钟表店里的争吵教案

2024-06-02

钟表店里的争吵教案（精选10篇）

钟表店里的争吵教案篇1

17、钟表店里的争吵

教学目标：

1、学会本课生字及新词，做到规范、端正、整洁地书写。

2、通过有感情地朗读课文，了解故事情节和对话式的表达，领会课文最后一句话的意思。

3、理解课文内容，在新、老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。教学重点：

通过有感情地朗读，了解故事情节，感受语言的优美，体会课文最后一句话的意思。教学过程：

一、设疑自探

1、上节课，我们学习了一个有趣的故事，你还记得是谁在争吵吗？这节课就让我们一起去听听钟表店里的争吵。（板书课题）

2、小组长汇报上节整理的问题。

（预设：他们为什么争吵？争吵的怎么样？从中明白了什么道理？）

3、提示引路,自主探究

请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考上面的问题，画出有关语句，并在你感受最深的地方做出批注，有疑问的地方打上问号。

4、学生自主探究，教师巡视，注意关注学困生有效自学。

二、解疑合探

(一)小组交流

小组内交流自己的读书感受，要互相倾听、纠正和补充。(二)班级汇报

1、钟表店里的钟表们为什么在争吵呢？（店里来了一个怪物）

指生汇报，交流补充

2、听到“怪物”二字，你想到了什么？你心中的怪物通常都是什么样的？

3、钟表店里的这个怪物是谁？它怪在哪儿？

它静悄悄的，从来„„

它没有指针，据说„„

它不用上发条，据说„„

它说自己非常准确，走一年„„

（随机板书：没“滴答”声、没有指针、不上发条、走时很准）４、小结：是啊！这还真是一个怪物，这种新式的电子表有着与众不同的特点，那旧式的钟表因为它的到来发生了怎样的争吵呢？（生汇报，师相机出示句子）

挂钟吊着长长的钟摆，慢吞吞地说道：“哪有不发出‘滴答’声的表？它不是表！”

手表细声细气地附和道：“哪一只表没有指针？它不是表！”

闹钟发出 “丁零丁零”的大叫声，粗声粗气的喊着：“„„!”

5、你从他们的争吵中体会到了什么？那谁来读读？指生读，生评价（读出挂钟的不屑一顾和不满和小手表细声细气的样儿）

（相机理解“附和”）

6、那请大家赶快在小组里面分角色来读出对新式手表的不满和不屑一顾，可以把动作表情给加进去。开始吧！请一组的孩子到台上来给我们展示。

7、正在这时，店里来了一个小伙子，对营业员说他要买一个最新式的手表，营业员把那怪物给了小伙子，小伙子竟然高高兴兴地把他买走了，小挂钟、小手表、小闹钟，你们现在是怎么想的？

8、文中的小挂钟、小手表、小闹钟呢？

出示：挂钟还在嘟囔______________

手表还在生气______________

闹钟还在叫喊______________

他们都认为电子表不是表，因为电子表(指板书：没有滴答声,没有指针,不上发条。)是呀!那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂得新事物的优点呢？出示句子：

那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂得新事物的优点呢？

9、同学们你们认为文中谁代表了新事物，谁代表了旧事物？（板书：新事物）是呀，这嘟囔、生气、叫喊，表现了旧事物对新事物的极为不满和生气。读到这里你们有什么话想对挂钟、手表、闹钟说的吗？（指生说）你从课文中明白了什么道理？

10、同学们，在生活中你还发现了哪些新事物，他们都有哪些优点？

小结：我们的社会在发展，时代在进步，在我们的生活中还有很多的新事物，希望大家用科学的眼光去了解，去接受。老师更希望你们能发挥自己的创造力和想象力去发明更多的新事物。

三、质疑再探：回顾课文，引导质疑：

1、课文学到这里，自读提示的问题解决了吗？你心中又产生新的问题了吗？

2、引导学生自主解疑。

四、运用拓展：

生自主编题。（从语言积累、字词巩固、写法运用等方面编写）（在括号里填上恰当的词语、仿写词语、造句、补充词语、道理、对钟表们说话、续写童话故事、说说身边的新事物）板书：

钟表店里的争吵没“滴答”声

钟表店里的争吵

没有指针发现、欣赏新

不上发条

走时很准

事物的优点

《钟表店里的争吵》教案

南岗小学：李艳丽

钟表里的故事篇2

表钟在一个空旷的书桌上，有一个精致的玻璃房。玻璃房里住着四兄弟，它们分别是时针、分针、秒针和闹针。

它们的生活过的很幸福，但是，有一天，秒针却埋怨起它的工作来。

它找到分针，并对他说：“累死我了，为什么让我跑得这么快？”

“是的，我也是。”分针回答说。“是吗？” “是的。”

“哪我们一起找时针吧!” “好的！”

“时针，你为什么跑得那么慢？” “因为我老了，走的就慢了。闹针比我还走得慢。” “闹针，你为什么站着原地不动?”

“什么站着原地不动，我有的时候比你们走得还快哪！” 它们吵着吵着，后来谁也都不工作了，这个精致的玻璃房就生锈了。它们眼看着主人要把它们扔进垃圾桶里，就赶紧工作，它们就没到垃圾桶里。

笔盒里的争吵篇3

等小王睡着后，文具们吵了起来，它们在争大王。自以为是的铅笔嚣张地说：我是大王，我有尖尖的笔头，可以为主人写字。即便写错了还可以擦掉，不像黑笔。我还可以跟主人一起画画呢！说完，它便傲慢地扭了扭身，显摆了一番。骄傲自满的黑笔神气地说：我才是大王，铅笔写的字很容易被擦掉，保密性很低，而我写的字保密性可高了，不易擦。非但如此，你看看，学生除了幼儿园和小学，初中后都要用我黑笔了，可见我是多么厉害。黑笔挑着眉，又自我吹嘘了一番。橡皮马上就不服气了，气得瞪圆了眼，大声囔囔着：我才是，我才是，如果没有我，铅笔的作用就跟黑笔一样了。红笔细声细气地说：大家停下，其实，我也想当大王还没等红笔说完，大家又吵了起来。

第二天，当小王再次拿出笔盒时，他发现所有的笔都写不出字来了，橡皮也不能擦了。因此，小王没有能完成当天的作业，还受到了老师的批评。

书包里的争吵篇4

“听说小主人暑假开学就要上三年级了，我真为她高兴呢!上了三年级，她就可以参加红领巾监督岗了;上了三年级，她就可以当护旗手了……”书包王国里最年长的字典爷爷说道。

“是呀，一眨眼，小主人就长大了!”一本老旧的田格本笑眯眯地说。

铅笔盒婆婆来了，皱着眉头说：“虽然小主人上三年级是一件很高兴的事情，但是我们书包王国里却要进行一场激烈的淘汰。”她越说越伤心，“每当小主人升级时，一些以后用不到的文具就会被淘汰，一些新的文具会加入到书包王国里来。”

铅笔盒婆婆的一番话就像一颗石头掉进了水里，书包王国里的文具们一个个都紧张得不得了，就怕自己会被淘汰。“听说，邮递员水杯先生也要被淘汰了呢，他虽然陪伴了小主人两年，但是他已经老了，不保温了。”铅笔弟弟说道。

橡皮妹妹难过地说：“我已经陪伴了小主人两年，这回小主人肯定要把我淘汰了!”说着说着眼泪流了下来，流下的橡皮屑泪珠不停地往外冒，就连，拼音本看了也跟着哭了起来。书包里的所有文具都被感染了，一个劲儿地哭了起来，都快把书包淹没了。

水杯先生听到声音，拉开拉链，说：“朋友们，我们已经完成了使命，这叫功成身退，不是淘汰。让新的文具加进来是为了更好的帮助小主人，让小主人的学习更上一层楼。所以，大家不要伤心，不要难过，为了小主人，我们应该开心才对!”

书包里的争吵篇5

就在那天夜里，夜深人静，只有微风吹过树梢的沙沙”声和小主人睡觉的呼噜声。看到小主人睡熟了，书包里的兄弟姐妹们却激动得睡不着，就忍不住聊了起来。

首先是铅笔妹妹亮开了细嗓门：这次小主人考了100分，真是太好了。要是论功行赏，那一定是我的功劳应该算最大了。要是没有我，小主人就没办法参加考试了!嘻嘻。”说完，那细腰身还不自觉地扭了扭。

一个低沉的声音传来：不对，怎么能说你的功劳最大呢?我的功劳才最大，没有我，小主人的卷面就不整洁、不漂亮了。怎么能得到一百分?”原来是胖子橡皮弟弟说话。

尺子姐姐提高了嗓门：不对!不对!”

橡皮弟弟反抗道：怎么就不对了?难道我的功劳不大?”

没错!小主人画线的时候，没有我就不行了，小主人会画得歪歪扭扭的，卷面分也会扣。怎么拿下这100分?”尺子姐姐奋力争辩着。

语文、数学、英语教科书三兄弟也争辩道：我们三兄弟的功劳才是最大!我们齐心协力地去帮小主人复习课本上的内容。请问离开我们，又怎么行?”

这争吵声一个比一个大，吵醒了文具盒阿姨，文具盒阿姨说：大半夜的，你们不睡觉在干什么?”

我们在比这次小主人考了100分，谁的功劳最大?文具盒阿姨，你来评评理，给我们做个裁判吧!”那个铅笔小妹都快急得要哭了。

这个这个让我想想，嗯，你们的功劳都很大，小主人没有大家的通力合作，就不会考100分了，所以大家的功劳都很大，少了谁都不行啊!”学具们听了阿姨的话，觉得的确有道理，不由得都点头称是。俗话说得好啊，一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。离开大家，你一个人能干什么呢?这叫团队，是团队的力量!知道吗?”

见大家都不开口了，文具盒阿姨温和地说：好了，时候不早了，大家赶快回自己的房间睡觉吧!明天我们共同努力，继续为小主人做好服务。”听了文具盒阿姨的话，大家都回到自己的房间睡觉去了。

厨房里的争吵作文篇6

只见盘子里的五谷馒头一下子跳起来，愤愤不平地说：“哼!零食有什么好?我们馒头，还有包子哥哥、面条妹妹……才是人类所需要的食物，你们这些薯条、肉串、鸡柳等，根本就不配在健康食品中有一席之地!”

柔弱的面条妹妹，此时头发也竖起来，生气地说：“对啊!这几年许多垃圾食品遍布城市的大街小巷，它们虽然好吃，但却没有营养，我们可千万不能上当!”这时，金色薯条委屈地争辩道：“我们没有你说的那么坏，我们的确很受小朋友们的欢迎啊!”面条妹妹红着脸急切地争论道：“垃圾食品就是用添加剂、色素和香精迷惑了大家的眼睛!”

包子哥哥从面板上滚下来，对大家诉苦道：“我是一个在黑心小贩的手里出生的，他们用发霉的面粉做面皮，撒上漂白剂之后，又用农药超标的蔬菜拌上添加了瘦肉精的猪肉做我的馅。”包子哥哥抹了抹眼泪，无奈地叹息道：“你们知道农药对人体的危害吗?吃了它轻则上吐下泻，重则致人死亡……”

听到这儿，我走进厨房发了话：“大家不要互相指责，只有保证食品安全，才能保障我们的生命安全啊!”“说的好!”“对!”“是啊!”大家都欢呼起来……

教室里的争吵作文篇7

讲台、书桌、黑板都说起了话来了。讲台说：“我可以让老师的书本放在上面，可以看书，学到很多知识，我还可以背古诗。听我背：‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。’”书桌说：“我可以让小朋友的书和手放在上面，我也可以看书，我还会背九九乘法表。‘一一得一、一二得二、一三得三……九九八十一’我比你们都厉害。”黑板说：“谁说你是最厉害的，我比你厉害的多，我可以给老师在我的身上写字，教同学们知识，我还会背李白的四首诗呢!一首是《山中答问》，另一首是《永王东巡歌十一首》，还有两首诗是《赠孟浩然》、《送友人》。我先背《山中答问》吧。‘问何事栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水然去，别有天地非人间。’……最后一首《送友人》‘青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。你们看我比你们厉害多了。”

“我厉害。”讲台说。

“我厉害。”黑板说。

“我厉害。”书桌说。

“黑板，它是最厉害的，因为它有很多你们要跟它学习的地方。”我说。“知道了!”讲台和书桌异口同声的说道。

“如果你们三个也要参加早读的话，那就让黑板当组长吧!”我说。“为……为……为……为什……什……什……什么……么呢?”讲台和书桌同时结巴的说。

“那你们就开始早读吧!”我说。接着，它们就背起了乘法表来，“一一得一、一二得二、一三得三、一四得四、一……”我高兴地说：“你们应该背古诗。”“春晓，孟浩然，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”它们背起了古诗。

书包里的争吵作文篇8

天天是个好学生，他的成绩总是在班上数一数二的。

一天晚上，天天听见书包里好像有人在窃窃私语。噢!原来是书包里的`朋友们在争论谁的本领大呢!

钢笔得意洋洋地说：“我的本领最大，没有我，主人考试时用什么写呀?”

“别自高自大了!”语文书昂首挺胸，“没有我，主人不就对语文一窍不通了吗?语文考试时，主人拿着你写什么呀?”

“你们在吵什么吵呀?”数学书开讲了，“主人的数学成绩最好，所以我的本领最大，只有我才能居功自傲!”

草稿本在一旁实在忍不住了，拍着胸脯说：“考试时，主人不打草稿，肯定会错题。哼!你们只知道自己的本领，难道离开了我，你们能行吗?”

“凭什么呀?”大家都异口同声地说。

这时书包大叔连连摇摇头，语重心长地说： “我们就好比主人的一只手，如果要拿起一块砖头，一根手指头能行吗?因此，只有我们齐心协力，主人的成绩才会更上一层楼!”

大家听了，才恍然大悟。从那以后，他们都尽心尽力地为主人服务。

书包里的争吵作文350字

字典里的争吵作文篇9

后来，听了字典公公的诉说完，我才明白。原来，字典里的标点比谁作用最大呢。可是典公公很生气，说：“这样小主人查的不就全错了吗?”可标点就是比谁最厉害，比个没完没了。

句号说：“要是没有我，哪里有断句啊!”句号生气的说，“要是没有了我，那不全都乱了。”这时，叹号说：“要是没有了我，感叹句怎么行啊?”

它们吵来吵去，句号又说了：“这里我最厉害，你们不要跟我比了，如果再跟我比，我就让你们知道我句号的厉害。”这时，逗号说：“还怕你们不成，如果怕你们的话，我逗号不被那些人笑话吗?”叹号说：“我最厉害，让你们看看我的厉害。”这时，前引号和后引号出来说：“老虎不发威，你拿我当病猫吗?要是没有我，人们才不知道这是谁说的话呢!”

他们吵来吵去，都说自己最厉害，过了一会，都打起来了。这时，字典公公跳出来说：“你们都有各自的用处，不要伤害了你们的感情，你们都很有用。”标点听了，就不打了。