初中数学教学经验总结 上职称用

初中数学教学经验总结 上职称用（精选12篇）

初中数学教学经验总结 上职称用 篇1

让农村孩子的数学思维灵动起来

——浅谈初中数学课堂之高效的几点做法

1994年9月，我怀着改变农村教育现状的理想，步入距离县城20多里地的农村中学。扎根农村已经22年，我深入了解到农村中学的教育现状：学校教学条件差，农村学生家长的文化素质低，对教育的重视程度不够。中学数学是较为枯燥的一门学科，多数农村学生不喜欢学习数学，没有兴趣。因此，在教学中往往有许多老师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。造成这种现象的原因是多方面的，农村孩子，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，集中注意力的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；另外，“应试教育”的思想也在严重影响农村中学教育。

在实际教学中，我也摸索出了一些粗浅的方法，认为要打破这个局面，必须做好以下几个方面的工作：

一、转变理念，树立远大理想

人生是船，理想是帆。大多数农村学生没有远大理想，他们把读书视为跳出农门的唯一出路。因此，作为教师，要帮助学生树立为中华崛起而努力读书这一伟大理想。这不是唱高调，因为有了这个伟大理想，读书就不是个人的事，而是关系到整个民族的荣辱，国家的兴旺。这样就跳出了个人得失的小圈子，学生的眼光就会放长远，视野就会开阔。让他们知道即使上不了大学，但只要有知识和技能，同样也可以为社会做贡献。

二、了解实际，创设教学情景 对于农村中学的学生来说，见识不广，知识面狭窄，课堂中创设的情景要针对学生的实际情况。如果教师在备课过程中尽可能设计些农村孩子喜闻乐见的情景，学生一定容易接受和理解。

比如：比较n/m与n+1/m+1的大小，（m＞nm、n都是正整数）我是这样创设情景的，设有ｍ个孩子分吃ｎ个西瓜，每人吃个 n/m，假如另外有一个孩子抱一个西瓜加入集体，每人吃n+1/m+1个，我这样讲解后，学生们脱口而出，前面那个分式大。

三、激发兴趣，快乐自主学习

1．化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习

如：在讲无理数这一节时，先讲一讲无理数被发现的悲壮故事，可以加深学生对无理数的进一步理解。在归纳知识要点和总结规律时，如编成顺口溜，可以加深对某些知识的记忆。还可以将一些枯燥的计算，演变为一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固练习。

2．利用中学生“好奇”的心理特点，激发他们的学习兴趣

如：在讲乘方的时候，可让学生讨论“一张足够大的纸（每张纸的厚度都为1毫米），对折十次后有多高？”学生讨论后，教师再告诉他们结果，这时学生会觉得非常好奇（因为他们想不到有教师说得那么高），这样学生对学习乘方就产生了很大的兴趣。

四、改变方法，课堂得法高效

1．低起点，重基础

由于农村中学学生基础一般较差，因此教学的起点必须低，平常训练以基础为主，教学中将教材原有的内容降低到学生的起点上，然后再进行正常的教学。如：“正数与负数”、“直角三角形”、“因式分解”等内容，按教材中引入为起点，以基本的计算、简单的解三角形和因式分解直角三角形和因式分解的基本方法为训练要点。

2．多归纳，找规律

考虑到学生的实际情况，要给予学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性。如：换元法给予归纳出两种常见的题型：①平方型；②倒数型。又如：在“三线八角”教学中，由于图形较复杂，学生不易找出同位角、内错角、同旁内角，可以总结出同位角找字母“f”，内错角找字母“n”，同旁内角找符号“i”。只有不断的总结，才能有创新和发展。

3．勤练习，快反馈 4．改变辅导方式

（1）让每一位学生都提出自己数学知识掌握的弱项、强项，由所在的研究组组长负责具体分工，互相帮助。

（2）进行教材调整。如：对于初一的学生，可将他们在小学的知识盲点找准以后，把这些盲点内容与初中联系较密切的知识一起编一套教材，学生扔掉现教材拿起自编教材，很自然地弥补了缺陷，改变了厌学数学的情绪。

（3）跳跃一段向前学习。给他一种积极的心理暗示，使他感觉到他能行。（4）增加学习内容，加大学习量、阅读量。借助阅读发展他们的智力，增强脑力劳动的能力。

5．减少初中学生解题错误的方法

学生不能正确地完成解题，产生解题错误，就必须反思知识的学习和掌握过程，对症下药，找到解决的方法。

课前准备要有预见性，课内讲解要有针对性，课后讲评要有总结性。学生的认知过程经历了从无到有，从不会到会，由表及里，由量变到质变的过程。其间正确与错误交织，对错误正确对待、认真分析、有效控制，能够使学生的学习顺利进行，并能逐渐提高学生的观察问题、分析问题和解决问题的能力。

在教学过程中，解决这种直接经验与间接经验、实际与理论的矛盾，利用现代技术是一种行之有效的手段。近年来，农村中学也安装了多媒体，多媒体技术，可以把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息集于一体，使学生获得极为丰富、生动、形象的感性认识，从而提高了学习兴趣，使其不再把学习当负担。

总之，我憧憬：农村孩子学习数学的兴趣越来越浓厚，让他们的思维灵动起来吧！

初中数学教学经验总结 上职称用 篇2

人民教育家陶行知先生曾说过一句话:“捧着一颗心来, 不带半根草去. ”陶行知先生的教育思想感动了每一个人. 面对当今初中的数学教育, 应该秉承这种思想, 不为自身的高官厚禄, 不沽名钓誉, 只因出于对学生的拳拳爱护之心, 为学生的数学教育作出贡献.

一、教师从自身做起, 用博爱观强化初中数学教育

初中数学是高中数学的基础, 是一门研究空间形式和数量关系的学科, 它自身具有抽象的图像语言、独特的公式结构和严密的符号体系, 它有三个显著特点:逻辑严密性、高度抽象性和广泛应用性. 数学的这三大特性让许多学生对数学望而却步, 初中生在学习数学的时候, 经常因为缺乏思维逻辑, 空间想象力不够而学不好数学, 因此, 在初中数学的教学中, 教师要从自身出发, 用博爱观加强学生的数学思维能力, 强化初中数学教育. 因此, 教师必须做到以下几点:一是要具备足够的爱心和责任心, 这是一个教师进行教学的基本的道德标准, 初中数学在初中各学科中有其特殊性, 对许多学生来说也较为复杂, 有些学生学不好学不通都应该属于正常现象, 教师应该对学生充满爱心, 公平对待, 一视同仁, 以提高学生数学成绩为己任;二是要具备足够的耐心和恒心, 正如前面所说, 初中数学不同于小学数学, 函数和几何都具有新的概念, 学生一时难以理解掌握不牢也无可厚非, 教师要学会耐心地教学, 循循善诱, 不抛弃不放弃;三是要学会因材施教, 不同特点的学生运用不同的教学方法;四是在教学中要与学生多交流, 教学合一, 与学生一起共同进步.

二、从提高学生个人能力出发, 用博爱观强化初中数学教育

(一 ) 用博爱观加强学生逻辑思维能力

初中数学中的逻辑思维能力的加强对于加强初中数学的教育是至关重要的. 它要求能根据正确的思维形式和规律对数学对象的属性进行一定的分析和概括, 并能推理证明.初中数学逻辑思维能力的培养主要依靠课堂来进行, 合理地安排课堂, 有效组织教学内容, 采用生动活泼的教学形式, 是加强学生逻辑思维能力的根本途径. 用博爱观加强学生逻辑思维能力, 需要教师注意三点:一是要采用科学严谨的教学方法, 教师在做到用博爱观对待学生的同时, 还要做到教学方式的认真严谨, 对学生负责, 教学中遇到的运算、作图和推理等都需要教师严格遵守逻辑规律, 运用正确的逻辑思维形式, 给学生做出良好的榜样, 给学生提供丰富的感官材料, 精心设计, 巧妙安排, 潜移默化地加强学生的逻辑思维能力;二是在教学时要向学生传授一些有效的思维方法, 数学上的逻辑思维能力与思维品质有着密切的联系, 逻辑性强的人, 他的思维是有条理的, 相反, 逻辑思维差的人, 其思维是混乱的, 在教学中教师向学生传授一些行之有效的思维方法, 能有效促进学生逻辑思维能力的培养;三是需要教师掌握班级每名学生的逻辑思维能力情况, 对于逻辑思维能力好的学生要试图给他开辟第二课堂, 开展数学奥林匹克等课外活动, 对于逻辑思维能力较弱的学生也决不放弃, 用博爱的观念对待他们, 采取合理的教学方式, 提高他们的逻辑思维能力.

(二 ) 用博爱观加强学生空间想象能力

初中数学的教学中空间想象力的培养非常重要, 培养学生的空间想象能力不仅有助于学生数学成绩的提高, 还能有利于今后的学习和工作. 加强初中生的数学空间想象能力, 需要教师运用博爱的观念, 运用多种教学方法, 坚持责任心和耐心, 具体有以下几种做法:一是教学时多找些图片资料, 引起学生的学习兴趣, 抽象的几何图形可以通过展示生活中丰富的图片如著名建筑物的图片等来提高学生的空间想象力;二是可以利用一些模型和实物, 培养学生对抽象概念的直观认识, 认知过程都是先直观再抽象的, 借助模型和实物, 能让学生从直观一步一步形成空间概念和能力, 加强学生的空间想象能力;三是可以借助多媒体设备来达到培养空间想象能力的目的, 多媒体设备与传统教学相比较, 在数学课堂上, 它不受时空限制, 能让学生更加方便深刻地体验空间感, 对提高学生的空间想象能力非常有利.

(三 ) 用博爱观加强学生运算能力

提高初中学生数学运算能力主要表现为准确、快捷地处理数学数据, 熟练地运用数学公式和定理进行运算, 准确、全面、合理地进行数学题解答. 提高初中学生数学运算能力需要教师在教学中运用博爱观, 首先, 需要教师重视对学生的思想教育, 帮助学生养成良好的习惯, 以博爱的观念感化他们, 影响他们;其次, 要注意教学方法的应用, 在教学中注重一些细节, 如“负号的引入”“符号法则”“小数点位置”等, 引导学生注意这些东西, 能避免运算中出现错误;再之, 教师还要加强基础知识和基本技能的教学, 正确理解课本中的概念、定理和公式等, 培养学生审题读题的能力, 加强运算练习, 优化计算过程和运算方法, 教师还可以引导学生建立错题集, 加强学生运算能力;最后, 教师在教学中, 要加强推理训练, 注意解题的策略, 让运算更为简洁, 这需要教师以培养学生为己任, 加强学生的运算能力.

结语

初中数学的教育上, 我们要秉承“博爱”的观念, 求真求实求创造, 尊重学生, 理解学生, 宽容学生, 公平地对待学生, 只有这样, 才能提高教学质量, 才能强化初中数学教育.

摘要：经济社会的发展促进了教育的发展, 当今社会, 新型的教育方式和教育方法在初中数学教育中层出不穷, 但不管运用怎样的教学模式和方法, 好的教育都离不开“爱”这个词, 用博爱观来强化教育是最基本的教育思路.一个教师是否关爱学生, 是否尊重学生, 是否想学生之所想、急学生之所急, 是决定其教学成果的重要因素.

关键词：爱,博爱观,初中,数学教育

参考文献

[1]熊庆桦.初中数学教学中的“爱心”工程浅谈[J].读写算:教育导刊, 2014 (4) :75-75.

初中化学教学经验总结 篇3

关键词：化学教学；学习方法；主体；探究；创新

我是第二次教初中化学，各方面经验还有很多不足，这是我对自己以前的教学进行的一些反思。

一、学生是学习的主体

课堂上，促使学生超前思维，形成向教师（包括课本）“挑战”的态势，把教师的“授”让给学生“讲”，教师来评，使学生在思维运动中训练思维，真正做学习的主人。在这样的学习过程中，教师不仅是传授知识，而且是激活知识，是学生学习的伙伴，是学生学习的服务者，是学生学习方法的引导者，教师的角色意识要进一步转变。

二、培養学生的科学探究能力

探究性学习是学习化学的一种重要方式，是培养学生探究意识能力的重要途径。要培养学生的探究能力，教师必须探究教学方法，以课本上的化学知识为基本探究内容，按照课程内容的要求，积极开展实验探究活动。教师通过实验创设学习情境，学生通过实验探究认识物质，掌握化学基础知识和基本技能，在实验过程中动手动脑，初步学会化学研究的实验方法，增进对科学探究的理解，体验探究的乐趣，发展科学探究能力。

三、培养学生的创新能力

生活是知识的源泉，而化学更是一门与人们生活紧密相关的科学。人的衣食住行等都离不开化学，人类文明的发展史，在某种程度上可看成是人们利用自然和改造自然的化学史。在教学实践中积极开展第二课堂活动——课外实践活动。可用如下形式进行课外化学实验活动：一是组织实验兴趣小组，在教师的指导下，让学生自愿组织起来，研究实验教学及生活中的一些问题，撰写小论文、编辑实验资料等；二是开展化学游戏，寓实验于娱乐之中，定期举办化学晚会，开展化学游戏活动，通过科学性与趣味性、知识性与娱乐性的完美统一以适合中学学生的心理特点，从而提高学生的实验技巧，培养创新能力。

在今后的化学教学中，要让每一个学生以轻松愉快的心情去积极探究化学变化的奥妙，形成持续的化学兴趣，增强学好化学的自信心，使不同水平的学生都能得到良好的发展。

参考文献：

世平.如何在化学教学中培养学生的创新能力[J].中学教学参考：中旬，2010.

副高职称用总结 篇4

自任主治医师以来，本人思想上更加追求进步，遵纪守法，勤奋敬业，虚心好学，业务技术水平不断提高。

在科室担任放射线科主任一职，主持日常普放、CT影像技术及诊疗工作，不断总结和丰富经验。经常传、帮、带科室年轻医生，起科室学科带头人作用。积极参加学术交流会议和继续教育培训，不断充实自己的理论水平。多次外出进修学习深造，回到医院后带领科室人员开展新项目并获得成功，社会效益显著。工作中经常组织研究课题，2014年2月在《 》杂志上发表国家级论文《 》，2015年3月，在国家级连续型电子期刊《 》上发表论文《 》。

因工作成绩显著，年 月 政府授予三等功证书，年 月 政府授予嘉奖奖励证书。

在今后的工作中将继续努力，不断取得更大的进步。

职称申报用专业技术工作总结 篇5

2010年7月，从呼伦贝尔学院煤炭开采技术专业毕业，并于同年聘入鄂尔多斯市乌兰煤炭集团有限责任公司温家塔煤矿，在短短的半年内，我通过自己的努力及同事的帮助，熟悉了煤矿综采队的相关技术工作，适应了班组日常管理工作。

参加工作以来，我一直从事煤矿技术管理工作，下面对我这4年来的工作做一次全面总结：

一、政治思想方面

在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项活动，自觉学习政治理论，努力提高自己的政治理论修养。工作上以事业为重，不计个人得失，在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意调查研究，勤于思考。

二、学习专业知识，提高业务能力

工作后，我发现学校里学到的专业知识同实际工作有很大的不同和差距，为了尽快转变角色，适应工作的要求，我努力学习采掘、地测、通风等实际专业知识，努力提高自己的岗位技能。

工作中，我坚持学习有不懂的问题及时提出，和大家一起讨论解决办法；积累积淀了自己的工作经验和实践知识。几年来，为适应工作的需要，我注重学习了煤炭开采技术、“一通三防”及地测防治水等主要煤矿专业，并从管理角度出发，从而使自己全方位得到了提高。通过这几年的努力，本人的专业技术和驾驭工作的能力得到了较大幅度的提高，为更好的完成各项工作任务奠定了坚实的基础。

三、继续教育学习方面

为了能更全面的适应并驾驭工作，我一直在不断的学习。

2010年8月份，我在我矿参加了鄂尔多斯市煤矿培训中心举办的煤矿特殊工种培训 2011年8月份，我参加了集团公司举办的“一通三防”专业技能培训

2012年1月份，我参加了煤炭科学研究总院矿山安全技术研究分院举办的“防范煤矿水灾及地质灾害”的培训

2012年12月份，我参加了中国爆破协会在呼和浩特市举办的爆破工程技术人员的培训，并取得了初级爆破资格

2012年通过成人高考，被长春工业大学，采矿工程本科班录取，目前仍在学习中···

四、专业技术成果方面

1、严抓安全，确保质量

安全生产是立足之本，只有保证了人员和设备的安全，公司才能有更快更好的发展，在工作中做到教育和培训的有机结合，以此来提高员工的安全意识和操作水平确保职工，上安全岗，干放心活，同时对员工提出的隐患及时的给予回复和解决，做到： “不以事小而不为，不以事杂而乱为，不以事急而盲为，不以事难而怕为”。在工作中发现大家在安全和质量上有思想淡薄的时候进行教育，发现有违反规定的行为及时制止，以此来推动工作的进行。

2、煤矿技术的管理工作

协助总工制定年初技术管理工作，负责各种规程、安全措施及制度的编制工作，同时对每月下井检查结果和存在隐患记录在案，并及时责令整改。负责煤矿采掘、一通三防、防治水的隐患排查工作，同时负责职业卫生健康上报及煤矿各种手续前期的办理工作和煤矿地质测量工作。协助总工完成上级交代的技术性任务。

3人员的管理

在平时的工作中注意各个职工的情绪，协调好各个职工之间的关系，使他们和睦相处，发现矛盾及时调解，同时要让每位职工明确自己的工作和任务，并对工作中表现突出的肯定其成果。使用激励机制，提高职工的竞争意识

4、加强职工培训，努力提高职工素质和业务技术水平

一方面通过培训、学习、交流，让职工认识到自己的利益是和企业紧密联系在一起的，个人的努力可以促进企业的发展，只有企业发展壮大和经济效益的提高，才能保证每个人的利益。另一方面也要让每个人都知道我们需要合格的员工，更需要 “称职的优秀员工”。

5、完善各项管理规章制度和操作规程。

不断完善操作规程，作业规程。煤矿有些规程还不太完善，通过不断的排查摸底，不断完善规程和制度，让大家在工作中有章可依，维护生产的正常运行。

在以后的工作中，我会更加的努力，不断提高自己的专业技术水平，更好的完成任务。拓宽思路，深化细化本职工作，同时要求自己更加努力学习，不断改进工作方法，提高工作效率，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，成为一名合格的助理工程师。

职称申报用专业技术工作总结 篇6

2011年7月，我顺利完成了学业，从云南交通职业技术学院道路与桥梁专业毕业，并于同年来到了云南路桥股份有限公司第二桥梁工程处实习。在实习期间，我一直从事现场施工技术与现场管理工作，2011年10月，我与云南路桥股份有限公司签订了正式合同，并一直工作至今。下面就对此间的工作情况作一个全面总结:

一、学习专业知识，提高岗位技能。

我于2011年7月正式参加工作，当时我被分配至昆明至轿子雪山旅游专线第二合同段从事现场技术员的工作。2011年底完工后，我又被分配到锁蒙高速第三合同段驻马哨分部工作至今。工作刚开始，我发现学校里学到的专业知识同实际工作有很大的不同和差距，为了尽快转变角色，适应工作的要求，我努力学习桥梁专业知识，努力提高自己的岗位技能，在短短的半年内，我通过自己的努力及同事的帮助，能比较熟练地进行现场施工放线、现场施工管理，并熟练掌握梁板预制的施工工艺。

二、政治思想方面

在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项政治活动，自觉学习政治理论，尤其注重对“三个代表”重要思想的学习，努力提高自己的政治理论修养，努力实践“三个代表”的重要思想，思想上行动上同党中央保持一致。具有较强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位置，把公路建设事业、把广大农民工的利益放在首位，努力实践全心全意为工人服务的根本宗旨。在工作中做到态度端正、语气和气，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意观察辨别，勤于思考，工作思路清晰，把理论知识同工作经验相结合，积极为施工工艺不断创新优化献计献策。在关键步骤和关键工艺面前做到头脑清晰技术过硬，在公路建设事业发展与改革中发挥作用。

三、业务能力方面

从参加工作以来，努力学习本专业的理论知识和专业技能，重视不断提高自己的业务水平和教学能力，并根据现场管理、现场技术支持工作的实际需要，通过业余时间以不同形式学习，努力提高自己的专业技术能力和水平。通过不懈的努力，让自己的专业技术和驾驭工作的能力得到了较大幅度的提高，为更好的完

成各项工作任务奠定了坚实的基础。参加工作以来，多次受到领导的表扬。

四、继续教育学习方面

为了更好地做好当前的工作，在努力做好本职工作的同时。我十分注重继续再教育学习，先后参加了实验检测员与测量工的培训考试，2011年10月止修完了自考重庆交通大学自考本科的全部科目，在提升自己的学历的同时，也使自己的专业技能得到了很大的提高。参加工作以来，我积极承担施工现场管理的工作任务，兢兢业业，圆满完成领导交办的各项工作任务，从不为自己的私事影响正常工作，能够积极的参加公司组织的各项活动，工作出色，多次受到领导的肯定。

五、存在的问题

过去的工作中，在领导的关怀和同事的支持与帮助下，经过不断努力，取得了一定的成绩，但相对于公司及上级领导们对我的重托和期望还相差甚远。在以后的工作中，我会更加的努力，不断改进工作方法，提高工作效率，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，不断提高自己的专业技术水平，努力让自己成为一名合格的专业技术人员。积极响应公司“

规范运作，科学管理；

与时俱进，管理责任终生制； 以上市为中心，实现第三战略目标。

专业技术工作总结(评职称用) 篇7

1、认真备好每一节课。

备好课是上好课的基础。每上一节课之前，我都要反复思考这节课的教学方法，用什么方法学习效果最好。除了备教材外，还要备学生，设计不同的课后练习。充分调动学生的积极性，发展学生的语言交际能力。

2、优化课堂教学，提高课堂教学效率。

俗话说“教无定法”，我在教学中，始终坚持不同的教学方法，采用多种形式，在教学中以学生为主体，教师为主导，让学生大胆开口说英语、自由地发挥，并成立英语学习小组，激发学生学习的兴趣爱好。

3、开展各种英语课外活动。

为了提高学生的英语学习兴趣，我利用课余时间经常开展英语朗诵比赛，背单词比赛，单词接龙等等。这些活动增强了同学们之间的合作精神，发展了学生的语言交际能力。

4、取得的成绩：

在20xx至20xx学年上学期期末县统考中综合成绩荣获全县二等奖，在20xx至20xx学年下学期期末县统考中综合成绩荣获全县第一名。班主任工作方面

在班主任工件中，按照培养学生德、智、体、美、劳全面发展的要求去开展班主任工作，对班主任工作能做到勤、严、细、实，特别注重抓好后进生的转化工作。我所任的班级班风、学风良好，数名学生多次获得县级、校级“优秀学生”称号。我班在学校举办的冬季运动会和篮球运动会中均获得第一名。

初中数学教学经验总结 上职称用 篇8

本人2006年毕业于三峡大学土木工程专业，大学本科学历，学士学位。2006年7月10日参加工作，先后在湖南益阳电厂二期工程项目、邵阳宝庆电厂一期工程项目从事工程管理、质量管理以及检测试验等相关工作。2012年在科信公司本部从事建筑试验室管理、公司质量体系、计量认证以及内审、管理评审等相关事项的具体实施工作。目前在湖南常德华电电厂工程项目从事现场试验室管理工作。现就参加工作以来的主要专业技术工作总结如下：

2006年7月至9月，经过公司相关培训后在湖南益阳电厂二期2*600MW工程项目部实习，安排在工程部从事土建专业的相关管理工作和学习。期间由经验丰富的主管工程师进行指导，参与了项目的循环水系统土建工程的图纸会审和现场施工管理工作，结合个人的专业知识边学边用，提出了很多技术上的问题发现和建议，获得主管工程师和设计单位的肯定。参与了工程部主厂房等主体工程土建部分图纸工程量统计并及时完成工作任务，为自己尽快熟悉电厂建设工程的设计图纸等相关情况打下了基础。

2006年9月至12月，因工作需要从项目工程部调项目质量管理部，由质量部主任带领指导，很快学习和熟悉了项目的质量管理的相关流程和关键技术的一些标准要求。对《电力建设施工质量验收及评定规程》、《混凝土结构工程施工质量验收规范》等相关规程要求有所了解和掌握，对于工程施工质量检查、验收和单位工程质量评定均应在施工单位自行检查、评定的基础上进行；隐蔽工程在隐蔽前应由施工单位通知有关单位进行验收，并应形成验收文件；涉及结构安全的试块、试件以及有关材料，应按规定进行见证取样检测；工程的观感质量应由验收人员通过现场检查，并应共同确认等工作程序有了进一步的熟悉和个人理解认识。同时自己也很乐意跟进现场质量管理和工程进展，请教和学习质检工程师和工程主管的丰富经验，对于施工过程中出现的问题和相关解决办法、处理方式等情况也积极参与和学习，很快对于现场的质量管理和监控有了相对清晰的理解。这为我后边从事的电力工程土建施工质量监控相关的工作又更进一步的打好了基础，巩固了相关理解认知。

2006年12月至2007年7月，因工作需要，在质量部和工程部领导的肯定和推荐下，本人调至刚刚组建不久的建筑试验检测中心建筑试验室作为骨干技术力量培养。为了尽快熟悉试验室的工作环境和流程，个人在多学多问多实践的前提下还跟从事建筑检测这一专业的同学进行交流和学习，订购了《商品混凝土》、《建筑材料试验手册》等相关专业书籍，迅速掌握了建筑检测试验的相关作业流程以及现场质量监控的关系，理清了脉络，为自己今后从事本专业的工作打下了扎实的基础。与此同时，自己积极主动学习试验操作规程和仪器设备的操作作业，反复了解设备的工作原理，学习试验数据结果判定，在操作学习过程中不仅巩固了理论知识的理解熟悉了试验操作程序同时也养成了设备日常维护的良好习惯。日积月累，个人的试验操作和理论水平得到了快速提升，很快能够独立胜任各项试验作业任务。

2007年7月至2008年8月，经过工程部、质量管理部和试验室的岗位学习和锻炼，个人对于电力建设工程的整体流程等有了清晰的认识理解，已经能够独立完成本专业的相关管理和技术判断。期间参与了项目的循环水工程、烟囱工程、炉后系列配套工程主厂房工程以及脱硫工程等工程的现场回填、混凝土实体回弹评定抗压强度以及一系列砂、石、水泥、钢筋、焊接连接件等试验检测工作，对于试验检测的工作流程有了清楚的理解。并于2007年7月31日经过答辩和公司评价后顺利通过助理工程师的评定，获得了国家电网公司批准的电力工程助理工程师的资格。随后因为个人的工作积极，质量意识和检测监控到位，个人技术水平成长快速等良好表现获得了益阳二期工程#3机组竣工投产立功竞赛先进个人称号，并被评为2007文明先进个人。值得欣慰和高兴的是，最后自己首个参与的益阳电厂二期2*600MW工程项目获得了中国电力优质工程奖。

2008年8月，国电宝庆煤电一期工程项目前期建设开始，我奉公司调令到邵阳宝庆项目负责试验室的组建工作，从最开始试验室的平面布置图、设备布置图、电器线路布置图设计到试验室的施工、设备调运吊装就位、仪器设备调试等等一系列工作都按期及时完成，为及时配合项目工程进展进行相关试验检测业务的开展创造了条件。在此过程中，我个人对于试验室的布置和仪器设备的调试等一系列事项有了更进一步的熟悉，也更密切关注到从项目开工开始试验室需要跟进的事项和时机，对现场的项目开展初期各阶段各施工面需要重点关注的质量监控点有了更明确的认识。随后个人积极准备试验室现场资质评审工作并及时参与主厂房、炉后区域及循环水等施工区域的基础施工过程中配合公司和项目的要求进行了重点监控和检测试验管理工作，不仅为试验室现场资质评审顺利通过创造了条件，更为电厂的大量隐蔽工程和出零米前基础工程的质量把关提供了有力的支持，为后续的进一步监检测试验和相关质量监控打好了基础。2010年8月至2011年3月，针对工程项目当时的实际需要，个人响应公司要求利用实验室的有利条件主持和组织力量进行《降低C30混凝土综合材料成本》QC攻关，采用材料合理选用和试配优化，因地制宜选用地材进行大量试配试验和数据积累，最终取得较好的效果，满足配合比设计配制强度要求，拌合物工作性能良好，成型体满足外观质量要求，在实现C30混凝土生产成本优化考虑上达到了预定目标。与此同时，积极跟进项目工程进度，结合施工实际需要，参与了《提高框架清水混凝土柱施工质量》QC攻关，分析影响框架清水混凝土柱施工质量的各种因素，采取针对性的技术方案和措施，充分利用清水混凝土的性能和优势，结合施工条件进行技术方案优化，最终使框架柱的施工质量得到有效保障。个人主持和参与的这两项QC成果最终分别获得中国电力建设企业协会颁发的质量管理成果二等奖和三等奖。在试验室管理过程中，个人认真学习《电力建设工程质量监督规定及相关管理办法》等试验室管理的相关文件以及各项标准规范的要求，认真履行质量管理工作，严格遵循公司的质量方针及程序。制定了定期进行仪器设备维护保养制度，并对各类计量设备检定记录进行了定期整理和台帐明晰的要求，最终实现了实验室各类记录表格规范、记录齐全，确保了科学检测、公平公正、凡是有据可依。在履行试验室检测试验和质量体系保障的职责的同时，个人还积极响应公司要求，主动参与现场的质量监督监控工作：在现场及时配合泵送技术难题处理及咨询，有时甚至凌晨夜间配合施工单位和搅拌站进行泵送难题处理；多次巡视现场检查发现质量问题反馈并提出整改意见；及时跟进施工现场配合相关单位进行测量等相关技术支持；为确保质量的随机在控及时产品抽查和成品质量检查；积极参与各项专题技术讨论和会议；积极参与编制项目相关专业性管理文件，例如参与编制《宝庆项目建筑测量监控管理办法》等，在屡次上级单位的检查工作中，个人的工作表现均获得了良好的评价，并因个人专业技术水平突出、工作表现出色，2012年1月10日被评为湖南省火电建设公司2011优秀共产党员，2012年5月被评为中国能建集团湖南火电宝庆煤电工程项目部质量先进个人。从开工至2012年07月25日国电宝庆煤电2×660MW工程顺利通过达标投产预检，期间本人积极履行岗位职能，发挥专业技术特长，积极参与湖南邵阳宝庆电厂一期工程项目的电力工程建设建筑测量复核、建筑试验检测及现场质量监控等一系列工作，为工程现场的质量控制提供了有力的技术支持，后期参与了项目的创鲁班工程评优检查等一系列迎检工作，最后参与的该工程项目最终获得了中国建设工程鲁班奖，并被列入改革开放35年百项经典暨精品工程。总体来说，个人负责的建筑检测专业工作不仅在工程项目中承担了施工高峰期的大量建筑试验检测任务和责任，更是积极响应公司号召履行了自己的质量监督职责，为项目建设做出了重要贡献的同时圆满完成了公司检测工作部署的各项安全、质量、管理目标任务，最终也锻炼了自己的专业技术水平，积累了大量的现场管理经验。

2012年9月，按照公司的工作需要暂调株洲红旗路参与资质认证、建筑试验室相关记录管理制度修订、实验室质量体系等相关工作。至2012年底，相关基本准备工作均按公司要求逐步予以了落实，2012年12月科信公司正式成立为独立的专业检测子公司，本人参与的质量体系管理及认证、内审等相关事项也进一步得以具体实施，主要参与编写和修订科信检测公司KXTC2012版系列体系管理文件《质量手册》、《程序文件》、《操作规程》及各项管理制度和记录表格定制，为公司质量体系建设、实验室管理、规范运行建立和完善了一套完整的体系运行架构。于2013年初提出了计量认证申请，之后由湖南省质量技术监督局认证评审处委派计量认证评审组，依据国家认监委《实验室资质认定评审准则》于2013年05月对检测公司进行了计量认证复查现场评审。评审组从实验室环境、技术文件、原始记录和质量管理体系的运行情况进以及相应的程序文件、作业指导书、各种记录表格、人员素质等多个方面进行了全面评审，对于所做的各项管理体系和评审准备工作予以了充分肯定，最终经评审组认可由省质量技术监督局颁发了计量认证证书，证书有效期至2016年6月27日。这次计量认证工作是公司计划内的重要工作之一，在顺利获得认证之后，公司可在认证范围内依法开展相关检测业务，为公司的后续相关事项的开展奠定了基础。紧接着同步进行的还有无损检测机构认证的相关准备工作也顺利开展，个人积极参与其中，对于各项认证要求都进行了充分准备，最终也顺利通过了无损检测机构认证。个人也在这个过程中得以锻炼和提升，个人对于《实验室资质认定评审准则》、《检测和校准实验室能力的通用要求》GB/T27025-2008（IDT ISO/IEC 17025:2005）、《特种设备检验检测机构质量管理体系要求》（TSG Z 7003-2004）、《特种设备检验检测机构核准规则》（TSG Z 7001-2004）等系列管理规范和准则要求均由了较为清晰的了解，对于检测公司以及实验室管理的各项要求有了深入的认识。与此同时利用个人对于资质体系的熟悉情况主要参与了公司的宣传和网站建立工作，完成了《管理体系表格汇编》修订以及《委托单、原始记录、报告模板汇编》、《自校准及操作规程》、《无损检测工艺规程》等修订和整理编排，整体为公司发展的过程中形成规范化、标准化管理的逐步提升做好铺垫。

初中数学教学经验总结 上职称用 篇9

00000000有限公司

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专业技术工作总结

我于2012年毕业，从阳泉职业技术学院工程造价专业毕业，并于同年到阳泉00000有限公司工作。参加工作以来，我一直从事工程造价专业从事工程技术工作，并取得造价员资格证书及二级建造师专业执业证书。在工作中，我不断地学习、钻研、总结经验和教训，从一个工程行业的技术员到现在的专业技术能力和管理能力都全面成熟的技术岗位管理者，独立承担过设备安装工程的现场管理及预算结算工作，在政治思想、职业道德、专业技术水平等方面都取得了很大的成绩，下面就从专业技术角度，做一次全面总结：

一、政治思想方面

作为一名爱国主义者，在政治上，我对自己严格要求，坚持实事求是，不断提高自己的政治思想觉悟与水平，用科学发展观统领思想，尊重实践、深入实践，不断提高认识问题和解决问题的能力。通过学习，我更加深刻的认识到，作为一名预算员、技术员、一定要忠于单位的事业，积极工作，清正廉洁，作风踏实，讲求效率，有较强的敬业精神和奉献精神，工作上以事业为重，认真对待公司所赋予的权利。主动加强专业学习，不断用新知识、新理论武装自己头脑，增长自己才干，提高理论水平和业务能力，积极要求上进，注重思想素质培养和综合能力建设，努力使自己成为信念坚定，纪律严格，知识广泛，业务熟练，对于单位制订的各项规章制度，我都严格遵守，严于律己，宽以待人，起着带头的作用。为建设中国有特色的社会主义作出自己应有的贡献。

二、学习专业知识，提高岗位技能

自参加工作以来我一直严格要求自己，时刻牢记要在工作中不断的学习，将理论与实际的工作很好的结合在一起，认真对待工作，不断提升自身综合素质，做到人人为师，虚心向老员工学习，并根据工作岗位的需要及时补充欠缺的知识，为了适应工作的需要，强化了计算机办公软件、绘图工具的熟练操作和各种算量软件的实际应用，及时深入学习了与工作岗位密切相关的招标投标法律法规及相关实务知识，使自己能够出色胜任本职工作。在这段时间的工作过程中，我不仅加深了对原来学习的知识理解，而且对以前书本中没有接触或接触不深的知识有了进一步的认识。

三、组织协调方面

在实际工作中，作为一名专业技术工作者，能协调部门负责人做好项目部的各项管理工作，为部门工作的有效开展提供了保障。在工作中既充分相信自己，有注意加强对其他员工的学习，更好的利用自己身边的学习资源，不断从技术管理方面提高自己。

四、业务能力方面

本人从参加工作以来，努力学习本专业的理论知识和专业技能，并根据工作的实际需要，学习了施工安全和生产管理知识，为更好地完成各项工作任务奠定了坚实的基础。

五、继续教育学习

为了更好的是应当前施工安全管理和造价管理工作，在努力学好本职工作同时，我十分注重继续再教育学习，多次参加各级部门组织的培训、单位组织的软件学习、技术安全及造价管理培训。在不影响单位工作的同时，还继续学习了土木工程自考本科课程、考取了造价员和二级建造师职业资格，并积极参加建协组织的继续教育课程。

六、任职以来施工经历方面

参与了山西000铝业有限公司000电厂供热首站设备及管网安装工程的施工工作，工作中认真负责，保质保量完成了相关工作； 2013年1月进入预算部担任工程预结算工作，完成了山西000有限公司自备电厂1#炉B级检修工程，2#炉C级检修工程，3#炉C级检修工程，山西000有限公司换热站检修工程预算与结算工作，参与了奥伦PVC生产线设备安装工程的技术方案等编制及工程预结算工作等。

七、存在的问题

在过去工作中，在领导的关怀和同事的支持与帮助下，经过不断努力，我适应工作节凑，具备了一定的技术工作能力，但运用水平有待提高，且动手能力不足。在今后的工作中自己要加强学习，克服缺点，提高自己的执行能力，力争技术水平能够不断提高，同时我清楚地认识到在社会较快发展的新形势下，今后还需要不断加强理论学习，尤其是新技术、新理论的学习，严格要求自己，不断求实务新，在实际工作中锻炼成长，积累工作经验，培养工作能力，争取成为一名优秀的综合性工程专业技术人员，为工程造价事业做出贡献。

以上是我从工程造价专业的主要技术工作的总结。工程造价，是一项学问颇深，涉及知识面较广的行业，可以说是“做到老、学到老”的行业，在以后的工作中，我会更加努力地学习文化知识和专业知识，不断地实践，搞好本职工作，为社会多做一份贡献。

本人现已符合申报助理工程师条件，特申请 该职称。

总结人：000000

初中数学教学经验总结 上职称用 篇10

尊敬的各位领导、各位教育同仁：

下午好！首先，我代表实验中学的全体师生，对各位领导和专家莅临我校指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

冬日寒意袭人，这里却暖意融融。今天我就我校实施课堂教学改革浅谈一下自己的认识和体会，把我校在深化课堂教学改革中的具体做法和实施过程向在座的各位领导汇报一下，并与各位教育同仁探讨交流，如有不当之处，敬请各位批评指正！

实验中学这几年来面临诸多困难，体制、资金、生源数量及质量、教职工士气低落等问题交织在一起，成为名副其实的薄弱学校，这是有目共睹的。在我接任校长职务后，深感学校生存危机重重、处境艰难。俗话说，困则思变，惑则求智。学校要走出困境，只有找准方向，打开突破口，彻底改革，除弊革新，增强学校的竞争力，突出办学特色，学校才能开辟生路、闯出困境以求得发展。虽然我们的资金有限，教学设施相对滞后，但我们的办学思想、办学理念、办学行为不能落后。由此，我们把改革的方向指向了课堂教学改革，走内涵发展、课改兴校的道路。我们认为，教育只要找到规律，抓住优化课堂这个中心，不仅可以赢得生存，而且能够创造奇迹。

课堂是学生心智成长的主要场所，他们在这里欢乐、惊奇地探索，进步向善、健康地成长，聪明才智得到最大潜能的挖掘。而现阶段我们大多数课堂是一副什么样的场景呢？教师板着脸在上面教，学生苦着脸在下面听；或者是教师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡；教师满足于照本宣科，教学内容讲了，教学任务也就完成了，学生学进去没有，学了多少，课堂教学效益如何，老师 不负多大责任，好像“讲是教师的事，学是学生的事。”然后是题海战术，频繁地考试，学生们就感概：“学生真苦！老师真累！学校真乏味！”这样的课堂教学就是在“耗”，耗学生的时间，耗学生的青春，耗学生的生命……这种压制、枯燥、死气沉沉的课堂与“以人为本、以生为本”的新课程教学改革的宗旨可谓南辕北辙。我们理想的课堂应该是师生都作为一种活生生的力量，带着知识、经验、思考、情感、兴致、幸福和快乐，共同参与课堂活动，课堂理应成为充满师生灵气与活力的精神家园。

我们要带着感情来对待教改，在传统的教学模式下，学生披星星戴月亮，起早贪黑，高压高负荷运转，学生的学习和生活枯燥乏味，这是对学生的摧残和折磨，是对学生生命活力的蹂躏。

我们还要站在国家的发展和民族的未来的高度来对待课改，我国需要的是有创新精神的开放型人才，教育担负着为国家培养优质人才的使命，我们的教育教学必须与之相适应。

如何革新这样的课堂，作为一校之长，我认识到自己肩负的责任和工作的价值，我校经过深思熟虑，决定向课堂教学改革在全国独树一帜的山东省茌平县杜郎口中学学习，借他山之石，攻我校之玉。在课堂上做足文章，真正把学生从应试教育的模式里“解救”出来。有人认为教改费时间，我觉得我们学校的“开放激活生成”这种教学模式的费时间与耗时间是两个不同的概念，费时间的时间是用在学生找资料、讨论问题、交流的过程中，是充分发挥学生的主观能动性，学生学得轻松，学得愉快，掌握得牢。

2009年5月，春暖花开之时，整好行装带着希望我们从麻城出发，我校四十余名骨干教师奔赴山东杜郎口中学，身临其境学习课堂教学新模式，杜郎口对传统课堂从内容到形式颠覆性的革命让我们大受震动和启发，我们要借鉴的 就是杜郎口课堂的开放、自主、合作、展示，要学习的是杜郎口起于困顿、教改兴校的精神和魄力。从杜郎口归来，我校开始了从形式到内容的模仿，每间教室内外都添置了六块黑板，作为学生展示的舞台。学生的座位打破原来的纵横排列，6至8人为一学习小组，实行分组围坐，划分小组时考虑学生的学习成绩、层次搭配、能力个性、性格互补、性别协调等因素，综合能力高、责任心强的小组长充分担当小老师的角色。小组成员之间互相学习帮助，促进交流和提高。为了使杜郎口的模式在我校取得更好效益，也为了结合我校校情，我们又借鉴了江苏省东庐中学的讲学稿，每学科的每份讲学稿都通过教师“提前备课——轮流主备——集体研讨——优化设计——骨干教师把关审核——师生共同使用”的六个环节完成，讲学稿内容一般包括学习目标，重点难点，学法指导，预习导学，课堂研讨，拓展延伸等环节。讲学稿的优点在于使学生的学习有明确的目标，使学习任务落到实处，使每个学生的学习广度、思考深度得到了加强。杜郎口课堂模式和东庐讲学稿在我校的结合产生良好的效果，学习模式建立的目的是为了创建新的课堂结构，以期达到在短时间里求得最高的学习效率。我们在实践中逐步形成了我校 “开放、激活、生成”课堂教学模式。

我们的“开放”，真正地把课堂还给了学生。在预习课中，把讲学稿发给每个学生，然后让组长带领组员“预习”。预习的过程先以自学为主，碰到障碍时，组员之间开展合作探究。在这个过程中，教师退居幕后，成为学生学习的指导者和协助者，起到的是点拨、启发、引导作用，而不是知识的唯一传授者。教师参与学生知识的形成、归纳和总结，而不是把“标准答案”告诉学生。我们的展示课堂更加关注学生的学习过程和学习状态，注重把知识转化为能力。每个学习小组都有展示任务，小组长组织组员把预习得到的东西大声“说”出来，或者在黑板上“写”出来。对那些学习有困难的学生注重“分层”，设置不同的“教学要求”，从而让每一个孩子都成为主讲老师，都能体验到课堂学习的快乐。课堂上学生主动参与，发言积极，对其他同学所讲的内容大胆质疑，在质疑和解疑中共同提高。老师讲得很少，只是对学生的自学和展示内容进行点拔，指导，释疑。这种学习方式，让学生的主体地位、合作精神和探究能力得到充分的体现。在整个学习过程中，学生的思维被激活，智慧被激活，生命潜能被激活，从而生成了有价值的知识，生成了受惠终身的能力。这正是课改的终极目标。

为保证课改顺利实施，我校从经费、管理、转变教师观念、校园文化等方面花功夫、下力气，从以下五个方面着手，把课改作为学校的中心工作来抓。

第一、保证经费优先投入

自实施改革后，推行课堂改革成为全校工作的重心，学校在负债运行、经济窘迫的情况下，投资十余万元用于教师外出考察、添置黑板和教学器材、安装电子播放系统，教师办公室安装电脑，自制并悬挂教师和学生创作的格言警句，张贴包含语文政治历史地理知识点的条幅，创设教改校园文化设施等。凡涉及课改的经费优先投入，切实保证了课改各项工作的正常运转。

第二、干部示范引领教改

在日常管理中，我们学校领导给自己的定位是：真正成为课堂教学改革的有效策划者、躬身实践者、课改引领人。学校领导用实际行动积极营造课堂改革氛围，制定规划与策略，带头参加课改培训和学习，带头写讲学稿、上展示课、深入课堂听课，不断反思管理过程和教学过程的得失，全方位为教师服务、为教学服务，扎扎实实推进课改的深化和发展。课改的第一个月，我校的领导干部带头讲课、听课、评课，在各年级率先讲引路课，起到了良好的引领示范作用。

第三、措施得力护航课改 课改不是短视行为，不能指望一蹴而就，不能活动化，一阵风，只有长抓不懈才能有所成效。我们把课堂教学改革纳入了学校的常规管理工作，使课堂改革实践常规化。我校多次召开班子会议、全体教师课改专题会议、教研组备课组会议，多层面促教师更新观念，转变思想，强化课堂改革意识，并规定每个教研组每周必须有公开展示课，教务处提前一周公示听课时间，全体组员必须听展示课，并参与评课发言，认真研讨，提出更好的教学设想。教务处领导必须听每一节展示课。为督促教师投身课改，学校领导班子部分成员和教研组长一起组成课改督导组，负责检查记录每天每一节课的课改坚持情况，将结果在黑板上公示。

第四、教师倾情投身教改

在课堂改革的探索实践中，在和教师的交谈中，我感觉到我们的教师对课改充满热情，绝大多数教师观念转变得快，在改革实践过程中，大多数教师能迅速转变观念，把课堂教学改革当成自己的事，积极投身课改，在课改中不推诿、不回避、不迁就、不应付。在教研组长和备课组长的组织下，按要求精心设计讲学稿；在预习和展示课堂上，完全按照新课堂教学模式，还课堂于学生。课后不断与学生、同事商讨课堂得失。课改在我校已蔚然成风。

第五、校园文化激励课改

环境是可以改变人的，为了使课改实施更加顺利，学校创设了浓厚的课改氛围。在校园四周，制作了课改宣传牌，购置了电子滚动屏，更新文化长廊；用优秀学生和教师的照片格言警句代替名人画像和名人名言，体现以生为本以师为荣的理念，让榜样引领我们前进；鼓励教师和学生自创教改格言，谈体会说感受，如李涛老师的感言“一支粉笔，一块黑板，是老师的天下；多支粉笔，多块黑板，是学生的世界”；蔡尤臻老师的“课堂开放，求知心情舒畅；潜能激活，设法探求结果；知识生成，锻造不凡人生”；在教学楼，我们充分利用空间，在横梁上张贴了几百条文科知识点，置学生于知识的氛围中，激发求知的兴趣和欲望。让每一面墙壁都说话，让学生时时处处都受到教育，受到感染和熏陶。

我校的课改工作起步后，引起了市教育局领导的非常关注和高度重视，教育局领导多次深入我校调研：王局长欣闻我校课堂改革模式，引起了极大的兴趣和高度的重视，对我校以教改兴校的措施给予充分肯定；胡局长、局纪委邹书记、教研室陈党委和杨主任、普教科丁科长及有关领导多次不定时亲临我校，来校后立即深入各年级课堂听课，给我们的工作以高屋建瓴的指导；教研室、普教科及其他科室领导对我校课改探索的赞赏让我们倍受鼓舞。上级领导的关心和支持让我们对课改底气大增，信心更加充足。

当初一粒思想的种子，在实验中学这块土地上已经生根发芽，如雨后春笋般生机勃勃。三个多月的课改虽然只是个起步，却让师生收获了很多成果。使我校的教育教学有了几个方面的转变：

第一、课改改变了学生的学习方式。

在我校“开放、激活、生成”课堂上，学生学知识再不是被动地接受，他们在经历了短暂的适应过程后，现在已习惯了自己讨论问题、自己探求答案、自己讲解知识。学习知识对学生来说不再是苦累的负担，而是一种精神的享受和愉快的体验。他们的展示讲解虽然有稚嫩的地方，但是试想一下，经过几年的锻炼，这些孩子的思维能力、语言表达能力、自主探索能力各方面将会有怎样的变化？我们七年级的一位老师自豪地说：“现在我们班的课堂上，哪位老师要是多讲几句，学生会觉得很不习惯。”这也是我校其他教师在实践中的共同感受。在传统的教学过程中，教师照着教学参考书备课，写教案，然后讲给学生听。我们为什么不可以大胆的改革一下，向学生提供大量丰富的资料，由学生自学，自己去发现问题去解决问题呢。我们只要会使用筷子和刀叉，就会吃饭。学生的学习也是一样的，只要我们运用学习工具运用资料，掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，是可以获取知识的。我们要充分的相信学生的学习潜能。当前的教改主要问题不是研究教师如何教，而是研究学生怎么学。山东的杜郎口、江苏的洋思中学、东庐中学乃至魏书生等大师都是从教会学生学习这一点入手的。教改是一把火，燃烧后爆发出的是巨大的能量，这种能量正是学生潜能的发掘。学生课上课下阳光快乐，家长家里家外点头称道。我可以预言，在实验中学，不能跟上课改步伐的教师将彻底失去自己的讲台！在这种课堂上锻造出的学生一定是会学习会适应社会的合格的人才！

第二、改变了师生关系。

在新课堂上，教师要充分利用课堂教学这块主阵地，在教学中启发学生的思维潜能，扫除学生学习的恐惧心理；鼓励学生树立自信心，克服“敢想不敢说”的心里障碍，积极大胆地阐发自己的观点。为了达到这个目的，教师要更多地了解学生的性格特点、兴趣爱好、才能特长，以便更好地实施教学。学生的生命是鲜活的，在对待学生上，教师态度要和蔼可亲，语气要温和，言辞要委婉，俗话说“好话一句三冬暖，恶语一言六月寒。”我们与学生要多交流、多沟通，对待学生像对待自己的孩子一样，真正做到爱生如子，与学生心心相印，使师生关系如水乳般融洽。这样一来，教师们在课内课外与学生的关系更亲密了，多角度多渠道地与学生建立起良好的师生关系。学生在课堂上活泼可爱，课堂改革让教师更加喜欢学生，情不自禁地注入了更多爱的情感，必将付出爱的行动。学生不再像以前那样对老师敬而远之，为了做好讲学稿、在展示课上展示自己，他们主动向老师讨教，和老师亲近，学生就会亲其师而信其道。课堂教学方式的变换使得师生相处和谐，做到了名副其实的教学相长。第三、改变了教师的职业行为。

我校坚持以学科备课组为单位，商讨课型、编写讲学稿、互相听课、课后共同反思，年级学科组成员结合教学进度和教学内容的实际问题，进行对话争辩，思维碰撞，研讨挖掘，一份讲学稿经过讨论修改，集所有成员智慧于一体，整合出最佳方案，把集体智慧化为个人教学行为。这些实实在在的备课不再是只借鉴资料而不动脑筋的应付任务，使每个教师潜心教研，乐于学习。备课组成员间学会了合作，最大限度地发挥了个人潜能。

以前不受重视的学生表现出让人惊讶的能力，以前学生无法理解的问题被学生讲解得清清楚楚，以前上课就睡觉的学生也开始拿起书本和老师同学互动。课堂教学改革，制造了一个又一个惊喜，这是课改带给学生的实惠。课改的这些变化使我们的教师更加喜爱学生、学生更加喜欢课堂。教师们感受到了教师这一职业魅力，更加爱岗敬业，他们乐于投入大量时间、精力、情感，用自己的激情、智慧、爱心参与教学活动。

风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更需快马加鞭。新的课改路上，机遇与挑战并存，希望与困难同在。“不待扬鞭自奋蹄”，我深知前面道路曲折、困难重重，但有困难才更彰显课改的价值，实验中学人将进一步同心同德，凝心聚力，查找差距，自我加压，克难奋进，大胆实践，深化课堂教学改革。

“莫道今年春将尽，明年春色倍还人。”我们坚信，在教育局的正确领导下，有全校师生的齐心协力，有各界人士的大力支持，实验中学课改事业在新的起点上一定会实现更高的跨越，创造更美的辉煌。我们将始终不渝、坚持不懈为打造新实验中学而奋斗，办好让学生幸福、社会满意的教育，为麻城市教育事业的发展做出新的更大的贡献！

初中政治教学经验总结 篇11

初中政治教学经验总结

迁安市蔡园中学 杨兆国 *** 本学期,我担任初三年级3个班级的政治教学,由于第十次教政治，感觉很多东西都是在学习和实践之中，一学期来,本人以学习和钻研的态度进行着工作，并感触挺多。现将本学期工作总结如下: 一,认真把课备好,不但备教材备教法备而且学生.作为思想品德教师，在教学工作中应充分考虑学生，不能让学生成为听众，应组织他们多看、多做，多参与合适的活动，让学生真正成为学习的主体，使思想品德教学过程成为学生反复亲历体验的过程。根据初一思想品德教材内容及我校学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法, 创设生活化的教学情境，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好每一课教案,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备.二,注意课堂教学的实效性：组织教学加强和改善课堂纪律，改进教学方法,增强上课技能,提高教学质量,注意调动学生学习的积极性.课堂教学组织形式生活化，在课堂上特别注意调动学生的积极性,尝试采用“情境教学法”,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;在课堂注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.三,贯彻落实新课改精神，探索初中教学方式。素质教育与应试相结合,巧用教材内容设置情境，设置出人性化的教育氛围，在潜移默化中影响了学生，达到了“润物细无声”的效果。既注重学生思想素质的培养,又不放松学生对知识的熟记程度,随堂小测,有力地督促了学生课后的复习和记忆.讲练结合,及时检查了学生当堂知识的掌握情况;对练习册,试卷及时讲评,一方面帮助学生回顾所学生识,另一方面,也使学生增强对自己原先做错的题目的印象,更好地理解.四,积极参加教研活动,虚心请教其他老师.在教学上,对于各个章节的重难点内容的处理都积极征求同组的其它教师的意见,向他们学习如何处理教材的重点.在学习方法上,多听老教师的课,做到边听边讲边记,学习其它教师处理教学内容的方法,克服自己的不足.同时在本校中,认真听课,并且做好听课记录,以便能够进行学习.现实生活是动态的，复杂多变的，往往不能简单套用书上的事例来解决现实问题。所以只停留在分析别人的水平上是不够的，教学，须让学生用心去经历，用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好艰辛，体验他人的奋斗与幸福……从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，从而在生活中真正树立自己正确的是非观念、善恶观念。我们的教学必须向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去实践思想品德课上的认识。总的说来,作为科任,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平.每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼,轻松,认真的形象去面对学生.按照「初中思想政治课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识.还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面,多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格.在本学期的教学工作中,做为一个教师本人深深体会到了教学的乐趣和辛酸.在教学上,本人取得了很大的进步,但同时本人仍有很多地方需要改进.在以后的教学工作中,要不断总

初中数学教育教学经验总结 篇12

初级中学

曹鸿宇

数学教学过程是学生认识的过程、思维的过程。作为教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。真正实现由应试教育向素质教育接轨。我认为在教学中应注重以下几点：

一、激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习

兴趣是求知的起点，是学生学习和创造的动力之源，是成功的催化剂。要想提高教学质量，教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习数学的兴趣，并使之能长久下去。那么怎样激发学生的兴趣呢？

1、创设问题情境，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。

我基本上每节课都会把学生引导到现实生活中再学数学，甚至编一些学生喜欢的东西让他们乐学比如有理数先加原则、正方体展开图的判断、不等式组解集的取法、因式分解的方法、最短路径的求法、一元二次方程的解法等等给学生编成一首诗或简练的说法。教学过程既是学习认知的过程，又是学生思维发展的过程，教师要善于创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生经过努力成功地解决问题，必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境。把数学知识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘。使他们认识到数学离不开生活，生活中处处蕴涵着数学知识，2、优化教学环境，改进教学方法，调动学生的学习兴趣。

根据学生的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手段诱发他们的求知欲望。中学生逻辑思维能力、理解能力想象能力等逐步形成，在教学中要给学生创设一些独立思考的机会，发展学生对问题进行分析、判断、概括的能力，使他们的技能得以表现，兴趣得到升华。

3、让学生体验成功的喜悦，培养自信心。

班主任论坛上我说过，我喜欢的是一种轻松的赏识、激励教育，在我的数学课上“很好”“真聪明”“不错”是我的口头语。当学生得到表扬时，可以使学生产生一种满足，快乐、自豪等积极的情绪体验，我们要抓住机会多表扬、鼓励，特别是后进生我们要把他的积极的情绪转化到学习上，从而提高学习兴趣。

二、培养学生的自主探究精神

教学应该是创造性的活动，要为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的发展创造条件。积极引导和鼓励学生发现和解决问题，用已有知识和经验，学习和掌握一些方法，为培养其终身学习和主动获取知识的能力奠定基础。随着教学改革的不断深入，探究式的教学策略已走进我的课堂，合作式的小组学习成为我堂教学的重要组织形式，课堂逐渐地还给学生，让他们真正成为学习的主人。

三、精讲精练，提高课堂教学效果

讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前25分钟，因为这一时段是学生注意力集中的最佳时机。首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有自己做对了，才叫做真正学会了”。这也真正体现了理科纠错本的重要性。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循由易到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。对于新授课的课堂练习必须规范学生的表达，在第一次必须形成正确的表达与叙述，不能只限于答案，不注重表达习惯，练习中及时发现学生存在的问题及时纠正。作业，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

四、复习要有计划，有目的，要因材施教

无论是平时复习，还是考前的复习，教师必须制定一个比较详细的复习计划。计划具体到每周、每一天复习的内容，每一课时解决的知识点，每一课时要解决的问题。有了计划，就要严格按计划行事。复习时要因材施教，可以给一些学习有困难的同学留一些基础的知识练习，比如计算题，书上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟教师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。

总的来说，我认为提高数学教学质量不应靠增加课时，要向课堂40分钟要效率，减少无效劳动造成的时间浪费。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将本着勤学善思实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，为学生的未来打下坚实的基础。谢谢大家！