北孟小学少先队工作计划

北孟小学少先队工作计划（精选8篇）

北孟小学少先队工作计划 篇1

北孟小学少先队工作计划

一、指导思想

以快乐童年 放飞希望为核心内容，以体验教育为基本途径，以少先队活动为主体，开展丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作目标

（一）加强常规管理，加强队伍建设。

（二）加强学生日常行为规范教育，保持学生良好的行为习惯。

（三）加强法制、安全教育，促进学生健康成长。

（四）深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。

三、工作重点

1.开展法制安全教育。学校把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，通过班会、队会、板报等少先队阵地对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。

2.引导队员提升理想层次，将个人梦与“中国梦”结合起来。

四、主要工作安排

三月份

1.“雷锋纪念日”为主题系列活动：通过“介绍雷锋人物、讲述雷锋故事，学习雷锋精神”等一系列活动，教育队员以“为他人、为

集体、为社会”为主题做一件好事，培养队员的服务意识。开展“天天雷锋日，人人志愿者”服务活动。

2.感恩系列教育活动：结合三八妇女节，各中队以“我的好妈妈”为主题开展活动，要求队员了解自己的妈妈，感受妈妈的“爱”，并为妈妈做一件事。

3.全国中小学生安全教育日活动：三月最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，此周定为安全教育周，通过晨会、国旗下讲话等活动增强队员的安全意识。

四月份

结合清明节，开展革命传统教育：开展春游综合实践活动--扫墓，看革命影片，读革命书籍，讲革命故事，开主题班会，学革命精神，开展“先烈精神激励我们成长”系列主题活动。

五月份

热爱劳动教育：庆祝“五一”国际劳动节，以“我身边的劳模”为主题开展教育实践活动。

六月份

1.庆祝“六一”国际儿童节活动。

2.迎接新队员入队仪式。

3.开展“6.5世界环境保护日”活动和“科普宣传周”活动。

4.少先队大、中、小队工作小结以及评优活动。

北孟小学少先队工作计划 篇2

一、正确认识农村学校少先队工作的现状

农村小学条件比较差, 对少先队工作认识不到位, 选拔辅导员存在随意性, 缺少少先队工作经验, 信息相对闭塞, 平时工作强调的只是戴好红领巾、遵守纪律、认真学习等, 学生不感兴趣。所开展的活动很有局限性, 活动无场地少器材, 学校无经费投资, 再加上认识的缺陷, 少先队工作很难出色。

二、开展农村学校少先队工作的一些做法

1、健全组织, 重视队伍建设。

转变观念, 提高认识, 少先队的活动应“以童为本”, 建立和选好一支高素质的辅导员队伍, 健全的少先队组织是有效开展活动的保证。根据农村少先队工作的特点, 建以中心小学少先队大队为标准, 向村小少先队组织延伸辐射的少先队工作机制。学校少先队对队干部实行民主选举和轮换制, 让少先队组织真正成为自我管理、自我锻炼、全面提高的主阵地。

2、完善制度, 重视阵地建设。

为使少先队组织更具活力, 少先队大队部把制度建设和阵地建设当作首要的工作来抓, 建立健全以下工作制度:

(1) 少代会制度:每学期召开一次少代会, 制定本期工作目标和活动计划, 选举大队委, 充分发扬民主, 让每个队员在参与管理的实践体验中得到自我管理和工作锻炼。

(2) 立岗执勤制度:每天安排少先队干部进行值日, 职责是检查少先队员入学时的卫生状况、少先队标志佩戴情况、活动纪律、了解活动效果、检查评比各中队的教室卫生保持程度、学校文明公约执行情况等, 并及时纠正和记录, 作为各中队评比考核的重要依据。

(3) 国旗下讲话制度:每周一在升旗仪式之后, 值周班级进行祖国颂, 由校长或值周班级的少先队员在国旗下讲话, 对全校队员进行思想教育。

(4) 节日专题教育制度:结合每年的节日开展专题的少先队活动, “六一”儿童节、建队节是少先队员自己的节日, 精心组织活动, 用少年儿童喜闻乐见的形式, 让少先队员度过最愉快、最有意义的美好时光。国庆节、五一节重点开展国情、党史、革命历史传统教育。清明节的革命英雄主义教育, 植树节的环境保护教育等活动, 陶冶了少年儿童的情操, 达到了思想教育的目的。

(5) 争章评优制度:通过每个中队每月少先队员的表现, 评选“四星”、“四天使”及“雏鹰争章”, 激励每个少先队员奋发向上, 不断提高。

(6) 学校注重阵地建设, 着重体现在队室建设上, 投入资金, 配备了队旗、队鼓, 添置了一批崭新的鼓乐队乐器, 成立了鼓号队、腰鼓队, 为每个辅导员订阅杂志, 真正做到学习有材料, 工作有场所, 活动有器材, 为少先队活动提供了物质保障。

3、体验创新, 坚持活动锻炼。

少先队大队的活动可以提高少年儿童的综合素质为目标, 以“体验”教育为形式, 通过星星火炬广播站、入队宣誓、社会实践、成果展示等途径, 显现了当代少年儿童蓬勃的朝气, 成为当地教育活动的一道亮丽的风景。

如每年的“教师节”活动, 大队部可以组织少先队员代表, 制作了精美的展板, 准备精彩的诗歌朗诵和赞美教师的歌曲, 送上了对老师的祝福, 让所有的老师感到欣慰。还可开展“唱、读、讲、传”的诵读经典活动, 针对学校的特色, 开展独具特色的“四节”活动:春季的“风筝节”, 通过海选、预赛、决赛组织全校队员参与放风筝比赛, 放飞理想;夏季的“读书节”, 通过少先队队员看书、背古诗比赛、讲故事比赛、比比谁的藏书多、小小跳蚤市场等系列活动, 既丰富了少先队员的课外知识, 也开阔了他们的眼界;秋季的“英语节”, 让队员通过写、读等方式提高了队员学习英语的兴趣;冬季的“体育节”, 通过队员参加棋类、球类、田径、拔河比赛等既丰富了学生的生活又锻炼了学生的身体。

三、让少先队的体验活动富有“农”味

可以通过采访当地农民, 感受其人格魅力, 熏陶自我情感, 让队员们知道“幸福的生活来之不易”, 知道“美好的生活靠劳动创造”, 从而养成“生活节俭, 不比吃穿, 不浪费钱物”的良好习惯。也可以在夏天让队员体验各式农活儿, 感受农技科技的进步等。少先队的工作是复杂的, 是不断更新的。我们要拓宽渠道, 让队员走向广阔的社会大课堂, 学习知识, 增长才干, 了解社会, 热爱社会, 增强社会适应能力, 总之, 我们要时刻关注少年儿童的成长, 真正做到胡锦涛总书记所希望的“勤奋学习, 快乐生活, 全面发展”, 让队员幸福成长。

谈小学少先队工作德育融合 篇3

【关键词】小学生  少先队工作  德育工作  融合实践

【中图分类号】G623.15         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）02-0151-01

小学少先队工作具有其自身的特点：（1）少先队是以少年儿童为对象开展的自上而下的教育工作，在增强小学生责任意识、激发少先队员积极性等方面具有很大的优势;（2）少先队工作注重实践，通常以具体而形象的活动为主要内容，受到了广大学生的支持和欢迎;（3）少先队工作具有教育面广、影响力强、构思新颖、形式丰富等特点，因此在小学生的思想品德教育中具有无可比拟的作用。而小学少先队工作在德育中具有明显的促进作用。一方面，少先队工作能充分发挥德育的引导作用，少先队组织的政治属性明显，其首要目的是引导和教育小学生们从小树立正确的人生观、世界观和价值观，为学校的德育工作奠定了良好的基础。另一方面，少先队工作已经形成了较为鲜明的小学校园文化，少先队组织利用多种载体，为小学生展现出丰富的文化产品、塑造良好的文化环境，丰富了他们的精神生活，这对于小学生道德素质的提高有重要意义。下面谈谈小学少先队工作与德育的融合实践。

一、提升少先队辅导员职业素养，以德育人

少先队工作若想要实现良好的效果，尽可能的满足小学生多方面的爱好和兴趣，那么作为少先队引导者的辅导员，需要努力学习，掌握少先队工作基本理论，深入了解少先队工作知识，从多方面来提升自身素养，从而成为一名优秀的辅导员。首先，在开展工作过程中，辅导员应灵活应变，就事论事，从实践活动中总结辅导知识和艺术，不断提升自己的艺术亲和力，增加辅导工作效果。同时，辅导员应该扎实掌握马克思主义相关理论知识，并在工作之余，多接触和学习政治理论知识，从而更好的为少先队员服务。最后，学校应该开展多种形式的辅导员培训活动，除了以往的培训知识讲座、公开课学习以外，还应该多组织与外校的交流活动，帮助辅导员在交流中学习模范学校的知识经验，从而提升职业素养，做到以德育人。

二、立足实际，从学生角度出发开展德育工作

少先队组织的多种活动，不论是风采大赛还是知识比拼，都应该立足于实际，从学生的角度来看待问题，开展德育工作。陶行知先生曾经说过：捧着一颗心来，不带半根草去，这也是德育工作开展的最基本条件。教师只有满含爱心，站在孩子的角度来看世界，了解学生的内心世界，才能将少先队德育工作真正做好。例如，在六一儿童节来临之际，某校三年级少先队准备组织一次庆祝活动。在活动准备之前，教师应该首先征求孩子们的意见，了解他们对庆祝活动的想法，然后将这些想法总结起来，结合实际情况，确定庆祝活动的形式。如此一来，少年队的活动是在满足学生需求的基础上开展的，学生也会热情的去参与，活动效果自然不言而喻。

三、贴近生活，建设少先队素质教育新阵地

少先队工作应该贴近学生生活，以社区为依靠，建设少先队素质教育新阵地，如此以来，才能让德育工作真正落地。少先队社区教育是以社区资源为重要依托，为少先队员建立起一个才华展示、学习交流的舞台，通过培养少先队员的兴趣爱好，促使全体少先队员积极参与到社区管理建设服务中去，从而锻炼他们的实践能力。例如某市彩香中学，可以和彩香街道的社区进行合作，组织一系列的活动，如慰问工人疗养院、党员团员进社区等，让学生在实际生活中，紧跟党建、团建工作的步子，以社区为实践平台，不断提升自我实践能力，加强自身思想道德素养的建设。

四、组织主题活动，创建少先队道德教育新模式

如今的小学生中，独生子女占了很大一部分，因此迫切需要少先队组织一系列的主题活动，来促进他们对社会的认识了解，培养其责任心、爱心和孝心。主题活动应该具有拓展性，不仅能吸引少先队员参与，还能丰富和活跃他们的业余生活，使他们不断适应社会。例如每次的少先队员活动，可以邀请合作社区的工作人员进行参与，增加互动。还可以在暑假的时候，策划组织“暑期少先队员进社区志愿服务活动”，让小学生以志愿者的身份登上社区小讲堂，与社区的其他孩子们交流互动，从而弘扬“友爱、奉献、互助、进步”的志愿精神，让少先队员成为我们时代精神和民族精神的优秀践行者。同时，还可以结合八一建军节举办“我们心中最难忘的英雄”主题演讲活动，让少先队员重温历史，感受战斗英雄们的伟大情怀，从而加强爱国主义精神的教育，让他们懂得我们现在的和平生活来之不易，应该珍惜。这一系列的主题活动，可以说是少先队道德教育模式的创新，对于目前的德育工作有重要的促进意义。

北孟小学16届推普周方案 篇4

第十六届全国推广普通话宣传周活动方案

今年9月11日至17日为第十六届全国推广普通话宣传周（以下简称“推普周”）。本届主题是：推广普通话，共筑中国梦。为了进一步增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，我校特制定计划如下：

一、调整推普小组成员，进一步规范工作网络，加强活动的领导。学校在原来的基础上，调整推普领导小组名单，并召开推普领导小组会议，落实具体工作。

组 长：于子和

副组长：卢涛李善敏

成 员：张艳丽 李德好 刘世英 周书恒 陈宗刚 各班主任

二、利用9月16日周一升旗仪式集会时间，专门对全体师生进行推普周宣传讲话，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普计划贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。

三、聘请学生建立推普联络小组，每班选派一名普通话较好、能力较强的学生担任联络员，召开联络会议，监督检查全校师生用语用字的规范情况，并做好书面记录，督促老师、同学使用普通话，规范教学语言，培养学生养成说普通话，写规范字的良好

习惯。

四、组织师生学习“国家通用语言文字法”，学习和了解国家语言文字政策；营造以普通话和规范字为主体的和谐语言生活，要求师生在公共场合说普通话；自查纠正一切错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字。

五、开展校内宣传活动，在校园内和校门口张贴推普周宣传画和宣传牌，悬挂大型横幅标语，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。

六、结合学校实际，创造性地开展“五个一”活动，全体师生积极参加，使“推普周”工作真正落到实处。

1.举办一期推普宣传手抄报

四至六年级各班出好一期推普宣传手抄报（8开白纸，学校统一配备），内容是本届推普周的时间、主题、推普口号、学校“五个一”活动安排及有关推普的知识。9月22日上交班级人数50%的优秀作品。

2.组织一次以推普为主题的主题班会

利用班会时间，以班级为单位举行推普主题班会。内容是本届推普周的时间、主题、推普口号、学校“五个一”活动安排及有关推普的知识。组织学生在推普周活动倡议书上签字，落实“讲普通话，写规范字”的要求。

3.在社会或家庭进行一次推普宣传

要求学生将本届推普周的时间、主题和有关推普知识向家长

或亲戚朋友进行一次宣传，让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进经济发展，提高城市文化品位，促进文明城市创建，维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义。

4.做一回“啄木鸟”,开展“争当社会用字小医生”的社会用字检查活动

学校号召学生做个有心人，争当社会用字小医生，发现板报、宣传橱窗上有不规范的字及时向有关老师指出，在街面上发现有不规范的字及时向有关部门指出。各班将检查汇总表9月底上交存档。

5.举办“推广普通话，共筑中国梦”规范字书写比赛

2013年9月28日，每班推选2名选手参加规范字书写比赛。

七、重视信息报道工作，结合活动开展情况，认真总结经验，加强有关活动信息的反馈，积极向有关部门投稿。

总之，通过开展系列推普活动，进一步提高我校师生语言文字规范意识和推普参与意识，推进我校语言文字工作进一步规范化、制度化。

北孟小学

北孟小学少先队工作计划 篇5

我校一直非常重视环境教育，把环境教育列入学校重点工作。在这项工作中，我们内容丰富，活动精彩，并取得了一定的成绩，现总结如下：

一、加强领导，重视环境教师队伍的建设

我校成立由校长亲自任组长，由分管领导任副组长的环境教育领导小组，负责全面组织实施工作。我校领导重视增加全体教师的环境教育的理念，积极动员全体教师通过学习提高环保理念。对学校环境辅导教师作了专门指导。

二、渗透环境教育思想和环境保护意识

我校建成由校长、骨干教师、团队干部、班主任相结合的实施网络，定期召开会议，制定环境保护及绿化美化环境的工作计划。学校还定期组织教师学习环境保护的有关知识，提高广大教师的环保技能，使广大教师的教育观念得以转变，环境意识得以增加。

我校要求每位教师在制定教学目标时，一定要适时渗透环境教育，增强学生环境保护的意识，把环境教育活动纳入学科教学中。通过报告会、环境教育图片展、制作手抄报等活动大大提高了学生的环保意识

三、注重对学生进行社会实践活动的教育

为了提高学生的环保意识，我们组织学生到街上宣传环境保护的重要性，并在校内外开展“你丢我捡，你贴我剥”的活动，深入社区、街道开展调查城市环境污染情况，慰问先进环卫工人，“植树节”开展绿化、美化校园活动，使学生时刻都意识到环境保护的重要性。

以上这些活动，既培养了学生的环保意识，促进学生的养成教育，同时要求学生从我做起，从学校做起使我们的校园建成更加美丽的“绿色校园”。

小学少先队工作计划 篇6

结合学校工作要点和少先队组织的自身特点，紧紧把握时代脉搏，扎实工作，奋发有为，巩固以往少先队取得的成绩，扎实推进少先队工作的开展，努力开创学校少先队工作新局面。

计划安排概述：

一、走队改和课改相结合之路，加强少先队建设

1、进一步加强少先队基层组织建设。健全大队部机构，开展“大队长竞选”努力使我校的少先队机构建设再上新台阶。

2、加强学校少先队的阵地建设。继续建设校“红领巾督导队”，充分发挥大队委员，值勤队的功能和作用。继续办好学校广播站，队员们自己投稿、采编、每周定期播出，丰富校园文化生活。

3、加强少先队理论研究和信息交流。努力做好《当代小学生》、《辅导员》、《中国少年儿童》等报刊的订阅工作，拓宽队员的视野和增长见识。

4、重视发挥少先队队室、鼓号队、广播站、红领巾网站在校园文化建设中的作用。要充分发挥少先队独特的队旗、队徽、标志、队礼、呼号、礼仪、鼓乐、队服等在学校各项活动中的作用。

二、加强行为规范的养成教育，发挥少先队作用发挥少先队作用。

加强队员们的日常行为规范养成教育，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过晨会、国旗下讲话、班队会进行思想品德教育。注重学生良好习惯的养成，讲究卫生。开展如“使用文明礼貌用语”、“给老师献上一杯水”、“学校是我家，卫生靠大家”等活动。发挥文明小使者的作用，积极参与建设文明社区和文明学校的活动，切实加强青少年的思想道德建设。加强学生的心理健康教育，培养学生良好的心理素质;加强法制教育、能源节约教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的习惯;开展网上思想道德教育活动，引导学生文明上网;开展小学安全教育日活动和开展创建“平安文明校园”活动，增强学生的自我保护意识和本领。

三、结合各月份主题，开展主题教育

九月份：

1、健全少先队大队机构。各中队制定活动计划。

2、常规教育——“礼仪规范、队容队貌”。学习教育部新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

3、布置教室，迎接新学期。

4、教师节“尊师重教”主题活动，以歌颂老师为主题举行一次征文比赛。

5、出好两期黑板报：教师节专刊(9月10日前)国庆专刊(10月1日前)。

十月份：

1、进行爱国主义教育，倡导学生利用课余时间看一部革命故事影片，并写观后感。

2、开展生活自理教育，举行“订纽扣”生活自理比赛。

十一月份：

1、“中国古典文化教育活动月”进行讲论语故事比赛。

2、创新素质实践行：各班利用班队会自行组织学生动手和创造思维活动。

十二月份：

1、以“我爱我校、欢乐大集体”为主题，进行一次迎元旦游圆活动。

2、“快乐争章伴我成长”少先队主题教育。少先队主题中队课观摩活动。

3、与体育组联手，开展体育竞赛。

元月份：

1、评选和表彰“三好学生”、“优秀少先队员”、“红旗中队”。

2、收集资料，总结少先队工作。

小学少先队管理的现状及对策研究 篇7

一、小学少先队管理的一般趋势

随着新课程改革的深入实施,小学少先队管理教育逐步朝着主体性、实践性、多元化、体验式方向不断发展。在此基础上,全国各个地区都很重视小学生的教育思想,坚持“实践育人”的标准,保证小学少先队管理朝着时效、稳定、多元的方向发展,笔者也通过调研,总结了当今我国小学少先队管理的一般趋势。

1. 强调少先队员的综合素质

1988年,中共中央颁布了《关于改革和加强中小学德育工作的通知》,规定中小学教育应从实践角度出发,振兴中华民族的民族精神,提升少先队员的综合素质,借此也重申了中小学德育工作的重要性,强调学生的公民素质、德育素质等各项综合素质,由此全国各地也展开了因地制宜的少先队实践活动。

2. 重视少先队员心理特点

从实践经验来看,小学少先队管理教育已经突破了历史阶段简单粗暴、雷厉风行的强制管理,变得具有人性互动、交流沟通。指导老师也更加注重根据少先队员的心理特点来进行相应的管理教育,根据少先队员的年龄心理,重视队员的体验与参与。

3. 注重稳定性与时效性

随着新课改素质教育的深入开展,小学少先队管理教育不再是之前的突击活动,而是强调以一种“润物细无声”的持久活动来开展。通过对学生的思想启迪、心理陪护,促进学生养成良好的行为习惯,提高学生的可持续发展。而注重实效性的特点也是一大因素。

二、小学少先队管理的不足之处

1. 小学少先队地位不高

在多地的小学中,少先队的地位并不高,只是被当作一种可有可无的摆设,这种情况下,少先队也无法开展多姿多彩的校园文化活动。而在当前应试环境下,很多家长和社会人群也只是看重学生的学习成绩,父母的教育观念存在很大误区,片面地注重学习成绩扼杀了学生的创造力和积极性,使得学生没有时间和精力来开展少先队活动。

2. 小学少先队主体缺失

在各地开展的少先队活动中,少先队存在主体缺失的问题。很多少先队都是老师操办管理的,而这种管理又是没有限度的,出现了不同程度的大包大揽现象,老师成为了小学少先队的主角,学生却丧失了参与少先队的最初意义。不仅如此,在少先队活动过程中,也存在着活动单一、模式化管理等问题,大部分活动都是整齐划一的,缺乏了学生的特性和多样性,达不到良好的教育效果。

3. 小学少先队内容缺失

我国各地的少先队活动内容原则上十分广泛,例如各种形式的互助活动、心理活动、实地调研活动、教育体验活动等等。然而,通过对各地少先队的走访调研,笔者发现许多负责少先队的相关老师并不知晓该类活动的存在,使得整个少先队的管理教育十分沉闷死板。同时,一些老师虽然知晓此类活动的存在,但在实际实践中却未能使活动真正实现价值,只是做表面功夫。

4. 小学少先队形式缺失

虽然我国少先队活动形式上多种多样,包括队会、参观、竞赛、劳动等多种类型,但是在实践过程中,由于各类形式没有太多创新,也受到学校规定的限制,考虑到诸多问题(如安全因素等),许多实践活动都不复存在。而另一方面,许多还在开展中的活动也存在数量少、参与性不高等问题。

三、小学少先队管理的对策研究

1. 体现队员主体性

教育的本源是通过教育塑造儿童,教育只是一种教会学生生活的工具,并不能因为教育便扼杀了学生的主体性与能动性。因此,在少先队实践过程中应当体现队员主体性,培养队员的主体意识,组织培训学生在各个队伍中的工作,通过学生独当一面的少先队日常工作,来培育新一代的好青年。而少先队中,也应当创建主体性氛围,开展各类轮岗制,确保每一个学生都能得到锻炼。

2. 紧密结合生活实际

教育的目的在于指导学生更好地生活实践,因此,少先队管理教育也应当注重结合生活实际,可以通过开展各类的主题教育达到人人参与的效果。此外,也要在少先队实践过程中,培育学生的良好生活习惯,通过制订行为规范、好习惯宣传等方式付诸实施。引导学生关注家庭生活,通过与父母沟通交流,亲身家庭实践养成良好行为习惯。

3. 构建和谐少先队

北孟小学少先队工作计划 篇8

关键词：创新；扩展阵地；实践

我国现阶段正处于剧烈的社会转型期，各种各样的情况、矛

盾时有发生。在农村学校我们应该认真研究，用科学的方法来做好我们的少先队工作。

一、少先队工作目前存在的问题

1.财政投入不足

我国财政投入用于少先队工作的还是很少，尤其是农村基层少先队的工作经费尤为严重不足，农村少先队工作开展经济上艰难，不可避免地出现少先队工作辅导员队伍缺少高素质、专业化与稳定性。

2.思想引导力不够，少先队工作的创新力度不够

21世纪是信息化的世纪，网络的普及让信息的传递变得非常方便，这其中有好也有坏。而儿童的辨别能力还很弱，如不加引导，容易使他们迷失方向，弱化信仰。

3.少先队工作阵地不够广泛

许多少先队工作仅仅局限于校园，而没有和社会、家庭、企业产生互动，闭门造车，很多少先队工作流于形式，没有效果，甚至起到反效果。

二、少先队工作改进措施

在教育制度改革如火如荼的今天，我们农村少先队工作也要按照科学发展观的要求做好以下几点工作：

1.加大财政投入

学习贯彻全国少代会的精神，加大财政投入在基层的占比，建立一支专业化、高素质具有奉献精神、科学意识，作风严谨、工作务实、勇于创新的少先队大队辅导员队伍。

2.广泛建设少先队工作阵地，加强与社会、家庭、企业互动

（1）在城市可以和少先队队员的家庭进行联系，安排时间让少先队队员和亲人聊天、谈心，鼓励孩子在家里养成從小帮父母做事情，孝顺父母的好习惯，形成学校和家庭的互动教育体系。

（2）有条件的学校还可以深化雏鹰争章活动，开展“争奖章、做准备”活动，积极联系各部门扶持帮对，向学校少先队提供业务咨询和培训服务，初步建立一支社会化的校外辅导员队伍。

（3）在农村，我们的教育设施、基础设施没有城市那么好，而且很多都是父母在外地的留守儿童，都是有爷爷奶奶带的，但是我们更应该根据农村孩子的成长规律及农村发展的需要做好少年队的工作来帮助这些孩子树立正确的人生观、世界观。一是辅导员在日常的少先队工作当中，时刻注意儿童们的心理动态，有问题的及时沟通，消除他们的心理障碍，和他们的家庭保持经常联系沟通，第一时间掌握情况。二是在少先队活动当中有值得大家学习的时候，给予肯定表演，树立榜样，让大家学习，形成好好学习，天天向上的氛围。三是农村接近自然，农业多一点，有独特的乡土风情和农村优势，可以联系农村的种植大户，让学生们看一看、听一听、学一学、做一做、讲一讲，体验田间劳动的艰辛，设置一个少先队成长专区，让孩子们体验田间的快乐。

3.加强少先队队员思想道德建设、自身安全防护工作，创新我们少先队工作的方法

（1）可以利用国庆节等有利节日开展爱国主义教育，有条件的少先队可以通过参观永嘉县革命历史纪念馆，观看先烈的战斗影像资料，给队员们讲解革命先烈的英雄故事等，让队员们了解历史，树立爱国主义思想。

（2）每年开展学雷锋活动，让少先队队员们广泛地参与谈论，最后去开展活动，让他们体验帮助别人，快乐自己，树立乐于助人的好习惯。

（3）加强农村和城市的少先队工作的交流，通过优势互补，达到资源的合理配置。农村的少先队和城市少先队可以通过网络，信件加强联系，让队员们对各自的生活有所了解，增进友谊，有条件的可以每年组织队员们互访一次，让队员们在一起通过聊天，做游戏等方式了解各自的生活方式，学习好的方面，摒弃坏的方面。

参考文献：

孙炳海.辅导员是少先队员心理辅导的理想指导者[J].太原教育学院学报，2007.