农村小学少先队工作的

农村小学少先队工作的（精选9篇）

农村小学少先队工作的 篇1

如何发挥少先队的主阵地作用, 对学生进行思想教育, 让学生在少先队这个大熔炉中锻炼成长, 是每位少先队辅导员应积极探讨的问题。特别是农村小学少先队工作如何开展, 才能适应时代发展的需要, 更是教育者应该关注的问题。作为一名农村小学少先队辅导员, 在工作中要为队员创造广阔的学习和活动空间。充分利用校本资源组织有特色的教育活动, 充分利用农村资源组织符合队员发展的社会体验活动等。笔者从事少先队辅导员工作已有三年, 经过探索研究开辟了一条具有农村特色的小学少先队工作新途径, 并对少先队工作的开展做了以下尝试:

一、塑造学习型的少先队组织

少先队作为学校德育工作的重要载体, 是一个充满活力的群体, 在时代的感召下, 更应成为一个学习型的组织。工作中笔者做了如下尝试:

(一) 让书香伴成长

少先队工作与学校教育工作的密切融合是新课程改革中的重点。笔者提出让教师和学生多读书、读好书的倡议, 使校园充盈着书香气息。在上级领导的关怀下, 为学校购置了大量的图书, 这也为塑造学习型的少先队组织提供了广阔的成长空间。将学校的图书室面向全体队员开放, 每读一篇好文章或一本好书都要写读书笔记及心得, 评选出好的进行交流和学习, 定期召开“书香伴我成长”读书演讲活动, 促使队员们都能做一名博览群书的小主人。

(二) 强化队员知识教育

发挥少先队员的主力军作用, 是少先队工作的重中之重。这就要求大队辅导员为队员们创造机会进行队知识培训。笔者利用各种节日及少先队建队日对全体队员进行队知识讲座。让队员牢记先锋队的性质, 明确队干部及队员的基本职责, 使队员们通过队知识的学习, 提高自身思想道德素质, 成为学校的主力军。

二、精心抓好少先队常规建设

农村小学少先队常规建设, 应在新课程理念指导下, 依托农村实际, 打好根基, 使其成为制度化、规范化的和谐组织。

(一) 细心抓好队伍建设

根据现代教育的理念, 让学生学会尝试, 懂得时代发展的必然性, 明确适者生存的规律。笔者采用竞职演讲的形式, 选拔队干部, 精心培养了一支责任心强、自觉性高、管理能力好、创造性思维活跃的少先队干部队伍。大队委员带领中队委员各司其责, 开展丰富多彩的队活动。为了严抓队伍建设, 笔者制定了队干部工作职责制度, 使队干部管理制度化。

(二) 精心抓好阵地建设

1. 充分发挥板报、宣传栏等宣传阵地的教育功能, 用来展

示各中队队员们的风采, 中队板报按各年级的要求定期更换, 要内容丰富, 设计独特。我们还为队员们建立了“成长的足迹”“阳光百花园”等实践活动阵地。

2. 充分利用校园周围空地, 开辟花卉园, 作为农村小学具有特色的活动基地。

让队员们亲自种植、浇水、锄草等, 在实践活动中感受劳动的乐趣。

3. 由队员们组成红领巾监督岗, 定期检查各中队的纪律、卫生、红领巾的佩戴、板报设计、宣传栏等。

每周对各中队进行检查、评比、反馈, 评选出“流动红旗”班级。每学期累计分数最高的评选为“文明班级”。红领巾监督岗的同学, 对于中队中有违规、违纪的同学发放违纪卡, 以便中队辅导员及时发现队员的不足, 适时教育引导, 使他们改掉不良的行为习惯, 为创设文明班级打基础。

4. 加强红领巾广播站的建设。

红领巾广播站的成员都是由大队委及中队委组成, 工作中队员们自主性强。每天中午为队员们进行广播, 栏目众多, 形式多样, 节目新颖, 贴近队员们的学习生活, 关注学校、社会大事, 颇受师生青睐。

三、开展丰富多彩的少先队活动

农村少先队活动应在新课程理念的指导下, 根据学校实际及学生的年龄特点, 充分利用独特的校本资源和农村优势, 与学生的生活实际相联系, 开展丰富多彩的活动, 让学生快乐学习, 健康成长。

(一) 深入开展爱国主义教育活动

学校要围绕爱国主义教育这一主旋律, 把爱国主义教育作为学校德育工作的重点。学校少先队活动要紧跟时代的步伐, 陪伴青少年成长, 活动中以重大节日为契机, 开展形式多样的主题活动。如读书征文、摄影比赛、书法比赛等活动, 激发队员们的爱国热情。平时组织队员观看爱国影片, 读爱国书籍, 把爱国主义的种子播入学生心中。

(二) 加强队员的社会公德教育

结合传统美德和社会公德的主要内容, 抓住重大节日, 联系实际开展系列教育活动。如在“三八节”“教师节”等节日开展感恩教育活动, 让队员们从小心存感恩。法制宣传月中采用多种形式对队员进行法制教育, 让每位队员都成为知法、懂法的好少年。

(三) 艺术活动精彩纷呈

少先队要经常举行各种艺术活动, 给学生提供施展才华的舞台, 在活动中涌现出许多小艺术家。如举行校园艺术节活动, 队员施展才华;举行故事演讲比赛, 小型多样的体育竞赛活动, 让学生在艺术的氛围中充分施展才华, 为队员们创设广阔的文体艺术天地。

从实践探究中笔者领悟到, 用新理念指导农村少先队工作, 拓展活动空间, 赋予农村少先队活动生命力, 全心全意为社会培养合格人才, 少先队工作就会迈上一个新台阶。

农村小学少先队工作的 篇2

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们好好写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编收集整理的农村小学少先队工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

农村小学少先队工作总结1

回首这一学期以来，在学校领导重视直接部署督导下，及各中队辅导员的大力支持。少先队工作得以顺利的开展，在这一学期中我们在忙碌中充实着自己，少先队员也在忙碌中成长着。虽然一切都不是那么的绚丽多彩，但也让我们感觉到了生活中充满着阳光。现将本学期少先队工作做以下总结

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、计划扎实、工作规范

大队部工作千头万绪，日常事务极其繁琐，因此，开学之前的假期中，大队部就根据市少工委和学校工作酝酿活动重点。学期一开始就制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作：每周一举行升旗仪式、国旗下讲话等，各项分工责任到人，使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。

2、规范教室布置，中队角、图书角、学习园地等，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。坚持“班级常规管理”的检查制度，每天检查，每天通报，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

3、充分发挥大队委监督岗功能和作用，使之成为学校的得力助手。抓好大、中队队建设，学习园地的内容要求丰富多彩，继续进行“学习园地”的评比工作。并抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。继续训练，为每周的升旗仪式等活动做好充分的准备

4、加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织始终不渝地抓好辅

导员的配备、选拔、培训工作，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件。定期召开班主任（辅导员）会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。本学期举行了“新学期新思路新打算”班主任（辅导员）工作交流会等活动。

二、狠抓文明礼仪教育。

我校以少先队组织为龙头，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。

1、动员全校师生积极行动起来，做文明礼仪的先锋，推动文明礼仪主题宣传教育实践活动深入开展。

2、全体师生发出行为规范的倡议，动员师生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

3、各班开展班队会，发挥班队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。

三、搞好校园文化艺术活动，丰富和活跃课余生活。

1、以班级建设活动为载体，开展少先队活动。开好班会，班级是广大少先队员学习、成长、成才的主要活动场所，是少年儿童塑造良好品德、提升文明修养的主要途径。一学期来，各班辅导员都能认真开展好班会活动，做到班会有针对性、教育性、实效性。

2、美化班级环境。用美好环境激发学生求知欲望，让班级的每一面墙壁都活起来，都成为学生展示自己的一面镜子，各班都能根据自己的实际，认真组织队员参与班级设置，及时出好板报，及时展评学生具有感染力、代表性的优秀作品。如“中队角”、“图书角”、“学习园地”等都是比较有成效的。

四、以大中队主题活动为载体，开展少先队活动。

少先队主题活动是红领巾领域的生命线。一直以来，学校的主题活动始终坚持“实、小、新”的原则，一月一主题，旨在让活动融进辅导员与队员们的情感世界，促进队员各方面能力的同步发展。我们能坚持以践行荣辱观、弘扬民族精神等主题为主，安排好校中队主题观摩活动，我们从学生实际出发，根据学生身心发展需要，选择反映当前学生存在问题，有针对性，教育性强的主题。

五、坚持活动育人原则，结合德育基地实践开展了丰富多彩的少先队活动。

把学校建成孩子们的家园一直我们的理想，本学期我校大队部继续发挥少先队活动育人、实践育人的优势，积极地创造体验活动的载体，广泛开展体验活动。

1、建队节这天我们又发展了一批新队员，并举行了隆重的新队员入队仪式，和庄严的宣誓。增强了新队员的集体荣誉感和使命感，壮大了少先队的队伍。同时，我们还组织各中队辅导员和全体少先队员认真学习了新队章，更明确了少先队组织的各项要求。另外，为了提高我校少先队组织的整体素质，使之更具有活力，增强队员们的竞争意识，为队员们创造充分展示聪明才干的机会，形成“自已的活动自己搞、自己的阵地自己建、自己的事情自己管”的少先队工作新局面。建队日，大队部还向三至六年级全体队员公开选拔具有良好思想品德、愿意为大家服务、乐于为大家服务和较强组织能力的大队委员。

2、为了培养学生独立阅读能力，开展了“书让生命增添绿色”绿色贝贝读书节，在班级中成立了“小小图书角”，评选“优秀小读者”。在活动期间，学生用朗读、背诵、讲故事、表演等多种形式汇报自己读书的收获。

3、在六一节，组织全校师生开展了庆“六一”表彰大会暨古诗文诵读比赛活动。795名孩子走上舞台用活泼的旋律，展示少年儿童的烂漫风采。一（3）中队的小朋诗歌朗诵《木兰词》拉开了六月的帷幕；三（3）中队的诗朗诵《春的记忆》带着师生进入童话世界；诗朗诵《《祖国在我心中》让孩子们在欢度节日的同时不忘那些在地震中遇难的伙伴演出中高潮迭起，笑语不绝，人们都沉浸在欢乐的氛围中。最后《古诗串串串》，又一次赢得了全场师生的喝彩，给庆祝活动划上了圆满的句号。

这一学期里，在上级领导和校领导的支持下，在我校师生的共同努力下，取得了卓有成效的教育效果，在各项活动中，奖品虽少，但激情飞扬。让平凡的生活中不断有成功的收获，有精彩的瞬间，有动人的场面，更有美丽的回忆。在学生、教师、家长心中留下很深的印象。然而，掩卷深思，还存在着很多问题与不足，需要改正和改进。因此，今后的少先队工作还需不断努力，不断创新，不断提升。我会一如既往的扎实开展工作，利用少先队的阵地优势为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。记得克鲁普斯卡娅说过：“要当好辅导员关键在于提高自己的素养。”我会不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高少先队工作成绩，把我校少先队工作搞得更好、更

有色、更完善。最后，愿春晖洒向每一片绿叶，愿我校的少先队工作一年一个新台阶。

农村小学少先队工作总结2

本学期，我校少先队工作在学校行政的指导下、全体辅导员老师和少先队员的共同努力下稳步前进。具体工作如下：

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、加强辅导员的队伍建设。

我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。

2、加强少先队阵地建设。

继续办好学校红领巾广播站，开设了“快乐队生活”、“语文知识百花园”、“英语天地”、“健康快车”和“环保与我”等五个栏目，由队员们自己投稿、采编，每天早上、中午播出，中间加插各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件，丰富了校园文化生活，创设浓厚的英语氛围。

重点抓好大队委员、“护校天使”的培训工作，充分发挥大队委、播音员、“护校天使”的功能和作用，使之成为学校的得力助手。

抓好校园文化建设，黑板报、宣传栏、橱窗每月更新，内容丰富多彩。结合学校教育主题，有针对性的向全体队员进行爱国教育、环保教育、安全教育、爱心教育等。

3、加强少先队理论研究和信息交流。

我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，开展论文和方案的评选活动，切实重视信息交流，努力做好《辅导员》、《少先队活动》、《希望之星》、《中国少年报》等报刊的订阅工作，拓宽队员的视野和增长见识。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

１、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等从，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性。

２、学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。我们利用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举行队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，新队员入队仪式等形式生动的活动，为新生佩戴上鲜艳的红领巾，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

３、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。

４、坚持“五星班级”的检查评比制度，每天检查，每周评比，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之星”常在。

5、通过国旗下的讲话、班会课、中队活动等形式，强化队员的法制观念和安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

6、加强队员的环保意识教育。结合学校创建国家绿色学校的活动，号召队员们积极参与活动，发挥“护校天使”的作用，美化校园，美化教室，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。

以德树人，加强少年儿童的思想道德教育。活动的开展，有效地促进了我校少先队员素质的全面发展，潜移默化地培养了队员的道德品质、实践能力和创新精神。少先队工作离不开我们各位老师的积极配合。在这一学期来，我们的少先队工作虽然取得一定的成绩，但是我们还存在一些不足。我们相信新的一学期我们的少先队工作一定会做得更好，我们的工作一定会再上一个新的台阶。

农村小学少先队工作总结3

牛村中心小学20xx——20xx学年上学期少先队工作总结 回首这一学期以来，在学校领导重视直接部署督导及各中队辅导员的大力支持下。少先队工作得以顺利的开展，在这一学期中我们在忙碌中充实着自己，少先队员也在忙碌中成长着。虽然一切都不是那么的绚丽多彩，但也让我们感觉到了生活中充满着阳光。现将本学期少先队工作做以下总结：

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、计划扎实、工作规范

大队部工作千头万绪，日常事务极其繁琐，因此，开学之前的假期中，大队部就根据学校工作酝酿活动重点。学期一开始就制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作：每周一举行升旗仪式、国旗下讲话等，各项分工责任到人，使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。

2、规范教室布置，中队角、图书角、学习园地等，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。坚持“班级常规管理”的检查制度，每天检查，每天通报，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

3、加强少先队阵地建设，办好学校广播站，由队员们自己投稿、采编，广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件，丰富了校园文化生活，创设浓厚的生活氛围。充分发挥大队委监督岗功能和作用，使之成为学校的得力助手。抓好大、中队队建设，学习园地的内容要求丰富多彩，继续进行“学习园地”的评比工作。并抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。继续训练，为每周的升旗仪式等活动做好充分的准备。

农村小学少先队工作总结4

带着恋恋不舍之情，我们挥别了忙碌而又多姿多彩的20xx年，在刚刚过去的一学期中，我们能认真学习、全面贯彻第五次全国少代会精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。以体验教育为基本途径，结合我校少年儿童的实际情况，通过一系列丰富多彩的活动，切实加强少年儿童思想道德教育。围绕“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，竭诚为少年儿童的成长服务。现对一学期来的工作作个简单的总结：

一、坚持理论学习，更新辅导员育人理念，提高团队的综合素养。各中队辅导员是组织开展少先队活动的生力军。这支队伍素质的高低，直接影响到学校少先队工作的成效。所以从开学初到至今，我们先后组织各中队辅导员认真学习了《关于进一步加强少先队工作的意见》《中国少年先锋队章程》《第五次全国少代会传达提纲》等文章，同时要求辅导员结合日常的少先队工作写好心得体会，更新辅导员的育人理念，充分领会第五届少代会的精神，努力为培养具有“世界眼光、中国灵魂”的新时代少年儿童，为构建社会主义和谐社会做好准备。

为加强辅导员队伍建设，提高辅导员整体素质。大队部与德育处一起，积极开展新老辅导员师徒结对活动，使新上岗的辅导员迅速成长起来。本学期我们进一步完善了班主任（辅导员）考核细则，进一步明确了真守小学班主任（辅导员）工作职责，修订了校级优秀班主

任（辅导员）评比方法、校级十佳师德标兵评选标准。鼓励辅导员主动提高业务知识和基本技能，激发辅导员参与少先队科研的热情，努力提高队科研水平，为队工作的进一步发展夯实基础。本学期，我们积极组织辅导员参加“勤奋学习快乐生活全面发展”的班队活动方案评比、市德育课件征集与评选活动和“市小学生心理健康教育活动案例”评比活动。到期末，全校共有23篇教育论文或随笔在各级报刊上发表，有13篇教育论文或随笔在各级评比中获奖。

二、坚持“德育为先”，培养少先队员良好的行为习惯和思想道德。本学期中，我们从养成教育入手，从每一天的常规入手，结合德育处进一步完善了《真守村小学小学生一日常规》，认真制定了《真守村小学学生养成教育实施细则》，并认真组织全体队员学习，落实行动。继续以“红领巾五项常规竞赛”和“红领巾监督岗”为主，加强少先队员的日常行为管理，培养他们讲卫生、勤学习、懂文明、勤锻炼和守秩序等方面的良好习惯，提高了队员们进行自我教育、自我管理的能力。我们还加大了校园文明、校园卫生等方面的督查力度，从规范队员日常课桌椅的摆放、包干区的卫生入手，培养队员良好的行为规范，随时保持校园的整洁有序成为队员们的自觉行为。现在进入我们的校园，随时可以见到整洁优美的环境，整齐划一的桌椅摆放。

我们还不忘抓住每一个思想教育契机。积极进行了教师节、国庆节、建队节、元旦等的节日教育；开展了“老师，我爱您”感恩教育，“弘扬长征精神立志成才报国”民族精神代代传主题教育。以此对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。

三、坚持活动育人，营造良好校园文化氛围，引导队员在体验中成长。

12月，我们组织开展了“让生命充满爱，让世界充满爱”的感恩教育活动，内容包括“自制感恩卡比赛”“老师，我爱您”诗歌朗诵会、主题红领巾广播等，旨在教育全体队员表达对老师们的尊敬与热爱之情，懂得感恩、回报之心。本次活动受到了队员们的热烈欢迎，特别是自制感恩，全体队员都积极参与。少先队共收到了百余张队员们亲手制作、设计新颖的感恩卡。在艺术老师的精心设计下，我们把这一张张卡片布置在了每层楼的大黑板上，让每一位老师都能看见。看着卡上一句句朴实的话语，一幅幅精美的图画，老师们都深深感动了。一张小小的卡片，凝聚了孩子们多深的情意啊！这不是就是最好的表达。

农村小学少先队工作总结5

一、当前农村小学少先队活动开展的现状

当前农村小学少先队基础建设进一步完善，大部分农村学校少先队组织建立健全了少先队工作制度、辅导员目标责任制、大（中）队委员会工作制度等一系列规章制度，实现了少先队工作的制度化和规范化。在校内阵地建设上，进一步加强和规范了少先队队室、红领巾广播站、活动室、中队角等少先队校内阵地的建设。

其次，农村少先队活动日趋活跃，一些农村少先队特色活动较有成效。大部分学校都能够利用重大节日、纪念日开展少先队传统活动。

二、农村少先队活动存在的问题

1、活动多且杂

随着社会的发展，少先队的活动也越来越多，大队辅导员就像一个演员，既要扮演教师的角色，又要扮演各种活动的导演，而很多辅导员都是兼着主课的`。这让辅导员们感觉很忙，因而很多活动有这份心但没这份力，致使很多活动没有给队员们带来太多的乐趣，使活动成效大打折扣。

2、活动重心都在大队活动上

现在很多农村学校，中队活动几乎为零。对中队辅导员而言，主要是缺少队方面的知识，他们不知道怎么开展中队活动，因而，他们把队活动单位的重心都放在大队活动上。致使一些活动开展不到位，活动成效不明显。

3、活动内容单一

学校组织时，方式比较呆板，既规定活动时间，又规定活动地点，而且全校的师生必须参加。从活动内容到形式让学生们感觉很单一，没有让学生感觉到自己是活动的主人，导致了学生参与活动的积极性程度不同。

三、解决问题的策略

1、学校领导的重视程度是农村少先队活动开展的有力保证

一项工作做得好与不好，取决于领导的重视程度。具体到少先队工作来说，学校校长的态度决定着少先队活动的开展。

比如在准备首届校园文化艺术节时，班主任的声音很多：有人说这种活动不要搞了，太累人了；有人说学生的成绩都提不上去了等等。校长耐心地听了各方面的意见，他觉得：活动是孩子们彰显生命力、感受幸福的舞台。每个孩子都是独特而优秀的，而幸福感则是他们一种成功体验。

基于这种理念，班主任的声音渐渐消失了，队员们准备活动的积极性和主动性慢慢提高了，少先队开展活动也渐渐得到了中队辅导员的支持了。因此，要使少先队活动开展有成效，有保证，离不开学校领导的支持和重视。

2、提高辅导员的专业水平，是少先队活动开展有效性的前提

少先队辅导员是少先队工作中最为宝贵的人力资源，是学校开展德育工作，开展各项活动，确保队员健康成长的重要力量，是加速实现少先队现代化的关键所在。因此，优化少先队辅导员的专业道德修养、专业知识结构和专业技能水平已是当务之急，刻不容缓。只有当辅导员工作理念确立了，工作思路拓展了，工作内容理解了，工作方法选择了，专业素养建立了，才能正确理解少先队活动开展的有效性。

3、体验农村文化，为少先队开展有效的活动提供教育资源

⑴利用优势，挖掘特色

①根据当地农情，以“启明星”科技活动为载体，组织队员们通过“看一看、听一听、试一试、说一说”等环节，学习农业科技知识，参与农业科技实践活动。

建立农业科技实践小基地：充分利用乡村的农场、林场、专业大户的种养基地建立红领巾实践阵地。

开展农业科技实践小活动：广大队员利用所学到的科技知识进行“掌握一套务农小本领，组织一次农技小讲座，提出一个兴农小建议，宣传一条致富小信息”实践活动。

②开辟民间艺术小舞台。针对我镇民间艺术历史悠久、题材广泛、内容丰富的特点，少先队组织结合当地风俗民情，建立了红领巾山歌队、刺绣队、编织队，利用“乡村艺术节”、“农民文艺汇演”开展丰富多彩的民间文化艺术活动，活跃了农村少年儿童的文化生活，培养了少年儿童追求美，展示美，创造美的艺术才能。

⑵从“小”入手，以小见大

农村少先队特色活动要从“小”入手，以小见大。辅导员应从日常生活中筛选出精华来作为少先队活动的内容，反复锤炼主题，使之切合现实。对队员进行深入地教育，必须把握活动的地方性，立意要高，角度要小，要细推敲，深挖掘。如：根据当地端午节吃粽子的习俗，开展“走进农家学包粽子”、“有滋有味品尝粽子”、“热粽飘香话端阳”、“端阳节里思屈原”系列小活动，不仅使队员学会了包粽子的技能，了解了端午节的来历，而且把亲情、乡情、爱国情融为一体，在小活动里受到了爱国主义、集体主义和热爱农村的大教育。

4、在活动中体现队员的自主性

辅导员在工作中，要注意角色的转换，从说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。

如我班上学期要开展一个“我是班级的一员”主题队会活动，队员们群策群力，从设计队活动的形式，表演的具体内容，到自制活动用的用具，大家分工协作，几个人一组分别排练各自的节目，在班队活动课上预演，在几个队干部的带动下，队员们劲头十足，信心十足，活动搞得有声有色，赢得了观摩活动的辅导员老师和家长们的一致好评。

四、小结

总之，要使少先队开展的活动达到有效，并不是一朝一夕就能实现的，既需要大队辅导员专业的知识水平，也需要学校领导的支持和重视。更需要辅导员在开展的活动中积极去探索，通过探索得出结论，最后创新出新的活动方案。让我们从思想上重视少先队工作，政策上支持少先队活动，行动上认真对待少先队活动，那么少先队活动将让每一个孩子充分享受童年的多彩和欢乐！

农村小学少先队工作总结6

这一学期，我校以“育人为本，道德为先”为宗旨，以培养道德习惯和人文素养为重点，以少先队品牌活动为载体，通过落实养成教育、体验教育和社会实践等活动，培养少先队员的创新精神和实践能力，现将工作总结如下:

一、狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯

抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加大对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。大队部主要通过以下途径进行:

1、红领巾监督岗:由学校“红领巾监督岗”实行落实，利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，以每日检查与定期抽查相结合，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。这样不仅培养了一支高素质的少先队小干部队伍，同时也起到一定的模范带头作用。

2、国旗下讲话:本学期国旗下讲话由十多位中队辅导员和配班教师负责进行。老师们都能积极准备，激情演讲，达到了教育的良好效果。

3、主题板报和橱窗评比:每月一主题，月头布置，月尾检查、评比，效果明显。各班出的黑板报和橱窗立意新颖，构思奇妙，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。

二、开展丰富活动，提高学生优秀的综合素质

本学期，我们开展了多项活动，让队员们在活动中享受成长的快乐。

1、常规知识竞赛，培养学生行为习惯

本次活动历时较长，从学期初开始，大队部就将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》知识竞赛活动的相关要求进行了布置，学校领导重视，学生也紧密配合，全校学生都融入了牢记“守则”和“规范”的洪流中。学生不仅在口头上能熟背于心，而且能落实在实处，真正培养了学生的良好习惯。

2、爱心捐款活动，坚持学生爱心教育

5月，学校结合“全国助残日”活动要求，下发了助残倡议书，开展了“少吃一份零食，奉献一片爱心”的捐款活动。在本次活动中，全校师生都积极参与，学生们纷纷慷慨解囊，拿出自己的零花钱，用自己的力量将炽热的爱心播撒到残疾孩子的心中。

3、校园艺术节，增强学生爱国情感

六月是孩子们自己的节日，在六一儿童节到来之际，我们以“童心向党”为活动宗旨，积极开展第九届校园艺术节。本届艺术节分为两个板块，“儿童粉笔画比赛”给了孩子尽情挥洒想象力的舞台，孩子们用充满智慧的画笔绘出了一幅幅美丽动人的精彩画卷，形成了校园里一道亮丽的风景线。“集体表演唱”活动更凸现了教师和学生的创新思维，文艺节目精彩纷呈。忘不了有洋溢着爱国情感的歌曲串烧《祖国，祖国，我们爱你》，忘不了充满诗情画意的诵读演唱《虫儿飞》，也忘不了俏皮可爱的表演合唱《共产儿童团歌》。这一幕幕别出心裁的表演印刻在了洮小每一个人的心中。

三、加强队伍建设，树立辅导员明确的岗位意识

众所周知，辅导员工作能力的高低对少先队组织教育作用的发挥及活动的质量起着决定性作用。在实践中，我们也体会到，没有一支过硬的辅导员队伍，学校的少先队组织就不会有生机与活力。因此，本学期，少先队大队部认真组织班主任培训，大力号召辅导员认真学习少先队理论知识，要求辅导员争做理论型、科研型的辅导员，积极做好少先队的工作。培训内容丰富多彩，有著名教育家魏书生的民主教育的讲座，也有全国著名班主任任小艾的激情演讲，还有班主任在实践中的思想交流。这一次次的培训和交流让我们所有的班主任老师都受益匪浅。

四、坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围

社会、学校、家庭三维网络是塑造学生成为健康人的德育体系，这已成为了不争的事实，也已成为教育工作者的共识。为此，在本学期，我们分阶段有针对性地对全体家长进行了不同主题的家庭教育培训。由各年级组长负责落实，各班主任积极配合，成功开展了五次家长会，社会影响较好，得到了广大家长的热烈欢迎。我们坚信，只有用科学的教育思想影响家长的教育理念和方法，完善家庭教育，使其与学校教育相辅相成，相互促进，形成合力，更好地促进学生健康发展。

农村小学少先队工作的 篇3

关键词：德育活动  少先队工作  创新

檀传宝教授说：“没有德育就没有教育。”这句话足以说明德育在教育中的重要地位，它是教育的灵魂。德育活动是少先队的生命力，丰富与发展新时期的少先队活动，是少先队工作的重要任务。

我校位于城乡结合处，学校共有1400多名学生，对于一名农村小学少先队辅导员，既要从现实出发，又要着眼于长远，在有益于少年儿童健康成长的工作中力求创新、注重实效。

一、从实际出发设计活动

第一，从队员容易看到、想到、体会到的事情出发，抓住“身边人”“班上事”来设计活动，如“一帮一手拉手”“走进社区学雷锋”等。

第二，从队员容易做到的事情出发，使队员在活动中有望也可及。如“送父母一句问候语”“我是校园环境小卫士”，“为班级做一件好事”“我学会了做家务”等。

第三，从具体事例出发，增强教育的针对性，如“我身边的小雷锋”等，这些活动的设计如春风化雨般润物无声，使队员们渐渐地养成了好习惯。

二、联系社会实际设计活动

引导队员正确认识社会，结合社会实际创造性地开展好少先队活动，如利用假日安排中高年级队员走进社区，进行社会调查，了解“家乡新貌”;在迎接新队员入队之时，少先大队部把队课动漫教材《入队十知道》拷贝到一年级各班的电子白板上，班主任带领队员观看，学习队章，加深对中国少年先锋队的认识，提高作为一名少先队员的荣誉感和责任感。通过这些创新性活动的开展，在实践中培养他们对少先队这个组织的朴素感情。

三、结合学校实际设计活动

（一）以经典为主线，创新德育活动

中华经典诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收。让学生从小诵读经典诗文，不仅能提高学生的人文素养，而且还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高其综合素质。

我校以“中华经典‘浸校园”活动为契机，通过写、诵、唱、演、画、剪等各种形式多角度地打造了书香校园。

1.开设“古诗今唱音乐课”“古诗文书法课”“古诗文魅力剪纸课”等特色常规课。由具备学科特长的专职教师任课。2011年编写了《校园德育教育经典古训十条》，用经典规范学生的行为。

2.严格管理，创造性地开展活动。“每周一句经典名句”，规定每周二早读古诗文;每学期两次古诗背诵情况抽测;安排与优秀古诗文有关的假期作业等活动，强化学生对经典古诗文的学习。经常开展“全校诗文书法作品展”“全校优秀诗文配画作品展”“我爱中华诗词大型卡片秀”“品味经典相约圣贤文艺展演”“古诗文情境魅力剪纸展”等活动，在实践中培养师生的兴趣，检验师生的能力。

3.完善特色校园文化建设，创设书香浓郁的育人环境。学校围绕经典文化，进行校园文化建设，让每个南小学子，能在书香校园里濡染经典精髓，积淀国学文化。校园内的“画说古诗”墙涵盖了23首不同内容的古诗代表作;北教学楼走廊内，以归类古诗和学生的古诗剪贴及书写作品为主，通过“春夏秋冬”“愛国”“励志”“友爱”“思乡”等专栏让学生徜徉在诗意的氛围中;南教学楼以弟子规图文展板为主，让学生在图解中领悟到了其真谛。学校虽然可利用之处不多，但我们力求让每一处都会“说话”，让学生于无声处潜思做人的道理;让不同层次的学生体验到成功的乐趣，为学生的人生积累了一大笔精神财富。

（二）抓住开展“我是巧巧手”活动这条主线，培养学生的创新能力

科技小制作、小发明活动是我校每年的常规展示交流活动，并设立了“我是巧巧手”科技奖，成立了兴趣小组，广泛开展小创作活动、小发明活动，对全体学生产生极大的吸引力。每学期学生都积极参与，通过认真查阅资料，结合生活经验，调动奇思妙想，利用各种材料及课外学到的知识，亲手制作或与同学一起动手合作，这样一件件精美的作品应运而生。活动不仅锻炼了大家的动手实践能力，而且还激发了他们热爱科学、乐于创造的热情，培养了思维能力和创新意识，进一步丰富了校园文化生活。

四、把握重大主题开创性搞好活动

抓住重大节日，开创性地开展活动是少先队德育教育的主渠道。我们根据节日的不同，进行了精心设计，改革传统模式，注重学生的个性发展，激发了学生的创新能力。例如在清明节期间，我校以“网上祭英烈”为载体，开展了革命传统教育活动，缅怀革命先烈，使少先队员们的思想道德水平得以提升，也弘扬社会主义核心价值体系。

以“向雷锋同志学习”周年纪念日为契机，以网上签名寄语活动为载体，加强了雷锋精神在校园的传播，使雷锋精神在学生心中深深扎下了根，为建设和谐文明校园起到了积极的推动作用，让雷锋精神在少先队员身上不断延续。

在开展“我们的节日·端午”为主题的文化教育活动中，我们先是通过校报、班报、国旗下演讲的形式，对我国的传统节日——端午节及其意义，做了大力宣传，充分弘扬了中华民族优秀文化。接着各班开展了生动活泼的中队会，例如一、二年级的说说端午节的由来，三、四年级的颂经典润人生，五、六年级各中队开展了“我心中的屈原”演讲等多种富有爱国主义教育意义的活动。除此之外，还进行了“话端午知民俗”“我学包粽子”为主题的体验活动，使学生既了解了我国的民俗风情，又学习了粽子的包法。这次活动，队员们在浓浓的节日氛围中，真正体会到了传统文化的意义，使我国的传统文化发扬光大！

在这些愉快的活动中，队员们的个性得到了充分发挥，从而激发了他们的创新能力。

五、把握时代主题开创性搞好活动

少先队活动要体现一个“新”字，这就要把握时代主题。如结合习主席提出的实现“中国梦 我的梦”活动，各中队召开“畅想中国梦，我的梦”主题队会、“我的中国梦”征文、“巧手剪窗花”作品展、“七彩童年梦”儿童画比赛等活动，使少先队活动紧随时代步伐。

六、小结

让农村小学少先队工作“活”起来 篇4

一、正确认识农村学校少先队工作的现状

农村小学条件比较差, 对少先队工作认识不到位, 选拔辅导员存在随意性, 缺少少先队工作经验, 信息相对闭塞, 平时工作强调的只是戴好红领巾、遵守纪律、认真学习等, 学生不感兴趣。所开展的活动很有局限性, 活动无场地少器材, 学校无经费投资, 再加上认识的缺陷, 少先队工作很难出色。

二、开展农村学校少先队工作的一些做法

1、健全组织, 重视队伍建设。

转变观念, 提高认识, 少先队的活动应“以童为本”, 建立和选好一支高素质的辅导员队伍, 健全的少先队组织是有效开展活动的保证。根据农村少先队工作的特点, 建以中心小学少先队大队为标准, 向村小少先队组织延伸辐射的少先队工作机制。学校少先队对队干部实行民主选举和轮换制, 让少先队组织真正成为自我管理、自我锻炼、全面提高的主阵地。

2、完善制度, 重视阵地建设。

为使少先队组织更具活力, 少先队大队部把制度建设和阵地建设当作首要的工作来抓, 建立健全以下工作制度:

(1) 少代会制度:每学期召开一次少代会, 制定本期工作目标和活动计划, 选举大队委, 充分发扬民主, 让每个队员在参与管理的实践体验中得到自我管理和工作锻炼。

(2) 立岗执勤制度:每天安排少先队干部进行值日, 职责是检查少先队员入学时的卫生状况、少先队标志佩戴情况、活动纪律、了解活动效果、检查评比各中队的教室卫生保持程度、学校文明公约执行情况等, 并及时纠正和记录, 作为各中队评比考核的重要依据。

(3) 国旗下讲话制度:每周一在升旗仪式之后, 值周班级进行祖国颂, 由校长或值周班级的少先队员在国旗下讲话, 对全校队员进行思想教育。

(4) 节日专题教育制度:结合每年的节日开展专题的少先队活动, “六一”儿童节、建队节是少先队员自己的节日, 精心组织活动, 用少年儿童喜闻乐见的形式, 让少先队员度过最愉快、最有意义的美好时光。国庆节、五一节重点开展国情、党史、革命历史传统教育。清明节的革命英雄主义教育, 植树节的环境保护教育等活动, 陶冶了少年儿童的情操, 达到了思想教育的目的。

(5) 争章评优制度:通过每个中队每月少先队员的表现, 评选“四星”、“四天使”及“雏鹰争章”, 激励每个少先队员奋发向上, 不断提高。

(6) 学校注重阵地建设, 着重体现在队室建设上, 投入资金, 配备了队旗、队鼓, 添置了一批崭新的鼓乐队乐器, 成立了鼓号队、腰鼓队, 为每个辅导员订阅杂志, 真正做到学习有材料, 工作有场所, 活动有器材, 为少先队活动提供了物质保障。

3、体验创新, 坚持活动锻炼。

少先队大队的活动可以提高少年儿童的综合素质为目标, 以“体验”教育为形式, 通过星星火炬广播站、入队宣誓、社会实践、成果展示等途径, 显现了当代少年儿童蓬勃的朝气, 成为当地教育活动的一道亮丽的风景。

如每年的“教师节”活动, 大队部可以组织少先队员代表, 制作了精美的展板, 准备精彩的诗歌朗诵和赞美教师的歌曲, 送上了对老师的祝福, 让所有的老师感到欣慰。还可开展“唱、读、讲、传”的诵读经典活动, 针对学校的特色, 开展独具特色的“四节”活动:春季的“风筝节”, 通过海选、预赛、决赛组织全校队员参与放风筝比赛, 放飞理想;夏季的“读书节”, 通过少先队队员看书、背古诗比赛、讲故事比赛、比比谁的藏书多、小小跳蚤市场等系列活动, 既丰富了少先队员的课外知识, 也开阔了他们的眼界;秋季的“英语节”, 让队员通过写、读等方式提高了队员学习英语的兴趣;冬季的“体育节”, 通过队员参加棋类、球类、田径、拔河比赛等既丰富了学生的生活又锻炼了学生的身体。

三、让少先队的体验活动富有“农”味

可以通过采访当地农民, 感受其人格魅力, 熏陶自我情感, 让队员们知道“幸福的生活来之不易”, 知道“美好的生活靠劳动创造”, 从而养成“生活节俭, 不比吃穿, 不浪费钱物”的良好习惯。也可以在夏天让队员体验各式农活儿, 感受农技科技的进步等。少先队的工作是复杂的, 是不断更新的。我们要拓宽渠道, 让队员走向广阔的社会大课堂, 学习知识, 增长才干, 了解社会, 热爱社会, 增强社会适应能力, 总之, 我们要时刻关注少年儿童的成长, 真正做到胡锦涛总书记所希望的“勤奋学习, 快乐生活, 全面发展”, 让队员幸福成长。

农村小学少先队工作计划[推荐] 篇5

一、指导思想：

根据上级工作计划，结合我校实际，本学期，我校少先队将全面贯彻党的十六大第五次少代会精神，大力加强青少年思想道德教育，夯实基础工作，进一步完善组织建设、队伍建设。以常规养成教育为主线，以重要节日、纪念日和重大事件为契机，开展丰富多彩的活动，切实加强对少年儿童思想品德教育、创新精神与实践能力的培养，不断创新和深化少先队思想道德教育，为少年儿童健康成长服务。

二、工作思路：

（一）狠抓学生习惯养成教育，培养学生良好行为习惯。

1、进一步完善、落实“行为习惯评比”制度促进学生进步

学校以班级为单位，以监督、检查、评比为手段，通过开展“行为习惯评比”活动促进学生行为习惯的矫正。进一步加强检查评比制度，通过对学生红领巾、早读纪律、课间纪律、广播操、卫生、等项目的评比，给每班一个量化的得分，用评比促进学生良好的行为习惯养成。

2、引导队员在日常学习、生活中养成良好的习惯，人人争做讲文明、有礼貌、守纪律的好学生。

（二）重视少先队阵地建设，夯实少先队基础建设。

1、加强少先队阵地建设。建立好以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织，明确分工和职责。定期开展大队委员例会，及时改进和反馈工作，加强少先队理论研究，努力使少先队工作制度化、规范化。

2、培养一支有组织有活力的少先队组织，充分发挥少先队干部组织在班集体建设及教育课程改革中的重要做用。中队辅导员要学会放手，充分发挥队干部的积极性与主动性，创造性，活动的主动权交给学生。在队干部中增设纪律委员、清卫委员和安全委员，进一步发挥少先队干部的能动性。

3、继续坚持周一升旗仪式。打造一支“旗手小卫士”，让学生在亲身体验庄严的升旗仪式，感受国旗下的魅力。

本学期要求学生不仅要学会国歌，更要唱好国歌。除此之外，还要加强对班队会课和晨会课的管理，学校定期组织主题班会的研讨课和观摩课，和德育处形成合力，共同研究班队会的育人功能。

4、利用好黑板报，手抄报，宣传橱窗、好人好事小账本等文化宣传阵地，增强少先队文化的感染力，教育少先队员坚持佩戴红领巾和少先队干部标志，加强学生的自主管理。

（三）打造少先队品牌建设工程，深化少先队主题教育。

三、各月份工作安排 三月份学会感恩关心环境

1、三月份结合“学雷锋月”“三八”妇女节，植树节等活动，开展“学雷锋见行动”“感恩 温情”系列活动。

2、好人好事记录本投入使用。四月份书香校园经典萦绕

1、交通安全讲座。

2、结合“清明节”组织学生踏青、扫墓，体会革命先烈的英雄事迹.3、书签制作活动。

4、开展“书香伴我行”读书活动。

5、四月主题黑板报。主题：腹有诗书气自华 五月份生命可贵劳动光荣

1、“快乐劳动”主题班队会。

2、各中队开展劳动实践体验活动，写好劳动体验日记。

3、各年级体育竞技。

4、五月份主题黑板报。主题：劳动节 六月份才艺舞台群星闪耀

1．举行六〃一儿童节“我们的风采”系列主题活。（1）新队员入队。

（2）“校园飞出甜美的歌”首届校园十佳小歌手评选活动。2．举行五年级“当我走向明天”主题中队观摩会。

4、特色班级、优秀学生评比、评选活动。5．黑板报主题：我们的节日。七月份勤奋学习收获成果

期末各种总结工作。

2013年2月27日

合道小学小学音乐兴趣小组活动计划

为了扩展学生的知识面,提高学社综合素质,满足部分音乐爱好者的兴趣.我校开展了丰富多彩的第二课堂,先将本学期音乐兴趣小组的活动计划简介如下:

一、音乐知识方面

知道音乐的基本要素有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度其中最重要的是节奏和旋律。表示拍子的叫拍号。上方的数字表示每小结几拍。下方的数字表示以几分音符为一拍。

二、基本要求

1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣型。

2、学生不得旷课迟到，教师认真的做好每一次活动纪录。学生认真完成辅导老师布置的作业。

3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

三、训练模式：

1、保证训练时间、保证人员到位；

2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式；

3、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。

4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。

5、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。

四、活动时间：利用每周四下午第三节进行训练

五、具体工作措施：

1、音乐活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2、完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3、常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。

4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放人自由。

5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

六、活动内容：

1、在1到6年段中选拔歌唱，舞蹈条件好的学生参加。

2、不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。

3、训练学生的节奏感，使学生体态、动作协调优美。

4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。

2013年2月27日

2012—2013学第二学期

少先大队工作计划

合道小学

农村小学少先队工作的 篇6

关键词：体验 教育 农村 少先队

面对新时期新课程标准的实施，如何做好少先队工作，发挥少先队组织在学校的正常功能，她关系着课改实验的成败。现结合几年来的实践，谈一点肤浅的看法。

一、强化校园文化建设，充分利用好校内资源

加强校园的文化建设，是新课程标准的实施，基础教育课程改革的不断深入这一进程中的新举措；是校本课程开发的主阵地。为此，我们少先队主要做了以下几方面的工作：

1、切实提高报纸的开发、利用价值

每年，我校均订阅不少报纸，说是让队员阅读，其实做起来，并没有真正发挥它的作用。报纸来了，放在阅览室，没有专人管理，形同虚设。现在，我们新建起了“读报廊”，做到双竿齐下。由学校少先队大队部负责管理，每周将学校订阅的《语文报》、《小学生数学报》、《小学生智力开发报》、《小学生汉语拼音报》、《小学生故事报》等几种适合少年儿童阅读的报纸更换上去。现在，“读报廊”成了校园里又一道靓丽的风景线。每天的上学、放学，那里都挤满了一只只“小蜜蜂”。

2、切实提高图书的开发、利用价值

为了充分利用现有的图书资源，我们在原有的基础上，进一步认真地办好学校的图书室。建立健全图书借阅制度，配备图书管理员，增加管理力量，使现有的图书能在新课程实施的过程中发挥它特殊的作用，切实提高图书的利用率。除此之外，我们还动员队员发挥集体的力量，每个中队办起了图书角，利用闲散的图书发挥“资源共享”之作用。

暑期，我们在经费极其困难的情况下，又投资了2000余元，从合肥购回一批图书。我们认为，学校再穷，不能穷队员。只要对教育有好处，只要对队员的学习有帮助，花再多的钱，我们也乐意！

3、切实提高德育基地的开发、利用价值

三河敬老院、喜洋洋生态农庄是我校传统的德育基地，就在这个基地，我们培养、造就了一批又一批新人。自然，目前也成为我们学校校本课程的开发渠道之一。我们经常组织队员去社区、敬老院、生态农庄开展活动，让队员在活动中能接触社会、走进社会、了解社会，接触自然、走进自然、认识自然、了解自然。让队员在活动中得到锻炼，提高社会交际能力，明辩是非的能力，动手动脑的能力；让队员在活动中能更广泛地学到课本上没有的知识，拓宽队员视野，丰富队员的知识。

二、开展形式多样的活动，为队员构建活动平台

1、开展多种活动

新课程标准实施以来，我们少先队每学期都举行一次形式多样的活动，开展“大练兵”运动。开展活动，既活跃了队员的身心，又拓宽了教学思路，培养了能力，真乃一举多得。

冬季的活动，我们注重“冬锻”的三（跳绳、踢毽、长跑）活动。其次，安排一些队员们喜闻乐见的活动，例如作文、书法、朗诵、电脑、象棋、拔河、乒乓、小篮球等比赛活动。

夏季的活动项目相对较多，有低年级的穿鞋系鞋带，有中年级的钉纽扣，有高年级的摘黄瓜比赛；有全校的朗诵、古诗文比赛，有早晨5分钟演讲比赛，有语、数基础知识过关活动；还有传统的作文、书法等比赛，真是形式多样，名目繁多，丰富多采。队员们可以根据自己的爱好选择参赛，使每一个队员能有机会参与活动，有发挥、施展自己才华的阵地。本学期开展的中高年级作文比赛，我们选择了围绕“身边的科学”为主题，谁知队员们写得有声有色，展开了大胆、丰富的想象，他们有的是书里看来的，有的是自己结合生活实践想象出来的，评委老师深有感触地说：“阅这些作文简直就是一种享受！”

2、开展服务活动

新课程改革后的学校内部，你不难发现，队员对众多的课程、枯燥的校园生活，有一种厌恶感，怎样改变这种状况，我们采取定时去敬老院服务等。

其次，我们还让队员们去敬老院慰问孤寡老人，为老人们打扫卫生，清理房间，庆贺生日；为孤儿捐款，向困难家庭献爱心；去街道参加义务劳动，争做合格的“小小环保员”……

活动多了，不但丰富、拓宽了队员的知识面，而且为大面积地提高作文质量、提高教育教学质量，夯实了坚实的基础。近年来，我们组织参加了团委举行的“奋发有为奔小康”“民族精神代代传”“红色之旅””历史的选择”等读书活动，我校就有多名队员荣获全国特等奖及一、二、三等奖，其中，郑若楠同学还参加了省里组织的夏令营……

在课改中，由于真抓实干，措施得力，工作扎实，带来的是种种鲜活可喜的变化，不但队员思想有了质的变化，而且为提高教育教学质量开辟了一条切实可行的新渠道，令人耳目一新。同时，也让我们平添了几分将课改實验深入下去的决心和勇气。

参考文献：

农村小学少先队工作的 篇7

一、利用优势, 突出特色

农村学校由于环境的因素, 学生知识面普遍比较狭窄, 与城市学生相比有一定的差距, 这是农村少先队工作的劣势所在。但我们也应看到, 农村同样有着城市无可比拟的优越条件, 有生机盎然的广阔田野, 有遍布奇花异草的高山和宁静祥和的乡村环境, 同时农村孩子吃苦耐劳的精神又是城市孩子无法相比的。所以, 想方设法扬长避短, 这正是我们工作的基本出发点。只要善于发现, 善于探索, 巧妙组织, 农村学校少先队工作就能开展得富有生气和特色。如, 我校抓住农村的特点, 开展了“了解家乡、热爱家乡”、“接触大自然”等活动, 不但激发了队员热爱家乡、立志建设家乡的思想情感, 也培养了他们的观察能力, 在劳动实践中学到了很多知识。

二、注重创新, 发展特色

在少先队活动中, 为贴近队员的生活实际, 辅导员要注重创新, 发展特色, 在有限的活动课程中挖掘丰富的活动内涵。

综合实践活动是少先队员综合应用知识能力、体验生活, 在真实的社会生活环境中感悟人生、体验情感的机会。由此, 辅导员老师要根据队员的个性特点, 开展具有特色的中队实践活动, 这不仅可以丰富队员的生活, 也可使队员的能力得到培养和发挥。如, 我们在社会实践系列活动中开展的“我们如春风一般来到田园”农田调查记录活动, “走进菜市场”买卖实践活动, “走进社会第一步”做一名合格消费者的实践活动, 以及“校园三月”中队美化实践活动, 通过这些不同的社会实践活动使所有的队员在活动中都得到锻炼和体验。对缺乏经济意识的队员, 通过“走进菜市场”的实践活动使他们认识到金钱的来之不易, 帮助他们养成勤俭节约的良好习惯;对于缺少环保意识的队员, 通过“校园三月”的美化活动, 能够让他们认识到大自然的美, 唤起他们保护环境的意识。

三、拓展空间, 深化特色

在丰富和创新少先队活动的同时, 还要注重少先队的各项基础建设, 包括学校少先队的队室和宣传、学习、娱乐等场地建设。有条件的学校还可以开办“红领巾广播站”。这些场地建设, 可以极大地丰富校园文化生活, 为学校少先队教育拓展活动空间, 构建队员新的发展平台。

在中队活动中, 辅导员老师要关注特殊队员的心理, 让他们健康成长。如设立“悄悄话信箱”, 让他们把内心的苦闷和烦恼写出来, 辅导员老师可以用各种形式帮助他们, 这样就可以解开队员心中的“疙瘩”, 促进队员健康成长。

小学少先队工作的重点思路探究 篇8

一、注重全面教育与引导,培养学生的思想品德与良好习惯

少先队工作的推进不仅仅是专职教师的任务,也需要各学科任课教师的积极参与和努力。由于小学生大都处于7~12岁的阶段,他们的思想发育还不成熟,人生观、世界观和价值观还处于培养阶段,因而少先队的引导和示范作用更加重要。在推进少先队工作的进程中,广大教师要注意教育、培养的方式方法,要尊重和强化学生的主体地位,千方百计为学生创造更为愉悦、舒适的成长、生活与学习环境;要注重对小学生思想道德素养、意志品质、良好习惯与思维方向的培养,使学生既能全神贯注地投入学习, 也可以快乐、健康地成长。此外,广大教师要把学生心理健康的培育和疏导作为少先队工作的优先方向,努力为学生塑造心理健康成长的人文环境与氛围。

例如,在小学四年级的少先队工作中,语文教师由于承担着重点学科的教学工作,因此要更加注重将学生的学习能力培养与少先队工作有机结合。语文教师及班主任教师要引导学生们培育良好的日常习惯,比如不带零食进校园,不带废纸进教室,不扔杂物在场所;同学间团结友爱不追逐打闹;推广礼貌用语与普通话。开展“校园之星”评比活动;及时检查反馈,发现问题及时指正。诚然,诸如此类的工作不光语文教师一个人的职责,也是全体任课教师的共同任务。将少先队工作纳入到小学教育教学工作的优先位置中,本身就是对少先队的重视,也是对学生综合素质培养的重视。

二、开展丰富多彩的少先队活动,增加小学生的体验与实践 机会

前面已经提到,小学生都是一群孩子,他们天真烂漫、活泼好动,喜欢新鲜的事物与体验。因此,少先队工作的开展也要结合小学生的生理、心理特点进行,为孩子们创造实践、参与的机会,在丰富多彩的少先队活动中增加学生们的见识,为他们的健康、快乐成长“添油助力”。其实,少先队存在的一个重要意义就是培育小学生的道德修养与思想品质,而这往往可以通过活动顺畅达到。所以,以各种各样的活动为载体,增加小学生的实践机会与体验机遇,是少先队工作的一个优先方向。例如,户外的文体活动可以更好地团结学生们,为同学之间的了解提供了机会;各种各样的法律宣传教育活动,能够有效培养小学生的法律意识与法制精神;针对小学生的安全教育和自我保护教育,能够帮助未成年人更好地保护自己,形成安全防范意识。

具体说,少先队的思想教育和宣传活动为小学生更好地提高自身思想道德素质提供了良好的机会,这也是广大教师日常工作的重要内容。在平时,组织开展弘扬民族精神教育、日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、节能环保教育、安全教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育。增强少先队员的荣誉感、责任感, 激发爱国热情。通过落实《小学生行为规范》《小学生守则》,努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质,培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感。

三、加强少先队的制度建设,培养创新意识,提升学生整体素质

制度化的少先队工作才能更具活力和生命力,这一点应该成为广大教师的共识。基于此,在少先队工作的前期必须通过相关制度、活动章程的确立与制订为日后工作的顺利开展打下基础。有了合理、科学的制度,少先队的各项活动、工作才能有条不紊地推进,小学生的整体素质也才能有所提升。例如,可以推行“红领巾值日岗”监督制。具体来说,“红领巾值日岗”是学校每日常规考核工作的制度化表述。红领巾值日岗的成员负责检查全校各班的出勤、卫生、纪律等方面的表现,各项检查分工明确,各尽其能,且天天有记录有反馈。学生和老师可以很方便、快捷地获悉自己班级的成绩。

少先队要把“每日升旗仪式”作为一项制度确立下来,坚持不懈。在小学少先队工作中,“升旗仪式”是德育建设的主阵地,深受各级学校的重视。少先队的升旗手可以实行轮流制,每周一师生肃立在鲜艳的国旗下,唱响庄严的国歌,聆听国旗下讲话,接受一次又一次深刻的教育。此外,在升旗仪式之后的国旗下学生代表的讲话,也要追求发言主题、形式与内容的变化,力求不断创新、丰富多彩。

农村小学少先队工作的 篇9

策略一：丰富活动组合形式——聚集人气

根据各中队人数少的情况，每月的少先队活动课，两节由各中队单独开展，两节采取单班双级复式组合形式。

单班双级复式 单班双级复式，是指两个不同年级的队员组合上课，采用两种形式，一是以低段、中段、高段的形式来开展，二是高、中段队员指导低段队员参与活动。在实际活动过程中，采用复式组合形式，增进了不同年级队员间的合作与交流，提高了队员的参与热情，少先队活动课堂的气氛浓烈起来。

增多辅导交流 单班双级复式组合的形式，促进了不同年级中队辅导员的合作和交流。一是合作备课、相互切磋；二是轮流上课，助理记录；三是集中反思，共同进步。

策略二：多方合作整合资源——有效设计

学校采用同级异科整合与异级同科整合两种方法，激发队员间合作、辅导员与队员合作，以及家长与孩子合作，有效设计少先队活动课。

同级异科整合 同级异科整合，是指在单个中队独立开展少先队活动前，将少先队活动课程与其他不同学科的课程进行整合。少先队活动课程可以与班队活动整合，也可以与心理健康教育课程、地方课程、校本课程、班队活动、综合实践活动或思品课相整合。例如徐老师在一（1）中队开展少先队活动课时，就将一年级上册的少先队活动课《时刻准备着》与思品课《我是小学生》进行整合，完成两类学科的教学任务。

异级同科整合 异级同科整合，是指在不同年级的中队里将同类学科的课程进行整合后实施教学活动。如李老师将一年级上册的少先队活动课《队知识我牢记》与二年级上册的少先队活动课《我为中队出份力》的教学内容进行整合，在二年级教室内以单班复式组合形式开展队活动课。

分层递进设计 课前，不同年级的两位中队辅导员需坐在一块儿，静下心来思考：哪些内容适合不同年级的队员在复式班里开展？活动中每个队员要达到怎样的发展要求等。如《我爱社会主义祖国》少先队活动课，五（1）中队队员要学跳少数民族的舞蹈或了解少数民族的民俗，在中队辅导员的指导下制成课件并展示，六（1）中队要求队员要了解祖国伟大成就，寻访成功人士，在辅导员指导下写好寻访手册并交流。

相似融合设计 中队辅导员可以与科任老师合作，对教学内容进行重新加工，寻找两类不同学科教学内容的相似点、相融点、发展点。如5月是安全教育月，三（1）中队和四（1）中队的辅导员将少先队活动课教材中的《我平安 我健康》的内容与《生命与安全》教材中的《防溺水》知识进行整合，设计出《防溺水 记心中》少先队活动课。

复杂活动设计 中队辅导员在设计少先队活动课的过程中，倡导队员参与。如一（1）中队与六（1）中队在合作设计《学榜样做榜样》少先队活动课时，六年级队员将队员的书包和抽屉拍成照片，制作成幻灯片，小队合作配上解说词。一年级队员在中队辅导员的带领下，课前观摩六年级队员如何整理书包和抽屉，学习整理的方法。

自助餐式设计 自助餐式活动，是指辅导员或队员提供多种活动素材或建议，队员们根据自己或小队的实际情况，选择合适的素材与建议设计活动。如《寻访身边的追梦人》少先队活动课，提供给队员多种寻访意见：可以几个人组成一个小队，可以自由组合，可以抽签组合，可以按年级组合，还可以运用其他方式进行组合等，寻访的过程可以采用电话、访问、询问他人等途径。

小队自主设计 小队自主设计活动，并不是让队员自己设计整节的少先队活动课，而是中队辅导员将本节课的活动主题、活动目标或者课堂中某个环节的活动要求告诉队员，队员自主设计活动。如三（1）中队开展《健康运动 促我成长》少先队活动课时，两个中队分成四支小队，有的小队设计的方案是展示自己队里的健身达人活动项目，有的则设计了跳绳比赛活动。

家庭辅导员指导 少先队活动课的设计需要家长指导。家庭辅导员的参与，会让少先队活动课更具教育意义。如设计《爱我家乡之包饺子》少先队活动时，四（1）中队与五（1）中队的队员，课前请家长指导包饺子，课上把家长协助准备的食材带到课堂，一块儿动手包饺子，你教我，我学你，其乐融融。

策略三：分层实施雏鹰争章——“章”显队味

学校将分层争章具体体现在不同年级间合作中的分层，各个中队活动中的分层，各小队活动中的分层，队员个体的活动中的分层。

课内分层争章 在以单班双级复式组合形式开展少先队活动课时，虽然两个不同年级的孩子在一块儿学习，但争章标准不同。高年级和低年级分别按照本年级少先队活动课程的争章标准进行活动。

校内外齐争章 学校少先队结合教导处，总务处，德育处的工作安排进行争章。如在大课间活动中争运动章，在校本课程中争剪纸章，在写字课中争书写章，在早自学里争阅读章等等。此外，结合日常行为规范活动，鼓励队员争获“雅行章”。将少先队活动课程与争章活动延伸到队员家庭，学做家务，调查家乡的特殊产业，颁发家务能手章。

学校还在思考：其他两个校区由于人数更少，是否可以采用单班三级复式组合形式开展少先队活动课程？是否可以让科任老师也参与到中队辅导员的角色中来？留守儿童较多，是否可以在校园网页上建立亲子争章活动基地，让孩子们通过网络，与远在外地打工的父母互动争章？探究适合农村小班化学校的少先队活动课程模式，还在路上……