英语在外贸中的作用（精选8篇）
英语在外贸中的作用 篇1
探索外贸英语在国际贸易中的作用
一、外贸社交语言的应用
在国际贸易的交往中，打电话、订机票、出席招待会、预约、接待客人 邀请或被邀请等一系列的社交活动是经常碰到请信、欢迎信、谢绝信、祝贺信、感谢信、慰问信等
二、外贸谈判语言的应用
国际贸易谈判是促使贸易成交的一个重要环节。谈判的过程是商讨、争论、寻求共同点、达成共识的过程。成功的谈一判是建立在平等互利基础之上的，然而，在谈判过程中，参与者为各自利益进行唇枪舌战是不可避免的，但威逼或过分妥协并不可取。因此，据理力争，以理服人是使谈判顺利进行的根本。贸易谈判。
不仅涉及当事人双方买卖利益 还涉及运输、保险 金融等部门的业务，关系错综复杂，稍有不慎，会带来囊大损失 因此，一个项目的谈判成功，与其说取决于生意人的精明，不如说取决于参与者的全面素质，其中包括在语言与文化上的一沟通，通晓国际贸易法律、惯例和业务知识，以及与之相适应的规范的外贸语言知识(专门语言)。
三、外贸电语蛮的应用
国际贸易往来于不同国家之闻．由于区域相距甚远，有的还远隔重洋，因此，外贸谈判不可能都在谈判桌上进行 随着世界贸易蓬勃发展，外贸英语函电成为国际商业交往中 不可少的手段．对外贸易的各个环节大多通过函电进行。
外贸英语函电是公司与公司之间用以联系顾客的工具，在国际贸易中发挥着沟通买卖双方的媒介作用，在国际贸易的操作实务中，贸易各环节所有的交往函电都构成了重要的法律依据。特别是当产生贸易纠纷时，它有可能左右纠纷解决的结果。国际贸易越来越依赖于单据交换的过程，商务函电的中心化作用也日渐明显外贸英语函电涵盖了在外贸事务中各种类型的信函、电报、电传、传真以及其他方式的写作格式、业务术语及各种不同的表达方法。
四、外贸合同语言的应用
国际贸易是以合同为中心．即通过订立和履行合同而进行的。合同是在法律许可之下，按法定程序订立．受法律承认和保护。外贸合同属法律性文书，它的行文措词十分严谨。国际贸易合同，根据内容的繁约，大致可分为格式合同和繁式合同。格式合同是印刷文本的合同，其中包括各类合同的基本项目。
格式合同适用于重复订货已成惯例．因此，语言简洁，内容扼要。而繁式合同内容详尽周全，语言准确肯定．适合于第一次订货或数目较大的业务。
综上所述，外贸语域中不同业务活动—— 不同情景类别，决定着不同功能语言的使用，由此产生出不同的语言特征。外贸社交英语主要涉及社交活动．语言风格接近日常生活用语：谈判英语侧重贸易业务，语言正式，专业性强；外贸函电语言精练，而夕 贸合同语言趋于繁冗这些语言特征汇成外贸英语的主流。随着国家间经济联系的发展．外贸英语在国际贸易中扮演着越来越重要的角色，其内容和形式在不断地扩充．外贸语言特征由此也不断地丰富和变化。
总之，伴随着世界经济一体化步伐的加快，国际的商务合作日益加强。加人世界贸易组织后，我国与其他成员国的经济交往Et趋频繁，对外经济贸易和技术合作也得到了迅速发展，国内任何企业面对的都将是一个统一的国际市场，而企业的兴衰存亡也越来越取决于国际竞争力的强弱。外贸英语作为中外交流的一个必不可少的桥梁，它将以其国际通用语与全球市场经济接轨。正是由于我国对外贸易不断进一步向实业化、集团化和国际化方向迈进。外贸英语也随之在我国迅速成长起来，为推动我国经济和外贸事业的发展发挥了积极的作用。
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英语在外贸中的作用 篇2
一、商务英语是外贸企业商务合作的基本前提
随着我国改革开放力度的不断加大,市场经济体制的逐步和完善,越来越多的外国企业参与到我国的经济建设当中,而我国企业也正以敢为人先的精神涉足国际贸易竞争。从某种意义来说,世界的资源也由此得到更为合理的分配,国际贸易上升为各国世界贸易的增长点。放眼世界国际贸易全局,各国竞争更加激烈,特别是行业同质化的趋势十分明显。也就是说,能够与企业进行合作的对象有了更多的选择,竞争也更为激烈。如果企业想要得到优秀企业的青睐,必须自身企业的形象,尤其要关注营造良好、积极的合作氛围。在国际贸易中,参与合作的企业之间的信息沟通必须依靠一种共同的语言(lingua franca)。而英语是国际通用语言,也是当之无愧的外贸共同语言。其中商务英语中有大量的国际贸易术语和富有商务特色的专业语言特点,得到了广大国际贸易的认同。遵循商务英语的应用原则和术语的使用规范,即使不同国家的企业也能顺利地进行沟通交流,建立起良好的合作关系,为完成各项贸易步骤奠定了基础。
二、商务英语是推动贸易谈判顺利进行润滑剂
外贸当中企业双方必然会对货物跨境交易、款项支付以及双方建立长久合作关系等方面内容发生贸易协商谈判活动。在诸如此类的商务谈判中,为了促成谈判企业双方都希望创造融洽谈判氛围。实际上,语言就是一种文化,在商务英语中包含的文化内容置于商务谈判环境下能够得到贸易双方的认同,感受到英语文化带来的信息。我国企业在外贸活动的商务谈判中,双方使用的都是商务英语,遵循相同的交易习惯与交易规则,理解并认同基本相同的文化观念,从而为推动贸易谈判顺利进行提供了可能性。在外贸谈判中使用商务英语不仅是企业双方开展谈判的基本需求,也是双边或多边贸易合作的语言基础。
三、商务英语是跨文化交际的基本途径
商务英语天然具有文化交流的作用,这是由语言本身的特质所决定的。英语是全世界各国认同的世界性语言,特别是近些年来世界范围国际贸易活动日益频繁,各国都高度重视国际贸易的发展。在外贸活动中,商务英语成为人们必须熟练掌握的交流工具。通常情况下,大部分外贸交易都不是一次完成的,交易双方都有建立更为长远的合作关系的期许。在这种愿望的带动下,各国之间的经贸往来与联系得到了加强。我国企业在积极寻求稳定可靠贸易合作伙伴时,希望借助于商务英语这个工具,更好了解并逐渐融入到对方企业的文化中去,同时更加深入地研究海外市场,树立企业品牌形象,影响企业决策。在这里,商务英语除了语言工具外,更是传播文化的平台,承载了各国的企业文化精髓。
四、商务英语是外贸电子商务发展的基本保障
随着信息技术的快速发展,电子商务如今成为外贸的重要方式,并将成为未来国际贸易发展的潮流。商务英语在电子商务的发展中同样发挥了十分重要的作用,集中体现在外贸函电和在线交流两个方面。
1. 外贸函电。
外贸函电是一种具有较强实用性的英语文体。在人际交往中用于非直接见面交往方式。外贸函电内容能否得到全面透彻的理解,并准确表达出来关系到贸易能否顺利完成。在电子商务这种合作方式下,信息沟通的效率决定了企业赢得先机的机率。业务员熟练掌握商务英语后才能快速、准确地翻译加工外贸函电内容,从而为企业决策提供可靠的依据。另一方面,电子商务涉及到企业产品营销、技术引进和企业加盟等多方面领域。精确捕捉到产品的关键信息,并进行包装和营销也是企业外贸成功的重要条件。在编写外贸函电内容时,应需要运用到一些商务英语文体、语言和措辞等的技巧,以便尽可能呈现出产品的独特性,引起投资者的关注。
2. 网络在线沟通。
现在各种不同的网络即时聊天工具已经被许多商家所采用,其所具有的经济价值较高,可以发挥不同于口语交流的优势。而且现在许多网站也纷纷涉足与网络交易平台。这样就为开展电子商务提供了方便交易的场合。同以往的文件以及信息的传递方式相比较来说,在线交流的优势是非常明显,主要表现为:
(1)可以缩减文件与信息传送的费用,大幅度的提升工作效率。采取在线的方法不但能够避免纸质文件传递和运送途中出现的各种问题。因为商务英语本身所具有的特性,有许多的短语缩写以及专业术语可以让进行贸易的各方明白对方的意图,降低因为交流不畅所造成的时间以及精力的无为损耗。
(2)能够实现多方共同交易,尤其是有助于挖掘有成交意向的客户。以前所采用的贸易模式都是仅仅限定在交往的双方进行交流。这样的交易方式弊端是难以有效的开发潜在客户。通过运用商务英语函电的沟通方式则能在完成单次贸易的前提下,尽可能对潜在的客户群体进行开发。
五、结束语
当前,全球范围内的经济合作发展已成为不可逆转的大趋势。我国外贸企业乘势而上,表现出日益强大的竞争力,其中商务英语发挥出来的作用更加明显。即使在世界其他国家外贸行业,企业都高度重视商务英语的运用。具备参与外贸活动的企业要想提高自身的实力,就必须不断强化与其他国家企业交流和合作的能力,而掌握必要的商务英语知识,无疑是加强企业间贸易合作的重要保障。
参考文献
[1]邓炎昌,刘润清.语言与文化—英汉语言文化对比[M].北京:外语教学与研究出版社,2004.
[2]孙湘生,易滟.国际贸易实务—商务英语系列课程教材[M].北京交通大学出版社,2005.
[3]王磊.国际商务英语的特点[J].太原城市职业技术学院学报,2009(3).
英语在外贸中的作用 篇3
一、近年来我国外贸传统竞争优势不断弱化
国际金融危机以来，我国外贸形势急转直下，短期内进出口出现大幅波动，外贸增长幅度大幅回落。近两年来，虽由于世界经济缓慢复苏与国内产业升级取得初步成效而使得外贸状况有所改观，但国内外严峻形势依然让我们不能放松警惕。
国际金融危机、欧债危机导致的主要进口国家经济持续低迷，贸易保护主义重新抬头以及其他出口国的竞争替代成为我国出口形势严峻的重要原因。同时，更需要引起重点关注的是我国外贸自身竞争力发生的变化。改革开放三十多年来，我国充分发挥比较优势，参与国际分工，对外贸易迅速发展，成为世界贸易大国。随着经济发展、收入提高和人口结构变化，资源、能源、环境和劳动力供给日趋紧张，成本全面上涨。近年来，特别是国际金融危机以来，原来具有比较优势的资源禀赋如劳动力、土地、电力、环保等成本已远超周边发展中国家，原材料成本甚至高于发达国家。在中低端工业品市场上，中国出口正遇到许多成本更低廉国家日益激烈的竞争，拼资源、拼价格的增长越来越难以为继。外贸新的竞争优势尚未形成，高新技术和品牌产品出口存在短板。2012年，高新技术产品占出口总额比重不足30%；拥有自主品牌的出口企业仅占总数的20%左右。中国虽然已经成为数一数二的贸易大国，但是无论从出口产业结构、产品技术含量、经营主体竞争力、创新能力以及外贸宏观管理，还是从人均贸易规模、获利情况看，与贸易强国相比都还存在较大差距。
现阶段，如何在市场经济和国际贸易规则的框架下，提高外贸竞争力，培育外贸竞争新优势，成为亟待解决的问题。普遍认为，现行国际贸易规则下，出口补贴等财政政策已不被允许，政府所能做的，主要是通过贸易规则许可范围内的金融支持政策，实现金融资源更有效率的配置，最终促进出口产业优化资源配置，实现技术进步，培育外贸竞争新优势。
二、金融支持在培育外贸竞争新优势中的作用
（一）金融支持降低外贸企业融资成本
在我国，由于证券市场起步较晚，且政府管制较为严格，融资难度大，所以长期以来企业融资的主要渠道是间接融资而非直接融资，这样，银行等金融信贷机构就在企业融资活动中占据了核心地位。而银行在提供融资时，不论是出于政府政策规定，还是出于银企关系，抑或是出于规避风险等方面的考量，都比较倾向于将信贷主要投放于国有企业特别是大型国有企业。在我国经济高速增长、信贷总体供给偏紧的大背景下，民营企业特别是民营中小企业在获得银行信贷支持方面的困难尤其突出。
具体到外贸企业，由于我国外贸企业大多是民营企业，中小企业占比很高，因此在争取银行信贷方面所遭遇的困难非常大。加之国际贸易竞争激烈，外贸企业又必须遵守严格的贸易法规，因此在面临信贷约束时，往往只能走民间融资的渠道筹集资金，被迫支付高额的融资成本。
因此，通过对外贸企业提供金融支持，扩展外贸企业的融资渠道，消除对外贸企业特别是中小型民营外贸企业的信贷歧视，就能够有效降低外贸企业的融资成本，这样也就直接降低了其经营成本，令其在国际竞争中获得优势。即便不能获得成本优势，至少也可避免由于信贷成本高造成的成本劣势。
（二）金融支持有助于企业实现规模经济效应
在经济高速增长期，企业对资金渴求强烈，但因无法获得充足的扩张资本常常面临流动性约束问题。而金融部门具有融通资金的能力，能够帮助企业获得发展所必需的资金支持，使企业能够扩大生产，实现规模经济，从而降低成本，获得比较优势。
在我国，外贸企业的流动性约束问题比较严重。首先，是经济增长高速期资金供给偏紧的总体形势决定了企业的流动性约束；其次，仍是上文提到的外贸企业性质问题，它们在争取信贷或融资、发债时相对于国有企业总是处于劣势地位。此外，市场融资成本高昂，使得企业即便能够找到融资途径，也很难在高融资成本下充分扩张、享受规模经济的利益。由于流动性约束的存在，企业得不到充分的金融支持，这严重影响了我国外贸企业的竞争优势。
还有企业反映，银行放贷受政策影响大。本次备受关注的光伏产业，商业金融机构对光伏企业采用“一刀切”政策，在光伏企业发展顺利的时候大量放贷，当光伏企业陷入困境之时，无论企业优劣又全部抽贷、惜贷，使得光伏企业雪上加霜，即使是具有比较优势的光伏企业也难以运转。
（三）金融支持有利于企业技术进步
一方面，发达的金融支持体系可通过其分散和转移风险、动员储蓄、信息披露等方面的功能，使高新技术在种子期、孵化期、成长期都能得到有效的资金支持，进而积极推动高新技术的发展，提高资本运用效率，促进技术创新与推广。另一方面，资本技术密集型产品对金融的依赖程度较高。一般而言，资本技术密集型行业一般是外源融资依赖性强的行业，发达的金融支持体系所具有的高效融资渠道为这些行业的发展提供了充足的资金支持并分散了研发风险。因此，国家金融支持水平越高，其科技水平也可能越高，则该国将在资本技术密集型行业上具有比较优势。近年来，中国风险投资行业的快速发展直接带动了网络产业、信息技术的飞速提升，已经证明了金融支持对技术进步的重大推动作用。
对于外贸企业来说，要克服低端制造业的局限、改变产业链中的不利地位，必须获得充足的金融支持，早日实现技术进步与产业结构升级。
（四）金融支持有助于企业降低交易成本、分散经营风险
金融中介和金融市场的存在，为解决贸易风险提供了一种途径，实际上起到了管理和规避风险的作用。金融机构具有专业能力与信息优势，可以帮助企业克服市场经济信息不完全与不对称的问题。此外，银行可以为投资者提供多样化的投资组合，证券市场具备的资产证券化的功能也能实现这一效果。这种投资组合的出现首先降低了资产的非系统性风险，给投资者带来了稳定收益；同时，高风险项目也获得了资金支持，从而有了盈利的机会，为社会创造财富甚至是技术的创新。
金融体系通过交易、对冲、分散和共担风险等方式，降低了企业经营风险。另外，风险投资的出现将资金的配置、使用和监督结合起来，激励了企业家的创新精神。目前，我国金融市场与金融中介发展程度相对较低，金融管制仍较为严格。要提高企业出口竞争力，必须充分发挥金融市场的作用。
三、金融体系支持外贸发展存在的具体问题
总体上看，我国金融支持力度与外贸发展要求还有差距，与我国日益增长的出口金融支持和服务需求不相适应。出口信贷、出口保险的规模与比例都较小，金融支持外贸的业务种类较少，与发达国家相比存在较大差距。具体看，我国金融体系存在贸易融资效率低，融资费用偏高，尤其对中小企业的融资门槛较高等一系列问题。
第一，贸易融资中的问题。金融机构数量少，融资工具少，流动性不足，融资形式单一；国际贸易融资方式手续繁琐，在企业中应用还不多；国际贸易融资的对象偏向大型企业，对中小企业供应不足；缺乏有效防范国际贸易融资风险的措施，信用机制不健全，贸易融资的资金供给后劲不足，缺乏现金的全球性银行系统做支撑等。
第二，出口信用保险中的问题。出口信用保险缺乏乏力保障和约束；出口信用保险承保机构的风险控制能力薄弱；出口企业风险防范意识不强，投保意识薄弱等。
第三，外汇管理中的问题。现行收汇核销制度存在诸多弊端，贸易融资资金异常波动加剧经济金融风险，加大监管难度。
第四，我国保理业发展的主要障碍。一个是法律层面，我国还没有针对保理的专门立法，保理业务登记平台已经成立，但还不具备法律效力，保理的监管归属不明确，且保理业务还存在操作性的难题；社会信用基础数据库不完善；买方不愿确认应收账款转让造成大量保理业务被放弃；风险分担机制不健全，买方信用风险集中于银行；外汇管制对保理业务的开展也有一定的影响。
四、发挥金融对培育外贸竞争新优势作用的政策建议
（一）加快完善金融立法，完善出口信贷体系
我国在1994年就已经设立了中国进出口银行，2001年成立了中国出口信用保险公司，但都是在只有政府行政命令而无相应人大立法的背景下成立的。在实际运营中，出现了政策性金融机构与商业性金融机构功能重叠甚至相互竞争的现象，在一些地区也出现地方政府对政策性金融机构干预的情况，从根本上说，这都与缺乏相应的政策性金融立法有直接关联。
通过立法形式明确中国进出口银行为官方出口信用机构。出口信贷属于特殊的范畴，既不能用一般商业银行的法律来约束，也不适用商业保险公司法。世界上发达国家都是制定专门法律法规约束出口信贷的行为，规范其智能、经营方式、业务范围、资金来源、组织结构及与国家政府的关系等。目前，我国要进一步完善出口信贷体系，必须尽快通过立法形式确立中国进出口银行为我国官方出口信贷机构，并使其成为出口信贷体系的核心。
（二）推进商业银行改革，改进金融对外贸的支持体系
商业银行支持培育外贸竞争新优势，关键在于提高银行的信贷资金配置效率以满足各类外贸企业的多样化融资需求，降低外贸企业融资成本、提供完善的金融服务，最终使各类型外贸企业，特别是外部融资依赖度强烈的资本、技术密集型行业能够真正获得强有力的信贷支持。
在国际贸易融资业务中，占主导地位的国有商业银行的内部激励机制相对保守，必须加快改革银行观念，改革现行制度，提高人员素质，积极开发业务新产品，大力发展国际贸易融资；针对外贸企业的实际需求，切实有效推广对外贸企业的支持业务。在完善制度，控制好国际贸易融资风险的前提下，应努力开拓国际业务市场，改变过去等客户上门的被动做法。银行应在保证融资安全性的情况下，简化融资操作手续，减轻企业融资成本和负担，提高企业申请国际贸易融资的积极性。
（三）创新政策性金融支持的具体方式
当前，世界经济进入下行调整周期，从许多外贸企业倒闭的案例来看，大部分在于没有足够的资金支持。因此，进出口银行和国家开发银行等对外贸长期提供金融支持的机构，在既有传统业务模式的基础上，需进一步拓宽思路，既要扮演好国家政策银行的支撑作用，也要加大市场行为力度，创设新的业务模式和服务工具，积极创新金融支持方式，开发多种具有针对性的金融产品，满足外贸产业的需求，帮助其规避经营风险、实现长期稳健经营。同时，还可积极发挥政策性金融机构在信息供应、信用评估体系建立方面的作用。一方面可以向业界发布全面、权威的信息报告，引导出口产业的发展；另一方面也可以向外贸企业提供相关金融信息咨询服务，帮助外贸企业把握国际市场动向，甄别贸易伙伴资信，降低贸易风险。
（四）银行应形成供应链融资的新理念支持企业发展
英语在外贸中的作用 篇4
摘要:当前正在进行新课改，在这种环境下，改革课堂教学势在必行。为了适应英语课程标准的需要，更新教学内容及拓宽教材，适应高考阅读理解题中经常出现的新闻体材，笔者觉得有必要将英语新闻融入高中课堂教学之中。本文探索了一种新的高中英语教学形式，即以英语新闻作为校本课程的基本教学材料。文章根据英语新闻的特点分析了英语新闻在高中英语教学中的独特优势和积极作用，并探讨了使用英语新闻作教学内容的基本策略。这种创新的新闻教学，激发了学生学习英语的兴趣，帮助他们开拓视野，丰富词汇，增强运用现代化信息媒体的实践能力等方面取得了一定的效果。
关键词 英语新闻 新课标 高中英语教学
当今社会信息传播飞速，世界各个角落发生的重大事件的新闻，在第一时间里就能通过电视、广播、网络等传媒，让世人知晓。同时新闻在人们的生活中扮演着极其重要的角色，而大量的新闻是用英语来报道的。在这样一个信息快速传递的时代，英语教师要站在时代的前沿，运用现代化教育技术，进行创新教学。新课标、新课改鼓励老师探索适合自己所教学生的实际情况的新的教学内容和形式。在这样的大背景下，笔者根据自己的教学实践，开始了一条利用英语新闻来促进高中英语教学的道路。在实践过程中，本人利用音像、报纸、网络等丰富的教学资源，尝试将英语新闻融入课堂教学，创设生动活泼的课堂环境，使学生真实、形象感知信息，激发了学生学英语的热情，提高了课堂教学效率。有了一些心得体会，愿与广大英语老师分享。
首先，笔者采用英语新闻作为教学内容是因为发现了英语新闻在英语教学中的几点积极作用：
（一）有利于激发高中生的学习兴趣。
高中生对外界新奇未知的世界有不尽的好奇心，然而由于课业负担较重，他们没有足够的机会参加社会实践以了解奇妙的大千世界。新闻具有报道及时新鲜，信息量大面广的特点，以它为教学内容，既能满足学习英语知识的需要又能满足高中生多方面的好奇心，激发学习兴趣。高中学生正处在求知欲很强的阶段，他们渴求知天下事，不仅仅满足于课本上有限的内容。而且，现行高中英语课本自从1996年从全国各地普及使用到现在。当时的学生觉得此教材不错，但随着时间的推移，越来越多的学生失去了很浓厚的兴趣，一些话题也确实缺乏时代气息。笔者在任教高二年级做了一个调查，87。6%的学生对这套教材不是很感兴趣，69。5%的学生觉得词汇量不够，76。2 %的学生觉得他们迫切需要一些贴近生活，紧跟形势的新内容来补充教材的局限性。就拿近几年的全国英语高考试卷来看；2000年A篇报道了纽约的一起重大停电事件。2001年A篇报道了上海汽车租赁的情况。2002年B篇路透社报道了一种有机水果成为时尚之事。2003年C篇是一篇广告形式的文章，D篇是一篇报道形式的文章，都体现了选材的广泛性和时代性，E篇则是涉及电脑网络的普及与环境问题。可见，新闻报道这种文体在考试中占有重要位置。其实，高考试卷的阅读材料也往往取自于原汁原味的、新近出版的报纸、杂志、宣传资料、网络以及各类丛书整合的材料或修改的文章。因此，英语新闻应该在英语课堂教学之中得到更多的重视。
（二）有利于高中生学习和运用热点词汇。
新闻内容不断更新，反映的是当前社会生活中最新最热的话题，因此新闻中的词汇具有“时尚”特征——与当前社会焦点紧密相关，因此学习这些词汇就更有助于高中生有效的用英语表达对身边热点问题的看法。笔者认为新闻报道可以从以下几方面获取：
1、报纸
适合中学生的报纸且比较有影响力的有《上海学生英文报》、《21世纪报中学生版》Senior Edition、《希望英语》等。特别是最近新出的《学生双语报学生版》Student Times，它是以新课程标准为指导，以发展学生的综合语言运用能力为已任，强调跨文化交流和多学科互动的新型英语课程资源。这些报纸上都有适合学生的喜闻乐见的新闻。
2、电视
中央电视台第九套节目播出英语新闻，报道国内外发生的重大事件。央视五套体育频道每天七点的体育英语，非常适合高中学生对体育新闻的需求。目前，我国省市各级电视台都播送大量英语新闻节目，如上海东方卫视。而这些节目把文字、声音、图像结合起来，提供真实的英语运用环境，十分有利于英语学习。
3、广播
收音机可以接收到VOA，BBC，China Radio International 等节目。尽管学生理解全部内容有困难，但可以了解些大意，并可以熟悉各种不同的语音语调尤其是VOA中的Special English，对提高听力能力有裨益。
4、网络 网络是最快最及时的新闻传播载体。其为外语教学提供了无限的潜力，它不仅提供更多的学习方式和学习渠道，更重要的是它为学习者提供了不受时空限制的学习资源。全球绝大部分网站都是英语网站。笔者经常浏览的网站或网页有：中央电视台的英语网页、21世纪报的网站、China Daily 网站等。笔者尤其推崇的是英国BBC广播公司的word service 网站，其提供最新的世界各地简要新闻，题材包罗万象，而且把文字和声音相配套，只要轻轻点击就能反复听英语，对一些新的单词既有发音又有解释，非常适合高三英语教学的需要。诚然，各种传媒都有各自的特点。比如，报纸便于学生阅读，如果人手一份，可以在课堂上集体使用。电视既有声音，又有画面，学生可以借助画面来领会新闻的内容，但受时间的限制。收音机播放的节目，则更能使学生集中注意力，有得于提高听力效果。网络查询是最便捷的，方便筛选和截取学生最需要的信息。
（三）有利于帮助高中生巩固所学词汇。
新闻对某一事件的报导往往具有连续性，因此关于某一事件的一些重要常用词汇就会在连续报道中反复出现，这有利于加深学生对这些词汇的记忆。比如，美国对伊拉克发动战争之时，笔者在课堂上给了学生美国总统对全国的电视讲话稿，把时事政治及时引入课堂，既引起学生的兴趣，又让他们学习了新的单词。President George Bush launched his war on Iraq with an attempt to take out Saddam Huseein and his henchmen。As dawn rose on Baghdad，more than 40 cruise missles began raining down，heralding the start of a conflict。The President said it would result in end of the Iraqi dictatorship。并把相关的背景知识做了介绍，引导学生阅读，展开讨论。如：What is your opinion about Iraq War?(四)有利于培养高中生的听说、读、写技能。
高中生可以通过诸如VOA，BBC，CRI这样的著名英文电台听英语新闻，如果能长期坚持，就能养成收听英文广播的好习惯，创造出良好的英语环境，深刻体验纯正真实的英文发音，纠正自己的不正确发音，提高自己的听力与口语水平。学生还可以通过阅读诸如China Daily，21st Century这样的权威英文报刊来了解新闻，如果能长期坚持，阅读能力必然会有很大提高，同时由于这些权威英文报刊带给学生的是规范的书面语，所以学生的英文写作水平也会在潜移默化中提高。教师平时要注意材料的积累，做有心人，把一些能够联系课文教学的文字或图片材料收集并整理好，建立自己的教学资源信息库，便于学生了解课本之外的更多的信息。因此，教师要力争找到同课文嫁接的切入点，给课文注往更多的新内容，有针对性的营造了课堂教学氛围。比如上高一年级的Unit 10 Sports 这一单元时，笔者在课堂上引入了与课文内容有关的录像片段，重温中国申奥的艰辛历程和申奥成功的喜悦，同学们激动不已。前几天一则有关奥运场馆的新闻，也同样有利用价值。内容如下：奥运会主会馆的方案最终确定。THE design for the main Olympic stadium was finally annouced last week。The nest-like building was jointly planned by Swiss and Chinese architects。It proved popular when 13possible designs were showed at a public exhibition in March。The construction work for the 80，000-seat stadium will start in December。学生读了之后，可以获取最新的奥运动态。这对理解课文，深化课堂教学起了积极作用，同时也激发了学生学英语的兴趣。将新闻融入听说读写各项训练之中。新闻这一体裁，提供给我们丰富多彩的内容和形式。在上课前几分钟，笔者经常给学生听一些录音新闻以提高他们的听力。同时，也鼓励学生在周末节假日收看电视，收听英语新闻，由课内向课外延伸。而且，不仅由教师提供素材，也要求学生自查资料，说出最近国内外发生的大事，校园的大事，或是他们感兴趣的有关消息，如体育、旅游、学校生活等，采用report 的形式以锻炼学生的口语。让学生体会到英语就在身边，学习英语不是难事，也浓厚了学习英语的氛围。根据考试的需要，教师平时要增加英文报刊的阅读量。让学生了解新闻报道体裁的行文特点和考查方向。新闻报道往往分为四个部分：标题、消息来源、导语、具体事实细节。考查涉及重要事实、具体细节的确认，多个时间地点与具体事实的搭配，猜测词义，添加标题，归纳中心等能力。训练可以测nest-like，architects，jointly等单词的意思，并且叫学生给出标题，他们给出了Olympic stadium，the nest-like building，等标题，然后和原有标题Olympic Nest Won 对照，分析，强调标题应包含新闻的中心内容，并且简洁明了。新闻报道往往有其固定的文体风格，有常用的句式。当学生接触了一定量的新闻素材之后，脑子里就会有积累。特别强调在新闻写作时清when，where what，who，why，and how。前年关于我国海军舰艇失事的报道，笔者尝试了让学生写这方面的一篇短文。学生写出了如下的文章：Loss of 70 Sailors Seventy Chinese Navy sailors were killed in a submarine accident on May 3。The No。361 submarine was taking part in a training exercise near the Neichangshan Islands in the Yellow Sea off eastern Shandong Province。The accident happened when the submarine suffered mechanical problems，according to Navy sources。
其次，我们来谈谈在高中英语教学中到底该如何来使用英语新闻的问题。笔者认，不能唯“新闻”是用，要注意以下几点重要原则：
（一）难度原则
英语新闻中的词汇不可太简单，这样已经有一定英语基础的高中生就会感到教学内容索然无味，但如果新词过多过难，会使学生在经过努力后仍然没有成就感，这同样会打击他的学习热情。因此所选新闻难度应该是略高于高中生的实际英语水平。在选择新闻广播时，可以选用VOA，CRI等的慢速新闻，或者选择一些词数较少的短篇报导，或者在听之前对新闻背景做简要介绍，或教授该则新闻中的重难点词汇。在选择书面新闻时，可根据学生的具体情况，在不影响原文意思表达的前提下，对原文做适当删减。
（二）题材原则
新闻信息涵盖社会生活的方方面面。在选择时，要选择反映学生生活学习实际，贴近学生关注点的题材，这样方能使学生在学习过程中始终保持高昂的热情。如娱乐、体育、电影、国内外时事等等。
（三）活动原则
在学习英语新闻时，虽然新闻内容有趣，也不能忽视学习形式，否则也会使学生丧失兴趣和热情，因此建议可以采用以下几种课堂小活动：
1、采访活动：在学习一则新闻后，请学生来扮演记者和新闻事件当事人进行采访活动。这样不仅可以加深对新闻内容的理解，也可以培养学生用英语表达的兴趣和能力。
2、采取多种方式听新闻：在听英语新闻时，可以适当地给学生布置一些任务，比如模仿高考听力理解题，或者请学生听后用自己的语言复述新闻内容等。
3、学习自己写新闻：告诉学生英语新闻写作的基本要求和原则，并提供新闻素材，请学生自己写一则英语新闻，然后拿出英文报刊上关于这一新闻的报道与学生的习作进行比较，让学生发现并改正自己的不足。
第三、英语新闻在高中教学中的使用效果
笔者用英语新闻在高中教学中的运用，得到了学校领导和学生的支持和认可。经过几年来的实践，取得了一定的成果。
1、提高了学生学英语的兴趣。由于新闻贴近生活实际，与时俱进，符合高中生追求新知的需要，学生易于接受。尤其是将音像有声语言引入课堂，开拓了学生的视野，提高了兴趣。兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，学英语的热情大增，促进了英语成绩的提高。
2、丰富了学生的词汇量。通过阅读新闻，可以培养学生通过上下文猜测词义的能力。并能掌握一些如战争、自然灾害、国际会议之类的中学课本里少见的词汇。比如伊拉克战争词汇：大规模杀伤性武器weapons of mass destruction，人体盾牌human shields，维持秩序maintain order，建立过渡政府ste up an interim administration，非典词汇：病毒virus、传染infection、预防与控制prevent and control、消毒sterilize 等等。
3、培养了运用现代化信息的能力。学生利用网络进行收集资料，在课堂里展现劳动成果，体现了新课程标准的Using English to communicate with each other 的教学理念。经过实践，学生提高了筛选和处理信息的能力。这也为中学生日后走进高校或步入社会奠定了这方面的基础。信息技术为英语教学提供了强有力的学习工具和方法，给学生的英语学习带来了新的生机和活力。
4、有利于学科的德育渗透。老师的基本任务是教书育人。新闻体裁有很强的感染力，能给学生生动的教育意义。比如前面举例的Steven Hawking 例子，教育学生要有坚强的意志品质，身残志坚毅的求学精神。有关奥运的新闻报道有助于培养学生的爱国主义思想。关于战争的新闻则能让学生珍惜和平，树立远离战争，热爱和平的思想。
第四、英语新闻在高中教学中存在的问题：
新闻引入高中课堂教学，是笔者对课堂教学的新尝试。在学生的配合下，取得了一定的成果。在实践中，也碰到了一些实际的问题。
1、资料的选择费时费力，难度有时候不易把握；
2、受到一些客观条件的制约，学校的多媒体教室数量有限，宽带上网不能总是满足需要。同时电视节目要录制，需要时间和相应的设备；
3、在新闻教学方面值得借鉴的资料缺乏；
4、教师本人应用现代化多媒体技术方面的素质也有待于提高；
5、如何发挥备课组的功能和集体力量，做到共享资源，也是英语老师要解决的一个课题。结束语：
现代化教堂技术和新闻媒体的使用，给英语的课堂教学打开了一扇新的窗户。通过音像、报纸、网络，我们能及时获取国内外的消息。把英语新闻引入课堂教学，为创新教育开拓了新的天地。我们应努力按照《新课程标准》，开发和合理利用课程资源，拓宽课本，向生活，向社会寻找语言材料，并提供给学生，激发学生的热情，促进英语教学。
参考文献：
英语在外贸中的作用 篇5
浅谈英语朗读在大学英语教学中的作用
本文通过分析朗读与语言各分项技能之间的`关系说明朗读在大学英语教学中具有重要作用.
作 者：黄济群 HUANG Jiqun 作者单位：鸡西大学,黑龙江,鸡西,158100刊 名：牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)英文刊名：JOURNAL OF MUDANJIANG TEACHERS COLLEGE(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION)年，卷(期)：“”(2)分类号：H319关键词：英语朗读 英语教学
体态语言在英语教学中的作用 篇6
湘潭市雨湖区广场学校
2005．6
陈莹所谓体态语言，是指运用手势、姿态、表情来表达某种意思的无声语言。心理学家研究发现：人类接受的信息总量中，有83﹪从视觉获得，只有11﹪从听觉获得。视觉接受的信息不仅比例很高，而且内容颇为丰富，视觉当之无愧地成为接受信息的主要渠道。
因此，优秀的教师十分重视体态语言的运用，把体态语言看成是有声语言的润滑剂和调味品。
针对低年级小学生的特点,在英语课堂教学中用好教师体态语 言对英语教学起着非常重要的作用。
一、用好体态语言，让学生自然习得英语
教师言谈举止的良好姿态，具有极大的感召力，它能直接地、形象地感染和影响学生。每当学生看到整洁大方、精神饱满、举止得体、热情风发的教师走进课堂，他们就会心情愉快地投入到学习中。相反，一个不修边幅，邋遢的教师走上讲台，学生便会产生厌恶的恶性心理反映。因此，教师在学生面前要保持良好的精神姿态、文明的言谈举止、常把“Thank you.” “I’m sorry.” “Please.”等挂在嘴边，在做邀请手势的同时，伴有 “Please！” “You please！”，以此来展示教师和蔼可亲的一面，使学生喜欢英语老师，从而喜欢上英语课。手势是教师体态语言的一个方面，它可以表达教师丰富的心声。学生耳濡目染，在良好的环境熏陶下，道德素质提高了，运用语言的能力也就提高了。
有人说：“教室是舞台，老师既是演员又是导演。”教师的形象所带来的心理效应，既能增加小学生的学习兴趣，又能增强他们的理解能力，在教会话时，我尽量设计各种情景，使学生置身于情景之中。如教PEP英语三年级上册中的Unit 1中的对话“Hello, I’m…”时，我没有借助图片等直观教具，而是面带微笑地向全体学生说：“Hello, I’m Miss Chen.”然后走下台，满面笑容地对每个学生说：“Hello, I’m…”启发学生说：“Hello, I’m…(学生自己姓名)”。老师通过丰富的面部表情和动作，使学生对会话内容有了一定的理解，不仅可以加深其印象，帮助其记忆，而且有利于培养学生用英语思维的能力。
二、用好体态语言，提高学生学习的兴趣 低年级儿童可以借助体态语言学、记、用英语。教学中我把枯燥的英语句型变成表演说、表演唱的素材；把难记的人体部位单词编成儿歌、配上动作，变成儿童操；把用升、降调朗读单词也加上和谐的上升、下降的手势。总之，在教学中教师应抓住任何机会，充分利用学生好动的特点，引导学生在英语对话交际中想法设法用手势伴随英语与对方沟通，并用好面部表情。这样的手势、表情为学生提供了正确的语境，既有利于记忆，又有利于沟通，起到了事半功倍的效果。Chant是小朋友乐于朗读、记忆的东西，它短小精悍、节奏感强、易于上口，但学生往往只会其音，不知其意。如果加上恰当的动作来表示，既易懂也易记。对于下面这个chant：
Look at the cat, it is fat.Look at the pig, it is big.Look at the monkey, it is funny, Look at the mouse, in my house, Ah…
在教低年级小学生时，运用体态语言，把每一句配上相应的动作：“Look at”用一个手指指向前方；“ the cat”模仿猫的动作；“it is fat” 两手从腰部打开，同时腰部快速扭动。其他的句子在设计动作时都有相应的改变，教师在教学时主动发挥孩子们的主动性，让他们参与创编动作，并尽量强调孩子们表演时的表情，特别是最后被小老鼠吓到的时候那声尖叫“Ah…”。这样一个有节奏、有表演的chant,一旦教给学生，他们就会兴致盎然地反复表演，直到学会。英语教师应善于启发学生的思维和想象，把大量、广泛的教学内容配以体态语言，帮助学生学好英语。
三、用好体态语言，维持课堂纪律
表情、动作是含义比较丰富的体态语言，尤其是表情，它可以表现教师对学生的赞赏、鼓励、惊讶„„在一堂课上，教师不可能一次次地用语言来维持纪律，但借助体态语言可以很好地完成。低年级学生的注意品质在不断发展中，对自己的控制能力较差。授课中，每当此时，我会边讲课，边做榜样性的动作来吸引学生的注意力。对于个别违反纪律的学生，教师上前一个无声的抚摸，可以把他引到课堂上来，无需打断教学。
课堂体态语言吸收了各种富有价值体态语言的精华，内涵极为丰富，表现力极强，具有十分诱人的魅力。富有节奏感的课堂体态语言是一种美、一种艺术，以其特有的美感熏陶和感染者学生，显示其良好的课堂控制和调节功能。苏霍姆林斯基说，在课堂教学中“占据你的注意中心的将不是关于教材内容的思考，而是对于你的学生的思维情况的关心。这是每一位教师的教学技巧的高峰，你应当向它攀登。”可见，教学中用好体态语言这一教学技巧，特别是在低年级英语教学中，它可以辅助教学，提高教学质量。春天开花的植物及时段颜色
早春：连翘、金钟花、梅花、腊梅、玉兰、紫荆 红色：
樱花、日本晚樱、桃、梅、山茶、蔷薇类、月季类、二乔玉兰、杏、海棠属（垂丝海棠、西府海棠、海棠花、苹果、山荆子等）、木瓜属（木瓜、贴梗海棠、木瓜海棠、日本贴梗海棠）、绣线菊类（金山绣线菊、金焰绣线菊等）、毒八角、红茴香、牡丹、红继木、柑桔、柚子虞美人、花毛茛、唐菖蒲、金鱼草、瓜叶菊、耧斗菜、三色堇、雏菊、芍药 黄色：
棣棠、迎春、云南黄馨、金钟花、连翘、结香、黄木香、含笑、黄玉兰（不知为何种之品种）、羊踯躅、黄色月季、牡丹、云实、花毛茛、四季报春、欧洲报春、黄菖蒲、黄堇类（如蛇果黄堇、少花黄堇等）、三色堇、芍药、紫茉莉
白色：
白木香、玉兰、深山含笑、阔瓣含笑、、梅花、山茶、杜鹃、桃、李、杜梨、豆梨、沙梨、白梨、贴梗海棠、白檀、山矾、溲疏、荚蒾类、山梅花、野茉莉、秤锤树、牡丹、芍药、继木、海桐、白鹃梅、白丁香、香雪球、金鱼草、瓜叶菊、白玉棠（蔷薇之品种）、白色月季、绣线菊类（中华绣线菊、麻叶绣线菊、珍珠绣线菊、笑靥花等）、三色堇、雏菊 紫色：
紫玉兰、苦楝、金鱼草、瓜叶菊、杜鹃、鹿角杜鹃、云锦杜鹃、满山红、牡丹、芍药、瑞香、紫堇类、三色堇、紫茉莉、酢浆草、紫丁香、泡桐属（如白花泡桐、兰考泡桐、毛泡桐等）兰色：
鸢尾、西伯利亚鸢尾、马蔺、金鱼草、瓜叶菊、三色堇 夏日开花的植物和花期 夏（杜）鹃 5-7月
朱顶红、倒挂金钟、三色堇 4-6月 芍药、栀子花 花期 5-7月 月季 花期 5-9月
蔷薇、石榴 花期 5-6月
荷花、马蹄莲、米兰、金莲花 7-8月 白兰花 7月
木槿、合欢、百合、蜀葵 6-8月
玉簪、桔梗、半支莲、凌霄、昙花、山丹 7-9月 紫薇、紫茉莉、牵牛花、凤仙花 6-9月 万年青、萱草、八仙花、五色椒 6-7月 夹竹桃、大岩桐 5-10月 茉莉 6-11月
美人蕉、江西腊 6-10月 金银花、飞燕草 5-8月
四季海棠、令箭荷花、扶桑、无花果等也都是夏季开花的~ 秋天开花的植物及各品种颜色 桂花(黄)月季(红、黄、白)木芙蓉(红)木槿(白、紫、红)帝皇菊（黄色）双荚槐（黄色）天人菊(红)秋葵
伞房决明(黄)黄蜀葵 百日草 蛇目菊
红色：月季、木芙蓉、夹竹桃、木槿、天人菊
一串红、秋葵、石蒜、百日草、翠菊、蛇目菊、菊花
紫色：月季、木槿、一串紫（一串红之品种）、百日草、、菊花
黄色：黄蜀葵、黄秋葵、伞房决明、黄槐、桂花（金桂）万寿菊、孔雀草、百日草、双荚槐、帝皇菊、菊花
白色：木槿、木芙蓉、夹竹桃
一串白（一串红之品种）、葱兰、、菊花 红色：月季、木芙蓉、夹竹桃、木槿、天人菊
一串红、秋葵、石蒜、百日草、翠菊、蛇目菊、菊花
紫色：月季、木槿、一串紫（一串红之品种）、百日草、、菊花
黄色：黄蜀葵、黄秋葵、伞房决明、黄槐、桂花（金桂）、复羽叶栾 万寿菊、孔雀草、百日草、双荚槐、帝皇菊、菊花
白色：木槿、木芙蓉、夹竹桃
英语在外贸中的作用 篇7
双语教学 (bilingual teaching) , 英国朗文出版社出版的《朗文应用语言学词典》对它的定义是:the use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects。我国当前高校教育的双语教学一般是指在部分基础课和专业课教学中, 课堂讲授、课堂讨论、课后作业采用英语和汉语两种语言进行的一种教学模式。目前, 双语教学的主要研究范围是在非语言类专业课中同时使用英语和汉语两种语言的教学, 是一种在传统的全汉语教学与全英 (或者大部分为英语) 教学方式之间的过渡。本文要探讨的是, 在理论上应该使用全英教学的外贸英语函电课程中采用英主汉辅的双语教学法。
二、《外贸英语函电》教学中使用双语教学的必要性
作为商务英语专业的专业课, 《外贸英语函电》紧紧围绕贸易实务的各环节展开:建立业务关系 (Establishing Business Relationship) ——资信 (Credit Inquiry) ——询盘 (Inquiry) ——报盘 (Offer) ——还盘 (Counter-offer) ——订购与确认 (Ordering & Acknowledgment) ——保险 (Insurance) ——包装与唛头 (Packing & Marking) ——装运 (Shipment) ——支付 (Payment) ——投诉 (Complaints) ——索赔 (Claims) ——仲裁 (Arbitration) 。对学生的要求不仅是扎实的英语基础, 更重要的是了解国际贸易实务的各个环节, 每个环节中各种信函的写作结构和技巧、专业术语和常用表达方式, 以及在贸易实务中涉及到的信用证、合同、提单、发票等单证的草拟与审核。学生还须学会妥善处理外贸业务过程中的突发情况, 学会巩固与老客户的业务关系, 并发展新的合作伙伴, 细心摸索外贸业务洽谈的艺术技巧等。
正因为《外贸英语函电》所具有的强专业性, 所以从理论上要求采用全英教学, 但理论永远不能代替实践, 所以因材施教才成为教育上的金科玉律。显然, 全英教学的前提是学生普遍具备较高的英语水平, 这并不符合笔者的施教环境, 其实, 这也是许多高校面临的同共问题, 尤其是大学扩招以来, 生源质量不可避免地有所下降, 加上中国的基础英语教育重理论轻实践的“顽疾”还远谈不上治愈, 再空谈理论只能加重“病情”, 于事无补。
笔者所在学校为民办高职高专院校, 学生的英语水平总体较差, 尤其在听说方面。到毕业时, 很难有一半学生通过国家大学英语4级考试。另外, 商务英语专业的学生有大半对专业知识不但一知半解, 甚至糊涂, 如果一味追求全英授课, 尤其在讲授专业知识, 专业术语的内容时, 学生会听得一头雾水, 对学习失去兴趣, 教学目标根本无法达到。因此, 英语为主, 汉语为辅的教学方式就成为事实上的措施了。
如何使这一模式达到最佳效果, 既能保持英语在教学中的主要地位, 又能很好地发挥母语的辅助功能, 就是笔者执教以来一直在探索的问题, 也是本文的讨论重点。简单地说, 我们的基本原则就是:“专业至上, 从实际出发, 循序渐进, 英主汉辅”。
三、双语教学在《外贸英语函电》教学实践中的运用
《外贸英语函电》作为商务英语专业的专业课, 函电写作是重头戏, 不但存在写作构思、表达方式的知识, 还有繁多的专业术语, 也是学生颇感头疼的问题。例如, 在讲授“支付 (Payment) ”这一环节时, 势必要提到信用证 (L/C) 、托收 (Collection) 、商业发票 (Commercial Invoice) 等专业术语。在刚开始讲授此课时, 笔者采用的是全英教学, 但课后调查发现, 他们对专业术语和实务知识仍然似懂非懂, 教学效果非常不理想。于是, 笔者调整了策略, 在汉语的辅助下, 分三阶段循序渐进开展双语教学。
第一阶段:提供英文专业术语, 采用中文解释, 以中文讲解实务知识。
商务英语专业的学生即使已学习国际贸易实务, 但普遍对外贸业务流程懵懵懂懂, 一知半解。例如, 有学生在函电中写到:Would you please countersign the Sales Confirmation enclosed and open the relative L/C as soon as you can? And I hope to establish business relations with you. (请会签随函附上的销售确认书, 并尽快开立相关信用证, 我们希望与贵方建立贸易关系。) 双方的贸易已经进行到了开立信用证一步, 但却还没有建立贸易关系?这样的句子简直令人啼笑皆非。因此, 在正式讲授本课程之前, 要先向学生理清外贸业务整个流程。如果该部分用英语讲述, 那么学生仍然是一头雾水, 所以汉语在这阶段就起了显著的作用。当然, 在学生方面, 总是难免产生对“双语教学”的依赖, 所以, 一开始就要使他们明确一点:“双语”是个过渡, 权宜之计, 目的是为了全英教学, 甚至“全英”也并非目的, 这一切都只是为了切实掌握外贸英语函电的知识。因此, 无论是在课堂上还是平时, 笔者总是大力鼓励学生养成查阅词典、主动学习的习惯, 在短时间内做到熟悉相关术语和外贸业务流程的英文说明, 为进一步“抛弃”母语作准备。
第二阶段:本阶段, 学生对专业知识和术语的英文表述有了一定程度的积累, 显浅的内容用英语讲解, 如“报盘”、“还盘”和“订购”等环节。复杂难懂的先讲英文, 再用中文解释, 或者中英交互讲解。例如, 在讲授“保险”这一章节时, 势必要介绍Perils of Sea (海上风险) :It includes both natural calamities and unexpected accidents. Accidents refer to fire, explosion, vessel being stranded, grounded, sunk or capsized, collision or contact of vessel with any external object other than water, etc.该部分涉及的内容学生平时接触较少, 而且其中个别词汇专业性较强, 如“grounded”在基础英语里表示“接地的”, 而在此表示“搁浅”;“contact”一般表示“接触、联系”, 而在此表示“撞击”。因此, 这部分就需要借助汉语, 帮助学生理解:海上风险包括海上发生的自然灾害和意外事故。意外事故是指火灾、爆炸、船触礁、搁浅、沉没或颠覆、碰撞或船只与水以外其他物体撞击等。
第三阶段:基本保证用英语授课, 包括课堂讲解和讨论, 只有在学生实在不明白或无法用英语表达的情况下才使用汉语。为了保证英语的使用率, 知识的讲解要有技巧。例如, 在讲解“支付”一环节时, 提到了“跟单信用证”, 那么, 在讲授它的使用步骤时, 由于涉及到issuing bank (开证行) 、advising bank (通知行) 、negotiating bank (议付行) 和paying bank (付款行) 间逻辑性非常强的业务往来, 如果只是用英语作解释, 那学生难以明白。因此可画出流程图, 明确业务的走向, 再用英语解释就会容易明白的多。当然, 可提供几大银行的中文名称。这一阶段, 英语使用率基本能达到80%。
四、以学生为中心开展双语教学
1.分组分角色训练法
在函电的学习中, 学生需要掌握的不仅是外贸英语函电的读与写, 还要增强在外贸工作中英语的听与说, 再说, 高职高专院校是以就业为导向培养学生, 商务英语专业则以培养合格的外经贸人员为目标之一, 所以在《外贸英语函电》的双语教学中, 为了训练学生专业英语的听说, 以及让他们能在工作前体会并适应从学校到社会的角色转变, 可采取分组分角色训练法。
在每个班级中把学生分成若干组, 每组3人, 分别代表公司的秘书、翻译和经理。在每单元学习后进行分组练习, 具体的操作办法为: (1) 上课一开始, 老师向各秘书发放一篇函电; (2) 秘书转交给翻译, 翻译构思如何翻译, 同时秘书再熟悉理解该函电; (3) 五分钟后, 秘书用英语向经理复述该函电主要内容; (4) 然后, 翻译把译稿陈述给经理, 秘书在一旁作速记; (5) 接着, 三人一起用英语讨论如何回信, 秘书作英文会议记录, 翻译再执笔撰写; (6) 最后, 秘书要把收到的函电归档, 整理今天公司的事务。课后, 经理还需要完成对自己员工的“绩效考核”。给他们 (包括自己) 安排需要背诵的词汇、例句以及函电例文, 并督促组织检查他们的背诵完成情况以及老师布置作业的完成情况, 最后向老师提交考核报告。
在此实践中, 仍然遵循上述的“三阶段双语教学法”, 随着实践的展开, 汉语使用比例逐步减少。例如, 在训练初期, 由于学生对业务流程不清晰以及不了解专业术语的英语表述, 其中第五环节的讨论和会议记录, 可适量使用中文来辅助完成。教学刚开始实施时, 学生根本无法完成任务, 英语口语和业务知识存在严重的问题。但经过一学期的强化训练后, 学生们有了很大的进步:绝大部分同学在课本和词典的帮助下基本能用英语完成整个训练流程, 但熟练程度还需要加强;“经理”的“绩效考核”报告和“秘书”的会议记录从中文到英语过渡较快, 表达清晰。翻译的现场即时翻译更有条理、顺畅。
2.综合实训
在各章节教学内容学习结束后, 进行综合实训环节, 对《外贸英语函电》课程进行全面系统的复习和巩固。模拟真实的国际贸易环境, 把原来分组组成的每间公司调配成外贸业务中各部门, 例如, 进出口公司、船务公司、保险公司、银行、海关等, 学生从寻找合作伙伴开始, 按照业务流程书写信函联系业务, 直到交易的完成。在该实训中, 学生需要用英语完成信函的书写, 交易条件的磋商, 根据磋商的结果填写各种单证。例如, 合同、发票、提单、信用证等, 并向各当事人提交各种单据, 模拟完成基本的外贸结算流程。从最后的实训结果看, 260个学生中, 能用全英完成整个业务流程的人数占19%, 大部分用英语完成的占58%, 一半用英语完成的占19%, 只有4%的学生用英语表达有很大困难。优秀率占77%, 比预期的高出12%。
五、结语
《外贸英语函电》作为商务英语专业的专业课, 具有很强的专业性和实用性。它的课程性质和就业需要要求学生英语和专业知识都要精通, 但针对笔者所在的民办高职高专学生的英语基础较差、全英的教学方法收不到很好效果的情况下, 笔者在本课程教学中采取了英语为主, 汉语为辅的双语教学法。通过在从教的几个大专班级具体的教学实施以及结果评价来看, 该方法收到了很好的效果, 学生的成绩有了显著的提高。因此, 根据教学对象的具体情况, 适当的采用双语教学方法来替代传统的全英教育, 能收到更好的效果。也为广大高校教师在学生整体英语水平不高的情况下如何完成英语专业的教学提出了一条新的思路, 有利于英语专业综合人才的培养。
参考文献
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英语在外贸中的作用 篇8
关键词：进出口贸易；商务英语函电；单证
我国改革开放以来，伴随着全球经济一体化进程的日益发展与深入以及信息技术的快速发展，企业进出口贸易一直呈现良好的发展趋势，进出口贸易总额得到提高的同时数量大幅度增长，带来了大量的外汇收入以及提高了我国的GDP产值，加速了我国的经济发展。商务英语函电作为一种外贸活动中便捷高效的商务通讯手段，为贸易双方的沟通与交流搭建桥梁，在进出口贸易中得到了广泛的应用。
一、商务英语类外贸函电与单证的大时代背景下的新特点
（一）商务英语函电的新特点。在经济全球化的大背景下，随着信息化时代的到来，越来越多的企业在世界经济浪潮下投身于全球范围内的市场竞争中，商务英语函电则在受时间、地域的限制的进出口贸易中发挥着核心作用，使不同地域间的企业合作能够顺利进行。商务英语函电作为进出口贸易中用于贸易双方进行沟通交流的信件，不同于以往的书面形式，更能满足信件往来效率、适应市场需求及变化的电子邮件形式的商务英语函电逐渐占据了主要地位。
（二）外贸单证的新特点。外贸单证即为在进出口贸易业务中所用的单据及证书，外贸单证操作作为一项外贸工作人员必须把握的基础工作是开展进出口贸易业务的基础，在进出口业务中主要需要掌握如何进行信用证的审核、单据的内容及缮制以及相应的审单技巧，还要处理好和商检方面、货代方面、海关方面以及政府部门等的相关联系，以确保进出口贸易业务的顺利开展。以信用证、合同以及结汇单据作为核心，把握出口商备货、托运、报检、报关及制单结汇的整个过程，了解实际进出口贸易不同业务中不予单证的不同要求。进出口贸易中的“货物单据化”方便交接货物的同时也使物权的转让更加方便快捷，货款结算时用来结汇的单据更是扮演了重要的角色。反之进出口业务中由外贸单证所引发的贸易纠纷往往容易给企业带来巨大的损失。
二、商务英语函电及外贸单证在进出口贸易中的重要作用
（一）商务英语函电在进出口贸易中的重要作用。1、增进交流，发展客户。随着信息化时代的到来，国际间的经济交流越发的方便快捷。不同于早期的通过广告形式或者相关的中介机构来发展贸易往来客户，需要大量成本的投入，如今许多的信息中转平台上出现了各种各样的企业信息以及商品供给和需求信息，对于需要这些信息的企业来说是一个不容错过的机会。许多进出口贸易商便通过网络与其所需信息的贸易客户取得联系，在经过初期的交流后若双方达成一致意见则接下来就可以进行更深入的具体细节的洽谈进而确定贸易关系了。2、方便快捷，提高效率。按照传统形式，进出口贸易中相关手续的按理相当繁琐，所递交的纸质材料要经过层层审批，如此一来企业的贸易效率与效益低下。相反通过将商务英语函电递交到相应政府部门的网上业务厅来申请相关业务的审批及办理则更加的方便快捷，同时也节省了人力物力，提高了企业的运转效率。此外商务英语函电还给予了整个贸易过程的方便，打破了存在于贸易双方的时间、地域上的限制，使资源配置更加优化，加快了贸易双方的信息反馈，规避了现实贸易过程中的许多贸易壁垒，减少了由此产生的贸易客户的流失以及进出口贸易的成本。
（二）外贸单证在进出口贸易中的重要作用。1、履行合同，進行结汇。单证在进出口业务中的各个环节均有其相应的功能，其填制、签发、流转、组合与交换等具体应用是进出口贸易合同履行的进展情况以及双方相应的责任、权利与义务的履行、让渡转移与终止的反映。实际进出口业务中通过单据的转移来进行贸易货物的交换，单证是贸易双方进行货物交换的媒介。按照国际惯例，在信用证业务中单证是唯一的处理依据，只要进出口贸易商能提供相应的单证，银行就负有为其承担付款或承兑的责任，因此在进出口贸易中完备并且准确的单据是卖方结汇的安全保证和买方获得物权的证明。2、业务管理。单证工作的质量是进出口贸易中业务管理水平的高低的反映，业务管理中的贸易合同内容、货源衔接、信用证条款、审证改证、交单议付等问题都会体现在单证工作中，如果在贸易进程中的某个环节单证的缮制或流转出现错误，整个进出口贸易的合同履行都将受到影响。因此，能够运用单证及时地把进出口贸易业务中存在的问题妥善地处理好，协调及解决业务中的各种矛盾，对提高业务管理水平具有重要意义，为进出口贸易工作带来便利。
三、结束语
商务英语函电及单证在进出口贸易中得到了广泛应用，逐渐成为进出口贸易的发展主流趋势，其重要作用在拓宽客户资源、节省贸易成本、优化企业形象、提高企业效益及运转效率、增进贸易双方的交流与合作、确保贸易顺利进行等方面得到了充分体现。因此能够充分地发挥商务英语函电及外贸单证在进出口贸易中的作用对于实现企业低成本、优配置以及贸易双方的互利共赢具有重要意义。
参考文献：
[1]王美娥.探析商务英语函电在企业进出口贸易中的作用[J].中国商贸，2012（6）.
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[3]张开旺.外贸单证实务[M].对外经济贸易大学出版社，2011.