咸安区把好“四关”着力提升远程教育站点管理员工作水平

咸安区把好“四关”着力提升远程教育站点管理员工作水平

咸安区把好“四关”着力提升远程教育站点管理员工作水平 篇1

咸安区把好“四关”着力提升远程教育站点管理员工作水平

为提高村级站点管理员技术水平，推动远程教育工作开展，咸安区切实把握好远程教育管理员的选取、培训、管理和激励 “四关”，着力提升远程教育站点管理员工作水平。

一是择优选聘，把好管理员“入口关”。在管理员的选聘上，严把准入关。一是要求远教管理员年龄适中、身体健康、品行端正、政治过硬、有较强的敬业奉献精神并且热爱农村党员干部现代远程教育工作；二是要求能操作电脑、投影仪、影碟机和远程教育管理系统、能处理远教设备的一般故障。三是将大学生村官纳入远教管理员队伍。对全区26名大学生村官进行了远教技能岗前培训，让他们全部加入到管理员队伍中。

二是整合资源，把好管理员“培训关”。一是深化服务理念培训。在开展远程活动之前，首先在思路上给管理员在服务理念进行强化培训，根据管理员所履行的权利义务着重培养他们践行志愿服务宗旨和原则，培养他们甘守清贫、乐于帮助、无私奉献的高贵品质，树立重服务，会服务，肯服务的理念；培养他们弘扬奉献、友爱、互助、进步的服务精神；让管理员带着责任倾注精力、带着感情倾注热情、带着目标倾注心思投入远教管理工作中去。二是强化业务素能培训。采取专题培训、现场观摩和个人自学等方式，让管理员深入学习远教基础知识、设备使用操作和基本维护方法。将《农村党员干部现代远程教育手册》发放到

每一位管理员手中，着力解决管理员在工作过程中和站点设备管理维护过程中遇到的问题。目前，全区已举办各类培训15次，培训管理员及乡村干部人员800人次，基本实现“管理员人人精通、乡村干部个个会用”的目标。

三是健全机制，把好管理员“管理关”。结合远教工作实际，着眼长远，健全工作机制，不断推进管理员工作的制度化、规范化建设。一是建立工作制度。制定了相关的管理员管理办法，明确了管理员的行为规范、权利义务，规范了管理员的工作行为。二是建立管理员档案。为客观真实地反映站点工作开展情况，建立管理员档案，记录管理员的服务时间、服务内容、服务次数及其现实表现情况。三是建立动态管理制度。采取征求意见、工作考核等方式，查看管理员的服务记录，倾听农村党员干部和群众对管理员的客观评价，将其工作情况纳入年度考核范围，根据考核情况调整管理员队伍。

四是创造条件，把好管理员“激励关”。一是开展“十佳管理员”等评选活动，对工作扎实、群众反映好、实际效果明显的管理员，给予一定形式的奖励。二是广泛深入开展宣传推介活动，提高远管理员的工作荣誉感。如在《咸安党建网》上开设远程教育专题栏目，推荐报道远教者的先进事迹，受到了群众的热烈反响与好评。三是建立奖惩激励机制。制定了《咸安区远程教育管理员考核管理办法》，区、乡两级采取定期与不定期的方式对管理员的职责履行情况进行考核评估。通过考核评估，评定等次，积极营

造“有专人抓、有制度管、有报酬拿”的远教工作氛围。