我的蜗牛老师作文

2024-11-06

我的蜗牛老师作文（通用10篇）

我的蜗牛老师作文篇1

和蜗牛老师漫谈坚持(考场优秀作文)

“如果每天坚持一点点，哪怕爬得再慢，日积月累也能创造出令人惊讶的奇迹。”回味着小蜗牛的成功箴言，倾心思索着这会是一段怎样的艰险路程。出于对小蜗牛由衷的钦佩，便通过特快无线通讯技术——心灵感应将其召唤到小女面前。也真是难为小蜗牛了，好容易看时针在工作岗位上忙了几天，终于预约到了和小蜗牛面对面交谈的契机。

“嘿，小蜗牛!作为你的忠实粉丝，我等这一天可是把毕生的耐力都做了筹码呢!”端详着小蜗牛玲珑的身躯和没有丝毫不满的一本经的面孔，我赶紧迎上来打了个招呼。

只见小蜗牛会心一笑，满心孩子气地说：“哈哈，过奖了过奖了。你要我过来，是有什么事情吗?”

“这回召唤你，是特地希望你来赐教的。看你如此娇小的身躯，却蕴藏着可以攀爬到金字塔顶、千里迢迢来赴约的毅力，真是让我大开眼界。我知道这是坚持的力量，但自己却总败在这一关。恳请蜗牛老师为小女指点一二!”

“不敢当不敢当。不过要说坚持，我倒是有着一些感悟，对以坚持走过每一小步也充满了信心。”我再次投去迫不及待的目光，蜗牛老师这才入了正题，“纵观历史风云，哪一位名垂青史的伟人没有与坚持的约定?史学家司马迁在遭受重刑的打击下仍坚持编撰出‘通古今之变，成一家之言’的《史记》;大诗人李白毕生以‘只要功夫深，铁杵磨成针’训诫为座右铭进行诗歌创作;还有那在研制出灯泡后调侃自己成功证明几千种材料不适合做灯丝的‘发明大王’爱迪生……坚持的功力由此便可见一斑了。”

“老师说的在理!有坚持这样一位好友携手同行，前方的道路一定会化缥缈为现实。”我以热烈的掌声为蜗牛老师的这一段发言作结，“老师，那按您所说，我从刚开始学习写作时的味同嚼蜡派走到现在痴恋、陶醉于文字，写作水平也趋于进步，这是不是也得益于坚持读书、坚持练笔的习惯呢?”

我的发现蜗牛作文篇2

星期天下午，天气十分闷热，我走进院子，摆弄着爷爷的宝贝花草——吊兰。忽然，看见一只蜗牛缓缓地爬到了一片叶子上。它拖着一个坚硬的壳，爬过的地方留下了一条长长的线。“蜗牛喜欢吃什么?”“为什么它爬过的地方总是留下了一条长长的线?”“它的眼睛在哪里?”一连串的问题便在我脑中浮现。我跑进屋，问正在看报的爸爸。爸爸笑着说：“你既然想知道蜗牛的秘密，为什么不亲自实验一下呢?”

我决定去实验一番。蜗牛喜欢吃什么?我用各种不同的食物来检测蜗牛。我找来了菜叶子、馒头、小蚊子等。又捉了几只蜗牛，分别编了号，把它们放在食物的面前，大概它们都饿极了，爬向自己喜欢吃的食物，每只蜗牛都选上了菜叶子，津津有味地嚼了起来，面对别的食物却闻也不闻。没过一会儿，菜叶子便给蜗牛们吃光了。这下可断定，蜗牛喜欢吃菜叶子。接着，我又进行第二个实验：蜗牛爬行为什么会留下一条长长的线?首先我把它捉到了一片叶子上。等它的头伸出壳时，我正要去摸它的头，它又缩了回去，这蜗牛真是“胆小鬼”!我弄了几次都没有成功，真是有点泄气了。

这时，一个办法从我脑中闪过，我高兴得手舞足蹈。用一块石头小心地挪开蜗牛，抽出了那片叶子，摸了摸叶子上面，黏糊糊的，又滑又亮。原来这是蜗牛的排泄物，它有助于蜗牛的爬行。我的第三个目标是蜗牛的眼睛。一只蜗牛“醒”了，我可以实验了，我把蜗牛放到了菜叶上，它便伸出了触角。我赶紧用放大镜对着它的触角看，只见触角的顶端有两只圆圆的眼睛。一连串的实验，真是收益不小!我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：一些看似很奇怪的现象，只要努力寻求答案，就会觉得并不奇怪。

我的小蜗牛作文350字篇3

妈妈春游回来，带给我一只小蜗牛，我很喜欢它，给它起了一个名字叫“欢欢”。

欢欢的背上背了一个小“房子”(也就是它的`壳)，这个小房子上面有很多红色、绿色、黄色、蓝色、紫色的线条,漂亮极了。它还长了一对长长的、乳白色的触角，它就是用这对触角来挑选喜欢吃的食物，比如白菜、菠菜、生菜等。

当蜗牛感到危险的时候，会把自己完全藏在那个漂亮的房子里，而当它感到安全的时候，就会慢慢地把长长的触角和细长的身子都伸出壳外,好像在伸懒腰似的，真好玩!有一次,我把它从瓶子里拿出来玩，它就缓缓地往窗玻璃上爬去，爬过的地方，留下了一道道粘液的痕迹，我对小蜗牛说：“嘿!小欢欢，你就别爬了,一会儿妈妈擦玻璃的时候，不容易擦掉你弄到上面的黏液，该批评咱们俩了。”说着，我就把它放回了小瓶里。它好像有点不高兴，还在使劲地往瓶口爬，可是努力了很久，累得够呛，也没爬出来，没办法只好趴在白菜上吃饭了。它可能也和我们一样，喜欢在户外活动吧。

我的小蜗牛作文300字篇4

第一天，当我把这只蜗牛从花鸟市场买来时，我见到了蜗牛真正的长相。大的那只身体雪白雪白的，背上背着一个它的家，那就是壳了。那两双触角像个小小信号灯似的，一会儿看左，一会儿又看右，仿佛在仰望着什么一样。它也像一个害羞的小姑娘，只要我一拿起它，它就会害羞得缩进壳里。

有一次，我想让它在一条弯曲的杆子上爬。可是，我怎么叫唤，它都不出壳。终于，过了15分钟，它爬了出来，而且已经在杆子上了。我见它爬出来了，便想：懒惰虫啊懒惰虫，你总算爬出来了。

过了一会儿，我突然发现在它爬过的杆子上留下了一条亮晶晶的透明粘液。我一查百度，原来这是蜗牛在腹足中发出来的粘液，可以减少它的摩擦力。还有，它爬行时是由波浪伏来前进的。

它也很聪明，在一个弯曲处，它的壳卡住了它的去路。于是，它灵机一动，便转了个弯爬了出去。

我的蜗牛三年级作文500字篇5

这段时间，我们班所有同学都很痴迷于蜗牛。你看这不，一个晴天的中午，下课铃刚打响，教室里就已空空如也，同学们全部一窝蜂地冲到楼底各班的花圃旁，开始疯狂地寻找蜗牛。

我不甘落后，也在花圃旁翻找起来，我用小树枝把泥土上枯黄的落叶慢慢地拨开，轻轻地一寸一寸地往下刨，终于找到了一只蜗牛!当时它还在慢慢地挪动，我小心翼翼把它捉起来放在一片落叶上，在回教室的路上，它突然不动了，我想它可能喜欢潮湿的环境，我在树叶上弄了一点水，可是它依然不动，我急忙问我们班的蜗牛专家——曾子睿，曾子睿一口断定：这只蜗牛已经死了。我十分沮丧，忙了这么长时间它竟然死了。

上课铃响了，许多同学“满载而归”——带回一、两只蜗牛。也有少部分同学唉声叹气——今天又没捉到蜗牛。

我很羡慕地发现李斯羽和王翰桢他们捉到很多蜗牛，我问他们能不能给我几只，他们很爽快地答应了，给了我三只小蜗牛，这样我也有属于我的蜗牛了啦!

我回家后发现三只蜗牛性格各异：一只勇敢，它喜欢爬到盒顶上;一只好动，它经常在叶子上爬了一圈又一圈;还有一只比较懒散，它经常一动不动，把头缩在壳里，用吸盘吸在盒边上。

高中老师的教育故事:蜗牛篇6

咱没有爱因斯坦的大脑，但咱有愚公移山的精神。我们的教育，除了培养少量的人类精英外(其实，精英是自己成长起来的，与学校教育的关系不大)，更多的是培养大量的合格的劳动者。因此，没有天赋的我们需要愚公移山的精神。

当我提议把“蜗牛”作为班级图腾时，立即得到同学们的好评：“蜗牛最坚持不懈!”当然，在选图腾时，有学生提议是“飞龙”，表决时得到部分学生的拥护。我知道他们是在跟我开玩笑，所以我认真地扫视了一眼全班，然后庄重地说：“嗯，飞龙没人同意!”然后擦去，教室欢笑一片。

我不知道家长是不是理解我的苦心。心理学流行两句话，第一句是“每一个孩子都是天使”，第二句话是“每一个孩子都是被上帝咬过一口的苹果”。这两句话都是希望我们成人(家长、老师)看到孩子身上闪亮的天性，想方设法唤醒孩子身上善良、正直、无私等优秀品质。

这两句话我都同意，但我更喜欢第二句，因为第二句比较理性全面。我们班的孩子也都是“被上帝咬过一口的苹果”，也就是有缺点的天使。有一些同学对分到普通班(我班是普通班)一百个不甘心，但经过两个月的相互了解，老师、家长、学生达成了共识——偶然中有必然。也许因为身体原因，某次考试没发挥好，也许因为作弊而被取消考试成绩，也许因为把答题卡涂错……但这些表面的偶然，背后却隐藏着一定的必然：比如性格上的原因，做事没有条理，只求得过且过，不求精益求精?比如智力上的缺陷，注意力集中时间太短，举一反三的能力不足?比如人格上的不足，心思不单纯，做事不务实，总想寻找捷径?……

鲁迅说：“可怜之人必有可憎之处!”化用这句话就是“成绩不好，必有成绩不好的原因!”或者说得更通俗一点：“分到普通班必有分到普通班的理由!”俗话说：“知子莫若父，知女莫若母!”但可能是因为与孩子的距离太近，或者对孩子的期望过高，甚或是不懂教育规律，造成很多家长不能对孩子全面认识：只单纯关注考试分数，而不去分析分数背后的深层次原因——性格上的原因，智力上的原因，甚至人格上的原因。

自从读过蜗牛爬金字塔的故事后，我就对蜗牛一直持有崇高的敬意。我自己就是一只蜗牛，我的孩子也是一只蜗牛，遗憾的是我们比蜗牛要懒散，比蜗牛缺乏毅力，用我的玩笑话说就是“我们侮辱了蜗牛!”

“生活不仅有眼前的苟且，还有诗和远方!”高晓松的这句话传遍大江南北，启迪我们要拥有诗意和梦想;但对于4班学生来说，千万别把梦想演变成幻想，演变成好高骛远。刚刚过去的高考，我们唐南中学再次取得辉煌的成绩，文理科的一本升学率已经高达90%以上;被985、211大学录取的学生有五十余名。这是多么令人仰慕的一串数字;但这也就意味着，如果我们在理科排名不进入前50，几乎是没有可能考上985大学的。这一点，我们一定要冷静。

曾有家长看到孩子的变化，欣慰地夸赞我：“我相信在金老师的带领下，两年后，4班的高考成绩一定比重点班还好!”

我大乐!乐毕，摇摇头说：“不可能的!这不符合教育规律!”

“人法天，天法地，地法自然。”这里“自然”，可以指自然规律。如果违背规律定下不切实际的目标，那是无知的狂妄，比如建国初期我们的赶英超美，跑步进入共产主义等等。前段时间，石浩枫同学向我询问高考620分可以报考哪些学校，我的第一反应不是夸他有理想，而是批评他不务实。不必说石浩枫的基础如何，也不必说石浩枫的学习态度，单说他那华而不实的性格，考620分是非常困难的;即使他现在拿出最好的学习劲头，头悬梁，锥刺股，囊虫映雪，卧薪尝胆……考620分也不是不可能，但问题是他能拿出来不?

做一只蜗牛吧，我们都是被上帝咬了一口的苹果，有我们的先天不足，只有不停地爬，永不停止，生无所息，才能有所成就!

我的小蜗牛散文篇7

我家小蜗牛的壳是棕色的，它爬起来很慢。只要它从自己的“小房子”里出来，两个“探照灯”必定要点亮。

我是从花园的土里发现它的。当时我想找几只小蜗牛并养起来，于是我就带上放大镜、一个盒子和一把铲子，到院子里的

花园去找。找蜗牛说起来容易，其实做起来很难。我蹲在花园边，腿都酸了，找到最后才找到了两只!没办法，只能先这样。于是，我在园子里挖了点土，放在盒子里，又撿了几片落叶，就回家了。

一回家，我立刻把它们放到玻璃上，并拿着放大镜准备观察，不料它们都缩在壳里不出来。我只能一边看书，一边等它们出来，十分钟，二十分钟……五十分钟过去了!我急得书都翻快了。突然，我大叫一声，书差点儿掉到地上。我看到书上说蜗牛放在水里就能苏醒，我立刻找来一个杯子，接了点儿水，并把它们放到杯子里，果然，很快它们就出来了。我把它们放到玻璃上，它们爬来爬去，我继续观察。从下面看，它们的.腹部怎么会有这么多小孔?把它们拿下来后，玻璃上怎么会有黏液?

带着这些问题，我查了“百事通”——百度，我才明白，那些小孔是小蜗牛的腹足，至于玻璃上为什么会留有黏液，是因为小蜗牛天生喜欢潮湿的地方，腹足会分泌一种液体，这种液体会让它走得更快。

我的蜗牛老师作文篇8

蜜蜂辛勤地把花粉传播给花朵，老师辛勤地把知识传授给学生，在众多辛勤的老师中我最喜欢我现在的语文老师刘老师。

她像妈妈一样美丽，有一头又黑又亮的长头发，像小瀑布似的披到肩上。浓浓的眉毛挂在眼睛上;大大的眼睛好像会说话，时刻在提醒我们，要好好学习。圆圆的脸上洋溢着甜美的微笑。这就是美丽的刘老师。

她给我们批改作业总是那么的细致认真，我写作业时有些马虎，记得有一次写“年”字，那一竖，我没有注意就写的没有出头，妈妈都没有检查出来，可是刘老师却给我指正出来了，让我到现在也还记得。这就是认真的刘老师。

和所有老师一样，刘老师也希望我们能够有个好成绩，她给我们一遍遍的讲解，嗓子都哑了，还是坚持给我们上课，她想让我们每个人都学习好。她总是把多音字、形近字、一一板书出来，让我们对比、记忆。

刘老师对我们的学习习惯要求非常严格。安排的作业，第二天一早儿，都会逐项检查，从来没有遗漏。如果我们上课时说话，那当天的作业就会增加一项以作惩罚。

我们的功课能有好的成绩，这与刘老师的辛勤和努力是分不开的。我要真心的对刘老师说声“谢谢您!”。

我们的刘老师就像一盏灯，照亮了我们的心灵;刘老师就像园丁，培育我们茁壮成长，刘老师就像一颗颗石子，铺就一条大路让我美丽

我的蜗牛老师作文篇9

姚老师圆圆的面孔，额前有几道浅浅的皱纹，额上还有一颗我们女孩子非常羡慕的美人痣呢。姚老师讲课细致生动，他总爱一边讲课，一边用手指比划着，我们都很喜欢他。

姚老师做事细心、周到。一次快放学了，姚老师把我、赵静和邵若曦三个人叫到讲台，郑重地说：“这次，学校举行读后感现场作文比赛，我选了你们三个人参赛。你们今天晚上先回去写草稿，明天早上交给我，我帮你们修改。”第二天，我们把作文交给了姚老师。语文课上，姚老师让同学们先写作文，然后把我和赵静以及邵若曦叫到讲台前面去一一指导。

轮到我的时候，姚老师对我说：“周雪儿，你的作文写得感情丰富，人物的心理活动描写细腻，只不过引用书上的太多，作文太长。”随后，姚老师拿了一篇读后感的范文让我细细读。回到家，我模仿着范文的写法，重新写了一篇。