仿用变换句式教案

2024-05-28

仿用变换句式教案（共6篇）

仿用变换句式教案篇1

选用仿用变换句式教案

教学目标：

1、明确选用变换句式的几种类型。

2、培养学生对选用变换句式的理解、分析、概括能力。

3、掌握几种常用选用变换句式的方法。

教学重点：培养学生对选用变换句式的理解、分析、运用能力。【教学要点】

1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、加强备考方法的指导，强化基础训练。

【教学方法】

讲练结合，注重积累。

【课时安排】

十课时

【教学过程和步骤】

A、知识点解说句式种类

A、根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句B、根据主语的性质分：主动句、被动句C、根据结构的繁简分：长句、短句D、根据判断的性质分：肯定句、否定句

E、根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句

F、根据语体风格分：语句、书面句

G、根据句式整齐分：整句、散句

H、根据句子数量分：单句、复句各种句式的特点

陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。一般性叙述，没着重强调。

疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生？强调毒品危害的肯定性。

感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！着重于抒发感叹语气。

被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。强调重点是受事主语。

把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。强调重点是动词谓语。

否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。强调事实的存在。

六种不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。孰优孰劣，要看需要和语言环境。例如：

“我们打败了大连队。”变换句式为：

1．主动句：我们把大连队打败了。

2．被动句．大连队被我们打败了。

3．反问句：难道我们不是把大连队打败了吗? 将它们填入下列句子，看该用哪种句式好。

(1)_____，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。

(2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠，但是，_____，获得了优胜杯。

(3)_______难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不能胜强者。

经常考查到的几种主要的句式

一、长句与短句

句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。

长句特点：表意严密、内容丰富、精确细致。短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强。

长句变短句。长句变断句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们可以采用以下办法：

①提取主干法例①（我们所要的理论家是什么理论家呢？）我们要的是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。

[参考答案]我们要的是这样的理论家：他们能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明。例②将下面的长句改写成三个连贯的短句：巴尔的摩地方法院1987年5月30日载决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。

这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款”，把修饰成分按时间先后排列组合，可变为下列三个短句： a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。b、一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。c、1987年5月30日巴尔的摩地方法院载决制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。

②并列分离法

例③这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场画。[参考答案]这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光，展现了牧民们为了开辟草原牧场，架设桥梁而战斗的动人场画。

例④把下面的长句改为几个短句，语序标点可变动。

今后一个时期，我们要抓紧进行机构改革和经济体制改革，实现干部队伍的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织五项工作。

[参考答案]今后一个时期，我们要抓紧五项工作：进行机构改革和经济体制改革；实现干部队伍的“四化”；建设社会主义精神文明；打击经济领域其他领域内破坏社会主义的犯罪活动；在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织。③语意分层法例⑤毛泽东同志在1949年中华人国共和国成立的时候作出的“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言必定实现。

[参考答案]1949年，在中华人民共和国成立的时候，毛泽东同志作出了“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言，这个预言必定能够实现。例⑥:把下面的短句变成一个长句。

他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国。

答案：他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。

二、常式句与变式句

单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。

汉语中单句正常的语序一般是：定语——主语——谓语——补语——定语——宾语。

改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。

（1）单句常见的变式句有主谓倒装句、状语提前句、状语后置句、定语后置句等。变式句强调的是前置或后置的部分。单句的常式句和变式句可以互换。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主谓倒装）

②我们昨天下午在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演。（常式句）昨天下午，我们在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演（状语提前）

③他急匆匆地走进来了。（常式句）他走进来了，急匆匆的。（状语后置）

④她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（常式句）

⑤她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（定语后置）

常式句中颠倒了次序的部分，往往有强调作用，增强了表达的效果。如：

1、主谓倒装句——起来，饥寒交迫的奴隶！

2、状语倒装句—他离去了，在依依不舍之中。

3、定语倒装句——大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。

4、因果变式句——这果子吃不了，太硬了。

(注意：有些倒装，是为了押韵，如：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。” 有些倒装，倒置了词序后，就造成了不同的表达效果，如：“总理爱人民／人民爱总理。”)

（2）复句的常式句一般是偏句在前，正句在后；复句的变式句则是正句在前，偏句在后。

我因临时有点急事，不能可您一起去北京了。（常式句）

我不能和您一起去北京了，因为我临时有点急事。（变式句）

三、主动句、被动句和“把”字句

以主动者为陈述对象的句子，叫主动句；以被动者为陈述对象的句子，叫被动句。用“把”字将动词支配的对象放在动词前的句子，为“把”字句（实属主动句）

将主动句变为被动句（基本上适应“把”字句），适用于两种情况.1、强调意念上的“受事者”(动词涉及的对象)，而主动者不需要或不愿或无从说出；例如：许多屋顶被冰雹打烂。许多物资被洪水冲走。(分别强调“许多屋顶”和“许多物资”)

2、保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。例如：战争开始的时

候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。

第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“德寇”，第三个分句主语是“祖母和妹妹”。将第二个分句改成被动句(他的母亲被德冠杀死了)，让“他的母亲”作主语，全句的主语就一致了。

四、整句和散句“整”和“散”都是指句子的结构形式。形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫散句。

整句：节奏鲜明、音调和谐、易于上口、语势强烈。

散句：富于变化、错落有致、形式灵活、使用性广。我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象！

这是一个整散句结合的典型例子。其中加横线的是整句，读来节奏鲜明，音韵和谐，充满激情；散句穿插其中，又使句式富于变化，错落有致。

五、肯定句与否定句

用肯定式来表达的句于，叫肯定句；用否定式来表达的句子，叫否定句。

同样一个意思，使用不同的句式来表达，在程度上有差别。例如：

克隆羊的技术可以掌握。(肯定句式)克隆羊的技术不难掌握。（否定句式）

克隆羊的技术并非不能掌握。(双重否定句式)以上三种不同的句式，表达效果上有差别，由轻到重。用双重否定句式比用肯定句式表达的程度要重，这是一般情况，不能绝对。有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委婉。如：这个“电脑迷”电脑技术好，参加计算机竞赛不会不获奖。因此，要仔细比较。

B、高考例题简析例一：1998年高考第33题：仿照下面两个比喻的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(不超过60个字)书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。启示一：仿用，首先要全面审清题目要求。

①仿照例句写两个句式相同的比喻句；

②两个比喻句是并列关系；

③比喻句的内容前后的语意必须衔接。（比喻句的第一个分句，包括本体、喻词和喻体；第二个分句，是对第一分句的解释，揭示出本体、喻体之间的相似点，及释喻分句）。

例二：2000年高考题：下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。

虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）

蚜虫吃青草，绣吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）

（1）。

（2）。

启示二：仿用，必须符合例句的句式特点。

第一句（爱迪生的话）是一个包含主谓宾的陈述句，主语由并列短语充当。

第二句（契诃夫的话），三个分句都是主谓宾结构，仿写的句子必须符合这个句式的特点。

参考答案：“友谊和亲情带来温暖。雨露滋润花草，溪水滋润禾苗，友谊滋润生活。”“勇敢和智慧成就事业。狂风塑造戈壁，流水塑造峡谷，勇敢塑造辉煌。”“信任和真诚产生友情。砖石铸长城，钢铁铸铁塔，信任铸友谊。”启示三：仿用，要切实把握例句的语意关系。

①2000年高考仿写题中的两个例句都以“虚伪”作为叙述的主体。

②第二句（契诃夫的话）连续类比，形象生动。如果仿写为“正义胜邪恶，好胜坏，勇敢胜懦弱”，三个分句间是并列关系，从抽象到抽象，并不构成类比。如果仿写为“黎明预示光明，失败预示成功，信任预示和睦”，也不能构成类比，因为“失败预示成功”明显不协调。例三：2001年高考在画线部分填上恰当的词，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是。

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是。

分析：内容相对

悲观者希望风悲观

乐观者希望风乐观

分析：句式对应首先，明确例句的格式。

第一句例句是悲观者说“希望是地平线”属于“什么是什么”的格式，像个判断句，实为暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得见”的“地平线”，使要表达的意思更为晓畅。

错误答案：“希望是光明”、“希望是气候”。

其次，要注意句间关系。

例句“就算……也”是两个具有让步关系的分句，这也属于“句式”问题。

以下为错误答案：

①希望是航灯，如果看到了，就有达到胜利的希望。（假设关系）

②希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。（并列关系）

③希望是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。（并列关系）

④希望是黑暗中的光明，给予人鼓舞，向着该方向不断前进。（承接关系）

⑤希望是灯塔，在无尽的黑暗里，指引你前进。（中间部分是短语而非句子）

第三，要注意有无修饰成分和使用修辞格。

“希望是地平线”的“地平线”没有定语，“风是帆的伙伴”的“伙伴”前面有领属性定语。续写的句子也应该是无定语和带定语的两种。

比喻句的下文一定要接得好。否则也会出现问题。如：①风是鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。②风是远航的阻力，你越想到达越不能。

风的确对逆飞的鸟会形成阻力，远航的船如果逆风而行，风也的确会形成阻力。这不是比喻句。

关于这道题，还有两点需要注意：

一、前后两句之间不能矛盾。如：

①希望是水中月，就算够不着，也能摸得到。

②希望是黑暗，就算看不见，也永远是明亮的。

二、喻体与本体间的关系必须能够成立。

①风是马的苑囿，能将你圈围在沉闷的处境。

②希望是底线，就算看不见，也永远在心里。

③希望是三角线，就算看不见，也永远连接。

④希望是起跑线，不但看得见，而且每个都能到达。

“底线”“三角线”本身含混不清，而“起跑线”是实在的，不是希望。

例四：1986年高考第七题（句式变换）：按要求改写下面画线的文字。

1、像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完她们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。

改写成为被动句：______________________________________。

直到她们残留在皮骨里的最后的一滴血汗被带工老板榨完为止。

2.度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时代又在深

山老林里打过短工，他简直不知道世界上有什么叫做困难。

改写成为排比句：_________________________________________。

他度过了讨饭的童年生活，度过了在财东马房里睡过觉的少年时代，度过了在深山老林里打短工的青年时代，从上例看，“选用句式”与“变换句式”的差异，只在于前者给定某种句式，而后者不明确给定某种句式。

例五：1999年高考第25题（句式变换）：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。

这道题目要求在“不得改变原意”的情况下，变换原句的陈述对象。这种转化也需充分理解原句。上句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影响”是原因，“思想比较复杂”是后果；“生活与创作充满了矛盾”则是“思想比较复杂”的进一步结果。理解了这两层因果关系，变换句式才可能保持原意。

参考答案：儒、道、佛各方面都曾影响过苏轼，使他的思想变得比较复杂，从而使他的生活与创作充满了矛盾。C、巩固训练题

[选用句式训练题]

1、下面画横线的部分语序不合理，请改为顺序合理的双重否定式排比句，然后根据上下文的意思在空白处填入两个四字短语。

阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的情感之切、意蕴之深，音韵之美、文字之精，风格之新、手法之巧。朗读是要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声、_______、_______，形成目观、口诵、心通的综合效应。

参考答案：阅读教学需要朗读。不朗读不足以体会文章的音韵之美、文字之精，风格之新、手法之巧。朗读是要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其

声、_耳闻其音心通其意, 形成目观、口诵、心通的综合效应。

简析：本题在考查“选用句式”的同时，兼顾考查“修改病句——优劣之改”、“仿用句式”和“正确运用常见的修辞方法——排比”。

2、下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改造成一个连贯的排比句。

①青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊

②青春是不耐久藏的珍宝。——莎士比亚

③春天是一年的青春，青春是生命的春天。——雨果

④一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。

——马克思

⑤啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。

——屠格涅夫

简析：本题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞方法”。为了符合题目对句式的要求，对所给“名言”要进行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亚的；有的需进行提取，如雨果的；有的提取后还需进行加工。如李大钊、马克思的；有的则需在理解之后做较深层次的改造，如屠格涅夫的。第③句内容上，要尽量将材料原意保留完整；形式上，要符合连贯排比句的基本要求。

参考答案：

(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造一切的希望。

(2)青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。(3)青春的价值在于它是不耐久藏的珍宝，是稍纵即逝的瞬间；青春的意义在于它是一个时代的精神，是一个时代的性格；青春的奥秘在于它总是希望做出一

切，总是不断奋勇直前。

3.下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗句的说法，造个由比喻构成的排比句。①思君如流水，何有穷已时。②思君如陇水，长闻呜咽声。

③思君如明烛，煎心且衔泪。④思君如孤灯，一夜一心死。

⑤思君如夜烛，煎泪几千行。⑥思君如百草，撩乱逐春生。简析：本题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞方法”。依喻体的类别将诗句分组；还要注意锤炼语言，尽量防止文白间杂。

参照答案(1)思君之情就像河中的流水，滚滚滔滔，无穷无已；思君之意就像路边的青草，蓬蓬勃勃，越远越青；思君之心就像夜晚的孤灯，荧荧之火，一夜一死。

(2)思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。(3)对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬者却无悔意；对你的思念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。

(4)思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。

4.用现代汉语，依照下列句式样描写一个景物片断。要求：①造六个句子，围绕一个中心；②体现出比喻、排比和前后判断解释的特点。

明星荧荧，开妆镜也，绿云扰扰，梳晓鬟也；渭水涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也；雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。

简析：本题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞方法”。题目要求的三个要点是：景物片断、现代汉语、特定句式。第一点是内容限制，后两点是形式限制。根据示例，六个句子要围绕一个中心内容，但具体对象可随意。

参考答案(1)河曲夏夜图：天上擎起神奇的宝境，那是诗国的月宫；地上飘着点

点的灯盏，那是赴会的飞萤；河曲舞着袅娜的倩影，那是婆娑的杨柳；草窠传来精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦；少女似的，夏夜如此动人，清水似的，夏夜如此明澈。(2)雷电豪雨图：墨黑的帷幕张开了，那是密布的乌云；银白的光剑劈下了，那是耀眼的闪电；愤怒的战鼓擂响了，那是炸裂的惊雷；哀痛的泪水滂沱了，那是无边的暴雨；嘈嘈的大弦渐轻了，那是瓦檐的残滴；七色的拱桥架起了，那是云端的彩虹。

(3)白雪松梅图：像雄狮，吼醒黎明，那是西风的颂歌；像明镜，晶莹璀璨，那是冰凌的盛典；像精灵，若即若离，那是飞雪的欢舞；像梨花，千数万树，那是落雪的严妆；像鹤顶，高洁超卓，那是红梅的芳姿；像战士，威武庄严，那是青松的身形。

[仿用句式训练题]

1、仿照下面的句子，续写一个句子。要求：①续写的句子要从正反两面谈。②要运用恰当的比喻。

老年人固然有不少“蒲柳之姿，望秋先殒”，但也有不少是“松柏之姿，隆冬转茂”的；青年人__________。关键在于怎样以积极健康的态度对待年龄，对待生活。

简析：这是一道以考查“仿用句式”为主的题目，其中包含着对“正确运用常见的修辞方法——对比、对偶、比喻”的考查。

参考答案：(青年人)固然大多“旭日出海，朝气喷薄”，但也有些“秋霜早降，未老先衰”……

2、以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是

；爱心是 _,。

简析：这道题目考查“仿用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞方法——比喻、排比”；还有着对“扩展语句”和“选用句式”考查的成分。本题给定的是语句形式：第一分句是一个判断形式的比喻句，本体已经给定为“爱心”；第二分句是一个兼

语形式的释喻句。对第一分句喻体的选定，要量力而行，即根据自己释喻的能力而定；第二分句的解释要紧紧扣住第一分句，架设本体喻体之间的桥梁，使第一分句的比喻合理化。同时要有较高的追求：推敲词语，讲究语序，写出美感。

参考答案(1)爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

(2)爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。

(3)爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

(4)爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

3、在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。

人的一生像金，要刚正，人格须挺立；——,——, ——；人的一生像水，要灵活，方法须随和；——,——；人的一生像土，要本色，作风须朴实。

简析：这道题是考查“仿用句式”的同时，还考查“扩展语句”和“正确运用修辞方法——比喻、排比”。排比句的五个喻体分别为“金”“木”“水”“火”“土”。释喻部分前一分句要与喻体有一致性，后一分句再扣住人；释喻要兼顾本体、喻体，具有合理性；选择词语尽量避免重复，语义覆盖尽可能完整。

参考答案(1)人的一生像木，①要充实，内涵须深刻；②要正直，立场须坚定；③要成材，身心须健康；④要牢固，信念须坚定；

(2)人的一生像火，①要耀眼，事业须旺盛；②要蓬勃，体力须充沛；③要热情，态度须诚挚；④要燃烧，性格须热情。

4、在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。

在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；____________,____________；在

贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。

简析：这道题考查“仿用句式”，兼顾考查“扩展语句”和“正确运用修辞方法——排比”。造句时要注意关键词语之间的关系：“黑暗”与“光明”、“贫瘠”与“丰饶”是反义词，“黯淡”、“枯竭”分别与两组反义词相关。

参考答案：在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。

5、根据下面一段文字提供的信息，完成后面的题目。

1850年7月，马克思参观了第一台电力机车模型后说：“蒸汽大王在前一个世纪翻转了整个世界，现在他的统治已到末日；另一种更大得无比的革命力量——电力的火花将取而代之。”时近21世纪今天，人类正在跨入网络化时代，以计算机、通讯和信息技术为支撑的网络将成为连接未来信息社会的纽带。

上面文段谈的是一项方兴未艾的科技革命。请仿照画横线的语句写一句话，阐明这项科技革命的巨大影响。

简析：这道题目考查“仿用句式”，用来造句的信息材料则需要从题目提供的语段中去准确提取。

参考答案：电力大王在前一个半世纪翻转了整个世界，现在他的统治已到末日；另外一种更大得无比的革命力量——网络的纽带将取而代之。

[变换句式训练题]

1、用“音乐”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。

简析：这道题目考查“变换句式”。原句先说音乐可以净化“各种非理性的欲望”，又对“净化”范围作了限制。这个变换句式前要予以理解的。

参考答案：音乐可以让也只能让那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化。

2、用“儒学”作开头，重组下面的句子，不得改变原意。

中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重，这是与深受儒学“和为贵”思想的影响，形成一贯爱好和平的民族传统分不开的。简析：这道题目考查“变换句式”。需要理解的是：“深受儒学„和为贵‟思想的影响”是因，“形成一贯爱好和平的民族传统”是果；这果，又是“中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重”的原因之一。

参考答案：儒学“和为贵”的思想深深影响了中国人民，是形成我们一贯爱好和平的民族传统的重要原因；也因此，中国人民在国际事务中主张国家不分大小、强弱一律平等，互相尊重。

3、根据下表所示内容，用不超过60字的一段文字说明某市电话在号码由七位升至八位的方法。

原电话号码升位后电话号码长途区号

5×××××× 50×××××× 0788 6×××××× 59×××××× 0788 升号从2001年8月1日零时开始。

简析：这也是“变换句式”的一种形式——由表格变换为语句。造出的句子要信息完整、正确、语言连贯。表格中提供的主要信息有：某市，以5打头的升位方法，以6打头的升位方法，其余号码不变，长途区号不变。

参考答案：从2001年8月1日零时开始我市电话号码升位，原号码以“5”和“6”打头的，升位后分别以“50”和“59”打头，其余号码及区号不变。

4、根据下面的要求，完成后面两题。

某单位向社会招聘电脑人才，在招聘启事中写道：“符合录用条件者，单位将通知面试。”请分别按以下两项条件对引号内的句子进行修改。

①保留“录用”一词。

②不用“录用”一词。

(各不超过16字，标点不计)简析：本题在考查“修改病句”的同时，也包含着对“变换句式”考查的要求。

参考答案：

①符合应聘条件者，面试后择优录用。

②符合应聘条件者，单位将通知面试。

5、把下面加横线句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行变换。

同学甲缺少科学的学习方法，针对这种情况，班主任老师对他说：“既要有刻苦的学习精神，又要有科学的学习方法。”(强调二者缺一不可)A、同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有刻苦的学习精神并不重要，于是班主任老师对他说：_______________。(强调刻苦的学习精神)B、同学丙学习非常刻苦，但学习方法不太科学，于是班主任老师对他说：___。(婉转地强调学习方法)要求：①原意不变，强调的侧重点可以不同； ②要用复句表述。

简析：本题考查“变换句式”和“选用句式”，同时在考查“语言表达简明、连贯、得体”。

参考答案：

A.当然要有科学的学习方法，但还要有刻苦的学习精神。

B.固然要有刻苦的学习精神，但也要有科学的学习方法。

6、将画线的一句话改写成通俗、易晓的几个短句。

我目睹中国女子的办事，是始于去年，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。简析：本题考查

点为“变换句式”，兼顾考查“修改病句(优劣之改)”和“语言表达简明、连贯、得体”。

参考答案：

中国女子虽然遭阴谋秘计，被压抑达数千年，但她们的勇毅最终也没有消亡。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，更是明证。作业布置：

1、专项复习配套练习；

2、有关资料相关习题。

仿用变换句式教案篇2

(一)选用

对选用的考查,主要采用选择题的形式。通常是提供一个语境,要求学生根据语境的需要来选择恰当的句式。备选的句式主要有长句与短句、主动句与被动句、整句与散句、常式句与变式句。选用句式要注意上、下句的陈述对象、排序、时空关系等。

解题技法:

1.审要求。认真细心地审清题目的要求,如要保持上下文的连贯,要突出强调某个意思等。

2.读材料。根据题目要求认真阅读材料,仔细分析材料的话题、句式、结构,注意叙事的语气与情感的表达。

3.定选项。经过认真阅读、仔细分析之后,确定符合题目要求的选项。

(二)仿用

对仿用的考查,一是嵌入式,所仿写的句子夹在题目给出的材料中间,要求与前后语句搭配得当,句式或前或后要相同。二续写式,要求根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。续写句既要符合规定的句式、结构与修辞,又要注意与例句的意义关联。三是自选话题式,所仿写的句子与例句虽没有内在联系,但仿写句的句式、结构、修辞、上下句之间的联系都要与例句保持一致。

解题技法:

1.明要求。要明确仿写要求“仿”什么。仿写一般要求仿用修辞、仿用句式、仿用语序。

2.析例句。紧扣题目的仿写要求,认真分析例句。要求仿用修辞的,分析例句中运用了比喻、拟人、排比、反问、顶针、夸张等修辞手法中的哪一种,仿写时要相应地运用哪一种。要求仿用句式的,分析例句是不是运用了把字句、被动句、对偶句、倒装句、反问句或其他句式,仿写时要相应地运用同样的句式。要求仿用语序的,分析例句中上、下句之间的逻辑关系(并列、因果、选择、递进或转折关系等),仿写时要注意上、下句也要体现相应的语序。

3.定内容。要根据不同的仿写类别,确定仿写的话题与陈述内容。嵌入式的仿写,要保持话题一致,中心一致,句式一致,结构一致,与材料中的上、下句衔接紧密。续写式的仿写,要根据前面给出的例句,确定仿写的话题,并分析例句中上、下句之间的内容联系,确定仿写句的内容。自选话题式的仿写,要展开想象和联想,选择自己最熟悉、最有话可写的话题,并根据例句中上、下句之间的内容联系,确定仿写句的内容。

(三)变换句式

对变换句式的考查,有多种方式:一是长短句之间的变换,要求将一个长句变换成多个短句,或要求将多个短句变换成一个长句。二是单复句之间的变换,要求将多个单句变换成一个复句,或将一个复句变换成多个单句。三是散整句之间的变换。整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子;散句是指结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。整句变散句,追求的是语句灵活自然,富有变化,避免单调呆板。散句变整句,追求的是句子的形式整齐,音节和谐,气势贯通,意义鲜明。四是肯定句和否定句之间的变换。将肯定句变成否定句,有强调突出的意味;将否定句变成肯定句,语意虽轻了一点,但观点更明确。五是主动句与被动句之间的变换。六是不同语气的句子之间的变换。陈述句变成反问句,会更肯定有力,既能强调语意,又能表达强烈的感情。陈述句变为感叹句,语气较原句更为强烈。祈使句变为疑问句,语气委婉、客气。七是正常语序句与倒装句之间的变换。八是重组式变换,将一种陈述对象变换成另一种陈述对象。虽然陈述对象变换了,但变换后的句子不能改变原意。

解题技法:

1.审要求。审清题目要求,把握做题的方向。

2.读原句。仔细分析原句特点,包括句式、结构、分句间的关系等,把握原句的陈述话题与中心内容。

3.变句式。根据题目要求恰当变换句式。如主动句与被动句的变换,要变换主动者与被动者的位置,变换分别表主动、被动关系的介词“把”“被”。长句与短句之间的变换,要紧扣陈述对象、陈述内容,将句子中定语、状语、补语等附加修饰性成分变换成单句,或将单句变换成定语、状语、补语等附加修饰性成分。

【典型例题解析】

1.(2015年湖北卷)仿照示例,从下列构字部件中任选两个不同的部件,另组一个汉字,并用该字组成一个双音词,再以该词立意,写两句感想。要求:1立意积极;2语句整齐;3不超过20个字。

构字部件:禾亻口日又月言

构字词示例:+又→友→友善

感想示例:行友善营造温馨社会讲真诚建设美好家园

构字词:_________________________

感想:___________________________

【解析】本题要求用构字部件组字、组双音词,并以该双音词立意,写两句感想。仔细分析给出的“感想”示例,可以看出这是一副工整的对联,并将所组成的双音词嵌入了对联中(双音词放上句或下句,应该都可以)。所拟对联有积极意义,富有正能量。

【参考答案】示例一:日+月→明→文明

创文明社会建和谐中国

示例二:禾+日→香→书香

博览群书通晓天下事理沐浴书香养成高尚人格

2.(2015年山东卷)用排比的修辞手法,改写下面画线部分。要求:1句式一致;2字数相等;3与上文语意连贯;4不改变原意。

长途跋涉后,我终于在林中寻找到这幽深澄碧的水潭。这潭水,可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上;我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿;这潭水还可以成为我的墨池,供我笔走龙蛇。

_____________________________________________________________________________

【解析】本题要求用一个工整的排比句改写文段中的画线部分,实际上是要求将散句变换成整句。画线部分有三个句子,两个句子的陈述对象是“这潭水”,另一个句子的陈述对象是“我”,三个句子的谓语都不同。按照题目要求,可以按“这潭水,可以成为……”的格式加以改写,适当调换、增删词语,但不能改变原意。

【参考答案】示例一:可以成为映照我容颜的明镜;可以成为激发我诗兴的佳酿;还可以成为供我笔走龙蛇的墨池。

示例二:如明镜,映出我的容颜;如佳酿,激发我的诗兴;如墨池,供我笔走龙蛇。

【常见题型撷英】

1.(2013年山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。请仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,字数相等,语意相关。

学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;

学生乙:老师,您耕耘三尺讲台,。

学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳;

学生乙:。

2.(2013年全国大纲卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。

教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并做出了坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。

___________________________________________________________________________

3.(2014年浙江卷)依据下面的示例仿写,要求:句式、结构与示例相似,不得选择 “月”“湖”“鱼”作为描述对象。

【示例】

弯月落在湖水中;

鱼儿游去了,

碎得月影半池———

听见了嫦娥幽怨的歌声么?

_____________________________________________________________________________________________________________________________

4.(2015年浙江卷)古人有名有字。名与字意义上往往有联系,或同义,或相关,如岳飞字鹏举,意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字,并说明字与名的意义关联。(各不超过25字)

(1)陈璋,字_____。说明:_________________________。

(2)孙冠群,字_____。说明:_________________________。

【新题演练】

1.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是( )

嗜好品茶的阿亮慈爱地看着酷爱喝酒的阿君,边喝茶边开课,从台湾的冻顶乌龙讲到安徽的祁门红茶,从梅家坞的十八棵龙井茶树讲到武夷绝顶的大红袍。最后终于讲回来了,不无得意地说:“今天泡茶的矿泉水来自雪域高原,一小瓶就要八元钱;那一小盒铁观音更是难得,至少这个数。”阿君看着他比画出的手指,再也忍不住了,悲愤地说:____________________

A.“你这也太豪气了,这钱够买不少酒的。”

B.“这钱够买不少酒的,你这也太豪气了!”

C.“你这也太败家了,这得买多少瓶酒啊?”

D.“这得买多少瓶酒啊? 你这也太败家了。”

2.仿照画线部分的句式,在空缺处填写一句话。要求:句式一致,结构相同,语意相关。

在李花观赏区里,处处是寻芳的人群,游客为了亲近李花,忍不住走进李林中、徜徉花丛下,与李花来个亲密接触———他们或一睹李花娇容,静观花蕊,细数花瓣,虽然没有婀娜姿态,但富有神韵;他们或_____________________________________________。

3.把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。

枝条布满芒刺,修长且舒展地向外延伸着或先向下弯曲而后又笔直向上昂着的花椒树,舞蹈着像少女的纤纤素手的叶子,凸现着像少女温婉的臂腕的果子。

改写:__________________________________________________________________________________________

4.依照下面的示例,以“月亮”为话题,另写两句话。要求:内容贴切,句式与示例相似。

月亮是一首歌曲,月色是她的旋律;月亮是一位淑女,月色是她的面纱。

仿写:___________________________________________________________________________

5.以“感谢苦难”为开头重组下面的句子。要求:不改变原意,句子间衔接连贯。

我们经历了那些劳累而辛勤的岁月,在那片红色土地上耳濡目染了农人与生俱来的勤俭生活态度,懂得了珍惜、宽容,学会了吃苦、坚韧,我们有了这笔最宝贵的精神财富需要感谢苦难。

感谢苦难,_____________________________________________________________________________________

6.仿照下面的示例,用拟人的手法描述一组事物。要求:合乎事理,句式和结构与示例相似;不得选择 “沙滩”“木船”“太阳”作为描述对象。

示例:

松疏的沙滩上,

横躺着上百只大木船;

它们像是疲乏了,

露出宽厚的脊背,

晒着太阳……

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案

【常见题型撷英】

1.示例一:1用汗水浇灌希望,孜孜不倦2诗词歌赋,颂不完您带来的感动

示例二:1用双手托起未来,无怨无悔2赤橙黄绿,画不完您多彩的人生

2.示例:我在这次比赛中出现了严重失误,赛后分析会上,教练对我比赛中的表现进行了深入剖析,我进一步认识到失误的原因在于骄傲自大、轻视对手,并保证坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩。

3.示例:残花缀在繁枝上;

鸟儿飞去了,

撒得落红满地———

听见了花儿落地的叹息么?

4.示例:(1)玉成璋,玉器名。字玉成,表示玉汝于成

(2)谦之冠群意为出类拔萃。字谦之,以谦虚戒之

【新题演练】

1.C

【解析】空格处填写的句子应与整个语段的内容紧密关联,句式、语气、语意的重点都应恰当体现阿君酷爱喝酒的性格与对阿亮花大钱买水买茶叶的“悲愤”心理。“豪气”一词不能体现“悲愤”的情感,“这钱够买不少酒的”是陈述语气,语意较弱,不能体现阿君嗜酒的性格,故排除A、B项。C项“你这也太败家了”,指责阿亮花钱多,“悲愤”之情强烈;“这得买多少瓶酒啊”反问句中更见其对酒的嗜爱、迷恋。“这得买多少瓶酒啊?”在后,整句话的语意重点是“花这么多钱买水买茶,不如买酒”,符合阿君嗜酒的性格,表明“悲愤”的是花那么多钱买的不是酒。D项,“你这也太败家了”在后,整句话的语意重点在于指责阿亮太过“豪气”,表明花那么多买酒的钱去买水买茶,令人“悲愤”。

2.示例一:一览李花秀色,艳羡茎嫩,惊赞叶柔,虽然没有绚烂色彩,但堪称纯净

示例二:一沐李花芳香,轻嗅花蕾,近闻花味,虽然没有扑鼻浓香,却不失清雅

3.示例:花椒树的枝条布满芒刺,有的修长且舒展地向外延伸着,有的先向下弯曲而后又笔直向上昂着;枝头的叶子像少女的纤纤素手舞蹈着,果子像少女温婉的臂腕凸现着。

4.示例:月亮是一只柑橘,月色是她的清香;月亮是一阕诗词,月色是她的余韵;月亮是一枚碧玉,月色是她的温润。(任意两句皆可)

5.示例:感谢苦难,是因为那些劳累而辛勤的岁月教我们懂得了珍惜、宽容,让我们学会了吃苦、坚韧,在那片红色土地上耳濡目染了农人与生俱来的勤俭生活态度,这是我们最宝贵的精神财富。

6.示例:浓密的树林里,

躲藏着上千只大山鹰;

它们像是兴奋了,

张开尖锐的嘴巴,

选用、仿用、变换句式篇3

汉语句式丰富多彩，灵活多变。同一个意思，可以用多种不同的句式来表达；而句式不同，表达的效果也不尽相同。

《考试说明》中对该考点的考查提出的要求是“按照具体要求进行语言表达的能力”。这一考点和扩展、压缩、修辞等同属语言运用这一大类型。但考查形式灵活多变，题型出新率高，在高三复习中，同学们往往对其忽视，觉得是一个可练可不练的题目，在平时训练中或多或少忽视了此题型的训练。

【考查方式】

考查的形式多采用主观表达题(简答题)，出现的位置多在整卷第3或第4题，分值为4 到5 分。

选用句式

【知识汇总】

选用句式就是根据具体语境条件去选择恰当的句式来表达意思。答题时应该首先审题，弄清题目要求是什么，是句式方面还是语气方面抑或是强调方面，然后要同时考虑它们之间的逻辑关系，还要注意汉语语言习惯。

从句式上分，大致有陈述、疑问、祈使、感叹等句式。

从语气上分，大致有委婉、赞扬、批评、嘲讽等句式。

从强调上分，大致有肯定、否定、双重否定等句式。

从逻辑上分，大致有因果、递进、转折等句式。

从近年来看，本考点已经演化成一种语言运用的综合考查，除和仿用、变换等考点交叉重叠之外，实际还和修辞、连贯等考点相融合。

【例题讲解】

例1 “大火烧掉了他的藏书。”这是一个表一般语气的句子。请在基本保留原句词语的基础上，选用恰当的句式，把原句改成合乎下面指定要求的语句。

（1）若要强调“他的藏书”：

（2）若要强调“烧掉”：

（3）若要使整个句子语气比原句表达得更强烈：

解析强调“他的藏书”应以“他的藏书”为主语，并选用被动句；强调“烧掉”应该以“大火”为主语，用“把”字来强调“烧掉”；若要使整个句子语气比原句表达得更强烈，应该选用反问句更好。

答案（1）他的藏书被大火烧掉了。（2）大火把他的藏书烧掉了。（3）他的藏书难道没被大火烧掉？

【方法归纳】

1. 必须认真审题。要明确题干中对句式的具体要求，是要突出哪一个意思、哪一种语气，要表达什么样的感情色彩等等。

2. 对常见的句式要有一定积累。

3. 按要求组织成句后再看是否符合题干要求，再审核、修改达到最佳效果后成文。

仿用句式

【知识汇总】

句式的仿用指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写要以合理的想象和联想能力为基础。仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。许多方面，也间接地考查同学们的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。平时应以阅读为基础，关注社会现实，给自己以更多的材料储备；掌握常用的句式和修辞手法；不断提高自己的语言应用能力。

【例题讲解】

要求：①续写部分与给定句子的句式(不是……却……)相同，构成排比；

②要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。

你不是启明星，却带来了希望的曙光；

________，________；

________，________。

解析要求有二：一为句式要求，一为对象要求。在“非典”这场没有硝烟的战斗中，医护人员迎难而上，忠于职守，为众多患者家属带来了希望、光明、欣喜、幸福，他们是特殊时期“最可爱的人”理应受到人们的称颂。续写时应扣住医护人员为人们送来温暖、快乐、甜美等去考虑、组织，同时兼顾到比喻修辞。

答案你不是启明星，却带来了希望的曙光；你不是火炬，却照亮了生命前进的方向；你不是泉水，却滋润着每一个渴盼的心房；你不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放。

例2 根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。

有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉________； ________；________ 。

解析该题是结合语境，依照句式续写，要兼顾内容和形式两方面。续写的例子不能任意编造，一定要是因为“勤”而成功的人，要写出两个由“才有了”构成的并列分句，分句之间要有密切联系。

答案有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

例3 仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

解析该题仿写的句子在内容上与例句无关，只是句式要求一样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。做题时要善于联想，做到比喻得当。

答案北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。

【方法归纳】

1. 句式一致

试题往往给出了范例句式，或要求与某一画线句式相同。这样，就使所造语句是否符合要求、句式是否一致成了关键。有时候要仿写的是一个短语，那就要考虑到短语结构，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

2. 内容统一

仿造语句在内容上要与上下文衔接自然、连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构。它往往要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及感情一致、风格一致等问题。如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。

3. 修辞恰当

高考往往把句式考查与修辞考查结合起来。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的几率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。

变换句式

【知识汇总】

句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程，它可以以选择的面目出现，也可以以笔答的形式出现。主要从两个方面来考查：1.语法方面的变换。 2.重组句子。重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。孰优孰劣，要看需要和语言环境。

常见以下几种变换句式的题型：

①长句与短句间的变换：长句一般具有较多的修饰成分，用词较多，结构较复杂；短句是词语少、结构简单的句子。

②整句和散句间的变换：整句指结构相同或相似，字数大体相、等，排列整齐的一组句子；散句指结构不同，长短不一的一组句子。

③单句和复句间的变换：单句指只有一套句子主干的句子；复句是由两个或两个以上单句组成的句子。

④主动句和被动句间的变换。

⑤肯定句和否定句间的变换。

⑥陈述句和反问句间的变换。

⑦形象句和平实句间的变换。

形象句多指用比喻、拟人等修辞手法的句子。

【例题讲解】

例4 从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。

①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题。③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的。

解析该题是采用下定义的形式来考查将三个短句整合为一个长单句的句式转换题。首先确定长单句的主干句是第①句，然后将余下各句的“活动”的修饰限定语进行逻辑排序组合即可得出答案。

答案心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。

例5 像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完她们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。

（1）改成被动句：

（2）改成把字句：

解析画线句子是主动句，变被动句结构为：受事对象+“被”+施事对象+谓语动词。变把字句结构为：施事对象+“把”+受事对象+谓语动词。

答案（1）直到她们残留在皮骨里的最后的一滴血汗被带工老板榨完为止。（2）直到带工老板把残留在她们皮骨里的最后的一滴血汗榨完为止。

【方法归纳】

注意各种句式的转换必须遵循以下原则：

①不能改变原句的基本意思；

②不能混淆句式分类的界限；

③要体会语意，把握语境，恰当地转换。

现场练兵

1. 请根据要求表达对以下事件的看法。

北京大学自主招生试行“中学校长实名推荐制”。目前被推荐学生的名单已经公布，除了江苏无锡天一中学少年班年仅14岁的洪欣格以“写作水平突出”引人注目外，获得推荐的学生，大多是各自学校公认的分数尖子生。

(1) 请以一位应届高三普通学生的口吻，用一个递进关系的复句表达对事件的看法。

(2) 请以其他高校一位校长的口吻，连续用两个反问句表达对事件的看法。

2. 针对下面反方的说法，写一个反问句，把正文的话补充完整。

反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之类，难道和你是一样的吗？

正方：

3. 将下面画线的句子用排比兼问句的形式加以表达。

一个人的成长，要感谢父母、师长、国家和大众的恩惠。父母、师长、国家、大众的养育、教诲、爱护和助益，使我们存于天地之间，使我们能生活得幸福。

4. 仿照画线句子的结构和修辞续写三个句子，要求符合主题内容。(字数不要求相等)

遗憾是一种似乎实在又似乎飘渺的东西：它是一轮映在水中可望而不可及的明月，________，________， ________。

5. 补充完整对联。

上联：足智多谋，孔明巧借箭。

下联：________，________。

答：

6. 将下面的一个长句改写成一组语意连贯的短句。(在不改变原意的情况下，可以变动语序和增删个别词语)

你们在祝贺之后将做出与之相应的为寻求一个解决多年来困扰着联合国的问题的公正而实际的办法而进行的共同努力。

7. 用“我们”作开头，重组下面这个句子，不能改变原意。

书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。

8. 将下面句子中画线的地方改成双重否定句，使之强调“上海的教授”。

上海的教授对人讲文学，以为文学当描写永远不变的人性，否则便不长久。例如英国，莎士比亚和别的一两个人所写的是永久不变的人性，所以至今流传，其余的不这样，就都消灭了云。

仿用变换句式教案篇4

【备课资源】

一、解答变换句式题的方法

1.明确变换句式的原则

(1)不能改变原意[来源:Ks5u.com]

变换句式，只是句式的变换，除了根据需要对个别文字调整之外，其他都不能变换，尤其是内容。所以试题一般规定“内容不能删减，原意不能改动”。即使题干不标出这样的要求，也不能变动，因为这是基本原则。

(2)要同语境协调

句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这种条件下的变换，一定要注意上下文的衔接，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致，变换后的句子也不能是病句。

2.掌握变换句式的方法

(1)长句与短句的变换

长句的“长”主要在于句子主干的修饰限制成分比较多，而短句的“短”主要是将长句之中的修饰限制成分加以分解，让其单独成句。长句变短句就是将长句中的定语、状语、补语等修饰限制成分提取出来，把它们变成独立的单句，特别要注意把长句中的并列成分拆开，使之成为并列关系的分句，有时为了句子的连贯畅通还需添加连词、代词等。短句变长句的关键，就是要找到题中所给的一组短句中最有可能做即将变成的长句的主干的那个短句，然后再将其他的短句作为主干句的修饰限制成分添加进去即可。

(2)整句与散句的变换

整句主要指的是以对偶、排比等形式出现的句子。散句是指结构不整齐、句式不同、长短参差不齐的一组句子，其表达效果是富有变化，能够自如地表情达意。散句变为整句，关键就是把散句变成对偶或排比的形式，而对偶或排比的要素又是重复结构。因此在变换的过程中，必须高度重视两个环节，一是要运用相同的词语和结构，二是要增加或删除部分词语。

(3)重组式变换

重组式变换是近几年高考的常见题型，它主要是考查考生对文意的准确把握和对语言形式的灵活变换。重组句子就是根据题目要求，在不改变原句意思的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重新组合成一个新句子。答好此类题的关键是要正确反映原句间的逻辑关系，而且内容不得有任何的变动。

语句重组主要可分为以下两种类型：

①变换语序式语句重组

解答这类题目，首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用;其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句逻辑关系及语境不能改变。

②强调局部式语句重组

开头和结尾在句子中位置特殊，如果把本来不在首尾的词语放在首尾，往往就有强调突出该词语的作用。这种题题干要求强调突出某种意思，学生应据此改造所供句子，将能表示该意思的词语放在句子的开头或结尾。

(4)不同句式的变换

①主动句与被动句的变换、选用

在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者，这种句子是主动句;主语是受动者，即动作的接受者，这种句子是被动句。一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。下面情况常用被动句：为了强调被动者，而主动者不需要或不愿意或无从说出;为了使句式整齐;为了表示特定的感情。

②肯定句和否定句的变换、选用

同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。从正面表达意思的，是肯定句;从反面去表达意思的，是否定句。正因为肯定句与否定句可以表达相同的意思，所以可以根据表达的需要变换句式。双重否定是肯定语气，三重否定是否定语气。

③语气不同的各种句式

根据语气的不同，句子可分为陈述句、疑问句(设问句、反问句)、祈使句和感叹句。不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果不同。根据表达的需要，不同语气的句式可以变换。最常见的是陈述句和反问句的变换。

反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。

二、选用、仿用、变换句式解题技巧

1.选用句式

(1)选用句式的原则

①保持陈述对象的一致，注意排序照应，使语意连贯。

②体现语意重点，使之适合语境中语意重点的需要。

③保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语气协调一致。

(2)选用句式的方法

①审清题目要求，要弄清题目要求的是保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个信息，以便思考时更有针对性。

②真阅读分析所给材料，体味语意，把握材料主旨，明确表述角度。

③根据语境的需要选用适当的句式。

a.语意表达的需要。如果要使表述角度一致，就要选用陈述主体一致的句子;如果要用对偶或排比的修辞手法，就要选用结构一致的句子。

b.情感表达的需要。如要抒发强烈的感情，就要选用感叹句、排比句等;如果要委婉地表达情感，可用双重否定句。

c.语意连贯的需要。为使语意连贯，常选用话题一致、句式一致、前后呼应的句子。

2.仿用句式

仿用句式题主要考查考生灵活运用语言的能力。具体来说，考查的知识主要包括修辞知识、语法知识等，考查的能力主要包括对语体和语境的体味、把握能力，遣词造句能力等。

(1)仿用句式的原则

①修辞“依葫芦画瓢”

仿写题基本上要求运用适当的修辞或句式。这正体现了《考试说明》中“正确运用常见的修辞手法”的要求，着重在“运用”上考查修辞，对促进考生语言表达水平的提高有很好的导向作用。

②结构“循规蹈矩”

在仿造句子的过程中，不仅要注意修辞手法的高度统一，而且还要注意句子结构形式的高度一致，仿造出来的句子一定要与提供的例句结构相同。

③内容“前后兼顾”

仿写时不仅要注意修辞，照应句式，还得注意句子内部的逻辑关系。

(2)仿用句式的方法

①明确要求，把握中心

明确要求，就是要认真阅读题干，明确题目的要求。在此基础上，认真研究示例。如果所给例句是一段话、一节诗，就要找出它的中心;如果是一组虽有联系但相互独立的句子，就要把握它们各自的主旨或整体所围绕的话题。

②对应已知，把握结构

仿用句式的结构要求往往寓于已知条件即例句或上下文之中，考生必须明确所仿用的是复句还是单句。如果是复句，要弄清所属类型;如果是单句，要弄清语法结构。如果是对联，还应弄清句子中的短语类别、词性等。还要明确是整体仿写还是仿写某个分句或某个句子成分，所仿写的句子或短语在段落中、句子中处于什么位置，等等。

③着眼特征，把握修辞

考纲指出了考生应掌握的比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等九种修辞格，仿用句式题常常要考到修辞。考生要抓住例句特征，认真辨析，弄清其修辞格。

④品味语言，把握风格

不同的语境往往体现出语言风格的差异性。考生只有认真品味已知语句，分析其风格特征，才能仿写出与例句语言风格一致的句子。

仿用句式题往往考查考生的立意、谋篇布局能力和运用语言的能力。因此，仿写一节诗、一段中心意思明确的文字或一个有特色的句子时，应该在立意上求新，写出对青春、对生活、对理想、对时代的理解，使答案富于时代气息。

3.变换句式

(1)变换句式的原则

①不能改变原意

变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整之外，其他都不能变换，尤其是内容。所以试题一般规定“词语可以删减，原意不能改变”。即使题干中不标出这样的要求，也不能改变原意，因为这是基本原则。

②要同语境协调

变换句式，如果是对一段文字的某一部分进行调整，这种情况下的变换，一定要注意上下文的衔接，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。

(2)变换句式的方法

①认真审清题目要求，明确思考的方向。

②仔细分析原句特点，包括原句的句式特点、原句分句间的关系、原句的.句子结构特点等，为变换句式打下基础。

③根据题目要求改变原句句式，如有需要可适当增删词语。

④改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。

【高考题库】

1.(安徽高考)将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(4分)

芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园

千里绿春绣锦座凝香万山金

【解析】注意上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等。

答案：新春对联：翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金

教师办公室对联：桃李满园春绣锦芝兰绕阶座凝香

(内容2分，结构2分)

2.(江苏高考)有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写出赞成者与质疑者的不同看法。

要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句;质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。(6分)

赞成者说：______________________________________________________________(不超过30字)

质疑者说：__________________________________________________________(不超过30字)

【解析】本题综合考查选用句式和语言准确、鲜明等方面的能力。解答本题首先要审清题目要求，赞成者需说出两点理由，使用陈述句;质疑者要针对赞成者的话来表述，使用反问句。赞成者的理由可以是“保障安全”“增进亲情”等，质疑者要结合赞成者的理由进行反驳。就选用句式来说，一定要按题目要求，赞成者使用陈述句，以平静的语气说出理由;质疑者使用反问句，针对赞成者的理由，用较强烈的语气来反驳，这也符合生活常理。最后应注意字数限制和语言表述的规范性。

答案(示例)：赞成者说：这样做可以更好地保障学生安全，增进家长和孩子的感情。(3分)

质疑者说：难道家长能跟孩子一辈子吗?难道没有更好的交流机会吗?(3分)

3.(2009全国Ⅰ高考)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。(6分)

工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取;业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力;前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。

答：____________________________________________________

【解析】本题主要考查仿写的能力。仿写的三个句子，要前后相连，共同表达一个完整的意思，内容积极健康。注意例句形式“……是……，有无……，看你……”，要形成排比;内容上有选择的表达意味，“工作”“业绩”“前途”有递进关系。

答案(示例)：技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼;成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋;荣耀是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。

爱情是买不来的，有无真心，看你怎么呵护;幸福是购不到的，可否如意，看你怎么营造;永恒是唤不出的，能否长久，看你如何浇铸。(每个句子2分，注意句式修辞)

4.(2009辽宁高考)仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。(6分)

我的祖国和我，像海和浪花一朵;

浪是海的赤子，海是浪的依托;

每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。

答：_____________________________________________________

【解析】本题考查仿写句子的能力。仿写题解答的难度在于正确运用修辞和句式来表达预设的主题，这需要考生有很活跃的思维，还要有开阔的视野，能够在短时间内打开思路，发现灵感，写出优美的句子。本题题干中提示“两个对象”“三个句子”“比喻和比拟”两种修辞，还有“两个对象之间的关系”这个主题，这是仿写时要注意的内容。

答案(示例)：年轻的母亲和幼小的孩子，就像蓝天和白云一片;

白云是蓝天身边的柔弱，蓝天是白云依靠的坚强;

蓝天展开广阔的襟怀，孩子就找到了幸福的天堂。(每句2分，注意主题及修辞)

5.(2009江西高考)将下面3个句子整合为一个单句。(可调整语序、适当增删词语，不能改变原意)(4分)

①王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。

②王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。

③王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。

答：_____________________________________________________

【解析】本题考查句式的变换。短句变长句的方法是：先找到母板(中心句)，再将其余的分句合并同类项，按照现代汉语的规范添加到“母板”中(即所谓的“添枝加叶”)，添加时要注意语序。

答案：王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。(整合为一个单句2分，内容不变2分)

6.(2008重庆高考)用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。(4分)

每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。

答：____________________________________________________

【解析】本题考查考生句式转换的能力。内容关于蜡烛，体现了人文关怀的时代主题。陈述句变反问句一般要加上“难道”，还要注意句中有否定词的要去掉否定词，没有否定词的要加上否定词。如“每个人都是一根蜡烛”可以变为“每个人不都是一根蜡烛?”“就应该去点燃更多的人”可变为“难道不应该去点燃更多的人?”而“你自己并不会燃烧得更快”就可变为“难道你自己会燃烧得更快?”另外，一定要审清题意，用四个反问句重组，须保留原意，并保持语意连贯。

答案：示例一：每个人不都是一根蜡烛?难道你不该被点燃?难道不应该去点燃更多的人?你自己并不会燃烧得更快，世界不因此而变得更加光明美好吗?

示例二：每个人不都是一根蜡烛?既然你被点燃了，难道不应该去点燃更多的人?难道你自己会燃烧得更快?难道世界上不因此而变得更加光明美好?(每个句子1分，注意句意的连贯)

7.(2008辽宁高考)请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法，两个句子之间在语意上形成对比。(5分)

时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获;

时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。

答：____________________________________________________

【解析】本题是一道命题式仿写题。解答本题首先应注意审清题干要求，准确把握所给例句的内容与形式，进而总结出三个显性要求：①话题的确定性，从“知识”、“兴趣”中任选一个;②每个句子都要采用比喻的修辞方法;③两句之间在语意上形成对比。另外，有一个隐性要求：比喻句的释句中，一个为条件关系，一个为假设关系。

参考答案：(1)知识，是险峻的高山，只要努力攀登，总会风光尽览;[来源:高&考%资(源#网]

知识，是浩瀚的海洋，如果你不用心航行，就会迷失方向。

(2)兴趣，是航船上的桨，只要你用力地划，终会五洋捉鳖回;

兴趣，是花盆里的花，如果你不精心培养，就会枯萎凋谢。

(注意修辞2分，句子之间语意上的对比3分)

8.(2008全国Ⅱ高考)请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。(6分)

一朵浪花，是一个跳动的音符;一排浪花，是一组激昂的旋律;一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。

答：____________________________________________________

【解析】此题考查学生的仿写能力和语言表达能力。从题干要求和例句可以看出，我们所写的句子必须包含有比喻和排比两种修辞。而所选的本体必须是由个体到群体的递进。

答案(示例)：一个人，是一个简单的单词;一群人，是一段激动人心的语句;一族人，是一部不朽的生命诗篇。(每个句子2分，注意比喻、排比两种修辞，句子之间递进关系)

9.(2008四川高考)在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写两个例子。(6分)

人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，__：从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，_________，____________。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

【解析】本题重点考查仿写句子的能力。四个句子分为前后两组，每组中，写出两个内容和句式都符合要求的句子。第一组，所举人物要符合“往哲先贤”，“学得”的宾语要与“往哲先贤”一致。第二组，所举例子要符合“古今中外著述”，作者与著述要对应，著述与后面的中心语要对应。

答案(示例)：从庄子学得淡泊的心态从于谦学得高洁的操守海明威《老人与海》的顽强意志余秋雨《文化苦旅》的丰富内涵

(四个例子分为前后两组，每组3分。每组中，写出一个内容和句式都符合要求的句子，给1分，写出两个给3分)

10.(2010新课标全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。

种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽;

雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞;

钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。

【命题立意】本题主要考查学生对句子的仿写能力，能力层级为D级。

【思维轨迹】做好此题要注意两点：一是句式要一致，而是三句之间构成排比。这道题的句式是“……如果害怕……，那它就永远不能……”。其中第一个省略号处应选一名词，第二和第三个省略号处是动词。

【参考答案】鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放;矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能成钢;蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。

仿用变换句式教案篇5

题组一选用句式专练

1．为画线处选择适当的句子，与文段衔接最恰当的一项是（）崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。________________。

A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障

B．没有太阳，天气相当冷，藤罗叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削

C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸 D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上解析：选B。原语段的感情色彩基调冷寂荒凉，B项所选景物及其特征与此协调一致，应为此题答案。

2．下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（）①鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的养子——进。他身体魁梧，(a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，)两颊微微陷下去。

②天山连绵几千里，(a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，)处处有丰饶的物产。

A．①a②a

B．①a②b C．①b②a

D．①b②b 解析：选D。①句中“两颊微微陷下去”是主谓短语，而b“眉毛粗而黑”也是主谓短语，协调一致，②句b分类合乎事理。

3．(2011年甘肃天水一中月考)根据语境，填入下列两句话中横线处的语句，最恰当的一项是（）①水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去，对着荷花淀吆喝：“________”好像带着很大的气。(a.出来吧，你们！b.你们出来吧！)②今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：________他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。(a.西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造。b.西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？)A．①a ②b B．①a ②a C．①b ②a D．①b ②b 解析：选B。①句考查了倒装句式的运用及其表达的不同语气，“出来吧，你们！”与“好像带着很大的气”相照应，相一致。②“他们分明是在创造”总领“他们创造着„„，创造着„„，并在这创造中„„”，构成总分关系，显得有层次性。

题组二重组句式专练

4．(2011年育明高中期中)阅读下面的文字，分别用说明性语言、描述性语言解说这段话的意思。

心理学家和生态学家认为，窗外的环境十分重要，如果要让孩子健康，就不要住在六楼以上的楼层。身居高层，空气中含有大量的有害物质，而且整天面对的是砖墙，会引起孩子对外界不由自主的敌意。理想楼层是不超过六楼，窗外环境好，有树，有花草，有水。树和水还是极好的过滤器，能使周围空气很洁净。

(1)一般性的说明：_________________________________________________。(40字以内)(2)生动性的描述：___________________________________________________ _。(45字以内)解析：本题考查语体的选用。语言从语体风格而言，根据不同的标准，有不同的分类。一般而言，可分为两大类：口语语体和书面语体。在书面语体中，又可分为文艺语体和实用语体。本题所要求的“说明性语言”和“描述性语言”则分别属于实用语体和文艺语体的范畴。

答案：(1)六楼以上空气质量不好，四面砖墙易引起孩子的心理障碍；六楼以下，窗外环境好，空气新鲜。

(2)身居高层，受砖墙包围，不能游目骋怀，无益身心；居六楼以下，可与绿树秀水为邻，贴近自然。

5．(2011年陕西省长安一中质量检测)用“中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊”作文段的开头和叙述的主体，重组下面的句子。(可以改变语序，增删词语，但不要改变原意)孟子，性格锐利、强悍。在现实生活面前无奈地且战且退的同时，爆发出中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊，为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。

中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查句式变换中的重组句子。改变句子原来的结构，重新确定主语、谓语和宾语，但并不改变原意，是该类型题目考查的特点。

答案：(中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊)是性格锐利、强悍的孟子在现实生活面前无奈地且战且退时爆发出的，它为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。

7．请根据要求表达对以下事件的看法。

北京大学自主招生试行“中学校长实名推荐制”。目前被推荐学生的名单都已公布，除了江苏无锡天一中学少年班年仅14岁的洪欣格以“写作水平突出”引人注目外，获得推荐的学生，大多是各自学校公认的分数尖子生。

(1)请以一位应届高三普通学生的口吻，用一个递进关系的复句表达对此事件的看法。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)请以其他高校一位校长的口吻，连续使用两个以上反问句表达对事件的看法。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)形式上使用的是递进关系的复句形式，形式、内容上都体现出递进的逻辑关系。

(2)形式上使用的是两个反问句前后衔接连贯。

答案：(1)赞同：推荐学校公认的分数尖子生，不仅显示了此次推荐的公正性，而且对自主招生中可能出现的暗箱操作有警示作用。反对：推荐学校公认的分数尖子生，对于我们不仅没有激励作用，而且限制了我们自主发展的可能。(2)这样的推荐有利于怪才、奇才脱颖而出吗？有利于学生主动重视创造力的培养吗？有利于中学乃至全社会关注有特殊才能的人才的成长吗？难道这就是高考招生改革的恰当做法？这样的推荐难道没有违背“校长实名推荐”的初衷？这岂不是在提前“掐尖”？

7．(2011年海南三亚一中月考)下列四句话，用的词语相同，但强调的重点却不同。其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是（）①他上午在家里是给我打了一次电话。②他上午是在家里给我打了一次电话。③他是上午在家里给我打了一次电话。④他上午在家里给我是打了一次电话。A．②③

B．①② C．①④

D．③④

解析：选C。要抓住能够突出语气轻重的词语的位置，首先要关注能够突出语气的词语，本题抓住“是”字就迎刃而解。

题组三长短句互换专练

8．(2011年辽宁省实验中学月考)把下面关于“科学发展观”概述的长单句改为三个短句。

科学发展观是在适合中国国情和顺应时代潮流的前提下，按照统筹兼顾的总体要求，坚持以人为本和经济社会全面协调可持续发展的一种方法论。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：长句变短句一般可采用从外到里层层“扒皮”的方法，而后按逻辑顺序、时间顺序或空间顺序重新组句。最先组合的应是原句的主干，然后将其中的附加成分按题目要求变换的单句个数肢解成新的分句。

答案：①科学发展观是坚持以人为本和经济社会全面协调可持续发展的一种方法论。②它的总体要求是实行统筹兼顾。③它的前提是适合中国国情和顺应时代潮流。

9．(2011年河南省洛阳市统考)将下面四个短句转换为一个长句，要求不改变原意，可以适当改变个别词语。

①美国大学教授马克·鲍尔因曾提出这样一个问题：

②为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界？ ③他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。④在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查句式变换中的短句变长句。先在所给句子中找出一个中心句，以此句作为新句子的主干，再把其他的句子作为新句子的修饰成分(如定语或状语)添加进去。

答案：曾提出“当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界”这一问题的美国大学教授马克·鲍尔因悲观地认为人类或许将进入一个只剩下娱乐和成功的黑暗无知的时代。

题组四整散句互换专练

10．(2011年宁夏银川一中月考)把下面的句子改写一下，使之成为既有排比又有反问的句子。

原句：生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊！答：________________________________________________________________________ 解析：解答本题，关键是要找出适宜于改写的部分。认真审视原句，不难发现。

答案：生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂，让你欢乐，令你忧愁，促你深思，这难道不是诗吗？(连用四个“使”也可以)11．(2011年银川市实验中学模拟)将下面散句改为整句。

在马克思的故居，我们看到了马克思著作的各种版本，我们对马克思十年如一日的辛勤劳动十分敬佩，他为人类作出的卓越贡献令我们十分景仰。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)来到马克思的故居，看到马克思著作的各种版本，我们十分敬佩他十年如一日的辛勤劳动，十分景仰他为人类作出的卓越贡献。

12．提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“低碳经济”下定义。①低碳经济是一种新型的社会经济发展模式。

②低能耗、低排放是低碳经济所具有的基本经济特征。③能源的清洁开发与高效利用是实行低碳经济的基础。④这是可持续发展理念所提出的要求。

低碳经济是________________________________________________________ 解析：本题考查句式变换中的短句变长句。解答思路是：先在所给句子中找出一个中心句，以此句作为新句子的主干，再把其他的句子作为新句子的修饰成分，如定语或状语，添加进去。

答案：一种借助能源清洁开发与高效利用以达到低能耗、低排放的可持续发展理念要求的新型社会经济发展模式。

13．把下列要点整合成一个单句，为“性格”下定义。①性格中包含了许多社会道德含义。②性格是一种个性心理特征。

③这种特征表现在人对现实的态度和相应的行为方式中。④这种特征比较稳定并具有核心意义。

性格是________________________________________________ 解析：本题考查句式变换中的短句变长句。解答思路是：先在所给句子中找出一个中心句，以此句作为新句子的主干，再把其他的句子作为新句子的修饰成分(如定语或状语)添加进去。

答案：(性格是)表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、包含了许多社会道德含义的、具有核心意义的个性心理特征。

第2节

题组一仿写专练

1．(2011年河南省平顶山调研)在横线上补写三个句子，要求句式整齐，构成排比句。《项羽本纪》是一部有着史诗般气魄的历史悲剧，其中，有成功的英雄，也有失败的豪杰。《鸿门宴》以传神的笔触，写出了项羽磊落的气概，________，__________，__________，范增无奈的心情。

解析：作答本题首先需要对《鸿门宴》一文主要人物的性格特点和相关的情节有基本的掌握，然后才可以根据题目横线处前后文的句式进行仿写。

答案：(示例)张良机智的安排刘邦圆滑的表演樊哙忠勇的行为

2．在下面横线处，仿照前面的两个句子再写两个句子，形成整齐的排比句式。

欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中找到开阔和豁达；欣赏蓝天，自然会在蓝天的辽阔中拓宽视野和胸襟；____________，______________；____________，____________。

解析：只要选择恰当的描述对象，仿照例句的形式组织通顺、连贯而富有诗意的语句即可。

答案：(示例)欣赏小草自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望欣赏大树自然会在大树的茂盛中发现高大与挺拔(或“欣赏雄鹰自然会在雄鹰的矫健中获得坚强和勇敢”等)3．(2011年河南省郑州市五校联考)下面是著名歌手毛阿敏在春节晚会上演唱《微笑》的部分歌词，请仿照下面的格式，续写两句歌词。

当黎明穿破黑暗，朝霞对着天空微笑；当激流越过险滩，浪花对着大海微笑。______________，______________； ______________，______________。答案：(示例)①当春风吹散严寒绿叶对着枝头微笑当雨露滋润秧苗彩虹对着大地微笑 ②当清风涤荡雾霭白云对着蓝天微笑当歌声萦绕枕畔婴儿对着母亲微笑

4．仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写的句子形成排比，句式与示例相同。

命运是可以改变的，是否成功，就看你是否坚持；梦想是可以实现的，是否达到，就看你是否努力；人生是可以辉煌的，是否实现，就看你是否拼搏。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)(1)工作是等不来的，有无机会，就看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，就看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，就看你怎么奋斗。

(2)家庭是随意不得的，有无温暖，就看你怎么付出；婚姻是儿戏不得的，有无甜蜜，就看你怎么相处；孩子是娇宠不得的，有无才能，就看你怎么教育。

5．(2011年育明高中期中)语言表达的不同形式会产生不同的表达效果，请根据文意和画线句子的特点，仿写两个句子，展现20世纪河湖污染给人类带来的危害。

几千条污染了的河流和几百个污染了的湖泊，是20世纪留给我们的一笔“遗产”。有了这笔“遗产”，我们就不必再到那河里捕鱼，从而也就少了制造渔船和渔网的麻烦；有了这笔“遗产”，________，________；有了这笔“遗产”，________，________。

解析：仿写时，除了注意“我们就不必„„从而也就少了„„”的句式外，还要注意语言特色。要注意运用反语，表达对环境恶化的担忧，对人类破坏环境行为的不满。

答案：(示例)我们就不必再学游泳，从而也就少了被水淹死的危险我们就不必再用那些河里的水灌溉，从而也就少了水利建设资金匮乏的忧愁

6．(2011年陕西省长安一中质量检测)仿照例句，写一句话，表达你的理想或表现你的现状。

例句：我是一只小鸟，飞来飞去，忙碌不止，去啄食我的小虫，去寻找我的米。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：采用比喻的修辞手法，抓住所选事物的特点，句式大体与例句相同，围绕表达理想或表现现状这一中心来写即可。

答案：(示例)我是一棵小树，扎根大地，抽枝发芽，去汲取我的养料，去吸收我的阳光。7．(2011年陕西省宝鸡市教研室模拟)依照下面的示例，另选两种花卉，写两个有一定寓意的句子。

示例：玫瑰——你娇艳美丽的花朵下面，却有着锋利的刺，是不是因为你懂得：既要展示美丽，也要保护自己？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答本题，要善于从花卉的自然特征入手，由实及虚，展开联想，赋予其一定的寓意。需要注意的是，寓意必须与其自然特征相契合，不能牵强附会。

答案：(示例)昙花——你特意在夜间开放，又在瞬间凋落，是不是向人们昭示：美丽常常是短暂的，惟其短暂才更可贵？

梅花——你面对满天飞雪，凌寒盛开，暗香飘溢，是不是在告诉人们：不要畏惧冬天，春天就要到来了？

8．(2011年南宁二中月考)在下面这段话的横线处续写恰当的语句，使整段话语意连贯、句式和谐。

你应该有理想，但是不要公然鄙视那些目光短浅的人；你应该有操守，但是不要轻率抨击那些得过且过的人；________________，________________。道德是一种修养，不是一种权力；__________________，__________________；道德适合拿来约束自己，不适合拿来压制别人。

解析：解答本题，要从内容和形式两个方面思考。从内容上看，前两句是对“你”的要求，后两句是对“道德”的理解，且要注意每两句之间在内容上的照应关系。从形式上看，前两句应采用“你应该„„，但是不要„„”的句式，后两句应该形成正反对比。

答案：(示例)你应该有情趣但是不要大声笑话那些品位低俗的人道德是一种美德不是一种制度

9．(2011年海南省三亚一中月考)适当添加语句，采用总分(或分总)结构改写下面这段话。要求：①不得改变原意，②语句要连贯。

诗人创造诗的形象要通过想象，读者通过想象才能正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：答题时，首先要抓住这段话的主要内容，然后在此基础上概括出中心句。如果采用总分结构，中心句放在段首；如果采用分总结构，中心句要放在段末。改写时，还要适当调整语序，使表述更加连贯。

答案：(示例一)诗歌的创作与欣赏都离不开想象，诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象。(总分)(示例二)诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象，因此，诗歌的创作与欣赏都离不开想象。(分总)10．(2011年河南省洛阳市统考)请仿照下面《灰》这首小诗的格式，从“颜色”“钉子”“虹”中任选一个，写一首小诗。

灰诞生于火

却没有火的性格

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例1)颜色形体美丽但全凭光亮赋予(示例2)钉子虽有钻劲但需他人敲打(示例3)虹样子像桥却没有桥的功能

题组二修辞专练

11．(2011年海南省洋浦中学月考)南京成功赢得第二届“青奥会”举办权，近期将举办“共植青奥会”的义务植树活动。请你在植树纪念卡上写下对“青奥会”的憧憬。要求：运用对偶手法，不超过20个字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题的对联拟写必须体现南京、青奥会、植树等内容，要表现出对“青奥会”的憧憬。

答案：(示例)希望随小树发芽，青奥伴南京腾飞。

12．(2011年海口市调研测试)下面是为亚运会草拟的两对联的上联，请选择其中的一联，对出下联。

第一联：亚运燃圣火，圣火出神州，神州燃遍圣火答：________________________________________________________________________ 第二联：亚运会上中华健儿争金夺银捷报至答：________________________________________________________________________ 解析：拟写对联必须要做到字数相等，断句一致，上下联字数必须相同，不多不少；要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是相当于现代汉语的实词对实词，虚词对虚词。

答案：(示例)第一联：中华卷雄风，雄风震寰宇，寰宇卷及雄风第二联：比赛场内各国英豪显山露水喜讯传

13．(2011年海南五校联考)仿照下面的示例，自选话题，写一个句子。要求：话题合理，句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。

如果不赋予时间以创造性的价值，它就像小溪的流水，只能带走凋零的青春花瓣，而不能浮起成就的远洋货轮。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题只作了句式和修辞方面的要求，因此仿写语句时要做到选择合理的话题，运用恰当的比喻，后半部分要运用两个比喻句正反对比，语句通顺连贯，意蕴与原句相符。

答案：(示例)(1)如果不给激情以理性的约束，它就像脱缰的骏马，终将坠入生命的悬崖，而不是奔向人生的通途。(2)如果不给行动以理想的指引，它就如失去方向的船只，容易偏离人生的航道，而不能抵达成功的彼岸。

14．(2011年抚顺一中质检)南朝梁简文帝说：“立身之道与文章异，立身先须谨慎，文章且须放荡。”脂砚斋说：“为人要老实，为文要狡猾。”请仔细揣摩后一句话的形神特点，然后用“„„要„„，„„要„„”这种句式，再仿写两组句子。

答案：(示例1)做人要直，作文要曲；做事要高调，做人要低调。(示例2)做事要精明点，做人要糊涂点；男人要粗犷，女人要细腻。(示例3)春天要播种，秋天要收获；高山要争峰，大海要虚怀。

15．我国每个节日都是一道独特的风景线，请用下面两个节日，仿照例句，各用一句话表现它们的特点。要求：内容符合节日特点，富有文采。

示例：重阳节：拄杖登山，老夫聊发少年狂。清明节：____________________________________________________ 中秋节：_____________________________________________________ 解析：本题作答时需要准确把握题目要求和所选节日的特点。一要符合例句的句式特点，二要表现出节日的特点，三要使语句富有文采。

答案：(示例)清明节：①祭祖吊人，路上行人欲断魂。②春意正好，佳节清明桃李笑。中秋节：①寒蟾桂花，不知秋思落谁家。②望月思乡，银汉无声转玉盘。16．(2011年海南省四校联考)依据画线的句子，仿写句子，使语意连贯。

世界有爱，而和平；人间有爱，而温馨；心灵有爱，而阳光。爱是暖暖春天的萌动，让经过沉睡的心灵焕发出激情；爱是________，________；爱是________，________；爱是________，________。

解析：仿写前看出材料的内在关联，是答好本题的关键。语意连贯，就是句与句之间衔接自然且存在某种意义上的逻辑关系，既然首句是以“春天”为喻体，那么后面三句自然以“夏天”“秋天”“冬天”为喻体最为恰当了。

答案：(示例)炎炎夏天的凉风让烦躁郁闷的心灵安静丰收秋天的沉甸甸让辛勤耕耘的心灵收获累累果实萧条冬天的一线阳光让孤独绝望的心灵感受温暖明亮

17．(2011年河南省郑州外国语月考)有人在抄录刘功业的《中秋月》一诗时，不慎将第二节诗句漏掉，请根据第一节文字的形式，并结合全诗的内容，将第二节诗句补出。

中秋

是一块用心掰开的月饼

哪一半

都是感情的香糯甘甜

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

中秋

是这样一个走了又盼的日子

即使浪游天下总记得家的温暖能掰开的是月饼扯不断的是月光

解析：作答本题选择描述对象的关键是原诗的最后两句，这两句应该是全诗的总结句，上句提到“月饼”照应第一节，下句的“月光”自然应该照应第二节，所以仿写的语句应该以“月亮”或“月光”为抒情主体。

仿用变换句式教案篇6

蹂躏葱茏攫取逞辩

尽态极妍荒草凄凄衰草连天引颈受戮

温声细雨黯然缥缈睡眼惺松啸聚山林

【答案】A

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》字形【解析】

试题分析：D中应是“温声细语”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

2.下面语段中，表述没有错误的一句是（2分）“亲”“有木有”“hold住”，扑面而来。/ A．有人说,通过这类新新语言，使祖国语言的纯洁性受到了玷污。/

【答案】B

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》语言的简明连贯得体

【解析】A中成分残缺缺少主语，应删去“通过”或“使”C中不合逻辑，应是“滋生、蔓延、泛滥”D中前后不一致，应删去第一个“有“。B．也有人说,网络语言既然能参与交际，那么就具有存在的价值。/ C．我想，校园至少应避免成为网络语言蔓延、滋生、泛滥的土壤。/ D．毕竟，有没有使用网络新词，并不能说明你的时尚与新潮。

3.阅读《安恩与奶牛》的片断。(13分)

①在瓦尔普峡集市的牲口交易场上，站着一位老妇人和她的奶牛。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆羞怯，也许是故意要吸引更多人的注意。她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞，除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。…… ②“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。我的打算没有什么不好的，不会对别人有什么恶意……这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。”

【小题1】第段中，作者从哪几方面写老妇人的? 能看出安恩是一个怎样的老人？（4分）【小题2】文中划线句属于什么描写？对刻画人物有何作用？（3分）

【小题3】第②段，安恩反复说“我们”，“我们”指谁？如何理解这个“我们”？（3分）【小题4】假如我们是安恩的奶牛，我们会对安恩说些什么呢？（不少于50字）（3分）

【答案】

【小题1】穿着、动作和神情。勤俭和朴实，自尊，安静从容。（2分+2分）【小题2】环境描写。反衬出安恩的沉静安详从容。（1分+2分）

【小题3】“我们”指安恩与奶牛。“我们”写出了安恩早已经把自己和那头孤零零的奶牛视为同等的生命，安恩的淳朴性格以及对动物的慈爱之心在“我们”里集中体现了出来。（1分+2分）【小题4】想象合理字数不少于50字即可（3分）【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】【小题1】

试题分析：根据所了解的描写人物的四种方法，分析文段中作者对老妇人的描写，一一点明描写方法即可。从人物的穿着和行为方式来分析老妇人性格和品质特点。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：叙事作品中，此类场景描写皆是故事的环境。将所写的环境与老妇人的表现出的状态进行比较，说明环境描写对表达老妇伯衬托作用。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。【小题3】

试题分析：阅读所示文段，了解内容。此段中老妇人一直在说她的奶牛，所以“我们”是指老妇人与奶牛。从老妇人的话语中不难体会到老妇人对奶牛亲密的情感，从这方面来理解老妇人所说的“我们”。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题4】

试题分析：根据第二段中老妇人所说奶牛太孤单，让它到集市上来散散心这一内容，对奶牛的口吻来表达对老妇人的感谢，并说明自己与老妇人在一起并不孤单，愿意与老妇人生活在小村庄里。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。4.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①没有冬的肃杀，我们感受不到春的妩媚；没有冬的单调，我们不会知道夏的多姿多彩；没有冬的真实，我们摆脱不了秋的虚无怅然。②我几乎爱上了冬季。③虽然没有鲜花、绿草的点缀，但我还是由衷感谢造物主设计了冬。④不为别的只因为冬天有融融的炉火、温暖的阳光和飘零的雪花。⑤岁月更迭，四季交替。A．②④③⑤①

【答案】A

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】

试题分析：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等④事物本身的发展规律。⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理排序。故选A。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。B．⑤②④①③ C．③②⑤④① D．④⑤①②③

5.下列各句中，没有语病的一句是（）

A．那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。B．在即将举行的广州亚运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。C．为了防止H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。D．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】

试题分析：此题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。B．动宾搭配不当，“发扬”和“水平”搭配不当，把“发扬”改为“发挥”；C．否定词乱用．去掉“不”；D．语序不当，“纠正并指出”改为“指出并纠正考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

6.仿照例句写一句话，要求句式相同，语意连贯。例句：读书就像农民耕地，只有耕耘，才有收获。读书就像 _________________________________________

【答案】读书就像登山渡海，只有锲而不舍，才能达顶峰彼岸。【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达

【解析】句子仿写，就是按照试题上所给的句子形式，要求考生再写出一个或几个同样类型句子的一种题型。主要考查学生的模仿能力、创新能力和遣词造句能力。这类题看起来比较简单，有现成的例句可以模仿,但要真正做好，也需要动一番脑筋。因为，模仿不是简单的照搬，模仿中有创新，更要推敲词语的搭配和运用。这道题实际上是让考生仿写排比句。结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合在一起，就构成了排比句。根据例句的提示，写出读书的比喻义即可。由于是发挥性试题，因此，没有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正确的。

7.下面加点的成语运用不正确的一项是（）

A．目前，盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革正在如火如荼地进行着。B．本周周末，我们徜徉在“荷兰花海”中，领略自然之美，真是怡然自得。

C．大力倡导绿色低碳的生活方式，开发无污染的新能源，各级政府部门责无旁贷。D．这次江苏省组织的名著阅读大赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达

【解析】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。D叹为观止指赞美所见到的事物好到了极点，用在此句不恰当。

点睛：要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

8.(一)阅读下列文言文，按要求答题。鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【小题1】解释句中加点词的含义。

（1）所欲有甚于生者，故不为苟得也。苟得：

（2）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。患：

（3）乡为身死而不受。乡：

（4）是亦不可以已乎？已：

【小题2】用现代汉语翻译下列句子。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。【小题3】简答题。从全文看，本文先后运用了论证和论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述。（要求：举例典型，叙议结合）

【小题4】作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条。（不得从本文中选取）

【答案】

【小题1】（1）苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思（缺少“苟且偷生”不得分）。（2）祸患，灾难。（3）“乡”通“向”，从前。（4）停止，放弃。【小题2】（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。（2）用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。

【小题3】道理举例答案示例：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的。（列举其他英雄等的典型事例，大意正确即可得分。）

【小题4】答案示例：a.生于忧患，死于安乐。b.得道多助，失道寡助。（只要是孟子有哲理的名言均可。）

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解【解析】

【小题1】这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。“患”在这里是名词，“祸患，灾难”的意思。“乡”是一个通假字，必须先点明通哪个字，然后再解释意义，这样答案才完整。【小题2】本题考查学生对重点句子的翻译。翻译时要注意忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。“贤者”“丧”“蹴”“不屑”是关键词，一定要注意翻译准确。

点睛：文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

【小题3】本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法及作用为：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”是举例论证；“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”是举例论证。列举名人事例首先要看清题目要求，即围绕哪方面品质去写，然后用精炼的语言叙述。【小题4】这一题型对考生有较高的要求，在注重知识迁移的同时，还要求考生能利用已知的知识进行联想，写出最准确的答案。孟子的哲理名言有很多，如：不以规矩，无以成方圆；得道者多助，失道者寡助；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；穷则独善其身，达则兼善天下；天时不如地利，地利不如人和；老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。任意写出两句即可。

9.说明文

伦敦上空的“鸽子空气巡警”

①英国伦敦一直有着“雾都”的别称，被称为这个星球上最毒的城市。英国人为摘“雾都”的帽子，多少年来一直在矢志不渝地努力治理空气污染。②世界各地的雾霾治理中，对空气质量的实时检测一直是相当重要的工作。有的城市募集志愿者，携带空气质量检测仪，在城市中行走来搜集空气的数据。随着科技的发展，一些城市开始用无人机来监控，可以得到比较详细的数据。不过，英国伦敦想出了新的更好的办法。③2016年3月16日，眼尖的伦敦市民突然发现自己所在这个城市的上空，有十几只鸽子背着小背包忙碌着，你不要以为这是信鸽在送邮件。这些鸽子可不简单，它们正在执行一项颇有价值的公共服务。

④原来，伦敦环保局为了实时监测城市上空空气质量，一个叫皮埃尔的总工程师突发奇想，他想到了战争时期的信鸽，两次世界大战期间，鸽子都曾被用来传递信息、拯救生命。鸽子的飞行高度相对较低，大约在30到46米之间，时速高达129公里。于是，他想到让鸽子携带空气质量检测仪，对城市上空二氧化氮、臭氧等污染物进行实时检测，而且鸽子还不会受伦敦交通拥堵的影响。他还为自己的计划起了一个好听的名字，叫“鸽子空气巡警队”。⑤很快，他们设计了给鸽子背的专用背包，背包里装载着轻量级污染监测传感器，重量仅为25克。参加计划的鸽子都是赛鸽，由英国著名的鸽子育种师布莱恩·伍德豪斯提供。这些受过训练的鸽子将会在当天带着搜集到的资料回巢。由鸽子搜集的数据通过社交网站推特发布，伦敦市民只需要关注账号并发送他们的位置，鸽群中的一只就会立刻给予反馈，告诉他们所在区域的空气污染指数。

⑥如今，伦敦上空每日出现的“鸽子空气巡警队”，成为了这个城市一道亮丽的风景线。它不仅快速有效地向伦敦人展现空气污染的影响，而且也极大地提高了公众对大气污染的认识，越来越多的市民开始自觉保护环境卫生。要知道，每年在英国死于空气污染的人数高达___万人。

⑦谈到自己的这一成功计划，皮埃尔总结说：“任何人、任何东西都无法像鸽子那样在伦敦城内快速穿梭、监测空气质量，比如无人机无法穿越整座城市，特别是在上班高峰期，那时的空气污染是最致命的。一直以来，鸽子擅长将重要的信息传递给人类。我正准备在世界其他城市开展鸽子巡警计划，让更多的鸽子同空气污染作战，为人类造福。”

⑧他山之石，可以攻玉。我们城市的上空，何时能够见到鸽子这样一支特殊部队来为我们监测空气的品质，提供大气污染数据呢？

（选自2016年11月02日《木木文摘》）【小题1】概括本文的说明对象。

【小题2】用鸽子作为“空气巡警”有什么好处？

【小题3】从说明文语言运用的角度揣摩下面句子的表达效果。

由鸽子搜集的数据通过社交网站推特发布，伦敦市民只需要关注账号并发送他们的位置，鸽群中的一只就会立刻给予反馈，告诉他们所在区域的空气污染指数。【小题4】选文中第⑥段画线句子用了什么说明方法？有什么作用？

【答案】

【小题1】伦敦用鸽子对空气质量进行实时检测。

【小题2】鸽子飞行高度低，时速快，还不受交通拥堵的影响。

【小题3】句中“只需要”“就会立刻”等词语准确地说明了利用“鸽子空气巡警”的方便快捷。体现了说明文语言的准确性。【小题4】列数字。准确地写出了空气污染对人类的极大危害，更加说明了对空气质量进行检测的重要性。

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解【解析】

【小题1】试题分析：根据文章的标题可知说的对象为“伦敦用鸽子对空气质量进行实时检测” 【小题2】试题分析：答出鸽子的特征“飞行高度低”“时速快”“还不受交通拥堵的影响”。【小题3】试题分析：“只需要”从条件，“就会立刻”从时间的范围出发，准确地说明了利用“鸽子空气巡警”的方便快捷。

【小题4】试题分析：此题为列数字，然后分析作用“准确“。

点睛：说明方法有“列数字”“举例子”“打比方”“作比喻”“下定义”“作诠释”等，此题主要是列数字。

10.下列加点字注音有误的一项是（）

A．旸谷(yáng)璀璨(càn)酷肖(xiào)目光灼灼(zhuó)B．伫立(zhù)胆怯(qiè)鞭挞（dá）彻夜不寐(mèi)C．皓月(hào)炽热(chì 稽首(qí)脂粉奁（1ián）D．驰骋(chěng)天穹(qióng)污秽(huì)千山万壑(hè)

【答案】B

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】B中应是“鞭挞（tà）”。

11.在下面语段的空白处依次填入的一组句子，排序正确的一项是（）

生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎，那些坎坷不平的经历。让你的人生时而像水一样流淌，时而像山路一样跌宕起伏。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。①峰回路转，柳暗花明 ②可以改编成散文

③悠闲而又充满诗意 ④可以改编成小说 A．②①④③

【答案】D

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达

【解析】试题分析：本道题考查句子的衔接，要根据语境和句子之间的关系作出判断。“柴米油盐的琐碎”这些事琐碎分散，故可以写成散文。“坎坷不平的经历”故事情节曲折还是小说的特点，故可以写成小说。人生时而像水一样流淌，流水是悠闲充满诗意的，山路一样跌宕起伏，带来“峰回路转，柳暗花明”的惊喜。故排序为：②④③①。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。B．②④①③ C．④②③① D．②④③①

12.下列加点字注音不完全正确的一项是（）A．殷红（yān）收敛(liǎn)确凿(záo)校补（xiào）B．崎岖(qí)祈祷(qǐ)踱步(duó)喧嚣(xiāo)C．女佣(yōnɡ)踌躇(chú)重荷(hè)荒谬(miù)D．镐头（gǎo）花圃(pǔ)脚踝(huái)涉猎(shè)

【答案】A

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达

【解析】试题分析: 字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，此题A校补（xiào）应改为（jiào）。

13.仿写。

例句：一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。仿句：

【答案】示例：霎那间，我感到了自己的渺小，就像茫茫大海中的一滴水。【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达

【解析】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。仔细分析例句，根据例句的格式进行仿写即可。

点睛：仿写要注意的几个问题：（1）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。（2）修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。（3）用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

14.下列语句中有语病的一项是（）

A．参加社会实践活动，让我们开阔了视野，锻炼了能力，增强了同学间的凝聚力。