小学六年考试作文作文范文

2025-01-02

小学六年考试作文作文范文（精选11篇）

小学六年考试作文作文范文篇1

六年小学时光作文1000字-六年小学时光作文

还记得我刚步入小学的时候，有些羞涩，每次看到老师同学都会不好意思。在老师的培养下，在同学的帮助下，我渐渐成长起来……

我一年级的时候，是个不太爱说话的孩子，性格比较偏向内向。但是成绩还是挺不错的，成为了第一批挂上红领巾的学生。有一次，班级里竞选班干部，胆子小的我看着一位位同学上台竞选，心中跃跃欲试，却就是促使不了我这条腿动起来。听到吴老师一次次问：“还有同学要上台竞选班干部吗？”我也就因为害羞，错失了这次宝贵的机会。

到了二年级，我成长了起来，已经将老师同学当成了家人，但是有点调皮，经常对着老师猫叫啊，和同学在上课讲几句话什么的。也因为这件事，被吴老师留了下来一次。

三年级我们搬入了新的学校——也就是夏衍小学，有了新的学习环境，我对自己的要求更高了，学会自律自强。在老师的眼中，我不仅是他的`好帮手，同时也是一位好学生。也许五年级才是我真正“蜕变”的时候，我的胆子大了起来，成为了一个阳光开朗的男孩，广交了不少朋友，在课余的时间里，我还能多才多艺。一次班级联欢会上，我作为一个“小品演员”登上了讲台，我表演的是一个日本军官，我那以假乱真的“中日混合口音”配上滑稽传神的动作，把班下的同学们逗得捧腹大笑，自己却面不改色，继续饰演着我的角色。直到表演结束，我在背后沾沾自喜，台下传来了雷鸣般的掌声，同学们争着抢着要我写的剧本。我成为了班上的“开心果”。

经历了六年，从台下的胆小鬼到台上的演员兼编剧，我的性格发生了天翻地覆的变化，六年时光里的我真是让人难以捉摸。

小学六年考试作文作文范文篇2

想提高学生的作文水平,仅靠每周两节作文课是远远不够的,应该把作文教学融入课文教学之中,引导学生从课文中学作文。原因是现在选编在教材中的课文,文质兼美,体裁多样,典范性强,是指导学生习作最好的范文。我的做法有:

首先,在课文教学中,有计划地加强对学生的写作指导,边学边用,学会写作。例如,我在教学《穷人》一课时,课文开头有几句环境描写,写在海风呼啸、波涛汹涌的夜晚,渔夫的妻子桑娜焦急地等待丈夫出海归来的情景。讲读时,我提问:课文一开头为什么要描写这样的环境。这样对表达中心有何意义?从中使学生明白环境描写是有学问的,它是与人物的心情、文章的中心相称的。课后,我就要求学生以后作文适当地加上一段环境描写,这样结合课文引导写作,具体形象,方法实用。

其次,在课文教学中,要有针对性地解决写作上存在的问题,自改作文。很多学生在作文中不善于细节描写,把握不住细节描写之处。因此,写出来的文章空洞无物,枯燥无味。我在讲读课文时,就有针对性地解决这个问题。例如,教《十六年前的回忆》一文中,第三部分讲李大钊在法庭上与敌人斗争的情景,通过对李大钊的动作、神态、语言的描写来表现出李大钊临危不惧、为国献身的精神,如果把这些句子删掉了,让学生做比较,这样就使学生明白了人物描写在文章中极其重要。课后,我就要求学生学会修改作文。用具体的课文分析,比较,学生对课文的长处看得见,对自己习作的毛病也会有所察觉,如此运用,学生的写作水平就会提高。

六年小学生活作文篇3

天灰蒙蒙的，就像一张无缝的黑网，铺天盖地地笼罩在宁静的大地上，“吧吧吧……”一辆公共汽车缓缓开来，停在了站台旁。我箭步般地冲向车门，身子往前一躬，双脚往上一跃，“嘭”地一声跳上了公共汽车，刷了卡，急忙跑向一个座位，把自己安顿下来。突然，一个老人来到我座位旁的扶手杆旁，用一只岁月冲洗，纹如波浪的老手扶住扶手杆。车起动了，老人身上的一股汗味飘进了我的鼻中，我感到极其恶心：这个老人真可恶，哪有地方不站，偏偏站我这儿！一个急刹车，老人脉上的青筋鼓了起来。我突然看见了老人手上的疤痕，他——竟然如此消瘦！

两个念头突然出现在了我的耳旁。恶魔说：“主人，别理这个坏老头儿，想想，昨天参加了体育锻炼后，腿还疼着呢，不让！”天使：“主人，尊老爱幼可是中华民族的传统美德啊，从幼儿园开始老师就教导你，从零岁开始父母就嘱咐你，让！”恶魔：“先管好自己，再去管别人，主人，千万不能让！”天使：“先体会到别人，再体会到自己，主人，一定要让！”恶魔：“尊老爱幼，主人也是幼啊！”天使：“尊老爱幼，旁人也是老啊！”……两个声音喋喋不休地争吵着，时时刻刻萦绕在我的耳边。

六年的小学生活作文篇4

如果有机会，我会珍惜每一分钟。每个人的每个表情，都能感受到每个人的感受。如果给我一个机会，我会做一些我后悔的事，然后做另一个我。

有太多的怀旧情绪，暂时还不清楚，但是韩宋雪，一个俏皮的女孩团体，孙宗庭。

孩子们，让我们给最后一次快乐的结局，为我们的`小学生活赢得一个感叹号，让我们不要后悔我们未来的旅程。这一站结束了，是时候去下一站了。

没有人知道他们会停在哪个站，这辆车会开多长时间，或者会走哪条路。

但是我知道我们肯定会在一个路口见面。

小学六年六年级作文篇5

母校，在您的怀抱里，我留下多少回忆。曾记得我们那朗朗的读书声，曾记得，老师站在讲台上的黑板前认真地写字，曾记得，我与伙伴们在操场上玩耍，曾记得……亲爱的母校，虽然您的教室不大，虽然您的操场不宽广，虽然您的器材不高级。但是，我一点都不嫌弃，我仍然深深地爱着您，因为，是您让我们学到了很多知识，懂得了很多道理，是您培养出多少国家栋梁，是您造就了有用人才。你是有功的呀!

母校，您让我懂得了要热爱祖国，要勤奋，要做正直诚实的人。亲爱的母校，我要和您说再见了，我能憧憬一下您的未来吗?十年后，我再回到母亲，教室宽敞明亮，器材先进高档，绿色布满校园，那是多好呀!

难忘六年小学生活作文篇6

还记得五年级一次挖红薯，学校为了让我们珍惜粮食，举行了这次活动。刚听到这个消息，教室里像炸开了锅，有的说：“太棒了，可以自己劳动了。”有的说：“为什么这样的活动不多举行一些呢？”大家都沉浸在一片欢乐之中，我也不例外。

终于到了那一天，同学们兴奋地来到挖红薯的场地。老师带领着同学拿一个小铲子和一个方便袋来到田地里。我满怀希望地用铲子狠狠地往地里一插，心想：嘿嘿，红薯多么好哇呀，把泥土掀开，满地里不都是红薯吗？可是“书到用时方恨少，事非经过不知难。”我发现挖红薯没有那么简单。我挖了半天，也只挖了一个小块头，抬头望望四周，许多同学比我更“惨”，他们连一块红薯都没有挖到，却满头是汗，脚上是泥。旁边的老师说“劳动是一件比耐力的事，不要灰心继续干。”听完这话我的动力一下就上来了。我拿起旁边的东西，看见一个突出来的土地，我走进一看，竟然有一个巨无霸。我既激动又开心，把它塞进了袋子里。妈妈说：“我那天吃饭时还笑着呢。”

小学的六年时光作文篇7

回忆那小学生活活，想起那与同学一起嬉戏，一起欢乐，一起伤心，我真有些舍不得!

回忆那母校的花花草草，宽阔的大操场，高大的教学楼，我真有得!

回忆那为我白了头的老师，辛勤教导我的老师，我真有些舍不得!

我感谢他们…!那曾给了我多少快乐的同学们。使他们告诉了我友谊是多么重要!

我感谢那母校，是他为我们架起了友谊的.桥梁!

但我最最感谢的还是那辛勤培育我的老师。是他们把我带到了知识的海洋里。他们就像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己!他们就像春蚕，用尽最后的力气吐出蚕丝!他们就像园丁，辛勤的浇灌着祖国的花朵!

小学六年的收获作文篇8

那大约是三年前离清明还有5天的时候，学校组织春游活动，至于是去哪里。我记不得了，只记得，我是在途中一个卖鸡的摊子里见到她的。

那群鸡的眼睛全都漆黑发亮，滴溜滴溜地望着从笼子边走过的人。它们的毛又密又柔又细，脖子还没长长，一走起来，摇摇晃晃地，咋看，都像一个黄绒球在滚着。有几只鸡注意到了我，便都瞪着我叫了起来，它们的叫声尖而细嫩，仿佛在乞怜。

我一看，就爱上了，便买了一只。

带回家来时，我和妈妈百般呵护，它要水有水，要米妈妈还特地从超市买来了东北小米。

也许是因为没有别的小鸡陪伴它，它一直寂寞地叫着。

到了第5天晚上，它的叫声忽然小了，变得柔弱而无生气，偶尔才能听见一声。

第6天早上，它便几乎一动不动了，可眼睛却张得很大。我大口地吹了它几口气，它才缓缓地闭上眼睛，眼角却流出了一颗似珍珠般纯洁清亮的泪珠。

它的这滴泪珠，也缓缓地划落在我的心上，给了我的心灵极大的震撼。那泪珠里包含了什么，是对这个世界的留恋与不舍吗?还是不甘就这样死去呢?我无从得知。只是突然明白，动物也有人一样的丰富情感。从那以后，我却再也不养动物了，因为我知道，我不能对它们的泪负责。

难忘的小学六年生活作文篇9

学校后面还有一个大池塘，水面铺着荷叶，有青蛙蹲在荷叶上休憩。也有蜻蜓在上面飞来飞去。

下课了，学校变得热闹起来，男同学们打闹跑跳，不亦乐乎。一些女生则在操场旁边的树下玩耍，聊天。

校园的一个角落里有两堵土墩，记得三年级的时候，男生喜欢站在土墩上，与对面的同学相互推搡，谁把对方推下去了，谁就赢了。那时，我班有个力气大点的，可以一下子推下四五个人。后来，他却跟四五年级的同学比，结果，一头撞到树上去了，头上起了个打包，一直流血，十分吓人。

同学们一个个上前慰问，他只是一直哭，什么也不说。后来，他被送去了医务室。

低年级学段是幼稚的，是热闹的，而到了六年级，校园的时光变得静谧了，忙碌了，在咿呀的蝉鸣中，教室里响起哗啦哗啦的翻书声。那次，卷子发下来，整个班级回荡起老师的斥责声：“这题目不知道讲了多少遍了，你们怎么还做错！”“瞎子”倒是回应了：“老师哎，这道题本来就难，做不来不是很正常么？”他的土话让人忍俊不禁，严肃的课堂也变得快乐了。

拍毕业照时，我们挺着胸脯，手放在两边，满脸微笑，说一声茄子，照片就照好了。过了几天，发照片了，全班都沸腾起来，拿到照片的人指着照片上的人说：“你看，这个人像个呆子一样……你看，那个人好酷……”

难忘的小学六年生活作文篇10

平常我就是一个爱钻牛角尖的人。每天不和妈妈说上几句都颇为奇怪。因此妈妈给我取了个外号“牛尖大王。”整天因为一个问题而“打破沙锅问到底。”

记得一节数学课，数学老师给我们每个人布置了一道奥数题。“布置了一道小考必考的附加题，答对了可以加十分，看看你们谁最聪明，脑子谁转的最快。”一些同学没有看到奥数题前自信满满，看到奥数题后呆若木鸡、如临大敌。奥数题题目：甲乙一起修一条路，甲乙从两端个开始修，甲已经修了这条路的15/69，已修了甲的1/3，这条路一共多少米？同学们看到题目后，有些人和同桌面面相觑，有些人对着题目目瞪口呆，还有些人不知所措连忙找到周围的人询问怎么做，还有些人对着天花板发呆。同学们百思不得其解。

我努力回忆着老师教给我的方法，审了一遍又一遍的题，丢了一张又一张的草稿纸，我时不时拿笔敲着脑袋。“或许可以用解方程。”老师提示道。老师话音刚落思绪就浮现在脑子里，有了已知量就可以解出来了。但是怎么算也不对？“解题方法、已知量有了，怎么算都不对。”心里正想着。然后审了一遍题目，又看了一遍草稿纸，“原来题目抄错了。”我终于找到原因，接下来，费了九牛二虎之力我终于战胜了这道奥数题。时间到了，老师问谁解出来了，我自信满满的站起来，把自己的解题思路方法说了出来，一说完，班上的同学就鼓起热烈的掌声，老师欣慰一笑，我心里比喝了蜜还甜。