农业经济管理专业的毕业论文

农业经济管理专业的毕业论文（精选9篇）

农业经济管理专业的毕业论文 篇1

关于农业经济管理专业的毕业论文

新农村建设下农业经济管理策略研究

摘要：随着社会不断进步，经济持续发展，农业经济管理的重要性不断显现。在我国经济中，农业经济是其核心组成要素，而我国经济的整体发展离不开农业经济管理。在新农村建设背景下，还需要多角度、多层次出发，采取可行的措施，优化我国农业经济管理，不断促进新时期农业的持续发展，不断增强我国的经济实力。

关键词：新农村建设;农业;经济管理;策略;探讨

在国家社会发展的道路上，农业经济发展占据重要位置，能够折射出我国已有的综合国力，也是社会大众关注的焦点。在市场经济日益发展的浪潮中，农业经济管理面临着巨大的挑战。同时，在新农村建设下，我国农村经济的发展、管理都被提出新的更高要求。农业又是新时期农村得以持续发展的根本所在，必须意识到农业经济的重要性，促进农业的综合发展。在此过程中，要全面而客观地分析农业的现状，加强农业经济管理。以此，不断促进我国农业经济的持续发展，促进社会的和谐发展。

一、农业经济管理概述

我国是一个农业大国，有着悠久的发展历史，农业发展关乎我国经济发展，乃至社会的稳定、和谐，必须把农业、农业经济放在核心位置。就农业经济管理而言，它是以国家制定的经方针政策、市场环境等为中心的管理活动。在农业经济管理过程中，要全面分析当地的市场经济条件、市场环境，以国家制定的政策方针为基点，使农业经济发展目标明确化，优化信息化再生产过程、生产资料再生产过程的各要素，确保农业经济持续发展，逐渐走上规范化、法制化、信息化的道路。

1、农业经济管理信息化、生产化。随着科技持续发展，现代信息技术被广泛应用到不同行业、领域中，和人们的日常生产生活紧密相连。对于农业经济管理来说，也需要满足时代发展的客观要求，灵活应用信息化技术，优化农业经济管理，使农业生产处于高效运转中，不断增加农民的收入，提高他们的生活水平，促进新农村建设。自出台农业合作政策以来，农业经济合作不断发展，农业化机制不断完善。在一些大企业的作用下，逐渐实现了农产品的标准化生产，大大提高了农业的经济效益。

2、农业经济管理的现代化，农业经济管理思维的转变。在新农村建设中，实现现代化的农业经济管理已成为核心内容，要不断提高农业经济发展水平，增加农民收入。同时，在新时代下，社会市场竞争日渐激烈，想要促进农业经济的持续发展，必须增加农产品的科技含量，注重农产品的深加工，提高农产品质量。在此过程中，必须转变农业经济管理思维与方法，优化农业增长方式，满足社会经济发展的客观要求，促进农业经济发展。

二、基于新农村建设的农业经济管理策略

1、优化农业经济管理模式在新时代下，农业经济逐渐走上转型的道路，而农业经济管理逐渐融入到农村农业经济活动的不同环境中。随着生活水平不断提高，人们也更加关注食品安全问题。在发展农业经济的过程中，要优化已有的经济管理模式，促进农业经济的持续发展，不能一味地追求经济效益，要遵循新时期市场经济建设的客观规律。

2、优化农业经济结构，促进农业的科技发展。在新农村建设下，要以社会市场为导向，优化农业经济管理方法与管理方针。改变传统农业发展方向，优化传统农业经济结构，融入更多新的元素，促进农村经济的整体发展。要采用深加工的方法，美化传统农产品包装，提高食品的安全性，不断提升农产品的市场影响力，促进农产品销售，不断拓宽农产品销售渠道，构建产业链。在此基础上，要运用各种科学技术，不断增加农业产量，提高农业生产的效率与质量，提高农业自身的核心竞争力，能够在社会市场中立于不败之地，走上长远的发展道路。

3、注重农业经济管理队伍建设，政府部门要充分发挥自身作用。在农业经济管理过程中，必须定期对工作人员进行系统化地训练，提高他们的综合素质，能够紧随现代经济社会发展的步伐，有效解决农业经济管理中的各种实际问题。在此过程中，要加大宣传力度，使相关工作人员意识到农业经济管理的重要性，具备基本的职业道德，具备必要的政治素质，培养他们各方面的能力，特别是要强化他们的创新意识，培养他们的创新能力。以此，强化他们的现代农业经济管理意识，具备较高的综合知识能力素质，确保各方面工作的顺利开展。政府部门要结合当地实际情况，健全已有的群众利益维护机制，有效处理好他们之间的矛盾，能够兼顾各方面利益，需利用自身的服务与经济职能，加强农业土地承包合同管理，实现农村土地承包经营权的顺利流转。在此基础上，政府部门还要从不同角度入手，加强农村集体资产管理，以定期、不定期的形式，进行村级资产清查，相关部门要做好农村离任干部的资管审计工作，加强各地区农业经济管理，使各地区的农业经济都能迈入崭新的阶段。

4、注重农业经济管理的信息化与产业化发展。想要提高农业经济管理水平，必须注重它的信息化与产业化发展。政府部门要把农业放在重要位置，加大资金投入力度，注重农业经济管理队伍的建设，引进大量优秀的专业人才，优化队伍结构，引进各种先进的农业设备。在产业化、信息化发展的道路上，要实施人才战略，巧妙地利用人才项目、招商引资等方法，把各种高新技术应用到农业生产中，优化农业结构，注重科技创新，为农业经济管理注入更多的科技含量，提高管理的信息化水平，不断扩大各地区农业发展规模，促进农村经济的持续发展。

三、结语

总而言之，在新农村建设下，政府部门必须意识到农业经济管理的重要性，能够从不同角度入手，优化已有的管理制度，注重农业经济管理队伍建设，不断提高其信息化、产业化等水平，在维护农民切身利益的同时，能够提高农业经济管理效率与质量，促进各地区农业经济的稳定发展，为新农村建设的顺利进行奠定坚实的基础，也不断促进我国社会经济的发展，增强我国的综合国力，更好地走向世界。

参考文献：

[1]刘喜江.新农村建设背景下的农业经济管理[J].农民致富之友,,24:16-17.

[2]肯四才.新农村建设背景下农业经济管理措施探讨[J].现代经济信息,,23:143.

[3]刘庆发.从新农村建设环境分析农业经济管理[J].东方企业文化,2015,19:78.

农业经济管理毕业论文范文二：新农村建设背景下农业经济管理

[摘要]对于农业大国来说，为了更好地进行国家经济建设和社会建设，想方设法促进国家农业发展是至关重要的。在我国的经济管理中，农业经济管理占据着重要的位置。而随着我国农村经济的不断发展，随着新农村建设进程的不断推进，如何做好新农村建设背景下的农业经济管理对促进我国农业的发展将具有极其重要的意义。文章结合实际简要分析我国农业经济管理的发展趋势，对新农村建设背景下的农业经济管理现状加以分析，并据此提出一些做好新农村背景下农业经济管理的对策，以供参考。

[关键词]农业经济管理;新农村建设;发展

对于作为农业大国的我国来说，农业经济的发展是国家社会发展的重点，且可以在某种程度上充分体现出我国的综合国力。随着我国经济的不断发展，随着市场经济现代化程度的不断加深，随着科学技术被广泛渗透在社会生活的方方面面当中，我国农业经济的发展也面临着巨大的压力和挑战。为了寻找出一条适应市场发展的农业经济模式，促进我国国民经济的发展，就要在把握我国农业经济管理发展趋势、分析当前农业经济管理中存在的问题的基础上，探寻做好新农村背景下的农业经济管理对策。下面结合实际对此加以探讨，以期为实践提供参考依据。

1我国农业经济管理发展的趋势

1.1农业经济管理更加现代化，农业经济管理思维向现代农业管理转变

我国社会主义新农村建设的中药内容就是实现农业经济管理现代化。实践提示，提高农业经济管理水平是农业经济发展水平得以提高、农民收入得以增加的重要物质保证。为了适应市场经济的发展，促进我国农业经济发展，实现农村经济管理现代化趋势已经无法阻挡。此外，面对激烈的市场竞争，为确保农业经济发展，将着重加强农产品的深加工，在注重保证农产品质量安全的同时，也将对农产品的可持续发展给予更多的重视。因此，转变农业经济增长方式势在必行，而转变我国经济管理方式和思维也是大势所趋。为了适应社会经济发展的需求，今后必须重视我国农业经济管理和思维方式的转变。

1.2农业经济管理信息化

随着社会的不断发展，随着科学技术的不断进步，先进的科学技术手段被应用于社会生活的方方面面。而农业经济管理也需要顺应时代发展的需要，最大限度地满足时代、市场对农业经济管理的新要求，将信息化技术应用于农业经济管理当中，以提高信息交换的实效性，保障农业生产过程的高效性，以提高农民的收入。

1.3农业经济管理生产化

随着农业合作政策的出台，农业经济合作组织得到了迅猛的发展，由利益政策连接起来的农业经济产业化机制也得到了进一步的发展。在某些大型企业的带动下，开始实现农产品的标准化生产，不仅使大型企业的生产需求得以满足，也促使农产品实现标准化生产，充实了农民的腰包，增强了的农业经济效益。由此可知，农业经济管理产业化也将是我国农业经济管理发展的新趋势。

2新农村背景下农业经济管理中存在的问题

2.1尚未建立健全新农村背景下农业经济管理体制

虽然我国的市场经济得到了长足的发展，但是尚未给予农业经济发展高度的重视，且重视程度远远不如工业发展，这样导致当前仍然未建立健全和市场经济发展需求相适应的管理体制，导致当前农业经济管理制度也和农业社会结构不相适应。农业经济管理体制的滞后性导致农业经济管理活动失去了执行力，不利于农业经济更好、更快地发展。

2.2部分农业经济管理人员未充分认识加强农业经济管理的重要性

对于我国整体经济的发展，农业经济的发展都是十分重要的.。国家相关部门和领导都对此予以了高度的重视，且制定了相关规章制度，出台了相关政策。但是，部分农业经济管理人员尚未充分认识到加强农业经济管理的重要性，忽视农业经济管理所产生的作用和效果，他们的思想观念尚未随着经济的发展而与时俱进。这样使得他们在农业经济管理工作中无法充分发挥主观能动性，不能够在农业经济管理工作要求的指导下有充足的执行动力，容易在实际工作中出现原本应当避免的漏洞，对农业经济管理造成极大的影响。

2.3农业经济管理人员的工作素质有待提高

不少农业经济管理人员缺乏与时俱进的思想，不能够及时吸取新政策的营养，不能够在掌握当前社会经济发展情况的基础上对农业经济管理方法、模式加以研究，缺乏工作责任心，缺乏主动探究新型农业经济管理模式的积极性，不仅有的管理人员不具有比较高的执行能力，而且自身知识结构单一，综合素质水平低下，导致农业经济管理工作不能够适应当前新农村建设的需要，对当地农业经济管理水平的进一步提高造成某种程度的限制。

3做好新农村背景下农业经济管理的策略

3.1完善农村经济管理工作体系，转变农业经济管理思想

新农村建设背景下，为做好农业经济管理工作，就要对农业经济管理制度加以优化和完善，建立一个和市场经济发展相适应的管理体系，以满足社会经济变化需要。此外，还需要转变农业经济管理思想，如应当更新农业发展观念，完善新型农业经济结构，促进农业经济增长方式的转变;注重农产品深加工，实现农产品多元化发展;想方设法提高农业科技创新能力，确保农产品质量安全等。

3.2重视农业经济管理队伍建设，提高农业经济管理人员的综合素质

大力加强农业经济管理队伍建设，定期对农业经济管理人员进行培训，增强他们对加强农业经济管理重要性的认识，增强他们的工作责任心，提高他们的政治素质水平，增强他们的创新意识和创新能力，帮助他们逐步形成全新的现代经济管理意识，提高他们的知识能力素质，提高他们的管理水平，以适应当前经济的发展趋势。

3.3大力推进农业经济管理产业化发展

政府部门应当加大对农业经济的资金投入力度，提供相应的政策支持，想方设法引进更多的现代化设备，吸引和招收高素质的农业经济管理人才投入到农业经济管理当中。结合实际，建立相应的合作社，注重原料生产加工，做好农产品原料加工的基地规划和特色产业园建设，使其符合国家新农村建设体系的构建要求。重点扶持农业龙头产业，促使农民、企业和市场之间的关系更为紧密。相关部门需要在相关政策上给予产业化经营商相应的优惠，促使其更好地发展，以促进相关专业化合作组织发挥其应有的作用，促进农业经济的快速发展。

3.4大力推进农业经济管理信息化发展

政府应该制定切实可行的农村资金投入计划，结合不同的农业发展区的实际情况制定符合当地发展的具体方针政策，给予适当的资金倾斜投入，从而帮助农村农业的信息化建设。此外，在对农业经济管理信息化水平的提升过程中，应该重视对现代信息化技术人员的教育，培养农业信息化所需要的真正技术人才，这样才能够实现信息化建设与农业发展的有效结合，加快我国农业的建设。与此同时，不仅要鼓励技术人员勇于创新，以研发出满足农业经济管理需要的相关信息化技术，还需要重视对农民进行教育培训，教授给农民一些最基本的农业信息化知识，确保他们具有最基本的信息化能力。总之，应当充分认识到当前农业经济管理存在的问题，并及时加以解决，实现新农村建设背景下的科学、有效的农业经济管理，保证农村经济可以一直沿着科学发展和和谐发展的道路稳定向前，以满足社会发展的整体需要。

参考文献：

[1]肯四才.新农村背景下农业经济管理措施探讨[J].经济管理，2014(12):143.

[2]王丽珍.新农村建设背景下的农业经济管理之我见[J].现代经济信息，(10):49-50.

[3]徐雪，孙航.贵州省黄平县农业经济管理发展调研[J].商场现代化，(22)89.

农业经济管理专业的毕业论文 篇2

1 现有实习模式存在的问题

农业院校种植类专业的学生, 毕业实习内容主要包括农资和农产品营销、作物种植及科研助理等, 均与植物的一生或一个生长季有关。而在现有农业院校种植类专业的培养方案中, 毕业实习大多安排在最后一学期。由于毕业之前还要准备毕业论文答辩、毕业教育和办理毕业手续等, 学生需要在5 月底之前返校, 故实习时间一般只有3 个月左右, 而且, 还涉及到找工作, 3 个月也无法充分保证。总之, 不但时间较短, 而且实习开始时植物尚未种植, 结束时植物正在生长, 即仅实习了植物整个生长周期的一部分, 带来的问题有:

1.1 不利于学生学习和就业

农业生产是栽培、育种、植保、土肥、设施、机械和气象等知识和技能的有机综合, 而无论营销、种植还是科研助理等工作, 虽均为农业生产的一个侧面, 但都需要对农业生产的整个过程有所了解。故在现有模式下, 实习内容不系统不全面, 不利于课堂所学理论知识的掌握, 难以从实习中学到知识技能, 渐渐失去对专业的兴趣, 也不利于就业。

1.2 不利于实习单位用人

实习单位实际需用人的时间是3 ~ 10 月, 但在现有模式下, 3 月之前基本无事可做却还要支付工资, 3 月份后, 初期需对实习生详细指导, 经过4、5 月份, 实习生对工作逐渐熟悉, 但实习已近结束, 在接下来6 ~ 10 月最需用人的时候, 实习单位却无人可用。

1.3 不利于教师理论教学和科研用人

理论课是学生学习的主体和根本, 是迅速提升学生水平的关键。农业院校种植类专业的学生虽多数来自农村, 但其中部分为普高生, 大部分很少参与农业生产, 即使是职高生, 参加过农业生产的也不多。采用现有实习模式, 对农业生产的大背景仍是一知半解。这样, 在进行理论课学习时兴趣不大、考试死记硬背;参与教师科研活动时, 不能发现农业生产中的问题并产生解决问题的冲动, 毕业论文包括内容和方法等, 均由指导教师设计, 完全被动, 均难以产生共鸣。

2实习模式的修改

为解决上述问题, 在现有培养方案的基础上, 仍保留第八学期的毕业实习, 将第六学期并一直延伸至暑假结束, 时长6 个月左右, 安排一次实习, 这次实习与教学实习和毕业实习均有区别, 称为“生产实习”。即将培养方案的8 个学期由“7 学期理论+ 1 学期实践”, 修改为“6 学期理论+ 2 学期实践”。相关改革如下:

2.1 课程改革

由于理论教学时间缩短, 故以“培养实用技能”为标准, 对课程进行调整。与此目标关系不大的课程, 或去掉、或压缩、或由必修课改为选修课。以河北北方学院植物保护专业2013 版的培养方案为例, 如必修课中的概率论、选修课中的昆虫生理学、分子生物学、分子植物病理学和种子病理学等课程, 可以完全去掉, 普通昆虫学、农业昆虫学、农业植物病理学等课程, 均可适当压缩学时, 而农业气象学、土壤肥料学和生物防治技术等则可由必修课改为选修课。此外, 由于增加了长达6个月的“生产实习”, 故病理、昆虫和化保等课程的教学实习时间均可压缩。为提高实习效果, 在第七学期, 增设“实习指导”课程, 主要由实习生和实习单位负责人讲课, 总结第六学期的实习经验, 为第八学期的实习和毕业后的工作提供指导。

2.2 生产实习保障

目前安排在第八学期的毕业实习, 由于基本无人监管, 加之临近毕业, 处于完全自由放任状态, 效果很差。改革之后, 第六学期进行生产实习、第八学期进行毕业实习, 为保证实习效果, 做到以下几点:由二级学院选定实习单位, 要求信誉良好、资金雄厚、管理完备, 集中安排学生实习;学校与实习单位和实习生签订“三方协议”, 并发放“家长告知函”;责成实习单位为实习生购买实习期间的人身意外伤害保险, 并在实习前对学生进行专门的安全教育;告诫学生必须参加培养方案规定的生产实习和毕业实习, 且实习单位不得随意更换, 特殊情况确需经批准。否则实习成绩按零分处理, 一切后果自负;责成专人分别通过指导教师和实习单位对实习生进行每月考勤, 安排专门的辅导员和教师, 对生产实习和毕业实习施行全程指导和监督;责成指导教师在实习指导期间加强自身学习, 努力成为“双师型”人才, 帮助实习单位解决生产中的问题, 了解实习单位对人才的要求, 并及时反馈以修正培养方案, 逐步走向人才的定向式培养、甚至订单式培养。

2.3 毕业论文

由于大多数学生的论文涉及到大田种植, 也需要一个完整的生长周期, 故目前学生论文主要在第六、第七2 个学期完成。改革之后, 毕业论文的内容和考核方式不变, 但在运作模式上, 由于第六学期学生在外毕业实习, 加之所有的专业课均已往前提, 故将毕业论文时间前提, 第三学期开始选导师, 第四学期可在教师指导下, 建立基于专业应用的科研兴趣小组, 参与导师科研活动, 通过调查研究、查阅文献和几次seminar, 并结合课程教学实习等, 发现生产中需要解决的植物保护问题, 到第五学期, 在教师指导下, 逐步确定研究方向和论文题目, 并结合第六学期的毕业实习, 找到解决问题的突破口, 于第七学期做试验完成毕业论文。但具体怎样安排, 指导教师可根据学生兴趣爱好、课题内容 (室内或大田) 和课题性质 (研究或调查) 等, 灵活掌握。

3改革亮点

3.1 加强了实践性教学, 利于实用技能型卓越人才的培养

具体表现为:毕业论文时间提前, 学生提前介入教师的科研活动, 有利于学生提前接触农业生产, 加深了解, 逐渐产生兴趣;在毕业实习的基础上增加了生产实习, 实习开始时间由第八学期提前至第六学期, 时长由17 周延长至37 周;第六学期的生产实习时间与植物完整的生长周期一致, 利于学生对周年完整专业知识和操作技能的掌握;生产实习和毕业实习分别于第六和第八学期进行, 符合理论、实践、再理论、再实践的认知规律;第六学期的生产实习与找工作不冲突;加强对生产实习和毕业实习的监管, 保证达到预期效果;学生早走向社会、在社会历练时间延长, 可积累更多社会经验, 更有利于找工作, 提高专业就业率, 扩大专业招生。

3.2 以实用技能型人才培养目标为准

在对教师工作量影响不大的前提下, 压缩部分理论教学内容, 使培养方案更简明、培养目标更集中, 同时, 理论教学由7 个学期压缩为6 个学期, 时间更集中, 减少了拖沓。

3.3 逐步加强校企合作, 实现互利共赢。

对企业而言:修改后的培养方案迎合了企业的用人时间;企业可根据自身特点, 提出人才培养目标, 对现有方案中的课程设置提出要求;聘请指导教师帮助企业解决自身存在的与专业有关的问题。对学校而言:加强师资培养, 尤其是青年教师, 可利用指导学生实习的机会, 不断学习, 提高实践经验和应用技能, 努力成为“双师型”教师;第七学期设置“实习指导”课程, 聘请企业骨干技术人员, 为学生讲课, 引导学生逐渐走向工作岗位;利于指导教师发现农业生产中的问题, 进行科研立项, 解决实际问题, 提高科研水平。

3.4 对打算考研的学生

生产实习和毕业实习可安排在中国农业科学院、河北省农林科学院等科研单位, 作为科研助理, 参与教师科研活动, 熟悉单位基本情况, 并安心学习, 若考取该单位的研究生, 也可减少前期的熟悉, 能直接开展工作。

摘要：农业院校种植类专业的毕业实习一般都安排在第八学期, 不利于学生学习和就业、不利于实习单位用人, 也不利于教师理论教学和科研用人。建议在保留第八学期生产实习的基础上, 将第六学期并一直延伸至暑假结束安排一次生产实习, 并加强生产实习和毕业实习的管理, 同时将毕业论文开始时间提前至第三学期。这样, 压缩部分理论教学内容, 加强了实践性教学, 利于实用技能型卓越农林人才的培养, 并逐步加强校企合作, 实现互利共赢。

关键词：农业院校,种植类专业,毕业实习

参考文献

[1]韩欣.大学生毕业实习存在的问题及对策[J].学园, 2013 (10) :41-42.

[2]杨毅, 蔡明历.提高农科院校植物生产类专业毕业几点思考[J].考试, 2009 (20) :202-203.

[3]张涛, 段大娟, 聂庆娟, 等.园林专业毕业实习与毕业设计改革的探索[J].河北农业大学学报 (农林教育版) , 2007, 9 (2) :40-42.

[4]胡铁柱, 孙海燕.谈农学专业本科毕业生毕业实习阶段的培养路径[J].河南科技学院学报, 2010 (2) :51-52.

[5]张志祥, 程东美.植保专业学生毕业实习的心理探析[J].中国科技创新导刊, 2009 (14) :250-251.

[6]张起祥, 李祖欣.毕业设计、毕业实习与就业一体化改革模式探析[J].黑龙江高教研究, 2011 (9) :163-165.

[7]胡幼常.产学研结合的毕业实习模式探索[J].中国高校科技, 2012 (5) :33-34.

[8]程东美, 林进添.植保专业毕业实习的问题及对策——以仲恺农业工程学院为例[J].安徽农业科学, 2009, 37 (22) :10823-10824, 10828.

[9]姚安庆.农学类专业生产实习和毕业实习整合优化模式的研究[J].中国农业教育2003 (6) :15-16.

农业经济管理专业的毕业论文 篇3

摘要：通过对近年来保定职业技术学院农林与生物工程系农业技术类专业毕业生就业状况进行调查，分析高职院校农业技术类毕业生就业对口率、就业单位性质、薪资待遇等情况，探讨提高高职院校农业技术类学生就业能力的途径，以期为进一步改善高职农业技术类毕业生就业问题，提高毕业生的就业率和就业质量。

关键字：高职院校；农业技术类专业；就业现状

中图分类号：G717.38 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0185-01

近两年由于受到金融危机的影响，再加上毕业生人数的逐年上升，高校毕业生就业已经成了大家亟待解决的难题[1]。高职农业技术类专业毕业生是未来农业发展的主力军，他们的就业状况直接关系到农业现代化的建设，也关系到社会的稳定。提高高职农业技术类毕业生的就业能力至关重要。为充分了解高职院校农业技术类专业毕业生的就业状况、就业单位性质、薪资待遇等情况，以便更好地指导学生的就业工作，提高毕业生就业率和就业质量，对保定职业技术学院农业技术类专业2014届、2015届毕业生就业状况进行了调查统计分析，并对部分毕业生进行了就业满意度调查。

一、调查结果与分析

（一）农业技术类专业毕业生对口就业情况。

保定职业技术学院农业技术类专业2015届毕业生共154人，2014届毕业生123人，就业率为100%，就业情况良好。对口就业率为83.75%，与同类院校相比，表现出较好的就业形势。河北是农业大省，随着农业现代化的发展，河北省农业技术人员将需求持续增加。

（二）就业单位性质。

由表1可以看出，农业技术类专业毕业生大多进入企业单位就业，平均占就业人数比例为77.89%，平均占就业人数比例22.92%的毕业生进入到事业单位工作，只有个别同学选择专接本继续学业。说明高职农业技术类专业学生基本选择就业，而不是专升本再深造。

（三）就业满意度。

本次调查共设计有满意或基本满意、基本满意、不满意三个选项。通过调查结果表2可以看出，农业技术类专业毕业生对目前工作较为满意，且2015届毕业生的就业满意率更高。

（四）就业区域。

从表3农业技术类专业就业区域比较表可以看出，保定职业技术学院农业技术类专业毕业生的就业区域主要集中在河北省内，2014年、2015年分别有83人和115人，其平均就业人数比例为71.48%。京津地区分别有36人和37人，平均就业人数比例为26.35%。在其它省份就业的人数较少，分别为4人和3人，平均就业人数比例仅为2.53%。由此可知，毕业生就业主要集中在京津冀地区，随着本地区就业岗位的饱和，应努力开拓其它地区的就业市场。

（五）薪资情况。

通过调查，有48.78%的高职院校农业技术类专业毕业生的意向薪资在4000元以上，41.46%的毕业生的意向薪资为2000-3000。而调查显示，在实际就业中，60.98%毕业生的薪资水平在2000-3000，更有40.46%毕业生的薪资只有1000-2000，实际与意向薪资相差较大。说明目前农业技术类专业毕业生的薪资待遇低于其它专业，还应进一步引导学生树立正确的就业观念。

二、结语

根据以上调查数据显示，高职院校农业技术类专业毕业生在就业中仍处于弱势地位，面临着工作环境艰苦、薪资待遇不高等现状，只有实施正确调整学生的就业观、进一步加强学生职业规划教育技服务、继续改革人才培养模式，培养社会需要的人才等策略，才有可能针对性的帮助广大高职院校农业类毕业生做好充分的准备工作，顺利就业。

参考文献：

[1]董招娣、吕春花、刘晓飞、张祥，高职院校农业类毕业生就业情况调查与分析[J].价值工程， 2011： 177-178.

作者简介：刘晓芸（1981-），女，硕士，讲师，方向研究：植物保护。

农业环境治理专业毕业生求职信 篇4

农业环境治理专业毕业生求职信、有很多大学生求职者都没有写过求职信也不知道格式与技巧大学生个人简历网推荐一份农业类与环境治理专业毕业生求职信为参考范文。

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，我是xxxx大学xxxxxx学院xxxxxxxx专业的毕业生。与众多莘莘学子一样，毕业在即，收获在望，等待着机会的到来。

我十分珍惜在校的四年时光，在这四年里，我本着严谨求学的态度，认真学习专业知识，同时，课余时间我注重实践能力的培养，把专业知识与实践相结合。在201月到2月期间，我参加了国家重大水专项汾河流域的治理项目，从中学到了很多专业知识和技能，为今后开展的各项工作打下了坚实的基础。此外，在假期我还参加了各种技能培训，例如，参加了国家二级VB的知识学习本文信息来源于大学生个人简历网请注明，掌握了各种计算机操作技能。在生活中，我经常参加各项课外活动与班上组织的各项运动，和班上同学相处得十分融洽。这大大的增进了我的自信。

四年来，在学院领导的关心、老师的支持、同学的帮助和自身的努力下，我在学习和工作实践中都取得了优异的成绩，不仅完善了知识结构还锻炼了我的意志，提高了我的工作能力，我相信有了这四年来所学的知识和各种实践活动做基础，我一定能很好地胜任贵公司提供的市场营销岗，如果我能成为贵公司的一员，我定当用我的所有的.热情和能力投入到我的工作中去。请相信：您们所要实现的也正是我想要达到的！

尊敬的领导，物色一名精干得力的助手，是您的期望。即将完成学业的我有奋斗信心，前进动力，对工作认真负责，怀着自信向您推荐自己！期望您的回复！

此致

农业经济管理毕业论文提纲 篇5

ABSTRACT 7-8

第一章 导论 12-32

1.1 选题背景 12-15

1.1.1 农产品市场的激烈竞争促使合作社纵向拓展业务领域 12

1.1.2 农业现代化需要农业合作组织创新发展 12-13

1.1.3 解决农产品质量安全问题需要合作社加强纵向控制 13

1.1.4 发达国家合作社朝纵向一体化方向发展趋势明显 13-14

1.1.5 我国农民专业合作社纵向一体化发展实践需要理论指导 14-15

1.2 研究目的及意义 15-16

1.2.1 研究目的 15

1.2.2 研究意义 15-16

1.3 国内外研究现状及评述 16-28

1.3.1 国外研究综述 16-22

1.3.2 国内研究综述 22-27

1.3.3 国内外研究现状的总体评价 27-28

1.4 研究思路、研究方法及数据来源 28-31

1.4.1 研究思路及技术路线图 28-29

1.4.2 研究方法 29-30

1.4.3 数据获得 30-31

1.5 论文主要创新之处 31-32

第二章 农民专业合作社一体化理论基础 32-44

2.1 纵向一体化理论 32-36

2.1.1 纵向一体化的概念及类别 32-33

2.1.2 纵向一体化与范围经济：古典经济学视角 33

2.1.3 纵向一体化与交易成本：制度经济学视角 33-35

2.1.4 纵向一体化与社会分工：分工视角 35-36

2.2 农业的一体化理论 36-40

2.2.1 农业的基本特性 36

2.2.2 农业一体化概念的提出 36-37

2.2.3 农业一体化的主要形式 37-38

2.2.4 农业一体化的经营组织模式 38-40

2.3 农民专业合作社纵向一体化 40-43

2.3.1 农民专业合作社纵向一体化的概念 40-41

2.3.2 农民专业合作社纵向一体化的类型 41-42

2.3.3 农民专业合作社纵向一体化作用 42-43

2.4 本章小结 43-44

第三章 农民专业合作社纵向一体化发展现状分析 44-53

3.1 国外合作社纵向一体化经营情况 44

3.2 国内农民专业合作社纵向一体化现状 44-51

3.2.1 农民专业合作社及其纵向一体化情况基于宏观数据 44-46

3.2.2 农民合作社纵向一体化的主要形式——基于调研数据 46-50

3.2.3 农民专业合作社纵向一体化取得的基本成效 50-51

3.3 本章小结 51-53

第四章 农民专业合作社纵向一体化水平测度 53-64

4.1 纵向一体化测度理论与方法 53-55

4.1.1 价值增值法 53

4.1.2 主辅分离法 53

4.1.3 投入产出法 53-54

4.1.4 里昂惕夫指数 54

4.1.5 Davies-Morris 指数法 54-55

4.1.6 定性评价法 55

4.2 基于层次分析法的指标体系构建、权重确定及测度模型 55-60

4.2.1 指标体系构建 55-57

4.2.2 指标权重确定 57-60

4.2.3 测度模型 60

4.3 数据整理及实证分析 60-63

4.3.1 数据整理 60

4.3.2 实证分析与结果讨论 60-63

4.4 本章小结 63-64

第五章 纵向一体化对农民专业合作社经济绩效影响分析 64-72

5.1 合作社经济绩效影响因素研究假设 64-66

5.1.1 纵向一体化与合作社经济绩效 64-65

5.1.2 合作社治理与合作社经济绩效 65-66

5.1.3 理事长特征与合作社经济绩效 66

5.1.4 政府支持与合作社经济绩效 66

5.2 影响合作社经济绩效的理论模型构建及计量方法选择 66-68

5.2.1 理论模型构建 66-67

5.2.2 计量方法选择——二元 Logistic 模型 67-68

5.3 影响合作社经济绩效的变量统计性描述及实证分析 68-70

5.3.1 变量统计性描述 68-69

5.3.2 实证分析 69-70

5.4 本章小结 70-72

第六章 农民专业合作社纵向一体化影响因素分析：基于合作社角度 72-84

6.1 合作社纵向一体化影响因素研究假设 72-74

6.1.1 农产品质量安全与合作社纵向一体化 72-73

6.1.2 交易成本与合作社纵向一体化 73

6.1.3 自身特征与合作社纵向一体化 73-74

6.1.4 外部环境与合作社纵向一体化 74

6.2 合作社纵向一体化影响因素理论模型及计量方法选择 74-75

6.2.1 理论模型构建 74

6.2.2 计量方法选择——Tobit 模型 74-75

6.3 合作社纵向一体化影响变量统计性描述及实证分析 75-82

6.3.1 模型变量及统计性描述 75-77

6.3.2 计量结果与讨论 77-82

6.4 本章小结 82-84

第七章 社员参与合作社纵向一体化的影响因素分析：基于社员角度 84-95

7.1 研究假设 84-87

7.1.1 社员个人及家庭特征 85

7.1.2 社员信息化特征 85

7.1.3 社员生产特征 85

7.1.4 社员入社特征 85-86

7.1.5 农产品质量安全生产意识 86

7.1.6 交易成本 86-87

7.1.7 村庄特征 87

7.2 理论模型构建及计量方法选择 87-88

7.2.1 理论模型构建 87

7.2.2 计量方法选择——有序 Probit 模型 87-88

7.3 变量统计性描述及计量结果分析 88-93

7.3.1 变量统计性描述 88-90

7.3.2 估计结果分析 90-93

7.4 本章小结 93-95

第八章 农民专业合作社纵向一体化模式比较和边界讨论 95-111

8.1 基于产业角度的农民专业合作社纵向一体化模式比较 95-103

8.1.1 合作社不同纵向一体化模式比较原则 95-96

8.1.2 基于产业角度的农民专业合作社典型纵向一体化模式及案例分析 96-103

8.1.3 基于产业角度的农民专业合作社典型纵向一体化模式比较 103

8.2 农民专业合作社纵向一体化演进路径 103-105

8.3 农民专业合作社纵向一体化模式选择的原则 105-109

8.3.1 与合作社所经营农产品的产销特性相适应 105-109

8.3.2 建立在合作社自身实力基础之上 109

8.4 农民专业合作社纵向一体化边界讨论 109-110

8.5 本章小结 110-111

第九章 研究结论与政策建议 111-117

9.1 研究结论 111-113

9.2 政策建议 113-115

9.2.1 提高对合作社财政扶持的有效性和针对性，促进合作社发展 113-114

9.2.2 促进合作社管理规范化，严格监督各项法律、政策的落实 114

9.2.3 合作社应制定纵向一体化发展规划，建立有效风险规避机制 114-115

9.2.4 更加重视农产品质量安全问题，着重培育农产品知名品牌 115

9.2.5 加强宣传和培训，提升合作社负责人和社员的素质和水平115

9.3 本文研究不足及展望 115-117

参考文献 117-124

附录 1：合作社理事长调查问卷 124-131

附录 2：合作社社员(农户)调查问卷 131-138

致谢 138-140

作者简介 140

拓展阅读：毕业论文提纲拟定步骤

(一)大纲的写作需要先确定论文写作提要，适当融入相关材料，确定全文概要

确定论文的写作提要，就大致确定了论文的雏形，提要就是能够让读者第一时间了解文章内容和写作方向，对于论文的写作极为必要，因此，在写论文大纲的时候，一定要将论文的题目，论文的大标题，论文的小标题罗列出来，为下一步论文的写作奠定坚实的基础。

(二)论文内容的分配

论文的大纲，就是对论文的写作内容进行整体的分配，根据将要写的论文要点布置论文的全局规划，考虑各部分的内容及长短，以便于资料的整合和内容的安排，使工作更有计划，更有效率。

(三)确定论文的写作大纲

论 文的写作大纲也分为简单的大纲和复杂的大纲，简单的大纲具有高度凝练性，只需要点到论文所要提及的要点写出来即可，如何展开不进行详细叙述，但是这种简单 的大纲并不是容易的.，需要经过深思熟虑和具体考察，是思想的结果。详细的大纲与简单的大纲相比较而言，更为详细，更为具体，不仅写明论文论点，还会根据论 点点明具体的开展方法和开展流程，以便后续论文写作的顺利进行。

总之，简单大纲和复杂大纲各有优劣，选择哪一种方式需要结合具体情况具体要求，如果能够考虑很全面，很周到，用简单大纲即可，但是，如果思维不是特别缜密，考虑不是很周全，最好使用详细的大纲，以免后期写作论文的时候出现不必要的麻烦。

(四)毕业论文大纲的拟定

拟定毕业论文大纲需要掌握以下几个方面的内容：

1.确立全局观念

拟定毕业论文大纲，确立全局观念很重要，用全局的眼光审查每个论点在论文中所占据的地位和作用，并熟悉掌握各部分的比例，把握各部分的长短，并考虑是否有相关的理据支撑，这是极为必要的，这是正确写作论文大纲的基础。

2.从中心论点出发

拟定毕业论文大纲，需要结合中心论点确定材料的取舍，与论文无关的，与主体脱离的，与主题无关的资料都舍弃，才能提高论文写作的凝聚性和中心突出性，否则，资料数据过大，不协调地融入只会使论文中心不突出，导致论文整体质量和水平的降低。

3.合理把握各部分间的逻辑关系

管理专业的毕业论文 篇6

摘 要 在我国社会主义市场经济体制不断完善的新形势下，工商管理工作面临着新的挑战。在各种因素的共同制约下，传统工商管理理念、方法与当前的经济发展要求已经不相适应，这些都不利于我国经济的可持续发展。

关键词 对策 现状 工商管理

一、前言

在我国市场经济转型的过程中，工商管理这项基础性工作将会肩负更多重要的责任，尤其在全球经济一体化趋势下，工商管理职能的切实发挥能在很大程度上促进市场经济健康发展。[1]所以分析我国工商管理现状，并提出相应的改善对策显得十分重要。

二、我国工商管理现状

(一)缺乏专业人才

以知识的生产、分配、消费为基础的经济才是符合当前社会发展的市场经济，然而我们常常看到一些工商管理人员仍然深受传统管理观念的影响，没有充分了解我国当前的新经济形势，有的工商管理人员虽然是专业大学毕业生，但是在实际管理过程中，缺乏实践经验，造成了经营管理不善。

(二)缺乏强劲的执法力度

工商管理部门拥有市场监管、行政执法的职能，这些有助于我国依法治国以及构建社会主义和谐社会的进行。所以，在执法过程中，工商管理人员必须严格遵守法律法规，有效履行工商行政执法职能。然而，在实际执法过程中，工商管理部门缺乏强劲的执法力度，不能很好地处理现代社会关系，从电视、微信、微博等媒介中可以看到类似的负面事件时有发生。此外，当前我国工商管理地方保护主义的现象依然存在，“地区割据”“行业封锁”等有关地方保护主义的词汇常常出现在各大新闻中，这严重阻碍了地方经济的发展，制约了工商部门的各项活动，增加了工商管理部门的执法难度，也在很大程度上阻碍了市场经济体制的创建。

(三)缺乏有效的内部控制

作为政府主管市场监督的重要载体，尽管工商管理部门有效地促进了市场经济、社会管理等的进行，然而在新的社会环境中，其内部问题依然严重。[2]我国的工商管理部门比较多，国家需要进行的资金投入也相应增加，可是与各部门相应的管理制度却没有得到落实，造成了资产使用效率低，资产流失现象突出。加之工商管理部门缺乏相对完善的内部审计机构，在进行管理、会计审计工作时没有完全按照相关的标准进行，在很大程度上制约了经济监督活动的独立进行。

我国工商管理的效果也直接影响到每一个消费者的切身利益，因此分析我国工商管理的现状依然有着十分重要的作用。

三、我国工商管理的改善对策

(一)注重培养人才

要想在最大程度上适应当前经济发展的形势，就必须改善我国工商管理工作。在工商管理工作中，人才居于核心地位，因此管理人员的综合素质和能力对其管理的效果有着直接的影响。而高校是进行人才培养的重要场所，尤其是对工商管理专业人才的培养，所以在我国当前大力倡导教育改革的环境下，高校也必须积极投入其中，改变传统的教学模式，引用先进的教育方式，培养现代工商管理工作所需要的人才。在培养的过程中，高校必须注重理论与实践相结合，注重培养运用所学的知识解决实际问题的能力，最终使高校学生不仅能实现自我价值，还能更好地进行工商管理工作，为社会的发展贡献自己的力量。除了在高校中进行专业人才的培养，在各个阶段的教育过程中，都要依据学生的身心发展特点，增强学生了解社会的能力。

(二)规范执法工作

当前随着经济全球化趋势的加强，市场的地域性、局限性已经逐渐被解除，工商管理的难度及任务也相应加大。所以，工商执法工作必须得到加强，我国相关部门首先要有效调整工商执法相关政策，增强他们的执法效力;要不断优化完善我国的《反不正当法》等相关法律法规，有效规范工商管理部门的考核工作以及执法活动，明确部门及人员的权责，防止部门职能交叉等问题的产生，最终使工商管理部门拥有公平公正的市场环境。

(三)完善管理体制

在市场经济发展过程中，主体呈现出多元化的特点，这在一定程度上使我国工商管理体制中存在的问题现象出来。为了促进市场经济的发展，必须完善工商管理体制。首先，可以增强登记管理职能，宏观调控行业发展宽度，避免市场中比例失衡问题，最终促进产业机构与经济之间协调发展。其次，要对管理体制进行适当改革，增强体制统一性和机构在工作中的权威性。此外，在我国对外开放逐步加强的.形势下，工商管理部门要加强与国外企业的沟通交流，最终创建出和谐的市场经济环境。

(四)创建内部控制制度

在内外环境同时发生重大变化的情况下，工商管理部门需要进行相应调整，独立进行经济监督活动。对于省工商管理部门来说，要以收支两条线为中心，全面管理整个省份的工商财务经费，要依据支出情况，统一审核划拨人员等经费。[3]此外，工商部门还要有效联系物质管理部门，将管理账目等的入库手续进行合理设置，确保账账相符、账物相符。对于内部审核机构，要使其对单位负责人进行直接汇报，从而促进良好监督局的形成。对于工商管理部门的内部控制制度要全面评价，完善监督服务职能。在经济迅速发展的新形势下，工商管理工作必须破除传统模式，积极创新，为工商管理工作的进行奠定良好的基础。

作为高中学生，可能无法从国家层面上全面、有效地分析我国的工商管理的现状，但是分析我国工商管理的现状，为其改善提出自己的见解依然有着十分重要的意义。这会在一定程度上影响自己将来的就业方向和选择，也增强了自身的分析判断能力，为将来走进社会，为国家的发展贡献自己的力量奠定了良好的基础。

四、结语

工商管理是维护我国经济秩序的重要部门，对构建和谐经济环境有着十分重要的作用。所以，在当前的经济形势下，我国政府部门要根据工商管理的现状，从制度、体制等方面着手，对其进行完善，最终增强工商管理职能。

参考文献

[1] 孙若潮.我国工商管理的现状分析及思考[J].科技风，(08)：262.

[2] 付鑫.我国工商管理的发展现状及对策探析[J].黑龙江科技信息，(10)：295.

农业经济管理专业的毕业论文 篇7

关键词：道路工程；毕业设计；管理模式；科学思维

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0255-02?摇?摇?摇

本科毕业设计是学生在总结和运用所学专业知识的重要阶段，对于学生培养科学的逻辑思维模式以及独立工作能力等多方面素质的培养发挥着不可或缺的作用。所以各高校对毕业设计也非常重视，制定了相应的规章制度，但是在大学里最后一学期的毕业设计也面临着各种问题，如学生已经找到工作而不太重视，平时不做，最后按照其他同学的成果“照葫芦画瓢”，只求答辩通过，又或者是毕业设计选题不太结合学生的实际情况等。下面就我校道路工程专业毕业设计的现状进行分析，在此基础上提出合理化的改进建议。

一、毕业设计管理模式的现状分析

我校道路工程专业毕业设计安排在第八学期第5周到第16周，由一名教师独立指导4～6名学生，一周安排辅导的时间不少于2次。一般是给定1：2000的地形图、交通量、自然地理条件、材料供应以及路线起终点、设计车速等，让学生进行一阶段的施工图设计，设计成果包括说明书、设计图纸（包括平面、纵断面、横断面、涵洞、路面结构和特色设计等）以及相对应的表格，另外还包括施工图预算、文献综述、翻译等内容。对于所有设计图均要求在坐标纸上手工绘制，并再用计算机绘制出图一套。完成后，分小组进行答辩，学生进行挂图或用幻灯片的方式答辩。

1.毕业设计管理模式的优点。我校道路工程专业历史悠久，经过多年的实践，实施了一些有效的管理措施。①毕业设计选题四年内不得重复。如果是连续多年重复，很多学生就会修改甚至拷贝以往学生的设计成果，造成毕业设计失真。而四年内不重复设计图纸，这样学生抄袭的概率微乎其微。②交叉评阅，综合评定。为了使学生的答辩成绩更加客观和公正，采用指导教师评阅、其他教师交叉评阅和答辩小组评定三部分组成最终的毕业设计成绩，其比例为50%、20%、30%。而且如果有一方给出不合格，这名学生的总成绩也为不合格，实行一票否决制，避免了个别教师的主观性或者是学生答辩临场发挥不好导致成绩低下等现象的发生。③常规设计加特色设计。在平、纵、横、涵洞等常规设计的基础上，再加上一个特色设计。如没有特色设计，学生的成绩最高不超过“中”。特色设计由学生根据个人即将面对的工作性质和兴趣爱好自己选定题目，如安全设施设计、绿化设计，又或者是施工组织设计等。因为有成绩限定，特色设计一方面可以激发学生的学习积极性，另外对今后学生参考工作后也有积极的作用。④优秀毕业设计公开答辩。对于指导教师和交叉评阅得分均为优秀的学生，不参加小组答辩，直接进行公开答辩，使答辩成绩更加客观公正，也会促使学生更加认真、仔细。

2.毕业设计管理模式的不足。在毕业设计过程中也有这样那样的原因，致使设计过程中存在着一些不足。①教辅模式的局限性。实行单个教师独立辅导多名学生的教辅方法，虽然这样做明确了责任，但也存在单个教师专业知识面欠缺的问题，如勘测设计的老师对路线比较熟悉，路基路面的老师对路面结构、挡墙比较熟悉，所以很难对学生进行全面有效的指导。②学生过分依赖计算软件。目前道路设计的一系列过程均可以软件实现，很多学生为了减少工作量，先用软件实现，再抄描手工图，而不是自己计算。而且在软件应用时也不求甚解，致使很多设计细节错误甚至和原设计要求有较大差异。③学生出勤率较低。很多学生在辅导时间内不能参加，当然也有单位实习、找工作等原因，但有一部分同学平时不做，最后2周左右时间内突击完成，往往是参考别人的成果或找人代笔，当然也是错误很多。④设计质量普遍不高。学生对毕业设计的积极性普遍不高，找到工作的同学应付毕业设计，只求过关；找不到工作的同学忙于应聘而不安心做毕业设计。另外，在教辅的过程中，也存在不注重引导学生思维，就毕业设计而设计，完成图纸了事，很少去深入地分析、发现和解决问题。

二、毕业设计的目的

本科生毕业设计的目的就是让学生形成独立解决实际问题的能力，而这个能力又可以细分为以下几点：①科学逻辑思维能力。这点尤其重要，这是发现、分析、解决问题的核心能力，不具备这种能力，就没有方向、没有方法去思考面临的问题。②专业基础能力。毕业设计是对以往专业课的总结、融汇和运用，不论毕业后是从事管理、施工、监理、检测等工作，都需要具有较强的专业基础能力，一个工程的设计图纸如果了解得不够深入，必然会造成工作上的被动。③查找文献能力。遇到问题应该知道通过什么方式去解决，在哪里可以找到参考的相关文献，如何查找，怎么做到更全面、严谨等。④绘图能力。包括手工和计算软件，手工绘图就需要掌握核心的专业知识，各种曲线在图纸上如何确定；计算软件如何使用，各种参数的设置，遇到错误怎么修正等。⑤沟通、合作能力。这点在将来的工作中非常重要，个人的能力是局限的，如何充分地整合资源、高效地完成任务是将来要面对的问题。⑥写作能力。往往理工科学生对这点不重视，但在将来的工作中会应用很多，如施工日志、工作总结、工作汇报等，通过毕业设计中的文献综述、毕业设计说明书等内容进行训练提高。

三、毕业设计管理模式的改进建议

针对我校道路工程专业毕业设计管理模式中的不足，结合毕业设计的目的，提出几点改进建议。

1.训练学生的科学思维能力。主要是指要解决什么问题，目的是什么，问题的构成、要素、达到目的有什么方法，如何评价结果，如何改进等。这个能力的训练贯穿于整个毕业设计阶段，在毕业设计之前让学生思考设计的目标是什么，如在符合标准的基础上尽可能做到舒适、安全、节约、环保等，知道这个目标之后，在选线的时候就要考虑怎么做才能使得设计方案更符合目标，高填深挖不符合节约、环保的目标，应尽可能避免等，当然在很多情况下，由于各方面的限制，不可能每个目标都最优，还要有个平衡、协调的过程。又如在涵洞设计时，要让学生明白涵洞的作用是什么，设置的原则是什么，再进行下一步的工作，以往有些学生的图纸上，地面线在涵洞出水口以上，根本就无法排水，这样的涵洞设计即使各部分细节设计得再完善，也没有价值。有了科学的思维能力后，设计时就可以考虑得更全面、客观，从而避免出现这样的根本性错误。

2.加强指导教师队伍建设。教师的主要工作是教学和研究，和设计院的设计人员相比在具体项目设计上还是缺少经验，设计水平还是有差距，所以对于指导教师，学校应积极地鼓励或者是给予政策支持，让教师到一线的设计岗位上去实践，当然也可以去项目管理、监理岗位等，毕竟从不同的角度发现的问题不一样，这样在指导学生的时候就可以贴合实际，游刃有余。还可以聘请有丰富设计经验的校外人员与在校老师一起指导毕业设计，对于双方以及学生都是一个比较好的学习机会，在理论和实践上可以更好地融合、贯通。

3.提升专业实习锻炼。如果对工程现场、工程结构不熟悉，在设计时就会感觉很抽象，很难入手。一方面在以往相应专业课时加强专业训练，以便和毕业设计相衔接，如在小桥涵课程中，在进行课程设计时，提供对应的地形资料，进行涵洞和小桥的设计，设计深度要求相同，这样在毕业设计时很快就可以上手；另一方面在毕业设计前的现场实习时，要让学生全面、详尽地了解施工现场，认真检查实习报告，对于学生的疑问，尽可能对照现场实物进行解释。让学生感受施工单位日常工作的点点滴滴，要尽量做到多与施工技术员沟通。另外，在进行毕业设计指导时，教师应准备多种图片、视频或动画等资料，包括内部结构，学生遇到疑问时，可以很直观地感受到问题所在，更方便理解和应用。

4.多方式多手段进行指导。实行教师联合指导，不同专业方向的老师根据毕业设计的进程分别进行重点辅导，实行几个不同专业老师一个小组的模式，可以克服单个教师的局限性，充分发挥各自的学术专长，学生的受益也更多。另外，目前实施的方式只是指导教师在固定时间和学生进行交流、答疑，很有可能出现学生有问题时找不到教师，而没有问题时刚好是见面时间。所以，指导教师可利用校园局域网、Internet上的专设BBS以及E-mail甚至视频方式在特定的时间接受学生的咨询或接收学生传过来的设计图，提出修改意见并及时回复。

5.实行阶段任务答辩。为了避免学生出现前期不干，后期突击的现象，应实施阶段任务答辩，每个阶段的答辩成绩作为总成绩的一部分，这样就可以有效促使学生认真地对待毕业设计的每一个过程。具体可以分平、纵、横断面；涵洞、小桥；挡墙、路面；施工图预算等几个阶段，分别由相应的专业教师负责阶段答辩。经过几个答辩回合后，在最终答辩的时候学生的设计成果会更加完善、规范、合理，答辩时的准备也会更加充分。

本科生毕业设计对学生能力的培养至关重要，同时也是一个综合的教学过程，持续的时间长，遇到的问题多，各高校也在不断完善其管理模式。通过训练学生的科学思维能力、加强指导教师队伍建设等一系列改进建议，目的是使我校道路专业学生在毕业设计过程中能够更好地升华所学专业知识，进一步健全自己的科学逻辑思维模式，能够较为独立地解决工程中的问题，毕业后在相应的岗位上可以更好地发挥应有的作用。

参考文献：

[1]赵永平.公路工程专业毕业设计存在的问题及对策[J].重庆交通大学学报（社科版），2010，（2）：104-106.

[2]蒋建国，郭志坤.关于道路工程本科毕业设计的思考[J].中国教学与研究，2010，（41）：78-79.

[3]吴旷怀，包秀宁，李燕枫.道路工程方向毕业设计多元化实践[J].高等建筑教育，2005，（4）：70-72.

行政管理专业的毕业论文 篇8

【关键词】高等院校;行政管理执行力;提升策略;研究

“执行力”来源于企业管理中，其已经成为企业管理现代化的代表词汇，近些年，“执行力”一词逐渐应用于教育领域，“执行力”的概念为：贯彻企业的战略意图，并且带领员工有效完成企业既定目标的能力和本领。高校行政管理执行力的概念，可以从两个角度进行界定：第一，从决策角度分析，执行力体现了高校贯彻国家既定政策方针，评估高校服务能力以及办学实力的能力;第二，从管理者角度分析，执行力是行政管理人员在共同意愿的带领下，落实以及贯彻高校的工作部署、制度措施、战略决策以及重要决议的能力，其贯彻与行政管理工作的全过程。

1.强化高校行政管理执行力的必要性和重要性

行政管理执行性的高低与高校健康发展具有直接关系，高校在发展以及运行当中，一定要具有快速以及持久发展的基础，因此，这对管理的要求也更高。高校领导一定要具有超前的预测能力，并且针对发展机遇做出相应的调整方案，但是合理的调整方案不一定可以保证高校的健康发展，只有充分落实方案，才能确保高校的稳定前进。想要实现方案的充分贯彻和落实，需要执行层具有较强的执行能力。在方案执行中，高校各个部门以及相关管理人员的具体职责不同，要求相关管理人员履行自身职责，并且做到各个部门的有效配合。提高执行能力的主要核心是管理人员可以最大限度、最快速以及最好的贯彻高校既定方案，并且在新形势下，加强管理建设的创新与改革。

2.当前高校行政管理执行力存在的主要问题

2.1工作效率低、服务意识强

一些高校行政管理人员工作态度不积极、不认真，导致高校制定的相关政策难以有效落实，一些高校领导或者管理人员在工作中，不重视工作的准确性，对待工作缺乏责任心和紧张感。同时，管理人员自身能力缺陷，工作难以有序开展，结果与目标相去甚远。

2.2制度缺乏严肃性

我国高校开展各项工作的标准和制度缺乏严肃性，在具体执行中，领导和基层人员没有充分落实相关制度，领导互相推诿、管理人员应付了事，制度只是挂在墙上、停在嘴上、写在纸上，形同摆设、趋于形式。由于制度和标准是衡量管理人员能力和态度和标尺，如果失去执行力，就降低了制度的公信力和严肃性。

2.3部门与组织之间缺乏有效合作

组织结构是高校实现发展目标的关键系统，科学的组织体系可以为高校实现战略目标提供保障。但是当前，我国高校管理组织设置不科学，职能重复交叉、分工不明确，组织结构在设置的过程中没有严格地遵循高效、制衡及精简的原则进行。因此便使得管理信息无法在各个部门之间快速地传递，一旦出现任何问题，学校各个部门与领导之间便会出现相互扯皮推诿的状况，没有合作精神以及团队意识，同时也造成工作效率低下以及资源浪费的状况。

3.提升高校行政管理执行力的相关策略

3.1充分认识其必要性以及重要性

想要促使高校良好以及持久的发展，决策层一定要充分利用发展的机遇，科学制定发展战略，为高校顺利发展提供战略保障。执行力是充分落实高校发展战略的基础和前提，虽然不同管理人员、不同部门以及不同职责所需要的执行力也不相同，但是执行力最重要的体现，是行政管理人员最大限度、最快速以及更好的完成高校所制定的长远性以及战略性发展目标。因此，新形势下，高校一定要充分认识行政管理执行力的必要性以及重要性，制定科学合理的管理制度，推动行政管理向标准化以及规范化发展，促使高校依法行政、依法治理，实现高校的健康发展。

3.2建立并完善决策机制

行政管理的关键环节是决策，同时其也是开展各项管理的前提条件与基础，一个科学明智的决策可以为高校的未来发展指明方向。高校想要获得一个健康稳定的发展，就根据实际情况为不同部门与层级制定科学的目标。而高校在实施各项决策时需要一定的执行力，执行力的高低能够在很大程度上影响各项决策的有效实施。除此之外，高校在制定决策的过程中要实行民主化及科学化要求，对当前社会的实际需求进行充分地了解及掌握，并且根据自身优势与特点来制定一个科学合理的政策方针。决策要坚持民主集中、以人为本的原则，保障全校师生的合法权利，通过研究调查，进一步完善决策程序和方案，建立科学的决策评估体系。

3.3建立以及健全管理机制

高校想要能够充分实现决策效果，就需要对行政管理人员进行约束及激励，主要方式便是建立一系列的制度和标准。行政管理执行力的关键流程是运营流程、战略流程及人员流程。其中人员流程是三者中最重要的因素，其主要任务包括以下几点：第一，高校要针对管理人员开展准确而深入的评估;第二，将高校运营和发展与管理人员进行充分联系;第三，高校要提供人才培养平台。高校在制定管理流程的过程中，要做到步骤清晰、主题突出以及目标明确，将操作性、合理性以及科学性充分结合，并且在执行方面要将灵活性和严肃性充分结合。在实行流程的时候，要将相关的制度和规章融入其中，并且建立与执行力适应的、行之有效的管理机制。制度要做到执行到位、奖罚分明、权责清晰、任务明确以及内容清晰，尊重每个管理人员的差异，不断完善激励和评价系统。

3.4构建科学合理的监督机制

科学合理的监督机制有助于高校准确传达各项制度政策，同时还有利于师生与领导关系的和谐发展。高校在建立健全监督机制的过程中需要不断地加强制度建设和法制建设，对现有的制度进行分解及细化，并且要确保监督网络的系统化以及全面化，跟进管理各项目标。除此之外，高校在落实每项任务时，需要严格根据时间节点来对计划的具体实施情况进行监督，查找实际执行状况与计划之间存在的差距与问题，并采取有针对性的措施来对高校的各项管理工作进行协调。高校还要建立相关的监督机制，以此来充分地发挥出检查部门的各项职能，并贯彻到管理的相关环节。高校在岗位聘用及设置、干部管理、办学思路、重要决策以及发展规划等政策在拟定之前，要由教代会评议和讨论。干部领导要通过定期述职，对其进行评议、监督以及考核。

3.5强化管理人员的职业能力

高校相关组织或者部门要提高人员的执行能力，当前，我国高校在选聘管理人员的过程中，基本要求硕士学历，但是学历与能力并没有直接关系，高校在选择管理人员的时候，要考虑其综合能力，其中主要包括执行能力、应变能力、突发事件处理能力、协调组织能力、写作能力以及表达能力等，管理人员一定要熟悉和掌握相关管理方法、管理技术和管理知识，并且把握执行原则，同时，管理人员还要具备一定的敬业精神、责任感以及纪律性意识。高校要定期开办职业化培训班，提高管理人员的实践水平和管理理论。结语总而言之，影响高校行政管理执行力的因素很多，因此，高校领导以及管理人员要提高对执行力的认识，并且在工作中端正态度，不断创新和完善工作方法，高校还要加强管理人员团队建设，加强监督管理机制，将执行力当做高校日常管理工作来抓。

参考文献：

[1]玛迪娜布尔兰.提升高校行政管理执行力的策略研究[J].才智,,10:47.

[2]冯丹.高校行政管理执行力的提升途径选择及探索[J].管理观察,2016,22:130-131+134.

[3]王育红,李斌.北京某高校行政管理干部心理健康状况调查与提升策略研究[J].传承,2016,10:124-127.

[4]丁刚,陈倩.提升我国高校行政管理专业创新型人才培养效果的策略分析[J].连云港师范高等专科学校学报,,01:82-84.

[5]王芸凤.高校行政管理人员绩效评价与提升策略研究[J].合肥工业大学学报(社会科学版),2012,05:131-136.

[6]刘广.新形势下高校行政管理人员执行力提升路径研究[J].经营管理者,,02:253-254.

建筑工程管理专业的毕业论文 篇9

关键词：项目管理 知识管理 知识集成体系

文章在对项即管理，以及知识管理的基本理论进行分析的基础上，探寻了项目管理过程中的知识管理应用，阐述了项目管理过程中知识管理的实践过程中所面临的问题，并为进一步深化项目管理过程中的知识管理实践提出了建议。

一、项目管理和知识管理

项目管理就是把各种资源应用于项目，以实现项目的目标满足各方面既定的需求。它的应用可以降低成本提高生产力和竞争力能降低投资和经营风险避免资源浪费。项目管理具有组织的临时性、全球化和多元化和专业化等特征。

随着知识经济的到来知识逐渐成为企业在激烈的市场竞争中生存、发展和获得持续竞争优势的主要资源，知识管理渐趋成为占主导地位的管理模式。美国生产力和质量中心(APCQ)对知识管理的定义是二知识管理应该是组织一种有意识采取的战略它保证能够在最需要的时间将最需要的知识传送给最需要的人知识管理就是为实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径。

项目的一次性特点造成每个项目都有自己的独特性和唯一性，项目的工作过程就是知识创造的过程，每个项目的独特工作经历会给组织带来丰富的经验积累。知识管理在项目管理中有利于：

(1)项目实践过程中的知识创造和知识的整理、收集;

(2)项目对组织知识的有效发掘和传播;

(3)提高成果质量和工作效率;

(4)在项目小组中形成学习氛围。

二、项目管理过程中知识管理的实施

1、以信息集成推动知识集成

项目具有系统化、重复化的特点，且具有正式的工作流程、方法和标准，需要各个方面的紧密配合。因此项目环境下的知识集成应建立在信息集成的基础上。在知识集成系统中。知识应该能够便捷的到达知识的使用者。这就需要企业为项目知识的传播搭建方便快捷的共享和传播平台。建立企业内部网构成企业内部的通讯和协作平台。

2、建立有利于知识共享的项目组织

项目组织结构的建立，应有利于项目成员之间实现知识的共享同时在项目组织中形成学习氛围。能否实现知识共享取决于许多因素包括项目成员的相互关系、相互信任和互惠程度对知识创造和知识提供的奖励，以及项目成员对知识的接受能力然而这些都需要一个合适的组织结构给予支持。因此『要建立一个适合于知识共享的项目组织。通过项目成员以及各方组织的能力配备『更好的实现知识的共享。

3、在项目组织内部设置知识管理专职负责人

这种专职负责人能够具体实施知识管理，其主要职责是了解项目本身以及项目环境能够熟悉企业本身和企业环境，理解项目组织和企业内部的信息需求，能建立一个促进学习、知识积累和信息共享的项目环境，使每位成员都认识到知识共享的益处。此外专职负责人还要监督保证项目知识库的质量和深度。 使其与项目目标一致，保证项目的正常运行和实施。

4、建立适宜的知识管理评价激励指标

通过评价指标可对项目环境下的知识管理情况进行描述。一般情况下应具有下列指标：大量采集知识的能力、知识的创造能力、知识传播能力、知识共享程度、知识存储能力、知识的使用能力、对新知识的奖励以及对知识的共同愿景。此外对积极贡献自己经验的成员进行有效激励提高团队成员分享经验的积极性。在项目进行中可以制订一些鼓励大家提供经验的措施，可以是鼓励大家提供创造性经验的明文规定。也可以是对在难题处理中做出突出贡献的员工进行奖励。各种方式不一而足。总的原则是推动成员和大家分享自己的创新经验。

5、将项目环境下的知识信息扩展到整个组织层面

由于一个组织可能有很多项目在同时进行各个项目产生的新工艺或者技巧在项目团队内部可以有效传播和应用，但很少能影响其他的项目。有可能其他项目正在烦恼的问题已经在另外一个项目上被顺利解决了。作为组织的整个成员并不能了解各个项目成员所掌握的知识。这样的矛盾可以通过建立一个组织内部数据库检索机制来传播这些知识，以实现整个组织层面的知识共享。

三、项目管理过程中知识管理实施的障碍分析

虽然知识管理在我国企业中已经逐步开始推行并在一些企业中得到了较为成功的应用取得了一些成效但是知识管理在我国的全面实施过程中仍面临着许多问题与障碍。

1、缺乏资源

目前大多数企业尚未制订有效的知识管理战略没有设立负责知识管理的部门与主管。对信息技术的应用也只是处于初级阶段缺少先进知识管理工具的支撑。

2、人才匿乏

实施知识管理需要具有知识管理理念和知识管理能力的人才队伍，从企业领袖、首席知识官、知识员工、到知识管理系统维护者等都必须对知识管理有充分正确的理解。没有合格的知识管理人才有效的知识管理也就无从谈起。

3、缺乏制度保障

我国现阶段尚处于市场经济体制建设的完善阶段，一些企业仍然习惯于传统体制下的管理模式『制度安排的滞后导致企业管理体系低效率的运转不仅无法优化配置物质资源更无法有效管理企业的知识资源。

4、缺乏创新意识

我国企业普遍缺乏创新意识多数企业对待创新的态度就是模仿，而不根据本身的特点和需要进行主动创新，提高技术。尽管有些高科技行业在生产中能够掌握先进的生产技术但是企业团队组织和知识创新也处于初级阶段。

5、激励机制不完善

我们有很多企业管理者认识不到智力资源的重要性企业激励制度落伍，缺乏实行知识管理的内在动力，习惯于抄袭、模仿市场上的成熟产品满足于现有的市场份额。

6、缺乏共享知识的文化氛围

我国不少企业在传统体制、政策下形成的保守、沉闷、缺乏活力的企业文化氛围导致成员不愿意与他人分享自己的私人知识。也不愿意承认错误从而阻碍了知识的积累和在企业中的扩散严重影响了企业知识管理活动的开展。

四、项目管理过程中实施知识管理的措施

1、构建项目管理的知识集成体系

项目管理中的知识集成就是要从项目组外集成项目管理所需的知识和信息，帮助项目组进行有效的管理。在项目组内集成项目管理所需的和新产生的知识和信息。充分利用信息技术和知识集成技术。建立以知识和信息为基础的知识型组织和知识集成平台促进知识和信息交流共享，培养项目组成员间的知识共享能力，创造知识和信息共享环境，提高项目组成员知识创新的能力。将项目中积累的知识资源进行整理和规范化。用于以后的类似项目。使项目管理知识得以继承和利用。最大程度地集成这些知识能够使每个员工在最大限度上贡献知识的同时也能享用他人的知识高效、优质地完成项目管理任务助于企业今后相关项目的开发，有助于企业的长远发展。

2、构建项目知识管理绩效评价体系

企业知识管理是促进知识创新实现知识资本增值的过程。而要衡量组织或个人知识管理实践的效果就需要对企业知识管理的绩效进行评价。所谓绩效评价就是对组织行为活动的效能进行科学测量与评定的程序、方式、方法的总称。它既包括对整个组织行为活动成果的测量与评价。又包括对组织内各个群体和组织成员个体的评价。在项目实施过程中由于知识本身的抽象性使得知识价值难以量化而企业知识管理所涉及人、知识、信息、技术、环境等多方面因素也带来了知识管理成效考核的复杂性知识本身量化的难度和知识管理考核的复杂性使得企业在实践中缺少公认的知识评估体系和方法由此构成了知识管理实施的障碍。因此构建项目知识管理绩效评价体系，对项目知识管理的实施必将起到一定的推动作用。绩效评价是任何先进的管理理论与方法应用中不可忽视的重要环节之一。

3、构建面向项目的企业知识管理方法体系