吴秀珍教学设计

2024-09-14

吴秀珍教学设计（共7篇）

吴秀珍教学设计篇1

《梅花魂》教学设计

【教学目标】

知识与能力：

认识12个生字，会写16个字。正确读写相关词语。

过程与方法：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。

3、摘录让自己感动的词句。

情感、态度和价值观：学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。

【教学重点难点】

引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情是重点。

理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点。

【教学方法】

教法：

感情朗读法，情景教学法，扶放结合法。

学法：

1、勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。

2、读文悟情，读句悟理；抓重点词句，以点带面。

【教学准备】

教学课件

【教学过程】

一、揭题导入：

你们喜欢什么花？（出示一组梅花图片）用自己的语言来评价梅花。（冷艳缕缕芬芳

等）

2、是啊，古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。（板书课题）齐读课题。

3、揭示课题？这里的“魂”是什么意思？（理解题目字面意思）？那梅花魂是什么意思呢？作者为啥要以梅花魂为题？这就是我们这节课要探讨的问题？

二、初读感知

1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、汇报交流：

（1）检查生字生词掌握情况（出示词语）：

缕缕幽芳

颇负盛名

顶天立地

低头折节

玷污

大抵

欺凌

训斥

秉性

眷恋

衰老

手绢等词语

（2）交流：通过读课文，你知道了什么？（概括初读收获）

三、感悟探究

1、默读课文，边读边想：外祖父心中的梅花是什么样的？（出示第13自然段“这梅花„„总要有梅花的秉性才好！”）（1、）先找同学有感情的朗读，带着自己的理解来读，指名读。生练读。

（2、）指名读这段话，读完后说说你觉得梅花精神是一种怎样的精神？（可以用文中的相关语句，也可以自己想。）

（3）这多么像中华民族的精神啊！齐读“几千年来„„不肯低头折节。”我们中华民族涌现过哪些有气节的人物？（结合学生回答，出示图片：朱自清、文天祥、江姐、刘胡兰、王二小等。略述江姐事迹，配乐《红梅赞》）在今天的和平年代，梅花精神依然是我们中华民族的脊梁：子弟兵战士抢险救灾，白衣战士抗击非典等（出示图片），此时你对梅花魂又有了哪些更深的了解？（引导理解梅花魂更是我们中华民族的精神，板书：民族魂）

（4）出示“一个中国人„„总要有梅花的秉性才好！”外祖父只是教育“我”做梅花一样的人吗？他也在表白着自己的心！让我们怀着崇敬之情，齐读这段话。

（5）播放歌曲《我的中国心》（激发爱国之情）。

2、再读课文，思考：课文通过哪几个小故事，表白了外祖父眷恋祖国的心？（整体把握课文内容，体会人物思想感情）

3、数字校园朗读，生画出自己最受感动的句子，说说理由。（学生自由回答，教师相机出示有关语段，结合言语表达、朗读指导，体验感情。）

（1）出示“每当读到„„常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。”

a、外公为什么落泪？

b、读到这些思乡诗句，外祖父会想些什么？

c、我们应该怎样读这句话呢？指名读。

（2）出示“我五岁那年„„又用细绸子慢慢抹净。”

a、从中体会到什么？

b、哪些词语体会到爱惜墨梅图？

c、为什么这样爱惜一枝画梅？

d、怎样读老人的话？

（3）学生自由选读受感动的地方，并说为什么感动。（方法迁移运用，教师放手让学生自己理解。）

四、读相关的阅读材料（略）并要求积累下来。

五、假如20年后外祖父已经不在了，你对着他的遗像会说些什么？

【板书设计】

6、梅花魂

民族魂

借梅思乡

梅花魂

思乡情

中国心

托物表心

作业设计

1、按要求写句子

（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？（换一种说法）

（2）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）（3）这梅花，是我们中国最有名的花。（变换词序，使句意不变）。

2、填一填，背一背。

（1）独在异乡为异客。（2），王孙归不归。

（3）自在飞花，无边丝雨。

3、根据课文内容填空。

课文中三次写到外祖父的眼泪：读诗时，常常会有落在我的腮边、手背；不能回国时，竟像小孩子一样；送别时，外祖父。外祖父三次落泪，表明了他的思想感情。

4、课文中有许多让人感动的语句，我想读一读，并选择自己喜欢的抄下来。

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5、品读课文精彩片段，完成练习。

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

（1）“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？

（2）读了文中画横线的句子，你想到了我们中华民族哪一位有气节的人物？把他（她）最感人的事迹用一两句话写下来。

（3）植物、品格练一练。

梅花虚心有节莲花生生不息野草优雅素洁兰花迎风傲雪竹子出淤泥而不染

半壁山学区佳能希望小学吴秀珍2016.9.20

赵秀珍先进事迹篇2

______记宿州市第一人民医院ICU护士长赵秀珍

重症监护病房（ICU）不仅是抢救危重患者的场所，而且是一个培养优秀护理人才的摇篮，这些丰硕成绩的点滴铸成，都离不开一个人的热忱奉献，她就是这个优秀集体带头人——ICU护士长赵秀珍同志。

赵秀珍，中共党员，本科学历，主管护师，现任宿州市第一人民医院重症监护病房（ICU）护士长，从事临床护理工作18年，有着6年的危重症护理经验。她默默地用自己瘦弱而单薄的肩膀承担起全院最苦最累同时也是压力最大的护理工作。

不熟悉赵秀珍的人常常责问她：“你这么地卖命工作，图啥呀？还是家庭重要啊？别把孩子耽误了？……”每每听到这样的话语，她只是微微一笑。她何尝不想让孩子上好学，不想做一位称职的母亲、妻子，女儿……。但是，当你亲临她工作的地方，亲眼看到一个个曾经鲜活的生命在死亡线上苦苦挣扎，看到她带领着她的护理团队分秒必争、挥汗如雨，那一刻你就会豁然明白，正是出于对生命的珍重、出于救死扶伤的崇高使命感和无私奉献的精神，赵秀珍护士长才会在护理岗位上无私无畏、无怨无悔地工作着，书写着自己平凡而富有意义的人生。

2007年在院领导的大力支持下，我院成立了综合性ICU，作为优秀的护理骨干，赵秀珍被挑选成为ICU的第一批护理人员，她始终保持着良好的心理素质和爱岗敬业、任劳任怨的专业精神,从不计较个人得失,常常超时工作,每当节假日别人都在欢聚的时候，她总是主动把休息让给别人，把工作留给自己。2007年的冬天，她的爱人被诊断为肝硬化、重症肺结核，这突如其来的打击犹如天要塌下来，可是赵秀珍顶着家庭的压力没有请过一天假。

2004年赵秀珍在大外科病房工作的时候，曾有一位肠漏的病人，大便止不住往外流出，散发出阵阵恶臭，赵秀珍紧守在病人身旁，帮助病人擦身，更换衣物床单等，患者的父亲是一位80多岁的老人，并且腿有些跛，走路十分不变，她主动为患者及老人送饭、打水……，她做的每一件事让老人总是感激地泪流满面。

从工作到现在，她多次被医院评为优秀护士，先进工作者，于2008 年7月被评为宿州市优秀护士。由于工作出色被领导推荐为神经外科护士长，自任护士长以来,她从不以自己是护士长就减少工作量,而是时时处处以身作则,每当有急危重病人时,总是抢在前面,争分夺秒地抢救病人。神经外科也是经常收治危重患者的场所，因为大多数患者长期卧床，容易产生压疮、便秘等并发症，她每天总是第一个到病房了解病情，那是2009年的一天，一位腰椎骨折的老人解不出大便，家属也不知如何是好，看到病人痛苦的表情，她立刻为患者抠出干硬的大便，及时为患者解除了痛苦。从一封封感谢信及锦旗中可以看出患者们对她的认可与肯定。

在从事护理工作的过程中，赵秀珍护士长深知，护理病人仅凭爱心、德行和细致是远远不够的，还需要有扎实的专业知识和卓越的实践能力。她通过不断地刻苦努力学习，于2010年7月份成为了安徽省重症医学科专科护士，并不断自学取得了本科学历。于2011年8月份她被聘为ICU护士长。

重症监护室的病人病情危重，治疗、护理、用药、安全管理等等任何一环都不能有细小的疏忽，否则就有可能导致严重的后果。赵秀珍总是第一个到病房，一如既往地为患者仔细作护理检查，认真查看护理文件的书写。她每天都要亲自参与为病人翻身、拍背、吸痰，一来观察痰液的性质，二来可以观察患者皮肤情况，有问题及时发现处理。

今年的五月份ICU收治了一位名叫武昌才的五保患者，由于疾病缠身，就穿了一件又脏又旧的衬衣，赵秀珍主动为患者购买补品，并立即从家里拿来衣物，为患者洗头、擦身、更换衣服，并把换下来的脏衣服洗净、整理好。看到患者感激又无助的表情，赵秀珍总是笑着对他说：“你把我当亲妹妹看就行了……”。ICU是一个特殊的科室，象这样的无名氏及五保老人有很多，为了患者早日康复，她总是义不容辞地为患者购买营养品及衣物。在赵秀珍护士长身上，这样关爱病人的事迹不胜枚举。很多出院的患者及家属成了她永久的朋友。

向呼秀珍学习进展汇报篇3

关于开展向呼秀珍同志学习教育活动情况汇报

为认真贯彻落实区教育局《关于开展向呼秀珍同志学习的决定》，深化“转作风、强服务、促发展、惠民生”主题实践活动，进一步提高我校广大教师的职业道德水平，努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍，现将我校学习教育活动情况汇报如下：

一、开展工作

1、在接到区局文件后，学校班子立即行动，统一了思想，按要求成立了以校长、书记为组长的学习教育活动领导小组，制定了活动方案。2、3月12日，学校隆重召开了向呼秀珍同志学习教育动员大会，会上校长、书记分别做了动员、部署，明确了这次活动的重要意义、基本要求和方法步骤等，动员广大干部职工积极参与到学习教育活动中来。

3、设立学习呼秀珍同志宣传橱窗、专栏，在醒目位置悬挂学习横幅，利用学校网站，广泛宣传，层层发动，广泛造势，掀起了学习教育活动工作的热潮。4、3月19日，组织教职工认真学习呼秀珍同志的先进事迹，学习新修订的《中小学教师职业道德规范》和《关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》等文件。并印发了呼秀珍事迹资料供老师自学

5、开展了学习呼秀珍同志主题征文活动。以“修师德、强师能、铸师魂”为主题，开展师德论文评赛活动。共收到71篇论文，上交区局6篇；

6、在校内开展评选呼秀珍式好老师活动，评选出侯选人1名；

7、向区局上报学习呼秀珍同志师德演讲比赛选手1人，办事处2人；

8、利用“转作风、强服务、促发民、惠民生”活动所发放的学生家长意见征集表，公布了学校联系电话，从而了解师德师风方面存在的突出问题，为下一步教育活动做好准备。

9、每周及时向教育局汇报学习进展情况。

二、活动特色

此次主题教育实践活动旨在解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，严格遵守教师职业道德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力打造一支人民满意的教师队伍，提高教师队伍的整体素质，从而促进教育事业的健康快速发展。为此，学校将此次教育活动与教学工作紧密结合，以次此活动来推进学校的中心工作。

1、与高效课堂开展相结合。

创建高效课堂是我们渭城教育系统的重点工程。本学期我校在创建高效课堂常规工作的同时，举办了高效课堂教学观摩活动，为期两周，有20多位老师积极报名，其中孙竹婷、张淼、杜萌、曹雪艳、费梦等老师的观摩课受到了老师们的一致好评，对我校高效课堂的进一步深入起到了引领作用。

2、与开展德育工作相结合。

学校通过法制教育、学雷锋活动、班会、团、少队活动，狠抓政治思想教育。尤其是在学雷锋活动中，政教处组织学生开展与学雷锋有关的国旗下讲话，团队组织学生开展学雷锋活动，举办宏扬雷锋精神手抄报展，加上全体老师与学校的紧密配合，各项工作进展顺利。表现突出的有翟敏、费梦、王娜、刘胜远、刘平、3、与开展阳光体育工作相结合。

在阳光体育活动开展中，体育组老师积极负责，圆满完成了春季广播体操比赛，坚持进行每天下午的阳光体育锻炼。表现突出的有张红艳、孔雀。

另外，学校将常规检查中、教研活动中、各项活动中发现的典型人物、事例及时表扬，树立身边典型，从而激励全体教师将学习呼老师活动与自身工作相结合，认认真真教书，全心全意育人。

三、存在问题：

1、个别教师还存在消级思想，对学习活动认识不到位。

表现在：没有上交学习呼老师思德论文；学习无笔记；更有人对呼老师说三道四，态度不端正。

2、个别教师是学习与工作两张皮，互不相干，不能将对呼老师的学习与自身教育教学工作相结合。

表现在：备课不认真，教学环节不全，反思不认真或无教学反思；不能按学校要求时间进班辅导；个别教师管理学生不到位，上课纪律较乱；

四、下一步工作思路：

1、对“转作风、强服务、促发民、惠民生”活动中，所发放的学生家长意见征集表进行汇总，了解师德师风方面存在的突出问题，为下一步开展师德师风“十查十看”活动做好准备；

2、继续开展宏扬师德师风，树立身边典型活动；

3、继续开展与高效课堂相关教学活动；

4、利用每周例会，继续进行思想政治教育，加强师德风建设。

5、逐步完善师德师风建设的相关制度。通过总结向呼秀珍同志学习教育活动的经验和成绩，进一步完善《师德量化考核办法》等绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度。

总之，我们将在区局的领导下，继续大力开展向呼秀珍同志学习教育活动，为努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、家长放心、社会满意的教师队伍而努力。

听呼秀珍老师报告会感想篇4

十一月十三日，学院党委在文体馆召开优秀共产党员呼秀珍老师先进事迹报告会，很幸运的我作为党委党校第45期全体学员中的一份子聆听了报告。短短的一个半小时，让我受益匪浅。

呼秀珍老师是中铁一局咸阳道北铁中退休教师，中学语文特级教师，共产党员。1965年参加教育工作，工作以来一直在教学第一线当教师和班主任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。40多年来，她敬业乐教，矢志改革，雕璞成玉，成果丰硕，先后荣获陕西省劳动模范、全国教育系统劳动模范、全国德育工作标兵、全国先进女职工、铁道部优秀知识分子、陕西省有突出贡献的专家等30多项荣誉称号，两次受到党和国家领导人接见。是陕西省第七届、第十届人大代表。《中国教育报》、《光明日报》等十多家新闻媒体都曾报道过她的先进事迹。

呼老师报告会的主题是“不变的信念，一生的追求”，她分为两部分给我们讲述她的报告会：

一、我爱党，入党是我不变的信念

呼秀珍老师为参会人员讲述了她凭着对党无比热爱的情感和坚定的信念，苦苦追寻23年，矢志不渝，写了9份入党申请书，终于加入党组织的心路历程。九份申请书，从1962年的第一份到1984年5月的第九份，时隔二十余年，她依然不抛弃不放弃，让我们看到的是她的坚持不懈，她的不怕困难不怕痛苦，克服重重困难，背着沉重的压力，永远追寻自己心中的信念，入

党的信念。当她讲到她父亲的时候，用一首词表达了自己对父亲的祝福，呼老师时而铿锵有力，时而低声沉吟，脸上丰富的表情，充分的表达了自己对父亲的眷恋。

二、保持先进性，做一个合格的共产党员是我一生的追求她始终保持先进性，在教学中她发起向四十五分钟要质量，和和气气做严师，扎扎实实抓教研，她用一个个平凡而又生动的小例子，阐释了一个奋战在教育一线四十多年的优秀党员如何在平凡的岗位做到爱岗敬业、教书育人，发挥共产党员的先锋模范作用。其中的如何分层次去教学，给我留下了很深刻的印象：学习好-从严要求，爱的长远；学习中等-不断鼓励，步步推进；学习不好-以诚相待，宽容待人；学习很差-处处体谅，细心关怀。

呼老师对党始终忠贞不渝，并把做合格党员作为自己一生的追求。她是“三个代表”重要思想和科学发展观的忠实执行者、实践者。呼老师的报告真实感人，事迹催人奋进！会场里掌声阵阵，呼秀珍老师是教师中最杰出的代表，也是共产党员中最优秀的代表，是我学习的榜样，我将学习呼秀珍老师对共产主义和对党的坚定信念和执著追求，进一步提高认识，端正入党动机，以实际行动去实现自己的理想和人生价值，争取早日加入中国共产党。同时要严格要求自己，在学习、工作和生活中争当模范。

我作为一名入党积极分子，将重视对自己的世界观、人生观的学习和改造。把全心全意为人民服务作为我在生活上、学习上、工作上的行动指南，贯穿我的一生。我要从小事、从身边的事做起。首先，要加强理论学习。认真学习马克思主义理论。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对这些问题有更加明确和深刻的认识。

第二、要坚定共产主义信念，不断增强克服困难的信心和能力。人们的正确认识，要经过实践认识再实践再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。要通过投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，端正入党动机。

第三、要通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己不断进步。以吃苦在前、享受在后的实际行动，来贯彻全心全意为人民服务的宗旨。

第四、贵在坚持。要谨记组织上入党是一生一次，思想上入党是一生一世。毛泽东同志说过：“有许多党员没有完全入党，思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。”我们应引以为戒，不论组织上是否入党，都应做到先在思想上入党，要注意长期进行自我检查。

吴秀珍教学设计篇5

尤宝平

2012年5月8日，在一辆失控客车突然冲向学生的危急关头，一位年轻的女教师奋力推开了学生，自己却身负重伤，双腿高位截肢。她的英雄事迹让整个社会为之动容，被誉为“最美女教师”。

张丽莉老师关键时刻的选择并不是偶然的，从陆续的报道中我们渐渐看到了更加美丽的她，她平时就是一位敬业而慈爱的良师。她曾每月资助一个家庭困难的学生一百元钱，寒暑假也不间断。一边关心学生成绩，一边关照学生生活。爱学生已经成了她的下意识。正是因为心中有爱，她在平常总是不声不响的奉献，而到了生死瞬间则没有丝毫的犹豫。

胡秀珍老师从1965年参加教育工作至今，忠诚党的教育事业，集师情母爱于一身，融教书育人于一体。四十七年如一日，四十七年情不变，四十七年志未易，没有请过一天病事假，没有误过学生一节课，没有放弃一个调皮的学生，没有收过学生一分钱的补课费。用平凡而伟大的言行践行了“三个代表”，用毕生精力谱写了一曲人民教师无私奉献的动人之歌。

张丽莉、胡秀珍等老师的高尚行为，证明我们生活的时代中仍然有善的因子、爱的种子广布民间。他们没有豪言壮语，但每天都在给世界发送温暖。他们没有怨天尤人，总是给社会传递正能量。面对张老师的高尚行为，我们都应对惯常思维有所反省：人性中美好的一面并未沉沦，把社会看得漆黑可能是因为观察的视角有误，如果你总

是以悲观失落的心情面向世界，世界返还给你的可能就是更多的烦恼和忧虑。如果你总是以热情积极的态度走出家门，社会返还给你的可能就是不间断的进步和越来越美好的心情。

“最美女教师”名下无虚，她在生死瞬间给我们上了最生动的一课。我们祝福她能脱离生命危险，重新回到她的学生中。更希望她的美丽化作春风，给我们带来更多的温暖。

在全国上下都在开展轰轰烈烈的向张丽莉老师学习的热潮中，我在心中默默的想：我也作为一名教师，应该学习她在平凡的岗位上无私奉献，用爱来诠释生命的意义，用生命的尊严来证明平凡中的伟大！

学习张丽莉、胡秀珍老师的事迹心得体会

星元小学

尤

吴雪涛《万年牢》教学设计篇6

吴雪涛

教学目标

1.认识8个生字。

2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。教学重难点

1.想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同。学交流读后的体会。

2.体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。

教学安排：1课时

一、激趣导入

（一）欣赏歌曲《冰糖葫芦》“都说冰葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦„„”

在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

（二）齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。

“牢”的解释：

1．养牲畜的圈（juàn）

2．古代称作祭品的牲畜

3．监禁犯人的地方

4．结实，坚固，固定

万年牢（永远牢固，永远结实。）

二、初读感知

（一）读通课文，读准字音。

（二）检查字词：

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）

（三）自主读顺课文

三、深入探究

（一）自学课文，边读边思考问题：

1．课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？

2．从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？

3．课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？

快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。

（二）全班汇报交流

1．课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？

第一件事：讲父亲自己经营制作糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺，并保证产品质量。

第二件事：讲父亲受雇于老板后，因不满老板偷工减料、弄虚作假、期骗顾客的行为而辞掉了工作。

2．重点指导理解问题3：

第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

A．为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）

B．这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）

C．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

第二处的万年牢指什么？小组讨论。

出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

A．什么叫正道？（凭着良心做买卖）

B．父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）

第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。

出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）

这三处的万年牢之间有什么联系？

启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

3．你说这是一位怎样的父亲？（认真、实在、讲良心、不马虎„„）

四、联系实际

（一）出示父亲的话

“父亲教导我做万年牢，就是做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

（二）你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

五、课后作业

（一）搜集有关诚信的故事和名言警句。

吴秀珍教学设计篇7

Period Three

吴利建

课题名称：Unit 2 Is this your pencil? 标准相关陈述：

在日常生活中，我们经常会对事物的归属进行确认，并希望得到对方的回答；尤其是在新环境中，这样的情况比较多；用“Is this your…?”确认事物的所属，作出肯定和否定回答。在生活中根据需要，判断写招领启事，还是寻物启事；并通过招领启事和寻物启事来实现自己的目的。

学期目标：

1.会对事物的归属问题进行提问，并作出肯定或否定回答； 2.正确书写招领启事和寻物启事；

3.归纳“Is this…”所代表的一般疑问句的句子结构及回答，由此类推助动词所引导的一般疑问句。单元学习目标：

1.用英文表述表示学习用品的单词。2.归纳一般疑问句的句子结构及回答。

3.会用what引导的特殊疑问句对物品进行简单提问。

课时学习目标：

1.正确运用句型

“Is this your…?

Yes , it is./ No , it isn’t.”来确实事物所属。2.正确书写招领启事和寻物启事。

评价设计：对“Is this your …”句型的学习，采用师生对话练习，进行人称及单复数的变化；

对招领启事和寻物启事的学习，先观察结构，再进行摹写。

教学重点：

Found 和Lost 的正确书写。教学难点：

如何判断写Found还是 Lost。课前准备教师：物品实物.学生: 实物(学习用品).教具：

小黑板，幻灯片教学过程

Step One: Leading-in 通过复习一般疑问句来引出本节课内容。使用实物： T: This is my pen.T: Is this your pen? S1: No, it isn’t.T: Is this your pen? S2: No, it isn’t.T: Is this his pen?(指向S2)S3: No, it isn’t.T: Whose pen this is?

当我捡到一支钢笔，需要找到它的主人，我需要怎么办？ S: 写一份招领启事。

T: 今天我们来学习如何用英文写招领启事。（板书课题：Is this your pencil?）Step two: Show the learning aims.1.识别下列单词的中文意思

found, lost, a set of, school 2.正确书写寻物启事和失物招领。Step Three: Learn the words.Ask a student to read the words.(早读已经预习过单词，检查学生对单词的读音掌握，抽取3名学困生)Ask students to tell the meaning of the words.found

v 找回；

lost v 遗失； s set of 一套，一副

school 学校 Ask students to read together.Step four: Learn to write a Found.(让学生回想中文招领启事有哪些内容)T: I found a pencil.And I want to find the owner.What should I do? S: Write a Found.板书：

Found:

A pencil.Please call Mike

at 346812.Ask a student to translate.Then ask students how many parts are there in a Found.Then I will tell the students the form.Found:

①标题

A pencil.②找到的物品

Please call Mike

③联系人

at 346812.④联系电话

Ask students to find out what they should pay attention to.标题大写，后跟冒号；

第二行首字母大写，后跟句点；

第三行please首字母大写，后无标点；

第四行at小写，后跟句点；

文段左端对齐。Ask student to write a Found.Mary 捡到一个蓝色背包，她想找到失主，请帮她写个失物招领；她的电话号码是965378。Check the answer:

Found:

A blue backpack.Please call Mary

at 965378.Step five: Learn to write a Lost.T: I’m unlucky.I can’t find my English book.I have lost it.What should I do? S: Write a Lost.（让学生回想中文寻物启事有哪些内容）板书：

Lost:

An English book.Please call Tony

at 376452.Ask a student to translate.Then ask students how many parts in a Found.Then I will tell the students the form.Lost: ①标题

An English book.②丢失的物品

Please call Tony

③联系人

at 376452.④联系电话

Ask students to find out what they should pay attention to.标题大写，后跟冒号；

第二行首字母大写，后跟句点；

第三行please首字母大写，后无标点；

第四行at小写，后跟句点；

文段左端对齐。Ask students to write a Lost.Gina 丢了一支红色钢笔，请你帮她写一份寻物启事；她的电话号码是134764。Check the answer: