家庭教育心得体会(秀珍)

家庭教育心得体会(秀珍)（精选5篇）

家庭教育心得体会(秀珍) 篇1

去宗教极端化学习教育心得体会

博乐市小营盘中心小学----张秀珍

我校在2015年1月15日至1月19日期间对全校教职工进行了集中教育学习。开展 “抵御极端思想，共建美好家园”的大培训，大宣讲，大活动。！本人积极参加了校内“抵御极端思想，共建美好家园”的大培训，大宣讲，大活动。多次聆听了关于‘关于去宗教极端化思想’的专题讲座，个人也通过报纸、互联网学习了关于“去宗教极端化”的相关文件、报告。研读材料、聆听专家讲座、参与讨论交流，实录视频观看，使我受益匪浅，感慨万千。现谈点体会：

通过学习，使我对“三股势力”“反分裂”的反动实质有了更加深刻认识，所谓“三股势力”准确的说就是宗教极端势力，民族分裂势力和暴力恐怖势力。他们大肆宣扬暴力极端思想，推崇宗教极端崇拜、蛊惑极端的宗教“圣战”思想，宣扬荒谬的“世界末日论”误导、唆使群众相互仇视，制造血腥恐怖事件，损害了宗教正道形象，破坏宗教和谐，蓄意家化矛盾。为了达到他们的政治目的，不择手段，通过制造暴力恐怖事件残忍的杀害无辜百姓和各组干部。3.01昆明暴恐事件，4.28乌鲁木齐火车南站暴恐事件，7.28暴恐事件，给各族群众生命财产造成巨大损失。严重危害社会的和谐稳定，这些事件背后却隐藏着宗教极端的影子，暴恐分子肆意歪曲宗教教义，蛊惑信教群众，煽动仇恨残忍杀害包括维吾尔族在内的无辜群众，他们漠视基本人权，践踏人道正义，他们是全世界、全人类的敌人。宗教极端主义的罪恶行径和目的，是完全和宗教正道教义背道而驰的，是侵害各族人民利益的毒瘤！这种毒瘤一定要摘除

通过大讲台，实录视频，使我对“宗教极端化”有了更进一步的了解，清醒地认识到： “三股势力”用以煽动、蛊惑穆斯林和其他群众的极端谬论思想，在其极端谬论思想的煽动、蛊惑下，使不明真相的信徒、群众盲目的信奉宗教狂热，以达到其控制受其极端思想毒害的群众的精神，甚至采用各种残忍的威逼胁迫手段，操纵受害群众充当其制造暴力恐怖事件、进行分裂破坏的工具，挑起宗教纷争、民族仇视，破坏社会和谐安宁。在这场全民反恐的战役中，严峻的事实告诉我们，没有一个是旁观者，宗教极端主义已成为危害新疆跨越式发展和长治久安的一股祸水和寄生在宗教上的一颗毒瘤，我们与宗教极端主义的斗争是不容否认、不容回避的。因此，我们只有团结一致，才能在这场维护新疆和谐稳定的战役中取得最终胜利，让那些企图分裂我国的暴力恐怖分子犹如过街老鼠人人喊打！

作为一名新疆教育工作者，我会像爱护自己眼睛一样维护这来之不易的安定团结的大好局面，为新疆的团结稳定贡献自己的一份力量，通过学习《中华人民共和国宪法》我们深刻的认识到作为教师必须坚决维护法律的尊严。法律的尊严不容践踏，人民的利益不容侵害。暴力恐怖分子不仅是新疆各族人民的共同敌人，也是人人喊打的世界公敌。对于这一小撮丧尽天良、惨无人道的暴力恐怖分子，我们一定要从各族人民的根本利益出发，高举法律的旗帜，毫不手软、迎头痛击，现在的新疆正处在现代文明高速发展的时期，科学发展也达到了空前的程度，我们坚决不能允许宗教极端分子打着宗教的幌子，破坏我们已经拥有和正在发展的世俗化、现代化的生活。

作为教师，在认清“三股势力”反动本质的前提下，我深知自己的责任重大，如今“三股势力”千方百计把触角伸向学校，向学校进行渗透。教师是教育的主体，是科学文化知识的传播者和青少年学生成长的引路人。因此在涉及国家统一、民族团结的大是大非问题上，教师要认清事件的真相，看清暴力恐怖分子的凶残面目，深刻揭露“三股势力”的险恶用心和罪恶本质，进一步统一思想认识，在教育学生的过程中，我会帮助学生及时识破少数别有用心的人到学校进行宗教渗透的图谋，自觉抵制宗教的渗透和宗教的影响，让学生加强集中学习和自我学习，自觉抵御渗透。认真学习“一反两讲”新疆 “三史” “三个离不开” “四个认同”马克思主义“五观”强化“小学生不能信仰宗教”的思想意识，清除“三股势力”所散布的各种错误、反动观念，以更高、更严的政治标准要求自己。引导学生并以身作则，并且坚决反对任何形式的非法宗教活动和民族分裂活动，要始终牢记保持清醒的政治头脑，坚持正确的舆论导向，不造谣，不传谣，不信谣，不散布事实不清的信息，擦亮眼睛，痛下决心，坚决反对宗教极端主义，下大力气铲除宗教极端势力，维护社会稳定和各族人民群众的幸福生活。

通过学习《新疆维吾尔自治区民族团结条例》我们深刻的认识到作为教师要做抵御和防范宗教向校园渗透的模范。青少年的未来是中国的未来，新疆的未来。社会稳定，青少 年是最大的受益者；社会动荡，青少年将成为最大的受害者。维 护祖国统一，维护民族团结，维护珍惜来之不易的发展成果是我 们每一位当代青少年不可推卸的社会责任。让我们携起手来共同维护民族团结，反对宗教极端化，努力做到坚持在学校严禁传播宗教、发展教徒，严禁设立宗教活动场所、举行宗教活动，严禁穿戴反映宗教信仰的服饰、标志，坚决防止宗教活动、宗教行为、宗教言论、宗教思想进校园，贯彻党的教育方针，要清醒认识抵御和防范宗教向校园渗透的重要性，对维护社会大局稳定的重要意义。

今天的新疆大地上，改革发展的大势不可阻挡，“团结稳定是福，分裂**是祸”的共识日益深入人心，面对宗教极端思想和恐怖主义的侵害，对一切损害人民利益、破坏国家安全、分裂祖国统一的犯罪，要敢亮剑，作为一名教育工作者，更要时刻绷紧稳定这根弦，檫亮眼睛，让我们携起手来共同维护民族团结，反对宗教极端化，共同浇灌民族团结之花，共同承担振兴中华的使命，为实现中华 民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量！

教学管理经验心得体会秀珍 篇2

吉巷中心

黎秀珍

十年树木,百年树人。“树人”就是在学生的心田“播种”，播种一颗火热的责任心。给学生一个信念,相信自己能够成为一个有责任心的人，对自己，对他人负责。作为一名教师，肩上的担子很重很重。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓励着，那么这个家便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

1、“偏爱”后进生

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“互敬互爱”的精神倾注给后进生，给他们更多的关注，更多的投入。在班集体中，我努力精心营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让他们感受集体的温暖和同学的友谊，让他们找到自己在班级的用武之地。

我们班的徐陈彬同学，因为和妹妹是龙凤胎，出生时体重仅仅3斤半，在医院治疗一个月，智力受到影响，天生反应慢，动作慢。父母在外打工，爷爷奶奶管教不严，导致他调皮贪玩，再加上记忆力较差，经常不能按时完成作业，未完成的学习任务堆积如山。小小的他经历了这么多苦痛，深深地触痛大家柔软的心。于是我请学习好的同学帮他查缺补漏，多多督促，指导他完成作业。在我的感召下，同学们都热情地向他伸出友爱之手。身为班主任的我也时时关注，鼓励，开导他，上课时经常提问他，原先害羞胆小的他，现在终于能主动举手发言，这次半期考数学还考了80多分，给大家交上了一份满意的答卷。

2、严爱优等生。

优等生，集万千宠爱于一身。正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，星星之火，可以燎原。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，要做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单单学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理健康。

我班上的郑星棋同学，学习成绩优异，但在家里脾气暴躁，对人爱答不理。那些成天被人赞誉的学生，有如穿着新衣的皇帝，太容易忘乎所以，自以为是。

身为老师的我，有责任时常提醒他，严格要求他，警钟常敲，戒骄戒躁，鞭策他克服弱点，扬帆前进。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班级中最容易被忽略的群体。他们有比较稳定的心理状态，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子。中等生希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对于这类学生，要掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一地尊重、理解、信任他们。

我们班的姚幸源同学，学习成绩一般，但很关心集体，经常帮助同学做卫生，生怕在五项评比中班级卫生被扣分。我抓住他集体荣誉感高的这个优点引导他：学习亦如此，只要你用心学习，上课专心听讲，不懂就问，成绩一定会提高，好成绩会给班级带来更高的荣誉。经过一学期以来的努力，他的数学成绩提高了不少，每次考试都能考到优。

家庭教育心得体会(秀珍) 篇3

---学习呼秀珍和她的“雷锋家庭”演讲稿

各位评委，老师、同学们：

大家好！我是来自上邑中学的安艳 我演讲的题目：用爱收获幸福

世界有很多的东西,当人们把它给予别人的同时,自己往往是越来越少,而唯有一样东西却是越给越多。您也许会惊奇的问我,那是什么呢?我会毫不犹豫的回答您——那就是爱。因为爱是付出, 不是索取；爱是自我牺牲,不是等价交换。所以，呼秀珍老师才把她的青春和智慧，无怨无悔又无私的献给了她的学生,献给了她始终热爱的教育事业。

康德说过：“道德之所以有如此崇高和美好的名声，就是因为它总是伴随着巨大的牺牲。”呼秀珍老师47年如一日，没请过一天病假，没放弃过一个调皮生，为群众义务讲座406场；在她的言传身教之下，女儿郭巧坚持7年加班为群众服务；小女儿郭灵总结了“三亲、四一、五个心”郭灵护理法，用真诚的爱心对待每一位病人„„这一件件小事，都放射出了爱的光芒。可以说，他们是在用大爱书写平凡的人生，成就高尚的人格。她和她的家庭是我们学习的榜样。

学习呼秀珍和她的“雷锋家庭”，就是要不断深化奉献他人、提升自我的志愿服务。要把弘扬雷锋精神与深化志愿服务活动有机结合起来，拓宽其途径，去体察人们的愿望，关注人们的理想、信念、情感，引导人们在参加志愿服务活动的过程中自强、自立、自爱，不断提升道德品质和精神境界，高扬社会之正气，使雷锋精神焕发出新的时代光芒。

老师最辛苦的日子是栽花种草、培绿播红的季节，最幸福的日子是桃李满天下、人才辈出的时候。

老师，是孩子心中最崇高的偶像，是培养孩子写出未来金戈铁马、气吞万里英雄史诗的奠基人。老师既可以让学生领略“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景，又可以让孩童在朗诵着“黄河之水天上来，奔腾到海不复回”的诗句中畅游在1+1的境界中。

三寸粉笔画出人间春秋、天地方圆。作为教师，我们要像呼秀珍老师一样，把爱洒向孩子，洒向人间，让爱陪伴终生。手拿三寸粉笔，百舸争流；稳站三尺讲台，千帆勇进。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，在教育园地的默默耕耘中，昂首阔步，一路高歌，体验并收获人生的莫大幸福。为了这些天真无邪的孩子，不为名、不为利，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求涓滴相报，但求人生无悔。

伟大的教育家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们要将满腔的爱心赋予我们的学生。如果他们产生厌学情绪，我们要动之以情；如果他们犯了错误，我们要晓之以理。不论多少个夜晚，当家人被精彩的电视节目吸引的时候，我们还要在灯下认真的备课、批改，当启明星还眨着眼睛流连于清晨时，我们还要走出家门，匆匆奔向我们的阵地。因为我们相信，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正因为如此，我们吃苦受累，甘受其乐。

有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒出希望。

一个好老师是一笔财富，一个具有爱心的老师是学生的生命阳光。知识是老师的外衣，师德则是灵魂，技艺是手段，众多的人民教师，他们是中华民族的脊梁，是祖国的精英，是人民的骄傲。呼秀珍老师，她不光全做到了，还做得非常出色。她还培养出了优秀的女儿，造就了雷锋式的家庭。她的事迹告诉我一个道理：对于一个家庭来说，爱是温馨的，是温暖的；对于社会来说，爱是神圣的，是崇高的；对于每个人所从事的事业来说，更是必不可少的。

许多人把自己的事业比作花的事业、果的事业、叶的事业，而我作为一名教育工作者，我要把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献，像呼秀珍老师一样。全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。

有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”教育是教书育人的工程，教师是天底下最神圣的职业，我们必须以呼秀珍老师为楷模，不断提高自己的专业素养，锻炼自己的各种能力，用自己的真诚和大爱诠释老师的神圣使命，给孩子们支持起一片幸福的蓝天。

作家冰心曾说：“有了爱，就有了一切。”但愿我们在向社会付出的同时，也收获幸福，享受幸福。

吴秀珍教学设计 篇4

【教学目标】

知识与能力：

认识12个生字，会写16个字。正确读写相关词语。

过程与方法：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。

3、摘录让自己感动的词句。

情感、态度和价值观：学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。

【教学重点难点】

引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情是重点。

理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点。

【教学方法】

教法：

感情朗读法，情景教学法，扶放结合法。

学法：

1、勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。

2、读文悟情，读句悟理；抓重点词句，以点带面。

【教学准备】

教学课件

【教学过程】

一、揭题导入：

你们喜欢什么花？（出示一组梅花图片）用自己的语言来评价梅花。（冷艳 缕缕芬芳

等）

2、是啊，古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。（板书课题）齐读课题。

3、揭示课题？这里的“魂”是什么意思？（理解题目字面意思）？那梅花魂是什么意思呢？作者为啥要以梅花魂为题？这就是我们这节课要探讨的问题？

二、初读感知

1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、汇报交流：

（1）检查生字生词掌握情况（出示词语）：

缕缕幽芳

颇负盛名

顶天立地

低头折节

玷污

大抵

欺凌

训斥

秉性

眷恋

衰老

手绢等词语

（2）交流：通过读课文，你知道了什么？（概括初读收获）

三、感悟探究

1、默读课文，边读边想：外祖父心中的梅花是什么样的？（出示第13自然段“这梅花„„总要有梅花的秉性才好！”）（1、）先找同学有感情的朗读，带着自己的理解来读，指名读。生练读。

（2、）指名读这段话，读完后说说你觉得梅花精神是一种怎样的精神？（可以用文中的相关语句，也可以自己想。）

（3）这多么像中华民族的精神啊！齐读“几千年来„„不肯低头折节。”我们中华民族涌现过哪些有气节的人物？（结合学生回答，出示图片：朱自清、文天祥、江姐、刘胡兰、王二小等。略述江姐事迹，配乐《红梅赞》）在今天的和平年代，梅花精神依然是我们中华民族的脊梁：子弟兵战士抢险救灾，白衣战士抗击非典等（出示图片），此时你对梅花魂又有了哪些更深的了解？（引导理解梅花魂更是我们中华民族的精神，板书：民族魂）

（4）出示“一个中国人„„总要有梅花的秉性才好！”外祖父只是教育“我”做梅花一样的人吗？他也在表白着自己的心！让我们怀着崇敬之情，齐读这段话。

（5）播放歌曲《我的中国心》（激发爱国之情）。

2、再读课文，思考：课文通过哪几个小故事，表白了外祖父眷恋祖国的心？（整体把握课文内容，体会人物思想感情）

3、数字校园朗读，生画出自己最受感动的句子，说说理由。（学生自由回答，教师相机出示有关语段，结合言语表达、朗读指导，体验感情。）

（1）出示“每当读到„„常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。”

a、外公为什么落泪？

b、读到这些思乡诗句，外祖父会想些什么？

c、我们应该怎样读这句话呢？指名读。

（2）出示“我五岁那年„„又用细绸子慢慢抹净。”

a、从中体会到什么？

b、哪些词语体会到爱惜墨梅图？

c、为什么这样爱惜一枝画梅？

d、怎样读老人的话？

（3）学生自由选读受感动的地方，并说为什么感动。（方法迁移运用，教师放手让学生自己理解。）

四、读相关的阅读材料（略）并要求积累下来。

五、假如20年后外祖父已经不在了，你对着他的遗像会说些什么？

【板书设计】

6、梅花魂

民族魂

借梅思乡

梅花魂

思乡情

中国心

托物表心

作业设计

1、按要求写句子

（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？（换一种说法）

（2）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）（3）这梅花，是我们中国最有名的花。（变换词序，使句意不变）。

2、填一填，背一背。

（1）独在异乡为异客。（2），王孙归不归。

（3）自在飞花，无边丝雨。

3、根据课文内容填空。

课文中三次写到外祖父的眼泪：读诗时，常常会有 落在我的腮边、手背；不能回国时，竟像小孩子一样 ；送别时，外祖父。外祖父三次落泪，表明了他 的思想感情。

4、课文中有许多让人感动的语句，我想读一读，并选择自己喜欢的抄下来。

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5、品读课文精彩片段，完成练习。

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

（1）“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？

（2）读了文中画横线的句子，你想到了我们中华民族哪一位有气节的人物？把他（她）最感人的事迹用一两句话写下来。

（3）植物、品格练一练。

梅花 虚心有节 莲花 生生不息 野草 优雅素洁 兰花 迎风傲雪 竹子 出淤泥而不染

爱是师德之魂---孙秀珍 篇5

单位：

姓名：师 德 之 魂爱

爱是师德之魂

在教师这个平凡的岗位上，我已度过了20个难忘的春秋。我没有惊天动地的事迹，也没有轰轰烈烈的壮举，但我深深地知道我和大家有着共同的语言。列夫·托尔斯泰曾说过：“如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的老师。”也就是爱是师德之魂。

“教育事业如海，生命为舟爱做帆”。这是我心中最美丽的画卷。自1989年参加工作，我就用自己的青春亲手描绘着她，至今已有二十个春秋。线条我是用汗水勾画的，色彩是我的心血染成的。如果用简要的语言概括我从事教育的体会，那就是：责任、充实和光荣。自1989年毕业登上讲台起，我就把一颗赤诚的爱心奉献给了教育：工作中，我兢兢业业，任劳任怨，爱教育、爱学生胜过了爱自己的生命。经常是声音沙哑了，身体疲乏了，我仍然坚守在岗位上。（二十年来，我最深的体会是：做一名教师，不仅要有为人师表、方正质朴的品格与爱心，还要以认真的工作态度、诚恳的待人原则去教育、感化学生，去鞭策、激励学生，把亲情般的爱洒给每一个孩童。）二十年来，我不断地努力着、探索着，从没有放弃过。

一、投身教学改革

勇于探索实践

1995年暑假，我被选拔，参加了全县新教材培训下乡巡回演讲活动。首先是学习县教研室领导的培训讲座，就是现在我们电教站的鲁站长，当时他在教研室负责小学数学，一直到现在我还亲切的称他鲁主任。当时鲁主任先带我们去了新习乡，他先为我们做了示范演讲培训。听了他的指导培训，我心里慌了，我觉得我需要学习的东西实在是太多了。我非常珍惜那次难得的学习机会。在那段时间里面，我把一切都置之度外。经常是凌晨四、五点就起床，查阅资料，钻研教材，推敲斟酌，反复设计讲稿，也不知道修改了多少遍，也数不清写了多少张纸。下乡培训时，全县一共分了四路，我是和现在一实小的纪校长一路。她当时也在教研室，负责带我去了子岸、庆祖、海通、渠村这一路。每到一个乡镇，每一次的学习交流，都让我有了新的认识，产生了新的飞跃。最后，领导安排我去城关和县直学校培训演讲，当时我心里胆怯了。县城——毕竟是藏龙卧虎之地啊！先去的城关，老师都集中在了东完小。讲完以后，我爱人的话给了我莫大的鼓励。那年我儿子还小，才两岁。由于在东完小讲课，离家很近，还没有下课，我爱人就领着儿子去接我，先是在校园里等我。我一下讲台，爱人就迎了上去，很高兴地对我说：你行啊，老远就听到你的声音了，还以为是放的录音呢。听着他的话语，看着他的表情，我能体会到他内心的那中骄傲与自豪。到县直学校培训时，地点就选在了我们学校。台下坐着的有我的领导，有指导我多年的老教师，还有和我一起工作的同事。我虚心地和他们沟通。我们充实着理论，我们验证着实践。我们交流着，我们进步着。看着他们那种谦虚好学的精神，我感动了。课间休息时，我无意中听到了两位老校长的谈话。那时我还在一实小，课间王春梅校长和闫校长两个人边走边谈，说：秀珍讲的很好，有理论，又有实践，很有说服力，后生有为啊！听了她们的话，我悬着心终于落地了。我深切的感受到成功来之不易。同时也就是那一次，让我感悟到：学永无止境。我树立了自己的目标——我要尽快成为骨干教师。有了这样的目标，我倍加努力，越发感到了教书的乐趣和滋味。在之后的教学中，我立足于课堂教学，努力变教堂为学堂，让学生主动参与，学会质疑学习。我率先试行了以学生为主的“自主学习” 教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。数学课上我一般只讲20分钟，把大量的时间和空间还给学生，给学生预留质疑的时空，问题都是由学生自己提出，并且鼓励学生敢于提出别人没提的问题，能够解决有人提出无人解决的问题，以求异而创新，驱动学生创新能力的培养。课余时间都由学生自己自由安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，我一贯实行民主教学，充分相信学生。我班的学生不畏师、不畏书、不畏权威。我常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等交流，充分调动学生学习的主动性和自觉性。逐步形成了“以疑——激思——促创”的自主学习模式，形成了自己独特的教学风格。工作中，我不敢有丝毫马虎，力争备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。在1995年—2000年期间，我先后为市、县上示范课、观摩课、研讨课、选拔赛课20多节。1997年，我代表学校参加了濮阳市第七届优质课大赛，获得市优质课教师特等奖。2001年，我参加了省级骨干教师选拔，经过说课、答辩，被评为“百千万跨世纪园丁工程”省级小学数学学科带头人。

我们深知：教不研则枯，研不深则殆，教学与科研是相辅相成的。要想成为一名优秀教师，教育科研是必不可少的。因此，在繁重工作的同时，我积极参与教育科研，主动承担了省级教研课题《学生质疑学习与创新能力的培养》的研究，并且抓住这一机会结合教学实践进行了大胆地探索，随时随地记录下了自己教育教学方面的得失与反思。不停地实践，不断地积累，顺利地完成了研究任务。我撰写的论文22篇在国家、省、市评比活动中获奖，3篇在CN刊物上发表。

二、关心学生成长

善于引导指南

爱是人类特有的情感和行为。师爱更是神圣而伟大的。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，他们都十分需要我们老师的关爱，我们的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。所以，付出是师爱最真挚而朴实的情感。

对后进生我倾注了一片爱心。首先，我主动热情地接纳后进生，尊重他们的个性；其次，找他们谈话，与家长沟通，全面了解分析形成后进生的原因；然后是有针对性的耐心教育，因材施教。如：有的学生顽皮好动，我就课上、课下跟着他们，督促指导怎样学习、怎样游戏。每天都给他们提出

一、两个新要求，如：今天上课要发言一次，第一节课间不许听到同学告你的状等。发现进步及时表扬，坚持循循善诱的教育思想，学生的良好行为习惯逐渐在形成。当他们遇到困难或生病时，我对他们更是多加关心和照顾，端水送药、问长问短。我班有一名学生，父母离异后闹矛盾，在经济上谁也不愿意负担孩子。我主动给这名学生预交过书款。父母离异后，孩子住在七十多岁的奶奶家，整天是脏头、脏脸，经常旷课，学习成绩很差。为了帮他进步，我经常找他谈心，与他交流，辅导他学习，经常家访，一个学期下来，他的语、数两科成绩分别提高到了90分以上。七十多岁的老奶奶感动得顶着雨、拄着拐杖去到了学校找到了校长，让校长表扬我，并含着眼泪对校长说：“孙老师对我孩子比他父母都强”。

三、争做优秀党员，乐于吃苦奉献

每年暑假我校都安排师德学习，我们大家在一起读报刊、看录像。通过聆听优秀教师的先进事迹，我更加明确了自己前进的方向，也更加坚实了我对教育事业的酷爱。二十年如一日，勤勤恳恳、兢兢业业，在精神上甘于平凡，淡泊名利。魏书生老师说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。

多年来，我就这样一直默默地耕耘着。每天早出晚归，我们学校门岗值班的王老师是最好的见证。他的爱人曾亲切地对我说：“每天迎来的第一张笑脸是你，送走的最后一个背影也是你。看着你总是忙进忙出的，也不管是星期天的，还是节假日的。”是的，只要工作需要，我时刻准备着。记得那是2002年6月的一个晚上，天下起了瓢泼大雨。当时我们学校大门还没有扩建，校园地面很低，尤其是大门前很洼，红旗路路面高出一尺多.一下大雨，下水道的水就排不出去，大门就会被积水围困，师生们就无法进出。那天晚上,我心里一直担心着:如果一直这样下下去,孩子们怎样进学校呢?尤其是学前班的小朋友。一千多名学生、家长,应该怎么办？幸好,天不亮雨就停了。不顾吃早饭，早晨5：30点我就骑自行车赶去学校。走到北街路口，碰巧遇见我们以前的李普云书记，她当时出来晨练，很亲切的问我：这么早就去学校啊？我匆忙向她打了个招呼就赶去了。到了学校，搬出潜水泵，撬开下水道，接通电缆，拉开闸刀，和门岗的王老师一起往外排水。当太阳出来了，孩子们上学来了，水也排完了。看着师生们进进出出的身影，听着孩子们一声声亲切的问候，我和王老师笑了。还是到后来听校长对我说的：好好地干吧，教育局李书记夸你呢，说：有这样的好老师，我们的工作怎能做不好呢！

二十年来，我一直把工作放在第一位。家里的事情我都会安排在工作之余或者节假日去做，从来没有因为家里有事请过一天假。这也正缘于我对教育工作的酷爱。2006年的冬天，我家邻居大婶由于多年生病，腿脚走路不便。我妈（也就是我的婆婆）帮她去商店买食用油，途中不慎被车撞伤，以至于右手臂、头盖骨严重骨折。老人70多岁了，必须住院治疗，一住就是两、三个月。躺在床上不能动弹，吃、喝、拉、撒样样都要人照看。那时，学校已安排我做后勤服务工作，为学生服务，为老师服务，为学校工作服务。后勤工作千头万绪，我知道我的工作有多琐碎，多缠手，我离不开啊。当领导、同事带着关爱、带着歉意去安慰老人时，对老人说：大娘，您看秀珍她工作忙，离不开，也不能陪在床边照顾您，您老要多担待啊！婆婆听后，她是怎么说的呢。她说：我知道俺秀珍忙，有红旗（我爱人）和她两个姐姐就行了，我不能拖累她干工作啊。多么朴实的语言，多么伟大的母亲啊！（多好的娘啊！多好的亲人啊！）熟悉我的人都知道，我有一位善良、勤劳 的好婆婆，我有一个温暖的家，他们是我热爱教育工作的坚强后盾啊。同时我也听到了、也看到了台下同样也有成百上千个这样温暖的家庭。他们也在为我们的教育事业默默地做着贡献。像我们学校的马燕老师、张海洋老师、刘利华老师，她们的母亲也正在经历着病痛的折磨，有的老人都已年过8旬了。母亲生病住院，她们也依然站在了讲台上。我听到的、我看见的，我认识的、我不认识的，多的是啊！古人说得好：忠孝不能两全啊！我要向理解、支持我们工作的父母、兄弟姐妹们鞠躬，谢谢他们，谢谢他们对我们的支持、对我们的爱。谢谢！（鞠躬）

同时，为了“教师”这一光荣的称号，我自己也付出了很多。1999年3月，发现自己患上妇科疾病（卵巢囊肿）。病情初期，我不在意。那年是我第一次带毕业班，我从没因为治病、看医生请过一次假，没有耽误过学生一节课。由于缺乏对病情的及时治疗，肿瘤一天比一天增大。到6月份的时候，肿瘤已长有灯泡那么大，而且用手就能按住，稍微碰撞就很疼痛。我经常冒着汗、忍着痛给学生讲课。孩子们看在眼里，疼在心里。好多孩子围着我说：老师你还是先看好病吧。领导、同事、家人再三地劝说，我也没能同意做手术。80多个孩子啊，她们正面临着毕业升学考试。关键时刻，我不能啊。当学生毕业时，看着他们手里的一张张红色的录取通知书，望着家长的一张张笑脸，我的眼眶湿了。我想，也只有这样，我才能心安。那年我的学生成绩着实喜人，我班学生的数学成绩囊括了全县各考点的第一名。其中县三中考点的耿天涯、魏大帅等3名同学数学成绩各100分，镇三中考点的孙利利、李瑞敏同学的数学成绩各100分，五七考点的陈晨同学数学成绩也是100分。并且全班同学的数学成绩，优秀率达到了85%以上。执着的追求，铸就了我对教育的一片痴情。就在去年的秋天，我做手术，住院一周。尽管身体虚弱，想到工作，我仍然拖着疲惫的身躯走进了学校。多年来，我就这样辛勤劳作、艰辛付出、超负荷工作，我的身体健康严重受损。人生的价值就是奉献，就是付出。晚上输液，白天上班。这就是我，一个忘命工作的人民教师，一个全心全意为人民服务的共产党员。

成绩的背后也孕育着伤痛。我以前的同事都知道，因政策允许，自1998年来我就申请并拥有了二胎生育证。那时，我想趁自己还年轻，好好的多干几年工作再要也不迟。我做通了家人的工作，他们也表示理解。就这样，我一心扑在工作上，把那事抛在了脑后。可是当我再想要的时候，我的年龄、我的身体都已错过了最佳时期。我以前的、不经常见面的同事、熟人，见面时都会很关心的询问我：你不是有二胎生育证吗？不是为了工作而不要孩子吧。我听了，只能抱以淡然一笑。我只是做了我想做的，想推迟

一、两年的，却至今没能如愿。最后，我想用一句古老的话语来结束我今天的这个话题：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”这是多年来我们很多老师崇尚的一句格言，而且一直努力地实践着的座右铭。是的，教育是需要我们奉献，而且我们都在默默地耕耘着、付出着。但时代在进步，观念在更新，我们也需要与时俱进。有人给蜡烛精神赋予了新时期的内涵，我很赞赏。我们作为蜡烛，不仅要照亮别人，也要照亮自己。我们也有自己的生命，在燃尽自己照亮别人的同时，自己也要光彩照人。我觉得我们不必像蜡烛那样牺牲得那么被动、那么悲壮，不要等着把自己全部燃烧尽了。我们也是自然的人，也要重视自己的生活和发展。如果只知道一味地燃烧，蜡烛就会越烧越短，终有熄灭的一天。因此，有的人认为，与其把老师比喻成蜡烛，不如比喻成长明灯，为学生的发展和自己的成长而不断充电，于人于己都受益无穷。还有人说教师观念应由“蜡烛精神”更新为“电池效应”，要求我们在照亮别人的同时，要不断地发展自己，应该像“电池”一样不断地“充电”。是的，我们读报刊、看光盘，我们请进来、走出去，我们在不断的学习、不断地充电。在这同时我还想说的是，我们还应该关注一下自己体质的健康。因为健康的身体是做好一切工作的重要保证。不管工作多繁忙，不论压力有多大，我们一定要珍爱自己的健康，让自己学会快乐。当我们站累了、坐久了，我们可以走出办公室，和同学们一起做做课间操，活动活动筋骨，不要等到腰酸了、背痛了、眼睛近视了、颈椎变形了，那时候就为时过晚了。星期天、节假日我们也可以和爱人、孩子一起去郊外踏青，走进大自然，放飞自己的心情。我们不仅要会工作，我们更要会生活。为了学生，为了教育，我们要懂得关爱自己的生命。