百花齐放显身手 互听互评促教学

百花齐放显身手 互听互评促教学

百花齐放显身手 互听互评促教学 篇1

百花齐放显身手

互听互评促教学

低段语文3月份“课内比教学”小结

在春暖花开的三月里，我们低段语文一共有4位语文教师参加了“课内比教学”活动。她们分别是经验丰富的老教师吴红润和万文春老师，还有虚心好学的年轻教师龚梦玲和陈玲老师。下面我就3月的“课内比教学”活动做一个简单的总结。

一、百花齐放显身手：

参加了“课内比教学”的这4位老师都能够认真钻研教材，精心的准备教案，文本读得细而透，能巧妙地切入文本，注重挖掘语言训练点，发挥学生想象，发展学生语言，培养学生多种能力。每一位教师展现出来的自然真实的课堂，一次次打动着我们每一位听课者。吴红润老师执教的《月亮的心愿》这篇课文，她把自己平时真实地课堂教学展示出来，能够把教师的教和学生的学是否融为一。整个教学过程中都是以学生为主体，让学生愉快地识字、正确地书写生字，课堂上注重培养学生的各种习惯。万文春老师执教的《两只鸟蛋》这篇课文教学目标明确，思路清晰，课堂气氛活跃，能够把握一年级的教学重点以识字教学和写字教学为主。学生在老师的引导下，学有所得，学得开心愉悦！龚梦玲老师执教的《荷叶圆圆》这篇课文在课堂上向大家呈现了各种形式的朗读，不断用语言和课件创设情境，在引导学生读的过程中，从读正确到读懂到读出情趣，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美。陈玲老师执教的《雷雨》这篇课文能够巧妙地创设生动、形象、多有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。老师们百花齐放的课堂教学，显示出了4位老师扎实的教学功底。

二、互听互评促教学：

在此次活动中蹲点领导孙爱莉书记以及低段的每一位教师都能够积极地参与听课与评课。在听课的都过程中教师们都能认真细致地做好听课笔记。利用每周四业务学习的时间对讲课教师的课堂教学进行评课。老师们通过互相听课互相评课，发现了自己的长处和不足，继而扬长避短，使自己的课堂教学日趋完美。例如：许燕老师指出龚梦玲老师的不足之处，老师在课件中出现了一些小问题。在组词部分把“笑嘻嘻”制作成了“笑笑嘻”；

在出示课文时，把文中的“小鱼儿”制作成了“小雨儿”等。通过交流讨论使龚梦玲老师认识到了自己的失误，并表示在今后的教学中要灵活的处理课堂上的细小之处，从而提高自己的课堂教学应变能力。熊慧老师提出，陈玲老师在做课堂小结前应该播放一段下雷雨时的声音或画面，使学生对雷雨整个过程有一个更加全面的认知和感受，这样学生对雷雨后出现的美景肯定会感受得更加好。陈玲老师虚心接受了意见，并表示此次在“课内比教学”活动中进步迅速、受益颇多！评课之后，大家就如何提高一年级识字教学的效率展开交流讨论。一年级教师主要谈到当前的困惑出现的教学困惑。她们提出一年级由于学生家庭背景不同，学龄前的教育不同，导致有的学生认识的汉字多，有的学生认识的汉字少，起点不一样。老教师张凤仙提出了几种方法：

一、激发识字兴趣，二、引导学生掌握一定的方法。

三、由课内向课外延伸，生活中识字。程莉老师提出鼓励学生提前识字，发挥预习作用，对预习做得好的学生及时鼓励表扬，以点带面共同进步。李玲莉老师提出多看课外书增强识字量。老师们热情四溢的课下讨论，促进了的教学，成为了实小校园一道亮丽的教学风景。

春天是一个百花争艳、百鸟争鸣的季节。实验小学3月份的“课内比教学”活动让我们看到了一朵朵含苞欲放的花，散发出那淡淡的迷人的芳香。我们期待着在4月、5月里那一朵朵芬芳迷人、争奇斗艳的花能够继续绽放出迷人的光彩。