社区党员干部现代远程教育站点管理员先进事迹

社区党员干部现代远程教育站点管理员先进事迹（精选5篇）

社区党员干部现代远程教育站点管理员先进事迹 篇1

……….社区党员干部现代远程教育站点管理员

…..同志先进事迹

…..同志是……干事,现任….社区党员干部现代远程教育站点管理员。自从事这一工作以来，他始终怀着高度负责的态度，坚持按照上级要求，紧扣党员干部活动建设的新特点、新要求，充分发挥远程教育优势，从丰富教育手段，创新活动载体等各个方面精心安排，认真准备，注重实效，较好地发挥了远程教育在服务党员干部党建和组织工作中的作用，受到大家的一致好评。

…同志主要负责…社区党员干部现代远程教育的工作。他在…….建立了远程教育教室，搭建了由投影仪，调音台，音响,等设备组成的远程教育平台，集中组织…..党员干部进行学习； 同时他还有效地利用资源，建立了计算机室，方便党员干部的学习和交流，进一步完善和丰富了远程教育系统的作用。

在日常的工作中，…..同志关心国家时事，注重收集学习资料，精心挑选适合不同年龄党员学习的教育片，如优秀党员事迹介绍片、新党章辅导教育片、法律法规学习片、反腐倡廉的警示教育片、国家重大事件的音像资料以及反映党的历史教育片和电影等，并利用每周五的党员学习日，进行播放工作，深受党员干部的欢迎。同时针对一些重要的热点的内容，在放映结束后组织党员干部进行学习讨论，使党员

干部更好更深入地了解国家形势和方针政策，从而有效地提高了远程教育的效果。

自担任……社区党员干部现代远程教育站点管理员以来，……同志先后组织广大党员观看了胡锦涛总书记在第十一届全国人民代表大会上的讲话，温家宝总理的政府工作报告等重要内容，并集中组织广大党员交流学习的心得体会。通过这样的学习形式，广大党员深刻地领会了中央领导新时期的政策，大家针对科学发展，改革开放，节约资源，保护环境，人民生活等方面的问题进行了广泛和深刻的交流，一致决心为“十二五”做出自己的贡献。

组织党员、入党积极分子观看电影《建党伟业》，《国歌》，《吴大观》等。无论是有着四十多年党龄的离退休老同志还是重点型号研制一线的年轻人都能通过这样的学习方式了解党的历史，国家的历史，从而激发了爱党、爱国的热情，激发了航空报国的斗志。

学习之余，…..同志主动与党员干部进行交流，耐心地倾听他们对于远程教育的意见和建议，帮助他们解决在学习过程中遇到的各种问题和困难。与此同时，他善于思考，勇于创新，将远程教育的学习从教室内扩展到教室外，丰富了教学手段，提高了教学成果。

2010年9月，…..同志组织广大离退休党员干部参观游览革命胜地延安，重走革命的足迹，缅怀先烈的事迹。在杨

家岭和枣园，党员同志们情不自禁地回忆起中国共产党光辉的奋斗历程，在这奋斗的过程中，也寄托着他们的激情和梦想。延安之旅让每一位党员同志感慨万千，他们期盼着我们的党能够更快更好地发展，不断开创党的事业的新局面。

为了活跃离退休党员同志们的晚年生活，锻炼身体从而更好地投入到远程教育的学习中，根据老同志的身体状况和兴趣爱好，….同志还组织了…..社区离退休老同志趣味运动会。他用心地选择比赛项目，设置奖项，鼓励党员同志积极参与。在比赛场上，老同志们一个个容光焕发、精神抖擞，欢喜之情洋溢在他们的脸上。运动会还为老同志们提供了相会和交流的机会，大家亲切握手，互致问候，勉励叮嘱，一片欢声笑语。通过简朴而有趣的运动比赛，展示了党员同志不甘落后、争强好胜，积极乐观的精神风貌。

在…..同志的辛勤努力下，2010年电子一路社区党员干部现代远程教育站点被评为….三星级播放站点。….总支部也在2010获得了…….称号。他本人近年来先后获得………….先进个人等荣誉。

….同志深知，党员干部现代远程教育站点管理员的工作看起来事小，但是却是党组织建设的重要部分之一。他在工作中尽职尽责，既是远程教育的“宣传员”、“管理员”，也是远程教育的“辅导员”、“技术员”。在今后的工作中，他

会不懈地努力，更加充分的发挥远程教育在党员干部中的重要作用，使……社区的远程教育工作提上一个新的台阶。

电子一路社区党支部 2011/9/16

社区党员干部现代远程教育站点管理员先进事迹 篇2

关键词 农村党员干部现代远程教育；终端接收站点；建设模式

中图分类号：D267.2 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)03-0103-02

Selected on Basis of Terminal Site about Modern Long-Range Education Engineering of Party Cardres in Village//Lin Fangyu, Kang Chao, Yang Xiaohong

Abstract In this paper, we will analyze the selected on the basis of Terminal Site about modern long-range education engineering of Party Cardres in the village, and provide theoretical guidance for Provinces in China.

Key words modern long-range education engineering of Party Cardres in the village; terminal site; construction mode

Author’s address Educational Technology and Communication, Northwest Normal University, Lanzhou, China 730070

农村党员干部现代远程教育是运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段，对农村党员干部和农民群众实施教育培训的创新举措，是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”机制的有效途径[1]。终端接收站点是农村党员干部现代远程教育系统的重要组成部分，负责接收、存储、播放和回放主前端播出平台播出的农村党员干部现代远程教育节目。在2003年至2006年的试点工作中，各省根据自身情况，分别探索出卫星、电信和有线电视3种终端接收站点建设模式，目前已在全国农村党员干部现代远程教育系统中广泛应用。

1 农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设模式应用现状

目前，全国各省农村党员干部现代远程教育系统终端接收站点多采用以一种或两种模式为主的建设策略，并在资源整合理念的指导下，因地制宜，辅以其他模式或手段开展远程教育。笔者通过资料查阅和电话访谈的方法了解到试点省份已建成的终端接收站点所采用模式，调查结果如表1所示。

由表1可知，在该工程的12个试点省份中，有67%的省份或直辖市以一种模式为主，辅以其他模式或手段；其余33%的试点省份以两种模式为主，普遍采用“卫星模式+电信模式”的组合，浙江、江苏等地以电信和有线电视模式为主。

2 终端接收站点建设模式的选择依据

各省在建设模式的选择上，需要考虑各种模式的特点，并结合当地网络的覆盖情况、原有相关基础设施、经济条件和地理环境等因素。

2.1 选择终端接收站点建设模式应考虑的因素

1）当地的网络覆盖情况及其网络质量。由于电信模式和有线电视模式分别通过电信宽带网和有线电视网进行数据传输，因此其接收站点的建设要求当地电信宽带网和有线电视网达到一定的覆盖率，且已有网络质量情况能支持教育节目的传输。全国远程办基础设施建设指导组要求选用这两种模式地区，行政村的相关网络覆盖率要大于70%[2]。用电信模式的地区其网络支持的传输速率大于1.5 Mbit/s，用有线电视模式的地区其省市县级网络需连通。甘肃省在其农村党员干部现代远程教育工程实施方案中指出“鼓励经济条件和电信、有线电视网络基础比较好的地方，在完成基本建设任务的基础上，探索‘1+1’建设方式，实现‘天地网合一’”[3]。河南省在该省网通宽带IP城域网规模覆盖全省、市、县、乡镇以及大部分行政村的情况下提出电信模式的构想并最终得以实现。江苏、浙江一带有线电视和电信宽带网络覆盖率高，因而该地区主要以有线电视模式和电信模式为主建设终端接收站点。

2）原有基础设施资源。农村中小学现代远程教育工程的基础设施为农村党员干部现代远程教育工程的实施提供了便利。在实施农村中小学现代远程教育工程的省份，如贵州、甘肃、黑龙江、辽宁、青海等都充分依托其设备建站，争取最大限度地发挥现有资源的作用，实现资源共享，避免重复投资建设。

3）当地经济条件及地理环境特点。网络覆盖率及其网络质量情况是选择终端接收站点建设模式应考虑的重要因素，但当地的经济条件也在一定程度上制约着终端接收站点未来的发展。网络及站点的运行与维护需要持续的经费支持，因此，各地应结合自身经济承受能力选择适当的建设模式。地理环境也是影响站点建设模式选择的一个因素，如广西在以电信模式为主的情况下，对宽带网络暂时无法通达的山区村落则采用卫星模式。

4）不同建设模式的特性。卫星模式传输距离远，覆盖面广，免于省市平台的建设，节省了中间环节所需的人力、物力和财力，能满足农村党员干部现代远程教育的基本要求，不需要电信宽带网和有线电视网等网络基础，可依托农村中小学现代远程教育工程站点建站，但其信息传输双向不对称，交互性不够强，建设成本较高。采用电信模式和有线电视模式可实现“一点落地，全省接收”，同时支持本地特色教育节目的插入，更适合当地党员干部群众的需求，并能进行交互学习，还可免于避雷系统的建设，更加安全稳定可靠。相比之下，电信模式还具有投资少、建设快、操作简单、使用方便等优势。

5）当地相关部门合作协调的难易程度。采用电信模式涉及电信、联通等提供宽带网络服务的公司；而采用有线电视模式涉及各地广电系统部门。各地终端接收站点采用的模式越多，涉及的部门就越多，谈判成本可能偏高，协调工作的难度较大，不便于进行统一管理。因此，部门间合作的难易程度与合作成本也是选择建设模式时应考虑的一个因素。

2.2 多种模式并存的终端接收站点建设策略

由于每种模式都有其优势、不足和实现的前提，因此一种模式能完全符合一个省或一个地区实际的情况很少。目前，部分省份综合考虑当地经济、环境、技术等因素，采用“一种模式为主，多种模式并存”的终端接收站点建设策略。这种策略以3种模式中的一种作为其终端接收站点建设的主要模式，并结合自身实际选择其他建设模式作为补充。如山东、贵州、湖南、四川和甘肃等都以卫星模式作为其终端接收站点建设的主要模式。其中山东、湖南随着经济的发展，网络的普及，开始利用宽带互联网和有线电视网传输教育节目。山东部分城市也逐步开通专用频道，利用原有有线电视网络实现远程教育节目入户。贵州、四川和甘肃则充分整合和依托农村中小学现代远程教育的基础设施建站，并在宽带网络不通的偏僻地区新建卫星模式站点，在经济条件较好且网络覆盖率较高的地区新建电信和有线电视模式站点。河南、河北、天津等宽带互联网发展较快的省份则以电信模式建设终端接收站点。山西、黑龙江根据地域情况和已有的基础设施资源采用卫星模式作为辅助手段。

目前，采取“双主”（以两种建设模式为主）终端接收站点建设策略的省份主要有辽宁、吉林、浙江、江苏等。辽宁依托农村中小学现代远程教育工程的站点占总站点的47%左右，电信模式站点占50%左右，既充分整合相关工程的基础设施资源，也利用本地已有的宽带网络资源。浙江、江苏是经济发达的省份，宽带网络和有线电视网络覆盖面广，有实力维持所建站点的运行，因此充分利用两网开展党员远程教育。

总的来说，在选择终端接收站点建设模式时既要考虑各种模式的特性，也要结合本地经济条件、网络覆盖率、网络质量情况和已有的基础设施资源，并对其作充分的衡量和比较，采用电信和有线电视模式时还要考虑与相关部门合作协调的难易程度和谈判成本。依托农村中小学现代远程教育工程已建站点时要考虑到将原有基础设施升级改造所花费的成本，若成本过高而本地宽带或有线电视网络覆盖率较高时则不宜依托。同时，地理条件和天气情况也会影响卫星站点的正常工作，因此，原有卫星设备运行不畅的地方也不宜依托。

3 结语

宽带互联网在发展，有线电视网在发展，更高的覆盖率、更大的网络带宽、更强的双向互动等都会使现有的终端接收站点建设模式得到不断地改进和完善。笔者期待未来能有更好的模式应用于农村党员干部现代远程教育，为农村党员干部现代远程教育服务。

参考文献

[1]全国农村党员干部现代远程教育工作领导小组办公室.农村党员干部现代远程教育工作手册[M].北京:党建读物出版社,2008

[2]梅宝富.农村党员干部现代远程教育终端接收系统/站点建设 [DB/OL].http://www.nmgdj.gov.cn/download/data/zdjs.ppt

社区党员干部现代远程教育站点管理员先进事迹 篇3

党员干部现代远程教育优秀站点管理员推荐经验材料 XXX，XXX村人，54岁，担任新塔热村村支部书记，村远程教育站点管理员。自开展农村党员干部现代远程教育工作以来，积极学习远程教育各项操作技术，充分发挥远程教育终端站点作为信息平台、教育手段、知识洼地的优势特点，主动在提高群众素质上下工夫，在推进全村致富奔小康的步伐上下工夫，收到了很好的效果。

一、认真学习远程教育各项技术，积极创新各项制度 在新塔热乡全村率先开始建设党员现代远程教育接收站，架设卫星接收器，添臵背投电视、桌椅板凳、音响等电化教学设施，建起了高质量的党员现代远程教育中心，出于对我的信任，支部推荐我担任站点治理员，当上管理员后，我积极主动地参加县委组织部和镇党委组织的微机培训班，学习各项实用操作技术。并根据我们村的实际，制定了切合学习的各项学习计划和学习制度，对全村的党员和群众每月进行不少于三次的教育培训。做到了利用现代远程教育丰富人脑子，鼓起钱袋子。由于我村的各项设施到位、制度齐全、学习真实，得到了上级领导和广大党员群众的好评。

二、积极发挥远程教育各项功能，努力提高农民群众的综合素质。现代农业将成为以知识、技术、智力为后盾的科技农业，将成为科学利用自然资源，有效抵御自然灾难，实现良性循环的生态农业，对农

民群众的综合素质要求越来越高。对此，我村借助远程教育这一新的教育模式，充分利用其信息量大，覆盖面广，方便快捷，生动直观等优势特点，加强对农村党员干部和群众综合素质的培训。

（一）是提高群众的文化素质水平。

文化素质是农民综合素质的基础要提高群众的综合素质，必须先抓文化教育，远程教育接收站点建成以后，根据村党支部的要求，我利用远程教育各项设施，组织村民收看电教片媒体节目，极大的扩大群众视野，丰富娱乐了群众生活，使群众不出村就能学到自己所需的知识。一些党员除完成规定的学习任务以外，还学会用电脑打字，在电脑上查各种资料。

（二）是抓好党员干部的分类培训工作。

首先培训党员干部，主要培训他们带领群众致福，带头致富的能力俗话说：群众要致富，要害看干部，农村党员干部既是农民群众这一群体的重要组成部分，又是农民群众的先进代表，是发展农村经济的组织者和治理者，为了规范培训工作，做为支部书记我还将“三会一得”地点改在远程教育站点，采取技术讲座、专家辅导、有奖问答、典型经验介绍等形式，提高本村党员干部致富奔小康的本事，目前全村已有35名党员把握1—2门使用技术。

三、充分发挥远程教育的功能，努力提升农民群众实用技术能力。远程教育涵盖的知识面极其广泛，包括政策法规、市场经济、公共卫生等各个方面。而这些最前沿的知识、信息、技术正是农民群众所急需的，但是，科学技术不会自动或自发地转化为生产力，而是需要某

种机制，才能使其成为一种要素，广泛渗透于社会生产力的结构之中，从而形成新的生产力。为此，我注重对群众的科技知识培训，使他们把握了1—2门的实用技术，做到了家家至少有一个技术明白人。

（一）是强化产业结构调整技能培训。

现代农业的快速发展，急需一批既懂国际规则又能把握现代农业技术的新型农民，以适应国际合作的需要。因此，如何面对市场，走大农业、大产业的路子已显得尤为迫切。我根据群众的实际情况，采取定期听课、专家辅导、现场答疑、信息发布等方式，加强对群众市场意识、竞争意识、科技意识、开放意识的教育，为农业产业结构调整奠定思想基础。

（二）是强化从事非农产业闯市场技能的培训。

新时期农民要有文化，要懂政治、经济、外语、计算机等，要胸怀大志、与时俱进、开拓创新，想致富、会致富。为此，我一方面注重加强对农民文化素养的培训，使他们树立大农业、大市场、大产业的观念。另一方面，对他们普遍进行市场知识培训，提高其驾驭市场经济的能力。

四、充分发挥远程教育信息平台功能，努力提高市场化水平。人类已经进入一个全新的时代，经济全球化，世界多极化、文化多样化和信息网络化逐渐成为时代的重要特征，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源，其作用正在与日俱增。随着远教工作的开展，终端站点上接天网节目，下连因特网，给农民群众捕捉新的信息提供了一个崭新的平台。

远程教育切实给群众带来了实惠。现在的和硕县新塔热村村内街道全部硬化、绿化、亮化，户户通上自来水，有线电视、电话安装率达到100。村里封建迷信等落后观念正日益被现代文明所取代。在奔小康的征程上，新塔热村人崇尚的是开拓创新、科技致富等现代文明意识。计划生育不再是“天下第一难”，成为人们的自觉行动。现在的新塔热村邻里和睦，安居乐业。新塔热村人正通过自己的双手创造出新塔热园新的辉煌。

领导签字（签章）：

XXX村

XXX

党员干部现代远程教育站点制度 篇4

接收站点职责制度

一、接收站点工作职责

1、按照上级要求，结合本地实际，制定实施远程教育工作计划。

2、围绕生产和经济发展的中心任务，合理安排时间，做好远程教育节目的接收播放、教学组织、信息反馈等工作。

3、定期组织党员干部和群众参加收看学习，确保党员干部的收看率在90%以上。

4、负责本地所有接收站点设备日常管理和维护、保养，定期对设备进行检查，随时观察设备运行情况，确保设备正常运行。

5、定期对接收站、点的各项工作进行全面梳理，认真总结经验、及时发现和解决问题。

6、做好本地远程教育工作中信息的收集、整理工作，并及时汇总上报。

二、工作人员职责

1、认真学习和贯彻落实党的路线、方针、政策，爱岗敬业，在镇党委的领导下开展工作。

2、熟悉现代远程教育业务知识及相关知识，具备一定的操作能力和较高的管理水平。

3、根据上级要求，结合实际，制定具体的工作计划，并认真组织实施。

4、严格执行规定的点播（播放）收看制度，确保播放收看工作顺利进行，播放内容健康有益。

5、组织党员干部和广大农民群众按时收看节目，并及时进行下载（点播）切合本地实际的节目内容，保证节目质量，提高收看效率。

6、搞好设备的日常维护和保养，保持设备及播放场所整洁卫生，保证设备的正常运行。

7、及时做好日常收看记录及反馈信息的收集、汇总和上报工作。

8、做好各项表格的填写、整理和建档工作。

三、教学管理制度

1、将现代远程教育教学工作纳入重要工作日程，认真制定或阶段性教学计划。

2、建立稳定的教学秩序，采取集中收看和个别收看、实时收看和非实时收看相结合的方式，合理确定收看时间，每月至少组织二至三次学习，每次学习时间不少于1小时，保证学习效果。

3、充分发挥党员干部的带动作用，带领广大农民群众积极进行收看，做好收看考勤记录，将每个党员干部的收看出勤率列为年终考核的依据。

4、围绕本地生产和经济发展的中心任务，合理安排教学内容，做到科学规范、系统完整

5、有针对性地组织教学辅导，既要注重理论学习又要加强实践操作。

6、指导党员干部和农民群众改进学习方法，提高自学能力，帮助解决疑难问题。

7、建立工作日志和培训记录等簿册，认真记录每次播放时间、内容和收看、反馈等情况。

四、设备管理制度

1、设备实行专人管理使用，不得外借或挪作他用；在管理使用人员变动时，要办好交接手续，并作好相关记录。

2、建立设备管理档案，对设备的名称、型号、数量、使用和维修等进行详细登记并粘贴标签，认真填写《工作日志》。

3、设备要定点存放，安装、调试妥当后，不得轻易挪动，以免损坏。

4、严格按照技术要求进行使用操作，严禁私自拆卸零部件或随便安装与远程教育无关的软件，保证设备正常运行。

5、定期对设备进行检查、维护和保养，及时了解掌握设备的运行情况，做到“四防”（防盗、防尘、防潮、防雷）措施完善。

6、明确设备管理责任，对因管理不善或违反操作规程而造成丢失、损坏的，应视情节轻重给予相应处罚。

五、信息反馈制度

1、结合本地实际，及时点播符合党员干部和广大农民群众需要的节目内容。

2、每次播放收看后，组织党员干部和群众围绕节目内容，结合各自的思想实际进行讨论、交流，并做好相关记录。

3、注意收集党员干部和农民群众的意见、建议，对节目内容评价以及一些好的设想打算及时进行上报。

4、及时发现和总结党建工作中的典型事例进行收集汇总。

5、采取报表、电话、传真等形式，将学习收看情况及取得的效果逐级上报，本地接收站点每月要向区农村党员干部现代远程教育管理中心上报一次反馈情况。

终端接收站点常见故障类型

1.开机出现“连接门户出错”或“连接失败”。

2.可以浏览所有栏目，但不能点播。

3.点播过程中出现画面或声音不连贯。

4.打开机顶盒电源指示灯不亮。

5.机顶盒收看节目，画面出现黑白色，有线电视正常。

6.电视机没有图像输出。

7.操作时遥控器不灵敏或失灵。

8.开机页面不是党建页面。

9.收看内容与上级通报不一致。

社区党员干部现代远程教育站点管理员先进事迹 篇5

村位于麻城市北环路西部，辖17个居民小组。总面积3.8平方公里，人口13874人，有党员103人，村党总支下设4个党支部。

村远程教育工作是从2008年初启动的，几年来，我们在麻城市远程办的精心指导下，在社区党总支的高度重视和大力支持下，认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以服务学习实践科学发展观活动为重点，以农村党员干部现代远程教育站点为群众服务为目标，坚持“高起点谋划、高质量建设、高标准管理、高效益使用”的工作思路，整体推进“建、管、学、用”各方面的工作，充分发挥远程教育的综合功能，实现了“党员干部受教育、农民群众得实惠”的阶段性成效。现将村远程教育工作情况汇报如下：

一、基础设施情况

社区建有教学平台1个，为远程教育终端站点。村远程教育站点设施齐全，终端站点建在社区办公楼一楼，有专门的远程教育终端站点标牌，站点活动场所面积80余平方米，能同时容纳80余人；站点有电脑一台，投影仪一台，43吋液晶电视机一台，DVD一台，功放一台，音响一套，广播一套，安装规范，接入电信网络，且带宽2兆以上，图像稳定、声音流畅。防火、防盗、防潮、防尘、防雷等“五防”安全设施落实到位。能够接播放储存、回放全国远程办和省远程办前端播出平台传输的远程教育节目。配有配套的教学实践基地，示范带动性强。

二、远程教育工作的主要做法

(一)领导重视，精心部署，机构、人员、经费到位情况良好

社区非常重视和支持远程教育工作，积极创造良好的工作环境条件。成立了远教工作领导小组，由社区党总支书记任组长，社区班子成员共同参与，制定了一系列的管理制度，做到站点活动规范化。配备了素质较高的专职管理员，能热心为党员群众服务，能稳定的从事教学活动的组织与管理，有较强的组织

协调能力和一定的教学辅导能力，工作积极主动，有创新意识。社区远教站点有专人管理，日常保养维护较好，无损坏现象。站点活动档案规范，各类远程教育文件、图书、光盘等整理规范。远程教育工作基本实现了机构、人员、经费三到位，近三年来工作运转正常。

（二）规范管理，充分利用资源，站点学用率达100%。

社区远程教育站点制定了详细的播放收看计划，及时发布节目预告，使站点活动经常化。注重课堂教学鱼实践活动相结合，有计划的邀请教学辅导人员到站点和教学实践基地讲授实用技术培训10余次。社区党员干部和农民群众对站点学用活动满意率在85%以上。定期开展集中播放活动，集中学习每月4次，每次一个多小时。站点全天候开放，党员干部和群众随到随学，党员干部参学率100%，群众参学率达60%。全年能够收看远程教育节目时间、“荆楚旗帜网”的点击率在麻城市排名前十名。为社区党员群众开展了政策法规、实用技术、卫生保健、科普知识、文化娱乐等方面的活动多次，为促进社区经济发展提供有效服务。

（三）科学规划，加强培训，站点发挥作用大

通过社区党员干部远程教育站点活动的持续开展，村涌现出一大批创业致富典型和致富带头人，比较典型的有谈大伦、刘光辉、余继升、荣任等。党员先锋模范作用发挥明显，农民群众的意识和本领明显增强，大多数党员和群众能够掌握应用1门致富技术或者就业创业技能，社区就业率位于麻城市前列，社区也多次被评为充分就业社区。社区站点充分利用远教资源，及时宣传党的政策方针，提供科技、文化、信息等服务，社区村级经济年收入达120余万元，村民每户平均年经济收入达2万余元。社区党总支依托远教站点开展党建活动，增强了党总支的凝聚力、创造力和战斗力，群众满意度较高。

（四）整合资源，学以致用，远程教育效果显着

村党组织和远程教育站点按照“边建、边管、边学、边用”的要求，采取

多种学习培训形式，力求学出效果、用出效益。为了做好学用工作，村多次利用开党员大会的机会，请麻城市远程办领导和办事处领导出席会议对远程教育学用工作提出了明确要求，组织分管人员参观了麻城市远程教育站点和学用结合示范基地。同时，在学用结合工作中，我们紧密结合实际，创新工作思路，推进了远程教育学用结合工作的蓬勃开展。社区形成了党员远教大培训格局，建立起党员远程教育师资培训队伍，定期利用远教站点为群众培训理论知识，真正解决农业生产中的“疑难杂症”，本着缺什么学什么，手把手地教，面对面地授，点对点地传，增强了远程教育的吸引力，发挥村级党组织的核心战斗堡垒作用和党员干部、经济能人“双带”作用，联系专业协会和实用人才，利用种养殖基地，把不同要求的群体集聚到远程教育课堂，找准远程教育与农业产业化、产业结构调整、富余劳动力就业、农民增收等问题的切入点，不断拓展、延伸远程教育载体的综合功能。

社区远程教育站点坚持学以致用，不断拓展学用功能，广大党员干部和农民群众实实在在地利用远程教育平台学到了知识、获得了信息、农民整体素质不断提高，农村经济得到发展，干部作风更加务实，文明、和谐的村风民风初步形成，给社区广大居民生活带来了新活力、新气象。

三、下一步工作打算

远程教育工作开展以来，我们虽然做了一些工作，但与市远程办领导和全体党员干部群众的要求还有一定差距，还存在一些问题，一是远程教育长效机制还不完善，有待进一步健全；二是管理员培训力度还不够大，不能满足高标准的教学组织管理要求；三是一些党员定期接受教育培训的时效性不强。下一步，我们一是要进一步加强站点规范化建设水平，提高站点管理水平，加大远程教育示范站点建设力度；二是继续加大管理员培训力度，提高管理人员的理论水平和实际操作能力，保证社区远程教育站点能建成、管住、用好。三是加强教学资源的整合开发。整合开发一批农民群众急需的、能解决实际问题的、通俗易懂的、地方特色明显的乡土教材。