党员干部现代远程教育学用标兵事迹材料

党员干部现代远程教育学用标兵事迹材料（共10篇）

党员干部现代远程教育学用标兵事迹材料 篇1

先进学用标兵事迹

----记****远程教育学用标兵陈合洲

党支部书记***自1996年担任****支书以来，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，按照创先争优活动的基本要求，紧紧围绕社会主义新农村建设和富民强乡战略，充分发挥农村党员干部现代远程教育的重要作用，坚持从实际出发，改革创新、务求实效，充分发挥共产党员的先锋模范作用，在加快富民强村的实践中建功立业。几年来，中罗堡村无论是从生活环境与质量、基础设施建设、经济社会发展、人均纯收入等各方面均有很大的改观。

“火车跑得快，全靠车头带”。中罗堡书记***深知一个人富裕不是共产主义，要使新农村建设有特色有成果，必须走共同致富的道路。他充分发挥远程教育的作用，紧紧依靠科技，利用远程教育站点的网络信息学习科学种植新技术，并且抓好了学用工作，带动村民们走上了共同致富之路。他充分发挥远程教育设备作用，使农村党员现代远程教育平台成为吸引广大党员和农民群众学习政策、技术的平台，成为推进党的建设、惠及农民群众的创新工程和民心工程。在他的带领下，村里群众学用热情非常高，村委一楼远程教育室常常是门庭若市。通过现代远程教育，学方

党员干部现代远程教育学用标兵事迹材料 篇2

学用标兵先进事迹材料

刘俊海，男，汉族，1961年08月出生，高陵县崇皇乡高墙村人，中共党员，现任高墙村党支部副书记。

一、模范带头、示范带动

2008年，乡党委政府得到县党委政府的大力支持，在高墙村推进农作物大棚种植。在高墙村动员大会上，群众议论纷纷，有的群众不想种，认为农作物大棚种植投资高，风险大，很难成功；有的想试，但不知道该种什么，没有技术，缺少资金，担心销路，不取大胆地干。刘俊海在大会上说：“任何新生事物，没有经过尝试，就不能说我们不行。我是村干部，这次我带头种8亩樱桃，你们要是有顾虑，可以跟着我干，我尽力帮助大家解决技术、资金、市场方面的问题，把这件事情办成功，为大家找到一条脱贫致富路子”。说干就干，他将自己的亲属都发动起来，把所有承包的大棚全部种了樱桃。在他的影响和带动下，高墙村80多户群众都积极参与进来，共种植了特种经济作物300多栋大棚，建立了高墙村特种作物大棚种植基地。

二、带头学习、服务群众

为指导群众管理好大棚，刘俊海同志积极带头参与每一期农村适用技术远程教育培训活动，对有关大棚种植的相关知识，他都认真做学习笔记，按照课件上的操作规程给樱桃扣膜、施肥、打药、修枝、抹芽、除膜等等，将所学知识运用于实践。不仅如此，为让群众学习掌握大棚种植管理技术，他多次组织召开大棚种植樱桃、金针菇、黄瓜、西红柿等等专题学习培训会，请乡农业办、新农办派技术人员给大棚种植户讲课，学习观看有关大棚种植的远程教育课件，并请乡远程教育工作人员将一些重点知识刻录成光盘发放到每一户种植户手中，方便他们学习观看。在百忙中，他应个别群众的要求，进行个别辅导和亲自到大棚里面指导，自己不懂的，协调相关技术人员到现场培训指导。在他的积极努力下，他自己的大棚樱桃长势良好，一扭刚开始种植时的亏损状况，连续两年樱桃纯收入超过8万元。其他群众的大棚作物收入也连创新高，现在全村群众对大棚种植充满信心。三、四处奔走、钻研技术

2008年，由于刚开始大棚种植大家经验不足，大棚作物出现这样或那样的病虫害，他指导农户按照课件上的操作规程对大棚樱桃、金针菇、茄子等进行治疗，但不管用什么办法，始终没有将病虫害控制下来，他又请来农业办的有关技术人员进行培训指导，但始终没有找到问题解决的办法的措施，一些群众见大棚种植无望，将大棚覆膜拆掉，改种其他农作物。眼看着大棚里作物一天天萎缩、枯死，自己在动员大会上向群众承诺“一定要把大棚种植办成功，给群众找一条致富路子”的承诺就要成为泡影。刘俊海看在眼里急在心里，不行，得赶紧想办法，不能让这次大棚种植凉了群众的心。他一方面稳住群众，一方面积极想办法，外出联系、打听相关技术人员帮助解决。为此，他自己购买电脑，在网上查寻相关知识，一门心思潜心研究防治大棚病虫害的办法的措施，几乎网络和课件上的方法他都试过，没有什么效果。难道是气候水土原因这里不适宜搞大棚种植？不应该呀，要是不适宜，那离我们村不远的和村大棚种植为什么搞地那么好。是不是课件和网络上的知识不全面，核心技术没有公诸于众，他开始关注这个问题。是啊，要是核心技术人人都掌握了，那还要那么多专业技

术人员干什么，要是大棚种植像露天种植那样容易种成功，那肯定大棚作物就不会那么值钱。要怎样才能掌握到大棚种植病虫害防治的核心技术呢？他到处打听，到处联系，甚至不惜花钱向别人学习，终于，功夫不负有心人，在一些内行人的指点下，他逐渐掌握了防治大棚樱桃、西红柿、金针菇、茄子等病虫害的核心技术，并在村大棚作物病虫害防治上取得了成功。往日奄奄一息的大棚作物又恢复了生气，茁壮成长起来。今年他的大棚樱桃纯利润高达89500元。

四、传经送宝、带富群众

学成归来的刘俊海，在管护好自己8亩大棚樱桃的同时，主动承担全村大棚种植户的技术顾问，免费指导群众土肥水管理、整形修剪、扣膜除膜、温湿度调控和病虫害防治，许多晓得他创业艰辛的都说他应该收取一点技术咨询费，弥补自己过去的付出。但他认为，人要讲诚信，党员干部要讲责任。过去群众在心里没底的情况下，相信我，跟着我搞大棚种植，现在我成功了，不能失信于民，违背自己过去向群众作出的承诺，帮助群众找一条脱贫致富的路子。再有，一人富不叫富，只有大家都富了，那才叫富。他这种诚信、责任，让他在百

忙之余，仍然不忘随时提醒农户什么时候该扣膜、施肥、浇水、剪枝、抹芽、打药、除膜、采摘等等，时间长了，自然就形成了一条不成文的规律，跟着刘俊海做准没错，见他做什么，种植户就跟着做什么。几年下来，大棚的病虫害得到了控制，大棚种植户经济收益比往年持续增涨，群众靠大棚种植致富的信心又重新足起来，不少露天种植户也争先恐后地开始大棚种植。随着群众大棚种植管护经验的不断积累，大棚作物产量品质逐年提高，群众人均收入也是年年创新高。

党员干部现代远程教育学用标兵事迹材料 篇3

孔家庄村位于莱芜高新区东部，地处蟠龙山脚下，共有386户，889口人，党员41名，四个党小组。近几年来，在各级党委的正确领导下，我们坚持以科学发展观统揽全局，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”建设社会主义新农村的要求，两委成员带领全体党员群众，扎实苦干，奋力拼搏，使一个贫穷落后的小山村几年内发生了翻天覆地的变化。

（一）利用远程教育网络，抓好了对党员的宣传教育培训，提高了党员干部队伍素质。我们坚持把对党员干部的学习教育放在首要位置来抓，以学习“三个代表”及“十七大”精神为重点，对党员干部不断统一思想，提高素质，发挥了党员先锋模范作用。

一是建立了党员定期集中学习制度。坚持党员每月集中学习不少于一次，每月集中观看远程教育不少于4次，各项学习教育活动有计划、有目标、有总结、有记录，党员有笔记、有心得体会文章，提高了教育培训的效果。

二是积极开展对党员的教育培训。我们紧密联系党员思想和工作实际，通过召开“三会一课”、党员民主生活会、“身边典型讲、走出去看、请进来教”等形式，坚持不懈地开展党员教育，提高了基层党员干部的整体素质。特别党的十七大召开以来，我村两委带领全体党员，深入学习贯彻胡锦涛总书记的报告精神，深刻把握其科学内涵、精神实质和根本要求，认真学xxx省委关于深化农村改革、建设现代农业、维护农民利益、增加农民收入等有关政策规定；认真学习

1市场经济、经营管理、农业科技等知识，进一步理清发展思路，不断提高了党员干部创新发展的能力。充分利用远程教育网络，组织党员组织观看优秀共产党员的先进事迹，用身边事教育身边人，起到了良好的教育效果。

（二）通过学习远程教育，提升了基层党建水平，增强了党组织的战斗力和凝聚力。在新农村建设中，党员带头宣传发动，带头组织实施，保证了各项工作的顺利进行。近年来，我们实施旧村改造工程，变平房为楼房，搬迁263户；对散乱的墓地进行集中，建成公墓一处；为改善人居环境，对原建设在居民楼附近的鸡棚进行了搬迁；积极开展土地挂钩试点工作，置换出土地250余亩。同时，不断改善村级基础设施，投资80万元，建1800平方米的三层办公楼；投资80万元，在村南建设两万平方米的文体广场一处（广场分健身区、娱乐区和休闲区，内设各种健身器材、篮球场、乒乓球场、喷泉、花坛、水上乐园、老年健身房、大型舞台等成为村民休闲健身的理想去处）；投资60万元，完成了对水泥预制厂现有设备的改造，新上围墙栏杆预制项目和多功能空心砖、盖板、花砖等项目；投资10万元，完成了自来水改造工程；投资12万元，完成了河道治理工程。在以上各项建设工程中，党员干部都是冲锋在前，吃苦在前，毫无怨言，得到了群众的极大拥护，使各项工程顺利完成，形成了和谐发展的良好局面。

（三）通过远程教育和文化信息资源共享工程，极大的促进了我村文化发展。近几年来，我们先后成立了党员锣鼓队、秧歌队、庄户剧团和体育代表队等。我们经常组织庄户剧团的演员收看文化信息资源共享工程的节目，小品相声、快板、三句半、歌曲、舞蹈。每逢春

节、元宵节、“七一”、“九九”老年节，党员群众在文体广场自发组织文体活动，演出自编自演的文艺节目，并积极组织全村人进行观看，用身边人演身边事，用身边事教育身边人，深受群众的欢迎，这样既丰富了群众的娱乐生活，又提高了精神文明建设水平。

（四）通过远程教育网络，拓宽了致富渠道，提高了致富能力。我们开办农业技术学习班20多期，观看远程教育节目农业科技、大棚种植等知识，交流市场信息，预测市场需求，使村民掌握技术，走上了发家致富之路，深受村民欢迎。目前，通过观看远程教育科技节目，部分群众办起了养鸡厂、服装厂、养鸭厂、超市、预制厂、饭店、油坊和粉坊等20多个“家庭工厂”，年收入达100多万元。

党员干部现代远程教育学用标兵事迹材料 篇4

学用典型案例的通知

各旗县区委组织部、稀土高新区党（工）委组织部：

党员干部现代远程教育网络基本建设任务完成之后，学好、用好远程教育，使其真正发挥综合效益，是今后各级党组织的长期任务。为及时总结经验，推广典型，将远程教育工作不断引向深入，近日，自治区远程办要求各地尽快总结提炼并上报一批远程教育学用方面的典型案例。现就有关事宜通知如下：

一、材料主题

旗县（市）区、苏木乡镇、嘎查村三级在开展党员干部现代远程教育组织学用工作中涌现出的先进典型、形成的好做法好经验。

二、有关要求

（一）要简要描述典型案例形成的背景、过程及在

提高党员素质、推动经济发展、促进社会和谐等方面取得的成效，着重说明典型案例在推进远程教育工作过程中的创新举措和有益经验。

（二）要主题鲜明、事例真实、生动鲜活、示范性强、有推广价值。

（三）以第三人称撰写。

（四）各旗县区自行组织推荐并进行报送，数量不限，每个案例控制在2000字以内，材料报送前需经分管部领导审签。市远程办将上报自治区远程办，自治区远程办将筛选优秀案例推荐上报全国远程办，并组织编印成资料供各地学习交流。

三、报送时间

请各旗县区于9月26日前将本地区精选的典型案例以书面形式报送市远程办，同时将电子文档发送至远程办邮箱：bt5129720@yahoo.com.cn 联系人：宋颖欣 联系电话：0472-5129720

党员干部现代远程教育学用标兵事迹材料 篇5

根据全市“学用政策活动”动员大会部署和《河池市“学用政策抓落实、强化执行促跨越”活动工作方案》（河池市大讨论办发„2012‟1号）等有关文件精神，为切实提高我市党员干部现代远程教育系统学用政策的针对性、有效性、实用性，进一步强化远教干部队伍整体的学习力、执行力，推动当前远程教育各项工作开展，特制定以下活动方案：

一、重要意义

近年来，国家、自治区、河池市出台一系列加快经济社会发展的重要政策和相应的配套文件及实施意见，这些政策对于罗城加快发展有十分重要的意义，如何用好用足用活这些政策，事关全县“十二五”规划蓝图的实现，事关全县的科学发展大局，事关全县人民的生活福祉。通过开展“学用政策抓落实、强化执行促跨越”活动，提高各级领导和广大党员干部学习文件、运用政策、依法办事、落实工作和服务群众的能力，把政策优势转化为发展优势，加快实现富民强县新跨越，建设幸福罗城。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“让党员干部经常受教育，使农民群众长期得实惠”为根本目标，以迎接十八大召开为主线，紧紧围绕我县中心工作、组织工作大局，抓好站点管理、学用组织和教学课件开发建设，切实增强远程教育的吸引力和生命力，努力在服务扶贫攻坚、新农村建设和推进我县经济社会赶超跨越发展进程中，充分发挥远程教育站点的功能和作用，促进全县经济社会科学发展、和谐发展、跨越发展。

三、目标要求 通过学用政策，促进政策落实，促进工作落实，促进作风改变，把政策理论及业务技能学深学透，进一步提高我县党员干部现代远程教育终端站点管理员业务能力，要求远程教育工作者、站点管理员要“三懂三会”（即懂党务、懂制度、懂管理，会操作、会维护、会组织），充分发挥远程教育站点的功能和作用，助推社会主义新农村及基层党组织建设，最终促进全县经济社会科学赶超跨越发展。

四、活动对象

县、乡（镇）远程办全体干部及村“两委”干部和村级站点管理员。

五、活动内容

全区、全市“学用政策活动”动员大会有关方案及领导同志的重要讲话精神；学xxx自治区和市委关于党员干部教育有关文件精神；重点学习由市远程办编写的《河池市农村基层干部党员远程教育工作手册》中的所有内容。

六、学习方式

要做到组织学与自学相结合，理论学习与实践操作相结合；要通过开展课堂培训、宣讲、问卷、答疑等活动，把政策理论及业务技能学深学透；要做到人手一本学习笔记，把远教业务“三懂三会”变为“我知我会”，真正将远程教育服务送达基层、惠及群众、取得实效。

七、活动时间

2012年3月至2012年10月。主要分为三个阶段：

（一）动员部署阶段（2012年2月至3月）。制定方案，成立领导小组，召开动员会部署。

（二）学习研讨阶段（2012年3月至10月）。全体远程教育工作者就有关政策进行学习培训。要结合实际，创新学习载体，搭建学用平台，制定相应的措施加以贯彻落实。

1．个人自学。领导干部个人自学时间不少于100小时，其他人员自学时间不少于80小时，做到有学习计划、有笔记、有心得体会、有促进、有成效。2．集中学习。制定学习方案、培训计划，每个月定期或不定期组织集中学习1次，整个活动期间集中学习时间不少于4次，要有体现学习过程和成果的相关记录。

3．专题培训。5月份为全市远教系统学用政策“集训月”，领导干部个人自学时间不少于30小时，其他人员自学时间不少于20小时，集中学习不少于2次。

4．宣讲辅导。结合程教育终端站点管理员集中大培训活动，组织宣讲员巡回到各乡镇开展 “三懂三会”大培训和解读相关政策活动。

5．学习督查。督促检查内容为：是否达到规定的学习时间要求；参加学习人员是否有学习笔记本；是否把学习与工作实际紧密结合，学习活动是否对落实当前各项工作有促进作用；每个同志是否掌握远程教育的相关政策和业务知识，是否都能开机点播节目，是否熟悉平台节目分布并能现场宣传解说远教平台功能和作用，是否能较系统介绍本地远程教育工作特色亮点等。

6．效果检验。学用政策“集训月”期间，进行一次远教业务知识测试。测试以笔试及现场操作方式进行。通过测试，进一步了解远教管理工作者学用政策情况及参与培训效果。对测试成绩不合格人员，将限期完成再学习、再集训。

（三）考评和建章立制阶段（2012年10月）。结合实施“执行力提升工程”对学习效果进行定期检查通报。建立和完善学用政策抓落实的长效机制。

七、活动要求

（一）要与学习型党组织、学习型机关活动相结合。在深入开展创建“学习型党组织、学习型机关活动”中，组织各级远程办和远程教育工作者认真学习领会中央、自治区和市委关于党员干部教育有关文件精神；重点学习由市远程办编写的《河池市农村基层干部党员远程教育工作手册》中的所有内容。

（二）要与创先争优活动相结合。要把学用政策抓落实、强化执行促跨越的行动贯穿到创先争优活动全过程，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，认真履行岗位职责，扎实落实发展措施，团结和带领广大党员干部群众埋头苦干、开拓进取、争创一流，永争先锋。

党员学习标兵事迹材料总结 篇6

大专毕业那年，我虽然还年轻，但是已进入了飞速发展的社会。作为职业女性必须不断充实、更新知识，提高自己的专业技术水平才能适应社会。可是,工作和家务已经占去了我的大部分时间，要是再抽出一定的时间脱产学习那就是难上加难。为此我选择了一种新的教育形式——网络教育。从此我又一次走进了教室，加入了学习的行列。经过三年的努力,即将取得本科毕业证书。为此，我要感谢北大医学网络教育学院，感谢北大的网络教育,感谢老师的辛勤教育和培养。让我再次感受到了成功的喜悦，网络教育给了我又一次学习的机会,让我在工作紧张、家务繁忙的情况下，做到工作、生活、学习三不误，完成了本科学业。我不仅从中学到了很多知识，而且也明白了网络教育的重要意义，真正体验到了“人人都有享有终身接受教育的权利”的实际含义。

一,网络教育的组织形式适合成人学习

我们是已经参加工作的学员，舍去应酬,忍受工作压力和克服家庭拖累，真正地挤出时间来保证按时到校学习、自学和写作业，需要有坚强的意志和顽强的毅力。网络教育提倡学员自主地学习,学员入学后根据自己的具体情况，结合教学要求制定符合个人实际的学习计划，学员的学习就是按照这个自己精心设计的、合理的学习计划的基础上、灵活地安排时间及选择合适的学习方式来进行的。

网络教育实行“宽进严出”的体制，这就是说入学虽然容易,但想要学到真实本领，达到毕业规定的学分，则要付出比普通全日制高校学生更多的努力和汗水。所以学生必须逐步培养良好的自我学习能力,选择适合自己的学习方式。北大的网络教育无论“教”还是“学”,从内容到形式都采用新颖独特的方式和方法，从而极大地激发了学生的学习兴趣，对所从事的本专业工作也起到了极大的促进作用。

优质的学习支持服务在学习期间始终都在伴随着我们，成为我们学员学习的必备条件。学习支持服务有力地调动了学员学习的积极性，及时地解决了学员学习的困难，使学员充满必胜的信心，圆满地学成学业。学习支持服务是学员取得学业成功的重要保证。

我在学习期间能够按照网院的要求进行网络学习，积极参加面授辅导课，认真听讲，作笔记，在课堂上与同学进行充分交流。每次面授辅导之前基本做完两个单元的学习任务，做到有备而来。每天登录平台学习网络课件，做到听读互换。每学完一个单元，便及时填写学习记录卡，对一个单元的学习进行及时检验。认真完成作业并按时提交，这也是回顾已学知识的良好途径。经常上网浏览网院通知，掌握网院动态。登录学习论坛，浏览与所学课程有关的帖子，汲取所需。

此外，每学期初都会按照成功指南提供的学习策略做一个大概的学习计划，所有的学习活动尽量按计划进行，偶有调整也不影响整个学习进度。我认为网络学习与课堂学习最大的区别在于自我约束和自我管理，网院已经为网络学员提供了充分的学习策略和学习资源，只要按照网院要求，根据自己所需善加利用，必能收到良好的学习效果。

二,网络教育的教学方法帮助了我

参加网络教育的学员大多数来自各行各业的在职职工，他们都有一定的工作实践经验，有的还是工作单位的骨干。他们急切需要提高理论水平，把理论与实践结合起来，以解决现实工作中关键问题。开学初班主任要求我们自愿分组，为了便于学习，三年的学习过程中我们小组就像一个小集体，互相爱护，互相帮助，学习资料大家分享，还定期地组织活动，一起学习，相互交流，取长补短，共同进步。三年后我们小组的成员全部顺利毕业，这在其他成人教育中是少见的。

考试成绩分为形成性考核和终结性考试两部分，这样可以调动学员平时学习的积极性和主动性，也有利于知识的积累，授课老师在网上认真地批改我们的作业，在老师的帮助下学得更多，更广。这是网络教育与其他成人教育形式的不同之处，这种形式也得到了学员的认可和好评。

网络教育的学习过程中，虽然师生在地域上是分离的，但是学校学习支持服务系统时刻都在为我们每一位学员的学习提供着优质服务，我们随时都会得到教师的帮助。不用担心因为工作或家务的原因没有能及时上课。北大的网上资源包含了我们所开设课程的讲义、录像、串讲以及相关的复习资料，可以到网上给自己补课。这是北大不同于其他形式的成人学习的优势之一。也正是有了这么方便的学习方法，才让我们这些成年人有一个自由学习的天地。我们也可以通过发电子邮件与老师联系或参加BBS讨论，就像面对面交流一样，可以和老师在线交流，解除学习中的疑点。还可以通过答题电话与老师进行双向交流，得到学习支持服务。

社会实践活动使我们学到的知识得以提高和升华，三年的学习在紧张中度过，感觉学了很多，但似乎又什么都不会。我常常问我自己，这个本科毕业证书的含金量到底有多少?在社会实践活动中，我的疑虑打消了,在毕业设计的过程中让我的知识得到了应用和提高，特别是指导教师细心的辅导 ,帮我们解决毕业实习中的各种问题,给我们介绍各种课外书籍。北大老师为了我们学员能真正地掌握知识不辞辛苦，他们崇高的敬业精神使我们感到非常钦佩。

学用标兵事迹——潘修刚 2 篇7

镇宁自治县简嘎乡扁脚村远程教育学用标兵潘秀刚典型事迹材料

贵州省镇宁自治县简嘎乡扁脚村村主任潘秀刚家住在边远的穷山沟里，他吃苦耐劳、敢于尝试、勇于创新、带动群众走致富的道路的精神、受到了群众的好评。

扁脚村距离县城106公里，这里没有一块平地、四周高山环绕，村寨座落在扁脚大山的半山腰。这里的村民们思想落后、意识低下，仅仅凭着祖辈们那种传统的方式经营土地，没有发展的意识。就一直这样贫困不堪的生活。就在2008年潘秀刚当村计生专干兼村副主任前、全村人均年纯收入不到1500元、人均粮食吃粮200公斤，大部分农户住的是透风的茅草房。

潘秀刚，是一个善于思考、思维灵活的人。就在他2001年至2002年外出打工的历程中、对外边发展的所见所闻给予他很大的启发和发展的动力，于是、决定回家发展经济，带动群众致富。就在2003年末，通过该村远程教育的学习，已学到辣椒和洋芋栽培技术的他把自己的土地和打工的积蓄8000元钱全部用于种植辣椒和洋芋，一年下来、收入2万多元。仅一年的

现在党支部的凝聚力越来越强，党员由11名增加到20多名，还有了30多名团员。

在各级党委、政府的大力支持下、潘秀刚还为扁脚村抓科技兴农增加收入。前几年全村按照国家‚退耕还林‛政策，抓好退耕还林政策的实施，村民们在自己的退耕地和荒山上种植了945亩竹子和杉树林，既增加了收入又加强了生态建设。在村里和村民收入增加的同时，潘秀刚又带领大家改变生存条件，修建和维修村组公路1.5公里，完成了通水、通电、通电视工程；在乡党委政府的支持下、办起了广播室，早晚按时播新闻；全村有65%石混和砖混结构的新平房。现在，走进大山深处有131户人家的扁脚村映入眼帘的是幢幢掩映在绿树翠竹中的石混和砖混结构的新平房。

为了村里的发展，潘秀刚还拿出自己的5000多元钱为村里办公益事业。‚扁脚村下院是全村到田边地头的交通要道、但由于坡陡路窄，给村里的发展带来很大的不便‛，潘秀刚看在眼里、急在心里，便和村支书黄福安商量，由村民集资一部分、潘秀刚拿出5000多元资助、在2008年修通了通组公路。目前、这段路还有延伸到田边地头的一段不通、村民们要去田边地头很不方便，特别是在村民们的经济作物收成的季节，都是靠人挑马驮、才能拿到家。为此，潘秀刚召集群众开了几次会，准备向政府申请部分资金补助、群众投工投劳把这段路修通。

有人问过潘秀刚‚你对带动村民们的发展有何展望‛？他微笑着说：‚现在国家的政策对我们老百姓是越来越好，给予我们很多的优惠和发展的空间，着对任何想发展的每一个人来说，是绝对不会放过这样一个最好的机会。我也不另外，我相信、也很确定，在这样优越的环境里，我们村会发展得更好、更快、其主要理由有以下几点：

（一）、现在我们村一直在想办法修通去田边地头的路，我相信、只要路通了、村民们都会按照我们村的发展口号：‘大季抓粮食、小季抓经济’的方法来发展经济。

优秀学生干部标兵个人事迹材料 篇8

xx，女，中共预备党员，1991年12月出生，辽宁省普兰店市人。现就读于辽宁师范大学管理学院，是xx专业学生。现担任学院外联部部长之职。

2010年的夏天，怀揣着梦想与希望，我带着自信与乐观的态度投入了辽宁师范大学这个大家庭的怀抱，开始了我的大学征程。两年过去了，我现在已经是一名大三在读的学生，经历了两年多的校园文化熏陶和洗礼，我变得更加乐观和坚强，努力汲取着辽师这篇沃土的精华书写新的青春篇章。

入学伊始，我就树立了要全面发展的信念，因此，我抓紧每一个锻炼自己的机会，努力从多方面寻求发展，力求在大学有限的时间里最大程度的提升自己的能力，从而为今后的人生道路打下坚实的基础。我一直都认真履行大学生应尽的每一项义务，践行时代对大学生提出的各项要求，一直坚持“今日事，今日毕”的人生格言，并在思想，学习，工作，生活等多方面取得较好的成绩，并逐渐成为一个独立，自强，上进的大学生。

在思想上，我积极向上，热爱祖国，热爱中国共产党，拥护党的纲领，在大一时就主动递交了入党申请书，并参与了党校学习。同时，我认真学习“三个代表”的重要思想和科学发展观，坚持四项基本原则，以理论知识来武装自己，在原有的基础上对党组织有了更深层次的理解和认识。端正了入党动机，不断加强政治思想素质建设，无论在思想还是行动上都以一个党员的标准来要求自己，努力提高自己的思想觉悟，终于在2012年成为了一名预备党员，正式跨入了中国共产党的行列，之后，我更加丰富自己的理论知识，深入学习马列主义，毛泽东思想，并积极关注时事，争做时代先锋。

在学习上，我积极上进，从未放松对专业知识的学习，不断地巩固已学的知识，做到温故而知新，成绩优异，从无挂科经历，并在大一，大二学期末分别获得“二等学习优秀”奖学金和学生工作奖学金。为了合理安排学习、工作的时间，我认真规划，尽量做到不浪费时间，做到学习工作两不误。在上课时，每次争取坐在前排，无论是考试课还是考查课，这样更有利于何老师交流与沟通，可以更好更高效的利用上课的时间。在课余时间，我常常去图书馆，而且也常常劝说身边的人去图书馆，学会利用图书馆的资源，借此来充实自己并开阔自己的眼界。在期末复习期间，我更是努力备考，积极认真，勤学好问，在时间中检验自己。不仅如此，在同学需要帮助的时候，我也会积极帮助他们。

在工作中，我先后担任了班级组织委员，院学生会外联部部长等职位，我一直尽心尽力，尽职尽责，认真做好每一项老师交给我的每一项工作，真诚的位同学服务。有较高的综合素质，叫起那个的运用知识解决问题的实践能力和开拓创新的精神。我还积极参加了学生干部培训埋在培训期间，我深深体会到学生干部所有的重担，身为一名学生干部，要时刻谨记“全心全意为人民服务”的宗旨，在危机时刻挺身而出，对待社会上的不良行为要敢于批评和改正，以自己的实际行动来鼓舞大学生带动大学生。在学校主动关心同学，多与老师和同学进行沟通交流。在做外联部部长时，我积极完成学院的任务，与其他部门精诚合作，通过新方法，新手段，积极建立客户服务网，努力寻找合作商并与他们洽谈沟通。在此期间，我们部门在我的带领下和我们所有工作人员共同的配合下，我们部门，在一个学期内完成目标，成功找到价值六千余元的赞助金，为学院各。项活动的举行做成的重大贡献。我在工作中勤勤恳恳，认真负责，部员们也积极配合，大胆创新，在我们的共同努力下，工作取得了显著成果。在工作期间，我进一步提高了自己的组织领导能力，更加加强了自己原本就不弱的沟通能力。并在工作中树立了自己的威信。

在生活中，我秉持着共产党员吃苦在前，享受在后的原则，寝室的所有脏活、累活我都主动去做，而且平时我也热心关心帮助室友，有时在我的领导和监督下，我们寝室同学都更加注重卫生管理，规范寝室生活习惯，通过大家的共同努力，寝室曾被评为优秀寝室，至今们寝室都是老师同学很放心的寝室。在人际交往中，我尊重师长、乐于助人、团结同学、谦虚坦诚。作为学生干部，我发挥模范带头作用，鼓励并带动大家努力学习、积极进取、热心帮助身边的每一个同学解决生活学习上的问题。在同学中颇有口碑。

党员干部现代远程教育学用标兵事迹材料 篇9

自开展农村党员干部现代远程教育工作以来，某某乡党委在县委、县委组织部的正确领导下，在市、县远程办的精心指导下，坚持对上出经验，对下求实效，抢抓机遇，强化措施，克服困难，整体推进的原则抓好“远教”工作，在党员先进性教育活动和社会主义新农村建设中，充分发挥其重要作用，取得了较为明显的成效。

现将现代远程教育工作汇报如下：

一、基本情况

目前，我乡已建成2个乡级接收站，28个村级接收点，28个村级地面卫星收视点，2个农村中学信息站，各接收点都配备了专兼职人员负责管理维护，各站点设施完备率100％，其中70的站点运行情况良好。原创：http:///今年以来，80的站点开展了播放收看活动，收看的内容主要为政治理论学习辅导、学习讲座、专题报告和农村实用技术频道，观看人员主要是乡机关干部和村党员、村干部，共播放78场次，有约5000人次观看。

二、工作方法及措施

农村党员干部现代远程教育开展以来，我乡认真探索开展远程教育工作的有效方法，采取有效措施，有力推动了全乡农村党员干部现代远程教育工作的开展。

1、加强领导，强化指导。为确保远程教育工作的顺利开展，我乡成立了以党委书记为组长的领导小组，下设管理办公室，具体工作由乡组织办公室负责，同时从乡机关、教辅站、学校再分别明确2名专业技术人员抓乡村党员活动室站点和学校站点的具体日常工作，切实解决乡远程教育有专人办事，有阵地办事等实际问题。乡党委多次召开领导小组成员及技术负责人参加的全乡农村党员干部现代远程教育工作协调或培训会议，对远程教育工作各项任务进行具体安排部署，对站点建设整改意见、措施、办法等作了细化，进一步强化了各相关人员的责任意识，明确了各自工作任务。

2、抓制度建设，搞好督促检查。为促进远教工作管理规范，各站点硬件建设、软件建设、管理使用同步推进，制定了《终端接收站点使用制度》、《设备管理制度》、《终端接收站点设备操作规程》、《终端接收站点工作人员职责》、《终端接收站点学习制度》等制度，做到规范上墙，严格遵照制度执行。乡里还印发了《老砦乡远程教育工作目标考核体系》和统一制作了“三册一簿一志”发送到各站点，对开展远程教育工作进一步作了详细的规范和要求。同时为抓好远教站点的建管学用，乡镇领导建立了自已的远教联系点，制定了《站点设备运行情况定期检查制度》、《站点资源利用情况定期检查制度》等各项工作督检制度，通过加强对联系点工作的指导和认真执行各项制度，有效促进了各站点设备管理，教育培训工作的开展，保证了站点培训的效果。

3、抓教育培训，增强服务能力。针对农村党员干部和群众文化水平不是很高，对计算机知识知之甚少的实际，我乡着重加强了站点操作管理人员队伍、教育培训辅导队伍、农业技术辅导队伍等“三支队伍”的建设，突出抓好对这“三支队伍”的教育培训，今年4月就有6名同志参加县委党校远程教育骨干班学习，同时我乡也举办培训班2期以，培训骨干人员60人次。通过培训，我乡远教“三支队伍”在计算机操作技能、政策理论水平和农业科技知识的掌握上均有一定的提高。操作技术人员基本达到“三会”要求。在站点组织党员干部群众开展的培训中，各站点采取定期播放与适时播放相结合的措施，制定了播放使用制度，根据实际、实用、实效的原则，确定播放内容，灵活组织培训。

4、定时定点，保证质量。为了达到“党员干部经常受教育，农民群众长期得实惠”的目的，全乡高度重视远程教育的学习质量，在时间上定时定点，学习内容上注重“三个贴近”。按照《远程教育学习制度》的要求，我乡级站点每周一次，村级站点每月两次组织党员干部和农民群众学习党政、法律、农技、卫生等知识，并针对群众需求不定期组织学习。为保证教学质量，在“学”方面我们强化“三个贴近”。一是在教学内容上贴近农村需求；二是教学方式上贴近农村现状，农忙时候少学，农闲时候多学；三是在教学组织上贴近农村实际。在完成基本培训任务的同时，结合农村党员干部和农民群众的需要，增加站点服务功能：把站点办成农民文化夜校、农村专业技术协会活动室、农业科技学校和农村精神文明建设活动室等，做到一站多用，充分发挥站点的综合服务功能。同时，做到典型引路、协会引导、项目带动有机结合，充分调动了农村党员干部群众参与学习培训的积极性。

三、存在的问题

党员干部现代远程教育学用标兵事迹材料 篇10

去年以来，我们按照中央、省委和地委的部署，切实加强对农村党员干部现代远程教育工作的领导，采取有力措施狠抓各项工作的落实，通过创新思路，积极整合资源，使远程教育成为建设社会主义新农村的重要抓手，初步取得了一些效果。主要做法是：

一、先解决领导机制问题，形成上下联动的“合力”，推进远程教育工作的开展

二、推行“一校两教”与“村校结合”，解决集中培训“组织难”问题

我县远程教育终端接收站点80以上建在农村中小学校，远程教育能否取得实效，学校站点作用的有效发挥是关键。为此，我们在全县26所农村中学推行“一校两教”工作，在233所农村小学开展“村校结合”工作，探索农村党员干部现代远程教育与普通国民教育有机结合，良性互动的新途径。县委组织部、教育局等部门联合出台了《关于在全县农村中小学开展现代远程教育职业技能培训的实施意见》、《关于在乡镇中学实施“一校两教”工程的实施方案》和《关于在农村小学实施“村校结合”的安排意见》，在对学校教师进行农村适用技术培训的基础上，充分利用农村党员干部现代远程教育资源，在小学高年级和初中以上班级开设特种种植、养殖适用技术，农副产品加工技术，家政与创业，小企业经营管理常识等劳动技能课程。在远程教育活动中，通过组织学习、开展试验等形式，增强小学高年级学生及中学生的创造和实践能力，使他们掌握农业科技适用技术，并在回家“作业”的过程中向家长和周围群众传递远程教育信息和农业技术知识，吸引农民走进学校站点参加远程教育学习。目前，全县19016名初、高中学生已开始接受远程教育农技培训，通过他们带动了3万余名家长和农民走进学校站点参加培训，切实解决了党员、农民参加远教培训“组织难”的问题。为解决好农村中小学与乡镇、村之间远程教育工作脱节的问题，我们在全县实行了政、教“交叉任职”，从而实现“双重辅导”和“双重管理”，也就是由中小学负责人兼任乡（镇）书记助理或乡（镇）长助理，村副支书或村委会主任助理，协助乡镇分管书记、组织委员抓好农村党员干部和农民群众的远程教育。学校则聘请乡镇领导、专业技术人员担任辅导员，帮助学校抓好思想政治教育和劳动职业技术教育。在此基础上建立了乡镇党委与中学、中心校，村党支部与村学校远程教育工作协调会议制度，定期对学校站点开展“一校两教”工作进行研究和安排部署。与此同时，县远教办、教育局进一步完善考核评估体系，把“一校两教”和“村校结合”工作进行评估和目标考核，初步实现了教育培训工作的经常化和规范化。

三、建立固定的“远教干校”，解决“操作熟练”和“有人辅导”问题，提升远程教育工作整体水平

四、全方位提供服务，解决“学、用”综合转化问题，确保远程教育取得实效

总之，我县的党员干部现代远程教育工作在上级部门的精心指导下，初步积累了一些经验，但与上级党组织的要求和人民的期望还有一定距离。在今年的工作中，我们将抓住地区远程办在我县进行“一校两教”试点的机遇，把远程教育与基层组织建设，与保持共产党员先进性教育，与扶贫开发，与整村推进等工作进行有机结合，以更高的标准，更严的要求，更饱满的热情，更扎实的作风，进一步加大工作力度，切实把“让干部经常受教育，使农民经常得实惠”长效机制的要求落实处，使农村党员干部现代远程教育真正成为提高党员干部素质，引导农民进入市场，推进农村信息化的重要抓手，在建设社会主义新农村的各项活动中发挥积极的作用。本文章共2页，当前在第2页

上一页

[1]