幼儿园午睡值班制度

2025-01-30

幼儿园午睡值班制度（共10篇）

幼儿园午睡值班制度篇1

幼儿园午睡值班制度

为保障幼儿充足的睡眠时间和养成良好的睡眠习惯，以促进幼儿身心健康成长，特制订本制度：

一、教师在幼儿午睡期间要高度负责，严禁幼儿在床上乱蹦乱跳，要培养幼儿安静入睡的好习惯。

二、教师在幼儿午睡期间须培养幼儿脱鞋、脱外衣、穿外衣、穿鞋等基本生活技能。

三、用多种亲和的方式督促幼儿入睡，半小时内入睡率应达到90%。

四、加强巡视工作，特别对体弱儿、病患儿的观察与照顾，若发现异常及时处理

五、幼儿上厕所值班教师要陪同，注意多尿的幼儿尿床，如有幼儿上厕所应提醒其披上外套，穿拖鞋等。

六、照顾幼儿午睡，值班人员不得打瞌睡、玩手机、干私活、不看小说，即使工作上的事也要在绝大多数幼儿已入睡后再可进行。

七、值好班，注意幼儿的午睡姿势（不蒙头、不俯卧、不咬被角、不吸吮手指等），盖好被子，八、幼儿午睡期间，教师要每隔十五分钟对幼儿细致观察，看有无异常，并做好记录。

九、午睡时保持安静，保证时间，按时起床，指导和帮助幼儿穿好衣服、叠被子等。

十、午睡前后由全园教职工共同负责寝室内的安全和指导幼儿入睡工作（除午睡值班人员外，其它老师应于1：00分后离开睡室，2：50分前回到睡室）。

备注：

幼儿午睡期间易出现的安全事故：如蒙头睡觉、憋气、玩危险物品进入口腔、鼻腔、耳朵等部位；上、下床及在床上玩的危险，衣服缠着幼儿的脖子、手脖等部位等等。值班人员需特别注意，杜绝午睡期间，安全事故的发生。

幼儿午睡安全管理制度篇2

二、幼儿午睡必须排队进出寝室、上、下床,不准互相推搡，要养成良好秩序。

三、值班教师应及时认真清点人数，了解幼儿身体、精神状况，组织好幼儿纪律。如碰到幼儿情绪激动时,教师千万不能简单、粗暴地训斥幼儿,而要想办法转移幼儿的注意力,使他们自然地安静下来，这时,教师要以亲切的态度和语言对待幼儿。

四、幼儿午睡时，值班教师必须来回检查，做到“一听”、“二看”、“三摸”、“四做”：“一听”是听听幼儿的呼吸是否正常；“二看”就是看看幼儿的神态，严密注视幼儿的举动有无异常，发现问题，及时处理；“三摸”就是摸摸幼儿的额头的温度；“四做”就是对个别踢被子的孩子要亲自为其盖好。

五、值班老师对幼儿睡眠的个体差异必须细心了解，“对症下药”，用正确的心态去看待不同个性的孩子，根据幼儿不同的个性和需要作出个别的对待，仔细观察幼儿的动态，掌握幼儿的午睡情况。对晚睡早起，中午不想睡觉，精力还很充沛的幼儿，把孩子午睡时间推迟几分钟，允许他们在老师身边叠纸、看图书等，让兴奋神经系统慢慢安静下来，使周围安静的气氛勾起他的睡意，自然睡下。

六、午睡时要注意适度开窗通风，值班老师要保持寝室的干净、通风、无臭气、霉味。

七、值班教师必须保持午睡时的安静，任何人不得因任何事在寝室喧哗，更不能串班、离岗、接打电话、凑堆闲聊。不做与幼儿园午睡管理无关的事情。

八、值班教师在幼儿午睡期间要高度负责，严禁幼儿在床上站立、乱蹦乱跳，要培养幼儿安静入睡的好习惯。要对幼儿细致观察，查看有无异常，并及时处理。

九、值班老师要根据季节特点照顾好幼儿午睡，帮助幼儿养成良好的睡眠习惯，教给幼儿正确的穿脱衣物等基本生活技能。下床穿鞋时不得赤脚着地，及时纠正幼儿睡姿，以免发生危险。

九、幼儿午睡期间易出现的安全事故：如蒙头睡觉、憋气、玩危险物品进入口腔、鼻腔、耳朵等部位；上、下床及在床上玩耍；衣服、被单缠着幼儿的脖子、手腕等部位；甚至因食物倒流，引发堵塞气管等意外事故，这些均有可能给幼儿造成非常严重的人身安全事故，所有教师必须掌握其引发症状及相应措施。

十、值班教师必须认真填写幼儿午睡值班记录情况表。注意发现并消除午睡时的安全隐患。

幼儿园值班制度篇3

2、来接幼儿的家长不认识的不得接走幼儿，打本园记录的电话确认，如无法确认的家长一律拒接幼儿回家，防止幼儿走失。

3、值班人员要专心看管幼儿，照顾大小便，关心他们的冷暖、增减衣服，观察幼儿情绪是否有身体不适、发烧、其他损伤等等，如有发现立即通知家长、园长，危险情况马上送医院(要安置好值班工作人员)或通知就近的老师回园帮忙，凡有情况不同就要灵活处理。

4、值班注意幼儿的安全，不让幼儿无组织、无纪律地进行活动，乱跑乱跳，不得以“看堆放羊式”的方式过值班时间。防止幼儿出现事故。

5、值班人员在值班时间不得做私事，不吃东西，不打无聊电话，不打“牙花”，不弹钢琴，不接待朋友等等。

6、值班人员交接时未能及时来接岗，不得擅自离岗，一定要双方交接班清楚顶岗人员才离岗。

7、晚上6：00时正关紧大门、上锁，全部幼儿放学后全园安检一遍厨房煤气、电器、消毒柜，各班电器、消毒灯、水龙头、门锁、窗门关好，大厅电总开关关闭才下班。

8、值班时发生其他重大问题即打治安队xx，陈队长xx，派出所xx

9、下班前做好值班安全检查记录，并全部值班人签名。

幼儿园护校队巡逻制度、值班制度篇4

一、护校队员在总值班干部、保卫处干部和校卫队干部领导下进行工作。担负校内巡逻、维护校园秩序、应付突发治安灾害事故等任务。

二、护校队员必须严格遵守法律法规及学校的各项规章制度，严格律己、处处起模范带头作用。

三、执勤时不迟到、不早退、不离岗、不脱岗，保证值班人员、值班时间、值班工作落实。

四、护校队员在巡逻中必须具备严谨的工作态度和扎实的工作作风，全心全意为同学们服务。密切联系同学、团结同学，自觉接受同学们的监督。

五、护校队员在巡逻执勤中要做到“三勤”：勤问、勤转、勤观察。勤问：巡逻时发现可疑人和情况要及时查问，弄清情况。勤转：巡逻人员要在校内各处或指定区域勤检查。勤观察：对重点要害部位要勤观察，检查发现问题要及时处理和向值班干部汇报。

六、必须做到“三会”，即会报警、会使用消防器材、会及时处理突发事件。

七、巡逻中要文明执勤，大胆管理，注意方式方法，处理问题要果断，对违反校规校纪人员，做到有理、有据、有节，在做好工作的同时交值班干部处理。

八、杜绝饮酒上岗，处理问题要不徇私情，严禁私自处罚的行为发生。

九、对待巡逻工作要有恒心，对待困难要有决心，对待同学求助要热心加耐心。

中山火炬高技术产业开发区珊洲幼儿园

护校值班制度

为确保学校的财产和师生人身安全,结合学校实际,特制定以下的护校值班制度：

1、每天由门卫值班人员检查监督幼儿进出校园的情况，做好全校的值班保卫工作。门卫重点值班时间上午7：00—8：00，下午4：00-5：00。

2、值班教师按时到岗、忠于职守、认真。特殊情况及时向园长汇报。

3、值班老师随时了解各班级情况、发现问题及时处理、做到人性化管理，确保学校工作一切正常。

4、当值班教师要加强各班级监视看管，做好防火、防盗、防范工作。

5、值班人员如因事因病不能值班，要委托学校其他人员代岗，并提前通知园长。

6、值班期间因领导失职发生问题、出现事故，要追查有关领导或教师的责任，并进行相应处罚。

7、值班领导要了解学校各项动，确保学校正常的教学秩序和良好的安全环境。

8、值班领导在值班期间要结合实际对全体学生进行安全教育，以防范为主、以教育为主，把安全工作抓实、抓好、抓出成效。

幼儿园教师早晚班值班制度篇5

早班教师职责：

1、早班教师在7:00之前到岗，值班时间为7：00—7：50。一位教师和两名小礼仪员负责在门口迎接幼儿，一位教师负责在小班屋内看护幼儿。

2、负责迎接幼儿的教师将电子屏插好，音乐放好。家长送宝宝时，将宝宝送到门口即可，如有家长送宝宝上楼，及时引导家长穿鞋套等。

3、负责看护幼儿的教师将动画片放好，小椅子摆好，有必要时，将窗户稍打开一点通风换气。（动画片尽量选择对幼儿有教育意义的）。

4、负责迎接幼儿的教师应注意自己的仪态，要求：着装得体、面带微笑、说话大方、有亲和力，站姿小丁字步，向幼儿和家长问好的时候，应鞠躬90度。充分展示幼儿园的礼仪文化和教师风采。

5、负责看护幼儿的教师，见到家长应主动热情，细心观察幼儿是否有异常情况，例：带危险品或发烧、起疹子、在家有受伤的情况应当面询问家长。待家长说明后方能离开。如有带药情况应记录好，与本班教师做好交接，做好晨检工作。

6、早班教师值班一次补助5元，如有迟到或提早上楼、擅自离岗，值班时没有按照上诉要求做的教师，将扣掉当天补助。

晚班教师职责：

1、晚班教师4：30到岗，如有对幼儿园不熟系的家长，值班教师引导家长接宝宝，并询问清楚。（如在班里接孩子，需要晚班老师4:15到岗站在门口迎接家长，家长上楼接宝宝时引导家长穿鞋套，）

2、各班教师没有意外情况可在4：30下班，剩余幼儿由值班教师看护，（在一楼感统区或小班）各班教师下班前做好交接工作。如：须跟幼儿家长沟通的事情、幼儿家长的联系电话等。

3、待所有幼儿安全离开后，值班教师检查各班水、电，门、窗，是否关好，检查安全无误后，方可离开。

4、早班教师和晚班教师为一组，早上值早班晚上就接着值晚班。晚班一名教师即可，每组可根据情况自行安排。但必须保证不能空岗。

5、晚班教师值班一次补助5元，如有迟到擅自离岗，值班时没有按照上诉

要求做的教师，将扣掉当天补助。

6、每天有领导带班，单号园长监督检查，双号主任监督检查。如有问题及时上报。

温馨提醒：值班教师将教师签到表填好，以免产生不必要的麻烦。

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END

学校午睡管理制度篇6

(4) 在校午休学生须知各年级午休学生统一在制定地点进餐。进餐完毕，到指定点集合，由老师带领列队到达午休室。当日不参加午休的学生必须提前向班主任请假，并将准假条交给午休老师。遵守午休纪律：禁止携带零食及饮品等进入午休房，不丢垃圾，禁止讲话、打闹和嬉戏，做到安静入睡。

(5) 午休前尽量上厕所，午休中途入厕一定慢步行走，避免影响他人休息。

(6) 午休结束时，每位同学必须整理好床铺，叠好被褥，保持地面整洁才能按老师的指引有序离开。

2、午休管理老师职责

(1) 午休教师每天中午11:30前，带领第一批就餐完毕的学生到达午休室等待下一批学生，并与班主任老师做好第二批午休学生的交接工作。

(2) 按床位或班级清点午休人数，做好考勤记录。对缺席的学生，查明原因并及时联系班主任，确保安全。

(3) 要求上铺学生鞋放在梯子下面，下铺学生鞋子放在不靠梯子的一边。

(4) 要求学生12:00前入睡，睡觉前靠有护栏的一侧，保持良好睡姿。

(5) 午休期间尽心尽责组织并监督学生安静入睡，全程关注特殊学生。对于影响午休秩序的学生应及时予以批评教育，情节严重者告知班主任并联系家长共同教育。

(6) 午休结束时(时间13：50)要求上铺学生在自己床位上__1~2分钟，离床面朝床铺走下梯子。

(7) 离开时(时间13：55)组织学生按床位一列一列排队有序离开。

(8) 学生离开后，管理老师对床铺、水、电、门窗、风扇、卫生等进行检查。

(9) 午休管理老师每周五，午休结束后，上交一周考勤表到安全办。

3、班主任职责

(1) 详细登记班级午休名单。(含：班级、姓名、性别、家长电话、班主任电话)

(2) 班主任组织午休学生认真学习《在校午休学生须知》。

(3) 班主任不得擅自留下午休生，利用午休时间处理班务或其他事情。对当天不能参加午休的学生一定了解情况，填写好准假条并监督学生转交到午休管理老师处。

(4) 班主任每天11:40左右带领第二批吃完午餐的学生，到午休室与午休管理老师做好交接工作。

(5) 班主任有责任协助午休管理老师及时批评教育破坏午休纪律的学生。

4、午休管理主管领导职责

(1)每天监督午休管理老师做好午休考勤。

(2)午休结束后协助午休管理老师，做好离开午休室返回教室工作。

(3)学生离开午休室后，做好二次检查工作。确保学生安全返回教室。

____小学安全办

幼儿园午睡案例分析篇7

镇巴县城关幼儿园

白焕彩

现象：

今年国庆长假后，一向乖巧的管悦小朋友表现有些反常，原来很早入睡的她，整个午睡期间瞪着眼睛，翻来覆去地。那天正是我上下午班，照顾孩子午睡，刚睡上床没十分钟，管悦就说：老师，我想上厕所。不是刚上了厕所的吗，怎么又要去？但我转念一想，孩子要上厕所，就让她去吧，不然尿床了怎么办。于是我让她去了。可是接下来，管悦隔几分钟就要上厕所。她进进出出地，其他睡着的孩子也被她吵醒了，就躺在床上窃窃私语，使整个午睡秩序显得很混乱。管悦为什么有这种情况存在，难道是病了吗？可是起床后管悦的“病”立刻就消失了。下午孩子离园时，我把管悦午睡这种情况反馈给来接她的外婆，她外婆说：“国庆长假期间由于我们忙，就无暇照顾孩子午睡，由她自己玩，几天下来孩子也习惯了不睡午觉，这几天管悦不想上幼儿园，因为她不想睡午觉。”

分析原因：

在幼儿秩序感尚未形成之前，幼儿是通过外界的规律和习惯来适应这个社会和生活的，如果成人不了解，一旦打破这个规律，幼儿就会产生不安和焦虑。俗话说：好习惯的养成需要二十一天，而坏习惯的养成只需要一秒。国庆七天长假，管悦在幼儿园形成的秩序感被打乱了，由于在家无规律无秩序的生活已适应了，养成了不睡午觉的习惯，当她返园时已经不适应幼儿园有规律的生活。但是我们老师又不了解她的变化，要求她继续有规律有秩序的生活，让她睡午觉，就使其产生不安和焦虑，所以她就用上厕所的方式来逃避睡午觉。

对策、措施：

找到管悦的“病因”，我决定对症下药。

一、在幼儿园老师主动亲近、给予管悦更多关爱，消除孩子的心理焦虑。每天开展丰富多彩的游戏活动，让她参与活动中，我对孩子说：幼儿园有老师，还有这么多的小朋友陪着玩，多开心呀。使其觉得幼儿园的生活很有趣，慢慢适 1 应幼儿园的生活。

二、提高孩子的认识，帮助其养成良好的午睡习惯。利用空闲时间找管悦谈话，告诉她我们每天都要睡午觉，睡得好身体才会长得棒棒的。并在午睡期间陪着她轻轻地拍拍她、安抚她安心睡午觉。

三、家园配合，共同培养孩子养成良好的午睡习惯。家园配合是教育幼儿最好的渠道，如果单在幼儿园午睡，而节假日在家不午睡的话，那也永远无法形成良好的睡眠习惯。我和家长沟通，家庭和幼儿园要共同培养孩子养成良好的午睡习惯，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在家中也养成午睡习惯。

效果反思：

幼儿园午睡前童话故事篇8

象伯伯这天受邀请参加象家族的聚会，这可是大象家族的传统，大象伯伯不敢马虎，象伯伯手忙脚乱的打扮着，穿上西装裤子就打算出门了。

路上小蛇卡在大树的缝隙之间，小蛇呼救着：“救救我……有没有人能把我放下来。”大象伯伯路过刚好看到，看到小蛇卡在大树中间，马上把小蛇救下来，可是大树太高了，大象伯伯拱起双腿的时候，裤子的腰带被弄坏掉了，裤子掉了下来，这对大象伯伯来说可不是一件好事。

大象伯伯没有了腰带，裤子就会掉下来，旁边的小蛇很感谢大象伯伯救了自己。大象伯伯笑着说：“嘻嘻嘻嘻……不用谢!”

这时大象伯伯想起：“哎呀——不好，要迟到了，我得赶快去参加聚会。”

可是没走两步，自己的裤子就掉了下来，象伯伯红羞着脸马上提起裤子，“这可怎么办好啊?!要是这样去到聚会上可不好，还是回家算了。”

大象伯伯失望的往回走着。小蛇突然拦住了大象伯伯的去路说：“伯伯……伯伯……我来当你的腰带吧!”大象挠挠头说：“那多不好意思啊!”

小蛇说：“你看我又细又长，当腰带正好合适，你是因为救我才会弄坏腰带的，我刚好可以报答您，再说我还可以跟您一起去聚会上玩呢。”

培养幼儿午睡习惯总结篇9

特长生是每个教学班的客观存在是班级的宝贵财富。他们不是一个各方面都表现的那么全面的多面手，他们是在某一方面有专长的骨干力量。这也往往就是他们以后能立身创业、成就辉煌的源泉。新课程标准强调：“全面提高学生的语文素养”，“指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力。“这些，都十分明确地强调应注重学生的个性发展，给他们一片自由的天空，让他们尽情的去展翅翱翔，最大限度的去发挥他们自己的专长，成为在某一方面的有用之才。(下面就本学期的特长生培养工作进行总结。)

特长生情况分析

在习作方面表现突出的有;顾佳佳、王硕、谭春秋等几名同学。他们的思路较开阔，思维比较敏捷，善于观察分析。他们都很喜欢阅读课外书籍，进行了大量的素材积累。如加以培养，会很快地提高习作水平的;他们在阅读和朗读方面比较出色。均能在正确、流利的基础上，感悟课文，揣摩情感。特别是在阅读方面，他们能充分想象，如情入境，掌握了一定的阅读方法;这些同学他们都有自己的长处。鉴于此，应对他们进行特长培养，使之发扬所长，取得更大的成绩。

本学期主要做了以下几项工作：

1、加强了习作指导

首先，指导学生学会观察生活，培养他们的习作兴趣。习作的关键在于兴趣。浓厚的`习作兴趣来源于五光十色的生活，生活是日新月异的，生活是丰富多采的，生活是沸腾的海洋，生活是习作的源泉。在我们的身边，每天都在发生着许多有意义，值得写的事儿。关键在于我们是否增强参与意识，感知生活，观察生活。告诉学生怎样观察，善于观察。这样才能在真人真事的基础上，展开合理的想象，才能做到有事可叙，有情可抒，有感可发。学生们在观察到的真实景色面前就能深有感触，热爱大自然的乐趣就会油然而生，同时，习作兴趣也就迸发出来了。其次，指导他们学会积累素材。要求他们按时写观察日记，生活是个万花筒，它为我们提供了各种各样的材料，首先要热爱生活，留心观察周围的人、事、物，把自己观察到的及时写到本子上，就是观察日记。告诉他们观察的方法，提醒他们内容必须真实，是自己亲身经历或亲自观察到的，虚假的、生编硬造的东西不会感动人，无益于提高习作水平。要求他们要坚持经常，养成习惯，日积月累，形成自己的材料宝库。最后，引导他们多读书，读好书，做好读书笔记。(书籍是知识的源泉，材料的获得除了观察生活外，还要从书本中获龋)笔记的内容可以写自己的读书心得，也可以摘抄一些精彩的词句、段落、名言警句等。让他们明白只有多读书，才能获取丰富的材料。在本学期里，他们都进行了大量的积累，坚持写日记，也写出了很多的好的作品。

2、加强了阅读的指导，培养了他们的阅读水平。

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程“，应让学生在积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。指导他们重视朗读训练，明确朗读对于提高阅读能力的重要意义。引导他们对文章进行有感情的朗读，通过读，获得文章情感、内容、审美独特而积极的体验，从而与作者产生共鸣，方能汲取文章的文化营养;指导他们有创意、多角度地进行阅读。要抓住要点和关键处质疑，学会推想文中有关语句的意思，体会表达效果，在感受最深的地方写出自己的体会，真正实现自主学习。(在每周用1――2课时的时间对他们进行阅读方法的指导，和他们一起进行研究，并给他们适当的布置训练内容，及时进行检查，组织讨论，进行研讨，提高他们的阅读水平。)

3、对他们进行了语言表达能力地培养

培养学生的听、说、读、写能力是语文教学的重要任务。其中对说的训练是重中之重，因为语言是人们进行思维和交流信息的工具。从这一点上说，一个人的语言能力的高低，是其思维能力高低的标志。因此，还对他们进行了语言能力的培养。指导他们怎样组织语言，给他们布置语言训练任务，如：讲故事，复述课文，课前演讲以及模仿文中的某些佳句，进行模仿说话;观察课文插图，阐述所看到的内容;创设某种情境，想象情境中的人和物进行说话;围绕自我说话，介绍自己的年龄、性别、爱好、家庭情况等。使他们产生说话兴趣，提高了他们的语言表达能力。(在本学期，组织演讲和故事比赛各一次，坚持课前3分钟演讲活动，给他们提供了展示的机会，使他们感受到成功的喜悦。)

特长生是我们每位老师的宝，宝就让他们成为钻石，洁白无暇这才是我们宝的生命力!

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