考察材料综合素质高

考察材料综合素质高（精选11篇）

考察材料综合素质高 篇1

关于高帅同志培养教育考察材料

机电工程系学生第一党支部

年月日

关于高帅同志的培养考察材料

高帅同志，男，汉族，生于1991年2月22日，陕西省榆林人。现就读于宝鸡文理学院机电工程系系09级机械设计制造及其自动化专业四班。

该同志自从2011年3月15日经党组织的批准，被确定为入党积极分子以来，有一年的时间。在这一年多的时间里，该同志能够积极参加支部组织的政治学习和其它各项活动，对党的基本理论和基础知识有明确的认识，入党动机端正。在政治思想上自觉同党保持一致，坚持四项基本原则，学习党的基本知识，学习时事政治。在维护祖国统一，反对民族分裂和非法宗教活动中，立场坚定，旗帜鲜明。在党组织的亲切关怀和支部党员的悉心帮助下，通过一系列的理论知识学习和活动，高帅同志的政治、思想水平都有了很大提高，也增强了自身的党性修养。同时能够自觉冷静地分析自己、评价自己、发扬虚心学习、谨慎的作风，积极向优秀学生及能力强的优秀学生干部、党员同志学习，不断充实和完善自己，在实践中学会了与强者共同进步。在老师及党员同志的悉心指导和热心帮助下，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，努力把改造客观世界同改造主观世界相结合，进一步树立正确的世界观、人生观、和价值观；加深了对中国共产党的历史和精神的了解，坚定共产主义理想信念和牢记全心全意为人民服务的宗旨。

入学以来，该同志学习刻苦认真，态度端正，成绩优异，积极参加院系活动，关心集体、乐于助人，对待工作认真负责。严于律己，宽以待人。在思想上、学习上、生活上等各个方面能够做到示范作用，具有较高的政治素质修养和人生品德修养。在学习上，该同志深知，当今社会是充满竞争的社会，因此对自己要求非常严格。学习目的明确，态度端正，勤奋刻苦，成绩优良。除了学好本专业知识外，为扩展知识面，提高自身素质，还大量阅读各类学科的书籍扩展知识面，加强自身修养。为了不断提升自己的科学文化知识水平，拓展知识面，认真而努力学好所有必修课程。

在学习生活中，尊敬师长，关心同学，乐于助人，生活俭朴，处事得当，具有较好群众基础，学习努力，成绩优良，学习态度端正，连年获得 “学校奖学金”，且在各方面都表现优秀，在班里能够跟大家搞好关系，乐于帮助同学，得到了系领导、同学们的充分肯定。

该同志积极向党组织靠拢，经常主动向党组织汇报自己的思想。该同志自成为积极分子以来认真学习马列主义毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想和和科学发展观，学习党的十七届五中全会会议精神，政治上与党中央保持一致坚决拥护党的路线方针。入党动机端正，积极表现为认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践。

在这一年的时间里，高帅同志在各方面都有了较大的进步。有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样。同时具有极强的集体观念

和团队精神，具有为大众服务，为集体争光的自觉意识，在日常生活中能够从身边小事做起，积极主动团结同学，关心同学。该同志在取得一定成绩的同时，也没有骄傲和自满，虚心向老师和同学请教，除了增强专业素养之外，该同志还注重对自身综合素质的培养，充分利用图书馆资源广泛阅读大量书籍，努力扩大自己的知识面，丰富了自己的视野。该同志能够结合组织的帮助指正和对自身的分析，在思想理论修养和道德修养上，更深刻地学习和改正，在学习生活中注重改正自己的缺点，并虚心接受同学对其的监督，在看到自己的改正缺点，正在进步的同时，还应该注意到自身存在的缺点和不足。

根据该同志的一贯表现，认为该同志具备预备党员条件，同意将该同志发展为预备党员，同时希望上级进一步的考察。能早日接纳该同志成为一名共产党员，在组织的教育培养下健康成长，为党的事业做出更大的贡献。

机电工程系学生第一党支部

书记：

年月日

考察材料综合素质高 篇2

1 教学改革

1.1 教授学习方法

当今的社会是终身学习的社会, 给学生有效的学习方法比传授给学生具体知识有用的多, 因此教师要改变自己的教学方法, 不要使用填鸭式, 要让学生沉浸在学习的气氛之中, 养成良好的学习习惯, 学生只有掌握了良好的学习方法, 在学习过程中才能更加容易, 逐渐消除内心中的厌学情绪。帮助学生对知识进行归纳和总结, 只有这样才能提高学生对所学知识系统性和逻辑性认识, 形成良好的知识体系, 把课程总结概括为“11234”, 也就是一个方法、一个理论、两种组合变形, 三个校核、四种基本变形。一个方法是指截面法, 一个理论是指强度理论, 两种组合变形是指拉、压弯, 弯扭组合, 三个校核主要是对每种变形都涉及到强度、刚度、稳定性的校核, 四种基本变形主要是拉伸、压缩、剪切、挤压, 扭转、弯曲。如果对常用公式进行总结会发现, 对解题的步骤及思路进行整理能够发现, 对于材料力学的研究中存在着一定的规律, 如果学生能在教师的引导下对公式和步骤进行掌握, 学生能够提高知识学习的效率, 并迅速的完成解题工作。对学生做笔记的方式进行引导也具有一定的作用, 在调查中显示学生在学习过程中缺乏主动性, 难以集中注意力, 所以改革要求让学生通过做笔记等方式, 集中注意力, 并形成规定把课堂做笔记的成绩进入期末总评中。但是通过对改革的执行效果看烂, 还是有部分学生只重视形式不重视内容, 抄袭笔记的现象还很突出, 后来教师逐渐对学生记笔记的方式进行引导, 改重数量为重质量, 笔记成绩的比重也被调低。

1.2 提高学生的主体地位, 鼓励学生参与课堂教学

开创和完善自学试讲模式, 提高学生的语言表达能力, 对学生的综合素质进行培养, 教师要对教学经验进行研究和借鉴, 通过经验对授课内容进行整合, 并将部分内容交于学生自学, 学生自学之后在班级上进行试讲, 教师的学生的试讲成绩进行点评, 把试讲成绩作为学生期末总成绩的百分之十五, 理科的学生本来在性格和语言表达能力方面具有劣势, 通过练习, 学生的语言表达能力得到了增强, 为今后的工作和生活奠定了基础, 口试不仅有利于提高学生的综合素质, 但是这对教师的自主性有一定的要求。增加一定的讨论环节, 学生会有意识的通过思考对热点问题进行研究并分组进行答辩, 这就要求学生有对问题进行实时解决的能力, 并有自己的主见和看法。

1.3 推进学习、考试提纲计划

教师要根据教学大纲和课程考核要求, 对材料力学的学习和考试提纲进行整理, 让学生能够按照提纲, 在听课的过程中也有一定的目的性, 材料力学课程需要一定的计算和练习, 但是我国现在的学生在学习中主动性较差, 在作业中大量抄袭, 所以尽可能的因材施教, 对于不同学习层次的学生布置不同的作业。

1.4 激发学习热情, 培养创新意识

多年的应试教育导致学生在思维方法存在着僵化, 所以要培养学生的创新能力和想象力, 采用启发式教学能够很好的做到这一点, 增加一定的工程实例和动画加深学生对知识的理解, 对有关材料力学史的课外阅读材料的引入能够提高学生的学习兴趣, 引入新的解题思路。

2 考核模式的改革

平时的期末成绩中, 忽略掉对平时学习成绩的重视, 缺乏对学生平时情况的考核和监管, 对考核方式进行改革, 使考试更加具有人性化和多样化, 学生能够更加客观的评定学生。第一, 考试方式的变革, 在之前的闭卷考试中增加了口试、开卷笔试、课堂笔记、作业等考核方式。第二, 考核次数, 在传统考核中, 需要对学生的笔记、作业进行考核, 还要进行阶段考核, 如此众多的考核次数对于学生来说提高了学习负担, 各科目阶段的考核时间较为集中, 导致了学生对考试产生了麻木的应付状态, 对考核次数进行减少, 学生的考试负担不仅得到了减轻, 教师也不用大量阅卷。第三, 在以前, 阶段考核在期末总评成绩中占一半, 实施之后考核更加细化, 拉开了学生的成绩差距, 阶段考核的比例减少, 结果考试比例增多, 这样能更加全面的对学生的知识掌握情况进行检查。第四, 其他改革, 实现预警机制, 对于平时学习能力差而且阶段考试分数低的学生进行预警和辅导机制, 这样避免了学生挂科的风险。

摘要：材料力学是工科专业的专业基础课, 但是在材料力学的教学过程中经常会存在着一些问题, 通过对课程的特点、授课对象进行分析, 进行了一系列的教学和考试改革, 以提升学生的应用实践能力和综合素质为目的, 对该课程改革进行分析, 希望具有借鉴意义。

关键词：材料力学,教学改革,素质教育,应用

参考文献

考察创业者综合素质的十项标准 篇3

1 忠诚正直

由于创业投资是一种风险性投资，一旦资金投入到创业企业，资金的实际控制权就到了创业者手中。尽管投资方占有股权和董事席位，还会帮他提供增值服务，但主动权毕竟到了创业者手中。因此，只有投资给一个忠诚正直的创业者才可能不至于受骗上当，也才能与之保持合作。所以，创业投资界通常流行一句话：“对创业者，再小心也不为过。”尽管某些与你熟悉的创业者也许只欺骗别人而不会欺骗你，但一个欺骗成性的创业者总会落得个“失道者寡助”的结局，其创业的概率也就可想而知。尽管忠诚正直是一种很难衡量的内存素质，但一个老练的创业投资家仍能从他的言谈举止中感觉出几分。一个忠诚正直的创业者在创业投资家面前总能胸怀坦荡，而没有必要讳疾忌医。相反，一个怀有阴暗心理的创业者，他很可能居心叵测。他具有强烈的法纪观念，而不是老想着钻政策法律的空子。否则，一个老想钻政策法律空子的创业者，说不定哪天也会钻投资人的空子。他信奉公平交易原则，而不是靠欺行霸市发达。不然的话，他便很可能是“要钱的时候装孙子，要到钱之后便成了大爷”。此外，还可以通过在两个不同的场合，不经意间问创业者同一个问题等方式，判断创业者是否诚实。如果两次回答不一致，则很有可能是由于创业者在某一次撒了谎。如果创业者对你问的问题避而不答，则显然表明他在隐瞒某种不可告人的情况。这就值得足够小心了。

2 致力于创建伟大的企业，而非仅为赚钱致富

一个仅仅为赚钱致富而创建企业的人，它总是斤斤计较于眼前的蝇头小利。所以，他顶多是一个商人，称不上创业家。结果，只要企业稍微有些盈利，就很可能将之作为取钞机，而失去迅速扩张的机会，结果被市场上的模仿者后来居上。创业家的特质则在于他把创建伟大的企业作为人生的目标，因此，他能忍受一切艰苦，将企业的资金都投入到关系企业发展的事业上。这样，企业才能永葆市场竞争力而不断成长，并最终成为投资人的印钞机。表现在个人特质上，真正的创业者总是具有强烈的成就欲望且不断进取。也即他具有强烈的成就事业的欲望，而且从来不停留在既得的成就上。喜欢建立目标，然后超越它们，再进入下一个目标。表现在创业实践中，他总能吃苦耐劳，而不求奢华。虽然看重钱，但不把钱当作享受的资本，而是将其作为衡量个人价值的标准。而这些特质从创业者的言谈以及衣食行止就可以窥见一斑。

3 敢于抓住稍纵即逝的商机，但只承担有限风险

在竞争日趋激烈的现代市场经济社会，机遇只可能属于那些敢于向未来挑战的人。因此，一个优秀的创业者宁愿放弃已经确定的现在，也要争取充满不确定性的未来。但创业者又决不是赌徒。赌徒们只知道碰运气，一赌下去，以后的事情就听天由命了。创业者则不然，他们综观全局，全面权衡，尽量避免没有意义的冒险和冒过高的风险。在完全无风险、有限风险、高风险这三者之间，创业者通常只选择有限风险。这正如联邦快递的创业者史密斯曾指出的：创业者的勇气，就在于他敢于采取别人不敢采取的行动。行动常常不是最危险的，最危险的是不敢采取行动。但将创业家与赌徒等同起来，却是不幸的。因此，在访谈创业者时，你可以试着判断一下你面前的创业者的冒险性质。如果你觉得他是个对高风险感兴趣的人，你最好劝他去赌场。

4 敏锐的判断能力和准确的预见能力

优秀的创业者之所以能够捕捉住稍纵即逝的商机，并能够在险象万生的风险之林中选择有限风险，是因为他们具有敏锐的判断能力和深邃的预见能力。他们能够从别人看来非常平凡的事物中发现出不平凡的东西，但同时又能够从纷繁复杂的矛盾中发现问题的关键所在。在综观全局的同时，他们又能迅速预知它的未来。

创业活动毫无疑问是一种创新活动，而且这种创新活动不同于科学家的创新活动。科学家的创新活动在于发现，而创业家的创新活动则是创建“新的生产函数”。因此，创业者不仅应当能够及时地捕捉商机，而且能够将其转化为现实的价值。表现在个人特质上，优秀的创业者不仅具有敏锐的洞察力，而且具有将稍纵即逝的商机转化为现实价值的创业设计能力。

5 具有丰富的想象力，而能务实

只有具有丰富的想象力，创业者才可能想到“点石成金”。但如果他只是停留于想象，石头永远只能是石头。所以，创业家将商机化为现实的商业价值，还必须具有迅速形成实施方案的能力，而且在制定现实的方案时必须具有足够的现实感。所以，一定要与创业者一起深入讨论商业计划书的每一个环节。从相互讨论中，或许你就会慢慢发现你面前的创业者究竟只是个幻想家，还是敢于想象又面对现实。此外，一个好的创业者绝不仅仅是“只管出点子的人”，他还必须懂得数据的重要性。即使是雇佣有专职的会计师，也有必要记住大部分数据。优秀的创业者虽然具有丰富的想象力，但他总是低调的、朴素的、勤俭的。好大喜功的创业者注定只是烧钱的主儿。

6 信念坚定，但能根据新情况随时调整

优秀的企业家必定是信念坚定的人。他为着创建出伟大企业的理想，可以放弃一切。他一旦形成自己的经营理念，并谋划出最佳的市场营销模式，就会毫不犹豫地贯彻。但既然他有敏锐的判断力，那么，当市场发生了新变化时，他又很快根据市场的新情况，及时调整自己的方案。事实上，一个能够灵活适应市场变化的人，在你与他讨论商业计划书时，你总是能够感觉到在他脑海里已经事先想好预备方案。而一个固执地认为现行的方案是最佳方案的创业者，在将来往往会过于留恋既定的方案。

7 具有坚定的自主意识，又能与人合作

创业家通常坚信自己就是命运的主人。面对失败，从不怨天尤人。即使是好运气对于他的成功起到了一定作用，也总认为是自己抓住了机遇。他具有强烈的自主意识，而从来不将自己附属于某个权威。他不希望被人控制与指挥，而总想控制与指挥别人。但即使如此，任何一个成功的创业者都应该懂得“一个好汉三个帮”的道理。所以，如果你发现你面前的这位创业者缺乏起码的包容力和与同事、与创业投资家合作的精神时，则最好是早点与他道“再见”。

8 精力充沛，又能紧张而有秩序地工作

创业者通常必须超负荷地工作，所以，没有健康的体魄和良好的心理承受能力，则显然难以胜任创业的重任。但精力充沛不等于忙乱地工作。一个优秀的创业家总是既有紧迫感，又能有条不紊地工作。假如一个创业者连重要的商务会谈（包括与创业投资家会晤）都不能按时赴会，或者总给人一种兴冲冲的感觉，则这位创业者多半难以做到紧张而有秩序地工作。当你连续一整天甚至几整天与他讨论商业计划书并随时质问各种问题，而你身边的这位创业家仍能不觉疲倦地从容应对，则说明他至少在这方面能够胜任创业家一职。

9 乐观豁达，坚忍不拔

一个健康的创业家通常属于被著名心理学弗洛姆称为具有“创造型人格”的人。由于他把创造作为他人生的使命，所以，也就不会在乎一时一日的得失。因此，一个高境界的创业家从气质上就能感觉出他的爽朗、乐观与豁达。他不凡的气度总是可以让他从从容容地面对一切，包括面对创业投资家的各种质询。正是由于他们具有这种气度，所以，他们通常具有较强的社会活动能力，并且善于与人交谈。在困难与挫折面前，也总是能够以一种平和的心态去应对，并表现出百折不挠的精神。美国的汽车大王福特就曾说过，失败不过是重新开始的一个机会。

10 敢于承担责任，又能激流勇退

入党综合考察材料 篇4

***，女，浙江***人，出生于199*年*月*日。于2009年9月考入***学院外国语学院，现就读于09应用英语4班，在2009年9月向党组织递交了入党申请书，经班级团支部推荐，2009年12月被列为入党积极分子。

在思想方面，该同学一直坚定共产主义理想信念，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。能开展批评和自我批评，有正确的世界观、人生观和价值观，并能经常主动地向联系人汇报思想，向党组织递交思想汇报，反映自己在一段时间内的思想认识，与党组织保持紧密联系。在学校里遵守校纪校规，上课不迟到不早退，不违反校规，校纪，纪律性很强。

在学习方面，该同学一直有一颗认真刻苦、积极进取的心，平时都会刻苦钻研，经常与老师同学进行交流，取得了较突出的成绩，目前通过了计算机一级、计算机二级、英语四级以及国际商务单证员和普通话等证书。该同学一直相信：辛苦的努力是会有回报的，成功的彼岸离自己不远的！

在工作方面，该同学曾担任大一新生的班助，对待工作认真负责，始终以“奉献学院，服务班级，帮助同学”为宗旨，虚心向他人学习，积极吸取经验及教训。同时该同学还是寝室长，作为寝室长，她严格要求自己，认真负责寝室卫生环境，领导寝室成员积极参加寝室命名大赛，美化大赛等，也因此获得了优秀社区工作者的荣誉。积极乐观的她给班级注入了很多活力，为班级的大家庭做了不少贡献。同时该同学平时积极参加院校举办的各项活动，如在学科技能节本着“重在参与”的原则积极主动地参与每一项活动，虽然没有获得奖项，但是她觉得过程才是最美好的。不光在学校有这么优秀的表现，她也积极参加社会志愿者活动，也获得了“一星级志愿者”的称号。

该同学在生活方面很有规律，寝室卫生很整洁，荣获寝室中英命名大赛二等奖等荣誉。在性格方面，性格随和，热情大方，且乐于助人。在交际能力方面，该同学乐观开朗，与同学、老师相处融洽，颇受同学和老师的喜爱。综合各个方面，该同学表现很好。

经发函调，该同学家庭成员和主要社会关系历史清白，根据该同学的表现及考察培养情况，认为已基本符合一名预备党员条件，外国语学院学生第一党支部计划近期发展钟美玲同学为中共预备党员。

外国语学院学生第一党支部

入党综合考察材料样本 篇5

XXX，汉族，1988年9月出生，安徽安庆人，合肥学院旅游系2006级旅游管理本科三班学生。2006年11月申请入党，2007年12月合肥学院旅游系、电子系、计科系第一期分党校结业。2005年1月被确立为入党积极分子，由郑嬗婷、许帮全两位同志作为入党培养联系人。

一、思想上表现

该生于大一就递交了入党申请书，并一直积极向党组织靠拢，思想坚定，积

极学习党的理论知识，认识上有明显的进步，以渐趋成熟。能用党员的标准

严格要求自己,认真履行党员的义务和权利,执行党组织的决议。积极参加党

支部的各项活动,向党组织汇报自己的思想情况。

二、学习上表现

该生学习态度认真，努力刻苦，曾荣获校级一等奖学金两次、二等奖学金一

次，在2007你12月入党积极分子培训中获“优秀学员”称号，并通过刻苦

努力的学习，顺利通过省级计算机水平考试，在班级中起到先锋模范带头作

用。

三、工作中表现

该生注重实践能力锻炼，曾担任院有氧健身俱乐部主任一职，工作认真负责，曾组织过多次活动。另外，该生积极参加社会实践，在合肥索菲特明珠国际

大酒店实习工作中获“微笑大使”称号。

四、生活中表现

该生尊敬师长，团结同学，遵守校纪校规，人际关系融洽。

经过对该同学的政审，其本人与主要家庭成员无重大政治历史问题。在广泛

征求本系师生意见的基础上，经过系团总支推优，支部充分酝酿和认真讨论，认为方文娟同学基本上具备党员条件，可以发展为中共党员。

综合考察材料样表(0911) 篇6

×××，男，民族，×年×月生，×年×月入团，×年×月考入安师大。现任×××职务。

培养教育、现实表现情况：

该同志于×年×月向支部递交了入党申请书。根据其表现，支部于×年×月召开了支委会讨论研究，同意将其列为入党积极分子，并指定×××、×××两同志作其培养联系人。经过×年零×个月考察，支部在听取培养联系人和全体党员意见的基础上认为：几年来，在党组织的教育帮助培养下，××× 同志能够从各方面严格要求自己，积极要求进步，主动向党组织靠拢，自觉加强马列毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及党的相关知识和相关理论的学习，具有一定政治理论水平和较高的思想觉悟，在政治上和思想言行上能与党中央保持一致。

该同志学习认真刻苦、态度端正，目的明确，（具）有较为扎实专业基础和较强的实践能力，成绩优良（优秀）。模范（自觉）遵守校纪校规，积极参加校院和班级组织的各类活动和社会实践，认真完成学院和班级布置的各项工作，具有强烈（较强）的集体荣誉感和奉献意识，并为学院和班级各项工作的开展取得成绩做出了积极的贡献，得到了同学们（一致）好评。（作为×××干部，工作勤勤恳恳，任劳任怨，讲方法、求实效、讲奉献，并为学院和班级取得成绩

做出了积极（突出）的贡献，得到了同学们一致好评。）该同志为人正直（为人忠厚）作风正派，尊重老师，团结同学，生活简朴，勤俭节约，有着较好的群众基础。

支部意见：

根据×××同志主动向党组织靠拢，现实表现突出，家庭政历清白，且各方面基本具备了党员条件的实际，经支部党员大会讨论，同意吸收×××同志加入党组织。

XXX同志入党综合考察材料 篇7

×××，男，汉族，现年22岁，湖南湘阴人，四川文理学院美术系2008级5班学生。2001年5月4日在湖南省湘阴县城东中学加入中国共产主义青年团，2009年4月17日至2009年5月24日参加四川文理学院党校第37期入党积极分子暨新党员培训班学习并顺利结业。

该同志坚决拥护中国共产党的领导，积极上进，积极向党组织靠拢，严格要求自己，时时以党员的标准来规范自己的言行。关注时事政策，认真了解党的每一项重要事件，积极参加院系举办的各项有意义的活动。尊敬师长，团结同学，乐于助人，热爱劳动，积极参加各项公益活动，集体荣誉感强。

在学习方面：踏实认真，刻苦努力，积极上进，并与同学相互学习。合理安排工作和学习，使其不发生冲突，在同学中起好模范带头的作用。2009年5月获得了普通话二级甲等证书。2009年12月通过了大学英语三级考试，2008-2009学获得了学院三等奖学金。

在工作方面：在工作期间该同志以“奉献学院，服务同学”为宗旨，在遇到利益冲突的问题时，能以学校、大多数同学的利益为重，积极完成学校的各项任务，在2008-2009获得“优秀学生干部”称号。在校期间参加过系篮球比赛、系运动会等大型活动，在系篮球比赛中获得“最佳后卫”称号。在暑假期间积极参与社会实践活动，吃苦耐劳，踏实认真，得到实践单位领导的好评。

在生活方面:朴素节俭，善于沟通，乐于助人，得到大家的尊重

和信任。

不足之处，英语跟手绘能力不是很好还需努力；实践能力还有些欠缺，有时候高估自己，出现眼高手低的现象，做事情还有点浮躁，不能沉下心来。

综上所述，经我支部广泛征求党内外人士的意见，认为该同志已基本符合党员要求，拟将其列为近期组织发展对象，报请党委组织部审定。

四川文理学院委员会美术系学生第一党支部

关于xxx同学的综合考察材料 篇8

xxx同学能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，执行党在新时期的路线、方针政策，坚持党的四项基本原则，能够在思想上、政治上同党中央保持高度的一致，积极向党组织靠拢。参加了烟台大学法学院举办的党课培训班，成绩合格。

作为班长，xxx同学积极组织并参加集体活动，有较强的集体观念。能够较好地遵守校规校纪，团结同学，尊敬师长，有良好的群众基础，深受老师同学好评。该同学入党动机端正，学习目的明确，学习方法得当，学习成绩良好。

总之，xxx同学能够较好的发挥先锋模范作用，基本符合一名共产党员的条件。

经函调材料表明，其家庭成员及主要社会关系历史清楚，无任何问题。

综上，本支部认为，该同学已基本具备党员条件，可以发展为中共预备党员，请上级组织审查。

外国语学院英语党支部

考察材料综合素质高 篇9

一、积极参加加强政治理论学习，不断提高思想道德修养。该同志能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 江泽民同志关于“三个代表”重要思想的政述，牢记“八荣八耻”，树立和落实了正确的科学发展观；能够认真学习《党章》，正确理解了我党在新时期所制定的路线、方针、政策。通过学习，能够清醒地认识到，没有共产党就没有新中国；由于中国共产党的正确领导，祖国正在走向繁荣昌盛，并沿着健康和谐的轨道逐步发展壮大；深刻理解了我党始终代表先进生产力的发展要求，始终代表先进文化的前进方向，始终代表最广大人民的根本利益的涵义和实质，牢固地树立了全心全意为人民服务的宗旨，党性观念、法制观念有了进一步增强。特别是通过开展深入学习实践科学发展观活动，进一步了解了在新-1-

时期加强党风廉政建设的重要性。在活动过程中，该同志能够认真查摆自己在思想作风方面存在的问题，并虚心听取老党员的意见和建议，制定了详细的整改方案，为进一步转变工作作风、提高工作效率奠定了良好的基础。

二、认真学习专业知识，不断提高工作技能。由于该同志调入自来水公司时间较短，他深知自己专业基础知识的匮乏，所以该同志利用业余时间系统地学习了供水方面的业务知识，特别是重点学习了办公室方面的管理知识，做到边干边学，并虚心向老同志请教，很快熟练了工作，具备了较强的工作能力。

三、忠于职守，认真履行好岗位职责。该同志在办公室具体负责日常的公务接待工作，在具体工作中能够切实做到敬业爱岗，认真履行岗位职责，充分发挥好窗口部门的服务作用，在为领导服务为基层服务的过程中受到领导和同志们的好评，较好地完成了各项工作任务。

一年来，该同志能够经常地向党组织汇报自己的思想及工作情况，对党忠诚、言行一致，有较强的党性观念，在思想上、政治上、行动上始终与公司党支部保持高度一致。鉴于该同志的现实表现，经党组织考察，已基本符合一名中共正式党员的条件。经公司党支部研究，提交支部党员大会讨论，同意该同志由中共预备党员按期转为中共正式党员。

综合素质落实材料 篇10

上一届带学生给学生填素质教育报告册，我就发现我给绝大多数孩子的道德品质，运动与健康，审美与表现等维度评价都是A。除了学习和纪律外其它维度似乎很难区分出等级，于是乎都吃大锅饭。我担心自己对学生的观测不够真实全面就交班上讨论打A,B,C，结果情况依然如此。

我找来学校下发的相关细则，又细读了各个年级的考核细则发现其实很多学生的交流合作，运动健康想评C都危险，怎么全都成了A。因此我就结合过去班管实际将班级公约分化简化到综合素质考评的六个维度中，并公开选举12个学生男女生各6个担当观测员。先由观测员带领全班同学学习相关维度加减分细则，全班讨论通过条款后又特别举行了宣誓仪式，要求每个学生严格按班规要求自己，若有触犯严惩不贷。

此次期末总评工作的开展主要分一下几个阶段进行：

学生自评：由学生参照班级公约，分别从六个维度对自己一学期来的表现做出简短书面评价，并根据自己平时加减分的情况初步定出等级。利用每天下午第四节课时间公开陈述。

观测员评价：观测员统计日常考核分数，依据比例人数A等约10人，B等约25人，C等约20人，D等5人以下，为每个同学划分等级。力求做到有据可查，使每个同学心服口服。

为了使这一工作开展顺利，我特意为六个观测员召开专门会议，解决他们在品议过程中的困难。比如：审美与表现观察员说他的困难时根据分值算A等太少只有3人，60分左右人太多，若都评成A等人数显然过多了。我提议可以全班调查看着一学期以来哪些同学从未因胸卡，校服等问题被扣过分，可以给这一部分加适当分数作为奖励，这样既不是公平又可以分出等级。

然后在班会课上让六个观测员公示其考评结果，个别同学有疑问可以当场提问质疑。若有维度被评定为D等的同学可以写出申诉材料交由班主任，班长等组成的评价小组共议后决定是否重新评定。这一阶段我们共同讨论取消了3，4个学生个别维度的D等认定，也有一个学生的申诉被驳回，因为其多次在教室吃零食，喝饮料，按照班级公约其审美与表现被认定为D等。

经过共议后，我又将各维度考核为A和D等的同学在教室读了一遍，最后征求本人意见。且特意公布了每个维度观测员最终的评定结果。通过这个环节的设置让学生知道我们的绝大多数观测员还是公平公正的。例如道德品质观测员被认定为C等，因为虽然他主管纪律但他自控能力不是很好爱说话，所以这个评价是非常公正的。进行到这个阶段令我惊喜的事有不少同学主动要求降低自己的等级评定，让全班同学十分感动。

考察材料综合素质高 篇11

问题：

请分析这句话蕴涵了怎样的教学理念，并分析它对教师从事教育教学活动有怎样的启示。

2.下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。

小李、小张都是刚工作一年的小学五年级语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师教学录像，悉心模仿教学中的每个环节，上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上的。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”

问题：

(1)你是否赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识分析。

(2)小张上课的问题出在哪里?请从选择教学方法的角度进行分析。

(3)案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题.请为他们提供教师成长与发展的基本途径。

3.李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。上岗之前，他踌躇满志，想象着老师的那些任务：备课、上课、批改作业等是那样的简单。而且作为数学教师，自己就教学生掌握应该学到的数学知识，不用操心思想工作之类，可省去许多麻烦。总之对于自己这个大学的高材生来说，要驾驭教师工作是轻而易举的事。然而，上岗两个月后，李南没有了往日的潇洒。他沮丧到了极点。走进教室，他发现学生比想象中的差多了，有的简直不像学生。对老师没有礼貌，时不时抓住机会向他挑衅。且不说教学内容他们不想听，即使讲轶闻趣事，有些学生也在另搞一套。课堂上还经常出现相骂打架的事情，真叫李南烦不胜烦。李南并不认为是他自己无能，而是学生太差。他觉得，与其把时间花在这难见成效的工作上，还不如早点改行。他想辞职去做生意。但是仔细想想，就此离开教育工作，他多少又觉得不甘心。但如果继续干下去，出路又何在?

问题：

(1)你是怎样看待李南的教育观的?结合所学教师职业理念的相关知识，试对李南的教育观加以评价。

(2)李南想象中的教学与实际教学呈现出非常大的反差.其问题的根源何在?请帮助李南分析其境遇的原因。

(3)李南如何才能走出困境?请你给李南提出一些有关教学策略和课堂管理方面的建议。

1.[参考答案](1)“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。”这句话出自《论语·雍也》，其字面意思为：具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的道理，在中等水平以下的人，就不可以给他讲高深的道理了。这句话体现了孔子的因材施教理念。每个人由于遗传、后天影响等各种因素，其智力水平是不一样的，应根据学生智力水平的高低来确定教育的内容和形式，这是孔子教育思想的重要内容。

(2)所谓因材施教.是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行均获得最佳的发展。这一教育理念要求教师在教育教学活动中.要根据学生的特点来有针对性地开展教育教学工作.使教学适应学生的个性差异。了解学生的个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德、智、体发展的持点.各学科学习的情况与成绩.有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。对反应迟钝的学生.要激励他们积极进行思考.勇于回答问题和进行争辩：对能力较强而态度马虎的学生.要给他们一点难度较大的作业.并严格要求他们注意精益求精：对语言表述缺乏条理的学生.要多让他们在课堂上做复述和发言.以克服其不足;对注意力不集中、学习不专心的学生.要多暗示、提醒、提问。培养他们的自控能力：对视、听觉不好的学生.要照顾他们坐在比较适合的地方;对学习感到很轻松或很困难的学生.要加强个别辅导.给能力强者开点“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。做到了这些.教师在教育教学过程中.才能最大限度地调动学生的学习积极性，达到预期的教学目标，从而使教学活动取得预期的效果。

2.[参考答案](1)我不赞成小李的教学观。小李学习了很多新课改的相关知识，知道教学中要关注学生.但是过分关注学生的主体地位，忽略了教师的主导作用，在教学过程中不仅要发挥学生的主体地位，同时也要注重发挥教师的主导作用，二者缺一不可。

另外，上好一堂课仅注重气氛热烈是不够的。在教学过程中，教师的主导应与学生的主体相结合。小李仅仅关注学生，以学生发言、表演为主，缺乏教师的主导作用的发挥。教师要意识到教师是整个教学过程的组织者，教学的首要任务是要让学生掌握系统的知识和技能。上好一堂课除了气氛热烈，还应做到目标明确、重点突出、内容正确、方法得当，这样才能使学生明确一堂课的任务和重难点，使学生巩固每节课学到的知识。

(2)小张上课的问题在于没有关注学生的个体差异。教师的教育对象是具有主观能动性和情感的人。特级教师所教的学生和小张所教的学生是不同的。这就决定了在教学过程中应该根据学生的不同情况选择不同的教学方式。

教学过程是师生互动、相互提高的动态过程，没有固定的模式。小张在教学中遵照特级教师的教学模式，对教学过程中发生的具体问题就会束手无策。所以在教学中要充分了解学生的实际情况，有针对性地选择教学方法，运用启发式的教学，和学生进行互动，在互动过程中不断调整教学方式，最后形成自己的教学风格。

(3)教师成长和发展的基本途径包括：①观摩和分析优秀教师的教学活动。新教师进入教师岗位，观摩和分析优秀教师的教学活动是必不可少的，但是不能像案例中的小张一样走向极端，而是要在观摩和分析优秀教师教学活动的基础上，针对学生的具体情况并结合教师自身的特点形成自身的授课风格和特色。②开展微格教学。微格教学是以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。教师可以通过微格教学的形式快速熟悉教材，掌握教学目标，不断提高自身的教学能力素养。③专门的教学能力训练。参加学校组织的培训，提高自己的教学能力，比如参加校本培训、校本教研、教师专业发展学校等。④反思性教学。通过反思性教学，不断总结教师在教学中的得失，在实践中提升自己的教学水平和教育素养。

3.[参考答案](1)我不赞成李南的教育观。从教师职业理念的角度，该老师的教学行为违背了“以人为本”的学生观和素质教育的教师观。

①该老师的教学行为违背了“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观体现和遵从了学生的本质属性，将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放在发展的主体地位，真正地体现学生的全面发展。

学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生是处于发展过程中的人。作为发展中的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。把学生作为一个发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误，宽容对待学生。当然，更重要的是要帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。材料中，李南面对学生“对老师没有礼貌”“上课相骂打架”等行为，没有运用正确的方式教育引导学生，没有正确看待学生的不足和错误，也没有采取合理的措施帮助学生解决问题，改正错误。因此，该老师没有坚持正确的学生观。

②该老师的教学行为违背了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，更是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定途径来促进学生的成长，教师角色的作用就在于帮助学生成长。材料中该教师没有正确认识教师的角色，认为“教师的任务就是备课、上课、批改作业等那样的简单”“教师就教学生掌握应该学到的数学知识，不用操心思想工作”，从而导致其走人工作岗位后，产生了种种困惑，面对教学工作中的困难，一味认为学生太差，不能迎难而上。

(2)原因主要有：①把教学简单地理解为单向的传递过程，忽视学生的主观能动性。

②把教学简单地理解为就是向学生传递知识，可以不用考虑进行德育，尤其是自然科学知识的教学。

③学生的发展水平与特点是阶段性与差异性的统一，不能只看到一个方面，尤其是不能忽视学生的差异性。

④教学过程中的管理是需要艺术的，不可以简单机械地采用某种管理模式。

(3)①教学策略方面的建议：第一，根据学生的特点与教材的逻辑体系，合理有效地进行教学设计。提升课堂教学的吸引力。第二，把教书与育人有机地结合起来。第三，尊重学

生的主体地位，进行学法的指导，调动学生学习的积极性。第四，及时地进行课堂教学评价与反馈并进行相应的调整。

②课堂管理方面建议：第一，加强师生合作，实施民主化的课堂管理模式。第二，尊重学生。建立良好的师生关系。第三，灵活机智地处理课堂突发事件。第四，在管理的方式、方法上注意以学生可接受的方式进行。