vb课设计心得体会范文

vb课设计心得体会范文（共9篇）

vb课设计心得体会范文 篇1

河北联合大学

2011-2012第2学期

《软件设计基础-vb》

课程设计报告

设计名称：龟兔赛跑 姓 名：郑少婷

学 号： 201114570311 专业班级： 电子信息工程 3 班学 院： 信息工程学院 设计时间：

设计地点：宿舍 学校机房

目 录 1.课程设计目的 ··········································································································· 2.课程设计任务与要求 ······························································································· 3.课程设计说明书 ······································································································· 4.课程设计成果 ··········································································································· 5.程序调试过程 ··········································································································· 6.设计问题的不足和改进方案 ··················································································· 7.课程设计心得 ··········································································································· 8.附录 ···························································································································· 9.参考文献 ···················································································································篇二：vb程序设计课程报告

课程综合设计报告

设计题目

班级名称 团队编号 团队成员 大家一起来找茬

目录

一、课程的主要目标.............................................1

二、课程设计的介绍.............................................1

三、课程设计的主要功能.........................................1

1、窗体一(form1)............................................1

2、窗体二(form2)............................................2

四、课程设计的主要特色.........................................2

五、功能扩展设想...............................................3

六、设计过程中遇到的主要问题及解决方法.........................3

七、课程设计的主要分工.........................................4 正 文

一、课程的主要目标

为了增加学习的乐趣，调动大家的积极性，我们组讨论后最终决定制作一个小游戏，名字是“大家一起来找茬”，这个课程的目标是熟练掌握各种控件的作用，体验程序设计的基本思想方法，实践与理论的结合，在设计过程中自己发现问题，提出问题，解决问题，实现知识的迁移，循序渐进，由繁到简。在设计过程中，我们充分得体会到了知识的欠缺与不熟练，但是通过这次学习，我们能够对基本的语句灵活运用，掌握了上机调试程序的基本技能。总而言之，通过这次设计，我们充分地了解到了自己的不足，并且有克服困难的决心，最后圆满的完成了我们最初的设想。

二、课程设计的介绍

我们组的设计是一款很简单的小游戏---大家一起来找茬。

这个游戏就是找出两幅图的不同处，用鼠标点击左边图片的不同处，便会出现一个笑脸的图片，表示选正确了。游戏共设置了4关卡。5个窗体，后4个窗体是雷同的，只是两张图片不同。

三、课程设计的主要功能

1、窗体一(form1)其中有5个标签，1个时钟控件，1个文本框 文本框（text1）：输入选择的关卡。label4（go）：单击label4（go）时，便进入您所选择的关卡。关卡只能是1-4，否则弹出“输入关卡有误，请重新输入！”卸载某些image中装载的笑脸图片。label3（退出）：结束游戏。label5（游戏说明）：单击label5（游戏说明）时，会弹出“找出两幅图的不同处，点击左边的图片不同处。时间共60秒！”并且，label5（游戏说明）会变红、绿、蓝三种颜色，用timer1控制时间，使其1秒变一次色。变色时为了引起游戏玩家的注意，同时使窗体更美观。

2、窗体二(form2)其中有6个图像，2个时钟控件，4个标签，1个文本框，3个命令按钮

图像（image1--image6)：①image1为对照图片，已装载。

时钟控件：①timer1控制剩余秒数的label3红~绿~蓝颜色变化。

②timer2控制时钟的倒计时，为零且玩家未找到所有不同处时提示“时间 已到！失败是成功的妈妈，加油！”。

标签：①label1（剩余不同数）与 label2（剩余时间）起提醒作用。

②label3的标题为剩余时间秒数，且有红~绿~蓝的1秒间隔变化。

文本框（text1）：内容为玩家在图片处未找到的剩余不同数，为零时有提示，详见image2——image6处介绍。

四、课程设计的主要特色

通过本程序的设计，一方面此课程设计可应用于幼儿开发智力，生动有趣的图片、动感有力的游戏音乐，无论在视觉还是听觉上都会给人一种有活力有朝气的享受；另一方面组员得到了一定的锻炼，当前社会更加注重大学生的实践能力，大学生的综合素质尤为重要。在商业经济高度发展的今天，企业需要的是理论知识与实践经验完备的人才，因此作为时代的新秀，大学生十分有必要抓住在校的有效时间，积极锻炼自己提高综合素质。在提高学生学习主动性积极性的同时，使学生通过学习体会进一步提升自己的各方面能力和价值观念。而本次课程设计正契合这一前提，通过这一实践学生搭建一条理

论知识与实践经验结合的桥梁，从而进一步完备学生的能力和综合素质。组员们通过课程设计修改及应用，较好地提高了自身的计算机能力、综合素质等。

五、功能扩展设想

只是单找图片的不同之处，可能显得比较单调，于是小组成员认为可以加入一些元素。比如：可以加入商店，道具，奖励类，当在游戏过程中有时间限制将到，但不同处仍未找到时，可以加时，或提供帮助，对此，又可以在前面的所得到的奖励中相互抵消。当然，这些扩展都可在商店中实现。就“大家来找茬”游戏本身，小组虽是经一番努力才完成，或许玩家玩了一，两遍后就会感到很无聊。对此，小组一致认为可以多加些关卡，并以随机形式出现，使得游戏的趣味性和复杂性得以增加。

六、设计过程中遇到的主要问题及解决方法

在编程过程中我们先把大体的代码写出来，然后反复运行，找出不足，再修改。主要遇到两个问题。一是，把装载到image中的图片再卸载下来。二是，加入声音时不会申明变量。经过查阅书籍和网上查找知道“set image1.picture=nothing”可以卸载image中的图片。还有，有”playsound”语句时要先声明变量“private declare function playsound lib winmm.dll alias playsounda(byval lpszname as string, byval hmodule as long, byval dwflags as long)as long”篇三：数据库课程设计-基于vb的学生选课模拟系统

基于vb的学生选课模拟系统的设计与实现

摘 要：随着计算机技术的飞速发展和高等教育体制改革的不断深入，传统教育管理方法、手段以及工作效率已不能适应新的发展需要，无法很好地完成教学管理工作。提高教务管理水平的主要途径是更新管理者的思想，增强对管理活动的科学认识。基于vb与数据库技术建立一个学生选课系统为学生和教师提供了查询、修改、存储、增加记录、选课等功能，基本上能满足学生和老师的要求。1 需求分析

1.1 功能需求分析

该学生选课模拟系统具备三方面的功能：一方面是学生用户，学生通过输入学号和密码进下该系统后，可以进行一些基础维护（待选课程、该门课程的老师、已经选定的课程、计算学分、密码修改）；另一方面老师进入该系统则可以查看课程信息、报课情况、修改密码等。如果用管理员（教务人员）登陆的话可以有状态管理和课程安排等功能。具体功能的详细描述如下：

1.1.1 选择要登录的服务器。下拉箭头选择local，因为可以直接使用windows验证登录，直接打对钩，省略用户名和密码。提交之后经过等待界面即可登录到“选择登录类型”界面。

1.1.2 选择登陆类型。选择教务人员，输入帐号和密码则可以查看状态管理、课程安排和修改密码。在状态管理中可以输入要更改的学号，查看更改状态；在课程安排中可以输入教师号和课程号，进行排课和撤销课程；点击修改密码则通过输入初始密码、输入新密码、确认新密码来修好密码。

1.1.3 选择登陆类型。选择老师，输入账号和密码则可以查看课程信息和报课情况，并可以修改密码。点击查看应教课程显示课程信息，点击查看报课状况则可以显示报课情况。点击修改密码与1.1.2方法一样。1.1.4 选择登陆类型。选择学生，输入帐号和密码则进入学生选课系统。选择相应课程则对应相应课程的老师。已经选定的课程栏中会出现相应的课程名称。如

果已经选择了课程则可以撤销该课程重新选择。选择完课程后还可以计算学分。显示选课总学分为**学分。点击修改密码与1.1.2方法一样。1.1.5选择[退出]将退出整个系统。1.2 性能需求分析

时间特性要求：在软件方面，响应时间，更新处理时间都要求比较快而且迅速，这就需要采用存储过程技术，才能够满足用户的需要。因技术原因本系统未采取返回方式，点击退出即退出整个系统。用户需重新登录。

安全性：设立口令号和密码验证方式，防止非法用户登录进行操作。也就是用户只有学生、教师和管理员才能进入这个系统。学生通过学号和密码进入，在数据库中权限为2；教师通过帐号和密码进入，在数据库中权限为1；管理员通过口令和密码进入，在数据库中的权限为0。

1.3 数据库需求分析――数据流图

在学生选课模拟系统中主要牵扯的信息主要包括学生信息、帐号密码信息、教师信息、课程信息、学生选课信息、教师核查选课信息。

根据以上划分的具体数据信息，将得到三层数据流图。

vb课设计心得体会范文 篇2

1 分析教学对象,明确教学目标

计算机专业的人才应是随着社会的需求而变化,要具有实践性,学生学习的技能更应该适应社会的发展。在信息技术飞速发展和社会对人才的需求不断变化的今天,对于VB程序设计语言教学来说,应该充分从学生接受能力和学习规律的角度出发,结合目前软件蓝领人才的培养标准,确定具体的教学目标。

我认为,VB程序设计教学应该使学生具备以下的基本能力:1)培养学生对程序设计类课程的学习兴趣;2)培养学生分析问题和解决问题的能力;3)培养并提高他们的创新能力和动手能力;4)培养和提高学生程序设计和系统开发及应用能力。

只有教师首先明确了目标,才能以目标为纲,组织教学内容,搜集教学资源,把最合适的教学资源呈现给学生。达到教学效果的最优化。

2 整合各类教学资源,激发学生学习兴趣

结合具体的学生培养目标,任课教师需要有针对性地确定和组织相关的教学内容。该课程要求任课教师能够及时了解目前技术发展状况、同时对相关内容进行消化,做细致筛选、整理,这样才能够将最合适的教学资源呈现给学生。在实践中,我始终坚持以学生已有的知识程度为基础,打破原有的以课本知识的逻辑结构为顺序组织课堂教学的模式,先不讲基本概念,改用从简单的实例人手,通过让学生观看、模仿,在实际操作中去探究和领悟这些概念,并适时地加以归纳总结,让学生在轻松愉快的气氛中接受新知识。比如,在讲到循环结构中DO-LOOP语句和FOR-NEXT语句的用法时,我用DO-LOOP语句的4种形式和FOR-NEXT语句实现求解N!的过程,让学生去观察、领悟它们的异同。按照学生的认知规律组织教学和重视同学们的知识结构体系的建立并不是相互对立的,相反,最终同学们能否在头脑中建立完整的学科体系对于其本身能否对所学的内容有比较深刻的理解起着极为关键的作用,问题的关键在于这种学科结构体系的建立是通过外部手段强加给他们的,还是在同学们学习的过程中自然形成的。同时我们可以将教材上的知识以实例的形式予以整合形成实例库。实例库主要是以知识点为一条主线按难度对教材上的实例或针对教材知识点所做实例进行分类,同时从其它的参考资料上获得更多相关的实例加人以丰富资源。

3 以案例教学串接知识体系,培养学生分析问题和解决问题的能力

计算机行业的发展,使得软件开发工具不断地更新换代,软件开发的过程、软件的结构、软件设计的思维方式都有了根本的改变,使得传统的教学模式已经不适应软件蓝领人才培养。案例教学以其开放的教学环境、综合实用的专业知识和对学生全面素质尤其是分析问题、解决问题的能力的培养越来越得到教师学生的认同。因为我们所选择的案例是为专业课程的教学服务,所以必须与教学目标相结合,能够将课程学习所要掌握的知识点合理地分布在各个案例中,同时将教学的难点分散,在每个案例中突出各自的重点。例如,我在讲解滚动条控件用法时,设计了“简单调色板程序”作为案例进行教学,在如图1所示的窗体中,通过滑动“红色”、“绿色”、“蓝色”三个滚动条来设置文本框的背景或前景颜色。从而让学生更直观更明了地掌握滚动条控件的使用。由于学生的素质参差不齐,所以我们选择的案例应满足不同层次的学生学习,既让大多数学生完成基本的教学任务,又能给少数尖子生提供提升的空间。例如:如图2所示的“用户登录”窗体中,设计了三种不同层次的教学目标:一是能完成对用户名和密码的验证,顺利登录;二是增加限时功能;三是限制每个用户输入错误密码的次数不超过三次。其中,第一目标是面向所有学生的,第二、三个目标是针对部分学有余力的学生的。

4 处理好课堂上讲和练的关系

我觉得:要取得课堂教学的效果,必须处理好课堂上讲和练的关系。VB程序设计课不同其他科目,它是一门是理论与实操相结合的学科,它强调的是学生在理解编程思想的基础下,培养学生的编程操作能力,所以我采取“精讲善练,讲练结合”的教学方式,讲课时尽可能精讲,否则学生听得热闹,却收效甚微。精讲也有利于学生记忆,练习的多少,就要看该堂课的教学内容,不管如何练,目的在于引导学生去动手去实践,使他们的知识转化为技能。

5 重视实践教学,培养学生综合应用程序开发能力

VB是一门实践性很强的课程,如果只纸上谈兵,不上机练习,是不可能真正掌握VB程序开发的。实践教学主要注意抓住以下几点:

1)模仿阶段,对课堂核心实例系统的调试、改进。核心实例的每次增强版是全面反映教学内容的,学生通过模仿、知识再现达到在实践中领悟知识,开拓编程思路。

2)分层次阶段,在教学过程实施的开始,和核心实例同步,我就给出了几个类似核心实例的课程设计内容,供学生选择。对核心实例的调试比较成功的,可以同步实施自己所学的课程设计内容,达到培养学生分析问题和解决问题的能力。对掌握核心实例有困难的学生,针对教学内容重新布置实验,强化知识巩固。课程设计内容课后上机完成。

要掌握上面两个阶段的具体情况,教师应亲自指导,与学生一起上机实验,随时监控学生实验过程。对学生提出的问题及时予以指导,而发现学生常犯的共性错误,可在理论课上进行点评。

6 采用灵活的考核方式,甩掉“学为所考”的思想包袱

课程考核方式应灵活多样,传统的笔试不能完全真实地反映学生学习效果,VB程序设计课程本身是集理论学习与动手操作于一体的课程,我们不能一味地追求理论知识,而忽视动手操作能力,因此,应对学生的评价贯穿到整个学期的VB课程学习中。具体如表1。

VB课程的分数就由平时作业、实验设计作业、综合设计、期末考试这四项组成了,其中综合设计操作考核,可以把学生分组承担任务,一个小组接受一个设计课题,小组的每个成员应分担不同的功能模块,考核时,采用小组答辩的方式,并形成文字材料,这样有利于在教学的实施过程中,强化学生“学为所用”的意识,而不是“学为所考”的目的,让学生更注重学习的过程,而不是考试的结果,学生在参与学习的过程中,应培养他们探索科学的精神,严谨的科学态度,而学生只要是认真、深入地参与了学习的每一个环节并完成每个环节所布置的任务,就一定可以收到好的学习效果。

7 教师要不断提高自身的知识水平

由于计算机技术的发展迅猛,知识的更新非常快,教师自身的知识储备也在某种程度上决定着教学质量的高低,仅仅围绕课本讲清楚几个例题和习题是远远不够的,教师平时应多参加社会实践活动,积累编程经验,博览群书扩充知识结构体系,研究并采纳良好的教学方法,要用自己严谨治学的工作态度、拥有广博的知识层面、既别具一格又生动有趣的课堂氛围去赢得学生的信赖与喜好,让学生能带着兴趣学,快乐地学,才会收到好的教学效果。

经过实践证明,VB程序课程已成为学生最喜爱学的科目之一,并取得了一定的教学效果。然而,VB程序设计是一门逻辑思维强、抽象的课程,提高学生程序设计和系统开发的综合能力,依赖于教、学双方的不懈努力和教学方法的不断创新。为适应新形式下我国信息技术加速发展的需要,VB程序设计程序课程作为计算机科学与技术专业的核心课程,教学仍然需要大胆创新、敢于实践,才能开创创新人才培养的新局面。

摘要：Visual Basic程序设计作为中职学校计算机专业的核心课程,其理论性强,教学难度大。笔者根据最近几年《VB程序设计》课教学的实际经验,进行深刻的反思,针对目前中职学校在VB程序设计教学中普遍存在的一些现象,分析了VB课程教学过程中存在的问题,并结合教学实践,提出了相应的改进方法。

关键词：VB程序设计,教学方法,资源整合,案例教学

参考文献

[1]林崇德.教育的智慧[M].北京:北京师范大学出版社,2007.

[2]李方.现代教育科学研究方法[M].广东高等教育出版社,1997.

[3]王栋.Visual Basic程序设计实用教程[M].3版.北京:清华大学出版社,2007.

[4]袁锋.谈《VB程序设计》教学方法改革的五个转变[J].中国成人教育,2004(1):66-67.

vb课设计心得体会范文 篇3

关键词：VB；微课；微课设计

中图分类号： G25 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）27-145-2

0 引言

VB是中职学校计算机专业的一门重要的基础课程，本课程的教学方法较多如：案例教学法、任务驱动法、项目教学法等但都比较传统，学生学的累，教师教的苦，教学效果也不理想。随着微时代的到来，微课成为我国教育信息化资源建设中的研究热点，也被广泛应用于中职教学中，它也为VB课程教学改革提供了一个新的方向。

1 中职VB课程教学现状分析

1.1 课程和学生特点

程序设计课需要学生有较强的逻辑思维能力、扎实的文化课基础，而这正是中职学生薄弱的方面。中职学生学习积极性、主动性差，学习能力参差不齐，自我约束能力不强。现有的学习资源以书本为主不能激发学生的兴趣，课程内容远远落后于行业的需要。

1.2 教学特点

现在大多班级师生比率在1：50左右，这种条件下教师很难兼顾所有学生的学习过程，大多只能采用传统的“讲解+演示操作→分配任务”学生学习要么纯模仿要么凭记忆做练习。

这样的教学导致：①无法因材施教，有的学生“吃不饱”有的学生却“不消化”；②先讲后练的教学模式使学生的自主学习受到限制；③为达到“知识与技能”和“过程与方法”二维教学目标，教师要牺牲情感目标的培养，忽视了学生的创新思维；④企业需要的是实际操作技能型人才，而学生编程能力达不到企业需求。

这些问题或多或少的存在于我们的中职教学中，迫切需要我们去改变现状。

2 微课在中职VB中应用的可行性分析

随着微产业的发展，教育界也掀起了一阵“微”热潮，即微课。综述各家对微课的定义，我认为微课首先是课，其次它很微小，内容有针对性，时间一般在10分钟内。具有以下特点：

它既能应用于各网络平台，不受时空的限制反复观看，又能直观地显示知识，做到层层深入，实现因材施教。我认为微课优于传统教学，如果能设计出符合中职学生特点的VB微课资源并充分合理的应用，更好地去服务学生，让学生不仅能学会还能乐学和会学，对于提高本课程的教学有效性定能起到推进作用。

3 VB课程中微课的设计与制作

VB课程微课资源开发的目的是对课堂教学起到帮助和补充作用，因此不应只是碎片化的微课视频，而应以构建出一个有效的VB微课资源体系为目标。

3.1 VB微课的选题

中职VB微课资源有特定的人群，因此教师需要考虑微课资源的系统化和全面化。

微课开发应遵从 “需求分析→实践→反思”的策略。选题要依据学情、课程教学目标、行业需求等实际情况，将现有VB教学知识进行归类、整理出相应的知识与能力分布点，分专题建立微课群组使相关微课具有连续性、层次性、专题性的关联，形成完整意义上的知识体系，有利于学生可持续的个性化学习和使用。

以单考单招计算机专业VB为例，以理实一体为宗旨，我将课程分为三个专题：控件专题、语法专题和程序算法专题。根据专题中知识间的关联聚焦出其中代表性、连续性、层次性的知识作为单个微课进行设计。

将一个学科微课的设计切分为多个专题，每个专题分为若干个单元、每个单元又包含若干个微课的设计，依次从知识讲授、微练习、知识拓展几个层面进行设计。

3.2 VB微课教学内容的设计和制作

3.2.1 确定微资源结构

在VB课程中微课制作可以包含教师资源和学生资源两部分。教师资源以微设计、微课件、微反思为主；学生资源包括学习任务单、微视频和微练习三项，学生任务单中可适当添加微点评、微反馈等。

任务单以文体形式展示，使学生在解决问题的同时突破重难点；微视频给学生提供反复学习的资源；微练习让学生巩固专题知识的同时也提高了学生解决问题和举一反三的能力。微反思让教师及时地对微课内容进行调整和更改。

3.2.2 确定微课的课程类型和制作方法

在各个专题内将现有的设计内容进行分类处理，如根据难度系数、知识性质不同类别采用不同的微课类型。以控件专题为例。

目前微课的制作形式主要有拍摄型、动画型、录屏软件制作型和可汗学院模式录制。比较之下我认为DV、DC拍摄成本和技术要求都较高，动画制作需要掌握的软件较多，非专业人员难度较大；虽然可汗学院的录制模式也比较简单但是本课程程序设计操作步骤较多，更适合录屏软件+智能手机制作。本课程控件专题和语法专题适合用录屏软件录制，在程序算法专题中可以加入智能手机录制。

3.2.3 微课的制作流程（以冒泡排序的微课制作为例，此专题分为5个微课）

Step1课程策划：规划授课内容（分为5个部分：原理讲解， 4个数字排序过程讲解和VB代码的转换、n个数据冒泡的通用代码总结、冒泡排序案例、微练习），制作课程素材（讲解PPT、学习任务单和教学设计）

Step2 制作准备：

硬件：带话筒的耳麦、电脑、智能手机

软件：录屏软件Camtasia Studio 8、格式工厂、PowerPoint、VB6.0

Step3 视频录制＼拍摄：录屏软件录制——理论讲解、案例演示：

智能手机拍摄——4个数字的排序过程分析

Step4 视频剪辑：手机视频格式转换，录屏软件编辑（素材插入、特效制作、片头片尾制作、字幕制作）

Step5 视频生成。

3.3 VB微课资源开发注意事项

微课的用户是学生，是一对一的辅导而非一对多讲授，知识准确无误，但不能照本宣科。根据我的制作经验以下方面需要注意：

①为了培养学生的自主学习习惯，学习任务单要充分体现指导和提示和调度作用；②每个微课都有知识介绍和简短总结；③语言通俗易懂，学生更喜欢幽默风趣的语言；④视频画质清晰，尽量减少干扰视觉的因素；⑤视频制作中恰当地使用变焦功能，字幕、标注等突出重点内容；⑥PPT模板、字体统一，颜色搭配除了黑和白最多搭配3种颜色；⑦文字简短、明了，如非必要动画不要加太多。

4 结束语

VB课程的改革还需要不断尝试，但是工欲善其器必先利其器，一套好的微课教学资源一定会令VB课堂变成一个丰富多彩，师生互补的良性课堂。

参 考 文 献

[1] 胡铁生.微课助学个性高效的博客[J].2013-04-27.

[2] 张一春.博客之——微课是什么？我给出的定义[J].2013-04-23.

[3] 焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术，2013（4）：13-14.

[4] 黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术，2013（4）：10-12.

VB课程设计于心得 篇4

---课程设计与心得

班级：计科107

姓名：张麟树

学号：1004681324

一、实验课题：设计一个能计算2阶、3阶、4阶行列式的小软件，运行时先由用户输入行列式的阶数，然后软件自动生成行列式的输入模板，如用户输入的阶数是3，则产生9个输入框并排成3行3列且用两条竖线界定。这里需用控件的动太加载技术。

二、实验代码：

Dim N As Integer Public Function choose(ByVal X As Integer)Do If X = 2 Then With Form1.Line1.Visible = True.Line2.Visible = True.Line3.Visible = False.Line4.Visible = False.Line5.Visible = False.Line6.Visible = False End With For I = 0 To 3 Form1.Text1(I).Visible = True Next I Exit Do ElseIf X = 3 Then With Form1.Line1.Visible = False.Line2.Visible = False.Line5.Visible = False.Line6.Visible = False.Line3.Visible = True.Line4.Visible = True End With For I = 0 To 8 Form1.Text1(I).Visible = True Next I Exit Do ElseIf X = 4 Then With Form1.Line3.Visible = False.Line4.Visible = False.Line1.Visible = False.Line2.Visible = False.Line5.Visible = True.Line6.Visible = True End With For I = 0 To 15 Form1.Text1(I).Visible = True Next I Exit Do Else Call Command1_Click End If Loop End Function Public Function Huanyuan()Dim I As Integer For I = 0 To 15 Form1.Text1(I).Visible = False Next I With Form1.Line1.Visible = False.Line2.Visible = False.Line3.Visible = False.Line4.Visible = False.Line5.Visible = False.Line6.Visible = False End With End Function

Private Sub Command1_Click()Dim I As Integer Call Huanyuan N = InputBox(“请输入阶数（2、3或4）：”)For I = 0 To 15 Form1.Text1(I).Text = “" Next I Call choose(N)End Sub

Private Sub Command2_Click()Dim val As Integer If N = 2 Then val = Form1.Text1(0)* Form1.Text1(3)Form1.Text1(0)* Form1.Text1(5)* Form1.Text1(7)Form1.Text1(3)* Form1.Text1(4)* Form1.Text1(6)Else val = Form1.Text1(0)* Form1.Text1(3)* Form1.Text1(8)* Form1.Text1(15)+ Form1.Text1(2)* Form1.Text1(7)* Form1.Text1(14)* Form1.Text1(9)+ Form1.Text1(1)* Form1.Text1(5)* Form1.Text1(11)* Form1.Text1(12)

+

Form1.Text1(4)

*

Form1.Text1(10)

* Form1.Text1(6)* Form1.Text1(13)-Form1.Text1(0)* Form1.Text1(10)* Form1.Text1(8)* Form1.Text1(13)+ Form1.Text1(1)* Form1.Text1(2)* Form1.Text1(11)

*

Form1.Text1(14)

+

Form1.Text1(3)

* Form1.Text1(4)* Form1.Text1(6)* Form1.Text1(15)+ Form1.Text1(5)* Form1.Text1(7)* Form1.Text1(9)* Form1.Text1(12)End If MsgBox(”结果为： " & val)End Sub

Private Sub Command3_Click()End End Sub

三、实验结果:

选择菜单：

二阶行列式：

三阶行列式：

四阶行列式：

四、心得与体会：

作为一名计算机专业的学生，在接触了C语言、数据结构与C++课程后，对计算机语言有了一定的兴趣，于是在这个学期我毫不犹豫的选择了VB课程（算法与程序设计）。

VB程序设计的入门学习并不难,但却是一个十分重要的过程,因为程序设计思想的形成,以及之前学习积累的经验，很快就对VB有了一定的了解。下面就是我这段时间学习的新的与体会。我认为作为学习程序设计最重要的一点是要注重理解一些重要的概念.VB程序设计本身并不复杂,翻开一本程序设计学习的书籍,看到的无非就是变量,函数,条件语句,循环语句等概念.但要真正能进行程序设计,需要深入理解这些概念.因此,在 程序入门阶段还是应该重视概念的学习.我们学习VB并没有从正常的途径，而是通过老师的演示与讲解，了解并学习了这门课程，可以说VB语言相对来说比其他语言简单，从他的语法就可以看出 其次，自己动手编写程序。程序设计入门阶段要经常自己动手抄写或编写一些小程序,亲自动手进行程序设计是创造性思维应用的体现,是培养逻辑思维的好方法.因此一定要多动手编写程序,而且要从小程序开发开始,逐渐提高写程序的能力.只有不断的从自己的程序中积累经验，从中进步，才能写出好的程序。程序设计课是高强度的脑力劳动,不是听会的,也不是看会的,而是练会的.只有自己动手,编写一些程序,才会有成就感,进而对课程产生兴趣,学起来才比较从容.动手能力的培养是这门课和以往课程最大的不同之处.重点放在思路,算法,编程构思和程序实现上.语句只是表达工具,要求堂上积极思考,尽量当堂学懂,并做到灵活应用.编程序不像做其它的事情，写程序之前一定要计划周详，把所有的可能性都想到，并想好相应的解决方法，不然思想会很混乱，很容易出现错误。还有就是编程序最重要的其实是思想，思想确定之后用什么语言或什么方法就简单了，接下来就是设计并写成代码的事情了

好的程序员就是这样一步一步炼成的。

公开课心得范文 篇5

一、课程内容的选择

1、在内容的选择上我并不是遵循教材的安排，我是融合了教材中两个课时的内容，集中讲解了钠的知识点，而把其中穿插的其他金属的知识留到下一课时，这样钠这一知识点就比较集中，便于学生的管理和学习。

2、我参考大量的教学辅导书并做相应的习题，了解哪些知识点是重点，那些是难点，思考怎样讲解才能让更多的学生易于接受。

3、充分利用网络资源，从网络上搜索与本知识点教案或者一些专家撰写的教学设计，因为我选的内容有大量的实验，而课本上的一些实验操作起来相对复杂，可能效果还不明显，所以我还搜索了一些有关简易的改装实验的论文，例如钠与水反应产生的气体的检验。再者我还在网上观看了一些获奖的优质课视频，如2014年获全国特等奖的戴芸老师的“金属与水的反应”。通过观看录像我可以领略到他人上课的风采、设计思路及对课堂的掌控能力。我们年轻老师对知识点的把握能力和教学技能肯定不如年长的教师，所以我要做的就是模仿，在模仿的基础上再融入一些我自己的想法避免照本宣科。

二、教学过程设计

1、好的开头是成功的一半，在创设情景，引入课题上。我设置了一个叫“滴水点灯”的魔术，自己现场取水点燃酒精灯，引发学生的好奇心，调动学生的求职欲望。

2、在教学方法方面主要以实验探究的方法进行教学，基本环节设疑、猜想、探究验证、得出结论全部交由小组完成，这提高了小组合作学习的有效性并且保证了课堂活动的活跃性。

3、在内容上我设置了3个探究实验和一个演示实验，有人可能会问，为什么还要有演示实验，全部交由学生完成就好了。这里第一是学生亲手完成了三个实验，对实验的兴趣可能没有一开始那么浓烈，二是有一些实验还是得老师自己来演示，三是这样可以节省课堂时间，使课堂的容量更大又不会降低学生的学习效率。

4、课堂习题的精选，要紧贴教学内容而且要有层次感，最好是有一两个是有点难度的或与刚学的知识有点矛盾又不是真矛盾的，这样老师一语点破，学生就会有焕然大悟，意犹未尽的感觉，同时保持较高的学习兴趣。

三、教学反思

1、一开始上课时没有迅速融到课堂，声音有点小，没有做到抑扬顿挫，感染学生情绪的效果。

2、小组做实验后留给学生思考、讨论的时间较少，学生的思维能力没有得到很好引导训练。

3、板书不够工整，字体有也不够美观，板书内容过于单调。

4、突发事件没有想全面，这节课我们科组想了很多突发事件，例如实验发生了爆炸，冷场等，但唯独没想到的是教室音响坏了，所以当时视频没有声音的时候，我脑袋是空白的，脑袋迅速转了一圈后决定自己当播音员，还有就是没有听到下课铃，闵浩在下面做了手势我才结束了课堂。

三、感受

1、首先一个字‘累’，因为我是我们理科组第二个上台的，所以准备的时间特别紧，周一就要上课了，但我周二的时候仍没有任何好的头绪，又听我舍友说初中部已经磨课好几天了，当时心里特别焦虑，在科组的叮嘱下，我当晚熬夜到两点才勉强把教案、PPT做出来，虽然是充忙赶出来的，但我觉得这PPT应该不算差，但接下来第一次磨课后，科组内的点评让我深受打击，PPT字体太小，不够美观，知识点的衔接不够顺畅等。俗话说“勤能补拙”，所以接着我就一次次的上课，调整，再上课，再完善，来优化每一个细节，岑主任要求我们至少要磨十次以上，但我磨5次后我们化学科组就没有课了，这时我就跑去备课室对着空气讲，那时感觉自己又回到了大学，傻傻的。

vb课设计心得体会范文 篇6

网课学习收获心得体会篇1

新型冠状病毒感染的疫情来势汹汹，迎来了这段在线上紧张刻苦的学习。在线上老师们悉心的教导下，我学会了许多的知识，明白了许多的道理。虽然每天都很忙碌，但在学习上有了很大的提升，这就是有付出就有收获吧！

这些天从早到晚的学习，彻底改变了我刚放假时的好吃贪睡的不良习惯。每天清晨走出门，就可以拥抱从东方升起的一缕阳光，呼吸着带露珠芬芳气息的新鲜空气，清早的虫呜鸟叫，让我整个人都会觉得特别清醒。围着自家的院子跑上十圈，眼睛会不自觉的东看看，西瞅瞅，看向河对面的那一片茂密的树林，有时还会看见鸟儿在空中飞过。跑完步后再吃上一碗香喷喷的面条。曾听人说，早上吃面条能让人长命百岁呢！接下来就开始了晨读和默写，正所谓一年之计在于春，一日之计在于晨，往日的我总是错过了这样的时期，阅读是生命中的一部分，它能给我带来快乐，带来喜悦，丰富我们的大脑对知识的渴望。

老师们的课堂也十分有趣，女老师的声音非常甜美，男老师的`声音严肃中带着温和。每节课都有着不同的风格和它的独特之处。数学课，每次老师上课前都会先把上节课的知识点预习一遍，正如温故而知新可以为师矣。语文不止单单讲课内的知识，也会涉及一些课外的知识点对应的讲解，让我们对这道题有更深层次的理解。英语呢，老师讲解的一篇篇课文，就像讲述着一册册故事一样，精美动听！

一点遗憾的就是不能在教室里学习。唉，就怪这突如其来的新型冠状病毒，让我们在这鼠年里，验证了像老鼠一样只能呆在家里，不能出门，真是不好受呀！不过我们也要注意疫情的防控，远离疫情区，千万不要为了一时的贪玩而染上这种病毒，这是非常不值得的。在这段时间里尽量不出门或少出门，勤洗手，戴口罩。

感谢所有老师这段时间对我们的教导与培养，老师，您们辛苦了！相信我们在新的一年里，能共同进步，健康成长，学习上能更上一层楼！

网课学习收获心得体会篇2

在今年寒假期间，在本该阖家欢乐的春节期间，中国却出现了一场新型冠状病毒的爆发。许多的医生，战士奔赴在一线展开救援，而我们这些学生也因此改变了上学的方式，实行了“停课不停学”的教学方式。

经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂，我们可以直接在自己家里面通过电视进入云端进行学习就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节约了很多时间，而且更加增强了我们自主学习的能力，培养了我们自主学习的精神，让我们自己自觉学习，主动寻找问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资源，对资源进行充分的利用，更好地把握网络的资源。

当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学习能力不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学习。

虽然网上上课有一点的缺点，但我在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学习方式中去。

网课学习收获心得体会篇3

原本所有人都可以趁着假期好好休息，和家人开开心心看春晚吃年夜饭，和朋友逛街喝酒看电影。去庙会赶热闹，去公园喝茶晒太阳，去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以欢天喜地地迎接21世纪20年代的第一个春天，但是造化弄人，我国再一次爆发了不亚于03年非典的病毒传播，面对这场天灾人祸，我国人民群众万众一心共同抗“敌”。

钟南山院士说过，只要好好的呆在家中这便是尽了公民的职责，因此全国一切，无论大、小事通通开始禁止，教育部也延期上课但是开展了线上教学实施停课不停学计划！为一位位渴求知识的菁菁学子提供学习的平台，教师们也通过闲暇之余为学子们大展身手，各显神通！可是，线上教学不能像在学校一般，时时刻刻监督学生学习因此各种奇奇怪怪的事情便诞生在网课之上，例如边看电视边听课，边玩游戏边听课......这个寒假，不同寻常它见证了一颗颗流星坠落也见证一匹匹黑马的诞生！要么出众，要么出局，乾坤未定，这个寒假便是化茧成蝶的序幕！

网课可以为我们提供源源不断的知识，但是缺点很明显特点就是死板，通过这两个星期的学习也只是大概的给我们讲述了一些基础知识，没有深挖，在校时一节课长45分钟，网课上只有短短的35分钟。

坐在冬的眉眼间，推开季节的窗，看阳光一点点的将温暖蔓延，一抹细碎的光晕轻轻飘落，温润了心底深处那片柔软。轻拢岁月的薄纱，铺开记忆的画卷，采撷一片云淡风清，在心中氤氲清浅，让快乐或忧伤，在风中消散。以素颜的姿态，寻一方静谧，在红尘喧嚣中，将心开成一朵莲，婉约细致，从容绽放，将遗落在心底的尘埃，在晨露中清洗。光阴，无论是静止的，或是流动的，都是那样的美。依一份简单于心，静享一个人的清欢，守住内心的风景，聆听岁月的脚步渐行渐远，惟愿，这一季的明媚，能许我们浅笑而安。

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参加市级优质课比赛心得（范文） 篇7

----参加市级优质课比赛心得

上饶市第七中学 黄晓琦

2014年12月份，我有幸代表信州区参加由市教研室举办的“上饶市青年教师优质课评比活动”。此次评比活动共有来自全市各县的13位优秀教师参加，可谓高手云集。我非常珍惜这次难得的展示和学习的机会，也付出了非常多的努力。在参加完此次优质课比赛后，觉得自己有很多地方需要改进和提高，总的一句话，虽然结果不尽人意，但通过这次比赛还是有很多收获的。下面我将这次的参赛经历整理成篇，希望能对其他教师和自己今后的教学有一些启发。

（一）准备篇

2014年11月份，我接到要去婺源参加全市优质课评比活动的通知，内心十分激动，但也稍有些忐忑，从教这些年，别说是去外县市参赛，就连本市区的教学教研活动都参加甚少，我太需要一个能够检测自我的展示平台，所以，我暗暗告诉自己这次绝不能再错过，一定要好好把握机会。接到通知的当晚，我便开始准备，研读教材，查阅资料，制作课件，直到比赛出发前，我几乎每晚都会工作到深夜，反复去看课件，逐字逐句地设想课堂情景。

这期间，我还向信州区教研室余黎明老师和我校郑普林校长请教，他们给我提出了很多宝贵建议。例如，在探究燃烧的条件时，由教师单一的演示讲解改为请学生上台辅助实验，并让学生观察总结得出结论，另外语速不能太快，教态要端庄从容，语言表达要准确，简洁流畅等。

我预想中赛场应该是在一大阶梯教室，除了评委，应该还有同一组的参赛老师和听课的老师，所以，在自备实验器材时，我只考虑到人多且不方便携带的因素，整个准备阶段都是让学生以导学案同时观看老师演示实验为主的方式，因想象的场景和实际的赛场完全不一样，导致我在之后的比赛过程中出现了一系列的问题。

（二）赛程篇

12月9日下午，在信州区教研室余黎明老师的带领下，我和上饶市四中的梅芬老师踏上了比赛之旅。傍晚，我们顺利抵达目的地，安顿好后吃过晚饭，在等待参评教师抽签的时间里，我和一起来参加比赛的梅老师聊起了这次比赛。我上的课题《燃烧和灭火》刚好是梅老师当年在省里比赛上过的课题，在听完我的一些简介后，梅老师直言不讳，觉得我的课缺乏创新和亮点，而在听了她的一些见解和比赛经历后，我也发现，原来自己花了近一个月时间准备的课是如此平淡，并不适合赛课。加上展示这个课题的选手又比较多，我产生了换课题的想法。晚上七点三十分左右，开始抽签，我抽到的是13号签，最后出场。也许是受到梅老师建议的影响，也或是受到抽签顺序的影响，拿到签以后，经过一番考虑，我下定决心要更换课题，决定改上《金刚石、石墨和C60》。晚上八点半，我同其他选手到达比赛现场，却发现所用的教学设备是我在学校从没有用过的触摸屏及活动黑板，教室也并非是阶梯教室，学生也只有20个一组。在用U盘试课的时候，因很不习惯点触式播放幻灯片的方式，我向其中的一位参赛教师预约借她的遥控笔用。快十点时，我回到酒店，给爱人打电话，却被告知女儿发烧，正在诊所打吊针，心一下提了起来，牵挂之情瞬间充满了我全身的每个细胞。可箭在弦上，我强忍住这种牵挂之情，打开电脑，开始了我的改题之举，一直到次日凌晨3点多，我将课件做好，因学生只有20人，我将原来的演示实验方案改为让学生分组操作。

10日，我早早起床去街上找实验所需的器材（小刀、电池、铅笔等），并向主办方学校及其他老师借来了电路板和玻璃刀。九点钟左右，我到达主办学校，准备实验、听课、试机。当天共有七位老师赛课，听了他们讲的课以后，我内心似乎有些不安的情绪，前期的满满自信好像也没有了，加上临时改题所带来的紧迫感，以及对孩子的牵挂之情，力不从心的感觉顿时油然而生。晚上回到酒店，我继续修改课件，熟悉课题，一直工作到次日的凌晨一点多，我才将课件定稿。起床后我再次将课件熟悉了一遍，默记脑海之中。早上八点钟到达主办学校，利用听课的间隙，我在主办方提供的试机教室，一个人对着墙，再将课件反复演练了好几遍。

11日下午三点，我作为赛课的最后一名选手出场了，开始的头几分钟，或许是因为紧张，我的手几次不小心挨到触摸屏，导致幻灯片在我讲之前就蹦了出来，这无疑加重了我的紧张感，而对于借来的遥控笔的操作使用也不熟练，好在让学生分组探究活动---活性炭的吸附性以及石墨的导电性实验还是比较成功的。从整堂课的效果看，我的措辞用语、过渡衔接、时间分配，在我自己看来，都发挥的不是那么好，甚至还不如平时课堂驾驭水平，下课铃声响起，学生和老师们都走出教室后，现场只剩下我一个人，因发挥失常而没有展示出预想中的自我时，我懊恼的几乎快哭。

（三）反思篇

尽管这次参赛没有取得自己理想中的成绩，但这次的比赛经历，还是给了我很大触动，使我认识到自己的不足，通过认真反思，我总结了以下几点，希望与大家共勉：

一、要把握机会，在比赛中逐步成长。不论是否得奖，作为青年教师能够有机会参加这样高规格的教学比赛真的是一次很好的锻炼机会，通过这次比赛，使我收获了与学生之间教与学的互动技巧，收获了其他教师先进的教学经验，同时我也在探索启发性课堂教学手段研究的道路上获取了自身成长过程中的成功和快乐。

二、要选准赛题，在比赛中游刃有余。赛题选择的准确与否直接关系到比赛的质量，我本人在这次比赛中就出现了对参赛内容把握不准的情况，之前准备了近一个月的赛题因为一些客观原因的影响被我彻底放弃，改选其他赛题，导致在比赛的这几天里疲于修改课题，吃不好睡不好，更谈不上还有什么好的参赛状态。假如我没有更改我的赛题，起码在对比赛内容的熟悉程度，在对课堂驾驭的能力上要远好于更改之后的赛题。

三、要从容应对，在比赛中提高自身的教学技能。这次教学比赛对参赛老师在运用现代化教学手段的能力是一次很大的考验，我在这次比赛中就遇到这些问题，在准备的过程中缺乏对现代教学手段在比赛中的运用的研判。所以我们在日常的教学过程中，也要经常性的将现代化教学手段融入到课堂中去，比赛中可以随时拿得出，用的来。

四、要克服压力，在比赛中超越自我。这一点非常重要，是做好一切工作的基础，也是考验教师心里素质最好体现。参赛自然是有压力的，但是我觉得最大的敌人不是别人而是自己，见异思迁，思绪混乱，定力不足实为大忌，在比赛的过程中尽量做到不受外界因素的干扰对比赛的质量尤为重要。

vb课设计心得体会范文 篇8

兴隆小学二年级张海萍观看视频：确定位置

（一）《确定位置》这节课要求学生能在方格纸上用数对来确定位置。“数对”这一数学知识对于学生来说是比较抽象的，为了解决这一问题，刘老师在这节课的设计中注意了以下几点。

一、在此之前，学生已学习前后、左右、上下等表示物体具体位置的知识，也有了用语言文字描述自己在教室中的位置的生活经验，所以在上课前刘老师创设了轻松、和谐的课堂氛围用一个小魔术，激发学生的学习热情，为下一步的自主探究提供了基础。

二、在教授新知这个环节，鼓励学生通过小组合作交流，探索出比“第几组第几个”更简单的语言或符号来表示小青的座位。这一过程是开放的，学生的思维得到了很好的拓展，在此之后，教师在学生交流中合理引导，充分发挥信息技术的优势，丰富的感性材料，合理的动态演示，激发了学生学习兴趣，启迪学生的有序思维，有利于学生对“数对”有个清晰的理解。

vb课设计心得体会范文 篇9

甘肃同上一堂战疫思政课学习心得体会1

在生死较量中要敢于斗争，斗出中国精神气。伟大抗疫精神不仅诠释了中华民族的时代精神，而且是对我们取得抗疫成果的充分肯定，更是对在这场抗疫中牺牲烈士的崇高致敬和对遇难同胞的最深切怀念。这场突如其来的严重疫情，以生死时速考验着以马克思主义建党原则建立起来的新型政党，考验着世界最大发展中国家，考验着仍处于社会主义初级阶段的我们。在这场较量中，以“生死”对抗“生死”，一批批党员干部、医务人员和志愿者义无反顾地投入战斗，广大人民群众积极响应党和国家的号召加入战斗。不仅在国内，还有一大批中国抗疫队伍主动参与到全球抗疫中，为世界贡献了中国力量。实践再次证明了：在这960万平方公里的土地上，伟大的中国共产党再次带领英雄的中国人民通过艰苦卓绝的斗争，再次取得了让世人刮目相看的成绩。重峦叠嶂，战斗如歌。有此伟大的政党和英雄的人民，展望未来，我们信心满满;无论挑战困难如何艰巨，我们都将始终勇往直前。以9191.4万名党员之引领，以__亿人民之聚力，以共和国之名义，深植伟大抗疫精神，面对任何斗争，我们都能斗出中国精神气!

在披荆斩棘中要敢于胜利，走出中国和平发展路。在斗争中敢于胜利不仅是发展的要求，更是人民的期待。尤其是在生死关头，除了胜利我们无路可走。因此，我们不能心存侥幸，更不能抱有幻想，只有迎难而上、急流勇进，才有踏出大道、一帆风顺。敢于胜利就是要坚定理想信念，心中有信仰做“压舱石”。始终坚定马克思主义信仰，筑牢信仰之基，带领人民更加深植信仰。敢于胜利就是要能点亮光明灿烂的希望，要坚定不移地走好复兴路，共筑中国梦，肩负起民族复兴的重任。敢于胜利就是要凝聚起众志成城的力量，要坚定不移地不断完善和发展中国特色社会主义制度，让制度优势迸发出更宏伟的国家力量。“世界好，中国才能好;中国好，世界才更好。”中国始终坚定不移走和平发展道路，这既是全体中国人民的内心愿望，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。在世界发展的大潮中，推动构建人类命运共同体是我们乘风破浪的“航向”，实现互利共赢是我们砥砺奋进的初衷。今日之中国早已与世界融为一体，未来之中国开放的大门将开得更大，也必将为世界发展作出更大贡献，与世界共创更美好未来!

甘肃同上一堂战疫思政课学习心得体会2

在抗击新冠肺炎的中坚力量当中，有一群年轻人，他们被点赞。这群年轻人就是北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员。理想就是价值，目标就是动力，求知就是享受，奋斗就是乐趣，务实就是作为，奉献就是人生。生活中，出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小勿为。学习中，知到极处便是行，行到极处便是知。学始在知，学贵在行，行要得法，行需有效，贵在坚持。人与人之间最小的差距是智商，最大的差距是坚持，每天进步一点点，每天收获一点点，便能以日积月累之功，收水到渠成之效。

小时候看新闻，每当遇到艰难险阻时，例如98抗洪、03非典等突发事件，都会有解放军和白衣天使勇往直前地冲在第一线。当时年纪轻，觉得冲在一线的任务都是大人的事，有他们在就很安全，危险离自己很远。这次当新冠疫情发生时，90后的我们已长大为人，能否像当年的英雄们一样交出完美的答卷，于我们是一场考验。

疫情当前，同为“90后”的我们，要深入学习精神上不畏艰险，行动上冲锋在前，做防疫阻击战的排头兵。“90后”的我们已近而立之年，正是我们挥洒热血、绽放青春的时候。我们要时刻具有主人翁的精神，不断夯实自己的本领，为实现中华民族的伟大复兴而贡献自己的一份力量。

作为同龄人的我，为一线的白衣战士们骄傲!作为同龄人的我们要做好自己的本职工作，用实际行动做一名有理想、有本领、有担当的当代青年。

甘肃同上一堂战疫思政课学习心得体会3

当人们一起围坐在桌子旁吃团圆饭时，一场突如其来的灾难悄然降临――新型冠状病毒，人们与新型病毒展开了一场生死之博，因此一场没有硝烟的战争就打响了。新型冠状病毒肺炎将国家笼罩在了一片阴霾下，武汉，湖北，山东，香港等地，人心惶惶，因为我们都知道这种病毒的危害性。难道就这样束手无策了吗?不，总有一束光可以冲破黑暗，中国!唯有我们的祖国!

提起武汉，你会想起什么?樱花，热干面，在令人神往的美景美食之外，还有1998年迎战洪水的刚强，2003年抗击非典的果断，也会有2020年抗击新型冠状病毒的坚韧、团结与勇气!

团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降――我们的后盾中国!试问，有哪个国家总理敢奔赴前线?唯有中国!试问，有哪个企业敢说我捐一个亿基金?唯有中国!逆行而上，向死而生!国家一声令下，十四亿人，全世界五分之一，众志成城，万众一心。武汉武汉，我们在呼唤!中国有必胜的信心和力量，中国经历过无数磨难，中国战胜过洪水猛兽，武汉难关的钟声依然，英雄的武汉儿女，传承着辛亥首义的精神，攻坚克难勇往直前，黄鹤楼下的梅花，依旧傲雪迎香!中国的进步和发展奔腾向前，浩浩荡荡，势不可挡，在五千年的历史长河中，中国人民以自己的聪明才智和卓越创造，为人类文明作出了不可磨灭的贡献，我们坚信，勤劳勇敢智慧的中国人民，在抗击疫情中一定能够万众一心，武汉你不曾独行，中国与你们同在，我们一直都在!

你们勇敢，抗危机、攻难关、势如破竹，你们忠诚，遵医德、守宗旨、不辱使命――守卫武汉的白衣天使们“到武汉去，到疫情最严重的地方去!”“我报名，我是共产党员!”“我参加过非典治疗有经验，第一批我来!”他们以生命的名义，一份救死扶伤的责任，挑越了无比沉重的担子，驱除这一场空前的灾难，为蹒跚的患者踏平荆棘，让痛苦和瘟疫与人类远离，他们不顾自己的安危，走向新型冠状病毒第一线，为那些正因疾病困扰而逐渐憔悴的人们献出了自己的一份爱，使他们摆脱了病魔的阴影，白衣天使用爱呵护着所有的病人，使他们重新感受到爱的温暖，白衣天使是如此的伟大!近日接受媒体采访，这个与病毒战斗了一辈子的国士――钟南山，眼中泛起了英碓的泪光，钟南山说：“武汉本来就是一个很英雄的城市，武汉是能够过关的。”除夕之夜，您闻令出征，老骥伏枥，志在千里，您白发苍苍，尽管83岁了依然保持医者初心!新型冠状病毒虽然迅速蔓延但它留给我们的不仅仅是恐惧，更多的是让我们感受到了世上那无与伦比的真情!“若有战，召必回，战必胜!”

中华上下五千年，什么大风大浪没经历过，每一次逆境都是一次成长，致敬白衣使者，致敬守护生命的英雄，万众一心，同舟共济，武汉人民加油，全中国与你们安危与共!

我们在一起，誓死不放弃，扛起这一切，前赴后继，青年接起责任，青春闪耀责任与爱!武汉的春天一定会像以前一样，因为我们同在!

甘肃同上一堂战疫思政课学习心得体会4

全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京召开，向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话时指出，“我们坚持人民至上、生命至上，以坚定果敢的勇气和坚忍不拔的决心，同时间赛跑、与病魔较量，迅速打响疫情防控的人民战争、总体战、阻击战……夺取了全国抗疫斗争重大战略成果……中国的抗疫斗争，充分展现了中国精神、中国力量、中国担当”。

应当说，这次抗疫斗争，检验了我们党的组织力、领导力，检视了党员干部的向心力、战斗力，证明了全国人民的团结力、凝聚力，抗疫斗争让中国精神、中国力量、中国担当更加熠熠生辉、炫彩夺目。

中国精神，彰显民族精神、时代精神，是兴国之魂、强国之魄。在第十二届全国人民代表大会第一次会议上指出，中国精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。时代精神与民族精神紧密相连，都是一个民族赖以生存发展的精神支撑。民族精神与时代精神共同构成了我们当今时代的中国精神。中国的抗疫斗争所展现的中国精神，充分蕴含了民族团结、众志成城的民族精神，包含了攻坚克难、砥砺前进的时代精神。应当说，中国精神是在这次突发重大疫情中迸发出来的具有很强的民族集聚、动员与感召效应的精神及其气象，是爱国主义的集中体现，显示了重要的中国文化软实力。

中国力量，体现中国速度、中国效率，是胜利之源、活力之泉。“实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国各族人民大团结的力量”。用一个多月的时间初步遏制疫情蔓延势头，用两个月左右的时间将本土每日新增病例控制在个位数以内，用3个月左右的时间取得了疫情防控阻击战取得重大战略成果，这体现的是党领导的力量、人民团结的力量，是上下同欲、团结一心的力量，是白衣执甲、各业驰援的力量，集体中展示的中国人民的力量。拥有上千张床位的火神山医院、雷神山医院仅用十几天就建成，三个星期内建成16家方舱医院，大量医务人员、医疗设备、防疫物资源源不断地集中到武汉和湖北，460多万个基层党组织冲锋陷阵，400多万名社区工作者在全国65万个城乡社区日夜值守……疫情防控彰显我国的制度优势、行动能力，真正体现人民至上、生命至上。如此，形成全社会的团结一致、协同高效，才有了抗击疫情的中国速度、中国规模、中国效率。应当说，党中央的英明领导、党员干部的英勇奋战、中国各族人民的英雄气概，共同汇成了气势磅礴的中国力量，是我们取得胜利、战胜困难的胜利之源、活力之泉。

中国担当，折射大国风范、大国情怀，是应有之义、无疆之爱。在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话中强调，“命运与共，集中体现了中国人民和衷共济、爱好和平的道义担当”。大道不孤，大爱无疆。在抗击新冠肺炎疫情中，中国秉承“天下一家”的理念，秉持构建人类命运共同体理念，毫不犹豫投入抗疫国际合作，为全球疫情防控注入源源不断的动力，充分展示了“讲信义、重情义、扬正义、守道义”的大国形象、大国担当。山川异域，风月同天;岂曰无衣，与子同袍。本着公开、透明、负责任的态度，积极履行国际义务，第一时间向世界卫生组织、有关国家和地区组织主动通报疫情信息，第一时间发布新冠病毒基因序列等信息，第一时间公布诊疗方案和防控方案，毫无保留同各方分享防控和救治经验，最大能力将医疗物资运往全球各地，有力支持援助了全球疫情防控。人类是相互依存、普遍联系、休戚与共的命运共同体。在抗击新冠肺炎疫情中，中国以大国风范、大国情怀，彰显大国担当，为世界抗疫提供了中国方案，贡献了中国力量，生动诠释了为世界谋大同、推动构建人类命运共同体的大国担当。