包装设计结课心得

包装设计结课心得（共8篇）

包装设计结课心得 篇1

标志设计结课心得

关于标志设计的课程的感受，应该是我在这学期所有专业课程中感受最深的一门课了。首先是以为这门课更贴切于“设计”这个概念了，让我终于感受到步入正轨的感觉，不再是写写画画的生活，逐步进入设计领域；还有就是也终于跟电脑接轨了，正式的运用电脑完成设计作业，使用设计软件的频率高了起来，这样对于以后会有很大帮助，为以后工作做铺垫。

话归正传，所谓“标志”，应该是我们生活中司空见惯，生活中不可缺少的一个元素，它随着我们社会的发展变得日益普遍，小到街边的各种门市，大到国企、跨国公司等领域，甚至每个食品和日用品、电器等都拥有自己专属的标志，仿佛就像人们的名字一样，成为一个区别于其他同类产品的代表。

在经过四周的学习和制作当中我也学到很多关于标志的学问，老师当的引导者很好，她为我们的学习做了很多课前准备，一点一点的教授给我们，我呢，在学习的同时也查阅了很多标志的图片和资料，以下是对标志的总结和见解——

一、标志的应用场合限制

一个标志产生以后，应用的场合是非常多的，所以无论是设计，或者是作为领导或者评委，都要考虑标志的多种应用场合。比如，设计的标志是一个颜色丰富，造型复杂的样子，很难想像这个标志印刷到T恤上的难度的。颜色丰富，特别是带有大量渐变色的标志，必然带来印刷成本提高。造型复杂也会给印刷工艺带来更高的要求。

公司有了标志，肯定要在公司前挂个牌子，我们要想想要怎样精确的复制一个实体的标志呢？如果标志造型复杂，成本就会高很多。何况还要推广做广告。还有一个要点是很容易漏掉的，就是放大和缩小。

一个标志要印在名片上，可能会很小，在这么一个缩小的状态下，标志要清晰可辨，易识易记难度就大了，简单来说，这就是标志缩小后的视觉效果了。作品列表有中有一个关注度，就是比较大家在缩小的情况下，怎么引起注意，并点击进去查看详细内容，在这么多的作品中，能吸引人点开查看详细信息，是很不容易的。这个关注度，一部分反映了我们自己的作品在缩小时的效果。还有就是放大，一个几百平米的广告牌，标志放大了好看吗？有的人写小字好看，放大了就不好看了，有的人写字平放在桌面上好看，立起来挂在墙上，又不好看了。现实中的例子，这就需要在多种情况下去审视、考虑、设计标志。

二、标志的创意表达 标志的创意是不可缺少的，很重要的一点，但是光有创意是不行的。拉开标志距离的，往往是标志的造型和表现手法。这个需要长期的平面美学积累，当然也有一些人美学感觉天生就好，设计或者画出来，就是好看。通常写字写的好的人，美学感觉都应该不错。我上网查到几点标志的注意点，觉的很有用：

1.点线面的构成

2.大小的对比（有大有小，有粗有细）3.疏密的对比

4.色彩的对比（纯度、明度、色相）

如果能多人协助，一起进行完善，会比较的好。另外标志创作还有一个特点，就是草稿会很多，变化会很丰富。老师常说大家要多试一下不同手法、风格去表现同一个创意，这会丰富自己的创作风格。对自己的能力，也是一种提高。而且还有一个特点是第一感，就是拿到需求后，用我们最直接的感觉，我要做成什么样子，这往往是效果最好的，在我们的第一感上，不断的去完善他。

三、字体的选择和设计

这是一个设计师们很普遍的缺陷，也是拉开设计师水平的一个标尺。看看我们觉得好的标志里，对于中文还是英文，他们是怎么应用字体设计的，他们的字体是怎么和logo设计进行配合互相映称的。老师说过这样的一句“不要以为标志设计，就是从现成的字库里打上几个字挤压几下，或者用PHOTOSHOP做上一些教程里常见的特效字，就是字体设计。”很经典也很对，字体设计其实是在平面设计中的一个重要分类，比如想想中国的几大银行，看看他们的银行名字我们有印象的是哪几个？中国银行、中国建设银行、招商银行？再比较一下工行和农行的字体。或者是我们平时看电视的时候，看看每个节目的标识是怎样进行字体设计的。

我相信，只要在字体设计上稍下一点功夫，我们的能力，就能长上好几倍。

四、最后的最后

艺术的东西，是仁者见仁，智者见智的。没有绝对的标准，每个人同一个的事物的感觉和评价都不一样，这也就提醒我们在以后的设计商用标志或是什么标志时应该充分的了解对象的背景，甚至他的偏好。如果说公司是一个饮食为主的，那颜色上首先应以暖色调为主，给人一种开胃有食欲的感觉。如果是以电器方面的为主，那一定得体现出来体积感，冷色调为主，这样才能给人以硬朗的感觉，让人们有潜意识里很兼顾不可摧的感觉才行。

当然，这只是我个人的一个看法，我觉的在学习标志还有很长很长的路要走，标志看似简单，但确实是浓缩的精华。一幅漂亮的插画之所以给人以漂亮的感觉，是因为它元素丰富，可以去发挥，去增添可以使画面更好看的东西；但是，标志不同，它简单到极致，正应了一句话“最简单的就是最难的”，既要用最少的元素将你锁要表达的东西放进去，又要直接并且美观，由此可见，标志设计是一门比较深比较难的专业以及行业。

我对标志设计的学习不会因为专业课程的完结而就此放下，在以后的时间里我会不间断的练习，练习自己的设计能力，相信我会做到的，并且做的更好！

包装设计结课心得 篇2

关键词：中学化学教学,结课原则,结课形式

“好的导课是成功课堂教学的一半”，这就好像吃一包花生，只有第一颗的口感非常好，我们才会迫不及待地吃第二颗、第三颗……但如果开始和中间吃的花生都很香，最后一颗却是发霉的，那么不但香味没有了，而且留下满嘴的苦涩，一堂课的结束也是如此。由此可见，结课的重要性绝不亚于导课。可是，当前中学化学课堂教学的现实却是很多教师不注重结课，出现“虎头蛇尾”的状况，究其原因是部分中学化学教师既忽视化学结课的原则，又不注意设计好的结课形式。笔者从化学结课的设计原则与艺术形式两方面谈谈想法。

1. 化学结课的设计原则

结课有法，结无定法，贵在得法。精彩的电视连续剧之所以能让观众看完上一集还想继续看下一集，就是因为每一集既讲述了一个相对完整的故事，又特别注意与下一个故事的衔接，让观众在每一集结束的时候，都有种“欲知后事如何，请看下回分解”之感。笔者认为设计好的结课应符合以下原则。

1.1 趣味性原则

卢梭曾说：“教育的艺术就是要使学生喜欢上你教的东西。”从心理学分析，课堂结尾正是学生最疲劳，注意力最不集中的时刻，如果课堂的结尾没有丝毫趣味性，就不能引起学生的兴趣，就不能将学生的注意力重新拉回课堂。

1.2 灵活性原则

化学教师上一两节好的化学示范课、公开课并不难，难的是节节课都让学生在比较轻松愉悦的环境中习得新知。学生对教师，就如同我们对“春晚”一样，是有审美疲劳的，这就要求教师有创新精神和创新意识，对不同的教学内容要有不同的相对比较灵活的结课方法，使结课更具灵活多样性。

1.3 准确性原则

化学是一门研究物质组成、结构、性质与变化规律的自然科学，化学研究的对象是物质，物质是不以人的意识为转移的，所以化学教师或化学教育工作者要以语言和操作的准确性为前提，追求结课的趣味性和灵活多样性，不能信口开河，更不能出现不规范操作误导学生。

2. 化学结课的艺术形式

2.1 解谜式

将化学魔术等新的教学方法恰当地引入化学导课，不仅可使化学课堂生机勃勃，而且可以在一定程度上生成新的教学资源，但是如果魔术的答案总是不能在本节课内得到及时解答，学生学习化学的积极性就会逐渐降低。因此，课堂结尾时，如能用新学的化学知识解除导课时的悬念，就能使结课与导课首尾呼应。这样不仅可以巩固所学知识，还可使学生感受运用新知的乐趣，一举数得。

案例1撕去标签，撕出精彩：化学绪言课是学生学习化学的第一课，这节课的效果直接影响学生今后一年甚至更长时间对化学的学习兴趣，所以笔者对这节课进行了精心设计，在上课前先演示化学魔术：(1)清水变牛奶(硝酸银与稀盐酸反应);(2)牛奶变汽水(碳酸钡加水后振荡，再加稀盐酸)。以上实验药品和试剂的标签在导课前已撕去，这样的设计使学生感受到化学魔术的魅力，在结课时再将撕去的标签贴回，让学生初步感知只有具备一定的化学知识，才能完成导课时的化学魔术，明白这些化学魔术产生的内在原因。

2.2 升华式

信息技术与化学的结合毫无疑问是提高化学课堂教学质量非常好的教学手段，课堂结尾如能恰当运用多媒体，播放与所学知识密切相关的视频或课件，往往能够起到升华主题、画龙点睛的作用。

案例2燃烧与灭火：播放电影片段———火中逃生。最后逃出来的是一个中学生模样的小姑娘，视频播放完后打出一行大字：知识就是力量，知识拯救生命，知识改变命运———化学使我成功了!在渗透化学重要性中结束课程，不仅升华了化学知识，而且让听者感到意犹未尽。

2.3 归纳式

在结课时教师如能将本节课或前几节课的有关化学知识进行简明扼要的梳理、概括，便能将知识系统化，从而在学生的脑海中留下较为深刻的印象。

案例3铝三角

在学习铝及其化合物这节内容时，由于铝及其化合物化学性质的特殊性，既能与强酸溶液反应，又能与强碱溶液反应，涉及的化学反应比较多，如何记忆这些反应?这些反应之间又有什么内在联系?这些问题如果不能很好地解决，学生就会对该节知识出现混乱。此时不妨在结课时用几分钟讲解上图所示的“铝三角关系”，使学生从整体上系统地掌握知识点，培养学生综合概括的能力。另外，“铁三角”也可采用这种归纳式的结课方法。

总之，一节好的化学应是一个完整、完美的过程，结课的设计是重要环节。笔者认为只有适合自己的结课方法才是最好的方法，我们不应使化学结课千篇一律，也不要一味地追求新奇多变，华而不实，应该潜心研究结课的艺术，在实现教学目标的前提下，结出水平、结出风格。

参考文献

[1]张莉.“乙醇分子的组成和结构”教学设计[J].化学教学, 2009 (1) :47-48.

精心设计教学中的导入和结课 篇3

明代文人谢榛曾说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”意思是说写文章开头要引语不凡，震人心弦；结尾要清亮激越，余音绕梁。写作如此，教学也更如此，我们强调导入，也要讲究结课，使学生一进入课堂便在美的享受中开始，最后在美的陶冶中结束。所以这句话用在课堂教学中更为贴切。

俗话说“万事开头难”，开好头就等于成功了一半。一堂课的导入如同桥梁，连接着旧课和新课；如同帘幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。可以说，导入乃整个课堂教学的“准备动作”，为师生即将进行的思维活动作好心理准备。老师精心设计“导入”这一环节，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础，一般来说，老师的导入应该注意以下几点：

启发思维，先声夺人

在讲课开始时，老师应用最少的语言，最短的时间，迅速缩短师生间、学生和教材间的距离，将学生的注意力集中到听课上来。著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培育、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课这一环节，一开始就把学生牢牢地吸引住”。好的导入注意针对学生的特点、心理状态、知识能力基础、爱好兴趣等，做到态度、语言和蔼可亲，所导内容能引人入胜，像磁石一样把学生的注意力和热情吸引住，应使师生共同进入“角色”。苏霍姆林斯基曾说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的劳动带来疲劳”。因为积极的思维活动是课堂教学成功的关键，所以教师在导入新课时要注意运用启发式教学激发学生的思维活动。

设境激情，触发情感体验

学生情感的触发，往往与一定的情境有关。教师在导入新课时可以根据教材的特点，通过图画、音乐、幻灯、电影、录音等手段，为学生创造一个可感的情境，让他们置身其中，深入体验教材的内涵。学生因此积聚的情感，必然转化为探求知识的巨大动力，导课的情境创设要巧妙得当，真切感人，能够触发到学生的内心深处，发动他们的情绪想象。这就需要教师具备编剧的本领、导演的才能和演员的素质，才能很好引导学生入境入情，使学生的思想得到强化和升华。

简洁凝练，直入正题

莎士比亚曾说：“简洁是智慧的灵魂，冗赘是肤浅的藻饰。”这个见解是非常深刻的。经济学原理主张：以最小的代价换取最大的成效，以最小的精力换取最大的成效，称为效果；以最短的时间换取最大的效果，称为效率。而实现了效果和效率高度统一的教学就是优化教学，这正是教学艺术所力求的，课堂上的分分秒秒都是非常宝贵的，不容许有丝毫的浪费，因此教师的教学要在有效的基础上追求优效，以简洁智巧的形式导课，节约学生的听课时间。

二、教学中的结课

画龙点睛，突破时空

课堂教学的结尾是整堂课的“点睛之笔”，正像演戏讲究演透而不演绝，只有演透，思想内容才能发挥得淋漓尽致，人物的性格、情感才能刻画得曲尽其妙，但若一演绝，就断送了艺术。因有余味正是艺术魅力所在。课堂教学艺术也是一样，不能讲绝，讲绝就失去了“启发”想象的效果，这就要求教师的教学以“不全”求“全”，在有限中追求无限，突破课堂教学的时空局限，即在一堂课结束时，注意浓郁的色彩、艺术的含蓄，使学生感到“言已尽而意无穷”，课后咀嚼回味，展开丰富的想象。用“点睛”之笔，把文章的精髓鲜明地突现在学生的眼前，唯其如此，教学的归纳总结才能产生画龙点睛、突破时空的艺术效果。

例如，讲完《阿Q正传》一文，学生意犹未尽，很是关心故事的下文，关心阿Q的最后命运。于是笔者就简要地讲述了一下《阿Q正传》第九章“大团圆”情节，然后笔者说：“要知详情，请同学们课后阅读《阿Q正传》全文。”

像这样的课堂结尾，既能总结全文，又能延伸课外，它能成为联系第二课堂的纽带，促使学生运用已知去获得未知，通过节选而阅读全篇，以此来不断扩大学生的阅读面，拓展学生的知识面。

首尾呼应、相对完整

课堂的结尾应当紧扣教学的内容，使其成为整节课堂艺术的有机组成部分，做到与导课遥相呼应，而不是游离主题太远。特别是有些课的结尾实际上就是导课设疑的总结性回答，或者是导课思想内容的进一步延续和升华，如果导入精心设疑布阵，课堂小节中却无下文，或者是结课又悬念丛生，另搞一套，则易使学生思路紊乱，无从获益。同时，教师的结尾还应注意在横断面上，即讲授内容告一段落，或者讲完了一个问题时，应使教学内容显得系统连贯，相对完整，而不是结束在一个总是没讲完的“半坡”上，否则，势必使教学显得支离破碎，影响数学效果。

例如，教完叶圣陶的《夜》，我们可以这样结课：“这篇小说写于1927年，反映的是‘四·一二’反革命大屠杀。它没有正面描写反革命大屠杀的真实场景，而是选取一个普通家庭在这场反革命大屠杀中的悲惨遭遇，深刻揭露了反革命政变的残酷和给人民带来的深重灾难。小说的主人公是一位烈士的母亲，她经历了一个由悲痛到愤怒、由怯弱到勇敢的心理变化过程，反映了人民群众前赴后继的斗争。小说用了一明一暗两条线索，明线写母亲，暗线写其子女，明线正面实写，暗线侧面虚写。此外，心理描写推动了故事的发展，环境描写有力地烘托了人物心情，渲染了气氛。”

这样的结尾，既有对课文内容的总结，又有对课文艺术特色的归纳，能够加深学生的印象，起到强化和深化的作用。

干净利落，适可而止

课堂结课不宜在内容上画蛇添足，在时间上“拖堂”打“疲劳战”。教师要养成准时上课和准时下课的良好习惯。不可超前，也不可拖堂，小结要简洁明了、干净利索、适可而止、恰到好处，否则将会降低教学效果。据调查证明：百分之四十的学生同情老师的拖堂行为，认为老师是处于对工作的负责，但不赞同拖堂，有百分之五十的学生怨恨老师拖堂；这部分学生有的反应特别强烈(特别对常拖堂的老师)语言甚是尖刻，只有个别学生因“特殊情况”而没有反应。由此可见，拖堂既不符合学生的生理特点，又容易造成学生思维惰性、心理疲劳，甚至产生抵触情绪，所以，作为老师，如果不是万不得已，就应该按时下课。

形式多样，探索创新

教学归纳总结的形式与方法丰富多彩，教师可以采取自然式总结、总结式归纳、悬念式设疑、回味式结课、幽默式小结等，不论采取哪种方式，但都得结课有法。

教师在教学艺术实践中，既可根据教学的内容、学生情况和课堂临时出现的情况灵活选用，机智应变，更应该根据实际需要探索创新，创造出各种行之有效的结课形式，而不是拘于成式，死板单调。在课堂教学中教师偶尔来点空白式结课，给学生留下足够的思考和想象的空间，让他们以自己的心得和经验填空“续尾”也能引起学生的参与兴趣。但是不管怎么样，最终应当给学生一种“教学已随时光去，思绪仍在课中游”的感觉。

摄影结课心得（定稿） 篇4

上大二的第一个学期的专业课，迎来的是摄影课程。

关于摄影我还是挺有兴趣的，倒不是说专业的学习和拍摄，我就是喜欢在生活中抓互美好的瞬间，用相机也好，用手机也好，拍下来，记录到我的生活相册里，等着以后慢慢欣赏。

这次，学校给了我一个正式学习摄影的机会，我当然很高兴，把家里的相机拿过来了，为了更好的学习摄影的技术。

虽然摄影课程才两周，太短太短，这也许是学校的安排，只是让我们初步了解摄影的意义，以便以后在设计中有更好的灵感。摄影

通过两周的基础及构图与用光的不断实践、不断学习，我逐步提升了自己的审美观念和处理画面（事物）的方法，这主要表现在以下几个方面。

认识水平略有提高。学习摄影以来，不断加强了自己对摄影的认识、认识水平，这主要体现在摄影的基础操作、构图与用光的实践练习、学习国内外摄影史。学习本来就是一个不断认识、不断发现、不断总结的过程，反复地学习和不断的总结会形成良好的学习方法和认识事物的能力。通过摄影基础课程的学习，我熟悉了相机的一些基本原理和简单的操作；通过构图与用光的专业课程学习，我们在脑海中就形成了一个很好的意识：谨慎构图、合理布光，力求使画面达到完美状态，使事物永远停留在最美丽的一瞬间；还有通过国内外摄影史的学习，我们对摄影的历史和前身有了比较好的认识，也对摄影的未来有着明确的方向性。这只有在学习中才能体会到的，是一个认识的过程，需要我们用心地学，用心去领悟。质与量发生着变化。唯物主义辩正法告诉我们，只有当量达到一定的积累的时候才会有可能引起质的变化。所以我们要真正的想去认识事物的本质必须要有个量化的过程，这正是我们教学所提倡的，因为这是一个提高认识的必要的途径。比如在洪江采风学习的两天，我拍了一些照片，在电脑上预览的时候才发现原来那些都有点暴光过度，所以整个画面显得苍白无力，缺少暗色调，一片迷茫的感觉。虽然我当时是采用的准确的暴光，但对这相机来说还是暴光偏高，这是我没有对本相机的一些性能有个全面的了解，只是按照常规的来，忽略了一些由于相机本身所产生的误差的特性，这是一个很重要的因素；还一个是因为我平时没有过多的尝试，没有去总结在拍摄过程中的出现的问题，也许是当时拍的时候根本没有发现问题，就没有了解决问题的可能。所以在今后的拍摄当中，我一定要勇于去拍、敢去尝试，并且发现问题之后及时总结出来，把弊端和好的方法也记载下来，以便下次的正确的操作提供一些理论依据，不断地知道自己前进。形成自身独特的思维方法和艺术风格。这相对来说是一个比较艰难的任务，但作为一名摄影专业生来说，我们要尽早确定自己的发展方向、明确自己的目标，才能向着那个方向前进。因此，我们应当培养自己的思维方式，对待事物形成自己独特的见解并通过摄影的渠道很好地表现出来。纵观国内外的各位摄影大师，他们都有着自己的思维方式和独特的艺术表现形式，从而影响了世界摄影艺术的发展。如：罗伯特卡帕是以一名专职的战地记者而著名的，他拍摄了大量罕为人见的战争现场实况；卡蒂埃布勒松是以抓拍现实生活的普通细节和感人场景而著称的摄影大师等等。我认为思维方法不只是摄影者选择的拍摄对象和角度等，还应该包含着摄影者的设计创意、设计元素和所要表达的思想情感。这方面，我们要多看下有名的摄影大师的一些代表作，从中我们就可以看出摄影师所要传递的思想，他的构图和取景方法，对光线的运用等。只有识多才能见广，通过不断地学习和实践加上自己的领悟就会自然而然地形成了自己的风格，也就是所谓的世界观达到了一定的认识程度。

最近我下了许多有关摄影的论文，开始看的时候比较茫然，不知道要怎么去学习，不知道从何下手，因为全是一些高见识者说的一些很专业的话，他们谈自己对摄影领域有关方面的自我认识，不过也谈的很客观，毕竟人家也是看了很多书籍杂志的，更何况还是比我们还专业的人士。看了一些以后，确实感觉到了这对自身的提高很有帮助，我们可以从中学习到很多知识，包括我们根本就不知道的还有那些模糊的，看多了以后，我觉得那是帮我们理清了思路，真正去读懂它、去理解它，那对我们来说也是一种积累，一种无形的量化积累。这样可以使自己少走很多弯路，虽然我现在看的不是很多，但是一天看一篇，只要坚持下去，那也是种自我学习的方式。

两周的时间过的很快，我们的作业也都做了出来，虽然比起专业摄影相差甚远，不过每一张都能看出我们的用心。

照片里有洋溢着笑脸的老人小孩子，有充满朝气的花朵大树，甚至有一片不起眼的落叶……这些被忽视的美就这样被我们这一群初学者收入了相机中，把那一刻留作永恒。

专业导论结课心得论文 篇5

我觉得要学好计算机专业导论课，必须做到以下几个方面：

一、学习计划要明确

求学者切记贪多嚼不烂。初学者最易犯“大而全”和“速成”的错误，须知“罗马非一日之功”所能建成。什么都学，肯定什么都学不透，要集中精力打攻坚战。我认为学习计算机首先要明白自己的学习目标究竟是什么，你可以根据自己的实际工作出发，是做系统维护、软件开发、图像加工、公文处理、网页制作还是数据库管理，然后再有针对性的在相应的学习方向上进行提高。要制定出详细的学习规划，包括需要购买什么书籍，家里如果没有电脑可供练习，是否需要购买一台电脑等问题……如果没有学习规划，不投资学习机器，没有实践场所，没有学习资料，仅凭“言传口授”就想速成做个“全才”，是不可能的事情。至于一些理论性较强的课程，应该对基本应用和操作有一定掌握后再学，因为那些东西比较枯燥，不容易被直接接收。

二、要做到学以致用

要多了解相关信息，多思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用。如果我们学习计算机，只是为了通过考试。而不能做到学以致用，学到的知识又有何用?因此，我们的学习要结合实际应用、有的放矢、循序渐进。

三、应积极投身实践

计算机是一门操作性很强的学科，计算机学科中的实践，不只是简单地模仿别人的练习。在实践中最难得的是有自己的想法，并尽力去寻求解决办法。在这种开动了脑筋的实践中，才会学到真正的东西。古时贤人哲士说：“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则贻。”将所学的理论知识与具体实践相结合，这是一种较好的方法，一方面可以用理论指导实际，另一方面可以加深对所学知识的理解和记忆，激发起学习兴趣，边学习，边实践，相互作用，相互促进。

学习计算机，不是叫我们去享受计算机给我们带来的一切，而是要为计算机服务。于是”计算机导论”给了我一个学习的机会，它让我明白了计算机作为一门科学，它包括很多方面。开始我对计算机专业的了解只是学会如何使用电脑

编写程序，我不知道比其它非计算机专业的人能够多学到什么。而计算机导论的开设使我认识到计算机也是作为一门学科存在的，其核心为计算。在学习过程中，一个个典型问题使我加深了对计算的认识。图灵测试及“中文屋子”使我明白计算机不仅可从计算的角度来探求答案，也可以从哲学的角度来认识。……除了教材中的东西，老师所补充的相关故事也很吸引我，它使我能从一个侧面来了解计算机。如“CPU不是为我们学计算机服务的，而是为广大客户服务的”，这使我明白，我们的任务不仅是学会用计算机，而是为满足客户所需而学习。

通过对“计算机导论”的学习，使我触及了计算机乃至计算学科的本质。我不再把计算机仅仅当作一种工具来学习和使用，对它的认识也随之提升到了理论和哲学的高度……。该课程对计算学科的主要内容进行了系统化、逻辑化的概括，并用大量的实例深入浅出地进行阐述，使我对计算科学有了全面的了解，就像在迷宫中获得了地图。

消费者行为学结课心得 篇6

这学期在薛老师的教导下我们深入学习了《消费者行为学》这门课程。消费者行为学是一门年轻的学科，又是一门领域跨度大的学科，涉及心理学、社会学、社会心理学、人类文化学、经济学、市场营销学、管理学以及统计学等诸多学科。近年来，消费者行为学不仅成为我国大学市场营销专业学生的必修课，而且受到管理、传播、广告等相关专业学生的重视和欢迎。

这本书的逻辑框架是这样的：企业营销活动的目的就是刺激消费者，引起消费者的反应；联结企业营销刺激与消费者反应的就是消费者心理活动过程和购买决策过程，而心理活动过程和购买决策过程又受消费者所处的环境。根据这些框架所展开的内容包括三个方面，即消费者心理活动过程、消费者购买决策过程和消费者环境。消费者心理活动过程包括动机过程、信息处理过程、记忆与知识、学习过程、情感过程、态度过程和消费者个人心理因素及其相关的价值和生活方式；消费者购买决策过程包括认识问题、搜寻问题、方案评价、购买行为和购买后行为；消费者环境包括文化、社会阶层、参照群体、家庭和信息流。

通过这门课，我们研究了消费者个人或群体选择、购买、使用产品或服务、以及购买行为与购买后行为等等；讨论了影响消费者决策过程的效用性需要和快乐性需要；分析了消费者的购买动机、消费者选择判断的过程、消费者态度的改变、忠诚度和满意度等等，全面了解到消费者行为学的相关原理。更加系统的理解那些影响消费者行为的因素，并把这些知识运用到今后工作，乃至企业的决策过程中，帮助我们建立为消费者服务的市场营销新理念，提高营销活动的科学性、预见性。

学完这门课后，我们总是有意无意的想要将学过的消费者行为学知识运用到生活中去，将所学到的知识与实际生活联系在一起。当我们走在大街上，又或者走进一家餐厅吃饭，我们总是习惯性地打量着那些店面的选址、装修、格局、客流量、以及消费者进去消费时的感受等等。我们在作为消费者的同时，以专业的角度去研究消费者需要些什么，对于哪些产品和服务比较喜欢或者排斥，加深我们对于消费者行为学的认识，对于我们以后踏入社会有很大的帮助。只有我们自己了解消费者的真正需求点是什么，才能进行有效的销售，也才有可能取得成功。每个人的想法和个性都不尽相同，因此产生的消费者行为也是千变万化。而我们要想完全去解读消费者的行为是很困难的，但是当我们认认真真地学习过消费者行为学这门课后，就能够真正的了解了消费者的行为，让消费者对你的产品产生了信任和购买欲望。实际上消费者每次的购买行为都是一个选择决策的过程，很多时候即使你把产品介绍的很完美，也不能打动他。可能你一笔带过的某一点就触到了他的购买欲望，也就促成了这次销售。

推销学结课设计 篇7

大学：北华大学

院系：经济管理学院班级：11级升营销1班姓名：马 微

金立手机的推销设计

经过推销学的学习经验感受，推销一款产品首先应该从产品本身出发，现在是个营销的时代而不是被动销售或是主观销售，而是根据市场行情结合消费者的需求跟需要来决定商品的销售策略，所以全面的向顾客展示本商品，使之顾客有购买行为的出现则体现出一个合格销售员的综合能力。经过学习跟总结，我有一套金立手机的推销过程及技巧与大家分享。

首先，成功销售出商品的第一步就是准备商品资料，寻找客户途径以及如何确定谁是目标客户。例如金立手机来说，金立手机是一款国产手机，它是2002年深圳市金立通讯设备有限公司出品，它们的手机顾客群体定位是老中青三代人，既有字大声大待机时间长，有收音机的适合年长的人用。又有紧跟时代的步伐，引进先进软件，及设计紧随年轻人的喜好。还有学生使用的外观精巧可爱，内置多种学习软件的价格适当的机型。这样大概的了解一下呢，就会根据实际适合的机型为顾客介绍了。

接下来就是寻找顾客的途径。

由于现在网络与通讯技术的发达，最简单的就是寻找的途径问题，如果在店面直接销售那么可能每天进店面的人就会是你的目标顾客了，但是如果是陌生推销那么可以选在在各大网站上寻找电话客户的来源例如：“爱帮网”，“赶集网”，“58同城”, “百业网”，“黄页”以及各种贴吧，博客~~~各种渠道都可以。但是最难的是如何确定谁是你的目标客户，这就需要一定的理论知识来帮您找出最简单的方法。

客户找到后，要筛选合格的潜在客户。合格的潜在客户必须具备三个方面的条件：一是购买力；二是决定权；三是有需求。这三个要素缺一不可，只有当客户同时具备这三个方面的条件，才是我们的合格的潜在的用户。

对目标客户的准确定位，寻找合格的潜在客户是一种事半功倍的途径，也是产品销售的前提。要不断记录每日新增客户，并且将新增客户进行有效分类，可以提高工作效率30%，具体为将目标客户分为三类：

A类客户：有明显的购买意图的客户，是优先考虑拜访的重点客户。

B类客户有购买动机和购买行为，但时机尚未确定，优先考虑拜访前类客户后进行跟进。

C 类客户是否购买没有疑问，处理前二类客户后，有时间再安排跟进。完成销售的第四步工作，业务员亲自上门、邮件发送、电话、与其他促销活动结合进行的方式展开工作。

例如金立A320款手机，这款手机是专门为男士设计的，有着类似兰博基尼车型的外盖，并且是翻盖，全触屏手写，12.9超大显示屏，超长待机38天，其他基本功能齐全，并带有金立通讯独自研发的通话九宫格软件，语音短信功能等等并且是有巨星刘德华代言的，其宣传力非常之大，价格只需要1299元人民币。针对这样的相关信息，就可以确定我们的目标销售对象，那可能就会锁定是25岁到55不等的男性消费群体，这是个非常庞大的数字，所以也是金立公司踏入通信行业的重要一步。

接下来，就要进行推销过程中的中心环节，接近客户并且进行有效地洽谈沟通最后达成交易。

现代营销理论认为，推销产品首先是推销自己。如果顾客对销售人员不信任，他就不可能相信你的产品，更谈不上购买你的产品。在通常的印象中，能说会道总是推销的最有利武器。多数公司热衷于招聘口若悬河的销售人员。事实上，口才与销售成功与否并不存在正相关的关系。好的销售人员懂得什么时候该说，什么时候该闭嘴。国内外许多研究报告中提出，人们对销售人员的评价和看法，总是先入为主，有“首次印象效应”在起作用。如何接近客户，给客户留下良好的首次印象呢？综观五花八门的推销活动，可归纳为七种接近顾客的方法：

（一）问题接近法

这各方法主要是通过销售人员直接面对顾客提出有关问题，通过提问的形式形式激发顾客的注意力和兴趣点，进而顺利过渡到正式洽谈。

(二)介绍接近法

销售人员与顾客联系接近采用的形式，可分别有自我介绍、托人介绍和产品介绍三种。

（三）求教接近法

销售人员利用顾客好为人师的心理来接近顾客，往往能达到较好的效果。在一般情况下，顾客是不会拒绝虚心讨教的销售人员的。

好奇接近法

（四）好奇接近法

这种方法主要是利用顾客的好奇心理来接近对方。好奇心是人们普遍存在的一种行为动机，顾客的许多购买决策有时也多受好奇心理的驱使。

（五）利益接近法

买商品能获得什么利益，一五一十道了出来。从而使顾客引发兴趣，增强购买信心。

（六）演示接近法

这是一种比较传统的推销接近方法。在利用表演方法接近顾客的时候，为了更好地达成交易，推销员还要分析顾客的兴趣爱好，业务活动，扮演各种角色，想方设法接近顾客。

（七）送礼接近法

销售人员利用赠送礼品的方法来接近顾客，以引起顾客的注意和兴趣，效果也非常明显。在销售过程中，销售人员向顾客赠送适当的礼品，是为了表示祝贺、慰问、感谢的心意，并不是为了满足某人的欲望。在选择所送礼品之前，销售人员要了解顾客，投其所好。值得指出的是，销售人员赠送礼品不能违背国家法律，不能变相贿赂。尤其不要送高价值的礼品，以免被人指控为行贿。

最后的洽谈则是重中之重，它的成与败直接影响交易的达成。

在此论文中我只用“爱达模式”进行表述，它分为4个步骤：

1、引起消费者的注意，培养消费者的兴趣，激起消费者的购买欲望，最后促成消费者采取购买行动。

那么在金立手机实际销售过程中，首先应该引起消费者注意的是“金立手机实用又好用”的宣传定位口号，并且销售员一定是微笑而且声音响亮的唤起消费者的目光的注视，并且一定要当顾客进入店里以后就要留意基本客户都在关注哪些手机品牌、价位、外观，找到他们感兴趣得点，然后当顾客走近你专柜的时候，展示他们感兴趣的卖点，将顾客吸引到你的专柜前，这样你的销售就成功了一半。

接下来就要给顾客机会，让他们选择出比较喜欢的一款机型，然后从他们感兴趣得卖点讲到手机的核心卖点，这样就给顾客一种买一送一的感觉，这样顾客的购买欲望就一点一点地被你激发起来了，就应该趁机快速的递出单据给顾客签，这样的成交机会都会在80%左右。这其中就不得不说明一下基本的洽谈方法，推销洽谈的方法很多，主要有提示法和演示法两类，那么在本次推销中由于推销的是电子产品则应该选择相对适合的演示法（产品演示法），在现代推销环境里，推销品越来越多，推销信息越来越复杂，推销人员无法完全利用口头语言来传递全部推销信息，与其费尽千言万语，不如拿出推销品让顾客亲自看一看，摸一摸，亲自体验一下产品的功能及效果，这样真正能够刺激顾客的听觉跟视觉，效果更为显著。

其实高超的推销术主要是感情问题，推销术涉及的是人。推销过程既是负责双方的交易过程，也是推销员与顾客之间的感情交流过程。推销员既要用理性的力量去说服顾客，又要用感情的力量去打动顾客。推销员与顾客之间的感情关系，不仅影响着一次交易能否成功，而且影响着今后这种交易关系能否得到维持与发展。.在推销实践中，优秀的推销员都十分强调与顾客建立良好的感情关系。日本推销员把如何融洽与顾客的感情放在推销之道的首位。美国推销大王乔•吉拉德说：“你真正地爱你的顾客，他也会真心爱你，爱你卖的东西。”美国《幸福》杂志在一篇文章中也提出“高超的推销术主要是感情问题”，深刻撮示了推销成功的真谛。;美国管理学家布莱克和蒙顿教授提出的推销方格理论，强调推销员要与顾客建立良好的感情关系。该理论认为，推销员有两个目标：一是达成交易，二是与顾客建立关系。前一个目标是关心销售，后一个目标是关心顾客。不同的推销员对顾客和销售的关心程度不同，从而可把推销员分成五种类型。一是事不关己型。推销员既不关心销售，也不关心顾客。二是顾客导向型。推销员只关心顾客而不关心销售，三是强销导向型。推销员只关心销售而不关心顾客。四是推销技术导向型。推销员对顾客和销售保持适度关心。五是解决问题导向型。推销员对顾客和销售保持高度关心。实践证明，既关心销售又关心顾客的推销员，其销售效果最好。在推销效果上，解决问题导向型比推销技术导向型高3倍，比强销导向型高7．5倍，比顾客导向型高9倍，比事不关己型高75倍。

顾客是人而不是机器，推销员应对“人”字抱有无限的敬意。一个不重视人际关系，不让顾客喜欢，不善于与顾客沟通感情的人，是无法在推销行业中生存的。

选煤工艺设计与管理结课论文 篇8

结

课

论

文

论文题目：浮选选煤法的探讨 学生姓名： 班

级： 专

业：矿物加工 学

号：

指导老师：潘兰英

完成时间：２０１１年５月６日

河南理工大学 二０一一年五月

目 录

１：浮选选煤法的发展沿革．．．．．．．．．．．．．．３ ２：浮选基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．４ ３：浮选选煤工艺．．．．．．．．．．．．．．．．．．４ ４：浮选药剂．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．６ ５：浮选流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．９ ６：浮选设备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．９

７：浮选发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１２ ８：目录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１３

浮选选煤法的探讨

摘要：从浮选法的发展沿革，浮选基本原理，浮选工艺，浮选药剂，浮选流程，浮选设备，浮选发展趋势等几个方面对浮选选煤法进行了一系列的探讨。

关键词：浮选，工艺，设备，药剂，最大效率 一：浮选选煤法的发展沿革

中国古代曾利用矿物表面的天然疏水性来净化朱砂、滑石等矿质药物，使矿物细粉飘浮于水面，而无用的废石颗粒沉下去。在淘洗砂金时，用羽毛蘸油粘捕亲油疏水的金、银细粒，当时称为鹅毛刮金。明宋应星《天工开物》记载，金银作坊回收废弃器皿上和尘土中的金、银粉末时“滴清油数点，伴落聚底＂。这就是浮选法选金的最初应用。

18世纪人们已知道固体粒子粘附在气泡上能升至水面的现象．随着人们对金属需求量的增加，急于找到一种方法回收矿石中细粒金属。19世纪末，随着人们对矿物表面性质的认识深化，出现了薄膜浮选法和全油浮选法。20世纪初，泡沫浮选法应用选别有色金属和黄金矿．

今天所应用的泡沫浮选起源于几乎一个世纪以前的澳大利亚。1911年在美国蒙大拿州的Basin建立了第一座浮选厂-Timber Butte选厂。到1980年,239座浮选厂共消耗了77·2万t浮选药剂和65·6亿kWh的能量,处理了4·4亿t矿石。1980年,消耗了38·3万t浮选药剂,从2·05亿t的铜矿石中生42万精矿。处理量第二大的矿石是磷酸盐矿石———1·09亿t,消耗了22·7万t药剂,生产出2660万t磷精矿。铁矿石的生产主要也采用浮选法,从3890万t的矿石中生产出2150万t的铁精矿,消耗掉6·1万t浮选药剂。由于世界范围内几乎有20亿t矿石是经过浮选处理的,因此泡沫浮选显然是表面化学在工艺中最重要的应用之一,尤其是用于控制液-固界面。成功的浮选分离取决于在液体介质中固体颗粒与气泡间的相互反应。通过添加适宜的浮选药剂和pH调整剂来改进水分子与矿物表面间的相互反应的方法是实现从大量的复杂矿石(我们的矿物资源)中选择性地分离有用矿物的关键。泡沫浮选法并不是起源于理论研究,而是本世纪的经验积累的结果。若不是所有的理论研究,至少也是大多数理论研究用来解释现有工艺的良好性能。大多数选矿和冶金基础研究带有事后检查研究性质,或者如弗莱明和凯彻内尔精辟的描述,它是一门“追踪科学”。

浮选法的发生和发展也促进了黄金选矿业的发展，特别是对脉金矿的利用和在有色金属矿石中综合回收黄金创造了条件．目前，浮选法已成为处理金矿石生产黄金的重要工艺。我国许多脉金矿山选矿厂是以浮选工艺为主或以单一浮选工艺装备起来的。浮选厂的金回收率达到90%以上且可综合回收以金为主的低品位多金属。

小于10um细颗粒金是很难用重选法回收的．浮选利用矿物表面物理化学性质的差异可以选收细粒，甚至微细粒矿物。超细粒浮选或荷载体浮选和离子浮选可以回收微细粒金。

解放前中国有几座黄金浮选厂和副产回收金银的有色金属浮选厂。目前，黄金浮选工艺已广泛用于金选矿厂，即使是乡镇小矿和个体采金户均能成功于运用浮选法选收黄金。

二：浮选基本原理

矿物颗粒自身表面具有疏水性或经浮选药剂作用产生或增强疏水性。疏水就是亲油和亲气体，可在液，气或水—油的界面发生聚集。经过一系列工艺处理后的金矿粒虽然密度大却能与气泡和浮选剂亲合而被浮于浮选机的矿液表面，将作为泡沫产品回收。

当入选矿粒小于l0um时需要采用特殊的浮选法。常用的有用絮凝剂使细粒金或含金矿物絮凝成较大颗粒，脱出脉石细泥后再浮去粗粒脉石，这是絮凝—浮选。荷载体浮选是用粒度适于浮选的矿粒作荷载体，使微细粒金粘附于荷载体表面并随上浮而成金精矿。用油类使细矿粒团聚进行浮选的油团聚浮选和乳化浮选。利用高温化学反应使矿石中金属矿物转化为金属后再浮选的离析浮选对金矿石不常采用。关于使用泡沫浮选法回收金泥，我国将用于工业领域。

三：浮选选煤工艺

各种浮选工艺的理论基础大体相同，即矿粒因自身表面的疏水特性或经浮选药剂作用后获得的疏水（亲气或油）特性，可在液-气或水-油界面发生聚集。目前应用最广泛的是泡沫浮选法。矿石经破碎与磨碎使各种矿物解离成单体颗粒，并使颗粒大小符合浮选工艺要求。向磨矿后的矿浆加入各种浮选药剂并搅拌调和，使与矿物颗粒作用，以扩大不同矿物颗粒间的可浮性差别。调好的矿浆送入浮选槽，搅拌充气。矿浆中的矿粒与气泡接触、碰撞，可浮性好的矿粒选择性地粘附于气泡并被携带上升成为气-液-固三相组成的矿化泡沫层，经机械刮取或从矿浆面溢出，再脱水、干燥成精矿产品。不能浮起的脉石等矿物颗粒，随矿浆从浮选槽底部作为尾矿产品排出，有时，将无用矿物颗粒浮出，有用矿物颗粒留在矿浆中，称为反浮选，如从铁矿石中浮出石英等。

浮选机主要用于选别铜、锌、铅、镍、金等有色金属，也可以用于黑色金属和非金属的粗选和精选。选机由电动机三角带传动带动叶轮旋转，产生离心作用形成负压，一方面吸入充足的空气与矿浆混合，一方面搅拌矿浆与药物混合，同时细化泡沫，使矿物粘合泡沫之上，浮到矿浆面再形成矿化泡沫。调节闸板高度，控制液面，使有用泡沫被刮板刮出。

煤泥和药剂充分混合后给入浮选机的第一室的槽底下，叶轮旋转后，在轮腔中形成负压，使得槽底下和槽中的矿浆分别由叶轮的下吸口和上吸口进入混合区，也使得空气沿导气套筒进入混合区，矿浆、空气和药剂在这里混合。

在叶轮离心力的作用下，混合后的矿浆进入矿化区，空气形成气泡并被粉碎，与煤粒充分接触，形成矿化气泡，在定子和紊流板的作用下，均匀地分布于槽体截面，并且向上移动进入分离区，富集形成泡沫层，由刮泡机构排出，形成精煤泡沫。

分选转环慢速旋转，当分选室进入浮场区时，此时入选物料经矿浆分配器分别给到6个分选点，弱磁性矿粒被吸在齿板上并随分选环转动。非磁性矿粒在重力与矿浆流的作用下经过齿板的缝隙，排入分选环下部的尾矿槽中。分选室转至中矿清洗位置时，少量清洗水给入，将夹杂的脉石，连生体及矿泥洗入尾矿槽中（该机未设置中矿槽），以达到提高精矿质量的目的。当分选室转到磁场很弱的位置时（精矿冲洗区），喷入压力水，将吸在齿板上的弱磁性矿粒冲入精矿槽中。随后分选室转到另一个极性相反的磁场区，分选环每转一周，其中每个分选室如此反复6次。

槽底上面未被矿化的煤粒会通过循环孔和上吸口再一次混合、矿化和分离。槽底下未被叶轮吸入的部分矿浆，通过埋没在矿浆中的中矿箱进入第二室的槽底下，完成第一室的全部过程后，进入第三室，浮选机如此周而复始，矿浆通过最后一室后进入尾矿箱排出最终尾矿。浮选工艺：

在浮选过程中，矿物的沉浮几乎与矿物密度无关。比如黄铜矿与石英，前者密度为4.2，后者为2.68，可是重矿物的黄铜矿很容易上浮，石英反而沉在底部。经研究发现矿物的可浮性与其对水的亲和力大小有关，凡是与水亲和力大，容易被水润湿的矿物，难于附着在气泡上难浮。而与水亲和力小，不易被水润湿的矿物，容易上浮。

浮选与其他选矿方法一样，要做好选别前的物料准备工作，即矿石要经过磨矿分级，达到适宜于浮选的浓度细度。此外，浮选还有以下几个基本作业：

一、矿浆的调整与浮选药剂的加入。其目的是要造成矿物表面性质的差别，即改变矿物表面的润湿性，调节矿物表面的选择性，使有的矿物粒子能附着于气饱，而有的则不能附着于气泡。

二、搅伴并造成大量气泡。借助于浮选机的充气搅拌作用，导致矿浆中空气弥散而形成大量气泡，或促使溶于矿浆中的空气形成微饱析出。

三、气泡的矿化。矿粒向气泡选择性地附着，这是浮选过程中最基本的行为。

浮选是以矿物被水润湿性不同为基础的选矿方法。一般把矿物易浮与难浮的性质称为矿物的可浮性。浮选就是利用矿物的可浮性的差异来分选矿物的。在现代浮选过程中，浮选药剂的应用尤其重要，因为经浮选药剂处理后，可以改变矿物的可浮性，使要浮的矿物能选择性地附着于气泡，从而达到选矿的目的。

四：浮选药剂

浮选时使用各种药剂来调节入选矿物和浮选介质的物理化学性质，从而扩大金矿物或含金矿物与脉石间亲琉水性的差异，使之更好地分选，达到提高金回收率的目的。常用的浮选剂分三大类：捕收剂，起泡剂，调整剂。

１：捕收剂

自然界中除煤、石墨、硫磺、滑石和辉钼矿等矿物颗粒表面疏水、具有天然的可浮性外，大多数矿物均是亲水的，金矿物也是如此。加一种药剂能改变矿物颗粒的亲水性而产生疏水性使之可浮，这种药剂通常称之为捕收剂。捕收剂通常是极性捕收剂和非极性捕收剂。极性捕收剂由能与矿物颗粒表面发生作用的极性基团和起疏水作用的非极性基团两部分组成。当这类捕收剂吸附于矿粒表面时，其分子或离子呈定向排列，极性基团朝向矿物颗粒表面，非极性基团朝外形成疏水膜，从而使矿位具有可浮性

与铜、铅、锌、铁等硫化矿物伴生的金，在浮选时常用有机硫代化合物作浦收剂．例如，烷基（乙、丙、丁、戊基等）二硫代碳酸钠（钾），又称黄原酸盐，俗称黄药。如NaS2C·OCH2·CH3，在含金多金属矿石的浮选时，多采用乙基黄药和丁基黄药。烷基二硫代磷酸或其盐类，如(RO)2PSSH，式中R为烷基，俗称黑药．

烷基二硫代氨基甲酸盐和黄原酸盐的酯类衍生物等也是硫化矿物常用的捕收剂。也是浮选含金多金属硫化矿的常用描收剂，常与黄药类同时使用．

非离子型极性捕收剂的分子不解离，如含硫酯类，非极性捕收剂为烃油（中性油），如煤油、柴油等。

２：起泡剂

具有亲水基团和疏水基团的表面活性分子，定向吸附于水一空气界面，降低水溶液的表面张力，使充入水中的空气易于弥散成气泡和稳定气泡。起泡剂和捕收剂联合在一起吸附于矿物颗粒表面，使矿粒上浮。常用的起泡剂有：松树油，俗称二号油、酚酸混合脂肪醇，异构己醇或辛醉、醚醉类以及各种酯类等 ３：调整剂

调整剂可分为五类：

(1)pH值调整剂。用它来调节矿浆的酸碱度，用以控制矿物表面特性、矿浆化学组成以及其他各种药剂的作用条件，从而改善浮选效果。在氰化过程中也同样要调节矿浆pH值的。常用的有石灰、碳酸钠、氢氧化钠和硫酸等。在选金时，最常用的调节剂是石灰和硫酸。

(2)活化剂 定义：活化剂是浮选药剂中调整剂之一。用以通过改变矿物表面的化学组成，消除抑制剂作用，使之易于吸附捕收剂。如磷酸乙二胺、磷酸丙二胺、二甲苯、氟硅酸钠、硫酸铵、氯化铵、硫酸亚铁、氢氧化铵等

活化作用大致可分为：

1、自发活化作用；

2、预先活化作用；

3、复活作用；

4、硫化作用。

定义：降低某种矿粒表面的疏水性，使它们不容易浮起的浮选剂。自发活化作用：

处理有色多金属矿石时，在磨矿过程中矿物表面与一些可溶性盐离子自发进行的作用，例如闪锌矿与硫化铜矿物共生时，在矿石开采出来以后的氧化作用总有少量硫化铜矿物被氧化成为硫酸铜，在矿浆中Cu2+离子与闪锌矿表面作用使之活化，给铜锌分离造成困难，需加入石灰或碳酸钠等调整剂沉淀，某些可能引起活化的“难免离子”。

预先活化作用:

是指为了要选出某种矿物预先加一种活化剂使之活化。当黄铁矿氧化较重时，在选黄铁矿前加硫酸溶去黄铁矿表面的氧化膜，使之露出新鲜表面，以利于浮选。

复活作用:

是指原先被抑制过的某种矿物，如用氰化物抑制过的闪锌矿，可加硫酸铜使之复活。

硫化作用: 是指金属氧化矿先用硫化钠进行处理，使之在氧化矿表面生成一层金属硫矿物薄膜，然后用黄药进行浮选。

用做活化剂的选矿药剂有：

硫酸、亚硫酸、硫化钠、硫酸铜、草酸、石灰、二氧化硫、硝酸铅、碳酸钠、氢氧化钠、铅盐、钡盐等。

由PdCl2·2H2O加络合剂、稳定剂组成。钯含量低、酸度小、稳定性好。操作温度15～32℃，浸渍时间3～7min。用于印制板化学镀铜系统的前处理操作。

指配入胶料中后能增加促进剂活性，进而减少促进剂用量或缩短硫化时间的物质。有时也称促进助剂。加入少量活性剂能大大提高硫化胶的硫化度和耐热性。活性剂分无机和有机两类。无机活性剂主要是金属氧化物，以氧化锌和活性氧化锌最为重要。有机活性剂则以硬脂酸为代表。脂肪酸用量大时会降低硫化速度，但可使硫化比较充分，并能得到耐热性能好的交联结构。

能增强矿物同捕收剂的作用能力，使难浮矿物受到活化而浮起。使用硫化钠活化含金的铅铜氧化矿，然后用黄药等捕收剂浮选。(3)抑制剂．

定义：降低某种矿粒表面的疏水性，使它们不容易浮起的浮选剂。

又称为缓聚剂。阻滞或降低化学反应速度的物质，作用与负催化剂相同。它不能停止聚合反应，只是减缓聚合反应。借以抑制或缓和化学反应的物质。种类很多，应用很广。

如催化反应的负催化剂，高分子化合物的阻聚剂，塑料、橡胶、油脂等的抗氧剂，泡沫抑制剂，汽油的抗震剂，防腐蚀的缓冲剂等。如抗氧剂是食品、橡胶及其他有机物质中的氧化反应的抑制剂；食品中加入水杨酸是酸败的抑制剂；某些聚合物中加入紫外线抑制剂(如水杨酸甲酯等)防止因吸收紫外光而变质；有机磷酯是体内胆碱酯酶的抑制剂。某些聚合物的单体在贮存和运输期间，为了防止其自聚合，需要加入抑制剂。提高矿物的亲水性和阻止矿物同捕收剂作用，使其可浮性受到抑制。如在优先浮选过程中使用石灰抑制黄铁矿，用硫酸锌和氰化物抑制闪锌矿，用水玻璃抑制硅酸盐脉石矿物等、利用淀粉、拷胶（单宁）等有机物作抑制剂达到多金属分离浮选的目的。(4)絮凝剂。定义：可使液体中分散的细粒固体形成絮凝物的高分子聚合物。絮凝剂按照其化学成分总体可分为无机絮凝剂和有机絮凝剂两类。其中无机絮凝剂又包括无机凝聚剂和无机高分子絮凝剂;有机絮凝剂又包括合成有机高分子絮凝剂、天然有机高分子絮凝剂和微生物絮凝剂。絮凝沉淀法是选用无机絮凝剂（如硫酸铝）和有机阴离子型絮凝剂聚丙烯酰铵（PAM）配制成水溶液加入废水中，便会产生压缩双电层，使废水中的悬浮微粒失去稳定性，胶粒物相互凝聚使微粒增大，形成絮凝体、矾花。絮凝体长大到一定体积后即在重力作用下脱离水相沉淀，从而去除废水中的大量悬浮物，从而达到水处理的效果。为提高分离效果，可适时、适量加入助凝剂。处理后的污水在色度、含铬、悬浮物含量等方面基本上可达到排放标准，可以外排或用作人工注水采油的回注水。

使矿物细颗粒聚集成大颗粒，以加快其在水中的沉降速度；利用选择性絮凝进行絮凝一脱泥及絮凝一浮选。常用的絮凝剂有聚丙烯酰胺和淀粉等。(5)分散剂。阻止细矿粒聚集，处于单体状态，其作用与絮凝剂恰恰相反，常用的有水玻璃、磷酸盐等。

浮选剂的种类和用量随矿石性质和浮选条件及流程特点而各异，可用试验单位提供药方（或称药剂制度），在生产实践过程中也可根据上述各种条件的变化而加以改变。

五：浮选流程

浮选流程包括磨矿，分级，调浆及浮选的粗选、精选、扫选作业。有一段磨浮流程；分段磨矿－浮选的阶段磨浮流程；精矿或中矿再磨再选流程。浮选产出粗精矿的作业称粗选；粗精矿再选作业称精选；尾矿再选作业称扫选。回收矿石中多种有用矿物时，不同矿物先后浮选的流程称优先浮选或选择浮选；先将有用矿物全部浮出后再行分离的流程，称混合－分离浮选。工业生产时必须针对矿石的性质和对产品的要求，采用不同的药方和浮选流程。

铜矿浮选 硫化铜矿物常用黄药（捕收剂），松醇油（起泡剂）和石灰（调整剂）等药剂处理后浮选，以与脉石及共生的硫化铁矿物分离。大多采用优先浮选。氧化铜矿一般用硫化钠活化后再加黄药浮选，或直接用脂肪酸作捕收剂浮选。

铅锌矿浮选 采用优先浮选流程时，用硫酸锌、氰化物抑制闪锌矿，用黄药浮选方铅矿；然后用硫酸铜活化并再加黄药浮选闪锌矿。采用混合浮选流程时，先用黄药将铅、锌矿物一并浮出；再对混合精矿用硫酸锌、氰化物抑制锌矿物，浮出铅矿物。现在许多选矿厂采用亚硫酸及其盐类代替氰化物。

铁矿浮选 常用油酸、塔尔油、氧化石蜡皂或石油磺酸盐为捕收剂（兼起泡剂），浮选赤铁矿、褐铁矿等矿物，称铁矿正浮洗；或用阳离子胺类捕收剂浮选石英，或用阴离子捕收剂浮选经钙离子活化的石英，称铁矿反浮选。可用絮凝-脱泥-反浮选工艺处理细粒浸染铁矿石。

钨、锡矿泥浮选 对含有黑钨矿或锡石的细泥，用油酸或甲苯胂酸或苯乙烯磷酸作捕收剂，用水玻璃作脉石抑制剂浮选回收。有时还需用硝酸铅等作活化剂。

萤石及磷灰石浮选 常用油酸或氧化石蜡皂或塔尔油作捕收剂，用水玻璃、栲胶、磺化粗菲等作脉石抑制剂进行浮选。

煤泥和石墨浮选 一般用醇类作起泡剂，用煤油等中性油作捕收剂浮选。

六：浮选设备

1:浮选机的安装调试

浮选机（矿用浮选机）开机前应先检查各部位螺栓，停机起动前应先手动代轮旋转，以防沉淀物淤积增加电动机负荷，工作时应细心调整闸门高度，使液面保持稳定，随时将矿浆液面上的矿化泡沫刮入流槽。叶轮与定子应保持一定的间距，磨损时应注意更换，泵体内轴承每三个月要保养一次。浮选机具有如下特点：浮选机吸气量大、功耗低。浮选机每槽兼有吸气、吸浆和浮选三重功能，自成浮选回路，不需任何辅助设备，水平配置，便于流程的变更。矿浆循环合理，能最大限度地减少粗砂沉淀。设有矿浆面的自控装置，调节方便。浮选机叶轮带有后倾式的上下叶片。矿用浮选机上叶片产生矿浆上循环，下叶片产生矿浆下循环。2:浮选设备的维护与保养

浮选设备主要是浮选机以及为实现浮选工艺的其他设备。矿浆经过搅拌充气，在各种浮选剂的作用下矿粒与气泡粘附，气泡上升、形成矿化泡沫层，被刮板刮出或溢出，这一系列浮选过程均是在浮选机中完成的。浮选机多由多槽串联而成。3:主要设备

浮选脱墨槽 浮选机是浮选工艺的主要设备。由单槽或多槽串联组成，浮选中矿浆的搅拌充气，气泡与矿粒的粘附，气泡上升并形成泡沫层被刮出或溢流出等过程，都在浮选槽内进行。按搅拌和充气方式的不同，可分 5种：①机械搅拌式。搅拌和充气都由机械搅拌器实现。有离心叶轮、星形转子和棒形转子等类型。搅拌器在浮选槽内高速旋转，驱动矿浆流动，在叶轮腔内产生负压而吸入空气。②充气机械搅拌式。除机械搅拌外，再向浮选槽中充入低压空气。③充气式。靠压入空气进行搅拌并产生气泡，如浮选柱和泡沫分离装置等。④气体析出式。用降低压力方法或先加压后降至常压的方法，使矿浆中溶解的空气析出，形成微泡。⑤压力溶气式。利用高压将充入的空气预溶于水，然后在常压下于浮选槽内析出，形成大量微泡。4:按搅拌和充气的方式分类

（1）机械搅拌式．有离心叶轮，也有的是星形转子和棒形转子等类型．搅拌器在浮选槽内高速旋转，驱使矿浆流动，在叶轮腔内产生负压而吸入空气。

(2)充气机械搅拌式。除机械搅拌外，再补充向浮选糟内充入低压空气。

(3)充气式．靠压入空气进行搅拌并产生气泡，如浮选柱和泡沫装置等。

(4)气体析出式。用降低压力法或先加压后降至常压的万法，使矿浆中溶解的空气析出，形成微泡．

（5)压力溶气式。利用高压将充入的空气预溶于水，然后在常压下在浮选槽内析出，形成大量微泡。

目前，在我国金选矿厂最常用的浮选机是国产的机械搅拌式浮选机。

七：浮选发展趋势

由于需浮选处理的矿石中的有用成分含量越来越低，浸染粒度越来越细，成分越来越复杂难选，同时，浮选领域不断扩大，包括其他选矿方法难于奏效的细泥物料的处理，老选矿厂尾矿的再处理，各种废旧金属材料的回收以及各种废料的处理、利用，以及污水的净化等。因此必须：①继续发展新的浮选工艺和大型高效的浮选设备；②研究作用力强，选择性好，用量少，无毒或毒性小的浮选药剂；③研究浮选数学模型以及过程的自动控制，使过程最佳化，达到最好的分选效果，以提高经济效益；④进一步从矿物工艺学、化学、物理学、表面化学、流体动力学、概率统计等方面深入研究浮选机理，以指导浮选生产实践，进一步发展浮选理论体系。参考文献：

【１】 Wiwirewski A．Gromala J．Skorupska B等.用于各种浮选的新型大容积浮选机的研制.IMN(波兰有色金属研究院简称)报导5902／I—XVm／200l一2003．

【２】Winiewski A.等一波兰铜矿工业的新型浮选机[C].环境和采矿会议文集，Ostrava2003 【３】选矿学（谢广元）２００５版