水浒传导读免费（精选5篇）
水浒传导读免费 篇1
《水浒传》长篇章回小说。一般认为作者是元末明初人施耐庵。从明代到现在说法概有三种：一是施
耐庵作；二是罗贯中作；三是施、罗合作。施耐庵生平材料极少，据笔记和新发现材料推考，其生平大致
是：元末明初（约1296—1370）人。传说为船家子弟，中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任
官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。张士诚占据江苏时，曾征召，开始时辞免，后
入幕府。但不久离去，往河阳山（今江阴、常熟）一带做塾师。明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大
丰）；刘基来访，欲举荐为官，辞而不就；卒于淮安，约70岁。著有《水浒传》；罗贯中为其门人，平生
与刘基、鲁渊、刘亮、顾逖等有交往。
《水浒传》写的是北宋宣和年间（1119---1121前后）宋江等聚众起义的故事。事在《宋史》和宋人
笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大，威胁朝廷，在民间影响深广。南宋人龚圣与说：“宋江
事见于街谈巷语。”说书中也有宋江等人的故事。到宋、元年间，话本、杂剧广泛演说，有些存留到现在，如话本《大宋宣和遗事》和元人杂剧。施耐庵把宋元以来史书、传说、话本和杂剧等“水浒”故事加以汇
集、选择、加工、创作而写成《水浒传》。它以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全
过程，以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没
落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗
争。写起义发生是“乱自上作”。统治者上起皇帝、大臣，下至地方贪官污吏、土豪恶霸乃至吏役狱卒，全
国上下，朝廷内外，形成统治网，公然用恶。像梁中书两年就搜刮几十万贯给丈人蔡京庆贺生日，贿赂公
行；高俅为报私仇～王进，为高衙内霸占人妻而害林冲，逼得本不想反的人不得不反，揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。小说真实地叙写了起义斗争的发展过程：从个人反抗到集体反抗，从分散斗争
到有组织斗争，规模从小到大。鲁智深、林冲、武松等开始都是个人抗争，只为逃避官府缉捕而找安身立
命之地；虽有梁山、二龙山、桃花山等许多山头，但彼此孤立，不能抵御逐步升级的官府“进剿”；晁盖、吴用、宋江上山以后，以梁山泊为中心，联合各山头，形成强大统一的组织，取得大规模战争的胜利，挫
败官府和朝廷的“进剿”，揭示出农民革命斗争的规律。小说还叙写了起义的失败结局。梁山英雄排座次
后，“八方共域，异姓一家”，“哥弟称呼，不分贵贱”的要求已经实现。农民革命的平等、平均主张，使
斗争只能有三种前途：一是像方腊称王后被～；二是像李逵说，夺位自己当皇帝；三是像宋江“全伙受
招安”。受招安有总结农民革命经验教训，探索出路和寓意。宋江受招安后，朝廷想“尽数剿除”，派去征
辽、征方腊，梁山好汉死伤离散，剩下的宋江、卢俊义、吴这样领袖人物，也被御赐药酒毒死或伤心自
杀。一场惊天动地、轰轰烈烈的起义，108位英雄只落得风流云散的悲剧结局。对这一英雄悲剧结局，学
术界有不同说法，但对施耐庵总的思想倾向却看法一致：揭露批判封建统治的罪恶，赞扬颂美梁山英雄的反抗斗争。
《水浒传》有很高的艺术成就。首先是在结构上，首尾完整的总体与局部有机结合。全书起义的全过
程构成总体，使读者清晰地看到梁山泊的来龙去脉；同时又把108位好汉各自走上梁山当作独立局部，使
每个人的局部反抗成为总体的一部分。这样，读者就从官逼民反、百川归海的革命史诗中得到快慰，也从
招安失败的英雄悲剧中产生哀怨，从而接受了全书主题。其次，塑造出众多的、个性鲜明的典型人物。全
书有姓名的800多，包括了全社会的各种人。作者不仅写出他们阶级、阶层的特点，而且能同中见异地写
出个性，表现出塑造典型的艺术能力。像鲁智深、林冲、杨志，都是有武艺的军官，依附官府，也都凭自
己本事谋职，不与贪官污吏同流，但在逼上梁山中，作者写出他们的个性差异。鲁智深的正义感强，林冲
忍无可忍，杨志功名绝望，显示出三人性格的同中之异。其他如李逵、鲁智深两人，同是粗中有细，但一
个细得天真烂漫，有如赤子，一个细得豪中见智，老练成熟，各成典型。再次，人物语言切合其身分、地
位和性格特点。如在江州酒楼上，戴宗初见宋江口称“仁兄”，李逵称“黑宋江”，宋江则对戴宗称“院
长”，对李逵称“大哥”，都从人物说话上看到人物的性格特点。
《水浒传》影响深广久远，对后世的农民起义提供了斗争经验。有些进步作家续书，如陈忱的《水浒
后传》；有不少人作评点；新中国成立后开过多次全国性的学术讨论会。它引起了反动统治阶级的惧怕，以“诲盗”而禁书毁版；有的反动作家企图以“续书”抵消影响，如愈万春的《荡寇志》（参见《荡寇
志》）。《水浒传》版本多而复杂，流传中也有的内容有所增删。今存主要有：百回本《忠义水浒传》
（残）、百二十四本《水浒全传》、七十回本《水浒传》（金圣叹删改）和百十五回、百二十四回等本。
通行有新中国成立后由开明书店、作家出版社、人民文学出版社、中华书局等出版的七十回、百回、百二
十回等本。1981年北京大学出版社出版的《水浒传会评本》，在保存金圣叹评语原貌同时，汇集了国内今
存其他评本的批语，为研究者提供便利。
水浒传导读免费 篇2
为此, 我在教学过程中, 尝试开展“走进名著, 体验阅读乐趣”的课题实验研究。小学高年级语文 (S版) 教材在每学期都安排了一个以“名著之旅”为主题的单元, 按照学期计划, 我将这个课题分为四个阶段进行。每个阶段结合课本教学内容指导学生精读一到两部经典著作, 以达到课内教学与课外阅读相互促进的目的。在实验的第一阶段, 我以语文五年级上册教材中《武松打虎》这篇课文作为突破口, 设计了一节“走进名著, 畅游《水浒》”的导读课例, 以此探索名著导读的方向。
一、感知《水浒》, 激发阅读兴趣
“兴趣是最好的老师。”利用多媒体教学设备播放有关精彩的视频片段, 通过视觉、听觉等手段容易激发学生的兴趣。对于电视剧《水浒传》, 家喻户晓, 但是当代的小学生读过原著《水浒》的可谓是凤毛麟角。所以在导读课伊始, 我首先播放《好汉歌》, 激昂的音乐渲染情境极易唤发学生对《水浒》中英雄人物形象的回忆热情;再如, 谈到“你熟悉的《水浒》人物”时, 学生都会提到“花和尚”鲁智深, 此时选取电视剧中《鲁提辖拳打镇关西》这一精彩的细节让学生欣赏。学生本来对这样的名著不太感兴趣, 但通过欣赏里面精彩的语言、服饰、动作和场景等, 吸引了他们的注意力, 一步步地走进人物、走进作品中去, 进而感受人物的内心世界, 感悟里面所蕴涵的思想。由此导入对《水浒》这部著作的介绍, 帮助学生整体感知作品的主题思想和内容梗概, 从而因势利导激发学生阅读、了解文学作品《水浒》的兴趣。
二、赏析《水浒》, 引领有效阅读
怎样才能让小学生切实有效地阅读精深博厚的 《水浒》, 真正地体验阅读名著的乐趣呢?人物是构成情节的重要因素, 小说中的情节是以人物为中心开展的, 人物的语言、动作、心理等构成了名著的主体。所以我认为, 抓住了人物, 就抓住了名著的关键。
因此, 我首先以该学期的语文教材中的课文 《武松打虎》为载体, 引导学生充分阅读文本中的精彩片段 (“打虎”片段) , 然后谈谈“你感受最深刻的是什么?”学生很快就把感悟的焦点放在了对“打虎英雄”———武松的认识上。读罢文章, 武松的英勇无畏、力大无比的形象是不言而喻的。但是, 作者是怎样刻画这个英雄人物的呢?接下来便引导学生关注武松打虎的具体描写, 尤其是“一扑、一掀、一剪”的具体动作, 让学生感受《水浒》中语言的准确性和典范性, 初步感受名著的语言魅力。在 《武松打虎》这个故事的学习中, 以学生熟识的武松形象为先导, 引导学生通过抓重点词句来理解故事内容, 感悟人物的性格特征, 教给学生阅读的基本方法, 以便有效地阅读名著, 从而达到抛砖引玉的作用。
三、品味《水浒》, 升华阅读情感
《水浒》这部巨著成功塑造了108 位英雄好汉的形象, 每个人物都是个性迥异。除了武松, 鲁智深和林冲这两个脍炙人口的形象也是深入人心。有了《武松打虎》的阅读经验, 赏析鲁智深和林冲等人物形象, 进一步品味《水浒》也就水到渠成了。
在“赏析鲁智深”这个环节中, 通过观看《鲁智深大闹五台山》的视频片段, 学生对鲁智深有了一个“力大无比、身材魁梧”的初步认识。所以再看《鲁提辖拳打镇关西》, 学生就对鲁智深又有了“慷慨大方、仗义疏财、嫉恶如仇”的深入认识。有了视频的直观认识作铺垫, 接下来我让学生走进文本的有关鲁智深的其他故事, 拿出自己的读书笔记, 寻找、汇报鲁智深这些性格特征的情节描写, 在文本的阅读中赏析作品的精彩句段, 加深对人物形象的认识。
四、感悟《水浒》, 享受阅读乐趣
一节精彩的导读课, 有严谨的教学设计固然重要, 如果再加上教师精辟的总结, 那无疑是“画龙点睛”。在“赏析鲁智深”环节的最后, 我这样总结:“鲁智深就是这样一位富有多重性格的豪侠之士, 正是因为作者紧紧抓住了人物的细节描写, 精心刻画, 才使得鲁智深这一形象深入人心, 让人如见其人, 如闻其声。”这无形中让学生认识了鲁智深, 还渗透了赏析人物的方法。在“纵横交错”中赏析名著, 不仅可以领略扣人心弦的故事情节, 丰满知识网络, 还能品味精确典范的语言, 认识个性迥异的人物。这样一来, 学生何乐而不为呢?
水浒传导读免费 篇3
在倡导“全民阅读”的新时代，在免费开放的大环境中，西部地区中小型公共图书馆要结合当地阅读实际、顺应时代需要，积极开展导读服务，吸引更多的读者走进图书馆，提升图书借阅率，努力营造“全民阅读”氛围。
图书馆的导读服务
图书馆是人类知识的宝库，然而只有图书馆所藏的文献资料被广泛地交流使用，图书馆才是真正的知识宝库。所谓导读，即指导、引导和帮助读者进行阅读，图书馆利用各种手段去“干预”和“影响”读者的阅读兴趣和阅读行为，使阅读跟上社会发展的进程，使馆藏文献得到充分地利用。
通过导读，可以帮助读者选读优秀的文献资料，提高阅读兴趣和阅读效果，充分发挥图书馆馆藏的作用。随着免费开放的不断深入推进，西部地区中小型公共图书馆馆藏文献的种类日益丰富，成了当地的“藏书阁”、老百姓身边的“书房”。因此，导读服务更是西部地区中小型公共图书馆工作的重要内容，根据不同读者的阅读需求，有的放矢地进行导读，提升服务水平，一方面吸引更多的读者走进图书馆，另一方面将大量的馆藏文献被消化为老百姓自己的知识，提升科学文化水平，转化为促进当地社会和谐的重要力量。
新时期西部地区中小型公共图书馆的导读服务
回眸历史，我们发现图书馆的导读萌动于西汉成帝河平三年（公元前26年），杰出的学者刘向、刘歆父子主持了我国历史上第一次大规模整理群书的工作，开创了中国图书馆导读服务的先河；他们撰著的我国第一部分类目录《七略》，便是我国导读服务破壳的历史记录。
随着时代的推移，图书馆的导读服务注入了更多的时代内涵，注入了不同地域的要求和特征。在“全民阅读”的新时代，在目前免费开放的大环境中，图书馆导读服务要顺应时代的需要，就西部地区中小型公共图书馆的导读工作而言，要结合当地老百姓的阅读实际，体现区域的服务特色。
以图书TOP排行榜来引领西部地区中小型公共图书馆读者的阅读取向。
图书阅读或销售的TOP排行榜，是从大数据中发现读者的阅读取向。从中东部、沿海发达地区公共图书馆的阅读TOP排行榜中，发现发达地区的读者在读些什么书；从各大知名门户网站的“读书频道”（或是“文化频道”）阅读TOP排行榜动态中，发现读者的关注方向；从知名图书网店如当当网、京东网等畅销图书TOP排行榜中，发现时下读者阅读的潮流。在猎奇心理的驱使下，西部地区的读者就会从TOP排行榜中去窥探阅读的流行趋势、把握阅读的流行方向。西部地区中小型公共图书馆要做的一项重要工作，那就是注意及时收集国内各大知名公共图书馆的阅读TOP排行榜，关注各大知名门户网站“读书频道”的TOP排行榜动态，跟踪知名图书网店畅销图书TOP排行榜的趋势，及时进行归类整理，在图书馆内及门户网站的显目位置展现出来，并及时采编TOP排行榜中的图书，及时与读者见面，满足读者的猎奇阅读、时尚阅读。
发现并重视微博、微信、QQ等新媒体阅读客户端的导读力量。
微博、微信、QQ等阅读客户端，引领阅读的角度新颖，方式独特，传播迅速，是新时期在虚拟的人际圈子中非常有效的导读途径。西部地区中小型公共图书馆要发动馆员特别是年轻馆员关注和发现微博、微信、QQ等客户端阅读引导、阅读推广的力量，建立图书馆官方微博，建立微信公共帐号，建立读者QQ群，通过虚拟的朋友圈推送图书馆导读资讯，通过朋友圈迅速传播导读资讯，引领虚拟世界、现实生活的阅读浪潮。
积极开展主题读书活动，推荐书目便引导读者进行阅读。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，读书可以怡情，可以益智，可以长才。中小型公共图书馆要充分利用免费开放的优势，结合当地的民俗民情，结合传统节日，积极开展主题读书活动，向读者推荐图书书目进行导读。比如在春节开展“迎新春 书韵展新颜”——民俗主题系列读书活动，向读者展示民间民俗、饮食文化、经典名著等馆藏书目，为读者提供一个“美味的节日大餐”，开启一扇民俗文化的窗口；在十月开展“祝福祖国 阅读相伴”——爱国主题系列读书活动，向读者展示伟大祖国、辉煌成就为内容的书目，展示革命先烈英勇、爱国事迹的书目，让读者阅读祖国历经的苦难辉煌，感受今日生活的幸福美好；让每个节庆都有主题读书活动，让每次读书活动都推荐主题阅读书目，长此以往，在当地营造出“全民阅读”的良好氛围。
举办幼儿绘本阅读活动，积极引导家长进行“亲子阅读”。
绘本指的是图画书，是文字与图画相辅相成的图画故事书，是一种表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织、互动来说故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像，可以让不认字的孩子“读”出其中的意思。开展幼儿绘本阅读，启蒙幼儿阅读习惯，是“花的事业”、“根的工程”。西部地区的许多中小城市没有专门的少儿图书馆，公共图书馆就责无旁贷地承担起了少儿图书馆的职能，利用免费开放的优势，抓住“倡导全民阅读”的时机，在“3月学雷锋月”、“4·23世界读书日”、“6·1儿童节”等固定的节日或当地固定的节庆日举办幼儿绘本阅读活动，营造幼儿阅读氛围，积极联合幼儿园、社区等，将幼儿和家长带进图书馆，把优秀的绘本推荐给家长，引导家长与孩子一起“亲子阅读”，让家长读文字，和孩子一起看图讲故事，营造温馨的阅读：孩子在听故事中品味绘画艺术，在欣赏图画中认识文字、理解文学；家长也在阅读中让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升。
伺机开展“作家签名、书迷见面”活动，提升阅读推荐的分量。
西部地区欠发达，知名的作家比较少。中小型公共图书馆可以抓住知名作家来西部采风、本土作家新书发布的机会，在图书馆组织“作家签名、书迷见面”活动，让作家来推荐阅读书目、指点阅读方向、引导在阅读中的思考，以作家的名人效应或影响力，营造阅读氛围，引领阅读方向，提升图书馆导读的社会影响。
及时发布新书快递，向读者公布本馆的借阅排行榜。
新书快递是将采编到馆的新书通过各种形式介绍给读者，使读者能够及时了解图书馆最新的图书动态，寻找自己所需要的图书，同时也为专业的图书寻找特定的读者。新书快递在读者的阅读活动中起着重要的宣传导读作用，其工作的好坏直接影响着读者对图书及图书馆的利用程度和感受。西部地区中小型公共图书馆要充分利用好馆内的橱窗、展板、宣传栏以及图书馆的门户网站等，及时发布采编到馆的新书书目及新书介绍。随着科技的发展、技术的进步，又得益于免费开放的支持，目前西部地区的大多数中小型公共图书馆都已经使用图书馆管理系统来进行馆藏图书的管理，我们要利用好管理系统的借阅记录和排序功能，及时整理本馆月、季、年的借阅排行榜，与新书快递一道及时公布，勾起读者“大家都在看什么书”的围观心理、“为什么大家都喜欢看这本书”的猎奇心理，吸引读者竞相去阅读这些图书。
推进数字图书馆的建设，提供APP阅读服务，在扩大“碎片化”阅读读者数量的同时，倡导读者通过APP进行完整的深度阅读。
快节奏的生活以及多样化的生活方式催生了大量的碎片时间，许多人在碎片的时间里利用手机进行阅读。据2014年5月22日工信部发布的《2014年4月通信业主要指标完成情况》统计数据，至2014年4月底，我国的移动通讯用户数达12.52亿，其中移动互联网接入用户数达8.48亿，占67.73%，3G用户数为4.54亿，占36.3%，移动通讯的普及率达90.8%，手机上网流量保持96%的高速增长，月户均手机上网流量超过145M。另外，据2014年4月21日发布的“第十一次全国国民阅读调查”显示，2013年我国成年国民数字化阅读方式的接触率为50.1%，首次超过半数；其中41.9%的国民进行过手机阅读，较2012年的31.2%上升了10.7个百分点，手机阅读呈快速增长的趋势，特别是14-17周岁青少年的手机阅读接触率由2012年的29.7%增长至2013年的56.8%，增幅达27.1%。手机阅读有利于普及文化，便于争取更多的读者，但是手机阅读内容相对浅显，阅读时间相对碎片化，容易造成阅读的浮躁与功利。西部地区中小型公共图书馆要紧紧抓住国家推动“数字图书馆推广工程”的大好机遇，积极推进本馆数字图书馆的建设，建立手机门户网站，提供APP在线阅读和下载，利用网络快速传播的便利性来吸引更多的手机读者，同时更重要的是引导读者把碎片的时间规划成整体化、连贯性的APP阅读，就如把一片片的玉石串成金缕玉衣一样，引领读者规划好碎片的时间进行完整的深度阅读，轻松实现完美的阅读人生。
（作者单位：玉溪市图书馆）
地址：云南省玉溪市红塔区棋阳路延长线聂耳大剧院内
罗启元收， 13988486906
《水浒传》导读课教案 篇4
导读目的1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
2、通过对《水浒传》的课外阅读，潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
导读重点
让学生进一步认识《水浒传》，激发深层的阅读的欲望。
导读难点
探究阅读方法，进行有效阅读。
课前准备
1、《水浒传》电视剧的主题歌。
2、准备好《水浒传》（青少年版）
指导时间：20分钟
导读过程：
一、导入，激发阅读兴趣。
1、课前播放《好汉歌》，进行气氛渲染。
2、它是哪部电视剧的主题曲？
3、谁能说一段《水浒传》里小故事。
4、小结：
《水浒传》里有许多这样精彩的故事，虽然大家以前通过电视、书籍对其中的故事有所了解，但把这本书全部读下来的人不多，对其中的内容了如指掌的更是不多，要想读好这部巨著不容易，所以希望通过今天这堂课，同学们能掌握一些读书的方法，然后真正走进《水浒传》中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。
二、了解《水浒传》的地位
1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古籍著作，几乎每户人家都有此书，不管老的少的都喜欢，它为什么会得到人们的如此厚爱？请看各家各派对水浒的评价。
2、多媒体出示：
（1）清代著名小说推理家金圣叹将《水浒传》、《西游记》、《庄子》、《离骚》、《史记》及杜甫诗相提并论，合称“六才子书”。
（2）清代文艺批评家卧虎浪士言：我国小说，汗牛充栋，而其尤甚，莫如《水浒传》、《红楼梦》。
（3）胡适认为：在5000年中，流行最广，势力最大，影响最深远的书，并非四书五经，也不是性理语录，乃是几部白话小说《红楼梦》、《水浒传》„„
（4）《苏联大百科全书》的评价是：《水浒传》是14世纪中国文学的纪念碑。
3、真是一本杰作，是谁创作了这本杰作？
三、出示：走近作者。
1、要读好一本名著，首先要了解作者。本书没有对作者作具体介绍。请看大屏幕，让我们来认识一下施耐庵。
2、出示施耐庵简介。
施耐庵，元末明初人。关于其生平，至今尚无确切的资料，据说他生于元成宗元贞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。原名耳，又名子安，祖籍苏州，曾出仕钱塘，又传他曾参加张士诚军。但这些都还待证实。
3、一本书如果没有介绍作者，我们可以通过什么方式去知道？关于施耐庵的故事很多，传奇更多。他与水浒传之间有许多鲜为人知的事呢，你们想不想知道？如果你想更多地了解施耐庵，请运用上网、查课外书、询问等方法去获得信息。点击：上网、查课外书、询问等
四、出示：走近文本
1、请同学们拿出《水浒传》，有些同学没有买，不要紧，和同桌看一本。当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？出示“阅读前言、序言、说明等等”，出示“浏览目录”。因为阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色、写作背景等等最快的方法。下面请同学们快速默读前言，说说从中你知道了什么？
2、我们来交流一下（了解一些要点）。
3、除了前言，我们还可以通过目录了解书本的主要内容。目录的内容就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍目录，了解水浒有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。
4、同学们，你最喜欢哪些故事呢？（简单交流）
5、这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事，今天我们不可能一一来欣赏，下面就让我们走进大家都会喜欢的《景阳岗武松打猛虎》。出示“走进文本”。
五、出示：走进文本，讲述故事
1、请同学们翻到XX页《景阳岗武松打猛虎》。
2、请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。出示：了解主要内容。这则故事有六页，很长，但是有很多同学对它却有所了解，如果把已有的认识加上现在的认真阅读，相信你会读得又快又好。
3、看后交流，谁来讲一讲这个故事？指名介绍。
4、《水浒传》这本书之所以在文学史上享有崇高的地位，就是因为故事引人入胜、语言丰富生动、人物形象鲜明，我们要会欣赏这部名著，通过语言文字去感受名著的巨大魅力
六、出示：欣赏精彩。
1、请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感„„）
《水浒传》导读设计及阅读训练题 篇5
主备人：高家湘
审核人：高家湘
XX年9月28日
总课题
小说之林
总课时
第1课时
课
题
名著推荐与阅读《水浒传》
课型
新授
教学目标
1、了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。
2、了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读的兴趣、热情。
教学重点
目标1、3
教学难点
目标2
教学过程
教
学
内
容
备课札记
教师活动内容、方式学生活动方式
第一块：了解并交流全书内容
1导入
《水浒传》里的故事家喻户晓，你大约已经看过以《水浒传》中的故事为题材的连环画、电视剧，甚至玩过以它为题材的游戏。那你是否读过这部小说;有没有从头至尾的读完?有没有认真看?能记住多少人物、故事?
2、调动热情，激发兴趣
水浒英雄绰号知多少？
展示水浒人物的姓名或绰号，学生抢答。
3、精彩片段赏析
观看电视连续剧《水浒传》片段，引发学生学习这一片段的兴趣。
4、活动指导：
请以“人物绰号”、“人物形象”、“故事情节”为核心，以4人小组为单位，出一份8～10题的小练习，考察一下同学们对这本书的了解有多少。以4人小组为单位，出一份8～10题的小练习。
5、评价回答的质量
如果学生对某一问题产生分歧，可提出在全班进行讨论，明确答案。
第二块：探究小说结构特点
1探究：
七年级时，我们读过同为四大名著之一的初步交流，分享你的博学
抢答自己知道的水浒英雄绰号
学生观看视频
分组活动，组织小组交换练习，答题，评价。答题
教师活动内容、方式
学生活动方式
备课札记
《西游记》。你认为在结构安排上，《水浒传》与它有怎样的差异?
2、组织全班交流。讨论、交流。
帮助学生明确：因为人物的丰富、小说成书过程的复杂等，《水浒传》在结构上与《西游记》有很大不同：前70回以人物为中心，纵向推进;70回后以事件为中心推进。
课后学习：
阅读书本上推荐的两个精读篇章，尝试独立回答文后问题。
独立思考后尝试写下思考结果。
自由讨论，学会比较阅读
教后记
城北初级中学初二年级语文学科集体备课教案
主备人：高家湘
审核人：高家湘
XX年4月28日
总课题
小说之林
总课时
第2课时
课
题
名著推荐与阅读《水浒传》
课型
新授
教学目标
1、了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。
2、赏析小说刻画人物形象、叙述故事情节的艺术手法
3、能简单说说小说的结构特点、发表自己的评点。
教学重点
赏析小说刻画人物形象、叙述故事情节的艺术手法
教学难点
赏析小说刻画人物形象、叙述故事情节的艺术手法
教学过程
教
学
内
容
备课札记
教师活动内容、方式
学生活动方式
第一块：熟悉精彩片段、播放根据名著《水浒传》改编的电视连续据片段《武松打虎》《扬志卖刀》《燕青打擂》《大闹野猪林》等片段，请学生辨认，要求用简洁的语言概述情节。观看电视剧片段，独立思考后写下思考结果。
2、组织全班交流。交流、评价评价中注重：情节辨认的准确性;情节概述时语言表达的准确、简洁。
第二块：探究小说艺术特点
学习指导：小说的阅读，无非围绕人物、情节、环境三大要素。书本上这两个精读篇章之后设置的这些问题，也是从这些方面引导我们阅读。而我们的回答，其实就是对或人物描写、或情节安排的赏析，如果放到相应语段的阅读过程中，就成为对词句篇章的批注。
这就是一个“阅读—自设问题—答疑解惑—批注赏析”的精读过程。
这部小说中有许多值得我们精读、细细品味的经典篇章。老师通过视频向大家介绍了一些，你能对这些篇章或你感兴趣的其它篇章再
学生欣赏、辨认
独立思考后写下思考结果。
参与全班交流
了 解 老师介绍的阅读方法，掌握要领
选择片段阅读，赏析，写批注。
教师活动内容、方式
学生活动方式
备课札记
做一次精读吗?选择片段阅读，赏析，写批注。
组织全班交流讨论、交流、评价以对最初1～2名同学的评价为例，引导学生对同学的赏析作简单评价。教师应侧重对学生赏析的人物、情节、语言等赏析类别的提点。
2、通过同学们自己的精读赏析，你发现这部小说哪些让你特别欣赏的艺术特点呢?
要求用简洁的语言加以概括。独立思考后小组交流，全班讨论。帮助学生明确至少三点：人物形象鲜明，富有个性;故事情节曲折动人;语言富有艺术表现力。
课后学习：
1、继续对更多精彩篇章的阅读，进一步领略小说的艺术魅力;
2、寻找“志同道合”的同学，以合作的形式选择完成“水浒故事表演”、“水浒人物谈”、“水浒小说电视对比赏析”中的任何一项，形式不限。
全班交流讨论、交流、评价
在讨论中把握这部名著人物、情节、语言等特点。
讨论，总体归纳
教后记
《水浒传》巩固训练题
一.填空.1.<水浒传>的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。
2.<水浒传>中共有_______将,天罡共_____人,地煞星共________人.3.<水浒传>是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_______________,歌颂了_________________________.4.<水浒传>中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______.5.<水浒传>中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位.他们是_____、______,_________.6.<水浒传>中坚决反对招安的将领:______,_____.主张招安的将领:_____,_____.7.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____.8．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________.9．征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是_______。
10．梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是____________.11．朝廷中是_____摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中______最后破了“连环马”。12．梁山泊中最后排名的前四位是______,________,_________,__________.13．“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这是_____在______写的__________诗。
14．我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃_____，斗杀_____，为兄报仇。在快活林里醉打_____。
15．《水浒传》号称黑旋风的是____，他所使的武器是_____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_____所害。
16．绰号豹子头的_____，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入_____，刺配沧州，后雪夜上_____。17．《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：____（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_______________ 18．《水浒传》的作者是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
19．鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____，在野猪林救_____。20．《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____。
二.写出与下列情节相关的主要人物.⒈大闯五台山___________⒉误入白虎堂___________⒊风雪山神庙___________ ⒋大闯野猪林___________⒌醉打蒋门神___________⒍怒杀阎婆惜___________ ⒎大闹清风寨___________⒏斗浪里白条___________⒐智取生辰纲___________ ⒑探穴救柴进___________⒒浔阳楼题反诗_________⒓血溅鸳鸯楼___________ 三.补全回目
⒈史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西⒉赵员外重修文殊院,________闹五台山
⒊_____倒拔垂杨柳,______误入白虎堂⒋梁山泊______落草,汴京城______卖刀
⒌_____押送金银担,_____智取生辰纲⒍_____剪径劫单人,_____沂岭杀四虎
⒎_____斗法破高廉,_____探穴救柴进⒏_____教使钩镰枪,_____大破连环马
⒐宋公明夜打曾头市,_____活捉史文恭⒑_____浙江坐化,_____衣锦还乡 ⒒_____神聚蓼儿洼,_____梦游梁山泊⒓放冷箭_____救主,劫法场_____跳楼
四．下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后，请补充完整： a、浪里白跳_________b、____________吴用c、赤发鬼___________ d、插翅虎___________e、____________杨林f、小李广___________ g、玉麒麟___________h、____________时迁I、____________史进
j、_____________李俊k、神行太保________l、病大虫___________ 五.简答.⒈梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么? ⒉<水浒传>中三位女将是谁?他的绰号是什么? ⒊“智扑擎天柱”中英雄好汉是谁?他的绰号是什么? ⒋请写出<水浒传>中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技.① ② ③
⒌请用简练的语言说出<水浒传>中英雄好汉们性格上的共同特征? ⒍“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节（四个即可）
⒎“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯”。这写的是小说哪位好汉？他的性格特点是什么？ ⒏“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是谁？他有怎样的性格特点？ ⒐智取生辰纲的好汉有哪几位？
⒑对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的？请做简单评价。⒒《水浒传》中你最欣赏的人物和最讨厌的人物分别是谁？原因是什么？
⒓宋江最后是怎么死的？死前他用同样的方法弄死了谁？为什么？
⒔“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”这段话描写的是谁？他主要的性格特点是什么？
⒕“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这段话描写的是谁？他的主要性格特点是什么？
⒖这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍欲将林冲打死。正在这时，林中突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来。这段话出自哪一个情节？涉及的主要人物有谁？
⒗在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“……便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”这段出自哪个故事情节？涉及到哪几个主要人物？ ⒘“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的是哪一个情节？涉及哪些主要人物？
⒙“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。”这段说的是哪一个情节？主要人物是谁？
《水浒传》知识竞赛题
一、选择题：（30’）
1、宋江为什么能当上梁山泊农民革命队伍的领袖呢？下列原因中不正确的一项是：
a、他有济急扶困、排难解纷的才能。b、他对农民革命运动有一定的功绩。
c、他器重和爱惜人才。d、他性格上的软弱性。
…………（）
2、性格粗犷、强悍、正直、讲义气，拳打“镇关西”的英雄是：
a、李逵b、鲁达c、蒋门神d、程咬金
…………（）
3、宋江领导的农民起义失败的主要原因最恰当的一项是： a、统治阶级的残酷镇压。b、起义军的力量被消耗了。c、起义军内部分化。
d、起义军只反贪官，不反皇帝，被“招安”后，被统治阶级利用。
（）
4、《水浒》中的故事是：
a、作者虚构的。b、完全真实的。c、是作者根据现实加工创作而成。d、绝大部分是真实的。
…………（）
5、下列说法不正确的是：
a、高俅因为踢得一脚好球而被后来做了皇帝的端王看上。b、史进是因为被诬陷私通草寇而逃离了华阴。c、梁山泊起义军曾活捉高俅，后又把他放了。d、武松和杨志都是被毒死的。
…………（）
二、填空： １、请用一句话分别写出下列两个人的有关事迹：（6’）a、林冲__________________________________________________________ b、杨
志_______________________________________________________________
2、下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后，请补充完整：
a、浪里白跳_________
b、____________吴用
c、赤发鬼___________
d、插翅虎___________
e、____________杨林
f、小李广___________
g、玉麒麟___________
h、____________时迁
I、____________史进 j、_____________李俊
k、神行太保________
l、病大虫___________
3、梁山好汉中，有三位女将，分别写出她们的绰号和姓名：（6’）
_________________________、_______________________、_______________________。
4、是我国古代一部著名的__________________体小说，反映的是_____（朝代）
年间的事。（4’）
三、简答题：
1、在《水浒》中挑选你比较喜欢的某个人物，谈谈他（她）的主要事迹及其性格。（20’）
2、结合《水浒》的故事情节，粗略地谈谈你对书中的这场农民起义的认识。（20’）
【参考答案】《水浒传》
一、填空
１、施耐庵 元末明初 章回体长篇白话
２、一百单八 三十六 七十二
３、描写农民战争 官逼民反 统治阶级残暴和腐朽 受压迫人民的反抗精神
４、李鬼
５、三 王伦、晁盖、宋江
６、李逵，武松 宋江，吴用
７、宋江
８、杀人者，打虎武松也。
９、阮小七
１０、武松
１１、呼延灼 徐宁
１２、宋江 浔阳楼
１３、武松 潘金莲 西门庆 蒋门神
１４、李逵 两把板斧 李鬼
１５、林冲 高俅 白虎堂 梁山
１６、⑴ 智取生辰纲
⑵ 鼓上蚤时迁 轻功上乘善于偷盗
１７、施耐庵 宋江
１８、花和尚 镇关西 倒拔垂杨柳 林冲
１９、智多星 生辰纲
二、写出与下列情节相关的主要人物
１、鲁智深
２、林冲
３、林冲
４、鲁智深５、武松
６、宋江
７、花荣
８、李逵
９、吴用，晁盖，公孙胜 １０、李逵 １１、宋江
１２、武松
三、补全回目
１、鲁提辖
２、鲁智深
３、花和尚 豹子头
４、林冲 杨志
５、杨志 吴用
６、假李逵 黑旋风
７、入云龙 黑旋风
８、徐宁 宋江
９、卢俊义 １０、鲁智深 宋公明 １１、宋公明 徽宗帝 １２、燕青 石秀
四、简答
１、史进，九纹龙
２、Ａ、扈三娘 一丈青
Ｂ、孙二娘 母夜叉
Ｃ、顾大嫂 母大虫
３、燕青，浪子
４、① 时迁，鼓上蚤，擅偷
② 花荣，小李广，擅射箭
③ 戴宗，神行太保，擅神行之术
５、爱打抱不平，重友情，讲义气
６、吴用，沉着、冷静、足智多谋；智取生辰纲；智取大明府；智取文安县；排九宫八卦阵
７、李逵,粗鲁耿直纯朴鲁莽。
８、鲁智深，粗犷豪放，行侠仗义，疾恶如仇，粗中有细。
９、吴用 晁盖 公孙胜 阮小二 阮小五 阮小七 刘唐 白胜 １０、略 １１、略 １２、宋江 仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念 和忠 君思想。１３、武松，一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平。
小说。（施耐庵、元末明初、章回体长篇白话）
2、《水浒传》是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了____________,歌颂了____________。（描写农民战争官逼民反统治阶级残暴和腐朽受压迫人民的反抗精神）
3、郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至____________降至终点。（误走妖魔、魂聚蓼儿。）
4、补全回目：
①史大郎夜走华阴县,_____拳打镇关西（鲁提辖）
②梁山泊______落草,汴京城______卖刀（林冲、杨志）
③赵员外重修文殊院,_____大闹五台山（鲁智深）
④___倒拔垂杨柳，_____误入白虎堂
（花和尚豹子头）
⑤___押送金银担,__智取生辰纲堂馆（杨志吴用）⑥
神行太保，展浪里白条（及时雨黑旋风）
5、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征?（爱打抱不平，重友情，讲义气。）
6、主要人物、绰号、性格特征及事件
宋
江—及时雨
为人仗义、善于用人，有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想
①私放晁天王；②怒杀阎婆惜；③浔阳楼题反诗；④三打祝家庄；⑤全伙受招安。
鲁智深—花和尚
嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理
①拳打镇关西；②大闹五台山；③火烧瓦罐寺；④倒拔垂杨柳；⑤大闹野猪林。
林
冲—豹子头
武艺高强、勇而有谋，逆来顺受，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
①豹子头误入白虎堂；②林冲棒打洪教头；③林教头风雪山神庙；④豹子头火并王伦
武松—行
者
崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报
①景阳岗打虎；②斗杀西门庆；
③醉打蒋门神
④血溅鸳鸯楼
吴用—智多星
足智多谋、神机妙算。①智取生辰纲②智取大明府③智取文安县
李逵—黑旋风
嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真
①真假李逵、②中州劫法场。
杨志—青面兽精明能干、粗暴蛮横。①杨志卖刀②取生辰纲。
7、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗。
8、《水浒传》中三位女将是谁?她们的绰号是什么?（扈三娘、一丈青；孙二娘、母夜叉；顾大嫂、母大虫）
9、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是______________。（吴用、智取生辰纲――花石纲）
10、《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。（一百零八、三十六、七十二）
11、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_________________。（李鬼）
12、《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是＿＿＿＿＿＿。（晁盖）
13、“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”这是________（人名）对《水浒传》的评价。（毛泽东）
14、在下面横线上填入相关的内容。
一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀_________、潘金莲；发配孟州途中，在_______酒店结识_________（母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）________夺回_______；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成_______；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”
15、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。（史进、九纹龙）
16、根据《水浒传》1-40回的内容，完成下面题目。（答案字数不超过150字）。
杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法？（言之有理即可。例如：我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。）
17、阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。
18、请写出《水浒传》中最典型的反面人物高俅。
19、“风雪山神庙”是哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格怎样？