学生定岗实习协议书

学生定岗实习协议书（通用11篇）

学生定岗实习协议书 篇1

甲方：_________

乙方（学生）：_________

根据学校实习教学要求及教学工作的安排，经过学校和教学系部审核，共同推荐学生_________到_________公司（企业）实习。为保证教学工作的正常进行，兼顾学生、学校和公司的共同利益，甲乙双方签定如下协议：

1．乙方在实习期间，必须遵守该企业的各种规章制度（例如：公司的要求、劳动考勤制度、生产及安全卫生守则等），缺勤等同旷课，按学生学籍管理规定处理。乙方若因表现不好被该公司解除实习合同，甲方将给予乙方纪律处分。

2．乙方应提高安全意识，注意人身安全。由于违规操作等个人原因，乙方出现人身安全问题，后果自负。

3．乙方要有吃苦耐劳的思想准备。考虑到学校与该公司产学合作的长远利益和有关教学要求，乙方在实习期间，不得中途退出（包括专升本也不得中途退出。身体确实有病，不能坚持实习者除外），否则，甲方将给予乙方纪律处分，并取消乙方一次就业推荐机会。

4．乙方要遵守甲方的教学安排与规定，以便保证乙方完成在校期间的学习任务。甲方对教学计划进行必要的调整，采用各种灵活有效的方式安排好乙方学习以及成绩考核。

5．学生未通过学校而自行与企业进行定岗实习联系时，学生应事先对企业的详尽情况，特别是资信情况进行了解后，方可与企业签定有关合同（或协议）。否则，出现意外情况，后果自负。

6．学校推荐乙方参加定岗实习，要求乙方在校期间，未受过纪律处分，不欠交学费，学习成绩没有挂科情况。

7．乙方在实习期间如果出现重大问题，可向甲方反映，由甲方和学校一起，共同与该公司协商解决，学校有义务维护学生的合法权益。

8．本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方（盖章）：_________乙方（签字）：_________

代表人（签字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

学生定岗实习协议书 篇2

关键词：高职院校 定岗实习 心理健康 问题

高职教育是以培养社会实用型技能人才为目标的，因此高职院校在教学的过程中非常重视实践教学体系，为此校企合作成为高职教育的重要组成部分。通过“工学结合”，学生到企业生产一线中进行定岗实习，培养学生的职业道德，提高学生的实践技能，最重要的是培养学生适应社会、独立生活的能力。

1 学生定岗实习中存在的心理健康问题

对于没有实践工作经历的高职院校学生来说，在其进入实习企业后，因为周围环境的变化，生活习性的改变等，学生会在定岗实习的过程中，感觉各种不适应，进而容易造成学生内心深处产生失落、孤独、焦虑等心理健康问题。而一旦学生的心理出现健康问题后，必然导致学生在定岗实习期间的经验积累受到影响，甚至会酿成威胁实习企业、学生自身安全事件的发生。因此，作为辅导教师要正视学生在定岗实习中的心理健康问题：

1.1 焦虑心理

学生定岗实习是由校园生活转化为社会职业人的开始，学生在进入企业实习前，学生基本上没有参加过社会实践活动，因此他们对企业实习既充满期待，也充满焦虑，因此一方面学生希望通过定岗实习来检验自己的知识能力，并希望获得别人的认可；另一方面由于学生的实践经验不足，他们担心自己掌握的技能不能适应企业岗位的要求，生怕自己被别人嘲笑，进而在实习中形成了紧张、焦虑的心理。

1.2 自卑心理

虽然社会中一直强调劳动人们最光荣，但是受到传统思想的束缚，人们还是对企业一线工作产生了抵触心理，他们认为企业一线劳动者从事的工作是没有前途的，劳动人们在社会中没有地位。因此高职院校的学生在进入企业实习的时候，他们会对自己从事的岗位工作产生自卑的情绪，认为自己在社会中没有任何价值，而且自己从事的工作会被周围的人所嘲笑，尤其是在比自己好的亲朋好友面前他们会更加感到自卑。

1.3 挫折、逃避心理

企业工作环境不同于家庭环境、学校环境，进入企业实习后学生就不再会受到周围教师、同学之间的关照，学生需要自己独立的面对各种复杂的人际关系和高强度的工作，而且学生从事的工作与自己心理预期可能相差很远，因此学生在面对这些巨大的反差时心理必然会产生挫折感，一旦学生的心理出现了挫折感后，他们会对实习企业产生失落，认为此家企业不适合自己，于是便产生了想换家实习单位的想法，其实这就是学生在内心中出现了逃避的心理问题。

1.4 人际交往的心理障碍

学生都将定岗实习看作是一次重要的发展机遇，并且非常重视此次实习，学生在实习的过程中也非常愿意与周围的工人、企业管理者以及指导老师搞好关系，但是由于他们经历的社会历练还不够，他们在与周围进行人际关系时，经常将自己放在中心，任何交际行为要仅仅围绕在实现自己利益的前提下，结果导致自己的人际关系越来越狭小，再者高校的人际环境比较单纯，不会涉及到经济利益等因素，而进入企业后，人际交往会存在很大的经济利益因素和个人价值冲突等，造成人与人之间的交流掺杂一些其他因素，而这些是学生在高校中所没有接触过的，因此他们在刚进入实习企业后会出现人际交往的困难的心理障碍。

1.5 学生对实习待遇期望值过高

学生在进入实习单位前，学生由于其缺乏社会实践经验，而对进入实习企业的期望值比较高，实习企业在学生中的形象都比较良好，而一旦学生进入实习企业进行生产实践之后，工作强度的增加、工作环境的恶劣以及工作种类的单调等，与学生想象中的形象相差很远，为此学生的心理不免会产生抵触情绪，更为重要的是实习企业给学生提供的薪酬待遇与学生预期的要差很远，学生认为自己的高职院校的学生，他们应该获得比企业工人要高甚至相等的薪酬待遇，但是企业提供给学生的薪酬远不及企业正式员工的三分之二。

1.6 学生在实习期间存在频繁换岗的心理期望

目前的高职学生基本属于“90”后，他们从小生活在优越的环境中，没有经过艰难的环境磨练，再加上他们强烈的个性，因此他们进入实习企业后，如果感觉企业分配给自己的岗位不适合自己，他们就会要求换岗，而不是学会适应，学生进入实习企业频繁要求换岗必然会导致学生在实习企业中的实习达不到实习的目的，起不到锻炼自己综合素质的作用。

2 高职院校学生定岗实习心理健康问题的原因分析

学生在定岗实习中所出现的心理健康问题，是多方面造成的，有学校教育方面的因素、学生自身心理素质因素以及企业心理辅导因素等，具体原因如下：

2.1 高职院校的心理教育内容滞后

学生在进入实习企业后，其所表现出的各种心理问题，主要原因就是学校针对学生的心理教育不重视，对学生的心理素质教育没有形成完善的系统体系，比如在学生进入实习单位前，学校只是对学生进行了简单的注意事项以及工作技术要领等，而没有针对学生在实习中的心理变化进行专门的教育辅导。

2.2 企业、学校和学生之间缺乏有效的沟通

学生在进入实习单位后所表现出来的失望等情绪，主要是因为学生对实习岗位的期望值不高，学生对实习岗位的内容、环境等不了解产生的，而如果在学生进入实习单位之前，企业、学校将实习的岗位内容、工作强度、薪酬待遇等给学生讲清楚，那么学生就会有足够的思想准备，避免学生在实习的过程中出现心理落差的巨大波动。

2.3 学生自我认识出现偏差

学生在进入实习企业后，他们认为自己具有两年的理论知识体系，并且具备了一定的实践技能，他们比其他人员要优秀，因此他们应该受到企业的重视，应该从事与自己专业相关的工作，但是学生往往在进入实习单位后就被安排在与自己专业不符的一线生产中，从事技术含量不高的工作，现实与理想的巨大反差导致学生心理出现了失落、苦闷的情绪。

3 解决高职院校学生定岗实习心理健康问题的对策

为实现定岗实习的目的，丰富学生实习实践知识，需要解决学生的心理健康问题，为此根据学生在定岗实习中的心理健康问题，提出以下几点具体的对策：

3.1 培养和提高学生的综合素质，帮助学生对自身进行准确定位

其实学生之所以出现心理健康问题最根本的原因就是学生的心理素质能力不强，因此高职院校要通过开展心理健康教育课和增加学生参加社会实践活动等方式提高学生的心理素质能力，增强学生与他人沟通的能力；同时学校也要积极帮助学生准确的认识自己，高职学生进入实习单位后，要主动放下身段，将自己放置在一个新人的角度进行工作，严格要求自己，虚心向经验丰富的工人师傅学习，对自己的工作岗位安排要服从。

3.2 深化校企合作模式，形成专兼职相结合的心理教育队伍

虽然进入实习企业中的学生都会有一名专职辅导教师跟随，但是由于这些学生分散在不同的工作岗位上，而且每个学生的心理问题也不相同，单靠教师的力量是不可能解决的，因此学校和企业要深化合作模式，在研制学生实现方案的同时，利用企业资源开展心理健康教育培训活动，协助学校开展有针对性的心理疏导与调适工作。比如学生在进入实习企业后，企业可以让经验丰富、心理素质过硬的老工人指导学生进行实践学习，通过优秀工人的帮带，增强学生对自我价值的认识；企业也要积极开展一些内容丰富的文化活动，让学生积极参加各种企业文化活动，让他们参加企业组织的各种活动，增强他们对企业的归属感和热爱感，缓解学生不适应的心理情绪，进而化解和减少学生的心理问题。

3.3 做好实习结束后的总结工作

高职院校要及时组织实习结束后的总结工作，学生要将在实习企业中的感受、经验以及对自己的认识等进行书面总结，通过对自己总结的过程，回顾自己的实习过程，查找自己的缺陷，进而针对自己的缺陷进行更改；院校方面也要积极将在实习企业中表现优异的先进典型汇集成册，组织学生学习与讨论，将先进典型的工作经验、感受等传递到学生中，通过典型案例促进学生对自我认识的提高。

3.4 家庭发挥服务保障作用

对参加定岗实习的学生，家庭应该在情感方面、人际交往、生活应对等方面起支撑作用。面对实习中的不愉快，父母应该给予宽慰和劝解，因为在潜移默化下，子女也会学会关爱、体贴他人，而且父母面对挫折的应对方式，也会直接影响子女。因此，家长要提高自身素质，创造和谐的家庭氛围，熏陶子女乐观的性格和积极的态度，在定岗实习中提供支撑作用。

4 结束语

总之，加强定岗实习期高职学生的心理健康教育，对学生在实习期间出现的心理问题及时进行化解和疏导，帮助他们顺利地实现从学生到企业员工角色的转换，使他们能够始终保持积极向上的精神状态全身心地投入到实习工作中去，这样才能最终实现学校的育人目标，使高职学生真正成为既有专业知识和职业能力，又有良好的职业素养、身心健康的高技能人才。

参考文献：

[1]何天伟.对高职院校学生心理健康问题的探讨[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2013（09）.

[2]刘莉.高职毕业生就业心理问题及应对措施[J].价值工程，2012（06）.

定岗实习报告 篇3

习

报

告

对于实习，是每个大学生的必经路，也是大学的一门重要课程。通过顶岗实习让我们更好的运用理论知识和实践相结合，曾强我们的手动能力、协作能力和专业技能和对社会的认知能力，在我们今后实实在在踏上工作岗位，起到指引作用。

走进工厂，美好的想象和现实相差的太远太远，心中的苦水却不知该向谁述说。从来没有工作经历的我们，对实习充满着激情与渴望。可现实总是和想象的差距甚远，美好的想象被扼杀在摇篮，对自己说“我要坚强”。实习让我感觉到生活的不易与艰辛。在家、学校，都拿我们当孩子，当我们踏出校园，走进社会，走上工作岗位，一切都变得陌生而熟悉，没有同情、没有关心，只有竞争，尔虞我诈。深深体会到在父母羽翼下成长的我们竟是如此的脆弱，生活就是如此现实。

春节临近，爆竹震耳欲聋，父亲严厉的目光和母亲慈祥的笑容在脑海中闪现，只能望着北方为父母祈祷，却不能守候。

三个月的实习生活，刚走进工厂，分派各自任务，感觉一切都是那么难，看着别人熟悉的动作和严肃的表情，心中在想，习惯了在学校中的一切，现如今却要在陌生城市、工厂以及每一个陌生的面孔下生活三个月，而且对工作陌生的我们会怎么样，在脑海中画上你个无法自解的问号，想终归想，生活还的继续，不管怎么样，我们依旧不能放弃，不能放下属于自己人生路上的实习生涯。

走进工厂，第一次就被分配在车间，在流水线上组装灯管，一切都是那么的难，那么的艰辛，回想学校和家的温馨，心莫名的触动，可生活还的继续，实习还的继续，不会停留在原地，生活部过如此，强压眼角的泪重复着机器是的生活，简单而复杂。

树叶开始新绿，风清、云淡，心境空明。三个月的实习，一切都好像变的简单而复杂。远离城市的繁华喧闹，远离充满父爱与母爱的家乡，远离无所事事的校园生活，走在实习的工作岗位，好像整个世界，只有工作，俨然是一个上班族，三个月的实习生活虽艰难而枯燥无味，却无疑给我在以后的工作岗位和生活奠定了坚实的基础。

我觉得在学校和生活中区别很大，学校无疑就是三点一线的生活。而工作，就要运用自己的专业知识和交际能力，促进自己的社会阅历。在工作岗位就要有强烈的责任心和使命感，对自己负责，对自己的工作岗位负责，杜绝错误，正所谓无规矩不成方圆。

三个月的实习，让我感觉现实中的差距，同时也让我深深明白，实际工作中，学历尤其重要，同时也要看个人的业务能力和交际能力。毕竟学习的多少决定自己薪水的多少。

同时我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合起来，用实践来检验真理，是我们大专生具备较强的梳理基本务实的能力与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的。利用自己所学奋力拼搏，发挥自己的潜力，我相信，属于自己那片小天地一定会很蓝。

定岗实习心得 篇4

实习时间：xxx

实习公司：xxx有限责任公司

培训方式：现场学习。

厂区依然在建设中，看起来还是有些凌乱，到处躺着乱七八糟的钢管、砖头、满地的保温棉，还有工具类等等。这个月还是在现场学习，看着那些安装队的师傅们做，我们在旁边协助协助跟着学，感觉有些工作做起来很乏味很无聊，有时候真想偷偷懒，躲在一旁歇息一下，可是看到那些师傅们，唉！自己这点协助又算什么呢，这点辛苦简直就是毛毛雨，不上台面，所以吃苦，耐劳就从现在培养，等到学到了东西，掌握了本领那时候在歇息一下才更有资本。因为我们要明白此次出来的目的是什么，那就是：适应新的生活环境、熟悉工作岗位。

在这三个月的实习中我们尝到了什么叫做真正的酸、甜、苦、辣，泥巴裹满裤腿、汗水湿透衣背这就是我们工作时的情景。当你付出努力工作却迎来别人不信任的目光的时候、当你遇到问题不知道怎样解决的时候、当你觉得心里委屈不知道向谁倾诉的时候，这时的自己感觉好无助，以使让自己情不自禁的就想到了家，好想回家。每当打电话回家听见家人那熟悉的声音，叮咛以前相同的话语，觉得是那么的亲切，以前总觉得家人太唠叨，可现在却不在有唠叨的感觉。当家里人还在电话那头不断询问的时候，这头的我早已有酸酸的味道却不知如何开口，因为我想起了公司老总曾对我们说过的一句话：同学们你们来这的目的是什么，知道吗?那就是提前步入社会、体验生活、熟悉工作岗位，这也是在证明你们不再是父母羽翼下的小鸟的最好机会，所以我希望你们带给家里面的是喜事而不是让家人担心的事情，也就是报喜不报忧，你们如果遇到什么伤心的事、委屈的事、困难的事情就尽管的向我诉说吧，我会做你们最忠实的听众和为你们解决困难的。老总那铿锵有力的话语不断的萦绕在我耳边，这也是对我们的一种鼓励和安慰同时也启发了我，坚定了我坚持下去的决心。到最后只对家里人说了一句：我很好，你们不用为我担心。外在心里默默的加上一句：我好想你们。这是我第一次一个人背着行囊出远门，但我知道这只是一个开始，在我的人生里面还有许许多多的第一次等着我去追求、去适应，一但习惯就没事了。所以我必须努力，努力学会适应，适应新的生活环境、学习在陌生的岗位上怎样去处理身边的人际关系，在工作方面怎样去取得别人对你的信任以至于让自己在学到东西的同时让别人对自己的工作得到认可并留下深刻的印象。十多年的寒窗苦读,终于可以派上用场了。带着一股年轻的冲劲,踏上了进入我那漫长的职业生涯的第一块试验田。然而在现实中我发现了在大学校园里对未来对社会的理解是一种理想,而在现实生活中理想和现实之间的差距又是如此之大。

原本想放开手脚大干一场，可是真正实习了我才发现,怎么总是觉得找不到感觉,我确实是留心的学习,观察前辈的每一个工作步骤,每一个细节,可是觉得真正的东西却怎么也没有掌握,时间久了发现自己好象只是一个跟班的,干苦力的.我依然没有从前辈那里得到他的真传。眼看时间一天一天的过去,我开始考虑为什么会是这样?细细的琢磨之后发现其实我和前辈之间有一层无形的隔膜,它使我们成为两个毫无联系的独立体,使我不能够和他真正的沟通交流,这个隔膜成为了阻碍我学习的屏障!这时我想起了以往实习过的学长对我说过的话: 实习重要的不是怎样去提高自己的业务水平,而是怎样去处理好人际关系。直到现在我才真正领悟了这句话的真谛!

回想起来我确实没有把搞好人际关系作为重点, 前辈不是大学老师,他没有义务教你,虽然我从来没有出过什么差错,都是听前辈的话,做好他交给我的一切。我每天都像是一个旁观者每天随前辈工作,看着他上班下班。除了这些我们没有更多的交流。日子久了也会另前辈反感,因为天天身边都会跟着一人,又什么也不会,他会把你当成一个负担。这是很失败的事情,因为这样前辈和我就永远都会有距离,设想一下对于一个陌生人你会把这么多年来积累得经验毫无保留的传授给他吗......这样的情况对自己的实习太不利了。

其实我和前辈之间没有一个很好的沟通也是有一些外界因素,语言不通是一个大障碍, 前辈是各个地方的，普通话不太好，这样你就在这种语言环境当中孤立出来,觉得永远不能容入。其二就是地方性的差异,同时也影响你说话的方式是否被人接受。如果这两样问题解决了,那就万事大吉了。

所以这次实习给我上的最重要的一课,不是业务水平的提高课程,而是在社会上在工作中人际关系的处理是不可忽略的重要环节!社会毕竟不是学校。

告别了校园生活，跨入了纷繁复杂、多姿多彩的社会大家庭，我们才深深体会到校园生活是多么值得回味。

去年的这个时候，一些老师对我们还说：“你们现在可要抓紧时间学习，明年等你实习了，就会知道学习有多好。”那个时候，我们似乎还是个不懂事的孩子，一直认为实习多好。读书多枯燥、多乏味，每天千篇一律，要做作业，还要遵守校纪校规……

现在我们终于判到了实习这一天，然而一切并没我们想象的那么简单，一方面，如今的社会竞争如此激烈，要找一个好的实习单位很难，另一方面，即使到了一家比较优秀的实习单位，也无法实现自己的“愿望”，每天早出晚归，还不如在学校里学习一些知识！

种种现象看来，学校里的生活是那么单纯，恩师的淳淳教诲、同学之间的相亲相爱，都是那么的真诚。而现在，我们重返校园是不可能了，所以只能加倍努力，来学习以往所没学到的来适应工作，适应现在的生活。

定岗实习报告 篇5

陕西大陆房地产开发有限公司于20xx年9月正是创立，现开发项目名称:富丽豪庭商住楼，总投资2.2亿元，总规划用地面积:2.69公顷，实用面积为1.97公倾，总建筑面积:95396平方米

在铜川陕西大陆房地产开发有限公司富丽豪庭项目部任施工员，此项目为框架剪力墙结构，共28层，地下两层地上二十六层，地下二层为人防工程，地上四层为商务楼，四层以上为精品住房楼，楼层分为七个单元，共有624个住户 。

二 实习内容

(一)楼层放线

由于楼层高，我们是用线坠和经纬仪配合使用来放楼层轴线的。从上一层向下一层垂吊，在吊线洞上打上点，在用经纬仪检查点的方正度，在用经纬仪打上控制线弹线点，其他的轴线均以中间十字控制点作为参考轴线，用钢尺量出并用墨线弹出。再按平面图上墙的尺寸用钢尺量出来并用墨线弹上。

抄水平：结构50线：为了控制浇混凝土的厚度，先从一楼外墙上50线用钢尺量上来，画到剪力墙柱筋上，再用水准仪把50点抄到所有的剪力墙上，每个剪力墙上用油漆画一个点。

建筑1米线，就是地平做好后，地面到线的距离是1米。先从楼下用钢尺量

2.800M在剪力墙上画上点，因为都是剪力墙，用水平仪不方便抄到所有的1墙、钉钢丝网、灰饼的方正度和管理现场文明施工做到及时清理。

房屋主体结构的施工

(二)模板工程

梁模板安装:在柱子上弹出轴线、粱位置和水平线，钉柱头模板。

梁底模板：按设计标高调整支柱的标高，然后安装梁底模板，并拉线找平。当梁底跨度大于及等于4m时，跨中梁底处应按设计要求起拱，如设计无要求一般支柱为800∽1200mm，大龙骨间距为600∽1200mm，小龙骨间距为400∽600mm。支柱排列要考虑设置施工通道。通线调节支柱的高度，将大龙骨找平，架设小龙骨。铺模板时可从四周铺起，在中间收口。若为压旁时，角位模板应通线钉固。楼面模板铺完后，应认真检查支架是否牢固，模板梁面、板面应清扫干净。

(三)钢筋工程

钢筋绑扎与安装钢筋绑扎前先认真熟悉图纸，检查配料表与图纸，设计是否有出入，仔细检查成品尺寸、形状是否与下料表相符。核对无误后方可进行绑扎。 采用20#铁丝绑扎直径12以上钢筋，22#铁丝绑扎直径10以下钢筋。竖向钢筋的弯钩应朝向柱心，角部钢筋的弯钩平面与模板面夹角，对矩形柱应为45°角，截面小的柱，用插入振动器时，弯钩和模板所成的角度不小于15度。 箍筋的接头应交错排列垂直放置;箍筋转角与竖向钢筋交叉点均应扎牢(箍

筋平直部分与竖向钢筋交叉点可每隔一根互成梅花式扎牢)。绑扎箍筋时，铁线扣要相互成八字形绑扎。

柱筋绑扎时应吊线控制垂直度，并严格控制主筋间距。柱筋搭接处的箍筋及柱立筋应满扎，其余可梅花点绑扎。下层柱的竖向钢筋露出楼面部分，宜用工具或柱箍将其收进一个柱筋直径，以利上层柱的钢筋搭接，并与上层梁板筋焊接，当上下层柱截面有变化时，其下层柱钢筋的露出部分，必须在绑扎梁钢筋之前，先行收分准确。

纵向受力钢筋出现双层或多层排列时，两排钢筋之间应垫以直径25mm的短钢筋，如纵向钢筋直径大于25mm时，短钢筋直径规格与纵向钢筋相同规格。箍筋的接头应交错设置，并与两根架立筋绑扎，悬臂飘梁则箍筋接头在下，其余做法与柱相同。梁主筋外角处与箍筋应满扎，其余可梅花点绑扎。

板的钢筋网绑扎与基础相同，但应注意板上部的负钢筋(面加筋)要防止被踩下;特别是雨蓬、挑檐、阳台、窗台等悬臂板，要严格控制负筋位置，在板根部与端部必须加设板凳铁，确保负筋的有效高度。板、次梁与主梁交叉处，板的钢筋在上，次梁的钢筋在中层，主梁的钢筋在下，当有圈梁或垫梁时，主粱钢筋在上。

钢筋的绑扎接头应符合下列规定：搭接长度的未端距钢筋弯折处，不得小于钢筋直径的10倍，接头不宜位于构件最大弯矩处。受拉区域内，Ⅰ级钢筋绑扎接头的未端应做弯钩。受拉钢筋绑扎接头的搭接长度，应符合结构设计要求。 受力钢筋的混凝土保护层厚度，应符合结构设计要求。板筋绑扎前须先按设计图要求间距弹线，按线绑扎，控制质量。

(四)混凝土工程

混凝土的浇筑：浇筑前应对模板浇水湿润，墙、柱模板的清扫口应在清除杂物及积水后再封闭。混凝土浇筑的一般要求.浇筑竖向结构混凝土时，如浇筑高度超过3m时，应采用串筒、导管、溜槽或在模板侧面开门子洞。

使用插入式振动器应快插慢拔，插点要均匀排列，逐点移动，按顺序进行，不得遗漏，做到均匀振实。移动问距不大于振动棒作用半径的1.5倍(一般为300∽400mm)。振捣上一层时应插入下层混凝土面50mm，以消除两层间的接缝。平板振动器的移动间距应能保证振动器的平板覆盖已振实部分边缘。

浇筑混凝土连续进行。在前层混凝土初凝之前，将次层混凝土浇筑完毕。问歇的最长时间应按所有水泥品种及混凝土初凝条件确定一般超过2小时应按施工缝处理。浇筑混凝土时应派专人经常观察模板钢筋、预留孔洞、预埋件、插筋等有无位移变形或堵塞情况，发现问题应立即停止浇灌，并应在已浇筑的混凝土上初凝前修整完毕。

(五)砌体工程

砖墙的施工顺序一般为：弹划平面线→检查柱、墙上的预留连结筋，遗留的必须补齐→砌筑→安装或现浇门窗过梁→顶部砌体。排砖撂底：一般外墙第一皮砖撂底时，横墙应排丁砖，前后纵墙应排顺砖。根据已弹出的窗门洞位置墨线，核对门窗间墙、附墙柱(垛)的长度尺寸是否符合排砖模，如若不合模数时，则

要考虑好砍砖及排放的计划。所砍的砖或丁砖应排在窗口中间、附墙柱(垛)旁或其他不明显的部位。

挂线：砌筑一砖厚及以下者，采用单面挂线;砌筑一砖半厚及以上者，必须双层挂线。如果长墙几个人同时砌筑共用一根通线，中间应设几个支线点;小线要拉紧平直，每皮砖都要穿线看平，使水平缝均匀一致，平直通顺。

砌砖：砌砖宜采用挤浆法，或采用三一砌砖法。三一砌砖法的操作要领是一铲灰、一块砖、一挤揉，并随手将挤出的砂浆刮去。操作时砖块要放平、跟线。砌筑操作过程中，以分段控制游丁走缝和乱缝。经常进行自检，如发现有偏差，应随时纠正，严禁事后采用撞砖纠正。应随砌随将溢出砖墙面的灰迹块刮除。内外墙的转角处严禁留直搓，其他临时间断处，留搓的做法必须符合施工规范的规定。

三 收获与感想

我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业 后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。利用这次实习机会接触社会，得到很好的锻炼，特别是需要锻炼语言交流与沟通能力为实现自我的理想和光明的前程努力，充分展示自我的个人价值和人生价值。

四 致 谢

本次顶岗实习与实习技术总结是对我知识运用能力的一次全面的考核，也是对我进行科学研究基本功的训练，培养我们综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文和工作打下良好的基础。

本次实习能够顺利完成，首先我要感谢我的母校——铜川职业技术学院，是她为我们提供了学习知识的土壤，使我们在这里茁壮成长;其次我要感谢建筑系的老师们，他们不仅教会我们专业方面的知识，而且教会我们做人做事的道理;尤其要感谢我的辅导员老师辛媛，您虽然没有教我太多的专业方面的知识，但通过每周一次的总结我在您身上学到了很多做人做事的本领。其次还有我实习的指导老师邬琦夫老师，您在我的印象中是一位非常严肃认真的人，在你身上我学会了很多的专业知识并且在您的严格要求下我也改变了自己的许多坏毛病，变得更加勤奋好学。通过您平时的一些话语，我也更加的理解了什么是生活，应该怎么去面对生活。我还要感谢我的同学们，他们热心的帮助，使我感到了来自兄弟姐妹的情谊，每当自己在工地上有的什么体会见识的，我们都要通过电话或是网络来相互分享。谢谢指导老师和小军.谢谢现场老师张军正,谢谢你们.

五 实习主要参考教材与资料

教师挂职定岗实习日记 篇6

顶岗实习日记： 第一周

一、工作情况

离开企业n年了，看到手中的会计凭证，很是感慨啊！记账凭证依然那么熟悉，可拿起笔来书写却又显得那么疏远！还好，写了5张就找回感觉了。不管怎么样也是干了n年会计的老会计啊。

本周的任务是把师傅交给代理记账企业的原始单据分类整理后，填制记账凭证，并录入到会计电算化软件中。由于以前工作记忆仍在，所以能够很快将师傅交给的任务完成了。

虽说是老有经验的了，因为离开企业会计工作后，一直在从事会计教学，对会计核算还不至于陌生，但是面对一个个不熟知的企业，仍然存在有些费用支出到底计到什么科目中去比较合理、正确感到拿不准。不得不一遍遍去麻烦师傅解答，相信做两个月下来就应该不会再有问题了。

二、发现及解决的问题

1、理论与实际的差距：一些支出的单据不知道放在什么科目中进行核算？后来拿着单据问师傅才知道，哪些是进成本的，哪些是进期间费用的。

2、业务操作不够熟练：长久不做实际工作，在写凭证时，会将一些细节的东西丢掉

三、改进措施

多参与实践活动，熟能生巧；多多虚心请教，以最快的速度成长。

第二周

一、工作情况

本周开始跟老师参与代理记账工作。首先是熟悉记账注意事项，然后是熟悉记账企业的经济业务内容和所使用科目。本周实习的单位是**公司的代理记账。**公司是小规模纳税人。业务也比较简单，主要是进货、销货、工资、收入与成本结转、税收计算等业务的核算工作。公司虽小但是基本业务齐全，需要细心处理，因为有些业务是根据上个月的记录进行处理，因此，要先把上月的业务看下，才好把握清楚本月科目的使用情况。

由于每月代理记账期间还有学生一起来实习，因此，我在自己参与实践工作的同时还要指导学生进行账务处理、进行具体的会计操作，这使我不仅在会计实践能力上得到锻炼，而且在教学能力上也能得到锻炼，并且能够发现在教学中存在的不足。

二、发现及解决的问题

1、实际账务处理中，要实现仔细阅读被代理公司的各种会计资料，尤其是费用分摊、税收计算；

2、操作顺序要正确；

3、指导学生的方法问题。

三、改进措施

1、每次记账前仔细阅读，被代理记账公司的各项资料；

2、熟读和牢记会计核算的操作程序；

3、在指导学生时对学生部清楚的知识，不仅要在理论上进行讲解，更主要的是手把手演示和教会他们。

四、其他事项

第三周

一、工作情况

本周继续**公司的代理记账。**公司虽然是小规模纳税人，业务也比较简单，但是由于不是在该公司现场工作，因此，很多业务不熟悉，业务处理上一些内容如何选择科目、金额如何计算仍然有些拿不准。如果弄错了，对该公司的纳税会有影响，做账务处理时需要格外细心。本周开始学习社会保险、固定资产的折旧的计算和账务处理。发现小规模企业的和书本的还是有些区别的。尤其社会保险并不是按书本上的“五险一金”进行操作的，并不是每个人都需要缴纳，及时缴纳的也还有的项目并未缴纳。

二、发现及解决的问题

1、具体业务处理仍然不熟练，原始凭证与前面不一致时，就拿不准了；

2、社会保险业务处理起来感觉有点乱，不是每个人每个项目都缴纳，与教材、制度不一致；

3、固定资产折旧的计算表需要时间熟悉。

三、改进措施

1、把该公司的资料再熟悉一遍；

2、把该公司上几个月份的会计核算资料仔细看看，不懂的就问知道老师，熟悉该公司账务处理方式；

3、将生几个月的社会保险、固定资产折旧的会计处理再计算和处理一次，与前面的会计处理进行比较，找到自己的不足之处，加以弥补。

四、其他事项

第四周

一、工作情况

本周实习的内容是**公司的纳税业务。目前小企业国税、地税都要申报，根据经营情况、经营范围决定是否纳税。有的企业是零申报，但实际上小企业基本都是零申报。

纳税申报是一件非常繁琐、需要极度耐心和细心的工作，首先得搞清楚代理记账单位的一切纳税信息，然后搞清楚纳税申报的顺序，虽然纳税系统里有程序提醒，但是操作不熟练的情况下，还是会颠三倒四的，结果就是一遍遍的重来。

首先是报地税，然后是报国税，国税较简单，主要是所得税，地税反而麻烦，尤其是增值税。申报增值税首先要核对购销发票，除了发票和系统对外，增值税明细账也一定要核对一致，否则系统里的纳税申报数据和会计报表的不一致就麻烦大了。所以一定要细心和耐心，程序操作正确。这个环节是最肥时间的一个环节。

二、发现及解决的问题

1、纳税申报的顺序不清楚、操作不熟练

2、纳税数据的填写和勾稽关系不清

3、核对一事会忘记

三、改进措施

1、一遍遍打开纳税系统，模拟操作，达到熟练操作；

2、数据的填写先打好草稿、核对好再上传

定岗实习心得体会 篇7

以下是我在实习期间的体会。

一、继续学习，不断提升理论涵养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

二、努力实践，自觉进行角色转化。

只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

三、提高工作积极性和主动性

实习，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续创造更多的价值。

现在大学生实习难，就业难。只有充分的使自己得到全方面的学习与锻炼，才能使自己在以后的工作于就业中脱颖而出。

定岗实习报告宇通九周 篇8

第九周随着中秋节团聚宴席的散去，我们在车间学习、实习与操作已有两个月了。这两个月我们有进入车间心态的转变到融入生产，由对单元同事的敬畏到成为相互学习的朋友，有对产品工序流程的疑惑到发现其中的不足，我已经完全融入舱门。为了使我们进一步地熟悉单元各工位的流程，这一周领导安排了我们轮岗实习，我来到了钣金外舱门工位学习。

与之前所在工位不同，我们现在主要对舱门门板进行初步加工，冲压、折弯、压弧等操作都在此完成。由于零件的质量以及面积的影响，每道工序都需几人配合。师傅们熟练的合作和严谨地检测保证了生产任何的按时完工，同时，新老员工的帮助和讲解也让我深刻体会到团队协同的氛围。

不过我也发现了一下问题，由于门板质量限制，人员方面要求的比较多，另外，各工序的断续操作，造成了不少动作和人力的浪费。如果能够将某些工序设为流水线作业，提高其自动化程度，加工效率会上一个新的台阶。另外，用于机械手的帮助，我们的劳动强度或许会有很大的改善。

学生定岗实习协议书 篇9

中职学生实习是教学计划中一项重要的教学环节，是贯彻教育部对中职人才培养要求的具体措施。原有实习模式为一点实习，一次实习和定岗实习，根据原有模式实施的结果出现了很多的弊端，学生实习存在很大的局限性，个人潜能的发挥受到限制。为了加强实践性教学，增强学生的思维发散能力和自我发展能力，决定对原有的实习模式进行改革，特制定本办法：

第一条：改一点实习为多点实习，根据学生所学专业特性合理安排实习企业及就业见习基地，做到相关专业由点到面多点实习。优点在于一方面可以锻炼学生的实际操作能力以及吃苦耐劳的精神，另一方面可以从不同企业中学到不同的管理方式及企业文化，为将来的就业指明方向。校企合作实习学生在按实习单位和学校的要求认真完成规定的各项任务的同时，应认真做好工作周记、每月小结、业务报告以及实习单位和学校规定的相关材料，实习结束后，应按要求写好工学结合实习报告。

第二条：改一次实习为多次实习，做到学生所学专业每门课程理论联系实际，增强学生动手能力，使学生眼、脑、手协调运作，从而达到理论和实际并重。实践性教学实习学生，要充分发挥我校学生吃苦耐劳、团结协作、文明礼貌、一切行动听指挥的良好的团队精神，努力工作，积极进取，树立中职生的良好形象，为学校争光。一次实习因实习机会少，不能让学生有足够的动手机会，其特点和定岗实习相同，没有充分发挥学生的主观能动性，1 限制了学生的积极性，抑制了学生的发展，将一次实习改为多次实习，使学生有足够的实习机会，每次的实习有着不同的目的，让学生能够有所选择，可以偏重自己感兴趣的课程和实习科目，为培育专业性人才创造条件，同时也为学生在将来的就业方面有所准备，选择自己感兴趣或是技术过硬的就业方向。

校企合作实习结束后在认真总结的基础上，要进行评比、表彰和经验交流，对做得比较好的学生、指导教师及其他有关人员进行表彰奖励，并召开工学结合经验交流总结会，交流信息，进一步推进和完善学校校企合作实习的教育与管理模式。

第三条：改定岗实习为轮岗实习，定岗实习严重限制了学生的个人能力的发展空间，导致知识储存的片面性，为提高学生的综合素质，根据学生的特点充分发挥自己的特长，改定岗为轮岗的方式，可以为学生提供更大的发展空间，原有的定岗实习方式让学生固定在某一个岗位上，只能接触到所在岗位的技术和知识，这样就限制了学生的实习的积极性与主动性，使学生在一段时间后开始厌恶岗位，从而产生逆反心理和行为，将定岗改为轮岗，可以有效的解决学生厌恶心理，也能让学生接触到更多的岗位，从而学到更多的知识，可以巩固在校期间的理论知识，在遇到学生感兴趣的岗位时，学生会主动学习，主动与驻岗老师或实习地主管交流，学到更多感兴趣的知识，为以后学生的择业与就业创造有力的条件。

第四条：学生顶岗实习计划由各学部根据教学计划，每学期开学的第一周提出本学期学生顶岗实习安排意见或者学期末的 最后一周提出下学期学生顶岗实习安排意见，并按以下流程报批：

1.学部根据教学计划向学部分管领导请示后提出顶岗实习计划。

2.教务科根据教学计划对学部顶岗实习计划审核并签署意见。

3.招生就业科根据企业选择标准对学部顶岗实习计划审核并签署意见。

4.招生就业科分管领导审核。5.校长审批后由学部执行。

第五条：学部做好驻厂教师的安排、教育、培训和师生车票的预定工作，认真组织开好家长座谈会。

第六条：学生外出实习采用动态的实习档案管理制度。学生变更顶岗实习企业，需在一天内及时书面上报学部备案。实习期满后，实习企业应对实习学生做出书面鉴定，作为评定学生实习成绩的依据。

第七条：实习指导教师和实习企业负责实习学生的日常管理和安全工作。企业、学部、学生、家长应保持信息畅通。实习企业要定期接待学部委派的实习指导教师的日常走访，客观真实地向实习指导教师反映学生在企业的实习情况。

第八条：按照《教育部办公厅关于进一步加强中等职业学校学生实习风险管理工作的紧急通知》精神，学生须购买人身意外伤害保险或商业保险，尽力参加“工伤保险”，预防实习期间可能发生的人身意外伤害事故。

第九条：加强内涵建设，从形式和内容上将顶岗实习纳入教学计划，强化顶岗实习的管理，防止出现顶岗实习“松散管理”甚至“管理缺位”状况。在集中安排顶岗实习的企业，原则上按照师生比1：100的比例，由学部选派实习指导教师。

第十条：顶岗实习学生的管理

遵照《云南省曲靖农业学校学生顶岗实习管理办法》执行。第十一条：顶岗实习学生安排

参照《云南省曲靖农业学校学生顶岗实习安排细则》

曲靖农业学校农林技术学部

学生实习协议书 篇10

协议书

甲方：地址：法定代表人：

乙方：地址：

法定代表人：

为明确实习学生与实习单位的责任与义务，按照国家法律、法规、规章以及教育部的有关要求，本着平等自愿的原则，经甲乙双方协商一致，签订本协议。

一、实习地点、期限及工作时间

乙方名学生到甲方实习，地点：期限：自年月日至年月日，甲方安排学生顶岗实习，应当执行国家在劳动时间方面的相关规定。

二、实习岗位与管理

甲方根据乙方的实际情况和教学需要，安排实习学生到相关岗位，从事生产工作。

实习期间，甲方应安排思想品德好、经验丰富的相关技术与管理人员，对实习学生进行业务培训、技术指导和日常管理，全程指导和管理学生顶岗实习（实习学生超过40人，乙方派驻厂教师予以协助。）

三、待 遇

1、实习报酬：学生顶岗实习月，为熟悉适应期，实习报酬元/月，另加全勤奖元/月；自第个月起工资达到元，另加生活补贴元/月（一般月均收入元/月左右，不低于当地最低工资标准）。

工作满一年发个月工资；满三年发个月工资，甲方按国家规定为实习结束留厂工作的学生缴纳各项社会保险。

2、食宿：甲方食堂对实习学生开放，免费为学生办理就餐卡，学生刷卡就餐；甲方集中为实习学生提供住宿，甲方每月补贴学生食、宿费元/月。12、工龄：对实习结束留厂工作的学生，实习期间计为连续工龄；学生实习期间请假离岗后又回厂工作的，可按在岗时间计算连续工龄。

3、津贴：甲方对乙方派遣的驻厂教师发给津贴，元/月，并免费提供食、宿。

4、培养费：实习学生入厂后，甲方按每生每月元标准按月向乙方支付培养费，支持乙方学校建设。每月月初（日前）将上一个月培养费（以上月底在岗人数为准）打入乙方帐户，根据学生在岗时间最多支付个月。（单位名称：；开户行：行；账号：）

四、学生实习期间应遵守以下规定

1．实习学生应遵守国家的法律法规，遵守甲方的实习规章及其它各项规章制度。

2．实习学生造成实习基地财物损失或严重违纪，甲方应将处理意见及时告知乙方；

3、甲方按照相关规定对实习学生进行考核，实习结束，并将考核结果通知乙方。

五、劳动保护

1、甲方必须建立、健全劳动安全卫生制度，严格执行国家劳动安全卫生规程和标准，对顶岗实习学生进行劳动安全卫生教育，防止劳动过程中的事故，避免职业危害。

2、甲方必须为顶岗实习学生提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品；劳动安全卫生设施必须符合国家规定的标准，不得安排实习学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆，以及其它具有安全健康隐患的顶岗实习劳动，不得安排实习学生从事国家规定的第四级体力劳动强度的顶岗实习劳动。

3、实习学生上岗前由乙方组织统一体检，费用元/人由甲方承担。

六、保险

1、学生在甲方实习期间，乙方投保学生实习责任保险，并为甲方投保附加被保险人保险；费用按元/人计算，全部由甲方承担，并在实习学生进厂之前转入乙方账户。

2、学生在实习期间受到伤害等学生实习责任保险所列情形需要诊治时，甲方应当按照学生实习责任保险条款的要求及时采取相应措施施救、报案，并与乙方共同处理后续索赔事项。

3、在保险金未到位前，甲方应当支付施救费用；保险金到位后，弥补甲方支出。

4、对于应予赔偿的实习学生，若因保险金限额原因赔偿不足时，对保险金限额以外的赔偿，依法由甲乙双方按各自责任比例承担相应赔偿。

七、协议终止

乙方在本协议履行期间可以在说明原因的情况下解除协议，但必须提前7天通知甲方，并作好工作交接，否则应承担相关责任；学生实习期间，甲方如发现全部实习学生不符合实习要求或不适宜甲方安排工作的情况，可向乙方提出终止实习协议，在支付相应实习报酬及其他相关款项后，与乙方协商解除实习协议。

实习协议履行，当然不排除实习学生依法应享有的各项权利；实习协议终止，亦不排除实习学生依法应享有的各项权利。

八、未尽事宜由双方签订补充协议及时协商解决。

九、本协议一式两份，甲乙双方各持一份，自双方签字盖章之日起生效。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________

代表（签字）：_________代表（签字）：_________

学生实习协议书 篇11

甲方联系地址：

甲方联系电话：

联系人：

乙方(实习生)姓名：

身份证号码：

联系电话：

为推动实习(实践)活动的开展，明确各方的责任，保障各方的权益，现在平等自愿的基础上，各方就学生实习(实践)的有关事项达成以下协议：

一、实习期限及留任承诺

实习时间自 年 月 日至 年 月 日( 个月)。实习结束，甲方优先录用乙方，经双方协商愿意达成正式劳动就业合同。

二、实习岗位

甲方根据乙方的申请，并结合乙方所学专业，对口安排乙方在本单位 岗位从事实践学习活动。

三、实习管理

1、甲方提供实习场地，包括生产、研发或办公的场地及相关条件。

2、实习期间甲方提供乙方 等福利。

3、双方协商一致同意：实习期间甲方每月付给乙方 元(人民币)生活补贴，如果实习期内乙方的素质、学习能力未达到甲方对实习生的要求，甲方可在本协议期限的1/3时间内提出解除本协议，乙方必须同意。

4、实习期间乙方应遵守的规定：

(1)乙方应遵守国家的法律法规;明辨是非。如遇不明确事项，及时请示学校或实习单位领导。

(2)乙方应遵守甲方的规章制度、劳动纪律、管理规定及操作规程。

(3)乙方应遵守甲方规定，如有违反规章制度、劳动纪律、管理规定造成甲方财物损失，按甲方规定及相关法规处理。

对于不能遵守相关制度的学生，甲方有权提出解除《学生实习协议书》。

(4)乙方严禁在工作时间内外出游玩，严禁一切危险、违法活动;乙方在实习期内，由于自身原因造成的意外安全事故，甲方无需承担任何经济和法律责任。

(5)实习期内，确需中途离开单位或终止工作，必须提出书面申请，并跟实习单位办理有关手续后方可离开。乙方离开实习单位期间的一切安全责任，由乙方承担。

四、劳动保护

1、甲方需为乙方提供符合国家规定的安全卫生的工作环境，保证其在人身安全不受危害的环境条件下工作。

2、甲方根据乙方实习岗位实际情况，按国家规定向其提供必需的劳动防护用品。

3、甲方应按劳动法规定的作息时间安排乙方实习工作。

五、知识产权

学生在实习期间开发的项目成果所有权属于企业。

六、协议终止与解除

1、协议期满自然终止;

2、实习期间乙方如违反协议第三条第4款规定，甲方有权根据具体情况决定对乙方做出警告、通报或单方即时解除协议，终止乙方在甲方的实习;

3、实习期间乙方在说明原因并取得甲方同意的情况下，可以与甲方解除协议。

七、本协议未尽事宜由甲乙双方协商解决。

八、本协议一式贰份，经甲乙双方签字或盖章后生效。甲方、乙方各执壹份。

甲方签字(盖章)： 乙方(签字)：