自动化专业怎么样（通用13篇）
自动化专业怎么样 篇1
答:在解答你的问题之前, 我想先问你一个问题:你是不是因为现在的成绩不理想才导致的“不喜欢”?或者是受到一些生活问题的影响, 比如与老师、同学相处不愉快?我猜, 也许你面临的不只是“不喜欢专业”这个状况, 而是还存在着其他的因素。不管怎样, “不喜欢”的原因你分析过了吗?条分缕析地思考过了吗?如果没有, 建议你先分条列出来, 问题的根源找出来后, 才能解决问题。
之所以这样问你, 是因为我觉得, 很多事情不是喜欢不喜欢的问题, 首先你应该明确你要的是什么。你不妨反复地问自己:“我真的不喜欢吗?”然后通过调查来明确:“这个专业真的与我的理想相去甚远吗?”接着, 再做出总结:“我的问题是……”
好, 下面就让我们一起直面你的问题。
据我所知, 像你这样不了解专业情况就填报了志愿的同学不在少数。因为缺乏家长、老师的前期关注和引导, 缺乏个人对不同专业的询问和调查, 缺乏职业生涯的规划和设计等, 导致对职高学业特点的不了解, 具体到对专业学习情况的不了解, 后又直接导致选报了自己不喜欢或不适应的专业。但这都已过去, 目前的专业学习现状才是你面临的问题。
我很能理解你因为现今学着不喜欢的专业而感到痛苦的心情, 但你必须明白的是:抱怨和迷茫根本无法解决问题。我们应尊重现实, 学校既然没有更换专业的先例, 那肯定有它的制度安排和不得已处。高中阶段不是义务教育阶段, 学校有自己的制度规定, 这无可厚非。
所以, 遵从学校制度安排才是唯一的选择。那么, 你得先接受自己无法转专业这一现实, 以积极的心态来对待这件事情, 才能使自己做得更好, 而不是跟现在一样“熬日子”。
如果你是纯粹的无心接触甚至抵触汽修专业相关知识, 那还有这几个方面的问题请你思考:
我对汽修专业有过更加深入的了解吗?
这个专业能决定我未来的工作方向吗?
不学习现在的专业我还有其他退路 (如退学、换学校) 吗?
关于第一个问题, 我也有自己的看法, 你不妨听一听。近些年, 随着我国汽车保有量的不断增加, 汽车维修市场发展前景广阔, 我国的汽车维修企业发展尤其迅猛, 正向大规模、高档次、高水平发展。学习此专业不仅有利于今后找工作, 还能在这广阔发展的空间中成就一番大事业。而且, 如果能通过理论和技能的学习, 掌握一些日常的汽车维修与保养知识, 在今后自己日常用车的时候稍加注意, 还可节省一大笔修车养车费用。
所以, 你不喜欢汽修专业, 那就试着去深入了解, 去发现专业中有趣且有用的东西。试着试着, 说不定你就会慢慢喜欢上它。学习任何东西, 都有一个入门的阶段, 当你入了这个“门”, 当你努力之后有所收获了, 你就会对其产生兴趣了。
当然, 即使你没有喜欢上, 你的时间也不会白费。因为不喜欢不代表一无是处, 说不定将来的某一时刻它会在我们的人生中发挥出大作用。
不管是在国内还是国外, 不管是在哪个学校哪个专业, 高中阶段的学习最关键的是习得学习的思维、习惯和方法。我们应该趁现在, 趁着年轻时旺盛的生命力和强大的学习力, 广泛涉猎、发现和尝试尽量多的事务, 开拓视野。在大量的学习与反思中挖掘自己的兴趣与潜力, 把学好自己的专业作为一种锻炼学习思维、习惯、方法的途径, 作为当下必备的“通识教育”来学习, 你就不会那么排斥眼前的专业了, 这样也往往会收到意想不到的效果。
关于第二个问题, 据我所掌握的一些资料来看, 一个人在高中或大学阶段选择什么科目 (文/理) 或什么专业, 并不意味着将来一定就局限在这个专业范围内。这一学习阶段, 专业是重要的, 奠定基础, 掌握学习和研究的方法也许更重要。
我很想做一个调查, 调查我们学校十年前的毕业生现在都在干什么。我也很想知道, 无论是高二就去实习的还是后来考上大学深造的学生中, 是不是都还做着本专业技能的工作?如果你有兴趣, 你可以亲自去调查, 相信这个数据可以更好地说服你。
关于第三个问题, 那就由你根据自己的具体情况来决定了。你不喜欢所学的专业, 如果你不能忍受, 那你去干什么, 退学吗?你父母会同意吗?应该会很伤他们的心吧?转学吗?就我所知, 每个学校都有自己的制度安排, 能转不能转, 也不是随心所欲的。
学一门专业, 不能说怎样就怎样。把握住当下, 至少可以保证你毕业了有基本的生活保障, 等你有足够的能力放弃自己所学的专业时, 再去追逐自己喜欢的事情也不迟。何况, 把不喜欢的事尽力做到最好, 这样等到再有机会选择的时候, 才会因为对当下的负责而得到认可和信任。所以, 无论退学还是转学, 我觉得那都是万不得已而为之的, 必须慎重决定。
自动化专业怎么样 篇2
尽管博实自动化拥有深厚的学院背景，但公司却未能免俗，若对公司近年来的营业收入进行“挤水”处理，则可发现博实自动化去年营业收入虚增高达5000万元。而正是凭借虚增的5000万元，博实自动化的财务报表才更为靓丽。业内人士称，博实自动化的财务数据极为混乱，前后不搭的现象时有发生，该公司既然可以虚增营业收入，同样可以篡改其它财务数据，此类公司上市并非投资者之福祉。
更为严重的是，虚增营业收入只是博实自动化的手段之一，公司在业务开拓过程中未能奉公守法，涉嫌利用行贿的方式招徕客户，以换取订单及收入的增长。分析人士认为，博实自动化这种“走钢丝”的业务发展路径隐藏着巨大的法律风险，但公司在风险提示中丝毫未曾提及。
财务混乱 虚增5000万收入
博实自动化有两个较为光鲜的标签，即高新技术与学院背景，前者为公司合法的逃避了数额不菲的税赋，而后者则源源不断的为公司提供了技术支持。分析认为，若博实自动化确能在研发、成本控制及业务拓展方面有所投入，则公司或可取得更大的成就，然而博实自动化志不在此，否则公司便无须费尽心机粉饰财务数据。
资料显示，博实自动化的主营产品包括合成橡胶后处理成套设备、粉粒料全自动包装成套设备及粉粒料全自动码垛成套设备。其中，后两种设备产量等同，配套使用，去年均为160套，而合成橡胶后处理成套设备的产量相对较小，去年为13套。
值得注意的是，为了刻意渲染产能不足，博实自动化在公开资料中屡次强调各产品的产能利用率均超100%，但对于产销率却讳莫如深。换言之，记者无从得知博实自动化去年产品的实际销量，遂以产量近似代替销量。
由于粉粒料全自动包装成套设备及粉粒料全自动码垛成套设备配套使用，构成标准线，则ZBL-1200/25型包装设备及ZMFL1400/25型码垛设备可视为前述标准线的主要设备。事实上，博实自动化在生产、销售过程中，为了便于测算，往往将非标准线产品折算成标准线。数据表明，ZBL-1200/25型包装设备及ZMFL1400/25型码垛设备去年的单价分别为120万元及90万元，其对应的销量最高分别为160套，则可能产生的营业收入为3.36亿元。合成橡胶后处理成套设备去年的单价约为1500万元，对应的销量最多为13套，则相应的营收约为2亿元。
经此测算，博实自动化上述三项产品的营业收入最高可达到5.36亿元，但公司存货管理能力极为拙劣，相当一部分产品在发货后并未及时被客户签收，由此造成营业收入无法被确认的尴尬，只能在下一年度进行确认。2010年，博实自动化未经确认的营业收入为1.30亿元，该收入在2011年得到了确认，但只确认了1.09亿元；2011年新增的未确认收入则攀升至1.73亿元，今年或可得到确认。因此应在上述5.36亿元的基础上剔除去年未经确认的1.73亿元收入，再加上对2010年确认的1.09亿元收入，博实自动化三项产品的最高营收为4.72亿元。
博实自动化在三项产品之外，尚有“产品服务”业务，去年的营收为0.70亿元，由此得到博实自动化2011年的总营收不应超过5.42亿元。但博实自动化的损益表中却显示公司去年的营收为5.96亿元，二者相差逾5000万元。若考虑产销率，则博实自动化实际营收不可能达到5.42亿元，即公司去年营收中的“水分”可能远高于5000万元。
营业收入出现猫腻的并非是2011年，其实博实自动化2010年的营业收入也有类似的问题。据业内人士分析，博实自动化的财务数据极为混乱，前后不搭的现象时有发生，无法排除博实自动化在其他数据上造假的可能性。
业务招待费畸高涉嫌行贿
从2009年到2011年，博实自动化销售人员的工资及福利上涨了10.99%，而业务招待费则上涨了79.18%；2009年，前述工资及福利高出业务招待费近70%，2011年二者持平。除业务招待费之外，博实自动化销售人员的差旅费及售后服务费均可与工资福利相提并论。
所谓业务招待费，是指是企业为了联系业务或促销、处理社会关系等目的发生的支出。博实自动化在业务拓展过程中也难以避免此项支出，不过相比于销售人员的工资，博实自动化的业务招待费明显过高，公司每支付给销售人员1元钱的工资，则要相应支出1元钱的业务招待费。
据称，在实务操作中，业务招待费可近似理解为公关费，一般很难计量，也无法预知支出。博实自动化声称公司的客户包括中石油、中石化、中海油、神华集团、中粮集团等大型央企，而博实自动化的竞争对手则是同领域的德、美巨头，无论是市场认知度还是品牌号召力，博实自动化均不尽理想。在此背景之下，博实自动化为了迅速招徕客户，获取订单，采取非常规方式似乎并不难理解。
业内人士认为，博实自动化极有可能是“借招待行贿”，通过这种方式，博实自动化才顺利的获得了央企的订单。
自动化行业简历怎么写？ 篇3
一、通用电气
职位要求：
-毕业的本科生，研究生或者博士生;
-优异的学习成绩;
-杰出的领导能力;
-团队合作精神;
-出色的沟通能力;
-自信、追求卓越、自我激励、勇于变革、诚信，
二、英格索兰
职位要求：
(1)20应届毕业生，本科及以上学历，或优秀往届毕业生不超过三年工作经验，
(2)ADP项目专业要求：机械工程，电气工程，制冷，市场营销，财会，人力资源管理，工业工程，物流管理，计算机科学技术/应用技术，通信工程及相关专业
(3)SDP项目专业要求：机械工程，制冷，工业设计，建筑设计，工业/住宅建筑设计机电一体化，计算机科学技术/应用技术，电气自动化，电子信息技术，通信工程，电气工程，自动化，发动机，压缩机专业,汽车发动机
(4)英语达到CET六级及以上，熟练使用计算机及各类办公软件。
(5)具有良好的人际沟通能力，团队合作和领导潜力。
解析
电脑怎么总是自动关机 篇4
一、硬件方面
1、电压不稳而导致电脑自动关机
一般家用计算机的开关电源工作电压范围为170V-240V，当市电电压低于170V时，计算机就会自动重启或关机。因为市电电压的波动我们有时感觉不到，所以就会误认为计算机莫名其妙的自动重启了。
解决方法：对于经常性供电不稳的地区，我们可以购置UPS电源或130-260V的宽幅开关电源来保证计算机稳定工作。
2、插排或电源插座的质量差导致接触不良
市面上的电源插排多数质量不好，内部的接点都是采用手工焊接，并且常采用酸性助焊剂，这样容易导致在以后的使用中焊点氧化引起断路或者火线和零线之间漏电。因为手工焊接，同时因为采用的磷黄铜片弹性差，用不了多长时间就容易失去弹性，致使与主机或显示器的电源插头接触不良而产生较大的接触电阻，在长时间工作时就会大量发热而导致虚接，这时就会表现为主机重新启动或显示器黑屏闪烁。
还有一个可能是我们家里使用的墙壁插座，多数墙壁插座的安装都不是使用专业人员，所以插座内部的接线非常的不标准，特别这些插座如果我们经常使用大功率的电暖器时就很容易导致内部发热氧化虚接而形成间歇性的断电，引起计算机重启或显示器眨眼现象。
解决方法：不要图省钱而购买价廉不物美的电源排插，购买一些名牌的电源插排，因为其内部都是机器自动安装压接的，没有采用手工焊接。对于是否属于墙壁插座内部虚接的问题，我们可以把主机换一个墙壁插座试一试，看是否存在同样的自动重启问题。
3、计算机电源的功率不足或性能差
这种情况也比较常见，特别是当我们为自己主机增添了新的设备后，如更换了高档的显卡，增加了刻录机，添加了硬盘后，就很容易出现。当主机全速工作，比如运行大型的3D游戏，进行高速刻录或准备读取光盘，刚刚启动时，双硬盘对拷数据，就可能会因为瞬时电源功率不足而引起电源保护而停止输出，但由于当电源停止输出后，负载减轻，这时电源再次启动。因为保护后的恢复时间很短，所以给我们的表现就是主机自动重启。
还有一种情况，是主机开关电源性能差，虽然电压是稳定的也在正常允许范围之内，但因为其输出电源中谐波含量过大，也会导致主机经常性的死机或重启。对于这种情况我们使用万用表测试其电压时是正常的，最好更换一台优良的电源进行替换排除。
解决办法：现换高质量大功率计算机电源。
二、软件方面
1、病毒破坏
比较典型的就是前一段时间对全球计算机造成严重破坏的“冲击波”病毒，发作时还会提示系统将在60秒后自动启动。其实，早在DOS时代就有不少病毒能够自动重启你的计算机。
对于是否属于病毒破坏，我们可以使用最新版的杀毒软件进行杀毒，一般都会发现病毒存在。当然，还有一种可能是当你上网时被人恶意侵入了你的计算机，并放置了木马程序。这样对方能够从远程控制你计算机的一切活动，当然也包括让你的计算机重新启动。对于有些木马，不容易清除，最好重新安装操作系统。
2、系统文件损坏
当系统文件被破坏时，如Win2K下的KERNEL32.DLL，Win98 FONTS目录下面的字体等系统运行时基本的文件被破坏，系统在启动时会因此无法完成初始化而强迫重新启动。你可以做个试验，把WIN98目录下的字库“FONTS”改名试一试。当你再次开机时，我们的计算机就会不断的重复启动。对于这种故障，因为无法进入正常的桌面，只能覆盖安装或重新安装。
3、定时软件或计划任务软件起作用
如果你在“计划任务栏”里设置了重新启动或加载某些工作程序时，当定时时刻到来时，计算机也会再次启动。对于这种情况，我们可以打开“启动”项，检查里面有没有自己不熟悉的执行文件或其他定时工作程序，将其屏蔽后再开机检查。当然，我们也可以在“运行”里面直接输入“Msconfig”命令选择启动项。
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自动化专业怎么样 篇5
目前, 学者对专业承诺的研究大多为一般大学生专业承诺水平的研究, 或者针对了部分比如体育类专业大学生、师范类专业大学生、农科专业类大学生等, 而针对两个专业的对比的研究还处于空白状态。因此, 本文将以国际经济与贸易专业和自动化专业的对比分析为例, 对浙江理工大学不同专业学生的专业承诺进行调查研究。
一、研究方法
1、调查对象。
为了调查数据的完整性和可比性, 本研究从文科类和理科类专业中分别选取了一个专业作为研究对象。同时考虑到两个专业的层次性, 选取了浙江理工大学重点专业国际经济与贸易和自动化作为代表, 别对这两个专业大一到大四的在校学生进行了问卷调查。
本次调查采用分层整体抽样调查, 总共抽取两个专业120名在校大学生作为调查被试, 回收有效问卷115份。在问卷发放中, 两个专业各60份, 每个年级15份。其中国贸男生27人, 女生32人, 总共59人;自动化男生37人, 女生19人, 共56人。
2、问卷编制。
本次调查问卷采用的是连榕、吴兰花 (2005) 等研究者开发的《大学生专业承诺量表》, 在此基础上略加修改。该量表共27个项目, 四个维度: (1) 情感承诺, 主要反映大学生对所学专业的感情、愿望; (2) 理想承诺, 反映大学生认为所学专业能发挥自己的特长, 有利于实现自己的理想和抱负; (3) 规范承诺, 指大学生认同所学专业的规范和要求, 留在所学专业是出于义务和责任的考虑; (4) 继续承诺, 主要反映大学生出于自身素质、能力、就业机会及所学专业相关工作的工资、待遇等经济因素考虑而愿意留在该专业学习。该量表采用从“完全符合”到“完全不符合”5个等级计分。
二、研究结果
1、总体情况分析:
(1) 专业承诺的总体特点。通过对有效问卷数据进行一般统计分析, 得到表1:从表1中可以看出:专业承诺的平均得分为3.3454, 这说明当前国际经济与贸易和自动化专业学生专业承诺的总体水平中等。规范承诺的均值最高, 反映了这两个专业的学生专业责任感比较强, 而情感承诺、理想承诺、继续承诺的分值都低于专业承诺均值, 继续承诺最低。 (2) 专业承诺的性别和生源地差异
从表2中可以看出:从生源地上看, 农村和城镇的学生在四个维度上的差异都不大;从性别角度来看, 总体而言, 男生与女生的专业承诺的差异不大, 但是男生与女生在继续承诺上有显著差异, 说明男生比女生更愿意以后继续在本专业领域发展。 (3) 专业承诺的考虑因素差异。结果显示, 在专业承诺的理想承诺维度上, 选择专业时由于“喜欢该专业”的学生的得分均高于其他任一考虑因素, 且与认为“该专业有较好发展前景”的学生、认为“目前该专业比较热门”的学生与选择“其他”的学生有显著性差异。
2、专业对比分析。
(1) 专业整体情况分析。通过独立样本T检验对不同专业学生进行统计分析, 发现国际经济与贸易专业学生的专业承诺无显著差异。 (2) 基于性别的专业间承诺比较分析。结果显示:国贸专业:国贸专业男女生专业承诺无显著差别, 自动化专业自动化专业男生在“继续承诺”上明显高于女生, 说明女生普遍认为该专业不利于发挥自己的特长, 抱负不易实现, 以及对继续学习该专业的兴趣较低。 (3) 基于年级的专业间承诺比较分析。表5结果显示:从总体上看, 国贸专业仅大一和大三之间存在显著性差异。在规范承诺中, 只有大一和大二、大三、大四之间存在显著差异。而自动化专业各个年级间在专业承诺上的任一维度均不存在显著性差异。
三、结果分析
1、国贸与自动化专业学生专业承诺的整体水平不高。
结合访谈, 发现主要有以下几个方面原因: (1) 填报志愿的自主性欠缺。部分学生在填报时受父母亲友的影响比较大, 导致学生对专业学习的热情不高。 (2) 社会中普遍存在专业不对口现象。这种现象往往受社会经济利益的影响较大, 特别是当有机会进入预期收入更高的热门职业时, 大部分学生可能会放弃自己的专业, 去获取更好发展。 (3) 当前社会就业压力越来越大, 导致部分学生对自己的就业信心严重不足, 从而影响了学生对所学专业的认同度较低。
2、国贸学生的专业承诺总体水平高于自动化学生。
本文认为主要由于学科性质的差异。与国贸相比, 自动化更具技术性与严谨性, 学科任务更为繁重, 使得学生专业学习的信心以及继续学习的愿望降低。其次, 自动化的就业范围相对于国贸来说较窄, 所以学生出于自身能力、素质、就业机会以及与所学专业相关的经济因素考虑, 对专业的认同感较低。但是另一方面, 两个专业间的专业承诺差异并不大, 这可能与本次调查的样本选择有关, 因为两个专业都是省重点建设专业, 在本校学科建设中的水平相近。此外两个专业的学生基本上是根据自己的志愿进该专业, 而非调剂, 说明了这两个专业的学生在专业选择上并不存在较大差异。
3、农村与城镇的学生的专业承诺无显著性差异。
这主要由于当前农村经济的快速发展, 与城市的沟通更为密切, 因此农村学生的城市融入度更高, 学生间对于学习的认知差异逐渐缩小。此外, 由于浙江理工大学主要针对浙江省内招生, 由于浙江省经济发展较为均衡, 所以农村学生与城市学生在学习观念上的差距更小, 导致生源地对专业承诺影响不大。
4、从男女生专业承诺的总体上看, 女生在继续承诺上较低。
从专业角度来看, 国贸专业男女生专业承诺无显著差异, 而自动化专业女生在继续承诺上低于男生。这和学科性质有很大关系。综合考虑多方面因素后, 女生会认为此类专业工作较为不适合女性, 不易实现理想和抱负, 因此其继续承诺的分值较低。
5、国贸各年级间仅大一与大三存在显著差异;
而自动化各年级间均无显著性差异。对于上述结果, 可以理解为:对于国贸专业来说, 由于现阶段该专业比较热门, 考生在填报志愿时对此专业存在较大期望, 同时对专业的认识较为缺乏, 而到了大三, 经过系统化学习, 对本专业有了更为全面和深刻的认知, 因此大一与大三间有较大差异;而对自动化专业来说, 相比于国贸, 专业学习更偏向于实际应用型, 学生报考时对该专业的认识与进入该专业后实际学习感受差异并不显著。
6、选择专业时由于“喜欢该专业”的学生在理想承诺维度上显著高于认为“该专业有较好发展前景”的, 认为“目前该专业比较热门”的和选择“其他”的学生。
对此本文认为, 首先考虑“该专业有较好发展前景”的学生与考虑“目前该专业比较热门”的学生都根据外部因素选择专业, 而外因往往是不可控制的, 并且它在调动积极性方面的作用也不够持久。其次, 一部分学生在选择专业时只看到了当时该专业的热门程度而未考虑其发展或自己在该专业未来的发展, 直到深入学习后才对整个情况有较为明显的认识, 这时大家往往会质疑自己能否在这个领域有所成就, 就导致了专业认同度的降低。最后, 从内部因素来看, 兴趣是最好的老师, 兴趣来源于自身, 属于内因, 而内因是决定因素。所以“喜欢该专业”的学生在选择本专业时往往带着一种实现理想抱负的心态, 并且在学习专业知识时也会比一般学生更有热情, 在理想方面的专业承诺水平也就比其他人高了。
四、建议
由以上分析可知, 学科性质、性别差异、志愿填报的自主程度以及对就业前景的评估都会对大学生的专业产生很大影响, 对此, 提出以下几点建议:
1、从学生角度言, 在填报专业的时候要用长远的目光看待该专业的未来发展, 且要结合自身的兴趣和特长;同时, 在选择前要收集相关信息资料, 真正了解这个专业, 而不至于在接触了专业学习后才对能否在本专业领域发挥特长、实现理想抱负等产生质疑, 这样专业承诺自然就不会高了。更为重要的是, 对于女学生, 除专业信息外仍需提供更多人生与职业发展指导。
2.从家长角度言, 在填报志愿的时候应该给孩子更多的自主思考与选择的空间, 不要一味将自己的想法强加于孩子;同时要多与孩子进行沟通, 了解孩子的兴趣与想法, 并能够鼓励孩子自主发展。
3.从学校角度言, 一方面高中阶段的学校应将生涯规划的指导纳入学生教育, 并为学生提供丰富的专业信息;另一方面, 大学院校应努力提高自身的学科建设水平, 为学生提供及时丰富的就业信息。
摘要：本文通过对浙江理工大学国际经济与贸易专业和自动化专业在专业承诺上的对比研究, 旨在了解国际经济与贸易专业与自动化专业大学生专业承诺现状及差异对比分析, 并对其中存在的问题提出相应的建议与对策。
关键词：专业承诺,国际经济与贸易专业,自动化专业
参考文献
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教师专业成长之路究竟该怎么走 篇6
一、从模仿开始
公开课是每一位教师展示自己才华的舞台，为了上好一次公开课，教师不知花费多少心血去精心备课、反复修改，似乎凭这一节课就能和特级教师一样一举成名。要知道，特级教师独特的教学风格不是一朝一夕形成的，而是其长期实践、不懈探索的结果。犹如我们写字临帖一样，先选择自己喜爱的一本字帖，从字形、结构开始描摹入帖，直至完全吃透其精神风格，然后想办法再出帖。教学也一样，先向一位自己特别喜欢的特级教师学习，从点滴的教学方法到严谨的课堂结构，乃至独到的教学风格，然后再钻研多思，自然就会水到渠成，形成自己的教学风格。教学模仿可以分再造性模仿和创造性模仿两类。再造性模仿侧重于教学方法和教学思路，是完全的不加改变的模仿，是模仿的初级阶段。模仿的角度比较小，也容易学到手，是初学者常用的方法。再造性模仿通常包括整体模仿和局部模仿两种：整体模仿就是整节课地全搬照抄地模仿，这是一种彻头彻尾的模仿。当然，局部的个别调整也是必要的，但整堂的教学结构、指导方法和设计思路都没有变动。局部模仿指在一节课的某一个教学环节中，采用特级教师的教学思路和指导方法。这两种方法各有利弊，整体模仿能体现特级教师的风格，但由于教师的教学能力不足以及教学对象的实际情况不同，模仿起来难度较大，有一定的局限性。而局部模仿操作起来就比较灵活，受到的局限性比较小，教师可以有选择的采用，尽量做到扬长避短，为我所用。
创造性模仿是模仿的高级阶段，模仿的难度比较大，要求教师具备较高的教学技能，模仿时不拘泥于细节，而是从整体风格方面去模仿，灵活性比较大。只有当教师的再造性模仿积累到一定程度，教师掌握了娴熟的教学技巧和名师的教学风格；具有足够的举一反三或触类旁通的能力，然后才能结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，力求体现个人的教学特色，这就是创造性模仿。
二、从读书开始
书籍不再是学生获取知识的唯一途径，教师不再担任照本宣科的角色，教学中充满了生机与活力。这就要求教师必须读书，教师应当率先成为终身学习的典范；教师群体应当率先成为学习型组织的模范。作为教师，需要读一些教育理论书籍，但更需要经常读大师作品、经典作品，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养。细心的教师常常会发现，几乎所有的特级教师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。同时，许多青年教师写论文时总感到无话可说，有时好不容易凑出来一篇文章也是干巴巴的，这其中最关键的原因就是平时书读得少，缺少知识的积累。所以，我们要有看书、读报的良好习惯。在看书、读报时，要特别关注那些与教育、教学相关的文章，对好的观点要做一些笔录，把好的文章剪下来做成剪报收藏，并且在有空的时候经常翻出来看看，以使自己经常受到激励和启迪。总之，教师的教学能力与文化素质的提高，最重要的一条途径就是靠自己去读书。
三、从网络开始
网络打破了“空间”、“环境”的限制，互动的网络资源已经成为教师学习的有力工具。特别是网络中的教学专业论坛会让你实现自我，多方位展示自我，会促进专业成长。教师在平时的教学中除了可以在网上搜集需要的资料外，网络还给我们提供了很好的交流方式，它可以把远隔千里的教师聚在一起，形成即时互动式的交流，使在我们自己的工作圈内无法解决的问题得。以顺利解决，并且在大家的交流中，往往还会有更多的意外收获。当教师在教学中遇到这样或那样的苦恼、问题、体会时，都可以通过“发贴”的形式自由地发表在论坛上。当教师将遇到的问题发贴到论坛时，其他教师会细心地读贴，对帖子所介绍的问题、现象，或是进行询问，或是进行答复，或是表明自己的观点，这些都可促进教师进一步反思，实现了从现象到问题原因的研究。但对有的教师发表的自认为是得意之作的帖子，有的教师看后会不留情面，提出自己的质疑、批评。在质疑与批评的讨论中，促进发贴的教师反思，同时，也是促进质疑和批判者对教学的思考。
四、从课题开始
教师是专业人才，没有教师的发展，就没有教育的发展，高质量的教育取决于高素质的教师，提高教师素质的关键是加强教师的专业化发展。实施素质教育和推进基础教育课程改革，迫切需要一支用先进的教育理念武装起来的教师专业队伍。所以，教师的专业化发展成为时代的必然。通过“个人课题”研究能有效地促进教师的专业化发展。教师的专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践，理论向实践的转化是教师成长的必经之路。用课题研究来推动每一位教师不断地将实践经验转化为理论认识，非常值得一线教师们采用。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”
“教然后知困，学然后知不足。”在课题实践中，教师们遇到了许多问题，而不得不广泛阅读，相互探讨、互相推荐参考书目，从最初的只重视教学技能转变为重视自身文化素养的提高，从重视教学知识点的传授转变为重视学生人格的发展，教育视野得到了开阔，教学方式得到了改变。教师通过经常反思自己的教育、教学行为，从教学主体、教学目的和教学工具等方面，从教学的前、中、后等方面获得体验，上升为理性认识，使自己不断成熟起来。许多成功的教育者，都认为教育科研能使自己变得聪明起来，能为教师的专业成长插上有力的翅膀。
机电工程专业怎么样 篇7
本专业培养具有必备基础理论知识、专门知识和较强的.从事本专业领域实际工作的能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高级应用型、技术型人才。
掌握本专业所必须的机械制图，工程力学，机械设计基础、液压传动、机械制造基础、电工与电子技术、计算机应用、现代企业管理等基础理论和基本知识，具有数控加工与编程、单片机应用、机电设备测试、维护、安装的应用能力，具有分析、解决本专业一般工程实践问题的基本能力。
经济学专业怎么样 篇8
经济学专业怎么样1.就业前景方面
经济学：其实经济学是个太广泛的范围。因为我们入学时就是经济学类的学生，但分专业的时候却很少人报考经济学继续读。据我们所知，很执着要选经济学的人，都是要考研和出国的。学习经济学专业也的确对考研出国有很大好处。因为考经济类的研究生，主要就是考宏微观经济学，而学经济学的人，对那个研究的比较深。而出国方面，很多外国高校是不认可我们国家很多大学的金融专业，国贸专业的本科文凭的。但认可经济学专业的本科文凭。所以无疑对想出国深造经济大类的人有巨大影响。
经济学在就业方面。学习经济学大类，属于经济类的工作，以后都能参与，无论做金融证券，国际贸易，财政，还是深入经济研究，都可以搞，而且对口。因为经济学学的是很系统的，经济类的知识，博弈论还是计量经济学，都有涉及。我没怎么看到我们学校经济学有就业的，都是出国和考研了。不过我觉得学经济学出来，想考公务员去财税机构，做银行什么的，都可以的。可以胜任。毕竟学经济学也不只是学经济学，也会涉及货币银行，财政税务种种经济大类所需要的知识。
金融学：最近几年金融学在高校高考中属于比较热门的专业。金融这个专业，要靠你自己发展的程度怎么样。如果你的学校很好，或者金融学很好，（你可以在网上查下你学校金融学的排名），那么出来可能凭自己的力量找到好的工作。金融出来工作，在银行，在证券，在保险公司，待遇是非常不错的。发展好了比会计赚钱多。如果学校不是很硬，找工作的`时候最好先托关系进银行什么的。学金融的，只要找到工作，待遇都能不错。
随着我国经济的开放程度加深，必然有很多外资银行进入我国。外资银行的进入，增加了对金融人才的需求。就加大了金融热。如果把金融学学的很好，应用能力强，想出人头地也不难。
会计学，会计是十大最容易找工作的专业之一。可见社会对会计人才是一直有需求的。会计学想找好工作，就要凭证书。像金融学，经济学，学的学历越高越好，会计就不是这样，会计是证书越多越硬越好。如果拿下注会，待遇就是很不错的。所以学会计的人从开始，就都在研究考证书的事。天天看的也是那些书。
2.对于这个问题，这么说吧
经济学属于万金油，因为它包括的很多，很广泛。经济类的细分的专业里，金融学，国际贸易，财政税收，都是以经济学理论为依托所细分的。所以说，如果你学经济学出来，从事各方面的工作，都属于专业对口。
而经济学的缺点就是学的太泛。解决方法我认为有两个：
第一，多注重实践方面的学习。经济学所谓的学的泛，就是理论掌握的多，但不懂实际运用和操作。比如你是学经济学的，那么货币银行的知识你肯定都懂，但你确不懂银行的实际操作。为什么呢，因为金融学有这方面的实践课，而经济学却没有。所以，只要你多重视实践，最好能多参加一些实习，对自己是非常有好处的。
第二，你看你对经济类的东西什么比较感兴趣，比如你对财税感兴趣，那么可以多去上财税的选修课。那么出来，修的课不但是经济学的，你也涉猎了财税方面的课程，也就相当于扩展了你的专业的同时，更添加了你的专业知识，这样学的就不会很泛泛了，对不对。
3.其实我是觉得，转不转都可以。因为经济学学好了，很多里面的分类是融会贯通的。
除非你是坚定了，有了更仔细的目标。比如你就想进银行证券，那么去学金融，比如你就想做注册会计师，就转到会计。除非是这样，否则我觉得都可以。本来现在找工作，就不会很专业对口了。银行绝不会因为你是经济学而不录用你。只要你达到资格，都是一样的择优录取。放心。
当然，想转的话，在大三学专业课之前，都是挺好转的。因为经济学和金融是经济类，会计是工商管理类，两个类在大三之前的课是差不多的。也就是说，你就算转专业也不会对学习有什么影响，不用大块的修课补学分。转专业是挺方便的事。
2011年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------
一.填志愿，学校为先还是专业为先？
一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。
二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。
二.如何看待专业“冷门”“热门”？
专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。
高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。
三.高考咨询问些什么？
4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方网站、校园网等网站上“预习”一些对外公开的基本情况。
比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少；作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少；博士生导师有多少等。国家重点学科是经教育部严格评审，在各个高校相同学科中排名前一、前二名的某些学科。一所高校的“重点学科”越多，其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。
在正式咨询时，再问到更细的专业层面。应真正了解专业方向的内涵，包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来社会需求怎样、招生计划多少、过去几年录取情况，以及这个专业的历史沿革、在同行中的水平、是否具有硕士点博士点以及现有哪些名师等。其中，录取分数线情况应掌握近几年的数据，参考其趋势变化。
四.2011年热门专业排名前十名：
1、电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程(长沙牛耳软件教育是湖南最专业的电脑软件培训学校)。
2、外语类：外贸英语、小语种。
3、法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。
4、机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。
5、土建类：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。
6、会计类：会计学、财务管理。
7：中文类：对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学。
8、医学类：临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔医学、药理学、中药理论。
9、环境、心理类：环境科学、生态学、心理学、应用心理学。
10、工商管理类：工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理。
好就业专业：据统计，排行前十的专业
一，同声传译
同声传译员被称为21世纪第一大紧缺人才，随着中国对外经济交流的增多和奥运会带来的会务商机的涌现，需要越来越多的同声传译员。
同声传译员的薪金不是按照年薪和月薪来算的，是按照小时和分钟来算的，现在的价码是每小时4000元到8000元，相关人士说。4年之后入驻中国和北京的外国大公司越来越多，这一行肯定吃香。
二．3G工程师
自动化专业面面观 篇9
别看它们的名字差不多，却分属于不同的学科门类。机械设计制造及其自动化属于机械类专业；电气工程及其自动化、自动化两个专业属于电气信息类专业；而带“农业”二字的农业机械化及其自动化、农业电气化与自动化当然是属于农业工程类学科了。
先来说一说机械设计制造及其自动化专业吧。该专业侧重于机械方面的学习，主要课程有工程力学、机械工程材料、制造技术基础和机械设计基础。它的就业方向主要是到工业生产的第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发等方面的工作。
而电气工程及其自动化专业、自动化专业同属电气信息类学科，在课程设置上是差不多的，都偏重于“电”方面的学习。从它们开设的课程就可以看出来，很多都有个“电”字：电路原理、电子技术基础、电机学、电力电子技术和电力拖动等。当然除了这些课程外还开设了计算机语言、软硬件基础、单片机等计算机技术方面的课程。自动化专业偏重于自动控制与工业过程控制，而电气工程及其自动化专业偏重于电力系统的学习。这两个专业都有很好的就业前景，主要到大型的工矿企业从事自动控制方面的工作。不过，电气工程及其自动化专业的学生走向电力企业的偏多，而自动化专业的学生则更多进入拥有大型生产机械的各类企业，以钢铁、机械和矿类企业居多。
农业机械化及其自动化与机械设计制造及其自动化是相近的专业，只是它更偏重于农业机械的系统学习，它除了机械类专业所必修的一些课程外，还开设有农业机械学、农业生产机械化、农业机械化管理等特色课程。
同样，农业电气化与自动化专业是与电气工程及其自动化专业相近的专业，一样开设了电气信息类课程。它也有自己的特色课程：农业工程导论、农业应用电子技术与自动化等。它的主要服务岗位是到与农业、农村有关的地方从事电力系统、用电管理等方面的工作。
随着我国对农业的重视，这两个“农”字号专业正靠着自己学有所专的特色受到了越来越多用人单位的欢迎。
除了以上的介绍之外，有些学校还开有其它带自动化字眼的专业，如办公自动化等，如果想要报考的话一定要向学校询问它的培养方向。
以上只是自动化专业的一些共性，这些专业具体到各个学校又拥有自己的一些特色，侧重点略有不同。而且随着时代的发展，每个学校都会适时调整各个专业的教学计划，适当地增加或删减一些课程，但都不会偏离自己学科的专业特点。
电气自动化技术专业教学改革 篇10
一、进行市场调研, 明确改革意义
电气自动化技术专业调研的预测可以确保教学改革的顺利进行, 要对企业的电气自动化技术专业的人才需求进行调查和分析, 对毕业生的就业岗位、就业单位以及用人单位对毕业生知识和能力的反馈意见来分析电气自动化技术专业的培养目标以及课程体系的设置。通过调研发现, 电气自动化技术的应用主要有:从事各种生产机械电气控制系统的运行以及维护;电气控制系统制造公司从事自动控制系统的安装、调试以及改造的工作, 等等。而且, 市场对电气自动化专业人才的需求量很大, 而且对学生的要求也很高, 要求学生的理论知识扎实, 动手能力强以及有很强的适应能力。
电气自动化技术专业的教学改革是为经济建设服务的, 如何对电气自动化技术专业教育的专业培养方案进行定位、如何制定教学计划、围绕培养计划来设置电气自动化技术专业的课程体系, 从而与社会的需求相适应, 是教师应该深思的。为了实现高技能应用型人才培养的目标, 学校的教育要能够与社会实践活动有机结合到一起, 要培养具有创新精神的人才。通过项目的建设, 制定配套的管理制度, 按照工学结合的培养模式的要求, 加强师资队伍的建设, 优化办学条件, 使电气自动化技术专业达到省内同类院校领先水平, 带动机电一体化技术、建筑电气工程技术、生产自动化技术以及电力系统自动化技术的建设以及发展。
二、明确人才培养目标
明确人才培养目标, 根据需要制定教学改革的教学内容, 这是电气自动化技术专业教育的重要部分, 所以, 教学改革要能够把学校教育的发展规律弄清楚, 培养具有理论知识和实践能力的专门人才。课程的结构要侧重理论的应用型, 注重实际能力的培养以及多方面的创新能力的培养。要培养面向生产、建设、服务以及管理一线的人才, 适应就业市场的需求。行业自动化的程度越来越高, 自动化的设备也被广泛应用, 电气自动化的人才需求也在大幅度提高, 而且这种需求很稳定, 这为电气自动化技术专业的发展提供了广阔的空间。根据课程改革的要求来确定电气自动化专业的人才培养目标:课程内容要结合企业的生产, 满足经济发展的需要。课堂教学当中要调动学生的学习兴趣, 提高教学的效率、教学资源的利用率, 提高学生适应岗位的能力, 提高教师的学术水平和综合职业的能力。研究并且应用先进的教学理念, 使用项目课程的教学体系, 指导电气自动化技术专业学生的课程教学。
三、产学合作, 实现校企双赢
利用电气自动化技术专业的优势, 实施产学合作办学。组织教师和学生对一切企业的自动化设备、通信线路以及通信网络进行技术的改造, 加强师资队伍的建设, 丰富教师的实践经验, 让学生更多地了解企业, 加强理论知识与实践活动的结合, 培养学生的创新能力, 为经济建设提供方便和快捷的服务。学校通过与企业的合作, 可以利用企业的设备以及技术优势进行实训的教学, 弥补学校资源不足的缺陷;可以通过企业的人才优势, 参与学校的教学改革;还可以利用企业的实践环境, 把教师送到企业当中, 把企业技术带进学校, 加强师资队伍的建设, 通过教师参与技术改造的工作来了解专业技术的发展。
教学改革是一项系统的工程, 需要学校领导给予足够重视, 需要广大教师的参与, 在执行过程当中要有计划、有步骤, 要把改革的制度融入到校园文化当中, 明确办学指导思想, 加强素质教育, 强化教学管理。教师要挖掘学生潜力, 优化资源配置, 加强教学的基本建设, 发挥教学的优势, 提高教学质量, 培养专门人才, 满足市场需求。实训场地、设备调整和更新、课程标准的确立促进了课程改革的发展, 提高了学生的实践操作能力, 在教学资源的应用方面取得了新的成果, 对以后进一步深化教学模式起到了促进作用。
摘要：本文探讨了电气自动化技术专业教学改革的工作, 分析了电气自动化技术专业人才的培养目标和市场需求, 阐述了电气自动化技术专业教学改革的目的和意义、改革的思路以及具体的做法, 探讨了电气自动化技术专业的培养目标以及课程体系的改革方案, 找到了适合电气自动化技术专业建设的方式方法。
关键词：电气自动化,教学改革,改革方案
参考文献
[1]杜少武, 吴黎丽, 丁明.合肥工业大学电气工程专业发展思路探讨[J].电气电子教学学报, 2005 (6) .
电子商务专业前景怎么样 篇11
21世纪，信息技术广泛应用，带动电子商务迅猛发展。在欧美国家电子商务发展较为成熟的背景下，国内电子商务呈爆炸式增长。目前中国1000万中小企业中，已经有1/4的企业开始尝试并熟练使用电子商务工具。其广泛应用降低了中小企业的经营管理、商务活动成本，使企业可以以相近成本进入全球电子化市场，提高了中小企业的竞争力。电子商务专业前景怎么样/电子商务专业炙手可热
据专家预测，中国电子商务这几年的发展速度在40%，未来几年可能会超过50%，电子商务时代到来了！
电子商务专业前景怎么样？广阔的发展前景下，相对应的是人才缺乏的尴尬。“电子商务是IT业与营销行业的交叉行业，可传统营销人才对互联网不了解，懂IT技术的，又缺乏营销知识。因此，对市场敏感、具有前瞻性眼光的电子商务高级人才非常难得。”四川-薪華-IT-大学电子商务专业负责人表示。
IT技术与传播手段飞速更新，为尽快占领市场，很多企业纷纷在人才选拔上另辟蹊径，与专门培养新兴行业人才的职业教育机构合作，专向培养对口人才。“我们与薪華—IT 教育签订了定向培养的合作协议。澩—校按照我们的要求设置课程、进行实训，这样培养出的电子商务专才，不仅具有营销知识，更能熟练掌握电子商务推广工具。培训期间，公司也会派相关技术人员过去授课。基本上到岗就能上手。”作为阿里巴巴在上海的顶级代理商，上海得搜广告公司人力资源总监韩璐选择了薪—華IT 澩校作为人才输出地。
据了解四川-薪華-IT-电子商务专业毕业的学子，不仅可获得企业需求的专业技能，还可以享受学历服务，实现一份努力两份收获。经过校企合作的培养模式，此类专业的毕业生就业率已达95%以上。其中，曾为纺织女工的盛慧目前在上海得搜广告公司的经理，其小组成员朱亚男08年以全国第一的成绩成为Top sales，获得马云亲见，被称为“大将军”；而薪—華 IT 大学杰出校友刘亮与李智在网络营销领域积累丰厚的经验后，叱咤风云，纷纷取得了辉煌的成绩！
汽修专业就业前景怎么样 篇12
随着汽车消费市场的日渐火爆和汽车产业的迅速崛起，汽车维修人才的缺口正一路扩大。教育部、劳动和社会保障部等六部委联合公布的《紧缺人才报告》显示，国内汽修人才缺口严重。这对于世界第一大汽车市场的中国来说，已经成为制约汽车市场发展的瓶颈。所以，你根本就不用担心汽修行业的就业前景好不好。
对于汽修行业的就业前景好不好这个问题，有关统计显示，近年来，汽车维修技师一直位列技能人才需求的前三名。汽修人才的巨大缺口，使熟练的汽车维修技师在人才市场上分外“抢手”。
结合以上的数据调查，我们不难发现汽修行业的就业前景是十分乐观的！
自动化专业实验教学的改革 篇13
一、自动化专业实验教学存在的问题
1. 实验教学方法呆板。
一般教师在学生开始实验前都详细讲解实验原理、目的、方法、步骤及注意事项。然后学生再按照实验教材中的实验步骤完成实验。学生在实验过程中基本是依葫芦画瓢, 很少考虑实验的设计思路和方案。
2. 实验教学内容陈旧。
实验教学不能改变依附于理论教学的从属地位, 开环系统实验多, 闭环系统实验少, 硬件和软件分离, 各门功课实验装置及内容相互独立, 交叉联系少。
3. 实验设备陈旧, 实践基地建设投入不足。
目前实验设备的更新受资金和场地等限制, 加上自动化专业实验设备投资成本较高, 使得有限的教学经费无能为力。实验室开放的时间和设备有限, 再加上实验设备的损坏, 往往造成多名学生挤在一台设备前做实验的情况。
4. 实验教材单调。
实验教材绝大多数是由任课教师自己编写的, 格式单调、陈旧。不仅实验电路、原理、目的、方法、步骤及注意事项都写得十分详细, 而且实验数据表格都为学生准备好了。
5. 考核方法不完善。
实验课一般不单独设课, 不计学分, 不考试, 所以很难对学生的学习状况有一个准确的量化考核。
二、创建新的实验教学体系结构
自动化专业实验教学在自动化课程体系中体现在科学实践与社会实践部分。根据自动化专业的指导思想和培养目标, 针对学生所处年级和知识层次的不同, 采用了形式多样、要求不同、内容各异的实验教学, 有目的地提高学生的动手能力, 建立了新的实验教学体系 (如图1所示) 。计算机已不是新生事物, 但对于来自偏远山区的学生来说还是陌生的。大一均开设计算机基础课, 使大一新生学会应用信息时代的工具;认识实习是针对大一新生的, 让他们对所学的专业有一个初浅认识, 知道自己毕业以后干什么;基础实验包括物理实验、电路实验、电装实习, 主要是验证性试验;专业实验包括单片机课程设计、控制原理课程设计、测控原理课程设计, 是单一的对所学的专业课动手作硬件设计或软件设计;课程设计包括控制技术程设计、测控技术课程设计、是综合所学的多门课程进行软、硬件设计, 做一些小型的控制系统;科研训练是培养学生科研的能力, 了解科研工作的整个程序, 为将来的科研工作打基础;生产实习是把学生带到校外实习基地, 由实习基地的工程师和高级技师指导学生对实际项目的学习研究。毕业设计是学生根据自己的实际情况, 在学校或签约单位进行的课题研究。
三、教学方法和内容的改革
理论教学以教师为中心, 与之相反, 实验教学以学生为中心, 教师只是做引导性和建议性工作, 培养学生自己分析和解决问题的习惯。这样一来不仅可以引发学生的兴趣, 提高学生的学习主动性, 还可以防止抄袭实验报告现象。实验内容减少验证性实验项目, 增加综合性、设计性、实验项目。实验时间和实验场地总是矛盾重重, 学生有时间时实验场地不够用, 实验场地空闲时学生又没有时间。为了解决这一问题, 我们有目的地设计了开放性实验, 学生提前预约就可以了。实际日常生活和工程设计中有许多自动控制系统, 为了让学生对控制系统有一个明确的概念, 清楚具体控制系统的设计过程, 使其毕业后能适应工程中的要求, 我们带学生走出校园, 建立了校外实践基地。目前, 我们已和邮政中心局、国营二六二厂建立了良好的合作关系。在邮政中心局学生熟悉了邮件自动分拣系统的设计思路、工作原理。在国营二六二厂学生知道了实际工程中自动控制系统的设计过程, 并参与了系统的机械调试、软件调试。
四、考核指标的改革
实验教学的考核重在考查学生对基本的实验知识、操作仪器能力和综合实验技能的掌握程度, 重点是对学生动手能力和解决实际问题能力的考核。考核指标应依据不同的实验性质制定不同的考核细则。考核方式多样化, 实现三个转变, 即从过分强调知识点的考核向知识的掌握、运用和综合能力的考核转变, 从单一的考核方式向多种考核方式转变, 从过于依赖卷面成绩评定方式向综合考核方式转变。
自动化专业实验教学改革势在必行。这是一项长期的、系统的工程, 不仅需要良好的实验室管理制度和运行机制, 还需要领导的支持和教师的尽职。只有深刻认识到它的重要性, 实验教学改革才能进行下去。
参考文献
[1]孙洁“.自动控制原理”实验教学改革的实践[J].电气电子教学学报, 2009, 31 (6) :69-70.
[2]李跃磊, 王武, 胡万强.自动控制原理实验教学的步进法探索[J].实验技术与管理, 2009, 26 (6) :137-139.
[3]张栋.自动控制原理实验教学改革探索与实践[J].实验室科学, 2011, 14 (5) :37-40.
[4]李文建, 杨海波.实验教学体系改革与创新型人才培养[J].实验科学与技术, 2010, (8) :65-66.
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[6]鄢圣茂, 宋立忠“.自动控制原理”实验教学研究与实践[J].中国电力教育, 2011, (27) :137-139.
[7]李昌春, 韩力, 左为恒.自动控制原理课程建设的体会与思考[J].电气电子教学学报, 2010, (2) .