小学语文成语知识大全

小学语文成语知识大全（精选7篇）

小学语文成语知识大全 篇1

小学语文基础知识点整理：小学生五字

成语大全

爱之欲其生：指喜欢一个人时总想叫他活着。指极度地凭个人爱憎对待人。

八九不离十：指与实际情况很接近。

八字没一撇：比喻事情还没有眉目。——五字成语

板板六十四：宋时官铸铜钱，每板六十四文，不得增减。比喻刻板不知变通。板：即“版”，铸钱的模子。

版版六十四：版：宋代铸钱的模型。每块铸版都是铸出六十四文钱。形容做事死板，不知变通。

邦以民为本：古代儒家民本思想的一种反映，认为万民百姓是国家的根本。治国应以安民、得民作为根本。

饱暖生淫欲：指生活安逸，易起淫念。

饱暖思淫欲：食饱衣暖之时，则生淫欲之心。

卑卑不足道：指卑微藐小，不值得一谈。

杯酒释兵权：释：解除。本指在酒宴上解除将领的兵权。泛指轻而易举地解除将领的兵权。

冰炭不同炉：比喻两种对立的事物不能同处。——五字成语大全

冰炭不同器：冰和炭火不能放在同一个器具里。比喻性质不同的事物彼此排斥，不能相容。

冰炭不相容：冰：冰块;炭：炭火。比喻两种对立的事物不能并存。

兵败如山倒：兵：军队。形容军队溃败就像山倒塌一样，一败涂地。

病急乱投医：病势沉重，到处乱请医生。比喻事情到了紧急的时候，到处求人或乱想办法。

不吃烟火食：烟火食：熟食。道教以为仙人可以不吃熟食。旧时用来称赞诗文立意高超，言词清丽，不同一般。

不打不相识：指经过交手，相互了解，能更好地结交、相处。

不能赞一词：指写得好，别人不能再添一句话。形容非常完美。

不能赞一辞：赞：赞助;赞一辞：添一句话。提不出一点意见。形容非常完美。

不期然而然：没有想到是这样而竟然是这样。

不幸而言中：不希望发生的事情却被说准真的发生了。

不以辞害志：辞：文辞;志：作品的思想内容。原意是不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。后也指写不要只追求修辞而忽略的立意。

不以人废言：废：废弃。不因为这个人有不足的地方而不采纳他的正确意见。

不知者不罪：罪：责备，怪罪。因事先不知道而有所冒犯，就不加怪罪。

布袋里老鸦：比喻虽然活着，但象死了一样。——五字成语

步步生莲花：形容女子步态轻盈姿。

吃力不讨好：讨：求得。费了好大力气，也得不到称赞。形容事情棘手难办，或工作方法笨拙，不对头。

吃粮不管事：只拿钱不做事。比喻工作不负责。

吃软不吃硬：对态度强硬者，绝不屈从，对好言好语，可以听从。形容个性顽强，不怕强硬。

吃硬不吃软：好言好语不听从，态度一强硬，反使屈从了。形容人的外强中干，欺软怕硬。

船多不碍路：比喻各走各的路，彼此不妨碍。

吹胡子瞪眼：形容很生气的样子。

春秋无义战：春秋时代没有正义的战争。也泛指非正义战争。

此风不可长：这种风气不能让它滋长发展。

打蛇打七寸：比喻说话做事必须抓住主要环节。

打鸭惊鸳鸯：比喻打甲惊乙。也比喻株连无罪的人。

打鸭子上架：比喻强迫去做能力做不到的事。

大旱望云霓：云霓：下雨的征兆。好象大旱的时候盼望寸水一样。比喻渴望解除困境。

大事不糊涂：指在有关政治的是非问题上能坚持原则，态度鲜明。

大眼望小眼：你看我，我看你，不知怎么办好。

单丝不成线：一根丝绞不成线。比喻个人力量单薄，难把事情办成。

东风吹马耳：风吹过马耳边。比喻把别人的话当作耳边风。

东风射马耳：射：射出。比喻把别人的话当作耳边风，充耳不闻，无动于衷。

东西南北客：指居处无定之人。——五字成语大全

东西南北人：指居处无定之人。

读书破万卷：破：突破;卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博。

独木不成林：一棵树成不了森林。比喻个人力量有限，办不成大事。

蠹啄剖梁柱：比喻事故或灾害刚一发生就立刻防止。

恶虎不食子：即使凶恶的老虎也不吃自己生下的小老虎。比喻不伤害亲近者。

恶人先告状：指坏人或理亏的人抢先诉说或歪曲事实

恶事传千里：恶事：坏事，丑事。形容败坏名誉的事很容易传开来

恶事行千里：指好事不容易被人知道，坏事却传播得极快。

儿大不由娘：由：听从，顺从。儿女长大成人，由不得父母做主

儿大不由爷：由：听从，顺从。儿女长大成人，由不得父母做主

二卵弃干城：卵：鸡蛋;干城：捍卫者。比喻因人有小的过失而忽略他的大节

二桃杀三士：将两个桃子赐给三个壮士，三壮士因相争而死。比喻借刀杀人。

二一添作五：本是珠算除法的一句口诀，是二分之一等于零点五的意思。比喻双方平分。

法不传六耳：指极端秘密，不能让第三者知道。

防患于未然：患：灾祸;未然：没有这样，指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。

防祸于未然：防止祸患于萌发之前。

蜉蝣撼大树：比喻自不量力。——五字成语

富贵逼人来：①指不求富贵而富贵自来。②指富贵能使他人前来靠拢。

富贵不能淫：富贵：旧指有钱财、有地位;淫：迷惑。指意志不为金钱和地位所迷惑。

覆巢无完卵：覆：翻倒。翻倒的鸟窝里不会有完好的卵。比喻灭门大祸，无一幸免。又比喻整体毁灭，个体也不能幸存。

赶鸭子上架：比喻强迫去做能力达不到的事情。

高义薄云天：原指表达的内容很有意义。后形容人很讲义气。同“高义薄云”。

隔山买老牛：比喻人办事冒失，没有弄清情况，就轻易决定。

隔行如隔山：指不是本行的人就不懂这一行业的门道。

更上一层楼：原意是要想看得更远，就要登得更高。后比喻使已取得的成绩再提高一步。

功到自然成：下了足够功夫，事情自然就会取得成效。

狗咬吕洞宾：吕洞宾：传说中的八仙之一。狗见了吕洞宾这样做善事的好人也咬，用来骂人不识好歹。

顾前不顾后：只顾及前面而忘了后面。形容做事或考虑事不仔细周到。

顾头不顾尾：形容做事或考虑事不仔细周到。

瓜皮搭李树：根本搭不上。指强认亲族。

观今宜鉴古：宜：应该;鉴：镜子。观察当今的社会，应以古代为镜子加以借鉴。

贵人多忘事：高贵者往往善忘。原指高官态度傲慢，不念旧交，后用于讽刺人健忘。

汉贼不两立：比喻有我无你。——五字成语

何乐而不为：有什么不乐于去做的呢?表示愿意去做。

河东狮子吼：比喻妒悍的妻子发怒，并借以嘲笑惧内的人。

河水不洗船：比喻不相干或相安无事。

黑漆皮灯笼：①涂以黑漆的灯笼。形容社会腐败黑暗。②形容懵然无知。

恨铁不成钢：形容对所期望的人不争气不上进感到不满，急切希望他变好。

后来者居上：后来的超过先前的。

后浪催前浪：比喻新生的事物推动或替换陈旧的事物，不断前进。

后浪推前浪：江水奔流，前后相继。比喻后面的事物推动前面的事物，象后浪推动前浪一样，不断前进。

猢狲入布袋：猢狲：猴子。猴子进了口袋。比喻行动失去约束。

换汤不换药：煎药的水换了，但是药方却没有变。比喻名称或形式虽然改变了，内容还是老一套。

鸡烂嘴巴硬：比喻自知理亏，还要强辩。

急急如律令：本是汉代用语，后来道士或巫师亦用于符咒的末尾。如同法律命令，必须立即遵照执行。

急来报佛脚：比喻事到临头才慌忙准备。

疾风扫秋叶：疾：猛烈。比喻力量强大、行动迅速，象暴风扫除落叶一样。

疾风彰劲草：比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。同“疾风知劲草”。

疾风知劲草：在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。

夹板医驼子：比喻只顾这一方面，不顾那一方面。

家书抵万金：比喻家信的珍贵。——五字成语大全

尖担两头脱：两头尖的扁担无法挑东西。比喻两头落空。

蒹葭倚玉树：蒹葭：没有长穗的芦苇。芦苇靠在玉树旁。比喻一丑一美不能相比。也用作借别人的光的客套话。

见物不见人：只看到事物，看不见人。指片面强调物质条件，看不到人的主观能动作用。

将门无犬子：将门：将、相的家庭。比喻父辈有才能，子孙也不会有庸才俗辈。

脚踏两只船：比喻对事物的认识不清而拿不定主意，或为了投机取巧而跟不同的两个方面都保持关系。

紧行无好步：走得太急步子就迈不稳。比喻过于仓促，事情就做不好。

九牛拉不转：形容态度十分坚决。

久旱逢甘雨：逢：遇到。干旱了很久，忽然遇到一场好雨。形容盼望已久终于如愿的欣喜心情。

旧瓶装新酒：比喻用旧的形式表现新的内容。

救民于水火：救：拯救;水火：比喻灾难。把人民从深重的灾难中拯救出来。

攫金不见人：比喻为了满足个人的欲望而不顾一切。

开弓不放箭：比喻故意做出一种要行动的姿态。

开口见喉咙：犹言开口见心。说话直爽，没有隐曲。

开门七件事：比喻每天的必需开支。——五字成语

慷他人之慨：利用他人的财物作人情或装饰场面。

糠菜半年粮：一年之中有半年用糠和菜代替粮食。形容旧社会劳动人民的生活极其贫困。

苛政猛于虎：政：政治。指残酷压迫剥削人民的政治比老虎还要可怕。

可望不可即：即：接近。能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。

空口说白话：形容光说不做事，或光说而没有实际行动证明。

快刀斩乱麻：比喻做事果断，能采取坚决有效的措施，很快解决复杂的问题。

快刀斩乱丝：比喻做事果断，能采取坚决有效的措施，很快解决复杂的问题。同“快刀斩乱麻”。

来世不可待：对于未来的事，不可期望等待。

冷锅里爆豆：比喻本已平息的纠纷，口舌等忽然又发作起来。

篱牢犬不入：篱笆编得结实，狗就钻不进来。比喻自己品行端正，坏人就无法勾引。

礼轻情意重：礼物虽然很轻，但情意却很深厚。

礼轻人意重：礼物虽然很轻，但人的情意却很深厚。

鲤鱼跳龙门：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。

两雄不并立：指两雄不能并容，必定相争斗兼并。

烈火见真金：真金是不怕烈火烧的，所以只有在烈火中才能鉴别出是不是真金。比喻在关键时刻最能考验人。

临时抱佛脚：原意为年老信佛，以求保佑，有临渴掘井之意。后因称平时无准备而事急时仓猝张罗为“临时抱佛脚”。

六耳不同谋：原意是三个人知道就不能保守秘密。后也比喻轻信传闻的话没有益处。

漏瓮沃焦釜：用漏瓮里的余水倒在烧焦的锅里。比喻情势危急，亟待挽救。

庐山真面目：比喻事物的真相或人的本来面目。——五字成语大全

鹿死不择荫：比喻只求安身，不择处所。亦比喻情况危急，无法慎重考虑。

鹿死不择音：指庇荫的地方。音，通“荫”。比喻只求安身，不择处所。亦比喻情况危急，无法慎重考虑。

马上得天下：喻指武功建国。

瞒上不瞒下：瞒：也作“漫”，欺骗，蒙蔽。瞒着上面，不瞒下面。指通同作弊，不使上级知道。

盲人骑瞎马：瞎子骑着瞎马。形容乱闯瞎撞，非常危险。

猕猴骑土牛：比喻职位提升很慢。

民以食为天：天：比喻赖以生存的最重要的东西。人民以粮食为自己生活所系。指民食的重要。

名师出高徒：高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。

明鼓而攻之：宣布罪状，遣责或声讨。

小学语文成语知识大全 篇2

一、小学语文教材中成语遴选的现状

(1)小学语文教材中成语遴选的特点。在人教版小学语文课本中,其成语主要集中在课文中与课后练习的“日积月累”部分与成语故事模块中,表现出以下几个特点。①数量较多,且成逐年增长的趋势,据统计有1000个以上。②成语的来源与类型丰富。在人教版小学语文教材中,其所遴选的成语来源相当丰富的,有口头的俗语、历史故事、文人典籍与诗文语句、神话寓言以及佛家用语等,而且其表现形式也是丰富多样,如四音节的、八音节等。③成语的呈现方式与意义表现多样。一般而言,教材中新成语主要以动态与静态两种方式呈现,其中动态呈现方式多出现在具体的文本中、课后的习题中以及成语故事板块中。而其静态呈现方式多表现在文本之外,通过附录或是其他一些形式遵照一定的规律成批出现,多出现在课后练习中的“日积月累”板块,且多是一些文本中没有出现、结构与音节类型比较复杂的成语,并按照意义相近或主题相近的原则集中呈现。

(2)小学语言教材中成语遴选存在的问题。通过对当前人教版小学语文教材中成语的遴选特点来看,虽数量较多、文化意蕴丰富,但从整体上看却还是存在一定问题。一是没有全面考虑不同年级学生的认知水平与思维特点。按照小学生的思维特点与认知水平发展情况来看,初期主要是以形象思维为主,而随着年龄的增长则逐步向抽象思维过渡,因此,在成语遴选时,低年级的成语就需具备具象性与易感知性,而高年级就可适当增加一些难度较大且抽象的成语,以满足由浅入深,逐步推进的原则。然而在当前人教版的小学语文教材中,却没有遵循这一原则,如四年级下册就在练习中出现了“悲欢离合、千篇一律”等结构类型较复杂且意义抽象的成语,不符合四年级学生的认知水平。二是部分成语出现次序欠考虑。如对于“生花妙笔”与“妙笔生花”这两成语先后在三年级课本中出现,先是“生花妙笔”,后是“妙笔生花”,从整体上来看,这两词虽形式有异,但意义却是相同的,只是涉及到基式与变式的问题。其中“妙笔生花”是较为常见的语序,比较符合语感与思维,因此,将其作为基式应该更为合理,而现实情况却是与之相反,所以在一定程度上加大了小学生的学习难度。

二、小学语文教材中有关成语遴选的有效对策分析

针对当前人教版小学语文教材在成语遴选方面存在的诸多不足,笔者提出了以下几个编写的建议。

(1)实现动态呈现与静态呈现的有效配合。一般情况下,成语若是以集中、静态的方式呈现,且出现的顺序、数量与难度都被控制得很好的话,对方便学生背诵有着重要的意义,不仅可扩大学生的成语储备量,而且也有利于学生知识面的拓展。但是,由于集中出现的成语一般都是独立呈现,与文本关系不大,缺乏必要的语境提示,故不利于学生的理解。而动态呈现虽为学生提供了一定的学习语境,利于学生模仿,但其在语境的设计上却有较大的难度,不仅需考虑到学生对所设计的语境与场景的熟悉程度,且较难为所选成语设计出与之相应的上下文,进而无法激发学生主动学生的兴趣,故需依靠静态呈现方式来呈现那些动态方式无法呈现的成语。这样一来,在两种呈现方式的结合下,就可将文本中出现的成语作为基础,再适当进行相关的补充,以增加学生的成语积累量。

(2)充分发挥“语文园地”的作用。在“语文园地”这个版块中,可适当安排一些与成语有关的游戏,比如“成语猜谜”“成语接龙”以及“动作猜成语”等,以此有效激发学生的成语学习兴趣。或是将同属于一个语义场景中的成语改编成朗朗上口的歌曲与韵语形式,以帮助学生快速记忆。同时,对于那些在语音与形式方面比较容易混淆的成语,也可适当补充一些与之相关的对比练习,以引导学生进行有意识地辨别。

(3)重视成语的重复出现。在编写教材时,不论是动态出现的成语,或是在课后练习中出现的成语,都应在后续的练习或课文中有所运用和呈现,以使学生在记忆成语意思的同时,全面了解成语的使用语境,最终提高学生“学以致用”的能力。同时,对于一些意义较复杂的成语,在首次使用时就需在语境中具体表明其意义与用法,并在后期教材中增加其使用次数,以逐步加深学生的理解。

小学语文每日积累成语教学的体会 篇3

关键词：每日积累;成语;见解

成语不仅作为中考，还作为高考的考点，且只要涉及语言就离不开成语。成语是汉语词汇中的瑰宝，语言精练、结构严谨、含义深刻、形象生动，被誉为汉语言词汇库中的“集成块”。而且成语在言语交际中的使用频率很高，让小学生从小掌握一定数量的常见成语，不仅能提高其语言表达能力，丰富词汇，而且能增加文化底蕴。苏教版教材的编委们深知成语教学的重要性，从一年级下册起就在每个单元的练习里安排了“读读背背”的板块，一部分就是“熟记成语”，直至五六年级的“诵读与积累”中还出现大量的成语。

如何灵动、扎实地开展成语教学，能让更多的成语不断地走进学生心里，真正达到提高学生文化底蕴的目的呢？我们可以尝试课内课外的学习中开展多样化的成语活动，成语故事、成语典故画面，让学生走近成语，喜爱成语。下面根据实际教学经验总结出下面的一些体会：

一、通过黑板积累成语

每个教室的黑板都专门留下一小块地方，用来记值日生和每日一词。刚开始制订的教学计划中，是由教师每天写一个成语在黑板上，并对学生讲解词义，让学生记住这些成语，并在每两周进行一次背诵和默写的检查。几周下来，虽然能让学生积累了一些成语，但是总觉得效果不是太明显。而且，学生仅仅是把它当作一项任务来完成，积极性不高，更谈不上运用，与起初设计这项教学活动的初衷大相径庭。

一个偶然的机会，随手记了一个学生课堂发言时用到的一个让同学们都觉得用得恰到好处的“唾手可得”这个成语作为“每日一词”的内容，结果出乎意料的好。首先，用这个词的学生见自己说的词语被写到了黑板上，激动得小脸通红。其他学生呢？不用我的讲解，对成语的含义也了然于胸，并且纷纷表示要多用成语说话，争取自己也能上“每日一词”。学生高涨的热情提醒任何远离生活的、不切实际的闭门造车，都不会受到欢迎。于是，及时调整了计划：当堂记录学生用得最妙的成语。一方面将学生运用的成语记录上黑板，有可能的情况下利用学生自己去讲解成语含义，这本身就是一种很好的精神奖励，大大激发了学生接触和积累成语的热情也扩大学生的知识面与提高演讲能力;另一方面这些成语并非教师搜肠刮肚、生搬硬套来的，而是学生在一定的学习环境中自然而然联系到的，与当时所学习的内容或多或少有所联系，学生理解、默写甚至用词造句都会收到事半功倍的效果，两全其美，何乐而不为？没有想到的是，此举一出，大大拉近了学生与成语两条原本毫无交集的平行线的交集，让学生一下子觉得成语变得亲切了，与他们的生活息息相关。这样一来，为学生积累、掌握更多的成语建立了一个真正的受欢迎的平台。

二、通过多媒体积累成语故事或成语典故

在后来的学习过程中，不断地根据学生的要求变换花样来学习成语、接近成语，如利用早读课时间通过多媒体播放《成语故事》《成语典故》等，例如，“卧薪尝胆”“悬梁刺股”，通過多媒体画面，直观形象、新颖生动，能直接作用于学生的多种感官，视觉、听觉学生会被一幅幅精彩画面所吸引，像看动画片一样，都会认真观看，积极主动参与全过程，真是既能看电视，又能学知识，还能从中汲取积极向上的精神，能提到某一历史人物就知道是哪一个成语。或充分利用班级的图书角，每位同学自己带一本《成语故事》然后相互传阅。经过一定时间进行讲故事比赛等活动，这样让学生耳濡目染，不断参与其中，做好成语积累。

三、通过其他途径如字谜或表演来积累成语

还可以抽出一定的时间利用课前或课中调节一下课堂气氛，通过数字成语竞猜活动：教师说个成语字谜来让同学们猜一猜，这是一副奇怪的对联，上联是2345，下联是6789，这是什么成语？答：缺衣（一）少食（十），若将数字变化一下，看看又会是什么？如1256789，答：丢三落四。演成语根据成语所具有的故事情节或通过改编，进行表演，不仅能提高学生的表演能力，体现学生智慧，而且提高了学生的审美能力、合作能力，而且培养了学生的整体意识，并以其声情并茂深受同学欢迎。学生自导自演的《郑人买履》《守株待兔》《滥竽充数新编》等充分表露出学生对成语表演的由衷喜爱和向往。

通过以上每日成语积累的各种方法，成语学习是切实提高学生的语文素养的一条有效途径！因为，儿童时代的记忆是宝贵的，作为小学语文教师，我们必须立足发展学生的语言能力，努力让学生积累语言材料，唯有让我们的孩子小时候练好扎实的基本功提高文化底蕴，演绎一曲动听的交响乐，才能真正实现新课标所说：全面提高学生的语文素养。

小学语文成语知识大全 篇4

一、把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。

例：一(来)二(去)

前( )后( ) 七( )八( )

三( )两( ) 推( )出( )

同( )共( ) 无足( )( )

水( )石( ) 舍( )为( )

危在( )( ) 半( )半( )

( )倒( )歪 ( )顾( )盼

有( )不( ) ( )( )顿挫

能( )能( ) 坐观( )( )

二、把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。

( )死( )伤 ( )机( )算

( )谋( )计 高( )远( )

( )峰( )石 ( )古( )青

鬼( )神( ) ( )风( )雨

千( )万( ) 左( )右( )

东( )西( ) ( )花( )草

无( )无( ) ( )功( )绩

( )途( )路 ( )( )失措

( )身( )骨 自( )自( )

日( )月( ) ( )( )无路

三、根据要求写成语

1、根据平时的积累，按要求分别写出四个成语。

(1)来源于寓言故事的成语：

(2)来源于神话传说的成语：

(3)来源于历史故事的成语：

(4)描写自然景物的：

(5)描写人物神态的：

(6)描写建筑物的：

(7)表现人物的英勇行为的：

(8)形容知识丰富的：

(9)含有动物名称的：

2、写几个含有叠词的成语

AABB式：

AABC式：

ABCC式：

3、一、三位意思相反的成语(例：苦尽甘来)

4、二、四位意思相反的成语(例：化险为夷)

5、一三、二四位意思都相反的成语(例：大同小异)

6、一三相反、二四相近的成语(例：生死离别)

7、一三相近、二四相反的成语(例：瞻前顾后)

8、一二相反、三四相反的成语(例：阴晴圆缺)

9、含有修辞的成语

比喻手法：

夸张手法：

拟人手法：

10、不是四个字的成语。(二字、三字、五字、六字、七字、八字各一个)

四、写出下面成语中的人物主角。

四面楚歌( ) 初出茅庐( )

入木三分( ) 三顾茅庐( )

望梅止渴( ) 图穷匕见( )

纸上谈兵( ) 背水一战( )

煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( )

望梅止渴( ) 图穷匕见( )

指鹿为马( ) 围魏救赵( )

草船借箭( ) 完璧归赵( )

卧薪尝胆( ) 负荆请罪( )

毛遂自荐( ) 闻鸡起舞( )

五、根据意思写含有“手”的成语。

形容极为兴奋：

形容情谊深如兄弟：

形容医术高明：

形容做事机警、敏捷：

形容重归于好：

形容心思灵敏、手艺精巧：

形容十分喜爱：

形容技艺娴熟或做事顺手：

六、根据意思写含有“言”和“语”的成语。

1很少的几句话：( )言( )语

2说了很多的话：( )言( )语

3自己对自己说的话：( )言( )语

4豪迈雄壮的话：( )言( )语

5像蜜糖似的话：( )言( )语

6随口乱说的话：( )言( )语

7含有讽刺意味的风凉话：( )言( )语

8无根据，恶意中伤的话：( )言( )语

9毫无根据，污蔑，诽谤的话：( )言( )语

10虚假而动听的话：( )言( )语

七、在括号里填上合适的词语。

( )然大物 ( )然大悟

( )然泪下 ( )然大怒

( )然无存 ( )然若失

( )然起敬 ( )然一笑

八、选出意思相近或意思相反的成语，写在括号里。

引人注目 一筹莫展 相安无事

欢天喜地 垂头丧气 坚定不移

将信将疑 举世闻名 窃窃私语

胸有成竹 想法设法 神气活现

安然无恙 交头接耳 愁眉苦脸

千方百计 海底捞针 惊弓之鸟

近义成语

( )-( )

( )-( )

( )-( )

( )-( )

反义成语

( )-( )

( )-( )

( )-( )

( )-( )

九、成语填空。

春意( )然 有备无( )

日月如( ) 瓜熟( )落

勤能补( ) 观者如( )

跋山( )水 ( )拳擦掌

( )犊之情 艰苦( )绝

披星( )月 根深( )固

一( )风顺 ( )阳似火

目不( )接 鱼( )而入

倾( )而出 ( )天大厦

运( )帷幄 沧海一( )

星罗( )布 ( )息万变

有( )无恐 出类拔( )

力( )纸背 义无反( )

雷( )风行 披荆( )棘

烟波浩( ) ( )驴技穷

郑人买( ) ( )苗助长

发人深( ) 羊( )小道

花团锦( ) 永( )不朽

水( )不通 晶莹( )透

憨态可( ) 相得益( )

名列前( ) 满腹经( )

( )古通今 同舟共( )

开卷有( ) 循规( )矩

天道( )勤 ( )塞顿开

才华横( ) 鞠躬尽( )

斩钉( )铁 声色俱( )

含辛( )苦 眼花( )乱

( )名而来 闪( )其词

惊涛( )浪 ( )才是举

革故( )新 身( )其境

( )然而止 迫不( )待

( )然大波 ( )竽充数

( )流不息 无( )之谈

安然无( ) ( )篇巨制

家( )四壁 化为( )有

脍( )人口 哀( )遍野

( )而走险 高( )远瞩

气宇( )昂 处之( )然

( )经风霜 扶老( )幼

化险为( ) 惊涛( )浪

心( )诚服 所向披( )

( )然开朗 高深( )测

拾人牙( ) ( )波斩浪

不( )思索 积水成( )

浓( )淡抹 银( )素裹

负( )顽抗 悲愤欲( )

与世长( ) ( )然泪下

( )费心血 顶礼( )拜

众星( )月 ( )雀无声

( )立鸡群 心急如( )

广( )无垠 艰苦( )绝

颠( )流离 ( )泊不定

( )息万变 相( )相成

回( )荡气 硕大无( )

风卷( )云 ( )谋已久

万( )俱寂 同仇敌( )

( )不及防 如火如( )

( )羞成怒 明( )秋毫

顾名思( ) 匪( )所思

时光荏( ) 白驹过( )

莫( )一是 ( )往如来

窗明( )净 ( )大精深

苦心孤( ) ( )者如斯

轻举( )动 螳臂( )车

十、成语接龙

①万众一心→心想事成→( )→( )→( )→( )

②一马当先→先声夺人→( )→( )→( )→( )

③发扬光大→大失所望→( )→( )→( )→( )

④急中生智→智勇双全→( )→( )→( )→( )

⑤一衣带水→水深火热→( )→( )→( )→( )

⑥引火烧身→身体力行→( )→( )→( )→( )

十一、按要求，写出相应的成语：

漫步在熟悉的校园，回响六年的小学生活，心里久久不能平静。

(1)校园的景色真美啊!(请写出描写优美环境的成语)

(2)教师里，我们曾经一起认真学习。(请写出描写认真学习的成语)

(3)操场上，我们曾经一起打球、赛跑、游戏。(请写出描写场面热闹的成语)

答案

一、

前(俯)后(仰 ) 七( 上 )八(下 )

三(言 )两(语) 推( 陈)出( 新 )

同(甘)共(苦) 无足(轻 )( 重 )

水(落 )石(出) 舍(己 )为( 人 )

危在( 旦)(夕) 半(信)半( 疑 )

(东)倒(西)歪 (左 )顾( 右)盼

有(恃)不(恐) (抑 )(扬 )顿挫

能(屈 )能(伸) 坐观(成 )(败 )

二、

(救 )死(扶 )伤 (神 )机(妙 )算

( 阴)谋( 诡 )计 高(瞻 )远(瞩)

(奇)峰(异 )石 (万 )古( 长)青

鬼(斧 )神(工 ) (呼 )风( 唤)雨

千(磨)万(击 ) 左(顾 )右( 盼)

东(张 )西( 望) (奇 )花(异)草

无(边)无(际) (丰)功( 伟)绩

( 穷)途(末)路 (惊)( 慌 )失措

(粉)身(碎)骨 自(言)自(语 )

日(新)月(异) (走)( 投)无路

三、1、

(1)来源于寓言的成语：

惊弓之鸟 拔苗助长 南辕北辙 亡羊补牢

(2)来源于神话传说的成语：

夸父追日 女娲补天 精卫填海 开天辟地

(3)来源于历史故事的成语：

三顾茅庐 初出茅庐 入木三分 完璧归赵

(4)描写自然景物的：

万古长青 姹紫嫣红 崇山峻岭 花红柳绿

(5)描写人物神态的：

呆若木鸡 目不转睛 目瞪口呆 聚精会神

(6)描写建筑物的：

高楼大厦 拔地而起平地而起 高大挺拔

(7)表现人物的英勇行为的：

视死如归 奋不顾身 为国捐躯 舍己为人

(8)形容知识丰富的：

博览群书 见多识广 知识渊博 博学多才

(9)含有动物名称的：

牛刀小试 羊肠小道 胆小如鼠 呆若木鸡

2、写几个含有叠词的成语

AABB式：开开心心 快快乐乐 高高兴兴平平安安

ABAC式：无边无际 无缘无故 半信半疑 任劳任怨

AABC式：蒸蒸日上 碌碌无为 滔滔不绝 历历在目

ABCC式：千里迢迢 大名鼎鼎 小心翼翼 白发苍苍

3、一、三位意思相反的成语(例：苦尽甘来)

左邻右舍 东张西望 左顾右盼 南腔北调

4、二、四位意思相反的成语(例：化险为夷)

化敌为友 贪生怕死 瞻前顾后 声东击西

5、一三、二四位意思都相反的成语(例：大同小异)

避重就轻 此起彼伏 前因后果 凌强扶弱

6、一三相反、二四相近的成语(例：生死离别)

天经地义 左思右想 东张西望 东倒西歪

7、一三相近、二四相反的成语(例：瞻前顾后)

街头巷尾 谈古论今 摇头摆尾 博古通今

8、一二相反、三四相反的成语(例：阴晴圆缺)

悲欢离合 生死存亡 阴晴圆缺 轻重缓急

9、含有修辞的成语

比喻手法：视死如归 守口如瓶 呆若木鸡 挥金如土

夸张手法：逃去如飞 大步流星 狼吞虎咽 挥汗如雨

拟人手法：呆若木鸡 龙争虎斗 百花争艳 闭月羞花

10、不是四个字的成语。

二字：杞忧

三字：东道主

五字：八九不离十

六字：百闻不如一见

七字：不管三七二十一

八字：八仙过海，各显神通

四、写出下面成语中的人物主角。

四面楚歌(项羽 ) 初出茅庐( 诸葛亮 )

入木三分(王羲之) 三顾茅庐( 刘备 )

望梅止渴(曹操) 图穷匕见(荆轲)

纸上谈兵(赵括) 背水一战(韩信 )

煮豆燃萁(曹植) 破釜沉舟(项羽)

望梅止渴(曹操) 图穷匕见( 荆轲)

指鹿为马(赵高) 围魏救赵(孙膑)

草船借箭(诸葛亮) 完璧归赵(蔺相如 )

卧薪尝胆(勾践) 负荆请罪(廉颇)

毛遂自荐(毛遂) 闻鸡起舞(祖逖)

五、根据意思写含有“手”的成语

形容极为兴奋：手舞足蹈

形容情谊深如兄弟：情同手足

形容医术高明：妙手回春

形容做事机警、敏捷：眼疾手快

形容重归于好：握手言和

形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧

形容十分喜爱：爱不释手

形容技艺娴熟或做事顺手：得心应手

六、根据意思写含有“言”和“语”的成语。

1很少的几句话：三言两语

2说了很多的话：千言万语

3自己对自己说的话：自言自语

4豪迈雄壮的话：豪言壮语

5像蜜糖似的话：甜言蜜语

6随口乱说的话：胡言乱语

7含有讽刺意味的风凉话：冷言冷语

8无根据，恶意中伤的话：闲言秽语

9毫无根据，污蔑，诽谤的话：流言蜚语

10虚假而动听的话：花言巧语

七、在括号里填上合适的词语。

(庞)然大物 (恍)然大悟

(潸)然泪下 (勃)然大怒

(荡)然无存 (怅)然若失

(肃)然起敬 (嫣)然一笑

八、选出意思相近或意思相反的成语，写在括号里。

引人注目 一筹莫展 相安无事

欢天喜地 垂头丧气 坚定不移

将信将疑 举世闻名 窃窃私语

胸有成竹 想法设法 神气活现

安然无恙 交头接耳 愁眉苦脸

千方百计 海底捞针 惊弓之鸟

近义成语：

(千方百计)-(想方设法)

(安然无恙)-(相安无事)

(交头接耳)-(窃窃私语)

(垂头丧气)-(愁眉苦脸)

反义成语：

(欢天喜地)-(愁眉苦脸)

(将信将疑)-(坚定不移)

(千方百计)-(一筹莫展)

(垂头丧气) -(神气活现)

九、成语填空。

春意(盎)然 有备无(患)

日月如(梭) 瓜熟(蒂)落

勤能补(拙) 观者如(市)

跋山(涉)水 (摩)拳擦掌

(舔)犊之情 艰苦(卓)绝

披星(戴)月 根深(蒂)固

一(帆)风顺 (骄)阳似火

目不(暇)接 鱼(贯)而入

倾(巢)而出 (摩)天大厦

运(筹)帷幄 沧海一(粟)

星罗(棋)布 (瞬)息万变

有(惊)无恐 出类拔(萃)

力(透)纸背 义无反(顾)

雷(厉)风行 披荆(斩)棘

烟波浩(缈) (黔)驴技穷

郑人买(履) (拔)苗助长

发人深(省) 羊(肠)小道

花团锦(簇) 永(垂)不朽

水(泄)不通 晶莹(剔)透

憨态可(居) 相得益(彰)

名列前(茅) 满腹经(纶)

(博)古通今 同舟共(济)

开卷有(益) 循规(蹈)矩

天道(酬)勤 (茅)塞顿开

才华横(溢) 鞠躬尽(瘁)

斩钉(截)铁 声色俱(厉)

含辛(茹)苦 眼花(缭)乱

(慕)名而来 闪(烁)其词

惊涛(骇)浪 (唯)才是举

革故(鼎)新 身(临)其境

(戛)然而止 迫不(及)待

(轩)然大波 (滥)竽充数

(川)流不息 无(稽)之谈

安然无(恙) (鸿)篇巨制

家(徒)四壁 化为(乌)有

脍(炙)人口 哀(鸿)遍野

(铤)而走险 高(瞻)远瞩

气宇(轩)昂 处之(泰)然

(饱)经风霜 扶老(携)幼

化险为(夷) 惊涛(骇)浪

心(悦)诚服 所向披(靡)

(豁)然开朗 高深(莫)测

拾人牙(慧) (劈)波斩浪

不(假)思索 积水成(渊)

浓(妆)淡抹 银(装)素裹

负(隅)顽抗 悲愤欲(绝)

与世长(辞) (潸)然泪下

(枉)费心血 顶礼(膜)拜

众星(拱)月 (鸦)雀无声

(鹤)立鸡群 心急如(焚)

广(阔)无垠 艰苦(卓)绝

颠(沛)流离 (漂)泊不定

(瞬)息万变 相(辅)相成

回(肠)荡气 硕大无(朋)

风卷(残)云 (蓄)谋已久

万(籁)俱寂 同仇敌(忾)

(猝)不及防 如火如(茶)

(恼)羞成怒 明(察)秋毫

顾名思(义) 匪(夷)所思

时光荏(苒) 白驹过(隙)

莫(衷)一是 (鉴)往如来

窗明(几)净 (博)大精深

苦心孤(诣) (逝)者如斯

轻举(妄)动 螳臂(当)车

十、成语接龙

①万众一心→心想事成→(成千上万)→(万国来朝)→(朝闻夕死)→(死缠硬磨)

②一马当先→先声夺人→(人高马大)→(大材小用)→(用兵如神)→(神出鬼没)

③发扬光大→大失所望→(望洋兴叹)→(叹为观止)→(止步不前)→(前仆后继)

④急中生智→智勇双全→(全心全意)→(意味心长)→(长生不老)→(老当益壮)

⑤一衣带水→水深火热→(热火朝天)→(天下为家)→(家破人亡)→(亡羊补牢)

⑥引火烧身→身体力行→(行云流水)→(水性扬花)→(花前月下)→(下里巴人)

十一、

(1)描写优美环境的成语：

鸟语花香 山清水秀 百花齐放 春意盎然

(2)描写认真学习的成语：

专心致志 聚精会神 全神贯注 目不转睛

(3)描写场面热闹的成语：

热闹非凡 人声鼎沸 人山人海 热火朝天

第 1 课

绚多彩

第 3 课

()里()涂摇头()脑

鸦()无声()()点头

园地

()头()脑 ()头()发

张牙()爪 提()吊()

()红耳赤 ()忙()乱

()疾()快 口()舌()

第 6 课

五彩缤()

园地

秋高气( ) 天( )云淡

秋风( )习一叶知( )

金( )飘香 层林( )染

五谷丰( ) 果实( )( )

春华秋( )

第 10 课

大吃一()

第 11 课

()上()下 ()面()方

争()恐()

第 12 课

()言()语

园地

( )发( )中 百依百( )

四通八( ) ( )上八( )

( )战( )胜 四面八( )

四平八( ) 七嘴八( )

第 16 课

一本正()引人注()

()光()色瑰()无比

成()结队

第 19 课

银光()()

第 20 课

葱葱()()严严()()

酸甜可()景色诱()

第 23 课

斑斑驳()恍然大()

蹑( )蹑()一举一( )

第 26 课

欢( )乱()

附：最新整理词语归类

1、表示色彩丰富的词语：

绚丽多彩 五彩斑斓

五彩缤纷 五颜六色

色彩斑斓 万紫千红

五光十色

2、表示笑的词语：

哈哈大笑 眉开眼笑

捧腹大笑 笑逐颜开

强颜欢笑 抚掌大笑

破涕为笑 哑然失笑

3、含数字的词语：

一心一意 三心二意

万紫千红 四面八方

五谷丰登 六六大顺

七嘴八舌 八仙过海

九牛一毛 十全十美

千方百计

4、含有反义词的词语：

左邻右舍 左顾右盼

大材小用 声东击西

南征北战 生离死别

异口同声 扬长避短

贪生怕死 来龙去脉

黑白分明 凶多吉少

大惊小怪 起死回生

有眼无珠 大同小异

5、“一…一…”式成语：

一举一动 一心一意

一草一木 一唱一和

一张一弛

6、“…手…脚”式成语：

蹑手蹑脚 大手大脚

笨手笨脚 碍手碍脚

动手动脚

7、“自…自…” 式成语：

自言自语 自说自话

自给自足 自由自在

自作自受 自生自灭

自私自利 自立自强

8、ABB 式词语：

黑洞洞 急火火 雾蒙蒙

热腾腾 懒洋洋 慢腾腾

颤巍巍 兴冲冲 静悄悄

空荡荡 乱糟糟 闹哄哄

孤零零 冷清清 亮晶晶

暖洋洋 湿漉漉

9、AABC 式词语：

连连点头 频频点头

丝丝入扣 翩翩起舞

窃窃私语 落落大方

依依不舍 恋恋不舍

头头是道 津津有味

10、ABCC 式词语：

兴致勃勃 白发苍苍

神采奕奕 风尘仆仆

想入非非 得意洋洋

得意扬扬 小心翼翼

喜气洋洋 得意扬扬

11、ABAC 式词语：

再接再厉 不屈不挠

古色古香 惟妙惟肖

无影无踪 美轮美奂

若隐若现 相辅相成

自言自语 半信半疑

12、AABB 式词语：

明明白白 多多少少

蹦蹦跳跳 密密麻麻

慌慌张张 轻轻松松

确确实实 郁郁葱葱

匆匆忙忙 辛辛苦苦

13、AABB 式拟声词：

叮叮咚咚 叽叽喳喳

淅淅沥沥 吱吱嘎嘎

14、ABAB 式拟声词：

咯吱咯吱 咿呀咿呀

叮咚叮咚 咕咚咕咚

小学生常用成语大全 篇5

一、描写人的品质：

平易近人

宽宏大度

冰清玉洁

持之以恒

锲而不舍

废寝忘食

大义凛然

临危不俱

光明磊落

不屈不挠

鞠躬尽瘁

死而后已

二、描写人的智慧：

料事如神

足智多谋

融会贯通

博古通今

才华横溢

出类拔萃

集思广益

举一反三

三、描写人物仪态、风貌：

憨态可掬

文质彬彬

风度翩翩

落落大方

斗志昂扬

意气风发

容光焕发

神采奕奕

四、描写人物神情、情绪：

悠然自得

眉飞色舞

喜笑颜开

欣喜若狂

呆若木鸡

喜出望外

无动于衷

勃然大怒

五、描写人的口才：

能说会道

巧舌如簧

能言善辩

伶牙俐齿

出口成章

语惊四座

妙语连珠

口若悬河

六、来自历史故事的成语：

三顾茅庐

铁杵成针

望梅止渴

四面楚歌

负荆请罪

精忠报国

悬梁刺股

凿壁偷光

七、描写人物动作：

走马观花

欢呼雀跃

扶老携幼

促膝谈心

前俯后仰

奔走相告

前赴后继

张牙舞爪

八、描写人间情谊：

学贯中西

博大精深

相貌堂堂

威风凛凛

神采奕奕

垂头丧气

滔滔不绝

娓娓而谈

完璧归赵

手不释卷

手舞足蹈

跋山涉水

恩重如山

深情厚谊

手足情深

形影不离

血浓于水

志同道合风雨同舟

赤诚相待

肝胆相照

生死相依

九、说明知事晓理方面：

循序渐进

日积月累

温故知新

勤能补拙

笨鸟先飞

学无止境

学海无涯

滴水穿石

发奋图强

开卷有益

十、来自寓言故事的成语：

自相矛盾

滥竽充数

画龙点睛

守株待兔

叶公好龙

亡羊补牢

掩耳盗铃

买椟还珠

十一、描写事物的气势、气氛： 无懈可击

锐不可当

雷厉风行

惊心动魄

铺天盖地

势如破竹

万马奔腾

如履平地

十二、形容四季特点：

春寒料峭

春意盎然

春暖花开

春华秋实

春风化雨

骄阳似火

烈日炎炎

秋风送爽

秋高气爽

冰天雪地

寒气袭人

寒冬腊月

十三、形容繁荣兴盛景象：

济济一堂

热火朝天

门庭若市

座无虚席

高朋满座

如火如荼

欣欣向荣

川流不息

十四、描写美的景和物：

美不胜收

蔚为壮观

富丽堂皇

玉宇琼楼

美妙绝伦

巧夺天工

粉妆玉砌

别有洞天

十五、描写山水美景：

锦绣河山

高耸入云

水天一色

湖光山色

重峦叠嶂

山明水秀

刻舟求剑

画蛇添足

震耳欲聋

气贯长虹

满园春色

暑气蒸人

秋色宜人

万人空巷

蒸蒸日上

金碧辉煌

锦上添花

波光粼粼

高山流水

白练腾空

烟波浩渺

十六、描写花草树木：

繁花似锦

绿草如茵

郁郁葱葱

古树参天 万木争荣

百花齐放

花团锦簇

万紫千红 桃红柳绿

绿树成荫

十七、描写日月风云：

大雨如注

滂沱大雨

银装素裹

皓月千里

晨光熹微

云雾迷蒙

风清月朗 暴风骤雨

风驰电掣

十八、带有近义词的成语：

兴国安邦

翻山越岭

百依百顺 长吁短叹

道听途说

丢盔弃甲 甜言蜜语

眼疾手快

十九、带有反义词的成语：

东倒西歪

南辕北辙

前赴后继 左推右挡

承前启后

舍近求远 弃旧图新

优胜劣汰

二十、AABB式：

鬼鬼祟祟

熙熙攘攘

战战兢兢 沸沸扬扬

林林总总

支支吾吾 浩浩荡荡

影影绰绰

密密麻麻 朝朝暮暮

日日夜夜

浑浑噩噩

风风火火

堂堂正正

偷偷摸摸 朦朦胧胧

隐隐约约

迷迷糊糊 挨挨挤挤

勤勤恳恳

踉踉跄跄 形形色色

口口声声

二

十一、AABC式：

芸芸众生

咄咄逼人

头头是道 津津乐道

奄奄一息

念念不忘 源源不绝

姗姗来迟

面面相觑 振振有辞

窃窃私语

息息相关

春风化雨

背井离乡

调兵遣将

前俯后继

扬长避短

兢兢业业

吞吞吐吐

疏疏朗朗

风风雨雨

轰轰烈烈 心心念念

原原本本

津津有味

空空如也

面面俱到

喋喋不休

循循善诱

郁郁寡欢

彬彬有礼

亭亭玉立

铮铮铁骨

飘飘欲仙

夸夸其谈

孜孜以求

孜孜不倦

莘莘学子

跃跃欲试

井井有条

绰绰有余

楚楚可怜 二十二、十二生肖成语：

胆小如鼠

对牛弹琴

杀鸡吓猴

如狼似虎

守株待兔

狗急跳墙

叶公好龙

画蛇添足

呆若木鸡

人仰马翻

顺手牵羊

人怕出名猪怕壮

★含有动物名称的成语

万象更新

抱头鼠窜

鸡鸣狗盗

千军万马

亡羊补牢

杯弓蛇影

鹤立鸡群

对牛弹琴

如鱼得水

鸟语花香

为虎作伥

黔驴技穷

画龙点睛

抱头鼠窜

虎背熊腰

守株待兔

鹤发童颜

狗急跳墙

鼠目寸光

盲人摸象

画蛇添足

★含有两个动物名称的成语

鹤立鸡群

鸡鸣狗盗

鹬蚌相争

蚕食鲸吞

蛛丝马迹

龙争虎斗

龙马精神

龙飞凤舞

龙腾虎跃

龙骧虎步

龙潭虎穴

龙跃凤鸣 车水马龙

指鹿为马

兔死狐悲

鸡犬不宁

心猿意马

狼吞虎咽

★含有人体器官的成语

眼高手低

目瞪口呆

胸无点墨

头重脚轻

手足轻深

口是心非

手疾眼快

手疾眼快

耳闻目睹

头破血流

眉清目秀

袖手傍观

口出不逊

手无缚鸡之力 ★含有昆虫名称的成语：

飞蛾扑火

金蝉脱壳

积蚊成雷

蟾宫折挂

蚕食鲸吞

蜻蜓点水

螳臂挡车

蛛丝马迹

螳螂捕蝉——黄雀在后

★含有一组近义词的成语

见多识广

察言观色

高瞻远瞩

左顾右盼调兵遣将

粉身碎骨

狂风暴雨

旁敲侧击

千辛万苦

眼疾手快

生龙活虎

惊天动地 七拼八凑

胡言乱语

改朝换代

道听途说

★含有一组反义词的成语

千呼后拥

东倒西歪

眼高手低

口是心非

头重脚轻

有头无尾

前倨后恭

东逃西散

南辕北辙

左顾右盼

积少成多

同甘共苦 半信半疑

大材小用

先人后己

有口无心

由此及彼

天经地义

弄假成真

举足轻重

南腔北调

声东击西

转危为安

东倒西歪 反败为胜

以少胜多

七、多字格成语

九牛二虎之力

手无缚鸡之力

千里之行，始于足下

人不可貌相

千军易得，一将难求

天时地利人和

习惯成自然

一年之计在于春

久旱逢干雨

解铃还须系铃人 人无远虑，必有近忧

急来抱佛脚

静如处女，动如脱兔;

宁为鸡首，无为牛后

三人行必有我师

化干戈为玉帛

八、描写情况紧急的成语

千钧一发

刻不容缓

迫不及待

十万火急

火烧眉毛

燃眉之急

九、描写人物神态的成语

心旷神怡

心平气和

目不转睛

呆若木鸡

眉开眼笑

愁眉苦脸

愁眉紧锁

目瞪口呆

垂头丧气

嬉皮笑脸

十、描写英雄人物的成语

一身正气

临危不惧

光明磊落

堂堂正正

大智大勇

力挽狂澜

急中生智

仰不愧天

镇定自若

化险为夷

十一、描写春天美好的成语

春光明媚

万紫千红

春雨如油

生机勃勃春色满圆

春意盎然

鸟语花香

春暖花开

百花齐放

和风细雨

十二、“想”的成语

苦苦地想（苦思冥想）

静静地想（静思默想）

想得周全（深思熟虑）

想得混乱（胡思乱想）

想得厉害（浮想联翩）

想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）

想得离奇（异想天开）

想了又想（朝思暮想）

十三、“多”的成语

观众多（座无虚席）

贵宾多（高朋满座）

人很多（摩肩接踵）

人才多（人才济济）

兵马多（千军万马）

事物多（林林总总）

色彩多（五彩缤纷）

类别多（千差万别）

困难多（千辛万苦）

话儿多（滔滔不绝）

读书多（博览群书）

见识多（见多识广）变化多（千变万化）

走得多（走南闯北）

颜色多（五颜六色）

花样多（五花八门）

十四、带有“看”的近义词的成语

见多识广

望而生畏

察言观色

一视同仁

一览无余

高瞻远瞩

坐井观天

举世瞩目

管中窥豹

左顾右盼

十五、带有“龙”字的成语

生龙活虎

龙争虎斗

龙马精神

龙飞凤舞

龙腾虎跃

龙骧虎步

画龙点睛

龙潭虎穴

龙跃凤鸣

车水马龙

十六、源自于寓言故事的成语

鹬蚌相争

刻舟求剑

鹏程万里

守株待兔

掩耳盗铃 亡羊补牢

惊弓之鸟

杯弓蛇影

抱薪救火

十七、源自于历史故事的成语

安步当车

暗渡陈仓

按图索骥

程门立雪

班门弄斧

兵不厌诈

三顾茅庐

十八、首尾同字的成语

微乎其微

神乎其神

天外有天

痛定思痛数不胜数

举不胜举

人外有人

防不胜防

忍无可忍

闻所未闻

十九、带有鸟类名称的成语

欢呼雀跃

鸦雀无声

鹏程万里

一箭双雕

风声鹤唳

鹤发鸡皮

鹤发童颜

鹤立鸡群

螳螂捕蝉 → 黄雀在后

麻雀虽小

→ 五脏俱全

二十、成语接龙（“不”字开头）

不耻下问 →问道于盲 →盲人瞎马 →马到成功 →功败垂成 → 成人之美 →美不胜收 →收回成命 →命中注定 →定时炸弹→ 弹尽粮绝 →绝无仅有 →有机可乘 →乘机而入 →入木三分→ 分秒必争 →争权夺利 →利欲熏心 →心安理得 →得意洋洋

二

十一、成语之最

（一日三秋）最短的季节。

（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最贵的稿酬。

（一本万利）最赚钱的生意。（一手遮天）最大的手。

（一毛不拔）最吝啬的人。（一步登天）最长的脚。

（一日千里）跑得最快的马。

（一尘不染）最干净的地方。

（一掷千金）最浪费的行为。（一文不值）最便宜的东西。

（一身是胆）胆最大的人。（千钧一发）最危险的时候。

（羊肠小道）最狭窄的路。

（一目十行）最快的阅读。

（天涯海角）最远的地方。

（无米之炊）最难做的饭。

（顶天立地）最高的个子。（十全十美）最完美的东西。

（无可救药）最重的疾病。

（风驰电掣）最快的速度。

（晴天霹雳）最反常的天气。（度日如年）最长的日子。

（一柱擎天）最长的棍子。（气吞山河）最大的嘴。

（一步登天）最长的腿。

（顶天立地）最高的人。

（轻如鸿毛）最小的人。

（无孔不入）最尖的针。

（一言九鼎）最重的话。

（金玉良言）最贵重的话。

（一览无余）最宽的视野。

（脱胎换骨）最大的手术。

（包罗万象）最大的气量。

（天壤之别）最大的差异。

（天翻地覆）最大的变化。（无米之炊）最难做的饭。

（风驰电掣）最快的速度。（取之不尽）最多的资源。

（一日三秋）最短的季节。

（度日如年）最长的一天。

（无边无际）最大的地方。

二

十二、反义成语

爱财如命——挥金如土

异口同声——众说纷纭

爱不释手——弃若敝屐

半途而废——坚持不懈

一丝不苟——粗枝大叶

博古通今——坐井观天 高瞻远瞩——鼠目寸光

寂然无声——鸦雀无声

二

十三、近义成语

百发百中——百步穿杨

急功近利——急于求成;

不求甚解——囫囵吞枣

白日做梦——痴心妄想;

熙熙攘攘——熙来攘往

博古通今——博古知今 东倒西歪——东扶西倒

不名一钱——一贫如洗

二

十四、根据书籍名称说出有关词语

《三国演义》→草船借箭、过五关，斩六将、一个愿打，一个愿挨、赔了夫人又折兵、舌战群儒

《红楼梦》→ 刘姥姥进大观圆

林黛玉葬花

《西游记》→ 西天取经

猪八戒大闹高老庄

孙悟空三打白骨精 《水

浒》 →逼上梁山;林冲棒打洪教头;劫取生辰纲;武松打虎 武大郎卖烧饼;

三碗不过景阳岗二十五、三字俗语类

（变色龙）

立场不稳，见风使舵的人。

（笑面虎）

笑脸相迎，两面三刀的人。

（地头蛇）

强横无赖，称霸一方的人。

（铁公鸡）

一毛不拔，吝啬钱财的人。

（哈巴狗）

趋炎附势，百依百顺的人。

（替罪羊）

代人受过，替人挨揍的人。

（井底蛙）

孤陋寡闻、知识不广的人。

（孺子牛）

鞠躬尽瘁、为民造福的人。

（千里马）

得才兼备，大有作为的人。

（纸老虎）

比喻外强中干的人。

二

十六、给动物安家 猪圈

鸟巢

蛇洞

龙潭虎穴

兔窝

牛棚

鸡笼

马厩

蚁巢

狗窝

二

十七、数字成语

一唱一和

一呼百应

一干二净

一举两得

一落千丈

一模一样

一暴十寒

一日千里

一五一十

一心一意

两面三刀

三长两短

三番五次

三三两两

三头六臂

三心二意

三言两语

四分五裂

四面八方 四平八稳

五光十色

五湖四海

五颜六色

六神无主

七颠八倒

七拼八凑

七上八下

七手八脚

八面玲珑

九死一生

九牛一毛

十全十美

百发百中

百孔千疮

百依百顺

千变万化

千差万别

千山万水

千丝万缕

千辛万苦

千真万确

千锤百炼

千方百计

千姿百态

千钧一发

千虑一得

千篇一律

万水千山

万无一失

万紫千红

万死一生

二十八、描写友情的成语：

推心置腹

肝胆相照

情同手足

风雨同舟

荣辱与共

同甘共苦

心心相印

海誓山盟

拔刀相助

二十九、描写花的成语：

春暖花开

鸟语花香

姹紫嫣红

百花争艳

花枝招展

锦上添花

昨日黄花

春花秋月

过时黄花

三

十、描写山的成语：

崇山峻岭

山明水秀

山穷水尽

刀山火海

地动山摇

高山深涧

峰峦雄伟

漫山遍野

江山如画

四通八达

五花八门

七零八落

七嘴八舌

十拿九稳

百战百胜

千军万马

千言万语

千奇百怪

千虑一失

万众一心

志同道合关怀备注

亲密无间

花红柳绿

火树银花

花团锦簇

大好山河

悬崖峭壁

锦绣山河

三

十一、描写颜色的成语

五彩缤纷

五颜六色

一碧千里

万紫千红

花红柳绿

翠色欲流

姹紫嫣红

五光十色

青红皂白

绿水青山

三

十二、表示稀少的成语

不可多得

凤毛麟角

九牛一毛

绝无仅有

空前绝后

寥寥无几

寥若晨星

宁缺毋滥

前所未有

屈指可数

三三两两

铁树开花

微乎其微

一麟半爪

一丝一毫

沧海一粟

千古绝唱

三

十三、描写热闹繁华的成语

摩肩接踵

车水马龙

川流不息

花花世界

举袖为云

挥汗如雨

络绎不绝

门庭若市

万人空巷

人声鼎沸

人欢马叫

震耳欲聋

三

十四、描写丰富繁多的成语

包罗万象

琳琅满目

美不胜收

无奇不有

无穷无尽

无所不包

五花八门

眼花缭乱

洋洋大观

应有尽有

应接不暇

比比皆是

不可计数

层出不穷

绰绰有余

多如牛毛

俯拾皆市

举不胜举

三

十五、含有“云”字的成语

九霄云外

腾云驾雾

壮志凌云

风起云涌

行云流水

过眼云烟

风卷残云

浮云蔽日

孤云野鹤

三

十六、含有“雨”字的成语

大雨倾盆

血雨腥风

风雨交加

枪林弹雨

风雨同舟

风雨无阻

和风细雨

狂风暴雨

满城风雨

春风化雨

风雨飘摇

斜风细雨

三

十七、含有“水”字的成语

百里挑一

纷至沓来

人山人海

水泄不通

座无虚席 目不暇接

丰富多彩

一应俱全

星罗棋布

多多益善

漫山遍野 风云变幻

烟消云散

烘云托月 风调雨顺

未雨绸缪

滂沱大雨

水流湍急

水平如镜

高山流水

千山万水

水滴石穿

水乳交融

滴水不漏

杯水车薪

洪水猛兽

流水无情

三

十八、描写说的成语

直言不讳

无所顾忌

拐弯抹角

真心诚意

故弄玄虚

侃侃而谈

滔滔不绝

闲言碎语

虚情假意

推心置腹

旁敲侧击

喋喋不休 慢条斯理

含糊其词

唠唠叨叨

自圆其说

振振有辞

肆无忌惮

大言不惭

娓娓动听

绘声绘色

对答如流

三

十九、描写人的容貌或体态的成语

闭月羞花

沉鱼落雁

出水芙蓉

明眸皓齿

美如冠玉

倾国倾城

面黄肌瘦

国色天香

弱不禁风

鹤发童颜

眉清目秀

和蔼可亲

心慈面善

大腹便便

张牙舞爪

愁眉苦脸

冰清玉洁

雍容华贵

文质彬彬

威风凛凛

骨瘦如柴

老态龙钟

虎背熊腰

如花似玉

容光焕发

其貌不扬

落落大方

四

十、描写人的语言的成语

口若悬河

对答如流

滔滔不绝

谈笑风生

高谈阔论

豪言壮语

夸夸其谈

花言巧语

四

十一、描写人心理活动的成语

忐忑不安

心惊肉跳

心神不定

心猿意马

心慌意乱

七上八下

心急如焚

四

十二、描写骄傲的成语

班门弄斧

孤芳自赏

居功自傲

目中无人

妄自尊大

忘乎所以

惟我独尊

自高自大

自鸣得意

自我陶醉

自命不凡

目空一切

四

十三、描写谦虚的成语

不骄不躁

功成不居

戒骄戒躁

洗耳恭听

虚怀若谷

慎言谨行

四

十四、描写学习的成语

学无止境

学而不厌

真才实学

学而不倦

发奋图强

废寝忘食

争分夺秒

孜孜不倦

笨鸟先飞

闻鸡起舞

自强不息

只争朝夕 不甘示弱

全力以赴

力争上游

披荆斩棘

四

十五、描写人物品质的成语

奋不顾身

舍己为人

坚强不屈

赤胆忠心

不屈不挠

忠贞不渝

誓死不二

舍死忘生

肝胆相照

克己奉公

两袖清风

见礼忘义

永垂不朽

豁达大度

兢兢业业

卖国求荣

贪生怕死

厚颜无耻

四

十六、描写人物神态的成语

神采奕奕

眉飞色舞

昂首挺胸 垂头丧气

没精打采

愁眉苦脸

四

十七、含有夸张成分的成语

怒发冲冠

一目十行

一日千里

百发百中

一日三秋

一步登天 不毛之地

不计其数

胆大包天

四

十八、含有比喻成分的成语

观者如云

挥金如土

铁证如山

稳如泰山

门庭若市

骨瘦如柴

如雷贯耳

守口如瓶

浩如烟海

威武不屈

一丝不苟

顶天立地

恬不知耻

惊慌失措

大惊失色

一字千金

千钧一发

寸步难行

爱财如命

冷若冰霜

高手如林

高考语文复习成语知识汇总 篇6

[成语知识一] 下面梳理出在日常生活中极容易用错的成语40例，供大家复习。同时，大家中依此思路，注意这类成语的用法，以不断强化积累。曾几何时：表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。不学无术：指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。3 不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。6 耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。8 鼎力相助；敬词，指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。9 蹉跎岁月：指虚度光阴。常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。10 名噪一时：指在当时很有名声。常误用为贬义词。11 始作俑者：指某种坏风气的创始者。常误用为贬指。不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。常误用为“不厌其烦”。13 脑无城府：指为人坦率，褒义词。常误用来形容“贬义词”，贬义词。14 身无长物：指人贫困。常误用来形容没有特长。目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。17 求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。19 瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。20 卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。21 出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。23 如坐春风：形容受到良好的教化。与“景物”无关。对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为“争论，明辨是非”。25 相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。27 师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。28 安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。易理解相反。罪不容诛：形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。30 屡试不爽：屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。

无所不至：指凡能做的都做到了（用于坏事）。与此相类似的还有“无所不为”。

安之若泰：指身上逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。与此类似的还有“泰然自若”。33 侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。易和“娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）相混。34 期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。

首鼠两端：形容迟迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。

处心积虑：千方百计盘算，贬义词。常误解为“殚精竭虑“（用心精力，费尽心力）。37 侧目而视：形容畏惧而又愤恨，易误解为尊敬。

望尘莫及：比喻远远落后。易和“鞭长莫及”（指力量达不到）混用。

改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙（比喻改变方向或做法）混用。40 不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。[成语知识二]：易混淆的成语

1、不三不四：在形容人时多指人的品行不正派。不伦不类：在形容人时多指人的着装不得体。

2、鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。

3、洋洋大观：形容事物繁多、丰富多彩。洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富、连续不断。

4、春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。

满城风雨：非指自然界的风雨，而是比喻消息一经传出，到处议论纷纷。

5、蹉跎岁月：虚度光阴与岁月。峥嵘岁月：不平凡的岁月。

6、侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。褒义。振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。贬义。

7、学富五车：形容人读书多，学问大。汗牛充栋：形容书籍多，不能形容人。

8、不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇定。无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。

9、望其项背：表示赶得上或比得上。（多用于否定式）望尘莫及：比喻远远落后，赶不上。

10、息息相关：比喻关系密切。休戚相关：比喻关系密切，利害相同。

11、扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。

小学语文成语知识大全 篇7

关键词：小学语文课 语言训练课

语言转换训练，要根据课文材料的特点，按照教学目标和学生实际，由授课教师找准训练节点，并设计行之有效的训练方式。应当说这是一种比较难驾驭的训练艺术，它不像一般的情节分析和随意提问来得方便，但也并不是无规律可循。我们若能将诸多语言转换训练的成功案例进行梳理和比较，便可以从中推导出一些主要类型及其内涵。

一、书声朗朗

俗话说：“书读百遍，其义自见。”朗读是加深学生对课文文本的理解。因此，要加强语言训练，首先必须加强读的训练，要让学生充分接触语言文字，多阅读课外精华，勤读课文素材。而学习语言，最主要的应该是靠语言的直接感受和积累，而并非理性分析。比如，在教学《卖火柴的小女孩》五次擦燃火柴的片断时，体会小女孩寒冷、饥饿、痛苦的情感时，教师并不一定要逐句地分析，而是可以请学生找出有关小女孩从火柴亮光中看到的种种幻象的句段，请学生自己来读一读，觉得该把什么读出来，什么意思要突出。认真试读几次，学生就会在几次试读中把情感积蓄在心中，融入到语言文学中，使语言文字有了生命力。人一生中记忆力最好的时期就是在小学阶段，因此，教师要充分利用教材指导学生朗读，熟读成诵，让学生大量地直接感受语言，积累材料，逐渐地就能学会运用语言表达观点、抒发感情，从而发展语言。其次，注重语文阅读形式。在进行语文阅读训练时，关键是要掌握正确的阅读方法。其中一个行之有效的好方法就是朗读和默读相结合。朗读可以培养学生的良好语感，在朗读过程中，语言以视觉符号和听觉符合的形式同时刺激着读者的大脑，有助于学生语言的积累。由于学生认识水平和心理特点都存在着一定的差异，因此，在教学中教师针对不同学生的训练要求和侧重点也要有所不同。但从训练手段上来说，整个的小学阶段都应当突出读的训练。教师如果能够做到对学生进行有效的朗读指导，就能很好地调动他们学习的积极性，并养成良好的朗读习惯，培养阅读习惯。

二、议论纷纷

有些教师由于受到应试教育的影响，不愿活跃课堂气氛，有的教师也不知怎样活跃课堂气氛，只知道自己滔滔不绝地在上面讲，让学生在下面听，形成灌输式的教学。课堂上教师在唱独角戏，学生被动地接受知识，缺少师生互动，更谈不上课堂气氛活跃，教师讲课缺乏激情，学生听课没有兴趣，因此，教师必须改变这种教育观念和教学方法，建立活跃的课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，让学生真正成为学习的主人。比如，教师可以针对教学内容设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。教师让学生大胆发言，可采用“小组讨论”后再请学生发言，这样发言质量会提高。组织学生讨论，如在“乌鸦喝水”一课时，可以创设乌鸦怎样才能喝到水的问题情境：乌鸦想喝瓶子里的水，可是它的嘴巴不够长，怎么也喝不到瓶子里的水，那乌鸦会怎么做呢？用此作为整节课的主线，赋予了课文语言的实际意义，学生无论是思考还是讨论都兴致盎然，感同身受，取得良好的效果。课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。利用班会课教师确定一个主题让学生大胆地讲一个故事、一件有趣的事或者是自己所见所闻，从而提高学生的语言表达能力。

三、咬文嚼字

语文教学要咬文嚼字，特别是名家名篇，作者很讲究词语的锤炼，总要呕心沥血地搜求最贴切的词语。我们要抓住这些闪耀作者智慧之光的“闪光点”，指导学生在反复品味中得到感受，提高用词造句的能力。如教《景阳冈》一文，让学生带着这样的问题读课文：“老虎对武松进攻了几次？武松是怎样对待老虎进攻的？”教师把学生讨论的结果写在黑板上：一扑一掀（一闪）一剪。然后问学生“闪”是什么意思？学生从字面上理解“闪”是“躲”的意思。查字典“闪”是侧转身躲避。教师接着又问：既然“闪”是躲避，课文里为什么不用“躲”？让学生再仔细读课文，结合具体语言环境体会“闪”到底有什么含义。有的说，“闪”显得动作快，而“躲”就显得笨手笨脚;有的说“闪”是主动地躲过去，而“躲”显得很被动，是没有办法才躲的。学生体会到用“闪”的确比“躲”好。

即使是同一年龄段的小学生，也会存在着知识水平的差异，再加上兴趣、爱好的不同，表现出不同的个性。因此，教师在教学实践中就要充分认识并尊重学生的这些差异，因材施教，争取让每一个学生都能采用最佳的方法进行学习，教师适当进行引导，就会收到事半功倍的教学效果。阅读有很多种方法，有集体读，个人读，有边想边读，表演边读，还可以边做批注、边阅读，教师可以根据阅读内容，或者由易到难，采用适当的方法科学指导学生进行阅读。当学生找到自己喜欢的阅读方法时，他们就会积极主动地进行学习，可以体会到阅读的乐趣，也就会学习得更加主动、自觉、轻松、愉快，从而把学习当作一种享受，把阅读当作一种人生的需要。如学习《云房子》时，可鼓励学生用自己喜欢的方法学习，可美美地朗读，可表演，学小鸟在云朵中飞来飞去，可用画画的方式画出各种云房子等，这样教师给予学生充分展示自己才能的机会，学生学得主动积极，读书效率也高了。学生学习语言，有时候首先需要理解，这时就需要教师适当地讲解。教师的讲要精，讲重点难点，起到主导和启发作用。讲重理解，读重吸收。读是讲的基础，讲是读的引导。只有确立读在学习活动中的主导地位，以读带讲，以讲促读，才能有效提高教学质量。

四、内化训练

为了提高学生的表达能力，有必要训练学生积累、掌握说话和写作中使用频率高、表达力强、结构简明的语言材料。这种规律性的语言材料，可以是一种句式，可以是几句话的叙述，可以是某种说话的思路，可以是某个常用段式，也可以是某种篇的结构形式。这样做，让学生既积累了语言材料，又学到了表达方法，还会丰富学生的评议仓库，提高说话与作文的能力。

总之，语文教学必须加强语言文字的训练，只有把读说写与理解、模仿、运用有机结合起来，语言内化的效果才能加强，学生运用语言的能力才会大大提高。