小河中心小学备课记载

小河中心小学备课记载（通用10篇）

小河中心小学备课记载 篇1

小河中心小学科学备课组

2008---2009学年度第二学期工作总结

（一）加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平。

1．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

本学期围绕以下专题开展了学习活动：

(1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。

(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

(4)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2．加强对全校科学教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。

不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

（二）加强课程建设，提升课程实施水平

1．认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的学术研讨。从教育理论与教学实践相结合的维度，指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。

2．整合全校教科研力量，由区教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组，开展专项研究。加强结合学生科学性生活实际的综合实践活动和校本课程的开发、科学学科的课堂教学评价新标准的执行和修正、校本教研的途径和方法等，注重研究实效，及时推广研究成果。

3．根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡养蚕活动的研究、家乡水资源的调查研究等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。

（三）改善教研方式，提高教研质量

充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导教师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。

1．举办了各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

2．引导我校小学科学教师认真学习《科学究竟是什么》，《有效教学策略》提升教师对课堂教学的领悟能力。继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

（四）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

（五）改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展

1．加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。

2．不断完善小学科学学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业（学生成长）记录袋，逐步开始进行常州市新北区小学科学学科有效教学抽样检测调研工作。着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。

西洋中心小学集体备课制度 篇2

新学期伊始，为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，现对集体备课实施意见制定如下：

一、织织形式：

以年级学科为单位进行集体备课，单周三上午活动。内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法指导、研究本学期教学中存在的问题，积极探索新的教改思路，交流教学中成功的教学经验。要求每学期每学科每单元至少进行一次以上的集体备课。

二、具体要求：集体备课包括五个基本环节：

个人初备---合作研讨---形成教案---创意增减---反思交流。

个人初备

由备课组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析，使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个体灵活驾驭教材的能力，并确定由主备人对本单元（或章节）进行初备。

合作研讨

以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订。这一过程应该真正成为师师互动的课程，主备人介绍了设计思路以后，其他教师可以畅所欲言，肯定设计的精彩之处，同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。

形成教案

根据集体备课中各位教师提出的合理意见和建议由主备人对备课初稿修订，编写本单元的教学详案。最后形成的教案要达到：统一

教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。

创意增减

在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和教师

个人的实际情况，在备课纸四分之一部分，对教案进行个性化的修改。

反思交流

在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教后感（或教学反

思）。教后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足，对今后的教学提出改进意见和建议。各备课组每月要组织一次任课教师教学反思录交流，学校每学期至少要组织一次教学反思录交流与展评，从而真正做到资源共享，相互促进，共同提高。

教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力

提高课堂教学质量。

三、注意事项：

1、领导要参与并检查集体备课情况，及时督促各年级各学科认

真开展好集体备课工作。

2、备课组长要作好记录，期末结束时交教导处存档。

3、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。

西洋中心小学

小河中心小学备课记载 篇3

备课是教师处理教材的形式,是教学工作的基本环节之一,也是课堂教学取得成功的基本保证，集体备课必须立足于个人备课的基础上,以学科备课组为单位进行,要在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率.充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现资源共享,并使全体教师养成了互相学习,乐于交流的良好备课方式。下面就我校集体备课情况向各位领导、同行们作一汇报：

一、集体备课的操作程序

1．我校共有二十一个教学班，设有三个教研组，6个备课组，开展活动前，同年级同学科的教师先熟悉本单元和本章节的知识点,重难点及能力点,备课组长出题测试,主要测试下一周的教学内容。并做好阅卷、登分工作。

2、以年级学科为单位进行集体备课，单周一下午第一、二节课为语文备课时间，星期二下午第一、二节课为数学集体备课时间。教师提前一周备好下一周的教学简案，其中主备者写好详案并作详案说课准备。

3、说课者主要说出备课整体构思的指导思想，三维目标的拟定，各个环节设计的理性思维，教学策略设计等。简案要有教学目标，重难点，教具准备，主要教学环节，教学方法，教学手段等。

4、集体讨论交流，交流时，先由主备教师将自己对该课的理解，观点，设计思路，方法等提出来。同年级同学科的教师评主备详案的成功与不足提出改进的方法和措施。讨论教学过程中遇到的各种教学问题，积极探索新的教改思路。交流教学经验，取长补短；反馈教学效果，改进教学方法；交换教学资料，资源共享。

二、具体做法

第一，我校集体备课做到时间、地点、内容及主备人四落实。在集体备课中，我们一改过去强调统一的做法，转变成大家平等讨论，共同探究。就是由备课组长指定内容章节，有目的的探讨教法、学法；老师们围绕每次一个中心议题，各抒己见，畅所欲言，然后再集体研讨，整理出较好的设计思路供大家分享。如：五年级的一次数学备课，选定的是《通分》这一内容，备课组的老师们先熟悉内容，都作出了自己的设计方案。讨论时，先由本年级的教师先说，然后依次补充。五年级老师先说自己的设计目标有：（1）知道通分的方法。（2）能正确地进行通分。（3）培养学生的分析能力。其他教师围绕“目标”进行补充，有的老师说：现在目标是三维目标，包含知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等缺少这些不完整。问题找出来以后就根据这方面内容思考、补充，大家你一言、和一语，最终制定了《通分》的目标：（1）能根据能分的基本性质进行通分；（2）能正确地进行通分；（3）通过小组合作，探究式学习总结出通分的方法，培养学生的合作能力、探究意识。

我校还倡导全体教师每天都抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题，以便让还没上这一课的其他老师能吸取经

验，更好地把握教材。通过不断地训练，老师们都养成了互相学习，乐于交流的良好备课方式。

第二、对集体备课中所获得的成果或共识及时加以验证，我校的做法是，往往一次集体备课活动结束，就来一次教学观摩，而开课内容就是那次集体备课的内容，这样做，使大家都能看到他们的集思广益在课堂上的体现和不足地方在教学中的暴露，使大家感到，每研究一堂课，对课改中课堂教学目标的把握，情感态度的培养，学习方式的转变等种种疑问，就找到了一个满意实在的现场回答。在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教后感（或教学反思），教后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中教师教法和学生学法的成功之经验和尚存在的困惑与不足，对今后的教学提出改进意见和建议。一学年下来，老师们的业务水平有了很大的提高，他们的见解随着一次次的备课活动逐渐变得精僻而敏锐，这不能不归功于这种“实践检验真理”的做法。

第三、备课组长小结本周全组教学情况（成绩与问题）；小结本次集体备课情况，部署下一周的教学工作及集体备课内容，整理好本次集体资料，填写好集体备课记载表，交教研组长及分管本组的领导签字，最后交教导处归档。教师每月的集体备课总分纳入教研工作测评，备课组内按该总分分为一、二、三类，一类6分，二类4分，三类2分。分类得分与月教学教研挂钩，与综合考核挂钩。集体备课的改革，促进了教师学习课程标准，深钻教材，相互监督、相互竞争，为教师提供了学习、合作、竞争的平台。

三、集体备课的成效

自从开展集体备课以来，我校面貌焕然一新，新课程改革工作也在原有的基础上有了实质性的提高，不论是从学校的教学常规，还是教师的备课上课，或是从教研工作的开展情况来看，都呈现出一切以新理念为指导生机勃勃的景象。作为中心小学的教师，我们都能积极投身课改热潮，勇于实践，一年来，取得了很好的成绩。在课改实验工作中，我校紧紧使课改工作与其它教研活动相互贯穿、相互融汇，一至六年级语文、数学集体备课和说课等形式多样、内容丰富。各科的教研教改活动，都做了详细的记录，有力的促进了张家集中心小学良好教研氛围的形成与发展。通过近年来的课改实验，我校全体教师对课改工作有了更进一步的认识，大家都能自觉地进行教学活动研究，他们了解学生、解读课本、吃透大纲，特别是在贯穿整个学年的集体备课活动中，全体教师充分发挥教学主人翁精神，合作研讨，集中群体智慧，扬长避短，充分挖掘每一位教师特长，不断提高整体教育教学水平，取得了良好的教学效果，学生平均成绩也有较大幅度的提高。

四、集体备课存在的问题

小河中心小学备课记载 篇4

（二0一一学年第二学期）

一、活动目标：

根据学校教导处和高语教研组的要求，以备课组为抓手，以课堂教学为主阵地，开展集体备课，适时反思和总结，从而全面提升学生的语文素养，也使我们五年级组的语文教学和教研工作更上一层楼。

二、活动成员：

吕龙飞王亚君胡世浩陈雪赞许玉葵吕幸辉陆彩调许碧兰

三、活动措施：

1.扎实开展日常研修

开学初，我们备课组老师对五年级全册教材作了解读，并进行了每单元教材的梳理。结合《备课手册》结合学情，合理分解《备课手册》中的课时教学目标，调整教学方案，加强有价值的课后反思。我们从五认真着手，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思，围绕“立足生本 准确把握阅读教学目标体系”这一主题，扎实有效地开展日常研修。另外，积极参与学校的各项教研活动，积极参与上课、听课、评课。

2.切实履行“轻负高效”精神

教学质量是学校教学的生命线，如何实现“减负增效”上多动脑筋。我们打算加强备课组集体研讨，加强分享交流。备课组每两周认真进行备课组活动，期中、期末组织交流集体备课经验。组织教师学习《小学教师专业标准》，实施《锦屏中心小学各科作业规范细则》，努力从“减时间、减作业”入手，向40分钟要质量，使我们的课堂教学扎实有效。

3.有效举办各种实践活动

（1）加强中华传统优秀文化的熏陶，推行课前古诗词吟诵、名言警句积累等训练。

（2）结合校“书香班级”、“阅读之星”评比开展读好书活动。要求每个班级都要建设图书角，落实课外阅读的指导，保证每周一次的读书笔记交流，通过各种途径，培养阅读兴趣，提高阅读能力，使学生在广泛的阅读中全面提升语文素养和人文素养。

（3）鼓励学生积极参加凤麓林文学社的两周一次活动，积极培养习作特长生，以丰富学生的课外知识，在自主活动中提高语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

备课组活动安排

活动时间活动内容主讲人形成材料上交时间第一周梳理整册教材、制定本册教学计划王亚君整册教材梳理、本册教学计划第一周上传第二周学习《小学教师专业标准》王亚君《小学教师专业标准》学习心得第三周上传第六周讨论整册课文的体裁王亚君课文体裁归类第七周上传第十周讨论本册记叙文的目标

（一）王亚君本册记叙文的目标

（一）第十一周上传第十四周讨论本册记叙文的目标

（二）王亚君本册记叙文的目标

（二）第十五周上传第十八周讨论本册记叙文的目标体系王亚君本册记叙文的目标体系第十九周上传

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小河中心小学备课记载 篇5

一、送审对象：男50周岁以下，女45周岁以下。

二、送审科目：语文、数学、英语学科。

三、送审时间：教龄超过25年或在我校任教同一年级同一学科5年以上或连续任教同一年级同一学科两年以上的老师实行周签，每周一下午大课间时间送审；其余数学老师于每周一、三8:00前送审，语文、英语老师于每周一、三下午大课间时间送审。

四、教师送审的教案必须符合学校备课格式要求，按时送教导处签审，审查合格后方可实施教学，审查不合格者，第二天早读课下前再送再审。

五、如安排考查，必须上报考查试卷，在考查一天后上报成绩并送审试卷评讲课教案。

六、每周的签审结果必须以书面的形式向全体教师公布。

七、任何教师不得以任何理由空签或请人代签，如果出现空签或违规现象，一律以旷课处理（学校批准请假或外出公差者除外），并以此作为年终绩效考核中工作量等级划分的重要依据。

八、以上规定从2013年5月7日起执行。

滨海县滨淮镇第二中心小学

小河中心小学备课记载 篇6

第三周集体备课

一、教材简析：

《再见，北京!》生动地记叙了2001年7月13日晚上北京人民热烈欢庆申奥成功的沸腾场面。我把课文读了很多遍，竟不知道如何下笔写出自己读后的感受。那无法言表的骄傲和自豪一次又一次涌向我全身的每一个细胞，我的心跟着沸腾了起来！历史的精彩瞬间成为了永恒的欢乐，那一刻，北京沸腾了！全国人民沸腾了！

《英英学古诗》写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了刚学的古诗《静夜思》的诗句意思及其作者。教材有意为我们创设了具体的生活情境，一老一少乐呵呵地对话，使古诗教学变得鲜活、有趣。课文还配有两幅插图，也能帮助学生更好地走进课文，课题右边一幅是英英和奶奶的对话图，教学时，可以利用这幅图创设对话情境，当学生熟读课文，理解诗意后，让他们分角色表演祖孙俩对话的场景。刚开始表演时，可以师生配合表演，然后可让学生同桌练习。课文最后的一幅是与《静夜思》相配的插图，根据这幅图我们可以指导学生仔细观察人物抬头的动作、沉思的神态，并展开想象，体会人物的内心世界，体会诗句蕴含的思想感情。插图和文本创设的情境缩短了古诗和学生之间的距离，激发了学生学习古诗的兴趣。

二、教学目标；

1．认识课文中的个生字、按笔顺在田字格中正确书写生字，并按字的结构把字写端正、匀称。

2．正确、流利有感情地朗读、背诵课文。借助图片理解词语、积累词语。

3．通过对课文的朗读感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

4．通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

三、教学重点难点

激发兴趣，引导学生自主识字、写字、背诵课文。

四、教学难点

1．读准字音，认清字形，写好生字。

2．低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。

五、课时划分：

《再见了北京》

第一课时：初读课文，认识部分生字。

第二课时：有感情地朗读、背诵课文，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

《英英学古诗》

第一课时．读准生字，理解由生字组成的词语。会写前六个生字，读准一个多音字。

第二课时能正确朗读课文，背诵古诗《静夜思》。

第三课时基本理清课文的层次, 激发学生进一步探究学习古诗的兴趣.六、说教法学法

《再见了北京》这篇课文简短优美，画面感强，情感充盈。要充分运用范读、听录音等多种形式激发学生学习的积极性，在充满趣味的读书活动中去理解语言、积累语言和运用语言。

七、教学流程：《再见了北京》

第一课时

经典诵读：亲所好力为具亲所恶谨为去

1．教师范读。

2．学生试读后。教师讲解大意。

3．学生熟读成诵。

一、图像展示，回忆激情

1．情景导入。

借用闭幕式的主持人的解说词：

这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，这里是见证了17天拼搏奇迹的荣耀之城，奥运北京。从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，17天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。当神圣的奥林匹克会旗与鲜

艳的五星红旗一同高高飘扬，13亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。今晚的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。朋友们，让我们携手并肩，一起走完这段珍贵的时间，让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事划上完美的句点。（背景为鸟巢图片）

2．板书课题 ：再见了，北京！

“再见了”，是与北京奥运会的告别。北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？

二、初读课文，整体感知内容

第一步，老师范读课文，注意激情感染。正音，让学生读通顺课文。重点指导学生读准“京、名、朋”的后鼻音及“场”的翘舌音。

第二步，以组块的形式呈现词组和句子，指导学生读出语感.课件出示相关词语：

A 缓缓降下，渐渐熄灭；

B 深情回望，微笑告别；

C 熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花；

D 无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神。

老师让学生想象读这些词句的时候，头脑中出现画面。

第三步，播放录像，（2008北京NBC高清奥运闭幕式，时间自行控制）通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆去年曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。

三、指导书写，记忆字形

场名米机员环表国朋京

1．先学本课左右结构的字。

看课后的小生字表，哪几个字是左右结构的字？，让我们和他们交朋友。

2．教师示范：老师和“场”交上了朋友，因为昨天晚上，我去广场了。在回来的路上，我想起了去年去天安门广场的事。（目的是让学生会用这个字组词，并在实际生活中能运用。）

3．学生轮流和上下结构的生字交朋友。

4．想办法，把这些字记住。

5．说说哪些字需要提醒同学注意的。

认真观察怎样才能把这些字写好看呢？

6．指导学生描红、临贴。

7．学习独体字：“米”，想办法记住它。注意中竖要长。

四、作业

1．在习字册上描写部分生字。

2．给生字组词：

京（）（）（）（）

表（）（）（）（）

环（）（）（）（）国（）（）()()

第二课时

经典诵读：身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

一、复习巩固。

1．抽读生字词语

29届夏季 奥运会五环旗表演几名

外国 运动员 机场 燃烧 朋友8 米 抛向

2．齐读课文，个别读。

二、细读课文，领会感悟

1．朗读课文，以读代讲。老师引导提示，师：奥运会即将落下帷幕，“鸟巢”上空的五环旗怎么样了？表演台上，几 名外国运动员怎么样？场上仿佛响起了什么歌曲？（我和你）带着无尽的留恋与不舍，圣火怎么样了？

在鸟巢上空飘扬了17天的五环旗已经-----，几名外国运动员------，他们深情的回望着------，以微笑----。

2．有感情地朗读全文。

通过以读为主的朗读回答

师：小朋友，人们为何如此忘情地狂欢?

生：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，演一演，说一说：

为什么强调“不分肤色”？为什么强调“不分年龄”？因为奥运会虽然主要是年轻人参加比赛，但老老少少都能享受奥运会，奥运会能令不同年龄的人快乐。

师：是啊，奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。再读这一句。等会儿请小朋友上台来表演一下人们不愿离去的样子。

请几位学生上台来演热闹的场面。下面学生齐声朗读

三、练习运用，拓展深化

师：小朋友们，老师这里有一些词语请你们来读读，能读出什么感觉？

1．巩固复习时，让学生认读下列字词：

赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、明亮、千言万语。

飘扬、深情回望、微笑告别、无尽、留恋与不舍、绚烂、欢呼、拥抱

2．此设计主要是想通过引入申奥时的一些词语来激发学生的想象力，能把

闭幕式的场景联合起来想象。

3．奥运口号：绿色奥运、人文奥运、科技奥运

4．师：奥运会虽然闭幕了，但是我们的奥运精神依然存在，你会怎么在学习生活中来养成良好的习惯呢？

5．分组讨论、交流。(努力学好外语，养成文明礼貌、爱护绿化、不随地吐痰，不乱 丢纸屑、遵守交通规则等良好的行为

四、总结升华

虽然北京奥运会闭幕了，但他不会离开我们，看——出示红色巴士图，来自英国伦敦的巴士来接我们了，让我们在2012年伦敦奥运会上在相见吧！

五、完成课后练习题。

1．扩词

国（）（）（）（）员（）（）（）（）

场（）（）（）（）

2．根据课文内容填空

（）降下（）燃烧（）熄灭

板书设计：2再见了 北京

令人留念

北京奥运

小河中心小学备课记载 篇7

主备人：年级：二年级学科：语文时间：2013-3-18

第五周集体备课

一、教材简析：

本周包括了2篇课文，分别是《月亮湾》《快乐的节日》。《月亮湾》是苏教版小学语文第四册的第三篇课文，本课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。课文的第二第三是重点段，从村前到村后具体的描述了月亮湾的美丽。《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文，本课是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。全文以乐为线索，表达了心情之乐，理想之乐，成长之乐。是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。同时，还 要注意识字教学。此外，课后的练习设计，体现了教学的重点和难点，必须紧扣课后的练习，进行扎实的基本功训练。

二、学情分析。本单元在学生刚开学不久之后学习，正是春暖花开的时节，因此编者安排的是春光篇，内容清新活泼，健康向上，且每篇课文都精心配了彩图，非常适合也很吸引孩子的阅读学习。二年级学生已经具备了一定的理解能力和感知能力，初步学会了在一定语境中进行识字。然而，该年龄段的学生对细节的敏感性较弱，比较容易犯粗心大意的毛病，在书写生字时，容易出现错别字。小学低年级学生的好奇心强、积极性高，表现欲望强烈。必须充分利用这些特点展开教学，使该课的识字教学妙趣横生。根据低年级语文教学的特点是以识字、学词学句和朗读背诵训练为重点，我在教学中主要以读为主，读中熟字，读中解词，读中学句，读中悟情的方法。利用文中插图，课件中配乐朗读等方法为学生创设美丽的春天情境，使学生置身于美景之中，从而使情感得到升华，与作者产生共鸣。

三、教学目标

1.认知目标：认识本课11个生字，会写10个字认识一个偏旁理解“鲜艳、理想、祝贺、健康、丰满”这些词语。

2.技能目标：能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。继续引导学生进行

词、句的积累。会用指定的一组词语，写几句话。

3.情感目标：通过朗读、想象，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生

热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。

四、教学重点：

1.练习有感情地朗读课文。

2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

五、教学难点：

1.正确理解“它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。”的意思。

2.结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么？教育学生要从立志这

天起就为实现理想而努力，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。

六、课时划分：

《月亮湾》：两课时

《快乐的节日》：两课时

七、说教法学法

1．在教学方法上，根据儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：创设情景法。让学生通过老师创设的情景，感受到节日的氛围。

2.学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以

学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作探究的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。

八、教学流程：

第一课时

一、导入新课：

1.同学们，今天老师为你们带来了一首好听的歌，你们想听吗？课件播放《快乐的节日》

2.猜猜这首歌是歌唱谁的呢？有谁知道这首歌的歌名吗？

3.板书课题：快乐的节日

4.小结过渡：这首诗歌又是怎么描写的呢？我们来学习这首诗歌。

二、初读课文。

1.自学诗歌。

2.检查自读情况

3.默读诗歌，说说每节说什么？（读后交流）

4.齐读诗歌，说说诗歌写了什么？自由说，教师适当点拨。

5.教师小结：这首诗生动、形象地描绘了天真、活泼的孩子们欢度节日的场面，表达他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。）

6.过渡：孩子们在“六一”这一天是怎样欢度自己的节日的呢？我们下节课再去好好地读诗歌去体会。

三、指导写字。

1．教师出示生字，学生认读。

2．找出左右结构的生字，出示：艳、健、敬、敢。

自由记忆。

3．交流，学生教生字。

艳：左右结构，左边“丰”的三要稍微有点斜，右边是“色”。

健：左右结构，左边是窄窄的单人旁，右边的横较多，注意要扁，建字底要舒展托住上面的字，最后写建字底。

敬：左宽右窄。右边第三笔的撇不能在横的末端起笔。

4．师范写，学生书空。

5．自由朗读课文，说说每个小节的主要内容。

四、作业设计

1.读读写写。

祝贺敬爱鲜艳丰满勇敢红领巾

歌唱希望健康理想感谢白杨树

2.正确流利有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习导入。

1.认读生字词。

2．填空。

（）的红领巾（）的小鸟（）的白杨树

（）的时光（）地成长（）地飞翔

（）地流出来（）地观察（）的节日

3.过渡：今天这节课我们一起和课本中的小朋友欢度节日，去分享节日的快乐。

二、细读课文。

1．学习第一节。

（1）学生自由朗读，边读边想象，眼前仿佛看到了什么？感受到了什么？

（2）学生交流，教师相机点拨。

A．看到小鸟。

B．师：小鸟不是人，课文怎么说“小鸟在前面带路？”引导学生体会小鸟边飞边欢唱的情景。指导学生朗读。

C.看到少先队员。

师：课文中写的是“我们”，从哪儿看出是少先队员？（鲜艳的红领巾）

D．在这节日里，少先队员们怎样欢度自己的节日呢？指导学生练习说话。

（3）指导朗读这一节。

(4)读后指名上台表演朗读。全班男生读，女生表演。

2.学习第二节。

（1）指名读这一段。其余学生边听边想象，仿佛看到什么？听到什么？

（2）同桌交流，指名试说。

（看到花儿向我们点头祝贺，白杨树向我们歌唱。）

（3）朗读：小朋友，课文中写了“花儿向我们点头„„”把花儿、白扬树、小鸟当成什么来写？

（4）小结：作者把花儿、白杨树当成人来写。作者这样一写，渲染了节日的气氛，烘托出孩子们愉快的心情。

（5）指导理解句子：

出示：有了我们，可爱的祖国就更有希望。

自由读这句话，想想这句话的意思。

交流，体会“我们”就是祖国的未来和希望。

（6）有感情朗读这一节。

3．学习第三节。

（1)交流。

（2）联系实际说说自己有什么理想，打算怎样报答祖国。

（3)范读这一段，自由练习朗读，体会孩子们对祖国的感激之情。

（3)齐读这一段。

4.学习第四节。

（1)出示挂图，指导学生观察。

小朋友看图，说说图中的小朋友在干什么？他们心情怎样？从哪儿看出来？

(2)交流：图中的小朋友在花园里过节日。他们有的唱歌跳舞，有的手拿气球放气球，有的在放声朗读课文„„

(3)师小结：老师和小朋友一起唱啊！跳啊！他们是多么开心、多么快乐啊！

(4)朗读感受师生共同庆节日的欢乐心情。

(5)看图背诵这一段。

三、熟读课文，体会感情。

1．练习有感情地朗读全文。

2．播放《快乐的节日》歌曲，听歌感受节日快乐的气氛。

四、指导书写。

1．出示生字，认读。

贺爱希勇康巾

2.学生观察分析字形。

3.指导书写。

重点指导“贺、希、勇”（“贺、希”两字上小下大，“勇”字上大下小）教师范写。

3．学生描红，临写，仿写。

五、作业设计：

1．用下列偏旁组字再组词。

色（）广（）贝（）友（）

2.用部首查字法查“贺、希、勇”三个字。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

板书设计：

我们来到花园草地

花儿白杨小鸟祝贺歌唱

感谢祖国

小河中心小学备课记载 篇8

2第2周中心发言人讲稿

一、教材简析：

《做一片美的叶子》是一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职，无私奉献的精神。

习作1这是给初次接触习作的学生的一次“放胆文”训练。教材内容包括三个部分：第一部分简要地介绍了习作包括的内容和习作的基本要求。第二部分有两篇例文。第三部分首先用极富感染力的语言唤起学生初次习作的兴趣和信心，然后揭示了本次习作的内容和要求。

练习1本次练习共安排五个板块，内容包括处处留心，写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字，其中处处留心和口语交际是练习重点。

二、学情分析。

1、学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，引导他们运用加一加、减一减、换一换、儿歌等方法熟记生字。

2、习作练习是第一次，可能学生会有紧张心理，要注意帮助学生。

3、先叙述具体事实，后引出结论或揭示题旨是本单元的写作特点，但由于三年级学生的年龄特点，学生学习时不易体会。

三、教学目标；

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会生字新词。知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学舌热爱祖国的思想感情。

3、学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字

4、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间反映的感情。

5、把自己做过的，看见的，听到的，想到的写下来。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间反映的感情

3、学写作文。

教学难点：

1、口语交际

2、学写作文

四、课时划分：

第四课做一片美的叶子2课时

习作1学写作文。2课时

练习13课时

五、说教学建议

1、充分发挥学生的识字能力，让他们借助字典、课后生字表开展自主识字活动。

2、设置情境，在多种诵读形式中加深他们对文章内容的理解，同时有效地提高学生的学习效率。

3、耐心细致地做好学生第一次习作的指导，消除其紧张心理。

六、教学流程：

习作1

教学目标：

1．读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感

知习作所能包含的丰富的生活内容。

2．初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写

下来，让人看明白。

3．按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。

教学流程

一、谈话激趣，导入新课

同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。

二、阅读例文，感受作文

（一）阅读例文

１．阅读《好阿姨》。

（１）自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里?（２）交流、讨论。

（３）好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细地读一读，与同桌讨论讨论。

（４）小结：

２．阅读《假如我有一支神笔》。

（１）自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么?（２）小结：

（二）畅谈感受

读了《好阿姨》《假如我有一支神笔》这两篇作文之后，你对作文有什么样的感受呢?

三、明确要求，确定内容

（一）确定内容

１．内容要求。今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦„„什么都可以写。你准备写什么?请仔细想一想。

２．交流构想。让学生在小组内交流各自构想的习作内容，拓展思路。

（二）其他要求

本次习作除了对作文内容的要求外，还有什么要求??先打草稿，再朗读修改，最后誊写。?

四、行笔成文，相机辅导

学生根据自己确定的内容自主写作。在学生动笔写作的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。

五、修改习作，交流评议

（一）反复朗读，细心修改

１．自主修改。有一句话叫：“文不厌改。”这是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。

２．相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌听听，征求一下别人的意见。

（二）交流习作，师生评议

１．朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读自己的习作，其他同学注意听，看他哪些地方写得好?哪些地方还需要修改?

小河中心小学备课记载 篇9

第12、13周集体备课

备课内容：《“你必须把这条鱼放掉！”》、《狼和鹿》、《放飞蜻蜓》教材简析

《“你必须把这条鱼放掉！” 》

这篇课文讲述了汤姆和爸爸去钓鱼，在离允许钓鲈鱼的季节还有两小时时，他钓上了一条从未见过的大鲈鱼，并在父亲的要求下自觉遵守规定把鲈鱼放回湖中，告诉人们遵守社会公德、社会规定应该成为自觉的行动。

《狼和鹿》

这是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群，大量捕杀狼及鹿的其他天敌。结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏。它告诉人们：事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

《放飞蜻蜓》

本课讲述了中国著名教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。如何让学生体会陶先生对孩子的耐人寻味的教育，又能激发先生对蜻蜓知识的了解，对小动物的探究兴趣，是教学的重点。

二、教学目标

《“你必须把这条鱼放掉！”》

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。

3、练习用“允许、必须”造句。

《狼和鹿》

1、会读生字，能正确、流利读课文，学会写“葱”。

2、通过读课文，感受在狼被捕杀前后，凯巴伯森林的变化、鹿群的变化，体会产生变化的原因。

3、课文学完后，应懂得生态平衡的重要，自觉地维护生态平衡。

《放飞蜻蜓》

1、学会本课9个生字，认识4个生字。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文。理解重点语句，能正确地读出句子的语气。

3、理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，通过对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

4、引导学生逐步养成边读书，边思考的阅读习惯。了解课文叙述顺序，渗透写作方法。

三、教学重难点：

《“你必须把这条鱼放掉！”》知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。

《狼和鹿》感受在狼被捕杀前后，凯巴伯森林的变化、鹿群的变化，体会产生变化的原因。

《放飞蜻蜓》感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，通过对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

五、课时划分

《“你必须把这条鱼放掉！”》„„„„„„„„2课时

《狼和鹿》„„„„„„„„„„„„2课时

《放飞蜻蜓》„„„„„„„„„„„2课时

六、作业安排

习字册、补充习题、练习册

七、说教学流程“你必须把这条鱼放掉！”

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2．理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。

3．练习用“允许、必须”造句。

教学重难点:

1．理解课文内容，体会汤姆心情的变化。

2．通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、揭题质疑

1．读题，你有什么问题要提出吗？

2．小结：‘学贵有疑’，问题是思考的产物。你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

二、初读课文。

1．按要求自读课文。

读准生字新词，努力读得字正腔圆。

2．学习生字。

3．查字典或联系上下文理解词语。

4．再读课文，努力读得正确、流利。

5．师重点指导学生读好个别长句。

6．三、默读课文，理清顺序。

7．总结：这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。

四、讨论：课题为什么要加引号？

1．讨论：课题为什么要加引号？

2．提出问题。

3．说说课文讲了一件什么事？（时间、地点、人物、事情。）

五、巩固生字，描红书写。

1．指导书写。师范写。

2．生试写，描红。

第二课时

一、围绕课题设疑

上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：

1.这是一条什么样的鱼？

2.为什么必须把这条鱼放掉？

3.结果怎么样？

下面，我们就带着这些问题来学习课文。

二、围绕以上问题，学生自学课文

一边读课文，一边画出有关问题的答案。

三、交流自学情况

1．交流第一个问题

（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？

（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？

（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？

（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？

2．交流第二个问题

（1）为什么必须把这条鱼放掉？

（2）比较句子

a你要把这条鱼放掉！

b你必须把这条鱼放掉！

说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？

（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？

板书：不情愿

3．交流第三个问题

（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？

（2）全班同学自由组合进行辩论。

（3）通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？

板书：斩钉截铁

（4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？

（5）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？

（6）再读课文5-12自然段

同桌练读，男女生分角色朗读。

4．学习课文最后一个自然段

（1）从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？

出示最后一句话，指名朗读。

“那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？ “爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？

（2）齐读最后一段

四、总结课文

1．学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？

2．你从这篇课文中得到什么收获？

板书：必须自觉遵守规定

五、作业

小学校内安全教育记载 篇10

班

级

授课教师

教

育主

题

校园安全教育

教

育

内

容

一、上下楼梯要注意什么?

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

二、课间活动应当注意什么?①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。③活动的方式要简便易行，如做做操等。④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、举止言行文明，不骂人、不疯打。

不到工地现场玩耍。如厕要有序、文明。上下楼梯靠右行，不推搡、不起哄，防踩踏。游戏要有益身心健康、注意安全，不在教室、走廊游戏，不玩危险游戏，不在教室内疯打、追逐。不玩管制刀具、尖锐玩具，不玩火。

四、防校园欺凌。

1.遭遇校园暴力，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，决不能逆来顺受或以暴制暴。2.与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。3.要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律的武器维护自己的正当权益。

学

生

签

字