科学计划小班课程安排表

科学计划小班课程安排表（通用10篇）

科学计划小班课程安排表 篇1

教育教学

认识面部器官，了解简单的保护五官的方法，喜欢唱问答歌。

安全教育

让幼儿知道简单的交通规则，学会过马路时看信号灯，并且在成人的带领下过马路。

环境创设

为幼儿提供观察自己的场所和条件，如镜子、照片。

生活活动

利用餐前、离园前时间组织幼儿看动画片；了解正确的用眼常识。

家园共育

请家长帮助幼儿了解保护无关的常识，提醒幼儿少看电视、电脑。

课程安排

周一 明天.科学《奇妙的声音》

周二 山大.音乐《秋天》

周三 明天.美术《大脸小脸亲一亲》

周四 明天.社会《宝贝在哪里》

周五 安全《红绿灯，眨眼睛》

活动安排

周一 户外游戏.明天《踢纸球》

周二 体育游戏.山大《小蚂蚁爱劳动》

周三 益智游戏.明天《爬山》

周四 区域活动益智区

周五 练习早操

科学计划小班课程安排表 篇2

缪水娟《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》的核心是扩大学生考试选择权, 推进素质教育, 促进学生健康成长和全面而有个性地发展。这与我省“深化普通高中课程改革”所要求的“增强学生的课程选择权”相呼应, 对落实立德树人的教育目标、推动育人模式的转变、努力实现学生在共同基础上的差异发展能起到积极的促进作用。当然, 由于实施外语和选考科目的两次考试等改革措施, 普通高中学校在课程规划设计、课程体系构建、选课走班、学生生涯规划指导等方面面临诸多新的挑战。

记者在我们国家, 课程意识一向比较薄弱。随着近些年课程改革的深入推进, 这方面虽取得了长足的进步, 但学校、教师的课程规划能力还是相对不足。下面, 请您具体谈谈学校应该怎样制定适应新高考的课程规划。

缪水娟学校要进一步加强课程规划设计。面对高考招生改革不分文理、实行统一高考与学业水平考试相结合、每个学生选考科目不一样、外语和选考科目有两次考试机会等多项举措, 普通高中学校要基于立德树人的教育宗旨、普通高中教育的基本任务, 基于学校的价值追求、文化传统和办学实际, 基于高中学生的核心素养提升和个性特长发展以及选择考试科目需求, 进一步加强必修课程 (奠定共同基础, 必学必考) 、限定性选修课程 (必修的递进和深化, 选修选考) 、自主性选修课程 (必修选修拓展延伸, 学校自主开发的四类选修课程) 的统一规划和设计, 进一步完善定位准确、特色鲜明、结构完整、层次分明的课程方案, 满足学生不同兴趣、不同水平、不同选考要求的学习需求。要努力避免学校课程方案过于追求形式、盲目照搬照抄、偏离办学实际, 课程体系偏离学科轴心等缺乏系统性、层次性、科学性的倾向, 全面深化普通高中课程改革。

学校要把握高考招生改革涉及教学管理改革的关键点, 自主研究、科学制定三年一轮的课程实施计划。在执行省厅深化普通高中课程改革关于课程设置三条要求 (每周课堂教学时间不超过26小时, 每周选修课程课时比例不少于总课时的20%, 每学期必须按规定开设思想政治、体育与健康、艺术等必修课程) 的基础上, 以满足每个学生的选择性学习需求为逻辑起点, 积极探索科学、合理、灵活、有序安排课程与课时的方法。可探索起点年级适当减少高考统考科目必修课程周课时, 拉长学习战线, 为选学选考科目教学腾出时空;可探索通过选课走班, 适当控制高一阶段学生并行的学习科目, 防止盲目增课时赶进度, 任意加重学生课业负担 (尤其是高一学生负担) , 防止过早结束学业考试科目课程, 高三只开语文、数学、英语科目等现象;可探索一学年两学期、四学段或多学程制, 长短课、大小课结合等, 灵活安排课程课时, 构建体现鲜明办学特色的课程体系和课程计划;可探索为学生制定一人一张个性化课表, 满足学生选课、选考需求, 摈弃强行统一学生选考科目、统一设置选考科目、简单分班教学的做法。只有这样, 教学安排才能符合教育规律, 使高中教育真正回归应有的理性。

记者课程规划要落实在教学中, 还需要学科课程体系的构建。请您谈谈在学科课程体系的构建上, 学校应作怎样的努力?

缪水娟学校要着力构建多样化的学科课程体系。多样化课程是学生进行选择性学习和考试、实现个性化发展的前提与基础, 也是深化课改和高考改革的关键所在。各学校要根据国家课程标准和省厅下发的关于课程设置的两个文件以及《浙江省普通高中学科教学指导意见》 (2014版) , 进一步明确各学科课程的基本目标和核心知识框架, 厘清不同学科必修、选修不同层级的教学模块、学业标准、教学要求、教学评价, 建构各个学科结构合理、层次递进、丰富多样的课程体系, 以满足学生不同兴趣、不同水平、不同选考要求的学习需求。同时, 要基于各主干学科, 找寻选修课程开发支点, 分层分类建设选修课程群, 积极开发开设科学人文阅读、实验实践、工程技术、商学和经济学、跨学科综合探究学习、运用现代技术支持学习等方面的选修课程, 丰富学生的学习经历, 满足学生对有兴趣、有特长、有能力的学科领域多学习多探究的学习需要, 促使学生拓展学科视野, 发展学术能力, 培养综合学习力。

记者推进选课走班是体现教育的选择性、促进学生自主学习和个性发展的重要途径, 可是近年来, 虽然新课程要求学校推进选课走班, 但学校贯彻得并不到位。而这次高考改革不分文理科、选考科目按等级赋分等举措, 必将促使学校认真落实选课走班制度?

缪水娟是的。选课走班是选择性学习的重要形式, 在深化课程改革的进程中, 大部分学校有了一定的实践基础。高考招生改革扩大考试选择权, 必定激发学生选择性学习的动力与意愿, 推进分科分层选课走班教学成为必然。学校要从实际出发, 研究校本化分层处理各科必修、选修课程内容 (课程标准、教材内容、教学路径、教学方法、分层练习) , 科学制定分科分层教学要求, 实行全员走班;要改变所有学生统一学习科目、统一学习要求、统一学习进度的现象, 建立完善选课制度, 编制选课指南, 明确课程定位功能、学校课程安排、相关考试要求、选课程序等要求, 指导学生根据学习兴趣特长、学科学业基础、专业发展性向、大学招生要求自主选科目、选层次、选教学班级。同时, 随着选课走班、选考的全面实行, 学校教育教学管理制度改革也成必然。要突破传统行政班单一管理的思维, 探索行政班与教学班、班主任和导师制共存, 学科学业评价与学生综合素质评价、过程性评价与终结性评价并举的教学管理机制, 加强与选课走班、选考相关的教学管理、质量监控, 努力保证学生选择性学习的有效落实。

记者面对新高考, 合理选择自选科目与学生高中阶段的学习负担及他们的终身发展息息相关, 所以, 对学生进行生涯规划指导也显得尤为重要。对此, 您有什么建议?

科学计划小班课程安排表 篇3

作业是学生学习过程的重要组成部分，是课堂教学活动的重要环节，学生通过作业把课堂上获得的教学信息内化成能力，教师则通过批改作业检查教学效果。尤其是数学学科，为了达到学习目标，学生必须受到足够的训练，通过作业来强化所学知识是数学学习的有效途径。但是，长期以来，一方面普遍反映数学作业负担过重，一方面在升学压力下教师又本能地相信多布置作业教学质量总要好一些，要解决这一矛盾，我认为必须改变传统的作业模式，积极探索新的作业形式才能适应新课程改革的需要，才能培养出具有探索精神和创新精神，具有分析问题和解决问题能力的学生。在实施新课程的今天，有的老师忽视了对作业方式进行改革的应有关注，课堂教学改革搞得轰轰烈烈，但却仍在固守、延续着传统的教师为学生“规定”作业的方式，客观上压抑了学生的自主性和交互性发展需求，扼制了他们的个性创造力，进而直接影响到了整个课程改革的成效。

提高学生的全面素质是教师的责任，教师必须在新课程目标的指导下，认真做好每个教学环节的改革。传统的作业布置已与新课程标准的要求产生冲突，为此，在教学实践中坚持以人为本，从学生的实际出发，探索初中数学作业布置的新方法，以求提升学生数学学习的质量。因此我们要摒弃传统模式下教师作为作业留置和评价的惟一主体、学生被动完成教师布置的作业任务的方式，倡导从作业的提出、确定到完成的整个过程中学生的自主性参与和师生之间、学生之间的合作与互动，以体现和发挥学生在作业中的主体性地位和功能，增加作业效率，并实现作业在生成新的知识资源、促进学生个性发展方面的效能。培养出具有科学精神和人文精神，具有分析问题和解决问题的学生。

结合新课程的实施，针对传统作业的一些弊端，笔者在初中数学作业布置方面做了以下尝试与思考：

一 布置实践性作业

传统作业中的“问题”和“数据”都是教材或教师精心准备的，而不是学生自行提出和采集的，让学生养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯，造成学生无条件接受，不愿質疑不想创新。新课程理念强调学生亲身经历、体验知识的形成过程。实践是学生学习活动的重要方式之一。实践性的数学作业更能充分地调动学生利用已有知识经验亲自探索数学，感受数学的魅力。例如在七年级上册《有理数》的教学中，学生学习了简单的统计知识后，我布置了学生调查班级同学每周扔垃圾的数量。在调查活动中，学生体验到统计的必要性，学会收集、分析数据。同时我们也会发现学生创造出许多新的收集、记录数据的方法。这些通过学生动手实践的数学作业更能激发学生做作业的兴趣，让学生更能全身心地投入，从而促进学生动手实践能力、创造能力的发展，也培养了学生“用数学”的意识。

二 布置游戏性作业

传统作业形式单一，多为书面答题，学生易感到枯燥乏味，难免采取应付的态度，于是我经常结合教材内容布置一项活动或一件制作来提高作业积极性，如七年级上《丰富的图形世界》一章的教学中，我布置了一个让学生动手折小正方形纸盒比赛的作业《看谁折正文形快》，学生们在课堂上做得热火朝天，个个都不甘落后，作业的效果当然不错。在“展开与折叠”一节鼓励学生按不同方法用剪刀去展开小正方形纸盒，结果得到了比书上还多的展开图；在“截一个几何体”的教学中启发学生用刀在萝卜或橡皮上切截，然后在课堂上展示并说明截得的多边形有哪几种。这样一来同学们兴趣很浓，在亲自动手实验操作的基础上获得了经验，建构了知识体系，促进了能力的发展。

三 布置合作性作业

传统作业强调独立思考，不鼓励互相讨论共同完成，这与新课程标准提倡 “合作互助学习”相背，由此我注意把让学生“学会合作”当作一项必要的素质来培养，常把学生分成四五人为一组共同完成作业，或就现实生活中的一些问题以小组为单位去探究解决，最后用“数学小论文”或“数学方案”的形式将探究过程和结果表述出来。对于这样的作业往往学生很乐意通过分工协作，相互配合去积极完成，甚至成效显著，如“图案设计”一节交来的作品大多立意新颖，设计巧妙，色彩丰富，有的配上了背景，有的清晰表达了创作思路，有的风趣幽默，同学们不仅得到了成功的满足，也体会了团队的力量和与他人合作的快乐。

四 布置分层性作业

传统作业为了老师批改方便，多数采用 “一刀切”，全班共做一类题，有的吃不了，有的吃不饱。新课程下，为了改变这一现状，要求坚持分层作业，即把作业分成几种难度的作业，根据学生的实际水平选择不同层次的作业；也可以对学生布置同样内容的作业，但对学生有不同的要求，如应用题中要求困难学生一题一解，优秀学生一题多解，一题多变，中等学生尽力解法多样，这样照顾了学生的个体差异，有利于不同类型的学生的发展，尤其是学困生和优生，既能让学困生跳一跳就摘到“桃子”，又能让优生免受“饥饿”之苦。

五 布置开放性作业

传统的作业多为同样的条件，同样的结论，有时连策略都是同样的，这样限制了学生的个性发展。新课程理念下要尊重人的个性，因此提倡布置开放性作业。开放性作业可以培养学生的创新意识和能力，开放性作业可分为条件开放、结论开放、策略开放、实践开放等类型。如在学习《证明》时，我常常给学生的很多条件，让学生选择一些条件，自己补充结论进行证明。例如，老师给出一个条件，两条直线平行，甲、乙、丙同学各指出这个条件的一个特征：甲：被第三条直线所截，同位角相等；乙：被第三条直线所截，内错角相等；丙：被第三条直线所截，同旁内角互补。像这样的开放性作业，学生做起来就不会千人一面，对学生的个性发展是非常有利的。

科学技术哲学课程论文安排 篇4

1.请在研究生院培养办网站下载课程论文模版 2.围绕以下选题方向，自拟题目，攥写论文：包括题目、中英文关键词（3-5个）、中英文摘要（150字左右）、正文（3000-5000）、注释、参考文献（具体行文格式亦可参照学术期刊《自然辩证法研究》）A4纸双面打印 3.选题如下：

具体议题（注意：需要围绕以下议题自己拟定论文题目）包括： 1．绿色制造的基本理论

2．绿色制造与工业4.0和中国制造2025 3．“一带一路”与绿色制造 4．再制造的基本理论 5.绿色发展的基本理论 6.国内外绿色科技发展研究 7.技术范式创新与社会制度变革 8.推动绿色技术创新的思维变革与方法 9.互联网时代的创新思维与企业创新

10.重庆大学与中国现代新材料、新能源技术（建议选取案例,讲述一个有趣的故事）

11.重庆城市规划史(选取自己有兴趣的一个时间段来做，可加入史料，讲述故事）12.重庆工业史(选取一个时间段来做，可加入史料，讲述故事）13.科学哲学家安德鲁芬伯格的社会、技术理论批判，技术与民主

XX小班科学活动计划 篇5

XX小班科学活动计划怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!XX小班科学活动计划

一、目 标：

1、知识

(1)幼儿观察周围常见得自然物(动、植物和无生命物质)的特征，获取粗浅的科学经验，它们与幼儿生活、与周围环境的关系。

(2)幼儿观察周围常见自然的特征，获取粗浅 科学经验，并感受它们和幼儿生活的关系。

(3)幼儿观察日常生活中直接接触的人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的。

2、方法技能

(1)帮助幼儿感官在感知中的作用，学习使用感官感知的方法，发展幼儿的感知能力。

(2)帮助幼儿或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法。

(3)帮助幼儿目测等简单方法物体的形状大小和的差别。

(4)幼儿能用词语或简单的句子描述事物的特征或的发展，与同伴、教师交流。

(5)帮助幼儿学习使用日常生活中常用科技产品的简单方法，简单的制作活动。

3、情感

(1)激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄能够直接接触到的自然物和人造物。

(2)使幼儿萌发自然和制作活动的兴趣。

(3)使幼儿喜爱动植物和周围环境，并能在成人的感染下出、爱护周围事物的情感。

二、措施

1、应用操作法让幼儿，是摆弄、操作事物材料来学习。除此之外，还运用观察法、实验法、游戏法、讲解演示等方法。

2、运用集体教学有目的、有计划的对幼儿施加。

3、教师为幼儿创设宽松的环境，科学活动的材料，引发幼儿好奇心，让幼儿自选操作活动。

4、把教育活动和幼儿的生活紧密的起来。

三：活动内容安排

周 常规

周 玩具真好玩

第五周 找春天

第七周 美丽的蝴蝶

第九周 它是谁的宝宝

第十一周 小兔乖乖

第十三周 糖怎么不见了

第十五周 吹泡泡

第十七周 手电筒亮起来

第十九周 下雨了

十周 复习

XX小班科学活动计划

一、幼儿情况分析

小班幼儿由于年龄小、他们对一些简单的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解能力差。对数与数之间的落差关系理解能力差，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，由于这些意识还没有养成，还有待进一步培养。

二、科学领域的教育目标和内容

(一)科学领域的教育目标

1、知识方面

(1)在生活中观察和摆弄各种物体、探索各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。

(2)在生活，游戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。

2、能力方面

(1)运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。

(2)借助具体的事物和形像进行初步的逻辑思考，运用以有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。

3、情感方面

(1)对周围的事物、现象感兴趣、喜欢探究和思考，有好奇心和求知欲。

(2)关心和爱护周围环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源

(二)科学领域的内容

1、科学、(自然、科技)部分

认识身边自然环境中常见事物，包括有生命物质(动物、植物等)和无生命物质(砂、石、土、水、阳光、空气等)，通过对自然环境的认识和了解它们和生活的具体联系。

2、数学部分

学习分类、排序和对应、包括：按物体的外部特征及多种特征进行分类，按物体内在的包含关系，按物体量的差异及按某种规律进行排序;将相关物体进行一一匹配，用一一对应的逻辑方法比较两组物体的数量等。

学习10以内自然数及其加减运算，包括;感知物体的数量理解数的实际意义，理解数与数的数差关系，认识数的组成，体验部分和整体的关系、认识数字理解数字的含义、理解加减法的意义，掌握10以内整数加减运算的计算技能。

认识几何图形，辨认常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简单关系认识立体图形，应分平面图形和立体图形。

认识量、区别和比较物体和各种量的差异，感受量的守恒，在比较量时初步理解量的相对性。

学习生活中常见饿数学知识，如认识人民币、认识空间、认识时间和时钟等。

三、科学领域教育活动的实施

1、内容的广泛性

科学教育的内容涉及很多自然科学的学科内容十分广泛，同时决大多数的科学内容 的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去注意、去探索。

2、知识的逻辑性

科学知识揭示的自然世界中的逻辑联系，因此逻辑性是它的重要特点，而数学知识所缺的事物之间抽象的数量关系，更是一种逻辑性知识。

四、教学进度安排

1、我会放玩具(数学)

19、云朵朵(科学)

2、甜甜的糖果(科学)

20、自然角里的小乌龟(科学)

3、喂宝宝吃饼干(数学)

21、高大的梧桐树(科学)

4、感官游戏-奇妙的口袋(科学)

22、小树叶找妈妈(科学)

5、分糖果(数学)

23、开汽车(科学)

6、感官游戏—神奇的罐子(科学)

24、踩影子(科学)

7、水果有几个(数学)

25、冷冷的水(科学)

8、种大蒜(科学)

(科学)

9、大大小小的树叶(数学)

帽子(科学)

10、一串红(科学)

11、小小送货员(数学)

12、苹果娃娃(科学)

13、铺地板(数学)

14、我喜欢的水果(科学)

15、放烟花(数学)

16、有趣的核(科学)

17、娃娃超市(数学)

18、照镜子(科学)

26、冻冷花

2011学年小班课程计划 篇6

——小班组

一、小班组情况

小班组现有4个班，共有幼儿116人，大都是新入园的幼儿，大部分幼儿没有上过托班，第一次离开家庭来到集体中生活，生活自理方面的能力是比较弱的，本学期我们将重点培养幼儿的生活自理能力，使他们尽快适应幼儿园生活。我组现有教师8名，5名一级教师，1名二级教师，还有2名新进编的教师，其中3名是从金卫和松隐调过来的教师。其中何伟英老师参加过国家级市级课题的研究的优秀青年教师，相信她的加入可以更好的带动组内教师在教科研工作上成长。组内大部分是青年教师，经验型教师不多，但我们热爱工作，学习积极性高，相信随着时间的推移，我们一定会成为一支富有凝聚力的队伍。

二、课程目标

我们的课程设置以《纲要》、《指南》为指导，结合我园的特色民族教育，使课程更贴近、更适合本园的教育对象与本园的发展的实际。以促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力、技能等方面发展，养成健康活泼、好奇探究、勇敢自信、爱护环境、有初步责任感的良好个性品质。

为更好地实现课程目标和充分体现课程园本化，我们将课程分为：基础课程、特色课程、选择课程。根据我们小班幼儿的年龄特点，我们特制定了如下目标： A、基础课程

我们以上海市学前教育二期课改的新教材为基础，充分领会二期课改的精神，以幼儿的基本发展为准绳，进行适当的修改等。

(一)生活：

1、学习正确洗手，知道在什么时候应该洗手,并能根据洗手六步法正确洗手。

2、会穿脱简单的衣服、午睡时会整理自己的衣物和脱下来的鞋子。

3、会自己用餐、在需要时自己喝水。

4、会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮助他人。

5、知道外出时基本的安全知识，不单独到危险的场所去玩。

(二)运动：

1、了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。

2、对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。

3、能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。初步掌握跨跳动作，跨跳过一定距离，体验跳跃的乐趣。

4、掌握多种爬法，动作灵活、协调。能钻爬过较低的障碍物，身体不碰到物体。

(三)学习：

1、喜欢观察周围生活中的不同物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。

2、用普通话表达自己的意思，能用短句讲述事情的经过，并让别人听懂。

3、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律的显著变化并随之变换动作。

4、尝试用多种材料和工具，运用画、折、剪、贴等方法自由地表现数字物体的粗略理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行。特征，并作简单想象，体验乐趣。

5、理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行。

6、学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。

(四)游戏：

1、爱护玩具和物品，学习收拾与整理。

2、乐意和同伴共同游戏，能按自己意愿选择角色，明确角色职责和角色行为；大胆尝试各类游戏，不偏区。

3、围绕主题进行游戏，会使用礼貌用语，能用自己的语言与同伴交往。

4、正确使用玩具，爱护玩具、材料和环境，创造性地进行以物代物，联想性的发展游戏情节。

5、理解和遵守各类游戏规则，活动时不影响他人，不大声叫喊。

B、选择性课程

选择性课程以尊重幼儿为前提，课程目标和设计适合幼儿的身心发展；以幼儿的社会生活为基石，课程内容与幼儿社会现实及生活相联系；强调幼儿的个性

化发展，课程计划与实施注意发挥儿童、家长和社区的积极参与作用。他能拓宽幼儿活动空间、拓宽教师创造空间。

三、课程内容

A.基础课程

学习活动以主题的形式展现： 第一阶段：《小宝宝》 第二阶段：《娃娃家》 第三阶段：《好听的声音》 第四阶段：《小兔乖乖》 第五阶段：《学本领》 第六阶段：《苹果和橘子》 第七阶段：《小司机》 第八阶段：《小医生》 第九阶段：《不怕冷》 第十阶段：《过新年》

第十一阶段：《幼儿园里朋友多》 第十二阶段：《理发师》 第十三阶段：《小花园》 弟十四阶段：《可爱的小动物》 第十五阶段：《白天和黑夜》 第十六阶段：《夏天真热呀》 B.选择性课程

每周1次，针对班级幼儿的特点有选择地以故事、音乐、绘画等形式进行教育。

科学计划小班课程安排表 篇7

2、喜欢喝白开水。

3、感受圆的奇妙变化

生活活动

1、喜欢喝白开水。

2、知道正确的进餐方法。

3、提高生活自理能力，初步养成良好的生活习惯和卫生习惯。

区域活动

表演区：投放手偶，引导幼儿边听故事边表演。语言区：提供有关幼儿一日的图片、图书，供幼儿讲述。

结构区：指导幼儿建构马路、房子等。美工区：提供蜡笔、卡片等东西。

体育活动

1、早操：要求幼儿踏步和我做基本操时动作合拍、有力、到位

2、集中游戏：《滚小球》、《蚂蚁搬豆》

3、自选游戏：提供羊角球、皮球、空罐等供幼儿自选，重点指导幼儿联系平衡力。

集中与游戏活动

1、早期阅读：奇妙的圆

2、语游：拉个圆圈走走

3、科学：自己吃饭真开心

4、区域活动

1、数学：配对

（一）2、音乐：十二点钟静悄悄

4、涂色：给小树穿上绿衣裳

5、体游：钻山洞

1、儿歌：洗手歌

2、英语：Hello,I’m Bobo.3、角色游戏：娃娃家

4、体游：老鹰捉小鸡

1、数学：配对

（二）2、社会：抱一抱

小班一日活动安排 2 篇8

班级：小班

一、晨间活动 ：（7：50——8：30）

1．来园活动：亲切接待家长及幼儿，询问幼儿的情绪及健康情况。2．自选活动：供桌面玩具供幼儿自选，如：积木、雪花片、拼插等。

3．活动讲评：提醒幼儿遵守规则，活动结束表扬自己选择喜爱的区域安静、有序地玩桌面玩具的孩子，提醒幼儿收拾桌面玩具，上厕所。

二、晨间室外：（8：30—9：10）

1、自由活动：沙包、飞盘、尾巴、赶小猪、皮球、呼啦圈、踩高跷等。

2、韵律操：要求动作准确，有力能跟上节拍。

3、早操：要求动作准确，有力能跟上节拍。

三、晨间点心：（9：10—9：30）提醒幼儿洗手。

三、教学活动：（9：30—10：40）

（一）数学活动：树叶排队（9:30—9:45）

（二）游戏课：复习儿歌（9:45—10:00）

（三）创造性游戏：（10:10—10:40）

要求幼儿情绪饱满，能积极地参与到游戏中去。

四、午餐：（11:00—12:00）

1、上厕所、洗手、擦桌子等餐前准备工作。（洗手：提醒幼儿洗手时要注意节约用水。）

2、培养幼儿良好的饮食习惯，细嚼慢咽，不高声喧哗，不偏食，注意坐姿。随时满足幼儿进餐需要，注意照顾体弱、生病的幼儿。

3、组织幼儿漱口。

3、散步：组织幼儿饭后散步，要求幼儿遵守规则一个接着一个地慢慢走。

五、午睡：（12：00—14：10）

睡前提醒幼儿大小便，检查幼儿身体状况后进入寝室按顺序脱衣服，摆放整齐，盖好被子安静入睡。

六、起床、盥洗、吃午点：（14：10—14：50）

要求幼儿按顺序穿好衣服起床后，叠好被子，检查身体状况后离开寝室，按正确的方法进行盥洗，安静地吃午点。

七、下午户外：（14:50—15:10）

1、自由活动：呼啦圈、皮球、沙包等。、2、韵律操：要求动作准确，有力能跟上节拍。

3、轻器械操：要求动作准确，有力能跟上节拍。

八、离园活动：（15：10—15：50）

1．合理组织安排幼儿离园活动—看图书。2．检查幼儿衣着、鞋袜是否整洁干净。

3．做好家长接待、沟通工作、及时准确反映幼儿在园情况。

教学活动：树叶排队

活动目标：

1、会尝试按树叶的颜色、形状分类，有规律地间隔排列。

2、对数学活动感兴趣，愿意参加操作活动。活动过程

一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。

提问：看！老师手里拿的什么？一共有几片？我们一起来数一数（师幼共同点数说出总数）

（2）这些树叶有什么不一样呢？哪一片最大？哪一片最小？

（通过3片树叶的观察比较，使幼儿初步感知3片树叶大小的不同之处，为下面环节活动的展开做铺垫。）

二、学习将3个物体按从小到大的顺序排序。

1、按从小到大排序

师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大在小树叶的后面，应该先排谁呢？

2、请幼儿从自己的筐里拿出树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排队，学说：小的、大的、最大的。

3、练习从大到小的顺序

师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢？

4、请小朋友尝试从大到小排树叶，学说：大的、小的、最小的。

（通过教师示范提问的方式，让幼儿了解从小到大排列的方法，知道先排哪个再排哪个最后排哪个。并通过幼儿练习的方法，让幼儿掌握从大到小的排列方法。从而使幼儿知道从大到小，从小到大的概念，提高幼儿的认知水平。）

三、延伸

1、引导幼儿尝试4或 5片树叶的排序。

2、排序的种类可以多样化。

科学计划小班课程安排表 篇9

（2012年9月）

主题一 《 幼儿园真好》

1、新朋友

2、我和标志交朋友

3、高高兴兴上幼儿园 4、1和许多

5、幼儿园是我的家（1）洗洗小手真干净（2）手指歌

（3）橡皮膏小熊

主题二 《好吃的食物》

6、糖果小屋

7、给妈妈的妈妈送礼物

8、我会漱口（咕噜噜）

9、水果聚会

10、水果沙拉

11、比较多少

12、两个娃娃（4）棒棒糖集合

主题三 《我自己》

13、小脚的朋友

14、三只小猪

15、方方的手帕

（5）鞋子不能穿反了与鞋子袜子对对碰 主题四 《玩具真好玩》

16、好玩的玩具宝贝

17、爱惜玩具

18、小套娃

19、小象要回家 20、娃娃家

（6）大纸箱变变变 主题五 我的动物朋友

21、小白兔蹦又跳

22、小鸭找朋友

23、小乌龟爬呀爬

24、小动物摘果子

25、小熊请客

26、可爱的小蚂蚁

27、大家一起玩

28、大公鸡的一家 30、大狼喝粥（7）热闹的农庄（8）模仿小动物 主题六 《过新年》

29、北风吹

31、下雪了

32、冷了怎么办

33、找圆形（小兔找太阳）

34、我们不怕冷

35、好玩的冰

36、小动物过冬

37、我想长大

38、找朋友

39、自己的事情自己做 40、小老鼠学穿衣（9）小雪花（10）动物冰雕（9）小弟弟快回家

小班体育游戏

1、老猫睡觉醒不了

（一）P23

2、我走你也走

（一）P24

3、送花

（一）P29

4、爱跳的大皮球

（一）P29

5、请你照我这样做

（一）P37

6、小小叶片来追我（二）P53

7、卷白菜心

（二）P62

8、爬山

（三）P74

9、吹泡泡

（三）P87

10、身体骨碌碌

（三）P87

11、运动操

（三）P92

12、小白兔找玩具

（四）P95

13、玩玩大皮球

（四）P99

14、喂小鸭

（四）P101

15、小花猫钓鱼

（四）P118

16、小鸟找食

（五）P125

17、小青蛙捉害虫

（五）P127

18、小动物找家

（五）P134

2012年9月小班组

19、老狼老狼几点了

（六）P138 20、抢椅子

（六）P158

小班安全

单数：张冬梅

李桂花

刘雪亭 双数：巩庆玲

王芳

纪萌

小班美术

主题二：蔬菜印画A糖果小屋

B 主题三：吹泡泡 A笑一笑真可爱 B沙面印花

A 主题四：长长的头发 B

小面团变变变A 主题五：小鱼儿水中游B 小花猫钓鱼

A

彩色小乌龟

B

小鸟回家

A 主题六：印花圆形

B

帮小羊穿棉衣B

帮助小动物 B 漂亮的活动室 A

好看的新年树A漂亮的鞋子和手套B 涂南瓜A

涂太阳B

涂 草莓A

小班音乐活动内容

歌曲：

1.《鱼儿好朋友》 P35 主题一 2.《找朋友》 P36 主题一 3.《我爱我的幼儿园》 P42 主题一 4.《苹果歌》 P59 主题二 5.《大西瓜》 P65 主题二 6.《好宝宝》 P75 7.《妹妹抱着洋娃娃》8.《小花狗》 P115 9.《我给太阳唱之歌》10.《新年好》 P150 音乐游戏：

1.《开火车》 P31 2.《鱼儿好朋友》 P35 3.《找朋友》 P36 4.《小雪花飘呀飘》 P41 5.《会跳舞的跳跳糖》6.《一只小小老鼠》 P54 7.《猜小铃》 P63 8.《火车快开》 P106 9.《捉小鱼》 P122 10.《小猫捉迷藏》 P125 歌表演：

1.《我爱我的幼儿园》2.《拔萝卜》 P67 3.《小手爬》 P83 4.《一二三》 P88 5.《萝卜谣》 P114 6.《小花狗》 P115

主题三 主题四 主题五 主题六 主题六 主题一 主题一 主题一 主题六 主题二 主题二 主题二 主题四 主题五 主题五 主题一 主题二 主题三 主题三 主题三 主题五 P103 P146 P47 P42

7.《走路》 p120 主题五 8.《小老鼠上灯台》 p123 主题五 9.《我爱我的幼儿园》 p126 主题五 10.《宝宝不拍冷》 p143 主题五 律动：

1.《颜色歌》 视频

2.《毛毛虫挠痒痒》 p65 主题二 3.《好宝宝》 p75 4.《小手拍拍》 p82 5.《玩具进行曲》 p97 6.《小小手》 p165 打击乐：

1.《大西瓜》 p65 2.《水果水果真好吃》 p57 3.《新年好》 p151 4.《敲锣打鼓放鞭炮》 p155

科学计划小班课程安排表 篇10

晨间活动：

名称：我爱幼儿园

指导：教师运用拥抱的方式热情接待幼儿，缓解幼儿的情绪!提示幼儿如厕洗手，帮助幼儿巩固常规环节。

教育活动

活动名称;计算机活动

活动目标：正确握鼠标，学习使用喷枪小工具

活动内容：雪花飘

重点：使用喷枪小工具

难点：喷枪小工具有三种大小的选择，绘画工具的变换使用

指导策略：

1、由老师帮助幼儿进入图样中;

2、孩子们自己点击喷枪小工具，选择白色，点击小鼠标左键，画出小雪花;

3、孩子们熟练掌握后，我们会给孩子准备一张白纸，让他们先用颜色填充小工具和自己喜欢的背景色(最好是深颜色)，将背景涂好，再用喷枪小工具来画雪花。

观察评估;能够熟练使用鼠标点击小喷枪

游戏活动：讲故事

重点：能够安静倾听

户外活动：

升旗活动

指导重点：

指导幼儿参加升旗活动，眼睛看着国旗，感受升旗活动的氛围。

大型器械

名称：攀岩墙

1、指导：指导幼儿手脚协调配合进行攀爬，手要抓住，脚要站稳。克服胆怯心理，增强

自信心

指导：指导幼儿按照顺序排队打滑梯

下午：

游戏活动：

活动形式：活动区小组

活动目标：

能使用多种颜色进行涂色

活动准备：教材、水彩笔

活动重点：能将颜色涂在轮廓线内

活动难点：能使用多种颜色进行涂色

指导策略：

1、老师请小朋友们欣赏老师使用多种颜色涂好的`作品。激发幼儿涂色的兴趣。

2、请幼儿尝试自己使用多老师指导孩子们能正确的使用彩笔，还能在活动中注意安全。

3、老师关注几个小肌肉动作不是很协调的幼儿。

4、老师对幼儿的作品进行讲评。

观察评估：观察幼儿使用彩笔的情况。

户外活动：

集体游戏：好玩的彩带(风儿与浪花)

重点：尝试彩带的一物多玩，体验游戏的快乐。提高身体协调性，能灵敏地躲避障碍物。

玩法：孩子们一起把彩带提起来当作“小河”，听老师的口令“小风吹来了”，幼儿轻轻地抖彩带;“大风吹来了”，孩子们一起用力抖彩带;“狂风吹来了”，孩子们更加用力抖彩带;“龙卷风吹来了”，孩子们“一、二、三”一起用力把彩带抛起来，表示起浪花了。

大型器械：走小桥