少先队员活动（通用15篇）
少先队员活动 篇1
“今天我是少先队员，明天我是共青团员”
——2014五府营中心小学五四青年节活动方案
一、活动背景
在纪念“五四运动”90周年之际，为加深我们少先队员对共青团的认识，了解共青团与少先队之间的密切关系，焕发我们少先队员对共青团组织的向往之情，我们五府营中心全体少先队员开展“今天我是少先队员，明天我是共青团员”主题队会活动。
二、活动目标
1、通过班队会，丰富同学们的校园生活。让同学们了解历史，珍惜来之不易的幸福生活。
2、继承和发扬“五四”运动的光荣传统，弘扬民族精神，激励孩子们积极向上、乐观进取。
3、培养少先队员的文明素质，进一步增强少先队员明辨是非、善恶、美丑的界限，促进良好校风的形成，体现少先队员奋发向上的精神风貌。
三、活动安排
1、开一次主题班会。
主题班会活动内容包括： 观看“五四运动”的图片、“五四运动”诗朗诵、学队章、唱队歌等。
2、观看一部反映优秀共产党员典型事迹的电教片。
在解放战争时其及和平建设时期，我党无数优秀共产党员为了民族解放和国家富强在平凡的岗位上无私奉献，其中涌现出张思德、焦裕禄、孔繁森、郑培民、许振超、任长霞、周国知、牛玉儒等一大批模范共产党员。各支部组织团员青年观看一部反映优秀共产党员崇高品格的电影，教育团员青年，引导广大团员青年为山推机械的发展贡献力量。
3、开展“班级就像我的家，我为班级献句话”活动
班集体是大家的，为了形成的积极向上的良好班级氛围。让每个孩字子找到自己的责任，对集体有一份强烈的责任感，组织学生开展“班级就像我的家，我为班级献句话”活动，并把它张贴在教室后面黑板上。
少先队员活动 篇2
一、唤起队员的主体性
新课标指出，以学生为中心，以学生的发展为本，这也是学校少先队工作的主旋律。少先队要以新时代人的素质为大背景，以队员的发展为出发点和归宿，尊重队员的主体地位，激发学生的主体潜能，关注学生的个性发展，关注学生对于人生的认识和态度，使学生通过自身的思考自主选择和参与体验探究少先队活动，获得体验，提高认识，养成习惯，形成良好品德，提高能力。
如何让队员在队活动中充分展现自我，有更多的机会展示自己的学习本领和特长，锻炼自己的能力呢?中小队会就是展示队员个性，培养自我表现意识的好机会。辅导员可以把说教变成一个个生动的活动，鼓励队员人人参与。如开展“我能行”、“我有复习好办法”、“我有一双勤劳的手”、“我爱看课外书”等队会，以及“新年联欢会”、排练课本剧、开展“十大孝星”、“十佳文明之星”演讲活动。除此之外，辅导员还可开展一些活动，为队员创设自我表现的空间，发挥队员的特长。如编辑“弘扬民族精神”、“争当队会小主持人”、“才艺大展示”、“我是队里小标兵”、“我是小小书法家”、“我是小画家”、“我是朗读明星”、“我是故事大王”、“我是童装模特儿”等小报，组织各类体育比赛，如迎面接力跑、两人三足往返跑、队列训练等。这些活动的开展，从准备到结束，辅导员都宜做场外指导，不断地激发队员参与，让队员当主角。队员在自主、积极的实践活动中会满足自我表现、个性发展的需要，提高创新能力，发现自己的闪光点，感受到成功的快乐，从而自豪地说：“我有优点。”“我行!”
二、激发队员的自信心
自信是一个人走向成功的最基本的心理条件。一个充满自信心的队员和一个灰心丧气甚至自卑的队员，不论在什么方面的差异都是显而易见的。队员只有树立了自信才会力求上进。在活动中树立队员的自信，榜样的力量是不可低估的。小学生年龄小，接受新生事物快，特别善于模仿，一些具体真切的人和事常常在他们幼小的心灵深处留下难以磨灭的印象，继而形成一种自尊自爱、自我激励的动力。辅导员可组织队员讲英雄故事，读名人名传，鼓励队员学英雄，学名人，并对照自己，使队员羡慕那些英雄模范人物，钦佩他们的胆识和才华，将他们的言行举动作为自己行为的准则。
小学生都是好胜的，选择典型开展学习、讨论，号召他们要向典型学习，使之目标切近，榜样具体，更能促使他们积极向上。我中队有个队员，学习认真刻苦，做事一丝不苟，严于律己，是同学们的好榜样。针对有些不能自制自控的队员，我专门在班上进行教育，并开展了“夸夸×××”的活动，在活动中大家各抒己见、七嘴八舌地讨论该同学的优点，接着让队员们对照该同学检查自身的不足，鼓励队员学习并超过该同学，这样便通过树立身边的榜样，鼓起队员自尊向上的劲头。
在活动中辅导员要善于利用时机采取灵活多变的手法，发掘队员的优点或让队员意识到自身的优点，从而抓住树立队员自信的契机。同时在活动中，辅导员的信任有时能极大地促进队员自信心的增强。信任是打开队员封闭心理的一把钥匙，也是树立队员自信、自尊的“催化剂”。
三、增强队员的责任感
社会是一个群体，学校是一个群体，家庭也是一个群体。要适应这些群体，就必须建立群体意识，树立强烈的责任感，对社会、对集体、对他人尽职尽责。那么，如何培养队员的群体意识，使其树立责任感呢?本学期，我采用以小队为单位的“共同积分法”开展了多种多样的活动。如讲儿童故事演讲比赛、古诗文朗读比赛、“行为规范比赛”、“写字比赛”、“我为校园添光彩比赛”、“为贫困学生献爱心”等活动。通过这些活动，队员认识到：自己的表现与小队这个群体的荣誉是息息相关的，从而产生了责任感，培养了队员热爱集体的情感，激发了队员的动力。这种核心动力，使得中队的精神面貌呈现出蓬勃向上的新气象。
各地少先队员活动信息 篇3
浙江省杭州市金都天长小学的毕业班的队员在这个“六一”节享受到母校给予的独一无二的礼物——欢乐露营夜。校园的夜晚，队员们找室友、搭帐篷，举办露营晚会，观看露天电影，分享校园生活的记忆。 郑文裕
江苏省宜兴市湖滨实验学校在节日文化主题的感召下，力求让孩子每天都像过节一样快乐。在这个属于孩子的儿童节里，开展“疯狂集市”购物节活动，将快乐推向高潮！孩子们带来二手书籍和自制美食置换湖滨币，再用“湖滨币”购买喜爱的物品。孩子们在享受美食大餐的同时，还收获丰盛的精神大餐，个个乐在其中。 马 进
江苏省无锡市东林小学大队部结合本校读书特色开展了“迎六一畅游书海”的游园活动，全校各中队变身为不同主题的岛屿，特别是爱宝乐园、月亮湾和未来剧场三座校级岛屿，队员纷纷手持船票前往，过关争章、尽情畅游。
@东林少先队
青海团省委为迎“六一”在西宁市南川东路二小开展“心手相牵粽是情 儿童圆梦公益”主题实践暨青年志愿服务示范活动。 @青海共青团
江苏省无锡市滨湖区东绛实验学校少先队部开展了“秀才艺 追梦想”校园艺术节义演活动，队员们拿出绝活，为大家带来了一场视听盛宴。
@无锡东降小学部少先队
江苏省首家学校少工委在常州市武进区洛阳中心小学隆重成立。武进团区委副书记宋丹峰宣读上级批复，江苏省少工委副主任华耀国和周婉平校长共同揭开铜牌，常州市少先队总辅导员张莉宣读名单，由洛阳镇政府副镇长担任名誉主任，校长担任主任，德育副校长、总辅导员以及学校少先队志愿辅导员协会副会长等6人担任副主任，镇政府、企业以及学校各部门成员担任少工委委员。
秦 文
浙江省嵊州市金庭镇中心小学大队部开展“寻家训 传家训”主题活动，结合实际开展讲乡贤小故事比赛、书画比赛、“我的家训”为主题的征文比赛等。 王 菊
浙江省金华市婺城区竹马乡小学大队部组织各中队开展“做一个孝心美德少年之我和母亲有个约定”主题队会，给每个队员发了一张“我的成长宣言卡”，将正卡贴在中队的成长宣言海报上，副卡交给母亲保管，提醒队员用行动报答母爱。 通讯员
浙江省嵊州市崇仁镇广利学校举行了全校“励志格言”书法比赛，鼓励每位队员专心练写“励志格言100句”，让队员对这些名言警句所蕴含的意义有了进一步理解。 陈芳 裘浙明
山东省威海市翠竹小学结合学校的习惯养成教育，撷取发生在中队、队员中日常的真实案例，进行微电影拍摄，《让团结友爱之花绽放》的微电影弘扬了团结友爱的主旋律，大大增加了队员观看的兴趣。 白宗钦
山东省莱州市三山岛街道过西小学邀请莱州农村商业银行工作人员进行了主题为“杜绝假币，共建和谐”的反假币宣传活动。 方晓梅
重庆市忠县洋渡镇中心小学校在全校开展了“关爱生命 预防溺水”安全知识漫画比赛活动，营造了预防溺水教育氛围。
孙善文 秦联军
江苏省常州市金坛市金城镇中心小学开展了“走近劳模 感受正能量”活动，组织队员代表参加了新城金矿“五一”劳动模范表彰大会，队员深受劳模先进事迹的感染和激励。
盛彩波
浙江省杭州临安市晨曦小学给队员布置了“体育家庭菜单”，规定队员每天锻炼两个菜单项目，让队员得到较为全面的体育锻炼。
张海静 屠 力
广西省南宁市西乡塘区老口小学开展“遵规守纪、文明自律迎世锦”主题队会，营造“人人守秩序，时时守秩序、事事守秩序”的良好氛围。
黄艳娇
江苏省无锡市扬名中心小学开展了“绘制蛋壳脸谱 感受国粹文化”主题绘画活动，让队员在蛋壳上绘制五彩脸谱，感受国粹之美。
汤 毅
浙江省湖州市埭溪镇上强小学开设了非遗产传承班剪纸社团，邀请民间艺术家陈炳佳奶奶为队员做了示范并进行了剪纸教学 ，引导队员体味剪纸的魅力。 孙梦婷
浙江省临安市高虹镇小学开展集爱心结对、学业辅导、感受城市等少先队活动，成立家长亲子义工队来帮助外来务工子女参与活动，尽快地融入“第二故乡”。
周 俏
浙江省慈溪市龙山镇龙山小学举行了“红十字博爱周”主题教育活动，组织开展了“红十字应急救护培训进班级”的班队课和校园红十字志愿服务活动，弘扬红十字精神。
郑永达
黑龙江省五常市实验小学大队部开展了“五月花开领巾扬”主题活动，少先队员们用歌舞，诗朗诵表达对劳动的热爱，全体队员集体宣誓，弘扬劳模精神。 刘湘秀
浙江省金华市浦江县金融希望小学的队员们“上书”校长，要求扩大“山里娃菜园”的面积，队员在辅导员的指导下种植打理菜园，体验劳动，汲取知识。
陈军港
湖南省长沙小学举行家长开放日活动，家长们陆续走进教室和自己的孩子一同随堂听课，课后由中队辅导员主持，对队员和家长进行了“问诊式”交流。
通讯员
内蒙古赤峰市元宝山区向阳小学召开“雷锋精神薪火相传 拾金不昧出彩人生”王鑫赫、郭洪星拾金不昧表彰大会，宣讲两位队员拾金不昧的事迹，号召全体队员向身边的榜样学习，弘扬中华民族的传统美德。 周晓峰
上海市浦东新区绿晨小学举行了2014年“放飞自信 梦圆绿晨”校园艺术节，其中“艺术人生”讲故事比赛锻炼了队员表述能力，从故事中收获了快乐。 通讯员
四川省眉山市彭山县公义小学开展了“保护地球 爱护环境 禁烧秸秆 争当环境小卫士”活动，组织队员深入田间地头进行为期一周的禁烧秸秆宣传活动。 未来网
河南省郑州市金水区南阳路第一小学开展了母亲节特别活动，队员用自己独特的创意动手为妈妈和自己的合影照片制作相框，将幸福定格成为永恒。 金亚辉
山西省交城县城内完小学校举行交城区“我的绿色环保梦”主题教育实践活动启动仪式，辅导员手把手教少先队员植种播绿，引导队员树立环保理念。
未来网
陕西省汉中市勉县开设首个少先队辅导员之家，全面加强少先队辅导员队伍建设。 未来网
四川省宣汉职业中专学校大队部召开首届少代会，中队推荐候选队员进行竞职演讲、才艺表演、少先队知识问答等竞选环节，投票选拔出大队委员，锻炼队员自主决策能力。 唐 瑜
上海市闸北区三泉学校校大队部带领队员参加了上海市首届学生职业体验日活动，队员们学会了餐巾折花，了解了数控加工，体验了艺术加工流程，对许多职业及素养产生了一定的认知。 @三泉学校SXD
新疆阿图什市团市委在昆山育才小学举办了首届“阳光体育大课间暨艺术展演”活动。学校大队调动“红领巾”的创造性，带领各族少年手牵手，走出教室，走向操场，共享阳光体育活动，促进民族团结。 @新疆阿图什市团委
广东省佛山市南海区桂城海三路小学与香港圣安道小学通过“视像中国”进行了一场“玩物丧志”的辩论赛，帮助队员处理日常生活与媒体的关系。
@桂城海三路小学
少先队员爱劳动活动方案 篇4
通过活动使少先队员懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育少先队员当好值日生。
二、活动要点：
1、认真值日是爱劳动的表现。
2、要认真负责地当好值日生。
三、教具准备：
投影仪、投影片、小红花、小奖品；
四、活动过程：
1、激发兴趣引入活动
①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导少先队员说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。）
②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？
③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?：“当好值日生”）
2、情感教育（投影情境画）
图①地面有果皮、纸屑、泥块等；
图②桌雅得很乱、黑板没擦；
图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；
同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？（少先队员边看图边找问题，最后引导少先队员说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等……）
3、怎样当好值日生
①出示挂图让少先队员看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……）
②这些事怎样才能做好呢？
4、谈体会明道理
为什么要每天值日而且轮流当值日生呢？
5、辨是非升华认识（投影出示题少先队员判断并说出为什么）
①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；
②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；
③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”
④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；
⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
6、夸夸这些值日生
①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。
③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。
五、活动总结
1、通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好少先队员，好吗？
一年级少先队员入队仪式活动程序 篇5
一、活动时间
2011年12月14日
二、活动地点
广播室门前
三、参加人员
大队辅导员、一年级各班班主任、大队委员、一、二年级入队学生、五年级老队员
四、活动前准备
1．新队员入队前教育（班主任老师负责）
2、请一年级各班主任及辅导员预先把全班的红领巾叠好，并于活动当天带同前往。
3．主持培训
4．旗手培训（一名旗手，两名护旗手）
5、12月13（星期二）下午第三节各班在班主任的组织下预演一遍。
五、入队仪式：
（1）主持整理队伍
（2）报告人数
（各中队长向大队长报告本中队人数，大队长再向大队辅导员报告全年级人数）
（3）全体立正
（4）出旗、奏乐，敬礼
（5）唱队歌
（6）宣布批准新队员名单
（7）授予队员标志
（授予者双手托红领巾，由新队员双手接过并放在衣领上，授予者给新队员打上领结，最后互相敬礼）
（8）宣誓
我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：好好学习，好好工作，好好劳动，准备着，为共产主义事业，贡献出一切力量！宣誓人：XXX
宣誓词是：我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓，我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着为共产主义事业奉献出一切力量！
（主持右手握拳高举头顶领读）
（9）学校领导讲话
（10）呼号
（大队辅导员：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”全体队员回答：“时刻准备着！”）
（11）退旗、奏乐，敬礼
少先队员活动 篇6
一、指导思想：
4月5日，是清明节，为纪念这个有着深远意义的日子，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导广大少先队员树立正确的世界观，人生观，价值观，促进我校精神文明建设。校大队部拟举行“缅怀革命先烈，清明时节扫墓”活动。带领全体少先队队干部前往幸福村廖仲恺纪念碑扫墓。具体事项安排如下。
二、具体安排：
（一）集合时间：4月4日上午8：50集中出发
（二）集合地点：学校校门
（三）参加扫墓要求：
1、听从带队老师的指挥，不擅自行动，注意安全。
2、扫墓期间，严肃认真，不嘻戏，追逐。
（四）具体扫墓程序
1、纪念碑前整好队。
2、主持人：现在我宣布五一小学2014年清明节扫墓活动正式开始。
亲爱的同学们，又到了一年一度的清明节，站在这庄严肃穆的烈士纪念碑前。我们深知道，为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下。历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。今天，在这里我们以现代化飞速发展的现实和少年儿童过着无比幸福的生活来告慰英魂，先烈们，你们安息吧！请少先队员代表为烈士们敬献花圈。
3、少先队员代表敬花圈。（两名队员）
4、主持人：默哀结束,请全体师生向革命先烈三鞠躬.5、主持人：请少先队员代表蔡曼婷同学献词。
6、主持人：请我们学校辅导员讲话。(略)
7、主持人：宣誓
少先队员们，今天我们站在革命烈士纪念碑前，缅怀革命烈士的丰功伟绩，深知这来之不易的幸福生活是革命烈士用自己的鲜血换来的，作为少先队员，我们一定不辜负烈士们的遗愿，踏着烈士们的足迹奋勇向前，现在请全体少先队员跟我一起举起右手，握紧拳头，以红领巾的名义宣誓：（我是中国少年先锋队队员,我在烈士墓前庄严宣誓,向革命烈士学习,人民为先、祖国至上、诚实勇敢、自律自强、奋发有为、誓作栋梁、振新中华、再造辉煌。继承先辈遗志，永做革命接班人。）宣誓人：x x x8、全体少先队员献花。
9、主持人；2014年清明节祭扫烈士墓仪式结束
（五）活动准备
1、自做花圈一个。
2、准备数码相机。
3、队旗一面。
2014年3月29日
玩学合一的少先队活动课程 篇7
一、满足学生成长需要的活动课程
小学生身处的年龄段,其最基本的需求之一就是玩。我校少先队活动课程的开发,为学生们提供了主体参与的时空。
1. 丰富多彩的领巾日活动
不同年龄段学生的兴趣层次各不相同,低年级学生爱做游戏,中年级学生好文娱,高年级学生倾向于探索性活动。我校根据不同年级学生的身心特点设计了符合年龄需求的领巾日体验活动。如:低年级的亲子游戏节——和家长一起做游戏;中年级的环保节——亲近自然,了解环保新举措;高年级的敬老节——自己设计游戏,陪伴爷爷奶奶度过快乐的一天等。丰富多彩的领巾日活动让学生们在活动中认知、交往、创造,体验人与物,人与自我,人与自然的关系。
2. 快乐多元的争章活动
奖章是学生们喜闻乐见的,富含游戏色彩的评价方式。争章活动则是以奖章为激励评价,通过阶段性的自主学习,达到争章标准的一项有意义的少先队活动。争章活动贯穿学生们五年的学习生活,奖章包括苗苗章、自锻章、星星火炬章、礼仪章、自动章、手拉手章等13枚必修章。它们的达标内容涉及面广,包括正确的行为认知,必要的生活技能,自信的交往方式等。富有童趣的奖章可以激发起学生活动的积极性,让每一个学生享受学习的过程,收获学习的成功。
3. 自主自动的实践活动
人的成长离不开实践,有实践才有感知,有实践才能有创造。因此,我校在校园内外为学生们提供了多样的实践场所和岗位,有手拉手中队里的小老师、班级里的责任岗、社区里的宣传员、居民新村里的小记者、空巢老人家里的小管家等。实践活动由教师辅导队长,再由队长带领队员在实践团队中进行自主设计和规划。丰富多样的实践活动帮助队员履行职责,促进队员学习合作,鼓励队员尝试创造,帮助他们逐渐融入集体,融入社会,成为一个自信的社会人。
二、符合学生成长特性的课程辅导方式
少先队活动课程作为一门玩中学,学中玩的课程,辅导的艺术直接影响到学生们学习的质量。在活动的实施中,各种辅导方式为学生带来别样的体验。
1. 启发诱导式
活动前诱之以趣,生动地表述活动内容,根据学生的神秘、好奇的心理组织活动;活动中诱之以善,善于捕捉学生们的美的行动,善的言语,及时发扬;活动后诱之以奖,用奖章奖品等激励队员争取新的进步。
2. 榜样引领式
课程活动中,红领巾哥哥姐姐可以带领绿领巾弟弟妹妹,家长辅导员可以带领各支中小队,大学生志愿者可以带领小学生,优秀队员可以带领普通队员一起活动。
3. 接力棒传递式
有质量的活动由高年级传给低年级;有意义的方案则由一这支小队传给另一支小队。在传递中,方案得到不断改进和创新。
三、激励学生互学相长的课程评价
少先队员活动 篇8
【关键词】活动主题 活动过程 活动总结 观看视频
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.179
随着我国教育理论的深入发展，少先队教育作为重要的教学内容逐渐提上日程，少先队教育是对少先队员的基本价值导向和品德的引导，力求为国家培养更加全面的人才，为孩子今后的发展打好基础。而少先队活动课中的体育活动是其重要内容，通过形式多样的体育活动培养孩子们的审美意识是少先队教育的必要任务。但是当前很多学校开展活动时，由于各个环节不够完善、目标不够明确，以及活动后总结和反思不够及时导致活动开展效果不够理想，甚至部分少先队活动流于形式，对活动没有进行专门的设计、规划以及监督反馈。我认为少先队活动课中体育活动中培养队员审美意识包括很多方面，方法也很多，以下我结合自身的教学实践与总结，针对相关问题谈几点意见。
首先，培养少先队员的审美意识离不开明确的活动主题。因为在一定的目标指导下和口号的鼓励下，队员才能朝着固定的方向进行体育活动，并且在体育活动中理解这一主题的概念，在实践中体会这一审美理念的重要性，以及对自己生活的关键作用。例如，在培养队员团结审美意识的时候，我们辅导员老师组织队员开展跳大绳比赛，开始之前，辅导员老师就要经过研讨确定活动的主题，为活动设置标题“团结一致之跳大绳比赛”。确定主题之后，辅导员老师在给队员进行介绍说明的时候，要突出团结这一审美因素对队员和中队取得比赛成功的重要性，在体育活动之初，辅导员老师可以先针对团结一致这个话题带领队员展开讨论，为队员设置一些跳大绳过程中出现的问题，让队员进行选择解决。例如，如果在这一次比赛你的朋友受伤了，因此没有发挥好，班里成绩不理想，你想对这位同学说点什么？以和主题符合的问题来加深队员对于团结审美的理解，自觉树立团结的意识，并且在之后的体育活动中会更加自觉和积极地践行这一审美因素，自主推动团结意识的形成。
除了确定活动的主题，开展和主题有关的队会之外，辅导员老师还可以针对主题让队员设计自己中队参加体育活动的人员安排和顺序。可能每位队员都想要参加主题活动，但是只有部分队员才能加入，而剩下的队员要做拉拉队队员，为选手摇旗呐喊，这个时候队员会自觉想到中队的利益，团结一致。选取优秀的选手参加体育活动，也就是辅导员老师在确定主题之后，及时利用这个主题让队员进行实践，以此说服孩子们主动树立主题意识。辅导员老师对自觉为中队团结着想的队员给予表扬，肯定他们的这种团结审美意识，增强孩子的审美主动性。
其次，活动过程是辅导员老师培养队员审美意识的重要“场地”。在体育活动中，孩子的学习能力很强，思维处于快速运转状态，并且对于事物的观察能力比较敏锐。所以，这个时候辅导员老师引导孩子们树立积极正确的审美观，对于自己身边的大自然产生积极的审美意识，爱护身边的一草一木，珍惜公共财产，爱护一切自然事物，自觉保持卫生环境，这是少先队员审美意识中极为重要的一点，对其今后的生活和人格发展都十分重要。例如，辅导员老师可以组织队员在校内开展踢毽子比赛，但是可能有的时候队员们会在道路上或者草地上或者教室前面的空地上展开临时踢毽子活动，这样极容易对学校的植物和玻璃等物品和财产造成伤害。所以，在开展体育活动的过程中，辅导员老师要为队员制定明确的活动规定和准则，什么可以做，什么要坚决抵制，辅导员老师以清晰的条文形式展示给孩子们看。此外，活动过程中，辅导员老师可以在孩子们休息的时候观察学校的隐性资源和教育氛围，对孩子们的珍惜物品审美意识进行提高，这样对日常的说教效果好很多。当然，在体育活动过程中，提高孩子的审美意识还需要辅导员辅导员老师引导队员关心身边的朋友，以耐心、爱心、真心对待身边的同学和辅导员老师，这是少先队员应有的基本审美意识。辅导员辅导员老师可以在活动过程中通过给孩子们插入小故事来激发他们的这种审美意识，既不枯燥，有带动孩子们的兴趣，产生良好的审美教学效果，提高孩子们的综合素质。
再者，活动总结是体育活动中必不可少的一个环节。很多学校都可能在开展完体育活动后就置之不理，缺乏及时的反馈，导致很多活动中的问题和重要内容没有被发掘和深化，不利于孩子们审美意识的发展。对此，辅导员老师要充分发挥体育活动的作用，及时开展对活动的班会总结，对结合体育开展过程中出现的问题和好的现象进行披露和表扬，增强孩子们的自觉审美意识。例如，开展完运动会之后，辅导员老师要及时对中队表现优秀的少先队员进行表扬，指出这些同学的可贵品质，讲述活动过程中遇到的阻碍以及少先队员对困难的克服，以此增强孩子们的审美认同感，在总结中让队员学到更多。或者在开展少先队升旗活动之后，辅导员老师可以组织专门的总结班会让队员针对体育活动中的自己感动的事或者别的同学做得好的方面进行发言。这样队员会自觉对自己的行为进行审美参照，对身边少先队员也产生评价，激发队员们的审美需求，下一次开展体育活动他们就会更加注意这方面的审美意识，自觉规范自身行动，向优秀的少先队员学习。
最后，开展少先队体育活动还需要辅导员辅导员老师结合当下的教学条件和能力，为孩子们录视频，拍照片，把活动中一些珍贵的瞬间记录下来，在活动结束之后作为回忆和材料进行观看。在观看视频的时候队员可以自觉对活动过程和目的以及自己的表现进行评价与反思，另外，辅导员辅导员老师也可以在一旁进行解说，引导队员树立审美意识，对整个体育活动的意义产生新的理解。例如，在组织完集体跳绳活动之后，辅导员老师带领队员观看学校为他们录制的视频，辅导员辅导员老师对一些队员感兴趣的镜头进行解说和深化，让队员从少先队员的汗水中、欢笑中、动作中，学习到团结拼搏的精神，感受到整齐划一效果的美感。引导少先队员树立健康积极的审美标准。
少先队员活动 篇9
为了隆重庆祝中国少年先锋队建队60周年，引导队员们继承和弘扬少先队的光荣传统，增强少先队员的光荣感和自豪感，了解少先队知识。激励教育他们听党的`话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。
二、活动内容：
一二年级和五六年级：五年级学生代表给一年级学生讲少先队知识，让一年级的学生了解少先队，学习如何敬队礼等知识。
三四年级：观看视频《辉煌中国》。
三、活动时间：
周五下午第一节。
四、活动分工：
1一、二年级班主任在10月1日前在电脑上下载好云盘中的少先队知识ppt和队歌(云盘下成长发展部-我是光荣的少先队员-少先队知识)，班主任在活动当天让学生按照队观摩活动的位置坐好，就是以小队为单位，可以坐成U字型,每个班一面队旗。拍好张精彩照片打包以班级命名，放到云盘活动或作品照片夹中。
2三、四年级班主任组织学生在教室观看视频，视频网址：
xx。活动当天班主任拍好2张照片打包，以班级命名，放在云盘活动或作品照片夹中。
少先队员活动 篇10
一、开幕词
余：鲜艳的领巾，映红我们稚嫩的脸庞。
文：火红的队旗，带领我们大步前进。
余：红领巾，那是我们胸前最亮丽的色彩。
文：那是英雄先烈们鲜血的凝聚。
余：少先队，那是我们温馨的精神家园。
文：那也是我们健康成长的摇篮。
余：星星火炬指引我们前进的方向，文：让我们回望历史，展望未来。
合：激励我们奋勇向前，展翅高飞。
余：2014年，让我们满怀豪情，迈向新年彼岸。
文：敬礼！光荣的少先队！
二、活动过程
余：现在我宣布，建和小学2014年新队员入队仪式既期中颁奖大会现在开始。全体立正！各中队整队并汇报人数。（大队长向大队辅导员报数。）出大队旗！奏乐、敬礼！（音乐停时）礼毕！
唱队歌！（指挥：余鸿雁）请坐下
文：今天，我们的组织又迎来了一批新伙伴，他们是一年级的同学。余：让我们用最热烈的掌声欢迎他们加入少先队这个光荣的集体。余：下面请大队部组织委员车新宇宣布新队员名单。
请新队员上场（点名报到一个，上来一个）
5、（授予队员标志）
文：（稍停，等全场队员都拿到红领巾）请一（1）一（2）中队的联谊中队六（1）六（2）中队的优秀少先 队员为新队员佩带红领巾。(老队员上场)佩带完红领巾后,请老队员归队.6、余：全体新队员立正，请新队员举起右拳跟我宣誓（大队长站在大队旗下）
我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！宣誓人（）。请新队员归队
7、文：不知道一年级的小同学加入少先队组织的心情是怎样的？现在我们欢迎班的小朋友代表全体新队员发言，大家掌声欢迎。
8、余：新队员们，你们知道吗？当你们都戴上红领巾时，你们班就可以成立中队，在中队辅导员的带领下开展丰富多彩的班队活动了。
文：请大队委员 车欣宇 给一1中队一2中队授中队旗
9、余：同时，我们也将聘请 陈清利 老师担任一（1）中队的中队辅导员，邹学红老师担任一（2）中队的中队辅导员，让我们向新的中队辅导员老师致以最热烈的祝贺！
10文：下面请大队辅导员邹老师讲话。
11、余：全体起立，呼号（大队长呼号）：准备着：为共产主义事业而奋斗！学生回答：时刻准备着。请坐下
12、尾声：
余：入队是一次自我挑战。
文：入队是一次理想启航。
余：此刻，佩戴鲜红的红领巾，我们将铭刻队训。
文：此刻，佩戴鲜红的红领巾，我们将遵循队章。
余：我们是新世纪的主人。
文：我们是新世纪的未来和希望。
余：在此，我们满怀自豪的情感与坚定的信念，用嘹亮的嗓音在队旗前呼号，全体起立！
文：退旗、敬礼、奏乐、礼毕、请坐！
余：我们是祖国的未来，我们是民族的希望。
文：我们是含苞待放的花朵，我们是展翅欲飞的雏鹰。
余：建和小学2014学年新队员入队仪式到此结束，接下来进行2013—2014学年下期期中颁奖大会。
建和小学少先队大队部
2014年5月23日
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是一年级班的。
从今天起，我就是一名真正的少先队员了，我感到无比的幸福。
从今天起，我们将在红领巾的陪伴下认真学习，快乐成长。我代表全体新队员向老师保证：今后，我们将更加热爱学习、关心集体、团结同学，努力争做一名阳光、健康、充满智慧的优秀少先队员，为学校争光！
谢谢大家！
2014-5-2
3新队员入队仪式辅导员讲话
新队员们：
从今天起你们就是一名光荣的少先队员了，看着你们胸前飘动的红领巾，我为你们感到无比的幸福和自豪。我代表所有的辅导员老师和老队员向你们表示衷心的祝贺。愿胸前的红领巾能时刻激励你们取得一个又一个进步。老师相信你们一定会更加努力，为班级和学校争光，用自己的实际行动，证明自己无愧于少先队员这个神圣的称号。我们坚信：在红领巾的引领下，你们一定会成为求实展翅高飞的雄鹰！！因此，为不断提高自己的素质，塑造新世纪少先队员的形象，我们必须做到：、升降国旗要肃立，唱好国歌行好礼。、礼貌用语自觉用，彬彬有礼笑眯眯。、学会关心学会爱，他人有难主动帮。、刻苦学习靠自主，关心班级爱集体。、注意卫生爱清洁，不丢杂物防污染。、尊敬老师和家长，听从教育服真理。、爱护公物护花草，破坏行为要劝阻。、尊老爱幼让车坐，公益劳动要积极。
队员们，让我们积极行动起来，在学校做个好学生，在家里作个好成员，在社会做个好公民。为学校、为家乡、为我们鲜艳的红领巾增添光彩。
各地少先队活动信息 篇11
张杏云 屠丽纹
新疆维吾尔自治区尉犁县第一小学开展“我是中国公民”宣誓活动。活动在每一名队员心中刻下了：我是一名中国公民，我要忠于我的祖国和人民，遵守宪法和法律，履行公民的责任和义务，践行社会主义核心价值观，做一名爱国、敬业、诚信、友善、守法、知礼的中国公民。
通讯员
山东省滕州市柴胡店镇大官庄小学开展了校园摄影、绘画活动，倡导队员们用自己的相机和画笔留下校园的瞬间，在体验中受到熏陶，在观察探究中丰富知识、提高能力。 朱明灿 朱广栋
湖北省十堰市广东路小学举行了“绿满十堰”少先队主题教育实践活动启动仪式。活动中，学校大队部向每个中队颁发了绿色盆栽，动员队员创设“红领巾生态角”，鼓励队员在课余时间内开展种植、浇水、施肥、观察、采摘等各式各样的活动。 杨 赟
浙江省诸暨市店口第二小学发起了一场“我对垃圾食品说‘NO’”的签名倡议活动。大队辅导员带领队员们在条幅上签名，以示拒绝垃圾食品的决心。
陈银波
山东省青岛市城阳区南万小学与城阳棘洪滩青大社区中心携手，以“粽叶飘香 情系你我”为主题，举行了一场留守儿童及外来务工人员子女大欢聚活动。通过包粽子比赛拉近了城乡队员与老师之间的距离，让留守儿童及外来务工人员子女感受到了集体大家庭的温暖。 通讯员
安徽省蚌埠市朝阳路第三小学承办了蚌埠市第二届大型少儿语言类比赛“铃儿响叮当——小小演说家”的海选活动。参赛队员们使出浑身解数积极准备，希望展现出自己最好的一面。
通讯员
浙江省湖州市月河小学邀请120急救站的医生为队员们上了一堂特殊的活动课。队员们与呼吸机、吸引器、心电监护仪、氧气瓶等医用仪器零距离接触；在医生的指导下，学习环形包扎、八字包扎，并学着用假人来实践心肺复苏，理解了急救中的“黄金四分钟”。
许 敏
四川省眉山市东坡区苏南小学开展了安全教育活动，通过国旗下演讲《安全——生命的灯塔》、快板《安全你我他》、手语表演《祝你平安》等节目，使队员在交通安全、饮食安全、学校一日常规安全等方面受到启示。 王 燕
江西省萍乡市上栗县桐木镇枣木小学组织队员们观看湖南卫视的安全教育片《新闻大求真》。该教育片以中小学生安全教育为主题，涉及了“交通事故伤害”“异物卡喉”“烫伤”“高空坠落”等各个方面。 崔远季
湖北省武汉市江夏区实验小学开展了一堂拥抱绿色世界环保主题少先队活动课。队员们在观看了视频《苍穹之下》后深受震撼，纷纷用漫画、小快板、诗歌朗诵和小品等形式表达了保护环境的决心。
李小雅
山西省晋城市城区第二小学开展了以助残为主题的活动。队员们分享了身边残疾人的故事，并自发、自愿地关心、帮助他们。
王青兰 申丽萍
江苏省无锡市扬名中心小学组织开展了“爱鸟护鸟，保护生态”主题活动。活动中，队员们了解了鸟类知识，认识了人与自然和谐相处的重要性，并纷纷动手制作造型多样的鸟儿泥塑。 汤 毅
浙江省绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学推行中队《最美日记》。每个中队的最美观察员、最美记录员针对当天队员们的表现，将最美人物和最美事件记录在《最美日记》中。在第二天的早读课时间里，辅导员和队员们一起交流，为最美人物点赞。 朱 琳
浙江省金华市浦江县治平中心小学开展了为消防箱“穿新衣”的安全教育活动。原本空无一物的消防箱玻璃上穿上了漂亮的“花衣裳”——安全宣传图，朗朗上口的标语；生动有趣的图画吸引了一群又一群前来欣赏的队员们。
俞苏容
云南省玉溪市通海县黄龙小学开展了“诵读经典美文 争做博学少年”活动。参赛选手分别诵读了《中国梦》《感恩的心》《母爱》《我有一个梦想》等20篇经典美文，比赛中选手们个个精神饱满，用流利的普通话、抑扬顿挫的语调展现出一篇篇经典美文的风韵。
罗 坤
广东省深圳市龙华新区观澜第二小学在伟大的中国共产党成立94周年到来之际，举行“飞扬红领巾，颗颗心向党——党旗我向你敬礼”庆祝活动。全体少先队员见证了党员教师党旗下的宣誓，以签名承诺的方式表达对中国共产党的热爱。 张育华
浙江省慈溪市龙山小学举行了“森林消防标语”征集创作活动。活动要求每位队员和父母一起合作，创作一条有关保护森林资源与生态环境、宣传森林消防法规的宣传标语。 郑永达
福建省莆田市秀屿区实验小学的郭小诸队员在升旗仪式上以“跟着习爷爷学习如何做人、立志、创造”为题，带领全校师生一同了解中国少年先锋队第七次全国代表大会。
福建少先队
湖北省武汉市盘龙城经济开发区第二小学开展“红领巾相约中国梦——关注少代会，做好小主人”主题队课活动。在活动中，辅导员与少先队员们一起学习国家主席习近平爷爷在少代会上对全国少先队员提出的寄语和要求，并向少先队员们提出倡议：关注少代会 做好小主人——做时间的主人、做学习的主人、做校园的主人。
盘龙二小
陕西省安康市旬阳县神河镇中心学校举办了“红领巾大讲堂——小手拉大手 同呼吸共蓝天”暨“你好少代会”系列知识讲座活动。活动紧紧围绕环保知识的普及、队员环保献策及少代会知识的宣讲进行，倡导队员小手拉大手，带动家长加入环保活动。
旬阳县神河镇中心学校
少先队员活动 篇12
一、新课程下少先队活动的误区
(一) 随意安排, 少“序列”。
一些辅导员不是根据月份, 就是根据“号召”随意安排少先队活动, 这样的活动将缺乏序列性。一个接一个的活动, 一会儿这样, 一会儿那样, 少先队员就像无头苍蝇似的到处乱飞乱撞, 一点头绪也没有, 那么良好的习惯和品德都不会养成。
(二) 一手包办, 少“自主”。
一些辅导员好像对少先队员很不放心, 认为他们是小孩子, 没有能力把活动办好。于是, 从活动前的准备到活动结束, 样样事情都要管。辅导员一手包办所有事情, 队员们很难享有“自主”权利。他们的能力没有得到充分的发挥和展示, 参与活动的积极性不断降低, 最终难以达到育人效果。
(三) 按部就班, 少“创新”。
一些辅导员喜欢按传统的规定和程序安排活动。如要进行爱劳动教育, 就在5月份开展一系列学习劳动模范的活动。时间一过, “劳动模范”也就消失了。来年的5月再开展这些活动。这样一年又一年, 不断重复。“创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力”。辅导员如此按部就班地安排活动, 缺乏创新, 将会扼杀少先队员参与活动的热情, 从而使他们不能全身心地投入到活动中。
二、开展少先队活动的对策
(一) 夯实常规, 建立活泼生动的平台。
1.举行升旗仪式, 进行思想教育。
升旗仪式是进行爱国教育的重要途径, 是实施德育的“大课堂”。我校每周一都举行升旗仪式。庄严的升旗仪式使全校 师生都受到了爱国教育。“国旗下讲话”每星期都有一个主题, 并安排队员进行演讲。演讲的内容具有针对性、教育性和激励性, 让全校师生得到全面而深刻的思想教育。
2.贯彻常规检查, 促使习惯养成。
良好的习惯必须受到纪律约束和反复训练而成。因此, 我校建成由大队部、值日老师、值日队员三者相结合的检查机 制, 随时随地地对队员进行指导、督查。如他们在工作中出现困难和失误时, 召开队干部会议, 给予他们帮助和指正, 使大队工作能有序地开展。我校还通过班会、国旗下讲话等对队员进行反复教育, 从而使他们养成良好习惯。
3.建设校园文化, 展现良好风貌。
校园文化作为一种环境教育力量, 对队员的成长有着不可估量的作用。因此, 我校建造民主文化墙、公朴书苑、李公朴生平事迹陈列馆, 开设《人民英烈李公朴》校本课程等。辅导员认真、细致地布置教室。我校每月都会评选出每班的公仆爱国 星、公朴自治星、公朴求真星等, 并把他们的照片和事迹张贴在艺术长廊上。我校建设了良好的校园文化, 展现出积极进取、健康向上的精神风貌。
(二) 突出主题, 搭建绚丽多彩的舞台。
主题活动是少先队组织活动的最基本方式。队员们可以在活动中得到锻炼, 提高能力, 从而使身心得到健康发展。如在“我与诚信手拉手”的主题队会中, 通过演讲、制作互赠诚信书签、成立“诚信”银行等一系列活动, 队员们走进诚信、感悟诚信、体验诚信、共筑诚信, 使自己成为诚实守信、品德高尚的少先队员。在“美就在我身边”的主题队会中, 开展美在学校, 争做绿色小卫士;美在家庭, 进行“今天我当家”的体验活动; 美在社会, 为贫困山区送温暖。队员从中体验美、创造美, 深刻地领悟美无处不在。
(三) 利用节日, 营造健康向上的氛围。
这里的“节日”包括“艺术节”、“体育节”、“科技节”等, 是具有吸引力和亲和力的活动, 蕴含着用之不竭的教育资源。队员们能够在活动中增长见识, 丰富精神世界。如我校每学期都开展一次科技节活动。队员们可以根据自己的喜好参加纸能 有多长、儿童幻想画、科技小制作、科学小论文等比赛。这样, 每一名队员都能够施展自己的能力。有的队员以“身边的科学”为题写了科学小论文。 他们展开大胆、丰富的想象, 写得绘声绘色。连评委老师都感慨万千地说:“读了这些文章, 自己都增长了学问! ”就这样, 通过丰富多彩的活动, 营造出爱科学、学科学、用科学的良好氛围, 切实提高了队员的科学素养。
(四) 开拓创新, 铸造特色鲜明的品牌。
科技要创新, 知识要创新, 教育更需要培养队员们的创新精神和能力。因此, 辅导员应该通过多种渠道培养少先队员的创新精神。我校是常州市书法特色学校, 为了培养队员良好的书写习惯, 提高写字能力, 更好地继承和发扬中国的传统文化, 我校每学期都会举行写字比赛。此外, 结合我班实际, 让队员们自己思考怎样提高书写水平。他们纷纷献计献策: 举行优秀书法作品展, 让优秀的同学介绍自己的经验; 平时向字写得好的同学学习, 努力练字……在这样的活动中, 队员锻炼了交流和沟通能力, 提高了书写水平, 培养了创新意识。拉丁舞也是我校的特色项目, 学校的舞蹈队经常参加各种比赛, 并屡创佳绩。我校的自编操也是根据拉丁舞改编而来的。多姿多彩的活动为队员们建 造了展示自我的舞台, 并打造出了特色鲜明的品牌。
少先队活动是德育教育的窗口, 是指引队员成长的动力。如果队员们要展翅翱翔, 那么少先队活动就是一片广阔的天空。因此, 少先队辅导员一定要开展丰富、新颖的少先队活动, 让队员在活动中快乐参与、快乐思考、快乐成长, 创造快乐和享受快乐。让少先队的活动之花芬芳绽放, 使我们的校园繁荣发展。
参考文献
[1]小学少先队主题活动的现状与思考.
[2]以开展少先队活动为突破口.
少先队活动电子活动记录 篇13
（2010——2011学年度第二学期）
少
先
队
活
动
记
录
三月份少先队大队活动记录
《春天》绘画比赛
活动时间：2011年3月10日（星期四）第六节 活动地点：五年级教室
活动参与人：一年级至五年级参赛选手 活动主题：《春天》 活动内容：
1、每个班五名参赛者
2、画一幅与春天有关的图画
3、绘画纸型：A4 活动奖励：一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名（详见获奖名单）活动总结：开展七彩第二课堂，丰富学生课余生活，培养艺术兴趣。
四月份少先队大队活动记录
“清明”读书比赛
活动时间：2011年4月21日（星期四）活动地点：学校操场
活动参与人：一至五年级各班代表队 活动主题：我读书，我快乐 活动内容：（比赛分三个级段）
1、一（1）班：《我多想去看看》
一（2）班：《荷叶圆圆》
2、二年级：《雷锋叔叔你在哪里》
三年级：《古诗两首》
3、四年级：《和我们一样享受春天》
五年级：《儿童诗》
活动奖励：
冠军：一（1）班 三年级 四年级 活动总结：培养学生的朗读能力与表现能力
五月份少先队大队活动记录 《日常行为规范三字歌》背诵比赛
活动时间：2011年5月19日（星期四）第六节 活动地点：五年级教室
活动参与人：一至五年级各班参赛选手 活动主题及目的：
利用三字歌的形式，使学生在潜移默化中养成良好的学习和生活习惯。活动内容：
1、抽签决定背诵顺序；
2、每位参赛选手有两次背诵机会；
3、以背诵最完整、最多者为优胜者。活动评委：杨再平活动结果：
高年级组：付林武（一等奖）曹丽莎（二等奖）阮语琦 姚璐娜（三等奖）中年级组：徐梓琳（一等奖）彭依婷（二等奖）袁诗琪（三等奖）活动总结：
参赛选手的积极性很高，赛场表现很好，学生获得了一次表现的机会。
六月份少先队大队活动记录
“六一”文艺汇演
活动时间：2011年5月31日（星期二）活动地点：学校操场 活动参与人：全校师生
活动主题：金色六月 欢乐时光
活动目的：让学生真正展示自己，享受节日的快乐
活动内容、活动方案、活动安排、活动相关材料及图片等详见附页 活动结果：八个优秀节目、七名优秀小演员（详见附页）
活动总结：每一个人都是快乐的，每一个人的脸上都洋溢着幸福的笑容
罗溪中心小学少先队工作计划
（2010——2011学年度第二学期）
一、指导思想
新学期，我校少先队工作将认真贯彻落实《少先队工作纲要》，关注少年儿童身心成长，以少先队文化建设为载体，以德育工作为重心，紧紧围绕根本任务，开展丰富多彩、喜闻乐见的少先队主题教育，促进少年儿童勤奋学习，快乐生活，全面发展，努力做好新学期工作。
二、工作安排 二月份（1——2周）
1、开学典礼；
2、中队会及大队会；
3、新学期工作安排及行事历的制定。三月份（3——7周）
1、“妇女节”主题板报；
2、少先队大队活动：画画比赛《春天》
3、个人卫生，杜绝陋习教育活动 四月份（8——11周）
1、少先队大队活动：“清明”读书比赛
2、学习作品展览 五月份（12——15周）
1、少先队大队活动：《小学生日常行为规范三字歌》背诵比赛
2、“五一”板报
3、“六一”汇演准备阶段 六月份（16——20周）
1、少先队大队活动：“六一”汇演
2、“六一”板报
3、评选优秀大队干部、少先队员、优秀儿童、三好学生等
队员活动总结 篇14
案例背景：
我校高年级队员在一次学习情况问卷调查中发现多数的后进队员(即表现差、学习差)是外来务工人员子女和家长外出务工的子女。这些队员或得不到父母的关爱;或与隔辈的长者一起生活，过分的溺爱和放任自流。家庭教育的缺失使他们的心灵上失去了依靠，由此产生的自卑情绪使他们很少说话，不愿意在班上发言，学习上得不到及时辅导，影响了他们的学习积极性，导致成绩越来越差。课余时间没有家长的管束再加上自制力差，他们多留连网吧，养成一些不良的行为习惯。怎么让这些留守队员和多数的队员一样有丰富多彩的课余生活?怎样帮助这些队员能和大家一起健康、快乐成长呢?
队员们想到了我们学校的校本实践课程——礼仪教育在身边和多彩的社团课堂，决定通过“爱在身边——关爱留守伙伴”这一活动形式，走到留守队员的身边，走进留守队员的心间，让留守队员获得爱、感受爱、付出爱，从而促进身心的健康发展。
案例内容和过程：
“爱在身边——关爱留守伙伴”一经发起，立即得到了辅导员和队员们的积极响应。大家纷纷行动起来。
“一帮一，一对红”
学校设立了“阳光小屋”心理咨询室，开辟了“悄悄话信箱”，由专职心理辅导员、大队优秀队员定期与他们进行交流，进行心理健康教育。让留守队员及时解开心灵上的“结”，在心理上让留守队员感受来自身边师长和同伴的关怀，帮扶留守队员健康发展。
学校少先大队成立了多个“教师帮教小组”做孩子生活的贴心人，学习的引路人，成长的呵护人。还开展学生之间结对子帮扶，成立“队员帮教小组”，在学习上、生活上做到互帮互助，共同进步，促进情感的交流。帮教小组不仅在知识学习上加以帮助，还采取“三优先”原则，即优先提问，优先板演，优先参加活动，关注留守队员的学习状态，培养留守队员的学习能力。在实际行动上对留守队员关爱，提高了留守队员在学习中的优越感，增强了留守队员学习的信心，激发了留守队员学习的热情。
我校还联合德州学院生物系共同建立了志愿服务基地，学生志愿者们为我校的留守队员们带来了精美的图书，志愿者们还定期来校和留守队员们开展活动，他们给留守队员们讲解一些生物常识以及科普知识，指导留守队员做生物实验，让他们在乐趣中获得知识。大学生志愿者为我校留守队员带来了欢乐与知识，促使他们能够健康成长、全面成才。
在国庆节即将到来之即，德州学院志愿者走进我校，向留守队员开展爱国主义宣传活动，活动中，志愿者们运用讲故事，绘国旗，唱国歌等简洁生动、灵活多样的宣传方式向留守队员讲解革命先烈的故事，现场通过奖励爱国标志激发留守队员参与爱国主义知识竞赛的热情。最后，志愿者们和留守队员一起唱国歌进一步把活动推向了高潮。此次宣传活动，进一步提升了留守队员对爱国主义的认识，激发了留守队员的爱国热情，促进其努力学习，坚定了其报效祖国的伟大理想!收到了良好的宣传教育效果。
“小社团，大世界”
队员们认为开展丰富多彩的选修课程可以充实留守队员的课外生活，于是各种红领巾社团建立起来。红领巾社团采取走班制，不同年级的学生可以根据自己的`兴趣、爱好选择同一门选修课，共同学习。每周五下午，队员们就可到自己所选班级上课。国画、围棋、舞蹈、合唱、纸浆画、书法、小记者、朗诵、航模、篮球操、文学社、科技制作等多个社团，通过知识和技能的传输和讲授，不仅丰富了留守队员闲暇生活，还让他们在一个愉悦而轻松的时光里得到系统性的培训服务。红领巾社团的开设，促进了学生的个性化发展，激发了学生的学习兴趣，浓郁了校园文化氛围，得到学生和家长的一致好评。
在国庆、“五一”、“六一”等节假日，社团还走入社会，参观公共服务设施、文化场馆、名胜古迹、规划展览，参与文体娱乐活动、集体公益活动。
小小的社团活动，开阔了留守队员们的视野，他们快乐学习着，幸福成长着。
“养习惯，我能行”
留守队员都比较自由散漫，为了让他们也养成良好的习惯，队员们还开展了多样的中队文明礼仪系列主题活动。
在辅导员帮助下通过调查学生、走访家长、查阅资料、请教有关专家等多种途径，积累了大量的素材，根据学校课程计划制定了北园小学礼仪教育实施方案，并在各年级实行。
学校少先大队利用青少年讲坛，开展了“祖国在我心中”“感恩在行动”等一系列的集体主义教育活动，让留守队员积极参与到集体的各项活动中，使其感受集体的温暖，逐步克服孤僻的心理，养成热爱集体的好习惯。
学校少先大队还定期邀请社会专业人士来校给队员们进行自护自救安全知识讲座、开展法律讲堂加强自我保护法律意识，提高学员的防范意识。
各个中队开展了“三个一”励志教育：即帮助留守队员发现一位心中崇拜的英雄，帮助留守队员确立一条激励向上的座右铭，帮助留守队员培养一项愉悦身心的文体项目。
各个中队利用班、队主题会举办“文明习惯共养成，三别四带五无我能行”“尊老爱亲”“自爱自律”等各种演讲会、故事会、知识竞赛等活动，开展“礼仪示范员”评选活动，让留守队员在活动中有了追求的目标，受到了教育。
实施效果：
通过“爱在身边——关爱留守伙伴”行动载体的实施，使留守队员感到处处有温暖、时时有关爱，消除了孤独感、自卑感，淡化了消极思想，产生了愉快情绪。
少先队员活动 篇15
一、少先队活动与校本课程的有机整合
让少先队组织有效地融合于学校课程改革之中, 把新课程的一些新思考、新理念, 以及少先队活动与课程改革相结合的新实践、新体会融会贯通, 我们的少先队活动就会有更大的进步。
现在学校都十分重视校本课程的开发, 较好地锻炼并提高了学生各方面的能力。当前, 党和政府十分重视新农村建设, 农村发生了翻天覆地的变化, 有许多新鲜事物产生, 有许多新的气象, 当然在建设过程中也存在少数不文明现象, 为此, 我们可以结合校本课程让队员选择多样的探究、实践方式, 使队员们的探究能力、动手能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、交流与合作的能力都有所提高。镜湖小学就针对镜湖国家湿地公园开展了“保护湿地爱我家园”系列的活动:我们首先成立了30个以湿地有关的事物命名的中队, 如“白鹭中队”、“草鱼中队”等, 每个中队根据大队部的方案安排制定了自己的探究活动方案, 如有的中队专门就白鹭这一鸟类进行了研究, 有的中队对湿地周边的植物进行了统计, 有的中队对湿地的鱼类等进行了分类研究等, 队员们对搜集到的资料进行了分类整理以及展示, 然后在大队部的牵头下编制成了校本课程书《走进湿地》。与此同时, 大队部还组织了丰富的大队活动, 如由“湿地探究小组”开展的“我给湿地洗把脸”活动, “湿地———我的家园”板报比赛, “湿地之行”百人书画擂台赛, “湿地采风”活动等。队员们不仅在参与的过程中学到知识, 同时在探究问题的过程中发现并解决问题。如队员们在查找水污染资料时, 发现河面上的一条死鱼, 顾不上刺鼻的臭味, 打捞上来进行解剖分析, 还冒着酷暑, 卖力地打捞河面上的水葫芦, 同时也不忘拍下一组组水污染的特写镜头, 并通过展示, 让全校师生充分认识到环保的迫切性。从另一层面我们深切地看到了探究性开放型体验活动能够给我们的队员带来激情, 能让他们真正走出教室、走出校门, 在广博的大自然中再次寻找自身能力的价值。
将少先队活动与校本课程的开发进行有机整合, 在课程改革、在教师发展、在队员成长等方面的作用是明显的:有利于发掘队员的个性潜能优势, 促进队员个性全面和谐发展;有利于辅导员个性的养成, 少先队与校本课程的开发和重建过程中, 课程的综合性加大, 教学内容、教学方法、教学过程的不确定性、多样性, 决定了辅导员具有较大的自主性, 新课程中的辅导员也将焕发出新的生命, 将与新课程同行, 将与队员共同成长。
二、少先队活动与学校特色项目的互相联合
学校特色项目是一个学校对外宣传的亮点, 也是学校素质教育的体现。而这些特色项目的参与者就是少先队员, 活动本身为学生的成长提供了很好的平台。如镜湖小学的特色就是成立了许多个性鲜明的社团组织, 如“小喇叭社团”、“新星小剧团”等, 队员们可以根据自己的喜好申报参与。我校把学校特色项目与少先队工作统筹起来, 通过组织一系列有意义的活动, 来提高学生的思想认识, 培养学生的各种能力。如我们组织“小明星进社区”活动:“新星小剧团”的队员们为润心花园的社区居民们带去了绍兴方言相声、表演剧等, “妙笔生辉”社团的队员们还现场为社区居民们书写了迎新对联等;在读书教育系列活动中, “镜湖韵”社团的队员们不仅为我们表演了古诗吟唱, 还为我们朗诵了自创的儿童诗歌;在平时的学习生活中, “小喇叭”社团的队员们能随时记录、采访新人新事, 并利用小广播和红领巾电视台进行播报……切合实际的少先队活动, 培养了少先队员严瑾认真的学习态度和负责专心的做事精神, 也培养了他们服务社会的高尚情操。
三、少先队活动与校园文化建设的点滴渗透
校园文化在学校工作中占有重要地位, 起着重要作用。对提升少先队员的自身素质、实现学校育人目标、建设社会主义精神文明都具有重要意义。校园文化在陶冶少先队员情操, 丰富业余生活的同时, 也能激发调动他们的创造性。校园文化活动能优化校园育人环境, 促进优良学风校风的形成, 具有凝聚激励和塑造作用。
绍兴市越城区镜湖小学充分发掘校园文化的优势资源, 利用镜湖国家湿地公园这一资源, 让学生通过各种途径收集有关镜湖湿地的资料, 如上网查询, 走访有关工作人员, 采访、调查当地村民, 将收集的信息记录在队员自己的“采蜜本”上, 通过小组讨论整理、小组间相互交流, 将收获卡、采访卡、小论文、小调查报告、实践活动等成果用橱窗、主题长廊的形式展示出来。另外, 我们还围绕学校的特色活动, 把一些活动中的优秀作品和人物, 如全校最具有创意的读书格言、最具有人气的大队干部等, 制作成小展板, 张贴在走廊等地方。
通过这些活动载体不仅增强了队员们参与活动的热情, 还使队员各方面的能力都得到了锻炼, 同时因为参与了学校的文化环境建设, 也增强了队员们“我是学校小主人”的自豪感。
四、少先队活动与生活发展的结合革新
农村少先队活动面临的问题、依托的环境, 时常会发生变化, 活动应符合社会发展的趋势, 符合队员的身心需求等。这就需要辅导员从日常生活中筛选出精华来作为少先队活动的内容, 反复锤炼主题, 开展创造性活动, 从“小”入手, 以“小”见“大”, 用朴素的形式实现高效发展。如根据端午节吃粽子的习俗, 开展“走进农家包粽子”、“有滋有味尝粽子”、“热粽飘香话端阳”、“端阳节里思屈原”等系列小活动, 不仅使队员学会了包粽子的技能, 了解了端午节的来历, 而且把亲情、乡情、爱国情融为一体, 在小活动里受到了爱国主义、集体主义和热爱农村的大教育。又如:假期恰逢百年一遇的日全食, 我们安排了队员们在这一天返校, 开展“神秘的宇宙”活动, 队员们不仅在辅导员的指导下观察了日全食, 还了解了宇宙的奥秘等。这种既与传统节日、生活发展结合但又有所创新改革的队活动, 使队员在活动中学习知识、练就技能、接受教育。