2023.10数学组期中教学常规检查小结

2023.10数学组期中教学常规检查小结（精选10篇）

2023.10数学组期中教学常规检查小结 篇1

数学组期中教学常规检查小结

2013年10月30日，我校数学组进行了期中教学常规检查，这次检查我们本着教学常规向“常态化、自觉化”发展的态度，非常重视此次检查，继续狠抓教学常规管理。经过各年级备课组长的认真检查和反馈，情况如下。

一、做的较好的地方

1、大部分教师的常规意识有所提高。包括备课、作业设置与批改、质量测评、教研活动等各项内容。

2、大部分教师采用电子备课，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。

3、学生作业设置合理，批改认真，记录详细。突出双基教育即基础知识和基本技能。

4、教研活动开展正常，教研手册内容丰富，记录及时、详细。

二、做的不够的地方

1、部分教师备课上没有单元教学计划，不符合规范。

2、个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没。

3、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书写还没有引起教师足够的重视。从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探讨。

4、少部分教师教研手册中的听课记录没有写出评议意见。

三、今后需改进的地方

1、备课中没有单元教学计划的要及时补上。

2、备课中的教学反思和板书要尽量做到完整，写出自己的东西。

3、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的撰写和运用。

4、要加强对书写的指导。严格要求学生作业书写规范性,养成良好的写字习惯。

5、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩.6、听课要及时记录，注意内容的完整性。教师应把听课、评课时精彩的瞬间记录下来。

总之,教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

小学数学组教学常规检查反馈小结 篇2

星期二，由校领导、教研组长组成检查小组，我们对全校教师的总结与计划、教案、校本教研、作业等诸方面进行了一次全面的常规检查，欣慰的是，我们的老师都在恪尽职守、各司其职，而且相比之前，每人都有提高，都有进步；感动的是，有一部分老师的备课、笔记远远超过了学校所规定的数量。也就是说，对这一部分老师，我们已经无须用制度去约束，她们对自己的要求远远超过了学校的制度、规范。看到她们，我内心充满感动，油然而生敬意！现在针对以上几方面进行简单小结：

一、主要成绩：

（一）、教案编写情况：⑴实效大。大多数教师都能根据学校推行的386理念编写教案，能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。(2)有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。（3）内容新。先学后教，以学定教的新理念编写的教案符合学生的认知水平和规律，有利于课堂上小组合作交流和师生互动，有利于展示学生的风采。

（二）、作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。⑵设

置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。（4）教师们能快速接受新事物，在作业中成功的借鉴最流行的点赞，给(^o^)/YES!等鼓励性评价激励学生。

（三）、三记（学习、会议、听课）

（1）会议记录人人有。（2）学习笔记。每个教师都学习很多有关自己任教学科方面的一些新理念，新方法。（3）听课笔记。教师通过看视频，同事互听，外出听多种方式足额足量的完成学校的任务，并实事求是的评价每一课。

二、欣慰感动之余，当然我们的工作也存在着方方面面的问题，我认为重要有以下几点：

1、个别教师教案书写潦草,教案背面当草稿，教案的书写格式不规范。教学流程过于简单空洞，没有一点实用性和可操作性可言。

2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的，批改时出现大对号，有漏改和错题没有及时让学生改正的情况，更有教师代替纠错现象。

3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。作业本不爱护，揉的不成样子，作业中有留白现象。

4、听课笔记，我们这样做的初衷是想通过老师们互相听课，起到教学相长的目的，也想让老师们了解一下其他学科的教学情况，而

不是单纯为了凑数而听课，那样就失去了听课的意义了。

5、有课题、论文的体现在校本教研上。

三、针对这次检查的情况，我提出如下整改意见：

1、加强对教学工作的管理，细化教学分工，加强过程性检查。

2、完善各项规章制度及考评细则，提高教师的职业幸福感，给教师减负，充分调动教师教学工作创造性和主动性。

3、强化教案撰写的实用性，规范教案；会议记录的格式要统一。加强自身的业务学习，结合自己的不足向同事学习，到网上学习。

4、加强对课堂教学的检查力度，不间断跟踪听课，改变听课方式；不断提高教师课堂教学能力和水平。

新三完小期中教学常规检查小结 篇3

2012年11月28日

根据期初工作安排，11月28日，我们对教师的教学情况进行了检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、业务学习笔记、班主任工作手册等。

一、好的方面

1、备课基本符合上级要求。这次检查发现每位教师都能认真备课。

（1）教师们都能按进度备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）电子备课基本上都有第二次备课和教后反思。

2、教师写的教后反思质量比以前有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。大多数老师的听课节数在7节以上。

5、大多数老师都有比较高质量的业务学习笔记。二．存在的问题

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。

2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

4、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

5、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

2023.10数学组期中教学常规检查小结 篇4

杨菲

2013年4月17日，在教务处的安排下，我对本组成员张世艳、肖建华、陈敏三位老师的教学常规进行了检查，检查的内容有教师的备课、授课、作业、考试及工作手册，现对检查结果进行总结：

一、备课方面

本组教师都能按照“四环节六步骤”教学模式备课，环节完整、内容详细，都能做到超周备课两课时以上。每位老师都能及时撰写教学反思，做到节节有反思，其中张世艳老师的反思写得较深刻。

二、授课方面

本组三位教师都能按照四中课堂教学模式认真上课，能充分利用班班通进行教学。三位教师都能提前两分钟侯课并有效组织课堂教学。

三、在批改作业方面

本组教师都十分认真，批改符号较规范，学生有订正，能针对学生的问题所在，写出批语及鼓励性语言或符号。每位教师批改作业次数为6次以上。

四、考试方面

三位教师都能根据自己的课时进度进行单元检测，而且还认真做了质量分析，教案上都有记载。

五、教师工作手册

1、校本教研活动：每位教师都能积极参加活动，认真做好记录。

2、培优辅差：培优辅差过程记录都较详细，本组教师的培优辅差次数均为8次。

3、听课记录：老师们都能按照要求正常听课，分主次有重点地做好听课记录，并思考归纳和分析，提出建议和要求，其中张世艳老师共听课12节，听课记录最详细，肖建华和陈敏均听课9节。

2023.10数学组期中教学常规检查小结 篇5

上周星期三对语文组老师的备课、作业、听课笔记进行了检查，为了今后老师能总结教学经验，不断创新教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，特将本次教学检查小结如下。

一、教学常规工作成绩。

1、教师都能及时备课，都能使用电子备课，年轻老师有手写教案，目标明确，重、难点突出，教学过程详尽。所有老师书上二次备课也很详细，大部分教师都能写教学反思。

2、学生的作业量达到上级教育行政的规定数量，没有加重学生的课业负担。全体教师都能及时批改作业，能指出学生的错处，改错落实到位。

3、作文数量能做到每个单元一篇，教师批改细致的有xx等。

4、教师都有听课笔记，有些教师还具体的写了教学评价。

二、教学工作中的不足之处。

1、前段时间由于排练六一节目，部分老师作业批改进度没有跟上。

2、老师们听课基本上是语文组那几节公开课，互相听课的积极性不高。

3、教案应该是每位老师人手一份，但三、四、五年级共用一份打印教案。

三、改进设想：

给老师们创设更充足的备课时间，加强年级、学段的教研活动，引领老师们将积极备课成为自身的一种需求，把力用在刀刃上，从而撰写出有价值的学案，为提高课堂效率奠定坚实的基础。

教学常规工作是学校工作的重要之笔，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。只有我们抓紧常规这根弦，旭升小学才会快速发展。

数学组作业检查小结 篇6

3月6号下午，数学教研组对全体数学教师的作业做了一次检查，现就检查情况进行小结。好的方面：

1、大部份老师都能结合课题内容进行有科学有计划地布置作业，作业量符合要求。

2、在八年级个别班级同步练习册来的比较晚情况下，大家都能根据班上学习的实际学习情况安排合适的作业加强练习。

3、作业批改及时，评价得当，订正及时。

4、王婷，张爱玲、王振茂、王霞老师的作业批改细致。不足的方面：

1、个别新老师作业批改在“评价”方面没有班级统一标准和特点。

2、国语班的作业大多书写不太认真。

三、建议：

1、当学生有错题时，教师应督促孩子即时订正，不要直接在原题上改，应该重新订正，要求学生在批改日期的下面写出订正。

2、教师要认真批改作业，既要重视结果也要重视过程，同时要注意学生书写情况。

3、要求学生认真书写，不要乱涂抹，同一本作业用同一种颜色的笔。

4、在学生写题前明确做题格式及要求。

阿克苏市第十中学数学组作业检查小结

4月3日下午，数学教研组对全体数学教师的作业做了一次检查，通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

大部分班级作业次数充足，布置适量，作业题型多样，具有阶梯式。作业批改认真首先提出表扬的是担任两个班数学兼班主任的胡成田老师、吴岗老师，他们工作任务重，但她们几乎都是全批全改没有丝毫的马虎。在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如有的老师作业批改，用“优、良、中、差”式来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；有的老师用“甲、乙、丙、丁”来促进学生；还有的老师用“☆”等图形符号来激发学生认真写作业的好习惯；学生作业有订正，教师也有复批。除此之外，有的老师还利用“A、B、C、D”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。例如：对待数学不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学习。由此可见，作业的重要性是不言而喻的。正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：个别国语班级作业本数量不够，今后必须每天督促学生按时上交作业。（2）有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。

希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在今后的教学工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

阿克苏市第十中学数学组作业检查小结

数学教研组于5月15日对数学学科的作业进行了检查，现将检查情况总结如下： 优点：

1、班级整体作业上交比例普遍能达到99%甚至100%，整体情况良好。

2、大部分学生书写认真，字迹工整干净，能够严格按照老师的要求去写。

3、封面干净、整洁;多数班级次数较多，每次作业量充足。

4、教师批改认真、及时，采用双批双评，教师采用特色评价，及时鼓励学生。

5、教师能够督促学生对出错的内容及时订正。

6、对学生的做题过程要求细致，如估算要写出估算过程。

二、不足：

1、个别学生书写不规范，国语班涂改、用涂改液现象较严重

2、个别学生作业字体有些乱，即使是数学作业也应要求字体。

3、教师批改时不够细致，过于重视结果，有错误现象，具体表现在：过程不正确没有注意到，照样打对号;解决问题没有过程，只有算式和结果照样打对号;解决问题“答”的不完整，如有学生没有带单位，有学生答的过于简单，甚至出现答的时候只有“数据+单位”。

三、建议：

1、当学生有错题时，教师应督促孩子即时订正，不要直接在原题上改，应该重新订正，要求学生在批改日期的下面写出订正。

2、教师要认真批改每一本作业，正确使用双批，既要重视结果也要重视过程，同时要注意学生书写情况，不要出现错别字。

3、要求学生认真书写，不要乱涂抹，同一本作业用同一种颜色的笔。

4、在学生写题前明确做题格式及要求。

5、创新批改形式。

阿克苏市第十中学数学组作业检查小结

数学教研组于6月5日对数学学科的作业进行了检查，现将检查情况总结如下：

一、优点：

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，附上几句激励性的语言给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。

2、对学生出错的地方，老师及时评讲，学生进行了订正。

3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，学生们已经初步养成良好的写字习惯。

二、不足之处：

1、在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈，杜绝积压。练习册作业应做到一课一批，不能几课合在一起批改。

2、有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就体现了老师的精批细改。还有每次批改作业符号、等级、日期也要美观、清楚，给学生以榜样示范。

3、有一部分学生的错题没有改正，错题依旧错着。

从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的，工作是非常认真的、辛苦的。但是，工作中的问题，老师们还要努力改进。

三、建议：

1、错题要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断，这是达到堂堂清的有效途径。

2、在以后的作业批改中教师应该多用一些具有针对性、鼓励性强的评语。评语是教师与学生沟通的途径，多运用鼓励性评语能更有说服力，更能有效的帮助学生进步。

2023.10数学组期中教学常规检查小结 篇7

教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。四月份到了，又到了大家互相学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下个月作好新的准备。现将检查情况总结如下：

一、教案方面：

老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。

教案中存在的不足和建议：

1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2．课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业情况

老师们在作业批改上，是“八仙过海，各显神通”。都能有效批改：不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。

作业中存在的问题及建议

(1)个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。

三、听课笔记

大部分教师书写认真，能达到听课节数。老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，才会有利于自己的发展，才会促进自己的业务能力的提高。

教学常规检查小结 篇8

作者：佚名文章来源：本站原创点击数：1793更新时间：2011-4-

2顺南街小学教学“六认真”工作检查总结

为督促了解全校教师在教育教学工作中的实际情况，加强教学过程的管理，3月的第三周，学校教导处和分管各年级的行政人员通过查、看、访等形式，对全校的教学六认真工作进行了认真检查。现将检查的情况小结如下：

一、主要成绩

1、备课方面：绝大部分教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材，了解学生，制定目标，按照学校要求进行书面备课。本期的教学计划不但有深刻的反思而且有前瞻性、针对性、实用性及指导性。备课的各个环节、三维目标、重难点、教法、学法等方面都处理得较好。备课中新课标理念体现较突出，能把所上的教学课与实际生活联系起来，人文性十分浓厚，备教材，更备学生。许多老师自己还买了教参、优秀的教学设计等资料来充实自己，目的是为了提高教育教学质量。教师们预备课时数量充分，大多超过了2——3周。

2、作业的批改和考试方面：广大教师作业的批改量足，质量较高。表现在：不仅课堂作业能做到全批全改，语文园地与单元测评也能做到全批全改；其中低年级每个班都有小字听写本和口算练习册，做到了分课或分单元听写、天天速算，并且全批全改。

3、辅导学生方面。各位教师特别是班主任的工作都做得非常细，老师们不仅注重了对学生学习的辅导，对学生的心理也进行了辅导。

4、班务工作方面：全校所有班主任都能在自己工作岗位上认真履行职责，班

务工作落实，责任心强。主要表现在班务笔记比以往有所好转，不但各种活动记载详实，而且班级学生养成计划实在。

5、全校各年级均无购买课外辅导资料现象，老师们大多都是根据本年级教学情况，统一出练习题。

二、不足之处及建议

1、有些老师的备课虽详尽，但质量不高，缺乏创新。希望老师们的备课能真正成为教师教学服务的手段，而不是流于形式。

2、中、高段老师们的作文备课虽有但不明显也不详尽，希以后加强作文素材的积累以及片段的训练，在备课本每个单元结束后应有详尽的作文或口语交际备课。

3、老师们平时批改作业很仔细，但疏于收集整理。建议教师们可在平时的教学过程中及时收集学生在平时作业中以及各单元测试中出现的问题，建立一个错题档案，方便以后的教学。

4、老师注重了对学生心理的辅导，形式多样，效果也明显，但没有辅导记载。建议老师们对学生做的辅导工作可记录在班主任手册上或备课本的末尾几页上。

5、老师们这次的教学计划制定非常详尽而且具有前瞻性和实用性，但仍有4个老师的计划图应付，除了班级和教师姓名，其它内容完全一样。这种现象学校做好了记录，也请我们所有老师对自己和学校的工作要有一个认真负责的态度。

2011-3-2

51）小学教学常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此4月份以来我教育支部组织专班人员加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

二、存在的问题

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探

2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。6学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。

4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5、改进课堂教学，提高效率..6、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

为认真落实临沂市小学教学工作会议精神,全面提高学校的教学质量,根据费城镇中心小学教研室教学工作安排,结合我校实际教学情况,我校于2009年9月28-29日进行了本学期的第一次常规工作检查,根据各教研组的检查反馈情况，现将检查情况通报如下：

一、备课方面：

总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，采用了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中刘艳老师的教案实用、细致、针对性强；刘雪莹老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性；刘兴友老师的教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；翟继华老师的教案也如其人，严谨、踏实，她的教案设计严谨，环环相扣，课后小记详尽；数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。备课优秀的教师有：宁彦飞、闫芳、徐太珍、王全英、李召春、等。

个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具准备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；部分教师的教案后面完全没单元检测情况分析表；存在教学反思随便、乱写、不深入。

（二）作业情况

开学伊始，我们组织全体任课教师认真学习了费县教育局教研室关于作业的要求与规范，在检查中发现大多数老师能按照新要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。在作业方面表现较好的老师有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。

1、主要成绩：

（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；

（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。

（4）希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

2、存在问题：

（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

（2）个别班中学生本上的作业量不统一

（3）个别老师批改作业不够认真、严谨。

（4）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

（5）数学教师的周记月记数量不够。

（6）部分语文老师的作文批改的不及时。

（7）作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。

三、改进意见：

1、教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。

1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。

6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

小学教学常规检查小结 篇9

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。如做到比较好的有：刘艳玲、黄蓓、郭希、黄苇。

2、教师写的教学反思比前有所提高，刘艳玲老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，曾宝军、陈兴滨两位老师有作业批改记录本，批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析了原因小学教学常规检查小结5篇小学教学常规检查小结5篇。多数学生书写比较认真，格式比较规范。数学作业有练习几，语文作业有课题。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。

二、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画

对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。

3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。

4、备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。应该突出教学中存在和已解决了的问题。

第2篇：小学教学常规检查小结

本月教学常规检查的内容有：备课、教学后记、听评课、作业批改及辅导等。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。

（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，王文芳老师、邬传翠老师的教案中有自己独到的见解。

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念，王菊敏老师和喻章菊老师的备课能注重学法的指导。

2、教师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，刘玲老师还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖小学教学常规检查小结5篇小学教学常规检查小结5篇。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。杨晓艳、万金玉等老师有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课，并把精彩的瞬间记录下来

基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何小学教学常规检查小结5篇工作总结。

二、存在的问题

1、少部分教师作业批改中对学生的书写还没有引起足够的重视。个别教师批阅学生作业的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于增强。

2、少数的教师听课数量能达到要求，但听课录中无听课评价意见。

3、少部分教师无写教后记的习惯。

4、少部分教师辅导只有计划而缺少材料。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业要精批细改，所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、教学反思要及时，要对课堂教学产生真正的价值。

4、改进课堂教学，提高效率..教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！(大学军训小结)第3篇：小学教学常规检查小结为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。一个学期以来，教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排，进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。采取了查阅材料等形式，从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下： 教学常规方面

“狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。能认真执行省颁课程计划，开齐课程、开足课时。大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规管理水平有了明显的提高。老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。

（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰

全体教师能按规定备课，备课有超前意识； 个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细小学教学常规检查小结5篇工作总结。通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真，有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出，在提高学生学习成绩方面，我校教师做了大量的工作和努力。教案写得好的教师有：郭素萍、张晓静、吕晓英、玄淑琴、王玉梅、赵占娣、王雪宁、聂素珍。

（2）作业：作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目，及时认真检查学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；涉及书中的习题均有详尽的批改。个别数学老师（王玉梅）根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。作业优秀的班级有：五年级和四年级，学生作业本保洁的好并配置了书皮，学生字迹工整干净。存在问题：学生作业本保洁不好，纸页不整齐。像一年级原晨红、二年级赵国凯等。个别学生字迹潦草需要努力，像六年级刘玉龙等。

（3）作业批改记录：教师能够从分利用批改记录并及时记录尤其是后进生辅导记录：大部分教师的培优扶差记录本都是能够认真真实的记录，体现扶差得更为详细有学生姓名、存在的问题、解决的方法，但没体现尖子辅导。记录较好的老师有：郭素萍、张晓静、玄淑琴。

（4）作文周记：教师能够认真对待每次的作文和周记，作文教案书写规范、认真，每篇作文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，在批改时能够仔细阅读并给出一定的评语小学教学常规检查小结5篇小学教学常规检查小结5篇。做得较好的教师有：吕晓英老师，她把学生的范文用于记录当中这样可以更好的完善备课内容。

（5）听课笔记、读书笔记和剪辑本：每位教师能够从分利用自己所听的每一节课进行详细的评课从中获得更多的新理念。每周600字的读书活动教师能够认真完成，大部分教师书写工整、规范并配有适当的小插图如：张晓静、郭素萍、吕晓英、王雪宁，但个别教师在书写反面需要加强。从分利用剪辑本记录下跟教学有用的内容所用教师都能够按时按量完成。

（6）试卷分析：大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷，并重视书写质量分析报告。重视了试卷讲评工作注重学困生辅导，内容具体、效果明显。做得较好的教师有：张晓静、郭素萍、吕晓英、玄淑琴、王玉梅、聂素珍。

第4篇：小学教学常规检查小结为了进一步强化学校教育教学管理,夯实学校教学常规管理工作。20XX年6月12日下午,下塘小学在上塘学区的精心组织和安排下,进行了本学年期末的教学常规工作检查。本次检查由上塘学区主管教研的王伯升老师统一安排,在五大学校教导主任的参与下对学校老师的个人备课情况、作业批改情况、质量检测等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。发现常规工作既有做的好的地方，也有有待改进的地方。

一、备课方面

五大学校的备课方案各有千秋，电子备课、活页备课、手写备课、精备课，供老师自主化个性化选择。其中不凡有年青教师为了自我成长的需要选择手写备课的，还有XX小学年长的X老师依然为了孩子们手写备课的„„为了更好的自我成长，为了孩子们学得更有效，其实每一位老师都各有所长，有效才是硬道理，适合你的能快乐完成的就可以。在这次检查中，XX小学的一位老师年年给我以震惊。去年是她的二次备课给人以启发，今年翻开她的活页备课本，鲜活灵动的红字字迹在跳跃，其实不管字数的多少，密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定这位老师在二次备课的过程中是有收获的，内心是喜悦的，真的感染了我。

不像有的活页备课本，新的跟书店里刚出来似的，里面的符号和反思像是硬生生的给披上的，可以感觉到那是一本不快乐的无思想火花的书本。如何让备课制度真正活起来并发挥作用，一直是学校管理中面临的大问题，也是每位教师内心的自觉行动。城东小学为了让老师们的活页备课发挥实效，要求老师每一篇至少写二处以上的修改，多少显得有些无奈之局。如果老师不自觉，这些规定还是达不到实效的小学教学常规检查小结5篇工作总结。我们学校的活页备课本流于形式不够快乐，精备课不精只能算手写教案，这些方面需要我们慢慢跟进。

存在的不足和建议:

1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业情况

老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。作业本批改比较及时认真，错误之处都有订正和复批。有部分老师在封面上贴上作业完成情况登记表，使作业情况一目了然，对学生也是一种激励。而学生的书写习惯良好，大部分学生字迹端正，保持整洁。所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。作业批改上，只有老师的细细浇灌、滋润，学生这些小苗一定会成长的更好。慢功出细活，静下心来，用小勾细细批改，这是我看到的大部分老师批改的画面，也是值得大家借鉴学习的。

作文篇数符合要求。在等级评定上，有些老师用A、B、C评价，有的老师用优、良、及格评价，有的老师用分数评价小学教学常规检查小结5篇小学教学常规检查小结5篇。哪种方法更好?这取决于哪种方法更能激发学生的兴趣。每个教师批改都比较认真，基本都有旁评和总评。有些老师采用学生互评、老师再评的方式。这种方法让学生参与评价，学生兴趣高，而且在一定程度上能提高学生的评价能力，促进习作能力的提高。是一种可取的方法但在这个过程中，教师应该做一些引领，让学生能够学会评价，评得更好。

存在的问题及建议

(1)个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识巩固提高的良好效果

三、听课笔记

听课数量都能达到10节以上。多的30多节，20多节的都有。记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。这里还想说说XX小学的那位老师，她的听课笔记也是快乐的，有艺术细胞的，旁评和总评的周围一圈或长方形或正方形细致的波纹，显得整洁明了，清晰自然。

存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少 小学教学常规检查小结5篇工作总结。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

四、单元检测表

从单元检测表的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较,有总分、平均分、及格率、优秀率等。

总之教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。

检查是为了促进今后的工作，希望在下学期的工作中，在常规工作方面还得加强要求，使常规工作做的更好，只有抓好常规，才能真正提高教学质量，提升学校的品味。

第5篇：小学教学常规检查小结为认真落实**市小学教学工作会议精神,全面提高学校的教学质量,根据**镇中心小学教研室教学工作安排,结合我校实际教学情况,我校于XX年9月28-29日进行了本学期的第一次常规工作检查,根据各教研组的检查反馈情况，现将检查情况通报如下：

一、备课方面：总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，采用了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中**老师的教案实用、细致、针对性强；刘雪莹老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性；**老师的教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；**老师的教案也如其人，严谨、踏实，她的教案设计严谨，环环相扣，课后小记详尽；数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。备课优秀的教师有：**等。个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具准备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；部分教师的教案后面完全没单元检测情况分析表；存在教学反思随便、乱写、不深入。

（二）作业情况开学伊始，我们组织全体任课教师认真学习了费县教育局教研室关于作业的要求与规范，在检查中发现大多数老师能按照新要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。在作业方面表现较好的老师有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。

1、主要成绩：（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改小学教学常规检查小结5篇小学教学常规检查小结5篇。（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。（4）希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

2、存在问题：（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。（2）个别班中学生本上的作业量不统一（3）个别老师批改作业不够认真、严谨。（4）建议老师加强对学困生多采用面批形式。（5）数学教师的周记月记数量不够。（6）部分语文老师的作文批改的不及时。（7）作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。

三、改进意见：教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。

1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批小学教学常规检查小结5篇工作总结。

5、把漏写的东西要及时整改，补充完整

6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

3月教学常规检查小结 篇10

（2013年3月）

为进一步规范教学管理，切实抓实、抓好教学教研工作中的各个环节，不断促进学校教学质量的提高，学校教导处于3月28日起对教师的教案、作业批改、听课节数以及教研活动进行严格、认真、细致的检查，并当日公布检查结果，对工作扎实的老师给予表扬，对教学常规中不规范操作提出整改、督促。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、教学后记等。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，相当一部分老师使用手写教案，且书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，如语文组的王玉青、王福元、张深智、谭谷生；数学组的陈四元、李冬华、吴小兵、唐建华、谭军邓德英、邓斌龙、于顺龙；英语组的郑纯洁、于荣、李馨、刘少华、郑新春、石冬莲；理化生组的唐吟风、于石山；政史地组的邓伯桥、于福元、邓诗梦、张建英、于光平、高军峰、彭璞、彭小平、奉啸敏、张明亮等。有些教师虽是电子教案，但个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少，备课开始采用导学案式编写，从目标的制定、教学过程的设计能体现新的课改理念，能注重学法的指导。如语文组的李欣颖、杨友明、唐武斌、田小浩；数学组的黄东来；英语组的唐芬、王平；理化

生组的李国华等。

2、教师写的随感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖，如语文组的李欣颖、田小浩、王玉青；数学组的陈四元、黄东来；英语组的于荣；理化生组的李求等。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。所有语文组的老师对学生的作文进行全批全改，大部分有眉批、尾批，有等级、有激励的语言，如李欣颖、杨友明、唐武斌、王若等。学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施如数学组的李冬华，理化生组的杜小凤、陈翠英等老师。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何，如语文组的李欣颖、杨友明；数学组的陈四元、李冬华、王琼锋；英语组的郑纯洁；政史地组的张明亮；理化生组的唐四东等，二、存在的问题

1、大部分教师备课只备教材、知识点，未备学情与教法。小数教师备课内容与上课内容不想符，备课是为了应付上级检查，备课简单。备课本封面不注明日期。

2、少数教师的作业批改不够细心，只有一把“×”而未改的现

象。

3、少部分教师听课不积极，听课本未注明听课日期，评课简单。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。把作业批语作为老师与学生交流的一个平台。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

2、教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真、有价值等。同时提倡用不同颜色的笔在备课本上标注出重点、难点，关键点，记录教学得失。

3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

4、改进课堂教学，提高课堂教学效率。

5、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

6、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。