教师职业道德修养复习精要

教师职业道德修养复习精要（共8篇）

教师职业道德修养复习精要 篇1

教师职业道德修养复习精要

1.教育职业劳动特点:

(1)教师职业劳动的二重性

(2)教师职业劳动过程的艺术创造性

(3)教师职业劳动作用的特殊性.(4)教师职业劳动的实质是爱心奉献.2.教师职业劳动的社会价值:

(1)教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化教育的桥梁.(2)教师的职业劳动可以为社会造就人才.(3)教师的职业劳动实现了科学的再生产.(4)教师的职业劳动促进人类的自我完善.3.如何认识时代对教师职业道德提出的新要求:

(1)社会进步需要教师具有高尚的职业道德.(2)教育改革需要教师具有高尚的职业道德.(3)素质教育需要教师具有高尚的职业道德

(4)生产力发展需要教师具有高尚的职业道德

(5)新技术革命需要教师具有高尚的职业道德

(6)精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德

(7)社会转型需要教师具有高尚的职业道德

(8)社会民众需要教师具有高尚的职业道德

4.教师职业道德的内涵:

教师职业道德简称师德,是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人与社会,与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质.5.教师职业道德的特点:

(1)教师职业道德适用的针对性(2)教师职业道德要求的双重性.(3)教师职业道德内容的全面性(4)教师职业道德功能的多样性.(5)教师职业道德行为的典范性

(6)教师职业道德影响的广泛性和深远性.6.教师职业道德的功能:

(1)对教师工作的促进作用(2)对教育对像的教育功能(3)对社会文明的示范功能(4)对教师修养的引导功能.7.如何认识教师职业道德的基本原则?

忠诚人民的教育事业是教师职业道德的基本原则,因为:

(1)我国教育的社会主义性质决定了教师必须忠诚于人民的教育事业.(2)社会主义道德的基本原则,决定了教师必须忠诚于人民的教育事业,(3)教育在社会主义建设中的地位与作用,决定了教师必须忠诚于人民的教育事业.总之.忠诚于人民的教育事业,是衡量教师行为善恶的最高标准.8.教师职业道德基本原则的构成要素:

(1)教书育人(2)为人师表(3)献身教育

9.教师职业道德有哪些范畴?

(1)教师的义务(2)教师的良心

(3)教师的公正(4)教师的幸福

10.依法执教的基本道德要求:

(1)教育要认真学习和宣传马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和”三个代表”的重要思想,坚定正确的政治方向

(2)党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领(3)教师要认真贯彻国家的方针政策

(4)教师要知法,懂法,守法,自觉增强法律意识.11.教师为什么要廉洁从教?

(1)廉洁从教是由教师职业特点和我国教育事业的性质决定的(2)廉洁从教是教师奉献精神的具体体现

(3)廉洁从教在社会主义市场经济条件下有着特殊重要的意义.12.廉洁从教的基本道德要求?

(1)培养高尚的道德情操(2)弘扬奉献精神

(3)不利用职业之便谋取私利(4)自觉抵制社会不良风气影响.13.热爱学生规范确立的依据:

(1)热爱学生是教师教书的前提

(2)热爱学生是教师忠诚于教育事业的表现(3)热爱学生是推动教育活动的力量源泉.依据:育人的重要前是教师热爱本质工作.14.热爱学生的基本道德要求:

(1)关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等.公正对待学生,搞好教师与学生的关系，(2)对学生严格要求,耐心教育

(3)保护学生合法权益,促进学生全面,主动.健康发展.15.教师为什么要为人师表?

(1)为人师表是教育性质,教育目的和教育规律对教师整体素质和行为取向的客观要求,是教师言教与身教的统一.(2)为人师表是由我国的教育的任务决定的.(3)为人师表是社会主义精神文明建设和实际需要.为人师表的基本道德要求:(1)教师要模范遵守社会公德,讲文明讲礼貌，(2)严于律己,作风正派(3)以身作则,注重身教.16.教师怎样才能做到锐意创新?(1)转变教观念,培养创新精神(2)努力丰富自己的创造力.(3)积极研究和探索前沿科学.(4)博采兼纳相关知识.17.如何评价教师职业道德(评价标准)?

标准：看他在教育实践中是否忠于人民的教育事业.18.教师职业道德的评价方式?

(1)社会舆论(2)内心信念(3)传统习惯

19.教师职业道德修养的内容?

(1)树立远大的职业道德理想(2)掌握正确的职业道德知识(3)陶冶真诚职业道德情咸(4)磨练坚强的职业道德意志.(5)确立坚定的职业道德信念

(6)养成良好的职业道德行为习惯.20.如何有效进行教师职业道德修养?

(1)坚持知行统一

(2)开展批评与自我批评(3)努力做到慎独(4)学习先进人物

21.什么叫慎独?

指在没有外界监督,独自一个人的情况下也能自觉遵守道德规则,不做任何对国家.对社会,对他人不道德的事情.

教师职业道德修养复习精要 篇2

一般而言, 高校教师往往具有三重身份:第一, 高校教师是教育提供者。高校教师一般承担了较为繁重教学和科研任务, 是与学生最紧密连接的群体;第二, 高校教师是管理者。据调查, 大部分高校教师在从事教辅和与教学相关的管理工作的同时, 参与学校众多政策制度的制定与执行;第三, 高校教师同时也是受教育者。高校之中, 很多教师同时也是在接受更高层次的教育, 是在职的高学历人员。以上三重身份的重叠使高校教师的职业道德修养更加被关注。

鉴于此, 2011年教育部出台了《高等学校教师职业道德规范》[1] (以下简称《规范》) , 从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表等六个方面为教师的职业道德修养做了方向性规划。在此, 笔者就以上六点提出对高校教师职业道德规范的个人理解。

1. 爱国守法是教师基本的政治立场

做爱国守法的支持者、践行者和宣传者, 这是教师职业道德的内在属性和应有之义。“爱国”是每一个公民的职责, 是公民道德规范。高校教师作为社会道德的重要载体, 最受社会尊敬且肩负着国民成长的重要使命。因此, 爱国不能是一句口号, 教师必须自身具有非常清晰的认知:高校教师群体是一个社会价值体系的承载者, 其表现形式以教书育人为主。在价值多元化、利益格局多态性的当前, 高校教师对社会的责任和担当及对学生健康成长的影响和对社会舆论的正确导向都是热爱国家的具体表现。高校教师应当时刻谨记自己的历史使命和责任, 对党和国家充满感情的前提下心系国家利益和学校发展, 不断促进社会的和谐和校园和谐建设。

模范地遵守法律法规是高校教师为人师表的应有之义。“守法”是每一个公民应该遵守的基本道德规范之一, 守法不仅是国家法律层面的要求, 而且是道德层面的要求。高校教师应以“学为人师, 行为世范”为人生格言, 自觉遵守国家的法律法规, 坚持学术操守, 不在课堂上散播影响社会稳定和校园和谐、损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。教师只有自身做到遵纪守法才能教育好大学生遵守国法、遵守校规, 只有自身自觉坚持和贯彻国家法律法规, 才能以实际行动来影响和教育他人。

2. 敬业爱生是教师的核心要求

敬业爱生是教师的基本职责所在, 教师做到敬业爱生具有特殊意义。梁启超认为, “敬业”与“乐业”是人类生活的不二法门, 是中国传统职业道德的两大准则。托尔斯泰说:“一个教师, 如果只爱业, 他是一个好教师;如果他把爱事业和爱学生兼备于一身, 他就是一个完美的教师。”当前, 我国的教育工作是“功在当代, 利在千秋”的伟大事业, 其伟大成果不仅体现在当代, 而且对后代有着深远影响。因此, 教师必须回归教师本源, 践行育人天职。高校教师要时刻谨记党的教诲、立志献身国家教育事业、坚持教书育人、真心关爱学生, 将党的教育事业定位为毕生追求的最终目标。为此, 要求教师敬业爱生既是教师职业道德修养的体现, 又是教育工作的切实需要。

“敬业”要求教师对这一极其繁重而需要自我牺牲的职业精神内化为一种道德自觉。教育工作的实质是成人之美, 如果没有牺牲和奉献精神就很难做好这项工作。只有将自己的职业劳动与远大理想统一起来, 立足于本职工作, 遵循爱岗敬业的职业道德规范, 才能创造出自己的人生价值。“爱生”体现的是教育以人为本的思想, 充分尊重学生人格、关爱每一名大学生是教师职业道德修养的核心内容。在此前提下, 建立科学、平等、明主、和谐的师生关系, 教师和学生才能真正体会到教学活动中那种“施”与“受”、“教”与“学”的快乐。在有些教学活动中, 个别教师没有从尊重学生人格的角度出发, 没有及时形成新型和谐的师生关系, 因此, 总有学生对教师的施教过程要么“逆来顺受”, 要么“坚决反抗”, 使得师生关系变成一种对立关系。这不仅影响了施教效果, 而且使教师和学生双方同时蒙上了心理阴影:前者认为学生不受教, 后者责怪教师无师德。因此, 教师只有做到以人为本、互相尊重、积极沟通、相互交流, 并在此前提下将学生的人格要求放在第一位, 建立和谐的师生关系才是维持正常教学活动, 取得良好教学成果的关键举措。

3. 教书育人是教师的根本责任

教书育人是教师职业生涯的主题, 也是教师的根本责任。教师首先要有育人意识。明确教书与育人是相辅相成的, 教书是育人的手段, 教书的过程也是育人的过程。没有只教书不育人的目标, 也没有只育人不教书的行为。学生既是教育的出发点, 又是教育的目的;学生是教育的根本, 一切教育必须以学生为本, 这是现代教育价值的基本体现。因此, 教书育人是教师义不容辞的职责, 是衡量高校教师师德的根本标准。

高校教师应做到以德育人, 以教师自身的学识魅力和人格魅力来影响学生。高校教师对自我的人生定位和价值取向直接决定了其对教育事业的热爱程度和对贯彻执行国家意志的彻底程度。教师个人正确的人生观不仅影响着周围同事的人生观, 而且对受教育群体———大学生的人生观的形成尤为重要。对于高校而言, 社会职能是培养有用的社会主义伟大事业的建设者和接班人。因此, 高校教师的人生价值观应定位在“教书育人”上。高校教师只有通过教书育人才能最好地体现人生价值, 才能将自身的劳动成果———培养有知识的大学生, 转化为先进的生产力。

4. 严谨治学是教师基本的职业操守

严谨治学是指教师在自我求知和传授知识与学问过程中一种严密谨慎、严格细致的科学态度, 要求教师严谨治学是由教师的职业性质和职业需要所决定的。严谨治学既是社会和教育发展的要求, 又是提高教师自身素质进而完成素质教育任务的要求。高校教师只有自身拥有厚实扎实的知识基础和高超的教学技能才能教好书, 只有以自身完美的道德形象去影响学生, 才可能教育好人。因此, 教师应该时刻保持严谨治学的态度和工作作风。

好的治学态度、治学作风是保证其职业生涯获得成功、不被社会歪风邪气所影响的稳定基石。笔者认为, 教师要做到治学严谨, 就要从以下四个方面做起:第一, 首先从思想上明确, 教师的“严谨”应是对自我的严谨, 是对自己的严格要求。不论是在知识的充电上, 还是对个人品德修养的完善上, 教师都应严格自律。第二, 教师的严谨治学是对学生的成长负责。因为学生知识的递增和品行的进步是诸多教师接力完成的。在他们成长的过程中, 教师的影响作用巨大而深刻。第三, 教师的严谨治学是现代教学的需要。在现代信息多元化、知识更新速度日新月异的现代社会, 学生某方面的知识多于教师、了解信息的时间早于教师或者某方面的能力高于教师的现象并不鲜见。虽然说“青胜于蓝”是教师之幸, 但倘若常常如此, 教师“学高为师”的基础地位必将动摇, 威望也必将减弱。因此, 教师必须不断提高自己以适应社会发展和教学需求。第四, 教师应坚持诚实守信、力戒学术浮躁。在现代科学研究领域中, 教师应该自觉遵守学术规则, 自觉抵制学术不端的行为, 达到“板凳坐得十年冷, 文章不写一句空”的精神境界。

5. 服务社会是教师不可推卸的社会职责

教书育人之余, 主动去承担社会义务, 自觉服务社会为社会做出贡献, 这是高校教师不可推卸的社会职责, 也是高校承担社会职责的一种方式。在市场经济环境下, 科技发展是客观要求, 在当下要发展科技, 就要求高校教师以自己所学之专长应用到实际的生产生活实践中, 为社会经济的发展服务。教师服务社会是无形知识向有形生产力转化的过程, 是高校“产、学、研”一体化进程的重要推动力, 也是实现教师自身知识增值的重要环节。高校应有计划地选派部分优秀教师到相关产业部门的生产一线接受教育和培养, 同时也在实践中提高教师的创新思维能力。高校教师通过服务社会有利于激发自身职业潜能, 通过服务社会将理论知识和实践经验相结合, 通过社会大舞台的检验来对自身知识进行提纯达到知识促进生产, 生产提升知识的良性循环。

6. 为人师表是教师思行合一的表现

“学高为师, 德高为范”[2], 可见“师”之作用身教重于言传。师之典范、师之表率皆体现在一个“范”字上。受教育的学生会非常自然地把教师的行为看成是教师真实思想的外在表露, 会以教师在课堂内外表现的行为作为评价一个教师道德水准的标准。如果教师在课堂上说得天花乱坠而课后又是另外一番景象, 教师在学生中的形象就会立马一落千丈, 其为人师表的作用也会荡然无存。因此, 教师必须做到“先正己, 再正人”, “先善己, 方善人”。中国自古就有“其身正, 不令而行。其身不正, 虽令而不行”[3]的说法。所以欲正人, 先正己, 欲正其身, 先正其心。在实际生活和日常工作中, 教师必须深刻理解“为人师表”的真正内涵, 从一点一滴做起, 时时、处处、事事严格要求自己, 规范自己的言行, 在方方面面做学生的表率[4]。可见, 对于教师而言, 一定要做到“思行合一”, 才能够真正实现“言传身教”和“为人师表”。教师做到“思行合一”这一点尤其重要。教师作为与学生年龄和成长经历最为相仿的教师群体来说, 其生活环境和行为举止更加与学生接近, 也更能对学生造成影响。

“桃李不言, 下自成蹊”, 因此, 教师只有具备了优秀人格、明白了言传身教的重要性, 并且努力做到为人师表, 才具备了师德师范, 才能培养出优秀的学生。总之, 教师必须用灵魂去塑造, 用情操去陶冶, 用品质去培养, 用人格去锤炼, 才能做到以身作则, 为人师表。

参考文献

[1]教育部.中国教科文卫体工会全国委员会关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知 (教人[2011]11号) [Z].北京, 2011.

[2]黄晓生.学高为师德高为范全面提高素质教育[J].中国基础教育研究, 2006 (1) :66-67.

[3]中国青年网.论语.子路[O/OL].2009-07-27[2012-03-28].http://wenhua.youth.cn/wx/gdwx/js/200907/t20090727_967318.htm.

教师职业道德修养建设 篇3

敬业

教师作为职业，作为劳动者应该热爱自己的事业。不可否认，教师是受尊重的职业之一，形容教师的话语经常被提及，如辛勤的园丁、燃烧的蜡烛等。教师在敬业的基础上还具有责任感，就像在汶川地震中，有多名教师为救学生，放弃了求生的机会，无愧于“为师”两个字。他们除了敬业，更多体现的是责任，在危险时刻想到的是孩子家长的托付，祖国将希望托付给他们，就必须履行责任。

教师在带学生外出写生时，由于学生们都分散在不同地点，所以，作为老师要做指导，不仅要走很多路，还得有耐心。虽然很疲惫，但一回想起自己做学生时，没有教师的关注和辅导很辛苦，“己所不欲，勿施于人”，这也是教师敬业的体现。常听老教师讲：“当老师是个良心活。”说得有一定道理。老师可以做得很轻松，只是上课，确实不累；但当反思时，就会感到愧疚。既然做教师，就得负责任，要对得起学生，让他们能够有所收获，品质有所提升。只有在这个基础上才谈得上奉献，因为所有的模范教师首先是一个合格的教师。

作为教师，应该立足自己的教育工作勤恳付出，精神饱满地完成教育教学任务，如此才能对得起教师职业，实现自己的价值。

爱护学生

爱护学生包含两个方面：尊重学生、做好后进生的教育工作。

尊重学生 学生处于心灵成长的阶段，心理相对比较脆弱。作为教师，应该注意保护学生的自尊心，塑造良好的性格；特别需要注意教学语言的运用，切不能用讽刺挖苦的语言。简单言语可能一闪而过，却会在学生心里留下痕迹。要告诉学生：其实困难并不可怕，可怕的是失去了克服困难的勇气。尊重学生的另一个体现就是要敢于听取学生的意见。青年学生思维活跃，愿意表达自己，作为教师不能觉得学生思想幼稚，应该擅于与学生平等交流，适时吸纳和认可他们合理的地方，这也是培养学生的交流能力，合理表达自己的思想，从而塑造健康的人格。

后进生的教育 教师应该发现优点让后进生找到自信，后进生的教育对班级教育的整体提高非常重要，是一项带有普遍性、长期性的工作。教师需要重点从以下几个方面做好工作：

一是关怀后进生。由于种种原因，后进生往往会有疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种情况下，何种教育都不会起太大作用。在采取措施时应该深入了解情况，对学生情况有全方位的认识，认真分析其落后的原因；给他们更多关心，消除与老师之间的隔阂，并对其学习和生活上给予更多的关心和关怀。

二是让后进生参加更多的活动。由于成绩差，有的老师甚至把限制或禁止学生参加活动作为惩罚手段。这既违反教育规律，也不利于他们的身心健康，学生在自卑、压抑的心境中，只会愈发对学习失去兴趣。因此，应该优先让后进生参与各种感兴趣的活动，让他们在活动中发挥兴趣特长，如此才能有利于建立起信心。

三是注意多进行正面表扬。后进生虽然缺点多，但作为有独立人格的个体，同样希望受到其他同学的尊重和教师的表扬。教师应及时捕捉学生身上的闪光点，在他们取得进步、获得成功时，及时肯定和表扬；后进生取得同样的进步，教师应优先表扬，借此增强其自尊心，建立自信心，强化正确行为，并促使他们将这种优势或进步迁移到其他方面。

为人师表

作为教师，言传身教很重要。青少年学生容易受到他人的影响，幼儿时期容易受父母影响，学生时代自然容易受老师影响。常有老师说，班级情况和班主任很有关系。学生们会自觉不自觉地模仿教师的一些行为方式和做事态度。因此，作为教师，要注意自己的行为，要对学生负责。北京师范大学校训“学为人师，行为世范”八个大字，就是对这一点的昭示。曾有个老师在汶川地震时不顾学生，第一个冲到操场。很难想象这样的教师能培养出充满社会责任感的学生。

结束语

作为教师，需要不断提升自身的职业道德修养，不断提升自己的水平以适应新的形势和教育工作的要求。为此，笔者从教师职业道德修养建设的角度入手，结合切身体会提出了一些建设性的意见。综上所述，教师提高自身职业道德修养应该从敬业、爱护学生、为人师表这三个大的方面入手：热爱教师事业和自己的岗位，勤恳工作；爱护自己的学生，尊重学生，培养学生良好的人格和品质；对于后进生不抛弃、不放弃，通过发掘优点促进他们的进步；注重教师的形象，为人师表、言传身教、潜移默化地对学生进行感染和教育。可以说，教师的职业道德修养的建设是一项重要而持久的工作，需要每一位教师的努力，从我做起，从细节做起。

思想道德修养复习材料 篇4

1、理想信念----理想是人们在实践中形成的、有可能实现的对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现.信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。

2、人生价值----人生价值作为价值形态中主体价值的一部分, 是指人生活动在对社会、他人和自我需要的满足中所表现出的意义.3、社会公德----社会公德是指全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则, 它涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系.4、诚实守信----诚实就是真实无欺，既不自欺，也不欺人；守信就是重诺言，讲信誉，守信用.5、依法治国----依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。

1.历史使命----人们在社会中生活，不仅要走完自己的人生历程，还要完成各种各样的人生任务。其中，人们担负的重大的历史任务和重大的历史责任就是历史使命。

2.民族精神----民族精神是指一个民族在长期的共同生活和社会实践中形成的，为该民族大多数成员所认同、接受的积极与进步的思想品格、价值取向和道德规范的统称, 是民族心理特征、文化观念和思想情感的综合反映.3.职业道德----职业道德，是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。4.国家安全----国家安全一般是指一个国家不受内部和外部的威胁、破坏而保持稳定有序的状态。5.法律意识----法律意识作为社会意识的一种特殊形式, 是指人们在一定的历史条件下, 对现行法律和法律现象的感知、理解、心理体验和价值评价等各种意识现象的总称.1.人生态度----是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。1.信念----信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。

2.荣辱观---荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度，是一定社会思想道德原则和规范的体现和表达。

3.时代精神----我们所强调的时代精神，是在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。

4.无效婚姻----无效婚姻是指欠缺婚姻生效的法定要件而不具有法律效力的婚姻。2.价值观

价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。

二、问 答 题:

1、中华民族的爱国主义优良传统体现在哪几个方面?(1)热爱祖国、矢志不渝;(2)天下兴亡、匹夫有责;(3)维护统一、反对分裂;(4)同仇敌忾、抗御外侮.2、我国公民基本道德规范的主要内容是什么?(1)“爱国守法”，强调公民应热爱祖国，自觉地学法、用法、守法；(2)“明礼诚信”，强调公民应文明礼貌、诚实守信、诚恳待人；(3)“团结友善”，强调公民之间应和睦友好、互相帮助、与人友善；(4)“勤俭自强”，强调公民应努力工作、勤俭节约、积极进取；(5)“敬业奉献”，强调公民应忠于职守、克己为公、服务社会。

3、在社会主义道德建设中, 为什么必须坚持集体主义原则?

(1)在社会主义社会，人民当家作主，国家利益、集体利益和个人利益根本上的一致性，使得集体主义应当而且能够在全社会范围内贯彻实施。

(2)发展社会主义市场经济，是同社会主义基本制度有机结合的，从这个意义上讲，集体主义不但与社会主义市场经济相契合，而且也正是发展和完善社会主义市场经济的客观要求。(3)社会主义集体主义原则的根本思想，就是正确处理集体利益和个人利益的关系。

4、公共生活有序化对经济和社会发展有哪些作用?

(1)有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件

(2)有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提(3)有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证(4)有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志

5、根据我国宪法的规定,公民享有哪些基本权利?(1)平等权;(2)政治权利和自由;(3)人身自由权;(4)宗教信仰自由;(5)社会经济权.1.理想信念对于人生实践有哪些作用?(6分)(1)指引人生的奋斗目标, 理想信念对人生历程起着导向的作用;(2)提供人生的前进动力, 理想信念是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。(3)提高人生的精神境界, 引导着人们不断地追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚人格。2.对人生价值的评价应坚持哪些基本原则?(6分)(1)坚持能力有大小与贡献须尽力相统一(2)坚持物质贡献与精神贡献相统一(3)坚持完善自身与贡献社会相统一(4)坚持动机和效果相统一

3.在社会主义道德建设中, 为什么要以为人民服务为核心？(6分)(1)为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。(2)为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。

(3)为人民服务体现着社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一。

(4)为人民服务作为社会主义道德建设的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。4.对大学生进行诚信道德教育的意义是什么？(6分)(1)诚信是大学生树立理想信念的基础。(2)诚信是大学生全面发展的前提。(3)诚信是大学生进入社会的“通行证”

(4)大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风尚的形成，关系社会主义和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。

5.根据我国宪法的规定，公民的基本义务主要包括哪些内容?(6分)(1)维护国家统一和全国各民族团结;(2)遵守宪法和法律;(3)保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织;(4)维护祖国的安全、荣誉和利益;(5)依法纳税.4.在实现自已人生价值的过程中要把握哪些条件和方法？

(1)人生价值实现的社会条件.实现人生价值要从社会客观条件出发。人生价值目标要与符合社会发展规律、具有客观真理性的主导价值目标相一致。

(2)人生价值实现的个人条件.实现人生价值要从个体自身条件出发。不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领。立足于现实，坚守岗位作贡献。实现人生价值要有自强不息的精神。(3)在实践中创造有价值的人生走与人民群众相结合的道路。走与社会实践相结合的道路。3.大学生要成为一名忠诚的爱国者要从哪些方面去努力？

(1)自觉维护国家利益.承担起对国家应尽的义务, 维护改革发展稳定的大局, 树立民族自尊心和自豪感。

(2)促进民族团结和祖国统一.当代大学生是促进民族团结、完成祖国统一大业的生力军，要自觉做促进民族团结和祖国统一的模范，同一切破坏民族团结和祖国统一的思想、行为进行坚决的斗争。(3)增强国防观念.是大学生报效祖国、弘扬爱国主义精神的重要体现, 是大学生履行国防义务，关心支持国防和军队建设的必然要求。是大学生提高综合素质，促进自身全面发展的迫切需要。(4)以振兴中华为己任.在新的历史时期，大学生应当继续坚持以振兴中华为己任，努力做到立报国之志、增建国之才、践爱国之行。

1.21世纪我国的经济与社会发展面临着哪些新的挑战?(1)面临世界科技文化发展的挑战;(2)面临复杂多变的国际环境的挑战;(3)面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战.2.中国特色社会主义理论体系包括哪几个部分?(1)邓小平理论;(2)“三个代表”重要思想;(3)科学发展观.4.目前我国社会主义法律体系主要由哪些法律部门组成? 它由宪法、行政法、民商法、经济法、刑法、程序法等法律部门组成。

4．大学生应该如何自觉维护社会主义法律权威？(7分)(1)努力树立法律信仰;(2)积极宣传法律知识;(3)敢于同违法犯罪行为作斗争。

三、评 析 题:

1、李大钊曾经说过：“青年呵！你们临开始活动以前，应该定定方向。比如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”

请对此发表你的看法.(10分)(1)李大钊说的话很有哲理, 比喻既通俗又恰当, 颇具教益.（3分）(2)人的活动具有目的性和自觉性，这是人与其他动物的一个很重要的区别。(3分)(3)人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。（4分）

2、有一种观点认为: 网络社会是“虚拟实在” 的社会, 既不需要用法律去规范, 也不必以道德去约束。请对此观点进行评析.(10分)（1）这一观点是错误的。网络社会既需要用法律去规范, 也必须以道德去约束。（2分）（2）网络的虚拟性以及行为主体的匿名隐蔽特点，不利于发挥社会舆论的监督作用，使得道德规范所具有的外在约束的效用明显降低。在这种情况下，个体的道德自律成了维护网络道德规范的基本保障。大学生应当在网络生活中培养自律精神，在缺少外在监督的网络空间里，自觉做到自律而“不逾矩”。（3）互联网在成为信息传播和交流的便捷手段的同时，也成为不法分子实施违法犯罪活动 的新型工具。目前，我国已经出现了各种以互联网为工具的新型违法犯罪，如在互联网上建立淫秽网站、开办赌博网站、传播有害信息等。大学生应当了解国家有关互联

网的法律规定，增强相关的法律意识.1.著名教育家叶圣陶说: “求取知识、锻炼能力, 讲究生活的意义跟实践, 这些项目可以说称为修养.无论处于什么时代, 修养都是需要的.遇到社会大转变的时代, 修养尤其不能马虎, 不然就不能适应, 不能在大群之中尽个人的本身”.请对此发表你的看法.(10分)(1)时代呼唤英才，希望在于青年。全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与，中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗.(3分)(2)时代为当代大学生的成长成才提供了广阔的舞台，也对当代大学生的能力和素质提出了更高的要求。大学生要适应时代的要求，肩负起新的历史使命，既需要着力提高科学文化知识和专业能力，又需要提高思想道德素质和法律素质。(4分)(3)青年时期可塑性大，是人生的起步阶段，是品德养成的关键时期。青年时期注重修养，努力树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用。2.有一种观点认为: 当今的市场经济提倡的是相互竞争, 没有必要再淡什么集体主义了.请对此观点进行评析.(10分)(1)这种观点是不对的.因为集体主义与市场经济有对立的一面, 也有相契合的一面.(2分)(2)实践证明，发展社会主义市场经济有利于解放和发展社会主义社会的生产力，增强社会主义国家的综合国力，提高人民的生活水平，也有利于增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新意识，调动人们的积极性和创造性，推动社会的道德进步。但也要看到，市场自身的弱点和消极方面，如趋利性、自发性等也会反映到道德生活中来，反映到人与人的关系上，容易诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等

消极现象，这些因素都会干扰社会主义的道德建设，阻碍社会主义市场经济的健康发展。(3)社会主义集体主义原则的根本思想，就是正确处理国家利益、集体利益和个人利益的关系。长期以来，集体主义已经成为调节国家、集体和个人三者利益关系的最重要的原则。发展社会主义市场经济，是同社会主义基本制度有机结合的，从这个意义上讲，集体主义不但与社会主义市场经济相契合，而且也正是发展和完善社会主义市场经济的客观要求。(4)要正确处理竞争和协作、自主和监督、效率和公平、先富与共富、经济效益和社会效益等关系。既勇于竞争，又有序竞争；既反对平均主义，又防止收入悬殊；既重经济效益，又重社会效益。要正确认识和运用物质利益原则，树立正确的义利观，既要鼓励人们通过诚实劳动、合法经营去获得正当的个人利益，也要大张旗鼓地褒奖见利思义、见得思义的言行，反对见利忘义、唯利是图，形成把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观。

2.在如何对待身边的人与事方面，有两种不同观点：一种认为：“一屋不扫，何以扫天下”，另一种认为：大学生担当历史重任，应是 “君子不拘小节”。请对此发表你的看法.(1)凡事应当从大事着眼，小事入手，脚踏实地，循序渐进，在实践中提高自己的素质，以达到胜任自己历史责任的能力。（3分）(2)小事是大事的组成部分每个人都做好了自己的小事，大事也就不愁做不好，但是要注意处理好大事与小事的关系，不能把目光局限于小事上，违背了做好小事的初衷。(3)凡事要胸怀大志，立足宏观。宏观离开了微观，大局离开了局部，长远离开了现实，就会变成无水之源。眼高固然不错，手低则无以成大事。小事不愿做其结果必然是大事也做不来。1.有人说，节俭只是穷人用以自欺欺人的道德借口。因为，经济发展在于扩大需求，而节俭却可能带来需求萎缩。因此，节俭是经济发展的障碍物，是应该抛弃的伪道德.请对此发表你的看法.(10分)(1)上述说法是错误的。节俭是一种值得提倡的美德.(3分)

(2)经济发展需要通过扩大需求得以支撑，但消费应适度,尤其是对资源的利用和消费更应合理并考虑其可持续性,以达到消费与经济发展的协调和平衡.四、论 述 题:

1、胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观的主要内容是什么? 结合我国社会发展状况, 阐述学习和实践社会主义荣辱观的重要意义.(15分)答:

（一）社会主义荣辱观的主要内容是:(1 × 8 = 8分)(1)以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，(2)以服务人民为荣、以背离人民为耻，(3)以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，(4)以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，(5)以团结互助为荣、以损人利己为耻，(6)以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，(7)以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，(8)以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻

(二)学习和实践社会主义荣辱观的重要意义是:(3 + 2 + 2 = 7分)(1)社会主义荣辱观的提出，明确了我国在发展社会主义市场经济条件下的基本价值取向、道德规范和行为准则，是对与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德的系统总结，是新形势下加强社会主义思想道德建设的重要指导方针.(2)学习和实践社会主义荣辱观，对于贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有重大的现实意义和深远的历史意义。(2分)(3)青少年是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，也是社会文明道德风尚的重要体现者和传承者，青少年的思想道德素质和法律素质如何，事关祖国的前途命运。我们要认真学习胡锦涛关于社会主义荣辱观的重要论述，深入领会树立社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，准确把握“八荣八耻”的基本要求，真学、真知、真用，以自己的实际行动做“国民表率、社会栋梁”，为促进良好社会风气的形成与发展作出自己的努力.2、作为当代青年知识分子应该如何去加强自已的职业道德素质和法律素质的培养?(15分)答:(1)一个人的职业生活是否顺利，是否成功，既取决于个人专业知识和技能，也取决于个人的职业道德素质和法律素质。职业道德素质和法律素质是个人通过接受教育、职业实践和自我修养等途径而逐渐形成和提高的.(3分)(2)努力学习职业道德和职业生活中的法律知识。只有首先通过知识的学习和积累，才能够掌握现时代职业道德和职业生活中法律要求的基本内容，明确职业活动的基本规范和目的，从而提高自己的认知能力和判断能力。在大学学习阶段，应当将职业道德和职业生活中相关的法律知识纳入自己学习成才的规划中，进行有计划有目的的学习。(4分)(3)努力提高职业道德意识和法律意识。大学生要提高自己的职业道德素质和法律素质，不应当停留在对道德和法律知识的记忆和背诵的层面上，仅仅成为一个装载知识的“容器”，而应当将其内化为自身的素质，提高到自觉意识的层面，并体现在职业活动中.(4分)(4)努力锻炼实际履行职业道德规范和法律规范的能力。大学不是与社会隔绝的“象牙塔”，它有通向社会的多种渠道。在大学学习虽然不是一种职业，但是也有许多做“职业人”的机会。所以，我们应当积极利用假期社会实践和见习、实习、勤工助学的机会，多接触社会，多接触职业生活，使自己的知识、意识、能力在服务社会的过程中得到升华和提高。1.阐述你对胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观(“八荣八耻”)科学内涵及其现实意义的理解和认识.答:

（一）社会主义荣辱观(“八荣八耻”)的科学内涵:(1 × 8 = 8分)(1)“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，就要树立热爱祖国的高尚情操，弘扬爱国精神，践行报国之志，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣，抵制和反对损害社会主义祖国的荣誉、尊严和利益的思想和行为。

(2)“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，就要树立为人民服务的人生目的，心系人民、关爱他人、扶贫帮困、热心公益，通过各种形式为人民多做好事、为社会多作贡献，抵制和反对违背人民利益和愿望的思想和行为。

(3)“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，就要热爱科学、尊重科学，努力学习科学文化知识，按科学规律办事，抵制和反对各种违反科学的思想和行为。(4)“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，就要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，继承和发扬中华民族勤勉敬业的精神和品德，抵制和反对一切贪图安逸、厌恶劳动的思想和行为。(5)“以团结互助为荣、以损人利己为耻”，就要大力倡导有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，学会互相关心、互相爱护、互相帮助，共同进步，抵制和反对一切损害他人、危害社会的思想和行为。

(6)“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，就要将诚实守信作为自己的行为准则，作为立人之本、成事之基，在学校生活、家庭生活、职业生活、社会生活中自觉做到恪守诚信，抵制和反对惟利是图、弄虚作假、背信弃义、不讲信誉等思想和行为。(7)“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，就要自觉增强法律和纪律意识，自觉遵守法律，自觉遵守纪律，抵制和反对无视法律权威、轻视纪律规章、违法犯法、破坏纪律的思想和行为。(8)“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，就要深刻认识现代化建设的长期性、艰巨性，始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，始终保持艰苦奋斗的作风，弘扬求真务实、自强不息的精神，抵制和反对不思进取、得过且过、贪图享乐、奢侈浪费等思想和行为。

(二)对社会主义荣辱观(“八荣八耻”)现实意义的认识:(4 + 3 = 7分)(1)社会主义荣辱观涵义精深,它涵盖了个人、集体、国家三者之间的关系，涉及人生态度、社会风尚等方方面面，坚持了中华民族传统美德和时代精神的统一，实现了“依法治国”和“以德治国”的有机结合，体现了正确的人生观、价值观、道德观和法治观，反映了提高中华民族整体素质的根本要求。(4分)(2)学习和实践社会主义荣辱观，就要以“八荣八耻”为座右铭，时时处处对照检查自己的言行举止，在实践中领悟“八荣八耻”，自省自警、自珍自爱，在长期的实践积累中逐步把社会主义荣辱观转化为品德操守，成为安身立命、为人处世的准则。(3分)2.当代青年知识分子如何才能使自己健康成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人?(15分)答:(1)建设中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴是一项前无古人的伟大事业，需要培养数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的专门人才和社会主义事业的可靠接班人。造就时代新人，事关民族的繁荣昌盛和国家的兴旺发达。(3分)(2)青年一代要成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，就要开拓视野、发愤学习，打下坚实的知识和理论功底。21世纪的中国大学生，应以放眼全球的宽广胸怀，以中华民族自尊自强的豪迈气概，昂首阔步地走向世界。青年要跟上时代和社会前进的步伐，就必须珍惜年华，刻苦学习，掌握为祖国、为人民服务的真才实学.(3)青年一代要成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，就要注重加强修养，磨炼意志、砥砺品格、陶冶情操，培养良好的思想道德素质与法律素质。养成优良思想品德对人的一生至关重要。没有好的思想品德，就不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。青年应该成为引领社会风气之先的力量，尤其要在推动我国先进生产力和先进文化的发展中发挥积极作用，从自己做起，努力培养良好品德，努力做中华民族传统美德的传承者，做体现时代进步要求的新道德规范的实践者，做新型人际关系和良好社会风尚的推动者。(4分)(4)青年一代要成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，就要脚踏实地、善于创造、甘于奉献，在服务祖国、服务人民的过程中实现人生价值。建设中国特色社会主义的伟大事业是异常艰巨的，需要全国人民特别是青年付出长期艰苦的努力。巩固和发展社会主义制度，更需要几代、十几代甚至几十代人坚持不懈的奋斗。青年只有顺应社会发展的潮流，把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧紧地联系在一起，把个人的理想追求同全面建设小康社会的伟大事业紧紧联系在一起，自觉服务祖国，无私奉献社会，才能创造无悔的青春和实现人生的价值。当代大学生要牢固树立社会主义荣辱观，努力培养热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的优良品德，成长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。1.请论述学习“思想道德修养与法律基础”课, 加强思想道德修养和法律修养对个人成长与成才的作用。(1)学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。(6分)(2)学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。(5分)(3)学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。

2.在我国社会主义道德建设中, 为什么要以为人民服务为核心、以集体主义为原则？ 在社会主义道德建设中,要以为人民服务为核心：(1)为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。(2)为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。

(3)为人民服务体现着社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一。

(4)为人民服务作为社会主义道德建设的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。

在我国社会主义道德建设中,要以集体主义为原则.(8分)(1)在社会主义社会，人民当家作主，国家利益、集体利益和个人利益根本上的一致性，使得集体主义应当而且能够在全社会范围内贯彻实施。

(2)发展社会主义市场经济，是同社会主义基本制度有机结合的，从这个意义上讲，集体主义不但与社会主义市场经济相契合，而且也正是发展和完善社会主义市场经济的客观要求。

(3)社会主义集体主义原则的根本思想，就是正确处理集体利益和个人利益的关系。

1.结合你的人生实践, 阐述“立志高远与始于足下”两者之间的关系

(1)立志当高远。青年时期是理想形成的重要时期，也是立志的关键阶段。志向是青春的火焰，是生命的动力；远大的志向如太阳，唯其大，才有永不枯竭的热能；如灯塔，唯其高，才能照亮前进的航程。有志者，事竟成；有大志者，人生事业才能辉煌。志向高远，就是要放开眼量，不满足于现状，也不屈服于一时一地的困难与挫折，更不要斤斤计较于个人私利的多与少、得与失。大量事实告诉人们，那些在事业上取得伟大成就、对人类作出卓越贡献的人，都是在青年时期就立下了鸿鹄之志，并为之坚持不懈、努力奋斗。树雄心、立壮志，是关系大学生一生前途命运的重大课题。

(2)立志做大事。个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致，才是有意义的。在今天，做大事就是献身于中国特色社会主义伟大事业。无论从事什么具体、平凡的工作，只要是与这一伟大事业相联系、是服务于祖国和人民的，就值得我们去做，就是大事。新时代的大学生应该把个人的命运与国家和人民的命运联系在一起，胸怀祖国，服务人民，立志为祖国和人民的利益而奋斗，真正做到“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，在为实现社会理想而奋(3)立志须躬行。漫长的征途需要一步一步地走，崇高理想的实现需要一点一滴地奋斗。通往理想的路是遥远的，但起点就在脚下，在一切平凡的岗位上，在扎扎实实的学习和工作中。古人说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”实现崇高的理想，要从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起。伟大出自平凡, 社会需要杰出人物，更需要千千万万个普通劳动者。祖国的富强、民族的繁荣，需要每一个社会成员尽其才、奋其志。我们每做好一项工作，都是为建设中国特色社会主义事业添砖加瓦，都是为通向民族伟大复兴的宏伟目标铺路搭桥。昨天已经过去，明天还没有到来，最现实、斗的过程中实现个人理想。(5分)最需把握的是今天。(6分)2.马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等四个方面构成了社会主义核心价值体系的基本内容.请结合我国社会发展状况, 阐述学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义.(1)任何社会都有自己的核心价值体系, 社会核心价值体系是社会意识的本质体现。社会主义核心价值体系涉及经济、政治、文化、思想等社会生活的方方面面，集中体现了社会主义意识形态的性质和方向，是社会主义思想道德建设的思想理论基础，是激励全民族奋发向上的精神力量和维系全民族团结和睦的精神纽带。建设社会主义核心价值体系，适应了社会主义市场经济发展的要求，适应了社会主义先进文化建设的要求，适应了现阶段社会主义思想道德建设的要求，对于建设社会主义先进文化，对于团结、引领全体社会成员在思想上、道德上共同进步，具有不可替代的重要作用。(8分)(2)社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系，才能健康地成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。(8分)1.如何正确对待实现理想过程中的顺境和逆境？

(1)迎高潮而大上，乘顺风而快进，这是身处顺境的学问，是善于抓住机遇不断丰富与完善自己的方式；

(2)处低谷而力争，受磨难而奋进，这是身处逆境的学问，是将压力变成动力之所为。

(3)在追求理想的旅途中没有永远的顺境，也没有永远的逆境。因此，当身处顺境时，切莫得意忘形，因为顺境可能只是一时的，必须做好遇到逆境的准备。当身处逆境时，也勿悲观失望，只要勇于战胜逆境，顺境就在前面。

(4)无论是顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是怎样去认识和对持它们，只要善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，远大的理想就一定能够实现。2.要成为一个忠诚的爱国者需要在哪些方面做出努力？

(1)只有做到爱国的情感、思想、行为一致的人，才是真正的爱国者。爱国主义不仅代表了人们对自己祖国的深厚情感，更体现为现实的义务和责任。脚踏实地，做忠诚的爱国者，应当成为每一个中国人的基本追求。

(2)在新的历史时期，大学生应当继续坚持以振兴中华为己任，努力做到立报国之志、增建国之才、践爱国之行。

(3)不论以什么样的方式来报效祖国，都要努力学习，掌握报效祖国的本领。只有把自己的真才实学同报效国家的志向结合起来，并且始终如一地身体力行，才能为国家和民族做出应有的贡献，实现做一个忠诚的爱国者的人生追求。

3.大学生为什么要树立诚信品质？

(1)大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风尚的形成，关系社会主义和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。

(2)大学生要肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须自觉加强诚信道德建设，把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则。

(3)诚信是大学生树立理想信念的基础；诚信是大学生全面发展的前提；诚信是大学生进入社会的“通行证”。

4.法律规范在公共生活中有什么作用？

(1)在公共生活中，由于每个人的行为都会影响他人的生活，因此约束个人行为的公共生活规则很多。其中，法律是最权威的规则，它既有国家强制性，又有普遍约束力。它不仅确认具有法律约束力的公共生活准则，引导人们自觉守法，自觉维护公共生活的正常秩序，而且通过制裁破坏公共秩序的违法行为，强制人们遵守社会公共生活准则。

(2)大学生要充分认识法律规范在公共生活中的作用，树立崇尚法律的理念，在公共生活中做守法的模范。根据法的规范作用的指向和侧重，公共生活中法律规范的作用分为指引作用、预测作用、评价作用和教育作用。

5.大学生应如何维护社会主义法律权威？

(1)努力树立法律信仰。一个人只有从内心深处真正认同、信任和信仰法律，才会自觉维护法律的权威。大学生应当通过认真学习法律知识，深入理解法律在现代社会中的重要作用，深刻把握我国社会主义法律的精神，从而树立起对我国社会主义法律的信仰。

(2)积极宣传法律知识。大学生在自己学习和掌握法律知识的同时，还要向其他人宣传法律知识，特别要宣传社会主义民主与法治观念，宣传我国社会主义法律的优越性，使人们了解、熟悉和认同我国社会主义法律，从而推动全社会形成尊重和维护社会主义法律权威的良好风尚。

(3)敢于同违法犯罪行为作斗争。大学生不仅要有守法意识，自觉遵守国家法律，而且要有护法精神，敢于同违法犯罪行为作斗争。违法犯罪行为既是对社会秩序的破坏，也是对法律权威的蔑视。要维护法律权威，就要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争。

2007年10月5日晚, 北京青年杨佳到上海旅游，骑一辆从城管部门租来的无证无牌自行车途经上海市闸北区时，受到巡逻民警盘查。杨佳未带身份证，对公安民警的盘查不满，后被带至闸北区芷江西路派出所，直到6日凌晨两点左右离开。后来他多次通过电子邮件、电话向上海市公安机关投诉，并认为在派出所期间遭到殴打，要求对打人的民警进行处理, 希望赔偿这一过程中的长途电话费，并出具调解回执。上海市闸北公安分局派员到北京对杨佳进行解释和劝导，但杨佳对处理结果不满。

2008年7月1日第三次来沪的杨佳，携带尖刀等作案工具闯入上海闸北公安分局机关大楼，持刀行凶，造成6名民警死亡, 另3名民警和1名保安人员受伤。杨佳被当场抓捕。

2008年9月1日上海市第二中级人民法院对“杨佳袭警案”被告人杨佳作出一审判决，以故意杀人罪依法判处其死刑，剥夺政治权利终身。杨佳不服，提出上诉。上海市高级人民法院立案受理。

2008年11月26日上海市高级人民法院对“杨佳袭警案”被告人杨佳作出终审判决，以故意杀人罪依法判处其死刑，剥夺政治权利终身。

请运用依法治国与以德治国相结合的理论从公民和警方两个方面对“杨佳袭警案”作出反思。

依法治国与以德治国相结合的理论是党中央根据中国的实际情况, 在21世纪初提出的治国方略。“杨佳袭警案”的发生, 教训是深刻的, 应该认真进行反思。

1.从公民的角度: 要认真学法、懂法, 遵守法律。采用过激行为, 既伤他人, 也害自己, 对国家和社会造成严重的损害。杨佳伤人致死, 判其死刑, 罪有应得。

2.从警方的角度: 既要严格执法, 也要妥善处理各种社会问题, 体现人文关怀, 尽量避免矛盾激化;同时要提高自身素质, 增强防备各种突发事件的能力, 才能在与凶手作斗争中有效地保护自已, 使伤亡人数降到最低程度。

新华社6月14日电: 中共中央总书记胡锦涛同志在中南海怀仁堂同团中央新一届领导班子成员和团十六大部分代表座谈时发表重要讲话强调，广大青年一定要认清历史使命，勇担时代重任，用坚定的信念、顽强的意志、持续的奋斗，为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面贡献更大力量、赢得更大光荣。胡锦涛总书记向全国广大青年提出四点希望：一是要坚定理想信念，二是要勤奋刻苦学习，三是要勇于艰苦创业，四是要培养高尚品德。

请结合你的人生实践,从上述四个方面论述胡锦涛总书记的重要讲话对青年大学生成长成才的意义。本报北京6月14日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛14日上午在中南海怀仁堂同团中央新一届领导班子成员和团十六大部分代表座谈时发表重要讲话强调，广大青年一定要认清历史使命，勇担时代重任，用坚定的信念、顽强的意志、持续的奋斗，为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面贡献更大力量、赢得更大光荣。胡锦涛总书记在讲话中高度评价了青年在中国革命、建设、改革的伟大进程中创造的辉煌业绩。他特别指出，改革开放30年来，广大青年听从党的号召、响应时代召唤，积极投身中国特色社会主义伟大事业，在改革开放和社会主义现代化建设各个领域创优争先、开拓奋进，奏响了新时代的青春之歌。在最近这场气壮山河的抗震救灾斗争中，广大青年表现出顽强的奋斗意志和崇高的奉献精神，涌现出许多可歌可泣的感人事迹，为夺取抗震救灾斗争胜利作出了重要贡献。实践充分证明，在改革开放伟大进程中成长起来的当代中国青年是值得信赖的，是能担当重任的。

胡锦涛总书记强调，党的十七大适应国内外形势的新变化，顺应各族人民过上更好生活的新期待，从新的历史起点出发，进一步描绘了全面建设小康社会的宏伟蓝图，对社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设作出了全面部署。实现党的十七大确定的各项战略任务，需要包括广大青年在内的全国各族人民共同努力。党中央对青年一代充满期待、寄予厚望。广大青年一定要不负重托、不辱使命，更加勤奋地学习，更加扎实地工作，更加顽强地奋斗，把火红的青春奉献给全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的壮丽事业。胡锦涛总书记向全国广大青年提出四点希望：

一是要坚定理想信念。广大青年要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习科学发展观，深刻理解中国特色社会主义理论体系，努力用马克思主义中国化最新成果武装头脑，在人生的关键时期确立起正确的世界观、人生观、价值观，立志为发展中国特色社会主义事业终身奋斗。要善于从抓住和用好我国发展重要战略机遇期的高度来看问题，从维护我国改革发展稳定大局的高度来看问题，从促进中华民族长远发展的高度来看问题，时刻牢记国家和人民的根本利益，用刻苦学习、勤奋工作的实际行动报效祖国，同心同德地把我们国家建设得更加强大。

二是要勤奋刻苦学习。广大青年要在学习上下更大的气力，只争朝夕地学习，如饥似渴地学习，持之以恒地学习。要努力打牢知识基础，培养严谨学风，一步一个脚印地积累知识；要努力拓展世界眼光，广泛学习各种新知识新技能，使自己的知识结构适应时代发展的要求，不断增强为祖国和人民服务的本领；要努力参加社会实践，把“读万卷书”与“行万里路”结合起来，自觉向实践学习，向人民群众学习，在实践中汲取丰富营养、提高综合素质，真正成为既学识广博又能干实事的新一代建设人才。

三是要勇于艰苦创业。广大青年要焕发创业热情和创造活力，在改革开放和社会主义现代化建设中建功立业。要立足本职、扎实苦干，努力在平凡的岗位上追求卓越、创造一流；要勇挑重担、攻坚克难，敢于在最困难、最艰苦的地方大显身手，把青年的生力军和突击队作用充分发挥出来；要大胆探索、锐意进取，自觉站在改革开放的前列，站在自主创新的前列，为国家繁荣富强贡献聪明才智。

四是要培养高尚品德。广大青年要紧紧围绕建设社会主义核心价值体系，积极参与和谐文化建设，为提高全社会的文明程度发挥应有的作用。要自觉传承中华民族传统美德，使中华文化的优秀传统代代相传，使党和人民在长期奋斗中形成的光荣传统薪火永续；要积极倡导社会文明新风，大力发扬团结互助、扶贫济困、平等友爱、诚信和谐的社会风尚，从我做起，从小事做起，从身边做起，在全社会带头践行社会主义荣辱观，充分展现当代青年的良好精神风貌。

胡锦涛强调，在现阶段，党需要共青团更好地团结带领广大团员青年，为实现全面建设小康社会的奋斗目标而不懈努力。各级团组织一定要发扬“党有号召、团有行动”的优良传统，不断完善工作思路，全面履行职能作用，大力加强自身建设，力争使团的基层组织网络覆盖全体青年，使团的各项工作和活动影响全体青年，把广大青年紧紧团结在党的周围，为实现党的任务努力奋斗，保证党的事业兴旺发达、后继有人。

胡锦涛最后要求各级党委牢固树立赢得青年就是赢得未来的思想，进一步加强对共青团工作的领导，促进青年健康成长、发奋成才。

据2008年6月13日<<中国青年报>>报道:“5.12”四川省汶川特大地震中，许多学校教室倒塌，在地动山摇的那一刻，都江堰某中学教师范美忠选择了独自跑离教室，而学生仍留在教室里。5月22日，范美忠将这段经历在博客中公开，成为舆论焦点。随后他再次发表言论:“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人!在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。” 这一言论再次将范美忠推到舆论的风口浪尖上。有人认为他是不道德的，违背了职业伦理；也有人认为在危急时刻选择自己的生命，是一种本能，不应该苛责。

你怎样看待范美忠率先跑离教室的行为? 请表明你的观点并说明其理由。

6月6日，北京大学哲学系教授王海明接受了本报专访。中国青年报记者:对于范美忠逃跑这件事，你怎么看？

王海明教授: 作为一名教师，他享受了权利，如工资、福利等等，却没有履行义务和责任。这就是只索取不奉献，这就是不公正。职业道德最基本的境界是责任，高一点的境界是“分外善行”。救助素不相识的路人是“分外善行”，是道德的最高境界。作为一名教师，在地震的情况下救助学生，是一种责任和义务，不是“分外善行”，是分内的事情。这种境界固然高尚，但它属于公正的范畴，属于履行责任的范畴。逃跑这种行为本身，属于最严重的不道德行为，是不可原谅的。

中国青年报记者: 但有人认为，在那种非常状况下，人们本能的求生欲望做出的反应是可以理解的。王海明教授: 其他教师都没有临阵脱逃啊，也就这么一个范美忠。这说明什么呢？在大地震中的其他教师都没逃，说明这是基本的道德，而范美忠的行为已经越过了道德底线。

亚里士多德讲“公正是最重要的道德”，一直到现在，没有人否认他。亚里士多德和亚当斯密说过“仁爱是社会大厦的花环，公正是社会大厦得以建立的栋梁”。所以违背公正是不可饶恕的。教师正在上课，完全是职务范围内的事情，学生面临着生死，你跑了，就是临阵脱逃。

中新网6月25日电 “我们可以不崇高，但是不能允许无耻。”教育部新闻发言人王旭明今天在教育部举行的例行新闻发布会上针对“范跑跑”问题作出了如上表述。

王旭明称，看到灾区有一些现象，就是有人提出来在地震灾害的时候，除了我的女儿我谁都不救，我妈都不救。还有说法是地震来了，我不管这50多个孩子正在上课，我带头冲出去。这些言和行，如果属实，对这些言和行我觉得虽然是少量和个别的，但是足以提醒我们师德教育还有很长的路要走，还有很多工作要做。如果上述那两种言行，已经不仅仅是师德的教育，更多的是应该是人的教育。维护社会秩序主要靠道德还是主要靠法律? 请阐述其理由。

1.公共生活中的道德和法律所追求的目标是一致的，都是通过规范人们的行为来维护公共生活中的良好秩序，实现社会稳定和经济发展。虽然道德和法律发挥作用的方式有所不同，但是二者又互为补充、相辅相成，法律中包含有道德，道德规范中也具有法律内容。良好社会秩序的形成、巩固和发展，要靠道德，也要靠法律。

思想道德修养与法律基础复习题 篇5

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

关键词：历史使命社会主义核心价值体系道德素质法律素质

1．当代大学生的历史使命和成才目标是什么?

2．谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义的理解。

3．结合实际谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念

关键词：理想信念信仰

1．理想和信念的含义、特征、与现实的关系

2．结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。

3．联系历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。

第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神

关键词：爱国主义民族精神时代精神改革创新国防观念

1．怎样继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统?

2．新时期的爱国主义有哪些主要内容?

3．如何正确地理解和弘扬民族精神与时代精神?

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

关键词：人生观人生价值人生的自我价值人生的社会价值人生环境人的本质

1．人生态度与人生观是什么关系?如何端正人生态度?

2．人生的自我价值、社会价值具有怎样的关系?如何理解当代大学生的人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致?

3．科学对待人生环境中的自我身心的和谐、个人与他人的和谐、个人与集体的和谐

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质

关键词：道德中国传统道德社会主义道德中国革命道德传统社会主义荣辱观公民道德道德修养

1．道德的本质、功能和作用是什么?

2．怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的核心，集体主义是社会主义道德的基本原则?

3．中华民族的优良道德传统表现在哪些方面? 弘扬这些优良道德传统对大学生成长成才有什么重要意义?

4．联系实际谈一谈树立社会主义荣辱观的重大意义。

第五章 遵守社会公德维护公共秩序

关键词：公共生活公共秩序社会公德违反治安管理行为

1．当代社会公共生活有哪些特点?如何维护公共生活秩序?

2.社会公德的基本特征和主要内容是什么?

3．遵守网络生活中道德要求的重要意义是什么?

4．法律规范在公共生活中的作用是什么?

第六章培育职业精神树立家庭美德

关键词：职业职业道德择业创业家庭美德婚姻家庭法家庭关系夫妻关系

1．如何理解社会主义职业道德的基本要求?

2．面对当今的就业形势，你打算如何进行职业生涯设计?

3．爱情的含义、恋爱中的道德有哪些?应当怎样认识爱情与人生?

4．道德和法律对婚姻家庭关系调整的特点和作用是什么?

第七章 增强法律意识 弘扬法治精神

关键词：法律社会主义法律体系法律的运行法治法制依法治国新的国家安全观法律思维方式

1．法律的一般含义?如何理解我国社会主义法律的本质?

2．社会主义法律的运行环节?

3大学生应该如何增强法制观念，维护法律的权威?

4．大学生如何培养自己的法律思维方式？

5．什么是依法治国？建设社会主义法治国家的主要任务是什么?

第八章 了解法律制度 自觉遵守法律

关键词：实体法律制度宪法行政法民法商法经济法刑法社会法程序法行政诉讼民事诉讼刑事诉讼仲裁调解

1．如何认识我国宪法的特点和原则?

2．宪法规定的我国公民的基本义务有哪些?

3．犯罪、犯罪中止、正当防卫、紧急避险?

4．民事主体的划分?

5．继承的顺序?

结束语 立志做社会主义“四有”新人

1.青年一代应怎样做才能成长为社会主义“四有”新人？

材料分析

1．奋斗者的足迹

“我爱你，我的家，我的天堂”。湖南省浏阳市洞阳镇生基村青年农民张浩开着越野车，车里播放着腾格尔的歌曲录音，载着我们参观他的浩博实业有限公司的农业基地。公路两旁，绿化乔木、名贵花木、名优水果和蔬菜一一掠过车窗。多年前，张浩这位大学生带着几万元积蓄回乡创业，现在他的浩博公司资产已过千万元，乡亲们也在他的引领下走上了致富之路。张浩现在是湖南省人大代表、湖南省青联副主席，第四届“中国十大杰出青年农民”。

我儿子张浩是1987年考进中国电子科技大学，跳出农门的。1991年毕业拿到双学位—

—“机电一体化”和“企业管理”，分配进大连大显股份有限公司，公司选送他到日本进修半年。我在大山里当了一辈子农民，看到儿子成了城里人，还能留洋到国外瞧瞧，我真是做梦都在笑，觉得这辈子没白辛苦。

从日本一回来，公司就聘他为工程师，月工资有5000多块。这时，他来信告诉我，在日本什么温室自动化农场里，黄瓜、茄子一年能够种7茬，亩产量有几十吨，产值达到40多万元，要回来当农民，搞科学种田。我当即回信：我种了一辈子的田，吃的盐比你吃的饭还多，泥巴里面真的能够盘出金子来?在家种一年的地，还没有你一个月的收入多，哪里有亩产几十万元的?

1994年8月，他向公司打了辞职报告，带着几万元的积蓄，硬是回来了。湖南杂交水稻研究中心主任、中国工程院院士袁隆平说：“大学生张浩的成功有其必然性。从物质条件来看，到农村去好像由‘长子’变成了‘矮子’！但农村有更为广阔的天地，有更多施展才华的机会，准让你‘矮子’变‘长子’！1953年，我从西南农学院毕业来到了偏远落后的湘西，那里贫穷落后，更坚定了我为农民造福的信念，经过奋斗，我们搞出了杂交水稻。农村落后的现状要改变，谁来改变?怎样改变?20世纪50年代粮食亩产是400公斤，而现在是800公斤。这依靠的就是技术!技术哪里来?得依靠人才，依靠更多的像张浩这样愿意当‘矮子’的‘长子’呀!”

建立了国内第一个鱼类多倍体基因库的中国工程院院士、著名鱼类发育生物学家刘筠表示：“不少大学生渴望进大企业、大机关，端上个‘铁饭碗’。张浩的成功充分证明，大学生到农村去，人尽其才，自己就能创造出个‘金饭碗’。现在很多大学生把目光盯在了城市，其实在农业、农村这一块，大学生有着巨大的潜力。”

根据材料论述：

你对自己未来的奋斗目标有何设想?如何理解当代大学生的历史使命?

2．在庆祝清华大学建校100周年大会上，胡锦涛总书记给清华大学同学和全国青年学生提出了三点希望，引起热烈反响。胡锦涛总书记给清华大学同学和全国青年学生提出的三点希望是：第一，希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。第二，希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。第三，希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。

你如何理解和践行胡锦涛总书记的讲话精神？

3．“五四”青年节前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝５月３日同２０位来自首都各界的青年代表在中南海座谈，共话青年成才之路。

温家宝总理对青年成才提出五点希望：

——有理想。青年要树立为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗的理想；树立为实现世界繁荣和进步而奋斗的理想。“守志如行路，有行十里者，有行百里者，有行终生者。行十里者众，行百里者寡，行终生者鲜。”青年要树立终生的远大理想，并努力为之奋斗。——善学习。青年是一个人学习最好的时期，最少保守思想，最能接受新生事物，要刻苦学习。不仅学知识、学本领，而且要学做人。学习要持之以恒，尤其要打好基础。要善于求知求新，不断学习新知识，探索新事物。既要学会动脑，又要学会动手。——讲道德。青年要懂得真善美，懂得自己肩负的社会责任。从年轻时起就培养讲诚信的良好品质，做一个有道德的人。——要自立。青年要善于独立思考，从年轻时就培养独立思考的习惯和能力，学会判断事物的真伪。靠思考了解事情真相，做出正确判断；还要勇于创新，不墨守成规。——勇奋斗。青年要树立为实现崇高理想勇于献身、不怕牺牲、坚忍不拔的奋斗精神。温家宝最后说，国家和民族的希望在青年一代身上。如果一个民族没有奋发有为的青年，那就没有未来；如果一个民族没有诚实、正直、果断、善良和勇敢的品格，那么它将无法得到其他民族的尊重，也无法屹立于世界民族之林。青年的命运就是中华民族的命运，青年的未来就是国家的未来。他希望大家好学上进，百尺竿头，更进一步。

你如何理解和践行温家宝总理的讲话精神？

案例分析

1．基本案情：据中央电视台《新闻调查》节目采访报道：重庆邮电学院女大学生马琳，在校期问，与男友发生性关系，不慎怀孕。马琳在校医院就医时，被校医发现怀孕的事实。校医向校领导反映了此情况。校方认为马琳及其男友“品性恶劣，道德败坏”，责令当事人作出深刻检查。马琳在给学校的一份“认识与反思”中，她承认“过错在于学生期间发生这种行为可能导致并确实影响了自己的学习和健康”，但是她坚决不同意将自己的行为归类为“品性恶劣，道德败坏”。“这纯属个人隐私。”她说，“不论何种理由，传播议论公民受到法律保护的个人隐私都是同宪法的基本原则相违背的。”校方没有理会马琳的辩解，最终将其与男友一同开除，并称二人“认识不到位，仍为自己的失范行为狡辩”。当事人不服学校的处分决定，向南岸区法院提起行政诉讼。法院以该案不属于行政诉讼受案范围作出不予立案的决定。当事人不服上诉至重庆市第二中级人民法院。二审法院驳回其上诉，维持南岸区法院的不予立案的决定。该案受到社会各界广泛关注，中国政法大学著名法学家江平、北京大学副校长吴志攀、清华大学教授王宝树在内的数十名学者上书教育部部长周济，要求妥善解决此事。建议中提到，“建国五十年来，全国各类学校对学生恋爱和‘性’问题的处理一直采取过于极端甚至有悖于法律的做法，一些风华正茂前途无量的青年学生成为牺牲品”。专家们建议教育部责成有关部门撤销对两位学生的不当处分，恢复他们的学籍。国内不少知名宪法学家也发表评论。(该事件被评为“2003十大宪法性事件”之一)

请结合相关宪法原理及宪法、法律的规定分析：校方哪些做法欠妥?涉及原告哪些宪法权利?

2．基本案情：

刘某（夫）和陈某（妻）是农村的一对夫妻，有一年玉米大丰收，二人为了节省，自己借了一辆马车把玉米送到集市，在驾驶途中，马受惊导致翻车，丈夫当场死亡，妻子在被送去医院途中也死了。丈夫家里只有一个弟弟刘二，妻子家里只有一个妹妹陈二，二人家里再没有什么亲戚，现二人同时提出对夫妻财产的继承权。

问该遗产应该给谁？为什么？

3．基本案情：

王某和金某是一对夫妻，有三个儿子，夫妻有共同财产16万元和8间平房，后王某去世，问在没有遗嘱的情况下，财产该如何分配？

4．基本案情：王丽16周岁，已工作两年，用存款买了一条项链，父母不同意，要求她去退货，请问，她的父母有这样的权利吗？

5．基本案情：

2001年12月23日，中国人民银行成都分行经四川省人事厅许可，在成都某报头版显著位置刊登《中国人民银行成都分行招录行员启事》的广告，其中第1项规定招录对象为“男性身高1．68米，女性身高1．55米以上”。四川大学法学院学生蒋韬虽然学业优良，但是身高只有1．65米。因此尽管其他条件均符合招录方广告中的报名条件，由于招录启事中“男性身高1．68米”这一硬性规定，蒋韬丧失了报考资格。蒋韬认为中国人民银行成都分行在招录行员过程中的这种做法是不合适的，因为银行仅仅因为身高就剥夺了其参加招录考试的资格。他提出：“如果让我参加招工考试没考过，那我还想得过去，但现在仅因为身高不够我竟失去了报名资格!”

在此情况下，蒋韬向成都市武侯区人民法院提起行政诉讼。2002年1月7日，成都市

武侯区法院受理了该案。蒋韬的诉讼请求为：中国人民银行成都分行在招录行员过程中发布的广告里所提出的身高的条件对其平等权构成了侵犯。

教师职业道德修养 篇6

（一）教师职业劳动的特点的各种权利和法律规定的义务。

1、教师职业劳动任务的二重性（教书和育人）（单选）

（二）确立的依据

1、是教师坚持正确职业行为方向的保

2、教师职业劳动过程的艺术创造性： 教师劳动过程的证

2、是依法治国基本方略对教师职业的必然要求

3、是教艺术性是由劳动对象的特点决定的。（单/判）

师自身生存发展的基本要求

教师职业过程的创造性是由教学内容的特点决定的。（单

（三）依法执教的基本道德要求

/判）

1.教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平

3、教师职业劳动作用的特殊性：

理论和“三个代表”重要思想，坚定正确的政治方向 教师的职业劳动不仅直接创造社会精神财富，而且也间2.教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路接创造着社会物质财富。

线和基本纲领，把坚决拥护和贯彻党的基本路线和基本纲

4、教师职业劳动的实质是爱心奉献： 教师的爱是取得领作为对教师的基本道德要求

3.教师要认真贯彻党和国家的基本方针政策：按照国家的信任的方式出现时，学生会获得情感上的满足，从而产生政策、法律对学生进行教育。模范执行国家的政策、法律，积极的情感体验。（判）教师的爱最终的效果是让每一个孩不仅要求每位教师身体力行，更重要的是要向广大青少年子都走向成功，可以说成功是衡量师爱效果的最终标尺。进行宣传教育，把他们培养成遵守国家政策、法律的合格

（二）教师职业劳动的社会价值（简答/多选）：（了解）建设人才。

第一，教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥4.教师要知法、懂法、守法，自觉增强法律意识：依法执梁。

教，要求教师从严格执法的高度，在全部职业行为中依法第二，教师的职业劳动可以为社会造就人才。办事。这是教师职业道德的首要准则。第三，教师的职业劳动实现了科学的再生产。

二、廉洁从教：

当今社会教师职业为什么需要高尚的职业道德（三大重

（一）涵义： 廉洁从教是教师在从教过程中，要正确处点）

理事业与利益的关系，不利用自己的特殊地位牟取私利，(一)社会进步需要教师具有高尚的职业道德。首先，要作到清正廉洁，无私奉献。继承传统师德中有价值的成分。其次，要借鉴和吸收世界

（二）确立的依据1.廉洁从教是由教师职业的特点和我国各国的教师职业道德。最后，适应时代需要，进一步丰富教育事业的性质决定的。教育是经济发展的基础，要同经和完善教师职业道德。

济建设相结合，为经济建设服务。2.廉洁从教是教师奉献

（二）教育改革需要教师具有高尚的职业道德 精神的具体体现3.廉洁从教在社会主义市场经济条件下

（三）素质教育需要教师具有高尚的职业道德

有着特殊重要的意义

（四）生产力发展需要教师具有高尚的职业道德。生

（三）廉洁从教的基本道德要求1.培养高尚的道德情操产力的发展对教师职业道德的影响很大。从师德的起源来2.发扬奉献精神3.不利用职务之便牟取私利4.自觉抵制看，使得的产生首先归功于生产力的发展。首先，生产力社会不良风气影响 发展带来的科学技术的发展，使教师职业道德拥有了比以

三、团结协作

前更加广泛和丰富的内容。

（一）涵义：所谓团结协作，是指教师在教育教学过程中，（五）新技术革命需要教师具有高尚的职业道德 要正确处理与其他教师、学校领导以及有关人员之间的关

（六）精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德 系，做到互相尊重、团结一致、密切合作，共同促进教育

（七）社会转型需要教师具有高尚的职业道德 事业的发展。

（八）社会民众需要教师具有高尚的职业道德

（二）确立的依据1.团结协作是社会主义的集体主义原则第二讲教师职业道德概述 在教师职业道德上的具体体现2.团结协作是社会主义精

一、教师职业道德的内涵及特点 神文明建设的需要3.团结协作是教师自我完善的客观条

（一）教师职业道德的内涵

件4.团结协作是学生成长的需要

1、教师职业道德的概念：职业道德是指从事一定职业的（三）团结协作的基本道德要求（简答）1.关心集体、服人，在特定的工作岗位和环境里应自觉遵守的道德原则和从领导2.谦虚谨慎，尊重同志：谦虚谨慎，尊重同志是从规范，它涉及理想、感情和行动多个领域。教师职业道德，个人角度对教师提出的要求，是团结协作的基础和出发点。简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、3.相互学习，相互帮助4.积极维护学校荣誉，共创文明校与社会、与集体关系时所遵守的基本行为规范或行为准则，风

以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。

2、影

四、尊重家长

响教师职业道德形成和发展的因素教师职业道德德形成（一）涵义尊重家长是教师在处理与学生家长之间关系中和发展，是受一定社会生活条件制约的。正确认识教师职所必须遵循的行为规范。它是指教师在教育教学过程中，业道德与社会经济条件和精神文化条件的关系，弄清教师重视家长教育的作用，经常与学生家长取得联系，互相支职业道德的阶级性，了解现实对教师职业道德提出的新要持，互相配合，共同做好学生的教育工作。其基本要求是：求，有利于我们从理论与实践的结合上，深刻理解教师职尊重家长，主动与学生家长联系，认真听取家长的意见和业道德的社会本质，充份发挥教师职业道德的社会作用。建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，首先，教师职业道德是受社会经济关系制约的。

不训斥、职责学生家长。

（二）确立的依据1.这是由教师第一，社会经济关系所决定的教育利益，使教师职业道与家长之间关系的特点所决定的。学生是教师与家长之间德的客观物质基础。第二，社会经济关系决定了学校教的传声筒2.尊重家长是为学生建立良好和谐的成长环境育的目的和人才培养的标准，制约着教师职业道德的基本的需要。尊重家长，平等相待，这是教师与学生家长保持内容和要求。（理解）

良好关系的重要条件，也是教师取得家长支持与配合的基教师职业道德虽然是由社会经济关系决定的，但是作为础保证。3.尊重家长是化解教师与学生家长之间的矛盾，一种社会意识形态，又与其他各种社会意识形态交互作用。建立良好合作关系的重要途径

尽管社会精神文化因素不能直接决定教师职业道德的发展

（三）尊重家长的基本道德要求1.主动加强与家长的联水平，但却能通过一定的渠道和方式对教师职业道德产生系。方式：1），.家访；2），召开家长会；3），组织“家影响，成为教师职业道德形成和发展的主要社会条件。长委员会”4），举办家长学校。2.尊重家长，不挫伤家长

3、教师职业道德与道德的关系（判）教师职业道德是社的感情。3.加强沟通，密切合作。4.保持与家长在教育会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊要求和教育方法上的一致。5.教师要教育学生尊重自己的表现，根植于道德基础之中，反应着道德对教师职业的专家长。6.教师要防止与家长交往的庸俗化门化影响和作用。教师职业道德与社会公共道德所具有的第四讲 教师职业的基本道德规范

（二）共性表现在：（多选）相对的独立性。本质的阶级性。历史

一、爱岗敬业的继承性。现象的一致性。（多选）作为道德现象，社会公

（一）涵义：忠于职守、热爱本职工作，是社会主义职业共道德和教师职业道德都包括以下三个方面：一是道德规道德规范体系中的重要组成部分。爱岗敬业是指教师要忠范现象。二是道德意识现象。三是道德活动现象。

诚和献身于人民的教育事业，把自己的全部心血和精力投其次，区别：一是二者产生的时间和发展的状况有所不入到教育事业，并贯穿于教育教学的全过程。其基本要求同。二是二者使用的范围不同。

是：热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培

4、教师职业道德的共同性和继承性： 共同性，是指不养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少地存在着某些业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。相同或相似的规范和要求。教师职业道德的共同性主要表

（二）爱岗敬业规范确立的依据（简答）1.爱岗敬业是现在以下几个方面：第一，在维护教育和教学秩序所必需祖国和人民对教师提出的根本要求（单/判）2.爱岗敬业的、最起码的、最简单的教育劳动行为上具有共同性。第是教师履行职责的自觉性和承担使命的责任感的集中体现二，对教师个人的职业道德品质要求具有共同性。第三，3.爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径。正是这种教育科学规律和教育事业发展对教师行为的要求具有共同平凡的劳动，为教师提供了一个展现自我价值的平台。教性。所谓教师职业道德的继承性，是指教师职业道德自身师通过爱岗敬业，把自己的人生价值和聪明才智转化为受发展的历史延续性。

教育者成长成才的素质，并通过学生来实现人生价值。4.（二）教师职业道德的特点 爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基

1、教师职业道德适用的针对性;教师职业道德适用的针础。教师要忠于人民的教育事业。这既是人民教师应遵循对性是指向教育的，表现为教师职业道德对教育善恶的专的最基本的道德要求，也是社会主义师德的灵魂。爱岗敬门体现和专门要求。

业是衡量师德行为善恶的最高道德标准。

2、教师职业道德要求的双重性;教师职业道德的发展，（三）爱岗敬业的基本道德要求（简答）1.热爱教育、热始终贯穿着教书和育人的双重要求。爱学校热爱教育、热爱学校是爱岗敬业对教师的情感要求。

3、教师职业道德内容的全面性.2、尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。

4、教师职业道德功能的多样性 尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德，是

5、教师职业道德行为的典范性;教师职业道德不仅是对对教师爱岗敬业的目的要求。3.认真备课、上课，认真批教师自身行为的规范要求，而且也是对学生进行教育的手改作业，不敷衍塞责4.不传播有害学生身心健康的思想和段。

言论

6、教师职业道德影响的广泛性和深远性

二、热爱学生

二、教师这业道德的功能和作用

(一)涵义：热爱学生是指教师在教书育人的过程中，要正

（一）对教师工作的促进作用 在教师的教育活动实践中，确处理教师与学生的关系，时时处处关心学生，爱护学生。学校的规章制度、教育计划、教学大纲等等，对教师的教

（二）确立的依据（简答）1.热爱学生是教师教书育人的育行为起着重要的指导和调节作用。教师的职业道德，能重要前提。热爱学生是教师在履行教师职责中所产生的最够通过激发动力、评价优劣、调节行为来处理和调节各种崇高的道德情感，也是教育好学生的前提。没有对学生的利益关系，促进教师教育工作的顺利开展，保证教育任务爱，就谈不上对学生进行真正的教育。道德情感是师生交的圆满完成。流思想的纽带，教师的爱是打开学生心扉的金钥匙。2.热（1）动力功能：当教师的职业道德在工作中被不断遵循、爱学生是教师忠诚于教育事业的重要表现。热爱学生、诲认识、体验，最后内化为教师人格的一部分时，它便成为人不倦是教师道德的基本原则。热爱学生是教师职业道德一种内驱力，对教师的言行、举止起到自动约束、激励的的核心和精髓，是教师最宝贵的职业情感。3.热爱学生是作用，经常地、习惯地、自动地为教师的职业行为提供精推动教师热爱本职工作的力量源泉

神力量，使教师在职业行为中按教师职业道德规范去履行

（三）热爱学生的基本道德要求（简答）1.关系爱护全体自己的职责。

学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，搞好教师与学（2）调节功能：教师职业道德对教师的职业行为具有调节生的关系2.对学生严格要求，耐心教导3.保护学生的合法的功能。教师职业道德对教师的职业行为的调节功能，是权益，促进学生全面、主动、健康发展。通过社会舆论的道德评价来实现的。

三、严谨治学

（二）对教育对象的教育功能：其身正，不令则行；其

（一）涵义严谨治学是指教师在学习、钻研业务过程中，身不正，虽令不从。

要严肃谨慎，一丝不苟。

（三）对社会文明的示范功能：教师职业道德的功能不仅

（二）严谨治学规范确立的依据1.严谨治学是教师职业体现在学校教育的过程中，而且直接或间接地以各种方式内在的客观要求2.严谨治学市教育事业改革和发展的要体现在社会生活的各个方面。

求

（四）对教师修养的引导功能：教师在工作岗位上不断提

（三）严谨治学的基本道德要求1.树立优良的学风，不断高自己的业务能力和道德水平，加强自身修养是教师职业学习新知识2.刻苦钻研业务3.积极探索教育教学规律，努道德品质的重要内容和应有要求。

力改进教育教学方法

三、教师职业道德的基本原则（试问）

四、为人师表

（一）忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则

（一）涵义：为人师表是指教师在教育教学过程中，要用(为什么)社会主义道德的基本原则是集体主义。在集体主自己的言行，为学生做出表率，从而影响学生，教育学生。义原则指导下，职业道德的基本原则是忠于职守，全心全

（二）确立的依据1.为人师表是教育性质、教育目的和教意为人民服务。教师职业道德是职业道德的一种，教师职育规律对教师整体素质和行为取向的客观要求，使教师要业道德的基本原则就应当是社会主义道的基本原则在教师言教与身教的统一，师表的内容包括“学为人师”和“行职业道德方面的反映。

为示范”两个方面。为人师表，是教师道德的基本准则，1.我国教育的社会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民但并不等于让教师时时处处都必须做受教育者的表率。2.的教育事业

为人师表是由我国教育的任务决定的3.为人师表社会主2.社会主义道德的基本原则，决定了教师必须忠诚于人民义精神文明建设的实际需要的教育事业

（三）为人师表的基本道德要求（简答）1.教师要模范遵3.教育在社会主义建设中的地位和作用，决定了教师必须守社会公德，讲文明礼貌2.严于律己，作风正派3.以身作忠诚于人民的教育事业

则，注重身教

（二）教师职业道的基本原则的构成要素（重点）1.教书

五、锐意创新

育人（目的）2.为人师表3.献身教育

（三）教师职业道的（一）涵义（判断）锐意创新是指教师在教育教学实践中，基本原则的地位和作用1.教师职业道德的基本原则是不要勇于发现新问题，提出新见解，创造新经验：既广泛传同社会教师职业道德相区别的根本标志2.教师职业道德承前人知识，又善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。的基本原则是教师职业道德的灵魂和核心3.教师职业道

（二）确立的依据（简答）1.锐意创新是培养创造性人才德的基本原则是贯穿教师职业道德的一根红线。“忠诚于人的迫切需要2.锐意创新是由教与学过程中的矛盾所决定民的教育事业”，正确体现了教师个人利益与社会利益的相的互关系，它是教师职业道德的灵魂，影响和制约着其他一

（三）要求1.转变教育观念，培养创新精神2.努力丰富系列教师职业道德规范的贯彻。自己的创造力3.积极研究和探索前沿科学4.博采兼纳相

四、教师职业道德规范

关知识

（二）教师职业道德的几个重要范畴

第五讲教师职业道德评价及其修养

1.教师的义务：教师的义务是教师在一定的内心信念和道教师职业道德评价，是指社会个人、团体或组织依靠社会德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学舆论、内心信念或传统习惯，对教师在教育实践中的行为生、他人和社会应尽的职责和任务。道德义务不以获得某所做的善恶判断，并据此对好的行为加以支持与赞扬，对种权利为前提，而是以奉献和牺牲精神为前提，是从内心不好的行为加以反对和批评。

信念出发的。道德义务是在一定的道德意识支配下，自觉

一、教师职业道德评价

（一）依据（单/多选）教师职业履行的义务，如未履行道德义务，就会受到社会舆论的谴道德评价的对象是教师的道德品质和道德行为。好的动机责和良心的责备。

产生坏的效果，这种情况通常叫做“好心办了坏事”，伦理2.教师的良心所谓教师的良心，就是教师在教育教学实践学上把它称为不具有道德价值的善良行为。坏的动机产生中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责好的效果，通常叫做“歪打正着”，伦理学上称它为有道德任感和自我评价能力。3.教师的公正所谓教师的公正，是价值的非道德行为。教师职业道德评价的根本依据是动机指教师在教育教学过程中正直无私地处理人与人之间的关与效果的辩证统一。所以，确定教师的动机与效果的善恶，系，公平合理的解决各种矛盾。还应该从以下几个关系的统一中来把握：一是必须坚持用4.教师的幸福

政治与业务相统一的观点进行道德要求，充分发挥道德评第三讲教师职业的基本道德规范

（一）价的引导作用；二是坚持把教书与育人有机的结合起来，一、依法执教（重点）

落实培养社会主义建设者和接班人的行为要求；三是坚持

（一）涵义：依法执教是指教师在职业活动中，必须严格眼前利益与长远利益的统一，防止以眼前利益来评价学校的好坏，评价教师教学质量的高低。

（二）标准：凡是符合统治阶级利益的教师行为，就被认为是善的；凡是偏离或违背统治阶级利益的教师行为，就被认为是恶的。社会主义社会，教师职业道德的评价标准反映了无产阶级的整体要求，代表了无产阶级的阶级利益（单选/判断）教师职业道德的基本原则，即忠于人民的教育事业是评价教师职业道德的根本标准。爱护学生，诲人不倦，勤奋钻研，治学严谨，以身作则，为人师表，团结协作，互相帮助等，是评价教师职业道德的具体标准。

（三）方式（简答/多选）教师职业道德的评价主要是通过社会舆论、内心信念和传统习惯等方式来进行的。1.社会舆论；社会舆论，是指人们对某种事物、现象或行为所持有的倾向性的看法、态度和情感。2.内心信念；内心信念，是指一个人发自内心的对某种道德义务的真诚信服和强烈的责任感，是深刻的道德认识、强烈的道德情感和顽强的道德意志的统一，是以个人据以进行道德行为选择的内心动机和其道德品质构成的基本要素。（多选）内心信念不是从外部而是从内部发生作用的，它的三个组成部分是：首先是道德认识；其次是道德情感；再次是道德意志。3.传统习惯传统习惯斯之长期以来形成的约定俗成的行为方式或价值标准。

（四）作用（单选/判断）教师职业道德评价的作用，最突出的表现为对人民教师的行为选择施以重大影响。两方面的作用：第一，教师职业道德评价规定教师职业道德修养的指向。第二，教师职业道德评价影响教师职业道德行为的选择。

二、教师职业道德修养（重点三）

（一）概念及意义：？ 1.所谓“教师职业道德修养”是特指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。2.教师职业道德修养的重要意义：提高自己，发展学生

（二）教师职业道德修养的主要内容：具体来说，主要包括教师职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为等六个方面的修养。（简答）如何开展教师职业道德修养？1.树立远大的职业道德理想（论述）职业道德理想是职业道德要求的重要组成部分。有了崇高的职业道德理想才能产生模范遵守职业道德的行为。职业道德理想也是社会理想在职业选择和实践中的具体体现，在人们的社会生活中占有重要位置，对一个人未来的发展前途有着重要影响。职业道德理想与职业选择紧密联系在一起，要实现职业道德理想，就必须正确对待职业选择问题。2.掌握正确的职业道德知识，学习和掌握教师职业道德知识，是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。

3.陶冶真诚的职业道德情感，教师职业道德情感包括以下几方面的内容：（多选）职业正义感。职业责任感。职业义务感。职业良心感。职业荣誉感。职业幸福感。

4.磨练坚强的职业道德意志，是否具备坚强的职业道德意志，使衡量教师职业道德素质高低的重要标志。

5.树立坚定的职业道德信念（单选/判断）职业道德信念，是教师职业道德品质成熟的主要标志。6.养成良好的职业道德行为习惯。

（三）教师职业道德修养的途径和方法

浅论教师职业道德的自我修养 篇7

教师作为人生的启蒙者、学生行为的诱导者和知识的传播者, 自身行为、品格的优劣与否, 对下一代的成长有着举足轻重的作用。古今中外的教育有识之士都及为重视对教师的职业道德教育, 古人曾把师德作为正本清源、纯正社会风气的重大措施, 提出“唯师道立而善人多”。孔子在告诫他的弟子时说:“其身正, 不令而行。其身不正, 虽令不从。”这说明教师的职业道德在教育中是有极其重要的示范力量的。为此, 作为教师, 应该十分重视自身的职业道德修养。

一、自我学习, 提高师德认识

提高教师自己的师德认识, 是师德修养的必要途径。而要提高自己的师德认识, 就必须加强学习, 接受教育。所以, 进行自我修养的第一要旨是学习。

1、认真读书, 善于向书本学习

读书能让教师获取职业道德及其修养方面的理论知识, 是学习的主要形式。教师要提高自己的思想道德理论水平, 获得真知灼见, 正确的把握自己, 就要善于学习。

2、虚心求教, 善于向他人学习

学习还包括实际知识的学习, 如听取他人传授、参观访问、社会调查、向他人请教、观察他人言行等。俗话说:“处处留心皆学习。”在实际生活中勤于学习、善于学习各种知识和经验, 有利于提高自身修养。

3、积极进取, 善于向榜样学习

榜样的力量是无穷的。教育战线涌现出来的大批优秀教师, 是具备教师职业道德的模范代表, 学习他们的先进思想和先进事迹是教师职业道德自我修养的一个重要方面。以优秀教师的优良品质、高尚情操作为自己的榜样, 立足现实, 从自己做起, 从小事做起, 循序渐进, 不懈追求, 积极进取, 就会使自己有所作为, 成为合格的、优秀的教师。

4、参加实践, 善于向社会学习

在加强师德修养过程中, 学习只能在一定程度上提高教师师德认识, 激发师德情感。为了使这种认识和情感进一步深化, 转化为教师的师德意志、师德信念和师德行为, 形成自己的良好品质, 更重要的一个环节就是投身于教育、教学实践。优良的品德和行为习惯不是现成的, 也不可能在一个早上或者一年半载中形成, 而是在长年的道德实践中逐渐磨练养成的。

二、自我激励, 发掘修养动力

缺乏师德修养的动力, 师德修养过程就无法启动。师德修养的动力来自于师德修养的需要, 而师德修养的需要是否产生, 又取决于教师是否具有较强的“师德意识”。也就是说, 强化教师意识, 才能不断产生师德修养的需要, 继而产生师德修养的内驱力, 最后激发和维持师德修养的行为。

三、自我设计, 确立修养目标

有了师德修养的动力, 还需要明确修养的目标, 才能保证修养活动的有效。进过分析总结, 为自己设计一系列的短期、中期、长期的师德修养目标, 当我们一步步接近或实现目标时, 成功的喜悦感受定会油然而生。

四、自我陶冶, 积累情感体验

“世上没有无缘无故的爱”, 说明感情不会凭空而降, 感情需要培养, 感情也可以培养。我们不难发现, 一些教师从不情愿地走进师范生的行列, 无可奈何地扮演“孩子王”的角色, 到发现培育成长中的儿童、青少年这一工程的精彩, 再到着迷于执教讲坛, 走过一条培养、积累、发展对教育的热爱的路子。的确, 既然我们已身为一名教师, 应当是不甘平庸地度过一生, 而“干教育则爱教育”是我们事业有成的首要条件。有了对教育之爱, 我们可能因工作上的负荷而身体疲惫, 心里却会是轻松愉快的;我们可能会因一些调皮的学生而付出大量心血, 却会从他们的转变中获得巨大的乐趣和成功感;我们可能物质上并不富有, 但精神世界丰富充实, 以一身雅兴、两袖清风为荣。

五、磨炼践行, 培养意志品质

古人云:“积善成德。”说的是优秀品德的形成要经历知微见著、积小善为大德的过程。师德的形成也不例外, 只有长期坚持、刻苦磨砺, 才能筑起坚不可摧的“人格长城”。

在新世纪开放环境下, 教师主体内部的心理矛盾和心理冲突增多, 教师外部的各种诱惑也大量存在, 要做到排除干扰和诱惑, 严格进行自我要求、自我监督, 意志这一心理因素也就显得尤为关键。那么, 如何做到自我磨炼、不断践行、增强意志、积善成德呢?以下几种方法是行之有效的:

第一, 加强自我反思

教师在自我修养中要重视反思, 即对自己的言行进行正确的判断和评价, 通过反思, 发现长处, 看到不足, 扬长避短, 不断进步, 使良好的职业道德在自我修养中不断形成、深化、完善, 塑造“新的自我”。这样, 当一旦发现自己的行为违背师德要求, 即使没有别人的指责的和舆论的压力, 也能从良心上受到“指责”, 纠正过失。

第二, 提高自我审美能力

一个具有良好心理素质的教师是从美的更高层次、更高境界中塑造和把握自己的, 他使个人的主动性和积极性得到充分发展, 他将在工作中充分挖掘自己的聪明才智, 施展自己的创造能力, 以正确的审美观和健康的审美情趣去感受美, 欣赏美, 创造美。

第三, 巩固自身职业思想

必须看到, 在社会主义市场经济转型期, 由于思想文化的冲击和有些单位师德教育的放松, 少数教师职业道德水平有所下降, 有的不安心本职工作;有的一边工作一边“下海”, 工作马虎, 消极应付, 把主要精神放在从事“第二职业”、“捞外快”上;有的利用自己教师身分与学生家长拉关系, 做生意等, 从中渔利;也有个别教师收受索取学生家长的礼物等等。所有这些, 与教师的职业道德要求是背道而驰的, 必须加以克服。教师并不是生活在真空之中, 各种各样的诱惑每时每地都在“进攻”着我们。惟其这样, 我们更应该守住精神的家园, 甘于淡泊, 严于律己, 自觉抵御“诱惑”, 以实际行动提高自己的师德修养。事实上, 随着党和国家对教育事业的日益重视和国民经济的发展, 十几年来, 教师的工资和各方面的物质待遇在不断的提高, 而且, 可以预见到, 今后还将继续提高。可以这样说, 教师作为一项职业, 固然不可能发财, 但是, 也绝对不是贫穷的选择, 我们完全没有必要不安于位, “这山望着那山高”。

高校教师如何提升职业道德修养 篇8

关键词：高校教师；职业道德修养；学生

在师德教育普遍得到重视的今天，如何提升高校教师的职业素养成为很多学者研究的重点。其中，尊重和关爱学生作为很重要的一点被许多学者提及。尊重和关爱学生是党和国家对教师基本素质提出的要求，是师德建设的核心。教师要尊重关爱每一名学生，关心学生的身体健康和学习生活，以真情去教育和影响学生，努力成为学生的良师益友。特别是在高校的教学工作中，这一点尤为重要。

一、尊重和关爱学生的重要性

教师是人类文明的传递者，更是人类文明的工程师，教师具有塑造学生心灵、培养学生品格、启迪学生心智的作用。所以说尊重关爱学生是教师的天职，是教师师德的核心。

1.尊重关爱学生是建立和谐师生关系的前提

教师对学生的尊重和关爱，会得到学生同样的回馈，学生会对教师产生尊重和爱戴之情，这是心灵和心灵的碰撞，是爱的双向互动，能使师生之间感情融洽、相互信任、关系和谐。

2.尊重关爱学生有助于激发学生的学习动力

教师对学生殷切的期盼能够促进学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的动力，是学生发奋学习的源泉，这种期盼是伴随着教师对学生的尊重和关爱产生的。当学生在教师对他们的态度和行为中感受这种期待，体验到教师对他们的尊重和关爱时，其内心会产生一股强大的动力，从而促进自身学习和各方面的发展。

3.尊重关爱学生有助于学生形成良好的思想品德

尊重关爱学生可以为思想品德教育有效地进行创造良好的条件。在教育过程中，师生之间心理和情感往往是相互影响的，当学生感受到教师对他们的尊重和关爱时，就能激发起学生的积极性和主动性，从而使之自觉和努力地进行学习。这样一来，学生和教师就变成了良师益友，愿意接受教师的教育，正所谓“亲其师，信其道”。

二、教师尊重和关爱学生的基本方法

1.教师自身知识的不断巩固和完善

教师应坚持不懈地学习，从而使自己的知识不断巩固、不断完善。唯有此，教师才能在实际的教学过程中对学生提出的各种问题进行解答，进而赢得学生的信任。因此，教师必须加强下面三方面知识的扩展和学习。

（1）综合性知识

教师在教学过程中，针对某一个问题，大多数是从自己所学专业的方面进行解释。但往往许多问题用一个学科的知识去解决则不能得到一个全面和完整的答案，因此教师需要进行多方面、多角度的解释。这样就对教师提出了更高的要求，教师不仅要关注本专业的知识，而且要关注其他相关学科的知识。在知识上融会贯通，真正做到“博”。

（2）前沿性知识

教师应该高度关注前沿性知识的发展。我们现在处于知识经济时代，高科技知识正以前所未有的速度向前发展，虽然教材在编写时已经注意随着时代发展更新知识，但教材建设滞后性的特点使得有些内容在教材一出版就发生了新的变化。因此，教师应对各种前沿性的知识进行及时、有效的更新和补充。

（3）教材中的潜在知识

教材中常常潜藏着很多知识点，教师在实际教学过程中要注重挖掘、拓展教材中学生易产生疑惑的问题或比较感兴趣的话题进行深入研究，并结合学生的学习心理、学习兴趣，对学生可能产生疑问的地方或容易感兴趣的问题有所预见，做好充分的准备。

2.赏识激励学生

在日常的教学工作中，教师应适时、及时地发现学生的闪光点，并鼓励和激励他们，使他们充满自信，激起他们学习的兴趣，让表扬和鼓励成为其走向成功的加速器。比如：对于学习成绩等各方面都表现很好的学生，可以经常鼓励他们向更高的标准努力；对于学习成绩较差的学生，要更多地给他们一些关爱、赏识，尽可能发现他们身上的优点并及时地给予表扬，使他们树立起信心。

3.注重教师自身的教育实践

教育实践是实现教育目的的一种重要活动。教师在通过理论学习构建自身知识体系的同时，更为重要的是亲身实践、身体力行，用学过的知识指导自己的行为，培养自己良好的职业道德。教育活动是教师最基本的实践活动，这些活动为增长教师才干提供了广阔的舞台，通过教育实践可以培养教师热爱和献身人民教育事业、关爱学生的高尚职业道德。在教师辛勤的教育实践中，当他们取得一定的教育成果时，看到自己的学生工作后并为国家作出贡献的时候，便会感到莫大的欣慰和幸福，从而更加热爱教育事业，更加尊重关爱学生。因此，教师要注重在工作实践中磨炼自身的意志品质，在想干事、会干事、干成事中不断更新教育观念，提升职业情感，培养职业道德。

高校教师应该把尊重和关爱学生当作师德的核心，按照教师的职业道德严格要求自己，忠诚于人民的教育事业，不断学习，潜心育人，时时刻刻尊重关爱学生，为我国教育事业的发展贡献自己的毕生精力。

参考文献：

[1]杨立华.关于新形势下加强教师职业道德修养的思考[J].教育与职业，2007（15）．

[2]张春香.浅谈教师的职业道德修养[J].山东纺织经济，2008（2）.