副校长 教学专题会讲话：坚定提质信心 凝聚提质共识

副校长 教学专题会讲话：坚定提质信心 凝聚提质共识

副校长 教学专题会讲话：坚定提质信心 凝聚提质共识 篇1

坚定提质信心

凝聚提质共识

各位老师，大家下午好！我这里讲的提质是指：提高教学质量。对于学校而言，教学质量是一个学校赖以生存和发展的生命线，没有教学质量，学校生源会迅速减少，学校社会地位会迅速降低；对于老师而言，教学质量是一个老师所有工作的出发点和落脚点，教学质量关乎着老师的声誉、能力、价值的体现。因此，我们要以踏石有印、抓铁有痕的气力来抓教学质量。借此机会，我讲两个方面的意见。

一、坚定提高教学质量的信心。

信心是事业成功的基石，有了信心，我们工作就有了底气、有了激情。我们一定要坚定提高教学质量的信心。一是自上到下都把提高教学质量作为一件大事来抓，为坚定提质信心营造了良好氛围。教育局对肄业班进行抽测、对中考和抽测成绩排名到班，这是近两年才有的情况，足见局领导的重视；学校常规教研活动、集体备课，张校长都亲自参与，对明年的中考和质量抽测，学校的奖励力度也会加大；本学期学校多次派人到**地学习。二是教师爱岗敬业、勤于学习，为坚定提质信心提供了不竭动力。有**老师要课上、抢课上，使得班里段考成绩年级排第一名；有**老师，通过自学课件，现在平时也能采用多媒体技术上课，使他感到学课件用课件并不难，使用课件能提高

课堂效率。三是一生只干一门职业，为坚定提质信心提供了坚实基础。我们在座在绝大多数一生将只干一门职业，那就是教师，因为年轻的教师一般不敢改行，年纪偏大教师的一般不会发行。所以，我们没有理由不热爱该职业，因为我们别无选择；我们没有理由不干好这门职业，因为我们可以对同一件事千百次做、千百次反思、千百次提高，那么就让我们用一生的心血来做好教师吧。

二、凝聚提高教学质量共识。

提高教学质量光有口号是不行的，必须要全体教职员工心往一处想、劲往一处使，才能取得实效，对此，我想点三个观点。

（一）提高自身执教能力是提高教学质量的前提。首先，深挖自身教学存在的问题。任何一项工作要做到离完美总有一点距离，总会存在一定的问题，只不过有的问题多，有的问题少而已，教学也是如此。例如，数学、英语这两门学科，七年级时第一名班级平均分能达到80分以上，八年级平均分只有六七十分，九年级平均分就只有五六十分，这种负增长突出的问题就是摆在我们摆在数学英语教师的共同问题了；开学时全校各年级学生全部打乱重新平均分配了，而现在有的班级学科里第一名比最后一名的平均分要高出10分以上，照这样下去，再过两个月差距会更大，教该科的老师就深挖细找自身教学中存在的问题了。寻找问题可以采取三问：一问学生，通过平等与学生交流、问卷调查、当堂检测等多种方式了解学生需求和感受，这是最关键的，我们所做的一切工作都先要通过学生的主动接收，我们取得的一切成绩都最后要通过学生的主动输出，要怎么教，学生才好接

收，学生最有发言权；二问同行，同事间相处久了，谁有几斤几两，彼此都了解，去问同行，不存在是丢面子，只是想把工作搞好而已；三问自己，通过自我对比、自我反思、自我总结，能够很好的发现自己存在问题。其次是要解决自身教学存在的问题。有的老师教了一二十年书，还是没能管理好上课时的纪律，还是不能搞好板书设计，有的三年内，还是很少得过年级第一名等等这些问题是自己早就发现了的，可就是没有想办法去解决。如何解决，我认为，一是向书本学、向名师学，我在**中学工作时，**老师很会带班，前些年在**很出名，他就是向魏书生学的，魏书生的那本书他读了十几年，书里面就是以日记的形式记录魏书生是怎么当班主任的，他的绝大多数方法就是向书里面学的，当时和我一同调进**中学的**老师，不会当班主任，就拜他为师，向他学了三年，就成了一位学校的优秀班主任。二是要用与时俱进的方式解决问题。时代变了，我们工作的对像，学生变了，我们不能以自己学生时代老师怎么教我们的方式去教学生，不能凭自己想当然的方式去教学生。应当是，学生喜欢什么样的课，我们就要上什么样的课，什么样的教育方式有效，我们就怎么教。

（二）深入推动课堂教学改革是提高教学质量的关键。一是要坚持集体备课收到实效。当今世界，单打独斗成就不事业，国与国之间要合作，部门与部门之间要合作，个人与个人之间更要合作，只有合作才能达到双赢或多赢的实效。**老师中考名列全市前5名，他都积极与方依老师进行集体备课，共同研讨，没有电脑，他从家里带来。中心说课人要把每次集体备课是轮流到谁当主备人，主备 的内容是什么，报给教研组长；集体备课时，主备人要能拿得出初备教案、学案，甚至课件，主备人先说课，然后大家讨论，如果主备人什么也没有准备，两手空空，讨论也就无人谈起，集体备课也就是一句空话。

二是要坚持“学导练三位一体的平等课堂“教学模式。”学导练三位一体“中的”学“即学生自学，时间为15分钟，在这个时间段里，让学生先明确自学的内容和方法，及自学检测形式，再学生自学。学生先自学的最大好处就是培养了学生的自学意识和自学能力，暴露学生在学习中存在的问题；“导”即教师针对学生在自学中存在的问题加以引导点拨，释疑解难，时间为15分钟；“练”即训练检测，通过当堂检测，摸清学生情况，训练作业可以分为三个层次，即必做题、选做题、思考题，有的放矢地指导学生，解决学生的学困问题，让学生对所学的知识能够举一反三。整个课堂结构为“3 15式”即“学导练”为三个15分钟时段。

三是要坚持备课、学案、课件服从于“学导练三位一体的平等课堂”教学模式。该教学模式为**中的教学质量名列**市第26名的成绩立下了汗马功劳，在我校，老师如能学懂、用熟，肯定也能发挥很大作用，现在有的老师课件是从网上下载，没有经过多大修改就用，课件与教案不相符，教案与模式不相符，最后课也会上得三不像。正确的做法是，根据该模式来进行备课写教案，根据教案来设计课件和学案。当然，课件可以借鉴网上的，但必须依据该模式来进行设计，学案主要是为学生的学服务，同时弥补课件一放映就没有了的缺陷。

（三）狠抓常规管理是提高教学质量的保障。

1、每周二的集体备课雷打不动的进行。

2、随机听课、抽查教案作业情况要经常。

3、常规公开课要常态化、全体化，即要保证每个星期要有一堂以上公开课进行，一年度全体站讲台的教师要上一次以上的公开课。下周上公开课的老师是-----

4、每月的常规工作检查教导

处三位主任要亲自检查，不能当甩手掌柜，不能当二传手，顶多只能要教研组长协助，检查结果要在例会上公布，对于存在的问题，要讲评到人、到事，要责令整改到位。

老师们，教学质量如逆水行舟，不进则退，我们任重而道远，这就需要全体教师众志成城、深入课改、扎实工作。我相信，有了**校长对教学工作的高度重视，有全体教师努力工作，**的教学质量一定有更加辉煌的明天。