杯子和水的爱情

杯子和水的爱情（通用6篇）

杯子和水的爱情 篇1

你有时是不是这样，当一切转淡的时候就想到放弃，到最后才知道原来自已一直寻寻觅觅的已经在身边，但是，放弃了，就再没有机会再拥有……

杯子：“我寂寞，我需要水，给我一点水吧”

主人：“好吧，拥有了想要的水，你就不寂寞了吗?”

杯子：“应该是吧。”

主人把开水倒进了杯子里。

水很热，杯子感到自已快被融化了。杯子想，这就是爱情的力量吧。

水变温了，杯子感到很舒服。杯子想，这就是生活的感觉吧。

水变凉了，杯子害怕了，怕什么他也不知道。杯子想，就是失去的滋味吧。

水凉透了，杯子绝望了。杯子想，这就是缘份的“杰作”吧。

杯子：“主人，快把水倒出来，我不需要了。”

主人不在。杯子感到自已压抑死了，可恶的水，凉凉的，放在心里，感觉好难过。

杯子奋力一晃，水终于走出了杯子的心里，杯子好开心。突然，杯子掉在地上。

杯子碎了，临死前，看见了它心里的每一个地方都有水的痕迹。它才知道，它爱水，它是如此的爱水，可是，它再也无法把水完整的放在心里了。

杯子哭了，它的眼泪和水溶在一起，奢望着能用最后的力量再去爱水一次。

仔细去想~~爱情~~其实长着一样的模样~~~

鱼和水的爱情故事 篇2

水说：“我能感觉得到你的泪，因为你在我心中。”

这两句对白很经典，几乎谁都知道，下面就是鱼和水的故事全篇。

鱼说：“你看不见我眼中的泪,因为我在水中。”

水说：“我能感觉得到你的泪,因为你在我心中。”

这两句对白很经典，几乎谁都知道，下面就是鱼和水的故事全篇。

鱼儿从小就是一个顽皮的孩子，她从不像别的孩子那样安静。她喜欢在水里蹿来蹿去，先是来个50米冲刺，然后来一个急刹车，或是一个急转弯，每每这时，水总是微笑地看着鱼儿。

有时，鱼儿会碰到一些令人丧气的事，但在这时，温柔的水，总是静静地倾听着，抚慰着鱼儿。

白天，水儿把鱼儿轻轻抛起，让她跃出水面，看看外面的世界，然后再将她稳稳地接住。到了夜里，水儿就成了最温暖的摇篮，他总是轻轻地摇晃，哄着鱼儿让她入睡。

在夏天的夜晚里，水儿总是会将鱼儿拖到水面。鱼儿渐渐长大了，她发现心里有一样东西让她牵挂——那就是水儿。

一天,鱼儿终于鼓足了勇气告诉了水儿她喜欢他。水儿却沉默了。

“你为什么不说话？”鱼儿问。

水仍旧沉默着，只是开始轻轻地摇着头。

妈妈说鱼儿不能爱水，这是大自然的规律，就好像斑马只能爱斑马，花豹只能爱花豹，条纹的只能爱条纹，斑点的又只能爱斑点，而斑点却是永远不能爱条纹的。

鱼儿不明白，如果条纹真的爱上了斑点，飞鸟真的爱上鱼，而鱼儿真的爱上水，那又该如何呢？

鱼儿不明白，她吐着泡泡对水说：“我爱你！”水儿再次沉寂，鱼儿没有再说什么，只是静静地躺在了水的怀里。

许久，鱼儿的开口打破了沉寂：“你看不见我眼中的泪，因为我在水中。”

水说：“我能感觉到你的泪，因为你在我心中。”

鱼儿急了：“那你为什么不爱我？”

水却只能说：“我不能爱你，我居无定所，时常到处漂流，你和我在一起会很辛苦的。”

鱼儿又坚定地说：“我不怕，我要永远和你在一起！”

可是，水终究逃不过漂流的命运，他流入了一条大河。鱼儿一直寸步不离地陪着他。他们相拥着饶过暗礁和险涛，流过江湖，跃下瀑布，流入一条小溪中。

一路上，水儿将鱼儿轻轻抛起，又接住，再抛起，再接住，嬉闹着。

水流越流越暖，最后竟快断流了。

太好了，我们终于可以定居了！鱼儿欢呼雀跃。

“不行，水面太浅，太危险了，趁现在还有退路，你赶快往回游吧！”水儿紧张地说。“不，不管怎样，我决不离开你！”鱼儿坚决地说。

为了减少水的蒸发量，白天，鱼儿静静地躺在水的怀里，不做任何运动。到了夜里，星星全落到了水里，鱼儿才开始嬉戏，把星星一颗颗吞进去，又吐出来，再吞进去，再吐出来，乐此不疲。

六月，火红的太阳照射着水面，尽管他们做了各种努力，可水儿还是在一点一点的蒸发。鱼儿的脊背渐渐地露出了水面，水儿努力地激起了波澜，湿润着她的脊背，不让太阳将她灼伤。可是这样，更加加速了水的蒸发。终于，最后的一滴水也离开了鱼儿。鱼儿躺在了龟裂的土地上，奄奄一息。

鱼儿的心脏在完成了最后一次跳动时，一滴眼泪从脸颊滑落。

突然，天空划过一道闪电，在几声响雷之后，大雨倾盆而下，鱼儿又回到了水的怀抱。水儿呼唤着鱼儿，可是鱼儿再也没有醒来。水带着悲伤的心情载着鱼儿像风一样地奔驰，心肺撕裂的哭声，任谁都可以听到。

水儿载着鱼儿，奋力奔跑，流到了一棵干枯的小树旁，水儿侵入了泥土里，把鱼儿的身体埋进了泥土。

水儿对着鱼儿已腐烂的尸体轻轻地说：“我们不用再到处奔流了，我找到了你的住所，从今以后，你中有我，我中有你……”

不知道过了多少年，树顶上长出了嫩绿色的新芽，在上面有一滴水珠，阳光下闪闪发亮，那是鱼儿流下的眼泪……

鱼说：“你看不见我眼中的泪，因为我在水中。”

水说：“我能感觉到你的泪，因为你在我心中。”

鱼对水说：“我一直在哭泣，可是你永远都不知道，因为我在水里。”

水说：“我知道，因为你一直在我心里。”

我不是鱼，你也不是水，你能看见我寂寞的眼泪吗？

也许，因为这是寂寞的情人泪。

鱼对水说：“我永远不会离开你，因为离开你，我无法生存。”

水说：“我知道，可是如果你的心不在呢？”

我不是鱼，你也不是水，我不离开你是因为我爱你。

可是，你的心里有我吗？

鱼对水说：“我很寂寞，因为我只能待在水里。”

水说：“我知道，因为我的心里装着你的寂寞。”

我不是鱼，你也不是水，我寂寞是因为我思念你。

可是，远方的你能感受到吗？

水对鱼说：“如果没有鱼，那水里还会剩下什么？”

鱼说：“如果没有你，那又怎么会有我？”

我不是鱼，你也不是水，没有你的爱，我依然会好好的活。”

可是，好好的活并不代表我可以把你忘记 。

鱼对水说：“一辈子不能出去看看外面的世界,是我最大的遗憾”

水说：“一辈子不能打消你的这个念头，是我最大的失败

我不是鱼，你也不是水，现在的我只想要一个一辈子的承诺

可是，你负担得起吗？ ”

鱼对水说：“在你的一生中,我是第几条鱼？”

水说：“你不是在水中的第一条鱼，可却是我心中的第一条”

我不是鱼，你也不是水，我们都不是彼此生命中的第一个 。

可是，知道吗？你是第一个我想要嫁的人。

鱼对水说：“你相信一见钟情吗？”

水说：“当我意识到你是鱼的那一刻，就知道你会游到我的心里 。”

我不是鱼，你也不是水，我以为我对你的感情不会长久，因为那是一见钟情

可是，我错了，感情如酒，越封越香,越长久

鱼对水说：“为什么每次都是我问你答。”

水说：“因为我喜欢在回答中让你了解我的心 。”

我不是鱼，你也不是水，为什么你总是让我等待 。

难道，你不知道，等待=失去信心=放弃

如果我是鱼，而你是水，那该有多好。

水永远都知道鱼的想法，因为鱼在水的心里 。

但是我不是鱼，你也不是水 。

你永远都不知道我的爱，因为我也许根本不在你的心里。

如果我是鱼，而你是水 ，

我可以游入你的心里吗？

鱼说：“你看不见我眼中的泪，因为我在水中。”

阳光和水的散文 篇3

世界上最无私的属阳光和水了。

阳光普照万物，给万物生机。植物在阳光下光合作用，给自己提供养份，同时又吸收二氧化碳，带给我们氧气，让我们自由的呼吸。美好的阳光使人们心情好，生活愉快。细菌在阳光的照耀下无处遁行，我们将更加健康地生活。被褥和衣服被太阳晒过之后，留下阳光的清香，穿在身上特别舒服，让我们一夜好眠。阳光很调皮，它有形状，有距离。圆圆的窗子印出圆圆的阳光，方的窗子，它就变成方的。也许早上在房还有三米，中午只有一米了。雨后的叶子闪闪发光，是它的杰作。透过稀疏的树木，它被切割成了一小块一小块，像碎花布。它性格多变，春天它懒洋洋，夏天热辣似火，秋天神清气爽，冬天温柔害羞。但是怎样的它都可爱非常

上善若水，水利万物而不争。水它无私。它清洗万物，使之干净。它会变脏，可是它会变成水蒸气，丢掉脏东西，再变成雨，给人类循环利用。水它乐观。从发源地流到海里需要经历漫长路程，可是它总能克服困难。遇到岩石，它懂得绕道，还会调皮地溅起水花。遇到悬崖，它倾泻而下，奏起美丽的乐章，那么快乐。水它美丽。溪水清澈之美，河水湍急之美，湖水宁静之美，瀑布壮观之美…水它包容。海纳百川，有容乃大。它博大的`胸怀包容一切。水它善良。它是久旱的甘露，沙 漠中的清泉。它像阳光一样滋润万物。庄稼因为它更加丰硕，树木因为它更加苍翠，花儿因为它更加美丽，生命因为它更加精彩。

我和水的故事作文 篇4

雨点沿着屋檐滴答滴答掉到了地上。我看着滴落的雨点，心中感慨万分，一件往事情不自禁的浮现在我脑海：

以前，我十分讨厌下雨——只要下雨，就不能出门和小伙伴去玩，;只要一下雨，就不能和家人外出旅行;只要一下雨，我一定会感冒发烧，打吊针------总之，我恨极了雨，恨物及乌，同时我也讨厌水了!

有一天，妈妈买回来一大盆漂亮的鲜花：那粉嫩的花瓣，像极了婴儿细嫩的皮肤;那淡黄色的花蕊更像高贵的皇冠，美丽的花朵被绿叶衬得娇艳欲滴，可爱极了!“好美的花儿呀!”我兴高采烈的喊道。立即小心翼翼的从妈妈手里接过来放在阳台上，每天我都要精心呵护着花儿，看它茁壮的成长，我高兴极了!可由于长期没下雨，马大哈的我也忘了给它浇水，不多久，美丽的花儿谢了，嫩绿的叶子也枯萎了，我伤心极了，不停的责怪自己没照料好它，也没心思再管它了---------

没过几天，突然风雨大作,“讨厌的雨”我习惯性的嘀咕着，谁知没过几天，我那盆心爱的花儿突然“起死回生”了：长出了更嫩的新叶，结出了更好看的粉红的花骨朵，我激动不已，这是怎么回事呢?原来是那一场及时的大雨救了我心爱的花儿，让它重新焕发了生机!可见，水对生命是多么的重要呀!

要有树和水的精神 篇5

要有树和水的精神

我们人的生活方式有两种方式，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光但是长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而它产生痛苦，人们不会因为你被踩了而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你，所以我们每个人都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被人踩在泥土中间，你依然能够吸收养分自己成长起来，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用，这就是我们每个人做人的标准和成长的标准。每一条河流都有自己不同的生命曲线，但是每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海，我们的生命有的时候会是泥沙，你可能慢慢地就会像泥沙一样，沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也许你不用再为了前进而努力了，但是你却永远见不到阳光了，所以我们应该不管现在的生命是怎么样的，一定要有水的精神，像水一样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍，当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能能够奔腾入海，成就自己的生命！！爱祖国爱父母爱老师爱自己---让生命充满爱，我们的世界会更精彩，愿读到这篇文章的人都能获得自己的成功！

杯子和水的爱情 篇6

课题：金属与水的反应时间：2013年12月24地点：高一（6）班 授课人：李文静

日

金属与水的反应

一、教学目标

1、知识与技能

（1)了解钠、镁、铝、铁与水反应的实质；（2）掌握钠与水反应的实验现象及解释。

2、过程与方法

（1）通过钠与水的反应，铁与水反应发生条件及生成物的探究体验实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。

(2)在归纳金属钠性质的过程中，体验分类、比较、归纳、概括等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。

3、情感态度与价值观

发展学生学习化学的兴趣，乐于探索金属性质的奥秘，体验科学探究过程中的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。

二、教学重点

钠、铁与水的反应。（纳与水反应一直是高中课堂的重点内容；而铁与水的反应时一个实验探究的过程，能很好的培养学生，故应作为教学重点）

三、教学难点

铁与水蒸气的反应实验设计

四、课程类型

新课

五、教学方法与手段

实验探究法、讲授法

六、教学设备

多媒体课件

实验用品:钠、铁粉、酚酞、蒸馏水、小刀、镊子、砂纸、烧杯、酒精灯、滤纸、玻璃片、小试管。

七、教学过程

【知识回顾】

上节课我们学习了金属与氧气等非金属的反应，知道产物、反应的现象因金属的性质和反应的条件的不同而有所不同。例如钠与氧气在常温下生成白色的氧化钠，但在加热的情况下剧烈反应生成淡黄色的过氧化钠。今天呢我们来进一步学习金属与水的反应。【板书】

金属与水的反应

【提问】初中我们已经初步学习过金属与酸的反应，哪些金属能与酸发生什么反应呢？

【讲解】位于金属活动性顺序表中氢（Ｈ）之前的金属遇到酸时，能够发生化学反应，生成盐和氢气，例如

Fe + 2HCl == FeCl2 + H2↑

Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2↑

【思考】位于氢前的能与酸反应，金属遇到水时会如何呢？人们常用金属器皿来盛水，也常用铁、铝或铜制的水壶来烧水，说明这几种金属与热水是不反应的，那是不是所有的金属都不和水反应呢？

下面我们就一起来观察实验3-3活泼金属钠与水的反应

一、钠与水的反应

【演示实验】

在烧杯中加一些水，滴入几滴酚酞溶液，然后把一小块钠放入水中。你看到了什么现象呢？这些现象能说明什么？ 【注意观察点】钠所在的位置

钠球的运动和大小变化情况

周围水雾的产生以及响声

溶液颜色的变化情况

【学生观察】观察实验并先小结现象。思考并小结通过现象得到的结论。【多媒体展示 】 实验现象及结论： 1.钠浮在水上面。（证明钠的密度比水的小）

2.钠熔化成一个光亮的小球（反应放热，钠的熔点低）3.钠迅速地游动（产生的气体推动金属钠来回游动）游动过程中发出“嘶嘶”响声（放出气体，气体与水面摩擦发出响声）5钠完全消失，水溶液呈红色（钠与水反应产生了碱性物质）

【分析】钠是非常活泼的金属，能够在常温下与冷水发生剧烈的反应，产生气体。反应过程的现象可以用五个字来概括“浮、熔、响、游、红”体现钠的物理性质与化学性质的不同。【思考与交流】

钠与水产生的产物是什么？

（提示：从现象分析、从元素守恒分析、从化合价变化分析）学生活动：讨论后回答

教师总结，反应生成氢氧化钠和氢气方程式如下

2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑

【多媒体展示】

复习氧化还原的知识，要求同学标出电子得失数目及方向（用双线桥法），并写出氧化剂和还原剂

该反应是一个氧化还原反应，水被还原为氢气，实质上是水中电离出的少量氢离子被钠还原为氢气，这也说明钠是一种非常活泼的金属，还原性非常强。

【拓展迁移】

1、为什么实验室将钠保存在煤油或石蜡油中？

答：不和煤油反应，密度比煤油大，能隔绝空气和水。

2、为什么金属钠着火不能用水灭火？

答：用干燥的沙土扑灭

二、铁与水的反应

【过渡】生活中人们常用金属器皿来盛水，也常用铁、铝或铜制的水壶来烧水，说明这几种金属与热水不反应。那是否说明铁与水一定不反应呢？如果我们改变反应物的状态和反应条件，这个反应能否发生呢？

【实验探究】请设计一套简单的实验装置，使还原铁粉与水蒸气反应这套装置应包括水蒸气的发生、水蒸气与铁粉的反应、收集或检验装置

1、如果给你提供3支试管、水槽、蒸发皿、胶头导管、酒精喷灯及必要的仪器和物品，请出你设计的装置图

【提示】从水蒸气的产生、铁粉与水蒸气的反应、反应产物的检验等环节讨论反应装置的设计。多媒体展示：同时引导学生探究每种装置的利于弊。

2、有人用一只稍大的试管代替了3支试管就能完成该实验想想其中的原理。

分析：该实验设计灵巧、简便、易于操作。经过加热，温度上升，湿棉花中水蒸气加速蒸发，水蒸气遇到炽热的铁粉发生反应，产生的气体通过肥皂泡收集。【小结】

金属越活泼，与酸反应产生H2越容易，反应越剧烈。

金属越活泼，与水反应越容易，反应越剧烈。【课堂小结】

通过本节课的学习，我们主要掌握了金属钠与水的反应。通过实验，我们了解到金属钠和水反应的实验现象，明白了极活泼金属可以和水剧烈反应。本节课还介绍了比较活泼的金属铁和水蒸气反应的实验，由于铁的活泼性不如金属钠活泼，因此反应条件也不同，必须在高温条件下才可以进行。因此在书写化学反应方程式是一定要注意反应条件。

【板书设计】

二、金属与水的反应

1、钠与水的反应（1）反应现象：“浮、熔、响、游、红”

（2）反应的方程式：2Na + 2H2O == 2NaOH + H2↑

2、铁与水的反应

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