校内英语实习报告

校内英语实习报告（共11篇）

校内英语实习报告 篇1

英语实习报告

我是一名商务英语专业的学生。这次实习主要是针对商务方向的外贸函电的制表并熟悉相关的流程。此外，学校还安排我们了解和使用办公设备，如：打印机，扫描仪，复印机，传真机等。虽然这些日常我们都很熟悉的机器，但让我们亲自使用起来，就变得有些棘手了。对于我这个没有出去工作的人来说，这堂很实用的教学课真的让我受益匪浅。课堂上，我们往往着眼于书本上的知识。这次的实习，老师给我们的材料是举了一个公司为实例，理论结合实际，特别是外贸函电方面的知识，把外贸上要用到的流程和表格都熟悉了解了一遍，让我们对以后工作中将要使用到的知识做了个初步的熟悉。至少在以后的工作中叶不至于手足无措而一头雾水了。

一：英语实习期间我更深刻地了解了学习英语的重要性。

要想学好英语，就必须知道学习英语的重要性。带着很明确的目的和目标才能把英语学好。做每一件事都是这样。当今世界经济，已进入一种你中有我、我中有你的一体化时代。设想哪一国闭关自守，自我封闭还想经济发展腾飞几乎是万万不可能的了。在这股挡不住的国际经济一体化浪潮下，中国的许多原本经营范围限于内陆的企业，也随着改革开放的不断深入，对扩展海外业务产生强烈的兴趣，而中国加入世界贸易组织更使有远见的中国企业家跃跃欲试，一展宏图走向国际市场。

另外，目前在全球经济发展速度趋缓的同时，中国国民经济却仍保持较高的发展态势，也令外国投资者对中国内陆市场热忱不断。至2006年度，中国吸引外资数量已超过美国面跃居全球第一。因此，来自全球各个不同国家的企业间合作的机会和项目，也大大地增多了。这些合作项目的完成，不论性质如何，都一定会牵扯到企业内部或企业间的商务沟通。鉴于合作当事人（包括企业或者其他经济组织或者个人）所属国家的不同，不仅需要当事人在合作之前或合作过程中了解合作项目所涉及到的国家的相关经济背景及其签订或加入的国际条约以及相关的国际习惯，而且对当事人之间基于合作项目发生的商务关系的规范，还有合作过程中涉及到的经济事务，都需要具备相当商务英语知识和技能的人士的参与。可以说，离开了商务英语知识技能，国际合作简直寸步难行。商务英语的重要性可见一斑！

二：英语实习期间我知道了怎么更加有效地学好英语。

联旧迎新，以新带旧。英语是一门语言，其中要求记忆的东西很多，根据人的认知和记忆的特点，要充分加以使用。比如先复习一下 the earth, the sun, the moon, the space, planet, star, satellite等相关的单词，这样认识理解了新单词，又复习了旧单词。众所周知，记忆是一个反复的过程。学习新知识的同时，复习一下相关的旧知识，也就是熟称的“滚雪球”法，多次反复有利于记准记牢，使英语学习不再是沉重的负担。

在英语学习中，仅仅是靠老师更新了观念，确定自己是主体的意识还不够。我们要发挥强化自己主体意识的作用。所谓强化自己的主体意识，就是对自己提出适当的要求，自觉地督促自己、管理自己。进入英语学习阶段的我们，由于已有了相当长时间的家庭、学校、社会活动的教育和锻炼，已形成了较强的主体意识。总的来说，这种主体意识是会随着我们的进展得到不断地增强。

学了的知识不用总是会遗忘，有人认为学了的东西会忘不如不学。其实学了的东西虽然会忘，但要用的时候，能够很快的复习恢复。比如学高等数学要一年的时间，但忘了后，只要两个星期就能够恢复，这就是学了和没学之间的差别。英语也和这差不多，所以要把认真学习过的书本留下来，将来能够很快的恢复英语水平。

三：英语实习后更加坚定了我学习英语的决心。

天才虽然智力高，但智力高的人如果不生活在社会中，连话都不会说，更不要说成才了。想想我们学的教材，许多都是很多科学家几百年共同努力总结出来的，这些科学家中，很多人都是天才。一个人，即使和牛顿的智力一样，他能够在不学习的情况下把这么多天才几百年总结出来的东西推导出来吗。即使有这么一位超极天才，能够花几十年的时间推导出来，但我们大学几年可比他学的多多了。比如普通物理，只用了一年，就对过于几百年的东西有了个大概的了解。当然这个例子不实际，因为真正的天才要推导东西时，必然会努力学习。但这足以说明为什么我们高度强调后天努力的重要性。

实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，他使我们我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实习是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试。我想，作为一名即将毕业的大学生，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫，不是吗?信奉在哈佛广为流传的一句话：

If you can dream it, you can make it!

校内英语实习报告 篇2

基于这一目标与现状, 高职必须加强对学生的职业技能及综合应用能力的培养。由于校外实习时间长, 联系实习单位相当困难, 组织控制也有一定的难度。许多企业为了保护自己的商业秘密, 不愿意让本企业以外的人员直接接触其业务。即使同意也是让学生干一些跑腿打杂的事情, 很难接触它们的核心业务。因此, 做好商务英语的校内实习工作尤为重要。商务英语校内模拟实习是学生学习质量的检验与总结, 是学生进行校外实习与求职前的重要准备阶段。

目前, 各个高职院校比较流行和成功的做法是利用模拟软件进行国际贸易实物的网上模拟操作。本校英语教研室已经组织了商务英语2005级、2006和2007级的校内实训, 进行了一系列成功的探索与创新。本人作为实习指导教师之一, 对此进行了思考与总结。

1. 实习目的

本次实习的目的在于以国际贸易实务运作程序为主线, 以国际贸易实务各环节操作规程和技术为基础, 通过详尽的模拟训练让学生在仿真的业务环境中全面系统地熟悉和掌握国际贸易的程序、环节和做法, 使学生在较短时间内快速熟悉并掌握国际贸易实务运作的程序和技巧, 为以后从事国际贸易活动打下坚实的基础。

2. 实习内容

(1) 交易前的准备环节 (国际市场调研、确定经营方案、建立业务关系) 。

(2) 交易磋商与合同的签订 (交易磋商、买卖合同的签订) 。

(3) 出口合同履行 (出口合同履行程序、备货、催证、审证、改证、出口装运、制单结汇) 。

(4) 进口合同履行 (进口合同履行程序、申请开证、租船定舱与投保、审单付汇、报关报验与提货) 。

(5) 业务善后 (出口收汇核销与出口退税、索赔与理赔) 。

(6) 综合业务模拟 (彩电出口业务综合模拟、白卡纸进口业务模拟) 。

3. 实习的必要条件

3.1 硬件设施

必要的设施和设备是开展进出口仿真操作的基础和前提。本校配备的设施和设备主要有 (1) 操作室两间, 一间为电脑房, 以便学生在电脑上制作各种单证, 特别是通过国际贸易仿真操作软件能在电脑上实现操作;另一间为样品陈列兼洽谈室, 作为进行看样和模拟洽谈的场所。 (2) 投影仪、VCD、电视机作为宣传企业和介绍产品的工具。 (3) 业务流程展示板。 (4) 已经填好的样板单证实务展示台。 (5) 空白单证存取柜。 (6) 传真机一台。 (7) 电话机一部。

3.2 软件环境

首先应该重视国际贸易流程仿真模拟操作软件的开发与任务指导书的编制。我校已经与某软件公司共同开发利用了操作软件, 并且根据此软件编制了模拟实训指导书, 内容包括:函电撰写、合同订立、信用证审核以及进出口业务流程。参考指导书并通过电脑操作, 学生就能学会进出业务的整个程序操作, 学会各种单证的制作, 还能测试自己业务水平的高低。

其次是相关材料的准备, 如出口业务总的流程图、作为样本的全套已经填好的报关单据、出口结汇的单据以及相关的合同和信用证;全套出口业务的空白单证或光盘;模拟的背景材料及有关文件。

4. 实习特色

本次实习较其他高职院校商务英语专业实习相比具有以下突破:

(1) 师资配备上, 打破常规, 安排具有不同专业背景的指导教师。该实习综合运用了《市场营销》、《外贸函电》、《商务谈判》、《国际商法》、《国际贸易》、《外贸制单》等多门学科的知识。单一的英语专业教师或者专业教师很难胜任全部的实习指导任务。我校商务英语的校内实习共安排了四名指导教师:一位具备多年外贸公司工作经验并熟悉法律知识, 一位国际贸易专业并具备多年英语教学经验和两位非师范院校毕业的具备一定外贸知识和经验并分别教授《报关报检》和《外贸函电》的年轻教师。四位教师形成一个相互学习的团队指导学生的实习。

(2) 实习的最后阶段安排了一次对学生的实习答辩, 目的在于检测学生实习的成果。答辩小组通过提问的形式类似学生毕业前的实习答辩和用人单位的面试。此举起到了很好的总结和提高的作用, 对学生的实习与就业很有帮助。

(3) 实习作业主要以电子版的形式上交。学生第一周实习期间的作业全部在电脑上完成。事实证明, 这一方法从一方面使所学知识得到了真正应用, 另一个方面有效提高了学生操作电脑的能力和利用网络资源的能力。

(4) 小组讨论。将班级划分为若干小组, 每组选出一名组长。所有实习过程全部通过小组讨论进行。事实证明, 该方法有效激发了学生的自主学习能力, 锻炼了他们的团结协作的能力, 大大提高了指导教师的工作效率。

(5) 组织编写了商务英语专业实习任务书与实习指导书。两本指导教材以国际贸易的流程为主线, 综合了《市场营销》、《外贸函电》、《商务谈判》、《国际商法》、《国际贸易》、《外贸制单》等多门学科, 具有极强的指导性和实践性。

5. 几点建议

(1) 加强教师队伍建设, 提倡教师的自我终身教育, 培养“双师型”教师队伍。虽然外贸企业的外聘教师实践经验丰富, 但由于他们工作时间的限制及管理的难度, 导致外聘教师往往不能很好地和本校教师展开密切的交流与合作, 很难从根本上提高我校的教学质量。本校教师授课能力较强, 责任心强, 但是缺乏相关的实践经验和最新的行业知识, 理论与实践严重脱节。因此, 学校应该重点加大中青年教师的培养, 创造条件引导和鼓励我校教师到外贸企业或物流、海关等单位参观学习。

(2) 加强商务英语校内实习基地建设, 充分利用现有教学资源多媒体、语音室、图书馆、微机室和教室建立模拟实验室, 仿真模拟公司和谈判会议室, 增强模拟训练的真实性。商务英语教学应重点培养学生在真实场景中的语言和商务知识的运用能力。教师要运用理论联系实际的办法, 开展个人报告、小组讨论、案例分析、社会调研等多种形式的实践活动, 创设各种真实的商务语境, 在教学方法上要以突出实践的任务型、项目型为主要教学方式, 适时辅以交际法以培养学生的语言交际能力。在今后的实习过程中, 在商品推介、价格磋商和谈判环节可以在教师的指导下对学生进行商业实战模拟。

(3) 积极为学生打造第二课堂。鼓励所有上本课程的学生, 利用业余时间到亲戚朋友的外贸公司、企业进行调查, 尽量收集到一些真实的英文往来信函及具体单据。除此以外, 也可以通过网络寻找一些合适的内容, 缺失的部分材料可以由教师予以提供, 这样, 学生就会对撰写、翻译各类英文业务信函有十分深刻的印象, 学习兴趣与动力也会随之提高。

(4) 加强对毕业生的实习和就业情况的跟踪调查, 随时调查了解外贸行业的最新动态改进商务英语专业的人才培养模式。

摘要：进出口贸易实验室模拟操作, 将理论教学和实践教学有效结合, 能使学生尽快地掌握进出口业务的实际操作技巧。文章结合当前的外贸形势和作者自身的教学实践对当前高职商务英语专业国际贸易实物模拟实习进行了总结, 并提出许多合理化建议。

关键词：高职商务英语,校内模拟实习,思考与总结

参考文献

[1]何相荣.加强实践教学突出高职教学特色[J].北京:中国培训, 2000, (8) .

[2]吴百福.进出口贸易实务教程[M].上海:上海人民出版社, 2000, (10) .

校内英语实习报告 篇3

关键词：商务英语；实习实训；中心建设与实践

在大力发展职业技术教育中，实践性教学手段的先进与否，是十分重要的一环。结合商务英语专业发展需求和提升人才培养质量需要，我院于2005年成立了商务英语专业综合实习实训中心。经过多年建设，国际贸易系已形成以多媒体数字语言实习实训室，校园外语调频台，商务情景模拟实习实训室，商务谈判实习实训室等为平台的商务英语专业综合实习实训中心，为培养高素质、复合型、国际化技能型人才奠定了坚实的基础，为实施“理实一体、素能本位”职业教育模式提供了有力保障。

1.实训教学理念

商务英语专业综合实习实训中心自成立以来，确定了自身的发展定位，中心的实训教学秉持“以学生为本的教育思想，以提高学生的创新能力和实践能力为核心目标，理论教学和实践教学并重，校内培养与校外实践锻炼有机结合”的理念，注重在实践中培养学生科学的学习态度、严谨的工作作风和对英语的综合运用能力.着力构建科学的实训教学体系，完善各项实训管理制度，旨在培养能适应国际商务一线需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的思想道德素质、职业素养、文化素质和心理素质，具备较强的英语应用能力，熟悉国际商务行业领域的基本理论知识与业务流程，具有职业可持续发展能力的高端技能型英语人才我院实行“素能本位、理实一体”的人才培养模式，校企合作是实施之一人才培养模式的关键措施。通过深度的校企合作共建商务英语专业综合实习中心，培养教师双师素质和专业能力，解决了学生的工学交替、顶岗实习的问题。与义务安徽商会紧密合作，通过商会牵线搭桥、岗前指导，目前已有60名往届商务英语专业毕业生在义乌从事外贸业务员、翻译等工作，也有部分同学开始创业。与无锡文思软件有限公司、美国UPS快递公司和万豪国际集团签订了共同举办专业的深度合作协议，以课程植入、岗前培训学分互换、顶岗实习等形式共同培养学生，合作企业派专业人员担任部分教学任务，指导实训实习，对临毕业的学生进行“准员工”式岗前培训，安排教师在企业内实职锻炼

2.实训教学定位

高职高专商务商务英语专业实践教学体系的目标定位应当以工学结合的政策性要求、培养高技能人才的现实需要和对学生能力培养的客观需要为依据；体现层次性原则，适应社会化原则；处理好理论教学与实践教学、单门课程实践与实践教学体系、实训环节之间、校内与校外教学实践等关系。因此商务英语专业综合实习实训中心教学定位围绕着“建设与商务英语人才培养目标相适应的实训教学体系”这一核心展开，立足于商务英语专业发展，整合实训资源，落实“高素质、复合型、国际化技能型人才”的培养目标。根据学校关于进一步加强实践教学的文件精神，中心将实训教学定位为：以学生能力培养为核心，坚持“理实一体，素能本位”的人才培养模式，探索“项目导向，任务驱动”的多种教学方法；坚持语言基本素质实训、商务综合知识与人文素养并重，整合理论教学与实训教学，全面提高商务英语专业人才培养质量。

3.实训教学目标

从总体上来说我院实训教学目标是为了实现“素能本位、理实一体”的人才培养目标首先，以“校企合作、校际合作、校地合作和中外合作”为指导思想，以培养高素质、复合型、国际化技能型人才为目标，进一步整合教学资源，建设省内知名、国内一流的商务英语专业综合实习实训中心。其次，在办学资源、人才队伍、培养方案、校内外实训中心等方面和企业、兄弟院校紧密合作，进一步凝练人才培养理念，创新人才培养模式和课程体系及教学模式，建设共享的“双师型”教师队伍，完善日常管理机制。最后，加强校企合作，加快校外实习基地建设，开展多层次、全方位的开放式实训，实现“理实一体，工学结合”。多举措提高中心综合实力，将商务英语专业综合实习中心建设成为安徽省省级实训教学示范中心，服务于安徽省及长三角地区经济社会发展，辐射全国。

4.实训教学举措

我们通过创新、优化核心课程实训体系，精品实训课程、网络实训课程建设的数量增加，质量提高，体现商务英语专业“说做结合，四能并举”的特色理念，学生学以致用效果显著，辐射和带动行业、区域职业院校相关专业的改革与建设。实行校企、校际共同建设的实训教学师资队伍，使年龄、职称、专兼比例更趋合理，“双师素质”教师占专职教师的95%，校际之间优秀师资共享，互相兼课，举办讲座，定期交流，信息共享。校企、校际合开发符合高职教育特点的专业英语、行业英语实训教材4-5本，内容涉及旅游、会展、物流、电子商务、国际贸易、国际营销、商务谈判等领域，并争取公开出版发行。我们还加强与企业合作办学、合作育人、合作就业、合作发展效果显现。制定产学结合、专业指导委员会指导具体商务英语人才实习实训操作方案，总结“递进式、模块化、职业化”的教学组织模式，并在区域内同类院校中进行推广。实习实训基地进一步扩大，产学双方深度合作，邀请更多的行业、企业专家来校兼职、举办讲座，学生的专业认同度和国际商务职业能力大幅提高。通过这些具体举措的实施商务英语专业综合实习实训中心社会能力明显增强，承办好各级职业技能大赛，尤其是安徽省中、高职职业技能大赛英语类项目。商务英语专业综合实习实训中心的国际合作交流的范围扩大，形式增加，师生海内外交流渠道更为畅通，彰显国际化专业特色，树立品牌。商务英语专业综合实习实训中心带动旅游英语、商务日语、应用韩语及其他涉外专业的实习实训建设和发展，起示范作用

5.建设中出现的问题

1.）商務英语专业综合实习实训中心教师队伍在来自行业、企业的兼职教师数量、“双师型”专业教师水平方面还需进一步加强建设虽然实训中心双师素质教师目前达到约80%，数量较大，但质量不高，专业实践能力弱，理论研究及应用能力不强，有突出技能的人才不多。（2）具有教学功能的校外实训基地的数量、质量也不能满足全体学生顶岗实习的要求，需进一步拓展合作的深度和广度，寻求更多高质量的合作企业。如一些校内实习实训室如商务谈判室、案例教学室等与其他专业共用，数字化语言实习实训室偏少，还需要增加并更新设备，以保证实训项目深度开发。（3）但由于企业和校方利益共同点难以完全契合，政府优惠政策的薄弱或缺乏以及顾及到商业机密和影响生产效率等现实情况，企业加入校企合作、共建共管的积极性普遍不高；教师能够在企业实职岗位上锻炼的机会不多、时间有限，导致挂职锻炼的实际效果差强人意，社会服务能力难以显著提高。需要进一步深入研究，找准合作双方的利益共同点，在学生培养、师资建设、服务企业等方面进行实质性合作。

校内实习报告 篇4

在实训的时候，态度也是十分关键的一个环节。不能单纯的将实训当成是一次尝试，以随随便便可有可无的态度去对待，要把它作为一份工作来看待。把自己当成是真正公司的员工，进入角色。这样才可以有正确和积极的态度，才有利于更加认真和努力的工作，有利于自己真正的学到知识和积累经验，有利于即将毕业的我迈向坚实的一步。

当然知识的不足可以通过对书本的学习进行弥补，但是在工作中人际关系的把握，是没有一本教科书可以直白的告诉我们如何去应对的。更多的经验积累是在人与人之间的交往和沟通中体现出来的。使我印象最深刻的就是订货会之后的跟客户公司的商谈，良好的客户关系绝对是使公司平稳、健康、快速发展的关键。然而，具体的客户关系的维护，只有经历过一定的事，接触过一定的人，有过深深的工作和生活的体验才可以琢磨出其中的学问。模拟实训的确是一次很好的练兵，很希望这样的机会可以摆在我们的面前多几次，但是现在的我们马上面对的就是就业的问题了。

企业模拟运作校内实习报告 篇5

E区客户公司吴燕生03014629

企业运作是一项复杂的工作，而企业模拟运作作为一种对现实业务的模拟，尽管有着先天的不足，没有现实经营中所要遇到的各种问题和风险，但是，企业模拟运作还是有着其内在的优点的。作为没有任何工作经验的大学生，能够参与这样的一项实习，对于我们这些即将毕业的大学生们有着极大的帮助。能够使得我们提前进入工作的预热阶段，更好的了解企业的运作。

经过了五个星期的努力，我们的校内实习终于在同学们繁忙的业务和厚厚的单据凭证中结束了。五个星期的企业运作流程模拟操作实习，使得我们这些即将走向社会、走向工作岗位的毕业生们对企业的运作、对各种工作的流程和各种行政规范及相关的程序有了更加深刻的认识和了解，而不仅仅只是停留在简单的书面理论知识上而已了。

在短短五个星期之内，我们作为企业的法定代表人，亲身经历了一个企业从创办、注册、寻求合作、开展业务、商务谈判、资金收付、财务控制、报税纳税等等的各种业务操作，虽然这一切相对现实而言都比较幼稚而又简单，但是，毫无疑问地说，这五个星期的校内实习让我们从简单的课本上的概念过渡到实际的操作中去，让我们对企业的流程运作从模糊的理解转变成为实际的运作和经历，使得我们事实上地明白和清楚了企业运作的各种程序和流程。

经营企业是一项复杂的工作，既要符合各项法律准则，又要懂得如何与人沟通，要懂得如何与制造商进行协商和谈判，要知道怎样才能获取市场信息，要知道市场竞争者的市场策略，要清楚各种适用的税务政策和会计制度等等的内容。可以说，企业的运作就是大学里所有学科学习内容的浓缩版本。过去的三年多时间里，课堂上老师教给了我们许多许多的知识，但是真正的从实践中予经验于教学，这次的企业模拟实习却是一个首创。

企业运作是一门复杂的艺术，其牵涉到企业内部的各个方面，同时也与企业外部环境的各个方面密切相关。企业不仅仅要与内部的各种因素打交道，更要与外部的各种机构进行业务来往，可见，企业的运作是一项系统工程，需要用全局的概念来进行理解和思考，而不能只以企业这个个体来考虑问题。作为企业经营者，既要关心企业的经营收益问题，同时也必须注意到企业的各种相关机构、各

种外部的相关问题。简而言之，经营企业不仅仅只是做企业，而是在构建一个系统，一个以企业为中心的系统。

在此次的校内实习过程当中，我担任的是一家客户公司（华宏贸易有限公司）的角色。客户公司作为实习中的外部环境，作为配合内部环境存在的角色，并没有象内部环境当中制造商公司那样繁琐的工作，也无需像内部制造商公司那样全面而又仔细地考虑各种成本问题，仔细地计算各种相关的广告费用、管理费用、折旧费用等等的费用，但是，这并不意味着客户公司就没有存在的意义，并不是说客户公司就没有任何可以学习到的内容。客户公司同样要从自身的经济利益出发，关心自己的业务交易，要懂得更好地与制造商公司洽谈业务，争取以更好的价格来采购货物，并且要尽可能地争取较好地付款条件，以便有利于自己的资金流转，使得资金能够发挥更大的作用。而这一点，也是企业在实际运作当中所需要考虑的问题。

在实习过程中，我作为华宏贸易有限公司的法定代表人，作为一名商人的角色，我很自觉地扮演好这个角色，并且从不同的方面认识到在企业的运作中应该如何做才能更好地促使企业发展，保证企业的顺利运作。

1、市场信息的重要性

作为处于竞争激烈的市场中的企业，市场信息是极其重要的。无论是同行业中竞争者的信息，还是不同供应商的信息，或者是消费者的信息，这些信息或许有一些显得十分细微，但是其重要性却不能小看。

在激烈竞争的市场中，一个细微的错误或者对竞争者的研究不足，或许就足以使得企业陷入万劫不复之地。作为企业，畅通的信息渠道对于企业的发展是必不可少的。在实习中，我通过不同的渠道去了解各个公司的交易价格，了解各个客户公司所能在制造商公司获得的各种优惠条件，并极力地争取自己的公司能以更低的成交价格来交易。作为企业，能够以更低的成本获得产品，在与竞争者竞争的过程中便有了较大的优势，同时也就能取得主动权，更好地参与市场竞争。

尽管在实习中，我们获取的利润仅仅只是合同交易金额中的10％，也就是意味着单件产品成交价格越高获得的利润才会越高。但是，事实上，在实际的市场操作中这是不可能的。任何产品都有它在市场上的销售价格，这个价格几乎是统一的，因此也就意味着在实际操作中，谁能获得更低的进货价，谁就能获取更

多的利润。而校内实习却忽略了这一点，这也算得上是校内实习的缺点之一了。

2、财务风险管理的重要性

在本次校内实习中，我所代表的华宏贸易有限公司在基础数据上显示的是有着共1200万元的债务，也就是每间制造商公司各150万元的债务。尽管指导老师为我拨付了其中百分之八十的资金，但是，面对众多的制造商公司，这些资金仍然是显得不足够的。而在实际操作中，我便很好地利用自己所学的商务谈判知识，与各制造商公司进行积极和全面的沟通，通过包括承诺订单等不同的方式来获得制造商公司的债务宽限，从而很好地解决了华宏公司的债务问题。

财务风险是任何企业都存在的问题，只有控制好自身的财务风险，企业才能发展得更加顺利，这无论是对于实习来说，还是对于现实中的企业而言，都是成立的。作为一家健康的企业，要发展平稳，善于管理财务风险是必不可少的一门课程，是其必不可少的一个环节。

财务风险的控制首先应该清楚自身的现金流，只有明确了自身的资金流量，才能及时了解资金存量，防范财务危机。在实习过程中，由于资金的不足，一旦大批量地转移资金则容易使得企业现金不足，无法开展业务。因此，在运行公司的过程中，学会管理财务，防范财务风险的出现是任何一个管理者都必须懂得的。

3、业务登记的重要性

在校内实习中，由于要在较短的时间内完成三年的业务，因此各种票据凭证相对较多。而各种单据凭证是模拟实习建帐所必须的，因此，及时地进行记录和登记对于模拟实习而言就是一件十分重要的事情。在实习过程中，我坚持一单一记录，无论是客户公司的各种送货凭证，还是与银行发生的各种资金往来，我都做好登记，以使自己能够更准确、更细致地完成企业建帐的工作。

但是在此次模拟运作中，我也看到了不少模拟运作中存在的不足和问题。

1、市场环境的理想化

在模拟实习中，市场环境中并没有最终消费者，客户公司在买进产品之后缺少销售渠道，只是采取简单的或许10％的利润作为客户公司获得的利润。这样的做法使得客户公司缺少竞争性，并没有真正体现市场竞争中企业的竞争性。

2、市场参与者的不足

在实习过程中，制造商公司需要投入广告以争取客户选择权和更多的市场。

但是在实际操作中，我们却缺少了广告商、体现制造商招待客户的第三方等等，这也就使得广告费用、招待费用等没有体现出来。这样的忽略使得模拟实习没有了一个更加真实的运作环境。

3、市场策略的局限

在实习中，各个制造商并没有使用怎样的市场策略，仅仅是依靠与各个客户的熟悉程度来获取订单，这样的做法无疑与真实的市场运作是相背离的。在真实的市场运作中，同质化竞争的竞争策略是要有相对优势。但是，在实习中，各个制造商公司却没有运用任何的市场策略，仅仅是依靠价格来获取订单。这对于我们来说，也缺少了一个运用所学知识的机会。

校内实习尽管存在不少问题和不足，但是此次的校内实习还是让我获益匪浅。通过本次校内实习，我提前认识到企业运作的流程，使得我不再只是感性认识企业运作，而是能够以更加理性的看法来看待企业运作。

本次校内实习，我们担任了内部与外部环境的各个不同的角色，从不同的方面来对自身的专业知识进行了梳理和实践，虽然无法真正地做到与实际操作一样，但是，在模拟的过程中我们还是获益良多的。作为一名客户角色，虽然在模拟操作中无法运用上各种市场营销知识，但是我也运用到了其他课程的一些知识，如商务谈判的知识，生产运作与管理的知识等等。这些知识的应用，既使得我加强了对所学知识的温习，也使得我从实践上重新理解。

校内实习心得 篇6

暑假我们10教育学班进行了为期一周的校内实习，主要是撰写教育学和心理学教案、微格教学和实习导师评比。我深知这为期一周的实习，是进入校外实习的提前准备。我也深知这为期一周的实习，是在更加接近工作的环境下进行的。

首先是撰写教案，我选的是一篇我们以前学过的关于心理学方面的创造性思维的培养。为了能更好的对这章课文的了解，为了更好的上好这节课，我在分析教科书的同时结合以前老师教过的知识点开始撰写。有不懂的我就上网查找资料，或者请教老师。在几天之后我的第一份初稿诞生了。我拿给老师修改，老师很耐心地给我看了一下，并提出了很多很珍贵的意见。因为我们面对的是中专生，为了避免知识理论过于枯燥，于是我在其中设计了几个和学生互动的环节，并且在讲解理论课时为了让学生更方面的理解，我还列举了几个浅显易懂的例子，以提高学生的兴趣和注意和对理论思维的掌握。

其次是模拟在讲台上讲课。因为我们是师范生，平时也多多少少上过讲台几次课。可是由于我所讲的课文是我上学期才上过的课，理论性偏强，要想讲好它，我必须对它非常清楚，熟练于心，才能让底下的学生听懂。再就是我的教态必须标准，作为一个老师举手投足之间都是学生看在眼里的，教师必须对自己严格要求。最后讲课要板书与多媒体结合，深入浅出。在这方面我需要学习的还有很多。

17号，全班同学早上7点10分集合，坐校车去新区进行微格教学。在微格教学中我们可以看到有的同学准备的很充分，能信手拈来，熟记于心。有的同学在讲台上讲的很好，举手投足间，俨然一名教师在孜孜不倦的教导学生。轮到我开始上讲台看到几十双眼睛看着我，我顿时也觉得紧张，后来经过心理暗示之后我开始大胆、大方、自信的给同学讲授自己准备的这节知识。

我的校内实习导师是尹小敏老师，因为上学期她教我们的是教育社会学，所以大家彼此都很熟悉。老师对我们的情况也大体有个了解。实习评定那天，我们这个小组成员和尹老师在教室集合，开始了这几天准备的课堂教授。我是第五个上去讲课的。尹老师以一种严格的眼神看着我，我很紧张，一上去就忘词了。老师便鼓励我，严格的眼神中带着慈祥。气氛缓和下来之后，我开始微笑，大声地讲课，写板书与学生互动。我开始喜欢并享受站在讲台上的感觉。讲完之后尹老师对我讲课内容的提出几点不足并提出改进方案。同时肯定了我在台上准备充分，课堂气氛活跃，亲和力强等方面。

在这次校内实习中指导老师给我提供课很多宝贵的意见，让我对怎么撰写一篇好的教案和怎么上好一堂课都有了大体把握。在具体实施过程中有时也出现过失误，老师都认真的一一给予批评和指正，并且教给我们很多上课教态，语言方面的技巧。让我深知“冰冻三尺，非一日之寒”。要做一名优秀教师，不但要有丰富多彩的书本知识，还要有丰富的教学经验。教课之前要充分备好课，上课要条理清晰、应付自如、耐心严谨，要有互动性，知道怎么灵活处理突发事件。

短短为期一周的校内实习结束了。虽然实习结束了，但并不代表学习的终止。“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣”。我还有许多学习和改进的地方，希望在接下来的一学期里不断努力改正自己的不足。增强自己的理论思维，增加知识应用能力，做一个合格的大学毕业生。同时，我由衷的感谢我的实习指导老师在学习期间对我们的帮助，给我们提出许多宝贵的意见，让我们受益匪浅。

校内英语实习报告 篇7

一、英语课程资源的界定

课程资源是课程目标制订、内容确定、实施和评价等整个课程编制过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。英语课程资源就是英语课程编制过程中可以利用的各种人力、物力和自然资源的总和。

按照空间分布, 英语课程资源可分为校内英语课程资源和校外英语课程资源。校内英语课程资源可以分为教师资源、学生资源、教材资源、教室、学校图书室、校园环境、电教设备以及师生经验等资源。无论校内还是 校外课程资源, 对于课程实施都非常重要, 但校内课程资源的开发与利用具有经济性和便利性, 更利于广大学校采用和推广。因此, 本文就农村初中校内英语课程资源的开发与利用作粗浅的探讨。

二、校内英语课程资源开发的依据

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》 (实验稿) 指出:在英语教学中, 除了合理有效地使用教科书外, 还应积极利用其他课程资源, 特别是广播影视节目、录音、录像、各种形式的网络资源、报纸杂志等, 凡是有利于学生增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。

三、校内英语课程资源开发与利用存在的问题

农村初中由于受到各方面条件的制约, 校内英语课程资源的开发与利用普遍不足。

(一) 英语教师缺乏开发意识

由于受传统的由国家制定课程, 学校和教师只遵照执行的观念影响, 教师缺乏寻求社会资源的精神动力和思想观念, 看不到学校和教材以外的资源, 开发意识较淡薄, 教师不愿意行动, 也找不到开发课程资源的途径和方法, 这种状况极大地限制了英语教学质量的提高。

(二) 英语课程资源单一

目前, 农村初中普遍利用的英语课程资源主要局限于课本、教参、练习册、磁带和教学挂图等, 学生接触英语也主要局限在英语课堂学习和英语课外作业, 除此之外, 学生很少通过其他途径接触英语。资源的单一, 决定了学生学习、运用英语的形式单一。在课外, 学生主要忙于背课文、抄单词和完成练习册, 缺少实际的交际训练, 这种情况极不利于教学质量的提高。

(三) 教学设备少且利用率不高

由于经费缺乏, 农村初中无法为英语学科配备充足的教学设备。同时, 由于部分教师尤其是上了年纪的教师对新型教学设备操作有困难, 加上使用新型教学设备还需要提前做功课, 有的教师受到了时间和精力的限制, 而有的教师则认为自己板书和领读操作容易且也能达到教学目的, 种种原因使得教学设备没有得到充分利用。

(四) 英语活动开展不够

由于教师的精力和时间有限, 加上学校资源不足, 极大地限制了各种英语知识活动的开展。

(五) 没有利用好教师这一重要资源

农村初中地处偏僻地区, 英语师资力量较缺乏, 教师教学任务繁重, 无法顾及课程资源开发利用, 没有认识到教师的专业精神、专业知识和专业技能是影响课程资源开发的重要因素, 而且有一些英语教师还没有认识到自身也是一种课程资源, 更谈不上开发。

四、校内英语课程资源开发与利用的原则及对策

课程资源对学生的发展具有独特作用, 与传统教材相比, 课程资源丰富、大量且具有开放性, 它以具体形象、生动活泼等特点, 给学生多方面的信息刺激, 调动学生多种感官参与活动, 激发学生兴趣, 使学生感觉身临其境, 在愉悦中增长知识, 培养能力, 陶冶情操, 这是传统教材所无法代替的。在众多的课程资源中, 校内英语课程资源是最重要的, 也最具开发的经济性和便利性。

(一) 开发与利用的原则

校内英语课程资源的开发与利用应遵循经济性、开放性、民族性、因地制宜及开发与利用相结合的原则, 尽可能地用最少的开支、精力和时间, 力求达到最理想的效果。

(二) 开发与利用的对策

1.英语教师要有开发意识。学生学习英语主要是通过教师的指导来进行, 教师要有资源开发意识, 充分发挥在英语课程资源开发中的主动性、创造性。

2.开发利用好校内人力资源。教师要认识到自己是最重要的课程资源。因为, 一方面教师决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用;另一方面, 教师也是一本“教科书”, 教师本身的人格和学识既是学生学习的内容, 也是学生学习的榜样。此外, 许多学生都有各自的优点和特长, 他们的学习经验和方法, 也是课程资源开发和利用的宝贵财富。

3.充分利用好教材。英语教材是最基本的课程资源之一, 特别是在课程资源相对缺乏的农村初中, 教材是教学的重要依靠, 起着至关重要的作用。并且“英语教材是经过专家认真钻研并经过试验而形成的较为适合学生学习的材料, 因此首先要发挥英语教材的重要作用, 而社会上出现的各种复习、辅导材料等只能是英语教材的补充, 不能代替英语教材的作用”。

4.开发利用好教室资源。教室是学生学习的重要场所, 是英语课程资源开发最重要的对象。有意识地根据教材内容改变教室环境, 让教室“美”起来, “活”起来, 是激发学生学习兴趣的好方法。比如在教室里设立“英语角”和“英语图书馆”是创造一个良好的英语学习环境的重要方面。

黑板报是学生们发挥自我、表现自我的阵地。如教师节来临了, 我让学生写上:“HappyTeachers’Day!”考试临近了, 写上:“Comeon, everybody!”以此激励每个同学。平时, 经常出些英语小幽默、小知识竞赛、小擂台等栏目, 内容虽然简单, 学生们却十分乐意接受, 常感觉到:“我挺行的。”这不正是我们所期盼的吗?

5.充分利用教学设备。现代教学设备为英语教学提供了图文并茂、动感十足的教学情景, 更容易激发学生学习兴趣, 利于教学水平的提高。英语教师要学会各种教学设备的操作, 并经常使用各种教学设备应用于教学。

6.开发利用好学校图书室。教师可以指导学生借阅英语图书, 让学生学到原汁原味的英语, 以提高他们的学习兴趣。此外, 教师还可以从图书室借阅一些英语书籍, 在课堂上作为教材的有益补充, 增加教学内容。

7.开展英语知识活动。组织学生参与各种英语知识竞赛、出英语墙报、进行校园英语广播等活动, 不但能丰富学生的学习与生活内容, 还能有效地激发学生的学习兴趣, 培养学生的动手能力及价值观、审美观等。

8.开发利用校园网络资源。网上丰富多彩的信息可以使师生思路更开阔, 多媒体可以提供模拟情境和实践操作平台, 教师要充分利用这些资源为教学工作服务。

校内英语课程资源的开发极具经济性、便利性, 强化课程资源意识, 因地制宜地开发和利用校内英语课程资源, 才能激发学生学习英语的兴趣, 提高他们实际运用英语的能力, 才能更有效地促进农村初中英语教学质量的全面提升。

参考文献

[1]徐继存, 段兆兵, 陈琼.论课程资源及其开发与利用[J].学科教育, 2002 (2) .

[2]教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2001.

校内英语实习报告 篇8

关键词：生产实习基地 作用 创建方法

职业教育是以职业岗位为中心，为达到职业教育与就业岗位的无缝对接，要求学生毕业后对所学专业有较强的适应能力和创新能力。由于受传统教育理念的影响以及学校条件的限制，职业院校学生实训的强度和深度不够，例如，工学结合、校企合作是以企业为教学要素的，现代化的生产企业与学校教育无法协调，顶岗实习和就业就成了校企合作的重要内容。一体化教学是一个创新的教学方式，能提高学生的革新与创新能力，但由于学校师资条件和其他条件的限制，再加上学生的参与度不高，一体化教学很难达到预期效果。因此，有条件的技工院校应针对基础性专业（例如机械、电子等专业）和重点专业创建校内生产实训基地，充分满足学生在校实践活动的需求。

一、校内生产实训基地的作用

校内生产实训基地就是类似企业的生产工厂，即产品研发、生产、销售一条龙运行。其作用体现在以下几个方面。

1.为学生增加了所学专业各工种生产实训的机会

学校的生产基地就能安排每个学生进行轮岗训练，同时，在轮岗训练中发现学生的特质，为就业安排提供人才信息。

2.为学校一体化教学提供了实训条件

生产企业有不同的生产单元（工序），每个单元都有明确的质量参数以及革新、创新等要求，学校的生产实习基地可以满足一体化教学要求。

3.为学校师资培训提供了便利条件

校内生产实习基地为培养具备高技术素养的实习教师创造了条件。

4.为国家、社会经济发展创造了一定效益

职业学校的实训是一个常规工作，在实训过程中会消耗各种材料和资源，在校内办生产实习基地不仅满足了学生实习需要，同时产品的出售可以为社会和学校创造经济效益。

二、创建校内生产实习基地的原则

创建校内生产实习基地的根本目的是为学生提供方便的、大量的、接近实际的实习训练机会。因此，创建校内生产实习基地应符合以下几个原则。

1.产品的选择必须服务于学校重点专业的建设

选择学校重点专业的优势在于师资条件能满足该专业的理论教学要求，一部分实习教师也有实验和实训基础。除此之外，产品选择还必须符合市场需求。

2.产品生产过程必须服从于教学安排

校内生产实习基地要按照工厂的模式构建，但不是以营利为最终目的，生产过程是为了强化学生的技能，应从教学规律和教学效果出发，安排教学计划，按计划协调好整个生产活动。

3.生产规模必须量力而行

当前，国家大力支持发展职业教育，对职业学校的投入不断加大，为学校创建校内生产实习基地提供了可能，但创办校内企业与办学校不是一回事，对资金，人才都有一定的要求，因此，生产规模必须量力而行，一般从小规模生产开始，逐步发展壮大。

三、创建校内生产实习基地的方法

在校内创建生产实习基地主要考虑两方面：一是生产基地的正常运行，二是生产与教学的衔接。下面以机械电子行业为例，探讨创建校内生产实习基地的方法。

1.产品方向的选择

产品是要到市场去销售的，销售的产品有质量和各种参数要求。而学生参与生产，成品率不一定很高，从而浪费较大，实习初期可安排学生做低端定型的产品，或加工半成品、来料加工均可。

2.人员的选配

生产实习基地工作人员的来源：一是从相关企业引进或聘用关键技术的工程师、技师和经营管理者，二是将学校部分实习指导教师派到相关企业进行实地培训，三是每年选一批较好的毕业生留校。

3.做好筹备工作

筹备工作按工厂生产要求进行，包括场地建设，设备购置，辅助设施的配置，制定工艺文件，设备安装、调试，制定生产管理制度等。

4.制订教学计划

实习教学计划应在生产基地试生产后制订，在制订过程中要考虑生产与理论教学的时间衔接，安排好学生生产和指导培训，制定实训考核标准，重点做好生产与教学的协调。

在职业学校创办生产实习基地，有效地解决了工学结合、产教结合有效性的问题。但是，学校办企业还有很多难点，需要在实践中逐一解决。笔者并不排斥校企合作和过去工学结合的一些成功经验，职业学校应根据实情，结合使用多种培训方式，不断提高学生在社会上的适应能力。

参考文献：

[1]王建明.校企合作建设校内基地运行模式与机制研究[J].职教论坛，2013（17）.

[2]田清华，张翠明.高职机电类专业实践教学中存在的问题及对策[J].职教论坛，2013（26）.

校内实习总结 篇9

首先是认识了一个老师，但更愿意说是朋友，因为称他为老师会让我们之间有隔阂，当以朋友相称时我们这些学生就能和他更亲近，有很多不能以学生和老师身份说的话都可以说。不过为了方便期间下面还是以彭老师称呼吧。首先，彭老师说话声音小了点，我坐最后一排，每次当他点名时我都得竖起耳朵来听，因为声音实在是太小了，如果不竖起耳朵听，恐怕就会听不到彭老师点自己的名了。其次，彭老师的技术很娴熟；首先他帮我们温习了一下Java的知识和HTML的知识，这些知识都是是前学过的，但是自从学过后就一直没怎么用过，唯一用过的HTML，但那是在帮老师做文本挖掘的项目中时应用的，而且应用的也只是html的一些小皮毛，所以可以说自从学过后就没有用过了。温习java知识和HTML知识时，对于HTML来说还是很轻松的，但是温习Java便不是那么轻松的。拿到彭老师给的题目时都不知道怎么下手写程序，只有翻了书后才能开始回顾起以前学习的知识，才完成了彭老师布置的Java作业。之后学习的知识的数据库的安装和应用，先说说数据库的安装吧。校内实习时用的数据库是oracle数据库，oracle数据库是现在市场应用最普遍的数据库之一，它主要适用于中型，特别是大型数据的存储，是一个很成熟的数据库。但是说到oracle数据库的安装可真是不敢恭维，单从安装的时间来说，它就得要40分钟的时间，而且安装过程中不能出现差错，一旦出现差错，就得删除已安装的一些东西，但是删除的东西非常之多，并分布在不同的文件夹和磁盘中，是一件非常繁琐的工作。安装完oracle数据库后，彭老师又让我们安装了oracle数据库的一个客户端的软件，通过这个客户端的软件能够很方便访问oracle数据库，并且这个访问oracle数据库的客户端的软件的界面非常友好、简洁，让人用起来很舒适。安装这些软件后便是温习数据库的一些简单的编程了，对于数据库的简单编程来说基本上是没有问题的，无非就是建表、建立sequence、删除表、删除sequence、查询、删除、插入等等。但话说过来，这些只是数据库编程的一些小皮毛而已，懂得这些并不能说明自己会数据库编程，对于这一点自己必须正确正视。温习数据库的应用后，那便是数据库和java的结合起来的应用了，其实说白了就是web开发的动态应用，说到这我真的很开心，因为一直以来我做过的web类的应用都是静态的，很想做动态的web应用，但一直没有去学怎样实现web的动态的应用，今天终于可以实现了，而且还有这么有经验的老师教，更是没有理由不开心，实现数据库和java应用程序开发工具服务器的连接后（通过虚拟服务器tomcat链接），就是开发web动态应用了。在实现web的动态应用中使用的技术的jsp，说到jsp，我是一个门外汉，之前没有接触过，更是没有编写过jsp的程序。但在老师的指导下学习jsp学的很快，也许编程都是相通的吧，所以学起来会很快。学习了一下jsp后，彭老师便教我们做了一个简单的学生日志系统，这个学生日志系统具有登录、注册、写日志、查看日至、删除日志的功能，并且都是数据库链接起来了的，虽然很简单，但主要的功能都已经实现了，剩下的只是系统的美化，但这以方面的事情的是属于美工的事情。在做个人博客的时候，我深深的感觉到做软件，最大的难处不是在于实现一个设计，而是思想，idea，是如何设计一个完美的软件。在设计我个人的博客的时候，我没有用别人的博客模版，而是自己一点一滴设计出来的，虽然是参照了csdn和sina博客的设计，但我认为这对于一个初学者来说，即使是参照了别人的博客模版，能设计出一个完整的功能齐全的个博客已经是不错的了。完成博客的设计，那便是博客的实现了，也就是编写程序实现，这一次我算是遇到大困难了，初生的牛犊不怕虎，我竟然想在两天的时间里完成这样一个复杂、精细的个人博客，这对于一个经验丰富的软件工程师而言都是非常困难的，何况是我这样一个初生的牛犊呢！到了后来实在没有办法完成自己的设计，只好放弃自己从一点一滴做起，使用别人的模版，然后对别人的模版进行修改，修改成自己的个人博客，这样一来开发个人博客的速度便快多了。从这些经验看来，计算机的东西必须要多用才不会生疏。

写了在实习的时间里所发生的事情，下面就来说说在这十几天的时间里的感触吧。在这一学习的过程中对以前的学过的知识进行了温习，如java, html, 数据库。同时也学习了很多新的知识，如jsp, servlet, web应用的开发等。但更重要的是学习到了一些软件行业里重要的东西，怎么样才能成为一个高级软件设计师等。这些东西或大或小都对我会有影响，也许在未来的某一天里，我能够从这十几天的时间里学习到的知识里获益。说到这里我想起了校内实习的前两天我在十堰开会时一个华人教授说过的一句话，他说会议上有很多人所做的学术报告他也听不懂，但这不要紧，自己认真就好，也许在未来的某一天时间里，当做自己的科研项目时，今天所听到的东西也许会启发你，给你科研项目带来的创新点。这位Professor Zhang所说的话真的很好，生活中本不缺少创新的来源，知识自己没有留意自己的生活而已。生活的点点滴滴就是创意的来源。也许在校内实习的很多同学以后都不会从事IT方面的工作，但这并不能说明在校内实习的这十几天时间里所学到的东西对以后的工作和生活没有好处，在实习中我们学到的是思想，思想对于任何行业都是适用的，所以今天所学到的知识一定会在将来的某一天时间里对我们有很大的用处的。除此之外，在实习的这些时间里，彭老师也教了我们看似大家都懂但是却没有什么人真正这样做的道理。那就是做人要听从自己的内心。多么浅显得一句话啊，但是又有多少人明白了这句话的含义呢？在过去的时间里，我一直努力这样去做，但是总会因为这因为那的原因而不能长久的坚持下去。这对于我来说是一个致命的弱点，如果我不能长久的坚持下去，我就不能让自己变得真正的强大，内心不强大，我又怎么能实习自己心中所想。这是我以后所有努力的方向，只有这样我才能活得快乐、活得自信。最后彭老师在走的时候跟我们说如果我们当中有谁在考研中落榜了想就业的话可以去找他，他会接受我们，但是他只能接受十个人。多么好啊！不管那份工作怎么样，但是至少它给了考研落榜的人一个选择。

校内资助自查报告 篇10

一、自查组织学校领导非常重视，成立了自查领导小组，把自查工作落到实处。

组长：

副组长：

组员：中层及各班班主任

二、自查范围

这次自查重点是自查20xx年至20xx年的资金落实情况。(营养餐实施情况和寄宿生补助资金的发放情况)。

三、自查内容

(一)专项资金使用情况

1、营养餐实施情况：

（1）、享受营养餐学生：每一位在校生。

（2）、营养餐供应每周5餐，伙食均达3元（20xx年秋季以后为4元）每生每餐，学校食堂管理人员专人负责配餐。

（3）、营养餐资金管理规范，台帐登记清楚规范。

2、寄宿生补助资金的发放情况：

（1）、落实每学期住宿生人数，并及时建档成册上报。

（2）、凡住宿学生均享受寄宿生补助，每学期材料规范齐全；均及时公示补助名单、及时公示补助标准，及时发放补助资金，并将发放名册留档备查，接受群众监督。

（二）存在的问题及整改措施

（1）、资金结余过大，订单没有统筹安排。

（2）、国家每学期拨开标准营养餐和寄宿生生活补贴为100天，学生实际到校80多天，造成部分资金结余。

（3）、台帐登记不够规范，以后及时登记做实，时刻清查自查。

（4）、寄宿生档案建设工作不够仔细，资料繁杂，以后需要及时归档，加大力度，做到条理清晰，一目了然。

校内英语实习报告 篇11

[关键词]机械实训基地规划建设

[作者简介]李鹏辉，男，副教授，副院长，系主任；研究方向：机械设计。

技能型人才的短缺，已成为制约我国由制造业大国向制造业强国转变的主要因素之一。在这一社会背景下，高等职业教育肩负着培养当今中国制造业所需的具有专业技术实施能力和创新能力的高素质技能型人才的历史使命。如何提高高职机械类专业人才培养质量，满足日益增长的社会需求，是当前高职教育面I临的重大现实课题。

职业教育有其固有的特点和规律，其特征表现为“职业性、实践性、开放性”。包括工科专业在内的任何专业的建设和发展，除了理论教学体系需要进行改革和建设外，实践教学体系建设也显得尤为重要，而实践教学体系的形成和完善则离不开校内及校外实习实训基地的建设。由于各个院校情况各异，行业背景也不一样，因此建设的方法、途径、目标也不尽相同。笔者根据近几年我院在这方面的实践及从中所获得的经验，就高职机械专业校内实习实训基地的规划和建设展开探讨，以期共同提高。

一、指导思想

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件精神，结合当地的产业结构和经济发展水平，以学院的“十一五”发展规划为基准，坚持以服务为宗旨。以就业为导向，突出专业特点，以生产型实训基地建设为突破口，建成设备条件比较先进、管理科学规范，集教学、培训、生产、科研等多项功能为一体、特色鲜明的校内专业实习实训基地。

二、规划及建设的原则

校内实训基地的规划与建设应符合机械专业理论教学、实践教学、技能训练“三大模块”课程体系的要求，依据“工学交替”、“工学结合”、理论教学与实践相结合的原则，做到“做中学、学中做”，符合规划的建设标准和应达到的功能。按照“科学规划、统筹安排、突出重点、覆盖面宽、资源共享、分步实施”的基本原则进行建设。在建设过程中，我院坚持了如下原则：

1导向性原则。实训基地建设充分发挥了导向作用。采取将校内优质教育资源与行业、企业生产资源有效结合的方式，以重点专业建设的形式完善和建设实训基地。通过生产型或仿生产型的职业环境，按照与职业岗位(群)对接的要求，开展各种职业技能和职业素质训练，切实做到先进性、真实(仿真)性、实用性、开放性、生产性相结合。

2共享性原则。实训基地建设目标定位力求准确，使之能综合利用现有资源，最大限度地实现资源共享、覆盖专业岗(群)，辐射周边，充分体现开放性及社会服务功能，使之成为技能型紧缺人才的培养训练基地、农村劳动力转移培训的课堂、校企合作的载体、产学结合的平台。

3效益性原则。实训基地建设应与学院人才培养规模、市场对技能型专门人才的需求状况相匹配。应注重社会效益和经济效益的统一。首先要创新管理理念，其次要注重开辟新思路、实行新机制、采用新模式，提高实训基地的投资效益，走自主发展、自我完善、自我管理的发展道路。

4持续性原则。我院通过多种途径提高实训基地软、硬件建设水平，增强了实践教学和社会服务能力。同时，高度重视其持续运行能力，坚持“依靠专业办产业，办好产业促专业”的理念，在保证完成实践教学的前提下，创新实训基地管理体制和运行机制，使其成为集教学、培训、生产、科研为一体的多功能教育实体，实现基地的可持续发展。

5目标发展原则。结合专业建设、师资队伍建设以及社会的需求，加大投入，创建品牌、积极申报省级、国家级示范基地，实现实训基地的跨越发展。

三、校内实习实训基地应达到的基本功能

1满足校内机械专业及相关专业学生的实习实训要求。

2能接纳其他院校学生进行实习实训。

3有余力对外开展协作加工。

4具备职业资格证书培训与鉴定的基础条件。

5可开展多种项目的培训。包括农村劳动力转移的培训、下岗工人转岗的培训、在职人员的单项技能培训、企业所要求的其他培训，等等。

四、建设目标

目标的确定立足于自身的经济实力和所要达到的标准，即从学院能投入到基地建设的资金数目，以及对实习实训项目要求的满足度全面与否这两方面进行考虑，进而制定建设目标。

我院根据湖北省和武汉市的经济发展趋势，以及生源情况，确定机械专业为学院重点发展专业，所建设的实习实训基地覆盖和共享的专业有：焊接及自动化专业、电气自动化专业、汽车检测与维修专业、石油工程技术专业、电子信息工程专业、通信技术专业，等等。按照规划和建设的原则以及应达到的基本功能，分部实施，分批建立，确保以先进的方式逐步建成四个实习实训中心。

1工程技术实训中心：包含普通车、钳、刨、铣、磨、焊实操等，主要为全院理工科学生的金工实习及焊接专业学生的实训服务。

2现代制造技术中心：包含数控加工、CADCAM仿真、数控综合系统实训等，主要为机械专业学生的实操实训服务。

3机械设计与制造实验实训中心：包含机床结构认识及拆装、材料实验、减速器拆装、模具测绘拆装、液压传动、机械设计实训、机械创新等，主要为机械类专业学生的实验实操实训服务。

4智能控制实验实训中心：包含电子电工实验实训、电工技术基本技能实训、嵌入式系统实验实训、PLC系统实验实训、EDA技术实验实训等，主要为机械专业及电气及自动化专业的实验实操实训服务。

除基础性的实训设备外，我院所有设备均能达到目前生产企业生产设备的标准。如数控车床是沈阳一机生产的CAK4085di，数控铣床是山东鲁南生产的XK7136C，且均采用FANUC Oi-mate系统，具有中小型零配件精加工的能力，在目前处于较为先进水平。

五、需要注意的几个方面的问题

由于在基地的规划和建设过程中，涉及方方面面，需要协调的部门较多，加之投入较大的特点是显性的，产出在近期却是隐性的，所以建设起来常有顾虑，有时瞻前顾后，导致建设进度缓慢，从而影响了教学的正常开展。鉴于此，应在以下几个方面予以足够的重视。

1实习实训基地的规划要以学生为本，这是建设的出发点和统一思想的基础。在规划项目上则不能以少花钱为目的，必须遵循社会发展的要求，实训应该与生产实际零距离对接，方便学生就业。

2实施一把手工程。成立统一的协调机构，由校(院)行政负责人担任负责人，这一点是落实建设规划的组织保障。我院在建设初期由于分头负责，没有统一的协调机构，很多事项不能拍板，影响了规划的专项建设资金按时到位、实施的人员按时到位和实训场地按时落实，以至于建设进度一拖再拖，不能按时完成。

3对职能部门执行人要进行规划建设思想教育，统一认识，避免规划的执行不完整。要严格按照规划的时间执行，资金按规划投入，不得挪作他用。

4对投入较大的设备采取分部、分批逐渐建成的方式，以减少资金压力，便于跟进新的设备，保持一定的先进性。

参考文献：

[1]白翠兰，谈高职院校实训基地的建设与开发[J]，辽宁高职学报,2007，(11)。

[2]李战雄，高职教育实习实训基地的建设与设想[J]，高教论坛,2005,(05)。

[3]孙岩等，高职院校实习实训车间(室)建设探讨[J]，北京市计划劳动管理干部学院学报，2006,(04)。