支撑材料目录（共6篇）
支撑材料目录 篇1
目 录
一、学校基本情况
学校基本情况—占地面积学校占地面积一览表 2 学校土地证明文件 3 学校土地规划 4 学校土地证原件
学校基本情况—教学实验行政用房（1）学校各类用房基本情况一览表 2 教学实验行政用房一览表 3 单体楼照片 各类用房产权证原件 教学实验行政用房平面图
学校基本情况—教学实验行政用房（2）宿舍楼建设及改造手续
学校基本情况—教学实验行政用房（3）体育场建设手续 2 体育场工程招标文件
学校基本情况—教学实验行政用房（4）教学楼、艺术中心建设手续 2 教学楼、艺术中心招标文件
（盒1）
（盒2）（盒3）
（盒4）
（盒5）学校基本情况—学生宿舍
（盒6）学生宿舍基本情况一览表 2 宿舍单体楼照片 3 宿舍楼平面图 宿舍用房产权证明复印件
学校基本情况—设施设备（1）教学科研仪器设备统计表 2 教学科研仪器设备清单 3 重要教学科研设备照片 2004年以来学校教学设备增加统计表 5 2004年以来学校教学设备采购合同
学校基本情况—设施设备（2）教学用计算机材料 多媒体教室和语音实验室材料
学校基本情况—办学经费
近三年学校财务收支情况报告 2近三年固定资产增长状况统计表 3 建校资金来源说明 4 资产移交明细表
学校基本情况—党政机构设置及人员情况党委机构设置及人员情况 2 行政机构设置及人员情况
学校基本情况—办学规模现有专业统计
（盒7）
（盒8）
（盒9）
10）
11）
（盒（盒2 现有班级统计 现有专业、班级人数统计 4 在校生名单
二、学校荣誉
学校荣誉—集体荣誉学校集体获奖统计表 学校集体获奖文件及证书复印件
学校荣誉—领导评价各级领导来访情况一览表 各级领导莅临我校视察活动材料
学校荣誉—荣誉影印件（1）
荣誉影印件
学校荣誉—荣誉影印件（2）
荣誉影印件
学校荣誉—荣誉影印件（3）
荣誉影印件
三、师资队伍
师资队伍—师资概况
（盒1）
（盒2）
（盒3）
（盒4）
（盒5）
（盒1）专任教师名册 师资队伍学历、职称结构分析 3 学历证书复印件
师资队伍—研究生学位
（盒2）具有硕士学位（含在读）专任教师名册 2 硕士学位（含在读）证书、证明材料复印件
师资队伍—副高级专业技术职务专任教师 具有副高级专业技术职务专任教师名册 2 副高级专业技术职务证书复印件
师资队伍—各专业师资配备现有专业主要课程师资配备 三年制大专（规划）专业主要课程师资配备
师资队伍—名特优教师 学校2010-2014年教师队伍高层次人才发展规划2 学校各类有突出贡献专家、名特优教师一览表 3 学校各类有突出贡献专家、名特优教师复印件
师资队伍—出国访学2005-2010学校教师出国访学一览表 2 2005-2010学校教师出国访学材料
四、图书资料
（盒3）
（盒4）
（盒5）
6）
（盒图书资料—图书馆建设
（盒1）图书馆岗位职责及工作规范、读者管理 2 2006-2010报纸杂志清单 3 光盘、录像带资料一览表
图书资料—文献资料（1）
（盒2）
馆藏图书目录（1）
图书资料—文献资料（2）
馆藏图书目录（2）
图书资料—文献资料（3）
馆藏图书目录（3）
图书资料—文献资料（4）
馆藏图书目录（4）
图书资料—文献资料（5）
馆藏图书目录（5）
图书资料—文献资料（6）
馆藏图书目录（6）
图书资料—文献资料（7）
馆藏图书目录（7）
图书资料—文献资料（8）
3）
4）
5）
6）
7）
8）
9）
（盒（盒（盒（盒（盒（盒（盒 馆藏图书目录（8）
图书资料—文献资料（9）
（盒10）
馆藏图书目录（9）
图书资料—文献资料（10）
（盒11）
馆藏图书目录（10）
图书资料—文献资料（11）
馆藏图书目录（11）
图书资料—文献资料（12）
馆藏图书目录（12）
图书资料—文献资料（13）
馆藏图书目录（13）
图书资料—文献资料（14）
馆藏图书目录（14）
图书资料—文献资料（15）
馆藏图书目录（15）
图书资料—文献资料（16）
馆藏图书目录（16）
图书资料—文献资料（17）
（盒12）
（盒13）
（盒14）
（盒15）
（盒16）
（盒17）
（盒18）
馆藏图书目录（17）
图书资料—文献资料（18）
（盒19）
馆藏图书目录（18）
五、学校管理
学校管理—规章制度
学校规章制度汇编
学校管理—党委工作计划总结
党委工作计划总结
学校管理—学校工作计划总结
学校工作计划总结
学校管理—处室工作计划总结（1）
07-08学处室工作计划总结
学校管理—处室工作计划总结（2）
08-09学处室工作计划总结
学校管理—处室工作计划总结（3）09-10学处室工作计划总结 2 10-11学第一学期各处室计划
学校管理—考核招聘
1）2）
3）
4）
5）
6）
7）
（盒（盒（盒（盒（盒（盒（盒1 职工考核招聘方案 2 教职工出勤统计
学校管理—中心组学习
中心组理论学习材料
学校管理—党风廉政教育
党风廉政文化进校园活动材料
学校管理—党委特色活动（1）
党员干部“五个一”活动材料（1）
学校管理—党委特色活动（2）
党员干部“五个一”活动材料（2）
学校管理—团委工作综述团委工作综述 2 团委工作制度 团委工作计划总结
学校管理—团员思想教育（1）学生团校 2 业余党校 3 青春论坛
学校管理—团员思想教育（2）“五四表彰” 2 民主生活会
（盒8）
9）
（盒10）
（盒11）
（盒12）
（盒13）
（盒14）
（盒3 黑板报等宣传材料
学校管理—学生推优工作（1）
（盒15）
学生推优入党
学校管理—学生推优工作（2）
（盒16）
学生入党申请书
学校管理—团委会、团支部计划总结团委会工作计划总结 2 团支部工作计划总结
学校管理—团员发展
发展团员材料
学校管理—团员团干管理 团干培训班 2 团委会
学校管理—学生社会实践（1）社会实践基地建设 2 青年志愿者服务队
学校管理—学生社会实践（2）为社会献爱心活动 2 其他社会实践活动
学校管理—学生勤工助学岗
（盒17）
（盒18）
（盒19）
（盒20）
（盒21）
（盒22）1 学生勤工助学岗管理 2 部分勤工助学岗考核表
学校管理—社团活动（1）
（盒23）
社团联合会 2 社团校内活动
学校管理—社团活动（2）
参加上级组织的活动
学校管理—安全管理网络安全组织机构 2 安全制度与预案
学校管理—安全管理措施“三防”与消防 2 食堂安全
学校管理—安全教育活动安全教育讲座等 2 安全宣传小报等
学校管理—安全管理成果
集体和个人表彰
六、教学工作
教学工作—专业设置与建设
（盒24）
（盒25）
26）
（盒27）
（盒28）
（盒1）
（盒 1 五年制各专业人才培养方案 五年制各专业主要课程师资配备 3 三年制专科各专业教学计划 三年制各专业主要课程师资配备 5 三年制专科专业论证报告 6 三年制专科各专业课程计划 三年制专科各专业实践课时比例 2005-2010年学校教师出版专著、编写教材一览表 9 各专业教材使用一览表
教学工作—实验实训
（盒2）实验室工作计划表 生物、化学、物理实验教学计划 心理测量、幼儿卫生保健、幼儿游戏与教学模拟、儿童行为观察实训室工作计划与总结 物理、化学、生物实验开课率统计表 5 英语、计算机学科开课率统计表
教学工作—教务管理（1）
（盒3）在校学生人数 2 在校学生名单
教学工作—教务管理（2）
（盒4）
近年来招生录取名单
教学工作—教研活动（1）
（盒5）教研组活动记录（部分）2 集体备课记录（部分）
教学工作—教研活动（2）
（盒6）青年教师汇报课说明 2 青年教师汇报课一览表 3 青年教师汇报课教案汇编
教学工作—教研活动（3）
（盒7）参加徐州市中学教学优质课评比 2 名优教师示范课活动及教案汇编 3 党员优质课评选及教案汇编 高级讲师示范课活动及教案汇编 5 组内一人一课活动
教学工作—教学改革
（盒8）学校加强有效教学管理意识 有效教学专题学习材料、讨论纪要 3 “杜郎口教改经验”实施方案 “有效课堂教学”探讨课活动材料
（一）、（二）、（三）
教学工作—质量控制
（盒9）
教学管理系统
教学工作—教学实绩（1）
（盒10）
学生技能考级考证统计表
教学工作—教学实绩（2）
（盒11）
学生成绩统计表
教学工作—教学实绩（3）
（盒12）
学生普通话测试材料
（一）、（二）
七、实习实训
实习实训—教育实习（1）
（盒1）实习工作管理实施意见 2 各专业实习大纲 3 教育实习工作手册 4 实习安排总表
实习实训—教育实习（2）实习基地统计表 实习基地合作协议书复印件 3 实习基地情况简介 就业、实习基地统计及简介
实习实训—教育实习（3）2006～2007学见习实习计划、安排及总结2 2007～2008学见习实习计划、安排及总结3 2008～2009学见习实习计划、安排及总结4 2009～2010学见习实习计划、安排及总结
实习实训—教育实习（4）近年来优秀实习生名单 实习生评优课安排及荣誉证书复印件 3 实习生优秀教案评选结果
实习实训—教育实习（5）优秀实习生名单 部分优秀实习生推荐表 3 部分优秀实习生证书复印件
（盒2）
（盒3）
（盒4）
（盒5）
实习实训—教育实习（6）
（盒6）实习单位对学生实习情况反馈表 2 学生实习报告
实习实训—教育实习（7）
（盒7）实习带队教师工作记录 2 学生实习记录手册 3 实习带队教师总结
实习实训—教育实习（8）
学生实习记录手册
实习实训—毕业论文
优秀毕业论文汇编
八、就业指导就业指导—工作机制就业制度健全 2 组织机构 3 人员投入
就业指导—就业管理就业日常管理 就业联系信息记录本
就业指导—就业教育（1）
（盒8）
（盒9）
（盒1）
（盒2）
（盒3）
就业指导课程建设 2 就业指导教材
就业指导—就业教育（2）
（盒4）
就业观教育、创业教育、生涯规划与职业发展
就业指导—就业指导资料
（盒5）学生就业指导手册 2005—2010届毕业生就业指导资料 3 校本教材—《师范生学习生活指南》、《法律基础知识》
就业指导—就业市场（1）
（盒6）就业基地建设 2 网络市场建设
就业指导—就业市场（2）
（盒7）2005-2010届毕业生与全国用人单位供需见面会活动材料 2 校园招聘活动登记反馈表
就业指导—就业市场（3）
（盒8）2004-2010年毕业生招聘信息 2 用人单位简介及相关材料
就业指导—就业特色与创新（1）
（盒9）
帮扶特殊困难毕业生就业
就业指导—就业特色与创新（2）
（盒10）
合作办学
就业指导—毕业生就业率（1）
（盒11）
就业率统计 2005—2010届毕业生就业情况一览表 江苏教育学院分院毕业生就业工作检查结果及考察报告
就业指导—毕业生就业率（2）
（盒12）2006、2007届毕业生就业协议书（1）
。0 就业指导—毕业生就业率（3）
2008届毕业生就业协议书（2）
就业指导—毕业生就业率（4）
2009届毕业生就业协议书（3）
就业指导—毕业生就业率（5）
2010届毕业生就业协议书（4）
就业指导—毕业生就业率（6）
2010届毕业生就业协议书（5）
九、教育科研
教育科研—科研管理体制 学校教科研情况综述 2 学校教科研管理制度
（盒13）
（盒14）
（盒15）
（盒16）
（盒1）
学术委员会工作条例、学术委员会成员名单与活动 4 教科研活动计划与总结 5 教师教育教学科研成长档案
教育科研—科研课题（1）（盒2）学校教师承担教育规划课题一览表 学校教师承担市级以上教育规划课题立项书、结题证书 3 学校教师承担市级以上教育规划课题研究方案 4 学校科研成果获奖
教育科研—科研课题（2）
课题研究成果推广（1）
教育科研—科研课题（3）
课题研究成果推广（2）
教育科研—教材编著（1）特色教材一览表、2 特色教材
教育科研—教材编著（2）
特色教材
教育科研—教材编著（3）校本教材一览表 2 校本教材
教育科研—教材编著（4）
3）（盒4）（盒5）6）7）8）
（盒
（盒（盒（盒
校本教材
教育科研—教材编著（5）（盒9）教师其他编著一览表 2 教师其他编著
教育科研—教材编著（6）（盒10）
教师其他编著
教育科研—论文发表与获奖（1）
（盒11）2005—2010教师市级以上发表论文、作品情况一览表 2 2005—2010教师市级以上发表论文、作品复印件
教育科研—论文发表与获奖（2）
（盒12）
2005—2010教师市级以上发表论文、作品复印件
教育科研—论文发表与获奖（3）
（盒13）
2005—2010教师市级以上获奖论文情况一览表
教育科研—论文发表与获奖（4）
（盒14）2005—2010教师市级以上论文获奖一览表 2 2005—2010教师市级以上获奖论文证书复印件
教育科研—校刊（1）
（盒15）
历年校刊原件（1）
教育科研—校刊（2）
（盒16）历年校刊原件（2）
教育科研—校刊（3）（盒17）
历年校刊原件（3）
教育科研—学术交流（盒18）2005—2010学校学术研讨活动情况一览表 2 2005—2010学校学术研讨活动材料 3 2005—2010专家专题讲座一览表 4 学校教师参与学术团体一览表
十、德育工作
德育工作——德育网络建设（1）学校德育队伍建设
（一）德育工作——德育网络建设（2）学校德育队伍建设
（二）德育工作——德育网络建设（3）发挥“学校、家庭、社会”教育合力
德育工作——学工处工作计划及总结 1 2006-2010年学工处工作计划 2 2006-2010年学工处工作总结
德育工作——德育制度建设 1 德育管理制度 徐州幼儿师范学校学生手册 3 师范生学习生活指南
德育工作——学生思想政治教育（1）1 学生思想政治教育实施意见 “爱国主义、民族精神”主题教育材料
1）2）3）4）5）6）（盒（盒（盒（盒（盒（盒德育工作——学生思想政治教育（2）（盒7）1 “三校一组”教育活动材料 军训及国防教育材料
德育工作——学生思想政治教育（3）（盒8）
“感恩、诚朴、理想、形象、学习”教育活动
德育工作——学生思想政治教育（4）（盒9）1 励志教育活动材料 2 法制安全教育材料
德育工作——基础文明养成教育 文明礼仪教育活动
德育工作——专业思想和技能教育（1）专业思想和职业道德教育活动材料 德育工作——专业思想和技能教育（2）专业技能教育专题讲座
德育工作——专业思想和技能教育（3）1 校园文化艺术节活动材料 班级专业汇报演出及专业技能展演材料
德育工作——专业思想和技能教育（4）学生读书活动材料
德育工作——课外实践活动（1）1 青年志愿者活动材料 2 学生社会实践活动材料 3 学生社团活动材料
德育工作——课外实践活动（2）1 “小溪文学社”材料 2 学生体育活动材料 3 学生“青春论坛”材料
德育工作——心理健康教育 1 中小学心理健康教育指导纲要 徐州幼儿师范学校心理健康教育实施意见 徐州幼儿师范学校国家、省、市级心理健康教育课题一览表
10）11）12）13）14）15）16）17）（盒（盒（盒（盒（盒（盒（盒（盒 4 心理咨询材料 团体心理辅导理论、师资培训材料 6 心理健康教育黑板报宣传资料 7 心理健康教育辅导讲座 8 校园心理剧剧本 心理健康教育主题班会材料 10 学生心理咨询记录表、“导师制、伙伴制”、班主任家访等材料
德育工作——德育科研（1）（盒18）1 教师市级以上德育论文发表一览表 2 教师市级以上德育论文获奖情况一览表 校德育论文专刊 部分国家、省、市级德育论文获奖证书复印件
德育工作——德育科研（2）德育科研课题材料
德育工作——德育成果 1 学校及部分师生获奖材料 2 毕业生感言及优秀毕业生集锦
十一、继续教育
继续教育—省、市、校文件省级、市级文件 2 中韩合作培训协议 2006-2011培训处工作计划
继续教育—学生技能培养方案
2005-2010年学生技能培训方案
继续教育—教师培养方案2005-2009年徐州市幼儿园教师 2 全国幼儿园教师研究活动
（一）（二）
（盒19）（盒20）1）
2）
3）
（盒（盒（盒3 江苏省幼儿园骨干教师、小学音乐教师培养方案 4 全国教师教育学会2010年年会
继续教育—学生技能培养名单（1）
（盒4）
2005-2008学生技能培养名单（1）
继续教育—学生技能培养名单（2）
（盒5）
2007-2010学生技能培养名单（2）
继续教育—教师培养名单
2005-2010教师培养学员名单
继续教育—继续教育工作科研成果徐州市“十五”教育科研立项课题 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 3 幼儿双语教育论文汇编第一册 4 幼儿双语教育论文汇编第二册 幼儿园一日生活用语和常用课堂用语 6 幼儿园儿童英语歌曲集萃
继续教育—实证材料（1）
培训问卷
继续教育—实证材料（2）
省级培训部分专家讲稿
继续教育—实证材料（3）
部分专家讲稿（1）
（盒6）（盒7）（盒8）
（盒9）
10）
（盒继续教育—实证材料（4）
（盒11）
部分专家讲稿（2）
继续教育—实证材料（5）
（盒12）
省级培训学员活动设计选编
继续教育—实证材料（6）
（盒13）
各种证书复印件（1）
继续教育—实证材料（7）
（盒14）
各种证书复印件（2）
十二、办学特色
办学特色—艺术特色（1）
（盒1）各专业基本功考核办法、考核内容及考核标准 2 各专业基本功考核成绩表 各专业课程教学目标及考核标准 4 艺术教育工作规划、总结
办学特色—艺术特色（2）
（盒2）各年级学生考级考证统计表 2 各年级学生考级考证复印件
办学特色—艺术特色（3）
（盒3）学科活动 二课堂活动安排 教育学习探讨和专家专题讲座、学术研讨活动情况一览表 4 二课堂活动指导讲座
（一）、（二）、（三）
办学特色—艺术特色（4）
（盒4）学生课余活动部分班级展示 2 体育活动材料 校园文化节活动材料 学生社团活动系列材料、部分特长生个人演唱会 5 学生各种演出及比赛活动材料
办学特色—艺术特色（5）参与社会组织的各种文化艺术活动材料 2 学校重大活动、节日庆典等活动材料 3 学生社团活动
办学特色—艺术特色（6）学生班级专业素质汇报演出活动材料 2 学生班级专业素质汇报演出光盘
办学特色—艺术特色（7）美术作品展 学生外出写生材料
办学特色—产学研一体化（1）徐州幼师幼儿园信息汇总 2 附属幼儿园两园区材料
办学特色—产学研一体化（2）徐州幼师幼教集团成立批复文件、章程 2 天成、大学城园区相关材料 3 风华园园区相关材料
（盒5）
（盒6）
（盒7）
（盒8）
（盒9）4 建院园区、九里实验幼儿园相关材料 5 绿地园区相关材料 6 世纪城园区相关材料
办学特色—产学研一体化（3）（盒10）
幼儿园照片资料（1）
办学特色—产学研一体化（4）
幼儿园照片资料（2）
办学特色—产学研一体化（5）
幼儿园照片资料（3）
办学特色—产学研一体化（6）
幼儿园照片资料（4）
办学特色—产学研一体化（7）
幼儿园照片资料（5）
（盒11）
（盒12）
（盒13）
（盒14）
支撑材料目录 篇2
1.纸面石膏板、装饰纸面石膏 (必须达到GB/T9775-2008、GB/T 997-2006技术要求) 。
2.建筑用轻质隔墙条板、灰渣混凝土空心隔墙板、玻璃纤维增强水泥轻质多孔隔墙条板 (必须达到GB/T 23451-2009、GB/T 23449-2009、GB/T 19631-2005技术要求) 。
3.纤维水泥夹芯复合墙板 (必须达到JC/T1055-2007技术要求) 。
4.石膏空心条板 (必须达到JC/T 829-2010技术要求) 。
5.蒸压加气混凝土板 (必须达到GB 15762-2008技术要求) 。
6.建筑用金属面绝热夹芯板 (必须达到GB/T23932-2009技术要求) 。
7.纤维增强硅酸钙板、蒸压纤维水泥板 (必须达到JC/T 564.1-2008、JC/T 412.1-2006技术要求) 。
8.纤维增强低碱度水泥建筑平板、维纶纤维增强水泥平板 (必须达到JC/T 626-2006、JC/T 671-2008技术要求) 。
9.纤维增强水泥外墙装饰挂板 (必须达到JC/T2085-2011技术要求) 。
10.建筑用U型玻璃 (必须达到JC/T 867-2000技术要求) 。
11.外墙外保温系统用钢丝网架模塑聚苯乙烯板 (必须达到GB 26540-2011技术要求) 。
12.建筑隔墙用保温条板 (必须达到GB/T23450-2009技术要求) 。
13.钢丝网架水泥聚苯乙烯夹芯板 (必须达到JC623-1996技术要求) 。
14.玻璃纤维增强水泥外墙板 (必须达到JC/T1057-2007技术要求) 。
15.烧结装饰板 (必须达到正在报批的GB××××-201×技术要求) 。
2 砌块类
1.烧结多孔砌块、烧结空心砌块、烧结保温砌块、烧结复合保温砌块 (西部地区除外) (必须达到GB13544-2011、GB 13545-2003、GB 26538-2011、GB/T29060-2012技术要求) 。
2.普通混凝土小型空心砌块, 轻集料混凝土小型空心砌块、装饰混凝土砌块 (必须达到GB 8239-1997、GB/T 15229-2011、JC/T 641-2008技术要求) 。
3.蒸压加气混凝土砌块 (必须达到GB 11968-2006技术要求) 。
4.石膏砌块 (必须达到JC/T 698-2010技术要求) 。
5.复合保温砌块 (必须达到GB/T 29060-2012技术要求) 。
3 砖类
1.烧结多孔砖、烧结空心砖、烧结保温砖、烧结复合保温砖 (西部地区除外) (必须达到GB 13544-2011、GB 13545-2003、GB 26538-2011、GB/T 29060-2012技术要求) 。
2.烧结装饰砖 (参照执行GB 13544-2011、GB13545-2003技术要求) 。
3.烧结路面砖 (必须达到GB/T 26001-2010技术要求) 。
4.烧结瓦 (必须达到GB/T 21149-2007技术要求) 。
5.蒸压灰砂多孔砖、蒸压灰砂砖、蒸压粉煤灰多孔砖、蒸压粉煤灰砖 (必须达到JC/T 637-2009、GB11945-1999、GB 26541-2011、JC 239-2001技术要求) 。
6.承重混凝土多孔砖 (必须达到GB/T 25779-2010技术要求) 。
7.非承重混凝土空心砖 (必须达到GB/T 24492-2009技术要求) 。
8.装饰混凝土砖 (必须达到GB/T 24493-2009技术要求) 。
9.复合保温砖 (必须达到GB/T 29060-2012技术要求) 。
4 其他
1.必须达到国家标准、行业标准和地方标准的, 并经行业或省级有关部门鉴定通过的复合保温砌块 (砖、板) 、预制复合墙板等产品。
支撑材料目录 篇3
中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1009-10X（2015）35-0074-02
“平均分”是冀教版数学二年级上册36、37页的内容，是学生学习除法和分数的基础。与其它版本的教材编排大体一样，基本上都是通过分一分，然后说明每份分得“同样多”，就是“平均分”。前几天，举行教研活动，一位教师上了这节课，是按教材的顺序进行教学的，课上得倒是顺利，学生被动地接受了“平均分”的意义。我觉得老师提供的感性材料不足，学生没有很好地经历对“平均分”建构过程，对“平均分”的本质认识不够，没有突出数学思考，没有突出对学生思维训练。认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律，而实现由感性认识上升到理性认识具备的第一个条件便是占有十分丰富和合乎实际的感性材料，即在现实生活中得到的主观感受。基于此，我对本课做了如下的设计及说明。
一、教学目标
1.经历操作、观察、比较、概括等对“平均分”意义的建构过程。
2.理解平均分的含义。
3.感受学习数学的乐趣。
二、教学重难点
“平均分”的意义及建构过程。
三、教学过程
（一）创设情境，设疑激趣
儿歌引入：松鼠妈妈真勤快，上山去把松果采。采来六颗送回家，分给两个小娃娃。怎么分，怎么办？请你帮忙来分完。
师：有什么问题需要大家帮忙？
（设计意图：从儿歌引入，激发学生的兴趣，培养学生发现问题的能力）
（二）引导探究，自主建构
1.总数一样，每份数量不同的情况，初步感知“平均分”
师：每只小松鼠可能分得几颗松果呢？每人拿出手中的学具，动手分一分。比一比，谁的分法好。
反馈交流：哪位同学愿意用磁力扣到黑板上来展示一下你的分法，其他同学注意观察，与你的分法一样吗？
通过学生交流评价，达成有序的分法是：
教师板书：
师：如果把这5种分法分一分类，可以怎样分？
通过学生讨论，得出可以分为每份“同样多”和每份“不一样多”的两类。
（设计意图：低年级学生的思维处在从无序思维向有序思维过渡阶段，应利用这个资源对学生进行有序思考的训练。通过比较分类，可以使学生突出关注每份同样多的分法，初步感知“平均分”）
2.总数一样，每份数量相同的情况，再次感知“平均分”
师：3个、3个这种分法很特殊，每只小松鼠分到的“同样多”。如果把这6个松果分成几份，每份分得“同样多”，还可以怎样分？动手分一分，分完后，小组内互相说一说。
反馈交流：哪个小组愿意用磁力扣到黑板上展示一下你们的分法，其他小组注意观察，与你们的分法一样吗？
教师板书：
分法一：1 1 1 1 1 1
分法二：2 2 2
师：指着平均分的三种分法，问这三种分法有什么相同和不同？
通过学生观察、比较、交流、互动得到：相同点是不同的分法总数相同和每种分法每份分得的数量相同，不同点是不同分法分成的份数不同和每份数量多少不同。
（设计意图：通过操作展示、观察比较、交流互动使学生进一步对“平均分”进行感知，为建构“平均分”模型做铺垫，发展学生的数学思维）
3.总数不同，每份数量相同的情况，三次感知“平均分”
师：如果有8个松果，每份分得同样多，可以怎样分？学生操作后展示交流。
分法一：1 1 1 1 1 1 1 1
分法二：2 2 2 2
分法三：4 4
师：这些分法有什么相同点？交流后得到：这些分法的相同点是每份分得的“同样多”。
（设计意图：通过这次对总量不同的事物进行“平均分”，进一步加深学生“平均分”的感知）
4.你能举出这样的分法的例子吗？学生举例
师：每份分得“同样多”，就是“平均分”。
至此，给出这样的分法是“平均分”。
（设计说明：学生经历了“同中比异，异中比同”的过程，经历了从特殊到一般的认识。这样，学生对“平均分”的认识更全面，体会更深刻）
（三）强化训练，应用拓展
1.每人动手摆一摆，再填（）。
（1）把6个圆片平均分成3份，每份是（ ）个。
（2）把15个圆片平均分成5份，每份是（ ）个。
2.有12块糖，三个人平均分，每人分得几块？用花片摆一摆。
3.把20根小棒平均分成2份、4份、5份和10份，每份各是多少根？动手分一分，再和同学交流一下你的分法和结果。
（设计意图：通过练习，关注学生“平均分”物品的方法，使学生对“平均分”有更深刻地认识）
（四）自主反思，深化体验
通过这节课的学习，你都有哪些收获？还有什么疑问？
支撑材料目录 篇4
学院
----------------------本科教学工作审核评估支撑材料目录
2016年4月
目录
定位与培养........................................................................................................5
1办学定位...................................................................................................5
1学院办学方向、办学定位及确定依据.....................................................5 2办学定位在学院发展规划中的体现.........................................................5 2培养目标...................................................................................................6
1学院人才培养目标及其确定依据............................................................6 3人才培养中心地位......................................................................................6
1落实学院人才培养中心地位的政策与措施...............................................6 2学院领导对本科室教学的重视及人才培养中心地位的体现于效果..............6 3对本科教学的重视情况及政策制度倾斜人才培养.....................................7 4经费投入保障人才培养.........................................................................7
师资队伍............................................................................................................7
1数量与结构................................................................................................7
1教师队伍的数量与结构.........................................................................8 2 教师队伍建设规划及发展态势..............................................................8 2教育教学水平............................................................................................8 1 专任教师的专业水平与教学能力...........................................................8 2 学校师德师风建设措施与效果..............................................................9 3 教师教学投入...........................................................................................9 教授、副教授为本科生上课情况.........................................................9 2 教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况......................................9 4 教师发展与服务......................................................................................10 提升教师教学能力和专业水平的政策措施............................................10 2 服务教师职业生涯发展的政策措施....................................................10
教学资源..........................................................................................................10 教学经费................................................................................................10 教学经费投入及保障机制...................................................................10 2 学院教学经费变化情况................................................................10 3 教学经费分配方式、比例及使用效益..................................................11 2 教学设施................................................................................................11 教学设施满足教学需要情况................................................................11 2 教学、科研设施的开放程度及利用情况...............................................11 3 教学信息化条件及资源建设................................................................11 3 专业设置与培养方案................................................................................12 专业建设规划与执行.........................................................................12 2 专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设.....................................12 3 培养方案的制定、执行与调整............................................................12 4 课程资源................................................................................................12 课程建设规划与执行........................................................................12 2 课程的数量、结构及优质课程资源建设..............................................12 3 教材建设与选用................................................................................12 5 社会资源................................................................................................13 合作办学、合作育人的措施与效果......................................................13 2 共建教学资源情况.............................................................................13 3 社会捐赠情况..................................................................................13
培养过程........................................................................................................13 教学改革................................................................................................13 1 教学改革的总体思路及政策措施.........................................................13 2 人才培养改革、人才培养体制、机制改革..........................................14 3 教学及管理信息化.............................................................................14 2 课堂教学................................................................................................14
4．1教学大纲的制定与执行..................................................................14 2 教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学..................................15 3 教师教学方法，学生学习方式............................................................15 4 考试考核的方式方法及管理................................................................16 3 实践教学..............................................................................................16 实践教学体系建设...........................................................................16 2 实验教学与实验室开放情况................................................................17 4 第二课堂................................................................................................17 第二课堂育人体系建设与保障措施......................................................17 2 社团建设与校园文化、科技活动及育人效果.........................................17 3 学生国内外交流学习情况...................................................................18.学生发展......................................................................................................18 招生及生源情况......................................................................................18 2 学生指导与服务......................................................................................18 学生指导与服务的内容及效果............................................................18 2 学生指导与服务的组织与条件保障......................................................19 3 学生对指导与服务的评价-学生工作处................................................20 3 学风与学习效果...................................................................................20 1 学风建设的措施与效果......................................................................20 2 学生学业成绩及综合素质表现............................................................20 3 学生对自我学习与成长的满意度.........................................................21
6．质量保障.....................................................................................................21 教学质量保障体系...................................................................................21 质量标准建设...................................................................................21 2 学院质量保障模式及体系结构............................................................21 3 质量保障体系的组织、制度建设.........................................................21 4 教学质量管理队伍建设......................................................................22 2 质量监控................................................................................................22 自我评估及质量监控的内容与方式......................................................22 2 自我评估及质量监控的实施效果.........................................................23 3 质量信息及利用....................................................................................23 教学基本状态数据库.........................................................................23 2 质量信息统计、分析、反馈机制.........................................................23 3 质量信息公开及质量报告............................................................24 4 质量改进................................................................................................24 质量改进的途径与方法......................................................................24 2 质量改进的效果与评价......................................................................24
特色项目..........................................................................................................24 1 以培养医学生的创新能力为目标，构建了“五模块、三层次”的学实验教学体系.......................................................................................................................24 医学生早期接触临床教育活动资料............................................................27 3 医学生早期接触科创活动材料..................................................................28
1.定位与目标 1办学定位
1学院办学方向、办学定位及确定依据
1.1.2 办学定位在学院发展规划中的体现
学院“十二五”建设发展规划 学院“十三五”建设发展规划 2012年学院第一次党员大会材料汇编
学院第五次工会会员代表大会暨第三届教职工代表大会会议材料汇编 学院2013工作总结自评报告 学院2014工作总结自评报告 学院2015工作总结自评报告 学院党委2015年党建工作自查报告
2培养目标
1学院人才培养目标及其确定依据
*****关于印发2011年版本科人才培养方案的通知 *****关于印发2015年版本科人才培养方案的通知 学院“十二五”建设发展规划 学院“十三五”建设发展规划 学院“十二五”人才建设发展规划 学院“十三五”学科建设发展规划
3人才培养中心地位
1落实学院人才培养中心地位的政策与措施 学院“十二五”建设发展规划 学院“十三五”建设发展规划 学院“十二五”人才建设发展规划 学院“十三五”学科建设发展规划 学院2013工作总结自评报告 学院2014工作总结自评报告 学院2015工作总结自评报告 学院党委2015年党建工作自查报告 学院行政工作制度汇编 学院党委及学生工作制度汇编
2学校领导对本科教学的重视及人才培养中心地位的体现与效果
学院关于调整党政领导分工的决定 2013-2015年学院党委会会议记录本 2013-2015年学院党政联席会议记录本 2013-2015年学院研究教学工作会议统计表 2013-2015年学院安排布置教学工作会议统计表
2013-2015年学院召开专题本科教学工作研究会会议纪要 2013-2015年学校领导承担本科教学工作情况统计表
3对本科教学的重视情况及政策制度倾斜人才培养
学院2013工作总结自评报告 学院2014工作总结自评报告 学院2015工作总结自评报告 学院党委2015年党建工作自查报告 学院行政工作制度汇编 学院党委及学生工作制度汇编
4经济投入保障人才培养
2013-2015年学院经费预算方案总表
2013-2015年学院本科教学经费使用情况统计表 2013-2015年学院奖励性绩效发放情况统计表
师资队伍 数量与结构 教师队伍的数量与结构
近三年学院专任教师名册
近三年学院专任教师的数量及结构统计一览表
近三年学院实验技术人员名册
近三年学院实验技术人员的数量及结构统计一览表 教师队伍建设规划及发展态势
学院“十二五”建设发展规划
学院“十二五”执行情况总结
学院“十三五” 建设发展规划
学院“十二五”师资队伍建设规划
学院“十三五”人才建设发展规划
学院近三年招聘计划、近三年新进教师名单及结构表
引进云南省高端科技人才—崔立旺相关文件
学院近三年教师队伍建设总结分析报告
学院近三年师资培养总结 教育教学水平专任教师的专业水平与教学能力
近三年学院省级教学名师名册 近三年学院教师在国家级、省级、校级教学比赛获奖名单
近三年学院学术技术带头人及后备人才名册
近三年学院享受省政府特殊津贴专家名单（附通知文件）
近三年学院新增专任教师一览表
近三年学院新增博士、硕士导师名册及现有导师一览表
近三年学院承担各级、各类教研教改项目一览表
近三年学院教师承担各级科研项目一览表
近三年学院发表教研教改论文一览表
近三年学院教师发表学术论文一览表 1近三年学院教师出版教材专著一览表 1近三年学院获各类教学成果奖一览表
近三年学院教师获科研成果奖一览表 1近三年学院教师教学、科研获奖统计 1近三年学院教师专利成果一览表 1近三年学院教师国内外进修学习一览表近三年学院学院教师参加国际、国内学术研讨会议一览表 1近三年学院获省级、校级优秀创新团队名单 1近三年学院获省级、校级重点学科及建设总结报告 学校师德师风建设措施与效果
学院加强和改进教风建设实施细则 学院教书育人制度
学院关于组建新一届教学督导组的通知近三年学院教学检查--学生座谈会纪要单
2015年学校、学院关于开展评选学生最喜爱的授课教师的决定及实施办法，及学院推荐结果公示
2015年学校关于评选教师育人先进个人的通知，及学校推荐我院郭泽云教授为2015年全国教师育人楷模候选人公示
学校杨照青教授获云第一届“中国梦”教师育人“星光奖”相关资料 学院关于向教师学习的决定 教师教学投入 教授、副教授为本科生上课情况
近三年学院教授、副教授名册
近三年学院教授、副教授为本科生授课一览表 教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况
学院实施教学改革措施、方案及效果
近三年学院承担各级、各类教研教改项目一览表近三年学院发表教研教改论文一览表近三年学院获各类教学成果一览表 教师发展与服务 提升教师教学能力和专业水平的改革措施
学院师资培养培训中心相关资料 学校关于在职攻读学位的有关规定近三年学院教师在职攻读学位统计表 学校、学院绩效工资实施办法近三年学院师培经费及使用情况一览表 服务教师职业生涯发展的政策措施
学院学科建设奖励办法
学院设立博士教师科研基金的决定及实施方案 学院青年教师培养制度（试行）学院青年教师培养计划 学院试讲制度（试行）
教学资源 1 教学经费 教学经费投入及保障机制
学院经费相关管理制度
学院近三年教学基本建设经费投入统计表 学院教学经费变化情况
近三年教学经费投入（学校投入、专项经费、质量工程建设经费、教学改革经费等）统计表
近三年学院教学经费使用情况表 教学经费分配方式、比例及使用效益
学院经费预算管理规定近三年学院教学经费预算明细 教学设施 教学设施满足教学需要情况
学院实验教学中心及各实验室简介 学院实验室建设与管理规章制度 学院教学、实验、办公用房一览表近三年实验室建设经费投入
学院1000元以上教学科研仪器设备明细表 学院大型教学科研仪器设备一览表
近三学年生均实验仪器设备值、新增教学科研仪器设备值统计表 大型仪器完好率及使用率统计表 大型教学科研仪器设备使用记录本 实验教学大纲（院、系、中心）近三年实验教材使用情况一览表 实验中心获质量工程立项情况一览表 实验中心获教研教改立项情况一览表 教学、科研设施的开放程度及利用情况
学校、学院实验室开放规章制度近三年实验室开放情况统计表 实验设备开放及使用总结 教学信息化条件及资源建设
学校有关教育信息化建设的文件 各系、中心网络教学资源建设整体情况 各教学类软件使用截图 专业设置与培养方案 专业建设规划与执行
此要点学院不涉及 专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设
此要点学院不涉及 培养方案的制定、执行与调整
学校2015版人才培养方案 课程资源 课程建设规划与执行 选一课程建设规划（见学院“十三五”建设规划）学院部分课程建设规划与总结 课程的数量、结构及优质课程资源建设
近三年学院开设必修课一览表近三年学院开设选修课一览表
近三年课程类质量工程立项及建设经费投入情况一览表近三年课程类质量工程推广使用情况
各实验课程基础性、综合性、设计性（创新类）实验开出情况统计表 教材建设与选用
关于印发*****教材选用质量评价办法的通知 2．近三年我院教师参编公开出版教材目录
近年或各类精品教材奖励一览表 4近三年学院必修课程选用一览表
5社会资源
1合作办学、合作育人的措施与效果
无 共建教学资源情况
无 社会捐款情况
近三年解剖实验室遗体捐赠情况
培养过程 1 教学改革 教学改革的总体思路及政策措施
*****综合改革实施意见
*****学院“十二五”建设发展规划
学院“十二五”规划执行情况总结
学院“十三五”建设发展规划
学院“十三五”人才队伍建设发展规划
学院学科建设“十三五”规划
学院关于印发《*****学院学科建设奖励方法（试行）的通知》 《*****学院学科建设奖励方法（试行）》修订的通知
推动教学方法与教学手段改革的活动范例(学院)学院推动教学改革情况总结 人才培养改革,人才培养体制、机制改革
非医学类专业学概论Ⅰ教学体系的构建
学院教学改革方案之器官系统为中心课程教学改革方案初稿 课程体系的构建与实践方案
《基础课程质量标准》
学院2013-2015在建本科网络教学开展情况
学院近三年教研教改立项情况
学院2013-2015教研教改理想开展情况表
推动教学方法与教学手段改革的活动范例（学院）
双语教学方法与改革活动开展情况（本科）
双语教学改革情况
3教学及管理信息化
网络教学平台使用须知 AMPS网上阅卷系统使用资料
实验中心优质网络资源建设情况 *****办公自动化系统操作手册
健康生活预防癌症——慕课建设及运行介绍
教学及管理信息化使用情况之截图资料
网络课程建设总结
2课堂教学
1教学大纲的制定与执行
课程质量标准
部分课程教学大纲执行情况总结
部分课程建设计划书
部分课程十二五课程建设规划总结
学院近三年各学期承担教学任务情况
学院部分选修课课程简介及公开课情况
学院近三年各学期学期教学进度表，课表
2教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学
（*****关于印发2011年版本科人才培养方案的通知）专业五年制本科教学进程表（基础-模块）*****本科主要教学环节质量标准
学院教务工作规程
学院教学运行情况
*****学院关于印发《学院集体备课制度》等制度的通知
近三年学院实验课开设情况一览表
推动教学方法与教学手段改革的活动范例(学院)
3教师教学方法，学生学习方式
部分课程教案、讲稿、课件
学院2013-2015教研教改立项开展情况表 学院推动教学改革情况总结
双语教学研究与改革活动开展情况（本科）5．双语教学改革情况 6．学院教学运行情况
7．部分课程教学大纲执行情况总结 8．近三年学院在建本科网络教学开展情况
近三年自主学习开展情况及学习方案和总结
近三年学习方法指导讲座及问卷调查表近三年校级大学生创新性实验计划项目立项、结题验收情况 1近三年学院院大学生参与科研训练情况
学院学生2015年科技节获省级、校级奖励情况统计表 1 学院多媒体课件获奖名单 1 本科生国内外交流学习情况总结
4考试考核的方式方法及管理
*****本科主要教学环节质量标准
学院教务工作规程
学院课程考试考务管理条例 *****考试出题大纲
学院试卷印制管理规定
学院学院本科期末考试命题保密责任书 *****本科试卷格式、阅卷。归档要求 *****考试成绩分析表 *****试卷质量分析表
近三年学院形成性考核、终结性考核体系基本情况 1近三年学院实施教考分离情况 实践教学 实践教学体系建设 *****学实验教学中心简介
学院实验室基本情况
课程质量标准（教学大纲）
典型多媒体课件
十二五期间出版实验教材情况
机能实验学网络课程平台使用情况
近三年学院实验课开设情况一览表
近三年学院教学进度表、课表
本科教学质量与教学改革工程项目立项名单（实验教学部分）
学院实验教学中心2013-2015教研教改立项开展情况表 基础实验教学中心实验改革立项、大学生创新实验开展情况 1 *****学虚拟仿真实验室介绍
2实验教学与实验室开放情况
学院实验中心实验课课程体系建设
实验室管理制度
实验室安全管理制度
学院实验室开放管理办法（试行）
学院实验教学中心实验室开放管理办法
创新实验简介
基础实验教学中心实验更新开放内容
形态学实验室开放教验项目
学院实验室开放（教学）情况
近三年学院大学生参与科研训练情况 第二课堂 第二课堂育人体系建设与保障措施
学院学生工作制度汇编 学院团委学生会优评材料
学院团委学生会活动策划合集
学院课外学分制度管理办法
学院班导生规章制度 社团建设与校园文化、科技活动及育人效果
学院团学活动一览表
学院团委学生会工作总结合集
学院团委学生会活动海报合集
学院团委学生会活动简讯合集
学院课外学分制度及实施材料
学院寻找“最美白衣天使”征文、PPT演讲大赛材料汇编
学院暑期实践材料汇编
学院计算机设计大赛材料汇编
学院学生暑期读书活动材料汇编
学院培育和践行社会主义核心价值观主题团日活动汇编 1 学院文明宿舍评比材料汇编 学院学生科技节获奖、大赛立项模拟招聘大赛汇编材料汇报材料
学院职业生涯规划大赛、模拟招聘大赛初赛汇编材料 1 学院班导生活动材料 学生国内外交流学习情况
学院学生国内外交流学习情况一览表
学院学生交流学习项目选拔、心得体会、交流会材料
学生发展 1招生及生源情况
此要点学院不涉及 学生指导与服务
1学生指导与服务的内容及效果
1.学院新生入学教育材料
2.学院《三生教育》教学组相关材料 3.学院学年综合测评、评奖评优相关材料
4.学院学生工作制度汇编（第八部分 心理健康教育相关内容）5.学院心理健康教育师资队伍建设情况 6.学院专兼职心理健康教师名单 7.学院心理委员名单及工作职责 8.学院心理剧报名材料及剧本
9.学院参加素质拓展训练的心理委员信息 10.学院开展心理健康教育活动材料 11.学院心理问题学生咨询谈话记录
12.学院学生工作制度汇编（第六部分 奖助贷工作相关内容）13.学院家庭经济困难学生认定材料汇编 14.学院各级各类奖助学金评选材料汇编
15.学院家庭经济困难学生认定及奖助学金评定痕迹材料 16.学院家庭经济困难学生慰问材料 17.学院“助学.筑梦.铸人”征文汇编 18.学院学生勤工助学情况汇编
19.学院助学育人创新创业培训项目实施材料 20.学院开展各类主题教育简讯汇编 21.学院安全维稳工作材料 学生指导与服务的组织与条件保障
学院学生工作制度汇编（第一部分 学生工作组织领导；第二部分 学生工作队伍建设相关内容）学院学生工作制度汇编
学院辅导员队伍建设规划
学院辅导员队伍建设情况自评报告
学院学生名册及学生工作专兼职辅导员信息汇编
学院学生工作例会记录本
学院专兼职辅导员工作记录本
学院各年级大会会议记录
学院专职辅导员查看查寝记录本
学院专兼职辅导员交心知心谈话记录本、重点关注学生谈话记录本 1学院兼职班主任开展工作痕迹材料 1学院辅导员履职考核材料
学院辅导员参加进修培训、评优获奖、教学科研材料汇编 1 学院兼职班主任工作汇编 1 学院兼职班主任月报表 学生对指导与服务的评价--学生工作处
学院专兼职辅导员学生满意度测评统计
学院兼职班主任学生评价统计
3学风与学习效果
1学风建设的措施与效果
学院学生工作制度汇编（第五部分 学生纪律教育、学风建设 相关内容）
学院开展迎评估促学风建设活动材料
学院开展诚信考试教育活动材料
学院开展专业思想教育、朋辈教育、学习指导系列讲座简讯汇编
学院优秀学生及先进文明班级宣讲会材料
学院辅导员查课记录表
学院各班级学风建设实施方案及相关制度
2学生学业成绩及综合素质表现
学院学生获国家级、省级、校级奖励情况统计表
学院学年综合测评及校级奖学金培训材料汇编
学院省级“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”材料汇编
学院五四红旗团支部考核材料汇编
3学生对自我学习与成长的满意度
1.学院学生学习满意度调查问卷
2.学院学生自我学习能力的调查与对策分析
质量保障 教学质量保障体系
1质量标准建设
学院理论、实验教学、考试考核等质量标准
学院关于印发教学事故认定与处理办法 *****本科本科试卷格式、阅卷、归档要求 *****考试成绩分析表 *****考试出题大纲 *****试卷质量分析表
2学院质量保障模式及体系结构
学院课堂教学质量监控（评价）制度
学院集体备课制度（试行）
学院试讲制度（试行）
学院关于实行听课制度的规定
学院2012级学生信息员名单
学院2013级学生信息员名单 学院2014级学生信息员名单
3质量保障体系的组织、制度建设
学院关于组建新一届教学督导组成员的通知 学院关于组建新一届教学督导组的通知 学院关于组建新一届教学督导组的通知 学院关于调整教学督导组成员的通知
学院教学督导组职责
学院课堂教学质量监控（评价）制度
学院开展审批制度
学院关于调课、停课的规定
学院加强和改进教风建设实施细则（试行）
学院教务工作规程 学院青年教师培养制度（试行）1 学院青年教师助教制度（暂行）
学院学分制度管理办法（暂行）1 学生考试工作有关规定
4教学质量管理队伍建设
学院关于加强教学管理队伍建设的实施意见 2013学院教学管理队伍一览表 2014学院教学管理队伍一览表 2015学院教学管理队伍一览表
学院教学管理人员获奖统计表
学院教学管理人员教学论文统计表
2质量监控
1自我评估及质量监控的内容与方式 近三学年各学期开学初教学秩序检查情况通报
近三学年各学期期中教学检查情况通知、通报
近三学年各学期期末考试情况通报
近三学年各学期课堂教学效果评价情况
近三学年各级领导干部听课情况
近三学年大学生教学信息员队伍工作情况
学院教师课堂教学效果评价表
学院2014-2015下学期教学督导组工作计划
学院2015-2016上学期教学督导组工作计划 学院监督专家综合评教数据（评课）2014-2015年 1学院2014年监督专家工作手册（汇总）1 学院2015年监督专家工作手册（汇总）
2自我评估及质量监控的实施效果
学院教学事故认定与处理办法
学院2013-2015年教学事故汇总表
学院2014-2015上学期教学督导组工作总结
学院2014-2015学年教学督导组工作总结
学院督导组工作报表
*****2014学年（上下）学期 同行教师评价汇总报表
学院2014学年督导专家听课情况
2014-2015上学院教学督导工作开展情况统计 2014-2015下学院教学督导工作开展情况统计
3质量信息及利用
1教学基本状态数据库
此要点学院不涉及 2质量信息统计、分析、反馈机制
学院2013年质量信息反馈（学校质量监控与反馈1-11期）
学院2014年质量信息反馈（学校质量监控与反馈1-9期）
学院2015年质量信息反馈（学校质量监控与反馈2-13期）2013年教学检查--学生座谈会纪要单 2014年教学检查--学生座谈会纪要单 2015年教学检查--学生座谈会纪要单 2013年学生座谈会反馈汇总 2014年学生座谈会反馈汇总 2015年学生座谈会反馈汇总 质量信息公开及质量报告
此要点学院不涉及
4质量改进
1质量改进的途径与方法
学院日常教学质量监督突出问题反馈整改回应台帐2013年
学院日常教学质量监督突出问题反馈整改回应台帐2014年
学院日常教学质量监督突出问题反馈整改回应台帐2015年
关于2016年3-7月实施校院两级日常教学质量精准化监督促改的通知
学院日常教学质量重点督查教师授课信息表
学院日常教学质量重点督查课程教学信息表
学院日常教学质量重点督查班级信息表
学院日常教学质量精准监控情况汇总表
学院教学专家工作经费发放管理办法及明细
2质量改进的效果与评价
学院教师试讲同行（专家）评价表 *****课堂教学质量督导专家评价表 *****理论课教学同行评价表
*****授课教师课堂教学质量学生评教表
学院教学质量信息反馈教师个人整改纪录
支撑材料目录 篇5
一、基础材料
1．最新《重大危险源辨识报告》
2．最新《现状安全评价报告》（或《验收评价报告》）3．与实际状况一致的总平面布置图复印件 4．班组长以上管理人员名单（注明岗位和职务）5．一线操作人员和后勤人员花名册
6．近十个月内各级安监部门检查发现的问题清单 7．填写完整的《企业基本情况表》
二、详细材料
第一类
1、安全管理制度和操作规程汇编（检查人员人手一册）
2、企业负责人和部门负责人任命文件
3、安全管理机构设置及专职安全管理人员任命文件
4、企业负责人和安全管理人员的安全培训合格证
5、安全生产责任考核档案
第二类
6、安全培训档案（培训计划、记录、教材、考核试卷）
7、特种作业人员管理台账和特种作业人员证书
第三类
8、危险化学品安全许可证档案
9、危险化学品登记档案
10、化工建设项目安全管理档案
11、承租承包管理档案
12、安全评价报告
第四类
13、厂区布置图
14、装置设计档案（重点是安全设施设计部分）
15、新技术新工艺实验档案和安全可靠性论证资料
16、工艺技术规程
17、超温、超压、超液位、成分超标准报警管理台账
18、泄压排放、防雷、防爆装置的管理档案
19、自动化控制和紧急停车系统改造资料和管理台账 20、有毒和可燃气体泄漏检测报警装置设计和管理台账
21、安全联锁设计文件和管理台账
22、监控和应急系统 相关设计资料和管理台账
23、危化品输送管道 管道使用和维护等记录
24、充装设施的设计资料和管理台账；
25、油气储罐的设计资料和工艺数据记录等
第五类
26、特殊作业票证及相关分析报告单
27、氧气、可燃气体和有毒气体检测仪器的管理台账
28、脱水、装卸、倒灌作业相关操作记录
29、新建装置试生产 试生产方案 30、新建装置工艺仪表、安全仪表、自动控制系统调试记录
31、检维修方案和相应风险管控文件
32、变更管理档案
第六类
33、产品及中间产品的安全技术说明书（MSDS）及安全标签
34、重大危险源管理档案
第七类
35、防护用品和应急救援器材管理台
支撑材料目录 篇6
关键词：J2EE,本科评估,管理系统
随着我国高等教育事业的蓬勃发展,高校本科招生规模不断扩大,为了促进高校改善办学条件、深化教学改革、提升办学水平和效益,教育部颁发了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》,正式启动了每五年一轮的高校本科教学水平评估工作。
为迎接本科评估,高校需要收集各个部门的支撑材料、基础数据和统计数据给评估专家查看,由于这些数据分散在学校的各个部门和院系,收集、审核工作极为繁琐,相关人员因支撑材料的收集、查找和管理花费大量的时间。因此,设计一个本科评估支撑材料管理系统,运用网络信息化手段对高校支撑材料和校情数据进行整合、管理,以便能够方便快捷的对各种支撑材料进行查找和使用具有现实意义和推广价值。
1 系统目标与总体结构设计
1.1 系统目标
开发的本科评估支撑材料管理系统既可以在学校层面上使用,实现对全校的支撑材料进行快速的模糊查询;又能在各个部门和院系使用,管理本部门和院系的支撑材料数据。并且能与学校现有各种管理系统相互兼容,既满足评估需求,减轻相关人员工作量,又能促进教学质量的提高。
1.2 总体结构设计
本科评估支撑材料管理系统体系结构如图1所示[1]。
1)评估状态数据采集
评估状态数据采集模块,按照所采集的评估状态数据的类型被分解为师资数据采集、课程数据采集、教材数据采集、学生信息采集、教学经费采集、教学设施数据采集、设备信息采集、教学相关信息采集、教学支撑材料采集等模块。
2)评估报告录入
评估报告录入模块集成了校长报告编辑、自评报告编辑、特色报告编辑功能。
3)基础数据显示
基础数据显示模块包含院系设置、专业设置、评估指标、评估
时间等信息的显示,该模块依赖于系统设置模块的功能,系统设置模块中参数的设定是基础数据显示的前提和基础。
4)评估报告显示
评估报告显示模块提供了校长报告、自评报告、特色报告的显示。针对每一种报告类型,系统都显示了评估报告概述、统计信息和评估支撑材料三方面的信息。
5)状态数据检索
状态数据检索模块提供了对师资数据、课程数据、教材数据、学生信息、教学经费、教学设施数据、设备信息、教学相关信息、教学支撑材料进行检索的功能。
6)系统设置
系统设置包含基本设置、院系设置、专业设置、评估指标设置、评估时间设置功能。其中评估指标设置内置了评估标准三级指标体系“一级指标—二级指标—三级指标”的编辑功能,如评估标准的查看、添加、更新、删除。
7)评估材料审核
评估材料审核提供了审核由被评估院校录入的师资数据、课程数据、教材数据、学生信息、教学经费、教学设施数据、设备信息、教学相关信息、教学支撑材料,以及校长报告、自评报告、特色报告的审核功能。评估状态数据通过审核之后才可以在统计预处理模块、状态数据检索模块中被查看到;各种类型的评估报告,只有通过审核之后才能够在评估报告显示模块中展示出来。
1.3 系统体系技术架构
本科评估支撑材料管理系统一般为单服务器轻量级系统,从功能上看,本科评估支撑材料管理系统必须能够有效的组织、管理来自不同数据源的、大量的、异构的数据,为系统用户提供多种不同的变式呈现信息,为专家评估决策予以支持。
在J2EE数据库项目中,通常把面向对象软件工程方法和关系型数据库技术结合起来使用。很多时候,用面向对象方法完成了前期的分析和设计,到了数据库层编程时就变得很别扭,其中最为痛苦的是编写面向过程的SQL语句。Hibernate[2]作为开源项目,采用很少的代码、非常简洁的结构,实现了持久对象与关系型数据映射的轻量级封装,非常适合于轻量级J2EE应用系统的开发。
综合上述各因素本科评估支撑材料管理系统拟采用如图2所示技术架构。
1)客户层
客户组件是用户使用的各种类型的浏览器。系统用户通过客户层浏览器的支持,访问系统逻辑;系统管理员也可以藉由该层组件支撑进行软件的日常维护、管理工作。
2)网络层
网络层包括JSP、Servlet、JavaBean 3种典型的组件。JSP组件负责系统外观,为各种类型用户提供人机界面和系统信息显示功能;Servlet专门处理来自客户层的用户访问请求;JavaBean则通过和EJB层组件的交互、协调,共同实现核心的业务逻辑。
3)业务层
业务层由Stateless Session Bean、POJO对象、Hibernate、Hibernate映射文件、Hibernate配置文件等组件组成。
在传统的J2EE架构中,EJB层包括Session Bean、Message-Driven Bean、EntityBean 3种典型组件。Session Bean用于和网络层、企业信息系统层的交互,它是系统业务处理逻辑的封装;Message-Driven Bean用于在和系统其他层次、终端用户交互过程中的实时信息的反馈;Entity Bean则用来封装系统数据的持久化问题,通过和EIS层数据库管理系统的协作实现对系统数据的存储、管理与控制。Session Bean又可以划分Stateless Session Bean和Stateful Session Bean。考虑到系统的开销和数据持久化的效率,我们选择开销较小的StatelessSession Bean处理系统业务逻辑,在持久存储方面,摒弃了EJB这种笨重的持久化策略,而选择轻量级的Hibernate ORM组件实现本科评估支撑材料管理系统的数据持久化,即在EJB层中整合了一个以Hibernate为核心的持久存储层。
持久存储层由Hibernate工具、Hibernate配置文件、Hibernate映射文件、POJO对象组成。其中,POJO对象表述了系统的业务需求,Hibernate映射对象中则定义了POJO对象的属性到数据库对象列的映射。
4)EIS层
EIS层使用关系型数据库MySQL[3]存储管理数据。我们选用Mysql 5.0的版本,便于对表格、索引、存储过程、触发器进行全面支持。
2 结束语
本科评估支撑材料管理系统通过统一标准的数据采集界面的支持,方便了评估状态数据以及评估报告的编辑、管理和显示,使被评估高校从繁琐的评估数据采集、整理等事务性工作中解放出来。系统整合了数据库管理系统的数据存储与管理功能,实现了评估状态信息的持久存储和统一管控,方便了评估数据的日常管理与维护。同时利用网页模板的定制功能,灵活多变的展示评估的过程信息和评估的状态数据等内容,为评估过程的决策提供了有效支持。
参考文献
[1]于江涛.普通高等学校本科教学水平评估管理系统的设计与实现[D].吉林大学硕士论文,2006.
[2]余彩霞.基于Hibernate的轻量级J2EE架构[J].现代电子技术,2005,213(22).