聆听魏书生报告有感

聆听魏书生报告有感（精选7篇）

聆听魏书生报告有感 篇1

聆听魏书生、张景浩报告会有感

马玉龙

第一章：数字化解码魏书生：魏书生老师的一二三四五六七八九十一、一个核心价值观（人生苦乐观）：学习、工作、尽责、助人是享受。

二、二点教育思想精髓：民主、科学（五四以来两面大旗）

三、三个系统：计划执行系统－－按时间定计划，按空间定计划、偶发事件也订计划监督检查系统总结反馈系统。

四、四字入手，训练个人注意力的有效方法

松，就是浑身放松；静，就是心灵宁静；

匀，就是呼吸匀畅；乐，就是情绪快乐五、五种反馈方式：

1、学生反馈－－凡事跟学生商量

2、教师反馈－十条要求不变，方法变

3、校长反馈；－－每年校长述职

4、家长反馈；

5、社会反馈。

六、魏书生老师六步教学法:定向、自学、讨论、答疑、自检、自结

六步教学法的灵魂还是民主与科学。所谓民主就是让学生愿学、乐学、爱学，提高教学有效性；所谓科学就是教给学生学习的方法，让课堂有生命力。

七、要求学生每天“七个一分钟”:

1、每天都要做家务劳动，至少一分钟；

2、每天写一篇日记，至少写一分钟；

3、每天唱军歌、唱校园歌曲一分钟；

4、每天挺胸、抬头、大摆臂、高抬腿、踏步至少一分钟；

5、每天练一分钟注意力；

6、每天练一分钟演讲；

7、每天带中外名著或好人传记一分钟

八个学习好习惯

1、订计划的习惯；

2、预习的习惯；

3、适应老师的习惯；

4、自留作业的习惯

5、自己出考试题的习惯；

6、整理错题焦的习惯 ；

7、筛选资料，总结学习经验的习惯；

8、大事做不来小事赶快做的习惯。

九、魏老师的育人九经:

1、人人有事做,事事有人做,承包责任田；2、学生是助手,3、每天一句格言,成为点亮思想的明灯；4、人人都有座右铭,有追击赶超目标;；5、出现问题有错写说明书;6、每天写日记成为道德长跑;7、父母生日要感恩,亲做爱心贺卡;8、互助结对子；

9、用显微镜帮“后进生”找长处，压担子。

十、课堂教学十条要求：

1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师教案也不一定写得太详细，但一定要有备课簿。

2、每堂课至少要有三类不同的教学目的，供同学选择。优秀－中等－后进；

3、教师讲授时间别超过15－20钟。

4、如果是讲新课，学生发言别少于10人次，学生也可以替老师讲难点、讲重点，当然也可以提问题，谈看法。

5、学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。

6、处理偶发事件别超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教育智慧。

7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。

8、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。

9、下课后的课间十分钟，不离开学生，不生们做操就和他们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快、效率更高。

10、备课簿上写上一句话，这节课成功在何处。教师固然要反思，但首先要正思，找到自己优点，找到学生喜欢的环节。

一、用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。

人生中有很多事情是我们自己不能改变的，与其不能改变现实与环境，不如改变我们自己。让我们保持一颗平常心，以百倍的热情，快乐的去面对，快乐的过好每一天。我们既然选择了这一职业，我们就应无愧于孩子，无愧于家长，无愧于自己的内心。踏踏实实的工作在自己的岗位上。这就需要我们提升我们的素养，提高我们对教师这一职业的认识，需要培养我们对孩子的爱心、耐心、热心、诚心。不要把思想只放在物质生活的追求上。只有这样我们才能感受到工作的快乐。

最让我感动是他的那句话：大事做不来小事不肯做，我们要大事做不来小事赶快做。

二、守住自己，贵在坚持：将细节做细，长此以往，坚持下去你就会取得成功。

他自己有许多习惯都是坚持了几十年的。他每天坚持写日记，一篇不落；他几十年来坚持每天跑3000米。许多人将这些每天重复的事看作是负担，魏书生却认为，当你把这些极细小、极平淡的事情做得有滋有味、有声有色、从从容容、快快乐乐的时候，你自然就会在每天都尽到生存责任的同时，每时每刻都能感受到生存的快乐和幸福。魏书生用先进的教学思想与教学方法来指导教学：从生命内部去点燃学生的求知欲望。确立不断升华人生的处世观。魏书生认为：人与人之间要多理解、多帮助，要善待别人，善待自己，多与人合作。教育中要多向差生学习，他指出：每一个差生都是副班主任、每个学生都是助教。他把这个观点用于教学，与学生建立良好的师生关系。

魏书生名言:

尽我所职，享受乐趣于平淡中寻找属于自己的快乐将工作当成一种乐趣 干你该干的事情，干你说了算的事情；人人有事干，事事有人干

第二章：扬起自信的风帆

张景浩校长知识渊博、幽默风趣，是北京大兴一小的校长，他讲座的题目是“扬起自信的风帆”。他的讲座主要强调了自信对学生成长的神奇魔力。

1.“贴标签”和“天平理论”。他说“渴望伟大”是个体行为的最大动力，每个孩子都渴望伟大，教师要多看他的优点，给每个学生都贴上一个“好孩子”的标签。他说：“教育就是赏识、奖励”。而现实中的我却总爱放大学生的缺点，遇到问题“一棍子把学生打死”，自认为“严师出高徒”，可见我对老师的理解多么狭隘多么偏见！

2.要永远坐前排。他说：“坐前排是一种自信，是一种资源，会有意想不到的收获。”坐前排的人自我概念水平高，有强烈的自尊心和自信心，他们离成功的距离会更近些。而一个本身就不自信的班主任又怎么能带出一帮自信的学生来呢？

3.从“饿死”的梭鱼想到的。

他说：“当个体多次失败后，会失去继续挑战的勇气。有人将靠吃小鱼为生的梭鱼和小鱼

放入同一池中，中间用玻璃将他们隔开，当梭鱼看见一群小鱼时，便猛扑过去，试图捕食小鱼，谁知“砰”的一声被玻璃弹了回来；再一次扑上去还是被弹了回来，再扑再弹„„就这样一次又一次，经过反复的冲撞，梭鱼逐渐失去了尝试的勇气。后来人们把挡在中间的玻璃板拿掉，可是梭鱼却不再尝试了，眼瞧着小鱼们游来游去却不去做任何努力，最后饿死了„„生活中许多学生就像这 “饿死的梭鱼”。父母的责备，老师的有色眼镜，同学们的嘲笑，使这些心智尚未成熟、意志脆弱的孩子在经历了数次失败后，渐渐失去了对学习的勇气，再也不愿去辩解，去尝试，去奋斗。破罐子破摔成了他们的唯一选择。“别让孩子成为可怜的梭鱼，别让自己成为那块可恶的玻璃”。我们要关注每一位学生的发展，特别是那些后进的学生，他们都有着一 “乘机安全小贴士”安全出行要重视颗脆弱的心，需要我们去用心呵护、用心赏识，需要我们给予阳光、给予成功的机会。

”从“饿死”的梭鱼到一个优秀的学生如何变为后进生，用一个个鲜活的事例告诉我们“多给孩子一点自信，不要吝啬我们的爱”，“爱能创造奇迹”，“病树多护理，后进生多给厚爱”，“将瘦小的鱼变成领头鱼”，“当老师要当赵本山，把不瘸的忽悠瘸了，把不学的忽悠学了”。一句话多么通俗易懂，却又道出了多么深奥的道理！他“让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。”

聆听魏书生报告有感 篇2

不少青年教师问他:“时间这么少, 还能当得成班主任, 您主要靠什么?”他说:“主要靠两大点, 一小点。两大点, 一是民主, 二是科学;一小点就是引导学生强身健体。”他说, 一个当班主任的, 如果凡事都和学生商量, 一定容易成功。他建议要从科研的角度去进行工作, 这样才能调动教师及学生的积极性, 使教师成为学校的主人, 学生成为班级的主人。大家都以主人翁的姿态去研究教与学, 自然就提高了教与学的效率。

他的学生刘诗奎在《魏书生老师培养我们的效率感》中这样写道:“捷克人文主义思想家、教育家夸美纽斯说过, 时间应分配得精细, 使每年、每月、每日和每小时都有它特殊的任务。印度科学家雷曼也说过, 每天不浪费或不虚度或不空抛剩余的那一点点时间, 即便只有五六分钟, 如果能重用, 也一样可以有很大成就。游手好闲惯了, 就是有聪明才智, 也不会有所作为。不要小看这点滴时间, 只要坚持不懈, 就会集腋成裘, 事半功倍。苏联科学家柳比歇夫坚持一生精确计算时间的支配和工作效率, 一年一大结, 一月一中结, 一天一小结。正是由于他如此注意节约时间, 提高效率, 才为自然科学做出了巨大贡献。无数事实都已证明, 养成高效率的学习习惯、工作习惯, 将对人的一生有着无比重大的意义, 因为它等于延长了人的生命。魏老师的这番话, 真使我们心悦诚服, 我们全班同学都注意效率感了。”

魏书生重视和讲求效率, 主要表现在以下几个方面:

第一, 他极力反对做事犹豫。他提醒大家, 犹豫是时间的盗贼, 许多宝贵的时间在犹豫之中溜走了。如果认真计算一下, 在许多人的一生当中, 会有五六年的时间被犹豫偷走。极少数人把“谨慎”与“优柔寡断”用等号连接起来, 以为谨慎就得犹豫。其实这就是让真理多走了一小步, 成了谬误。

第二, 他强调要充分利用好零碎时间。他说, 我们应该通过使学生学会利用时间的边角余料, 培养学生的惜时观念。一个珍惜整料成料的人, 不一定珍惜边角余料;一个珍惜边角余料的人, 一定更珍惜整料成料。一个善于利用时间的边角余料的学生一定是珍惜大段时间的学生。

第三, 他给一届又一届的学生讲人体生物钟奥秘, 讲人脑的奥秘。科学家们发现人体生物钟每天都有高潮低潮的区别, 人体体力每23天、情绪每28天、智力每33天分别发生周期性变化。这三个周期的变化, 被称为人体的三节律 (体力、情绪、智力) 。人体在一天24小时之内也有变化节律, 称为生命日节律。一天之内有4个高潮、4个低潮。高潮时间为6时、10时、17时、21时, 低潮时间为4时、14时、19时、24时。科学把握生命的几个节律, 可以让教师更加提高自己的工作效率, 让学生更加提高自己的学习效率。

第四, 他提倡要亲近自然。他呼吁, 大自然是人类的母亲, 现代人, 城里人, 应该想方设法挤出时间, 尽可能多地接近大自然, 走进大自然, 融进大自然, 使自己的精神、情操在广阔、美丽、和谐、宁静的大自然中得到陶冶。走进大自然, 从形式逻辑来看是失去了一些学习时间, 但大自然融化了人的烦躁、人的不安, 激发了人的热情、人的勇气, 增强了人的责任感。这些都有助于学生们提高效率, 创造的成果会超出全部时间用于学习的成果。最宝贵的, 当然不仅仅是一点看得见的分数的提高, 而是整个人格的完善。

第五, 他极力反对吃大锅饭。他语重心长地强调, 正是大锅饭害苦了我们这个国家, 一定要让学生从学生时代起就和大锅饭告别, 从小学会劳动前制订计划, 明确责任, 落实数量, 提高效率。学生从小承包任务, 增强了责任感, 减少了劳动时当场分配任务的互相推诿现象和互相攀比现象, 节省了重复分配劳动任务的时间, 提高了完成所承包任务的熟练程度, 不仅提高了劳动效率, 也有利于他们将来走向专业化较强的现代社会。

尽管魏书生坦承教学不应该是“自古华山一条路”, 而是“条条大路通罗马”。就课堂教学的形式而言, 他衷心希望大家要千方百计发展自己的长处, 千万不要都来模仿魏书生的“六步教学法”。但魏书生作为中国教育界的一个奇迹, 他的严整而科学的教学改革, 他的极具前瞻性的教育理念, 他的互动式教学方法, 他的以学生为学习主体的教育方式, 他的民主科学的管理指导思想, 他的种种成功的做法和经验, 难道不值得我们认真地去进行总结和反思吗?难道不值得我们去借鉴和推广吗?难道不值得我们把他作为一种高度去跨越吗?

在中国的教师队伍中, 魏书生无疑是最忙的人之一, 但他的“忙”是明确的而不是盲目的, 是有序的而不是杂乱的, 是长期的而不是短视的, 是高效的而不是低迷的。正如他所指出的那样, 光强调教师要爱学生是不全面的, 还应具体研究怎样去爱。正如他所指出的那样, 教育改革的关键是教育思想的改革, 倘若思想观念不改, 单改怎么上一节课, 怎样讲一课书, 怎样留作业, 怎样批作业, 这样即使能奏效一时, 也决不会持久。正如他所指出的那样, 一名好教师, 必须永远相信自己的学生, 不管多么笨的学生, 脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力, 事实上不是学生的脑子里缺少资源, 而是我们自己缺乏勘探和开发这些资源的能力。

听魏书生报告有感 篇3

星期六，在德州一中报告厅，我有幸听了我国著名教育家魏书生的报告，虽然早在1997年，我曾经在德州市实验小学聆听过他的一次报告，但这次仍觉得十分愿意听，仍觉得有许多可借鉴之处，有许多思想对我来说十分有指导意义，现将这次听报告的心得体会表述一下，与大家一起共勉。

首先，守住平常心，这是一个人幸福指数高的根源。

现在，已经年过四十的我，从事教育已经二十二年有余，曾几何时，努力与勤奋，诚实与正直，是我这个毛头小子，连年获得领导的嘉奖与赞誉，不由得使我有些沾沾自喜、得意忘形。1999年，四制改革，老校长激流勇退，被胜利冲毁了头脑的我竟不知天高地厚，参加了校长竞聘，其实，他哪里知道这里面的玄机，就在他还沉浸在十拿九稳的校长梦中时，上级早已安排好了人选，直接上任。从此，我人生道路上的第一个转折点出现了，十余年，荣誉与机遇与我分手，在人生的低谷，我默默无闻，但我始终无怨无悔。在我的心底里，我对那个人虽说没有什么好感，但我却不怎么记恨他。是他，让我认清了我自己，找到了自己的位置 ——教师，一名普通的老师，争取当一名合格的小学教师！我的乐趣在课堂上，在目前这种状况下，做班主任，当一名语文老师是何等的轻松、惬意！它成了我的追求目标，下课之余，锻炼锻炼身体，然后静下心来总结总结经验，这就是我现在的人生向往。遗憾的是学校中事琐碎繁杂，就连静下心来上课也简直成了奢望。在忙碌之余，我没有忘记告诫自己，坦坦荡荡做人，踏踏实实做事，上对得起领导，下对得起学生，尤其要对学生家长有个交代。不能与老师们斤斤计较，更不能同他们争名夺利。领导交待的任务，一样一样地去干，只要小车不倒，就只管推吧。埋怨是没有用的，只能给自己带来负面的影响。

其次，守住自己的优点，别人折腾，咱不折腾。

我的优点是什么？

1.我爱我的学生，我想实实在在的教给他们科学的知识，培养他们认真做事的态度，使其明白做人的道理。一句话，就是让他们在我的影响下，身体和精神思想都健康的成长。

2.我会写一手漂亮的字；会声情并茂地朗读文章；会说一口标准的普通话；有着灵活驾驭课堂的能力，总之，教师的基本功是很棒的。

3.班级管理，我博采众长，潜心学习与钻研，结合本班的实际，制定切实可行的规章制度，使学生做事有章可循，处理事情有法可依，学生们心服口服。

4.我喜欢于永正的教学艺术，课堂上，他对学生期盼的眼神，那富有挑逗性的话语，对学生的宽容与安慰，处理教材灵活多变的方法，巧妙的切入点，都是我渴望学到手的真本领，于是，一有机会，我就会观看他的教学录像，钻研他的教学实录。在一次全区的教研活动中，我上公开课，执教《秋天的雨》曾获得同行们的好评，自感缺憾很少，十分满意，现在想来，如果将课录下来，一定会留住这精彩的瞬间。那就是我反复观看于永正的教学录像的结果。在平时的课堂上，我却经常采用魏书生的六步教学法，让学生确确实实的在课堂上动起来，实实在在的学点东西。教会学生一些实用的学习方法，所以，我的课堂一般是非常轻松的。

……

如果让我一条一条地去寻找，我敢说，二十条忧点还是能找出来的。这些优点时常运用到我的教学中，幸福感也时常伴随着我。然而，上学期，上级领导极力倡导什么“永威模式”，要求所有老师放弃自己的教学模式，完全按照永威模式来讲课，说什么开发区的教育培养不出尖子生，要想有所突破，提高升学率，就必须学习永威，于是乎，各中小学不惜花费重金，前往永威学校学习，着实为永威学校增添了一笔不小的收入。回来后，为了落实这一目标，还专门组织大量人力检查监督，于是各学校又掀起了学习永威的高潮，外出学习的教师讲示范课，每位教师过关讲课，师徒结对……一时间搞得不亦乐乎。到头来结果会增么样呢？人家的东西就那么好学吗？只学到了皮毛，而内在的精华，谁又肯牺牲自己的时间去吸取呢？

让我们反过来想一想，我们过去的做法就一点优点也没有吗?我们就不能在我们优点的基础上去借鉴使用吗？干嘛非得照抄照搬呢？这样做的结果只能是邯郸学步，东施效颦。

魏老师说：“守住自己的优点，别人折腾，咱不折腾。”我举双手赞成！

听魏书生报告会有感 篇4

———听魏书生关于“民主教育与科学管理”的专题报告有感

杨店镇凤集小学余梦文

5月1日去云梦参加魏书生教育思想报告会。虽然五一休息，我很是兴奋，很想一睹“南钱北魏”的教育家风采。报告会在云梦县人民会场举行，虽然坐在最后一排，看不清魏老师的模样，但他那精彩的报告一直吸引着我，一千多人的会场里荡漾着魏老师平近铿镪的声音，他的幽默、才气不时引来阵阵热烈的掌声和快乐的笑声。报告会自始至终笑声不断,掌声不断。魏老师真是“太有才”了，听他的演讲，如同听一个相声专场，与会者不得不为魏书生超强的记忆、广博的知识以及令人捧腹的幽默话语所折服。

这次报告感受较深，特别是魏书生老师的那颗平常心。他的格言：“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。如果我们如果不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情。

魏书生老师在这次报告会中反复讲“松、静、匀、乐”的生活工作观，身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐，在工作中享受到生活的快乐，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才干，练了本领，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努力改变自我，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的能力。这次报告魏书生老师把那颗平常心说到了极致。

松：身体松。因为教师是脑力劳动者，不是扛麻袋的体力劳动者，如果你是体力劳动者，想轻松也轻松不了啊，身上扛着麻袋想轻松，不现实啊！而教师不过也就是算算题，背背书，哪有那么累啊。

静：心灵静。要守住心灵的宁静，不要有自卑的感觉。

匀：呼吸匀。对于人的生命什么才是最重要的？其实很简单啊，俩字，呼吸啊！老百姓讲话一口气上不来就死了啊，到了那一口气上不来的时候，什么权利啊，地位啊，都无所谓了，重要的是呼吸啊！

乐：情绪乐。所谓乐观主义者绝不是讲这个人这一辈子一帆风顺，不断升官，经常发财，所以快乐！你说如果真有这样的命傻瓜都会快乐的！但有几个人能有这样的命啊？大部分人都要经历崎岖、磨难、压力、打击，甚至要受到别人的指责、误会、谩骂！我们大部分人都有过这样的经历。只有经历过这些还能快乐起来的人，才是真正乐观的人！

有的时候，我们也许会感觉自己怀才不遇，因而精神萎靡不振。相信当你听了魏书生老师“做人要多改变自己，少埋怨环境”的一席话后，你会另有感触。只有热爱，才有奉献，既然有些东西无法改变，那就应该广泛地爱所应该爱的一切。爱人生的每一段时间，爱自己生活的每一个空间。魏书生老师从1978年2月20日到辽宁盘锦中学，一直记到现在一天不落，记满了100多本日记本儿。当了13年局长兼书记，记满了60多本个日记本儿，还不算学习科学发展观笔记，往那一放，大伙儿说：“呀，魏老师，多不容易？”魏老师认为：分解到每一天的时候，何其容易！拿个笔，让自己的思绪顺到笔端，高高兴兴，流淌到纸上，没有战争，没有运动的威胁，又不挨整，还没有饥饿，这分明是享受人生啊。是呀，作为一个教师，真的只有爱他的职业，爱他的事业，才会自觉的去充实自我，发展自我，超越自我，奉献自我，也只有这样，才能做好自己的工作；自己有了成绩，对社会才有贡献，才会生活得快乐，才会生活得有意义„„

在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。“教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。”从教师职业的意义来说，这样的地位教师是当之无愧的，但现实生活中，教师是否能有这样的地位，则是另外一回事了。理想与现实总是存在差异，我们不能没有理想，但也不能用理想的标准来衡量现实生活。我们工作量，工作压力大，当教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的，然而，教师的付出与回报却永远不成正比，教师的社会地位还日渐降低。对于这样的实事，过多的抱怨只能伤害自己的身心健康，应用一颗平常心去对待，做到“眼睛向内，敬业乐业，提高素质，超越自我。”

魏书生教学艺术思想报告会有感 篇5

一

听会感悟

今天很荣幸听取了全国教育专家魏书生老师的报告，作为全国著名的教育家，并没有原先想象中的固执、严厉，取而代之的则是一个活泼、幽默、严谨的老者，为我们娓娓道来，不时被他诙谐的语言逗的哈哈大笑，但是他的每一句话都不是凭空而来，而是经过深思熟虑，使他的整个报告会显得思路清晰明了，结构完整，这是我被吸引的第一个原因。

其次，魏老师多次提及教师不是教育学生，而且需要接受教育，只有自己的思路、格局变宽了，学生会从你身上获得他所需要的东西，从而训练你的分析困难、解决困难、战胜困难的能力。也让我认识到人的第一个敌人就是自己，同时做主要的资源也是自己，少一些闲事、闲话、闲思，让自己真正的战胜自己，用规则管理自我，逼迫自己进步。对于班级管理，多给别人喝彩，不要一上来就批评学生，可以从别的方面慢慢的启发学生，先让一些差生找到自信，慢慢的放大这个自信，一点一滴，尽管成绩可能不会进步多少，但是我们要清楚我们的工作，是教育学生，而不是为了考试而考试。

第三，讲小理，做小事，行小善。面对孩子的顽固，都是有方式方法的，不要直来。“你是不是不想犯错误啊？”面对学生间的冲突，不要变成老师与学生间的冲突，你得多累呀？这一点我认为在以后的工作中会经常性的用到，掌握好度，因为万事万物，过犹不及。第四 关于自我管理，不是要老师管好你，不是国家要管好你，而且自己要管好自己。无事生非，一旦停下来止步不前，那就很容易使自己跑偏，这就要使自己做到用正能量战胜自己的负能量，多富也不傲慢，多平凡也不自卑，每个人都写适合自己的作业。

总之，做教育是一个非常愉快的事情，不是管学生，而是引导，学高为师，身正为范，只有提高自己，方水涨船高。就像魏老师勉励我们的那样：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

二

大学之道，在明明德，在亲民，在止于智善。

10月14日，我们前往临沂一中参加研讨会，有幸亲耳聆听了著名教育专家魏书生的报告，受益匪浅。

想象中，这么著名的人，讲起报告来，那一定是高深莫测、暗藏玄机，令人百思不得其解的。相反的，没有太多的客套话，也没有什么开场白，魏老师的报告会就这样开始了。

魏书生老师在教育教学上却有很深的造诣，同时也是集多重身份于一身的人，教师，校长，局长，一般来说坐着报告很正常，可是魏老师所有的报告不管是多长时间都是站着，却不显一点倦意，着实让人敬佩。魏老师没有豪言壮语，没有高谈阔论，那朴实而又不失幽默的语言，平缓而又不乏激情的语调，还带着东北二人转的味道，平凡的不能再平凡的事例，让我的心灵受到了强烈的震撼，感染着每一位听课老师，整个会场笑声、掌声不断。我觉得，魏老师的讲座，更像是一位心理学家的心理辅导，一位演员的表演，一位智者的人生点拨，它不仅在告诉我们当好班主任之法，教书育人之法，更在教给我们做人之道，使我们每个人在笑声中接受着心灵的洗礼。听完他的讲座，让我感触最深的是以下几点:

一、做一个守得住清贫与寂寞的快乐教师

反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教。听了魏老师对人生、对生活的诠释，让我不禁想:既然自己已经无法选择人生，无法选择职业，无法改变环境，何不从改变自己开始呢?自己不快乐，就首先让自己快乐起来;自己压力重，就放下心中的包袱，轻松生活;教师的地位不高，就让自己的人格与态度去渲染周围的人，另他们刮目相看，感受到教师确实是“德高为师，身正为范”的;学生厌倦了你的课堂，那你就从改变自己的方法开始。一切的一切，只要你去想了，去做了，都会好起来的。

二、做一个能够尊重学生人格的爱心教师

曾经的我，不是经常对班级里不听话的学生，考试不理想的学生进行挖苦讽刺吗?可挖苦讽刺之后呢?看到的只是他们一脸的惶恐与不安，以及长久下去之后的自卑。除此之外，他们真正能学到什么，我真的没有给予太多的关心。魏老师说:“把爱守住”，是啊，这是我们当教师多么需要的条件呀!最后，还是用上魏老师的一句话与大家共勉:大学之道，在明明德，在亲民，在止于智善。三

今天非常有幸可以去临沂一中去参加全国中学骨干班主任核心能力提升即魏书生教学艺术思想报告会，从郑立平老师的分享中，我得到以下感悟

（1）作为学科老师不要急于传播一些知识和技能，要先培养学科的学习习惯。

（2）教学学科形成好的学习文化要先要做到诚实，不要不会装会，聪明的人要把枯燥的事情变的有趣，更看透事物的本质。

（3）形成学生的思维，人与人之间思维的差别，平庸和优秀人的区分，不承担责任全身不能提高，出了问题优先考虑自己的不足，老师抱怨学生，学生报怨老师,双方都有原因。学会分类讨论，素养和生活连接起来，讲课不能朝天，如果师生关系不好，教学质量肯定好不了，好关系胜过好方法，知识的传成总要伴随情感的涌动，让学生感受到你对他强烈的期待，好过亲其师，方能信其道，学生的任务 不是喜欢老师，而是喜欢这门学科。

（4）集体带动吸引力

（5）最好的策略是教师的引动，提高语言逻辑，才能够吸引学生，教学，不要去机械性的教学交公粮，消极怠慢交皇粮，我们要幸福快乐创余粮。而陶老师以其丰富的阅历给我们又上了不同的一课，她告诉我们怎样做一个让家长和学生信任的班主任和任课老师，好的关系就是好的教育，好的关系形成最重要的手段就是沟通，沟是行为，通是目的，引导家长换个角度想问题，把话讲明白，做人做事讲真诚，说自己的话，不做标题觉，给予家长专业 的帮助沟题，如果你简单这个世界就对你简单,学会当让孩子喜欢的老师、知羞耻成人，知善良成人，让学生因喜好而起，也会因喜好而止。努力做一名让家长和学生放心的老师。

四

今天有幸聆听了魏书生老师的精彩报告，在听报告前，我告诉自己千万不要睡觉，在无趣也要听下去，可谁知道这一听就一发不可收拾，魏书生老师一个68岁的和蔼的小老头，完全没有任何教育家的官架子，听他的报告就是一种享受，沉尽在其中，感觉其乐融融！在这个个子不高，和蔼可亲的魏老师身上，我学到了很多当班主任的技巧，也学到了很多让自己快乐的方法，也找到我在这个岗位上应该做的事情与目标——人生的根本在于发现问题，分析问题，解决问题，战胜困难。我们的一生就是这样的一个过程，中国有句老话——无事生非，当一个人闲下来无事可做的时候，就会胡思乱想，就会容易做出错误的事情。所以，我们应该让自己的工作生活充实起来，只有这样我们才没有时间去想别的乱七八糟的事情，只有这样，我们没有闲思了，才会更专心的钻研我们的教学。在享受人生的过程中，我们应该做到最重要的一点，那就是——不攀不比，享受自己，超越自己。将对手定位自己，时刻想着超越现在的自己，我们才会更能很好的发展自己，让自己得到有效的提高。是的，班主任的工作是繁琐的，然而，班主任工作也是有很多乐趣的。我们凡事应该想到两面性，还记得我第一年做班主任时，天天愁眉苦脸，感觉好多学生，好多家长和我过不去，导致我天天生活在这种压抑之中，脸上也悄悄的爬上了很多细纹，听完这个报告之后，我才明白，我为什么老的这么快，相由心 生。是的，日子怎么过都是一天，何必跟自己过不去呢，凡事都有两面性，为什么不想想好的一面呢？所以在以后的工作中，我会快乐去迎接每一天的挑战，享受解决问题的成就感！

五

10月14日，我们一行人来到临沂一中，一同参加了《全国中小学骨干班主任核心能力提升暨魏书生教学艺术思想报告会》。身为一名零经验班主任，在这两个月的班主任过程中，我似乎没有收获经验。每天因为扣分，学生抽测成绩差，月考成绩差，被搅的焦头烂额，有时着急的上火，着急如何才能更好的带好学生，如何才能让班级更好。

经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句”。班主任的话确实对学生是最具号召力的，但是，我却感觉并没有多有用。每天因为班级琐碎的事，心情也不好。他说：学习；工作；尽责；助人是享受。我们要守住平常心，享受学习，工作带来的快乐。许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。不要悲观，要在发现问题，分析问题，解决问题中滋养着快乐。这些内容也给了我很多启示，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的，也教会了很多班主任应该怎样去乐观看待一切问题，要有务实精神，地面精神，要学会用公用的时间锻炼私人健康。大学之道，在明明德，在亲民，在止于智善。

六

今天有幸听了魏书生老师的讲座,感慨良多.一个七十岁老人精神焕发返老还童，这与他做人的心态和做事的平常心是分不开的.做人要有“不攀不比，超越自己”的心态，胜不骄败不馁，把自己摆正位置，用一种积极向上的心情学习生活，从做小事做实事做善事中进步！

其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。在管理班级的过程中魏老师非常民主。他在做任何一项决策计划前都会与学生商量,问一问学生这个计划是否应该制定,该怎样制定,多听听群众的意见,大家商量出来的决策才是最民主的,执行起来才会行之有效。对于学生要有方法管理，多鼓励激发学生，而不是和他们对抗指责.可以分层教学对于不同的学生学习不同的内容指定不同的目标.让班级活跃起来都有使命感有任务有分工，最终养成自主学习的好习惯！

最后教育大学之道，在明明德，在新民，在至于至善.七

首先感谢学校给我们班主任一次这么宝贵的学习机会，今天有幸能够去到临沂聆听魏书生老师的报告让我收获满满受益匪浅，为我以后的班主任工作提供了宝贵的经验。

近距离聆听魏书生的报告，领略教育大家的风采：平凡的穿着、平和的语言、平静的神态，娓娓道来的故事，让人感觉如沐春风，如饮甘露。魏书生的教育思想不仅表现在他的报告中，体现在他的行为中，更是浸透在他的灵魂之中。他的不经意的一句话都可能令我们如醍醐灌顶，如梦方醒。一次报告，时而令人捧腹，时而发人深省，轻松愉悦的气氛中，魏书生的教育思想已经深入人心。真可谓：真理总是在最平凡的言论中。

我觉得班主任做好班集体建设工作关键取决于两方面,一方面就是教师的工作态度问题,即班主任要做好各项工作的前提条件是心中必须有爱,对班集体建设的爱,对学生的爱,对教育事业的爱等等,另一方面班主任要掌握一定科学的班级管理方法。就像魏书生专家说的那样脚踏实地自强不息，把自己的责任尽好。人的快乐产生于战胜困难享受解决困难，战胜困难的快乐。

要对自己教育的对象充满信心，方向对了措施得当了人是可以改变的，要从最后一名同学抓起带动全班同学的积极性。要发现问题，分析问题，解决问题，要有担当。不攀不比，享受自己超越自己！八

懂得坚守，贵在坚持

10月14日，我们前往 临沂市一中参加魏书生研讨会。首先，魏老师给我的印象是和蔼可亲的，他诙谐的语言时常给我们带来微笑和掌声，现场其乐融融！

其次，魏老师的“七个一分钟”给我的印象最深刻：1.每天都要做家务劳动，至少一分钟。2.每天写一篇日记，最少一分钟。3.每天唱军歌、唱校园歌曲、唱好歌，至少一分钟。4.每天抬头、挺胸、大摆臂、踏步走，至少一分钟。5.每天练一分钟注意力。6.每天练一分钟演讲。7.每天带中外名著或好人传记上学至少一分钟。让学生养成良好的学习习惯，这些做法让人信服，令人深思。

同时，他还十分重视学生情感的培养和熏陶，他让学生把人当做一个广阔的世界去看待，把心灵当做比天空更广阔的世界去想象，想五千年后的地球。走了错路，犯了错误，他不是训斥，而是以导师之情，民主、平等的态度写心理活动的说明书，以此来自我认识，自我教育。

魏老师说：“一件小事，持之以恒，坚持下去，就是创新，”“把简单的事做好，就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡”。他的话是多么的朴实，又多么精妙。

他说：“我们没有能力管理外面的大世界，却可以管理自己心中的小世界，让自己的天地天晴日朗，快快乐乐”。这样的境界，如果我们能达到一二，也是对自己的善待，对生命的尽责。

作为一名教育工作者，有机会近距离的接触他，感悟他，实践他的理想，是多么的幸运，如果让他的教育思想，在我们的校园开花结果，是对自己，对学生的善待。让我们以教书为乐，让学生以学习为乐，让每一个心灵都得到舒展和成长

九

听魏书生老师的报告收获

魏老师语言诙谐风趣，于平凡朴素之中现出真谛。不知不觉中，他就阐述了他的“一小点”，“两个大点”，“三个守住”，“四个统一”，“五个现象”，“六个步骤”，“七个一分钟”,“八个学习习惯”。他讲话铿锵有力，妙趣横生、幽默风趣的顺口溜像快板，充满了韵律感，如果我上课说话也这样，课堂会多么欢乐啊。

魏老师说“做小事，行小善，讲小理儿”。教师和教育工作，包括我们的人生，能有多少大事呢？很多时候都是平凡的小事。把小事做好了就不简单，长期积累就是大成就。魏老师启发我们“再精一点，再细一点，再准一点”，“不攀不比，脚踏实地，超越自己”，“最要紧是生命状态的变化”，“开心就是开发自己的心”“永远记住，自己的敌人是自己”。治理班级和打理人生也是从点滴小事做起，多么微妙精深而又切合实际的道理！魏老师让我们认识到，越伟大越平凡，越精细，越能认识自己的渺小。他风趣地说：就算你做了地球的球长，做了银河系的主任，那有怎样呢？是啊，认识自身的渺小，打破名利的局限，超越自我，不攀不比，立定脚跟，才能在工作和事业上有所作为。

魏老师提倡做到“七个一”，培养学生的“八个良好学习习惯”，他强调要养成好习惯。他引用古人的话“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。他启发我们“做，就是开发自己”，“在行动中改变人的脑神经”，“人，最幸福的莫过于战胜自己的惰性”。反思我作业在平时的工作中没有刻意的去培养学生的习惯，比如自主学习的习惯、纠错的习惯等，只是单纯的传授知识，多么的肤浅啊！

魏老师有良好的学习、工作和生活习惯，过简单的生活。甚至整个报告会的上午和下午他一直站着一遍演讲一遍手舞足蹈，用它自己的话说是锻炼。魏老师希望老师们培养身体放松的能力，苦中求乐的能力，心灵宁静的能力。

最后重温他的两句话“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，“不攀不比，超越自己”！今后的自己要改变自己，真正的去培养学生，培养自己！

十

10.24日有幸去临沂一中听了魏书生的报告，魏书生一出场就吸引了我，因为他是跑着进场的，感觉充满着活力，他有着十几年的从教经验，并扮演着多个角色，教育家，校长，教师。

这场报告中最令我印象深刻的是他对学生的教育方式方法，不断鼓励激励学生，最大的敌人是自己，最大的资源也是自己，消除怯懦，消除懒惰，变得勤奋，自信，不断挑战自己，从小事做起，慢慢发扬自己的长处，无论是对自卑的人还是自傲的人都有一套教育方式，保持一颗平常心。

其次懂得坚守，魏老师说：“一件小事，持之以恒，坚持下去，就是创新，把简单的事做好，就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡”。无论是他每天坚持写日记，还是每天带领学生跑操，都提现着他持之以恒的精神，脚踏实地，守住平常心，踏踏实实守住自己的岗位，他还说，无论年龄有多大，都要平常心，遵从生命本身的需求，渴望快乐，而对于学生，他引导学生想出管住自己的方法，对于经常违纪的同学，他统计一个月违纪的次数，慢慢引导，在这一个月中有哪些天是没违纪的，争取下个月少违纪一次。对于差生，说他们智力不超群，让他们更容易接受，告诫他们不攀不比，超越自己。

天行键，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

十一

第二次 听魏书生的讲座，感觉和上次不同，也有了一些想法感触。

魏老师的思想之一是关于我们自己的。我们自己要坚持把自己的优点从小变大慢慢影响自己其他方面的缺点，从小事入手坚持做下去消除自己的等待，消除自己的彷徨，消除自己的观望，消除自己的无所事事，消除自己的懒惰。在小事当中好好坚持，坚持到最后，积小成多，好似小溪汇成大海，长期坚持，就一定成功。

魏老师在对待学生方面，总是发现优点，或者闪光点，让学生明白自己的已经有的优点，从这些优点慢慢坚持下去，慢慢就从小优点变为大优点，慢慢积累，整个人从小事做起，就会越来越好。

总起来看也就是说无论老师还是学生都要从小事做起，不要浮躁，不要彷徨，不要焦虑，那如何才不彷徨不焦虑不浮躁呢，那就踏踏实实，一步一个脚印，从小事做起。从中享受快乐，结果不重要，而过程最重要，享受参与的过程，这与崔校长的思想是有相同之处的。

魏书生六步教学法，定向，自学，讨论，答疑，自测，自结。这与我们目前的教学模式也是相同的，可以说叫法不同而已，八个好习惯是人生存在的法宝，总之魏老师倡导，紧中有求松，乱中求定，松紧一乐，快乐享受都给我们的工作有指导意义。

十二

那个幽默的魏老头

昨天听了魏书生老先生的讲座，本来第一印象是：这位先生很年轻啊。后来网上百度才发现他已68岁的年龄。可他浑身散发的精气神丝毫不亚于年轻人。这次讲座感受最深的就是他所说的“务实精神”、“草根精神、“接地气”。所谓务实就是讲究实际作为、做事实事求是。不能虚妄，拒绝空想，鄙视华而不实，追求充实而有活力的人生，正如魏先生所显示的样貌。这种务实精神在我们当代学习生活中仍然熠熠生辉、催人奋进。所以在学习中我们也要积极努力，一步一个脚印把教学工作做好。相信用抓铁有痕的精神，落实、落细、落小，我们的教学工作会越做越好。

另外，让我印象深刻的是每天“七个一分钟”,他要求学生、培养学生良好行为习惯,让学生们在“简单事,天天做”中大大提高了学生的认知水平和文明素养。

1、每天做一分钟家务

每天做一分钟，做好家务就是一个成功的事情，也是自己的优点，因为我做到了。这对于训练学生的坚韧性有着重要作用。

2、每天唱一分钟歌

课前唱唱歌，对于提高学生的上课情绪有很大的调动作用，这也是练就持之以恒的精神。

3、每天一分钟记日记。魏先生说，他的日记从1976年到现在，有69本，大大小小的日记，天天记，没有一天落下。他的坚持不懈真的令我汗颜。让学生坚持写日记，即是训练写作能力，也是感受生活中每天发生的美妙的事情。两全其美。

4、每天一分钟演讲。上课前一分钟进行演讲，锻炼了学生的口语表达，练就全面发展。

总之，一句话：受益匪浅、终身受用。

十二

让学生自主管理 做个快乐的班主任

听魏书生老师朴实的话语，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如嚼菜根„„心中总涌动着莫名的感动。魏老师用他自己的话，自己身边发生的事，幽默风趣地向我们介绍他的经验之谈---“一小点”，“两个大点”，“ 三个守住”，“四个统一”，“五个现象”，“六个步骤”，“ 七个一分钟”,“八个学习习惯”。让我受最深的是学生自主管理。”班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做；时时有事做，事事有时做。让学生管理好自己，班级就容易管理了。

1。全员参与，相互制衡。班级中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不轻松？

2。照章办事，责任明确。”人人有事做，事事有人做“，且凡事皆有章可循。”班规班法“中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。学生建议，班级讨论，民主”立法“，推举专门的执法学生，依法办事。这样一来，增强了学生的自制力、向心力和凝聚力，加强了班集体的班风建设。3。管理教学，相互结合。管理的目的是服务于教学中，班级管理中就包含有大量的教学因素，比如让学生写”说明书“，目的是让学生进行自我教育，但他同时训练了学生的书面表达能力。办《班级日报》沟通了同学间的联系，但不也是一个让学生全面受教育的过程吗？除课堂教学，魏老师还把大量的课外教学活动包括德、智、体等科纳入了班级管理的轨道，如定期定人检查作业批改作文，课前一支歌等，加强了教学与管理间的联系，推动了教学管理与班级管理的整体连贯。

4。善始善终，持之以恒。凡事不做则已，一做必做到底，既显示了制度执行的一贯性，又锻炼了学生的意志力。

发动学生管学生，调动学生管学生。在魏老师的班级设立了值周班长。值周班长自报，轮值两周，值日班长按学号轮值，这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，各有不同的职责，共同的负责班级各种事务的处理。对班级一些具体的用品及各项专门事务，还发动每一个学生进行承包。比如有人管卫生、有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。

当一名班主任难，但当一名像魏书生老师那样的班主任似乎并不是那么遥不可及。班主任工作累并快乐着！当我们用一生去履践”千教万教教人求真，千学万学学做真人“，用责任，用真心、真情、真爱去熏陶学生，感染学生，一定会成为学生追随的”品牌“。十三

守住本心，不要再折腾了

昨天的报告给我最大的感觉就是我们没有抓住班级管理的魂。魏书生先生是一个不折不扣的智者，为什么这么说呢？何谓班级管理，就是领着学生过日子，别折腾，守住自己的本心，自强不息厚德载物，班集体不仅是教育对象，而且是巨大的教育力量。班集体为学生提供了社会化的机会，是每个学生有可能获得社会生活必要的经验和发展自己最好的个性品质。书生先生认为，班级管理要靠民主和科学。

首先，人的第一敌人是自己，自己的懒惰，懈怠，拖拉，傲慢，人的资源也是自己。人要用守规则的自我管住无法无天的自我，用规则来约束自己，班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做。这样每个人都走了自己的定位，也就不会再闲思了。没有了闲思闲话，每个人没有了闲事，学习效率就高了，班里越来越好管，习惯也就养成了。

人不可傲气。班里第一你就傲慢成这个熊样了„„或许班里又因为一次成绩出色就忘乎所以了。魏先生认为，傲慢是不懂事，会伤害自己，更会伤害别人。换而言之，你在班里第一，在学校呢？在学校第一，在全县呢？在全县第一在全市呢？全省呢？全国呢？可以想象，傲气会让你迷失自我所以我们要打击傲慢的学生和班里傲慢的人，没有任何人有傲慢的资本。

你是最棒的„„每个人身上都有亮点，人是可以改变的，即使是成绩最差的同学，我们也要发现他身上的亮点，而不是一味地去打击，去讽刺挖苦，这样只会让孩子失去学习和生活的勇气。就像我们班的张新杰同学，反应慢，成绩一般，而且还经常和别人闹。但这个孩子优点就是勤奋，干活认真，班里的黑板水杯的摆放他都义不容辞，我经常在班里表扬，他的转变很快。在我看来，我现在转变也挺大的，对学生多了些耐心，多了些包容，我们班调皮的男生很多，但我每天都会抚摸每个孩子的肩膀，给他们加油鼓劲，班里也会出现违纪情况，我再也不是以前的暴跳如雷，而是耐心的和他们谈谈心，你这样做是不是不对？那没什么没有管住自己，下次我们不能在这样了，而且学生欣然接受刷垃圾桶，擦黑板„„等劳动改造。

我们都是平凡的人„„我们都是平凡的人，我们的一生很短暂，我经常和学生交流这样一个问题，我们从出生得那一刻起就慢慢的走向死亡，在我们短暂的一生中我们应该如何度过？同样的努力我们只能看起点，懈怠散漫，懒惰拖拉浪费的是生命，而活泼开朗，微笑刻苦，勤奋努力才是享受生命，自己才能有一个好的心态，才能活的自信，轻松快乐，健康。

读魏书生有感 篇6

----------读魏书生《班主任工作漫谈》有感

祝铭阳

去年的时候班主任在一起搞了个经验介绍，有的老师就介绍了魏书生的一些教育方法，当时我很有兴趣，马上就向谷主任借了看，这学期我又让学校给我买了这本书，细细品读《魏书生班主任工作漫谈》。这本书中虽然没有华丽的词藻，也没有冗长的理论说教，但它言词恳切、入情入理，让人读起来朗朗上口、令人心悦诚服。

魏书生是全国有名的特级教师，担任校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了。他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7．8分。这样的教学效果，另我感到非常钦佩。

看来高效率的班级管理，是教学成功的一个不容忽视的重要因素。读完这本书，我也确实有了很多启发，有很多方面是值得我去认真学习与实践的。这本书中有好多好多吸引我的地方：

我最喜欢的还是他的一句话：“许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。” 做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”我很自然的回顾起自己在平凡的生活和工作中，工作不顺利、压力超负荷时曾有过急躁、埋怨，的确出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的多改变自己，少埋怨环境这一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，比如说，对于差生，就不能总抱怨为什么他那么不听话，就不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对班上的后进生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。

其次是魏老师民主、科学的管理机制。书中这样说道：一个班集体更像一个小社会，社会上有什么，一个班集体便可能有什么。既然是一个小社会，就应该有一个管理问题。而魏书生老师管理班级，靠的就是两大点，一小点。两大点：一是民主，一是科学。一小点就是引导学生强身健体。在这两大点中，民主是基本的指导思想：平等的对待每一个孩子, 不放弃每一个孩子，为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个美好的境界。而科学则是魏书生老师管理班集体的法宝：一起制定详尽而切实可行的“班规、班规”；自愿而明确的“责任到人”。简单而负有深意的“错误说明书”。这几种做法我都用过，制定班规，班级每个人的责任岗，用纸写清贴在讲台前让学生写行为说明；确实给班级管理带来好的效果。

最后我特别佩服魏老师激励、鼓励后进生的方法。魏书生举了一个例子，一个后进生，原来只考8分，他一步一步鼓励他，给他自信，引导他，使他一步步提高。当他得八分时，魏书生鼓励他：“你课听不明白，作业也不做，还竟能考到8分，不说明你有点儿天赋吗？”接着魏书生又对他说，“这张卷，除了会的8分，还有哪个不服气啊？有没有不服气的题？”学生就说：“卷子中拼音我能行。”于是学生就狠做拼音的题目。就这样，经过学生的努力，老师的鼓励，分数渐渐地提高了。后来学生竟然考到了及格，真是质的飞跃。我不由得感叹于魏老师教育艺术的炉火纯青。对于差生来说，其实他也不愿意考这些分数，他的智力本来就差，如果教师一味地责怪他，他会对自己越来越失去信心，成绩更会一落千丈，教师要正视现实，就像华东师范大学的教授说的：差生恒在，不能指望每个人都智力超群，只能引导鼓励他努力学习，激发他学习的兴趣，使他在原有的基础上进步。

听魏书生讲座有感 篇7

------------听魏书生“给青年教师的建议”有感

永安小学吕新花

今天，教委组织全体教师聆听了魏书生老师“给青年教师的建议”的讲座。听后，我最深受启发就是一个字-----“爱”。爱教师职业；爱学生、爱我们的班集体；爱自己的身体。

一、爱教师职业-----“守住心灵的宁静”

作为教师我们要想“守住心灵的宁静”，就要明确我们要守住历史长河中的位置；明确我们名族的历史中的位置；明确我们在党和国家的位置；明确我们在各个行业中的位置。把事情当作事业来做，千万不可敷衍了事。人生的价值在于人性的不断提升和人格的不断完善。作为一名青年教师，我们的路才刚刚开始，必须始终保持积极的生活态度，保持对社会工作的高度责任感，把事情当作事业来做。只有这样，我们才能够承担起社会对我们的期待，从而成就自己的生命与职业价值。魏书生老师说：“要正视自己在社会中的位置，客观评价自己的作用。”在内心深处，我认为自己在社会中处于怎样的位置？我用是如何去实践的？我觉得这应该是我们青年教师眼下需要思考的问题。这样我们就能在自己的工作中戒骄戒躁，埋头苦干，静心做好自己的工作。

二、爱学生、爱班集体-----“享受尽责的快乐”

只有你全身心的爱自己的学生、爱自己的班集体，你就能从中享受尽责的快乐。魏老师说：“要把学生看做一个宏大的世界；

把班级看做一个宏大的世界；无论多么淘气的学生，只要我们走到他们的心灵深处，那里都是一个宏大的世界。更不能去讨厌他，厌恶他。”

在教学中要把课堂教学看做一个宏大的世界，不断的改变自己的教室，让自己的教室越来越漂亮。把学科看做一个宏大的世界，作为一名老师，要形成自己的教学模式和教学风格。魏老师提出课堂教学的十个要求：1.教案。（总结自己过去的成功点）；

2.明确的学习目标。（优秀的、一般的和后进的）；3.一节课，老师讲课，学生发言不少于10人次；4.一节课，学生动笔练笔的时间不少于10分钟；5.讲不能超过15分钟；6.偶发事件别超过20秒；7.作业（至少留三类不同的作业）；8.提倡学生做课堂总结；9.课间10分钟和学生一起；10.教案要及时总结、反思，总结自己的成功之处，反思哪里可以更好。这十个要求对我们青年教师来说是极其重要的责任。我自认目前还没能深刻体会到这宏大世界的精髓，但我一直在努力的路上，努力地追寻着、体会着。

三、爱自己的身体-----“养成健身的习惯”

我们很多教师常常自认还年轻，健康得很，并以此为逃避健身的借口。有时想起锻炼了，又不能坚持，三天打鱼两天晒网的。青年教师更是认为自己身体棒，精力好，只管工作，不注意身体。其实，作为青年教师，既要努力工作，又要注意自己的身体，关爱自己的健康，千万别透支生命。那么我们就要学习魏老师和学生一起跑步，一起做操，一起活动。坚持不懈！