听魏书生先生报告心得体会

听魏书生先生报告心得体会（精选10篇）

听魏书生先生报告心得体会 篇1

听魏书生先生报告心得体会

李建华

2014年4月8日，我怀着激动、好奇、迫切的心情，听了一天他老人家的报告。魏老是当代著名的教育改革家。我听说过很多他的教育方法和理念，一直以来，从未想过会听到他的报告。这次终于如愿以偿，能亲眼目睹魏老的风采，亲耳聆听他的教诲，真正认识一下这位被外界传得像神一样的教育大家。听了报告之后，感受颇深，受益匪浅。回头又查阅了一些有关魏老的材料,把自己的感受总结如下。

魏老是一位很清瘦的老人，但特别精神，讲起话来语调抑扬顿挫，很吸引人。为人感觉很实在，他不讲多么高深的大道理，没有架子，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣。魏老认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐。在工作中享受到生活的快乐。让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才干，练了本领，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努力改变自我，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的能力。，他的格言：“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。如果我们不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。这点说的太好了，这也是我的人生信条，在工作中我会高兴的去做，积极努力的去完成，以最大的努力最好的心态去完成，成败是次要的，重要的是我曾经努力过，我不后悔。生活中99%的事我们都决定不了，只有1%的事需要自己去做，把这件事做深了，做细了，持之以恒，有意想不到的收获。

我还有感于他的一些教学和有关人生的思想，非常实用，也走进了我们的心里，主要是一个“乐”字。有的时候，有些东西无法改变，那就应该广泛地爱所应该爱的一切。爱人生的每一段时间，爱自己生活的每一个空间。要改变自己的心态，让自己和学生都快乐。以前自己总爱生气、上火，仔细想想就是心态不好，太急，一教不会，就想发火。岂不知，此时的学生比我们更上火。我们是老师，还可以训训他们，而他们只有干受气的份儿。其实仔细想想他们也挺可怜的。“每天都要来一个什么都听不懂，还要坚持坐七节课的地方，是何等的不容易呀！”换个位置，站在学生的角度去思考问题，也许师生之间会找到更多的沟通渠道，更多的共同语言。班级工作、教学工作就会取得更好的效果。在以后的教学中，要想的是学生的需要、学生的感悟、学生的喜怒哀乐，这样就教得比较轻松，学生也就高高兴兴地学了。比如在教学上，最初我的目标是提高学生成绩，不做课件，认为用课件那是浪费时间，但现在课件用了一段时间感觉学生很快乐，多媒体的运用，激发了学生学习的兴趣，也让学生多角度了解知识，在快乐中学习效果更好。每天快乐的上课，快乐的面对学生，一走到课堂什么愁事都忘了，全神贯注的上好每节课，我感到人生就是快乐！

这次报告我更有感于魏老师的班级管理，关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏老竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的班主任角色。这点我以前还抱有怀疑态度。

魏老的 “民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。

魏老说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会自我管理，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。很多学生都不喜欢做作业，对其产生逆反情绪，对待作业，轻者敷衍了事，重者抄作业甚至不做作业，于是所学知识没有得到及时巩固，成绩下滑，上课听不懂，作业更不会做，而教师呢，因为学生成绩不理想就通过多做练习题加强巩固以期达到提高学生成绩的目的，而这就更令学生反感，更不愿做作业，最终形成了恶性循环，甚至使师生之间产生了隔阂。

而魏老让学生自己留作业的做法使我们认识到，虽然所教的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的人，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。他的做法正是尊重了学生的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物，所以在教学中他是引导者而不是驯服者，是平易近人的长者而不是高高在上的人。学生更容易接受这种朋友式的导师。亲其师信其道，学生在轻松自主的环境下更大限度的吸收知识，这远比我校学生被动式学习得来的成果大。魏老这种教学方式我尝试过，非常有效。比如政治课没有作业，为了加强学生对教材的熟悉，经常是我提问学生翻书找答案。可是我慢慢发现，大部分学生能跟上老师的步调，但有些学生就溜号。后来我改变方法，让2个学生自己互相提问，我只是负责答疑。这样让他们自己做主，课堂气氛活跃了，学生也积极参加，并且一部分懒散的学生也动起手来，开始提问，画教材，学生叫不准的知识点都弄懂了，学生很高兴同时也高效的完成教学任务。

总之，一天的时间太短，而要学的东西太多，在今后的教学中，我将以满腔的热情、强烈的事业心、健康的体魄和扎实的基础知识去迎接社会的挑战，我愿为教育事业做出我的贡献。

听魏书生报告心得体会 篇2

听《著名教育家魏书生教育专题报告会》心得体会

大竹园小学教师

谢克刚

魏书生，全国劳动模范，全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。中国共产党第十三、十四、十五、十六、十七大代表，第十届辽宁省政协常委。退休前曾任盘锦市教育局局长、党委书记，现任中国高教学会学习科学分会会长，台州书生中学校长。

很早前，就听过他的名字，也看了他的语文教学视频，深深地被他高超教学艺术所折服，还有他的班级管理很有一套，早就想取得真经，但一直没有机会。2016年10月15日，在汉滨初中大礼堂见到了“大活人”。一开口就没有停下来，一口气早上二个半小时讲完，下午又进行了二个小时，浓浓的东北口音，说话很有“小沈阳”风格。他丰富的人生经历，坚韧挺拔的性格，富有哲理的话语更能打动人心。

尤其他说到以“松、静、匀、乐”去做事，对我的触动很大。在他的苦难经历面前我自己所面对的困难，所经历的苦难就显得苍白无力了。而他就是用“松、静、匀、乐”去面对这些苦难，一步步走向成功的。

“松、静、匀、乐”是指：一松：即身体放松；二静：即心态宁静；三匀：即呼吸均匀；四乐：即情绪快乐。只要我们干任何事用这四个字来调节心态，再烦的事也就不烦了，再麻烦的事也就显得不麻烦了。

作为教师行业我们确实要面对年年写教案，天天批阅作业，还要做一些自己不想干又不得不干的业外活。动不动就会上纲上线，凡是孩子出问题的首先怪学校。就不是在学校发生的事，也要翻看一下孩子日记，问问别的同学。孩子在学校受过什么虐待或是批评，能往学校挂上边的就挂上，反正一哭二闹三上吊，就有人出头，就有人买账。面对如此境地，也难怪教师会有那种职业倦怠，越干越没有盼头。最近网上有一个段子这样描述教师心态：你学，或者不学，我就在讲台，不悲不喜；你听，或者不听；我还在讲解，声音不高不低；你交或者不交，试卷我还在批改，不快不慢。你，心里没了师长，我，手里没了教鞭，和谐教室，彼此相安。真正到了这个地步我想教师也如同行尸走肉一般，生不如死。这固然有社会风气影响，但我们不能因为别人的无视看轻自己，这是一种消极的心态。就如同我们被贼偷，我们又去偷贼的东西。这样做只能把我们自己也变成了贼人一个。每每遇到这样的事情，当我们用魏老师的松、静、匀、乐走一遍后，就会遇到别样的风景。

最近我们搞新教育，我个人觉得新教育给我最大的吸引力就是唤醒，他不仅仅是唤醒学生，更重要的是唤醒教师。唤醒教师那种积极的人生态度，唤醒教师对职业的幸福感。为什么叫唤醒，因为我们教师职业和那种颠沛流离的打工生活不知好到哪里去了，对于那种威胁生命的高危职业又不知好到哪去，这种幸福我们确无从感知。而要去寻找幸福，其实我们已经拥有幸福，只是自己不知道而已。当我们感知到：“众里寻他千百度，蓦然回首，幸福却在，我们手中时”，我们何需苦闷。只需捧得一手幸福，去过好每一天就行了。

4听魏书生报告心得体会 篇3

韩占华

很早就知道魏书生的大名,也曾经读过他的关于班级管理的书籍，仰慕已久。昨天有幸在西岗第一会议室亲见其人，并听取了他的报告会，很是高兴。他的幽默、诙谐、生动的说话艺术以及他的举手投足给我留下极深刻印象。说句心里话，聆听他的报告就是一种精神享受。

三个小时的报告，魏书生先生一气呵成，参加报告会的领导老师无不被魏老师的语言魅力和人格魅力所折服，会场不时爆发出一阵阵欢乐的笑声和热烈的掌声。幽默却不落俗套，渊博却不失纯朴，是魏老师语言的最大魅力。

魏老师通过有理有据，绘声绘色的讲述，深入浅出地介绍了他的“两大点一小点”的教育思想。两大点：一靠民主；二靠科学。一小点：带领全体师生员工练“注意力体操”：一身体松，二心灵静，三呼吸匀，四情绪乐。留给我的最深体会有以下几方面:

一爱岗敬业，守好心田

当今社会，种种诱惑，四处横流，有的教师经不起诱惑，不是去改行跳槽，就是创业淘金。魏书生老师给我们做出了很好的典范，是我们学习的榜样。他倡导的“松、静、匀、乐”四字经，带领教师脱离职业束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐。

我在以后的工作中，要以魏书生老师为榜样。让“松、静、匀、乐”四字常驻心间，融入我的一言一行。在工作中，身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰，呼吸要均匀，使自己保持放松状态，心情要舒畅、快乐，享受到生活的快乐，时刻做好自己的本职工作，守好自己的心田。

二一靠民主，二靠科学

魏书生的民主管理主要体现在八个方面：一服务；二互助；三人性；四商量；五计划；六监督；七检查；八总结。虽然时间关系，他没有一一展开来讲，但这八方面就足以让我感到魏书生老师民主、科学的管理方法是令人信服的，令人震撼的。

三建立积极的人生观

热爱教书，热爱教育工作，把自己的工作当作人生的享受，这是魏书生老师的人生观，也是他成功的重要因素。从早到晚，心心念的是学生，时时刻刻，观察思考，摸索的是教学。他不觉得苦和累反而觉得是人生的乐事。相形之下，我们整天叫苦连天，当老师当得好辛苦。听完魏老师的报告后，我茅塞顿开。唯有树立豁达的人生观，先进的教育观、教学观、学生观，全身心地投入到自己的工作中，我们才会活得精彩。人生99%的事我们自己说了不算，我们要做的是把自己说了算的那1%做好。每天满怀感恩之心，快乐地活着。用平平常常的心态，快快乐乐地工作。在平凡的岗位，平常的工作，平淡的生活中，感受真快乐，体验真自在。享受不在空中在脚下，不在大处在细处。

魏书生老师用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在以后的教育教学工作中，我要时刻做到“松、静、匀、乐”，脱离职业倦怠，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐，牢记魏书生老师的三个守住即“守住传统常识；

听魏书生老师报告会学习心得 篇4

2011年6月12日，广平县教育局的邀请，著名教育改革家魏书生老师来到广平县电影院为我们做了一天精彩的报告，会场500多个座位座无虚席，魏老师那朴实，幽默的话语令会场时不时的暴发出雷鸣般的掌声。听了魏老师的报告受益匪浅，收获颇多。一、一颗平常心（心灵上的收获）。

一颗平常心就是魏书生老师说的“松”、“静”、“匀”、“乐”。这简单的四个字却包含着太多的人生哲理，我想对自己今后的教学和工作会有一定的指导意义。

“松”，身体松。在工作和生活中，尽量的放松自己的身体，让身体的每一根神经都充分的发挥它们的功能，同时让自己保持最佳的工作状态，这样可以提高工作效率，这对我们教师来说是多么具有实际意义。

“静”，心灵静。守住心灵的宁静是现代人必备的品质之一。对于每一位人民教师不都应该拥有一颗安静的心灵吗？抛开个人的私欲，安安静静的做好自己的本职工作——教书育人。把自己的心灵给自己的学生和自己的事业，这不就是个人的成功吗？

“匀”，呼吸匀。呼吸是每个人每天都要不厌其烦重复要做的工作，可我们还是做的不亦乐乎，而且似乎没有感觉它的存在。但我们面对自己的工作时却常常感到困难重重。如果我们都能象呼吸一样对待自己的工作，那么一切都会变得美好。正象魏书生老师讲的那样：“全身心地做任何一件事的时候，对人生来说都是一种享受。”

“乐”，情绪乐。以快乐的情绪面对生活，是每个人的最高理想，可我们怎样才能时刻保持这种情绪呢？魏书生老师给我们的答案很简单，你快乐的过好一天和不快乐去过一天，其实时间都是一样的，但过程却大不相同。收缩成本，种好心田。对待自己的教学、学生，我们也应该这样，用我们积极的情绪去感染他们，这样我们的工作和学习都会快乐，都有所收获。

无论是在学习上，还是在生活中，我们都需要魏老师这样的品质。在家庭中，如果我们做到了“松”、“静”、“匀”、“乐”，那家庭会和和睦睦；在学习上，我们想到“松”、“静”、“匀”、“乐”，工作会快快乐乐。二、一生平凡事（工作中的所得）。

正是因为魏书生老师有一颗平常的心，所以他觉得自己干的都是平凡的事。通过他的报告，在有所得的同时，我也反思自己的工作，我做到了哪些，有哪些没有做到呢？总结起来，我认为我们的工作应该做到以下几点：

1、有一份责任心。（树立服务思想）

都说教师是太阳底下最光辉的事业，换种角度讲，就是我们身上肩负的责任重大。要不怎么说教师干的是良心活呢？当孩子有题不会做的时候，我们能因为赌气不去指导他学会吗？当孩子有了错误的时候，我们能眼睁睁的看他们越陷越深吗？我认为我做不到。我们学校在农村，每逢下雨看到家长骑车披着雨衣送孩子上学，家长和孩子衣服、鞋子都淋湿了的场景。我总是想，我们的孩子真的是不容易，我们做教师的没有理由不好好教学。就像魏书生老师说的，我们教师应俯下身子，帮助学生能干点啥干点啥。静下心来，研究学生的需要。为了这些渴求知识的孩子们，我们要摆正自己的位置，有一份责任心，如果意识到了这一点，我想我们的教学一定会有进步。

2、有一份爱心。（建立互助关系，发展学生人性、个性）

如果教师没有爱，也就没有了教育。在平时的工作中，我们应该爱我们的每一个学生，了解每个学生的需求。当然，爱不是溺爱，不是单单的给予，我们与学生之间要建立一种互助关系。就像魏书生老师说的，我们教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的外面观望，更不是站在这个世界的对面牢骚，叹息，愤慨，而应该在这心灵世界中耕耘，播种，培育，采摘，流连忘返。如果真能这样，那我们将感觉到自己日夜生活在幸福之中。所以，我们遇事应多与学生商量，尊重与发展学生的人性和个性，让我们的师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感和自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。

对于现代小学生来讲，无论是学习上还是生活中都缺乏一种能力。为了锻炼他们的能力，我们应该从娃娃抓起。虽然中学生的做法拿到小学并不一定能够适用，但我们可以借鉴所长，选择适合自己的东西加以尝试。仔细想想，我们教师的工作是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。在自己19年的教学工作中的收获，既有自己感觉到的成功的快乐，也有学生感受到的快乐。同时，在我的工作中，有些时候，孩子们能给我灵感，给我一种额外的收获。所以，我应该感谢这些可爱的孩子们

3、有一份恒心。

作为一名教师，我们应该像我们的学生学习，特别是那些后进生。拿魏书生老师那种换角度的思考，在长期的学习生活中，磨练了他们顽强的意志，抗挫折能力和使他们具有了开阔的胸怀。接受知识的孩子们都能做到这一点，作为传播知识的我们，有什么理由不用一颗持久的心、热忱的心去对待我们的神圣职责呢？

首先，对待学生的教育要有一颗恒心。无论是学生的学习，还是班级管理，我们都要不断摸索，取长补短，且不能半途而废。如果我们做到了这一点，那么我想每一个教育工作者都能在自己的工作岗位上有所收获。

听魏书生报告有感 篇5

守住一颗平常心。

守住心灵的宁静。

安贫乐道，潜心育人。

蓝天的幸福是穿一身蓝，森林的幸福是披一身绿，阳光的幸福是如钻石般璀璨，而魏书生的幸福是源于对三尺讲台的无限眷恋。2011年6月18日埇桥区教育局荣幸地邀请到了当代著名教育家魏书生先生来本区讲座，我也有幸一睹名人风采。上午八点我怀着激动的心情来到卫校大礼堂，这里早已是座无虚席，屈局长做了一番介绍后，8点30分讲座开始，年近六旬的魏先生缓步走上台来，他就那么立在台上，激情飞扬，侃侃而谈。听他带着浓重的东北口音的演讲，一会儿觉得有小品的韵味，一会儿又像说相声，他的每一句话都那么幽默，那么朴实！幽默中透着睿智，朴实中含着真诚。魏先生的讲座，如清风，吹散我内心深处的浮躁；如清泉，洗涤我灵魂深处的尘埃。他以自己亲身经历的诸多事例，深入浅出地为我们阐述了他积极乐观的生活态度以及他全新的教育理念，他的演讲使我们在坐的每一位听众都享受到了一顿沐浴心灵的阳光大餐，一天六个小时的学习在不知不觉中一晃而过，会场上时时响起热烈的掌声，每个人的脸上都绽放出最灿烂的笑容。听了这次讲座我受益匪浅、感慨良多：

一．魏先生积极乐观的心态深深影响着我魏先生讲到，在人的一生中，会遇到各种各样的环境，我们

不可能要求环境都尽如人意，有些时候，我们根本无法选择。这时任何的抱怨都无济于事，只会徒增悲伤。唯一的办法是改变自己，适应环境，做一个乐观的人，把困难当作磨练自己的机会，在与逆境的斗争中不断增强能力，提高个人素质，把平凡的工作看作宏大的事业，处理好人与人的关系，既不神化任何一个人，也不鬼化任何一个人。自己的情绪掌握在自己手中，快乐是自找的，停止攀比，回归内心，尽职尽责，超越自我，敬业乐业，种好心田，就会感到幸福快乐。在魏先生的讲座中，他一直向在坐的人传达这样一个生活态度：心情放松、心态平静、呼吸均匀、心情快乐，简称“松、静、匀、乐。他告诉我们要坚持做好生活中“普通士兵”，不攀比、不折腾，脚踏实地做好每一件小事，用感恩的心态对待自己的生活环境，回忆起过去吃不饱，穿不暖的时代，更得感恩现在，就会觉得现在的生活是一种享受。

魏先生无论是当老师还是当教育局的局长，对待任何事情都是平平常常的心态，高高兴兴的情绪，高效率的做平平常常的事情。保持积极进取的良好心态是魏先生取得成功的一大关键，他说道“不管外界条件如何，自己先乐观进取”，“遇到倒霉的事时自己想着怎么能占一点便宜”。他列举自己在文革期间受迫害时，白天挨批判，晚上仍偷练武术增强体魄的事例来说明乐观心态对人的影响。

这让我感悟到“松、静、匀、乐”不仅是做人的一种心态，也是一种广阔的胸怀，更是人生的一种境界，面对生活，平淡是真，平淡是金。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”，“不以

物喜，不以己悲”。“松、静、匀、乐”不是碌碌无为，它是实现心中理想的一种健康方法，有了它，理想不再因外界的诱惑而夭折，有了它，新进的目标更清晰，解决问题的思路更开放，有了它，身心统一，搭配起来力量更强大。

二．魏先生管理班级的艺术让我深受启发。

在管理班级的过程中魏先生很善于“放权”。他笑谈自己虽身兼数职，但仍轻松自如，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，不批作业，不改作文，但他的班上却是秩序井然，学生的升学成绩比重点中学平均高出7．8分。原因就在于他善于“放权”，将任务安排到每个班干、每个学生手中，注重细节，做到班级事事有人干，人人有事干，帮助学生培养良好的习惯。他说“学生的责任心都是在平常的小事中一点一滴积累起来的”。他在班上还设立了许多服务管理机构，如：医院、警察局、法院、银行等，他也没参加过一次班主任会议，都让学习委员去开了，布置的任务也都让学生分配完成，包括收学费。这让我明白了在班级管理的过程中千万不要大包大揽、切不可事必躬亲，作为老师我们要“授之以渔”，“而非授之以鱼”，方法始终比结果重要。

在管理班级的过程中魏老师非常民主。他在做任何一项决策计划前都会与学生商量，问一问学生这个计划是否应该制定，该怎样制定，多听听群众的意见，大家商量出来的决策才是最民主的，执行起来才会行之有效。

对于需要帮助的孩子，魏先生不是去了解过去，而是帮助其

找优点。他将一个语文只考了8分的孩子经过培养考出了好成绩，他的秘诀就是引导孩子认识自我，明确自身的价值，一步一个脚印的去奋发，让孩子看到曙光，看到希望！

三．魏先生的人格魅力深深感染着我。

魏先生坦言自己热衷于教课不是为了当表率和模范，相反他说，“我愿意到教室去上课，完全是为了让自己快乐，一走进教室我精神头就来了”，他还说道“当你把每个学生看做天使时，你就生活在天堂，当你把学生看成魔鬼你就生活在地狱”，他笑谈自己几十年如一日带领学生做广播体操是“用公家的时间锻炼自己私人的身体”，魏先生上下班不用司机开车接送，而是喜欢自己骑自行车，他不习惯吃请也不喜欢请吃，他从不上理发店，头发总是自己收拾，他当教育局长时办公室只有18平方米且陈设简陋，连当地一个普通小学的校长办公室都比他的要好„„这些在别人看来也许会认为是名人在作秀，而我却认为这正是魏先生的人格魅力所在，他淡泊名利、与世无争；他积极进取、不贪图享受；他的意志如青松般坚毅、信念如磐石般坚定，即使是身居要职功成名就，也没有因环境、职务的改变而随波逐流、忘乎所以、人云亦云。

魏先生就是这样，他有哲学家的头脑、改革家的胆量、科学家的严谨；他有儒家的礼让、释家的胸怀、道家的超脱；他有社会家的阅历、演讲家的口才„„这一切成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范。

听魏书生学术报告感悟 篇6

陈占峰

暑假中，我有幸聆听了魏书生的报告，听后使我的内心受到了深深的震撼，魏老师对人生的大彻大悟，对教学的一丝不苟，兢兢业业，对学生学习、生活、管理等方法的启发诱导，以及他对身体健康的不懈追求。无不让我惊叹于他的与众不同，持之以恒。下面我把我学到的魏老师的只言片语记录如下：

守住根本不动摇，不懈怠，不改变。守住常识，在不自由中寻自由。在没办法中寻办法。快快乐乐，尽职尽责。不能攀比，回归内心，天天幸福，天天快乐，敬业乐业，不能坠入怪圈，不牢骚，不指责，不埋怨，全身心爱自己的工作。不管把你扔到什么地方，都要从不自由处寻找心灵的自由。

当老师，从最后一名学生抓起；当校长，从最后一个学校抓起；当局长，从最后一所学校抓起。一分钟一分钟地抓实每堂课，抓住最小的时间单位，平时好好过日子，注意细节，手头。狠抓体育，灵魂指挥不了肉体。锻炼，扮多重角色，用公家的实践锻炼私人的身体。常识，常识，在常识。自己浪费了大量的成本。日久天长，形成习惯，干什么都是享受人生。

松、静、匀、乐。指身体放松，心灵安静，呼吸均匀，情绪乐观。适应环境，乐观进取，提高生活质量。研究规矩，规矩之上，人人平等。每天写日记，每天读课外书。前15分钟做难题，第二个15分钟背单词，第三个15分钟读书、作文。计划要定的低一些，容易做到。

为学生服务，永远不难为他。永远不放纵他。目标明确，时间紧迫，最高效，全身心去做一件事。凡是学生自己能会的不讲，凡是班干部能干的不干。懒老师能培养出勤学生。永远不要居高临下，而是找准学生的起点。从来不用尖子生的成绩打击中等生，不用中等生的成绩对比差生。让优等生没时间骄傲，差等生没时间自卑。

听魏书生讲座心得体会 篇7

——“松、静、匀、乐”——

陇城中学赵永红

力。论：“两大点”“一小点”

两大点：

1.民主。

2.科学。

乐：情绪快乐，松静匀乐见到朋友，松静匀乐；师四字诀“松静匀乐”，呼吁教师守住心灵宁静，用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，把平平凡凡、实实在在的事情做得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌，每时每刻都享受生存的快乐和教育的幸福。

他所讲的“松”即是身体放松少紧张。“用公家的时间锻炼私人的身体”、“大家每天来学校看看书、写写字、算算题、想想事情，这哪里累着了？比起那些真正的体力劳动者干活时的浑身酸疼，幸福多了。所以，大家依然是全世界最轻松的人。我们一定要守90%的人一辈子都不

乐观向上，永快乐要自己找。有些无 法选择的事情就要放得下。他说，我们的出生是无法选择的，你不能老是想，要是我出生在省长家那多好啊！这是自寻烦恼。我们无法在空间上、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。

听魏书生讲座心得体会 篇8

梁思瑶

学生时代就曾在课堂上聆听过魏书生老师的精彩演讲，拜服于他杰出的教育智慧和超脱的人生态度。工作后，我十分荣幸听到他的现场演讲，并真正体会到他作为一名杰出教育家的人格魅力。魏老师演讲极富节奏感，语言朴实道理却深刻，听之让人心情愉悦，不由得点头赞同。魏老师的讲座深入浅出、富含哲理，有很多精彩名言。如他关于“人”字的解释，人字两划，一撇一捺，一长一短，代表每人都有长处短处，优势和不足，别老盯着别人的缺点和自己的不足，越盯越累自己也不痛快；人字还代表上坡下坡，人生有成功也有失败，有强壮也有衰弱，这是人生的轨迹也是自然规律。想明白这点儿事儿，成功时便不会飘飘然，失败时也会很坦然。

他说的是一些人生的真理，我们都知道但却难做到。在生活和工作中遇到不尽人意的事情，我们多会抱怨，发牢骚，感觉不公平。听听魏老师的经历才感觉自己遇到的事根本不是事，人生中总有一些事情是凭一己之力无法改变的，如果我们执着于自己的想法便会走入死胡同，心情必然郁结。只有及时改变自己的心态，适应环境才能保持心情愉快。

魏老师在教育上是有大智慧的人，学习他的教育思想并达到融会贯通是需要长期坚持的。对于魏老师的教育思想，我有一些浅显的认识：

一、要想成为一名好老师首先要建立良好的师生关系。

首先，我们要树立为学生服务的思想。要充分尊重理解学生，魏老师始终做到这一点，他说从来不埋怨学生，认真发现每个学生的优点，进行放大，让他们开心快乐地学习。这点儿说起来容易做起来难，面对出现各种问题的学生，一直保持平和的心态是需要极深涵养的。其次，好老师要注意尊重学生的人性和个性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。第三，决策过程多商量。魏老师不论是做班主任还是做教育局长都充分尊重别人，树立为别人服务的思想，充分调动每个人学习工作的积极性，让他周围的每个人都能发挥潜能，努力工作，努力学习，我想这是需要大智慧的。

二、快乐教书，享受育人。

魏老师说做老师要学习“松、静、匀、乐”，时时刻刻保持好心情，就是在文革被批斗的时候，他仍能这样想，因此他是快乐的，享受着人生给他带来的欢乐。在教学过程中，我们会遇到形形色色的学生，或许他们的起点有着很大的差距，但经过精心的呵护与培养后，他们都如愿的走向了各自的辉煌旅途，这会给我们带来极大的快乐。这不仅是学生、家长、社会的骄傲，更是对教育工作者的肯定，是我们职业的光荣。教学过程是艰辛的，漫长的，还会有很多的突发事件袭来。我们工作量大，工作压力大，教师的辛苦是其他行业的人所无法体会的。然而，当看到学生进步时，所有的辛苦都被成功的喜悦所替代。学生收获了成绩，我们收获了人才，收获了真挚的感情。

三、善待后进生

魏老师在讲座中提到他曾带过一个后进生班级，学生也颇有自知之明，但他不动声色，尽最大努力去鼓励全班同学，从不讽刺、挖苦学生。体现了以人为本的思想，正是在他这种思想的引领下，学生才能不断进步，不断提高。反思我在教学中，面对学困生，总有几分无力感。很简单的问题他们总是回答不出来，重复很多遍的知识点他们总是学不会，就连最简单的单词也背不会，面对这样的情况，我会心急如焚，会忍不住发火，会觉得他们是“朽木不可雕也”，明明知道不该发火，不该打击学生，却总是做不到。魏老师的讲座给我很大的启发，今后我要控制自己的情绪，尽量少批评责难，多鼓励引导，让他们能有信心学习。

四、积极向上的人生观

魏老师的思想很超然，他把很多东西都看得很淡，比如磨难，他看成是促使他成长的阶梯，比如有人诬蔑，他看作能扩展他的胸怀，这些都是我们常人所难以做到的。他提到人生苦短，其实谁也知道这个道理，却总不能珍惜眼前拥有的生活。我们做教师也有很多烦恼，譬如职称、人际关系、家庭等，多数人都有烦心事，生活在愤愤不平之中，这样让我们的情绪更差，据调查很多教师都患有轻度的心理问题，这是压力大造成的。魏老师的人生观给我留下深刻的印象，他把很多东西都看得很开，因此他的生活充满了阳光，并能照射到他的同事，家庭，学生身上。听他的讲座倒像是一位长者的谆谆教导，帮你成长，促你提高。

听魏书生讲座心得体会（精选） 篇9

11月4日有幸到遵义聆听了全国著名教育家魏书生教育专题报告会。报告会时间一天，上午一坐就是三个小时，中午只有一个来小时的吃饭、休息时间，下午一坐两个多小时，但我反常地一点也不觉得累，直到报告会结束的一刹那还憋足了劲，意犹未尽。台上的魏老师站了六个小时，还是神定气闲，滔滔不绝。他讲的不仅是教改的思想和经验，更是真切地从学生、包括教师自身怎样做人，怎样树立真正的世界观开始的。魏老师措词诙谐有趣，肢体语言也很形象生动，还时不时的来段快书，全场不断的爆发出阵阵热烈的掌声。同时，魏老师淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、渊博深厚的知识让我深深的感受到了他对生活和人生的思考，令我对生活有了一次深深的思索。以下几点给我留下了尤为深刻的印象。

一、抛弃幻想，看清现实，调整心态，快乐生活

魏老师说，一个人所生活的大环境是难以改变的，也不是以个人的意愿为转移的。比如，生活的年代、时空，出生的家庭背景等等，这是与生俱来、不可变更的。同时社会是复杂的，很多的事情可能是不公平的，但以个人的力量也是难以改变的。在这种情况下，不能奢望社会或生活环境的改变来适应个人，而必须是改变自己适应环境。在他的讲座中我最欣赏的有两句话：多改变自己，少埋怨环境；用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。他讲得很实在，“少埋怨环境”不是“不埋怨环境”。在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情。如：有学生厌学，作业拖拉，有的家长不关心，忙于生意、忙于娱乐。我们老师中许多人总是提前上班、推迟下班时间，当教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的。况且，教师的付出与回报不成正比。这样的情况，多多少少会埋怨，但是一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？你抱怨了，学生上课就专心了吗？作业就认真了吗？家长就关心了吗？一味的埋怨，会使心情越来越差，看所有事情都不顺眼，批评学生，学生的情绪就不好，就出现恶性循环。

从个人工作的角度来说，既然选择了教育，选择了当教师，就选择了清贫，选择了奉献，选择了平凡。做平平凡凡的事，过平平淡淡的生活。

他有一句话是这样说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。社会上不公平的现象是不胜枚举，这些常常使我们异常生气，牢骚满腹。但抱怨能有什么用，于事无补，于己无利。只能拿别人的过错惩罚自己。苦也一天，乐也一天。人生苦短，何不调整心态，快快乐乐每一天呢？！

二、民主和科学是永恒不变的真理，是做好工作的法宝 自己个人的能力是有限的。做好工作的关键是做到民主与科学。魏老师说：“我不会教书，是学生教会了怎样教书；我不会管理班级，是学生教会了我管理班级。”这句话听起来很谦虚，事实上道出了真谛。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做个有心人，“办法总比困难多”，问题总是很容易解决。“普通学生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分调动学生的积极性，这是对民主的科学解释，教学上、班级管理上的工作都是他和学生集体商量的结果。“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性，激发了人的潜能，增加了团体的凝聚力，工作效果可想而知。

三、“三个守住”、“不折腾”

新世纪以来，中国教育进入了“百花齐放、百家争鸣”的局面，各种新的教育思想、教学理论如雨后春笋日新月异、从出不穷。一轮又一轮的教育改革，改得大部分教师晕头转向，迷失了方向，迷失了自我，这实际上大可不比。“守住传统常识，守住新中国经验，守住自己优点”，“认准目标，不断前行”、“把工作向深里做，向细里做”，“不折腾”。“只要上路，就有庆典”，“只有坚持才有奇迹”。认准正确的目标，不断前行，就会取得成功。

四、充分放手，无限信任，悉心指导，换来灿烂一片天 虽然我不任班主任，但我深知班主任工作的琐碎与繁杂，困苦与劳累，但我们的班主任又是何等的敬业，尽管苦与累，却丝毫没有放松对每位学生的严格管理：大到教书育人，小到生活小事，我们的班主任为学生的成长操碎了心。诚然，我们的孩子还小，他们的肩膀还很稚嫩，但请不要低估孩子们的办事能力，请相信我们的孩子们，他们会做得很好的。有这样一个比喻，教师和学生的关系如同手捧沙子中手和沙子的关系一样，手握的愈紧，沙子愈会争先恐后地跑出来；把手放平了，沙子反而会服服帖帖地躺在手心。老师们，请放手吧，不要把我们的孩子抱得太紧，这样只能扼杀他们的成长，禁锢他们的思想，消磨他们的斗志，使其成为温室里的花朵，经不起风雨；老师们，魏老师的特殊的教育教学管理方法令人钦佩。解放孩子，才能解放自己，才能更好地教书育人。

五、“松、静、匀、乐”指引我们快乐、舒心地工作与生活 魏书生的讲座提到了享受生活的四字秘诀“松、静、匀、乐”。“松”即身体放松；“静”即心灵平静；“匀”即呼吸匀称；“乐”即情绪欢愉。他特别告诫我们要记住四字秘诀，要在纷乱复杂的社会里，在紧张激烈的人际中坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道。他认为，快乐可以外取，也可以内求。只有时时做到以静制动，快乐才可能随你而来！因为，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻开手背，必定是手心；走出阴影，必定是阳光。

“松静匀乐”是人生的一种境界，也是做人的一种心态。面对生活，平淡是真，平淡是金。荡气回肠的乐章，始于无闻，终于无闻；湍急飞泻的瀑布，始于宁静，终于宁静；声势显赫的权势，始于落寞，终于落寞；形形色色的人生，始于平淡，终于平淡。平淡之人远离欲望，放平心态，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”。不以物喜，不以己悲，尽享其乐。平淡之人最幸福，松静匀乐，快乐生活。不嗔、不怨、不怒、不恨。人生之苦产生在求不得之苦。爱到深处是无我。

魏老师是成功的、幸福的老师，他的成功和幸福体现在了他所坚持的“民主”、“科学”中，体现在他所坚持的“松”“静”“匀”“乐”中。

老师们，让我们携起手来，快乐前行吧！

我现场做了些笔记，如以下一些令人深有感触的句子和魏老师的一小部分教育教学心得，与大家共同分享：

1、“多改变自己，少埋怨环境；用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。我一直强调平常心。平常心就是平等、平静、经常心。在学校时，总是强调大家用平常的心态去工作，守住宁静，用平平常常的心态，多做平平常常的事情。我觉着人在平常里感觉快乐是最便宜的一件事，因为别人没有办法让你不平常。在平常中品尝人生的快乐，找到自己施展才能的舞台，发现自己学习研究的方向，那你不就是一个天天快乐的人吗？可能因为如此吧，我让人家觉得奇怪：那么小的事他却能做得快快乐乐。你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。”

2、“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比较宁静的。我这些工作加在一块就外人来看，应该说比较忙，但是不管怎么忙，我真的是感觉很轻闲。因为即使有一万件事，也只能选择干一件，我只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，所以好多人说我是慢性子。我强调民主和科学，民主，是为大家办事，靠大家的力量；科学，实际就是重视建立计划、制度、规矩、程序。”

3、“主人管理这种策略其实很简单，实际是延续了班级管理的思路。咱们就是去发现这些，然后帮着人家壮大和发展人性中最美好的那部分。当老师、当校长就是干这事的。怎么帮着人家发展呢？还是一靠民主二靠科学，“民主”让自己获得这么一种观念：所有的活人都是一个世界，所以应该最大限度地去理解和包容，然后才能发现自己内心世界的广阔，增强自己的主人翁意识，这种主人翁意识就能够激发自己生存、工作和学习的热情；“科学”则是将这种热情用制度、程序落实在具体的时间和空间上。有了民主和科学，很多事真的就好办了，做起来就比较省劲儿，用人家的劲，为了人家好，帮人家去办事。”

4、“到现在我还是更喜欢班主任这个角色。因为我觉得更能体现自己的思想，更能随着自己的意志做事。坦白地讲，我对每个学生力争做到“生活上关心、情感上感化、人格上尊重”。说句实在话，哪个班上都有“一两个不听话、三四个爱打架、五六个成绩差”的，但学生毕业了一批又来一批，是“车轮战”，我们当班主任的还要“继续战斗”，所以说善待学生就是善待自己。回归自己的内心，让珍惜、宽容、大爱成为灵魂的主流，才能发展学生健全的人格。”

“坚持民主商量的方法，在教学中把学生看成自己的助手，主张发展学生的个性，学生“为发展长处而学”，将教育思想都体现在具体措施之中，使班级管理做到了“事事有人管，人人有事做，时时有人干。”

报告中，魏老师认为即使现教育高呼各种改革，但根据思考教育的本质和教育的最终目的，我们仍然必须坚持“三个守住”：（1）守住传统常识

例如：为什么教？（从人与社会的关系谈起）；教什么？（做人与做事）；怎样教？（魏老师认为老祖宗的那一套很管用：有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长等）。套句魏老师的话：古代如此，现在亦然。

（2）守住新中国经验

苏联经验的移植也好自己的经验也好，始终不变的是学习规律、教育规律，例如：学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒等。我们要增强自信心。（3）守住自己的优点

教师不仅要学会反思，更要学会正思，深挖自己的优点长处并发扬光大，把工作做深、做细、做强、做大。

另外，魏老师认为，尤其年轻教师要坚持做到课堂教学10条要求：（1）教案要公开交流，但不能太细，否则教师课堂教学就成了教案的奴隶）；

（2）一堂课至少要有针对三类不同程度学生的学习目标，让所有人课堂上都有事做；

（3）教师授课时间控制在20分钟内；

（4）课后不留作业，尽量做到全部作业在课堂上解决；（5）多给学生表达、展示自己的机会，学生发言不少于10人次，尝试让科代表或中等生讲述知识点；（6）学生课堂练习时间不少于15分钟，消灭满堂灌；

（7）如果在层次不同的班级，最好是留三类（难、中、易）作业；（8）学生做课堂总结，并让学生评价教师的每一节课 ；（9）课间10分钟不要离开学生，走到学生中去，跟他们拉家常聊天，拉近师生距离；

听魏书生讲座 心得体会 钱万祥 篇10

听了魏书生老师的讲座，我感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发。

我认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；学生有了主动学习的想法后，及时给学生具体的方法指导，如阅读方法、写作方法；学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用。

1。教师要树立为学生服务的思想

为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。

2。以人为本的科学手段

在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底好像豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。

魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。他认为，教师必须要自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有意义的事。

一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。他对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我！

听魏书生讲座 心得体会

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