母亲节设计方案

母亲节设计方案（精选10篇）

母亲节设计方案 篇1

五月的第二个星期天，是一个传达爱的日子——母亲节，在母亲节来临之际，我物业管理处为给小区的母亲们带来关怀与爱的温暖，更为进一步加强小区文化建设，增加物业与业主的互动活动。特制订如下活动来弘扬五月这个特殊的日子：

一、活动地点

小区广场。

二、活动时间

_年_月_日下午15：00。

三、报名截止时间

_年_月_日下午17：00。

四、活动对象

我小区物业管理处全体住户及员工。

五、活动项目及规则

1、双龙戏珠：参赛者用比赛专用的筷子把乒乓球从一个盆里夹到另一个盆里(距离20米)，在夹球过程中，只能用筷子夹，身体的任何部位不许接触球。若球掉到盆外，则此球不算数，重新再夹其他球。规定时间内，夹取乒乓球最多者获胜。

2、抢凳子：参赛者围着凳子绕成一个圈(凳子的数量没有参赛者多)，音乐停止后，迅速抢占一个凳子坐下，没有抢到凳子的人被淘汰，直到剩余最后6人时，按先后顺序选出一、二、三等奖。如果人数较多，可分组进行，每组取前两名，再进行最后的决赛。

3、心心相印(背夹球)：每组2人，配合将气球吹大，并用背对背夹球的方式将球从起点运至终点。比赛过程中，双手及双臂都不能碰到球，否则一次罚2秒;球掉后从起点重新开始游戏。用时短者获胜。

4、母亲节特别活动，要求亲子二人报名参加，活动规则，现场公布。

六、奖项设置

每项活动均设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，参与奖若干名。

七、报名方式

1、现场报名：到物业客服中心填写《_小区五月活动报名表》。

2、网上报名：编辑信息“楼栋+房号+参赛人员姓名+年龄+参赛项目”发送至_物业公租房微信公众号后台。

母亲节设计方案 篇2

1、知识与技能:指导学生把握散文诗的感情基调, 有感情地朗读课文。

2、过程和方法:用多种方式读来品味本文清丽的语言, 体验散文诗的思想感情。

3、情感、态度、价值观:体验人间至深至爱亲情, 受到美的熏陶, 在生活中学会感恩。

[教学重点]

1、体味散文诗思想感情, 把握散文诗借景写人托物言情的写法。

2、体验人间至深至爱的亲情, 并能表达出来。

[教学难点]

深层品味清丽的语言, 体会字里行间所蕴涵的思想感情。

[课前准备]

影像资料、MP3歌曲、图片

[课时安排]

一课时

[教学过程]

(一) 创设情景, 导入新课课前交流

师 (面带微笑) :问问大家, 当我们生病时, 是谁忙前忙后细心照顾我们?

生:妈妈。

师:当寒流袭来, 是谁唠唠叨叨催我们添衣?

生:妈妈。

师:突然一场风雨袭来, 放学时的校门口, 拥挤的人流中, 焦急等待你的出现的又是谁的身影?

生:妈妈。

师:生活中, 总会有些小磕磕绊绊, 甚至风风雨雨, 但有一个人永远会和我们一起面对, 那是母亲。

播放阎维文的《母亲》歌曲, 学生静静地倾听。

师:听了这首歌, 你有怎样的一种感受?

生1:我想念妈妈。

生2:我认为母亲太伟大。

生3:母爱是世界上最无私的爱。

师:是啊!母爱无私伟大, 歌唱家用歌声来赞美母爱, 那么作为文学家的冰心奶奶又是怎样用语言来传递这浓浓母爱呢?下面, 让我与同学们一起共同学习她的一篇散文诗。 (板书课题 (《荷叶母亲》) (投影出示课文插图, 打出课题)

师:同学们, 将你们知道的关于冰心奶奶的资料, 来介绍一下, 让我们资源共享。 (大家纷纷举手)

生1:原名谢婉莹, 中国现代史上第一位著名女作家, 儿童文学家。

生2:代表作有:散文集《寄小读者》, 诗集《繁星》《春水》

师:刚才两个同学真棒!养成预习好习惯。 (热烈的掌声)

我们通过大屏幕来看看吧!冰心的创作内容大致包括:爱母亲、爱儿童、爱自然三个方面, 以宣扬“爱的哲学”著称, 而母爱, 就是“爱的哲学”的根本出发点。 (出示幻灯片展示冰心画像)

师:同学们针对散文诗, 你们认为应用什么样的方法来学习? (学生讨论)

生1:它是散文诗, 具有诗的特点, 应多读。

师:这位同学真厉害, 善于观察和思考, 除了读以外还有其他的方法吗?

生2:课文的语言很美, 还应品析。

师:我们班上的同学很爱思考, 综合你们的点子, 本文采用如下方式学习 (在黑板上出示学法指导:读———问———品———悟)

(二) 初读课文, 感知内容

师:下面就让我们进入第一步读, 朗读的第一个步骤就是要扫清语音上的障碍, 能读准字音, 用准确的普通话朗读, 朗诵时还要读出节奏, 情感, 以及把握内容。

师:下面请大家先尝试运用朗读技巧自由朗读, 并请找出生字并注音。

(生小声自由朗读, 教师巡视检查, 投影重点字词)

姊妹zǐmèi菡萏hàndàn攲斜qīxié

荫蔽yīn bì徘徊páihuái并蒂bìng dì

师:下面请大家先说说读出了什么样的情感?

生:读出来了, 好像是母爱。

生:对母爱的赞颂之情。

师:你从课文哪些文字得出这一观点的?

生:最后一自然段得知。

师:用声音怎样才能将这种感情完美的表达出来呢?下面, 让我们来听读课文, 并注意体会语调, 语速及感情的变化, 看谁听得最专心。

(生聚精会神地听, 边听边做批注)

师:同学们听得很专注, 而且我还注意到同学们及时把朗读时节奏, 速度, 语调的变化作好批注。

师:下面请一位同学来谈谈朗读时节奏, 速度, 语调应怎样注意?

生:语调柔和、舒缓, 语速不快不慢。

生:要饱含深情。

师:刚才, 听了名家的朗读, 我发现同学们都被陶醉在其中, 那你们想不想模仿她美美地读呢?

生:想!

师:好!下面, 让我们带着美的情怀, 用舒缓的语调, 饱含深情地齐读课文。

生:齐读课文。

师:同学们读得真好, 现在老师想请同学们任选一段文字单独来为大家展示一下?比一比看谁读得好!

男生: (配乐) 朗读。 (热烈的掌声)

师:同学们的掌声是对这位同学最高的肯定, 你们觉得他读时, 好在哪些方面?

生:他不仅把节奏把握得比较好, 而且很有感情。

师:点评很好, 哪位女生敢向他挑战?

女生: (配乐) 朗读。 (更加热烈的掌声)

师:掌声更加热烈, 你们觉得她的朗读好在什么地方?

生:她读的时候不但注重节奏的变化, 而且我觉得她将自己的内心情感完全与作者的心灵相融, 情感更加投入、细腻。 (热烈的掌声)

师:看来同学不但对朗读技巧把握得很好, 而且点评也很精彩。那么现在, 我们一起走进课文, 看看作者是通过什么方法书写母爱, 抒发对母亲的深情的?

(三) 仔细品味, 深情体验

师:下面我们就以小组为单位, 对老师提出的问题进行学习, 互相协作、交流解决, 一会儿, 我们在全班进行展示。

投影出示问题:

问题一:根据课文内容, 解题。“荷叶”与“母亲”之间有什么关联?试用一个词将两者联系起来, 并说明理由。

问题二:本文描写的重点是红莲, 为什么还要描写白莲, 有什么作用?

问题三:作者看到红莲在绿叶间亭亭开放, 不是应该惊喜吗?为何还是“不适意”、“徘徊”?

问题四:作者“不适意”, “徘徊”甚至“不敢下阶去, 也无法可想”, 又是什么让她“不宁的心绪散尽了”?

(学生分组讨论, 解决简单的问题, 教师参与学生学习, 指导学生学习交流)

师:同学们讨论得非常热烈, 在互相交流的过程中, 已解决了一些疑难问题, 下面来分组进行展示。

小组代表1:文章的标题是《荷叶母亲》, 我觉得可以在两者之间加“是”, 或者加“如同”。我根据课文第6-7自然段内容, 觉得荷叶就像母亲一样保护红莲。 (板书:荷叶是母亲)

小组代表2:我也觉得这两段文字中的“慢慢的”“倾侧”“覆盖”“勇敢慈怜”这几个词表现出荷叶就像母亲一样保护红莲。

教师总结:这一朵红莲正是在这勇敢慈怜的荷叶的庇护下, 安全成长着, 就像一个稚嫩的孩童躲在母亲温暖的怀抱。如果没有荷叶的荫庇, 红莲会怎样呢?

小组代表3:像白莲一样。白莲在风雨的一夜打击下凋谢了, 很悲惨!

小组代表4:我觉得作者是借白莲的悲惨来衬托红莲在荷叶母亲的保护下的幸运。

小组代表5:我认为作者不适意的原因是替红莲担心, 怕它会像白莲一样被风雨摧残。

小组代表6:我也认为是这样, 因为文中写道:“那朵红莲, 被那繁密的雨点, 打得左右攲斜。”

师:同学们说得都有道理, 那么我们能否回到文章的开头部分, 看看课文还写了一件什么事, 有什么作用?

小组代表7:写和祖父在园里赏莲, 祖父说开三蒂莲的时候, 家里生了三姐妹, 红莲就是“我”, 作者把红莲当做自己, 所以不适意, 甚至不敢下阶去。 (学生纷纷点头)

(板书:红莲是“我”)

师:这位同学想得很深入, 理解到位, 那又是什么让作者不宁的心绪散尽了呢?

小组代表8:是母亲, 文中说:“对屋里母亲唤着, 我连忙走过去, 坐在母亲旁边”。

小组代表9:我认为是看到风雨中荷叶保护红莲的画面。

师: (引导) 其实这两位同学说得都对, 合在一起就是完美的答案。作者借景写人, 托荷赞母。文中将“我”比作风吹雨打的荷花, 将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶, 进而歌颂了母亲对子女无私的爱。

(四) 拓展延伸, 体验情美

师:通过刚才的品析我们已经被荷叶母亲的伟大所感动, 现实生活中母亲又何尝不是这样的, 请听一则真实的故事 (出示幻灯片《三袋米的故事》)

师:当今物欲横流, 母爱的博大、温馨是何等的可贵。或许, 在我们的生活中, 并不曾发生过如此感人的事情, 但母爱却无时无刻不洋溢在你的身边, 同学们, 你们感受到了吗?也学习我们这篇课文, 借助一种具体的形象抒发对母亲的爱, 好吗?

生1:母亲是伞, 人生路上, 替我遮风挡雨, 一路伴我前行!

生2:母亲是温暖的摇篮, 摇啊摇, 把我摇进甜美的梦乡。

生3:母亲是参天的大树, 我是茂密的树叶间欢快歌唱的小鸟。

……

《荷叶母亲》教学设计 篇3

1、知识与技能：指导学生把握散文诗的感情基调，有感情地朗读课文。

2、过程和方法：用多种方式读来品味本文清丽的语言，体验散文诗的思想感情。

3、情感、态度、价值观：体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。

[教学重点]

1、体味散文诗思想感情，把握散文诗借景写人托物言情的写法。

2、体验人间至深至爱的亲情，并能表达出来。

[教学难点]

深层品味清丽的语言，体会字里行间所蕴涵的思想感情。

[课前准备]

影像资料、MP3歌曲、图片

[课时安排]

一课时

[教学过程]

（一）创设情景，导入新课

课前交流

师（面带微笑）：问问大家，当我们生病时，是谁忙前忙后细心照顾我们？

生：妈妈。

师：当寒流袭来，是谁唠唠叨叨催我们添衣？

生：妈妈。

师：突然一场风雨袭来，放学时的校门口，拥挤的人流中，焦急等待你的出现的又是谁的身影？

生：妈妈。

师：生活中，总会有些小磕磕绊绊，甚至风风雨雨，但有一个人永远会和我们一起面对，那是母亲。

播放阎维文的《母亲》歌曲，学生静静地倾听。

师：听了这首歌，你有怎样的一种感受？

生1：我想念妈妈。

生2：我认为母亲太伟大。

生3：母爱是世界上最无私的爱。

师：是啊！母爱无私伟大，歌唱家用歌声来赞美母爱，那么作为文学家的冰心奶奶又是怎样用语言来传递这浓浓母爱呢？下面，让我与同学们一起共同学习她的一篇散文诗。（板书课题（《荷叶母亲》）(投影出示课文插图，打出课题）

师：同学们，将你们知道的关于冰心奶奶的资料，来介绍一下，让我们资源共享。（大家纷纷举手）

生1：原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。

生2：代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》

师：刚才两个同学真棒！养成预习好习惯。（热烈的掌声）

我们通过大屏幕来看看吧！冰心的创作内容大致包括：爱母亲、爱儿童、爱自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。（出示幻灯片展示冰心画像）

师：同学们针对散文诗，你们认为应用什么样的方法来学习？（学生讨论）

生1：它是散文诗，具有诗的特点，应多读。

师：这位同学真厉害，善于观察和思考，除了读以外还有其他的方法吗？

生2：课文的语言很美，还应品析。

师：我们班上的同学很爱思考，综合你们的点子，本文采用如下方式学习（在黑板上出示学法指导：读——问——品——悟）

（二）初读课文，感知内容

师：下面就让我们进入第一步读，朗读的第一个步骤就是要扫清语音上的障碍，能读准字音，用准确的普通话朗读，朗诵时还要读出节奏，情感，以及把握内容。

师：下面请大家先尝试运用朗读技巧自由朗读，并请找出生字并注音。

（生小声自由朗读，教师巡视检查，投影重点字词）

姊妹zǐ mèi 菡萏hàndàn 攲斜qī xié

荫蔽yīn bì 徘徊páihuái 并蒂bìng dì

师：下面请大家先说说读出了什么样的情感？

生：读出来了，好像是母爱。

生：对母爱的赞颂之情。

师：你从课文哪些文字得出这一观点的？

生：最后一自然段得知。

师：用声音怎样才能将这种感情完美的表达出来呢？下面，让我们来听读课文，并注意体会语调，语速及感情的变化，看谁听得最专心。

（生聚精会神地听，边听边做批注）

师：同学们听得很专注，而且我还注意到同学们及时把朗读时节奏，速度，语调的变化作好批注。

师：下面请一位同学来谈谈朗读时节奏，速度，语调应怎样注意？

生：语调柔和、舒缓，语速不快不慢。

生：要饱含深情。

师：刚才，听了名家的朗读，我发现同学们都被陶醉在其中，那你们想不想模仿她美美地读呢？

生：想！

师：好！下面，让我们带着美的情怀，用舒缓的语调，饱含深情地齐读课文。

生：齐读课文。

师：同学们读得真好，现在老师想请同学们任选一段文字单独来为大家展示一下？比一比看谁读得好！

男生：（配乐）朗读。（热烈的掌声）

师：同学们的掌声是对这位同学最高的肯定，你们觉得他读时，好在哪些方面？

生：他不仅把节奏把握得比较好，而且很有感情。

师：点评很好，哪位女生敢向他挑战？

女生：（配乐）朗读。（更加热烈的掌声）

师：掌声更加热烈，你们觉得她的朗读好在什么地方？

生：她读的时候不但注重节奏的变化，而且我觉得她将自己的内心情感完全与作者的心灵相融，情感更加投入、细腻。（热烈的掌声）

师：看来同学不但对朗读技巧把握得很好，而且点评也很精彩。那么现在，我们一起走进课文，看看作者是通过什么方法书写母爱，抒发对母亲的深情的？

（三）仔细品味，深情体验

师：下面我们就以小组为单位，对老师提出的问题进行学习，互相协作、交流解决，一会儿，我们在全班进行展示。

投影出示问题：

问题一：根据课文内容，解题。“荷叶”与“母亲”之间有什么关联？试用一个词将两者联系起来，并说明理由。

问题二：本文描写的重点是红莲，为什么还要描写白莲，有什么作用？

问题三：作者看到红莲在绿叶间亭亭开放，不是应该惊喜吗？为何还是“不适意”、“徘徊”？

问题四：作者“不适意”，“徘徊”甚至“不敢下阶去，也无法可想”，又是什么让她“不宁的心绪散尽了”？

（学生分组讨论，解决简单的问题，教师参与学生学习，指导学生学习交流）

师：同学们讨论得非常热烈，在互相交流的过程中，已解决了一些疑难问题，下面来分组进行展示。

小组代表1：文章的标题是《荷叶母亲》，我觉得可以在两者之间加“是”，或者加“如同”。我根据课文第6-7自然段内容，觉得荷叶就像母亲一样保护红莲。（板书：荷叶是母亲）

小组代表2：我也觉得这两段文字中的“慢慢的”“倾侧”“覆盖”“勇敢慈怜”这几个词表现出荷叶就像母亲一样保护红莲。

教师总结：这一朵红莲正是在这勇敢慈怜的荷叶的庇护下，安全成长着，就像一个稚嫩的孩童躲在母亲温暖的怀抱。如果没有荷叶的荫庇，红莲会怎样呢？

小组代表3：像白莲一样。白莲在风雨的一夜打击下凋谢了，很悲惨！

小组代表4：我觉得作者是借白莲的悲惨来衬托红莲在荷叶母亲的保护下的幸运。

小组代表5：我认为作者不适意的原因是替红莲担心，怕它会像白莲一样被风雨摧残。

小组代表6：我也认为是这样，因为文中写道：“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。”

师：同学们说得都有道理，那么我们能否回到文章的开头部分，看看课文还写了一件什么事，有什么作用？

小组代表7：写和祖父在园里赏莲，祖父说开三蒂莲的时候，家里生了三姐妹，红莲就是“我”，作者把红莲当做自己，所以不适意，甚至不敢下阶去。（学生纷纷点头）

（板书：红莲是“我”）

师：这位同学想得很深入，理解到位，那又是什么让作者不宁的心绪散尽了呢？

小组代表8：是母亲，文中说：“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。

小组代表9：我认为是看到风雨中荷叶保护红莲的画面。

师：（引导）其实这两位同学说得都对，合在一起就是完美的答案。作者借景写人，托荷赞母。文中将“我”比作风吹雨打的荷花，将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶，进而歌颂了母亲对子女无私的爱。

（四）拓展延伸，体验情美

师：通过刚才的品析我们已经被荷叶母亲的伟大所感动，现实生活中母亲又何尝不是这样的，请听一则真实的故事（出示幻灯片《三袋米的故事》）

师：当今物欲横流，母爱的博大、温馨是何等的可贵。或许，在我们的生活中，并不曾发生过如此感人的事情，但母爱却无时无刻不洋溢在你的身边，同学们，你们感受到了吗？也学习我们这篇课文，借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，好吗？

生1：母亲是伞，人生路上，替我遮风挡雨，一路伴我前行！

生2：母亲是温暖的摇篮，摇啊摇，把我摇进甜美的梦乡。

生3：母亲是参天的大树，我是茂密的树叶间欢快歌唱的小鸟。

……

师：是啊，母爱如春光，沐浴着孩子的心灵；母爱如甘霖，滋润着生命的幼芽。这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切。同学们，世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！今天，同学们都用笔深情记录下了对母亲的爱，课堂上时间有限，让我们回家以后，面对母亲，深情地把我们心中的话对母亲说说好吗？

以真情献母亲活动方案设计 篇4

一、活动目的：

1、通过活动，使学生知道父母对自己的关爱，知道父母的辛苦和期望，激发学生爱父母和尊敬父母，进一步加深对父母的感情。

2、通过“想、写、说、演、做”等系列活动，进行爱的教育，体会母爱的伟大，教育学生要孝敬父母。

3、激发学生发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。

二、活动过程：

(一)、主持人宣布：《妈妈，我要对您说》主题班会现在开始!

(二)、第一部分：歌颂历史上的妈妈 ----- 培养感情

古往今来，有多少英雄的妈妈，伟大的妈妈，她们的故事流芳百世。同学们，你们都知道哪些?

古： 高汉斌————岳飞的妈妈

王意情————孔子的妈妈

罗 茜————孟子的妈妈

今： 朱 莹————伟大的妈妈-——步德芸

张 凯涛————天津一中安金鹏的妈妈

古诗一首——《游子吟》并解释诗的含义

(三)、第二部分：讲述自己的妈妈 ----- 产生感情

男主持：听了这些妈妈的故事，不禁使我们联想到自己的妈妈。在我们的生活中、学习中、成长中，离不开我们的妈妈。我们要对妈妈说：

(全体)妈妈，我们不忘您!

(四)、第三部分：表达孩子的感情 ----- 抒发感情

女主持：听了我们妈妈的真实故事，使我们的`心与妈妈的心贴得更紧。我们的成长，我们的成绩，都离不开妈妈，我们要对妈妈说：

(全体)妈妈，我们谢谢您!

慰问妈妈开始

相声：儿话音——表演者：孙鑫、胡冬杰、刘诚男

主持：虽然妈妈的怀抱温暖，虽然有妈妈的呵护幸福。但新世纪需要我们做主人，我们要到社会中锻炼! 请听同学们的心声：

全体同学朗诵：《请求》

(五)、第四部分：交流 ------ 激发感情

老师： 听了刚才这么多同学介绍历史上的母亲，又介绍了自己的妈妈。 我想

，无论是过去，还是现在，母亲为儿女的成长都付出了很多很多。

(六)、第五部分：升华 ———— 升华感情

女主持：给了我们生命的妈妈，是妈妈，

男主持：教育我们的学校、老师，是妈妈，

女主持：培育我们成长的祖国，是妈妈，

齐： 我们要大声对妈妈说：(全体)妈妈，我们爱您!

(齐唱)《世上只有妈妈好》

(七)、结束

母亲节活动方案 篇5

九洲新世界社区

活动主题：感动五月感恩母亲节

活动时间：2013年5月8日下午

活动地点：常州市九州新世界社区

主办单位：常州市天宁区团委计算机工程学院团委

承办单位：九洲新世界社区爱心社团支部

参加人员：九洲新世界社区社区居民、结对学院学生共80人左右活动背景：

自古以来，母爱都是被世人称颂的永恒的话题。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。母亲在我们的心中是如此光辉而神圣的形象，从小她们含辛茹苦抚养我们一步步地成长成熟，如今我们离开家乡，身在异地求学，是否应该给我们的母亲一个爱的问候呢？在九州新世界社区，有很多的空巢老人，她们的子女已有家庭，不在身边。在母亲节来临之际，我们来到这里给她们关怀与爱的温暖，送上祝福的卡片。传递爱心，传递温暖。

二.活动流程：

1.前期准备工作：

1、在5月6~7号给班级的同学每人发一张明信片，让同学们在明信片上写下自己对母亲的问候与祝福并且装饰好卡片。

2、社区负责人发起通知，联系好当天前来参加活动的老人。2 活动流程：

A.社区阿姨把来参加活动的每一位奶奶阿姨和参加活动的同学们召集在活动中心就坐。

B.主持人上台讲话说明此次母亲节的活动目的及活动细则。

C.每一位同学找到一位自己心目中最喜欢的那位奶奶 并且把手中的祝福卡片送给她。

D.每位同学与自己最喜欢的奶奶聊天交流，彼此熟悉。

E.参加活动的同学和奶奶阿姨们拍照留念。

F.嘱咐好每一位同学在母亲节当天给自己的妈妈给以电话的问候及短信的祝福。

江苏理工学院

活动主题：感动五月感恩母亲节

活动时间：2013年5月9、10日

活动地点：南苑、北苑、西苑

参加人员：爱心社所有成员、实践部以及些许成员

活动背景：

自古以来，母爱都是被世人称颂的永恒的话题。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。母亲在我们的心中是如此光辉而神圣的形象，从小她们含辛茹苦抚养我们一步步地成长成熟，如今我们离开家乡，身在异地求学，是否应

该给我们的母亲一个爱的问候呢？在九州新世界社区，有很多的空巢老人，她们的子女已有家庭，不在身边。在母亲节来临之际，我们来到这里给她们关怀与爱的温暖，送上祝福的卡片。传递爱心，传递温暖。

二.活动流程：

1、在5月9、10号在各个食堂门口宣传我们的母亲节活动，让我校学生写下对妈妈的祝福

母亲节活动方案 篇6

一、文娱活动

“献给母亲的爱”表演会

5月的第二个周日为国际母亲节。在这么富有爱心的日子里更能更增加品牌的公益形象。并容易得到社会性的关注、支持。

目的：掀起活动的第一波高潮，争取得到最大的注意力。

目标：通过孩子对妈妈回馈的爱心，博得市民对整个宣传月的好印象，加强品牌感性支持。

目标对象：孩子与母亲。

活动内容：约提前两周投入媒体广告，提醒孩子们母亲节快到了，只要填好一份家庭资料的表格，就有机会获得母亲节当日的一束鲜花和献给妈妈的一份关爱健康的体检卡。前500位儿女还可以获得带自己母亲参加活动的门票。母亲节当日，选择市区商业圈的广场（或剧场）搭建舞台，邀请艺术团到场表演。在活动中，凡是孩子或母亲生日为5月9日的家庭可以获得一年的免费体检。母亲与孩子生日为同日的家庭可以获得终身的荣誉会员。现场还可以安排一些抽奖，档次分为一等奖：三年价值1000元全免费体检；二等奖：两年价值600元全免费体检；三等奖：一年价值300元全免费体检。所有参与表演和提问奖为一个月内免费体检（选项）。

活动需要的支持：

1）争取与（省）市妇联合办，依靠其广泛的社会影响，可以大量的利用软性文章扩大声势。

2）提早两周的媒体告知活动，争取更多的人参与。

3）邀请艺术团到现场表演，加强活动的可观性。

费用预算：

包括鲜花赠送、场地租用、舞台搭建、现场广告物制作、主持人出场费艺术团演出费

共计￥50，000

二、学生人群活动

针对校园活动安排：让妈妈为我少操点心

凭孩子的学生证、或其他有效证件，到女子医院可以领取《关爱母亲健康》专场健康知识讲座门票两张。到场的听（观）众还可有机会领取女子医院会员卡和一份与众不同的母亲节精美礼品。

（讲座）放映内容可以根据可选素材，选择有关女性健康知识、保健知识等。活动的核心是对体现医院关爱女性健康的专业、专注精神。

活动需要的支持：

A、学校刊物、时尚媒体、大众媒体等媒体支持（提前两周左右）。

B、其他活动的预告配合。

活动预算：

约10场专场费用、条幅制作费用、现场布置费用、媒体支持费用等

共计￥40000元。

网络活动

三、爱妈绝招--网络短信、网络故事征集。

在门户网站先发制人，提前预热，利用门户网站、搜索引擎在网上牵头搞互动目标传达。诱发两端消费人群同步关注，同时又宣传了医院网站，一举三得。

整体活动的注意事项：

1、由于活动比较多，每个都有自己的主题。所以强调媒体的合理安排，广告支持整个“快乐母亲，健康妈妈”主题的贯穿。

2、各场活动之间要有紧密的联合点，如现场布置的设计、统一的风格形象、标语的出现等。使活动之间加强互相的配合，做到整合传播。

3、组织者在各活动之间的统筹协调和规划。

4、重点活动广告词建议为“母亲就是上帝”，“女子医院―专业关爱漂亮妈妈”。

5、可以留一些抽奖、至尊、至爱会员、漂亮妈妈代言人揭晓等高潮在整个活动画一个圆满的句号。同时提高活动的关心度和同步媒体报道的收视率。

精选母亲节活动方案模板【二】

一、市场目的：

母亲节活动开展，时机正适继五一小长假之后，母亲节必将带来五月的第二个销售小高潮。在越来越注重孝顺、注重美丽的今天，如何唤起孝心，如何唤起女性爱美的本能是商家必须考虑的问题。母亲节销售重点放在的化妆品、饰品、女装与女性相关的商品上。争取以商品促销和母亲节气氛营造的优势赢得销售。

二、活动主题：

挚爱

二、活动时间：5月11日（周五）-5月13日（周日）

三、销售指标：xxx万元　　增幅：0

促销费用率：0.41%

四、活动内容：

文化活动：5月13日14：00·/XXXX女装秀。

促销活动内容：

（全场活动方案1）。

1、满额送家政服务，爱母亲送节日轻松

活动说明：购物累计满1000元及以上（贵重商品满1000元）送家政3小时服务卡1张，已参与活动发票余额不累计。

自己设计或印刷卡面，作为赠券或满额送，觉得比较温情又实用。还有新闻价值。

活动目的：丰富商场活动，鼓励消费，整体促销活动更丰满；每天100张，送完为止。

预算：100*40*3=12000

（全场活动方案2）。

2、满额送银饰祝福母亲平安幸福

活动说明：穿着类购物累计满2800送银饰一条（3选1，价值约50元左右）。已参与活动发票余额不累计。

活动目的：丰富商场活动，鼓励消费，整体促销活动更丰满；吉祥意味，更易为人接受。（百货部或女装部货品。）。

预算：100*50*3=150003、百款爱心特价礼扮靓母亲节

活动时间：5月11日—5月13日（三天）。

活动部门：百货部、女装部、休闲部

活动说明：推出一百款母亲节特价商品，形成一定气势。主要是吸引顾客走进柜台寻找，通过特价商品带动其他商品的销售。每个特价商品都要有POP提示“母亲节特价”。另外，可以由各个部门推荐一部分商品，提示“母亲节推荐”，从而使母亲节节日氛围更加浓郁。

五、媒体支持：

《xx晚报》双通19800元，网站、xx商报等各媒体新闻

六、商场促销氛围衬托：

各柜台“母亲节物价礼”小标贴POP、门厅灯箱、扶梯两侧，大门口广告位告示

七、活动费用预算：

广告费：19800元。美工布置：1500元　　活动及礼品费用：15000元　　合计：36300元。

精选母亲节活动方案模板【三】

一、活动背景

母爱是一座高高的山，无论你有多大的困难，它总是依靠的屏障，那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。五月的第二个星期日是母亲节，愿天下的母亲别忘了留一份爱给自己，愿天下儿女别忘了回报母爱一缕缕浓浓的芳馨。让我们在这芬芳的五月，说出自己的爱，延续中华民族的传统美德。

二、活动目的四月份过去，五月份将至。我们又将迎来一年一度的母亲节。由于现在的儿女离家越来越远，每年回家的次数也很少，交流自然也很少。（特别是大学生这个群体）在这样一个向母亲表达爱的节日，通过我们这次活动，希望可以让大家充分表达自己心中对母亲的爱。

三、活动主题

爱在心头口难开，大声说出心中的爱

四、活动时间

5月10号（一整天）。

五、活动地点

巨人广场、校医院门外、教室

六、活动内容

（一）“感恩母亲节”卡片展

1、做好展板装饰2、5月10日上午9点——11点请过往同学在准备好的200张彩色卡纸上写下自己对母亲的祝福或想说的话。

3、由同学们亲手贴在展板上

（二）爱的承诺

1、该活动在巨人广场举行，时间下午3点——5点

2、拟一份“爱的承诺书”，向在巨人广场的小朋友派发，如果签了“爱的承诺书”承诺给母亲洗脚的小朋友，将会得到一支康乃馨送给母亲表达自己的爱。

（三）亲情连线

1、挂出横幅，鼓励大家在这一天给妈妈打电话

2、打了电话的同学或将要打电话的`同学在横幅上签上自己的名字，以留纪念

3、活动在巨人广场举行

（四）观看电影

1、选好相符题材的电影，在大阶梯教室播放

2、由各学院派代表观看，并写感想

3、该活动从晚上七点开始

七、活动建议1、5月1日将策划交给外联部，联系商家2、5月4日将策划书交给宣调部，5月9日将海报及横幅挂出3、5月8日前，准备好相关材料，道具，联系好场地

八、资金预算

1、彩色卡纸200张，展板装饰 小计：50元

2、宣传费用（三条横幅，一条校外，两条活动现场，六张宣传海报）横幅50×3=150元，海报10元

3、康乃馨50支:商家提供

4、流动资金：200元

共计：410元

精选母亲节活动方案模板【四】

一、活动主题

社团文化艺术节之——母爱无疆

二、活动背景：

萱草生堂阶，游子行天涯；慈母依堂前，不见萱草花。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这些都是孟郊的诗句，表达了儿女们对母亲的感恩之心，歌颂了人间最伟大的爱母爱。母爱是人类一个亘古不变的主题，我们赋予它太多的诠释，赋予它太多的内涵。没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊涛骇浪，母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，浅唱低吟……想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园！提起你手中的笔，在母亲节，为亲爱的母亲写点什么或做点什么吧。让我们来叙写成长，来描画我们心中的母亲；让我们一起来关注女性，关注我们伟大的母亲。

三、活动内容：

1、主题征文：关于成长，关于母爱

（1）女大学生成长成才的故事

（2）妈妈的故事

（3）我与妈妈的故事

2、“为妈妈许愿”校园公益活动

四、活动目的：

通过系列活动，丰富校园文化生活，关注女性，重温成长过程，感恩伟大母爱。让文学氛围重新回到校园，让大学生学会感恩，学会用心灵关怀。

五、主办：xx外语外贸职业学院团体联合会

承办：xx文学社

六、活动日期：

七、活动安排

前期准备：

4月16—19日确定活动方案及相关活动的组织安排，联系其他院校争取对整个瑶湖院校进行活动；

4月20—25日联系征文活动的评委老师；寻求活动经费的支持，4月25—27日着手宣传工作

中期工作：

4月29日—5月6日动员各系参与本次征文比赛，号召各系同学踊跃参加。

5月6日—5月10日在校园内进行宣传，由启梦文学社制作宣传板及宣传海报。

5月11日举办“为妈妈许个愿”校园公益活动，加大活动影响力。

5月12日—5月13日整理活动收集的愿望，发布在社团博客群上如果可能的话联系广播站进行部分广播。

5月14日—5月30日收集各院各系征文稿件

6月1日—6月10日文学社组织初评，评委老师终审来稿，评出优秀文章

后期工作：

6月11日公布征文结果

6月13日优秀文章整理成册，只要参与征文活动的班级即可免费获得一份。

八、奖项设置：

一等奖一名二等奖二名三等奖三名优等奖若干

颁发相应的证书及奖品

九、人员安排：

活动策划：xx

宣传海报：xx等宣传部人员

现场协调：xx以及纪检部人员

十、经费预算：

征文奖品：70元

其他费用（工本费、许愿瓶、纸张等）：8元

共计：100元（编制获奖作品册除外）。

精选母亲节活动方案模板【五】

活动来源：在五月的第二个星期天，是一个传达爱的日子——母亲节，但随着文明的进步，这种根深的情感，却被快节奏的生活慢慢代替，人们不再有时间去大声的说出自己的爱，渐渐的人们也就不愿意去表达自己的爱，至少，当母亲节这样一个温馨的节日，人们能够想起，却也不知道用什么样的办法来表自己的情感，母爱是世界上最伟大的爱，是一个人生命的源泉，对于幼小的孩童而言，因为这些爱，生活才变得如此的柔软和温馨，因为这样的爱，眼中的世界是如此的美好，因此，我们开展了以“爱。言”为主题的母亲节活动。

托班活动目标

1、学会用简单的行为表现爱自己的妈妈。

2、锻炼幼儿的语言表达能力，动手实践能力。

活动一：学说“妈妈我爱你，妈妈你辛苦”等爱的鼓励的话。

活动二：帮妈妈做一件小事情，用相机或者DV记录下来，主任老师编辑到一起，制作成视频进行分享。

活动三：制作一张简单的小贺卡，送给自己的妈妈。

小班活动目标：

1、能够主动说出对妈妈的爱。

2、为妈妈做力所能及的事情。

3、培养幼动手能力，以及语言表达能力。

活动一：DV拍摄，幼儿将自己想说的话用DV视频记录下来。

活动二：手工康乃馨。

中大班活动目标：

1、幼儿能够知道5月8日是母亲节。知道母爱的伟大。

2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢?

活动二《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。

活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。

活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个属于只两个人的约定。

集体活动：

1、许愿树：将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。

2、爱的录音：将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。

母亲节设计方案 篇7

《第一次抱母亲》这篇课文就是作者从“母亲病了住在医院里, 护士要换床单, 我把母亲抱起来, 没想到母亲轻轻的”这件小事中感受到那虽然看似平淡但非常浓厚的母爱, 然后作者用“抱”来报答母亲。

这篇课文的语句并不难理解, 但是蕴含在语句中的感情却很难让听障学生感悟到。应该怎样才能让听障学生通过文字的阐述领会到文字背后的含义, 从而引起共鸣, 最终达到要听障学生也能用自己的实际行动来报答母亲呢?

为了解决这个难题, 我是这样设计的:

第一步:体重“轻”“重”比较, 了解母亲真实的体重, 感受母爱。浏览课文, 说说当“我”第一次抱起母亲时有什么感受?这个问题并不难, 在课文中多次提到:第一处, 我说:“我没想到我妈那么轻。”第二处, 母亲竟然这么轻, 我心里很难过。第三处, 我一直以为母亲力大无穷, 没想到她是用80多斤的身体, 去承受那么重的担子。这三处都是一个意思:作者没有想到母亲很轻。“轻”就成了这个问题的一个突破口。

问:母亲有多轻?

答:80多斤。

问:猜猜老师有多重?

生:120、115……

师:老师有108斤。

追问:我以为母亲有多重?

答:100多斤。

师:比一比。母亲会比老师更瘦、更弱小。

意图:这样问的目的是给听障学生一个明确的感性认识, 符合听障学生的认知特点。80多斤到底有多轻?听障学生是很难想象到的, 通过和老师的比较学生就能有一个直观的感受。

第二步:身体轻——责任重比较, 了解母亲承受的生活重担, 感受母爱。通过理解“我以为母亲重”来读懂这段话的意思:“在我记忆中, 母亲总是手里拉着我, 背上背着妹妹, 肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年, 直到我们长大。我们长大后, 可以干活了, 但逢有重担, 母亲总是叫我们放下, 让她来挑。我一直以为母亲力大无穷, 没想到她是用80多斤的身体, 去承受那么重的担子。”从而理解母亲的艰辛和母亲给我们如海般的爱。

问:为什么“我”以为母亲有100多斤?

让学生默读第二自然段来找出答案。

在第二自然段中“我”说的这一段话就是答案。

意图:从这段话的字面看意思是不难理解的, 但是要读懂字背后的意思, 对于体会母爱是非常重要的。

这段话首先是要理解母亲的艰辛。通过对“拉着、背着、挑、100多斤重的担子、翻山越岭、年复一年、逢有重担、力大无穷、那么重的担子”这些词语的理解让学生了解母亲的艰辛、母亲的不易。对于这些词语的理解可以通过解释、描述、学生自己的体会等方法来实现。

其次是要理解母亲对“我们”的爱。通过这句话“在我记忆中, 母亲总是手里拉着我, 背上背着妹妹, 肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。”启发学生“母亲挑着100多斤的担子翻山越岭”已经很累了, 为什么还要“手拉着我, 背上背着妹妹呢?”她不能把我们放在家里吗?母亲是怎么想的?

学生在老师的启发下想到了很多。

生:母亲怕我和妹妹在家会玩电、煤气等发生危险。

生:母亲怕我和妹妹出去玩会目迷路。

生:母亲怕我和妹妹被坏人拐走。

……

这时老师总结:母亲之所以有这些担心, 就是因为母亲爱我们, 这就是母爱。再启发学生从这句“我们长大后, 可以干活了, 但逢有重担, 母亲总是叫我们放下, 让她来挑, ”中体会。此时, 因为有了上一步的铺垫, 学生能够很容易想到这就是“母爱”。

然后再通过母亲的话深刻体会母爱的伟大。

问:母亲这么辛苦, 给了我们这么多的爱, 可是母亲是怎么说的呢?

答:母亲说, 提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?

这句话可以分两步来理解。一是“那些事”指哪些事?二是“这样过来的”是怎样的?这样可以更加深入地理解母爱的伟大。

意图:这一环节层层突破从有形的重担到无形的重担, 使学生深深体会到母亲的艰辛;从轻轻的母亲虽承担生活中种种重担, 却“手里拉着我, 背上背着妹妹”——对我和妹妹不离不弃, 使学生真切地感受到母爱。

第三步:体会作者心情, 产生共鸣——报答母亲。

问:母亲这么辛苦, 这么的爱“我”, 我过去没有体会到, 现在“我”知道了, “我”的心情是怎样的?我做了什么?我为什么要这样做?

答:“我”觉得“愧疚”。

答:“我”抱母亲。

答:“我”要报答母亲。

引导学生学习第五自然段, 也就是描写“我”第一次抱母亲情景的那一段。在学习这段时可以加入学生写的练习:“我”这样一直抱着母亲的时候脑海中浮现出怎样的情景?

意图:这样做的目的是因为听障学生缺乏的是规范的语言, 所以聋校语文课非常重要的一个任务就是要教学生学习规范的语言。所以在这里加了一段学生运用课文语言的练习。在这里不单单是让学生就这么写, 还加上了一些提示性的词语和拓展的词语, 从而丰富了学生的语言。

问:在“我”这样想的时候, 母亲怎么了?

答:母亲流泪了。

问:母亲为什么流泪?

答:因为“我”抱母亲。

此时扣题:我只抱了母亲一次, 而母亲抱了我许多次, 只这一次就让母亲感动得流下了眼泪, 这就是母爱。观看一个孩子的成长图片。这里虽然出现的是孩子从小到大的照片, 但是通过对课文的理解, 学生看到的将不仅仅是一个孩子的成长过程, 而且是一位母亲的付出。在这样的感情奠基中再继续升腾, 朗诵一首千古传颂赞颂母亲的古诗——《游子吟》。

最后在这样澎湃的感情中让学生说说自己准备怎样报答母亲。

生:我准备考出好成绩报答母亲的恩情。

生:我长大以后找到工作, 把钱给母亲。

生:我要回家给妈妈捶捶背。

生:我要给母亲炒好吃的菜。

生:我要对妈妈说“妈妈我爱你”。

……

通过学生的表述能看出学生理解了课文内容, 也知道了自己母亲的艰辛, 体会到了母亲对自己的爱。

意图:这样的设计通过作者对母亲的报答来学习这篇课文的一个重要的情感目标:报答母亲。再通过对和孩子成长照片的观看更能反映出在一个人的成长中母亲的爱是多么重要, 从而引起学生的共鸣。这样水到渠成, 让学生知道“我要报答母亲”。

反思:读懂课文字面的意思是学习课文最最基本的一步, 在教学设计中老师通过反复的有目的的诵读, 让听障学生首先能达成这一步, 也为理解文字背后的意思打下一个坚实的基础。在达成理解第一步——“字面意思”的同时渗透第二步——理解“文字背后”的意思。如猜猜老师的体重并与“母亲”相比较, 使学生对“母亲”有一个清晰、形象的认识。在课前老师还设计了这样的一个实际操作环节:每个学生称一称自己的体重, 再找两个袋子各装50多斤的沙子, 然后让学生用扁担挑。结果是全班13位学生中只有2名男生挑了起来并走了几步, 其他学生连挑都没有挑起来。这样做的目的是使学生在课堂教学中能更加清晰地在脑海中勾勒出一个又瘦又小的母亲挑着沉重的担子还“拉着我, 背着妹妹翻山越岭”的样子。

罗曼·罗兰说:母爱是一种巨大的火焰。而对“母爱”的感悟是埋藏在简单文字背后深刻的感情。怎样才能使听障学生能感受到这种爱?在教学中问:母亲挑着担子已经很辛苦了, 为什么还要“拉着我, 背着妹妹”?追问:母亲会想些什么?一层层递进的问题激发听障学生进行思考, 这样“母爱”这个主题便呼之而出。

理解了课文中的“母爱”并不是学习这篇课文的终极目标, 更重要的是要让听障学生把课文中的“母爱”和自己获得的“母爱”联系起来, 不仅要知道要报答母亲, 还要知道怎样是“报答”, 要求学生在日常的生活中能做到。

设计方案生成教学 篇8

一、问题情境

图1如图1，长2.5m的梯子靠在墙上，梯子的底部离墙的底端1.5m.求梯子的顶端与地面的距离h.

在设计中融入章头图，主要的意图是提出问题，激发学生探寻勾股定理来解决直角三角形问题.

二、活动探究

1.如图2，若将小正方形的面积看做1，则以BC为一边的正方形的面积是9，以AC为一边的正方形面积是16.你能计算出以AB为一边的正方形的面积吗？

图22.小组讨论，全班交流计算的方法和发现的结论.

3.在下面的方格纸上，仿照图3，在图4中任意画一个顶点都在格点上的直角三角形，并分别以这个直角三角形的各边为一边向三角形外部作正方形，仿照上面的方法计算以斜边为一边的正方形的面积.（每人画两个，至少有一个不是等腰直角三角形）

4.全班学生交流自己的发现，并尝试总结发现的规律.

此处增加了一幅图（如图3），为学生的探究搭好台阶，学生可以拾级而上.这样的设计接近学生的最近发展区，教学效果较好.通过上述探索，我们可以得知，直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方（即勾股定理）.

三、数学概念

此处特别强调在直角三角形中，充分突出勾股定理的适用范围以及规范的符号书写.

四、例题教学

此处以“问题情境”环节中的问题作为例题，这样前后呼应，让学生学会用数学的眼光看问题，并抓住问题的本质，即用勾股定理来解决此问题.

五、随堂练习

图6从锐角三角形和钝角三角形的角度，强化直角三角形中三边之间的特殊关系.

七、问题式小结

说说你对勾股定理的认识？你有什么学习感受？

设计这样的两个问题，即从知识与技能以及过程与方法进行总结，又顾及到学生的情感态度以及价值观的形成，紧扣教学目标.

（责任编辑黄桂坚）

勾股定理是几何学习过程中非常重要的一个定理.讲授勾股定理时，教师要让理论依据和教学思路都能清晰地呈现在课堂中，就需要有严谨的教学设计.本文以勾股定理的设计作为案例进行分析探讨.

一、问题情境

图1如图1，长2.5m的梯子靠在墙上，梯子的底部离墙的底端1.5m.求梯子的顶端与地面的距离h.

在设计中融入章头图，主要的意图是提出问题，激发学生探寻勾股定理来解决直角三角形问题.

二、活动探究

1.如图2，若将小正方形的面积看做1，则以BC为一边的正方形的面积是9，以AC为一边的正方形面积是16.你能计算出以AB为一边的正方形的面积吗？

图22.小组讨论，全班交流计算的方法和发现的结论.

3.在下面的方格纸上，仿照图3，在图4中任意画一个顶点都在格点上的直角三角形，并分别以这个直角三角形的各边为一边向三角形外部作正方形，仿照上面的方法计算以斜边为一边的正方形的面积.（每人画两个，至少有一个不是等腰直角三角形）

4.全班学生交流自己的发现，并尝试总结发现的规律.

此处增加了一幅图（如图3），为学生的探究搭好台阶，学生可以拾级而上.这样的设计接近学生的最近发展区，教学效果较好.通过上述探索，我们可以得知，直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方（即勾股定理）.

三、数学概念

此处特别强调在直角三角形中，充分突出勾股定理的适用范围以及规范的符号书写.

四、例题教学

此处以“问题情境”环节中的问题作为例题，这样前后呼应，让学生学会用数学的眼光看问题，并抓住问题的本质，即用勾股定理来解决此问题.

五、随堂练习

图6从锐角三角形和钝角三角形的角度，强化直角三角形中三边之间的特殊关系.

七、问题式小结

说说你对勾股定理的认识？你有什么学习感受？

设计这样的两个问题，即从知识与技能以及过程与方法进行总结，又顾及到学生的情感态度以及价值观的形成，紧扣教学目标.

（责任编辑黄桂坚）

勾股定理是几何学习过程中非常重要的一个定理.讲授勾股定理时，教师要让理论依据和教学思路都能清晰地呈现在课堂中，就需要有严谨的教学设计.本文以勾股定理的设计作为案例进行分析探讨.

一、问题情境

图1如图1，长2.5m的梯子靠在墙上，梯子的底部离墙的底端1.5m.求梯子的顶端与地面的距离h.

在设计中融入章头图，主要的意图是提出问题，激发学生探寻勾股定理来解决直角三角形问题.

二、活动探究

1.如图2，若将小正方形的面积看做1，则以BC为一边的正方形的面积是9，以AC为一边的正方形面积是16.你能计算出以AB为一边的正方形的面积吗？

图22.小组讨论，全班交流计算的方法和发现的结论.

3.在下面的方格纸上，仿照图3，在图4中任意画一个顶点都在格点上的直角三角形，并分别以这个直角三角形的各边为一边向三角形外部作正方形，仿照上面的方法计算以斜边为一边的正方形的面积.（每人画两个，至少有一个不是等腰直角三角形）

4.全班学生交流自己的发现，并尝试总结发现的规律.

此处增加了一幅图（如图3），为学生的探究搭好台阶，学生可以拾级而上.这样的设计接近学生的最近发展区，教学效果较好.通过上述探索，我们可以得知，直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方（即勾股定理）.

三、数学概念

此处特别强调在直角三角形中，充分突出勾股定理的适用范围以及规范的符号书写.

四、例题教学

此处以“问题情境”环节中的问题作为例题，这样前后呼应，让学生学会用数学的眼光看问题，并抓住问题的本质，即用勾股定理来解决此问题.

五、随堂练习

图6从锐角三角形和钝角三角形的角度，强化直角三角形中三边之间的特殊关系.

七、问题式小结

说说你对勾股定理的认识？你有什么学习感受？

设计这样的两个问题，即从知识与技能以及过程与方法进行总结，又顾及到学生的情感态度以及价值观的形成，紧扣教学目标.

母亲节活动方案 篇9

一、活动目的：

一年一度的母亲节到了，为体现公司对员工的人性化管理与人文关怀，对员工家属表示慰问，增强员工的企业归属感和团队凝聚力，特在xxxx年xx月xx日母亲节这天组织相关活动。

二、活动时间：

xxxx年xx月xx日（周x）9：00——12：00

三、活动组织部门：xxxxxxx部

四、活动对象：

部分优秀员工及其母亲，或女性员工及其儿女。

挑选依据：各部门推荐2名优秀员工代表，该员工必须平时工作认真负责、兢兢业业，有较好的团队合作精神和人际关系，得到领导和同事的认可。

被推荐者需要附上自己和母亲的照片，女性员工可附上自己和儿女的照片，此外需附上自己和母亲之间或儿女之间发生的深刻、感人的事迹。最后由总经办领导讨论挑选3-5名员工进行上门慰问。

五、活动内容：制作母亲节爱心蛋糕，对员工的母亲或女性员工进行慰问

（一）组织员工代表进行爱心蛋糕制作

1、地点：xxxxxxx

蛋糕店：xxxxxxx2、活动时间：xxxx年xxx月xxx日（周x）下午15:30——17:303、参与制作人员：挑选的员工或女性员工的儿女

4、人员安排：

（1）组织配合人员：xxxx、xxx、xxx、xxx、xxxx

（2）蛋糕店联系人：xxx5、活动物料：蛋糕块成品、奶油等相关制作工具

6、活动内容：当日下午15：30，参与人员集中XXXXX办公室，由XXXXX提供相关材料，在蛋糕师傅的指导下由员工动手将蛋糕半成品做后期加工，制作成各种形状和图案的爱心蛋糕，包装好赠送给员工的母亲或者女性员工。

7、费用预算：

（1）裱花技师出场费：XXX元次（2-3小时）

（2）大蛋糕（1磅）：XXX元/个×X个=XXX元

（3）小蛋糕：XX元/个×XX个=XXX元

（4）其他不可预计：XXX元

合计：XXX+XXX+XXX+XXX=XXXX元

（二）上门慰问员工的母亲或女性员工

1、活动时间：XXXXX年XX月XX日（周X）上午9:00——12:002、活动地点：员工代表家

3、活动内容：当日上午9：00统一到XXXXX集中，由XXX带队，XXXXX人员构成的公司代表上门分组到员工家中做母亲节慰问活动，并由专人全程摄像，活动结束后刻成光盘送给员工。

4、物料准备：爱心蛋糕、相机、果篮、母亲节贺卡、摄像机

5、人员安排：

（1）慰问人员：XXXXX、部分员工代表、XXXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、上门慰问的员工所在部门1-2名员工代表。

（2）司机：XXX

（3）摄影：XXX

（4）礼品购买：XXX

（5）贺卡制作：XXX

（6）员工家属联系人：XXX6、流程：

上门后首先表达来意，送上礼品——由员工向其母亲表达母亲节的问候及祝福，或女性员工的儿女向女性员工表达母亲节的问候及祝福——点蜡烛，共同唱有关母亲的歌曲——再次对员工的母亲或女性员工表示祝福，告辞。

7、费用预算：

（1）果篮：XX元/份×XX份XXX元

（3）其他不可预计：XXXXX元

合计：XX+XX=XXX元

六、其他

1、本活动仅限于公司员工，各部门可自行呈报并组织各项目的业主进行母亲节活动。

2、推荐未选中员工及副主管以上人员赠送小蛋糕一份，上写XX赠及祝福语。

3、各部门需于5月3日将推荐人选及相关材料报至XXXXX审核。

母亲节活动方案 篇10

母亲节大家都知道这个节日把，母亲节全世界所有母亲的节日，在母亲节的时候，我们也应该为自己的母亲做出自己的一份力，为自己的母亲献出自己的一份爱，那么20xx母亲节活动方案，母亲节的起源，下面就由小编来为大家解答解答。

20xx母亲节：20xx年5月14日 农历 四月十九 星期日

母亲节活动方案

母亲节就要到了，为从培养学生健全的人格，传承中华民族的传统美德，凝聚和提升孝母感恩的良好道德风尚，充分发挥我校的优良传统感恩教育，进一步培养学生劳动观念，为此，我校开展感恩母亲节主题系列活动。现将具体事宜通知如下：

一、活动目的：

1、了解母亲节的来历，知道母爱的伟大;懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界。让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩、懂得“感恩”是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。

2、增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。提高学生的自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度。

3、使学生体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。

二、活动内容：

1、通过下周一(5月6日)国旗下演讲，进行全员发动，宣布我校“感恩母亲节”活动方案。

2、学校组织开展一次感恩母亲节诗歌散文朗诵比赛，各班在班级开展预赛推选选手参加学校比赛。

3、班级开展“四个一”活动。即：召开《感恩父母》的主题班会。通过主题班会，让学生认识到，我们的成长，离不开父母养育之恩，使学生认识到知恩图报是中华民族的传统美德;写给父母一封信，抒发对父母的感激之情，可以把一些平时不好意思说出口的感谢妈妈的话大胆表达出来;帮妈妈做一件力所能及的事(如：洗衣、做饭、拖地、洗脚等);开展一次感恩卡制作活动：自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。

三、活动要求：

1、充分重视――各班要以此活动为契机，精心组织，合理安排，强势开展对学生的感恩教育活动。

2、加强指导――班主任要根据本方案的要求，结合本班的实际，认真做好活动的指导工作，主题班会要指导学生提前进行分工准备。感恩卡在活动后各班推选10张参加学校评比和制作展板。

3、注重实效――各班要在开展此项活动的基础上，将感恩活动的内涵，进一步延伸，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。

托班活动目标

1、学会用简单的行为表现爱自己的妈妈。

2、锻炼幼儿的语言表达能力，动手实践能力。

活动一：学说“妈妈我爱你，妈妈你辛苦”等爱的鼓励的话。

活动二：帮妈妈做一件小事情，用相机或者DV记录下来，主任老师编辑到一起，制作成视频进行分享。

活动三：制作一张简单的小贺卡，送给自己的妈妈。

小班活动目标：

1、能够主动说出对妈妈的爱。

2、为妈妈做力所能及的事情。

3、培养幼动手能力，以及语言表达能力。

活动一：DV拍摄，幼儿将自己想说的话用DV视频记录下来。

活动二：手工康乃馨。

中大班活动目标：

1、幼儿能够知道5月8日是母亲节。知道母爱的伟大。

2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢?

活动二《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。

活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。

活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个属于只两个人的约定。

集体活动：

1、许愿树：将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。

2、爱的录音：将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。

3、周末派对：以“母爱”为主题开展。通过歌曲、朗诵、亲子合唱等形式开展。

母亲节的起源

母亲节的传统起源于古希腊。在一月八日这一天，古希腊人向希腊众神之母瑞亚(英文：Rhea、Cybele，希腊文：宙斯、波塞冬、哈德斯、得墨忒耳、赫拉和赫斯提亚的母亲，故称众神之母)致敬。到古罗马时，这些活动的规模就变得更大，庆祝盛况往往持续达三天之久。当然，古时人们对女神的崇拜只不过是一种迷信，它同今天人们对母性的尊敬是大不相同的。