雅思写作真题解析

雅思写作真题解析（通用8篇）

雅思写作真题解析 篇1

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雅思写作真题解析

雅思大作文在分析题目时，不能只看到其表面意思，与此同时解到题目所涉及的是哪一类话题也是特别重要的一环，题目中是否有一些关键词需要格外注意以及对于这道题目所能想到的一些观点论证都要引起注意。本篇雅思培训，文都国际教育老师将和大家一起探讨两道典型的教育类话题。

As part of education, students should spend a period of time studying and living in a different country to learn its language and culture.To what extent do you agree or disagree?

审题：

题目翻译：作为教育的一部分，学生应该要花一段时间去海外学习和生活来学习当地的语言和文化。你在多大程度上同意或者不同意?

能力考查：这个教育类话题是同意不同意的考试指令，考查考生对于考官所呈现的社会现象或所表达的观点是否能够清晰地给出自己的想法并加以有效论证。一般来讲，碰到这种指令，理论上是可以写完全支持或者反对的，但是还是建议大家尽量尝试用折中的写法，即部分同意部分反对。这种一分为二的思考方式可以在考场上帮助你快速想出观点并进行有效作答，另外这种答题模式也不太会发生偏题的情况。

框架构造：Partly agree

1.开头段(用于引出题目背景，并且表明自己的态度)

2.论证出国学习和生活对于学习语言和文化的重要性

3.但是，反面论证这种做法对于部分学生是不现实的 4.结尾(再次重申自己的观点，并且可以给出自己的建议)

Sample answer:

Going abroad for further study has become more of a trend as large numbers of students participate in international language tests, such as IELTS or TOEFL.Some academics advocate that an experience of learning in foreign countries is a necessary part of education for language betterment and language acquisition.As for me, however, such practice should be considered with discretion.Admittedly, studying and living in another country can be an effective way to achieve the mentioned purposes.Compared with second-hand experience, living in the native environment can provide students with many opportunities to use the language to communicate with local people.Such language ability can make them be more competitive in the future job market.Meanwhile, living experiences can help students to have a deep insight into local life, including history, culture as well as religious belief.However, it would be unrealistic if all students are encouraged to participate in it.First of all, considering students themselves, those who lack learning and adaptive ability may find it hard to integrate into local life and 文都国际教育官方网站：http:///

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sometimes they will feel disappointed or even depressed because of culture shocks and language barriers.Tuition fees and life expenses can beanother problem.Different from rich students, those who come from working-class families or needy families cannot afford such a big cost to study overseas.For example, studying in UK for one year may cost one student nearly 300 thousand, which is far from affordability.To sum up, an experience of studying and living overseas can help students to speak good language and understand the local culture well.However, it is not a practical way for most ordinary families unless they make full preparations.思路分析：

Introduction:

Going abroad for further study has become more of a trend as large numbers of students participate in international language tests, such as IELTS or TOEFL.(用最熟悉的事件引出背景)Some academics advocate that an experience of learning in foreign countries is a necessary part of education for language betterment and language acquisition.(对于题目的改写)As for me, however, such practice should be considered with discretion.(在段落的最后，用一句话表明出自己的观点)

Body 1:

主题句：Admittedly, studying and living in another country can be an effective way to achieve the mentioned purposes.(其中mentioned purposes指的是题目中的掌握语言和文化，为了避免重复，改用其他方式来表达)

支撑论点部分：Compared with second-hand experience,(用了对比论证手法，强调国外生活与学习的好处)living in the native environment can provide students with many opportunities to use the language to communicate with local people.Such language ability can make them be more competitive in the future job market.(凸显对于语言的好处，使用了因果论证来说明语言的重要性)Meanwhile,(论点之间的连接词)living experiences can help students to have a deep insight into local life, including history, culture as well as religious belief.(论证了对于文化的帮助，使用including来举出文化的一些典型表现)。

Body 2:

主题句：However, it would be unrealistic if all students are encouraged to participate in it.(用however转折连接词引出与上段不同的看法，指出了一部分特殊的学生不利于海外学习，这样就体现出了逻辑上的缜密)

支撑论点部分：

① First of all, considering students themselves, those who lack learning and adaptive ability may find it hard to integrate into local life and sometimes they will feel disappointed or even depressed because of culture shocks and language barriers.(个论点，指出语言能力差的学生不适合出国学习，使用的是因果论证)

② Tuition fees and life expenses can be another problem.Different from rich students, those who come from working-class families or needy families cannot afford such a big cost to study overseas.For example, 文都国际教育官方网站：http:///

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studying in UK for one year may cost one student nearly 300 thousand, which is far from affordability.(第二个分论点，指出家庭经济条件不好的学生也不适合出国学习，用for example引出了典型的举例论证)

Conclusion:

To sum up,(段落结尾常见连接词)an experience of studying and living overseas can help students to speak good language and understand the local culture well.However, it is not a practical way for most ordinary families unless they make full preparations.(个人观点的重述加上适当的建议)

Some people think children should obey the rules their parents and teachers set and listen to them, but others think less control will help children to deal with their own future life.Discuss both views and give your own opinion.审题：

题目翻译：有些人认为小孩子需要遵守和听从父母和老师指定的规则。然而另外一些人则认为对小孩少一点的限制会有利于他们更好的处理和解决未来生活中的问题。讨论两个观点并且给出你个人的看法。

能力考查：这个教育类话题是双边讨论的考试指令，考查学生是否能对于考官所呈现的两个观点进行有效的论证及对比。这个题目中一般都会有标志性词眼，例如some people believe…, while others think…。就这类题目的答题要点来说，我们会建议四段式结构，包括开头引入，两个观点的分别论证及结尾段给出你自己的看法。

题目关键词：rules, parents, teachers

框架构造:

1.开头段(用于引出两个观点所争论的内容)

2.论证个论点的合理性，即小孩子需要遵守和听从父母和老师指定的规则

3.论证第二个观点的合理性，即对小孩少一点的限制会有利于他们更好的处理和解决未来生活中的问题

4.结尾段(给出个人观点)

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雅思写作真题解析 篇2

【解题】

考生审题时,必须养成抓住题目中的(敏感)关键词的好习惯,该题的敏感关键词是“贫困”“立碑”。通过对这两个关键词的分析,可以定性为否定观点题型,依据主要有以下两点:一是为成绩优秀的学生立碑这种行为不妥;二是该校本来就贫困,不应该把钱花在为学生立碑上。

【参考答案】

贫困学校的学生通过自身努力考出了全市第一名的好成绩,学校将其作为榜样鼓励其他学生本无可厚非,但是通过立碑的方式我认为是不妥当的。对此,我的看法如下。

段落分析:本段为引出重点答案前的铺垫,内容为对该事件进行简要定性,并表明自己的态度,应简明扼要,否则会与后面的答案重复。

首先,让我们分析这一现象背后的原因所在。一是由于教育资源分配不均,使得贫困学校学生受师资力量、硬件设施等影响,难以考出好成绩,学校便抓住全市第一名这一时机造势宣传,以鼓励更多的学生考出好成绩;二是学校没有树立正确的教育观、人才观,单纯以成绩来衡量学生优劣;三是学校为了提高知名度,通过立碑这样的形式,可以引发社会关注,得到相关教育部门及地方政府的认可,提高学校的教育政绩;四是有些地方的教育主管部门或地方政府对这些行为不但不加以制止,反而给予支持和鼓励,甚至奖励,进一步助长了这种不良风气。

段落分析:本段的主题为分析这一现象的原因。通过“关键词联想法”和“大小法”的解题技巧,由人物(单位)关键词:学校、学生,可以联想到教育资源、学校的教育观、教育主管部门等,再由此展开论述,便可得到3~4个小要点。

其次,这样的做法很可能会产生一些不良的影响:一是唯成绩论会使得学校更注重学生的成绩,不利于学生综合素质的发展;二是作为贫困学校不仅没有将钱用来完善教学设施,反而浪费人力物力修建铜碑,本末倒置,且立碑搞个人崇拜违反了教育的初衷,有可能引起学生的反感;三是教育资源的分配不均如不及时解决,长此以往,不仅不利于人才培养,不公平现象还可能造成家长对政府的不满。

段落分析:本段的主题为分析这一现象所带来的不良影响。通过“关键词联想法”和“大小法”的解题技巧,再次由人物(单位)关键词:学校、学生,联想到学生综合素质、贫困学校、教育资源分配等。

因此,我建议采取以下措施加以解决:一是政府教育部门要大力发展教育,加大财政投入,合理配置教育资源,制定相关优惠政策和相应机制,加大对贫困地区学校教育师资力量的扶持;二是学校自身要树立正确的教育观和人才观,不宣扬个人崇拜,重点抓好学生的综合素质教育,切实采取措施促进学生全面发展;三是社会、媒体也要加强正面的宣传报道,引导公众树立正确的教育观念,共同为孩子营造一个健康的学习环境。

段落分析:本段的主题为采取措施解决问题,并作为总结来完成答题。同样还可以通过“关键词联想法”和“大小法”的解题技巧,由人物(单位)关键词:学校、学生,联想到政府教育部门、学校等。措施主要分为两部分,一部分为比较抽象的措施,如“政府教育部门要大力发展教育”、“学校自身要树立正确的教育观和人才观”;另一部分为较为具体的措施,如“加大财政投入”、“加大对贫困地区学校师资力量的扶持”等。如此一来,就可以形成既有高度,又有深度的答案,也可以得到考官的赞赏。

【知识提升】

2010年考研英语写作真题解析 篇3

Part A

真题回放

Directions:

You are supposed to write for the Postgraduates’ Association a notice to recruit volunteers for an international conference on globalization. The notice should include the basic qualifications for applicants and the other information which you think is relevant.

You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2.

Do not sign your own name at the end of the notice. Use “Postgraduates’ Association” instead.

命题思路解析

这篇小作文考查的是告示类应用文。2009年8月出版的“考研英语大纲解析”中将小作文明确分为书信类应用文和告示类应用文两大题型,并详细介绍了告示的写作方法,具体如下:

标题应位于首行正中央;日期应写在标题右下方,与标题之间不应空行;正文写1～3段,5～7句即可;落款应写在中间偏后位置,与正文之间不需空行。

由于很多考生将复习的重点放在书信与摘要两种题型上,因而忽视了告示类应用文写作的练习。由此提醒大家,Part A的写作题目对书信类应用文、告示类应用文和摘要三大题型的考查可能性各占三分之一,考生在复习时应“一视同仁”。

值得注意的是,近两年考研小作文的考题均来源于近年的四级写作真题。2009年1月考研英语小作文的题目来源于2008年12月四级写作真题“Limiting the Use of Disposable Plastic Bags”。而此次考试的小作文题目来源于2006年6月的四级写作真题,题目如下:

Directions:

For this part, you are allowed 30 minutes to write a poster recruiting volunteers. You should write at least 120 words following the outline given below.

① 校学生会将组织一次暑假志愿者活动,现招募志愿者;

② 本次志愿者活动的目的、内容、安排等;

③ 报名条件及联系方式。

由此笔者提醒考生在备考过程中,除重视历年的考研写作真题外,还要关注近年来的英语四级、六级以及专业四级的写作真题。这些考试考查的重点与考研英语写作一样,也是大学校园生活与当今社会热点话题,考生可以相互借鉴,积累相关表达,背诵重要范文。

参考范文

Volunteers Needed

January 9, 2010

To improve students’ abilities and enrich their extracurricular activities, the Postgraduates’ Association is recruiting volunteers for an international conference on globalization to be held on April 10, 2010 in Beijing. To begin with, applicants should have Chinese nationality, strong professional spirit, cheerful personality, and be aged under 35. In addition, candidates are supposed to have outstanding skills at English listening comprehension and the ability to speak both Chinese and English fluently. Finally, students with relevant professional experience are preferred. Those graduate students who are interested in taking part in it may sign up with the monitor of their classes before February 1, 2010. Everybody is welcome to join in it.

Postgraduates’ Association

范文详解

本文共六句话,110个词。首句为全文总论,阐述了本次志愿者活动的目的、内容、时间、地点、主办方等几大告示要素,运用了不定式短语作状语和后置定语等用法。第2～4句紧扣提纲,分别说明了申请者的三点基本要求,使用了平行排比结构和不定式短语作定语等用法。第五句提供了报名的方式、时间及地点,使用了定语从句。尾句采用了告示常用结尾句型。

范文中出现了一些亮点词汇,如enrich、extracurricular activities、professional spirit、cheerful personality、outstanding skills、fluently、preferred、sign up with等,并有效使用了语句间的连接词to begin with、 in addition和finally。

值得注意的是,在表达将来时方面,范文先后使用了现在进行时is recruiting、不定式短语to be held等不同方式。考生可以此为参考,积累多种表达方式。

Part B

真题回放

Directions:

Write an essay of 160～200 words based on the following drawing. In your essay, you should

① describe the drawing briefly,

② explain its intended meaning, and

③ give your comments.

You should write neatly on ANSHWER SHEET 2.

文字说明:佛、解构、人本、功夫、毕、儒、礼、后现代、老舍、莎士比亚、爱因斯坦、道、仁、天鹅湖、启蒙、京剧等。

命题思路解析

此次大作文的考查形式为图画作文,这已是考研英语写作第12次考查图画作文,相信考生应该不会陌生。图中的“火锅”里包含了诸多文化元素,可大致分为三类:一是古今中外科技与文学方面的文化名人,包括毕昇、老舍、莎士比亚和爱因斯坦;二是古今中外的文化术语,涵盖儒、佛、道、仁、礼、启蒙、人本、后现代和解构;三是中外文化艺术,包括京剧、功夫和天鹅湖。文字说明显示:文化“火锅”,既美味又营养。显而易见,本文的主题是一种正面观点:多元文化融合不但使世界丰富多彩,而且有益于社会进步。

值得关注的是,在2002～2010这九年期间,有四年的考研写作真题都是以“文化”为话题。2002与2010年分别考查的是文化交流与文化融合,2006与2009年考查的是偶像崇拜与上网成瘾这两大文化现象。这表明了“文化”这一话题为命题组重点关注的话题,因此考生在备考时应高度重视这一方向,千万不要以为同样的考题不会重复出现。

词汇解析

2010年的“考研英语大纲”有一个显著变化,即要求加大对词汇的考查难度,这就要求考生不仅需要掌握大纲词汇的中文含义,还需掌握大纲附录中提到的众多前缀、后缀及其他内容。此篇作文就响应了“考研英语大纲”的这一要求,图画中出现的众多文化术语难倒了不少考生。

其实,图画中的绝大多数词汇均不超纲。图中“火锅”一词可译为hot pot、chaffy dish或chafing dish;文化术语“道”“毕昇”“老舍”“功夫”可用汉语拼音直译为Dao (或Tao、Daoism、Taoism)、Bi Sheng、Lao She、kung fu;而“莎士比亚”“爱因斯坦”均为考生需要掌握的基本英美文化常识,应为Shakespeare和Einstein。

考研英语大纲词汇中有construction一词,意为“构造”,大纲附录中提到了前缀de-意为“解”,所以图画中的“解构”一词应为deconstruction;“人本”即为大纲词汇human,或加上大纲附录中的后缀-ism,形成humanism (人本主义);“礼”即大纲词汇ritual;“后现代”应为大纲词汇modern加前缀post-,形成postmodern或postmodernism (后现代主义);“天鹅湖”为两个大纲词汇Swan Lake;“启蒙”即大纲词汇enlighten加后缀-ment;“京剧”译为Peking Opera。

上述表达均非超纲词汇,真正考到的超纲词汇只有“儒”“仁”“佛”三个词,可分别译为Confucianism、benevolence和Buddha (或Buddhism)。作文的主题为“文化融合”,可译为cultural integration或cultural blending。而“多元文化”可译为multi-culture、mosaic culture或pluralistic culture,这些词汇均为考研大纲词汇或大纲附录的前后缀,考生只要认真复习大纲词汇,掌握大纲附录中前后缀的用法,就不会被这些词汇难倒。

参考范文

As is symbolically illustrated in the portrayal, there is a boiling hot pot containing various ingredients of multi-cultures. These pluralistic cultures can be categorized as cultural celebrities home and abroad as Bi Sheng, Lao She, Shakespeare, and Einstein, philosophical concepts as Buddhism, Taoism, Confucianism, benevolence, ritual, humanism, enlightenment, post-modernism, and deconstruction, as well as performing arts as Peking Opera, kung fu, and Swan Lake. We are informed that the cultural “hot pot” is both delicious and nutritious.

The cartoonist implies that cultural blending should be encouraged and maintained. On the one hand, mosaic cultures are part of the universal heritage of humanity and are powerful means of bringing together diverse peoples and social groups. Consequently, cultural integration has become indispensable as a way of promoting further culture development and maintenance. On the other hand, for China, as for any other rapidly developing countries, there is a danger that age-old customs and traditions may become lost in the shadows of modernization. If kung fu, Peking Opera, or Swan Lake ballet ever perished from the earth, it would be a tragedy of immeasurable proportions.

In my view, multi-cultures should be kept alive, and are extremely vital in ensuring a community’s future development and prosperity. As a consequence of successful commercialization efforts, unwavering government support, and growing interests overseas, the future of cultural blending looks brighter and more secure than ever before.

范文详解

本文共三段、十句话、227个词。首段为图画描述段,共三句话,为“总—分—总”结构。首句为总体描述;第二句挖掘图画细节,将图中的文化名词分为三类,即文化名人、文化术语与文化艺术;第三句提出了文章的主题。此段使用了symbolically、illustrate、portrayal、boiling hot pot、philosophical concept、performing arts、delicious、nutritious等精彩词汇。在表达“多元文化”这一概念时,使用了不同的表达方式multi-culture和pluralistic culture,避免了语言的重复表达。

第二段是意义阐释段,共五句话,为“总—分”结构。首句是主题句,点出图画的象征寓意,也是全文的中心思想;第二、三句正面论证了这一主题;第四、五两句为反面论证。本段中使用了on the one hand、consequently、on the other hand三大关联词,使得段落结构清晰,逻辑严谨。同时,本段中出现了universal heritage、powerful means、promote further cultural development and maintenance、age-old customs and traditions、in the shadows of modernization和immeasurable proportions等精彩表达。在表达“文化融合”这一含义时,此段先后使用了cultural blending、mosaic cultures和cultural integration进行同义替换。

第三段是归纳结论段,共两句话,为“总—分”结构。首句为全文结论句,呼应图画的象征寓意;第二句为结束句,展望了美好未来,运用了比较级结构、平行排比结构以及介词短语作状语和后置定语的用法。此段先后使用了be kept alive、extremely vital、as a consequence、successful commercialization efforts、unwavering government support、growing interests overseas、brighter and more secure等精彩语言。

议论文写作真题解析 篇4

（本材料适用于高考写作、国企、公务员招考、事业单位招考等写作材料题）真题1 某商人看到衣裳破烂的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他又突然觉得这样做不好，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几只铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取铅笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人。你有东西要卖，而且上面有标价。”

几个月过去了，在一个社交场合上，一位穿戴整齐的推销商迎上这位商人，并且自我介绍：“你可能忘记了我，我也不知道你的名字，但是我永远忘不了你。你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。”没有想到这位商人的一句话，竟使一位处境窘迫的人重新树立了自信心，并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。

阅读上面的小故事，自选角度，自拟题目，写一篇1000字左右的议论文。请就以上材料自选角度写作，题目自拟，立意自定。

真题2 史蒂文斯失业了，一切来得那么突然。史蒂文斯的第三个儿子刚刚降生，他意识到重新找到工作的迫切性。他的生活开始凌乱不堪，每天的事情就是找工作。一个月过去了，他没找到工作。除了编程，他一无所长。终于，他在报上看到一家软件公司要招聘程序员，史蒂文斯揣着资料，满怀希望地赶到公司。应聘的人数超乎意料。经过简单交谈，公司通知他一个星期后参加笔试。凭着过硬的专业知识，笔试中史蒂文斯轻松过关，两天后的面试。面试的问题是关于软件业未来的发展方向，这些问题他从未认真思考过。史蒂文斯面试失败了，可他感觉收获不小，并给公司写了封信，以表感谢之情。他写道：“贵公司花费人力、物力，为我提供了笔试、面试的机会。虽然落聘，但通过应聘使我大长见识，获益匪浅。感谢你们为之付出的劳动。”

这是一封与众不同的信，落聘的人没有不满，反而还给公司写来感谢信，真是闻所未闻。这封信被层层上递，最后送到总裁的办公室。总裁看了后，一言不发，把它锁进抽屉。3个月后，新年来临，史蒂文斯收到一张精美的新年贺卡，上面写着：尊敬的史蒂文斯先生，如

果您愿意，请和我们共度新年。贺卡是他上次应聘的公司寄来的。原来，公司出现空缺，他们想到了史蒂文斯。这家公司就是闻名世界的美国微软公司。十几年后，凭着出色的业绩，史蒂文斯一直做到了副总裁。

读完上述材料你有何感想？请你自选角度，自拟题目，写一篇800-1000字的议论文。要求：观点鲜明，中心突出，论述严密有条理，字迹清晰，卷面整洁。

真题3 张羽是一名销售安全玻璃的销售员，他的销售业绩一直都是公司的第一名。在一次业务员的销售颁奖大会上，公司老总对张羽说“小张，你的销售业绩一直在公司中保持第一，你能把你独特的推销方法介绍给大家吗？”

张羽说：“我的方法其实很简单，一锤子买卖。”“一锤子买卖？这可不行，这会影响我们公司的信誉！”老总急了。“是这样，”张羽不紧不慢地继续说，“每当我去拜访一个客户的时候，我的皮箱力面总是放了许多块截成15厘米见方的安全玻璃，我随身还带一个小铁锤。每当我到客户那里后我会问他„你相不相信安全玻璃？‟如果客户说不相信，我就把玻璃放在他们面前，然后拿锤子往玻璃上一敲。当他们发现玻璃真的没有碎裂开来时，就会惊讶地喊起来：„天哪，真不敢相信这是真的！‟这时，我就趁机问他们„你想买多少？‟最后，买卖往往直接成交，而整个过程还不到一分钟。”原来如此。老总赞许地笑了。

当张羽讲完这个故事后，公司几乎所有销售安全玻璃的业务员出去拜访客户的时候，都会随身带着许多小块的安全玻璃以及一把小铁锤。但经过一段时间，他们发现张羽的业绩仍然维持第一名，对此，他们觉得很奇怪。于是第二年的业务员颁奖大会上，公司老总又问他：“我们公司大多数销售员已经做了和你同样的事情，为什么你的销售业绩仍是第一呢？难道你又有了新的推销秘诀？”张羽笑一笑，说：“我的迷诀仍然是：一锤子买卖。只不过，我知道当我上次说完这个点子后，其他业务员会很快模仿。所以，自那以后，我到客户那里时，就把玻璃放在他们桌上，然后问他们：„你相信安全玻璃吗？‟当他们说不相信时，我就把锤子交给他们，让他们自己来砸这块玻璃。”

同样是“一锤子买卖”，带来的却是两样的结果。如果只是一味模仿别人的经验和做法，而没有自己的吸收和创新，那就只能永远跟在别人的后面。

读完上述材料你有何感想？请自选角度，自拟题目，写一篇800—1000字的议论文。要求：观点鲜明，中心突出，论述严密有条理，字清晰，卷面整洁。

浙江省某市2011年事业单位考试真题

如果现在让我再做一次大学生，就要张扬个性，喜欢什么科目，我就使劲把它弄透，不喜欢什么科目，拿个60分就算了，我想这样才算有出息。

韩启德说，那时上医科大学，周围的同学包括自己都很规矩，花了太多的时间在“念书”上，几厘米厚的《解剖学》背得滚瓜烂熟，“歪门邪道”学得太少。后来，我才渐渐地发现知识不是背出来的。如今，我早已忘了当时背的《解剖学》，而背得越多，创新的思维也就越受限制。

韩启德说，学习的过程就是不断打破陈规、发现新事物的过程。我们应张扬个性，保持激情，当一回守纪律的“坏学生”，做出更有创意的事。

读完上述材料你有何感想？请自选角度，自拟题目，写一篇800——1000字的议论文。

要求：观点鲜明，中心突出，论述严密有条理，字迹清晰，卷面整洁。（30分）

浙江省某市2012年事业单位考试真题

拉瑟上中学的时候，想参加学校的篮球队，父亲则建议他报拳击队，并对他说：“我从来没想让你成为一名职业拳击手，我只是想让你学到拳击精神。”

一年后，拉瑟对父亲说道：“在拳击台上，你无处可躲避，无人可依赖，无人可责备，一切都只能依靠你自己，这就是拳击精神吧？”父亲答道：“还不完全。”

第二年，拉瑟对父亲说道：“在拳击台上，只有一只手被最终举起来，那是胜利者的手。只有胜利者才能赢得荣誉和尊重，这就是拳击精神吧？”父亲答道：“还不完全。”

第三年，拉瑟对父亲说道：“在拳击台上，总是免不了被对手击倒在地，这并不可怕，重要的是要敢于爬起来。跌倒了，爬起来，这就是拳击精神吧？”父亲笑道：“你学到了。”

丹·拉瑟最终没有成为一名拳击手，而是成了一名金牌主持人。他回顾自己一生经历时说：“我得感谢拳击台，那真是个奇妙的地方。在我遭遇低谷、挫折的时候，我脑子里的角落总会有一个声音喊道：‘爬起来！’于是我就这样一路走了过来。”

读完上述材料你有何感想？请自选角度，自拟题目，写一篇800——1000字的议论文。

课堂练习

材料一：根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文：袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体„„我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。

【美文欣赏】

热爱诞下创造的婴孩

纪德有言:“我为美好的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我不断地燃烧，但这是一种美妙的消耗。”这美妙的事物，便是我们创造的事业，这消耗便是我们的热爱。

若不是有了那些关于水稻的梦，若不是有了那种投入其中的热爱，袁隆平何以从田间完成伟大的创造？何以用枯瘦的双肩担起全球的饱食之忧？他因胸怀天下苍生而热爱他的事业，他因热爱而诞生创造的婴孩。

圣埃克苏佩里曾言:“创造，是以有限的生命去交换无限的事物。”一个热爱创造的人，往往是因为他执着追求于某种恒久的价值。这价值，在袁隆平心中便是天下人皆饱，在爱因斯坦那里便是“科学的美感”，在乔治奥威尔那里便是揭破一切的谎言。梭罗在《瓦尔登湖》中曾有讲述这样的寓言:“一个工匠想做一柄最完美的权杖，于是他日夜不息，任时空流转百年，最终那权杖，成了梵天世界最美的作品。”梭罗在这里暗示我们:一旦我们认定了某种创造有值得我们付出一切的价值，我们就应完全投入其中，热爱并坚定地追求。回望历史长河，又有哪一个伟大成就不是源于创作者的爱？贝多芬《命运交响曲》汹涌而来，凡高的火焰色向日葵，乃至牛顿的三大定律，又有哪一个不是饱含着创作者澎湃的激情，穿越千古破空而来？

我已无法历数古今中外多少因热爱而造就的伟大创造，可这种繁盛，恰与当下创造之光的暗淡形成触目惊心的反差。我们有袁隆平，有王选，有钱学森，可这些科学巨匠已垂垂老矣，而后起之秀乏善可陈，为何？我想正是因为当下已绝少对科学本身有着痴爱的年轻人，我们有的，只是一群又一群为了名利，为了一纸证书而在实验室里苦干的学生，他们一旦获得了所求的名利，便裹足不前，再不愿在黑暗中前行。同样，在文学领域，如今又有几人能如桑塔格一般从容说到:“我写作不是因为那里有读者，而是因为那里存在着文学”？一个一个作秀者，只看见红地毯和金钱，作者比作品更有名的情况比比皆是。在看似繁盛的文学世界里，我们只见得浮光掠影般的“商品文学”，吾不见哪怕只是一个有着创造之光的作品。科学，文学，乃至其他种种事业，我们早已丢失了一往无前的热忱。于是创造的婴孩夭折于

腹中，岂不痛哉！

幸而我们还有幸存者明了这个道理，“成败得失，悲欢沉浮，在死亡面前终将逝去，我们看见的是那些恒久不变的东西。”乔布斯，主宰IT行业的先驱者曾如是说道。是的，那些恒久的事物，人类的普适价值，抑或是科学艺术的真、善、美，才是创造的起源与归宿。当我们受困于一时得失，不思是否前进时，但想一想那些因热忱而永葆鲜活的灵魂，默念这句话“热爱诞下创造的婴孩”。

惟有此，我们才能以自己的创造，超越那有限而平庸的生命。

材料二：阅读下面的材料，根据要求作文：

挪威人捕沙丁鱼，抵港时若是活鱼，卖价比死鱼高出许多，所以，渔民们千方百计想让鱼活着抵港，但种种努力都归失败，只有一艘渔船却总能带着活沙丁鱼回到港内。他们的方法很简单，鱼槽里放进一条鲶鱼。原来，鲶鱼进入鱼槽后，因环境陌生而四外乱游，挑起摩擦。大量沙丁鱼发现多了一个“异己分子”，自然也会紧张起来，加速游动。这一来，就一条条活蹦乱跳地到达渔港。此现象即为“鲶鱼效应”。

请以“竞争”为话题写一篇文章。

注意：

（1）立意自定。（2）题目自拟。（3）文体自选。（4）不少于800字。

【美文欣赏】

“鲶鱼效应”的启示

挪威人捕沙丁鱼，总要将鱼运回码头，因此鱼的死活便是影响价格的重要因素。可是，除了一艘渔船能带活鱼回港外，其他各船的努力均以失败告终。那么，这艘渔船成功的奥秘何在呢？其实很简单，因为只有沙丁鱼不断游动才不至于死亡，因此这位船长就往渔槽中放了一条鲶鱼，由于环境陌生，这条鲶鱼便会四处游动，到处摩擦，促进了沙丁鱼群的游动，于是鱼便能活到港了。这便是著名的“鲶鱼效应”。

从“鲶鱼效应”中我们可以得到这样的启示：只有竞争才能生存、发展。

竞争其实是打破一种僵死的状态，输入新的内容机制，而“鲶鱼效应”就是要改变沙丁鱼群的呆滞状态，使其活跃起来，从而达到保存生命的目的。这一点上说，“鲶鱼效应”就是一种竞争的效应。

人类的历史也可以说是一部竞争的历史，人类的产生、生存和发展，无一不是在竞争中

实现的。达尔文的《进化论》说：“物竞天择，适者生存。”人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的。在这种竞争中，人类形成了生理、心理上的特质，从而能够更有力地去征服自然界。直立行走，人脑的形成，语言的产生，思维的出现，不都是在竞争中实现的吗？在人类与自然界竞争的同时，人类内部不同民族间也在进行着激烈的竞争，像具有悠久文明历史的中华民族、雅利安民族、印第安民族以及后来居上的欧罗巴民族。正因为有着这样的竞争，人类在今天才会呈现出如此繁盛的景象。试想，如果没有这种与天与人的竞争，我们人类恐怕还会如古猿那样在树上攀援，过着茹毛饮血的生活吧！

人类发展到高度文明的今天，竞争更起着巨大的作用。在激烈的政治、军事、经济的竞争中，一个国家只有成为竞争的强者，才能真正屹立于世界，那些在竞争中落伍的失败者，等待着他们的只有被欺侮。

曾几何时，我们还曾为美日汽车市场大战而惊叹，还曾为西方令人眼花缭乱的广告宣传而迷惑，甚至还曾谈竞争色变，似乎竞争只是资本主义的必然产物，是阴谋、卑劣的代名词。而在今天，我们也终于引入了竞争的机制。在企业中，招标承包，优化劳动组合，发展市场经济，鼓励自由竞争，就连人大代表的选举，也一反过去的只见选票不见人的状况，让候选人登台竞选。记得曾有这么一句话：“在芝加哥，穿高跟鞋的姑娘比内地小伙走得还快。”但如今，君不见，人们的脚步都已匆匆？

竞争是现代文明的催化剂，是强者的竞争。要实现中华民族多少年魂萦梦系的强国梦，只有勇敢地走入外面的世界，去经受竞争的锻造。

在中国这个古老的国度里，人们似乎过于“谦谦君子”，当欧美国家在工业革命中强大起来时，我们还在悠闲地研究故纸堆，恪守着中庸之道。在与西方竞争中失败的中国，饱尝了欺辱、辛酸。而今，觉醒的中国已勇敢地打开国门，去迎接竞争的考验。改革开放使中国如逢春古树，焕发出新的活力。

现代社会是信息社会，是知识经济时代，竞争是社会发展的主旋律，像别里科夫一般，自缚于套中，便会如那呆滞的沙丁鱼群，在消沉中死亡。

让我们每一个人都勇敢地投身竞争之中，只有竞争才能生存发展！

【点拨】文章从自然界存在的一种独特现象“鲶鱼效应”入手，引出议论的中心：“只有竞争才能生存、发展。”透过现象看到了问题的本质。对竞争内涵和作用的阐述，作者有着极明确的逻辑思路：从历史到现实，从古代到现代，从自然界到人类社会，从中国到外国，运用举例论证、对比论证、引言论证多种论证方式，反复论述了竞争的重要作用，文章的结尾发出号召：投身竞争，只有竞争才能生存发展！再次呼应开头，强化中心

材料三：阅读下面文字，按要求作文

富翁坐在炉火旁豪华的座椅上取暖，熊熊的火焰照亮了富翁肥胖的脸庞渐渐地，富翁觉得身上发热，脸上发烧，炉火太旺了富翁环顾四周，怎么4个佣人只来了3个？佣人告诉他，另外1个佣人向管家请假了

富翁没吭声吃午饭时，他头晕得怎么也站不起来医生赶来，富翁高烧达39.4℃医生说，这都是炉火温度过高造成的

高烧引起的并发症非常严重弥留之际，医生问富翁：“这么多佣人，为什么不让他们把座椅往后挪一挪，离炉火远一点？”富翁艰难地告诉医生：“不能怪他们，他们都是有分工的，今天分管把椅子往后挪的佣人请假没来”

医生无奈地看着奄奄一息的富翁感慨万千——只有分工而没有合作的团体迟早是要瓦解的

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭

材料四：根据一下材料选取一个角度，自拟题目

【要求】①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

材料五：郭明义事迹：“20年献出十身血”：从1990年起，郭明义参加了54次捐献全血和捐献血小板，累计6万多毫升，相当于自身全部血量的10倍。按抢救一个病人需要800毫升计算，这些血至少能够挽救75名危重患者的生命。郭明义话语：都得图个什么的话，那还叫做好事吗？

接触不同的社会群体，就会有不同的人生思考。如果经常接触唯利是图的人，就会把金钱财富看得很重；如果经常接触困难群体，就会不由自主地想帮助他们。我为自己能为别人尽点力而感到欣慰，也时常因为力不从心而感到内疚。

阅读上面材料后，你有何感想？请写一篇不少于800字的议论文。

材料六：

一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔„„他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的赋予也在变。

时间不是一个抽象的概念。初夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！

根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。【要求】①选择角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。

材料七：鹿特丹世乒赛后，一位学生说：太好了，中国队又包揽冠军，竞技体育要靠实力说话；一位学生说：如果一个国家长期在一个项目占优势，不利于项目发展；第三位学生说：不赞成刻意谦让，这样有违公平竞争和奥林匹克精神。

自选任意一个角度成文。【美文欣赏】

包揽后的反思

前不久在荷兰鹿特丹世乒赛上，中国队“又”包揽了全部冠军。一个“又”字既包含中国队的成就又一次实至名归，有包含了我们对于成功的反思。

在世界乒乓领域，我们为什么能长期处于垄断地位，一次又一次的包揽世乒赛，奥运会的桂冠呢？有人说他们日常训练极为刻苦，或又有人说乒乓球是国球，有传统优势。而我想会说的则是，中国乒乓球的“实力”在于其运作体制的科学与完善。

曾有一位什刹海体校的教练说过：“我们的训练安排周密而有效，你不会看到哪一个队员闲滞下来，老的队员有经验他们会教给年轻队员各种比赛经验和击球战术方法。”从中我想到的是让一个团队中的每一个元素都发挥其优势，在团队内部形成良性循环，并且相互借鉴，达到运作效率的最大化，这便是中国乒乓团队的实力所在。——系统优化

不仅一个团队，如果把这种运作方式有效的嫁接到社会其他领域我想也一定奏效。

20世纪90年代，日韩等国遭受了亚洲范围内较大的经济危机，此时的两国大型企业都在企业内部大力提倡科技创新，并结合本国传统工业优势实现了由粗放型向集约型的发展方式的改变，并且实现由劳动力主导向科学技术主导的根本提升，在世界范围内取得了成功。

田忌赛马的故事耳熟能详，他的成功也不正像中国乒乓球队一样，其实力的体现在于结构内部的优化。

此时此刻，在中国经济领域的提升也同样可以借鉴其方法。改变现状不是一蹴而就之举，但若能把握其发展的规律，在内部进行元素间的优化，鼓励创新，我想中国实力之名至实归将指日可待。

近年来，姚明创造了中国第一高度；刘翔创造了中国第一速度；丁俊晖创造了中国第一准度；而李娜创造了中国第一力度！这一个个中国实力的体现，无不是中国近年来在体育领域进行改革，调整运作体制使之科学与完善的结果。

包揽冠军不是目的，而其价值在于一个个的成功实力对于中国今后的发展其实极其重要的推动与借鉴作用。

一个冷静看待“成功”的民族，才可获得真正的“名至实归”屹立于世界！

材料八：2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元得复试足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主，他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。

有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半平分”；有28.1%的人选择“把500万元留给自己”；有22.1%的人选择“把500万元给对方”；还有19.9%的人没做选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

重视生命是最高的道德

从近日的《华西都市报》读到一则新闻,“凌晨逃跑小偷坠楼身亡”。这类悲剧并不鲜见,但唏嘘之余,仍然倍感震惊和悲哀。

消息说,这名窃贼被失窃住户发现后,惊惶失措坠下六楼。气息尚存,不少住户围而旁观,不愿施以援手。消息引述当时在场的住户话语说:“摔死活该”。这种较为普遍的心态,是他们迟迟无人 拨打120急救电话的原因。消息还引述了一位接受采访的律师言语:“从法律的角度来说,市民没有义务去救助小偷。”这对法律的阐释,无论从准确性、客观性、正确性,似乎都无懈可击。但这些,却正是我震惊和悲哀的原因。

小偷的确可恶可恨。追溯痛恨的心理成因,我想首先是失窃者痛失财物的气愤,其次是出于道德谴责。对此,我的感受与世人一般无异,而且也不能脱俗,对窃贼的行为评判也符合世俗的价值标准:因为做贼者不劳而获,或是以不法手段将他人财物窃为己有,取之无道是寡廉鲜耻的卑劣行径。

对小偷的恶恨和道德的评判,并不影响我在读到这则消息后产生的道德怀疑。小偷的行为无疑是非常缺德的;但眼见一名小偷从六楼坠下生命垂危,却放任生命丧失的恶果发生,还冷漠得近乎残忍地说出“摔死活该”这样的言辞,这就符合世俗的道德标准吗? 伟大的法国文学家雨果最伟大的作品《悲惨世界》,也讲述了一个小偷的故事。小说主人公冉阿让为了姐姐和姐姐的孩子免于饥饿,偷了一块面包,被投入监狱19年。他因为偷窃失去了19年的自由,而成都的这位小偷却失去了宝贵生命。在雨果笔下,冉阿让的心路历程具有一种史诗般的意义。人性本善的他,由于19年的监禁和冷酷的现实,使他变成对社会具有强烈报复心理的恶人,以至于做出了使他歉疚终身的事情:偷窃一位有恩于他的主教两个银烛台,抢劫一位穷孩子一枚钱币。也正是这歉疚,又使他幡然悔悟,后来做了种种助人为乐的善事和义举,表现出常人所难具备的崇高人格和品质。

显而易见,举出雨果的作品和冉阿让的例证不具有典型意义。那毕竟是带有理想主义和浪漫主义色彩的文学描写,再说雨果的人道主义思想和人文精神的深邃,更远非我所能及。记得英国哲学家罗素有句名言,“在仇恨和不公平的基础上建立起来的世界绝不会是一个最适合产生幸福的世界”。我并不是要简单地提倡这种对西方的价值观普适的博爱精神,也不是要大家在窗口为小偷搭建一架梯子,方便他行窃后可以从容、安全地下楼。但是,对于一个行窃后失手坠楼,继而生命垂危的人而言,哪怕他是一个令人不齿的小偷,救其一命已远非给梯子下台阶的意义。战场上,对于敌人的伤兵,也要给予救治,这是人性最基本的体现也是人道主义的原则;即便那敌方的士兵在受伤前,曾想夺走我们的生命。既然如此,对于道德沦丧甚或是已触犯了法律、偷窃我们财物的小偷,毕竟罪不该死。借用法律专家的话语来说,更何况坠楼后他已经犯罪中止,有何理由要让他受到因我们“见死不救”而被剥夺生命的惩罚呢? 如果辩解的理由是,他因偷窃而做贼心虚、自己坠落,与在场的人无关。这是客观事实。但是说出“摔死活该”、“市民没有义务去救助小偷”的话语,这样的境界和道德水准,又比以窃取他人合法财产为生的小偷高出多少呢?这种对于生命的冷漠,我认为更应该被谴责。

【满分作文赏析】

2011江苏高考满分作文：拒绝平庸——风沙渡

不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆，名为“风沙渡”。独这三字，意境全出，那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一种粗犷渺远的豪情在胸中激荡了。

只是一个招牌，却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱

颖而出，这就是超越了平庸的力量。

不由又想起一群人，他们也曾坐在这考场，也曾为了理想而奋斗，而他们现在，叫做“蚁族”；他们的住所，叫“蜗居”。当社会的风霜吹凉了热血抹平了棱角，当学过的知识没有用武之地丢弃在脑海尽头，他们早忘却了身为高学历人才的骄傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是丧失了理想和追求，只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁，但如果有一颗甘于平庸甘于卑贱的心，那唯一的归宿就只是蝼蚁。

要成为强者，必先有一颗强者之心；要俯瞰平庸的众生，先必有一股“登临意”。对，登临，是辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的登临，是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的登临。

是否有一颗强者之心，一颗超脱平庸的心，是平庸与出众者的分水岭。人只是会思想的苇草，最高贵的就是会思想。所以人的高贵来自灵魂，来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平庸的心，终有人会从你眼中的坚定，从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意，即使会有“心比天高，命比纸薄”的诋毁，即使“零落成泥碾作尘”，仍会有“香如故”。

“蚁族”又如何？若心怀鸿鹄之志，俯视那有着优厚境况的燕雀，我坚信：终有一天，能“扶摇而上九万里”，“朝游北海暮苍梧”，携长风，浩荡而去。

相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧？如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌？

我必去“风沙渡”。酒菜已不重要。小酌后，与老板相视而笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？

拒绝平庸，世界有你而精彩

新托福综合写作真题完整解析 篇5

Pans for Cooking Food

Some archaeologists believe that the objects were used for cooking food. These archaeologists believe that food was placed on the undecorated side and that the raised edge on that side prevented the food from falling out of the pan. The handle would have made it easier and safer to remove the pan from a cooking fire or oven.

Drums

Other archaeologists believe that the objects were drums for making sounds. These archaeologists point out that animal skins could have been stretched over the side with the raised edge, creating an air chamber that would have amplified sound when the animal skin was struck. According to this theory, the person doing the drumming would hold the drum by the handle with one hand and strike the skin with the other hand.

Mirrors

Yet other archaeologists believe that the objects were a kind of ancient mirror. Although the objects are not made of a reflective material, they could have been used to create a reflection by pouring a liquid, such as olive oil, into the shallow basin with the raised edge. Supporters of this theory point out that the decorations found on the ceramic disks are similar to decorations found on hand-held metal mirrors made in ancient Greece.

Directions: You have 20 minutes to plan and write your response. Your response will be judged on the basis of the quality of your writing and on how well your response presents the points in the lecture and their relationship to the reading passage. Typically, an effective response will be 150 to 225 words.

阅读：出土了一种用陶土做的disk，一面有花纹，一面没花纹。没花纹那面周围有一圈凸起刚好形成了一个浅浅的碗。disk下面还有短短的手柄。这种disk有三种可能的用法。

1、用来做饭，disk无花纹面的碗刚好可以盛放食物，而手柄方便烹饪的时候移动disk。

2、用来当鼓，往disk上蒙上兽皮，就可以形成一个腔体。人们可以一手持手柄，一手击鼓。

3、用作镜子。往无花纹面里到些液体，就可以当镜子用了。而且，这种用法很像古希腊的手持镜子。

听力：上用法都不可信

1、不可能用于烹饪的。想一想我们家里用的pans and pots，使用之后会black end or discolored，因为长时间接触高温，炊具势必会发黑。但是出土的200件disk中没有一个出现了这种情况。

2、做鼓使用也不可能发出好听的声音。这中disk使用陶土制作，即使蒙上兽皮敲击的声音也远不如用兽皮和木头制作的鼓好听。此外，陶土制作的鼓非常沉，使用不便。

3、无法当作镜子。倒入液体后，disk就必须被水平放置，这样人们可以弯腰照镜子。但是被水平放置后，有花纹的那一面就看不见了。古希腊的镜子是手持的，垂直拿在手里，这样可以随时看见镜子的花纹。

主题

希腊发现了200多个圆盘状的ceramic disks，一边平面的有装饰，一边是周围有突起的边没装饰的。三种理论推测用途。

R&L对照

Reading:

1、Pans for cooking food.因为没装饰那边凹进去，盛菜不会撒，且有把手好握着;

2、Drums.把动物皮绑在disks周围突起上面，可以制成鼓等等;

3、Mirrors. 古人把水等液体放进去，容器放平，弯腰就能看见自己的figure。

Lecture: 逐一反驳

1、如果用来盛菜，会使ceramic disks变得blacken and discolor,因为高温。同时出土的近200多件，太少了，不会是盛菜用的;

2、这样的做法敲起来不会有好的声音，解释了一般的鼓部分原理。并且为什么古人放着那么多充足的适合做鼓的材料不用而用它呢;

3、如果是为了做镜子用，就要把镜子平放，那么人家干嘛还把背后平的那一面弄上装饰呢，反正又没人看得见嘛。

托福写作备考之学会正确立意

托福作文需要不断的练习与积累，但是想要高分首先还是得学会立意。

1， 要与论题相匹配。论题问的既然是提高生活质量与否，一些无关紧要的改变就应该弃之不用，比如烹调时间缩短这一项改变，是事实，且未对生活质量有直接明显影响，就应该避免用作主要论点。

2， 要能言之有物。这是再功利不过的一条标准。比如我自己提到了食物准备时间缩短能让人性情改变，破题时觉得不无可能，真落笔时却不知道由何说起，如果选了这一条为一个主要论点，结果是我说了一句话就走人，那还不如选个能下笔，能展示语言功底，也能显示思维缜密的写作方向。

3， 选择的无论是2个还是3个论点，内在一定要有联系。这其实是整个立意阶段的重头。要立意，就是要明白自己表达的对象是什么，明确立场。然后站在这个立场上，挑选支持自己的论点。

托福写作破题结束后，第二要做的重要事项便是整理行文思路。破题过程其实是个发散思维的过程，而立意，则是要把思维收回来，组织化，理清它的脉络纹路，让他们按照自认为最有说服力的顺序排列好，准备落于纸上的过程。这个说服力的强弱，应该以什么标准判断呢?笔者认为，能说服读者的议论，在论点选择上应该遵循一个原则：三个(或者两个)论点不能在层面上有交叉，但要符合一条明线：支持全文观点。而最打动读者的论点选择，不仅遵循上面的原则，三个看似不交叉的论点间还有一条暗线贯穿一致。令全文浑然天成，回味无穷。

立意的地一步，按照上面的原则看，当然是先确定观点。以题目为例，笔者愿意选择否，食物易于准备降低了人们的生活质量。第一步踏出去了。

确定观点后，破题时得到的思维方向，明显不利于我的就应该排除。比如营养价值改变这一条，虽然速食文化的确对人体有害，但另一项速食：生疏和熟粗粮，就是向有益方向改变的，两者势均力敌，仅管是很容易想到，也很容易举例论证的论点，却不宜使用，因为如此贸然用了，有思维不缜密之嫌。然而，这毕竟是一块好啃的骨头，如果其他论点都不好论证，还可以回头捡起这一条来，隐去健康速食那个事实进行作文，当然，这依然是下下之选。

托福写作中需排除异己

之后，便该比较遗留的可能性论点，选取能言之有物且不交叉的项目，作为主要论点了。托福写作考试发散思维时，思维如洪水，席卷一切进入视野的可用之材，但大浪淘尽后，选择时就要格外注意这些素材的特征属性，看准了着手点才能下手。一个可能的论点必须作者有话可说才能选用，但如果对一个论点有太多话要说，就应该停下来，看看这些话能否安插在其他论点上。这也是出于观察论点间交叉性的需要。比如我选生活节奏改变，引发出速食对食量的影响，再引出对身体的影响，但第一个选择的论点是营养价值对身体的影响，两个论点就交叉在一起了。

在挑选论点，寻找言之有物这个“物”的时候，一定要注意避免层面的交叉，而这个层面，也要从托福写作题目中来：题目问的是对生活质量的影响，这些选择的层面一定和生活质量有关。生活质量又有什么层面呢?身体健康是一层，心理健康是一层，这两者合并在一起，是人类健康生活的基本要求，而物质享受是在基本要求上的锦上添花，又可以算一层，三层不交叉的层面就找到了。以此为依据，再回头找匹配的论点，事半功倍。此处也需要注意，破题时给出的方向只是方向，不是成熟的论点。有需要时，可以把匹配的几个方向糅合成一个论点，方便下笔。

针对本题，三个论点如下：身体健康下降：速食对食量的影响。心理健康下降：快速的生活节奏造成压力。物质享受下降：精心调配的美食是一种格调，人们正在沉沦于生活压力中，丧失享受的品位。这三个论点,大家可能都看得心满意足,以为思路完成了,可以下笔了.事实上就这么下笔,的确已经可以成文了.可要写成一篇动人的议论,还是不够.因为这三个论点虽不交叉,却只有一条明线为关联:这条明线就是支持全文观点.细细研究,它们再无其它联系,如果写成文章,读后不会有一气呵成的畅快淋漓之感,也不会特别深入人心.

这条暗线，应该是什么呢?是让托福写作从死板规矩的举例说理，三片豆腐块儿拼成的死文字，变成有思想，又灵性，能从纸上走出来，走进读者内心去的，作者的心声。这暗线，就是前文提过的，能赋予文章品格的，刚柔之论，是或者以情，或者以理，串联整篇文章。

既然这条暗线要贯穿全文，就必须与各个论点有一定联系。而在串连所有论点的同时，要避免交叉，就使这个暗线出于一个全新的视角。之前笔者从题目用词的角度发散思维，再根据题目提问的出发点将发散开的思维分成三股收束起来。从题目本身入手，已无处再用力，可以使用的视角，只能从个人经验和知识中采凿-----而这正是独立写作的基本要求：writing based on knowledge and experience

托福备考之写作素材：家长影响

Children are prone to observe and follow their parents’ behaviors. For example, a child who sees his/her father exercising regularly will probably be active as an adult. Other positive behaviors demonstrated by parents could affect their children in various ways, including their dressing style, dental hygiene and table manners. On the contrary, children of smokers are more likely to pick up the habit of smoking because of parental modeling and because they have increased access to cigarettes. According to a recent survey conducted by the Kentucky Department for Public Health, a child of an alcoholic parent is four times more likely to become an alcoholic when he/she becomes an adult. In the cases above, the influences of parental modeling should never be underestimated with regards to how these actions affect their children.

托福写作举一反三：

① affect 影响

=influence, impact

? The children and spouse of a smoker will be adversely affected by the constant smoke in their environment.

② underestimate 低估

=underrate

? Children always look to their mother for guidance, and therefore the influence that a mother has over a child could never be underestimated.

? Under no circumstances should we underestimate the importance of helping students obtain a thorough understanding of what has been printed in their textbooks.

? 反义词：overestimate

-托福写作话题词汇-

家族纽带 family tie

亲情 family bond

代沟 generation gap

家庭观念 family value

核心家庭 nuclear family

父母指导 parental guidance

相互理解 mutual understanding

尊重父母 respect one’s parents

托福写作真题重现：

? Parents learn more from their children than children learn from their parents. (.11.9)

? Teachers had a greater influence on young people in the past than they do today. (.5.26)

托福写作思路分析：工人做不同类型的工作

Do you agree or disagree with the following statement?

Workers would be happier if they are doing different types of tasks during their workday than doing the same task.

新托福写作思路解析：工人做不同类型的工作

I agree

1. Workers will get tired easily if they keep doing the same type of task for a long time.(长时间做同样的工作会导致效率下降，不同的工作可以转化思维)

考研管理类联考中文写作真题解析 篇6

人的本性是“好荣恶辱，好利恶害”的，所以人们都会追求奖赏，逃避惩罚。因此拥有足够权力的国君只要利用赏罚就可以把臣民治理好了。

既然人的本性是好利恶害的，那么在选拔官员时，既没有可能也没有必要去寻求那些不求私利的廉洁之士，因为世界上根本不存在这样的人。廉政建设的关键其实只在于任用官员之后有效地防止他们以权谋私。

怎样防止官员以权谋私呢?国君通常依靠设置监察官的方法，这种方法其实是不合理的。因为监察官也是人，也是好利恶害的。所以依靠监察官去制止其他官员以权谋私就是让一部分以权谋私者去制止另一部分人以权谋私。结果只能使他们共谋私利。

既然依靠设置监察官的方法不合理，那么依靠什么呢?可以利用赏罚的方法促使臣民去监督。谁揭发官员的以权谋私，就奖赏谁，谁不揭发官员的以权谋私就惩罚谁，臣民处于好利恶害的本性就会揭发官员的以权谋私。

要点分析如下：

1.荀子、商鞅、韩飞等人的一些主张能够仅仅归纳为人们都会追求奖赏，逃避惩罚?

2.人性是“好荣恶辱，好利恶害”不代表人们会追求奖赏，逃避惩罚。

3.即使人们好也推不出国君只要利用赏罚就可以治理好臣民。

4.由世界上不存在廉洁的人，推不出选拔官员没必要寻求廉洁之士，况且世界上是否不存在廉洁之人也是缺乏依据的。

5.廉政建设除了防止官员以权谋私，还有其他方式和措施。

6.好利恶害不代表都会以权谋私。

7.姑且不说监督的方式能不能起到防止以权谋私的效果和目的，再者就是在监督过程中如何保证在揭发过程中的好利恶害。

论说文真题如下：

一家企业遇到了这样一个问题：究竟是把有限的资金用于扩大生产呢，还是用于研发新产品。有人主张投资扩大生产，因为根据市场调查，原产品还可以畅销三到五年，由此可以获得丰厚的利润。有人主张投资研发新产品，因为这样做，虽然有很大的风险，但风险背后有数倍于甚至数十倍于前者的利润。

解析大学英语写作教学模式 篇7

关键词：大学英语写作教学,作文互评法,写作模式

英语写作是大学英语学习过程中一个重要组成部分,改革后的写作部分在四级考试中占15%。在大学英语实际教学中,教师应该尽力对学生进行系统的英语写作训练。我就自己在实际教学中采用的教学模式加以总结归纳。首先,教师应向学生传达作文的评分总体原则。以便学生根据自身不同的英语水平采取有针对性的提高练习。同时,教师应专门用几堂课的时间就英语作文的高分技巧向学生进行传授。我常说一句话:“英语学习无捷径可言,但却有着一定的方式方法。”句子是一篇文章中能够完整表达意思的基本语言单位。句子是由无数个单词构成的,那么英语作文的单词选择将直接影响句子的意思能否表达清楚。如果学生想要提高英语作文的写作水平,必须将自己的作文的语言和内容加以丰富,那么体现在用词方面就是要注意英语作文用词的准确性和多样性。词汇量的积累是一个日积月累的过程。教师在授课过程中应告诉学生通过加大英语阅读量及大量背诵范文的方式使自身的词汇量得以提高。那么用词的多样性也是学生在日常学习中应该注意的问题。一个或几个单词的反复使用很容易在英语写作中使文章单调乏味、缺乏特点,有的学生虽然对题目和要求都非常清楚,但是因为自己所掌握的词汇量有限,无法用一些合适的词汇来表达自己的思想,只能绕着题目捡自己会说的单词翻来覆去地乱说一气,或者抓着自己好不容易看懂的观点来回阐述,导致文章毫无高分的可能性。因此,选词的准确性及多样性是教师应向学生灌输的首要重点。选词多样化必须以准确性为前提,以词汇积累为基础。其次,告诉学生要善于模仿。模仿的目标要明确,模仿的重点应该放在一定的句式结构上而不是个别单词。模仿的材料要地道,比如《新视野大学英语》教材的课文及一些四、六级作文范文就完全可以作为学生日常的模仿对象,在模仿的过程中学习原作者的写作风格并加以活学活用是写好作文的必经之路。目前市面上有很多四、六级备考资料有专门的作文模板,这也是学生可以借鉴的好方法之一。当然,模板不是万能的,学生不能完全死记硬背地背模板。正确的方法是经过一段时间的模仿训练后,学生应该以模板为基础力求个性化自己的作文。

虽然学生的英语写作能力培养是非常重要的一件事情,但由于教学任务繁重、教师精力有限,很难对学生的作文能力进行全面系统的培养。因此,大部分教师在传授写作方面知识时通常采用比较固定的教学模式,例如:先讲解写作技巧,在具体分析若干写作写作题材的英语范文,最后对学生的作文进行批改。这种固定的教学模式我认为还有一定的提升空间,比如:我在自己的实际教学中就发现教师花费很多时间和心血完成的作文批改,但收到的效果却不是很明显,学生在作文批改后并不能积极认真地阅读老师的批改意见,而仅仅是看自己的文章是否拿到了Good而已,这样,教师的努力就完全收不到效果,而学生以后在写作的过程中也极其容易就同样的错误反复犯错,写作能力的提高也极其有限。同时由于近些年高校扩招导致学生人数逐年增加,班级人数也由原来的三四十人扩大到六七十人。就我校而言,一般一名老师人均带班人数将近二百人,教师平时还要按正常的教学进度讲授,以及讲授别的专项训练。那么其结果就是即使教师批改学生作文,也不一定,能做到全面地、细致入微地批改。那么,在现今情况下,如何才能最有效地提高学生作文水平呢?我认为将作文的批改由单纯的教师→学生这一反馈模式转化为教师圮学生、学生圮学生这一双向反馈模式将会极大地调动学生学习作文的主观能动性,学生将会积极地参与到作文这一专项训练中,从而由被动转化为主动,由消极转化为积极,这样也会达到很好的练习效果。

那么,作为一种新的写作教学模式,我认为首先应该就学生常犯的错误加以归纳总结,并结合一定的实例进行分析说明。例如:语法、符号、表达、句子结构及篇章结构等错误就是学生集中出现错误的地方。其次,在互评的过程中除了及时发现相应错误之外,还应该鼓励学生找到文章的闪光点,即值得自己学习的地方。这种教学模式除了可以调动学生写作的积极性之外,还可以培养同学之间的团结合作精神。以组为单位进行互评互改,有利于学生之间的共同进步。但我认为这一新型写作教学模式不再适合我国老式的优秀带落后的互帮互助形式,而是应该尽量让水平相近的学生组成合作伙伴,教师则应该对写作基础较弱的小组进行个别的由浅入深的指导,以期将其写作水平逐步加以提高,最终达到自主学习的目的。当然,同学互评法并不是将作文完全交给学生自行完成。因为我国目前的国情导致学生学习存在很大惰性,如果单纯由学生自行完成则肯定会有部分学生偷工减料、糊弄差事。在学生完成互评过程后,教师应该就批改稿进行检查,因为毕竟学生的水平有限,有些错误可能并不能准确地找出。我一般告诉学生,如果在批改的过程中出现争议,一定要在作文下面标明跟老师一起商讨适合的表达方式。最后再让学生重新修改文章并最终完成作文。通过这种写作教学模式能够充分调动学生写作的主动性并有效地提高写作能力。

参考文献

[1]高莉莉.专业英语写作教学中同级讨论的有效性研究.太原师范学院学报,2004.

雅思写作真题解析 篇8

短 对 话

多数考生在听短对话时容易出现以下两种情况。

情况一:听听力材料时,只要有一句话没听懂便会不知所措,于是费力回想刚才的那句到底是什么意思,结果导致后面本来能听懂的句子也没有听懂。

通过研究近几年的真题我们不难发现,在听力的短对话部分,几乎95%以上的答案都在短对话的第二句话里,因此就算第一句话没有听懂,考生也不必焦虑,应集中注意力听第二句话。当第二句话中出现表示转折、因果、建议的考点提示词时,提示词后的句子或短语十有八九就是答案所在。请看2009年12月四级听力第12题:

M: Can you recommend something that a school boy of 7 or 8 will really like?

W: I’d suggest this toy train, sir. It’s an excellent brand, very popular all over the world these days.

Q: What is the man doing?

A. Shopping with his son.

B. Buying a gift for a child.

C. Promoting a new product.

D. Bargaining with a salesgirl.

在该题中,就算考生没怎么听懂听力材料中的第一句话,仍然可以选出答案。考生只要能听到第二句话中suggest后的toy train就可以了。既然是男士问了一句话后女士才推荐toy train,因此考生可以很自然地联想到男士此时正在给孩子挑选礼物。所以正确答案为选项B。

情况二:听听力材料时感觉自己听懂了,但做题时还是把选项选错了。

其实很多考生所谓的“感觉听懂了”只是听懂了一个点,并不是全部都听懂了,如果全都听懂了也就不会选错了。由于短对话“短而快”的特点,大多数考生只能听懂一部分,而出题者就是抓住了考生这一特点,于是将短对话中一些听起来特别清晰的词汇原封不动地放进选项里迷惑考生,此时考生一不留神就会掉进陷阱里。因此,考生在做短对话的时候可以用一种方法来排除干扰选项,那就是“听到什么就不选什么”。如果你听到的词汇在选项中原封不动地出现,这个选项很可能就是迷惑你的错误选项,可以先把它排除,这样可以极大地提高做题的正确率。比如2009年12月四级听力第14题:

W: I need to talk to someone who knows Baltimore well. I’m told you lived there.

M: Oh, but I was really young at the time.

Q: What does the man mean?

A. He moved to Baltimore when he was young.

B. He can provide little useful information.

C. He will show the woman around Baltimore.

D. He will ask someone else to help the woman.

这道题中有两个词在听力材料中读得非常清晰——Baltimore和young。这两个词所在的A、C选项可以先行排除。剩下B、D两个选项,通过仔细听第二句话,我们不难选出正确答案为选项B。

段 子 题

长对话和短文理解通常被我们统称为“段子题”。在做“段子题”时,考生需牢记两个做题原则:“视听一致原则”和“首尾原则”。“视听一致原则”指的是与听力原文对应词最多的选项多数情况下为正确选项。这一点与短对话恰恰相反。对于长对话来说,听力材料篇幅长、难度大,出题者不会再在各选项中设置太多陷阱,因此一般情况下听到什么就选什么。“首尾原则”指的是对于长对话和短文理解来讲,文章的开头和结尾多是考点的出处。多数考生在听长篇文章时属于慢热型,刚听时没什么反应,得慢慢进入状态。这个习惯对于考生解答“段子题”来讲是个致命的缺点,因为绝大多数考点出现在文章开头甚至就在第一句话,等考生预热完了真正进入听力状态时,考点已经过去了。考生们要克服这种习惯,在听听力材料时,需特别关注开头部分。下面主要以长对话为例来讲解这两个原则在实际考试中的应用。

本次第一篇长对话考的是学习中的选课场景。对于这篇长对话,我们可以运用刚才讲到的“首尾原则”来解答第一题(19题)和最后一题(22题),也就是说这两题的答案分别可以在听力原文的“首”和“尾”找到。

请参看第一篇长对话的听力原文,变色部分为题目答案所在:

W: Hello, Cartson College, may I help you?

M: Yes. I’m looking for information on courses in computer programming. I would need it for the fall semester.

W: Do you want a day or evening course?

M: Well, it would have to be an evening course since I work during the day.

W: Aha. Have you taken any courses in data processing?

M: No.

W: Oh! Well, data processing is a course you have to take before you can take computer programming.

….

W: Registration is on the second and third of September between 6 and 9 in Frost Hall.

M: Is that the round building behind the parking lot?

W: Yes, that’s the one.

M: Oh, I know how to get there. Is there anything that I should bring with me?

W: No, just your check book.

M: Well, thank you so much.

W: You’re very welcome. Bye!

M: Bye!

我们先来看长对话的第一题,也就是第19题:

Why does the man choose to take an evening course?

A. He prefers the smaller evening classes.

B. He has signed up for a day course.

C. He has to work during the day.

D. He finds the evening course cheaper.

对话开始,两人简单寒暄之后切入正题,切入正题后的第一个回合答案就出现了。此时女士先提出问题,之后男士作答,他的回答就是该题的答案。这就是“首尾原则”中的“首原则”,即文章一开始就出现了第一题的答案。男士说:“... since I work during the day.”而这句话与第19题选项C (He has to work during the day.)所表达的内容一致。考生在听力材料中听到的句子几乎原词原句重现在选项C中,这也体现了我们所提到的“视听一致原则”。

我们再来看本段对话最后一题,也就是第22题:

What does the man want to know at the end of the conversation?

A. What to bring for registration.

B. Where to attend the class.

C. How he can get to Frost Hall.

D. Whether he can use a check.

这一题的答案非常清晰地出现在对话的结尾部分,即我们所说的“首尾原则”之“尾原则”。男士问:“Is there anything that I should bring with me?”女士说:“No, just your check book.”该题干的意思是“在对话结尾部分男士想知道什么”,根据“视听一致原则”,答案显而易见,我们可以轻松地选出正确选项A。

同样,第20题也体现了“视听一致原则”:

What does the man have to do before taking the course of computer programming?

A. Learn a computer language.

B. Learn data processing.

C. Buy some computer software.

D. Buy a few coursebooks.

我们可以在听力原文中清晰地听到“Have you taken any courses in data processing?”和“Well, data processing is a course you have to take before you can take computer programming.”重复了两遍的“data processing”在选项B中原词重现,所以选项B为正确答案,这正体现了我们所说的“视听一致原则”。

复合式听写

复合式听写一直被考生认为是听力部分最难的题型,也是最能考查考生听力实力的一种题型。笔者建议考生考前强化记忆词汇书上的高频听写词。什么是高频听写词呢?根据近几年来听写题型的出题规律,在复合式听写的前八个空中,高频听写词有如下几个特征:(1)含有7～14个字母;(2)以名词为主,其次是形容词、动词、副词;(3)容易拼错。符合以上三点的词汇并不多,如果考生在考前作了相应准备,前八个空就没什么问题了。此次所考的八个空里名词考了六个,动词考了两个。对于后面的三个句子的听写,答题方法有两种:一是听到什么写什么;二是听懂了原文内容后,再用自己的话表达出来。笔者推荐用第二种方法,考生听完长句后可以记住其中的核心词并将之组成一个句子,但注意句子中不要出现语法错误。如果核心词记不住,考生还可以记首尾词,然后根据大意将中间部分填上去。为避免错误,可以尽量使用简单词和简单句。

总之,不管是笔考还是机考,四级听力考试的命题趋势都是以提高考生的听力水平和听力能力为出发点的。所以笔者建议各位考生在备考四级听力时,除运用做题技巧外,要将更多的精力放在平时的听力训练上,每天坚持听一听四级的历年真题或者难度相当的听力录音,并做好跟读练习以纠正自己的语音。若能坚持这样训练,考生的听力水平必会有显著的提高。

What Is the Answer ?

One night 4 college students were boozing (豪饮) till late night and didn’t study for the exam which was scheduled for the next day. In the morning they thought of a plan. They made themselves look as dirty and weird with grease and dirt.

They then went up to the Dean and said that they had gone out to a wedding last night and on their return the tyre of their car burst and they had to push the car all the way back and that they were in no condition to appear for the test. The Dean said that they could have the retest after 3 days. They said they would be ready by that time.

On the third day, they appeared before the Dean. The Dean said that this was a special condition test. All four were required to sit in separate classrooms of the college for the exam. They all agreed as they had prepared well in the last three days. The test consisted of 2 questions with total of 100 marks.

Q.1. Write down your name — (2 marks)

Q.2. Which car tyre burst? — (98 marks)!!