绥德实验中学推进内涵式发展工作情况自查报告

2024-10-26

绥德实验中学推进内涵式发展工作情况自查报告（共10篇）

绥德实验中学推进内涵式发展工作情况自查报告篇1

一、学校基本情况

绥德实验中学于2001年9月在绥师旧址创办，现有教学班30个，学生1498名，现有在册教职工165人，其中本科及以上学历达90%以上，高级职称23人，中级职称58人，专任教师学历达标率100%。有省市县级教学能手或教坛新秀39人，县级骨干教师22人。受到县级以上部门表彰奖励的个人100多人次。

学校现有教学楼、实验综合楼、办公楼、男生公寓楼、女生公寓楼、教师办公楼各一幢。建有物理、化学、生物实验室各2个，仪器室、准备室各1个，以及计算机教室、多媒体室、远程网络室、图书室、阅览室、音乐、舞蹈、美术教室等部室，有能容纳230多人的多功能阶梯教室1个，有能容纳200多人的师生阅览室1个。订有报刊100多种，图书室藏书36000余册。教学需要的仪器、模型、挂图等基本达到I类标准，演示实验和学生分组实验开出率达到98%。有900㎡的学生食堂和960㎡的礼堂各一个，基本能满足学校教育教学活动的要求。

学校创办以来共培养了8138名合格毕业生，有4230多名学生升入省级重点中学，历年的中考成绩优异，在全县名列前茅。学校先后受到“县普九工作先进单位”、“县课程改革示范单位”、“市‘双常规’管理示范学校”、“市级文明校园”、“市级卫生先进单位”、“市义务教育课程改革先进集体”、“市级德育工作先进集体”、“市级平安校园”、“市级师德建设先进单位”、“市绿色文明校园示范工程绿色学校”、“市级未成年人保护先进集体”、“市级示范初中”、“市校本研修先进集体”、“省教研工作先进集体”、“省五四红旗团委”、“全国初中数学联赛陕西赛区优胜学校”、“省级文明校园”、“陕西省平安校园”、“ 第二届‘中国汉字听写大会’陕西省选拔赛团体三等奖”等140多项奖励或荣誉称号。

二、工作亮点

（一）、教育教学管理

1、加强制度化管理，不断规范办学行为。学校严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学，严格按规定开齐课程，开足课时，同时保证每天早晨师生同上早操，上午安排眼保健操，下午统一安排课间操和课外活动，做到时间、内容、人员三落实。并认真落实常规管理细则，抓好教学各个环节。

2、大力开展教科研活动。我校2011年在全县率先进行课改，采用以导学案为载体，以少教多学为中心，以小组合作学习为平台的“五环节教学”模式，现在课堂教学已进入常态化管理。为了积极打造高效课堂，我校开展“人人公开课”与“名师示范课”“我的模式我的课”、的教学活动，大力提升了教师的教学能力，推动特色教学模式的实施与深挖，在各学科、各教学环节实现教学模式全覆盖。进一步推动我校的有效教学，做到有效教学常态化。

3、注重学生综合素质评价，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。而是以“为学生的未来发展奠基”为基本理念，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况，不以死熬死战来提高学生分数，而是以减负增效为目标，以“学会学习”的教学理念为指导，在“教”与“学”方式的转变上进行深入探索。打造自主性、合作性、探究性、丰富性“高效课堂”。我们的课堂要求教师做到：

一、学生的主动参与；

三、课堂上洋溢着、弥漫着一种思维文化，课堂始终贯穿着挑战性的问题；

三、是深刻的体验。让学生在特定的年龄调用自己的生活经验去体验学习，从而完成有意义的知识建构，并能将知识进行迁移。近年来效果良好，在近几年的中考中，我校学生成绩在全县名列前茅，并在高中阶段后劲十足，成绩突出，受到县区高中的一致好评。

4、注重校本课程的开发。我校根据学校实际，形成了一些独具特色的校本课程：A、充分利用“绥德师范学校旧址”、“疏属山革命纪念馆”“汉画像石馆”、“扶苏墓”，每学年组织学生参观学习的红色教育、家乡教育课程。B、每年七年级新生入学教育课程，八年级青春仪式课程，九年级毕业离校课程等。

5、建立家校一体的管理体系。我校建有家长学校，并定期开展活动。每学年开学召开七年级新生家长会，向新生家长介绍我校，使广大家长进一步认识学校，认可学校，从而配合学校共同教育子女；每学期中召开全年级家长会，向家长汇报孩子在校表现；每学年末举行九年级离校课程，并邀请毕业班全体家长参加，主要以感恩家长、感恩母校、感恩老师为主题，也是中考励志，也是实中学生在校的最后一节德育课程。每学年，我校在每班中评选三名优秀学生家长，在开学典礼中表彰奖励。我校还规定每周四全天对家长开放课堂，开放校园。多年来，这一活动搞得尤为凸显，不仅周四有家长走进校园，一周的每一天都有不少家长走进校园与孩子一起听课一起学习。无论是学生们的晨间活动、早操、课堂教学，还是家长与老师的交流沟通，每一项都充分体现了我们校团结、和谐、向上的精神风貌，更展现了我校的创新、严谨、求实的工作作风。

6、学校能为需要帮助的儿童提供情感关怀，特别是对留守儿童。我校成立了留守儿童管护中心和学生发展指导中心，主要针对三类残疾、留守儿童及特殊学生展开活动，如5月25日开展“我成长我快乐”留守少年团体心理拓展训练活动；6月6日九年级学生的考前心理辅导活动等。

（二）、素质教育

1、我校的学生进城务工农民子女多、留守孩子多，寄读生、走读生并存，学生的日常管理和教育难度相对较大。我们从学校的实际出发，以培养良好德育文化为核心，打造特色育人品牌。总体思路为：育人模式全员化，德育课程年级化，年级工作目标化，目标实现课程化，课程实施班团化。A、我校实施全员管理，成立家长学校、家长委员会，设立家长开放日，每学期召开家长会两次，实现家校共育。成立学生自主管理委员会，参与学校管理，每学期完成了学生会的换届选举。B、重视德育队伍建设，我校在全县率先设立“班主任节”，同时大力开展师德“六项制度”建设，积极组织全体教师学习，并完成学习笔记。把师德作为评优树模的重要依据，每学期评选两名师德标兵。C、德育特色课程。每年清明节组织七八年级团员去子洲陵扫墓，并举行了新团员入团仪式；每年6月组织七年级全体学生绥师旧址纪念馆、绥德革命纪念馆、汉画像石馆；每年6月举行九年级毕业主题校会。D、把养成教育作为重点，大力开展“八大习惯”养成教育活动，突出“八礼四仪”、“日行一善”主题教育。德育处制订出台《绥德实验中学开展中小学生“八大习惯”行为养成教育的实施方案》和《绥德实验中学校园“十佳之星”评选方案》。并通过学校宣传栏、校园广播、校园网、升旗仪式、主题班会等平台宣传教育，注重教育过程，形式丰富。E、重视学生心理健康教育，成立心理健康教育咨询教育中心，积极开展心理健康咨询活动，本学年接待学生来访一百多人次。

2、加强学生的自主管理。学校制订了《实验中学班级学生自主管理量化办法》和班级管理“包干责任制”的管理模式，成立了学生会，培养学生的自主管理能力，让学生会在学校德育管理中，发挥重要角色，体现人人有事干，事事有人干，既锻炼了学生，也让班主任从具体事务中解脱出来。

3、全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》，以“为了学生的未来发展奠基”为基本理念，全面实施素质教育。A、以社团活动为载体，突出办学特色：学校组建了汉语桥、舞蹈、文学、音乐、美术、书法、篮球等18个社团，每周五下午开展活动，七八年级学生全员参与。其中，汉语桥社团三次代表绥德县参加榆林市第三届汉字听写大会两次荣获团体冠军，副市长颁发了奖牌，新闻媒体进行了报道。同时，两次代表榆林市参加了省上的竞赛，并取得良好成绩，在刚刚结束的第三届“陕西省中小学规范汉字书写教育活动”绥德选拔赛中，我校再一次以优异成绩荣获团体第一名，将代表绥德县第四次参加市上的选拔赛。B、每年隆重举行了实验中学校园文化艺术节（现已举办了五届），并开展了读书节、科技节活动，组织了我校第十一届书画摄影大赛，丰富学生课余生活，培养学生的创新能力。并积极参加了县上各类活动，受到一致好评。

4、根据《榆林市中小学阳光体育运动管理基本要求》，全面开展阳光体育运动，结合我校实际，从2012年起，我校实行大课间跑操，此活动开展以来，学生体质明显增强。近年来，我校积极参加了绥德县中小学运动会、县足球赛等，均获得优异成绩。

（三）、队伍建设

1.积极贯彻落实《绥德县中小学教师师德师风建设集中教育活动实施方案》。制定了方案，组织广大教师深入学习，组织开展好师德师风评议活动，每学年初，全体教师完成师德师风承诺书，每一位党员教师要签订党员公开承诺书，学年末全体教师要对本人师德师风情况进以书面形式行总结，供组织审查，学校每学期评选二至三名师德标兵，在开学典礼上给予表彰奖励，每学期组织了一到两场师德专题报告会，学校在评优树模、职称晋升等实行师德师风一票否决。

2.实施名师培养工程，做好对青年教师的业务引领。我校现有省学科带头人1人，省级教学能手7人，市级学科带头人4人，市县级教学能手、教坛新秀24人，我们充分领用名师优势，积极进行名师工作室、学科带头人工作坊、教学能手工作站建设。并搭建教师成长平台，开展中青年教师“一帮一”帮教活动，促使青年教师迅速成长。

3、发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。上学期，我校积极开展“两学一做”教育实践活动，继续积极贯彻实施党的群众路线教育实践活动，加强学习教育，6月23日组织全体党员赴延川梁家河参观学习，并在梁家河村委会大院举行了重温入党誓词的宣誓活动。使全体党员深受教育，并提高了认识。

4、学校建有校园局域网、学校网站、学校微信公众号、微信群、QQ群等多种网络平台。学校充分利用这些平台，鼓励教师利用网络学习的平台开展教研活动。每学期组织校本现代教育技术的培训，提高全体教师应用计算机进行辅助教学的水平，提高计算机的利用率。

三、存在问题

1.综合实践教育活动开展不够。2.体育课不足，体育活动开展不够。3.学生行为习惯养成需进一步加强。4.办学设施达不到高标准。5.课堂改革有待进一步深化。

四、改进措施

1、积极筹措资金，改善办学条件。

2、积极探索，打造高效课堂。

3、注重养成及行为习惯教育，进一步细化德育工作。

绥德实验中学 2016年11月25日

实验中学体卫艺工作专项自查报告篇2

体卫艺工作专项自查报告

我校根据《彝良县人民政府教育督导室2012年工作要点》【彝政教督„2012‟1号】的文件要求，结合实际，对我校贯彻落实体卫艺教育工作情况进行了认真自查，现将自查情况报告如下：

一、高度重视，提高认识

学校自接到文件后，于2012年3月1日在学校党政会上向中层以上领导传达和学习文件精神，认识体卫艺专项检查是贯彻党的教育方针，促进和加强学校体卫艺教育工作的重要措施；接着又于3月1日下午在全体教职工大会上传达了文件精神，组织全体教师学习彝良县教育局《关于印发彝良县初中毕业生学业水平考试与高中阶段学校招生方案的通知》、《关于2012年中学生学业水平考试体育项目的补充通知》和《彝良县人民政府教育督导室2012年工作要点》等文件通知，通过学习，全体教职工提高了认识，统一了思想，决心共同把体卫艺教育专项检查工作做好。

二、成立机构，开展工作

学校成立了体卫艺管理机构,采取自下而上的办法，先由相关教师对照文件进行个人自查，再由各室、各班进行自查，最后由学校体卫艺领导小组认真细致地进行全校自查，并由各室收集、整理资料，最后由学校相关人员统一进行资料的整理和上报。

学校体卫艺工作领导小组：

组长：余定文（副校长主持工作）

副组长：熊洪彦（副校长）

成员：王华顺（支部副书记）陈夏元（教务主任）

胡高锡（总务主任）黄仁贵（教科室主任）

周遵槐（团支部书记）李昌丽（政教主任）

范涛（音体美组长）张罡（音乐教师）各教研组长各室负责人各班班主任

领导组下设办公室，由童庆湘老师负责日常工作。

三、自查情况汇报

（一）体卫艺管理措施健全

学校领导重视开展体卫艺工作，由校长亲自负责组织开展体卫艺工作。学校把体卫艺工作内容列入学期的工作计划和工作总结中，全校体、卫、艺工作做到目的明确、思路清晰、管理到位。每学期在抓好体、卫、艺工作常规管理的同时又有重点。学校依托教务处、总务处、音体美教研组加强对体卫艺工作的管理，监督体育活动、课外活动、艺术活动、卫生宣传、卫生常规检查的开展。专业教师技术人员配备符合规定，学校现有24个教学班，有体育教师5人，美术教师0人，音乐教师2人，除美术外其他学科开齐开足课程，体艺教师工作量考核合理。各部门有明确的职责分工，做到人员落实、任务落实、管理落实，确保管理工作的畅通。

（二）体艺工作成绩进一步提高

学校在现有条件下全面实施《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，建立相关制度，定期对全体学生进行达标测试，基本的体卫艺配备设施和器材达标，经费有一定保证。

学校以提高艺术教育质量为目标，认真组织体卫艺教师开展教研、科研及各种培训活动，组织教师积极参加课堂竞赛，积极参加课题实验。体卫艺教师参加各级各类优质课、教案比赛都获得好成绩，积极组织学生参加各级各类比赛，去年的我校组织的篮球运动会，三个年级男女队均全部参与，由于组织得法，运动会取得圆满成功，其中涌现出一些较为出色的篮球苗子，于是又在全校男女队中抽出个30余位运动员组成校篮球队，分别由范涛和谢树林两位体育老师每天下午放学后带队训练。还有三生教育才艺展示，我校有近20位学生获省市相关奖项。同时为了更好的调动班主任组织学生参加体卫艺活动的积极性，学校要求班主任掌握学生体质状况、每天早上7：00和下午5：00督促学生参加体育、艺术活动，学校还把此项工作作为对班主任期末考评工作之一，全校性的校运会和艺术节等活动，班主任组织学生参加率达到100%，活动中取得了较好的成绩。学校在2012年工作计划中，已把五四晚会作为今年的工作之一，目前方案已拟定，各班文艺节目正在筹划中。学校每年认真对照文件，把体育艺术教育作为评选校级“先进个人”、“三好生”的重要条件之一。评选做到公平、公正。课程设置方面，学校根据教学大纲及本校的实际情况，按国家规定开齐、开足相关课程，音乐每周1节，体育课每周2节。

学校坚持每天的大课间活动，保证了学生每天一小时体育锻炼时间，住宿生早锻炼制度落实；学校每年暑期开学，举办以军训为核心的新生训练。

学校每年举行两次运动会，比赛项目多种多样，力争人人参与，运动会既锻炼了学生的身体素质，又丰富了学生的生活，很受学生的喜爱。开展体卫艺活动中，学校根据制定的《学生活动安全规定》进行检查，反复强调安全重要性，每次活动提出安全的具体要求，做到任务落实、责任明确，安全无小事已是全校上下一致达成的共识。

学校准备从今年开始每年将举办迎五四艺术活动、全体师生人人参与，充分展示学生艺术才华。

学校体艺教育硕果累累，2010年云南省教育厅举办的“三生教育”才艺展示比赛，我校有近20位学生获奖，2011年云南省教育厅举办的“第二届云南省中小学生书画大赛”，我校有近20余位师生获奖，（三）卫生工作规范高效学校历来重视对，学校建立有《学校食堂卫生管理制度》、《学校食品卫生主管校长负责制》、《学校食物中毒责任追究制度》等制度，食堂卫生的管理工作由总务主任胡高锡老师负责，具体食品卫生监督工作由食堂管理员王正文负责。学校每年都组织食堂人员认真学习《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。食堂从业人员全部经过卫生部门的上岗培训，并有有效健康证。

对食品卫生学校历来把好采购第一关。所购的肉类、食油、大米等均在固定摊位及商店购进，学校严格按照食品卫生要求进行食品加工。学校建立食堂当天饭菜待查制度，从食品源头保证食品的质量卫生安全，学校自开办食堂以来未发生过食物中毒事件。学校食堂有卫生许可证，食堂环境与设备、食品加工、存放器具符合卫生要求，食堂布局合理。专人管理由自来水厂向学生供应的充足的、符合卫生标准的自来水。

学校卫生工作坚持以预防为主的方针，加强传染病预防、青春期健康教育、艾滋病防治、禁毒教育工作，能执行病情报告制度。

学校日常卫生每学年由总务处根据班级数把全校公共区域划定给各班，由各班对本班教室和公共区域进行早中晚三次打扫，并由学生会每天定时检查、评比，每周一统计上星期结果，颁发流动红旗。总之，我校的体、卫、艺工作，在全体师生的努力和积极配合下，目前工作开展有序，并有进一步发展和完善的势头，我校将进一步加强管理，提高认识，努力推动学校体卫艺工作更上新台阶。

绥德分公司冬季安全自查报告篇3

为了加强安全工作，落实上级部门加强冬季安全工作的会议精神，吸取各类冬季安全事故的教训，防患于未然，彻底杜绝不安全事故的发生，我分公司11月24日召开会议，对于分公司冬季安全工作进行了专题研究部署，强化措施，责任落实到人。分公司安全领导小组对我分公司安全工作进行了排查，查漏洞，克服麻痹思想，强措施，消除各种隐患。自查期间要求各班组针对安全要求逐一落实，认真执行，在分公司领导的认真监督和各班组的努力实施下，工作取得了一定实效。现将具体自查情况汇报如下：

一、安全管理情况

1、加大对职工的安全教育力度，每季度组织职工进行了一次关于安全方面的知识培训或者演练，提高全分公司职工防火、防盗工作意识。

2、对设备及防火、防盗设施进行定期检查。

二、“车辆管理情”，我分公司严格执行驾驶员持证上岗要求及市公司车辆管理办法，同时，以此为依据，我分公司制订了《车辆管理制度》。不定期的对驾驶员进行业务技能培训，以确保不出现误操作情况发生。对分公司所属车辆，实行定期的安全检查制度，发现故障及时维修，避免病车上路。每天下班后，所属车辆均在分公司内停放，不得私自驾车外出。

三、“秋冬季防火工作”，在进入秋季以来，我分公司

对防火工作投入了较大的精力，一方面是对职工的安全意识工作常抓不懈，对安全违犯违纪者严惩不怠，使安全制度落实到实处；二是对防火器材进行了一次全面性的检查，以确保防火器材的性能完好；三是对库区内、库房内、外的杂物彻底清除，照明线路、取暖电源经检查后能正常工作，排除了火灾隐患。在一切基础工作做好的基础上，我分公司还指定人员每日下班前进行例行的安全巡查，做到防患于未然。

四、安全检查及整改情况，经过检查发现的问题有以下几点：

2009年的工作已接近尾声，一年来我分公司在安全工作方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩，未发生安全生产责任事故，但我们将时刻保持清醒的头脑，居安思危，充分认识面临的严峻形势和突出问题，采取得力措施有针对性的加以解决，完善安全监督，积极动员职工的参与性，不断将我分公司安全生产工作推向新的高度。

绥德分公司

绥德实验中学推进内涵式发展工作情况自查报告篇4

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。大力加强校园文化建设是学校管理的一个重要内容。校园文化体现在学校内部则形成其独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则，是物质文明和精神文明的总和。进一步加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的全面健康发展有着积极的作用。为贯彻落实上级部门《关于加强校园文化建设》的文件精神，创建特色学校，提高文化品位，丰富办学内涵，提升人文素质，促进师生健康和谐发展，特制定此方案。

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针为核心，以建设优良的校风、教风、学风为宗旨，以拓展素质教育为目的，立足实际，以“国学经典”为特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有实验中学特色的校园文化体系。

二、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围

绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

三、创建思路

1、明确办学思路，整合管理模式，调整管理方法，完善管理制度，构建和谐的校园制度文化。

2、科学规划校园，合理装饰校舍，净化、绿化、美化、亮化校园环境，形成优美典雅的校园环境文化。

（1）主体墙面设计：在校园醒目位置悬示校训、校风、教风、学风、办学理念、管理方法以及促进师生学习生活的标语等。

（2）楼道走廊设计：根据功能、用途布置，使其各具特色。如教学区以学习、励志、自我展示为主，激励学生勤奋好学；办公区以教育管理为主，激发教师积极向上；生活区以品行、习惯为主，促进学生养成良好的习惯。

（3）绿化美化设计：合理设置绿化带、花坛，培植花草树木，使之与校园环境相协调。

（4）四室设计：教室布置根据班级文化建设规划、一班一品，各具特色；功能部室设计要根据功能，展现文化育人，突出主题；办公室以人性化管理、弘扬师爱为主体；学生宿舍围绕生活习惯、团结友爱主题设计。

（5）特色文化设计：注重展示“国学经典”魅力。重点打造：

一、中华文化浮雕墙、《弟子规》书卷墙。

二、校门、楼门主题楹联。

三、“二十四孝”宣传栏。

（6）学校标识设计：加强校徽、校旗、校歌含义的宣传，充分发挥校徽、校训的凝聚作用，人人会唱校歌，设计富有实验中学特色的教室牌、功能部室牌及温馨提示牌。在条件允许的情况下设计师生校服。

所有设计既要注重教育功能，更要注重整体效果，相互协调，形成一个有机的整体。

3、从校园文化角度设计师生校园活动，以激活校园文化活动，形成积极健康向上的校园精神文化。

4、以校园环境文化为基础，以校园精神文化为核心，以校园制度文化为保证，以校园行为文化为外在表现形式，以国学经典教育为特色，逐步形成具有实验中学特色的校园文化。

四、具体内容

1、大力加强制度建设，促进学校管理科学化。

⑴进一步落实校务公开制度和民主管理制度，坚持以人为本、以师生发展为本；坚持依法治校与以德治校相结合，建立健全有利于学

校和师生健康发展的各项管理制度，使学校开展的各项活动有章可循、有法可依，促使学校良性发展。

⑵结合实际，不断完善教学管理制度，细化管理办法，激发教师的工作热情，提高教育教学效率。

⑶深入管理第一线，积极主动听取一线管理者及被管理者的意见和建议，建立富有时代特征、利于青少年健康成长、便于管理、易于接受的学生管理制度体系。

2、努力改善校园环境，提升学校文化品位

（1）积极改善办学条件，做到基础设施与周边环境的协调。学校基础设施的建设主要由总务处负责。主要有：

一、学校大门的维修与改造；

二、厕所的维修与改造；

三、综合楼内部设施的完善工作。

四、校园的硬化。

（2）校园的净化、绿化、美化、亮化。

校园卫生区由政教处负责合理划分到班级，班级落实到个人，坚持每天一清扫三保持，即早晨彻底清扫一次，课间时间、午饭前后、晚饭前后随时检查保持。教室卫生由班级安排专人负责，各部室由专职管理人员负责，学生公寓由住宿学生自己负责，管理人员随时检查督促，办公楼卫生由各处室每天安排专人清扫，对一些卫生死角及高危难以清扫的地方，由总务处定期雇佣专职人员清扫。由学生组成的卫生督查小组每天课间及两饭前后巡查，发现问题及时通知相关班级或处室，并量化考核打分，由教师和领导组成的值周人员，每天检查校园卫生情况，政教处专人负责汇总前一天反馈情况，每周升国旗时

通报上一周汇总情况。其考核结果与绩效工资挂钩。同时，由政教处和校团委联合开展“伸伸手，弯弯腰，校园卫生我负责”倡议活动，并组建“校园卫生志愿者护卫队”，参与校园卫生管理。通过建立健全学校卫生管理制度和各种检查评比活动，增强师生的环保意识，培养文明卫生习惯，确保校园、教室、办公室、宿舍、食堂操作间和餐厅及其他师生活动场所和各类设施的干净、整洁。

校园的绿化、美化、亮化工作主要有总务处负责。校门口小花园栽种各种草本花卉，周边台阶摆放一些具有文化气息的特色花盆；学生公寓楼前体育器械旁的绿化带定期维护修剪，并对周边环境进行美化亮化；行政办公楼前绿化带补栽短缺树木，合理养护；实验楼前小花园栽种木本花卉，规划栽种4颗圆柏，并对花园进行美化装饰护理栏；教学楼前花园除合理绿化外，设置两块文化石。设计规划校园，打造校园中心绿化带。对上述各绿化带及花草树木的护理落实到班级，悬挂监护牌，明确监护人。发动全体师生做好校园绿化管护工作，落实班级管护责任制，使全体师生在劳动中养成服务他人、爱校如家的良好风尚。

（3）校舍、墙壁、走廊及橱窗等装饰布置。

学校大门设计：整体以红色大理石装饰，顶部为一本展开的书卷，又似飞翔的翅膀，两侧石柱上镌刻隶书对联“属疏藏古韵，学苑绽奇葩”，既显古朴典雅，又富有时代特色。

进校门后正前方设置校训壁，上书“厚德、启智、强体”六个金色大字，背面刻有“教育就是要让学生学会自善其德、自启其智、自

健其体”，是对校训的最好诠释。

右边是教师办公楼，正面悬挂教风“爱生，勤教，善导”，右侧楼面悬挂“知识改变命运，习惯成就未来”十二个红色大字。

走上台阶进入校园，校园风光，尽收眼底。右边是学生公寓。男生公寓顶部安置“理想的港湾，奋飞的基地”十个红色黑体大字。男、女生公寓正面分别悬挂“学会生活，学会合作”、“学会宽容，学会感恩”的口号，围绕这一主题在各楼层楼梯、走廊墙壁上则精心设计有关生活、安全、卫生、励志等方面的标语。宿舍内学生生活用品柜、洗漱用品及床的摆放，制度框、宿舍公约、学生信息表与整容镜的悬挂由政教处统一规划，在此基础上学生可以进行个性化、特色化布置。让学生在生活中处处接受习惯养成教育，培养良好的生活习惯。

正面是综合办公楼，正上方中间悬挂实验中学校徽，楼面书写“崇德，务实，求新”的校风。门厅大理石柱上悬挂草书对联“厚德修身博学立业，坚毅笃志精术敦行”，进入门厅，设校荣我荣展示栏，悬挂各种荣誉牌匾。正面厅柱悬挂全校师生的共同奋斗目标“做最好的自己”。各楼梯处及走廊布置悬挂“师爱就是师魂”等各种教育理念及书画作品。

左边是教学区，教学楼顶部安置学校学风“自强自律，深思笃学”八个红色黑体大字，教学楼正面悬挂“学会学习，学会做人”，“学会审美，学会健体”，体现了我校全面发展的育人理念，侧面墙壁上则有“今日何成”是对全校师生每日学习生活的警示。教学楼门柱上悬挂舒同体行书对联“自强自律怀壮志，深思笃学携梦行”，告诫学生

立志成才。楼道及走廊墙面的布置由教务处负责，主要分五个板块：一是以仁义礼智信为内容的国学经典板块；二是逆境中奋进的名人励志板块；三是各年级学习标兵、优秀班团干部、十类先进等优秀学生展示板块；四是学生优秀书法绘画作品展示板块；五是教育管理板块。

教室的布置由政教处根据班级文化建设进行统一规划，要求各班级有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。教室门框上面统一订制“一班一品公示牌”，内容包括班级名称、创建主题、奋斗目标、班级格言以及班主任寄语等，教室内主墙面为“班级园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，黑板正上方布置国旗和课堂要求标语，墙面合适位置悬挂符合各年级年龄特点的班训，各种规章制度、表册统一位置张贴悬挂，电教设施和饮水设备合理放置并有专人管理，教室后墙设有开放式书架和卫生角。

厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。外墙设计有关环保、卫生的宣传画，在内墙面上设计耐人寻味、意味深长的标语及幽默笑话，将会达到意想不到的效果。

新建的综合楼外墙设计分三个板块：面对校门的右侧墙面为办学理念宣传板块，墙面左侧横向排列“训胜任加特点教师，育合格加特长学生，办规范加特色学校，创人民满意的教育”四句话，体现我校的办学理念，右面竖向有“博爱”两个大字，体现了教育的精髓。面对校园的正面墙面为教育行为宣传板块，墙面设计教师每日三思（即：一思举止是否为学生表率，二思育人是否让学生感动，三思教学是否

使学生会学。）和学生每日三省（即：一省言行是否文明得体，二省心态是否积极向上，三省学识是否进步提高），提醒全校师生天天有进步，日日有提高。靠近教学楼的右侧一楼墙面为国学经典板块，设计有中华传统文化浮雕墙和《弟子规》书卷墙，图文并茂，使学生感受我国国学经典的魅力。

综合楼内部分三个板块：左边为实验楼，门口悬挂行书对联“凝神聚力勤探索，启智躬行悟乾坤”告诫同学勤于动手、动脑是获取知识的重要途径，实验楼走廊以科普知识为主题，分设三个主题，一楼以自然科学为主题，二楼以社会科学为主题，三楼以生命科学为主题。中间是国学馆，门口悬挂篆书对联“厚德博学承先哲，精明自强启后贤”，走廊以体现中华传统文化的书画作品为主题，室内设计以中华传统风格为基调，强调古朴典雅，置身其中，能使人感受到中华文化的博大精深，从而达到修身养性、笃学明志的目的。右边教育楼以德智体美劳“五育”教育为主，分设三个主题。一楼餐饮厅以德育为主，门口悬挂隶书对联“饥苦可砺志，饱食当思学”，内容一目了然，把饮食与学习有机的结合起来，内部以饮食文化为主题设计；二楼计算机室智育为主，以现代网络文化为主题设计；三楼多功能厅以健康美、心灵美为主题设计。以上工作由办公室负责设计规划，其他处室积极配合。

校园橱窗的设置：校门口左边围墙壁设置十一块橱窗，为对外宣传板块，主要由办公室负责，有学校简介、校歌、学校领导班子、教师风采及学生活动图片展等；锅炉房外墙设置橱窗两块，主要由团委

负责，以党团活动及安全卫生为主题；综合楼前设置橱窗七块，主要由教务、政教处负责，背面以弘扬中华传统美德的二十四孝为主题，正面有心理健康、安全教育、学生文明礼仪规范宣传栏以及学校活动宣传栏。

3、融国学经典于校园文化，积极开展活动，改善师生精神风貌。（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。利用主题班会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育、礼仪教育和校情教育。

（2）充分利用好校园广播站，及时播放校园新闻和师生优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课铃声设为动听的音乐和温馨的问候，课前进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生得到美的享受。

（3）继续办好“一报两园地”。团委负责《实验中学校报》的编辑与印刷工作，组建师生编辑部，每学期不少于两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。教研处负责《教师学习园地》的编辑与印刷，及时向教师传达一些新的教育理念和好的教学方法，引领教师不断提高自身业务水平。政教处负责《班主任园地》的编辑与印刷，经常向班主任介绍一些好的管理经验和心理辅导知识，提高班主任的管理能力和心理疏导技能。

（4）积极开辟第二课堂，搞好“三节一会”（艺术节、读书节、科技节和运动会）活动，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。定期举办各种小型体育比赛、双语演讲比赛、课本剧表演、诗文朗诵

等活动，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（5）开展丰富多彩的国学教育活动，让经典走进课堂，让学生唱经典、画经典、演经典、写经典。○1编写“国学经典”校本课程。2规划设立经典诵读课和国学课。○3积极开展经典诵读比赛、书画○大赛等活动，让学生享受着“与经典为伴，与圣贤为友”的乐趣，从而陶冶情趣，开阔胸襟，养成良好的行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

（6）认真做好学生阳光德育评价活动。启动了校园阳光德育评定机制。评选阳光少年、阳光宿舍、阳光班级、阳光班主任等，用“我本阳光，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造实验中学阳光校园。

（7）积极参与社会实践活动和文体活动。如参与“创卫”、“慈善志愿者”以及各类社会实践活动，积极参与县上的“运动会”、“唱红歌”活动，组建实验中学腰鼓队，参加全县正月秧歌汇演等。

五、实施步骤

第一阶段（2011.9——10月）成立组织，调研论证，起草方案，宣传动员，进行校园文化建设的整体规划。

第二阶段（2011.10——12月）借鉴经验，全面布置，重点做好校园物质文化建设工作。具体做好：

1、校门、厕所的改造维修，办公楼的粉刷。

2、基本完成墙体文化、走廊文化以及班级、学生宿舍文化建设。

第三阶段（2012.2——8月）完成实验室、计算机室、多功能厅、国学馆和办公室文化建设，进行教学楼、学生公寓的维修改造以及校

园的硬化、绿化、美化工程。着手开发国学经典校本课程及综合实践活动的前期工程。

第四阶段（2012.9——12）全力打造以“经典国学”为特色的校园文化精神内涵。

第五阶段（2013.2——8）做好教院环境布置的整合性工作，完善校园的绿化和美化。总结校园文化建设成果，茶漏补缺，建立并完善校园文化建设长效机制，从而形成实验中学独特的校园文化体系。

五、保障措施

1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。校园文化建设是是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。

2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。成立由学校党支部、校委会为主要成员的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

实验中学校园文化建设领导小组：

组长：张丕荣

副组长：王军宁李少华慕煜斌

成员：范绥东

高红宝薛东红高建光高崇贵

杨孚力李杰王娜延晓云周来宝霍慧灵刘宏雄李泉

下设办公室: 主任：高红宝

成员：薛东红高建光范绥东

3、以人为本，全员参与，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到创建特色学校，提高文化品位，丰富办学内涵，提升人文素质，促进师生健康和谐发展的积极效果。

实验中学消防安全自查报告篇5

学校消防安全工作是学校安全工作的重要内容，关系到学校财产安

全和教职员工的生命安全。对于这项工作，我校从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意，总是不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力。现将自查情况总结如下：

一、高度重视，积极做好消防安全知识的宣传教育工作

我校主要从二个方面落实这项工作。首先是通过各级会议进行消防安全宣传，要求师生员工小心谨慎，预防为主。其次是在全校师生员工之中进行了多次消防安全培训,参加培训人员面广量大。

二、开展防火检查，及时整改火险隐患，杜绝火灾事故的发生

1、经常性地检查疏散通道，检查疏散指示标志和应急灯,以便应急情况有保障。

2、加强对实验室的管理,尤其是对化学药品.易燃易爆药品加强管理，保证了无一例隐患存在。

3、加强对住读生安全教育与检查。寝室管理员每天检查，及时公布，如有违纪，迅速处理,屡教不改者，上报政教处。

4、禁止乱接电线，禁止使用电炉烧水。

这一系列的制度规定，有力地推动了我校消防工作的开展，也使全体师生的安全意识有所提高。

三、制订并实施了消防安全应急方案,确保临危不乱

为使火险隐患能够在第一时间得到有效扼制，并保证学生能够临危不乱，科学避险，减少踩踏事故的发生，制定并实施了《实验中学应急演练方案》，并将方案下发到各处室和班主任处，做到了《应急预案》人人熟悉。

四、存在的问题：

1、因为消防器具在具平时很少使用，就没有十分注重保养工作，灭火器材也没有指定使用负责人，使之明确了工作职责。

2、有的学生随意玩弄灭火器，造成严重的安全隐患。

3、有部分学生安全观念淡薄，认为安全事故离自己的生活很远，与自己没有多大的联系。

学校消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情，只有防治结合，才能保证学校的安全。

余庆县实验中学

实验中学基层党组织自查报告篇6

基层组织建设工作自查自评情况报告

根据《彝良县教育局党总支关于开展“回头看”抓实抓好基层组织建设年工作方案》和《彝良县教育局关于基层组织建设年活动实施方案》的有关精神，为切实做好我支部的调查摸底、分类定级工作，我校党支部高度重视，成立了以党支部副书记王华顺为组长的基层党组织调查摸底和分类定级工作领导小组，根据分类定级参考标准进行了自查自评工作。

为保证基层党组织调查摸底和分类定级工作的顺利进行，我校党支部及时召开了工作安排会。会议要求各党员深化思想认识，增强抓好基层组织建设年工作的责任感，紧密结合实际，全面落实基层组织建设年各项任务。同时，通过开展分类定级，激发我支部向先进党组织学习，形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。

现就我支部的自查工作作如下汇报。

一、支部基本情况

实验中学党支部，现有党员共26名，有支部副书记一名、支部组织委员一名、支部宣传委员一名、支部纪检委员一名。自支部建成以后，在党总支部的领导下，积极加强支部建设，建立健全和不断完善组织制度，不断加强党的理论知识的学习，发展党员工作正常规范，扎实开展党的各项工作，努力构建良好支部环境，党群关系密切，在教育教学活动中充分发挥了基层党组织的战斗堡垒和先锋模范带头作用。

二、党建工作现状及问题

以“方案”为主要工作要求，我支部在调查摸底的基础上，主要从基本组织建立、基本队伍建设、基本活动开展、基本制度执行、基本保障落实、工作业绩、群众反映等方面进行自我评价。

（一）党建工作情况

（1）、组织建设：我支部设置书记一名（目前空缺），副书记一名，支委三名，符各基层党组织的设置要求。

（2）、队伍建设：党支部带领本支部的全体党员加强学习，增强党性修养，并做到不定期检查，撰写心得体会，通过学习使全体党员做到党性强，品行好，作风正；支部每都有工作计划和工作总结，思路清晰，工作责任明确；全体党员和支委成员能做到团结协作，清正廉洁；党员发展程序规范；全体党员能按时缴纳党费，无拖欠现象，无连续3个月不参加组织生活的党员，无不合格党员，我支部已形成一支有理想信念、有服务意识、求真务实的队伍。

（3）、活动开展：坚持“三会一课”和民主生活会，坚持开展民主评议党员，经常性开展党员学习教育活动；积极开展“创先争优”活动，实行每学期进行一次党员承诺，承

诺事项能有效落实；组织党员参加拔河、跳绳等丰富多彩的文艺体育活动，增强党组织的凝聚力和活力；组织党员观看警示教育片，参加反腐倡廉格言警句的征集活动。

（4）、制度执行：全体党员能自觉执行学校的各项规章制度，坚持开展每年一次的支部活动，全体党员积极参与支部建设；党务公开工作经常化，支部经常给党员发短信，或提示或交流或督促或检查，把党务工作做在前头；关心职工和学生困难。

（5）、保障落实：学校设立有专门的党员活动室，利用率高。党建工作纳入学校预算。

（6）、工作业绩：本支部能在学校党支的领导下，充分发挥党员的骨干带头作用，积极向学校建言献策，完成学校的教育教学工作和其他各项工作。2011年学校中考成绩又上一个新的台阶，是与我支部的全体党员、干部群众同心协力分不开的。

（7）、群众反映：经走访、座谈了解，党员群众对党组织的满意率达到95%以上。

（二）存在的问题

通过摸底调查、自评与群众测评，我支部仍然存在一些问题，具体如下：

（1）、支部组织不健全，现支部书记空缺，给支部工作带来一定影响。

（2）、支部制度不够完善；

（3）、党员直接联系服务群众的工作不到位。希望继续在加强和发挥党组织的作用上下功夫

四、对策及建议

针对存在问题，我支部及时召开了党员大会会，结合我支部实际，拟出了相关整改措施如下：

（1）、拟请上级有关部门健全支部组织，不断加强完善党支部组织制度；

（2）、借助“创先争优”和基层组织建设年活动，加强党建工作，加强基层组织建设，充分发挥党的基层组织战斗堡垒作用；

（3）、建立党员直接联系服务群众“一对一”；（4）、党支部定期检查党员直接联系服务群众工作；（5）、把党员直接联系服务群众工作纳入年终考核。通过调查摸底和分类定级工作的开展，我支部查找出了自身存在的不足，明确了今后努力地方向。今后本支部将以“充分发挥党的基层组织战斗堡垒作用”为切入点，使本支部不断发展壮大，为实验中学的的发展尽自己的力量。

绥德实验中学推进内涵式发展工作情况自查报告篇7

食堂食品安全自检自查报告

我校长期以来始终把食品安全卫生工作放在第一位，把食品安全作为学校工作的重中之重，抓平时，重细节。根据《昭通市食品药品监督管理局转发关于云南省食品药品监督管理局关于开展2015年春季学校食堂食品安全检查工作的通知》（昭食药监〔2015〕33号）和《彝良县食品药品监督管理局转发关于开展2015年春季学校食堂食品安全检查工作文件的通知》（彝食药监〔2015〕6号）的要求，结合国家食品有关文件精神，我校本着对教师对学生高度负责的态度，我校食堂卫生工作领导小组严格按照相关文件的要求和彝良县食品药品监督管理局2014年检查对我校食堂提出的意见，我们对学校的食堂卫生工作展开了全面、认真的自查，现将自查情况报告如下：

一、成立了领导机构，强化责任意识

为了加强对学生集体用餐、食品卫生的安全管理，确保师生身体健康，进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任。学校成立了食品卫生安全领导小组：熊洪彦副校长为组长，实行分工负责，层层落实。领导小组分定期和不定期相结合的方式对学校食堂食品卫生安全进行检查，发现问题及时整改。（附领导机构和职责于后）

每学期初，学校专门召开食堂卫生工作会议，明确职责和具体分工，针对各项具体安全工作制定计划明确责任。同时召开学校教职工、后勤人员会议，学习上级颁发的文件，要求学校后勤人员提高食堂卫生工作意识，增强食堂卫生常识，切实认识到学校安全卫生工作的重要性，我校与各食堂相关管理人员签订安全责任书，并实行自认追究制。

二、确保饮食从业人员持证上岗。现在除了刚刚更换的临时工外都有证。

三、健全卫生、食品管理制度，做到责任到人。建立健全的卫生管理制度及责任追究制度，责任到人，搞好食品卫生宣传，由胡高锡老师做好对食堂每天不少于一次的检查督促，做到有记录。

四、把好了四个关，杜绝食物中毒事故的发生：

（1）、把好采购、加工关：采购做好验收和索证工作，加工做到烧熟煮透。

（2）、把好“消毒”关。所有的餐具、用具都高温消毒。

（3）、把好“个人卫生”关。从业人员必须取得健康证及经过食品卫生培训合格才能上岗，工作人员进入食堂必须穿工作服。

（4）、杜绝非工作人员进入灶房操作间。

五、重点落实了文件要求的防止食物中毒的“三个严

禁和一个留样”要求。

严禁学校食堂加工制作冷荤凉菜；严禁违规加工制作豆角（四季豆）及野生菌、野菜；严禁采购、贮存、使用亚硝酸盐；严禁早餐使用隔夜饭菜；饭菜留样必须按文件要求的标准和所做样品保存。

六、严格搞好了营养餐管理。切实按营养办的要求做好营养餐食品的签收、交加工等管理工作。

六、切实做好了陪餐工作，做到了每餐都有陪餐领导、值班教师和保安。

七、建立了学校膳食委员会，专门负责收集和反映师生对学校食堂的意见和建议，定期和不定期对学校食堂进行检查、督促。

绥德实验中学推进内涵式发展工作情况自查报告篇8

标准化实验室评估自查报告

2013年3月22日

昌黎县泥井镇初级中学标准化实验室评估自查报告

为深入贯彻落实科学发展观，根据教育部《中小学理科实验室装备规范》和《河北省中小学实验室建设方案（试行）》《河北省普通高中课程改革装备工作指导意见》和《秦皇岛市中小学标准化实验室评估细则》的文件精神，继续深化我校学课程改革，推进教育技术装备标准化建设，进一步推动我校实验室科学化、规范化、信息化管理，切实做好标准化实验室建设工作。我校近期对实验室安全、使用、管理进行了一次彻底检查，现就检查情况汇报如下：

一、基本情况

我校现有学生783人，14个教学班，专任教师65人。为加强实验管理和实验教学工作，我校成立了教育技术装备与实验教学工作领导小组，由张家驷校长任组长，张贺年主任任副组长，成员有总务处、教务处、理化生教研组、实验室负责人组成。分工具体，责任明确，确保了我校实验教学的顺利开展。由副组长具体负责实验室和实验教学管理工作，总务处主任负责仪器配备和有关实验用品购买，保证实验专项经费的正常使用；教务处主任负责实验教学研究工作；理化生教研组长协助实验室制订学校实验教学计划，并督促科学教师认真制订实验计划及执行落实。实验室负责人要制订学校实验教学工作计划，并按计划落实安排有关仪器药品的配备，确保学校规定的活动和学生实验正常开出。有关实验教学数额较大的实验室装备都由校委会讨论并实行政府采购。

二、实验室建设

我校有建有高标准的理化生实验室、仪器室和准备室。实验室采光、光照建设均达到国家学校教室建设标准,面积均为108平方米，有28张标准实验桌、56把凳子。为适应现代化的实验教学，我们投资10余万元建立了数字实验设备，物理、化学实验室安装了多媒体，通过数字实验教学手段对传统实验进行了有效的扩展和补充。所有实验室配备安全消防器材，并且达到供电到桌，生物和化学实验室还达到供水到桌，化学实验室还装有排气装臵。理化生三个准备室面积均为27平方米，三个仪器室面积均为54平方米。仪器室内均有色泽统一的仪器橱，共计71件。化学仪器室内有易燃、易爆有毒物品专柜，分设两把钥匙，双人、双锁保管，室内安装了排气装臵。2010年，我校又建设了探究实验室。

三、教学仪器配备

几年来，我们根据仪器药品的使用频率、可替代性和价格等因素，结合学校经费实际，我们分号分期分批征订有关仪器和药品，前后共投入17.35万元，目前我们共有仪器模型827种，药品108种，演示实验仪器各配备二套，学生分组实验按24组配备，能满足二人一组的要求，已达到省一类配备标准要求。

四、人员配备

根据我校实际情况，目前配有3名实验员，实验员均达到大学本科学历，具有中学一级教师职称。8名实验教师也具有大学本科学历，其中一名具有高级职称，其余为中级职称。实验员及实验教师有多年

管理经验和实验教学经验，专业化、高素质的人员配备保证了我校实验室的标准化建设和标准化管理。

五、实验室管理

我校在推进实验室管理和实验教学管理规范化、标准化的过程中，建立了严格的管理制度，仪器设备的购臵使用、保管、维护、修理等都建立了明确的责任制。

1、建立帐册制度

实验室的全部财产，不论是分配的、自购的或是自制的都建立了总帐和分帐。每学年定期盘点检查，校对，并做到帐帐相符，帐卡相符，帐物相符。实验室仪器和物品存放科学合理，做到“分门别类、科学有序、排列整齐、定橱定位”。仪器编号能与教育部统一编号相符，仪器设备能处于可使用状态，完好率达100%。

2、充足的经费保障

为确保实验室能正常运转，各类学校规定活动和演示、分组实验的正常开出，我校在每年的经费预算中有实验保障经费，每年约20000元，且专款专用，用于药品损耗补充、实验用品、实验室用品、实验教师业务刊物征订等支出。

3、完善的管理制度

要规范人的行为，必须要依靠制度约束，实验室管理也不例外。目前我们有关实验室管理有如下制度：《实验准备制度》、《学生实验规则》、《实验室安全与卫生制度》、《仪器使用维护制度》、《仪器借用制度》、《仪器损坏赔偿制度》、《仪器报损制度》、《危险药品的使用管理

制度》、《仪器室管理制度》、《实验教师职责》、《实验教学考核制度》、《实验室安全应急预案制度》。实验教师、学生都必须自觉遵守上述有关制度，每学期进行执行情况评估，确保我校实验室管理和实验教学安全有秩有效地进行。

六、实验教学管理

1、做好实验教学过程监控

按照课程标准和教材的要求，学校督促实验教师和理化生教研组拟订了实验目录和实验教学计划，科学教师根据学校批准的实验教学计划，提前编报所需的教学仪器设备和耗材，指导学生完成实验操作以及相关实验册的填写，并完成批改。每学期末，学校对学生的实验进行考查，并结合平时实验操作对学生实验成绩进行评估，且做好详细登记。经过学校及相关教师的共同努力，我校演示实验、分组实验开出率均达到为100％。

2、定期开展实验教学教研活动

我们要求主管领导、教务主任、教研组长深入课堂听课，一学期不少于4节针对实验教学的调研课，每学期举行一次有关实验教学的专题研究活动，每学期组织一次全体学生的实验考查活动。这些活动促进了教师认真准备实验，努力提高实验的辅助教学功能，同时实验教学中提倡学生自主研讨，激发学生主动学习的兴趣。

3、开展课外实验兴趣小组活动

学校规定，周二至周四的中午12：10一13：10，实验室轮流向各班开放，有实验教师和实验员负责指导。实验室的开放大大提高了学

生的动手操作能力、制作能力和分析综合能力。

七、存在的问题

1、虽然我校经常开展有关实验研究活动，但层次仍较低，没有形成课题化，尤其是缺乏长期性研究的课题。

2、实验开出率与实验时间和实验的质量相关联，如何协调好三者关系，仍有大量工作要做。

3、实验室个别仪器厨陈旧，需投入资金更换。

在实验室的建设和管理方面，我们虽做了一些工作，但我们深刻地认识到，实验室的建设和管理是一项细致、长期和艰巨的工作，由于我校起步晚，经验少，肯定会存在诸多不足之处，敬请领导、专家批评、指导，我们不胜感激！我们将认真研究，进一步整改，争取实验室工作再上新台阶。

绥德实验中学推进内涵式发展工作情况自查报告篇9

无为县严桥初中周可学

“中学语文异步推进教学法”是我县教研室教研员盛书山同志历经20多年时间潜心研究而总结的一种教学方法，它解决了当前农村中学语文素质教育阶段产生的许多棘手的问题，因而引起了许多农村中学语文教师的浓厚兴趣，并还开始积极开展研究和实验工作。该课题于l9lO月被省教育规化办公室和省科研所立项为省

级教育科研课题。作为第一批该教法的实验教师之一，我于l 9着手教改实验，在县教研室的主持领导下，我制订了实验计划，定期举行公开课，不断总结实验的经验和教训，撰写实验论文和总结，现将我的

实验工作报告如下。

一、实验内容和目的

(一)实验内容

l、将“学语文异步推进教学法”基本模式(即“四阶六步”，“四阶”指：引读感知阶段，启读生疑阶段，研读演练阶段，运用迁移阶段; “六步”指：指导预习―同步教学―分组讨论―异步训练―课堂小结―课外练习)搬入阅读教学中;2、尝试在作文教学中运用“异步推进教学法”;3、运用“异步推进教学法“优化语文课堂结构，培养：学生的语文素质和创新能力。

(二)实验目的

1、充分发挥每一个学生学习语文的潜能，提高全体学生语文知识水平、语文能力和语文修养，革除传统语文教育中存在的“齐步走” “填鸭式”教学弊端，变“教堂”为“学堂”;2、尊重学生间存在的智力和能力等方面的差异，做到因材施教，异步推进，整体驱动，使学生的语文素质和能力不断提高，为新世纪培养合格的人才。

二、实验的指导思想和理论依据

(.)指导思想

以邓小平教育思想和索质教育.理论为指导，遵循“三个面向”的原则，体现“教师为主导，学生为主体”的地位。

(一)理论依据

以课题设计者盛书山同志的“中学语文异步推进教学法”《初探》、《再探》、《三探》为理论依据。

三、实验的措施与步骤

(一)措施

接手实验工作以后，在各级领导的关心和指导下，我制定了周密的实验计划。为使我的实验结果更具真实性和有效性，我选择了比较法进行实验。首先学校领导从我校语文组十几位教师中精心挑出三名激师任教我实验班平行班的语文。这三位教师中，一位是五十几岁的老教师，他常年把关初三，在传统教学力面积累沉淀的

终验丰富，是我镇语文教学界德高望重的泰斗;另一位是责任心强，在单元整体教学上颇有建树的中年教师，她在我校长期任教重点班的语文，工作成绩突出;还有一位是刚分配到我校的青年骨干教师，她工作热情高，教学业务上肯钻研，在乡镇的观摩教学活动中已崭露头角，是大家公认的后起之秀。其次，学校让我们都从初

一起始年级开始工作，并根据小学毕业考试成绩对学生进行合理分配组班，一班定为实验班，分班时四个班学生数及小学毕业考试成绩见表一：

表一：严桥初中四个班初一入学成绩

班级学生数均分(满分120分) 及格率优秀率备注

一(1) 60 70.9 40% 0 实验班

一(2) 62 68.9 37% 0 对照班

一(3) 63 70.2 39.70% 0 对照班

一(4) 62 68.6 35.50% 0 对照班

(这样，基本上排除了教师与学生素质的差异，实验的可信度增加了)

㈢实验的步骤

l、实验的初步探索阶段

l 997年底，我开始把“异步推进教学法”模式(前面提到的“四阶六步”)搬进语文课堂。刚开始，我遵循“戴着镣铐跳舞”的原则，在阅读课教学中我严格而规范地按照其基本模式去组织教学。为了落实优化教师的教法和学生的学法，培养学生的能力与素质的实验目标，我在具体操作申又对每个教学环节作了一些有益的

尝试，深入了原有的理论研究，现仅以指导预习和分组讨论两个教学环节为例加以说明。

指导预习是“异步推进教学法”模式的起始步骤。在实验前，我虽也很重视指导学生预习，但通常只是布置一些思考题让学生完成而已，忽略了学生认知程度的差异性，这客观上就遣成了“一刀切”、 “齐步走”整齐化一的状况。实验中，我指导学生预习，特意设计了《语文质疑卡》，形式如下：

学生姓名：问题类型：

要求解答形式：编号：

疑难问题：

教师意见：

备注：

在指导预习时，要求学生把各自在预习过程中遇到的疑难问题填在质疑卡上作为预习作业在上课前上交给我，我根据学生疑难问题着手备课。因而，现在指导学生预习的过程也是我自己备课的过程，二者同步真正做到了既备了教材，又了解了学生，这就使我课堂教学的针对性大大增强了，使我在课堂上能始终意念中有学生，胸中有教材，教学时能有的放矢，从而大大提高了课堂教学效率。分组讨论是“异步推进教学法”模式的第三步，这一步是变“满堂灌”、“填鸭式”为“启发式”、“研讨式”，变“讲堂”为“学堂”的有效手段。开展分组讨论的目的是发挥集体的智慧和力量去理解学习的重点，攻克学习的难点，让学生相互间达到“互补”“互促”，调动每个学生的学习积极性，最大限度地扩大课堂

信息量。我在实验班里，根据学生语文知识和能力的高低状况，把他们合理搭配成六人学习小组，每组均有好、中、差三个层次的学生，开展课堂讨论时，我注意充分发扬民主，让学生自由思考发言，自由活动交流，允许并赞赏学生有独特的感受，独到的见解，为学生营造出一个鼓励发表不同见解、容忍错误的极其宽松的环境，让每一个学生都能心情舒畅地参与讨论与研究。在学生热烈讨论时，我也不是冷眼旁观，置自己于局外人的位置，而是适时介入，及时对学生讨论中产生的错误进行校正，对学生发言的离题进行纠偏，同时抓住一切机会鼓励学习小组中A、B层(差、中等层次)的学生大胆发言，培养他们的自信心，提高他们的学习兴趣。讨论结束后，先让小组问相互交流，我再作精要的总结评价，并帮

动学生找准联想和想象的生发点，由此及彼.由表及里，举一反三.由课内向课外，由已知向未知延伸。

经过一年的尝试与探索，我对“异步推进教学法”基本模式的操作已相当熟练，学生也能充分适应我的教学样式。左l997一l9巢湖市统一考试中，我的实验班语文成绩不仅及格率、均分位居全

年级四个班级第一，而且成绩提高显著，具体数据见表二：

表二：严桥初中―参加巢湖市初一学年末统一考试成绩

班级学生数均分(满分120分) 及格率优秀率备注

一(1) 60 80.8 63.30% 17% 实验班

一(2) 62 73入 42% 0 对照班

一(3) 63 72.4 41% 0 对照班

一(4) 62 69.6 38.7% 0 对照班

这一结果显示：实验工作已初见成效。

2、实验的改进和深入和探索阶段

在前一阶段探索的基础上，我逐步对原定实验计划加以修正、完善，对“四阶六步”的操作更趋灵活，在基本模式的基础上又摸索出几种适用于不同文体教学的变式。

①小组讨论式

在吸取分组教学先进经验的基础上，我对那些学生学起来有一定难度的课文采取分组讨论式教学法。如教学《论求知》、《愚公移山》，我就让学生在组内各抒已见，在相互辩论中达到辨伪去妄，明确认识的效果，这一方法的好处是完全调动了学生的学习热情，真正让学生变“要我学”为“我要学”，主体地位得到加强。

②异步训练式。

这一变式主要适用于自读课的教学。如教学《打渔杀家选场》时，我针对班级A、B、C(差、中、好)三层次学生设计了有梯度的三组训练题。A层训练能让差生达到《大纲》指定的学习要求，B层训练能让中等生巩固所学的知识，C层训练让优等生有一显身手的天地。这一方法在一堂课上，能让学生各尽其才，各得其所。让差等生学得了，中等生学得好，优等生吃得饱，每个学生都有攻克的目标。

除上述两种变式外，还有其他变式，但无论哪一种都以“异步推进”为主，目的都是为提高学生自主学习的能力。

又经过一年的实验工作，我实验班学生的语文成绩和语文能力又上了一个台阶，在l 998一l9巢湖市初二统考中，实验班语文成绩再度获得四个平行班均分、及格率第一，具体数据见表三

表三：严桥初中-初二学年末考试成绩

班级学生数均分(满分120分) 及格率优秀率备注

二(1) 60 86.7 80.20% 3.4 实验班

二(2) 60 75.7 50% 0 对照班

二(3) 61 74.3 49.10% 0 对照班

二(4) 60 72.1 46.70% 0 对照班

3、买验的扩展和深化阶段

在阅读教学中作了成功的实验后，自l 9底，我又开始把“异步推进教学法”引入一直乏术的作文教学中，开始了新领域内的探索实验。在作文写作前指导阶段，我针对A、B、C层学生不同的作文现状采取了不同的引导手段，或点拔，激发学生创作思维的火花;或现身说法，以范文(大多是自己的“下水作文”)启发学

生在作文批改中，我更是大胆出新，借鉴采用了快速评阅作文的“ABCDEF"法。具体做法是：先根据《大纲》的要求确定作文评分的六个标准一一A题目和中心是否突出：B材料和内容是否充实：C语言是否准确生动，语句是否流畅;D结构是否紧凑合理，条理是否明晰;E错别字是否严重，标点使用是否准确;F作文态度是否端

正，书写是否规范、工整。并分别给各个标准赋分，各条所占分值如下：

A B C D E F

30分 20分 20分 10分 10分 10分

采用这种方法后，我修改好一篇作文后，不要再像以前写上一大堆评语(除了少数与学生交流需要外)，只要在文后排出字母：“A、B、C、D、E、F”，然后根据六项评分标准酌情记分就可以了。这样评阅作文，不只节省了我的大量时间，而且也提高了评语的质量，学生一拿到作文本马上就清楚了自己作文成败的原因，知道了努力的方.向。这种评阅方法也比较灵活，为了鼓励学生有意识进行创新或奖励学生在某方面取得了突出的进步，可破格在这项上得满分甚至加分，如徐涌涛同学在《蜡烛礼赞》的作文训练中，另辟新径，以蜡烛象征98年抗洪前线的广大军民，立意颇高，很有时代气息，我就慷慨地在A(中心)上给了他32分(而满分为30分)。作文讲评中，我着重采用激励性评价为主的原则，特别注重沙里淘金一一即从写作能力较低的A、B层学生的作文中发掘闪光点子以表扬，从而激发他们的写作热情。

作文教学实验一段时问后，我们班A、B层学生都坦言“不怕作文”了，在学校组织的初二作文竞赛中，我实验班五名学生囊括了年级前五名，创造了我校作文竞赛中前五名为一班垄断的奇迹，也令广大师生啧啧称奇。

四、实验的效果

㈠激发了学生学习语文的兴趣，培养了学生正确学习语文的方法，提高了学生的

[1][2]下一页

语文能力。

实验由于体现了学生的.主体地位，突出了学生间相互协作、主动解决问题的活动，因此，学生学习变被动为主动，学习情绪高昂，而且在课堂研讨和质疑中找到并掌握了学习语文的有效方法，听、说、读、写、思的能力得到提高。3月份，我执教了一堂教学观摩课，课堂上，学生或出包的朗诵，或精彩的写作，或激

烈的辩论，给听课的领导和老师留下了很深的印象，大家一致称赞实验班学生的语文素质和能力不逊色于城里重点学校的学生。在q-，严桥镇举办的中学生演讲比赛中，实验班的汪源、任玲玲分获冠、亚军，并代表严桥镇参加了县中学生演讲比赛，取得了不俗的成绩。

(二)教学成绩有明显提高

实验重在成效。三年实验期间，实验班语文成绩年年在市统考中取得优异成绩(见前面表二、表三)，及格率与三个非实验班比较，高出20―30个百分点，及格率的提高，决定于中下游学生学习成绩的提高，而绝大多数中下游学生成绩的高低是不取决于智力因素，而是学习习惯的养成与否。这些成绩的取得说明“异步推进教

学法”培养了学生的良好学习习惯，从而使学生的学习成绩有了显著提高。在20中考中，我校语文成绩位于全镇三所中学之首，而实验班又是全镇十个班级的第一，实验班60人参加考试，均分109，仅有2人不及格(分别是86分和83分)，这一成绩在全县名列前茅。

(三实验提高了教师自身教学素质

参加实验工作的这几年，是我语文教学由稚嫩走向成熟的时期。几年实验期间，我定期在学校和乡镇教研片上开展“异步推进教学法”教研观摩课活动，这些活动为我提供了难得的实践机会，教学水平不断提高。2000年5 月，在我县第二届“教坛新星”的评选活动中，我凭借简练、实用、新颖的实验课博得了评委的赞许，

被评为无为县“教坛新星”，同年9月，在巢湖市教学竞赛中进入初中语文组前三名，荣获“巢湖市教坛新星”称号。同时，在实验中，先后撰写了六篇实验论文和经验总结分获市、县教研论文和教研成果评选一、二、三等奖。尤其是2000年11月，我荣幸地被邀请作为全市唯一普通教师代表参加了巢湖市教育科研交流会，还在会

上作了介绍“异步推进教学法”实验情况的重点发言，受到与会的省、市专家的好评。

五、实验的体会

参加实验工作以来，我确实感到由于学生参与了课堂教学的各个环节，“讲堂”变成了“学堂”，课堂气氛活跃了，师生间关系融洽了，因此，教与学的积极性都有显著提高，学生的语文素质和能力得到了全面发展，班级始终处于一种动态推进当中。“异步推进教学法”也赢得了学生和学生家长的认可，去年，在新一轮实验开始时，我校出现了人人争着要进实验班的喜人情景，实验班出现了人满为患的局面，最后学校加以干预，才让我的实验班人数降到70人(其他三个班学生均在50人左右)。

基于以上认识，我将坚定不移地把“异步推进教学法”这一实验进行下去，我深信“异步推进教学法”是培养学生素质和能力的

有效方法，在由“应试教育”向“素质教育”转变中必将发挥更大的作用!

作者邮箱： sssjgl@126.co

实验工作自查报告篇10

实验工作是培养学生科学素质的一个重要方面，我校实验工作，在上级部门及中心学校领导指导下，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了实验各项预定的工作目标。自评得分为96.2分，现将自查情况汇报如下：

一、机构健全、责任到位

为使实验室工作落到实处，学校成立了实验工作领导小组：组长：普增体副组长：何永华周舟成员：各班科学教师

同时，分别制定了各自的职责，组长负责实验室建设工作，副组长负责指导实验教学及实验室管理工作，成员负责具体的实验教学及日常实验室管理工作。

二、实验室建设规范达标

标准化学校建成投入使用后，我校在多方争取下，在上级支持下，我校实验室教学仪器配备齐全，其费用及易损易耗品德补充费用均纳入公用经费支出范围。

三、实验室管理规范有序

1、实验室工作规范化

学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。

2、仪器管理有序化

实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。

3、教学仪器维护、保养经常化

根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。

四、实验教学与研究方面

我校现配有实验员（兼职）一名，管理能力强，业务水平高。科学教师（兼职）19名，实验教学能力强。

为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡课程标准与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材；(3)、自制自购分组实验材料。(4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。

本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。同时教师填好实验情况记载，学生填好实验报告单。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师相互间听课、外出培训，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。

五、存在的主要问题

1、实验室建设中无科学园和小气象站，此项按扣除0.2分。

2、实验室建设中“配足实验室”一项，我校共19个班开设科学课程，按要求应配备7个以上实验室，但我校生源广，学生入学压力大，连基本的教室都难以保证，所以只设了一个科学实验室。故此项扣除0.6分。

3、实验教学管理中要求订阅2种以上实验相关杂志，目前我们没有订阅此类杂志，故此项按要求扣除1分。

4、实验教学管理中要求“开设实验室网页，实现资源共享”，目前我们没有能力完成，故此项按要求扣除2分。

六、今后努力方向

1、进一步规范实验教学的管理，按要求建立健全档案。

2、争取上级和学校支持，增加经费投入，完善实验仪器设备，完成科学园和小气象站的建设，订阅2种以上实验相关杂志。

3、组织管理员和实验员外出参观、学习，努力搞好我校实验教学工作。

晋宁县上蒜第二小学

2011年11月20日

2011