实验教学评估验收自查报告

实验教学评估验收自查报告（通用9篇）

实验教学评估验收自查报告 篇1

实验教学评估验收自查报告 大坪镇上凉水井小学 为普及实验教学，推进素质教育的健康发展，切实贯彻落实党的教育方针，深化基础教育的改革，全面提高教育教学质量，我校高度重视“普实”工作的开展。按质按量完成上级下达的普实任务，特将自查情况汇报入下：

一、自查的组织工作简况。实验教学是学校全面实施素质教肓的一个重要方面。搞好实验教学既有利于提高学生综合素质又有利于学生个性特长的培养，长 1 期以来，我校高度重视实验教学的开展，立足实际狠抓自然实验室建设，列入规划，加强领导，强化管理，完善规章，积极实施实验教学，力争使我校达到云南实验教学合格学校。

二、自查情况

1、实验用房（10.2分）建有实验室、保管室和准备室合用房1间。22平方米。但各室未达标。扣4.8分

2、实验室内部设施（8分）按二类仪器配备实验桌橙配备仪器柜56套；个，教学仪器均已入柜；室内设有简易演示台；实 2 验室供电到室且有窗帘；仪器、药品保管安全；实验室周围无易然易爆物品，供电线路安装科学。缺实验桌橙扣2分。

3、教学仪器设备（15分）自然教学仪器设备达二类标准。

4、实验人员（14分）学校有中专、高中或大专学历，均具有小教一级或高级职称、能熟悉实验管理业务且相对稳定的兼职教师5人，但未参加过实验6套及灭火器，教师培训，扣除1分。

5、实验室管理（16.5分）学校将实验室管理列入工作计 3 划，有以校长为组长,教导主任为副组长,三位自然课教师为组员的”普实”工作领导小组.领导、教师职责明确,每学期研究实验工作作达一次以上.学校领导经常深入实验室指导工作并听实验课及时找出存在问题,帮助解决具体困难.实验室有健全的规章制度张贴,师生共同遵守.帐物管理上,建有教学仪器设备总帐,教学仪器进出明细帐;教学仪器验收单;报废报损单和教学仪器档案卡;定期查对实验仪器药品帐目,使之帐帐相符,帐物相符.4 在仪器保管方面,有仪器使用、借用、破损赔偿制度、仪器保管做到排列整齐,合理得当,存取方便,仪器柜有编号,柜目标签、仪器说明书装订成册.每学期至少清理仪器一次,保证仪器整洁,药品符合保管规定,有防尘、防潮、避光等措施,标签无霉变腐蚀.坚持定期保养仪器,保持教学仪器的完好.在实验室环境建设方面,做到整洁,并经常通风换气.实验室张贴有实验规则,悬挂的科学家肖像、标语、规范、整齐、大方、美观.在实验室管理这一大项中，实验室管理未列入学校工作计划，听 5 实验课无记录扣贴标签扣1.51.5分；大柜未分，实验室卫生欠隹扣0.5分

6、实验教学(20分)实验教学有学期教学计划表,有实验教学情况统计表.做到开展演示实验有演示记录,实验开出率达成100%,分组实验有学生分组实验记录,开出率达90%.建有学生实验考核制度和实验教学检查评估办法。.但是无试题及成绩单扣3分；没有发挥实验室的作用、无记录、无自制教具扣1分。综上所述情况,我校“普实”经校自评组按省实验教学考核评分标 6 准,严格、认真量化,自评分为7分。

三、普及实验的经验 83.普及实验教学是以培养学生有良好的心态，乐于探究，热爱生活为目标的活动。普及实验教学是遵循学生的认识规律。普及实验教学面向学生的整个生活世界，重视地方、学校、教师和学生的创造性。普及实验教学，对学生有扩展知识的意义，在兴趣中轻松地获取知识，并且从课堂中扩展到庭、社会及其学生的其他生活空间，普及实验教学能丰富多彩的体验和个性的创意与表现。7 实验教学，能呈现形态主要是学生直观与启发主题活动，操作和其他实践活动，并能在教师指导下的各种教学来实现。操作活动是教和学共同的中介，教师的主要作用是指导学生的操作，而非只讲教科书，学生更多地是通过实际参与活动、动手、动脑、而非仅仅靠听讲来学习。学生的实践来源于他们生活的体验、认识和感悟，只有源于学生实际生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的体验情感，真实的而非虚假的体验和认知。实验教学作为连接结师生的媒 8 体，在实际教学活动中起作重要的作用。实验教学能调动学生的学习兴趣，能培养学生通过看书的观察、体验、探究、讨论等感受生活，学习动手、动脑、自立做人，是教师的主要任务。因此，实验教学活动应更多是让学生自己思考，自我感悟的空间。让师生共同在实验的过程中充分发挥自己的创造力和想象力，在新的教育观念指导下，不断创造新的教育形式和方法。存在的问题 我村的实验仪式器不太齐全，教学中需要的仪器跟不上教学的需 9 要，所以造成教学方法老化。在推进素质教育教学的发展过程中，有的教师把没有仪器的教学变成了注入式的教学，一堂课老师是整个过程的中心，单向交流，以讲授为主，造成学生依赖性强，被动学习。改进措施 在教学过程中应全面地把握实验教学的目标，全面地、整体地实现普及实验教学。教师要由单纯的知识传授变为学生的指导者、支持者和合作者，努力创造适宜的实践活动环境与条件，灵活多样地选用实验教学活动和组织形 10 式，结合实际培养学生的动手、动脑习惯。保护学生的好奇心，引发学生探索欲望，让他们能够生动活泼、主动地学习。总之,规范完善实验室管理,充分发挥实验助教作用,全面提高教学法效益是我们为之奋斗的目标.2004年9月8日 11 12 13

实验教学评估验收自查报告 篇2

为了实现星级幼儿园的奋斗目标，我园全体教职工不断与时俱进，不断创新，不断更新教育理念，努力提高教师素质，提高办园条件，优化育人环境创办特色教育，提升保教质量。根据《评估标准》的各项要求，逐条实施完善改进。在园舍建设园务管理，师资队伍，教育科研，等方面有了较大幅度的进展。

一、不断改善硬件设施创建一流育人环境

20xx年进行了室内外装修，包装了暖气，改进了适合幼儿使用的厕所，室外安装了防护网，室内外的墙壁粉刷和水电线路的维修。

20xx年增添了设备，够买了饮水机，新电视机，新音响一套，杯子架，更换了全园的桌椅，使幼儿园的办园条件逐步得到改善。

20xx年为了满足教学信息资源的需求我园先后投入资金，购买了教育教学资料教师参考用书，幼儿图书，人均五册以上，征订了学前幼儿杂志，教学用具，挂图等。

20xx年增添了音美活动教具头饰，手绢，扇子，舞蹈服装等100余件。总投资6万余元。

总之我圆硬件设施安全，幼儿活动场所宽松，舒适，布局合理管理手段日趋现代化，整个园内呈现出一片净化，美化，艺术化，儿童化和教育化的自然环境。是孩子们健康快乐成长的乐园。

二、端正办园方向加强科学管理

根据我园五年规划深入贯彻教育方针和两个幼教法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体，智，德美，全面发展为目标：全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。

1、健全管理机构，强化岗位责任制度

我园管理机构健全，管理目标明确，管理脉络清晰，监督机构健全，在管理工作中发挥了实效。我园设有“园务管理委员会”、“家长学校机构组织”、等并定期召开会议，充分发挥其合力作用，积极出谋划策，共同开展好园内各项工作。我们重新修订和完善了各类规章制度，岗位职责，行为规范，努力做到事事有标准，人人明责任，检查有依据，考核有结果。

2、坚持以人为本的管理思想、实行民主科学化管理。

首先是在实行“园长负责制”、“教师聘任制”、“落实岗位责任制”的同时，在管理过程中突出“以人为本”的管理理念，在制度管理的基础上逐步实行科学管理，将目标激励，情感渗透，制度规范引入到幼儿园的整体运行机制中，强化竞争机制，树立创新意识，建立起优化教工队伍机制。

根据任人唯贤，择优聘任，合理配合的原则在每学年来进行教职工“竞争上岗活动”，经过考核，采取逐级聘任，合理搭配，有效地激发了全体教职工的主动性、积极性和创造性。

定期对聘用人员进行考核，对聘用制人员设制一定的岗位考核奖，激活竞争机制，真正体现奖勤罚懒。

三、队伍建设与管理

良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作的主阵地放在幼儿园教育教学改革的步前阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每一位教师积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。

教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育，开展了一系列“讲奉献、颂师德”演出活动，不断改造教师的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业、教书育人、为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师坚持学习业务，提高技能技巧。如：采取请进来帮、走出去学、请专家来我园进行培训指导，利用外出参观的机会，虚心向同行学习，坚持有计划、有目的地组织观摩，听取经验介绍，促进了教师实践能力的提高。定期组织教师进行技能比赛、观摩比赛、文艺演出、游戏活动设计等比赛，使保教人员素质得到扎实全面提高。

四、突出特色教育，促进幼儿全面发展

1、更新教育观念，提高执教能力

新《纲要》的颁布为我们指明了新时期教育工作的方向，在组织教师深入学习新《纲要》的基础上，我们将《纲要》精神积极渗透、运用到日常教育工作中。坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，结合主题活动的开展，区域环境的布置进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供充分动脑动手的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，感受其中的乐趣。建构一个健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

2、抓科研。重视课改研究

一直以来，我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，建立严密的科研计划和制度，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯，根据幼儿年龄特点制定课题。在课题研究过程中，结合我园实际，不断探索，大胆实践，根据未来社会人才发展的需求，我园对原有课程模式培养目标，教育方法等进行全面思考，认为必须尽快建立具有本园特色的课程体系，才能促进幼儿全面的发展。

3、家园同心、形成合力

站在教育的立场上，家长的愿望与幼儿园的教育目标是一致的，家长与教师应该是一种教伴关系。我们深知，只有家园同心、形成合力，孩子才能健康和谐的发展。因此，我们有了家长幼儿园，定期开展活动、互相交流、互相学习、探讨。根据不同的需求邀专家来我园进行“家教误区”、“赏识教育”等专题讲座。同时每学期举办2-3次家长开放日，亲子活动，使家长亲眼目睹孩子在园的表现，从中体会和学习一些正确的教育方法。我们还定期召开家长会，建立家园联系制度，定期家访，利用家园联系卡与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作。

通过家长学校这个窗口，不但促进了家庭教育与幼儿园教育的衔接，而且使家长提高了认识，达成了共识，家长素质普遍提高了，行为规范了，家园合力取得了显著效果。

五、搞好卫生保健工作，确保幼儿安全健康成长

按照幼儿一日生活作息制度，每天坚持户外活动两小时以上，开展各种户外游戏活动让幼儿能充分接受阳光的照射，定期组织教职工及幼儿进行全面体检，对幼儿的身体发展状况进行分析，评价，建立档案，坚持＂三关＂即每天的畏检关，关检关，消毒关，做到有病及时分析，及时治疗。坚持卫生消毒和隔离制度，坚持畏检与全日观察相结合，严格按消毒常规要求桌椅，玩具，毛巾，杯子等的消毒工作，并做到有记录，有分析，坚持做好计划免疫工作，坚持好环境卫生，做好消毒工作登记，定期测量身高体重，做好评价工作。

加强对安全设施进行检查，登记维修。如定期对全园大型玩具、电路、电器、防护栏、天然气、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患；再次加强门卫管理，实行进出，来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。

另外，结合幼儿的生活经常进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生，几年来，从来没有发生重大不安全责任事故。

实验教学评估验收自查报告 篇3

自 查 报 告

依据《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》，我校成立自查工作领导小组，依据全面贯彻教育方针和全面落实素质教育的指导思想，对照评估细则对我校的具体情况进行了认真的自查评估，现将自查评估情况汇报如下：

一、学校基本情况

1、办学方向

我校根据科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规，切实规范办学行为，建立了正确的教师、学生评价机制，坚持适龄儿童及农村留守儿童就近入学，建立了有效的控辍保学责任制，辍学率为零，保证了适龄儿童按时完成学业。进一步减轻了学生课业负担，全面提高教育质量，促进了学校更好更快的发展，努力办好人民满意的教育。

广大教师树立了正确教育观、人才观和质量观，面向全体学生，能尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师经常性地听课、评课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，校长亲自抓教学，认真制定推进课程改革的方案、措施，目标明确。

学校制定有中长期发展规划，每制定学校工作计划，符合区情、校情，各方面计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，每周一晚定时召开校务会议，商量学校管理情况，确定每周工作内容。各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。我校经常性组织师生学习教育法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。多年来，学校教职工和学生无严重违法、违纪现象，从未出现重大恶性事故。

学校坚持“高质量，有特色，现代化”的办学目标，秉承“知识改变命运，学习成就人生”的校训，坚守“学做人、会求知、健身心、育特长”的办学理念，走立足长远的发展之路，使学校管理水平不断加强，办学条件不断改善，教育教学成果不断提高。

2、办学经费

自2011年以来，区财政对教育的拨款基本做到了经常性收入、教育事业费、公用经费的三个增长。我校教职工的工资无拖欠情况并能足额发放，养老、医疗等社会保险和住房公积金都能按照规定比例依法办理。学校的各项收费都严格按照国家相关规定收取，无任何超收违收现象。并且在经费管理方面建立了校务公开、教代会制度，无违纪现象。

3、办学条件

学校占地总面积3216平方米，生均占地面积58.4平方米；绿化面积150平方米，生均绿化面积2.7平方米，校舍总面积480平方米，生均校舍面积8.7平方米。学校及周边环境优雅清静，远离污染源和网吧、歌舞厅等娱乐性营业场所，校门周边无摆摊设点现象，是适合学习的理想之所。操场设有体育器械，体育器材室按标准配置，健身器材种类全，基本满足全校学生体育活动的需求。

学校现有图书500册，工具书53种，报刊杂志10余种。图书室、阅览室定期面向全体师生开放，能够满足广大师生的阅读需求。

接通8M宽带，有专门的网络管理员负责校内网络安全与稳定，从而保证与优质教学资源的接轨，定期发布学校相关规定和各位老师的教学心得，并且提供了师生互动平台。

校园文化建设坚持继承与发展原则，自然环境和人文环境体现了学校文化底蕴:在教室门口醒目位置悬挂校训“学做人、会求知、健身心、育特长”提示学生认真学习；成立美术、舞蹈等兴趣小组，定期在指定场所训练和进行活动。校园墙面悬挂勤勉励志文化牌，积极宣传中华民族优秀传统文化，校园内处处漾溢着文化气息、营造了良好的育人氛围。

4、教师队伍建设

我校现有教师5人，专任教师取得本科以上学历3人，取得相应教师资格证书5人，专任教师学历符合规定和取得相应教师资格证书的比例为100%；

学校定期对各科任教师进行思想教育和职业培训，并建立教职工工作奖惩制度，对在教育教学岗位做出成绩的教职工予以表扬和鼓励。

班主任队伍稳定并不断发展，各班主任老师都能严格按照学校规定按时上下班，鼓励引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和学习观念。学校按照相关规定给各班进行量化积分，以此作为班主任绩效考核的标准之一。

5、学校管理与教育教学

学校管理民主、公开、和谐，教师团结协作，敬业勤政，廉洁自律，充分发挥党员的先锋模范作用，教师工作的积极性高。学校实行民主管理，民主监督，校务公开，重大决策集体讨论，并征求家长委员会的意见和要求，努力把家长的意见变为学校的自觉行为，在社会上树立了较高的威信，赢得了良好的社会声誉。

我校坚持把德育工作放在首位，每学期都制定德育工作计划，有具体的措施、方法、及总结经验。学校坚持以爱国主义和社会主义教育为主线，以为人民服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点，开展了德育系列活动，形成了活力校园、人文校园、和谐校园的独特校园文化。学校严格财经纪律，后勤工作坚持为教学服务的宗旨，制定严格的财务管理制度。

在学校管理中坚持以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在物质分配，评优晋级上坚持公开，公正，公平原则，实行事务公示制度。建立教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和考核有机的结合，定性考核与量化考核结合，尊重教师的创造精神，建立发展性评价制度，以学校考核小组评议为主，并让学生、家长共同参与，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程。扎实有效地开展校本培训和校本教研，搭建教师发展的绿色通道，是我校课改以来的一项重大举措。校长亲临一线抓教学，注重教研教改、发挥群策群力作用是确保教学质量的关键。在每位教师广泛阅读教育教学理论书籍，及时获取教改信息，准确把握教改新动向，刻苦锻炼教学基本功，努力提高教学艺术的同时，我校把校本教研和校本培训作为课改的重中之重，并贯穿于教学过程的始终，实行分层全员培训，促进教师观念的更新。首先，校领导身先士卒，做好表率。校领导是课改实验的力行者和责任人。在课改实验中，校领导都认真做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。学校要求校长每学期听课评课不少于30节。真正做到领导带头学，实验教师跟着学，非实验教师赶着学。其次，扎实有效地开展校本教学研讨活动。教师把教学理念真实的体现在课堂上，开展多种形式的课堂研究，上课、听课、评课等活动这无疑是转变教师教育观念，提高教师教学能力的重要途径。为此，学校采取了以下做法：一是推行公开教学。中青年教师每人每学期上一节公开课，通过听课、评课、写教学反思，重点探究新课程理念下的教学实施，新理念、新教法在课堂中的体现；二是专题研究、学法研究、学生创新能力的培养。重点研究新课程教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新课程课堂教学的评价机制；三是落实校本教研“五个一”。即有计划，有专题，有研讨课，有反思，学期末有总结；四是进行教学评比活动。每学期定期开展一次优质课评比，以及课改案例，优秀教学设计，优秀课件，优秀论文，优秀作业批改的评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。这些校本教学研讨活动的扎实有效开展，有力地推动了学校教育教学质量的提高。

6、教育教学质量

学校坚持创新机制，实现依法治校；以人为本，实现以德理校；倡导教师“奉献爱之真诚，享受教之快乐”，教师敬业乐崇，真正做到德高为范、学高为师（教风），努力培养学生“多思好问，勤勉乐学”的品质（学风），着眼于学生一生的发展。始终坚持以“常规管理”为基础，以“抓教学、出成绩、重素质、出特色”为办学方针，五育并举，充分发展学生的创新精神和个性特长。教学质量和办学效益稳步提高。

二、存在的问题

对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》的要求，我校自评得分800分，自评为“良好”格次。尽管我们在实施“316工程”中做了大量工作，但鉴于我校办学条件及师生思想观念所限，我们的办学理念和办学行为和时代要求仍有距离。主要问题如下：

1、少队活动室设备不足

由于各种因素的影响，我校现有少队活动室一间，但面积较小，设备较差，未能充分展示现代发展水平，不能满足所有学生的需求。

2、档案尚需进一步完善和规范

以前我校对部分档案目录实行手写方式进行，依据上级相关指示才，此做法不符合规定，学校决定对此进行再次整理与规范。

3、教学质量还需提升

由于生源所限，我校学生的知识基础相对较弱，这给教学工作带来很大挑战，因此要求教师备好教案、备好学生，结合我校具体情况安排教学内容。

4、操场基本设施不完备

由于学校经费所限，尽管我校作出了很大努力操场设施与“316"标准的还有差距,恳请相关部门予以指导帮助。

三、整改措施及今后设想

1、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握新课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

2、树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

3、切实抓好学生思想道德建设和良好习惯的养成，着力于把学生培养成有理想，有道德，讲文明，树新风的新时代优秀少年。

4、积极创建现代学校管理制度，坚持以制度管校，按程序办事，科学合理育人。

总之，教育竞争日趋激烈，学校发展日新月异，我们要在整体规划、长远规划的基础上，规范管理、科学管理、有效管理、精细管理，确保学校教育教学工作的稳步进行，确保学校发展的稳步推进，全校师生要紧密团结，通力合作，我们坚信在新时期，有各级组织的正确指导，有广大家长的积极支持，有全体教师扎实勤奋的教学，我校师生总结经验，振奋精神，将以新的姿态，新的思路，新的方法，去创造新的业绩，一心一意抓教学，聚精会神搞教研，竭尽全力提质量，为实践我校又好又快健康发展而努力奋斗！

教学工作评估自查报告 篇4

自

查

报

告

2012年12月1日

梁山县徐集镇潘庄小学教学工作评估自查报告

2012年12月1日

根据《梁山县小学义教学工作评估细则》和《梁山县小学教学工作评估方案》的精神，对照我校“学校教学评估方案”的评估内容，对学校及教师的教学工作进行了全面的自查自评。现就自查情况报告如下。

一、学校教学管理

1、教务管理

①学校教学管理规范，已按学校实际制定了校本研修制度，并且学校、教研组、都积极认真的制订了校本教研和教学工作计划、总结，各学科也已根据师生实际情况和教材特点编写了各科教学计划。

②学校已按要求建立教学情况督查制度，每学期进行检查2次。建立针对我校的教学质量分析制度，定期进行教学质量分析，从而总结经验、找出问题，针对问题有切实可行的解决措施。

③学校建立了学校领导上课及每周听课评课制度。上课、听课节数已达到规定节数，并按照国家课程计划开齐开足全部课程，从不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。

④学校严格执行规章制度，做到不拖堂、不加课，保证不增加学生在校活动时间。学校充分利用各类功能教室和实践基地开展教育教学活动；重视利用课外教育资源，组织学生开展丰富多彩的文体兴趣活动和社会实践活动。

2、教学管理

①教学常规检查。学校每学期按月安排4次常规检查，对每位任课教师进行包括教师备课、作业批改、听评课记录、理论学习笔记、教学评价等内容的检查留下了原始记录并形成反馈材料，并由业务校长向全体教师反馈，检查成绩纳入学校量化考核，进入教师的个人业务档案。

②要求教师能按照教学进度有提前一周进行备课，书写规范、工整，内容完整，有教后反思，高年级按培训要求使用“学案”，有二次备课教案且批改及时。

③教师作业评改方面严格要求所有任课教师作业量适中、作业按时批改，批语有针对性、作业设计合理，并有一定新意、对学生作业中的订正的内容能复批复改，要求作业规范整洁，一二年级用铅笔、三至六年级用钢笔认真书写。

3、校本教研

学校各教研组至少每两周组织开展一次教研活动或集体备课活动，每次活动都有主题，有中心发言人，有活动记录。并且学校每学期都至少开展一次全校性的教研活动。并要求每位教师每学期至少上一节校级公开课。学校领导要求积极参加教研活动，保证每位教师每周不少于2-3小时的教研活动时间有自我反思，和检查记录。

4、课题研究

我校的杨东孔、李玉荣两位教师积极参加市级课题《农村小学学困生的转化策略》的课题研究。

5、听课评课

学校要求每位教师认真做好听课记录，积极参加评课，积极交流，取长补短，相互提高。教师每学期听课不少于20节，有听课记录并有随课评价、反思，且记录一定要规范有效。学校业务领导和所有教师要主动参加上级来校听评课活动，认真参与，点评到位。

二、教师教学工作

1、职业道德和专业发展

①学校已积极制订师德建设措施，并认真落实。所有任课教师都胜任教学工作，严格遵守教师职业道德规范。学校还建立健全了教师专业发展计划和制度，每位教师对自己的专业发展都有细致的规划和实施策略；充分重视青年及骨干教师的培养，师带徒活动效果良好。

②学校及上级教办积极创造各种机会和条件让教师参加各类培训、网上远程研修、学习交流、教学研讨活动等。特别是把学习机会多多让给了青年教师，极大地提高了全体教师特别是青年教师的理论水平和业务能力。

③学校一直重视业务理论学习，教师学习材料多样，比如《山东教育》、《小学语文教育教学》、《小学数学教育》、《中国教育报》等报刊资料，并做好学习笔记，使我校教师的整体素质得到了很大的提高。

2课堂教学与专业评价

①学校严格按照各学科课程标准和教学要求展开教学，突出教学重点、突出学生的主体地位，特别注重提高学生学习能力，体现课程资源意识，教学方式多样，要求体现精讲多练。

②学校每位任课教师上课基本上能做到教态大方、自然，使用标准的普通话，板书认真规范，语言表达清楚有条理，基本功扎实。要求每一位任课教师认真严格抓好课堂教学常规好，所以学校各班级的教学秩序井然有序，并且每一位教师基本上能够做到在教学过程中渗透对学生学习习惯的培养。

③学校已按要求制定处符合我校实际情况的教学质量评价方案，并要求各学科重视过程性评价，不以纸笔测试作为唯一的评价方式，且得到了认真执行。能进行纸笔测试的学科定期进行单元检测，并对检测情况进行及时分析、讲评，每个班级的每一课教师都针对学困生制定了确实有效的后进生帮扶措施，防止两极分化，最大程度的提高学生的各项能力和水平。在具体工作安排上学校不

以单元检测情况进行排队，不以其作为教师工作业绩评比的唯一依据。

三、学生学习情况

①学校严格按照上级要求控制作业时间，制定了切实可行的减轻学生过重课业负担方案，并施行到位。

②全校每个班级各学科都有学业评价成绩，对所有学生学业评价实行等级制，学业水平测试合格率和优秀率，低年级年级分别达到90%、40%，中高年级分别达到85%、25%，学校大部分教师能根据自己学生的学习水平和性格特点，适时组织课后有针对性的辅导，收到了很好的效果，我校教师一直注重班级学困生帮教，积极学习各种理论和采用各种方法进行指导，取得了一定的成效。

③我校重视学生养成教育，建立健全了各项相关制度，根据自身情况制定详尽的实施细则和评估措施，并进行了检查认真落实。学校全体自觉遵守《梁山县小学生学习习惯、行为习惯双十条》，效果明显，良好学习、行为习惯成为全体师生的自觉行为，现在全校形成了健康向上学习氛围。除此以外学校还创造性的开展养成教育活动，力求形成自己的养成教育特色。

四、存在问题及改进措施

1、部分老教师的教学理念、教学方法有待于进一步改进。

2、部分教师的教科研热情、水平需进一步提高。

3由于学校房间紧张，无法充分设立各类功能教室，并缺少相应的实践基地造成无法有效地开展各种教育教学活动。

实验教学评估验收自查报告 篇5

梁山县徐集教办

一年来，我们按照县教研室的要求，以全面推进素质教育为目标，抓好过程管理，扎实工作，保证了教学活动的正常开展和教学质量的稳步提高，现将自查情况汇报如下：

一、重视培养学生良好的学习习惯

小学阶段是习惯养成的最佳时期，如果在这一阶段培养好学生的习惯，不仅有利于学生成绩稳步提高，更有利于夯实孩子健康成长的基础。因此，我们把养成教育作为学校的常态化工作来抓。我们详细规定了教师和学生在每个阶段所要达到的具体目标,，并将目标细化到教师、量化到学生。为真正落实到位，把平时视导与督查相结合，并将结果纳入每位教师的量化成绩。

1.为了更好的培养学生的作业书写习惯，我们特制定了《徐集教办关于学生作业书写及教师作业批改的具体要求》，在《要求》中，我们对学生书写作业的坐姿、握笔、爱护作业本的习惯、老师作业批改从规范批语的字体、格式等，分学科进行了具体的规定，要求教师从平时的每一次作业抓起，让师生逐步养成良好的书写习惯。

2.诚信教学质量检测，为维护教学质量检测的公平、公正，培养教师、学生诚实正直的品格，提高其诚信意识，每次教学质量检测前，我们都与各校校长签订《诚信质量检测承诺书》，明确规定凡作弊学校一经查出将取消其当年评优评模的资格。这一制度的实行，有效杜绝了违规舞弊现象的发生，有利于师生核心价值观的形成。

3.注重家校结合，每学期开学，班主任老师都把学生的信息进行核实。在平时的教育教学中，学生在习惯养成、课堂表现、作业完成情况

等方面及时和家长结合，随时纠正学生的不良习惯，这样方便了教师的工作，促进了家长对学校的支持，又提高了学生的学习成绩。

二、加大校本教研力度，促进教师专业成长

1、强化培训学习，准确定位校本教研

为促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高，本学年我们加大了校本培训的力度，为教师的成长交流搭建了一个宽广的舞台。我们制定了校本教研制度，采取集中学习和个人分散学习相结合的方式，确立了“立足校本教研，促进师生共同发展”的校本研究理念，不断加强校本培训工作，促进了教师的专业成长。

2、搭建校本教研平台，走专业化发展之路。

我们本着“从问题入手、从需求出发”的教研路子，认真落实“课内比教学”、“课外比教研”的教学管理思路，把教学反思和研讨作为活动的两个总抓手，提升教师的理论和专业素养。

三、加强教学管理，提高教育教学质量

1、建立健全各项教学管理制度

为促进教学管理的科学化、制度化，我们在参考借鉴先进单位经验的基础上，结合我镇实际和新课程理念，全面制定并修改了一些保障教学工作有序运行的制度。主要包括：集体备课制度、学生作业书写及教师作业批改制度、听评课制度等，促使教学管理更加规范化、制度化，以更好地为教学工作服务。

2、重视对教学过程的管理

对于教师的教学工作，我们从备课、上课、作业批改到成绩考查等各方面都对教师提出了明确的要求，要求老师们严格执行课程计划，认真上好每一堂课，注重对学生良好学习习惯的养成教育。

3、严把教学质量关。

教学质量是学校的生命线，素质教育背景下，为提高教学质量，必须努力提高课堂教学效率。我们要求教师认真钻研教材，积极从教材中挖掘启迪学生智慧、培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性。每次教学质量检测过后，都要做好试卷分析，找出存在的问题，分析问题的根源，寻求科学合理、切实有效的对策，保证教学质量的提升。

4、抓好教学常规管理工作

根据教学要求，我们加大了常规教学的管理力度，特别在备课、业务学习、作业批改、考核评价等方面提出了具体措施，对老师们常规教学工作进行量化评分，并通报公示。本学期，我们成功举行了学生作业及教师作业批改展评活动并取得了良好的效果。

四、加强教师队伍建设，培养高素质教师队伍

提高教学质量，必须要有一支高素质的教师队伍。一年来，我们始终把提高教师的思想水平、教学水平，作为一项重要工作来抓。

1、加强师德建

我们经常组织教师学习《教师法》《教师职业道德规范》《基础教育改革与发展纲要》等条文，通过学习，唤起教师的责任感和使命感，在教师队伍中逐步形成了人人立高尚师德，树教育新风的良好局面，今年结合上级“创建群众满意单位”活动，我们在全镇积极开展了师德建设活动，同全体教师签订了《师德师风建设承诺书》，印发《教师干部作风建设十不准》、《教师干部作风建设十严禁》，并要求老师张贴于办公桌前用于警醒自己。

2、抓好青年教师的培训工作。

为提高青年教师的教学水平，使他们学习有榜样，进取有方向，我们组织教研人员、骨干教师在授课计划、教案书写、重点难点、教学方

法等方面对其进行指导，以使其尽快适应新的工作环境，努力做好本职工作。教研室以全市“杏坛名师”一实小胡昌红老师支教为契机，在全镇上了两节作文公开课。听课教师纷纷表示受益匪浅，取得了显著效果。

四、教学评价及结果的运用

我们坚持按县教研室的统一安排和要求组织检测，在评优选模，晋升职称时严格按《徐集教办教育教学质量考核实施办法》执行。让老师们都能安心工作，无怨无悔。

我们虽然做了一些力所能及的工作，但离县教研室的要求还有一的距离。我们相信，在上级领导的亲切关怀和指导下，在全体教师的辛勤工作和共同努力下，我们的教学质量一定会稳步提高。

实验教学评估验收自查报告 篇6

校园安全风险评估自查报告

为贯彻落实《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》（国办发〔2017〕35号）精神，《河南省人民政府办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的实施意见》（豫政办〔2018〕7号）文件精神，切实加强和改进我校安全工作，提升学校安全风险防控能力，确保师生安全，现就我校安全风险评估做出以下汇报：

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的十九大精神和党的教育方针，注重运用法治思维和法治方式完善学校安全风险防控体系，营造良好教育和社会环境，切实把校园建设成为最阳光、最安全的地方，努力为学生健康成长、全面发展提供保障。

二、基本原则

坚持统筹协调、综合施策。坚持以人为本、全面防控。坚持依法治理、立足长效。坚持分类应对、突出重点。坚持基层建设、落实奖惩。进一步推动基层学校人防、物防、技防建设，明确经费投入，加强考核奖惩，落实工作责任，建成精干高效的基层安全管理队伍，形成防控学校安全风险的长效机制。

三、自查内容

（一）安全风险预防体系。

1.建立安全教育长效机制建设。将安全教育与德育、法治教育、生命教育、心理健康教育和家庭教育有机融合，做到“三进”（进教材、进课堂、进头脑）和“四落实”（落实课时、教材、师资、经费）。按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南》要求，要求每月至少一次组织应对地震、火灾、交通事故、溺水、拥挤踩踏等情况的应急演练，真正把敬畏生命、保障权利、尊重差异的意识和基本安全常识深入到学生心中。加快学校安全课程体系建设和发展，组织开展安全教育以科学发展观引领学校安全教育实践工作。每年定期培训学校安全工作人员，并在校长、教师任职培训和继续教育中将安全教育和管理作为规定内容，组织必要的考核；深入探索建立学生安全知识、应急技能和学校安全工作量化考核机制。

2.安全隐患排查整改长效机制。学校定期对校园建筑物、设备、设施进行安全检查、检验；发现存在的安全隐患，采取必要的防护措施或者设置警示标志并及时进行维修、更换。对无力解决或者无法排除的重大安全隐患，学校要及时书面报告主管部门和其他相关部门。

3.建立安全预警和风险评估机制。学校建立健全了风险评估和预防制度，定期汇总、分析学校及周边存在的安全风险隐患，确定整改措施和时限。4.构建安全风险防控专业服务机制。学校要将安全风险防控服务进行专业化。对安全风险预防、安全教育进行相关的培训和教育。

5.落实安全国家标准和认证机制。落实学校安全人防、物防、技防标准。根据实际建立学校安全事项专项认证及采信推广机制，对学校使用的关系学生安全的设施设备、教学仪器、建筑材料、体育器械等，按国家强制性产品认证和自愿性产品认证规定做好相关认证工作。

（二）健全安全风险管控体系。

1.落实安全管理主体责任。安全办学是我校的底线，全面掌握学校安全工作状况，加强对安全工作的检查，将安全教育和管理工作纳入学校目标管理考核范围。学校安全实行校长负责制，按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”原则，根据《中小学校岗位安全工作指南》，健全校内安全工作领导机构，落实全员教育和管理责任，狠抓校风校纪，推行安全责任网格化管理，完善工作档案。要建立健全校园门卫、校内安全定期检查和危房报告、用水用电用气等相关设施设备安全管理、实验室安全管理、学生安全信息通报、大型集体活动安全管理等校内各项安全管理制度和应急机制，建立住宿学生安全管理制度。

2.完善校园周边区域管控机制。学校周边环境整治工作汇同公安、工商、文化、司法、城市管理、食品药品监管和卫生计生等部门，对校园周边区域进行综合排查整治。

3.完善学校内部日常监管机制。学校要落实消防安全责任，消除火灾隐患。政教处要进行消防日巡查、月排查，对出现的消防安全隐患进行及时的整改，并建立健全了消防安全隐患台账。利用校广播站、国旗下讲话、班会等形式加强对学生的交通安全知识的宣传教育。办公室要加强对学校卫生防疫和保健工作的检查，对涉校疫情和群体性健康问题，及时指导和采取措施。后勤服务中心要加强对餐厅、校园超市人员的安全培训及健康检查，建立健全台账管理制度、食品留样管理制度、餐具消毒制度、员工晨检制度确保对师生饮食卫生和安全。

4.建立学校安保队伍。学校要严格按照《中小学幼儿园安全防范工作规范》相关规定，配备专职安全保卫人员或者受过专门培训的安全员。学校加强宿舍管理人员管理并组织岗位安全培训。

5.着力建设安全校园环境。学校建立健全校舍安全保障长效机制，保证学校的校舍、场地、教学及生活设施等符合安全质量和标准。建立校园工程质量终身责任制，凡是在校园工程建设中出现质量问题导致严重后果的，一旦查实，承担终身责任。

6.严厉打击涉及学校和学生的违法犯罪行为。健全学校对学生权利的保护制度，对体罚、虐待、性骚扰等侵害学生的违法犯罪行为零容忍，要做到及早发现、及时处理、从严问责；对应当追究法律责任的，配合公安部门、司法机关依法严格惩处。

（三）健全安全事故处置和风险化解体系。

1.完善安全事故应对机制。学校发生重特大安全事故后，要在第一时间启动相应应急处理预案，统一领导，及时动员和组织救援和事故调查、开展责任认定和善后处理，并及时向有关部门汇报。学校制定了安全事故处置预案，健全学校安全事故的报告、处置和各科室协调机制。在校内及校外教育教学活动中发生安全事故后，学校要及时组织教职工参与抢险、救助和防护，保障学生身体健康和人身安全。

2.完善安全事故责任追究和处理机制。对发生造成师生伤亡的安全事故，要严肃追究有关负责人的责任；学校无责任的，要向有关部门澄清事实、及时说明，避免由学校承担不应承担的责任。对围堵校园、殴打侮辱教师、干扰学校正常教育教学秩序等“校闹”行为，要及时报警并坚决予以制止，并向市教育体育局进行汇报。

3.建立多元化的事故风险分担机制。学校要按规定购买校方责任险，积极探索与学生利益密切相关的食品、校外实习、体育运动伤害等领域的责任保险，充分发挥保险在化解学校安全风险方面的功能作用。

四、组织保障

（一）强化组织领导。建立学校安全风险防控体系建设领导小组，定期研究、及时解决学校安全工作中的突出问题。落实有关工作要求，加强各科室沟通协调，共同推动防控机制建设，形成各司其职、齐抓共管的工作格局。

组

长：校长、书记 副组长：副校级

成员：各科室主任、副主任

各年级组主任及副主任

（二）强化基础保障。学校安全风险防控体系建设领导小组要完善组织体系与工作机制，安排专职工作人员，保障工作所需经费；设立专职安全副校长、中层管理人员。对从事安全教育的教师、专职安全（法制）副校长在评先评优、职称评定给予倾斜，培养一批安全教育教学的专家、名师。要积极利用互联网和信息技术，为学校安全风险防控体系提供全方位的服务。

（三）强化考核和奖罚。学校安全风险防控体系建设领导小组要将安全风险防控工作落实情况，作为考核工作的重要内容。将考核结果作为干部选拔任用、晋职晋级、管理监督和奖励惩处的重要依据。对工作不重视、组织不得力、履职不到位，重大隐患迟迟不整改，发生重大恶性案件和安全事故，造成重大损失和恶劣影响的，按照有关规定进行责任追究。

五、自查结果

1、学校宿舍五楼有两个寝室渗水。

2、教学楼个别消防水带出现老化现象。

3、餐厅一楼配电盘老化。

4、对校园安全防控体系建设不全面

六、整改结果

已将消防水带进行更换，餐厅一楼配电盘也更换安装，宿舍寝室正在维修中，对校园安全防控体系逐步完善。

商丘市实验中学

复工验收自查报告 篇7

整改隐患排查治理及自查验收报告

我矿根据威信县煤矿“百日安全零死亡”第二阶段工作方案，威煤通〔2011〕88号文件要求，我矿于2011年9月28日由矿长组织，驻矿安监员参加，对矿井进行了安全隐患排查、治理、整改和自查验收。现将自检验收情况汇报如下：

为了全面、细致的对井下所有地点隐患排查，井下检查完成后，统一对地面及软件资料进行检查，我矿成立了自查验收组。

一、自查验收组：

组长：陈怀仓（业主）

副组长：袁德峰（矿长）

成员：彭孝庆（工程师）、万朝坤（生产副矿长）、张大力（安

全副矿长）、刘建刚（机电副矿长）、魏星、陈学云（驻

矿安监员）、罗云清、罗斌、陈仁波、罗帮雄（技术员）

检查路线：地面—主平硐—底板运输岩巷—避难硐室—底板运输 一石门—顶板运输岩巷—机电硐室—运输煤大巷—六号上山—五号上山—四号上山—材料提升上山—回风煤巷—底板回风三石门—底板回风岩巷—地面。

自查验收组出井后，对全矿地面风机配电室、主扇风机、消防水池、配电房、空压机、瓦斯抽泵房、全矿所有软件资料等进行了全面

二、合法性

1、证照齐全，煤矿“五证一照”以及管理人员、特种作业人员和工人所持证件齐全有效。

2、井巷合法有效

三、安全性

1、机构健全，职责明确，矿井配有矿长一名，生产矿长一名，安全矿长一名，机电矿长一名，有四个方面的专业技术人员，成立有矿井安全管理科、生产技术科、有顶板、通风、机电、运输、抽采防突、监控责任组，各责任组人员到位。

2、职工安全培训方面 ：矿井在复工前对全员进行了安全培训达到了72学时，制定有培训计划，有培训教材，有记录，有考试，并建立了档案，对所有下井人员进行了自救器培训，所有下井人员掌握了对井下避灾常识及线路，煤与瓦斯突出的预兆。

3、通风系统方面：矿井通风系统合理，主要通风机安装在地面，有一套同等能力的主要通风机作为备用。无局部通风机代替主要通风机，矿井有测风站和测风管理制度，测风员已进行一次全面测风，矿井风量充足，无微风、无风现象，无串联通风现象，矿井配有足够的自救器。

4、矿井瓦斯抽采、监控系统运转正常。

5、生产系统：矿井采煤工作面有两个畅通的安全出口，巷道有可靠的支护，断面符合设计要求，井下各种安全指示牌齐全，煤巷已经封闭，无超范围开采行为。

6、运输系统：主要大巷、运输巷道都敷设了铁轨，电机车无失爆现象

7、供电系统。矿井应采用双回路供电，无双归路供电系统的应备用足够容量的自备电源。井下电器必须有接地、过流、漏电保护装置，严禁从地面中性点直接接地的变压器直接向井下供电。井下使用矿用产品必须有“产品合格证”、“防爆合格证”。所以机电运输设备完好，电缆悬挂整齐，无失爆现象，运行正常。

8、通讯系统。矿井必须建立完善的通讯系统。矿内外、井上下通讯必须畅通。井下防爆电话必须安设到每个井下主要硐室及采掘工作面。

9、排水系统。矿井必须有独立、合理的排水系统。以自流的方式排水的主平硐应砌筑水沟，有水害威胁的矿井要按规定配备探放水设备和防、排水设备，同时建立防治水机构、配备治治水专业队伍。

10、技术管理。矿井有经县煤炭主管部门审批的采掘布局方案，按规定及时天绘和交换反映实际情况的图纸（采掘工程平面图、通风系统图和井上下对照图）。采掘工作面开工前必须编制作业规程。有针对性地编制矿井事故应急预案。

11、瓦斯检查、管理和日报审查制度完善。矿井必须配备12名的瓦斯检查员、4名以上瓦斯监控人员和3台以上光学式瓦斯检测仪器，班组长、管理人员每人1台便携式瓦斯报警仪。瓦斯监控系统运转正常，探头按时校验、数量齐全。

12、劳动定员管理。我矿已加强劳动定员管理，并严格控制入井人

数，每班下井最高人数都不超过9人。

四、附安全隐患检查验收表

威信县柳尾坝煤矿

实验教学评估验收自查报告 篇8

根据梁山教体局下发的《梁山县小学教学工作评估细则》，以及教办领导相关要求，近期，我们对学校及教师的教学工作进行了全面的自查自评。现就自评情况报告如下。

一、学校基本情况

本校现有教学班7个，现有学生280人。全校共有教师15人，大专学历15人，学历达标率100%。服务半径1.5千米。

二、学校教学管理

1、教务管理

①学校教学管理规范，已按学校实际制定了校本研修制度，并且学校、教研组、都积极认真的制订了校本教研和教学工作计划、总结，各学科也已根据师生实际情况和教材特点编写了各科教学计划。

②学校已按要求建立教学情况督查制度，每学期进行检查2次。建立针对我校的教学质量分析制度，定期进行教学质量分析，从而总结经验、找出问题，针对问题有切实可行的解决措施。

③学校建立了学校领导上课及每周听课评课制度。上课、听课节数已达到规定节数，并按照国家课程计划开齐开足全部课程，从不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。

④学校严格执行规章制度，做到不拖堂、不加课，保证不增加学生在校活动时间。学校充分利用各类功能教室和实践基地开展教育教学活动；重视利用课外教育资源，组织学生开展丰富多彩的文体兴趣活动和社会实践活动。

2、教学管理

①教学常规检查。学校每学期按月安排4次常规检查，对每位任课教师进行包括教师备课、作业批改、听评课记录、理论学习笔记、教学评价等内容的检查留下了原始记录并形成反馈材料，并由业务校长向全体教师反馈，检查成绩纳入学校量化考核，进入教师的个人业务档案。

②要求教师能按照教学进度提前一周进行备课，书写规范、工整，内容完整，有教后反思，高年级按培训要求使用“学案”，有二次备课教案且批改及时。

③教师作业评改方面严格要求所有任课教师作业量适中、作业按时批改，批语有针对性、作业设计合理，并有一定新意、对学生作业中的订正的内容能复批复改，要求作业规范整洁，一二年级用铅笔、三至六年级用钢笔认真书写。

3、校本教研

学校各教研组至少每周组织开展一次教研活动或集体备课活动，每次活动都有主题，有中心发言人，有活动记录。并且学校每学期都至少开展一次全校性的教研活动。并要求每位教师每学期至少上一节校级公开课。学校领导要求积极参加教研活动，保证每位教师每周不少于2-3小时的教研活动时间有自我反思，和检查记录。

4、听课评课

学校要求每位教师认真做好听课记录，积极参加评课，积极交流，取长补短，相互提高。教师每学期听课不少于20节，有听课记录并有随课评价、反思，且记录一定要规范有效。学校业务领导和所有教师要主动参加上级来校听评课活动，认真参与，点评到位。

三、教师教学工作

1、职业道德和专业发展

①学校已积极制订师德建设措施，并认真落实。所有任课教师都胜任教学工作，严格遵守教师职业道德规范。学校还建立健全了教师专业发展计划和制度，每位教师对自己的专业发展都有细致的规划和实施策略；充分重视青年及骨干教师的培养，师带徒活动效果良好。

②学校及上级领导积极创造各种机会让教师参加各类培训、网上远程研修、学习交流、教学研讨活动等。特别是把学习机会多多让给了青年教师，极大地提高了全体教师特别是青 年教师的理论水平和业务能力。

③学校一直重视业务理论学习，教师学习材料多样，比如《山东教育》、《小学语文教育教学》、《小学数学教育》、《中国教育报》等报刊资料，并做好学习笔记，使我校教师的整体素质得到了很大的提高。

2课堂教学与专业评价

①学校严格按照各学科课程标准和教学要求展开教学，突出教学重点、突出学生的主体地位，特别注重提高学生学习能力，体现课程资源意识，教学方式多样，要求体现精讲多练。

②学校每位任课教师上课基本上能做到教态大方、自然，使用标准的普通话，板书认真规范，语言表达清楚有条理，基本功扎实。要求每一位任课教师认真严格抓好课堂教学常规，所以学校各班级的教学秩序井然有序，并且每一位教师基本上能够做到在教学过程中渗透对学生学习习惯的培养。

③学校已按要求制定处符合我校实际情况的教学质量评价方案，并要求各学科重视过程性评价，不以纸笔测试作为唯一的评价方式，且得到了认真执行。教师能根据教学需要以课标为基础进行自命题试卷。能进行纸笔测试的学科定期进行单元检测，并对检测情况进行及时分析、讲评，每个班级的每一课教师都针对学困生制定了确实有效的后进生帮扶措施，防止两极分化，最大程度的提高学生的各项能力和水平。在具体工作安排上学校不以单元检测情况进行排队，不以其作为教师工作业绩评比的唯一依据。

四、学生学习情况

①学校严格按照上级要求控制作业时间，制定了切实可行的减轻学生过重课业负担方案，并施行到位。

②全校每个班级各学科都有学业评价成绩，对所有学生学业评价实行等级制，学业水平测试合格率和优秀率，低年级年级分别达到90%、40%，中高年级分别达到85%、25%，学校大部分教师能根据自己学生的学习水平和性格特点，适时组织课后有针对性的辅导，收到了很好的效果，我校教师一直注重班级学困生帮教，积极学习各种理论和采用各种方法进行指导，取得了一定的成效。

③我校重视学生养成教育，建立健全了各项相关制度，根据自身情况制定详尽的实施细则和评估措施，并进行了检查认真落实。学校全体自觉遵守《梁山县小学生学习习惯、行为习惯双十条》以及教办下发的《关于学生作业书写及教师作业批改的具体要求》，效果明显。良好学习、行为习惯成为全体师生的自觉行为，现在全校形成了健康向上学习氛围。除此以外学校还创造性的开展各种养成教育活动，力求形成自己的养成教育特色。

五、存在问题及改进措施

1、部分教师的教学理念、教学方法有待于进一步改进。

2、部分教师的教科研热情、水平需进一步提高。

3、由于校舍紧张，无法充分设立各类功能教室，并缺少相应的实践基地造成无法有效地开展各种教育教学活动。

总之，我校将以这次教学评估为契机，将进一步改善办学条件，不断灌输新理念、新方法，给教师提供外出学习的机会，使办学条件和教师整体的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教学工作再上新台阶。

学校年末验收自查报告 篇9

一、师资培训系统化

1、强化班子建设。几年来，我校确立了以人为本，依法治校，民主管理的观念，确立了领导班子的服务意识，育人意识，吃苦意识，班子成员能处处以身作则，要求教师做到的，自己带头做到。学校领导做到了想教师所想，急教师所急，为教师排忧解难，保证了教师对工作的全身心投入，限度地发挥了党员干部的先锋模范作用，调动了广大教职工积极性。工作中有思路，重过程、重管理。在实践中做到了思维创新、管理创新、机制创新，积极实施了校务公开，加强了民主管理，强化了民主监督。校长带头上好课，做好老师的榜样。他还直面学生和教师，深入课堂，并且充分利用他的校长博客以及学校的教师论坛与老师进行网上交流探讨，获得了强有力的教学指挥权，也对提高我校品位提升和教学质量的提高起到了有力的促进作用。同时，其他校级领导也从认真备课、上课、布置批改作业等方面对教师的日常工作流程进行有效监控。我们要求全体领导成员深入课堂听课，同时自己认真上好每一堂公开课，认真辅导年轻教师上好公开课。每人分工一条线，带领一个徒弟，联系一个年级，蹲点一个村小，工作职责明确，思路清晰，分工不分家，互相团结合作。

2、狠抓师德建设。

(1)加强学习。我校加强了教师职业道德规范的学习与巩固，狠抓规范的贯彻落实。要求每一位教职员工尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益;不搞有偿家教。同时，我们要求教师严格按扬州市教育局“八不准”和市局的《五条禁令》要求自己，有效遏制了教师的不良行为。教师都把弘扬敬业精神、提高育人意识作为锐意进取的方向。全校教师做到了上下团结，密切合作。特别是广大青年教师全面领会了教师职业道德的内涵，规范了自己的教育教学行为，师德水平提高了，主人翁意识增强了，树立了正确的教育观、人才观、质量观、师生观。涌现了一批先进人物和先进事迹。

(2)发挥组织职能。

党支部结合“党员先进性教育活动”要求所有党员教师帮扶一名学困生，制定帮扶措施，帮助学困生解决了一些实际困难。工会向全体教师发出了《做人民满意教师》的倡议，并和全体教师签定师表形象责任书。开展了“送温暖”活动，慰问生病、生养教师，组织教师体检，帮扶特困学生。团支部发出了《倾情奉献教育，拒绝有偿家教》的一封信，掀起了拒绝有偿家教的热潮。青年教师文化艺术活动，“三字两话(画)”活动，庆元旦文体艺术周活动，争创“文明号”活动等。青年教师读书沙龙活动的正常开展，强化了教师的争先意识，丰富了教师的精神生活。

3、抓师资培训

我校目前学历合格率为100%，其中大专毕业的教师超过90%。本科6人。今年五月，我校将有10多教师取得本科学历。同时我们也十分注意教师的教育教学理论的学习。在教育经费短缺的情况下，还派教师先后赴盐城、南京、无锡和徐州学习。

二、教育科研先行化

我们还将教育科研工作作为我校的重点工作，先行于教育教学工作。从研究队伍的的建设，科研资金的投入以及研究的过程管理，给予了制度上的倾斜，并且将研究工作纳入年终考核以及职称评定工作。确保课题研究工作有组织、有计划、有成效地进行。教师们也积极参与课题的研究，将课题研究和正常工作有效地融为一体，积极学习新的理念，收集新的科研信息，掌握最新的科研动态，重视研究成果的回收与总结。在人、财、物等各方面竭尽所能地为教科研提供方便，切实解决课题研究中遇到的实际困难，采取有效措施保证教育科研经费的落实，大力支持教师的各项科研工作，努力营造浓厚的科研氛围，搭建形式多样的研究平台，使学校成为一个研究型群体和学习型组织。

我校先后进行了多项国家和省市级科研课题的研究。并且已经取得了丰硕了研究成果。其中，美术课题研究工作中，先后有近200人次在全国各级各类美术比赛中获奖。同时，我们结合美术特色创建，发挥了校内教师的特长，开设了校本课程《美术》，丰富多彩的校园生活、精彩万千的社会生活，美丽的通扬运河，悠久的投子传说，以及具有传奇色彩的圣母塑像已经进入了我校的《美术》校本教材。__年下半年，我们酝酿编写的富有浓厚的地方气息和深厚的校园文化底蕴的校本教材《晨会》已经走进教室，走进学生的生活。

德育课题的研究也为我校德育工作注入了新鲜血液，几年来，我校德育课题研究也是硕果累累，先后就有几十篇德育论文发表或者获奖，__年12月，我校又有16位老师的教育教学成果获得奖项，其中4人获一等奖，6人获二等奖，6人获三等奖。潘湘云校长带头进行研究，他写的德育文章《课间活动，十分钟内乾坤大》发表于《文汇报》。最近，他还被评为全国教育科研先进教师，他撰写的教育教学论文《校园随想录》获全国二等奖。

目前，《小学生养成教育研究》、《备课组教研组年级组的功能定位与相互关系研究》、《农村小学生课外阅读研究》三项立项课题进入了实质性的研究阶段。尤其是扬州市级立项课题《农村小学生课外阅读研究》，我们还将村小的教师吸收为课题组成员，以寻求协调研究，共同进步，均衡发展，有效提高了村小教师的科研水平。从而更加有利于提高整个学区的教育教学质量。另外，为了更有效地提高学区内村小的科研质量，我们还在请示了市局教科室的前提下，将科研课题交给村小主持研究，中心校派出科研队伍参加研究，这在我校教科研工作中又是一个创新，为我校的德育课题研究工作注入新的活力。目前已经立项，正积极筹备课题的开题工作，实现了教科研与村小同步，同时也真正实现教育科研促进教育教学工作的有效开展。

三、教学管理精致化

1、常规管理精致化

我校在认真执行学籍管理规定是基础上，认真执行好几个制度，不断健全和完善素质教育的教学管理体制和运行机制，规范教师的日常教育教学工作。

1、月查制。学校校长室、教导处每月对教师备课、学生作业进行检查与指导，在督查和指导中，坚持检查与指导相结合，点与面相结合，重点加强对教师教学常规、教学“六认真”的落实。找出存在的问题，推广成功经验，帮助教师规范教学行为，提高教育教学水平。

2、调研制。学校每月对一个年级的一门学科进行调研，对调研学科的知识质量、存在问题等情况进行分析，并拿出改进措施，调研科目不仅涉及语文、数学，还涉及技能科及活动类课程，不仅在中心校实行，还涉及所有村小学。

3、日巡制。学校校长室、教导处每天对教师教学工作进行督查，帮助教师规范教学行为，比如严格执行“三表”。

4、毕业班工作和班主任工作月会制。学校每月就工作中的一个重点进行研讨，并拿出具体工作措施，工作做到了有的放矢。

5、与专家对话制

在认真搞好校本教研的基础上，与专家翟玉康、汤永宽，名师韩玉文、毛乐平等结成师徒对子的情况下，将活动进一步向深处拓展。先后组织教师去江都实小、扬州梅岭等小学互动交流学习。“徒弟”们也定期不定期地向“师傅”们上汇报课，并与名师直接对话。

2、校本教研精致化

上学期，我校以校本教研为突破口，加大了教学研究的力度，提升了教学研究的质态，巩固了教学的效果。真正做到了以校为本，让教研根植于教学实践。

1、让“校本教研”与名师同行

为让我校的校本教研富有实效，我们邀请了翟裕康、汤永宽、马琴、黄国举等市内外名师来学校指导，参与我校的校本教研。11月份，我校邀请了特级教师翟裕康和市内小语教学专家汤永宽校长对我校的校本教研进行了指导。翟老师深入学区内的陈营村小课堂，听了三节数学课，然后结合对三节课的点评为全学区的数学教师做了一场精彩讲座。汤校长则走进中心校的语文课堂，听了7节语文课，然后就7个课堂个案与上课老师进行了深入研讨。青年教师与汤永宽等市内外名师结为师徒。期末复习举行了复习课大比武，邀请了校外的名师担任评委，比武结束后，评委与老师就复习课模式及复习方法等问题进行了互动。真正做到了让我校的校本教研与名校同步，与名师同行。

2、让“校本教研”与村小同步

本学期，我校将“校本教研”与村小的教研活动相结合。组织中心校的骨干教师参加村小的教研活动，另外，我校还利用陈营小学创建扬州市素质教育先进校的契机。分别在小湖小学和许庄小学举行了教学公开课教学活动。同时，我们还让村小的老师带课到中心校借班上课。课后，教师们还就教学理念、集体备课的实效性、课堂教学方式以及学生能力的培养等，进行深入地交流探讨。这是我校携手村小创新_式办学模式的重要举措。它不仅延伸了优质教育资源，同时也加强了中心校和村小教师的交流，缩小了学校之间的差距，使全学区教师的素质和教育教学质量得到了均衡和谐地发展。有效地发挥了校本教研的辐射作用。

3、让“校本教研”与网络并轨

本学期，我校为了使校本教研更有成效，为校本教研融入现代化的元素，我们利用校园数字化网络，建立了宜陵小学论坛。开辟了教学研究、班主任研究、课题研究以及读书沙龙等版块，并由校内的骨干教师担任版主，为教师工作和研究提供了很好的平台。目前，该论坛每天的发帖量都在一百多个。充分展示了我校浓郁的教育教研风气，展示了我校教师积极向上的精神风貌，同时，也为教师展示自我的教育教学水平提供了更广阔的舞台。

3、给“校本教研”提供平台

大力开展“一人一课”、“每月一课”等校本教研的活动，由教研组长会同备课组长协调安排同学科、同年级段的教师参与听课、评议。我们还根据学校的实际有组织地开展校级的校本教研活动。比如，校级的语文阅读教学能力竞赛、课外阅读汇报研讨，校级数学教学大比武、校级英语阅读能力竞赛。

4、给“校本教研”高位思考

学期，我校努力争取上级的大型活动在我校举行，同时积极参与上级的各项研讨活动，拓展我校校本教研的范围。我校利用江都市青年教师教育教学能力验收和宜陵片小学英语课堂教学研讨会在我校举行的机会，组织教师对活动中的个案进行深入探讨研究，组织教师参加省、扬州市以及江都市的“龙川之秋”教学展示，要求参与的教师代表作专题教育教学汇报，这样，以点代面，在更高起点上提升了我校校本教研的质量。

四、系列活动人文化

1、课间活动丰富多彩。大队部加大了对学生课间活动的指导与训练力度。(1)利用升旗仪式对学生进行课间活动的教育与指导;(2)对低年级进行课间活动展示与评比;(3)一、四、六年级的课间特色活动(呼啦圈、跳绳、拔河)进行展示;(4)学生冬季三项活动比赛;(5)红领巾监督岗加强了课间活动的专项检查。经过全体师生的共同努力，学生的课间活动有序了，健康了，安全了。

2、主题活动个性鲜明。

学校少先队大队部结合晨会、开学典礼以及重大纪念日开展了一系列活动，“唱支颂歌赞祖国”演唱比赛，“祖国在我心中”朗诵比赛，“母子亲情绑腿”比赛，“合家欢”家庭才艺展示活动等，将民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育有效地融进了系列活动去。

通过这一系列活动的开展，学生的思想得到了净化，学生的习惯得到了培养，学生的意志得到了磨练。由于成绩显著学校大队部被评为市红旗大队。

3、竞赛活动精彩纷呈

我校在学生中积极开展各种竞赛活动。如：习作竞赛、写字过关测试、课外阅读测试、数学竞赛、口算大王评选、踢毽比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。从学科上来看，活动不光有语文、数学的比赛，还涉及体育等学科;从形式上看，有比赛，有测试，从参与度上看，我们做到让学生全员参与，体现活动的群众性和基础性，让所有学生活动中展现了自己的特长，体验了成功的喜悦。

4、班主任工作会议定期举行。班主任工作例会有计划、有布置、有检查，每期有中心，有重点发言人，及时总结，及时整改，尤其是本学期，我们正在研究试图将班主任会议与“小学生养成教育课题”研究会议合并举行，以实现经验理论与实际工作的零距离。

5、“三结合”教育。我校家长学校在进一步完善家长学校管理体制的基础上，学校针对不同年级学生的特点开展家长学校授课活动。每年我们都组织学生前往江都市校外实践活动基地参加社会实践活动。同学们精神饱满地参加了丰富多彩的活动，了解了电子积木的奥秘，知道了火箭升空的原理，体验了多米诺骨牌的乐趣，掌握了编中国结的技巧，还接受了一次深刻的安全教育。此外在集体生活中，同学们学会了团结互助、友爱待人、积极进取，显示了良好的精神面貌。培养了学生“自立、自强、自理”的能力，这样，将我校家庭、社会联系合作制度落实到了实处。

五、评价制度科学化