扳手腕 教案教学设计

扳手腕 教案教学设计（通用9篇）

扳手腕 教案教学设计 篇1

一、教学目标

1、能借助汉语拼音认读扳、腕、赢、呐、喊、威、斜、券、势9个生字，并能在不同的语言环境中正确认读，注意赢、券、势等字的读音，用顺口溜的方式记住赢的字形。

2、积累本课的词语欢声雷动胜券在握呐喊助威胸有成竹，在语境中理解词语的含义。

3、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。通过朗读，感受比赛时紧张、激烈的气氛，并读出句子的语气。

4、体会丰富多彩的课间休息，感受愉快而有趣的学校生活。

二、重点和难点

1、积累、理解词语欢声雷动胜券在握呐喊助威胸有成竹。

2、学会用朗读的方式，表现比赛时紧张、激烈的气氛。

三、教学过程

一、启发谈话，揭示课题，学习生字扳腕。

1、课间休息时，你和小伙伴会玩什么有趣的小游戏？

2、今天，一群小伙伴在课间休息时，开展了一次别开生面的比赛。（板书：3扳手腕）

3、学习生字扳腕（注意两个生字的读音）。

4、齐读课题。

二、质疑课题，解决问题，通过朗读、说话等练习积累词语。

1、读了课题，你有什么问题？

归纳板书：谁和谁扳手腕？

谁赢了？

学习生字赢，后鼻音要读准，记字顺口溜：亡口月贝凡。

2、自读课文，思考问题。

3、解决问题1谁和谁扳手腕？（1）学生回答（要求回答完整），教师板书：小敏小容。

他们还有各自的称号，小敏是（补充板书：胖墩）小容是（补充板书：运动健将）。

（2）他们两人旗鼓相当，所以都不甘示弱，都觉得自己会赢，指名读课文的第二节，哪些词语表示他们觉得自己一定会赢？

板书：胜券在握、胸有成竹

（3）一个是觉得胜利就在眼前，一个是心中早就有十足的把握，所以在言语中也互不相让，师范读第二节。

（4）分角色读课文第二节，学生可以边读边根据课文配上动作。

（5）激烈的比赛当然少不了旁边观战的同学们（板书：同学们），齐第1节，他们在干什么？

板书：呐喊助威（呐喊表示大声喊，两个字都是口）

他们有的在为小敏加油，有的在为小容加油。想一想，同学们都会怎么说，怎么助威？

同学们有的站在小敏身后喊道：，有的站在小容这边叫道：。

4、解决问题2谁赢了？

（1）学生回答，板书：小容

（2）出示句子：小容赢喽！小容赢喽！教室里欢声雷动。

（3）欢乐声如雷鸣一般，指名读出语气来。

三、圈划词句，朗读句子，体会比赛时紧张、激烈的气氛。

1、一个是小胖墩小敏，一个是运动健将小容，小敏觉得自己胜券在握，小容早已是胸有成竹，而同学们则在一旁呐喊助威。比赛已经到了白热化的程度。自读课文，用直线划出小敏和小容比赛扳手腕时的句子。

2、出示句子：只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地

把小容的手往桌子上按。

小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了

忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手扳倒在桌子上。

3、读句子，说说你体会到了什么？从那里看出来的？（比赛紧张激烈，选手都使出了浑身的力气，小容突然用力，反败为胜）

4、指导朗读

（1）读时要用力，语气可以加重，但不是把嗓子扯响。

（2）速度稍快，表现出气氛紧张。

四、展开活动，进行说话训练。

1、同学们们用朗读把比赛紧张、激烈体现得淋漓尽致，我们还可以身临其境，体会扳手腕的乐趣。（寻找两个力气相当的同学比赛扳手腕）。其他同学在加油的同时，观察两位选手的神态，动作。{如果有影像资料，可以观摩影像，教师可以带领学生多角度的观察}

2、比赛过后，让学生试着用连贯的句子说一说两位选手的神态、动作。

教师适时板书好词、好句。

五、巩固复习。

1、读词语

龙虎斗呐喊助威胜券在握架势不甘示弱胸有成竹涨红了脸沸腾欢声雷动大吼一声支撑颤抖

2、完成课后练习

板书

3扳手腕

谁和谁扳手腕？小敏小容（同学们）

胜券在握胸有成竹呐喊助威

谁赢了？欢声雷动

我的反思：

扳手腕比赛 篇2

郭老师给我们宣布比赛规则：“首先郭老师把一个桌子放在讲台中间，然后分队，每队选一名队员上台坐在桌子两边扳手腕，最后哪队得的分数多哪队就胜利，我们是“甲虫队”，对方是“烈焰队”。

不 一会紧张激烈的比赛开始了，最精彩的一组是岳靖凯和崔舰月上场了，只听郭老师大声顺喊道：“你们俩个上场!下一组做好准备。”只见他们快速地走到了讲台 了，坐到桌子的两边，岳靖凯面红耳赤，他的手紧紧地握住崔舰月的手，郭老师笑眯眯地说：“开始。”崔舰月使着全身的力气扳着，可是岳靖凯的手纹丝不动，崔 舰月手露青筋，咬紧牙关，可是岳靖凯连眼睛都不眨，而崔般月的力气渐渐消耗完了。这时岳靖凯抓住机会，使劲一扳，“啪”的一声，他的手倒在了桌面上，像一 名战士战死在沙场上。下一组该我和樊倩瑶上场了，我心里想：她是一个女生，我一定会战胜她的，于是我快速起身走到讲台上，坐到桌子旁，只听郭老师大声地 喊：“预备开始!”我屏住呼吸，大约和她僵持了一分钟，我的体力快要消耗了，在这关键时刻樊倩瑶抓紧机会一扳，把我的手扳倒了，他们队齐声欢呼着，我们队 的人像泄了气的气球一样，没精打彩。

扳手腕 篇3

不记得经过了多少次比赛，我们班的马超成了擂主。一次，下课铃打响了，老师刚走出教室，同学们就三个一伙，五个一群，开始了扳手腕比赛。不愧是擂主，马超不费吹灰之力就干掉了四位强劲对手。他得意洋洋地坐在课桌上，自立了个“擂主”的旗子。翘着二郎腿，十分高傲。几个为了讨好马超的男同学簇拥过来，纷纷说：“擂主呀!你可真厉害，你就是天下无敌的高手呀!”听了这些拍马屁的话，马超更加得意了，说：“来呀，都来呀!本擂主绝对让你们尝尝输的滋味!哈哈!”同学们都不禁往后退，都不敢与这位实力派强手去较劲。“我来。”一个细小的声音从人群中传了出来。同学们都往后看，原来是比马超矮半头的陈诺。同学们都断定这局马超赢定了。马超从牙缝中挤出一丝嘲笑……

他们俩四周围被围得水泄不通。两只手有力地握着，小不点陈诺手上的青筋都清晰可见，豆大的汗珠不停地从额头上流了下来，全身没有一处不用力的。两只手成了几十双眼睛的聚焦点。僵持了几分钟后，陈诺有些支撑不住了，手开始颤抖，被马超一点点地压了下去，眼看这局胜负已定，可这时，马超的注意力分散了，陈诺趁虚而入，当马超回过神时，为时已晚，陈诺猛一用力，马超的手被紧紧地压在了桌上，同学们的目光也随着他的手倾斜过去。

扳手腕 篇4

开始了，第一场是吴官航和卢东博比赛，一开始吴官航就使出了全劲，脸像一个熟透了的大苹果红的快到掉下来了，第一局，吴官航胜利。下一局开始，只见卢东博使出了吃奶的力气，终于胜了吴官航。这下，两个人打了个平手。决定胜负的第三局开始了，他们俩不分势弱，手一会往右倒，一会往左倒，真是激烈。经过激烈的比拼，虽然最后吴官航赢了，但同学们还是纷纷为他们俩喝彩。

接下来是我和我们班的大力士霍俊吉比赛，比赛一开始，我们俩就使上了吃奶的力气，第一局我侥幸胜出。可是第二局霍俊吉恢复了体力，一不会，霍俊吉就赢了。第三局开始后，霍俊吉有些骄傲，想速战速决，而我积累了上次的经验，我先是纹丝不动，一点一点的消耗他的体力。在我看他有些着急时，把握好机会一下把疯狂的大黑牛给扳倒了。哈哈，我非常开心，因为我战胜了我们班的大力士了。

扳手腕大赛作文 篇5

这场比赛的选手是花开、我和小胖阮亦飞。我先把第一组的花开给轻而易举地打败了，但是我的体力消耗还是挺大的。第二轮开始了，这是我和阮亦飞之间的终极对决。

比赛开始了，只见阮亦飞满脸通红，像熟透的苹果一样成了猪肝色。他张开嘴巴喘着气，我用尽全身的力气，我们还是分毫未动，仿佛他是被定身法定住了，怎么用力都没法把他的手给掰倒。然后我就咬紧牙关全力以赴，可他还是未动分毫。

我想用更大的力气扳倒他的手腕，可是力不从心，只听闻我身边的加油声越来越大，我也越来越用力，可是我的力气渐渐用完了，他赢了，我对他佩服得五体投地，也输得心服口服。

扳手腕作文 篇6

扳手腕作文

今天，我们在课上比了一场扳手腕比赛。贺老师请了欧阳健和刘咬鑫两位大力士来比赛，他们俩信心百倍地走了上来，他们对了对眼，好像要和对方决一死战。比赛开始了，他们俩手放在桌子上面，非常地用力，都想把对方给压下去，可是谁也不敢松一点力气，都怕被别人给压下去，欧阳键果然还是力气大些，把刘咬鑫给压了下去，台下响起了热烈的掌声。第二局开始了，他们俩又把手放在桌上。刘咬鑫不服输，非要比个高下，刘咬鑫用尽了全身的力气，想赢得这一局。不知怎么的，欧阳健是不是骄傲了，刘咬鑫一下子就把他给压了下去。欧阳键抵着头，无地字容，但是台下的.观众仍在为欧阳键鼓劲。这时，欧阳健听了这些话，信心又回来了。第三局，欧阳健怕还是输给刘咬鑫，好像在想如何打败刘咬鑫，不让台下的观众失望。比赛开始了，欧阳健还没有反应过来，刘咬鑫就把欧阳健给压了下去。这节课可真好玩。扳手腕作文350字

小学生作文(中国大学网)

扳手腕比赛作文 篇7

今天，李老师笑容满面地走进教室，对我们说：“我们来举行一次扳手腕比赛吧!”顿时，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，他们一致推举孙明和何磊这两个看上去骨瘦如柴但精神抖擞的人来进行比赛，一场别开生面的扳手腕 比赛就这样进行了。

这场比赛分为三局，由李老师做裁判，何磊PK孙明。李老师一声令下，比赛就开始了。啦啦队也开始叫起来：“孙明加油，何磊漏油!”何磊和孙明龙争虎斗，不分上下。何磊使出九牛二虎之力，终于将孙明的手扳倒在桌子上。双方稍做休息，第二局比赛也开始了。孙明的啦啦队见势不妙，就犹如墙头草，两边倒，都转移目标为何磊加油。孙明十分悲伤，但他化悲痛为力量，转败为胜了。双方以一比一打平手，关键就在第三局了，孙明提出用左手比，以为这样就稳操胜券，李老师毫不犹豫地答应了。比赛一开始，何磊和孙明互不相让，都竭尽全力把对方扳下去。刚才还是欢呼雀跃的啦啦队顿时变的鸦雀无声了。不一会儿，双方都面红耳赤，汗流浃背，但是他们的手仍是无动于衷，让人看得心惊胆战。何磊咬牙切齿，把吃奶的`劲都用出来了。终于，何磊取得了这场比赛的胜利，啦啦队兴奋极了，大叫起来：“何磊万岁!”

比赛结束后，同学们意犹未尽，对这场比赛回味无穷，都期盼着下一场比赛的到来。

扳手腕小学作文 篇8

首先是方老师大战杨文俊。我们都觉得方老师怎么可能比得过大力士杨文俊呢?“预备，开始!”杨文俊努力地向他那边扳，脸紧绷着，眉头紧锁，脸涨得通红，脚都不由自主地起来了。可是方老师却沉着冷静，面带微笑，手一点一点地往自己的方向扳，杨文俊也用力向自己边扳，他扳过去，我扳过来，分不出胜负，就这样僵持着。

比赛进入了白热化，两人还是稳稳不动。此时，杨文俊的手腕上冒出一条一条又粗又绿的青筋，他已经使出了吃奶的力气去扳了。我们都为他捏了一把汗，在旁边喊道：“杨文俊加油!加油!”方老师却丝毫不给杨文俊一点机会，使劲向自己这边扳。最后，杨文俊还是撑不住了，紧要关头，他手一软，方老师趁机把杨文俊扳到在桌子上。我们一片叹息，为杨文俊感到难过。

接下来方老师继续喊道：“还有谁吗?”“我来!”代永恒自告奋勇地过来。经过前面的比赛，我们觉得肯定是方老师赢，所以我们大声喊道：“方老师加油!方老师加油!”不出乎我们的的意料，没经过几秒，代永恒就败下阵来。我在一旁为方老师欢呼着。

作文 扳手腕 篇9

今天教室里传来了加油、努力的喊声，到底是发生了什么呢?原来是同学们在玩扳手腕的比赛!

同桌看着我那弱小的身躯不禁哈哈大笑，我心里一股怒火不由升起，心想：“哼!到时候就让你知道我的厉害”。老师大声的在倒计时，我觉得老师的倒计时就像是在报考试成绩，我是即兴奋又害怕。老师突然喊：“比赛开始”，而我面对这突如其来的比赛没有丝毫的防备，对方暗暗一笑仿佛在说：“这就是你全部的实力呀!”我心头一紧，将全部的力量用了出来，同桌大惊失色连忙使出了吃奶的力量来抵挡我这突如其来的进攻。我心中不由的暗暗得意，心想：“原来也不过如此嘛!”对手这时也使出了全力，我感觉对方的力量就如同猛虎一般。随着时间的流逝，我渐渐失去了知觉，而对手也减少了力气。我隐约的感觉到对手正在蓄力，说是迟那时快，对手以迅雷不及掩耳的速度对处在下风的我发起了攻击。当时我没有丝毫防备对方来势汹汹的攻击，终于支撑不住而败下阵来。

此次的比赛意义不凡，让我知道了人外有人，山外有山的道理，做人还是不能过于骄傲!