建设良好政治生态环境

建设良好政治生态环境（共8篇）

建设良好政治生态环境 篇1

建设良好政治生态的三大核心

2015-07-10 10:47 来源： 人民日报 作者： 刘汉俊字号：

原标题：政治生态关乎党的兴衰存亡

作者：中宣部党建杂志社社长、总编辑 刘汉俊

政治生态是政党生存与发展的必要条件，关系全体党员的健康成长，关乎政党的兴衰存亡。良好政治生态是政党创造力、凝聚力、战斗力生成的基础。古今中外政治集团中，因政治生态恶化而导致丢权亡国丧邦的教训屡见不鲜。马克思主义政党历来重视政治生态建设，在一定意义上，一部中共党史就是建设良好政治生态的历史，一部建党学说就是探索良好政治生态的理论。习近平同志强调，要着力净化政治生态，营造廉洁从政良好环境，“自然生态要山清水秀，政治生态也要山清水秀”。建设良好政治生态，是我们党面对新情况、新形势、新任务对自身建设提出的重大要求，是我们党团结带领全国人民走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的政治选择。建设良好政治生态，核心是抓住政治立场、政治纪律、政治作风这三个方面。

政治立场是政治生态之根

作为马克思主义政党，我们党始终把实现共产主义作为自己的最高理想和最终目标，并确立了实现这一最高理想和最终目标的正确道路。当前，我们就是要朝着这个理想和目标、沿着中国特色社会主义道路坚定不移地走下去，保持“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的政治定力；坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验决不动摇，保持“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”的政治定力；坚持一切从实际出发、理论联系实际、实事求是的思想路线，在实践中检验和发展真理，保持“咬定青山不放松”的政治定力；坚持宗旨意识，牢记“为了谁、依靠谁、我是谁”，保持“鞠躬尽瘁，死而后已”的政治定力。有了这样的政治定力，才能站稳政治立场，进而建设良好政治生态。

当前，少数党员干部身上政治目标模糊、理想信念动摇、宗旨意识淡薄的现象仍然存在，缺乏“石可破，不可夺其坚；丹可磨，不可夺其赤”的意志，对中国特色社会主义道路、理论体系和制度缺乏自信，尤其是对中国特色社会主义理论体系没有做到真学、真懂、真信、真用，缺乏理论自觉和理论自信，对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验不坚信。这些都反映出政治定力不够、政治立场不坚定、党性不纯不强。志不同、道不合，不相与谋。没有共同的意志和价值取向，没有扎实的思想根基，就不可能有坚定的政治立场，不可能有健康的政治生态。因此，保持坚定的政治立场是建设良好政治生态的关键。

政治纪律是政治生态之本

马克思主义政党最讲纪律。马克思指出：“我们现在必须绝对保持党的纪律，否则将一事无成。”列宁提出党“需要有铁一般的纪律，铁一般的组织”。毛泽东同志强调：“加强纪律性，革命无不胜。”在我们党的历史上，入党誓词作过5次修改，但遵守纪律是一直不变的关键词。习近平同志对党的纪律尤其是政治纪律有过许多重要论述，他指出：“党面临的形势越复杂、肩负的任务越艰巨，就越要加强纪律建设，越要维护党的团结统一，确保全党统一意志、统一行动、步调一致前进。”“政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律，遵守党的政治纪律是遵守党的全部纪律的重要基础。”“严明党的纪律，首要的就是严明政治纪律”。这告诉我们，纪律尤其是政治纪律是政治生态之本。

严明政治纪律，除了坚定的政治立场，还包括鲜明的政治原则、正确的言论观点、规范的行为准则、严格的政治规矩。党员干部必须做到对组织绝对忠诚、对宗旨绝对履行、对党章绝对遵从，自觉与党中央保持高度一致，维护中央权威，维护党的团结，确保政令畅通。在我们党内，决不允许有令不行、有禁不止、有规不依，各自为政、阳奉阴违、欺上瞒下；决不允许对党的路线方针政策说三道四，对中央确定的重大思想理论和历史定论公然叫板，更不允许公开散布错误观点、歪曲党的历史、诋毁党的领袖、丑化党的形象等现象存在；决不允许对党的重大决策部署不执行不作为、怠政懒政庸政蛮政、在执行中变调走样的现象存在。制定纪律重要，遵守纪律、执行纪律更重要，不执行的纪律是“纸老虎”，形同虚设。正风肃纪是形成凝聚力的“紧箍”，是生成战斗力的“铁拳”，紧之则聚，松之则散。严格执行纪律，坚决维护党的纯洁性和先进性，是马克思主义政党超强自我纠偏能力的表现。我们党是在与形形色色违反纪律尤其是违反政治纪律行为的斗争中成长起来的，也是在铁的纪律约束中发展壮大的。遵守党章没有例外，落实中央八项规定精神没有变通，抓反腐倡廉没有“终点站”。只有严明党的纪律尤其是政治纪律，不断地拔“烂树”、治“病树”、正“歪树”，才能做到“病树前头万木春”，使政治生态山清水秀、一片葱茏、生机盎然。

政治作风是政治生态之要

政党的作风与政治生态休戚相关。作风包括思想作风、学风、工作作风、生活作风和领导作风，这些从大的方面讲都属于政治作风。尽管我们不断加强自身建设，但政治作风上仍然是红灯频闪、警笛不断。建设良好政治生态，必须紧紧抓住政治作风问题。

思想作风是认识问题、分析问题和解决问题过程中的思维方式与思想方法，是世界观和方法论在党风上的反映。解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是我们党的思想路线，也是思想作风的集中体现。党员干部必须坚持理论联系实际，反对脱离实际、偏离中心、游离大局；坚持改革创新，反对因循守旧、无所作为、胡作非为；坚持积极进取，反对等待观望、踌躇不前、萎靡不振；坚持实践导向，反对照抄照搬、本本主义、形式主义；坚持群众路线，反对远离基层、脱离群众、背离人民。

学风是对理论和实践的态度问题。党员干部必须坚持理论与实际相结合的学风，认真学习马克思主义经典，学习中国特色社会主义理论体系，读原著、学原文、悟原理；善于总结经验，向实践学习、向群众学习，学中干、干中学；坚持学而思、学而用、学而为，做到“格物”“致知”“诚意”“正心”；通过学习“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，清除灵魂上的污垢，祛除思想上的病根；切忌学习上的实用主义、功利主义、教条主义、经验主义，防止浅尝辄止、学过即丢、学而不实、以学代干。

工作作风是党员干部干事创业的原则和态度。当前，一些党员干部做“老好人”而不是做老实人，把心思用在“关系学”“厚黑学”“官场秘笈”上，喜好拉拉扯扯、吹吹拍拍，圆滑世故，碰到是非当“绅士”不敢亮剑，遇见困难当“鸵鸟”不敢正视，面对艰难险重当“缩头乌龟”不敢担当；一些人光说不练，做的不如说的，自己不思进取也见不得别人干事，冷嘲热讽，嫉贤妒能。这些都是工作作风不正的表现。党员干部必须坚持对党忠诚，做老实人、说老实话、办老实事。要切实解决了解基层不深、掌握情况不准、出台措施不当、解决问题不实、处理危机不妥、办事能力不强的问题；解决不是马上就办、办就办好，而是无利不办、给钱乱办，实事拖虚、好事拖黄、小事拖大、大事拖炸的问题；解决“拍脑袋决策、拍胸脯保证、拍大腿后悔、拍屁股走人”的问题，防止工作中走过场、假大空、做表面文章；解决走马观花、心浮气躁、颐指气使，“猴子屁股坐不住，大象屁股推不动，老虎屁股摸不得”的问题。

生活作风是党员干部的思想境界、精神状态、行为操守的反映。党员干部必须保持谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗的作风，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。当前，一些党员干部没有正确的世界观、人生观和价值观，迷失方向，丧失斗志，贪图享受，追求奢华，大搞权钱交易、权权交易、权色交易，热衷于讲排场比阔气、傍大款摆官架，痴迷于封建迷信、风水大师，沉湎于灯红酒绿、管弦丝竹。这些都是党性不纯、作风不正的表现，必须大力加以解决。领导作风是政治作风的关键。建设良好政治生态，广大党员是主体，领导干部作为“关键少数”是重点、是“龙头”。“龙头尺八，龙尾八尺”。领导干部尤其是高级领导干部是政治生态建设的重中之重。作风不好的人官位越高，破坏力越大。当前，少数领导干部心中无党不感恩，心中无民不记本，心中无责不作为，心中无戒不修身。一些人官德不良，官僚主义、衙门作风、官痞习气严重，同群众不是“鱼水关系”而是“油水关系”“水火关系”；一些人以位定法、以权代法、以威压法、执法犯法，个人凌驾于组织之上、逍遥于法律之外，不受监督；一些人结党营私包藏祸心，立小山头、拉小圈子、搞小团伙、建私人俱乐部、搞人身依附，以圈定人、以线用人、以队取人、以利选人。这些作风败坏了党风政风，伤害了党心民心。建设良好政治生态，领导干部必须率先垂范，大力改进领导作风。

一条鱼死了，可能是鱼的问题；一片鱼死了，很可能是水有问题。政治生态事关党的肌体健康，事关党的兴衰存亡，事关我们党能否以良好精神状态肩负起实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任。只有用“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”坚定政治立场，用“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”严明政治纪律，用“做政治的明白人、做发展的开路人、做群众的贴心人、做班子的带头人”改进政治作风，我们党才能坚定有力、永葆生机。

建设良好政治生态环境 篇2

一、教师必须塑造良好的个人形象

教师是特定范围内的一种公众人物, 必须具有良好的形象才能被大众 (学生) 所接受。从教育学的视角来看, 教师的职业特点要求教师以自己的气质来熏陶学生的气质、以自己的灵魂来塑造学生的灵魂。无论在课内还是课外, 教师的形象和人格力量都是首要的教育资源。因此, 每一名教师都有必要不断雕琢自己的个人形象。

二、教师必须正确处理和学生的关系

1. 要树立正确的学生观。

《基础教育课程改革纲要》明确规定:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展, 要处理好传授知识与培养能力的关系, 注重培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、调查、探究, 在实践中学习, 促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格, 关注个体差异……”

上述内容中, “积极互动”、“培养学生的独立性”、“尊重学生的人格”等提法都要求我们树立民主、平等的学生观。无论是在课堂教学的师生互动中还是在课外的师生交往中, 我们都应当更加尊重学生, 把学生摆在一个与我们更加平等的地位, 积极倾听他们的心声、了解他们的需求, 不但要把自己视为学生的长辈, 更应当把自己视为学生的朋友。要坚决拒绝高高在上, 让学生敬而远之的做法。

只有这样, 我们才能建立和谐的师生关系, 而和谐的师生关系是营造良好的课堂心理环境的最基本的条件。

2. 全方位地关怀学生, 建立亲密的师生感情。

俗话说:“亲其师则信其道”。真挚深厚的师生情感, 是开启学生智力和美好心灵的钥匙, 是激发学生追求真理的动力, 更是建立和谐师生关系的关键。良好的师生关系, 可以使教学活动温馨亲切, 生机盎然。这时, 教师的一抹和蔼的微笑, 一个期待的眼神, 一句赞扬的话语, 都会使学生感到如沐春风, 使他们的心理处于最佳状态, 油然而生学习的兴趣和热情。

高中学生年近十七八岁, 正是学习知识、学会做人的关键时期。同时他们又正值青春发育期, 常会遇到各种问题, 如与同学、老师和家长的关系, 生理上、心理上、情感上的困扰等等, 而人格的逐渐独立和“面子”观念又使他们不愿将这些问题坦露出来。这就很容易导致他们心理失衡, 从而影响身心健康和学习效果, 甚至对学习产生抵触情绪。因此, 真诚地关注学生, 在和他们的交往中巧妙而正确地引导他们对各种矛盾勇敢地正视、积极地化解, 减轻自身的心理压力, 保持平衡、健康的心态, 既是作为一个教师义不容辞的责任, 也是建立亲密的师生感情的良好契机。

当然, 作为政治教师, 我们本来就忙, 而且, 由于政治课课时较少, 因而与学生接触的机会也不是很多, 所以有很多政治教师觉得没时间和精力去关心学生。其实, 只要我们下定了决心, 就总能找到解决的办法。譬如, 我总是在上课前提进入教室, 充分利用政治课课前的十分钟, 与学生们说说话, 聊聊天, 关系就融洽了不少。还有, 课堂上我一有时间就拿着座次表, 设法记住几个学生的名字, 以后能够被我叫出名字的学生都特别高兴 (因为通常只有班主任才能叫出他们的名字) , 与我之间的距离又拉近了很多。

三、教师设计课堂教学过程时必须同时考虑到营造良好的课堂心理环境

课堂教学的全部过程都是在一定的环境气氛中进行的, 这种气氛尽管看不见摸不着, 但对教学效果有着直接的影响。笔者在一次听课活动中曾见过这样一幕:一个化学教师在有两百多名教师听课的情况下给一个班的学生上公开课, 首先作了一个演示实验, 然后叫一个坐在前排的学生简单描述实验现象, 这个学生竟然说不出来。可见紧张的心情给人带来的负面影响之大, 也可见营造宽松、愉悦的心理环境对提高教学效率是多么重要。

那么, 怎样才能营造宽松愉悦的课堂心理环境呢?

1. 设计难度合理的问题, 引导学生争论和探究, 营造活跃而又有趣的课堂探究气氛。

《基础教育课程改革纲要》中明确规定:“……要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此, 在教学中我们要创造条件, 让学生在浓厚的兴趣中“欲罢不能”地自主探究。

让学生自主探究, 首先要设计好问题的难度。难度太大的问题, 学生会望而却步;而难度太小的问题, 学生又会觉得不屑和乏味。一定要将问题设计成学生“跳一跳能够摘到的果子”, 这样, 学生才既不会感到畏惧, 也不会感到乏味, 从而产生解决问题的兴趣。而且, 这样能使学生每解决一个问题都具有成就感, 既惬意又能产生迎接进一步挑战的信心和勇气。

2. 加强与学生的课外交流, 将教学环节适当向课外延伸。

营造宽松愉悦的课堂心理环境首先得精心备课。但是, 备课绝不仅仅是钻研课程标准和教科书, 还包括充分了解学生方面的情况:学生的学业基础、学习目的、学习动机和政治学科在学生思想中所占有的位置;学生的学习态度、学习方法、兴趣爱好、知识接受能力;学生的家庭情况、身体状况及心理特点等等。只有全面了解学生的情况, 才能恰当选择符合学生特点的教学方法, 取得良好的教学效果。另外, 教师在课外常与学生交流, 也有利于将学生的所见所闻所历所感开发成新的课程资源。

建设良好政治生态环境 篇3

一、创设班级文化建设环境，激发兴趣

创建和谐向上的班级文化是激发学生学习兴趣、促进学生追求上进的无形动力。因此，我校积极组织开展了多种形式的班级文化建设评比活动，让学生参与设计个性化班级名片、优化班级艺术活动等多种活动，使学生在活动中体验到成功的快乐，并大力开发各种班级的文化活动园地，积极营造健康向上的班级文化氛围。

1.建设班级文化墙，彰显特色。

我班根据自身情况设立了自己班级的主题：“没有音乐照样跳舞，心存阳光终将绽放。”还分成了八个小标题：安全就是健康、坚持就是进步、知识就是海洋、经历就是能力、爱的奉献、精彩美文、班级之星、书香园地。

2.营造班内生态环境，突出主题。

我校以“生命带动学习”为主题号召各个班级进行班级环境建设，旨在以花草带动学习与成长。在活动中，学生自发带来花草，教师则在花草成长的过程中，引导学生了解花草的习性，例如：需要多久给花浇一次水，什么性质的泥土更有利于它的成长……提倡学生自己照料花草，让这些看似小的任务调动起学生的参与热情，培养学生的责任意识和团体协作意识。

所有的花花草草按照学生自己的审美观点摆放在一起，形成一道独特的绿色风景，成为班级的一张名片。花花草草枝叶相连，象征着学生的团结进取精神。

二、营造班级文化建设的氛围，潜移默化培养兴趣

营造积极向上的班级文化氛围，建立健全班规，让学生在自我管理和自主活动中激发自身的学习兴趣和参与热情，体现班级建设“以人为本”的理念，促进学生整体发展。

1.建班委，当家作主激发兴趣。

班委在学生的学习和生活中起表率的作用，能让整个班级充满正气，形成凝聚力。学生通过担当班干部，明确自己的职责，思考自己“如何当好一名班干部”“如何为班级的美好未来出谋划策”，这些体验让学生自觉地约束自身行为，提高自身的素质。这种“当家作主”的感觉便是激发学生学习兴趣的“良药”。

2.树班风，齐心协力提高兴趣。

优良的班风是班级发展的长久动力，教师要引导学生树立“创优美环境，树优良班风，从自我做起”的意识，引导学生积极为班风建设献计献策，培养学生文明的生活方式、行为习惯及良好的时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念。引导学生自我教育，进行自我管理，提高学生自我服务的主动性和创造性；规范学生行为举止，强化班级日常管理，建设和谐的学习氛围，使学生在积极向上的氛围中齐心协力，共同进步！

一个完善的监督、检查系统是促使学生保持浓厚学习兴趣的保证：

（1）个人反馈。要求学生每周一写“周末回顾”，每个学生都要总结上一周的学习情况；要求学生实事求是地反馈并接受其他同学的积极建议。

（2）班干部反馈。班干部根据各自分工，每天早晨利用晨会时间把前一天各自管理的情况在班级公布，及时对班级工作提出意见或建议。

（3）班主任反馈。在星期一班会时间，班主任根据一周内观察、记录的情况作一总结，表扬先进，指出不足。

3.凝聚力，春风化雨保持兴趣。

和谐的师生关系是教育成功的根本保障，也是保持学生兴趣的主要因素，在教学过程中，教师应该努力做到以下两点：

（1）多一些微笑。微笑是人类最好的表情，教师的微笑可拉近师生间的距离。教师通过微笑去感染学生，可使师生关系更友善、更和谐，这是保持学生兴趣的重要因素。

（2）多一些尊重和爱护。教书育人的基石是对学生既要有“严”，更要有“爱”；既要尊重他们的人格，更要相信他们的能力。对学生的尊重和爱护是和谐师生关系的基础，如：学生生日那一天，第一节上课的教师负责向他送祝福语：“祝××同学生日快乐！”其他同学和教师则送他写满祝福语的生日贺卡，班主任宣读生日祝词，然后全班同学为他唱生日歌。最后小寿星在许愿卡片上写出今后的愿望并张贴在黑板报的“魅力小寿星”栏目里！

4.重引导，身心健康升华兴趣。

初中生有较强的自尊心、自信心，但由于学习基础、家庭环境、接受能力等诸多因素的影响，部分学生学习兴趣较低，成绩也会相对落后或有偏科现象，从而产生“失败者”的心态，这时教师要及时帮助并鼓励他们战胜挫折，重树信心。

教师可在课堂上引导学生形成“班级无差生”的观念，让学生明确学习本身没有差别，辅以“态度决定一切”的口号，让学生知道过程重于结果，帮助学生端正学生态度，努力学习，争做最努力的学生。教师要爱护并培养同学们良好的兴趣，重视学生的心理疏导，引导学生树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的健康意识；帮助学生克服嫉妒、自卑、自傲、自私等不良心理，建立健康和谐的同学关系。以班会、黑板报、演讲、征文大赛等为载体，积极开展以“爱的奉献”为主题的实践活动，让学生心存感恩。

关于良好政治生态发言稿 篇4

【篇二】

抓好党建是各级党组织的最大政绩。必须坚持党要管党、从严治党，加强党内民主监督，规范党内政治生活，严格执行党纪党规，着力营造风清气正的政治生态。

一是从严教育引导，厚植“不忘初心”的理想信念。

思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，是经济工作的生命线。必须坚定理想信念。坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。深入开展思想政治教育，认真组织学习党的十八大和十八届历次全会及习近平总书记系列重要讲话精神，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。扎实开展法纪教育，深入学习党章党规和国家法律法规，增强法治观念，做到依法执政、依法行政。常态开展警示教育，通过组织参观警示教育基地、观看警示教育片、旁听职务犯罪庭审等活动，用身边事教育身边人，引导党员干部汲取典型腐败案件教训，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，让“不忘初心、继续前进”成为广大党员干部的执着信仰和坚定追求。

二是从严选拔管理，打造“忠诚担当”的干部队伍。

事业成败的核心在人、关键在干部。持续深化干部人事制度改革，规范干部考察、识别、培养、选拔、管理等制度和程序，匡正选人用人风气，增强干部队伍活力。选优配强各级领导班子，进一步提高各级领导班子及领导干部的政治定力和发展能力。强化干部教育管理，突出抓好理论武装、党性教育、能力培训和知识更新，健全完善干部考核评价和监督问责机制，强化高层次人才和高技能人才引进、培育，优化用才留才环境，真正使各类人才创业有机会、干事有舞台、发展有空间，着力打造一支堪当大任的骨干队伍。

三是从严规范提升，树立“大抓基层”的鲜明导向。

基层党政组织是党的执政之基、力量之源。加强基层组织建设，严格落实党建工作责任制求，统筹推进各领域党建工作，进一步提升各级党组织引领发展的能力和水平。加强基层政权建设，加快转变政府职能，推进政府管理创新，着力建设有限政府、责任政府、法治政府和服务政府。完善乡村经费保障制度，加强乡镇办公条件改善和村级组织活动场所、服务设施建设，营造拴心留人的工作环境；探索推行艰苦边远地区乡镇干部差异化津贴补贴制度，建立村干部报酬正常增长机制，引导优秀干部向基层流动，增强基层干部队伍活力。

四是从严正风肃纪，建立“常抓长管”的工作机制。

作风建设永远在路上。为此，应持续加强领导干部作风建设,以领导机关、领导班子、领导干部为重点，从组织领导、制度保障、督促检查等方面完善监管措施,着力健全领导干部作风建设体制机制。驰而不息纠正“四风”，进一步巩固拓展党的群众路线教育、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育成果，严格落实厉行节约、公务开支、公务用车、公务接待等各项纪律作风规定，推进作风建设常态化、长效化。不断加强机关效能建设，持续深入开展干部作风大整顿活动，建立健全一抓到底、跟踪问效的督查落实机制，坚决整治推诿掣肘、庸懒散奢和不作为、慢作为等不良风气，着力营造干事创业的良好环境。

五是从严惩治腐败，营造“风清气正”的政治生态。

惩治腐败、端正党风，是事业所需、民心所向。必须从严落实“两个责任”，围绕“3783”主体责任体系建设，对照“866”衡量检验标尺，细化“111”督查落实细则，紧盯“关键少数”，强化压力传导，从严从实推进党风廉政建设。严守政治纪律和政治规矩，全面贯彻落实《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《党内监督条例》，推动管党治党从“宽松软”走向“严紧硬”。加大责任追究力度，严格执行《问责条例》和省委《实施办法》，综合运用监督执纪“四种形态”，紧盯权力集中、资金密集、资源聚集、监管薄弱的重点部门和重要岗位，严肃查处侵害群众利益的不正之风和腐败问题。健全完善防控体系，延伸反腐触角，推进源头治腐，深化纪律检查体制改革，创新监督检查工作机制，加强对权力运行的制约和监督，确保政治清明、政府清廉、干部清正。

【篇三】

在xx振兴发展正处于滚石上山、爬坡过坎的关键阶段，中共辽宁省委十一届十四次全会在沈阳隆重举行。全会深入学习贯彻了党的十八届六中全会精神，审议通过了《中共辽宁省委关于贯彻党的十八届六中全会精神　落实全面从严治党要求　营造良好政治生态的决定》。各地区、各部门要迅速行动、抓紧安排，第一时间把全会精神传达下去，将全会精神贯彻落实到振兴发展的各项工作之中，坚定不移推进全面从严治党，努力营造风清气正的政治生态，为辽宁老工业基地新一轮振兴发展提供坚强政治保证。

党的十八届六中全会是一次十分重要的会议。六中全会全面分析了党的建设面临的形势和任务，系统总结近年来特别是党的十八大以来全面从严治党的理论和实践，就新形势下加强党的建设作出新的重大部署。一个重大历史贡献是确立了习近平总书记在党中央、全党的核心地位，正式提出“以习近平同志为核心的党中央”；一个突出主题是专题研究全面从严治党重大问题；一个重要成果是审议通过了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》；一个鲜明特色是突出了党的领导干部特别是高级干部这个“关键少数”，对高级干部提出了更高的标准、更严的要求；一个重要决定是审议通过了　《关于召开党的第十九次全国代表大会的决议》。全省上下要充分认识六中全会的重大意义和深远影响，切实把思想和行动统一到全会精神上来，自觉用全会精神武装头脑、指导实践、推动工作。

治国必先治党，治党务必从严。省委十一届十四次全会审议通过的《决定》，是我省学习贯彻党的十八届六中全会精神的具体行动，是同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致的具体体现，对于解决一个时期辽宁管党治党突出问题，净化和修复政治生态具有十分重要的意义。《决定》以党章党规为依据，全面贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的十八届六中全会精神，全面贯彻《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》精神，坚持问题导向，紧扣辽宁实际，注重标本兼治，主题鲜明、思路清晰，内容丰富、重点突出，措施有力、务实管用，具有很强的思想性、针对性、指导性，只要转化为全省党员干部的自觉行动，就一定会推动全面从严治党要求在辽宁落到实处，营造并形成风清气正的良好政治生态。

落实全面从严治党要求、营造良好政治生态是辽宁最紧迫最现实的重大政治任务。我们要坚定理想信念，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，不断深化对讲话精神的理解和把握，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵；要坚决维护以习近平同志为核心的党中央的权威，进一步增强“四个意识”特别是核心意识、看齐意识，思想上要无比信赖核心，政治上要绝对忠诚核心，行动上要坚决维护核心，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；要切实发挥党委领导核心作用，各级党委要总揽全局、协调各方，加强政治、思想和组织领导，把方向、管大局、作决策、保落实，集中精力议大事、抓大事。

要把加强和规范党内政治生活作为全面从严治党、营造良好政治生态的重要抓手，认真抓好《准则》的贯彻执行，切实增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性；要把严守党的政治纪律和政治规矩，作为最根本、最重要的纪律，强化组织观念，做到“五个必须”，坚决防止“七个有之”问题发生，自觉做政治上的“明白人”；要全面落实党内监督责任，着力构建党内监督新格局，使其成为规范党员干部言行的硬约束。

历史使命越光荣，前进道路越宽广。当前，辽宁正处于新一轮振兴发展的关键时期，党风廉政建设和反腐败斗争形势严峻复杂，净化和营造良好政治生态任务十分艰巨。能否打赢从严治党、正风肃纪、修复政治生态这场攻坚战，事关全省振兴发展大局。我们一定要把握大局大势，紧密结合辽宁实际，切实把六中全会精神转化成推动各项工作的信心和动力，与贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神相结合，与贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神特别是关于辽宁振兴发展的重要指示精神相结合，与扎实推进“两学一做”学习教育相结合，与深入做好中央巡视“回头看”反馈意见整改落实工作相结合，与深入开展辽宁拉票贿选案警示教育相结合，与推动辽宁新一轮振兴发展相结合，坚定信心、抢抓机遇，齐心协力、狠抓落实，确保党中央全面从严治党各项要求落地见效。

建设良好政治生态环境 篇5

董 泓

2015年3月9日，总书记在参加今年全国人大吉林代表团审议时强调，“做好各方面工作，必须有一个良好政治生态。要突出领导干部这个关键，教育引导各级领导干部立正身、讲原则、守纪律、拒腐蚀，形成一级带一级、一级抓一级的示范效应，积极营造风清气正的从政环境”。省委书记王东明在全省领导班子思想政治建设工作会上强调，“要紧紧抓住领导干部这个‘关键少数’，尤其是一把手这个关键中的关键”。这些重要论断，既体现了对营造良好政治生态的战略思考，又明确了领导干部这个“关键少数”在营造良好政治生态过程中必须遵从的行为规范和必须发挥的“关键作用”，令人深思，让人警省。

一、深刻理解营造良好政治生态的重要意义，进一步统一思想、提高认识

政治生态是一个地方政治生活现状以及政治发展环境的集中反映,是党风、政风、社会风气的综合体现。营造良好政治生态是着眼于发展大局和现实形势，对党提出的一项重要任务，直接指向发展和改革的要害。为此我们要进一步提高认识。

（一）要充分认识营造良好政治生态的重要性和必要性。政治生态的好坏事关党的形象、事关人心向背，事关发展大局。良好的政治生态是人民群众的迫切期盼，是干事创业的现实需要，是从严治党、加强党的建设的必然要求，是深化改革和依法行政，实现依法治国的重要基础和保障。“必须有一个良好政治生态”这是总书记和党中央对全党发出的“动员令”。

（二）要充分认识营造良好政治生态的现实性和紧迫性。十八大以来查办了一大批严重违法违纪案件，触目惊心；“四风”问题反弹的潜在危险客观存在，有的“顽症”还在反复，甚至“变异”。省委书记王东明在全省领导班子思想政治建设工作会上指出的“十类问题现象”和省委作出的“三个不可低估”的判断，就充分说明营造良好政治生态已迫在眉睫、刻不容缓。

二、准确把握“关键少数”与政治生态的内在联系，进一步增强抓关键、优生态的主动性

（一）“关键少数”是构建良好政治生态的建设者。经济管理学中一个著名的“帕累托法则”，又称80/20法则，认为就“关键少数和次要多数”的关系而论，“20%的事态成因，可以导致80%”的事态结果。领导干部作为全面落实“四个全面”战略的“火车头”，总书记称其为“关键少数”，是政治生态的“投影仪”，处在从严治党、依法治国的“关键环节”，是构建良好政治生态名副其实的 “关键力量”。由此看来，一方政治生态环境是“天清气朗”还是“雾霾弥漫”，关键取决于这一“关键少数”。

（二）“关键少数”是形成良好政治生态的引领者。对于一个组织来说，位于权力“金字塔”高层的少数人，对于全局变化往往有着极大的推动力和制约力。俗话说：“村看村，户看户，群众看的是党员干部。”一个地区或单位的领导干部，言行品德都可能形成“广而告之”，如果当好“领头羊”，就能净化政治生态，否则“上梁不正下梁歪”，催生歪风邪气，污染政治生态。总书记指出“营造良好从政环境，要从各级领导干部首先是高级干部做起”可谓一针见血。

（三）“关键少数”是良好政治生态的捍卫者。营造良好政治生态核心就是抓党员干部的党性修养、政治觉悟、作风纪律。当前，在一些地方或单位还存在着一些“反生态”、不正常的现象。领导干部作为营造良好政治生态的“关键力量”和“关键要素”，责无旁贷，要对不良现象、风气及其根源准确判断、抓住关键，把准“脉搏”、诊断“病情”、对症“下药”，确实担当起良好政治生态的捍卫者。

三、“关键少数”要从我做起、从己抓起，加快自我完善，做营造良好政治生态的中坚力量

作为“关键少数”的党员领导干部必须注重检视自己、完善自己、提高自己，自觉讲政治、守纪律、守规矩，当好政治上的“明白人”，争做事业发展的“实干家”，为营造良好政治生态贡献关键力量，发挥关键作用。

(一)坚持对党忠诚、匡正风气，不断聚积起“风清气正”的正能量。风清气正是营造良好政治生态的基础。作为领导干部必须要：对党忠诚。把思想和行动统一到中央和省委的重大决策上来，常怀忧党之心，恪尽兴党之责，做有政治立场、政治觉悟的“关键少数”。扶正祛邪。要充分发挥模范引领作用，带头践行社会主义核心价值观和传统美德，做一个品行端正、修养高尚的人。对党员干部队伍当中存在的突出问题，要果断采取措施，正风肃纪，扬善除恶，驱除歪风邪气。涤浊扬清。要坚持严字当头、防微杜渐，自觉引领“官风、民风、社风”，做良好风尚的倡导者和维护者，为创新驱动、社会转型“鸣锣开道”。

（二）坚持集干净与干事于一身、勤政与廉政为一体，把“崇廉尚实”外化为自觉行为。崇廉尚实是营造良好政治生态的底线，其核心内容就是干净、担当。对于领导干部来讲就是要切实当好第一责任人、担起“一岗双责”、务实有为。严于自身管理。要严守红线，敏锐体查，即时发现自身不良思想倾向及问题苗头，用法纪制度的“硬约束”管住言行、用公德道德的“软约束”修好官德，清白为官、干净做事，简单为人、宁静生活。勇于挖潜落实。要认真贯彻省委书记王东明 “抓落实、重实干、办实事、求实效”的要求和省委思想政治建设“十项规定”，以更加忠诚求实的作风讲实话、以更加敢于负责的勇气出实招、以更加开拓进取的胆识办实事、以更加求真敬业的精神务实效。

(三)坚持专注事业、履职尽责、开拓创新，引领“干事创业”的良好风尚。干事创业是营造良好政治生态的根本任务。当前，我省正处在协调推进“四个全面”战略布局、实现“两个跨越”的关键时期，任务极其繁重、挑战前所未有，这就更需要领导干部专于想事、善于谋事、勤于干事、精于成事。要有“想干”的主动意识。思想决定行动，成事贵在思谋。牛顿从苹果落地这一司空见惯的现象中发现万有引力的这个例子告诉我们，干事首先要心中“记事”、用心“谋事”。要有“真干”的优良作风。要积极深入实践、深入基层，“吃透上情、摸清下情、了解外情”，“一线干、马上办”，“踏石留印、抓铁有痕”，努力开创新局面，争取新业绩。要有“能干”的落实本领。要主动学习新知识，掌握新技能，积极适应新常态，努力开创新思维、探索新路径，挖掘新潜力，不断增强战略思维能力、驾驭全局能力和科学领导能力。要有“敢干”的担当魄力。要以“逢山开路、遇水架桥”的开拓精神, 以“踏石留印、抓铁有痕”的魄力，做“过五关斩六将”的“现代关羽”，做闯关夺隘的“先锋干将”。

(四)坚持心有所畏、言有所戒、行有所止，构建“遵纪守法”的善治良序。遵纪守法是营造良好政治生态的保障条件。领导干部要牢固树立纪律和规矩意识，在讲政治、守纪律、守规矩上作表率。讲政治就是要忠诚党的信仰。要把讲政治始终作为信念来坚守，作为品质来追求，作为使命来践行，坚定“三个自信”，坚持党的宗旨，在路线原则上站稳立场，在大是大非问题上旗帜鲜明。守纪律就是要遵守党规党纪。讲纪律是我们党的优良传统。要牢固树立纪律意识，模范遵守纪律、坚决维护纪律、带头敬畏纪律。要坚决执行省委“十项规定”，用“好干部”和“三严三实”的标准严格要求，做到慎独、慎微、慎行，树立良好的公仆形象。守规矩就是要守住原则底线。人不以规矩则废，党不以规矩则乱。要真正懂规矩、带头用规矩、自觉守规矩，牢固树立法纪面前人人平等，法纪面前没有特权的观念。要将讲政治、守纪律、守规矩内化于心、外化为行，筑牢思想防线，守住道德底线，不越党纪国法的“红线”。

建设良好政治生态环境 篇6

如何营造良好政治生态心得体会1：

选人用人导向是从政环境的风向标。用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风。如果用人导向不正，危害的是政治生态的源头。营造良好政治生态，就要把坚持正确用人导向作为治本之策，进一步彰显选人用人的好风气。

坚持正确选人用人导向，首先要严格把握标准。标准是什么?就是“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”，就是“忠诚干净担当”、“三严三实”和“四有”要求。在干部工作中，要认真落实好这些要求，坚持德才兼备、以德为先，注重政治素养、党性修养、道德涵养，按照好干部的要求择优录用，按照五湖四海的原则选贤任能，不让投机钻营者得利，不让买官卖官者得逞，更不让脚踏实地的好干部吃亏。只要每个干部都成为党和人民需要的好干部，我们的干部队伍就能风清气正，我们的政治生态就能“山清水秀”。

坚持正确选人用人导向，重点是从严把关。如果这个关把不好，很容易造成不称职、不干净的人走上领导岗位。如何把好选人用人关，新修订的《党政领导干部选拔任用工作条例》作了相应规定。从实际工作看，特别要把好“三关”：动议提名关、考察考核关、程序步骤关。这就需要在选拔任用干部工作过程中，按照干部管理权限，严格落实选拔任用的组织程序，坚决防止随意变通、程序空转。安全生产出问题要问责，选人用人方面出问题同样也应当问责。要建立和完善问责制，倒逼各级党组织特别是主要负责同志切实履行好选人用人的把关责任。要持续用力整治买官卖官、说情打招呼、违规破格提拔等不正之风，推动形成干部工作的良好风气。

好干部是培养选拔出来的，也是从严管理监督出来的。当干部，就要接受更严格的约束，学会在接受监督下履职尽责。现在，一些地方在干部工作上，重选拔任用、轻管理监督，对这种现象应当认真加以解决。要把更多的功夫下在管理监督上，注意抓早、抓小、抓预防，重视干部的经常性“体检”，对苗头性倾向性问题早打“预防针”，及时“咬耳朵”“扯袖子”，切实改变那种有了小毛病没人管、出了大问题才处理的现象，防止一出问题就是大娄子、一出案子就是大案子。要加强对党政主要领导干部和重点部门、关键岗位干部的管理监督，让他们时刻感到身后有一双眼睛在盯着，做到心存敬畏、谨慎用权，做到既干事又干净，防止个人不检点带坏一批干部。

如何营造良好政治生态心得体会2：

治生态是党风、政风、社会风气的综合反映，影响着党员干部的价值取向和为政行为。政治生态好，人心就顺、正气就足;政治生态不好，就会人心涣散、弊病丛生。营造良好政治生态，关系人心向背，关系事业兴衰。现在，我们党带领人民正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。面对矛盾风险给党治国理政带来的新考验，面对形势发展变化给党的建设提出的新要求，迫切需要通过营造良好政治生态，更好激发全党创造活力，提振干部群众精气神，凝聚实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大力量。

营造良好政治生态，是全面从严治党的题中应有之义。党的十八大以来，党中央制定实施八项规定，部署开展党的群众路线教育实践活动，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，弘扬新风正气、涤荡歪风邪气，政治生态得到明显改善。同时也应清醒看到，形形色色的潜规则、大大小小的关系网、“劣币驱逐良币”的逆淘汰还有一定市场，用人之风不正、家风家教不严、社会交往不净、同志关系不纯等问题有待进一步纠正，反腐败斗争形势依然严峻复杂，作风问题时有反弹、顶风违规违纪时有发生。可以说，实现政治生态“山清水秀”，任务艰巨而繁重。要充分认识营造良好政治生态的特殊重要性，坚持重在建设、立破并举，坚持思想建党和制度治党并重，拿出过硬措施、保持足够韧劲，努力实现干部清正、政府清廉、政治清明。

如何营造良好政治生态心得体会3：

政治生态是一定政治系统内部各要素之间以及政治系统与其他社会系统之间相互作用、相互影响、相互制约所形成的生态联动，是一个地方或一个领域政治生活现状以及政治发展环境的集中反映，是党风、政风、社会风气的综合体现。党的十八大深刻分析新形势下我们党面临的“四大考验”和“四大风险”，明确提出“坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色”，做到“干部清正、政府清廉、政治清明”，这是优化政治生态尤其是党内政治生态的重要任务和重要标准。

我们党是以马克思主义武装起来的先进政党，经过90多年血与火的考验尤其是改革开放大潮的洗礼与锤炼，党内政治生态总体上是健康向上的。但也不可否认，在新的历史条件下，一些地方和领域的政治生态出现新问题。比如，拉帮结派的山头主义、人身依附的宗派主义、我行我素的自由主义、不讲原则的好人主义、唯利是图的个人主义、游戏人生的享乐主义等等，在一些地方盛行。这表明，我们党在前进道路上确实面临着“重构政治生态”这一重大而艰巨的任务。

建设良好政治生态环境 篇7

一、构建社会主义法治社会需要良好的法治环境

法治, 是针对人治而提出的一种治国理念。当前也为世界上绝大多数国家所认可和采纳。党的十八届四中全会专题讨论依法治国问题, 足以看出国家对于法治的重视程度。作为社会主义国家的中国, 一直在法治的道路上积极探索。依法治国就是依照体现人民意志和社会发展规律的法律治理国家, 而不是依照个人意志、主张治理国家;要求国家的政治、经济运作、社会各方面的活动统统依照法律进行, 而不受任何个人意志的干预、阻碍或破坏。 (1) 社会主义法治的基本要求是“有法可依, 有法必依, 执法必严, 违法必究”。有法可依是前提, 即构建法治社会首先要有法的存在, 且这个法必须是良法, 即符合社会发展规律和国家国情的、能促进本国社会经济发展的法律。有法必依和执法必严都是在法律执行过程中的要求, 一是要求在有法存在的前提下, 法律必须得到良好的遵守, 不能被架空, 更不能被滥用;二是要求必须依法执法, 不能有以权代法、越法执法的行为。违法必究则是对违反法律后果的追究, 它更多体现的是对违反法律行为的一种制裁。

从法治要求的内涵来看, 每个方面都彰显着对良好法治环境的依赖。良法的出现, 需要的是一批高素质的知法懂法的专家学者, 能对法律的内容进行广泛的讨论和分析, 能给立法机关提供科学有效的建议和意见, 以达到促进高质量的立法要求。而立法的整个过程, 从议案的提出, 到草案的拟定, 再到意见的征集, 法案的修改、审议和发布都离不开众多主体的努力, 而参与主体法律素养的高低, 也就决定了最终法案的好坏。全社会要形成依法办事, 严格遵守法律的良好风气, 同样离不开一个良好的法治环境。人按照什么样的模式做出自己的行为, 除了受个人主观思想的控制, 另外很大层面上也受到社会环境的影响。在一个良好的法治环境里, 人人守法, 人人严格依法办事, 也就成为了一种共识, 都会自觉的得到遵守。当然, 在执法和司法环节, 更需要一个法治环境的保障。我们在探讨少数的暴力执法和不公正司法行为的时候, 除了要考虑执法者和司法者本身的素质以外, 也不能不考虑执法司法对象和整个社会环境的影响。我们虽然反对暴力执法和不公正司法行为, 但是也不能忽视拒不接受合法制裁的相对人也还普遍存在, 这种现象之所以存在, 是因为这一部分人的意识里, 还没把法律当作是一种规则, 一种最高准则。

法治社会的建立, 需要从立法、执法、司法和守法等各个方面一起努力。党的十八大确立了“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”的新十六字方针。科学立法是依法治国、建设法治中国的前提和基础。严格执法是法律权威树立的重要一环。法律作用之实现, 执法是关键。在执法的过程中的不文明执法和暴力执法行为都会直接损害到法律的权威性, 也直接妨害了法治的实现。而司法是保障法律公正的最后一道关口, 可以说公正司法是法律公正的集中体现。而公平正义又是法律的核心价值之所在。“公正是法治的生命线。司法公正对社会公正具有重要引领作用, 司法不公对社会公正具有致命破坏作用。” (2) 法治社会发展的最终方向, 是建立一个人人守法的法治社会, 因此, 全民守法也就成为了我们构建法治社会的一个价值追求。如果说立法、执法、司法从主体的外延来看还只是涉及一部分的人或部门的话, 那么全民守法这个环节则是要求所有的人都能意识到法律的重要性并且切实的遵守, 其困难程度也随着主体范围的放大而增大。因此可见, 对于构建法治社会, 不论处了哪一个发展阶段, 都离不开良好的法治环境。如果在一个良好的法治环境下, 每个人都有一定的法律素养, 那么我们的立法、执法、司法工作也就简单易行了许多, 我们距离真正的法治社会也就不远了。

二、持续做好全民普法工作是培育良好法治环境的重要手段

2015年是我国六五普法工作的最后一年。我国的普法工作已经为培育良好的法治环境打下了坚实的基础。新中国成立以来, 特别是改革开放以来, 随着我国教育事业的发展, 我国公民的文化素质飞速提升, 这就给提高公民的法律素质打下了一个良好的基础。但是公民法律素养的提高, 不是一朝之功, 它需要长时间的培养, 因此普法工作也就是一个需要长期抓好的重点工作。

(一) 加强领导, 建立健全普法机构和制度

普法工作是一个系统工程, 应当要有专门的机构和制度予以保障。首先要确立一个专门领导机构。六五普法到了收官之年, 但也并不是每个地方每个单位和组织都有专门的普法组织机构, 有些即便是有, 也形同虚设, 只是设置了以便应付检查而已。从原因上分析是很多领导干部都没有学法用法的习惯, 领导干部自身的法律意识不强。习近平同志就曾指出:领导干部要做遵法学法守法用法的模范。

从1986年, 党中央宣布全国普法开始, 我国已经经历了六个为期五年普法周期。"六五”普法规划的主要目标就是通过深入扎实的法制宣传教育和法治实践, 深入宣传宪法, 广泛传播法律知识, 进一步坚定法治建设的中国特色社会主义方向, 提高全民法律意识和法律素质, 提高全社会法治化管理水平, 促进社会主义法治文化建设, 推动形成自觉学法、守法、用法的社会环境。

(二) 大力加强法治教育工作, 提高全民的法律素养

法律理念的形成离不开法治教育。我国目前的教育已经从传统的应试教育向素质教育转变, 全面的素质教育, 自然也应当包括法治素质教育。目前我国的法治教育大部门都集中于高等教育阶段, 这是明显不够的, 而且时间上也有点太晚。笔者认为, 法治教育中应当以小学知法、中学懂法、大学信仰法为基本目标。在小学教育阶段, 努力使学生知道有法律这种规则的存在, 并能知道违反法律规定就要招致法律的制裁, 至于具体的法律是怎么规定的, 并不是这时期法治教育的重点。所以这个阶段可以采取一些典型案例教学的方式进行, 主要是让学生知道法律的存在, 而且知道要严格遵守。到了中学阶段, 则应当开展一定内容的法律知识教育, 特别是宪法中公民意识的教育。在中学阶段就应该开设一定的法律课, 学习一些具体法律知识。特别是高中阶段, 学生接近成年, 大部分也都具备了一定的法律责任能力, 这时候如果没有一定的法律内容教育, 可能会导致一部分学生因为不懂法而走上违法犯罪的道路。目前我国的法律教育大部分是放在大学阶段, 而且是包含在思想政治理论课中, 严格说起来也只有思政课中的《思想道德修养与法律基础》课程中设有专业的法律教育, 且篇幅只占总课程的三分之一不到。思政课中的法律教育更多的是法治观念和法治精神的教育, 具体的法律法规教育其实很少, 因此也完全有必要进一步开展一些专业法律的教育。所以, 继续开设《法律基础》课就显得十分必要了。对一个小学生说要他守法, 出于对教育者的尊敬和信赖, 可能他还会遵照执行。你告诉一个大学生说要树立法治理念, 但是你连一些基本的法律知识都不教给他, 他自然也就难以明了所谓法治理念从何而来。强调要全民守法, 严格依法办事, 但是连具体法律是怎么规定的都不知道, 难以想象其严重的后果。

(三) 建设中国特色社会主义法治文化, 构筑法治的文化大环境

党的十八届四中全会提出:“必须弘扬社会主义法治精神, 建设社会主义法治文化”。法治文化环境是法治环境的一个有机组成部分。简单的说, 法治文化就是法观念和法意识。我们提倡的社会主义法治文化, 是以中国特色社会主义理论为指导的法治文化体系。

建设中国特色社会主义法治文化, 必须要坚持社会主义法的方向。马克思主义认为, 法律是统治阶级意志的体现。在阶级社会中, 法律体现的是统治阶级的整体意志。中国是工人阶级领导的无产阶级专政的社会主义国家, 其法律必然要体现工人阶级的意志。基于国家法律体系而构建发展起来的法治文化, 必然也要体现阶级的本质。建设社会主义法治文化, 必须要推动全社会树立法治信仰、维护法律权威。党的十八届四中全会指出:“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。”信仰的力量是无穷的, 法治信仰的确立虽然需要很长的时间和艰苦的努力, 却不得不常抓不懈。

三、倡导社会主义法治价值观, 推进法治中国建设

价值观是人类在认识、改造自然和社会的过程中产生并发挥作用的。公平正义是法律的核心价值。以公平正义为核心的法治价值观是法治国家的基本标志, 也是贯穿于全面推进依法治国的一条红线。党的十八大明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根本任务。在社会主义核心价值观的十二个词中, 虽然单独只有“法治”一个语词, 但是其他内容诸如民主、自由、平等等, 都和法治相关。在2013年中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中, 明确提出要“注重把社会主义核心价值观相关要求上升为具体法律规定, 充分发挥法律的规范、引导、保障、促进作用, 形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的良好法治环境。”

价值观一旦确立, 就能反作用于人类活动指导人类实践。社会主义法治价值观是社会主义核心价值观的本有之意。在我们大力培育社会主义核心价值观的今天, 积极倡导社会主义法治观, 用价值观来推动法治中国建设。

深入开展法治宣传教育, 推动全社会树立法治意识, 培育良好的法治环境, 是法治社会建设的基本前提。我们应当充分认识到良好法治环境对于构建法治社会的重大意义, 鼓励全社会都投入到培育良好法治环境的建设中来, 为早日实现全面依法治国奉献自己的力量。

参考文献

[1]十八大报告辅导读本[M].北京:人民出版社, 2012.11.

建设良好政治生态环境 篇8

山东省烟台市芝罘区祥发小学在建设校园文化、优化育人环境中，提出了把学校建成“教师工作的乐园，学生学习的乐园”，提出“绿色学校”的口号，设立“以德育为主，突出校园文化”为宗旨的教育目标。

用优美的环境熏陶人

优美的校园环境对学生良好品质的培养和行为的养成有着潜移默化的影响。一入祥发小学校门，让人平添成功的信心。“祥发——因您而精彩”大型刊版，昭示着师生勇往直前、奋发向上的志向；诚实、勇敢、乐学、多思的校风，展示了师生的风采。花坛、草坪、名贵花树与2000平米的环形操场绿化带交相辉映。喷泉小池、休闲亭台熠熠生辉。花坛旁、草坪中点缀着向同学们征集的警句，体现着人文关怀和环境育人的文化氛围，使学生无论在什么场合学习生活都受到高雅别致的情趣格调的熏陶。在美的环境中，看不到乱扔的脏物、乱打乱闹的不美行为。环境对学生产生了一种约束力，又体现了教育性。在教学楼内，学校重视厅廊文化氛围，创设四大文化走廊，提升校园文化品位，让校园文化成为德育教育的重要阵地。

用严格的制度规范人

良好的行为习惯是学生品德修养的基础，是学生健康成长的基石。学校具体抓了三方面工作，以保证养成教育取得实效，达到教育人的目的。

健全制度 在学校一楼设有《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的牌子，使学生一进校园就感受到行为规范的约束力。学校还形成了一些传统特色制度：如每周一的升旗仪式、每学期的展室参观制度等，学校通过对各项制度的完善、强化、落实，使之在规范师生行为、协调人际关系、培养敬业精神，进而形成良好的校风、学风方面，起到约束和激励作用。

提高认识 不断提高学生对遵规守纪的认识水平，做到知行统一，是养成教育的关键。每学期初，学校本着晓之以理、动之以情、导之以行的原则在两周内利用多种手段对《守则》和《规范》进行讲解，真正做到人人知守则、人人明规范，不断强化学生的感性认识，提高其行为的主动性、自觉性，逐渐由他律向自律过渡。

常抓不懈 学生的养成教育是一个循环往复的过程，只有常抓不懈，才能使学生成为有良好品德和文明修养的人。因此，学校重在落实到位、管理到位，并形成“学校总体管理、班级内部管理、学生自我管理”三位一体的格局，通过不断的努力实践，抓住学生“想做好、能做好、会做好”的心理规律，逐步增强学生的主人意识、责任意识和行为意识。

用多彩的活动感染人

开展学生喜闻乐见、启迪心灵、丰富健康的校内外活动，是陶冶学生情操、培养学生积极健康向上的学习和生活态度的有效途径。几年来，学校抓住每个契机，精心设计和组织丰富多彩的教育活动，取得了良好的教育效果。

一是开展以提高学生素质为目的的校园文化艺术节活动。每年的六月份，是学校开展文化艺术节活动月，有书法、绘画、歌唱、舞蹈、特长技艺展示等。活动的展开对学生素质的提高起到重要作用。

二是开展主题月系列教育活动。充分利用重要纪念日、节假日、升旗仪式、班队会等有利时机，组织开展形式多样、生动活泼的专题教育活动。学校先后开展了“学雷锋，树新风”“缅怀革命先烈，继承革命传统”等活动，使学生受到良好的教育，达到启迪心灵、陶冶情操的教育目的。

三是开展具有特色的情感教育活动。学校将“保护环境”“远离毒品，珍爱生活”“法制安全”“心理健康”等方面教育内容纳入教学计划，保证每周一上德育活动课时，对学生进行正面疏导。

几年来，学校加大校园文化建设，积极营造了丰富多彩、生机勃勃、健康向上的校园文化，构建具有特色的校园文化，让高雅、温馨的校园文化充溢着校园内每一个角落，为培养素质教育人才做出应有的贡献。