建设良好的班风、学风,从我做起

建设良好的班风、学风,从我做起（精选6篇）

建设良好的班风、学风,从我做起 篇1

建设良好的班风、学风，从我做起

三年三班

张彩月 各位老师，各位同学：

每个班级都有它自身的班风学风，我所在的三年三班的班风：文明守纪，勤奋学习；学风—自信刻苦，勤学好问。在班主任李老师的带领下，班级的同学们都能做到积极进取，力争上游。各种事物都有它的极致，一切美好的事物只有在良好的环境中才能发挥它的极致，呈现出最美丽、最动人的一面。同样的道理，同学们只有在一个和谐、积极向上的班集体里，才能茁壮成长，畅游在知识的海洋里。由此可见，一个良好的班集体对于每一个学生的思想形态的形成，对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。因此创建良好的班风学风需要我们做到以下几点：

一、遵守班级管理的规章制度

“无规矩，无以成方圆”。一规一则，班规班纪都是对合格人才思想品质，个人素质最基本的要求。正因为有了这样的规章制度，如学生日常行为规范，宿舍管理条约等，同学们才能养成良好的行为习惯，才能有文明礼貌的言谈举止，求实创新的学习风气。

二、培养集体主义感

必须通过同学们的共同努力，互相团结，互相帮助才能实现。大家知道，散沙是不能凝聚成团的。听过这样一句话：聚是一团火，散是满天星。这就是说我们的集体荣誉感。必须在其中加一些水，才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中，同学们就像一粒粒沙子，集体主义则成了水。正是因为有了这样的水，这样一股无形的力量，同学们才能紧紧团结在一起。

三、加强班委会的带头作用

班干部是班级的顶梁柱、主力军和先锋，是形成良好的班风、学风的重要保证。如果班干部能在严格要求自己的前提下做到绑带作用，那么可以想象，良好的班风学风也就不难形成了。

总之一句话，没有良好的班风学风，同学们受到的教育就会大打折扣，只有在良好的学习环境中，在良好的班风学风的氛围下，同学们才能树立正确的人生观，价值观，才能在自己的人生路上健康地向前发展。

建设良好的班风、学风,从我做起 篇2

[关键词]班风 学风 有效途径

[中图分类号] G625 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）24-089

良好的班风和学风是学生健康成长、成绩优秀的基本环境条件。班风体现全班学生的共同风貌，是一个班集体的标志。而学风更是一个班级的灵魂，好的学风，能给学生营造良好的学习氛围，更能为提高教学质量服务。建设良好的班风和学风是班主任的首要任务。下面我谈谈建设良好班风和学风的有效途径。

一、赏识教育

教育家卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏与鼓励。”在班级日常管理中，我把这个教育理念运用到自己的工作实践中，收到了意想不到的效果。

1.理解学生，赞美学生。要想提高教育教学质量，教师需要走进学生的心里，特别关注有厌学心理的学生，充分了解他们厌学的原因。学生厌学的原因是多样的：感到自己的学习基础差；想念在外打工的父母；和同学相处不和睦等。教师要让学生“想学”“爱学”“乐学”，就要学会赏识他们。美国一作家曾说：“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”因此，理解学生，赞美学生，是提高教育教学质量的重要途径。

2.尊重学生，宽容学生。现在的学生思想活跃，对新鲜事物充满好奇，但其辨别是非的能力还不成熟，经常做出一些违背常规的行为。这时，教师应以宽容的心态对待他们，理解他们并分析问题所在，而不是对他们进行粗暴的批评，要尊重学生的自尊心，同时要把握好时机对学生进行针对性教育，使他们明辨是非，并让他们感觉到教师对自己的尊重，从而改正自己的言行。

二、培养优秀班干部

俗话说：“聚沙成塔，集腋成裘。”“众人拾柴火焰高。”我深刻地领悟到：要想把班级管理好，必须建立一支强有力的班干部队伍，这样才有利于开展各项工作，才能顺利完成各项工作。当然，选好、选对班干部并非易事，要考虑多方面的因素。因此，在选举班干部时，我通过民主推荐、学生自我推荐及学生在平时实践活动中的表现选拔班干部，充分发挥班干部的作用。这样的班干部既是班集体的领导核心，又是班主任的得力助手。班干部一经选出，班主任就要学会放手，让他们各尽所能，发挥特长。适时地帮助他们分析工作中存在的问题，教给他们管理方法，让他们在锻炼和实践中成长。实践证明，这种方法行之有效。十几年来，我所选拔和培养的班干部都能把班级的各项工作做好。在学校的各项活动评比中，班级都取得了优异的成绩。所以说，建立一支强有力的班干部队伍，是形成良好班风和学风的必要条件。

三、转化后进生

后进生是教学工作中客观存在的学生群体。从多年的教学经验总结得出：要想提高班级的教学质量，建立良好的班风和学风是关键，而做好后进生的教育转化工作是形成良好班风和学风的前提条件。

1.用爱感化，平等对待。后进生是一些在思想、学习、纪律等方面表现较差的学生。由于后进生各方面表现较差，常常被视为班级的“包袱”。而我却不以为然，相反，我认为转化后进生是衡量一名优秀班主任的标尺。对于班里的后进生，我总是先做深入的调查，反复地研究，平等看待全体学生。课余，我常和他们谈心，给予他们更多的关爱。另外，我还通过组织朗读、唱歌、运动会等集体活动，让后进生发挥所长，增强后进生的自信心，让他们感到自己是班级的主人，班级是一个温暖的大家庭，打消他们自暴自弃的念头，使其欣然接受教师的教育。这样，后进生的思想工作就水到渠成。

2.引导激励，以优带差。后进生的进步过程是曲折上升的。教师不可能随时都在后进生身边进行辅导、纠正，要想让后进生真正进步，学生间的帮助是必要的。因此，我在安排座位时，总把优等生和后进生进行搭配。这样，优等生有压力和动力，后进生也有被重视的感觉。要想一下子改掉后进生的缺点并非易事，教师要有耐心，持乐观的态度，做好思想准备。

四、率先垂范

车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”班主任要为人师表，率先垂范，要求学生做到的，自己首先做到，如要求学生不迟到，自己就要早到晚走；要求学生不乱扔垃圾，自己见到垃圾就要弯腰捡起。这样才能让学生感到老师的可敬可信，老师的言行才会转化为一种教育动力。陶行知曾说过：“要想学生好学，必须先生好学。”因此，班主任的表率作用是至关重要的。

学风建设 从我做起 篇3

2011 级 体 育 系

2011级体育系十二班 排球班本学期第二次

团会汇编

目录

1………………………………...会议主题

2………………………………...会议安排

3………………………………...会议流程

4………………………………...学生表演

5…………………………...学生代表发言

6……………………..团支书做会议总结

7……………………………....上周总结

2011级体育系十二班团支部第二次团会

一、会议主题：“团结一心树学风”

二、会议安排：

主持人：学习委员 李丹同学

参加人员: 12班全体成员

摄像：文体委员 茆丽丽同学

团会目标：通过此次团会，希望同学们以后应该抓紧学风，提高自己的文明程度，严行律己，而这一切必须要我们共同努力，从我做起，树立良好的学风观念。

团会地点：410教室

团会时间：2012.03.22

三、会议流程：

1.做板报和主持人介绍会议流程及会议开始。2.由于杰同学演唱歌曲《我相信》。3.由茆丽丽同学对本次团会发言。4.由赵瑞峰同学对本次团会发言。5.由桑晓东同学对本次团会发言。6.团支书做会议总结。

四、学生表演：

1、由本班于杰同学给本次团会带来的表演，演唱歌曲《我相信》，我相信我们会养成良好地学习习惯，树立优良的学风，让扬帆从此起航。

五、学生代表发言

由茆丽丽同学讲诉学风建设的重要性：【摘要】：高校学风建设是大学教育的重中之重,随着高等教育大众化的普及,大学生综合素质层次不齐,加之社会经济的高速发展,大学生受外界影响愈来愈大,目前,大学生普遍存在心情浮躁,手高眼低,不可一世心态,难以静下心来做学问搞研究,因此端正大学生学习态度,使大学生树立正确的学习观和成才观,建立良好的学风班风尤为重要。

我班将通过调查研究，找出学风中存在的问题，采取有效措施，积极开展注重实效、富有特色的学风建设活动，努力实现体育系学风的进一步改观，促进学生的学习积极性明显提高；旷课、迟到、早退、学习时间上网玩游戏、聊天等现象明显减少；考风考纪、上课纪律明显好转；学习成绩明显进步；学生文明素养明显提高。

赵瑞峰同学对本次团会主题提出自己的看法：

一、组织领导

为便于本次学风建设的顺利开展、为学风建设提供组织保障，体育系成立学风建设领导小组。组 长：吕宪国

成 员：赵瑞峰 刘飞 赵圣弘 于杰

二、活动主要内容及安排

（一）宣传动员与调查分析阶段

调查范围：系一年级和二年级全体学生

调查内容：有关上课出勤、课堂听讲、完成作业、自习、上机、图书馆的利用、考试成绩、考试风气、学习态度、学习动机等方面的情况。

调查方式：采取问卷、座谈会、个别谈话等形式，深入教室、学生宿舍、图书馆等进行实地调查。

结果分析：对调查结果进行分析，掌握我系的学风状况，完成学风调查总结，提出相应的解决方案、整改措施。

2、学风建设倡议活动

由系发出倡议，各班对学风建设倡议做出响应，各班的活动由各班自行组织实施。

3、各班出宣传板，统一进行检查并评比

由班级针对本次学风建设活动进行组织策划，制定出本班的学风建设计划，并利用板报等多种形式进行宣传，如：一年级在自习教室出黑板报，二年级出展板，系团总支学生会充分宣传报道。

（二）实施阶段

本着以优良学风促班风带学风的原则，把创建“优良学风班”作为学风建设的第一要务来抓，充分调动学生的积极性，引导学生按照学院、系学风建设的要求、本班学风建设计划组织实施。

1、组织学风建设先进事迹报告会

为调动学生的学习积极性，开展以“弘扬勤奋刻苦的学习精神，努力推进学风建设”为主题的学风建设先进事迹报告会；报告会成员由国家奖学金获得者、特等奖学金获得者、各项比赛中获奖的同学及学风建设活动中表现突出的同学组成。

2、主题班会及“班风建设方案”大赛

（1）各班结合学院的要求、系关于学风建设的实施方案，结合本班的实际情况，开展“创建优良学风、班风”主题班会，并提出班风建设方案。

（2）开展“班风建设方案”评比活动，在全系各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。

（3）集中收集各班班风建设方案，评出班风建设方案一、二、三等奖、优秀奖等。

3、征文活动

（1）举办“我与学风建设”为主题的征文活动，由各班组织宣传和收集整理文章，每班至少组织上交五篇征文。

（2）系学生工作室组织评委对各班选送的优秀征文进行评比，评出一、二、三等奖、优秀奖等。

4、演讲比赛

（1）组织“我与学风建设”为主题的演讲比赛；

（2）决赛由系领导和学生工作室老师及有关评委参加，评出一、二、三名及优秀奖等。

5、落实学院规章制度，进一步规范学生管理

建立和完善班会制度、联系制度、考勤制度、谈心制度、奖惩机制等。紧扣学生特点，抓住有利时机，组织开展《高等学校学生行为准则》、《吉林体育学院学生手册》学习活动，进一步提高学生的思想认识，增强遵纪守法和遵守学校规章制度的自觉性。

6、开展文明寝室创建活动

以展示个性、和谐创新为主旨，开展优秀文明宿舍创建活动，形成良好的宿舍风气，促进优良学风、系风、班风的形成。

7、开展心理健康活动

（1）开展心理健康情景剧汇演；

（2）开展新生心理健康普查，并根据情况，做个别辅导，做到出现问题能够及时解决，为学风建设做好心理保障。

8、开展多种形式的文体活动

开展体育系迎新歌手大赛、歌咏比赛、足球赛、篮球赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛、跳绳比赛等。通过各种活动，增强学生的集体荣誉感，体现同学之间的关爱。

9、组织学生参加系列技能竞赛和学生科技创新活动

10、开展学生“诚信考试，从我做起”活动

考试临近，为培养学生诚信考试意识，我系在学生中开展“诚信考试，从我做起”活动。活动内容有：

（1）期末考试期间，以“作弊为耻”向全系学生发出倡议；（2）由系学生会牵头，组织全系学生进行“零”作弊签名、立誓活动，签名横幅最终展示出来。

11、开展读一本好书的活动

在全系学生中开展读一本好书的活动，通过读书活动，提高学生的学习自觉性、学习质量和学习能力，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操，努力达到提高学生文明素养的目的。

三、督促与检查

（一）由系学生工作室对各班级到课率情况进行抽查。

（二）由系纪检部每天进行定时检查早操、早晚自习，以及不定时地进行晚归的抽查。

（三）所有检查结果由系纪检部根据检查情况定期在公告栏上给予公布。

（四）所有检查机制及工作体系将一直沿用，以保证加强学风建设的持续性。

四、总结表彰

四月召开学风建设活动总结表彰大会。对在此次学风建设活动中表现优异的班级与个人进行表彰，对此次活动过程中出现的问题进行总结，明确今后工作的努力方向，使体育系的学风班风建设工作更上一层楼。

由桑晓东同学对学风建设进行演讲：学风，是学生在学习上展示的精神面貌，是评价一所学校的重要标识。优良的学风好似苍健的雄鹰，坚定而有力。在吉林大学，看到校园里不时出现的读书背影，我就被浓郁的学习氛围吸引住了，“团结、奋进、求实、创新”的校训深刻体现了我校大学生争创一流、求实探索的治学精神。

陆游曾说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。道出了成功人士的制胜法宝，也道出了失败者的致命弱点。大多数同学都能秉承刻苦学习、脚踏实地的学风，但仍有同学还抱有投机取巧的学习态度。很多同学总抱怨自己把课上所学的知识都学会了，但是为什么一到考试就显示不出“真实水平”，把考试不佳归于种种客观原因。但是仔细揣摩，考不好的原因在于治学态度不严谨。好记性不如烂笔头，养成积极做笔记的习惯是十分有益的学习方法。举办一些校级、院级的关于展示课堂笔记的活动，一方面可以督促同学们记笔记的习惯，另一方面还可以将好的笔记加以展示，供其他同学学习、借鉴。

要树立谦虚谨慎、全面发展的学风。我校学生在全国曾多次获得各项奖励，大部分同学在各方面全面发展。但仍有部分同学只满足于所学专业，还有些同学急功近利，只为考试而考试，只为考证而考证，这样的发展趋势无疑偏离了整个学风的导向，因此应加强同学们平时基础知识的巩固，学院可以定期举办一些百科知识竞赛，普及各方面知识。还有部分同学因取得一些成绩后，沾沾自喜，不再继续探索知识，导致自己成为井底之蛙而不自知。孔子曰：“三人行必有我师”。对于知识的获取是无止境的，已取得成绩的同学应善于从别的同学身上不断吸取借鉴，因此应当加强对获奖者的后续教育，使他们真正成为谦虚谨慎、全面发展的模范带头人。

蔚然学风，从我先行。要想营造浓郁的学习氛围，需要从自身做起。红湖河畔的朗朗读书声，自习室里笔尖的沙沙声，上课时同学们相互交流的讨论声，都让我切实感受到了什么是严谨踏实，在这种自由而又严谨的学术氛围里，我不由地被深深感染了。

拿破仑说过，不想当将军的士兵不是好士兵，求学也是一样的道理，学无止境。每个新大学子都应融入到争创一流的学风中来。良好的学风犹如春风化雨，潜移默化地引导着每个学子奋勇前行，我们有责任来建设它，发展它。我们走在社会发展的前沿，意气风发、挥斥方遒，我们应勇于拼搏、敢于创新。相信只要我们共同努力，就能让让优良学风滋润每个人的精神心田，让优良学风的种子散播在校园的每一个角落！

六、团支书做最后总结

为了增进班中同学彼此之间的了解，加强班级的凝聚力，同时对团结和良好学风有更进一步的认识。让同学们明确大学生活的意义和目的，加深对学习重要性的认识，紧紧的围绕在体育系12班这个集体中，为自己将来的生活做好充分的选择和准备。特举办此次“团结一心树学风”主题团会活动。

为响应学校“学风建设从我做起”的号召，我校各学院积极开展了政治学习及班会活动。我所在的班级就开展了多次主题班会，班级同学踊跃发言，还写出了书面的总结和体会。旨在响应学风建设月号召，寓教于乐，由同学们进行自我教育吸收，同时丰富充实同学们的课余生活。本次团会圆满结束。

七、上周总结

1、我班出操，上课出勤优秀，无一人缺席。

2、本学期课堂气氛活跃，上课发言人数明显增多。

培养良好的班风学风 篇4

优良的学风对学生的健康成长起着之分重要的作用，如何在班级中营造出一种好的学风，促使学生在班级中形成良好的学习生活风气，以保证他们全面发展，仍是我们班主任工作的重中之重。下面我就我是如何做的向大家做个汇报。

一、给学生树立榜样，充分发挥表率作用。

车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就应该是这种人。”班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神、勇于克服困难的决心和毅力，逐渐的潜移默化的转移到学生身上。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。“喊破喉咙不如做出样子。”作为班主任，应该给学生以变帅作用，让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道。这是其一。其二，在学生中树立榜样，每周的班对活动可以将一些“口算能手”“纪律标兵”“小雷锋”等公布在表扬栏里，让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响力更大。只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。

二、挖掘潜力，注入动力，增强信心，制定目标。

每个学生都有目标，有理想，有进取之心，但不能持之以恒的努力奋斗，这就需要班主任充分挖掘学生潜能。在课堂上、作业批改中、日常交谈中，我总是给学生肯定的及时肯定，表扬的及时表扬，鼓励学生，调动他们的积极性。

树立了信心，带动全班学生制定学习目标，并为之不断努力奋斗，这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。

三、抓两头，带中间是培养良好班风、学风的关键。俗话说“万事开头难。”对班级的管理工作，开创一个良好的局面固然相当重要，但这是不够的。我的做法是：在时间上狠抓学期的开始和结束工作，稳定中间阶段。对全体学生来说，要抓好学生和“后进生”，以促进一般的学生。具体措施是：在学期开始，进行班干部培训，要求各展所长、各尽其责，提高班干部素质。对后进生进行家访约访和个别谈心，增强他们的自信心，帮助制定学习计划和学习目标。在学期即将结束之时，由于事情比较多，容易造成混乱，这是，及时召开班会，引导同学们选择自己学习、复习的最佳方法，以稳定同学们的思想情绪和学习情绪。

对于学生抓两头，转化后进生，我的体会是：

1、保护他们的自尊心。

2、对待后进生的闪光点及时给予表扬肯定，要一分为二的看待他们，找出突破口，攻心为上，批评与说教为下。

也谈培养良好的班风学风 篇5

王爱红王绍海

山东淄博万杰朝阳学校255213电话***wsh@wanjie.com

摘要：良好的班风学风是学生健康成长、成绩优秀的基本环境条件。班主任必须具备一颗爱心，言传身教、以身示范、采取各种方式方法，坚持抓，常抓不懈，持之以恒，才能为学生创设良好的学习氛围，保证学生健康成长。

关键词：班风学风持之以恒培养

著名教育家陶行知先生曾说：教育就是培养习惯。初一起始阶段培养习惯尤为重要，我的原则是：以心育心，以德育德，精心呵护和关爱每一位学生，用日常小事培养良好的行为和学习习惯，把学会做人和培养习惯作为求知的前提。

一 要有爱心，即热爱每一位学生，热爱教育事业。

师德之魂在于“爱”，爱生之心是教育的前题，冰心老人也说：“没有爱，就没有一切。”我们要用无私的爱心为学生编织五彩的梦想，铺设人生的道路，用爱心的钥匙打开所有心结的大门；没有爱便没有教育，爱心是培养良好师生关系的重要途径，如果班主任不从内心深处热爱每一位学生，没有父母般亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱，那么就很难教好、管好自己的学生。

二 建立有影响力，有号召力的班委。

为发挥班干部的模范榜样作用，影响带动全班同学，形成一支有凝聚力的班集体，首先应建立一支有影响力和号召力的班委，让思想品德好、为人正直、学习上有上进心和责任心，敢于大胆管理的同学担任班委；另外配齐其他班干部，分工明确，各司其职；充分调动班委的工作积极性，影响带动全班同学，营造团结向上，比学赶超的良好班风和学风；注重发挥值日班长的积极作用，值日的当天，全权、全方位地管理班级。

三 言传身教，注意自己的示范、榜样作用。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话充分肯定了教师身教的重要性。班主任的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育作用。日常生活中，我时时、事事注意自己的示范和榜样作用，带头遵守学校的各项规章制度，和同学们经常一起打扫卫生。我经常这样启示同学：每天我们都要尽最大努力把每一件小事做好。

四 在班内营造浓厚的学习气氛

要想营造良好的班风和学风，必须让浓厚的学风占上风，让其他歪风邪气在班内没有市场。为此，我把学生分成A、B、C三个等级，经常对A级和班委的同学召开座谈会，鼓励他们自己提高学习成绩的同时，注重影响、带动、帮助中下游同学，营造浓厚的学习气氛。我也常常开玩笑说：“他们是我们班的火车头，火车跑地快，全靠你们带。”对C级的同学通过排座位开展“一帮一或二帮一”的结对子活动，帮助他们树立学习的自信心，体味成功的喜悦，从根本上改变被动的学习态度。

五 开展批评与自我批评

现代中学生在家庭中大部分是独生子女，当他们出现错误的时候，我常把“开展批评与自我批评”作为突破口，学习魏书生老师的经验，不让他们写检讨书，而是让他们书写出现错误、违反纪律的说明书，或以后怎么做的保证书，让他们能虚心接受批评。面对学生自身存在的小毛病，利用自主教育会，让他们走向讲台，大声庄重地说出来，让同学互相监督，限期改掉，受到较好的效果。

六 实行班级量化考评。

开学初，根据学部规定我都和班委同学一起共同制定适合本班的量化考评细则。原则是：抓在细微处，落在实效中。对那些遵守纪律，学习考试成绩优异或进步较大者，实行加分；对个别违反纪律，学习上不思进取，行为习惯较差者，实行减分。量化考评周周公布总结，鼓励先进，鞭策后进，并和期末各种评比挂钩。

七 持之以恒，坚持不懈培养良好的班风和学风。

特别注意的是，良好班风、学风的形成还要持之以恒。社会高度开放的今天，良好风气的形成，需要一个较长时间的精心培植过程，而且不会一帆风顺，可能经受一些挫折。你想，好风气不但要有良好的思想基础，例如：正确的学习态度，高度的自觉性和责任感，不怕挫折的勇气和坚韧不拔的毅力，良好的心理素质，能理论联系实际，谦虚严谨，奋发进取；科学的方法等。另一方面，必须具有普遍性。一个班内的个别人和几个人的好作风，还不是良好的班风、学风；一时一事表现出来的好作风，也还不是良好的班风、学风，而是一种苗头，只有成为班级大多数人的作风，成为一种传统习惯时，才成为优良的班风、学风。众所周知，好的风气，肯定有干扰，有对立面，这是思想斗争的反映，要克服干扰，要做到好人好事有人夸，坏人坏事有人抓。老师需要时间和精力，所以培养优良班风必须持之以恒常抓不懈。

浅谈多渠道培养良好的班风学风 篇6

关键词：班级管理？方法？班风？学风

教育实践证明：良好的班风学风是学生思想和学习进步的基本条件，是班集体文明的重要表现，也是培养学生多方面素质的重要条件。班主任在班级管理工作中，应致力于培养良好的班风学风，这不仅能有效提高学生的文化素质和思想素质，而且对优化管理工作、提高教育质量也有十分重要的作用。

针对当前技校学生的思想动向、校园文化以及社会环境的特点，笔者认为培养良好的班风学风可以从以下渠道着手。

一、明确班级建设目标

目标是行动的指南。技校学生对人生理想和学习目标都有较清楚的认识，对各种事物也有较清晰的判断。班主任在班级管理中，特别是在营造班风学风的过程中，应该结合实际制定具体、客观的管理目标，包括学风操行、学校优秀生占有率、优秀班干部占有率、校运会获奖目标以及社会评价等，让目标成为学生行动的指南。

班主任不但要明确班级建设目标，而且要把目标摆出来，让学生讨论，虚心倾听学生的意见，加深学生的认识，提高他们的班级意识，鼓励他们围绕目标主动参与班级活动。例如对创建文明班分工、操行评分标准、优秀班干部考核标准等，学生往往会提出更加公平公正的评比考核方法。班主任虚心采纳，能激发学生积极参与建设文明班集体等活动。

二、完善班级规章制度

无规矩不成方圆。技工院校校园多数位于城市，学生容易受到城市社会丰富多彩生活的影响，特别是部分好动型的学生，由于习惯懒散、贪玩，常常会忽视班规校纪，做出一些违纪行为。针对这一情况，班主任必须结合实际，制定和完善班级各项规章制度，利用班会、板报、小组、宿舍小组的形式进行讨论，使班规校纪更加完善，并公平公正严格落实。这既能引导学生养成良好的行为习惯，又能对学生产生震慑作用。例如，学校对学生打架行为的处理，轻者会同家长教育，严重者会开除学籍；对校内盗窃行为，必须公开批评，甚至开除学籍。完善并严格落实班级规章制度，使班级管理制度化，是建设良好班风学风的重要条件。

三、发挥班干部的带头作用

当前技校学生的素质良莠不齐，加上他们的个性趋向成熟，群体性较强，单靠班主任的教育引导是远远不够的。从初中进入技校后，校园环境、学习任务、学习方法以及人际关系开始发生变化，特别是技校中思想品质中下层生比较多，班干部原有的班级管理方法也需与时俱进，需要选择更加艺术的方法组织、带动班级形成良好的学风班风。班主任要经常对班干部工作进行精心指导，通过谈心、召开班干会议等方法指导班干部开展各项活动，使班干部的带头组织工作得到同学的支持，特别是要得到后进生的支持，让他们的行动既顺“民意”、又出“效益”。例如课外活动的策划、劳动分工的安排等，都需要班主任作适当的指导。

同时，班主任要积极发挥班干部的带头作用。班干部是思想和文化素质较高的群体，是班主任的得力助手，充分发挥这一群体的作用，班级管理往往省时省力，甚至能事半功倍。因此，班主任要大胆放权给班干部。例如学校举行文艺晚会，班主任可以指导班干部团结不同圈子的同学，引导和鼓励学生主动报名参与、设计项目、组织排练等。班干部的组织和带动效果往往比班主任亲力亲为要好得多。

四、发扬班级优良作风

社会五光十色的生活及良莠不齐的学生，让班风学风“易打难守”。如何保持良好的班风学风，也是班级管理中很重要的问题。实践证明：主动表扬和沟通是发扬优良班风的重要方法。班主任要经常观察和发掘学生的闪光点，特别是好人好事、创新作业等，要及时、公开表扬，乃至设置表扬宣传栏，让好人好事新风尚得到师生的肯定。班主任还要经常深入学生的学习和生活，了解学生的思想动向。部分来自偏远农村或家庭经济比较困难的学生，往往容易出现自卑感，遇到挫折容易自暴自弃，他们会对班风学风造成消极影响。班主任若能及时运用表扬和沟通的教育方法，往往能有效疏导负面情绪，鼓励这些学生，使良好的班风学风得到保持。

总之，在技校班级管理中，要培养良好的班风学风，必须结合实际，从明确班级建设目标、完善规章制度、发挥班干部带头作用、加强沟通等渠道着手，多方形成合力，效果才会更加明显。

参考文献：

[1]黄泽玉.构建良好班风之我见[J].广东教育，2008（5）.

[2]夏立春.建设良好班风的七种策略[J].班主任之友，2010（1）.