东村中学校本教研计划201

东村中学校本教研计划201（精选3篇）

东村中学校本教研计划201 篇1

东村中学教科研工作计划

一、指导思想：

本学期我校的教科研工作仍将紧紧围绕区教研室“全面推进素质教育、切实提高教学质量”的工作主题，以提高课堂教学效率为中心，进一步深化课堂教学改革，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，使我校的教科研工作再上新台阶。

二、教科研目标：

以教研强师为理念，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动新形式，力求使我校的教科研工作逐步走向科学化、规范化、系统化。

1、通过开展教科研活动，解决我校教学中存在的实际问题，改变教研与实际教学脱节，不能解决教学中出现问题的现状。

2、通过开展教科研活动，转变教师教学观念，更新教师教育理念，提升教师教育教学水平，课堂上让学生练得实、学得实，实现课堂教学改革的“提速增效”。

3、通过开展教科研活动，组织教师学习教育教学新理念，尤其是“学案教学”的理论与实践，促使教师自我反思，汇总教学经验，积聚教育教学智慧，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

4、抓好教研组、集体备课组的工作，使之成为提高教学质量和促进教师专业发展的平台。

三、工作措施及方法：

（一）加强培训，提高教师的理论素养。

1、教师培训采取集中学习和自主学习相结合的形式。本学年教研活动的重中之重是研究课堂教学。全体教师应该利用周三学习或其它机会，或集中、或自主，通过讲座、外出听课等有效形式，积极学习，努力提高课堂教学效率。

2、加强骨干教师的培训。通过理论学习、课堂实践、经验总结和校与校之间的学习、培训，使教师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。再通过利用骨干教师的带头、示范作用，推动我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循环。

3、加强青年教师的培训，使青年教师能早日成长起来。毫无疑问新增添的青年教师，给我校的教育教学注入了新鲜血液。青年教师应该多听课、多学习，不断学习充电，提高自身素质。

（二）优化课堂教学、提高课堂教学效率

1、超周备导案（指的是新授课课时导案）

导案书写项目与步骤如下：（1）、课题（2）、课时（3）、授课时间（4）、教学目标（5）、教学重难点（6）、导学过程（7）、课堂检测（8）、教学反思。

2、对学案做科学合理取舍

即对现有的学案进行增减、加工，去掉哪些，增加哪些，是什么，不能照搬照抄。

3、继续实行备课组长负责制

每周二上午为集体备课时间，备课组成员聚到一起，对学案的增减、导案的设计与书写、单元测试等事宜以及教学中存在、新生的问题进行交流探讨，达成共识。九年级集体备课要考虑到晚自习的学科自我检测。

强调：我校课堂教学“三宝”：演练板、奖励牌、小组合作。

1、演练板:“用脑想出来，不如用口说出来；用口说出来，不如用手写出来”。

2、奖励牌:赏识教育和激励教育是我们所认可和推崇的。我校把奖励机制引入课堂，在制定科学有效的奖励措施的基础上，分发奖励牌，以此激发学生学习兴趣。

3、小组合作与评价:自主、合作、探究是现代教学要求学生必备的学习方式。合作学习不仅有利于知识的掌握，而且有利于学生在轻松的环境中愉悦的学习。学生互相激励、互帮互助，学的轻松、学得愉快；上学期，每班教室都设一块专用黑板，上面只要求书写上一周小组课堂全科得分情况（以所获得的奖励牌为基准）。同时，平时以小组为单位组织考试与竞赛，对优胜小组采用口头鼓励和物质奖励相结合的方式。在这种激励机制作用下，增强了小组凝聚力，同时使同学们认识到“一个好不算好，全组好才是好”的深刻内涵。

对此，要求教师努力做到：

充分利用演练板。使演练板成为学生展示自己的舞台，补充能量的站台，构建和谐教学的平台；

发放奖励牌。面向全体，让所有学生都参与其中；降低门槛，给学生创造领牌机会；延伸课下，使学生保持学习热情；

运用小组合作与评价。努力实现课堂的“短频快效益”，真正打造高效课堂。

（三）全面开展教研活动，注重教研的实效性。

学科教研：

时间：周一至周五分别为：语、数、外、政史地、理化生。

主题：“赛讲+评课”。赛讲教师的顺序由各教研组自行安排。评价在听课后随即进行，评课采用“三看”：一看课模运用、二看“三宝”、三看课堂达成率。

1、听课：顺序仍然是周一到周五语、数、外、政史地、理化生，每周组织听一节课，在教务处出通知，课堂教学评价小组负责课堂评价，听课教师填写课堂教学评价表，组长根据要求测算出课堂达成率，注意听课签到情况，谁听谁签，不允许代签。学期末对各位老师的课堂教学情况进行汇总与考核。

每位教师每周至少听一节课，听课要有记录、有评价、有日期，否则要扣考评分。

2、集体活动：每周一次，由学科教研组长组织。要求听完课后紧接着就进行活动，有课教师必须调课。

3、赛讲：

教研组长组织，要求学科教师充分、科学合理运用我校课堂教学“三宝”：演练板、奖励牌、小组合作，而且每位教师每节课必须要有课堂检测，并对检测结果进行反馈评价。

听课教师根据评价细则对授课教师的课堂教学进行量化打分。互相借鉴，取长补短。

班级教研：

3、班级教研要求每周一下午进行，班主任要组织学科教师认真教研，围绕“以生为本”、家校共育、针对某类学生问题的专题研究等进行教研，从研究学生入手，对学生管理、学生转化等达成共识。尤其注意在学案教学实施过程中，学生学习小组的运行情况，对运行过程中出现的种种问题要群策群力，力求解决；对有可能出现的问题要增强有效预测的能力。

联片教研：

4、通过开展校际听评课、校际互访、校际专项研究等，多交流、多学习、多借鉴、多思考，提升我校的教育教学水平。努力使学习、研究、教研像吃饭、呼吸一样自然，成为教师的一种生活常态。

对于联合教研或外派学习大家要欣然接受，而不应有抵触情绪，把这作为取长补短、充实自己的机会。应该调整心态、校正视角、虚心学习、取其精髓。

网络教研：

5、本学期网络教研将直接评价学校，因此要求每位教师认真对待，做到：博客每周至少更新一次；博文内容必须与教学有关。

由教研组长负责，每周一查看本组教师上周博文更新情况，并负责本组的博客更新。教科室将根据教研组长提供的检查结果在教务处进行公示。学期末被教研室通报批评的教研组和相关教师将直接扣除本项考评分。

其它：

6、讲座：主题围绕课堂教学与课堂教学改革。

7、常规检查：大型检查每月一次，教研组长要认真对待、实事求是，不充当老好人，暴露问题解决问题。检查完后随即把单元测试卷以及常规检查记录表交回。教师要针对检查结果进行自查并改进。

8、鼓励教师通过正当渠道多发表论文、案例、课案设计等（包括在教育网站上发表）。对于在网站上发表文章，大家要尝试着去做，如若发表，将时间、作者姓名、文章题目以及网站名称等报给教研组长，教研组长做好统计，以便教科室存档并及时报送。（关于论文、案例、课件等优秀成果的征集，大家注意看教务处所贴通知）。

9、课题研究：

本学年课题申报完成情况将直接考核评价学校，每位教师要积极申报。每个教研组也要申报一个课题，要求紧紧围绕我区及学校教育教学实际需要及真实问题并结合“健康、养成、责任、创新”的德育教育内容、“阅读、体验、互动、巩固”为特点的课堂教学模式的构建及导学案课堂教学实践的研究来申报。

课题负责人要抓紧抓好课题的研究工作，注意资料积累，注重过程。

10、资源共享：对于郊区教研室组织编写的学案或其它统一的共享资源，统一放到dczxjks@126.com邮箱里，密码是123456，便于下载利用。

（四）建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。

1、鼓励教师积极参与校本教研，将每一位教师的校本教研工作成绩纳入学校年终考核。

2、对备课组长进行考评分奖励或一定的物质奖励。

2012年9月

2012——2013学第一学期

教科研工作计划

东村中学

2012年9月

中学校本教研实施计划二 篇2

一、问题回顾:XX年上期学校校本教研工作还刚刚起步,取得了比较明显的变化。但我校要改的东西还很多。上期的校本教研工作也存在着很多的问题,静下心来仔细思考,主要有以下不足:①校本教研有量但质不够高。学月教学反思针对性不强,没真正去动脑筋。老师理论这块太差,学习没成为需要。开展的读书活动有流于形式的现象。不勤于“笔耕”,平时不注意积累,收集材料,做了写不出来。老师参与积极性不高,没当着一种需要,还处于完成任务阶段。不少老师总结从网上直接下载,计划总结各自独立,形式主义严重。教研组活动按计划实施的不多,教研组总结比较空,教而无研,“浅”,研而不“教”,“空”,不够具体,套话多。②校本教研具体制度层级不够清晰。制度的制定好办,如何实施?靠谁去检查?必须规范学校的管理制度。③校本教研的课题带动还没有开展。课题工作目前还停留在在少数几个人上。

二.指导思想:建立以校为本的教学研究制度是新时期学校发展的现实要求和紧迫任务,是深化基础教育课程改革的实际需要,是为全员教师提供教学研究更广阔的思维空间和个人才能更好展示的平台。学校校本教学研究紧紧围绕“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”三大内涵,坚持“立足教学,贴近教师,直面问题,全面提升”这一重点,科学构建具有本校特色的校本教学研究体系和内容,全面促进学校教育健康和谐发展。

三、工作目标:提高校本教研的实效性。

四、整体规划:

2月份:校本教研学习

3月份:校本教研五步法实施

4月份: 校级课题申报

5月份:教研组校本教研展示

6月份:成果评定检查

五、本期校本教研主要内容:

校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,还要老师们的共同努力。校本教研是一项全校性的工作,校本教研是集体智慧的结晶。应该在共同的探讨中一起成长,一起进步!

1.校本教研四级具体制度建设。

一级———校长、部主任、教研室校本教研工作制度。二级——教研组(长)校本教研工作制度。三级————备课组(长)校本教研工作制度。四级------教师校本教研工作制度。

2.备课组的组建。

组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次,有集体备课记录。学校抽查各学科教师在周五上午时间参加说课活动。

3.教研组的五步教研法的实施。

以教研组为单位,在上期理论学习的基础上开展五步教研。(明确问题—集体备课—教学演示—群体反思---深化探索)

4.组成老、中、青相结合的教研队伍,开展老中青结对子活动,教导处负责督促检查。

5.规范教学反思制度。以研讨课课例为载体进行教学反思。为便于操作,特制定了陈家桥中学《最受学生欢迎的一节优质课》学生问卷调查表。陈家桥中学校本教学研讨课反思用纸。陈家桥中学校本教研活动记录。陈家桥中学校本教研教学研讨课教学设计用纸。陈家桥中学校本教研课堂观察报告。陈家桥中学校本教研课堂评价量表。为保证实效性,教研活动开展一次,材料交一次。

6.实施校级课题申报工作。课题研究是校本教研活动开展的最重要形式。要求以教研组为主体围绕学校、教师、学生三者之间,教研组成员对其带有共性的问题进行研究,既注重解决实际问题,又注重经验总结、理论的提升、规律的探索和教师的发展,在校本课题研究中,坚持围绕课题学理论,围绕课题剖现状,围绕课题搞教学,围绕课题说课案,把校本课题研究落到实处。

7.规范读书活动。让学习真正成为老师的一种需要。

8.做好“名师工程”实施的准备工作。制定“陈家桥中学校级骨干教师评选制度”,每年评选一次校级骨干教师,对骨干教师实行岗位考评,合格的骨干教师将获得学校提供的骨干教师津贴,让名师与学校同步发展。

9.做好开展“9+1”活动准备工作。“9”是指:教师每课有一次教学反思;每周向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题;每月向学校提供一个典型个案;每学期上一节校级研讨课;每学期执笔完成一节课的评课报告;每学期完成一篇有价值的教师论文或经验总结;每学期编制一份试卷;每学期制作一只多媒体教学课件;每人建立一个班级学生成长档案袋。“1”指外出听课,回来一周内必须在教研组内开展二级培训课。

10.开发和利用社区课程资源。我校座落于大学城旁,紧靠冯玉祥旧居,有香炉山蔬菜基地、梨园基地,社区资源十分丰富。为课程资源的开发、乡村学生的健康成长提供了一片广阔的空间和舞台。我们可以通过把课程资源开发与历史,政治教师学科教学相结合,与综合实践活动相结合,建立学校学科课程资源库,拓展课堂教学的空间和渠道,改变教师的课程理念,增加教师的课程兴趣。

11.西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。中学学科众多、各有特点,各学校各学科发展极不平衡。虽然发展不平衡,但同样也涌现出不少不错的学校,不错的老师。那么区域性教研活动正好可以弥补这方面的缺陷。学校内部各学科,区域内各个学校的教师如果能教育优势互补和资源共享,那么将有效地解决教师教育的质量与效率兼顾问题,促进区域教师人力资源开发均衡发展和教育质量的同步提升。校际协作教研活动的基本形式: 1.初步确定每月最后一周在组长校召开一次联片领导小组会议,汇报本校教研工作开展情况,谈在教研活动中尚存在的疑惑,以及今后工作的打算,共同研究制定下一步工作的打算和安排。2.每学期至少开2次以上的研讨活动,包括经验交流与介绍,包括开展课堂教学的研讨活动,包括观摩课、展示课、研究课等活动,包括教师、校长主任等教育和管理等层面的论坛等活动。活动计划、内容、时间上报区教研室。由教研室统一协调,并在网上公布。3.完善期末统一阅卷制度,加强学科协作,建立有效的质量分析机制,建立学科资料库形成资源共享平台。

六、具体实施计划:

总体思路: 突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高,达到五个!

一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。

两个转变:教育观念与教学行为的转变。

三个提高:教师课堂教学能力的提高,教研水平和科研能力的提高。

五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结,学习与考核相结合,教育理论和教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。

校本教研的组织机构

XX年---XX年下期校本教研领导小组成员名单及分工:

组 长:李勇

副组长:谢波 龚龙

成 员:王明全 彭兴 蓝正国 陈林 赵琼 柯征义 冉绍勇 邓键

陈刚 李康才 夏明全 李维琴 桂艳玲 蒋云

碧 杨万德 姚波 熊华忠 杜朱洪

分工:

李勇 谢波 龚龙:校本教研四级具体制度建设、校本培训、西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。

王明全 彭兴 蓝正国 :备课组的组建、结对帮扶、规范教学反思制度、规范读书活动、做好“名师工程”实施的准备工作、做好开展“9+1”活动准备工作。

陈林 赵琼 姚波冉绍勇邓键、陈刚:开发和利用社区课程资源、校本课程开发。

李康才 夏明全 李维琴 桂艳玲 蒋云碧 杨万德:教研组的五步教研法的实施、实施校级课题申报工作。

柯征义:交流活动标语、会场准备。

熊华忠 杜朱洪:材料整理,宣传报道。

月工作安排:

2月:校本研究学习:

校本研究例会,布置新学期工作。

进修校校本研究的指导。

3月:校本教研五步法实施

1.校本教研五步法实施情况小结

2、校本教研资料汇编。

4月:校级课题申报

1、教研组例会

2.校本教研资料汇编。

5月:教研组校本教研展示

1:教研组校本教研展示活动

2、教研档案归档。

6月:成果评定检查

1、评比活动

2、教研档案归档

陈家桥中学教科室

金河镇中学校本教研工作计划 篇3

2010---2011学第一学期

为了更好地提高我校教师的教学水平，提高学校的教育教学教学质量，提升教师的教育科研能力，根据市教育局的安排和学校本学期的工作思路，确立目前我校的教师队伍建设以校本教研为主要途径，建立并实行有效的校本教研制度。为了加大我校本学年校本教研管理力度，提高教师的教科研水平，打造高效课堂并逐步形成“学习型”学校，特制定本计划。

一、总体工作思路：

（一）自我反思，丰富校本教研

教师根据学校校本教研活动计划自行学习和对自己教

学行为进行分析，提出问题、制定对策。要求每位教师每学期上1—2节能给人带来思考和问题的教研课，同时大量撰写教后记，教后记撰写量应不低于教案数的1/3

（二）同伴互助，完善校本教研

1、通过同伴间彼此交谈、协作、帮助等方法，“以老

带新，以强带弱、以教师的‘一支独秀’带动学校的‘春色满园’”，各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识。

2、通过积极开展课题研究，在研究探讨中交流解决问

题的方法和途径。

（三）组建学科教研组

针对学校各学科教研实际，本学年在教研组组合上，打破学科隔离，知识分离，组建语文教研组、英语教研组、数学教研组、政、史、地教研组，理、化、生教研组、音、体、美六大教研组。这对增强学生知识迁移能力，推动课程整合研究将有着积极意义。

二、具体活动内容

本学期，我校将开展集体备课、案例研讨、课题研究、主题学习、教学反思、等形式的校本教研活动。

（一）集体备课

以学科教研小组为单位，每两周开展一次。集体备课必须每周有主题，有主讲，讨论过程必须有书面记录。

（二）教学反思

(1)教案要有“教后感(小记、心得)”栏。课后可以用

几句话甚至几个字记下本节课教学的得失或新的教学设计思考点。

(2)教师每个学期要以书面形式完成至少800字的教学

反思任务。反思是对自己关注的教学问题进一步的思考，也是自我提升的重要环节。反思的对象(或内容)主要来自“教后感”中自己比较关心而且感兴趣的集中点，也可以是联系自身教学实际的理论学习体会感受比较深刻的点，还可从集体交流讨论的教学事件或问题中选择思考点，或者是在将自己跟他人的教学比较中寻找到差异点等等

（三）课题研究

本学年为了配合学校办学思路，各教研小组必须积极开展以“提升自主学习能力，缩小两极分化现象”为主题的子课题研究，各位教师可以针对自己组内课题主题进行积极探索与思考。

（四）、案例研讨

本活动立足“真实课例”、“学生中的普遍问题”为载体，以“理论指导实践”为原则，以“改善教师教学行为”为目的。活动以教研大组为单位开展，每两周一次。

1、开展公开观摩课活动

本活动由校内教学骨干承担，力求展示教师的个性创造和个人教学风格，从专业上给教师带来引领作用。十月份各学科开展公开课活动。

2、教学问题研讨

各组可以针对教学过程中学生的典型问题，如学困生厌学、作业抄袭等现象确定主题进行探讨。

（五）、加大课改力度

根据市教育局的安排，认真组织全体教师学习和实践杜郎口中学和杨思中学教学经验，加强对七年级、八年级教师

对杜郎口教学理念的学习，并把它融入到课堂教学实践中。努力打造全新高效课堂。

（六）、主题学习

课改的趋势需要现在教师的理念发生重大转变。为了让我校教师紧跟时代脚步，本学年教导处将组织教师从以下几方面展开学习：

1、专业理论学习

2、教师基本素养学习

3、现代化教学手段的学习

4、新课程标准学习

5、深入学习杜郎口中学教学经验。