二年级语文24课导学案

2024-06-25

二年级语文24课导学案（精选9篇）

二年级语文24课导学案篇1

二年级语文下册第二单元第八课导学案

卡罗尔和她的小猫

魏家庄小学刘现荣

教学目标：

1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重点：

学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。

教学难点：感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

教法与学法指导：自主学习

教学具准备：

生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物）

卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）

【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，拉近学生和文本之间的距离。】

2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题）

对话平台

自学

1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。

（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。

本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。

（2）学习伙伴互相交流识字方法。

猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。

形近字比较认识：热—垫、兔—免。

用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。

用动作演示记“蹭”字。

3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。

默读

1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）

【初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？】

2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。

（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。

（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。

（3）第三自然段、第七自然段很有趣„„

【尊重学生的主体地位，给学生充分的阅读时间，让他们感受自主阅读的乐趣。】

交流

1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？

2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。

【“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。（《课标》语）而这种综合能力的培养，正是通过自我的阅读实践来体现的。全课通过反复默读感悟，既全面实现了学生、教师、文本之间的对话，又在学生读悟、体验、积累的过程中提高了语感。】练习

1扩词。

涂适余卡免垫

2、仿词。

丁冬滴答马虎

冷清亲热高兴

第二课时

导入

朗读

学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？

练习读——展示读——评议读——竞赛读

默读

默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？

【再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！】

练习

1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。

2、多音字组词。

待

间

3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）

【教师让学生在感悟了文本内容，领略了作者语言的精妙后进行练笔，真正体现了学以致用，这是内化语文综合素养语文素养的过程体现。】

作业

建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

一年级音乐第8课导学案篇2

主备人：审核人: 课题：《过新年》课时：两课时

一、学习目标：

1、聆听《小拜年》

2、表演《龙咚锵》

3、表演《新年好》

4、聆听《平安夜》

二、学习预设：

1、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

2、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

4、能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。

三、知识链接：

1、器乐曲《小拜年》

器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲4/4拍，F羽调式。他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。

2、合唱《平安夜》

《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓的歌，这首歌在圣诞节前夜演唱，柔和安详的旋律，带给人们节日之夜温馨与和谐，那就是《平安夜》

歌曲为B大调，6/8拍，六乐句组成的一段体结构。歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓舒展。

一、二乐句歌唱性极强，三、四乐句重复带有叙述性，随既出现歌曲高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。高潮后回旋，旋律一路下行平稳地落在主音“DO ”上，舒展平和的结束了全曲。旋律完美地抒发了作者的内心对和平幸福的追求，带给人们祥和与安宁。

第一课时

学习预设：

1、掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。

2、通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。导学过程：

一、师生问好。

二、表演歌曲《龙咚镪》

1、听录音。你们有什么感受？

2、再听歌曲，说一说，你从歌曲里听到什么声音？

3、再仔细听一听，他们是怎么敲锣打鼓的？你会打吗？

4、看老师指挥敲锣打鼓。

5、演唱歌曲。

6、过新年的时候，除了敲锣打鼓，还可以什么办法庆祝？

三、引发交流

1、初听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格。

2、想一想冬季里都做些什么游戏啊？

3、复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏。

四、小结。

第二课时

学习预设：

1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过学唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福。导学过程：

一、激情引入。

二、聆听歌曲《平安夜》。

1、初听歌曲，说一说心里有什么感受。

2、随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。

3、带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的的音调，并随着音乐轻轻做动作。

三、引发讨论，合作交流

1、师：刚才外国小朋友们用他们的语言向我们问候，现在谁能用我们自己的语言向外国小朋友们祝贺新年？

（一生唱）

2、师：这个小朋友确实唱得不错，但是老师觉得他感情还不够丰富，现在听老师用两种方法来唱一下这首歌。

3.歌曲处理，师范唱

通过教师带感情和不带感情的演唱，请学生讲座分析。新年好呀，新年好呀，是人们相互问候。（亲切、轻快、柔和）祝贺大家新年好是问候众人，力度稍强。

师：看来大家选择了第二种，现在我们小组来竞赛一下，听听哪个小组唱得最有感情？

4.小组比赛，巩固学习唱得好的同学挑选礼物

5、合作表演

学生自己编创动作，边唱边跳（拍手、拍腿、拍肩、跺脚）

四、课堂巩固

1、反复聆听歌曲录音，感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式为歌曲伴奏。

3、熟悉歌词，跟录音演唱。

4、自编动作表演歌曲。

二年级语文24课导学案篇3

Lesson 45：Wang Mei’s First E-mail

共8课时，第5课时学习目标：

1.掌握的词汇：till yet problem advantage disadvantage 2.识别的词汇：chat

3.重点：⑴如何使用not…until…和from…till…./from….until…表达时间

⑵固定句型：①ask/tell sb.to do sth.ask/tell sb.to do sth.②怎样使用right now

一、自主预习

根据句意及首字母的提示完成单词：

① May I sto Li Ming, please.② Can I take a mfor you?

③ Li Ming won’t be at home teight o’clock.④ Who athe phone? ⑤ Don’t worry；he’ll be back soon.⑥ What are the aof chatting on the Internet.二、预习自测

把下面汉语翻译成英语

1.收到你朋友的电子邮件__________ 2.给你的笔友发信息_________3接电话_________ 4.等一会儿_________ 5别担心_________6.在网上交谈 _________7她最喜欢的节目_________8.一个好主意_________9.几秒钟_________

10.一个电子邮件地址 _________

三、重、难点点拨（知识拓展）1.I’mHe is not here.=He is not in.=He is not at home.=He is out.right now: at this moment / now

right now: at once / immediately立刻；马上

eg:我们马上出发.We set off______________________________.2.He ht o’clock.not…until….=not…till….直到…..才….from…till…./from….until…(时间上)从…时候到…时候

eg:The mother waited_____ morning_____ night for her son to comeback那位母亲从早上到晚上一直在等她的儿子回来.wait a moment : wait a minute wait for sb./ wait for sth.等待… ①他正在等公共汽车。

He is _______ _________ the bus.②比得正在等他的朋友.Peter was______ _______ his friend.③他正在公共汽车站等.He is________ __________the bus station.● 生成问题（解决学生预习中出现或新出现的问题）

四、当堂检测 ⑴巩固基础完成句子:

1.Wait a moment.I have to______(接)the phone.2.Brian often____________(收信)e-mails from his friends in China.3.There are no________(问题)for the workers to finish the building intime.4.Could you take a ________(消息)for me, Jim?（2）选择填空

1.The teacher asked me ____ talk with others in class.A.not toB.don’tC.to notD.not 2.My mother made me ____ for her here.A.waitedB.waitC.to waitD.waiting 3.My cousin told me to ___ English.A.taught himselfB.teach myselfC.taught myselfD.teach himself 4.I am sure you will succeed _____.A.in the endB.by the endC.on the endD.to the end 5.Can I take a message Kate?A.withB.fromC.giveD.for

6.-----I called you again and again last night but there was no.----I went shopping with my mother.A.answerB.askC.requestD.information 7.He won’t be backtwelve o’clock.A.atB.tillC.toD.from

五、课堂小结

请你对本节课所学的知识进行梳理并作好笔记

二年级语文24课导学案篇4

社会主义制度的基本建立

教学目标：了解第一个五年计划的基本任务。知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪

法》。知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义

制度在我国建立的标志。

重点：根据党在过渡时期的总路线制定的第一个五年计划的基本任务。

难点：“三大改造”的基本完成教学方法：自主学习、合作探究

学习过程：

一、自主学习：

1、阅读“第一个五年计划的基本任务”思考回答

（1）、年，党和政府参照的建设经验，有计划地发展国民经济，制订一五计划。

（2）、实施时间：年任务：集中主要力量发展，建立国家和国防的初步基础；促进、的合作化；继续进行对的改造。

（3）、成就：年，一五计划提前完成（交通运输成就：制造厂、大桥

建成、1954年、、公路建成等。）

2、阅读“第一部社会主义宪法的颁布”思考回答

（1）、年9月，大会在北京召开。

（2）、制定宪法：1954年一届人大通过《》。（我国第一部类型的宪

法，宪法贯穿着原则和原则，充分反映了人民群众的愿望，初步奠定了社会主义和的基础。）

（3）、一届人大选举为国家主席、为全国人大常委会委员长。经毛泽东提名，决定任命为国务院总理。是中华人民共和国的最高权力机关。

3、阅读“三大改造”思考回答

（1）、年，党和国家开始对业、业进行大规模的社会主义改造，引导农民和手工业者通过合作社走道路，对资本主义工商业的改造是通过等多种形式进行的。到年，三大改造基本完成。

3、意义：三大改造的完成，实现了生产资料私有制向会主义经济制度在我国的基本建立,我国开始进入初级阶段。

二、合作探究：

1、请你用简明的语言归纳出一五计划基本任务的要点。

2、你还了解历史上哪些具有宪法性质的文献呢？

3、中华人民共和国的最高权力机关是什么？在此机关设立之前，中国最高权力的行使情况怎样？

三、课堂小结：

四、巩固训练：

1．第一个五年计划的重点是发展

A农业B商业C轻工业D重工业

2、我国社会主义制度初步建立的标志是

A中华人民共和国的成立B社会主义改造的基本完成C《中华人民共和国宪法》的制定D第一届全国人大的召开

3、知识闯关：基础训练1-10题

4、材料分析：基础训练第11-12题

界首中学八年级历史下册导学案侯忠仁

第6课社会主义建设道路的初步探索

教学目标：了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。讲

述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

教学重点： “大跃进”和人民公社化运动的兴起、发动、危害。纠“左”措施。

教学难点：中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行。社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。

教学方法：自主学习、合作探究

学习过程：

一、自主学习

1、阅读“大跃进”和人民公社化运动”思考回答

⑴、“大跃进”：

目标：中心：口号：

结果：大批不具备条件的土法炼钢造成了生态环境的极大破坏，盲目追求“高速度”导致比例严重失调。

⑵、人民公社：

目的：特点：

结果：人民公社的_____________和_____________严重脱离了农村生产力水平，挫伤了农

民的生产积极性。

（3）、危害：造成了1959年—1961年严重的经济困难，人民生活水平大幅度下降。

（4）、国民经济的调整：

时间：方针：“、、、”

恢复：从年开始，国民经济逐步复苏。

2、阅读“10年经济建设的成就”思考回答

（1）、时间：1957年——1966年。

（2）、成就：

（3）、英雄模范人物：“铁人”：解放军好战士：党的好干部：

二、合作探究：

1、1956年中国共产党为什么要召开第八次全国代表大会？会议要解决什么问题？内容是什么？中共“八大”的正确决策为什么未能得到全面贯彻执行？

2、什么是“大跃进”运动？它有何危害？给我们什么教训？

三、课堂小结：

四、达标训练：

1．在社会主义建设的进程中，出现了（）和（）等急躁冒进的错误。

2．在社会主义建设中涌现的英雄模范人物有：被誉为“铁人”的石油工人（），解放军好战士（），党的好干部（），“两弹元勋”（）。

3、中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的国民经济调整八字方针在（）

A1959年B1960年C1961年D1962年

4、人民公社化运动对我国国民经济造成严重伤害，其错误的实质是（）

A生产关系的调整不符合生产力的实际水平B打破国家财政收支平衡

C破坏国民经济正常的比例关系D没有注意到生态环境的保护

5、知识闯关：基础训练第1-10题。

界首中学八年级历史下册导学案侯忠仁

第7课全国大**

教学目标：简述“文化大革命”中民主法制遭到严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给

国家和人民带来的严重灾难。

重点：民主与法制的破坏。

难点：“文化大革命”发生的原因及其性质。

教学方法：自主学习、合作探究

学习过程：

一、自主学习：

1、阅读““文化大革命”的发动”思考回答

（1）、原因：对国内形势作了错误判断，认为党内存在“走资派”；、利用和助长毛泽东的错误，企图乱中夺权。

（2）、导火线：姚文元发表《》。

（3）、发动：1966年5月，中共中央召开政治局扩大会议发出《五一六通知》，号召开展“”；八届十一中全会通过《》。文化大革命全面发动。

2、阅读“全国大**和二月抗争”思考回答

（1）、1967年，上海“，”“文革”进入全面夺权阶段。

（2）、“二月抗争”：1967年2月，、、叶剑英、徐向前、李先念等同林彪、江青一伙进行面对面的斗争。

（3）、党史上最大冤案：被错误地开除出党和撤销党内外一切职务。

3、阅读“民主法制的严重破”思考回答

（1）、中国共产党的原则遭到破坏。地方各级党委被______________取代。

（2）、形同虚设。

二、合作探究：

1、“二月抗争”的核心问题是什么？谈谈你对这场抗争的看法。

2、“二月抗争”中同林彪、江青一伙进行斗争的老干部主要是哪几位？你知道他们有哪些历史功绩？

三、课堂小结：

四、达标训练：

1、毛泽东决定发动“文化大革命”，主要是他认为党和国家面临着

A．美国的威胁B．国民党要反攻大陆

C．资本主义复辟的危险D．地主等反动派的破坏

2、老人依旧清楚地记得那个疯狂的年代：作为学生的他，戴着红卫兵的袖章，四处张贴大字报，批斗所谓的“牛鬼蛇神”„„这个年代是

A．“大跃进”时期B．农村人民公社化时期

C．文化大革命时期D．土地改革时期

3、在“文化大革命”期间，国家主席刘少奇含冤而死，这一事件突出地反映了

A．法律面前人人平等B．人民群众行使监督权

C．民主与法制被践踏D．党内出现了叛徒内奸

4、知识闯关：基础训练1-10题

界首中学八年级历史下册导学案侯忠仁第8课

**中的国民经济

教学目标：简述“文化大革命”中经济遭受严重破坏的主要史实.认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。

重点：**对国民经济的破坏

难点：林彪集团的形成及其阴谋。江青集团的形成及其篡权活动。

教学方法：自主学习、合作探究

学习过程：

一、自主学习：

1、阅读“经济形势的恶化”思考回答：

原因：1967—1968年，在全国**、“全面内战”的局面中，形势迅速恶化。

表现：经济工作机构瘫痪，经济管理处于状态、工人干部离开岗位闹“”、交通阻塞、市场紧张等。

2、阅读“周恩来调整经济邓小平全面整顿”思考回答：

（1）、1971年“”事件后粉碎了集团。

（2）、主持中央日常工作，调整国民经济，到1973年国民经济。

（3）、1975年，邓小平主持中央日常工作，实行，经济再度回升。

3、阅读“国民经济的巨大损失和某些成就”思考回答：

文革期间，国民经济损失约元。由于、的努力，以及广大干部群众对“左”倾错误的抵制，经济建设仍取得了一定的成绩。

4、阅读“文化大革命”的结束思考回答：

（1）、1976年运动，为粉碎“四人帮”奠定了群众基础。

（2）、1976年9月9日，逝世。

（3）、1976年10月粉碎“”，标志着“文革”结束。

二、合作探究：

1、“抓革命，促生产”是“文革”时期一个流行的口号，想一想，这样的“革命”能促进生产的发展吗？

2、1967——1968年，国民经济形势迅速恶化的原因是什么？具体表现在哪些方面？

3、1973年和1975年国民经济出现了回升局面，其原因是什么？

三、课堂小结：

四、达标训练：

1、“文化大革命”导火线：起止时间：

结束标志：性质：

冤案：党的历史上也是中华人民共和国历史上最大的冤案受害者：。

2、“文革”中与周恩来一起为扭转经济下滑作出重要贡献的人物是（）

A．朱德B．邓小平C．华国锋D．叶剑英3、1976年9月9日逝世的党和国家领导人是（）

A．周恩来B．刘少奇C．朱德D．毛泽东

4、知识闯关：基础训练1-11题

界首中学八年级历史下册导学案侯忠仁第9

课 “文革”经历访谈（活动课）

一、释题

1、什么是历史问题访谈活动？

历史问题访谈是学习历史的一种方法。访谈内容主要是历史学习中的重点、疑点、难点和热点问题，也可以是自己感兴趣的历史问题。访谈的对象是对所访谈的问题有深切了解、独到见解或亲身经历的人。

2、“文革”经历访谈：时间是“文革”时期。

二、活动目标：

1、访问长辈，了解他们在“文化大革命”中的经历，进一步掌握有关“文革”的历史知识，加深对这段历史的了解。

2、听取长辈对“文革”的看法，了解“文革”对中国的政治、经济、思想文化，乃至社会生活等方面的深刻影响，另深对“文革”性质的认识，从中吸取有关的历史教训。

3、通过访谈活动，提高对历史上的是非功过的分辨能力，同时学会整理口述史料的方法。

三、活动准备：

1、拟定访谈专题。

就“文革”中某一时期，或某一事件的情况进行访谈。

2、确定访谈对象。

以专题定对象，所访问的人应对这个专题有亲身经历、较多了解和见解；善于言谈，有较强的口头表达能力；对访谈活动热心，乐于谈自己在“文革”中的经历和看法。

3、学习速记方法。

四、活动过程及要求：

1、全班分为若干个小组，到该小组某位同学家访问其长辈。

2、各小组进家访谈要求：

一是要讲礼貌，二是要事先拟好提问提纲，三是要认真作好记录。

3、各小组对访谈的资料，要及时进行整理。

4、各小组要写出访谈心得体会。

五、活动评价：

二年级语文24课导学案篇5

【导学目标】

1．准确而有感情地朗读并熟练背诵古诗词。2．了解诗词的作者，整体把握诗词的内容和中心。3．欣赏古代诗词的艺术魅力。(难点)【课时计划】 2课时

1．自主学习，让学生围绕“自主学习展示交流”中的知识点进行自主学习。

(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习展示交流”中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习

(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习展示交流”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究深悟文本”中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

第一课时学习《十五从军征》《诉衷情》

精彩导入激发兴趣

古代诗歌是我国传统的文化瑰宝，是中华文化宝库中的璀璨明珠。它不仅记录了那个历史时期的社会风情，而且记载着那个时代人们的生活情绪和心理记忆。今天就让我们再次踏进诗歌艺术的殿堂，去寻觅属于我们的那份真心与感动。

自主学习展示交流

步骤一知识梳理夯实基础 1．生难字词

(1)字音

冢累累(zhǒng)

狗窦(dîu)

雉(zhì)

舂谷(chōng)．．．．作羹(gēng)贻(yí)戍梁州(shù)．．．(2)词义

冢累累：坟墓一个连着一个。冢，坟墓。累累，连续不断的样子。狗窦：让狗出入的墙洞。窦，洞穴。旅：旅生，植物未经播种而野生。贻：送，赠送。戍：以兵守边。2．作者名片

《乐府诗集》，宋朝人郭茂倩将两汉至唐代乐府诗汇编而成，共分为十二类。“乐府诗”，成为继《诗经》《楚辞》后的又一种新诗体。陆游(1125～1210)，南宋诗人、词人。字务观，号放翁。一生著作丰富，有数十个文集存世，存诗9 300多首，是文学史上存诗最多的诗人。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在思想上、艺术上取得了卓越成就，是伟大的爱国主义诗人。词作数量不如诗篇巨大，但同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。有《放翁词》一卷，《渭南词》两卷。

3．背景资料

《十五从军征》：东汉末年，长期战乱，不合理的兵役制度和残酷的奴役，使许许多多的风华少年，一直服役到老。大片田园荒芜，百姓多半家破人亡。这首诗所反映的便是这一悲惨的景象。

《诉衷情》：陆游出生第二年，北宋便为金人所灭。陆游青壮年时期一心向往中原，收复失地。四十八岁那年他曾经到西北前线南郑(今陕西汉中)，在川陕宣抚使王炎公署里参与军事活动。但当时的统治者不思收复中原，一味主和苟安，所以他的理想和愿望只能变成满腔忧愤，时常在诗词中表露出来。这首词便是晚年退居山阴以后抒写上述情怀的名篇。

学法指导

体会诗歌情意的技巧

1．结合背景，把握诗词的情感。这里的“背景”，一是诗词反映的广阔的社会现实，二是诗人的人生经历。2．分析诗眼，透视诗词的情感。阅读古代诗词，如果能抓住这些“诗眼”，也就能很容易体会出诗人的情感。

3．解读意象，挖掘诗词的感情。诗人常把思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。

4．借助典故，探寻诗词的情感。诗人常运用古籍中的趣闻轶事、寓言或有出处的诗句来以古比今、借古抒怀等。

答题格式：这首词通过描写„„的形象或景物，写出了„„的情境或氛围，表达了诗人„„思想感情。

合作探究深悟文本

步骤二内容精读深悟文本

一、学习《十五从军征》(一)整体感知

1．引导学生回顾划分古代诗歌朗读停顿的一般技巧。

【交流点拨】从形式上看，四言的古诗，常采用二、二节奏；五言的古诗，常采用二、三节奏或二、二、一节奏；六言的古诗，常采用二、二、二节奏；七言的古诗，常采用二、二、三节奏或二、二、二、一的节奏。须提醒学生注意的是诗歌停顿划分，可以按意义单位分，也可按音节分，有规律可循，但并无定数，要视具体的情况而定。

2．自由朗读这首古诗，揣摩停顿，小组商讨难读诗句的停顿。【交流点拨】

十五从军征

《乐府诗集》

十五/从军征，八十/始得归。

道逢/乡里人：“家中/有阿谁？”

“遥望/是君家，松柏/冢累累。”

兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。

中庭/生旅谷，井上/生旅葵。

舂谷/持作饭，采葵/持作羹。

羹饭/一时熟，不知/贻阿谁。

出门/东向看，泪落/沾我衣。3．指名朗读，师生共同评议。(二)深层探究

1．全诗表达了怎样的主题？

【交流点拨】全诗通过对一个久别家乡、重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。

2．“松柏冢累累”“兔从狗窦入”“井上生旅葵”说明了什么？

【交流点拨】说明老翁的家人都已不在人世，原本温馨的家已成为荒凉之地，这一切都是残酷的战争造成的。

3．老兵看到家中荒凉的景象已经知道亲人都已去世，为何还要“出门东向看”？

【交流点拨】他出征前常常随亲人到村东农田劳动或在家门东望可见到耕作的亲人；饭做好后，“不知贻阿谁”心里伤悲，不由自主地走到门口向东望，盼望见到亲人。这种虚无的想法更加突出了老兵的孤独与痛苦。

二、学习《诉衷情》(一)整体感知

1．先听范读后诵读，注意读音、节奏和情感。【交流点拨】

诉衷情

当年/万里/觅封侯，匹马/戍梁州。关河/梦断/何处？尘暗/旧貂裘。胡/未灭，鬃/先秋，泪/空流。此生/谁料，心在/天山，身老/沧洲。2.词中描写了哪三个生活场景？

【交流点拨】回忆当年在梁州参加对敌战斗的情景；睡梦中再现旧日战斗，醒来却看到战袍尘封的场景；晚年无力抗敌，独自悲伤的场景。

3．这首词表达了词人怎样的思想感情？

【交流点拨】词中回顾自己当年在梁州参军，企图为恢复中原、报效祖国建功立业的往事，与如今诗人壮志未酬却已年老体衰相对比，反映了词人晚年悲愤不已，念念不忘国事的愁苦心情。

(二)深层探究

1．词中哪些词句最能触动你的心？至少举出一例并说明理由。

【交流点拨】示例：“万里”“匹马”突出了词人当年作战时的英勇气势；“未、先、空”三个字说明敌寇依旧，而自己却已经无力报国，心有余而力不足，包含了诗人满腔的爱国深情和无奈的悲愤之情。

2．赏析“尘暗旧貂裘”中“暗”的妙处。

【交流点拨】一个“暗”字将岁月的流逝、人世的消磨，化作灰尘堆积的暗淡画面写了出来，也形象地写出了词人自己心情的灰暗、失望和怅惘。

3．说说你对“此生谁料，心在天山，身老沧洲”的理解。

【交流点拨】词人总结自己的一生，理想始终不能实现，空有报国之心却不能在“天山”抗金前线奋战，只能老死在滨水河滩，“谁料”二字写出了往日的天真与今日的失望，流露了词人对南宋统治集团的不满。“心在天山，身老沧洲”两句作结，先扬后抑，形成一个大转折，词人犹如一心要搏击长空的苍鹰，却被折断羽翼，落在地上，在痛苦中呻吟。

4．“当年万里觅封侯”一句中的“觅封侯”应如何理解，难道指的是陆游一心想要追求高官厚禄吗？【交流点拨】“觅封侯”不能单单理解为陆游渴望追求高官厚禄，词人在这里暗用了《后汉书·班超传》记载的班超投笔从戎的典故。班超投笔“以取封侯”，后来在西域立了大功，真的被封为“定远侯”。陆游这样写，说明当年他在梁州的时候，也曾有过像班超那样报国的雄心壮志。可是，陆游的愿望并未变成现实，后两句便是眼前生活的真实写照：睡梦里仍然出现旧日战斗生活的情景，说明词人雄心未已，睁眼看看眼前，“关河”毋庸说，已经无影无踪，当年的战袍早就被尘土所封，满目是凄凉惨淡的景象。

步骤三总结课文拓展延伸(一)总结课文

《十五从军征》主要表现了久经征战的老兵，还家后的凄凉处境，悲苦心情。揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。《诉衷情》是一首充满爱国情怀的词作，也满含着词人壮志难酬的悲愤之情。

这两首诗词情感真挚，丝毫不见半点虚假造作；语言通俗，明白如话。让我们一齐背诵这两首诗词，去进一步体味吧！

(二)拓展延伸

发挥想象，把《十五从军征》改写成一篇小说。【附：板书设计】

十五从军征

总写十五从军八十得归远望：松柏冢累累近看野兔野鸡旅谷旅葵行动汤饭做熟不知贻谁

内心：泪落沾我衣兵伐残酷战乱频繁灾难深重

诉衷情

回忆万里觅封侯匹马戍梁州梦醒：尘暗旧貂裘晚年胡未灭，鬓先秋心在天山，身老沧州壮志难酬悲愤不满

课后反思查漏补缺

这节课的成功之处在于：不足之处在于：

第二课时

学习《南乡子·登京口北固亭有怀》

《满江红》《朝天子·咏喇叭》

精彩导入激发兴趣

诵读古诗词，你可以感受祖国的名山大川，欣赏故乡的小桥流水；你可以放眼纷繁的社会，笑看人生百态„„古诗词犹如“润物细无声”的春雨，滋润你的心田。我们继续学习《诗词五首》中的另外三首，看看有哪些新的感悟吧。

自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础 1．生难字词

(1)字音貂裘(qiú)

觅封侯(mì)．．万兜鍪(mïu)鬓先秋(bìn)．．秋容如拭(shì)．(2)词义

鬓先秋：鬓早衰，鬓发早已白了。秋，指白色。万兜鍪：指千军万马。兜鍪，头盔，这里代指士兵。坐断：占据，割据。拭：擦，揩。

京华：京城的美称，这里指北京。峨眉：美女的代称，这里指女子。

殊未屑：仍然不放在心上。殊，还，仍然。未，不。屑，顾惜，介意。乱如麻：烦乱如理麻，理也理不清。2．作者名片

辛弃疾(1140～1207)，南宋爱国词人，字幼安，号稼轩，有词集《稼轩长短句》《稼轩词》。他力主抗金，屡受打击，抱憾终生。其词艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。

秋瑾(1875～1907)，原名秋闺瑾，字璿卿(璇卿)，又字竞雄；号旦吾，又号鉴湖女侠。祖籍浙江山阴(今绍兴)，生于福建闽县(今福州)。近代女民主革命志士，提倡女权。曾自费东渡到日本留学，后改名瑾。积极投身革命，寻求民族振兴之路。1907年，她与徐锡麟等组织光复军策划起义，事泄被捕，就义于绍兴轩亭口。

王磐(1470～1530)，字鸿渐，号西楼，江苏高邮人，明代散曲家。其作品多以山水和闲适的生活为题材，间或有同情百姓疾苦之作，《朝天子·咏喇叭》即是其中之一。

3．背景资料

《南乡子·登京口北固亭有怀》：辛弃疾在公元1203年(宋宁宗嘉泰三年)六月被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口(即镇江)北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。这首词就是在这一背景下写成的。

《满江红》：这首词写于赴日留学前一年的1903年。这一年中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。此时的秋瑾已下定决心冲破家庭的牢笼，投身革命，不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。

《朝天子·咏喇叭》：明朝正德年间，宦官当权，欺压百姓，行船时常吹号角以壮声势，王磐于是作这首散曲以讽刺。

合作探究深悟文本

步骤二内容精读深层探究

一、学习《南乡子·登京口北固亭有怀》 1．听课文范读后诵读，注意读音、节奏和情感。【交流点拨】南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。2．本词塑造了一个怎样的人物形象？

【交流点拨】塑造了一个统率千军万马，雄踞东南一方，奋发自强，战斗不息的英雄孙权形象。3．词的上、下片各使用了什么手法？有什么表达效果？

【交流点拨】上片借景抒情，登高望远，千古兴亡之事已经逝去，唯有滚滚长江，不舍昼夜，短暂和永恒形成对比；下片用典，通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能的表现。

4.《南乡子·登京口北固亭有怀》赞扬了哪位英雄人物？表达了词人怎样的感情？

【交流点拨】词人赞扬孙权这位天下英雄。通过对古代英雄人物的歌颂，表现了词人渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河、为国效力的壮烈情怀。全诗饱含着浓浓的爱国情怀，也流露了词人报国无门的无限感慨。

二、学习《满江红》

1．先听课文范读后诵读，注意读音、节奏和情感。

2．概括词上下片的内容，并说说这首词抒发了词人怎样的感情？

【交流点拨】上片：主要表现了词人与家庭牢笼决裂时的矛盾心情。下片：词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣衫。这首词写于词人赴日留学前一年的1903年，抒发了词人对外国列强进逼的愤恨，对中华大地前途危殆的忧思。

3．赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”。

【交流点拨】“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，一个巾帼英雄的形象，生动地在我们眼前展开，她运用“身与心、列与烈”两对四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是接“苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑”这两句进一步的思想发展。

4．有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，试联系诗词内容加以分析。

【交流点拨】“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，基调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿、心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。“平生肝胆”“英雄末路”等词脱口而出，不加雕饰，既清新自然，又刚健质朴。结语“何处觅知音？青衫湿”真实地表达了自己知音难觅、不禁潸然泪下的苦闷。

三、学习《朝天子·咏喇叭》(一)整体感知

1．听范读划出朗读节奏，熟读成诵。【交流点拨】朝天子·咏喇叭

王磐

喇叭，锁哪，曲儿小/腔儿大。

官船来往/乱如麻，全仗你/抬声价。

军/听了/军愁，民/听了/民怕。

那里去辨/甚么真共假？

眼见的/吹翻了/这家，吹伤了/那家，只吹的/水尽鹅飞罢！2．学生借助工具书，注解感知诗意。3．这首曲子表达了什么主题？

【交流点拨】这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。

(二)深层探究

1．如何理解《朝天子·咏喇叭》中的拟人手法？

【交流点拨】把物写成人或把人写成物的修辞称为比拟，本曲中的拟人，属于暗拟，即借助联想和想象，把“喇叭”“喇叭声”都暗拟为“阉党”小人。从字面上看，几乎看不到人和物之间的关联，全靠讽刺诗的漫画意境启迪联想。由“喇叭”到“喇叭声”的表演至军民的反应；由“吹喇叭”到“吹”的结果，在全部暗拟之中逐层递进；由“喇叭”多次渲染，使意境深入，将讽刺之情发挥得淋漓尽致。

2.《朝天子·咏喇叭》中，“吹”字有什么深刻的含义吗？词人是怎样写“吹”的？

【交流点拨】全词以“吹”字贯穿始终，一语双关。先写“吹”之声(“曲儿小腔儿大”)，一个“腔”字道出了喇叭和宦官的共同特征，把那些贪官污吏的丑恶本质刻画的入木三分。既而写“吹”之功用(“官船来往乱如麻，全仗你抬声价”)，“乱如麻”三字描摹出宦官酷吏横冲直撞的骄横神态。而在“全仗你抬声价”中，一个“抬”字出神入化，与“喇叭，锁哪”相呼应，讽刺格外尖刻辛辣。再写“吹”之恶果，表达对“吹”的憎恨。表面上句句是在咏喇叭，实际上句句是在揭露宦官敲诈百姓的罪行，活脱脱勾画出一群宦官趾高气扬、专横跋扈的丑恶嘴脸。

3．“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！”此句结尾应如何理解？

【交流点拨】这一句用在散曲的结尾，直接抒情议论，表达了词人强烈愤懑与控诉的感情，点明了散曲的主旨。曲中连用三个“吹”，既见宦官无处不横行的嚣张气焰和丑恶嘴脸，又含着强烈的愤怒和憎恶之情；又用“翻、伤、尽、飞”几个简洁凝练的词。控诉了宦官喝千人血、吃万人肉的惨景，格外尖刻辛辣。

步骤三总结课文拓展延伸(一)总结课文

中国古代诗歌源远流长，从两千多年前的《诗经》，到唐宋时期的诗词，无一不是中国古代文化遗产中的瑰宝。今天通过品读其中的五首诗词曲，感受到了古诗精练的语言、和谐的意境和真挚的情感。

(二)拓展延伸

课外搜集岳飞的《满江红》进行比较阅读。【交流点拨】

满江红

岳飞

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。

【附：板书设计】

南乡子·登京口北固亭有怀

对景抒怀千古兴亡多少事不尽长江滚滚流凭吊英雄天下英雄谁敌手生子当如孙仲谋收复失地统一中原

满江红萧索的秋色→秋思

自我写照→为人评述→慨叹孤独苦闷彷徨雄心壮志

朝天子·咏喇叭

吹之声：曲小腔大吹之功：抬高声价吹之果吹翻这家吹伤那家借物咏怀

课后反思查漏补缺

第八课导学案篇6

八年级历史编写人：张瑞红审核组长：时间：2011年 3 月 7 日一．学习目标：

1.了解平反冤假错案工作在全国展开，民主与法制建设的加强；

2.掌握关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义；

二．学习重点：十一届三中全会三．学习难点：“关于真理标准问题的讨论”与十一届三

中全会召开的内在联系四．学习方法：

讲述法、讲解法、启发式教学法

五．学习过程：

㈠自主学习导学一.十一届三中全会

1粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”？

2十一届三中全会在哪一年召开？

3组织学生细读36页课文和插图，从思想上、政治上、组织上掌握十一届三中全会作出的决定，先在书上作出明确标记，完成37页“练一练”，然后通过“接龙”活动当场巩固记忆：二.民主与法制建设的加强你怎样看待平反冤假错案的工作？ 2 民主与法制的建设怎样加强？㈡合作探究研讨

1、真理标准问题讨论是一次深刻的思想解放运动，这里的解放是指（）

A、纠正了以阶级斗争为纲的错误方针B、使全党认识到经济建设是全党工作的重心C、使全党认识到文革是错误的D、打破了长期以来的个人崇拜和教条主义思想的束缚

2、“十一届三中全会”与中共“八大”的相同之处是（）

①都体现了实事求是的精神②都明确了经济建设这个中心任务 ③都提出了要实行改革开放④这两个会议有一定的继承性

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

3、十一届三中全会是建国以来党的历史上伟大的转折，这一“伟大转折”含义是指党的工作重心（）A、由农村转移到城市 B、由以阶级斗争为纲转移到社会主义经济建设上来C、由城市转移到农村D、由对内改革转移到对外开放

4．1978年党的十一届三中全会作出的重要决策是（）①重新确立实事求是的思想路线②把工作重心转移到经济建设上来③实行改革开放和坚持四项基本原则 ④停止使用“以阶级斗争为纲”的口号

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④ ㈢拓展延伸巩固（课后题）

1.十一届三中全会召开20周年是指（）

A.1996年B.1997年C.1998年D.1999年 2.在社会主义现代化建设新时期，我国迈出对内实行经济体制改革政策的第一大步是（）

A.召开十一届三中全会B.发展民营经济 C.实行家庭联产承包责任制D.设立经济特区

3.某校九年级（2）班的同学以“中国共产党历次重要会议”为主题开展探究活动。他们搜集到这样一则资料：这次会议作出了实行改革开放的战略决策，是我党历史上具有深远意义的伟大转折。该会议是（）

A中国共产党第一次全国代表大会B.遵义会议 C.中国共产党第七次全国代表大会D.中国共产党十一届三中全会

4.十一届三中全会后，党中央推动农村经济发展的有力措施是（）

A.开展土地改革B.发动“大跃进”

C.建立人民公社D.实行家庭联产承包责任制 5.建国以来，中国共产党第二代领导集体的核心是（）A.毛泽东B.邓小平C.江泽民D.胡锦涛 6.我国的经济体制改革首先开始于（）

A.城市B.农村C.沿海D.内地 7.下列城市属于经济特区的是（）

A.连云港B.南通C.湛江D.深圳 8.开发与开放浦东新区是在（）A.1978年B.1988年 C.1990年D.1992年

9.改革开放以来，党和政府为发展社会主义经济采取的举措不包括（）

A.建立经济特区B.农村实行家庭联产承包责任制 C.城市实行经济体制改革D.农村建立人民公社

10.下列各项中，属于中共十一届三中全会内容的是（）①重新确立了解放思想、实事求是的思想路线②作出把党

和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策③提出实行改革开放的决策④提出处理国际关系的和平共处五项基本原则

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④ 11.“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来……”歌词中赞扬的领导中国人民“当家作主站起来”和“改革开放富起来”的领袖人物分别是（）

A.毛泽东、周恩来B.毛泽东、邓小平C.邓小平、江泽民D.江泽民、胡锦涛 12.中共八大和十一届三中全会的相同之处是（）A.实行改革开放B.集中力量发展生产力

C.纠正了“左”倾思想路线D.是党的历史上的伟大转折13.流行语记录着人类生活的变化和观念的更新，带有明显的时代特征。下列流行语在新中国出现的先后顺序是（）①“抗美援朝” ②“一大二公” ③“造反有理”④“招商引资”

A.③①②④B.①②③④C.①③②④D.②①③④ 14.阅读下列材料：

材料一这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。

材料二（这次会议）是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。请完成：

（1）材料一指什么会议?这次会议确立了以谁为核心的党中央的正确领导?

（2）材料二指哪次会议?这次会议实际上形成了以谁为核心的党中央领导集体？

（3）概括这两次会议在意义上的共同点。

六．课堂小结：

《采薇》优质课导学案篇7

【学习目标】

1.结合课下注释，利用工具书疏通字词;了解作品内容与情感;熟读成诵。

2.从诗歌的意象、叠词、表现手法、章法特点等方面对文本进行鉴赏。

3.体会典型环境中典型人物的家园之思。

【归纳整理】

1.你了解哪些有关《诗经》的文学常识?

2.你有哪些字不会读?积累了哪些词语?

3.关于玁狁 (注：课本上写作“ 狁”，电脑无法识别)

玁狁是殷周时期北方的一支少数民族部落，属于游牧民族，为了争夺粮食与土地，玁狁与商王朝进行了多次战争，西伯侯姬昌以商纣王的名义讨伐玁狁，使玁狁臣服，之后，玁狁就打着商王的旗号对周边各部落进行兼并战争，实际上为武王伐纣准备了条件。

周人与玁狁的战事主要发生在西周晚期，但也延及到东周初年。周幽王烽火戏诸侯以后，西周被玁狁所灭，美人褒姒也被俘虏。之后的东周就是春秋战国时期，在征战过程中，玁狁的名称就慢慢消失了，改为戎、狄，据近代学者王国维考证，玁狁即《史记》中记载的匈奴。

【思考感悟】

1.你从《采薇》一诗中体会到怎样的情感?你认为哪些诗句最能表现这种情感?

2.你认为这首诗的主旨是什么?

3.回忆写思乡的诗句，体会家(人)对人生存成长的意义。

【发现创新】

1. “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”历来被视为情景交融的佳句。阅读相关资料，谈谈你的看法。

资料一：【南朝宋】刘义庆《世说新语文学》：“谢公(谢安)因弟子集聚，问《毛诗》何句最佳，遏(谢玄)称曰：‘昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。’”

资料二：【清】刘熙载《艺概》：“昔往”、“今来”对举的句式，则屡为诗人追摹。

如曹植的《朔风诗》“昔我初迁，朱华未希;今我旋止，素雪云飞。”(朱华泛指红花;旋止，归来。当初我离开时，花儿还开得很艳，现在我归来时，漫天雪飞。)

杜甫《兵车行》：“去时里正与裹头，归来头白还戍边。”(里正：里长，地方官吏。与裹头：替征丁裹扎头巾，表示征丁年幼还不会自理生活。我出征的时候，年纪太小，还是里长给我梳的头发，回来时已经满头白发，却仍要去戍守边疆。)

资料三：【近代】王国维《文学小言》：“诗人体物(描摹事物)之妙，侔(相等)于造化。然皆出于离人孽子(比喻生存于忧患中的人)征夫之口，故知感情真者，其观物亦真。”

资料四：【清】方玉润《诗经原始》：“此诗之妙，全在末章，真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀之有耶?”又说：“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神，绝世义情，知古常新。”

资料五：【清】王夫之在论《诗经小雅采薇》这两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”

2. 古诗词中的“杨柳”意象

民谚曰：“五九、六九，顺河看柳。”“西城杨柳弄春柔”(宋秦观《江城子》)，“漏泄春光是柳条”(唐杜甫的《腊日》)，自古以来，柳树以其婀娜多姿的风采深受人们的喜爱，形成了许多与柳有关的民间风俗和逸闻趣事。

插柳游春：我国古代有寒食节那天家家门前插柳枝的风俗。到宋代时，这种习俗更盛，不仅门前插柳枝，而且还在头上戴个柳条帽圈，坐着插满柳条的车子、轿子，到郊外踏青游春。至今，还有不少人在清明节扫墓时把柳条插在坟头上以示纪念。

折柳送别：折柳赠别之俗始于汉朝。古人赠柳，寓意有二：一是柳树易生速长，用它种友意味着无论漂泊何方都能枝繁叶茂，而纤柔细软的柳丝则象征著情意绵绵;二是柳与“留”谐音，折柳相赠有“挽留”之意。

柳树姓杨：公元6，隋炀帝杨广下令开挖通济渠，并在大堤两岸栽植柳树，还御笔亲书把自己的姓赐给了柳。这样，柳树就又有了“姓杨”的称号。

植柳思乡：唐代文成公主远嫁西藏松赞干布时，特地从长安带去柳树，种植在拉萨大昭寺周围以表达对故乡的思念。因此，这些树被称为“唐柳”或“公主柳”，现已成为汉藏友好交往的历史见证。

以柳喻美：因为柳枝轻柔细长，姿态婆娑，十分动人，所以古人还多以柳喻美丽的女子。如“柳腰”是说服女子身材苗条，腰枝柔软得像柳条;“柳眉”是说女子的眉毛细度秀美，像初生的柳叶。

从以上我们所记录下的民风民俗来看，诗人们以“柳”为自己诗作中的主角，是有着深厚的民文族文化基础。换言之，是我们民族博大的文化土壤，孕育了诗人们心中的“柳”。有人将古诗中的“柳”归纳为以下八类：

1、“左公柳”。清人杨昌浚在赞誉骁骑将军左宗棠的诗中云：“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”以柳示春，绿柳就是春天的标志。

2、“灞陵柳”。李白诗云：“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以柳与“留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。清人周志蕙名句“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”，就是描摹折柳赠别之俗的。

3、“隋堤柳”。李商隐《隋宫》中云：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”以柳吊古，发年华易逝、世事频更之感慨。韦庄“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”，就是对六朝的怀故发思。

4、“宛城柳”。贺铸诗云：“宛溪杨柳，依旧青青为谁好?”以柳喻相思春情。吴文英有“一丝柳、一寸柔情”词句。朱淑真的`“月上柳梢头，人约黄昏后”更是妙笔生花，以柳暗示爱情初萌的欢悦。

5、“沈园柳”。陆游《绝句》云：“梦断香销四十年，沈园柳老不飞绵。”以柳怀人、伤情难诉。

6、“章台柳”。韩翊诗云：“章台柳、章台柳，昔日青青今在否?”以柳暗喻其宠妓。“眠花卧柳”、“烟花柳巷”，柳即指落入烟花的妓。

7、“寒食柳”。据《荆楚岁时记》载：“寒食日，皆折柳插门。”张炎诗云：“折得一枝杨柳，归来插向谁家?”以柳寄思亲恋乡之情。倪瓒“旧家应在，梧桐霞井，杨柳藏门。”以柳感怀游子乡情。

8、“金雪柳”。李清照《永遇乐》中云：“铺翠冠儿、拈金雪柳，簇带争济楚。”以柳妆扮，更添女儿几分娇美。常言道“清明不戴柳，红颜成皓首”，就是这个道理。

【自测巩固】

1. 细读诗歌，完成下表。

战争双方：对敌态度：

战争起因：战争结果：

战争历时：叙事手法：

我方战备：章法特点：

战地生活：

2. 给下列加点字注音

狁( )不遑( )不来( )孔疚( )启处( )

靡盬( )归聘( )四牡( )骙骙( )象弭( )

小人所腓( ) 雨( )雪霏霏( ) 载( )渴载饥

3.组词

靡( )糜( ) 聘( )骋( ) 霏( )菲( )

遑( )徨( ) 戍( )戌( ) 戎( )戒( )

弥( )弭( ) 饬( )伤( ) 睽( )骙( )

4.解释加点字

靡室靡家( ) 不遑启居( ) 载饥载渴( ) 靡使归聘( )

岁亦阳止( ) 忧心孔疚( ) 戎车既驾( ) 四牡业业( )

雨雪霏霏( ) 我行不来( ) 岁亦莫止( ) 彼尔维何( )

维棠之华( ) 彼路斯何( )

5.文学常识填空

我国第一部诗歌总集是，共收入诗歌篇，又称“诗三百”，分为“ ”、“ ”、“ ”三部分。“ ”即国风，就是各国土乐;“ ”是周朝王畿之乐;“ ”是专门用于宗庙祭祀的音乐。这本诗集的主要表现手法有“ ”、“ ”、“ ”三种，最常用的章法结构是，语言以为主。

6.翻译下列句子

①我戍未定，靡使归聘：

②忧心孔疚，我行不来：

③君子所依，小人所腓：

④我心伤悲，莫知我哀：

7.默写填空

昔我往矣，。，。

，载饥载渴。我心伤悲，。

《诗经小雅采薇》教案

【三维目标】

一、知识与技能

1、理解并熟记《诗经》的相关文学常识;识记《采薇》中的字词和经典语段。

2、学习“以乐景写哀”和“以哀景写乐”的写作手法。

3、把握《诗经小雅采薇》的思想主旨。

二、过程与方法

1、字词方面，鼓励学生自学，能够借助工具书答疑解惑;

2、学生立足文本，通过思考、讨论提出自己的见解。

三、情感、态度与价值观

在诗歌的整体理解和诵读中，让学生体会诗中戍卒家园之思与保家卫国英勇顽强的精神，树立正确的家国观念。

【教学重点】鉴赏文本思想内容和艺术形式

【教学难点】多角度鉴赏末章之美

【教学方法】合作探究法

【课时安排】一课时

【课前准备】

1、学生课前预习。借助课下注释及工具书疏通字词，熟读成诵，记下有问题的地方。

2、学生回忆学过的《关雎》、《蒹葭》和《氓》，复习有关《诗经》的文学常识。

3、教师将相关文献资料制版印刷，课前分发给学生，要求学生认真阅读并完成相关练习。

【教学过程】

一、情境导入

由学生盼望放假回家导入《采薇》，一个回家的故事。

二、文本探究

(1)前三章诗句写了哪些内容，表达了什么情感?

a.戍边时长、生活艰苦、音讯不通;b.思乡思亲之愁苦

(2)前三章在章法上有什么特点?使用这种手法有什么好处?

a.重章叠句;

b. 在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝，时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了思乡之情;

在音节上，一咏三叹，音节和谐，在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。

(3)四五两章表现了什么内容，表达了什么情感?

a.战马肥壮、战备精良、一月三捷;b.克敌卫国之豪迈

(4)多角度鉴赏末章之美。

a.对举句式整齐美;b.过渡总结结构美;c.情景交融情感美。

(5)归纳诗歌主旨。

《采薇》通过一个士兵在归途中的回顾和自述，描绘了军旅生涯的艰难困苦，反映了服役士兵思家与卫国的矛盾心理;体现了士兵为国舍家、舍生报国的高尚情操;揭示出在反抗异族侵犯的正义战争中，士兵们的牺牲精神。

三、发散思维

(1)由戍边战士的家园之思联想到游子思乡情结，继而体会奔波在外的父母对家人的牵挂。

二年级语文24课导学案篇8

1、正确认读六个生字。

2、有感情的朗读课文。

我的学习重点了解课文内容，体会人类生活与自然的密切关系。

自主学习10分钟合作学习15 分钟指导学习10 分钟检测反馈5 分钟

自主学习

【知识链接】森林的作用：森林是孕育人类的母亲；是人类的资源宝库；森林能保护土壤；森林能调节气候，制造氧气；森林能净化空气；森林能消除噪声。

【做一做】

1、把课文认真朗读两遍。

2、给下面的认读生字注上拼音。

原始曾经掏雀蛋逮蝈蝈同学们，请你认真阅读“知识链接”，并完成“做一做”。

合作学习1、课文共有_____个自然段。

2、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？还有什么不懂的。

3、把你自己的想法先在小组内说一说。

4、组内完成下列问题

（1）、摇篮在文中指什么？

（2）、找出第二、三小节中的动词，并做一做这些动作。

3、带着你对课文的理解，有感情地朗读课如果遇到不会的问题，用“？”标注出来，在小组讨论时候让大家一起帮你解决。

检测反馈画一幅我们祖先生活在原始森林的想像画。

[冀教版语文二年级下《祖先的摇篮》导学案]

政治生活第六课导学案篇9

第六课《我国的政党制度》导学案

主备人：陈辉审核人:陆波

班级组号姓名序号：7时间：2013/5/6

一、学习目标

1、知识目标：

（1）了解中国共产党领导和执政地位的确立和中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心,了解中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。

（2）理解中国特色社会主义理论体系的内容及其重大意义。

（3）明确我国政党制度是适合我国国情的政党制度，理解我国政党制度的内容及优越性

2、能力目标：

中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较、鉴别作出的选择，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

3、情感、态度、价值观目标：

通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，使学生升华对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

二、学习重点和难点

1、中国共产党既有执政资格又有执政能力

2、中国特色社会主义理论体系的内容及其意义

2、我国政党制度的内容

三、学习过程：

（一）、情境·体验中共中央总书记习近平在中共十八届一中全会上强调：“中国共产党成立后，团结带领人民前赴后继、顽强奋斗，把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的新中国，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。我们的责任，就是要团结带领全党全国各族人民，接过历史的接力棒，继续为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，使中华民族更加坚强有力地自立于世界民族之林，为人类作出新的更大的贡献。这个重大的责任，就是对人民的责任。我们的人民是伟大的人民。在漫长的历史进程中，中国人民依靠自己的勤劳、勇敢、智慧，开创了民族和睦共处的美好家园，培育了历久弥新的优秀文化”。通过这则材料思考：中国共产党在我国处于什么样的地位？它是一个什么样的政党？习近平在讲话中为什么一直强调人民？我国又实行什么样的政党制度？带着这些问题，我们一同走进今天的课堂《我国的政党制度》。

（二）、基础·梳理（认真研读书本P62—68，并在书上标示）

一、中国共产党：以人为本执政为民

1、中国共产党的地位（P63）

（1）、中国共产党的地位是什么？

（2）、如何认识中国共产党领导和执政地位的确立（两个方面）。

你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你

（3）、为什么中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心（三点）。

2、中国共产党的性质（P63）

3、中国共产党的宗旨（P63）

4、中国共产党的执政方式（P64—P65）

（1）、每种执政方式的含义

（2）、三种执政方式之间的关系（注意中国共产党执政的基本方式）

5、中国共产党的执政理念：以人为本，执政为民（P68）

（1）、判断马克思主义政党的试金石

（2）、中国共产党的执政理念

6、指导思想（P67—P68）

（1）、马克思主义理论中国化的两大理论成果

（2）、中国特色社会主义理论体系的内容

（3）、中国特色社会主义理论体系的意义

二：共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度

1、如何认识我国的民主党派（P69）

（1）、我国的八大民主党派（了解）

（2）、民主党派的性质

2、如何全面理解我国的政党制度（P70—P71）

（1）、我国的政党制度是什么？

（2）、我国政党制度的地位

（3）、我国政党制度的基本内容有哪些？

（4）、我国政党制度的优越性表现在哪些方面？

3、人民政协（P71）

（1）、人民政协的性质是什么？

（2）、人民政协围绕的主题是什么？履行哪些职能？

（三）、合作·探究

探究活动一

2011年7月1日，胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上讲话时指出，90年来，我们党团结带领人民完成和推进了三件大事。第一件大事，我们党紧紧依靠人民完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放。第二件大事，我们党紧紧依靠人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。第三件大事，我们党紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。事实充分证明，在近代以来中国社会发展进步的壮阔进程中，历史和人民选择了中国共产党，选择了马克思主义，选择了社会主义道路，选择了改革开放。事实充分证明，中国共产党不愧为伟大、光荣、正确的马克思主义政党，不愧为领导中国人民不断开创事业发展新局面的核心力量。

结合所学知识，谈谈你对上述两个“充分证明”的认识。

探究活动二

中共中央最近印发了《关于加强新形势下党外代表人士队伍建设的意见》（以下简称《意见》）。这是新中国成立以来第一次以中共中央名义指定的关于党外代表人士队伍建设的专门文件，在统一战线发展史上具有里程碑意义。《意见》指出，我们党历来高度重视党外代表人士队伍建设。加强党外代表人士建设，事关坚持和发挥我国社会主义政治制度的特点和优势,事关为全面建设小康社会提供人才支持，事关巩固党的执政基础和扩大党的群众基础，事关推动新形势下统一战线事业不断向前发展。据此回答：

（1）我国的政党制度是什么？

（2）你认为新时期如何更好地促进中国共产党与民主党派的合作？

（3）我国爱国统一战线组织是什么？如何认识这一组织？

探究活动三十八大召开前夕，中共中央对***严重违纪问题进行了查处，显露出惩治腐败的力度和决心。十八大之后，对于高官要员涉贪，中央高层亦保持高压态势，先后有十多名高官落马。总书记多次强调反腐要“从严治党，惩治这一手决不能放松。要坚持‘老虎’、‘苍蝇’一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题”，“作风是否确实好转，要以人民满意为标准。他强调，要以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓下去，善始善终、善做善成，防止虎头蛇尾，让全党全体人民来监督，让人民

群众不断看到实实在在的成效和变化。”

1、结合本课所学内容，分析中国共产党为什么高度重视反腐，而且强调要“以人民满意为标准”？

2、结合所学知识，探析中国共产党如何加强执政能力建设？

（四）、感悟·提升

1、坚持党的领导与发挥人大的作用矛盾吗？

2、辨析：党的一切工作的出发点和落脚点是巩固共产党的执政地位。

选做：

3、如何理解中国共产党既有执政资格又有执政能力（历史、法律、人民、能力）

4、有人认为，人民政协就是一个由民主党派和无党派人士参加的与中国共产党的地位平等的爱国统一战线组织，对此你是如何认识的？

（五）、检测·巩固（固学案）

（六）、拓展·延伸

1、中国共产党与人民代表大会的关系

（1）党领导人大，人大接受党的领导。人民代表大会是共产党领导下的国家权力机关，人大工作要自觉接受党的领导。但是它们不是上下级关系，党必须尊重和支持人大依法行使

职权，而不能代替人大行使国家权力。

（2）人大监督党，党接受人大的监督。党必须在宪法和法律范围内活动，人大有权监督宪法和法律的实施，对党违反宪法和法律的行为予以追究。

2、如何理解人民代表大会和人民政协的关系？

3如何把握中国共产党与民主党派之间的关系

区别：（1）性质不同：中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队；各民主党派是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。

（2）基础不同：工人阶级是中国共产党的阶级基础，中国人民和中华民族是其深厚的群众基础；现阶段，民主党派的成员以各界知识分子为主。

（3）地位、作用不同：中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心；各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。

联系：（1）中国共产党与各民主党派在政治上是领导与被领导的关系。

（2）中国共产党和各民主党派在组织上市相互独立的，不存在隶属关系。

（3）中国共产党与各民主党派是通力合作、互相监督的关系，而不是监督与被监督的关系。

（4）中国共产党执政、各民主党派参政，是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。

4、中国共产党的执政方式和执政能力

（1）中国共产党执政是历史和人民的选择，它不仅具有历史和法律赋予的执政资格，也具有与时俱进的执政能力。中国共产党执政是由我国人民民主专政的社会主义国家的国家性质决定的，是由自身条件决定的，中国共产党执政的实质是领导、支持和保证人民当家作主。

（2）中国共产党的执政方式有科学执政、民主执政和依法执政，分别回答了我们党“怎样执政”“为谁执政”和“靠什么执政”的问题，三者是相辅相成的。科学执政是基本前提，民主执政是本质所在，依法执政是基本方式。要做到科学执政，就必须充分发扬民主，广泛听取意见，进行民主协商和民主决策；实现民主执政必须以科学的思想、制度和方法为前提；科学执政、民主执政要考依法执政来保证实现，并使科学执政、民主执政制度化和规范化。

（3）党的执政能力，就是党提出和运用正确的理论、路线、方针、政策和策略，建设社会主义现代化国家。中国共产党的执政能力主要包括驾驭社会主义市场经济的能力，发展社会主义民主政治的能力，建设社会主义先进文化的能力，构建社会主义和谐社会的能力，应对国际局势和处理国际事务的能力。

（七）、时政·焦点

1、中新网5月1日电，解放军全军和武警部队正式启用新式军车号牌，“2004式”军车号牌于4月30废止。新式军车号牌“2012式”是第七代军用车牌，重点是要落实“防造假、防滥发、防乱挂、防丢失、防盗用”。

2、5月2日，从广西壮族自治区百色市平果县获悉，邓小平唯一的孙子，邓小平最小的儿子邓质方的独生子——28岁的邓卓棣最近被任命为该县副县长。

3、截至5月2日，共有北京、上海、广州、深圳、杭州等35个城市发布了各自的地方细则。其中，对于“国五条”争议较大、影响较强的20%差额征税政策，除北京有实施细则外，多地采取回避政策。甚至杭州、南京等多个地区出现“一句话”细则，由于多地没有具体落实办法，也使新政落地难度加大。

4、据日本媒体报道，日本防卫省负责钓鱼岛防卫作战的一名重要干部黑泽晃（被称为“日本钓鱼岛作战指挥官”），5月3日凌晨在回家的路上，被一辆摩托车撞倒，当场死亡。

5、五四青年节到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平5月4日来到中国航天科技集团公司中国空间技术研究院，参加“实现中国梦、青春勇担当”主题团日活动，同各界优秀青年代表座谈并发表重要讲话，强调“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强”。

6、中日韩环境部长会议于5月5日在日本北九州市的宾馆内开幕，会议旨在探讨如何防治造成大气污染的细颗粒物PM2.5蔓延至他国，即“越境污染”问题。

7、据BBC消息，中国、印度军方在周六（5月4日）和周日（5月5日）经过两天的会谈以及密集的外交活动之后，双方军队同时向后撤退，结束了被外界称为的从4月15日开始的“帐篷对峙”的紧张局势。

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