练铺学校创建书香校园汇报材料

2024-05-29

练铺学校创建书香校园汇报材料（共9篇）

练铺学校创建书香校园汇报材料篇1

练铺学校创建“书香校园”汇报材料

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”走进练铺学校那充满书香气息的校园，不经意间，你会发现无论是在校园内，教室里，办公室中，书香在浸润，生命在流淌，文化在渗透，和谐在提升。

一、首先，为了使我校创建“书香校园”的活动落到实处，取得实效，制定以下制度：

（一）成立读书活动领导小组。

（二）制定了读书活动实施方案。

（三）制定了各项规章制度：

1.图书室读书制度。2.黑板报宣传制度。3.课内、外阅读制度。

4.晨读、午练、晚唱制度。

（四）制定各项活动评比细则。

二、领导重视，读书有榜样。

学校领导十分重视师生的读书活动，制定规章制度，落实计划，安排书目，落实经费，事无巨细，为师生读书活动费尽心力。同时，学校领导率先垂范，做读书活动的带头人，带头读书、做文摘;带头写读书笔记、交流读书心得;带头发表文章。整个校园，到处充满着浓浓的书香。

三、推荐书目，自选书目，读书有目标

新课程标准的实施，使师生读书活动水到渠成。我们每学年都制定读书活动计划，确定师生读书范围。根据学生的不同程度，分为低、中、高年级，并根据课程标准规定了必读书目和推荐书目。每学期要求教师读一本教育专著，再根据个人的需要自由选读。读书活动既有规定动作，又有自选动作，整个读书活动方向明确，目标清晰。

四、加大投入，完善阅读内容，制定具体要求，渲染阅读氛围。

为使读书活动卓有成效，学校从有限的可用资金中，挤出一定资金，为师生购买指定书籍，学校现有学生639人，图书17428册。同时学校加强了图书、阅览室的建设，室内布置高雅温馨，由专人负责，全天开放，为师生营造了良好的读书氛围。

我们的活动主题是：

诵读经典美文，创建书香满校园。我们的活动口号是：

与好书同伴，与经典共行；读好书，读书好，好读书。我校在完善阅读内容的同时，对本校的师生做了具体要求：

（一）教师的要求是：

1.开展教师读书活动,培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识,敢于创新,有人格魅力的新型教师。

2.在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每学期撰写一定量的读书笔记和心得体会，并要求上交两篇读书心得体会。

3.每学期要求各班制定读书活动计划。

（二）学生的要求是：

1.加强学生的朗读能力的训练与培养，开展“晨读、午练、晚唱” 活动，“晨读”主要读“国学经典”、“午练”主要练“三笔字”即毛笔字、钢笔字、粉笔字，“晚唱”主要唱音乐课本中的歌曲以及经典少儿歌曲篇目。

2.各班做好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。

3.号召父母利用双休日带领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。

五、读书有平台，活动有安排

为了给学生提供更好的读书平台，我们把阅读活动做了具体安排：

（一）营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。

1.建立班级图书角，学校提供专用书柜，定时向学校图书馆借书，每班藏书量至少达到人手三册。

2.每班选出一名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。

3.搞好图书交换工作，在班级间，定期举行图书互换的活动。

（二）确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。

1．每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。2．建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。

3.各班利用班会课开展读书主题活动。4.开展“课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。

5.认真落实学校读书活动的“3431”工程：三开放（向教师开放、向学生开放、向家长开放）；四要求（要求认真完成晨诵、午练、晚唱，完成每周熟记一首诗、参加每月主题演讲和每学期一次经典诵读比赛，指导上好每周阅读课，完成每学期读两本书、每假期读三本书的任务）；三展示（经典诵读、演讲展示，午练作品展示，读书笔记、心得体会、读书小报展示）；一表彰（每年评选表彰一次书香班级和读书之星）。

六、成效显著，学期总结

读书活动的开展，提高了教师的理论水平，转变了教师的教育观念，提高了教师的人文素养，培养了教师的读书人格，形成了教师独特的“想法”，并转化为教师个性化的“做法”，大大提高了师生的写作能力，不少教师在教学教育中大胆实践，开拓创新，涌现出了许许多多新人新事。无论是教研室一年一度的论文评比，还是青年教师的基本功比武，我们练铺学校教师都会榜上有名。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我们沐浴着风雨，我们享受着阳光，让我们共同努力，让读书成为我们生活中重要的组成部分，让读书伴着我们进步成长。

练铺学校

2017.12.13

练铺学校创建书香校园汇报材料篇2

一、快乐诵读, 浸润童年

每天早晨, 当你走进任何一间教室, 总能看到老师和班干部领着同学们, 或高声背诵, 或细声阅读的场景, 书声满耳, 煞是好听。

1. 纳入常规, 坚持诵读。诵读积累, 贵在坚持。全校性的诵读, 更贵在平时。我校把诵读当作教育大事来抓, 从宝贵的教学时间中, 每天早晨专门抽出20分钟时间进行经典诵读, 诵读, 因人而异, 因年级而异, 所以每学期初学校教导处指导每个年级根据各自年级特点, 制定了有个性的诵读方案, 有计划地进行经典诵读。每个年级组制定的方案结合学生年龄特点, 心理认知特点, 精细到每周背诵的内容, 为经典诵读的有效开展制定了目标保障。每位老师对于能提高学生语文素养的活动也是兴致勃勃, 大家都在课前备好课, 时刻给学生准备丰盛的营养大餐, 真正做到扎实有效。每天的晨读, 如果你身处校区, 就如徜徉在中国历史文化的长廊中, 《弟子规》、《论语》、《增广贤文》、李白、杜甫……可谓是“你方读罢, 我才来”, 如同在诗林中漫步。

2. 营造氛围, 陶冶情操。学校在教学楼内里建有“经典长廊”, 墙面上分别悬挂历代名人画像、警句等。在班级、校园内开设经典文化园地, 挑选古代文化的精品之作, 以文字、图片等形式, 展示在师生面前。优美的文字配以古色古香的图片, 悬挂于教室走廊墙壁上, 不仅方便学生的诵读, 为学生诵读古诗创设了一个更为开放的空间和更多的“进入点”, 还使学生受到润物无声的文化熏陶, 感受到这图文之中负载着的五千年华夏优秀文化的精髓。除了在学校显眼、学生看得到、摸得着的地方用经典来进行装饰外, 班级在晨读时间进行古诗配乐朗诵。意境悠远的民族音乐, 艺术家们富有感染力的诵读, 让学生感其声, 领其情, 仿佛来到了古远的年代, 和诗人们进行心灵的沟通。

3. 活动引领, 给力成长。将古诗文诵读贯穿于丰富多彩的读书活动中, 以喜闻乐见、趣味横生的活动形式让学生直面经典, 感悟经典。在每年的读书节活动中, 我们设计了一系列与“古诗文诵读”有关的活动。有“走近诗人”的探究活动, 通过研究古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等, 来增强学生的文学素养 ;有“古韵童声”的吟诵、演唱、舞蹈、情景剧表演等文艺活动, 来激发学生的诵读兴趣, 挖掘学生多方面的潜能 ;有以办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。丰富多彩的实践活动, 让会唱的、会画的、会跳的、会诵的、会写的学生都有机会展示自己最“亮”的一面。学生在享受“与经典为伴”的吟诵乐趣中, 得到启迪与熏陶。

我们每年举办庆元旦“传承华夏文明, 经典浸润人生”的经典诵读会, 舞台上孩子们绘声绘色的吟诵, 让人感受到了诗的意韵 ;有的古诗配画, 把人引进诗的意境 ;有的古诗配唱, 似乎是诗人在千古绝唱 ;还有“三字经”配“花巴掌”, 唱出了孩子们的天真和浪漫。“点颂诗歌”是孩子们最后的一个展示节目, 观众点哪一首孩子们就吟诵哪一首, 点一个主题, 孩子们就吟诵这一组诗。在这里, 孩子们是诗人, 引领着我们一起走进诗的意境。

二、横竖撇捺, 智慧童年

当代著名的书法家林散之曾经这样说过 :“学写字, 就是学做人。字如其人, 什么样的人, 就写什么样的字, 学会做人, 字也容易写好。”由此可见, 规范性地写好汉字, 是小学生应具备的文化素质, 也是小学生应具备的语文基本功。多年来, 我们始终以“端端正正写字, 堂堂正正做人”为宗旨, 教育学生“提笔即是练字时”, 持之以恒地抓写字教育, 充分发挥写字教育的显性与隐性功能, 通过写字来培养学生认真细心的学习态度和良好的意志品格, 并通过写字来了解中华民族特有的传统文化艺术形式, 让学生受到美的熏陶, 传承民族文化, 并对汉字产生浓厚的兴趣。

在写字同育人的的有机结合方面, 我校开展了丰富多彩的活动:

1. 午间练字, 注重规范。每天中午二十分钟时间是孩子们的练字时间。随着学校广播电台传出的悦耳的童音 :“练字时间到了, 请大家端正坐姿、正确执笔、保持安静、认真书写”, 舒缓优美的古典音乐响起, 各班学生渐渐入静, 在老师的指导下开始练字, 这已经成为我校多年的特色。路过每一间教室, 你都会看见坐得笔直的孩子们, 或仔细观察老师的范例, 或在一笔一划认真书写, 老师则轻轻走到孩子身边, 或低头指导, 或在写的好的字旁画一朵小花……

2.和谐课堂, 快乐写字。我们不仅开设了写字课, 还将其融入到语文课堂之中。为了让每一个孩子能够在课堂上得到积极主动的发展, 老师们不断优化教学方法, 唤起学生主动参与的学习兴趣, 当堂学习的知识当堂消化理解, 学校规定每节语文课练字时间不能低于十分钟。为落实十分钟书写字入课堂的策略, 教师们一遍遍探讨新的教学模式, 一遍遍上课、磨课、洗课, 优化了写字教学的训练。为激发学生写字兴趣, 老师们编排了朗朗上口的写字儿歌, 好听又好记, 还有课间写字操, 轻松愉悦, 和谐身心, 营造了良好写字氛围。

3. 学期评比, 立足长远。学校每个学期都会举行一次硬笔书法比赛, 比赛形式多样, 低年级可以是铅笔字成语摘抄比赛 ;中年级可以是经典诗文摘抄评比 ;高年级与写作相结合, 评选出若干“写字之星”, 和作品一起张榜公示。各班教室、教学楼内走廊以及校园宣传栏内都开辟书法特色专栏, 张贴学生优秀作品。学校还成立了书法兴趣小组, 为那些特别爱好书法的孩子准备一份“营养特餐”。

为提升学生的写字水平, 学校规定教师练习规范字, 扎实打好基本功。每天一张钢笔字, 每周一张黑板字, 经常举行青年教师基本功大赛, 旨在以教师的专业水平引领学生的书法水平不断提升。

在进行写字教育的实践工作中, 教师们深切地感受到, 写字教育除了向学生传授书写技能外, 还传递着它特有的育人功能。它有助于学生意志品质的培养, 锻炼学生的恒心和毅力, 促进着小学生专注精神和良好习惯的养成。如我们在对学生进行写字教育时, 除了正确的“双姿”要求外, 还十分重视学生书写时笔墨纸砚的处理, 做到纸面整洁, 保持环境的干净, 不在桌面、墙壁、地板和衣服上留下痕迹, 不乱丢纸屑等 ;为净化校园文字环境, 我们强调“四无”:即校园内无不规范汉字, 写字无不规范双姿, 学生作业无涂擦痕迹, 教师批改五潦草痕迹。

写字教学研究给学校注入勃勃生机, 也给学生带来精神面貌上的变化。家长们看到孩子的作业和书法作品感慨万千, 教师们在漫卷诗书喜欲狂的同时也在悄悄地发生着变化, 他们更加热爱学生, 热爱学校, 更加执着于自己的教育事业, 自觉地去实践, 去追求教育的和谐。

诵读经典, 传承国学, 启迪学生智 ;亲近书法, 书写艺术, 打造书香校园 ;愿我们竭诚努力, 让学生伴着书香健康成长!

摘要：经典古诗文是我国文化艺术宝库中的瑰宝, 汉字既是中华文化传承的载体, 也是我国文化宝库中的艺术珍品。古诗文和汉字对铸就学生品格, 丰富学生文化底蕴有着不可替代的作用。因此, 在“让学生享受有思想的教育”的办学理念的引领下, 熊河小学教导处选择了书香、墨香这两条的重要的途径来营造一种适应生命生长的校园文化, 并努力追寻着书声琅琅文墨溢香的校园文化品位, 创建书香校园, 彰显办学特色。

柴沟学校创建书香校园自查材料篇3

根据教育局创建“五园”活动文件精神，我校为努力营造“书香校园”，构建“学习型学校”，按照“学生主体、全员动员”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。下面将对我想创建“书香校园”工作从以下五个方面进行认真的自查：

一、加强组织领导，完善读书活动制定。

为确保创建“书香校园”工作的顺利开展，我校成立了由马维（校长）为组长，罗国才（教导主任）、包迎春（副主任）、王霞（团支部书记）、陈雪秀(少先队辅导员)、张世秀（文科组组长）、李海清（小学组组长）、马艳（图书管理员）及全体语文教师为成员的活动领导小组。并制定了切实可行的读书活动制度，使读书活动有组织、有计划地进行。

二、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动。

中学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。教师们抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。与知识为友，与大师为友，与真理为友。引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。

1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于50本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“两个一”，即每周一篇读书心得体会或读后感；每生一本摘抄本（或自编、自创诗本）。

2、及时链接。在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，教师都要求学生去读完整本书。如学了《社戏》，去读《鲁迅全集》；学完《为人民服务》，去读《毛泽东全集》；学完《在烈日和暴风雨下》，去读《骆驼祥子》。每当学完一个作家的文章后，就向学生推荐他们的文章。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

3、学校还组织各种征文活动，要求学生积极撰写读后感，先在班级中开展评比活动，再参加学校的评比，我们收到了很多同学用心写的读后感，其阅读范围之广，知识面之丰富令我们惊叹！他们读的经典名篇与写的读后感真的令我们不少老师也自叹不如，在这样的读书活动中，不少学生发出了“读书不仅能增长知识，还能在生活中给我们很大的帮助，提高我们的生命质量”的慨叹！

三、在阅读中思考，在阅读中成长。

在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长，我校认真抓好教师的校本培训。让教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录。定期举办扎实有效的读书活动，有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。《新教育之梦》、《细节决定成败》、《爱心与教育》、《教育过程》、《终身教育引论》等中外教师读物成了教师的案头必备。教师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时。教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍，扩大教师的理论胸怀。教师认真撰写每月一文，我们倡导表现性评价，根据教师的意向可以以论文、总结、教学反思、学习心得、典型教案等形式呈现，以利于教师个性化的专业化发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。

四、家校携手，倡导家庭读书活动，营造书香家庭。

良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动。举行和孩子同看一本书的亲子交流活动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。让读书成为学生一生的习惯，家长的参与是必不可少的。我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。

五、凸显办学特色，体现优质教育，形成教育品牌。

（一）营造书香的环境

踏进我们的校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁；教室里有学生的优秀习作散发魅力。学校这样做，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

（二）构造书香的跑道

1、领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料，培养获取信息的能力。

2、尽可能地加大学校图书阅览室的投入，加强学校图书室的建设，建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。

3、给学生提供交换、互借爱书的场所。

4、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学

科也指导学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。

5、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。

6、组织学生开展了一年一度的作文竞赛活动。

“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。

草庙学校创建县文明校园汇报材料篇4

-----草庙学校创建肥东县文明校园工作汇报

肥东县草庙学校 2017.7.10

文明于心美化于行

-----草庙学校创建肥东县文明校园工作汇报

各位领导、专家：

大家好。

首先我代表全体师生向各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和忠诚的感谢。下面我代表学校汇报县级“文明校园”创建工作

一、学校概况

肥东县草庙学校成立于2014年5月，是肥东县北部的一所九年一贯制农村学校，是由原草庙学区中心学校和原草庙中学资源整合合并而成，原草庙学区中心学校始建于1952年，原草庙中学始建于1968年，都具有悠久的办学历史。学校占地面积33190平方米，建筑面积3523平方米，运动场面积17000余平方米，校园布局合理，环境优美。学校现有18个教学班，400余名学生，教职工48人,图书室、电脑室（50座）、多媒体教室、实验室、留守儿童室、音乐室、美术室、体卫室等功能教室一应俱全。学校秉承“尚美善行，全面发展”的办学理念，坚持走内涵发展、特色发展、质量发展之路，潜心探索“尚美育人”的现实路径，通过课程与活动、教学与管理等有效载体，把孩子们培养成为“美的学生”、让老师成为“美的教师”、把课堂变成“美的课堂”、把学校办成“美的学校”、让教育成为“美”的事业的朴实愿景逐步得以实现。

二、主要做法

（一）加强组织领导，明确创建方向

我校“文明学校”创建工作目标明确、措施有力、责任落实,针对学校实际，制定了《草庙学校创建肥东县文明校园实施方案》，组织全体教职工认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及省、市、县有关精神文明建设文件精神等，成立文明学校创建工作领导小组，以校长为组长，切实加强对创建工作的领导。

重视领导班子的思想作风建设。班子成员廉洁奉公、依法治教、以身作则、团结协作、作风民主，密切联系教师，注重加强理论学习和业务研究，使创建工作能扎实有效开展。我校积极探讨、创新学校管理制度，确立“以人为本”的现代管理意识，构建现代管理的运作机制。校长对全面工作负责，教导处、教研室、德育室、少先队等的工作职责明确，责任落实，工作协调，工作流程顺畅，办事效率高。完善校本教研和校本培训制度，促进教师专业发展。建立健全学校、家庭、社会三级教育网络。发挥党组织政治核心和保证监督作用，积极开展党的群众路线教育实践、“三严三实”、“两学一做”等系列活动，认

真做好党建工作，广大党员通过学习、听讲座、写心得，参加志愿服务、民主生活会等形式，提高了政治理论水平和业务水平。积极推行校务公开与行风建设，使学校与社会、教师与学生及家长距离更加贴近。

（二）开展文明创建，形成良好风尚

学校坚持依法治校和以德治校相结合，全面提高师生文明素质。加大思想道德建设力度，使全校师生的文明素质有显著提高。

1.以文明创建为契机，强化行为规范教育。

结合学校实际情况，学校将行为规范教育作为创文明学校的起点，坚持以“三爱”教育为主线,以基础道德和行为规范养成教育为重点, 以课堂教学为主渠道，充分发挥德育工作的导向、动力、保证作用，常抓不懈,常抓常新。利用国旗下讲话、板报、主题班会、校园广播等形式进行宣传、督查、落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《草庙学校学生一日常规》等,师生中全面开展学习、宣传、贯彻落实社会主义核心价值观，加强“五有五无”教育（五有：课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、差生有进步；五无：地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、门窗无破损、卫生无死角）,开展争创“美的班级”评选活动。大力倡导校园文明礼仪工程,狠抓学生养成教育。通过开展“综合评比”(出勤、纪律、学习、卫生、品德)工作,把“文明礼仪”列入评比工作中,促进学生良好行为养成。在学生中开展美少年评选活动，评选“形象美少年”、“乐学美少年”、“健康美少年”、“才艺美少年”、“劳卫美少年”等方面的“美少年”，学期初公布评选条件，学生确定目标进行申报，并朝着目标不断努力，学期末进行评选，最后评选出最美少年，在学校教学楼楼道显著位置悬挂照片，成为学生学习的榜样。今年，在由合肥市文明办、教育局主办的第五届“美德少年”评选表彰活动中我校吴寒尽同学经过校、县、市层层推荐、选拔、考核中荣获合肥市“十佳美德少年”标兵，相关事迹在合肥电视台和合肥晚报、江淮晨报等多家媒体进行了宣传报道。获此殊荣与学校的文明创建密不可分。

2.以文明创建为主题，强化德育工作实效。

学校坚持形式多样的道德教育，道德教育融入日常生活之中，主要表现在下面几个方面：每周一次的国旗下讲话：有内容、有质量、有教育性；每月至少一次主题班会，时效性强、教育性强；每二周一期黑板报新鲜，美观、有思想、有内容。加强学生纪律教育、行为规范教育，加强值周工作，加强班主任考核制度建设等工作。卫生管理包干到班、到人，主要对包干区、教室进行重点打扫，实行一日三扫，学校成立卫生监督小组，每天进

行监督，校园环境得到了美化、净化；少先队工作形式多样，新鲜活泼，内容、形式、效果上力求精益求精，开展一系列讲座，社会实践等活动，丰富学生生活，为学校德育工作奠定坚实基础。

3.重视学生的心理健康教育。

学校开设心理咨询室，配备三名兼职心理教师，以集中教育和个别咨询及辅导为工作基本途径，利用电话、授课、谈心等方式进行心理健康教育和辅导。我校心理咨询室结合本学期校本校园活动，及时、有效地对来访学生进行心理辅导和引导。2014年起我校与哈尔滨工业大学的志愿者团队形成了长期支教帮扶结对友谊，志愿者对学生在学习、心理、生活、兴趣爱好等多方面给予指导。培养了学生健全的人格、良好的心理品质和积极向上的心态。学校特别重视做好学校、家庭、社会三结合工作。每学年期中、期末举行了全校学生家长会，重视渗透、指导家长家教的方式方法。

4.落实体育课程要求。

学校领导和各职能部门始终把体育工作纳入学校工作议事日程，进一步推动我校体育活动的开展，提高学生的体育意识，培养学生的个性特点，全面提高学生的身体素质，建立学生体质健康监测制度，认真执行课程标准，开齐开好体育与健康课，认真开展“两操两锻炼”活动，积极开展阳光体育活动和冬季长跑活动，每年秋季召开全校性运动会，使学生树立“健康第一，终身体育”的思想意识，保证每天不少于一小时的体育活动时间，也进一步帮助学生形成良好的锻炼身体的习惯和终身体育意识，并通过体育竞技和全面体育活动，增强学生参与未来社会竞争的能力，体验和享受运动过程中的快乐。

5.以各种活动为载体，丰富校园文化生活。

学校积极开展形式多样各类德育专题活动，潜移默化，寓教于乐。结合传统节日、纪念日，引导学生参加丰富多彩的课外文体活动、社会实践活动以及社团活动，丰富学生的课余生活，净化校园环境。积极开展了“安全教育月”等系列活动，利用每周晨会、班会、宣传栏、广播站开展各项宣传教育活动。充分利用好清明节、植树节、六一节、国庆节、元旦等重大节日深入开展丰富多彩的校园文化活动、公益劳动和社会实践活动。如清明节，组织师生网上签名缅怀革命先烈；植树节，组织师生校园、社区植树活动，共创绿色家园；每年3月深入开展“学雷锋、树新风”活动，组织部分师生进社区开展环保小卫士行动志愿活动。通过一系列文明教育活动，使师生不断接受健康文化的熏陶，自觉践行社会主义核心价值观和公民道德标准，不断提高师生文明程度。开展了“迎中秋，庆国庆”爱国主义和传统民族文化教育活动；开展隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利周

年等活动，活动让少年儿童更加深入了解了党的光荣历史，了解家乡的发展变化，进一步激发了少年儿童的爱国之情、强国之志和报国之心。我校持续开展形式多样、丰富多彩的德育活动，十几个学生社团为学生发展特长优化个性创造了条件，同时，还开展了“学雷锋”讲故事比赛、“六一”文艺汇演、召开田径运动会等系列活动，为学生全面发展提供了舞台。此外，我校还积极开展道德讲堂讲座活动，着力加强师生的道德品质教育，倡导全体学生积极进取、发奋学习，营造健康向上的校园氛围。

6.广泛开展“我的中国梦”学习主题教育，培育和践行社会主义核心价值观抓住重要时间节点、重大活动等有利契机，以总书记五四重要讲话精神为指导，以“中国梦”为重点，把开展中国特色社会主义宣传教育与开展“中国梦”宣传教育结合起来，组织开展“我与中国梦”主题读书征文等系列活动。学校把社会主义核心价值观主题教育实践活动纳入学校工作日程，精心组织，切实将社会主义核心价值观主题教育推向深入，推向高潮，树立典型，常抓不懈，形成良性循环。动员组织全校教职员工、学生开展“十个一”践行活动：参加一次学雷锋志愿者公益活动、参加一次献爱心活动、参加一次保护野生动物实践活动、参观一个爱国主义教育基地、提一条合理化建议、改掉一个陋习、学习一项文明礼仪、参加一次“我的中国梦”主题教育读书活动、参加一次网络知识竞赛、讲一个自己亲历的诚信故事。做到理论联系实际，言行一致，确保活动做出实效。广泛开展“遵守校规校纪”、“学习雷锋、争做美德少年”等主题实践活动，组织身边好人走进校园，开展美德少年事迹宣读活动，引导孩子们见贤思齐，崇德向善；将践行社会主义核心价值观纳入学生社会实践，引导未成年人在广泛参与中升华道德境界。同时，高度重视师德建设，引导广大教师学为人师、行为世范；高度重视心理关爱工作，培育健康心理和健全人格。

（三）尚美教育，提高师德，成就美的教师

我校以“尚美教育”为核心，加强师德建设，培养尚美教师。

1、正本清源，抓好师德教育。每学年初，学校都会组织教师学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2、树立典型，鼓励廉洁从教。每学年初，我们都与全体教师签订师德承诺书，以此来约束老师的行为，避免触碰师德高压线。学校还定期组织学习先进典型人物的师德风范。树立身边的师德标兵。增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

3、制度保障，形成良好师风。通过师德师风教育活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，逐步建立和落实师德教育与教师个人年度工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风教育健康可持续发展。

4.在全体教师中开展“尚美大课堂，成长你我他”活动，引导教师在课堂上用整洁得体的衣着、美观规范的板书、自然亲切的教态、生动富有感染力的语言、优雅大方的举止、爱生如子的品德、高超的教学艺术，为学生展示心灵美与行为美，让学生在教师的言传身教中，感受美的熏陶，产生对教师的敬慕与爱戴之情。

5.开展“美的教师’的评选表彰活动，把教师思想统一到以高尚的师德、健康的人格去影响、熏陶学生上来，引导教师用美的行为、美的形象为学生树立榜样，做美和文明的践行者。

6.启动“名师工程”，重视骨干教师培养，通过集体备课，优课展示等集中资源，扩充知识，形成风格，展示才华。

7.课题引领。学校注重“尚美”的课题研究，除了国家级课题《农村留守儿童家庭教育立德树人方法的研究》、县级课题《小学高年级学生诚信教育策略的研究》外，每位教师每年都要有一个和“尚美”课堂相结合的小课题，通过课题研究，提高教师的审美视角，培养学生的心灵美、行为美、人格美。

8.培训与督促相结合。每学期与合肥市结对学校隆岗小学联合举行一次课改或教研类的专题培训活动。每学期聘请市县内一些教育专家现场指导，诊断把脉，解惑答疑。大力开展“三促”活动，即以研促教（制定了教研组工作制度和备课组活动制度，开展“半日教研“活动）、以听促教（制定了推门听课制度，带班领导、教研组长每日检查、反馈）、以查促教（备课组长对教学常规每周检查一次，教导处对全校教学常规每月检查一次，狠抓教学常规管理）

（四）优化校园文化，营造环境育人的氛围

建设校园文明，优化育人环境，实现环境育人，是创建文明校园的重要内容。在创建活动中，学校将优良传统与时代精神相结合，硬件建设与软件建设相结合，积极倡导文明、健康、和谐的校园文化，激励、陶冶、润泽学生健康成长。充分利用和挖掘教育资源，让每一面墙壁都说话，每一处角落都育人。校训、校风、教风、学风在醒目地方彰显；校徽富有文化内涵，体现办学思想；校园建筑风格独特，名言警句随处可见，板报宣传厨窗展现校园新风，校园广播内容天天更新，随处可见的标语、对联、警示牌形成一道永恒、亮丽的道德风景线。在创建文明校园过程中，我们分别以“畅游书海，聪慧人生”、“我运

动，我快乐”、“美满校园；”为主题，开展读书节、体育节和校园艺术节的活动。在教师的指导下，学生自行策划、自行组织、自行编排，智慧之花大显，创新灵光大展。在学校定期举办的书法绘画、手抄报展览、文艺汇演、征文活动、运动会上学生的艺术才华、能力特长充分展现。文化文明氛围日渐浓郁。

（五）美化校园环境，促进安全、健康成长

我校牢固树立“安全第一”的思想，认真贯彻上级综治安全文件精神，深入开展学校及周边治安综合治理工作，强化学校的安全防范，优化育人环境。学校充分利用班队活动课、红领巾广播站等宣传阵地，通过讲座、主题班会、下发致家长的公开信等形式，认真开展安全教育工作。结合“法制教育宣传月”、“安全教育周”、“119消防日”、“12.4”全国法制宣传日深入开展各项安全教育活动，并积极开展禁毒宣传教育系列活动。定期不定期举行法制教育专题讲座；举行消防演练和应急疏散演练活动。同时，对全体师生进行学生道路交通安全、冬季防火安全、饮食卫生安全、用电安全、防溺水安全等安全教育活动，不断增强师生的安全防范意识，提高安全自救能力，营造安全、稳定、和谐校园。

在确保安全的基础上，我校竭力促进学生健康成长。校园环境优雅安全，周围无营业性娱乐场所，无网吧。校门口建有缓冲地带和警示牌，出入口和通道达到消防疏散要求。学校整体布局合理，凸显“三区”功能。学校绿化面积达标，四季常青，绿草成片，树木成荫，鸟语花香。我校是合肥市“绿色校园”，师生环保意识强，生态环境好。校园内所有道路全部硬化，联通教学、生活、运动“三区”。运动场布局合理，设置达标，学校操场占地面积约为17000平方米，有篮球场2个，羽毛球场1个，乒乓球台8个。有学生公寓楼两座，共有48间400个床位。宿舍设施齐全，采光通风好。男女宿舍分设，便于管理。心理辅导室环境优雅温馨，并且配备了心理辅导老师，对于学生出现的心理问题及时予以引导，保证了学生健康成长。学校图书室和师生阅览室有学生图书13669册，教师用书5761册，报刊杂志96种。学校教学设施先进。校园网50兆光纤接口已经分布到微机室、办公室和住户。校园网、电教室、网络安全、网络维护有专人负责。有两个微机教室，计算机100台。学校行政办公室都配备了电脑，打印机，传真机等，基本实现了办公自动化。有多功能阶梯教室，多媒体教室、电子备课各一间，完全能够满足现代化教育教学的需要，为高效课堂的实施打下了物质基础。

三、主要成果

教职工能模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，树立了“扶危济困、德行并重、发展自己、服务社会”的行业观念。把为学困生无偿补习作为自己的责任，党员教师还把

“向学生献爱心、关心困难生”写进自己的党员责任卡。几年来，教师们向红十字会、地震灾区、贫困学生等捐款捐物累计超过六万余元。此外，教师们还积极参加乡镇环境建设，夏季栽花种树，冬季清雪刨冰，用饱满的精神面貌面对社会、面对公众，得到社会各界的一致好评。近年来，我校教师先后进行了2项国家级课题、1项县级课题的研究，有近60余篇教师论文获得县、地、省奖。一大批中青年教师在教科研活动中快速成长起来。几年来，有10余名教师被评为市级骨干教师，2名教师被评为县级教学能手、5位市级先进工作者。学生积极参加各项活动，社团活动精彩纷呈，并硕果累累，连续几年的读书活动分获市级一、二、三奖超过2000人次；学校足球队在县足球比赛获得第二名成绩；王义云同志获得肥东县“美德教师”称号；吴寒尽同学荣获合肥市“十佳美德少年”标兵称号。文明创建活动的开展，使学校管理有序、领导有方、师生和谐、制度健全、档案规范、校园文明。历年来，学校先后被命名为全国五好小公民示范校、合肥市廉政文化进校园示范校、合肥市禁毒教育示范校、合肥市德育先进单位、合肥市平安校园、合肥市绿色学校、合肥市语言文字示范校、合肥市百姓身边的好学校、肥东县足球特色学校、2014、2015、2016连续三年被评为合肥市暑期读一本书优秀组织单位称号、2016年批准为合肥市第三批义务教育新优质学校创建试点学校

文明校园建设，是学校可持续发展的基础和办学水准的标尺。我们将以这次检查评估为契机，以强烈的进取心和旺盛的创造力，进一步深化创建工作，提升办学水平，不懈努力，孜孜追求，全面推进素质教育，努力凸现办学特色，办好人民满意的教育，实现学校新的跨越，我们坚信有各级领导的亲切关怀和大力支持，草庙学校的明天将更加辉煌，更加美好！

练铺学校创建书香校园汇报材料篇5

构建和谐校园

——陇西县牙河九年制学校“平安校园”创建工作汇报材料

二〇一四年十一月三十日

创建平安学校

构建和谐校园

——陇西县牙河九年制学校“平安校园”创建工作汇报材料

牙河九年制学校位于县城南十五公里的巩昌镇牙河村，学校担负着牙河村、越胜村、步云村、元各村、金湾村等村社学龄儿童的教育教学任务，服务半径10千米，覆盖人口7156人。

校园占地面积10177平方米，建筑面积1859平方米，生均面积22.5平方米；二00七年学校被列为“农村中小学远程教育项目(模式Ш)”学校 ,现有多媒体教室三间、电脑室一间（电脑31台）、光盘播放室一个，物理、生物、化学、科学实验室、体育器材室、图书室各一间,食堂一个、学生宿舍7间；数码印刷一体机、数码摄像机、照相机、多媒体实物展台、大屏幕电视机、VCD等各类现代化教学设备配置齐全，藏书9435册，生均21册。

学校现有11个教学班，在校学生395人，其中初中学生190人、小学生157人、幼儿班48人；教职工36人，其中专任教师34人，代课教师2人。初中有专任教师22人，其中本科学历15人，大专学历7人，学历合格率为100%；小学有专任教师12人，其中本科学历5人，大专学历5人，中师学历2人，学历合格率为100%；学校现有县级骨干教师4人，有13人次获得县教育工作先进个人称号，30篇教师论文在地级以上刊物发表。

学校全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，推进素质教育。以“严、勤、诚、健”为校训；发扬“团结、守纪、求真、创新”的校风，“明理、启智、博学、善导”的教风；“尚德、砺志、崇文、健美”的学风；以各 2

教研组为阵地，深入开展教研教改活动。充分发挥网络资源优势，利用多媒体教学手段，不断提高教学质量。以办人民满意的教育为目标，力创特色学校。多年来，学校以人为本、以德育人、依法治校，教学和管理始终贯穿“教书育人、管理育人、服务育人”的办学理念，积极探索素质教育，以教师为主导，学生为主体，开展了丰富多彩的文艺、体育、社会实践等活动，寓教于乐，丰富了师生的校园文化生活，使学生德、智、体、美、劳等各方面得到和谐发展。

根据县教体局创建“平安校园”的实施意见，我校在创建“平安校园”的过程中，认真学习文件精神以及评估标准的内容，认真落实，扎实开展校园及周边治安综合治理工作，确保学校安全稳定，切实保障广大师生的生命和财产安全，维护学校正常的教育教学秩序。经过全校师生的共同努力，安全工作取得了较好的成绩，校园呈现一派安全和谐的文化氛围。我校“平安校园”创建工作主要做了以下几方面工作：

一、健全组织机构，完善规章制度。

为进一步做好安全教育工作，切实加强创建工作的领导，学校把“平安校园”创建工作列入重要议事日程，成立了由校长李转随为组长的“平安校园”创建工作领导小组，具体负责“平安校园”的创建工作，学校将各项工作分解细化、具体到人，规定了教职员工的相应职责，实行“一岗双责”的岗位责任制，并层层签订安全管理目标责任书，并严格责任追究制度。领导小组定期召开会议，对创建工作进行安排部署、检查落实，及时解决存在的困难和问题，确保了创建工作扎实有序，深入开展。

学校狠抓制度建设，建立并完善了校门出入管理、交通、疾病控制、消防管理、饮食卫生、安全检查、危房报告、危险化学品管理、各功能室管理、班主任班级管理、科任教师课堂管理、集会及大型活动、水、电使用、信息报送、寄宿生等方面的安全管理制度。为应对可能出现的校园安全突发事件，学校还建立和完善了防震减灾、外来暴力伤害、传染疾病、食品卫生等方面的各类应急预案，形成了管理科学、应对有序的校园突发事件应对体系。

二、加大安全投入，规范日常管理。

一是加大了人防、物防、技防投入。学校配备了兼职安全保卫人员，实行24小时值班制度，加强了学校安全工作的队伍建设，专门成立护校队，由政教主任刘鹏翔任组长，定期对校园周边环境进行安全排查。学校的安全设施得到了加强，门卫值班配备了警棍等防暴器具，图书室、食堂、实验室等功能室配备了灭火器，微机室、实验室等各功能室安装了防盗门窗。校内安装了监控系统，对学校大门、食堂、教室等12个重点设施进行24小时监控并录像，提高了学校安全防范能力。

二是把握重点，多措并举，突出安全管理实效。加强值班护校管理，严格值班执勤制度，学校实行领导带班，教师轮流值班和安保人员夜间巡逻相结合的值班制度，安保人员对学校重点部位进行定时排查，全天定岗定位进行校园安全执勤。特别在秋冬季节，我们以安全用电、用煤为切入点，进一步增强防范意识，杜绝不安全事故发生。严密监管，确保学校交通安全，各班成立学生交通安全检查小组，幼儿班落实家长接送制度，形成交通安全监督管理网络，各班主任定期组织“安全教育”主题班会，切实增强学生的安全意识。

三、狠抓安全教育，加强安全演练。

一是充分利用例会、班会、晨会和各种大型集会，对师生进行安全教育，主要是传达贯彻上级有关安全工作文件及会议精神，并针对学校存在的安全问题和季节特征对师生进行经常性的安全教育，有针对性地着重开展了消防安全、交通安全、防震减灾、流行疾病防控等方面的教育活动，充分利用宣传栏、黑板报、主题班会等宣传阵地，通过开展知识讲座、主题班会、知识竞赛、演讲比赛、手抄报制作比赛等方式宣传普及安全知识，提高了师生的安全防护意识和能力。把每学期第一周和最后一周确定为“安全宣传教育周”，对师生进行集中安全教育。

二是将法制教育作为安全教育的一个重要组成部分，除开展了防毒品、防犯罪等方面的知识讲座和主题班会外，学校还邀请了校外法制教育辅导员来校做法制教育报告会，组织举行了“法律在我心中”演讲比赛和法律知识竞赛，坚持不懈地开展“校园拒邪教”活动，教育师生崇尚科学，反对迷信，杜绝师生参与赌博和迷信活动。一系列活动的开展有效增强了学生的学习法律兴趣和遵纪守法的意识。

三是定期开展紧急疏散演练，以提高学生各种情况下自救逃生能力为目的，设计了防踩踏、防震、防火灾等不同专题，对学生进行每学期两次的安全紧急疏散演练，提高了复杂情况下学生自救自护能力。

四、将创建“平安校园”宣传教育工作常态化

学校将每学期的法制宣传教育、交通安全教育、消防安全教育、食品安全教育、防震避灾知识、校外安全教育以及防邪、禁毒教育等宣传教育活动形成常规，不断提高师生的安全意识。一是重视班会、周会课，班主

任利用周会课经常向学生讲解法制、交通、消防、防震、防邪、禁毒等知识，并下发宣传资料、传单等。二是定期开展“法制教育报告会”、“交通安全教育报告会”、“反邪教、禁毒知识宣传”、“消防、防震应急疏散演练”等活动，切实提高学生明辨是非、应急避险和自我保护的能力。

五、建立安全管理网络，营造良好教育教学环境。

我校全面建立集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系，严格落实校园治安巡逻与排查制度，坚持依法治校，规范管理，着力加强学校环境综合治理。为使各项环境治理工作进一步取得实效，我们还建立了“家庭、社会、学校”三位一体多管齐下的动态管理机制，确保了学校环境综合治理的良性循环，有力地维护了学校良好的教育教学秩序。

总之，我校通过创建工作的开展，我们深刻体会到：安全工作是一切工作的基础，学校有了安全，才会有稳定，才能为教育质量的全面提升打下坚实的基础。今后，我们要在已取得成绩的基础上，进一步提高认识，牢固树立“安全第一”的思想，立足校情，开拓进取，真抓实干，积极推进少年儿童平安行动，推进“平安校园”创建活动的深入开展，努力构建和谐校园，为建设和谐教育做出应有的贡献。

创建书香校园经验总结材料篇6

建设书香校园是推进“生命化育人方略”的重要载体。我们以生命化育人方略为指导，我们的全体师生共同努力，构建了一个课内课外联系紧密、校内校外沟通和谐、学科之间相处融洽的良好氛围。我们以“让每个生命更加活跃”为宗旨，以“让每一个孩子快乐学习”为理念，以“创建书香校园，夯实文化根基”为目标，来进一步推行《生命化育人方略》的实施，激发学生生命潜能，提升生命品质。在创建书香校园，全面实施《生命化育人方略》的活动中，我们聚全校之力，融众家之长，积累了点滴经验。

一、建设文化阵地，优化成长环境。

我们通过盘活校园的人力资源与环境资源，丰富校园人文生活，浓厚文化氛围；我们通过学生自主建设“走廊文化”，增加校园文化的学生元素；通过教室布置、黑板报及图书角等，加强“教室文化”建设；通过学生明星栏、教师风采栏等，提升学校品味，通过各楼层办公室布置与评比，提升办公室文化档次；通过校园广播站、学校橱窗、班级黑板报及各处的展示牌板等媒介，营造健康向上的文化氛围；通过校园各节、兴趣小组、智趣竞赛、创新作文大赛等平台，激发学生兴趣，拓宽学生视野，发掘生命潜能。“桃李不言，下自成蹊”。我们借县教育局落实《生命化育人方略》的契机，充分改善宣传阵地，努力营造书香校园的外在氛围，让每一面墙壁都“说话”。我们开辟了张贴栏、时政栏、星光灿烂、教师风采等八个宣传窗口，一年来，先后有100多名同学在星光灿烂窗口展示个人魅力和远大理想，让他们体会快乐、拥有自信。时政栏每周都发布国内外大事，如在“九·一八”纪念日及时对学生进行爱国主义教育、在神七飞天的时候，及时报道有关飞天的内容，极大振奋了学生爱国的热情。校园书画栏和班级文化窗更让学校充满浓郁书香气息，100多幅学生书画作品，各类名言警句、古诗图文，成为了校园内的一道道靓丽风景，在潜移默化中熏陶了学生心灵。

二、打造名师队伍，提升文化品味。

依据“生命化育人方略”，我们制定《横市中心小学“情智课堂”评价方案》，构建“情智课堂”教学模式，提升教师课堂教学艺术，初步形成教师所特有的教学风格。这样，促进教师教学方式和学生学习方式的根本性转变，使课堂愉悦、有序、充满活力。丰富学生情感，完善学生人格，发展学生思维，提高课堂效益。

几年来，我们以校本培训为基础,以岗位练兵为支撑,以外出培训为依托，掀起教师学习与练功的热潮。从2007年下学期开始，我们在教师中开展“放学在校学习一小时”活动，40多名科任教师集中阅读专业书籍，开展集体备课，进行教学设计的研究，自学意识蔚然成风。教师人手一份《“情智课堂”教学评价表》，随时运用标准指导课堂教学，不断进取，构建“情智课堂”。我们通过各类比赛选名师、推新人，每学期我们均

1组织了“情智课堂”教学比武，特别是今年10月13至17日，在我校举行的“情智课堂”教学比武中，有等10多名老师夺奖，学校为其举行了隆重的表彰仪式。近年来，我校先后举行了20多次教研活动，与滩山、铁小、玉潭中学等校的教师进行广泛的教学交流。通过这些活动，不断地提升了我校的文化品味，使我们的课堂充满情智。

三、精心设计各节，浓厚文化氛围，我们以“阅读”教学为切入点，从全校到班级，到小组，到个人，层层推进读书活动，让学生时时浸染在“书香”中。我们每周2节阅读课进课表，每天放学前30分钟为师生读书时间，并要求学生每天在家30分钟阅读。学校板报和班级板报均开辟了“好书推荐栏目”，教室前方黑板走上角的“名言警句栏”每天由学生轮流选登，学生及时摘抄、背诵。教师向随时向学生推荐好书，每日组织晨背，并组织了 “阅读盘点”、“书香伴我行”班队活动和“诗韵飘香”、“名著阅读”等竞赛活动。学校还用考评机制激励学生，建立星级背诵卡，评选书香班级，评选阅读之星。几年来，学生平均阅读量达200万字，二年级学生的阅读达到了150万字。人均能背诵古诗词近100首，充分夯实学生知识根基，弥补了课本知识的有限。

我们以校园“八节”是营造书香校园的有效载体。校园诗文节、师生体艺节、口才节、智趣节、书画节、文化节„„等定期举行主题活动，全体师生积极参与，人人都有获奖机会，个个都有展示舞台。校园“八节”让学生在活动中感受“书香”，在快乐中夯实文化基础

快乐的读书活动有力推进了素质教育。上学学生文化测试，我们的学生成绩居于全镇前列。16个教学班的语、数科及格率均达100%，有12个班级的语文优秀率达98%以上，有9个班的数学优秀率达95%以上，大大超出了教育主管部门的考核目标。

四、开辟读书园地，搭建书香平台。

“腹有诗书气自华”、“与经典同行，与圣贤相伴”、“向阅读更深处满溯„„”这些都因阅读成为了我们耳熟能详的读书宣言。一本书，一句话，可以创造一个新的人生。县教育局大力推行的生命化育人方略之“书香校园”建设的重大举措，赢得了我校师生的一致赞许。为了提高学生们的课外阅读量，为了让学生能够阅读到有益身心、生动有趣的课外书籍。我们在认真总结和反思前面一段时间开展的学生读书活动，并积极探求新的途径。自2007年下学期开始，我们开展了图书漂流活动，具体操作如下。

1、建立漂流角

在希腊有一个古老的传说：如果将自己的心愿写在纸上，装进透明的玻璃瓶放入大海，瓶子载着心愿飘向远方，看到的人越多，那么你心愿实现的可能性就越大。后来，人们称这样的瓶子叫“漂流瓶”。我们也做了个漂流瓶，但是我们漂的是书，是知识，是文明„„从2007年9月份起，学校向学生生发出倡议：每个学生从自己家中将自己喜

欢的图书带到学校进行 “漂流”。2007年10月份，各班陆续设立了“漂流角”。漂流角设有用于存放书本的阳光漂流书柜，还有用于对漂流书目进行分类、整理、登记的漂流簿等。

2、制定漂流规则

（1）、需要借阅图书的同学向当日值班人员说明，并在图书漂流簿上登记。填写有相关借阅人、借阅日期等资料。

（2）、借阅人归还图书时，将图书按编号放回原位。

（3）、归还图书时，在图书借阅漂流簿上标明归还日期。

（4）、如有损坏，照价赔偿。

3、设计漂流卡

为了让每本参与漂流的书籍都有随身携带的一张书籍身份证──漂流卡，我们让孩子们参与漂流卡的设计，评选出了漂流卡制作的最佳设计奖、最佳制作奖、最佳组织奖。

漂流卡的签名设计，极大限度地增强了学生的自豪感，有效地提高了学生读书兴趣，同时也很好地方便了教师督查学生的读书情况，有效地指导学生阅读。

4、拟订漂流过程

（1）、第一阶段：班内漂流。1——5年级各班同学每人读好一本书，再在教师指导下把读书感言或心得写在自己读书笔记上，然后放在班内和其他同学相互交换阅读，相互写感言或心得。

（2）、第二阶段：班际漂流。在班内漂流的基础上，每班选出15本优秀图书进行各年级各班的班际漂流。漂流形式为：从各个年级的（1）班起漂，向同年级的其他班级漂流，每班的漂流时间最长为7天。将同学们的读书心得贴在“学习园地”上，形成一道“漂流墙”。

（3）、第三阶段：年级漂流。在班际漂流的基础上，再进行年级间漂流，一二年级、三四五年级对漂。在图书漂流过程中，将组织学生进行读书感言、读后感或读书笔记征文评比活动，促进学生读写能力。

5、让书香伴着成长

我们通过漂流活动，开辟读书园地，为每一位孩子搭建了一个书香的平台。我们知道培养学生的阅读兴趣，就像在孩子们的幼小心灵中播种了一颗智慧的种子，随着孩子们的成长，这颗种子就会生要根、开花、结果。如今，我校学生在课余挤时间读书已成为我校的一道靓丽的风景。

我们在读评比活动中，积极的评价导向将书香校园的建设引向纵深。每学期评选一次教师优秀读书笔记、教师优秀论文，“优秀图书管理员”、“优秀摘抄本”、“书香先进个人”、“书香班级”，每期召开专题的总结大会，对在读书活动中表现突出的班级及个人予以表彰。

练铺学校创建书香校园汇报材料篇7

重视阅读，营造绿色书香校园，已经成为我们张前小学一直以来的工作重点。活动开展以来，在全校师生的共同努力下，我校围绕 “快乐阅读幸福成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过阅读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，营造清风缕缕满园书香的氛围。现将本校“书香校园”活动开展情况总结如下：

一、加强组织，营造氛围

为了营造“书声朗朗，书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，学校举行启动仪式、各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，走廊文化等多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过LED宣传营造校园文化氛围。

二、以身作则，榜样示范

要想学生爱读书，老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用中午的时间和学生同读，加强学习。阅读书籍有教委分发的《静悄悄的革命》、《学习的挑战》、《教师的挑战》或阅读自己平时喜欢的书籍，要求老师写下自己的心得读书体会。

1、开展教师读书分享活动

活动由语文教研组组长主持，交流活动掀起了我校老师读书的高潮，使教师带着心去读书，带着思考去读书，带着感悟去读书，做学生阅读的点灯人。

2、开设“教育讲堂”

教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养，每位教师主持一次教育讲堂。

三、精心组织，开展各项活动

学校在创办书香校园活动中，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

1、举办好书推荐会。向同学们介绍所看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生在潜移默化中增加知识积累。

2、课堂读书交流

老师利用课前5分钟，让学生到讲台前交流自己读书的所想所得所感。3.学生优秀笔记活动评选

通过阅读，学生在享受阅读的同时，各班老师还亲自指导学生阅读笔记的摘抄。让学生感受到读书笔记的可读性、审美性和收藏性。老师也对读书活动的笔记评选出一二三等奖若干名。

4.阅读手抄报比赛

5.学校开展“我爱写作”比赛

结合 “红五月”的活动要求，和学生在阅读的基础上认真组织学生参加校级征文比赛。参赛同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小作家，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。

6.开展诵读比赛。学校和班级根据读书主题，结合学生实际，开展美文诵读比赛、古诗词诵读、读书演讲（讲故事）比赛等

四、家长与孩子共享读书时光

为了取得家长的支持，各班班主任利用微信平台争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。

1.亲子阅读动员会深入宣传读书的意义。通过家长会的宣传，让阅读真正走进家里，让家庭书香味越来越浓。

2、开展“亲子阅读时光”。

亲子阅读对于父母孩子而言，是一个双赢的平台。一经提出，家长们一呼百应。一时间，一股亲子阅读的热潮在各个家庭涌动。老师的工作手机总能不断接收到亲子阅读的截图。该活动，不仅接近了父母与孩子的距离，而且能有效地培养孩子良好的阅读习惯。

五、考核评价促进发展 1.快乐阅读打卡考核

微信打卡后，老师、家长和家长的朋友都会为孩子点赞，赞扬和鼓励孩子坚持阅读。活动开展后，学生们的阅读积极性空前高涨，家长参与率也大大提高，督促孩子读书的家长多了，和孩子一起读书的家长也多了。

2.建立奖励机制：各班每个月进行一次阅读之星评选，并于以表彰。借此激发学生课外阅读的积极性。久而久之。学生好读书、多读书、读好书的阅读行为就成为生活中不可或缺的好习惯。

六、成果展示占我风采

书香伴成长，书海齐徜徉。我校师生积极搭建了展示自我的舞台，营造了文明和谐的阅读氛围，凸显了我校大阅读文化建设的品位，展现了文明活泼、健康向上的精神风貌。

书香校园汇报材料篇8

一、我校自“书香校园”创建工作开始以来，主要做了以下几个方面的工作：

（一）、加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香氛围。在学校教学楼前的LED显示屏上，每天都会滚动显示来自老师和同学们自己搜集到的有关读书的名言警句，或阐述读书的方法，或劝诫读书的重要，或畅谈读书的美好体验。学校还在校园、楼道、教室等醒目位置张贴宣传标语，喷绘《弟子规》、《古诗精选》等，让人一走进校园，就仿佛走进了知识的海洋，抬头皆学问，处处有知识。通过读书黑板报、校园广播等方式交流读书方法，宣传“书香班级”和“阅读之星”，倡导良好的阅读习惯。

（二）、各班根据实际，由班主任和学生共同确定自己班的班级名片、班书、班级阅读公约、读书口号等，要求学生要熟读精通自己的班书，同时要求每个学生，在读好自己班书的同时，每月再从学校图书室中选好书，进行精读。

（三）、设立班级图书角。每班设立图书角，各班安排图书管理员，每周一次集体到图书室借阅图书，供学生日常阅读，各班学生通过管理员，随时借阅，进行自主性阅读，学生每天坚持1小时的课外阅读，并写好读书笔记。

（四）、学校每月在各班评选一次阅读之星，每班一名，除上交照片外，同时上交评选资料。

（五）、阅读课进课表，使师生共读落到了实处。每周星期五下午自习课安排为阅读课，由班主任跟班辅导，师生共读。对学生进行读书辅导。

（六）、要求学生每人有一本读书笔记，依据学生不同年龄特点，做了不同要求，定期检查交流，使读书活动取得了实效。

（七）、开展了扎实有效的读书实践活动，活动内容丰富多彩。一是开展了读书心得交流活动；二是组织开展全校性的读书演讲、讲故事活动；三读书小报评比；四是针对学生年龄特点、以班为单位，在一、二年级开展了讲故事比赛、在中高年级开展了读书笔记和读书手抄报展评活动、在五、六年级举行读书演讲比赛等活动;五是抓好了“三个共读”活动，即学生和学生共读，老师和学生共读，家长和孩子共读，让读书活动向家庭延伸。一系列有关读书活动的贯穿使整个校园时时处处都洋溢着浓郁的书香氛围。

（八）、建立考评激励机制。我校每学期会组织“读书之星”、“书香班级”的评选活动。榜上有名者可获得相应的奖励，以此调动师生们的阅读兴趣和积极性。

二、收到的效果

1、读书活动的开展丰富了校园文化的内涵与外延，让校园充满了书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围初步形成。

2、读书活动与打游戏、看电视争夺了阵地。生动活泼的读书活动牢牢吸引了孩子们，在家看电视、打游戏的学生人数正逐步减少。

3、师生通过阅读活动提升了认识水平，孕育了文化气质，校园里校园外学生时时刻刻能以文明小学生的标准约束自己的行为，精神面貌焕然一新。

4、通过亲子共读，让学校和家庭联系得更密切，也给家长和孩子搭建起了一个相互沟通交流的平台。

书香校园创建活动经验交流材料篇9

营造书香校园创办特色学校:为了打造品牌教育，走特色兴校的办学之路，我校提出围绕“为学生一生的发展奠基”，努力把学校建成“人文校园”、“书香校园”、“和谐校园”的办学思路。我校把开展读书活动作为落实党的教育方针、加强和改进未成年人思想建设的一个重大举措，作为营造有利于未成年人健康成长良好育人环境的一个重要内容。

我校踏踏实实开展课外阅读工作，营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：

一、把握特色内涵，确立指导思想

根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了如下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。

二、依据特色要求，确定主要内容

我校书香校园特色的内容确定在以下方面：

1、营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写读书日记。师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。

4、家校共建。通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。

三、营造特色氛围，开展丰富活动

1.完善图书室和图书角建设。学校在每个班级建立了图书角，投资2500万建了图书实验楼，配置了4个书库、3个学生阅览室、1个电子阅览室、1个综合阅览室，并倡导学生设置了家庭图书橱，学生只要想阅读，书籍信手拈来。目前，各班级的图书角一般有图书300—500册，班级统一管理，资源共享，自主借阅。学校还开放了图书室，让学生可以到图书室自主借阅喜欢读的书。

2、加强校园文化建设

加强文化建设，开辟学校读书专栏，用来记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。我们精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。我校还开通广播站每天定时播放读书心得、诗

文音乐欣赏。

3、开展系列活动

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

（1）“写读（观）后感”系列征文活动。

我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加“新华书店”读书征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。

（2）“好书伴我成长”演讲比赛。

每学期由学校教导处牵头，语文教研组主办“好书伴我成长”演讲比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生

（3）“古诗词美文诵读”比赛。

为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们也积极参与，激发了孩子们的比赛激情。

（4）优秀读书笔记评比。