改革发展示范学校创建工作汇报材料

改革发展示范学校创建工作汇报材料（精选10篇）

改革发展示范学校创建工作汇报材料 篇1

一、主要评估指标基本达到评估标准 创建引领学校发展

1、学校占地面积xx亩（其中校本部xx亩；母集校区xx亩；东校区xx亩；xx校区xx亩；xx校区xx亩），符合国标≥100亩。

2、建筑面积xxxxx m2(其中校本部xxxxx m2；母集校区xxxxm2；东校区xxxx m2；xx校区xxxxm2；xx校区xxxxx m2)，符合国标≥70000 m2。

4、实习实训设备总值xxxx万元，（国标≥1500万元），超过国评标准；

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5、学历教育在校生数2011年7月底连续三年平均4053人，（国标≥4000人）；非学历培训达7993人，在全省处于领先水平。

6、近三年毕业生“双证书”取证率达94%以上（国标≥90%），毕业生就业率高达98.3%（国标≥95%），均超出国标标准。

上述主要指标的提升，源于县委、县政府的高度重视，在地方财力相对有限的情况下支持学校创建。

2、政府在经济开发区划拨34亩土地用于xx汽车工业学校东校区建设，学校已筹措资金300万元，按国标道条考试标准建设驾培场地，主要用于社会驾培和车辆工程专业学生实习，校内校外双开放。目前场地已开始投入使用。

3、政府把城西一所农村中学整体划给xx汽车工业学校，用于涉农专业实习实训，正在规划和实施；

4、从2011年开始，连续三年，县政府每年为学校解决入编10~15名专业课教师，加强专业师资队伍建设；

5、把原属人社局的县劳动技校和劳动技能鉴定站整体划给xx汽车工业学校，人社局也为整合后的xx汽车工业学校争取项目资金及设备投资260多万元，设备从5月开始已陆续到位。至此，近两年政府已累计投资1400多万元。

这些措施和优惠政策的实施，极大地改善了学校的办学条件，使学校的基础能力建设和发展能力建设上了一个大台阶。

二、特色办学 创建引领职教发展

（一）坚持职教的办学方向不动摇。学校始终坚持以“就业输出

尽管办学困难重重，但我们以一贯之真抓职教，抓真职教。2002年学校被省政府授予“安徽省先进集体”，2003年被教育部郑州会议上授予“全国中职就业指导先进学校”，2004年在省政府召开的全省职教大会上作典型发言。

（二）坚持多元化发展的理念不动摇。围绕“职”字，多元化办学，铸就大职教，是我们一直以来坚持的观念和思想。2007年，我们抢抓国家道条改革、驾培市场打破行业垄断、推向市场的发展机遇，在汽车运用与维修专业的基础上，通过股份制运作，向省交通厅成功申办了二级驾校，年培训5000多人，这是一次重要尝试，既找到了学校新的增长点，又拓展了职教为社会服务的空间。2011年，我们捕捉到交通部门将要进行的行业整顿、规范从业人员从业资格的发展机遇，与交通部门紧密合作，成功地申办了皖北地区汽车维修从业人员资质培训和考试中心，目前，已获省交通厅审批，月内即可展开培训，年计划培训3000人。围绕“汽车”做文章，把汽车产业两端的人才需求与学校的自身发展有机结合起来，学校得发展，社会得效益。近年来，我们格外关注农民工培训，与农委、人社局密切合作，申办了农民创业和农民技能培训基地，年培训1500多人。

多元发展，使社会效益经济效益同步增长，使学校的吸引力影响力同步增长，使职教的外延内涵发展同步拓展。

（三）坚持服务地方经济发展观念不动摇。蒙城近年来快速崛起的是汽车制造业和汽车服务业，特别是安驰被江淮整体接管后，已被市政府列入xx“十二五”重点发展产业。投资10.5亿元年产10万辆规模的江淮安驰和以蒙城国家级汽车大市场为载体的汽车服务业以及以一汽改装厂为代表的运输车辆改装业发展迅猛，其中江淮安驰今年开始进入投资的快速扩张期，他们都对职业教育提出了更高的要求，我们顺应县域经济发展的内在要求，在政府的领导下，以我校为载体成立xx汽车职业教育集团，进一步完善校企对接、校企联动、校企合作，从而找准我们在地方经济发展中的位置。

（四）坚持顶岗实习、工学结合的办学特色不动摇。xx汽车工业学校是我省较早走出去与企业联合办学的学校之一，学校非常重视学生的顶岗实习、工学结合，以至于形成学校特有的传统和优势。针对教学形式的迁移性和教学组织的企业化特点，我们突出抓了四点：与企业共同制定培训计划，明确培训目标和任务；落实牵头人，定员到班组；阶段性目标考核和阶段性小结；食宿安排、劳动保护、组织纪律、导入企业管理规则。在实施过程中，学校把学生工学结合、顶岗实习纳入学校整体教学计划和企业培训计划，作为学生学历教育必须完成的教学过程和学生就业推荐必备的硬件条件，拿出三分之一的师资和精力确保实习有序、组织有序、管理有序、就业有序。

（五）坚持机制创新不动摇，全面导入岗位、就业的专业设置理念。

改革发展示范学校创建工作汇报材料 篇2

1. 中职学校档案工作在创建“示范校”过程中所扮演的重要角色

1.1 过去历史的讲述者

档案的基本作用之一即是凭证作用。档案作为历史的原始记录, 真实反映了学校从起步到发展的每一个历程。它翔实陈述了学校的办学条件、办学规模、在校生数、毕业生数、师资力量、软硬件设施等等各方面的情况, 为侨兴轻工学校迎接“示范校”评估工作提供了最确实可靠的基础素材, 客观而全面地展现了学校的办学资质和办学实力, 在该校成功入选首批“示范校”建设单位上, 功不可没。

1.2 未来规划的参谋者

档案的另一个基本作用是参考作用。古语有云, “以史为鉴, 可以知兴替”。档案作为历史的积累, 是前人智慧的结晶, 深入了解、研究和分析学校过去的发展历程, 就可以规避前人走过的弯路, 为学校的进一步发展奠定坚实的基础。在创建“示范校”的过程中, 侨兴轻工学校30年来的建设经验, 通过日积月累的档案史料一一呈现, 为该校今后在办学方针、培养方向、专业建设、整体布局等方面的决策, 提供了科学的参考依据。

2. 中职学校档案工作在创建“示范校”过程中所暴露出的问题

与多数单位的档案工作一样, 中职学校档案工作也面临着同样的尴尬, 长期处于“说起来重要, 干起来次要, 忙起来不要”的境地。这主要体现在以下几个方面:

2.1 思想意识上

人们在日常工作中的档案意识与历史责任感普遍不强, 不注重平时工作中材料的积累和归档, 往往出现工作做了, 但是没有记录或记录不完整的现象。侨兴轻工学校迎评创建工作组人员在初审关于学生“志愿者行动”方面材料时, 就发现了这方面的问题。一份完整的专题活动材料, 应该包括计划、方案、过程、结果、总结等方面。但是该校各专业科上缴的材料, 参差不齐, 有的少计划、有的缺过程记录、有的没有总结材料, 为了保证材料的齐全完整, 各专业科不得不另抽时间进行资料再收集、回顾与补充, 既增加了工作量, 造成重复劳动, 又无法保证材料的真实性与原始性。

2.2 机构设置上

多数学校并没有设置专门的综合档案室, 即使设置了也大多不是一个独立的部门, 而是下属于学校办公室。档案部门与其他部门不处于同一层面, 档案工作缺少一个权威的主管部门, 这就使得档案部门在开展工作时话语权不够, 无法在各部门档案工作中进行有效的沟通与指导。迎评创建工作中, 有多处地方需要通过统计招生数、各专业科学生数、毕业生数等信息, 以此来反映学校在办学规模、培养人数等方面的情况。在统计招生数据时, 负责不同版块工作的A和B分别采用了教务科提供的数据X与招生就业办提供的数据Y, 但是最终核稿时发现, 数据X与数据Y不一致。经查发现, 招生就业办提供的招生数据是根据最初的报名录取情况进行统计的, 而教务科统计的则是经历了学生退学、转学等变动因素后稳定下来的招生情况, 由此造成了对外数据上的不统一, 容易引发误解, 造成工作上的不便与失误。

2.3 人员配置上

各部门档案工作人员流动率大, 而且多身兼数职。一方面, 学校各部门的档案工作多由部门行政人员兼任, 在事务繁杂的时候, 档案工作往往被摆在次要或从属地位, 无法得到足够重视;另一方面, 兼职档案工作人员, 多为非专业人员, 系统知识与专业敏感度有待加强。因此, 在迎评创建过程中, 时有出现各部门上交材料简单粗糙、规格不一等现象, 工作组人员通常需要进一步系统整理或再加工。每学年初, 学校团委都会拟定本学年学生“心理健康教育”系列活动的计划, 包括心理短剧大赛、专题讲座、手抄报等, 这些具体活动的材料完全可以作为一个整体, 收集到一个专题活动中, 但在实际工作中, 兼职档案工作人员却将这些材料人为分离开来, 割裂了材料间的有机联系。

2.4 制度保障上

中职学校往往没有建立起一套完整的档案管理工作体制。各部门的档案工作往往各自为政, 单凭习惯或直觉开展工作, 缺乏专业指导和业务规范。在归档范围、归档条件、保管期限、保管环境、移交手续等方面均没有系统规定, 因此, 不时发现该存档的材料没有存档, 不需要保存的材料却留了下来, 造成档案资料的质量下降。在各部门上交的迎评材料中, 工作组人员发现了有以传真件、草稿或是手写修改稿存档的材料。另外, 一些重要的证明性材料却严重缺乏, 像是骨干教师的培训方面, 多是只有培训通知与培训证书, 却没有培训的过程材料、培训笔记等。

3. 由创建“示范校”的实践所引发关于做好中职学校档案工作的思考

3.1 强化档案工作意识, 加强宣传教育

档案工作并不是行政工作的附属和补充, 可有可无, 而应该是行政工作的关键环节, 起着承前启后的重要作用。在日常工作中, 应随时注意文件资料的收集和积累, 做到做一事毕一事, 随发生、随记录、随收集, 定期登记归档备案, 形成档案工作台账。切实把档案工作摆上学校及部门的议事日程, 学年初即要制定相应的档案工作计划与目标, 分级布置、推进实施, 并于学年终了时进行统计分析与总结, 有始有终。

3.2 成立综合档案室, 校领导挂帅, 当好档案工作的“领头羊”

由综合档案室牵头, 对各部门的档案工作进行业务指导, 制定规范与准则, 督促各部门调动主观能动性与工作积极性, 配合做好部门的档案工作。同时, 综合档案室定期或不定期对各部门的实际工作进行抽检与巡查, 及时处理、解决具体工作中出现的问题与困难, 了解、掌握各部门档案工作的实际情况, 适时进行信息沟通与反馈。

3.3 稳定档案工作人员队伍, 切实提高工作人员素质

综合档案室配备专职档案工作人员, 各部门指定专人配合做好本部门的档案工作。学校应为档案工作的开展提供电脑、复印机、扫描仪、照相机、刻录机等办公仪器设备, 准备专用的档案库房与陈列架, 为档案工作人员创造适宜的工作环境与条件。另外, 通过岗前培训、继续教育、外出学习、经验交流、工作论坛、网络学习等方式, 为档案工作人员创造学习、成长的机会与空间, 提升专业技能与职业素养。

3.4 建立健全档案管理工作体制, 赏罚分明

根据档案法及相关法律法规, 制定《福建省侨兴轻工学校档案管理暂行办法》, 使学校的档案管理工作有据可依;参考“高等学校档案归档范围与保管期限表”, 将学校的档案分为党群类 (党务综合、团委、工会) 、行政类 (行政综合、人事、财务、总务) 、教学类 (教学综合、学科实验室建设、招生与毕业生、学籍管理、课堂教学与教学实践) 、基建与仪器设备类 (基建、设备) 、外事类 (外事综合、出国 (境) 、来校) 等五大类十七小类, 并标注具体的保管期限 (永久、定期30年、定期10年) , 明确档案收集的范围与内容, 并细化到具体部门、具体工作。进一步规范档案工作流程, 部门与个人的工作职责得以明确, 这就使得档案工作的考核有理有据, 公开透明。

此外, 根据中职学校特点, 可以重点收集学生技能节 (赛) 、文体活动、养成教育等方面材料;除了收集纸质材料外, 反映学生校园生活的图片、影像也是不错的选材;笔者所在单位是一所侨办学校, 也可以将侨务工作作为一种特色档案发展。

摘要：本文以福建省侨兴轻工学校创建“国家中等职业教育改革发展示范学校”的实践为基础, 论述了档案管理工作在该校迎评创建工作中的重要作用, 分析了在这一过程中该校档案管理工作所面临的问题, 以及由此引发的笔者对于如何进一步做好档案管理工作的思考。

关键词：中职学校,档案管理,评估

参考文献

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[2]刘嘉卉.谈中学档案在国家级示范性普通高级中学评估中的作用及几点思考[J].科技信息, 2009, (14) :272-273

[3]池波, 赵凤妍.如何做好中学档案管理工作[J].黑龙江档案, 2010, (4) :46

[4]林晖.浅谈完善中学档案服务的对策[J].中国科技信息, 2008, (14) :187-188

[5]曹金丽, 丁宏伟.论中职学校档案工作科学化管理[J].井冈山医专学报, 2009, 16 (2) :26-27

改革发展示范学校创建工作汇报材料 篇3

大家上午好！

首先，请允许我代表xx学校的全体师生对专家领导莅临我校进行验收指导表示热烈的欢迎和感谢！

下面，从五方面对我校创建“信息技术与学科教学整合示范学校”进行简要汇报。

一、领导与组织

1、成立了以xx校长为组长、xx校长为副组长、各部门负责人（包括网络管理员）为成员的信息技术与学科教学整合工作领导小组。王校长主要负责全面规划和硬件建设工作，分管业务的校长负责信息技术与学科教学的具体工作，信息技术中心（设在教科室）全面负责技术工作，教务处主任全面负责课程整合工作。

2、为了切实加强数字化学校创建工作，制定了《信息技术与学科教学整合工作实施方案》。学校信息技术与学科教学整合工作领导小组每月至少一次召开会议，研究学校信息技术与学科教学整合的操作和应用，先后通过决议，形成了课程整合全员参与的例课制度、课堂教学评价引入课程整合要素制度、教师定期培训制度，等等。

鼓励教师积极参加市级以上有关信息技术与学科整合的培训，以及信息技术与课程整合教研活动等。开学至今，我们没有放过一次上级教研部门安排的活动，尽可能多的让教师走出去，学校把这些活动看作教师专业成长的重要途径之一，是出名师创名校的重要渠道之一。信息技术与学科整合工作，己列入学校教学工作计，并且在课堂教学评价、教师业绩考核中占有一定份量。

在经费投入上，我们发挥民办学校的优势，从教师外出培训学习，到软硬件的购置，我们都以得力措施，为信息技术与课程整合工作向高质高效发展提供好的环境。今年，我们通过竞标，投入了311222.24元用于校园网一期工程硬件建设，投入320810.00元用于购置办公用台式机、笔记本。

二、信息化资源建设

电教资源的购置上，我们舍得投入。今天，我们通过竞标，44200.00元用于购置资源平台、学校网站系统，后期我们还不断添置能产生价值效益的软硬件。

开学以来，我校就数字化校园平台使用、校本资源收集上传、博客建立、多媒体硬件使用等工作进行了3次集中培训，2次分散式实地培训。领导带头参加，教师边听边练，网络管理员现场解答，考核合格率达100%，受到了良好的效果。在11月4日，我们又对使用powerpoint XX进行课件制作进行了提高培训，90%以上的教师己掌握制作普通课件的方法。

学校网站的建设，我们购置了价值15000元动易的、最新版的smartshool，己在我们学校服务器上安装，我与滕主任正在进行模板的设计中，目前正在测试运行中（一会儿，请领导们登录网站，提提指导意见）。考虑学校服务器上网站网络安全问题，我们当前使用的是中国现代教育网上空间网站，网页内容比较丰富、具有明显特色，交互性强，可在内网外网浏览，我们有专人负责网站的老师进行及时更新。

学校内网，我们有资源整合系统、教研网站、网络硬盘等积累了大量的数字化学科资源，对于资源库，我们仍在进行资源的上传中。此外，教师办公用机可登录市教育信息中心的教学资源库等。

依托教研平台，教师们通过“协作组”、“集体备课”等栏目积极参加网上教研，利用其中的电子集体备课平台，实现了教师备课的无纸化、共享化。通过网站、资源库、网络硬盘等平台，我们实现了校本资源的共享。

三、信息技术与学科整合应用

我们积极组织、鼓励骨干教师参加各级有关信息技术与学科整合的培训。相关的校级培训，我们制定了计划，重视过程、并形成了培训成果。开学至今，通过培训及带动作用，我们的电脑制作活动，教育博客两项培训，取得了非常明显的成效，在今秋我县教师教育博客评比中，我校有10名教师博客、个人主页获得了一等奖（其中，就有我们田校长）。电脑制作活动辅导，我校汇集了全县小学段的非常知名的精英，滕广亮，崔明霞，宋爱苓（简介），前段时间，我们送交了9件高质量的参赛作品。通过培训课时证统计，xxx等教师近三年，每人两次以上参加市级以上的信息技术与学科整合培训。

通过集中培训、分散自学、帮扶带动，学校100%的学科教师能使用现代教育技术设备，100%教师能够使用微机进行文字处理、辅助教学、简易课件制作。得益于良好的数字化氛围、方便的软硬件设备、教师自觉参与自学培训以及队伍的年轻化，我们的学学科整合覆盖率轻松达到了100%，应用现代教育技术的教师比率达100%，应用现代教育技术上课的比率达总课时的80%。

四、教学研究

52名学科教师中，在原单位负责教育科研工作的有5人，另外还有大量的从事课题研究的骨干教师也加入到了我们育才双语的教师队伍。在信息技术与学科教学整合的课题研究方面，本校钟仁慧老师主持、石静等老师参与的市xx级课题，校长主持、xx等参与的省级课题，都正在结题中。10月，我校的xx老师承担的县级现代教育技术子课题，己顺利通过结题。

教师们积极参加现代教育技术相关活动，积累了丰厚的教学成果。现有市级信息技术与学科整合教学能手13名，近三年，省级息技术与学科整合优质课、公开课获得者11人，全国电脑制作活动辅导奖5人次，学生相关获奖作品过百件，教师市级以上获奖论文、课件等30余篇。

教师们积极参加由教务处组织、教科室协作的全校性的信息技术与学科整合公开课、研究课，吴春红等老师的整合课同获省二等奖。

五、综合达标

我校的信息技术与学科教学整合工作，得到了社会的广泛，xx老师的班级博客，以其师生互动好、教育元素宜为学生接纳，被《昌乐报》作专题报导；我校教师参与的在微机室开展的信息技术技能大赛，被省教育厅网站采用；电脑制作活动辅导等一些活动，在县教育局平台上登出。

教师们在信息技术与学科整合的探索中，积极参与校本教学资源的开发和利用。有三分之二的教师，录制并上报过市级电教方面的课例，所有任课教师都能根据课程，制作简易的课件，用于学科课堂教学，在不断丰富着我们的校本资源库。

在下一步工作中，我们将继续按照上级工作部署、接受专家指导、根据学校工作安排，力争在信息技术与学科整合工作中续创佳绩。

汇报到此结束，恳请领导对我们的工作给予指导。

改革发展示范学校创建工作汇报材料 篇4

拥有一支团结务实的领导班子，加强班子建设，是促进各项工作全面协调发展的基础。近年来，市一中党支部立足实际，着眼未来，在积极致力于巩固 “两基” 教育成果的基础上，不断提升教学水平和教学质量，为适应新时期教学事业发展的需要，该校确立了“创建省级示范性高中，办好人民满意的教育”的发展目标，并不断地积极探索教学发展思路，取得了显著成绩，使该校教学工作不断迈上了新台阶。

制度建设是完善机制，推进工作不断深入开展的基础。在加强班子建设的同时，该校党支部充分发挥战斗堡垒作用，不断加强对全体党员干部思想政治素质、党性、党纪观念、工作作风以及业务水平的学习和提高，为适应改革和现代化建设新形势、新任务的需要，使党的路线、方针、政策在该校得到有效贯彻落实，校党支部依以托新时期学校发展为契机，坚持德才兼备的原则，把党性强、素质好、作风正，热爱党务工作，有较强组织协调能力的同志调整到支部班子，使党支部的力量得到进一步充实，班子成员的整体素质得到了全面提高。在不断加强领导班子建设的同时，建立健全了党支部各项规章制度，卓有成效地制定了《优秀党员评选制度》、《党员学习制度》等，确立了以制度管人，以制度服人的规章原则，为进一步推进教学发展起到了积极的作用。建设一支高素质的党员干部队伍，是推进教育教学工作不断发展，不断取得成绩的有力保障。近年来，市一中党支部始终把思想政治教育摆在各项工作的首位。每学年初，根据教学工作安排部署，都制定了详细的学习计划，坚持党支部委员每月不少于两次的理论学习，并做到带头抓、带头学、带头用，形成了良好的学习氛围。

为全面提高党员干部素质，该校把抓好委员学习作为加强支部思想建设的首要任务和重要途径，以委员学习带动全校的思想政治学习，努力打造学习型领导班子，以掌握先进文化、提高创新能力为重点，切实做到真学、真懂、真信、真用，不断加强主观世界改造，加强党性锻炼，始终保持政治上的清醒和坚定。为进一步抓好全体党员的学习，使之取得实效，校党支部充分利用党员民主生活会和政治学习，将“十七大”重要思想和“两会”精神以及现代教育观念、教育法律法规列入今年的学习教育内容。认真执行党内“三会一课”制度，坚持党员每月开展两次组织生活，通过学习，保持共产党员的先进性，增强用科学理论指导实践的能力，确立正确的教育思想和发展理念，以理论学习促进教育工作，以工作成绩检验理论学习成效。并结合实际，把“十七大”重要思想的学习和“两会”的学习教育活动作为全年的理论学习的重点，结合国家时事加强时事和政策的学习，并通过组织集体学习和个人自习相结合的学习方式，卓有成效地开展了《党员的权利和义务》，《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为内容的主题学习活动，在党员民主评议会上积极开展批评和自我批评学习活动、创先争优等活动以促进党风，行风建设。通过支部积极努力，卓有成效地开展活动，加强了党员的党性意识，使广大教职工不断向组织靠拢，年青教师入党的积极性高涨，近三年以来有5人向支部递交了入党申请书。

在抓好党组织理论学习的同时，还注重全体教职工和学生的学习。在结合学校教学实际的同时，开展教职工每月不少于一次的业务学习制度，并与校本培训和终身学习相结合，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，围绕“十七大”重要思想、科学发展观等为主要内容，加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。本学期党支部围绕学校的“建设和谐校园”、“创建学习型党组织”开展活动。利用班团活动、学生社团、社会实践活动，大力营造学习舆论氛围，进一步增强全校师生提升教育现代化水平和全面实施素质教育的自觉性和坚定性。重视市“十佳”教师、市级名师、州级骨干教师、州级学科带头人及省级学科带头人的推荐和评选活动，在教职工中积极营造“创先争优”氛围，为全面提升教学水平奠定了良好基础。完善机制建设 提升教学质量

为发挥好党员的先锋模范作用，体现“一个党员一面旗”。该校结合实际，开展了无职党员设岗定责活动，不断加强党群联系，认真落实群众监督，严格规范党内组织生活，提高民主生活会质量，完善民主生活考勤制度及党员读书笔记、心得体会定期检查等制度。在支部开展的民主生活会上，要求每一名党员对照自己的工作生活情况，进行深刻的批评与自我批评。在发展党员工作中，该校始终坚持高标准严要求的原则，注重对入党积极分子的教育、培养和考察，关心入党积极分子的思想、工作和生活情况，及时与他们交流沟通，健全台账资料，坚持做到严格把关，成熟一个，发展一个，确保把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。把教学一线的中青年优秀教师骨干发展到党员队伍中来。

为促进教学工作的全面发展，该校坚持民主管理，推进依法治校原则，进一步完善教代会制度，结合学校实际工作，认真筹备开好每学年一次的教代会，围绕主题，突出重点，卓有成效地开展相关工作，促进教学工作发展。同时建立完善了学校考核奖惩制度和绩效兑现激励机制，通过讨论审议学校发展新思路和新规划，落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权，以调动广大教职工在教书育人、学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性。同时积极开展普法教育宣传工作，不断提高依法办学、依法施教的水平，积极发挥法制副校长的作用，通过学习讲座、案例分析、心得交流、电视录像等多种形式，进一步增强全体党员和教师的法制意识，提高学生学法、用法、守法的意识和能力，为深入推进开展法制校园起到了积极作用。

为发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度，该校全面推行党务、校务公开制度。坚持做到重要工作、重大事项、重要决定，都要经过集体研究决定，充分体现民主集中制原则，极大地调动了广大教职工参与教学管理，关心教学发展的热情和积极性，为深入推进和谐校园发展起到了有效的促进作用。发挥组织优势 促进教学协调发展

教学改革和发展，离不开广大师生的努力和社会、家长的关心支持，为促进学校教育改革的全面、协调、稳定、持续发展。该校积极加强对群团组织的领导，全力调动一切积极因素，努力促进教学发展。

为充分发挥校工会的作用，校党支部积极指导学校工会工作，使校工会按照新《工会法》的规定履行工会职责，把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，使工会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。在校党支部领导下，校工会围绕学校中心工作，不断加强自身建设，组织教职工开展丰富多彩的学习、文体活动，增强教职工队伍的凝聚力和责任感。同时校党支部还积极加强对学校团委工作的指导，努力加强校团委思想和组织建设，注重对班团干部的培训，创新班级主题团活动，推进社会实践活动的开展，以提高学生参与社会实践的主动性和积极性。开展青年教师结对帮扶活动，关心青年教师的思想政治、工作学习和业余生活等情况，充分发挥他们的优势和作用，大力营造和谐教学氛围，促进教学协调发展，全面提升教学水平和教学质量。

几年来，市第一中学党支部始终坚持正确的办学方向，切实转变教育观念，加强精神文明建设，全面推进素质教育，努力提高办学质量，积极创建省级示范性高中，取得了可喜成绩。该校先后被教育部、全国妇联授予的“全国优秀示范家长学校”；青海省“绿色学校” ；被青海省委、省政府授予的“德育工作先进集体”，被省文明委连续三次授予“文明单位”。2008年该校被中央文明委授予“未成年人思想道德建设先进单位”；2008年2月被评为改革开放30年基础教育30校等荣誉。

改革发展示范学校创建工作汇报材料 篇5

文明礼仪教育汇报材料

一、学校基本情况及创建领导管理

（一）第三小学建于1989年，是全旗唯一所蒙汉合校的寄宿制学校。现有20个教学班，学生532人。其中蒙语授课9个班，学生206人，汉语授课10个班，学生321人，蒙汉学前班各一个，另设一个特教班。

全校教职工84人，专任教师76人。学校占地面积47653平方米，校舍面积16353平方米。近年来，学校在不断改善办学条件加强学校管理，提高教师素质，同时以直映识字教育、珠心算和蒙语文整体改革为教育教学改革的突破口，切实提高学生的基本素质，已初见成效。

几年来，我校连续被评为旗级甲级学校，综合治理先进单位、先进教工之家：被评为盟级民族团结先进团先进单位、盟级文明单位：被教育厅评为义务教育示范校，现代化教育优秀学校，全区德育教育先进集体，少先队被评为区级红旗大队、全国红旗大队等光荣称号。

（二）、制定和完善了学校文明礼仪教育的各种制度和实施计划，建立了计划实施、督促指导、总结交流、检查评比的制度，并进一步修订和完善了各项规章制度，规范了学校管理，营造了育人氛围，提升了师生礼仪水平。

（三）、在礼仪教育实践中培养和树立了一些先进典型，全校师生好学上进、讲团结、讲奉献，学校育人氛围浓，教育质量好，受到社会好评。学校建立了家庭、学校、社会三结合的教育体系，建立了家长联系制度，成立了家长委员会，并定期召开家长会、家长委员会，交流教育信息，商讨教育措施，沟通管理意见；学校聘请了法制副校长，定期请法律工作人员对学生进行法制宣传教育，增强了学生的法制意识。

（四）、创建工作由德育处负责日常工作。有较完备的创建资料收集、统计、记载和保存制度，各项创建资料完备、准确、明晰。

二、大力实施软硬件建设工程，加大校容校貌建设

（一）、学校加强了校园净化、绿化、美化和教育阵地化的规划和投入，派专人负责学校的绿化、美化和净化管理工作，目前我校已实现校园净化、空地绿化，校园整体美化，学校礼仪风气盛，文化氛围浓。室内外环境清洁卫生实行一日两小扫，一周两大扫，并强化保持习惯，教室、办公室几明窗净；学校绿化带划分责任区，绿化面积逐步扩大。学校大力改善脏乱差的的局面，对育人环境重新进行了布置并逐步细化，力求达到美观大方和教育阵地化。

（二）、近几年来学校进行了教学楼的装修，进行校园路硬化、绿化，新建的风雨操场和塑胶跑道、操场已投入使用。“校训”、“四有、三面向”标语、守则、规范、中外名人雕像、运动图案瓷壁画等已上墙，学校有规范的宣传专栏、橱窗，建立了学生礼仪监督岗及礼仪监督制度、升降旗制度。

（三）、学生举止文明规范，情趣健康高雅，基本能做到不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、勤俭节约。学校对学生进行远离毒品、游戏室等法制、健康教育活动。对不适于青少年健康成长的场所进行巡查。

（四）、经过“养成教育”宣传、教育，全校师生爱校如家，安全、卫生、法纪意识增强，并逐步形成习惯。校园做到无果皮纸屑、无污水、墙上无赃物、刻痕、无不健康读物流传；教师爱生如子，教书育人，无体罚和变相体罚学生事件，师生违法犯罪为０，学校无重大安全责任事故发生。

（五）、学校领导和教师均能坚守工作岗位，明确工作职责，扎实工作。学校领导班子管理素质高、观念新、方法活、团结有活力，思改革，求发展，干群关系好。学校发挥党组织、工会、纪检的保证、监督作用，实行校务公开，民主治校。加强了学校文明礼仪教育，文明礼仪在学生中蔚然成风

（一）、学校校制定了《小学生文明礼仪公约》、《文明礼仪要求》、等相关制度，并分发到各年级组和班级贯彻执行。

（二）、学校利用国旗下讲话、班级活动、周会课、班队课及其他集合集会，加强了学生自我礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪的要求、宣讲和检查评比，使全体学生均能按照各项礼仪要求自觉规范自己的行为，做一个讲文明、懂礼仪的人。

（三）、学校通过开展各种健康的活动，以加强学生的文明礼仪教育，培养学生的健康情趣，提高学生的各项素质。学校各项教育活动做到经常化、系列化、多样化、规律化，并对各项活动中的优秀者予以表彰。今年我校开展的教育活动就有：元旦师生书画作品展、“学雷锋树新风”慰问活动、“六一”文艺节目表演、“庆国庆”红歌赛、校园“小歌手”大赛、校园文化艺术节、学校运动会、“文明礼仪规范”知识竞赛以及文明学生、班级评选。通过开展创建文明礼仪活动，促进了学校教学质量稳步上升，在社会上产生了良好的反响。家长对学校的教育满意，政府对学校的管理放心。

三、今后需要改进的措施

（一）学生文明礼仪需要长期教育、训练才能成为良好行为习惯。虽然在创建中学校做了大量工作，但是创建不是目的，通过创建活动强化学生文明礼仪形成良好的行为习惯才是目的。因此，学校还应长期加强学生文明礼仪教育、训练。学校将以创建文明礼仪教育示范学校作为一个良好的起点，在此基础上扎实工作、与时俱进，诠释永恒的“育人”主题，努力实现“创一流优

质学校，办人民满意教育”、“树文明风、办特色校、育栋梁才”的办学目标。

锡盟苏尼特右旗第三小学

改革发展示范学校创建工作汇报材料 篇6

随着教育改革与实践的不断深入, 学校相继在学校教育信息化管理、信息技术与课程整合、网络教学、信息化资源建设和信息化师资队伍建设等方面取得长足进步, 逐步走出了一条初具开发区实验初中特色的教育信息化发展之路。

●加强学校教育信息化组织和管理, 推进教育信息化步伐

为了使我校信息技术教育走上科学化、规范化、快速发展轨道, 学校成立了教育信息化建设领导小组, 由校长亲自任组长, 分管校长任副组长, 学校各部门、信息技术教师、骨干教师为组员。学校结合《苏州市教育信息化“十一五”规划》制定了切实可行的《吴江经济开发区实验初级中学教育信息化“十一五”规划》, 每学期定期召开工作会议, 制定工作计划, 研究学校教育信息化应用与建设, 商讨和落实学校信息化工作。为推进和保障工作正常、有序、规范地开展, 教育信息化领导小组制定并逐步完善了《教育信息化领导小组工作职责》、《设备管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《校园网络管理制度》、《使用登记管理制度》等一系列教育信息化管理制度, 并将教育信息化工作纳入学校每学期的工作计划, 明确工作要求和目标, 做到明确分工、责任到人、常抓不懈。坚持对日常教育信息化工作进行指导、督促、检查、评估, 用严格的科学管理为我校教育信息化工作“保驾护航”。

信息化领导小组还坚持将信息技术的应用作为现代教师必备的教育教学基本功加以重点考查, 一方面组织广大教师参加各级各类信息技术教育的培训考核、交流研讨及教学展示、评比, 并形成制度, 积极创设教师学习信息技术、研究信息技术、应用信息技术的交流氛围和合作平台;另一方面积极引导教师在日常管理信息化、信息技术与学科整合的实践基础上, 有针对性地参与课题研究, 鼓励教师撰写论文、随笔、整合方案或课题报告, 不断带动整个教育信息化理论和实践向更高层次迈进。

●加强学校教育信息化环境建设, 实现校园数字化

教育信息化的研究与实践, 离不开现代化设施设备的支持, 得益于开发区管委会的大力支持, 我校拥有教育信息化建设所必须的良好的硬件环境。全校现有3个网络计算机房和4个多功能教室, 每间教室、实验室都安装有液晶投影仪、实物展示台和宽带网络接口;每位教师都配有电脑, 全校所有班级、专用室、办公室、会议室等均接入校园网, 做到班班通网络、室室通网络。目前, 学校共有电脑306台, 其中学生电脑135台, 教师电脑98台, 服务器3台, 在校人数与网络环境下可以使用的人机数之比为7.2∶1, 这些无疑为我校积极推进教育信息化建设提供了坚实的物质保障。

现代化硬件设施为学校推进教育信息化建设提供了物质保障, 但要使它们真正地发挥作用, 离不开软件的开发与建设。对此, 学校领导高度重视, 积极采用购买和自我开发相结合的方法, 加以统筹安排。一方面, 学校在每年的电教资料征订中购买大量的资料库和工具软件;另一方面, 鼓励教师积极依托网络和学校信息化教育实践, 自行开发和建设各类教育网页、网站和资源库。如多媒体使用网上登记系统、设备在线报修系统、教师工作情况登记系统、多媒体资料查询系统等。同时, 广大教师还非常注重自制或合作开发一些教育教学课件、积件, 及时将自制课件上传至学校服务器, 实现交流共享。

●加强学校教育信息化应用, 促进教育质量提高

1. 以网络建设为平台, 提高教育管理水平

学校成立之初就开通了学校网站 (外网) , 作为学校对外交流的一个平台, 随着学校的发展, 它的内容在不断充实, 质量正不断提高, 每天都有大量的网络访问, 学校网站已成为一座沟通学校和社会的重要的电子桥梁, 成为受到师生、家长及社会欢迎的学习与交流平台。学校网站荣获苏州市首届优秀教育网站一等奖、连续两年获吴江市优秀教育网站。

如果说外网的功能主要体现在对外的一种展示和交流层面上, 那么内网的作用则更着眼于校内教育管理的高效运作。为发挥信息技术的服务功能, 提高教育管理信息化、办公自动化水平, 更好推进校务公开、民主办学, 学校刚落成, 学校就加强校内管理网建设。学校建有专门的网络中心, 每个教师配有一台多媒体计算机, 通过智能办公管理平台, 实现和保障了校内的信息实现无纸化, 教师通过它可以随时查阅各种校园通知、公示公告、活动安排, 学习有关文件, 下载学习资源, 进入Blog论坛交流教育教学心得反思, 还可以通过内部ftp进行传输文件, 实现资源共享无时空的限制, 极大提高了教育管理的效率与水平。内网平台自动、真实地为学校记录下了成长的足迹, 无疑更有利于学校领导和广大教师不断反思、认真总结, 不断提高教育教学管理水平, 有效加大民主办学力度。此外, 学校还引入专门软件, 实现了学校财务管理、图书管理的信息化。

2. 以信息化建设为平台, 引领教师的专业成长

(1) 以培训考核为抓手, 普及信息技术应用的理念与基本技能

为了推进教师在平时工作中不断学习信息技术和现代教育理念, 提高自身信息素养和信息技术的应用水平, 加快学校教育信息化发展, 学校信息化领导小组坚持将教师教育信息化培训作为重点工作来抓。教师人手一本《培训手册》, 采用走出去、请进来的方法对教师开展信息技术应用培训, 另一方面积极培养和选拔优秀教师参加省、市教育局、电教管组织的各类高级培训和学术交流研讨活动, 着眼分层递进, 全面带动学校教育信息化建设。

(2) 以信息化教育为手段, 促进教育教学改革

探索网络教学, 提升课程整合。早期的多媒体教学的成功实践, 在为学科与信息技术整合积累了大量的优质资源和宝贵经验的同时, 也让我们注意到了它的局限和不足。为了更好地发挥现代信息技术和信息资源的育人功能, 学校将目光投向了“网络”, 信息化实践开始从以演示为主的多媒体层面逐步转向了以学生自主参与、信息互动为特征的网络化层面, 使课程整合的多样性、有效性及课堂教学的实效性不断取得新突破, 更好地顺应了新课改的实践和要求。目前, 学校绝大多数教师能利用多媒体进行教学, 学校规定每位教师每周至少使用普通教室多媒体进行教学次数不少于两次。

(3) 以评优展示为窗口, 促进信息化教育的交流与提高

为检验我校教育信息化建设的进程, 推进信息技术与课程整合的深入开展, 深化课程改革, 提高教学质量, 展示和交流信息技术与课程整合的实践成果, 在教育信息化领导小组的领导下, 学校主动搭建平台, 定期举办“教师多媒体课件制作比赛”、“教师优秀博客评比”、“班级网页评比”等活动, 在第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动中, 我校李彦儒老师的博客获全国二等奖。此外, 有多位老师制作的课件在各级比赛中获奖, 大大促进了教师信息技术应用水平的提高。

为进一步扩大教育信息化研究与实践的对外交流, 2007年5月, 我校还成功参与承办了“苏州市第六届初中信息技术与课程整合评比活动”, 在这次评选活动中, 我校龚树敏教师获得了一等奖。2008年10月, 学校还承办了江苏省初中信息技术评优课, 我校马能旺教师参与并获得了一等奖。

实践表明:这种校内校外相结合的多层次的教育信息化应用观摩评比, 为教师的信息化专业成长提供了良好的学习、展示和交流的窗口, 有力促进了广大教师探索教育信息化的思想意识和实践能力的提高。

3. 以反思提高为策略, 促进教育信息化的研究与实践

成功的实践离不开科学的反思与总结, 在教科室的组织下, 广大教师积极围绕学校苏州市十一五立项课题《课堂教学生成性资源开发与利用的案例研究》开展研究, 教师积极撰写论文有多篇在《中国教师报》、《教育现代化》等报刊发表。对学校的课程改革和信息化建设起到了积极的推动作用。

4. 以网络道德建设为指针, 保障信息化教育的健康高效

为了确保网络安全, 教育师生自觉抵制不良信息的能力, 学校利用国旗下讲话、晨会、网络课、班队活动和教师培训等教育阵地, 对师生进行网络道德教育。提高了师生自觉维护网络安全、爱护公物、注重网络文明、拒绝不良网站、自觉抵制不良信息的意识和能力。另外, 网络管理人员责任到人、权限明确, 能对网络设施进行定期维护, 保证网络通畅、安全, 有力保障了网络对师生学习和工作的服务功能。

建校三年多来, 校领导始终把教育信息化作为重要抓手, 在探索信息技术与课程整合的教育教学实践中取得了一系列可喜的成绩, 不仅积累和构件了大量丰富优质的教育教学信息资源, 丰富和优化了教育教学, 推进了课程整合实践, 锻炼了师资队伍, 而且还有效地促进了学生以网络为平台的自主学习, 有力地提高了教学质量和效率, 推进了课程改革的稳步实施, 提高了学校的办学水平, 促进了学校的持续发展, 实现了学校、教师和学生的共同发展与和谐发展。

改革发展示范学校创建工作汇报材料 篇7

——磻溪镇中心小学创建市级语言文字规范化示范学校工作汇报 学校是普及普通话的基础阵地。用规范字、说普通话，是素质教育的重要内容，也是构建和谐社会的重要体现。近年来，我校认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。师生语言文字规范意识和应用能力不断提高。现将我校创建语言文字规范化示范学校工作汇报如下：

一、基本情况

我校1982年被立为磻溪镇中心小学，1998年被命名为宝鸡县“文明校园”，1999年建成市级“文明校园”，2003年被命名为区级“园林式单位”，2004年被评为区级“中小学管理工作示范校”，2006年被评为宝鸡市关心下一代先进集体、陕西省示范家长学校，2007年被评为陈仓区教育系统先进集体、区级“平安校园”，2008年被评为市级绿色学校、市级红领巾示范学校，2009年被评为区级义务教育课程改革先进集体，2010年被命名为“陕西省绿色学校”、“宝鸡市平安校园”，2012年创建为“陕西省平安校园”。

2012年9月，经改扩建和撤点并校，我校建成寄宿制小学，现有教职工34人，教学班12个，在校学生375人。学校拥有市级骨干教师3人、市级教学能手1人，区级教学能手3人，镇级教学能 手9人。教师中中级以上职称12人，普通话水平测试达标33人（1人免试），其中二级甲等21人。近年来，教师参加各级各类征文、演讲和教育教学成果评赛获奖逾百人次，学校百余名学生区级以上书信大赛、征文活动、书画竞赛中获奖。学校校风正、学风浓，校园文化建设特色鲜明，开展市级语言文字规范化示范校创建活动具有得天独厚的条件，对于提高广大师生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。

近年来，依托市级语言文字规范化示范校创建工作，我校深入落实《国家通用语言文字法》，大张旗鼓地开展语言文字规范化宣教活动，增强了全体师生语言文字规范意识，提高了师生说普通话、用规范字的能力。现阶段各项工作得到有序发展，各项评估指标均较好地落实，语言文字规范化工作走上了制度化之路。

二、工作措施

（一）建立领导机构，健全规章制度。

创建语言文字规范化示范学校，必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把语言文字规范化工作落到实处。近年来，学校针对语言文字规范化工作，制定切实可行的专项工作计划，建立健全语言文字管理制度，落实各项工作措施，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局。

1、我校专门成立了校语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由学校德育处、教务处、工会等部门的同志任成员，周密规划，通力协作，共同推进这一工作。

2、学校将语言文字规范化工作纳入了学校中长期发展规划和年 度工作计划。学校每学年都制定有语言文字工作计划，对学校的语言文字规范化工作进行规划部署，并认真加以落实，学年末据实予以小结，总结经验，反思不足。

3、近三年来，学校每年都召开语言文字工作专项会议，研究商讨语言文字规范化推进工作，学校主要领导和教导处、德育处等职能部门高度重视语言文字工作，能够积极建立健全语言文字工作管理制度，落实各项工作，措施得力，责任到人。

4、学校既重视语言文字工作的制度保障，也对语言文字工作提供了强有力的经费支持。每学年用于师生培训、教育宣传、表彰奖励、氛围营造等方面的经费支出均在伍仟元以上。

5、学校把语言文字工作纳入教学常规要求，从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字，并作为教学检查的重要内容。

6、学校加强对教师的基本功训练测试，把粉笔字、钢笔字和普通话作为教师教学基本功的重要训练内容，要求教师加强日常练习，每学年公开测评一次，划分等次，结果纳入绩效考核。

7、学校将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，始终把它列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。

（二）创设良好氛围，强化语言文字规范意识。

作为我国的国家通用语言，普通话的推广对于有效协调社会生产和生活，普及教育、发展科技文化事业、增进交往和沟通、增强民族凝聚力，有着无可替代的重要作用。为此，我校把语言文字工作纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校管理常规，纳入学 校文化建设，加大语言文字规范化的宣传力度，营造良好的语言文字宣传环境。我们在校园醒目位臵安放了“请说普通话”提示牌，在教学楼走廊和楼梯间设计了48个固定的文化宣传版面，在校园开设了专门的语言文字宣传橱窗。我们在校内努力营造一个人人说普通话、写规范字的良好氛围。学校明确要求全体教师在课堂教学、师生交流、会议、宣传和其他公开活动中必须使用普通话，全体学生在校日常活动中一律使用普通话。教师在论文撰写、教案、板书、试卷、批改作业、教学软件、家校联系册、黑板报等中必须写规范字。学校定期对教师的业务档案、教案、作业批改情况进行例行检查，促进教师提高规范用字意识。学校把学生作业作为推行书写规范化的主要抓手，要求任课教师要认真指导学生书写、严格作业批阅，对作业中出现的错别字要及时勒令更正，教务处还把作业书写作为常规查评的要素之一。另外，学校还经常性地检查校园内的宣传橱窗、标志牌、标语、各班黑板报、班级文化墙，杜绝错别字、异体字、繁体字等，力争把文字规范化工作做实做细。通过宣传教育，“讲普通话、写规范字”已逐步成为广大师生的自觉意识。

（三）立足日常工作，抓好语言文字规范工作。

学校是实施语言文字规范化工作的主阵地，培养师生掌握规范的语言文字是素质教育的一项重要内容。为保证师生学好、说好普通话，写好、用好规范字，我校把语言文字规范化工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。

1.教师带头说好普通话。我们狠抓教师的普通话培训与测试，提高教师普通话水平，坚持教师持普通话等级证书上岗制度。学校 要求教师充分发挥对学生的榜样示范作用，上课时必须使用普通话，改正方言音。要求各科教师要注重提高学生的语言表达能力，特别是语文教师要落实语文课对听、说、读、写能力的要求。学校积极搭建舞台，提升教师专业素养，每学期都要举行教师专题培训活动和读书征文活动，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确、规范运用语言文字的能力。

2.校园大力推行普通话。学校要求学生在校内交际要说普通话，提倡学生在校外和家庭使用普通话。值周老师和校园红领巾小纠察随机检查学生在校园内的日常用语，对不规范的语言要当场指出，责其改正。通过制度约束，让学生学说普通话，克服方言土语，提高语言表达水平。

3.坚持“国旗下讲话”制度。几年来，我校每周一上午举行升旗仪式，根据计划安排，由一名教师和一名学生根据确定的主题进行国旗下演讲。通过升旗活动对师生进行爱国主义教育，通过演讲使师生热爱祖国及祖国语言，讲好普通话。

4.把“字迹工整美”作为学校常规教育的一项重要内容，多年来一直勤抓不辍。学校坚持每月一次的作业大检查，把书写作为作为培植优良学风的主要抓手，按书写的认真规范程度，对作业进行分类评定，量化打分。学校每周由班级推荐表彰一批“作业之星”。学校还不定期举办教师教案和学生作业展评活动。

5.上好书法指导课。学校三至六均开设了书法课，由有一技之长的教师担任科任老师，精心指导学生练习书法，写好汉字。一二年由班主任指导学生写字，写字能力作为学生语文综合能力测评的 项目之一。

（四）开展校园活动，规范语言文字。

1.学校坚持教师每周“两字一画”活动（即每周写一板粉笔字、一张钢笔字，画一幅简笔画）。学校每学期举行一次教师粉笔字、硬笔书法及普通话诵读等教师基本功比赛活动，激励教师自觉运用规范的语言文字。

2.我们坚持举办校园写字大赛和中华经典诗文朗诵大赛。其中写字大赛我们采取全体参与、统一内容、现场书写的方法，在学生中引起了强烈的反响。经典诵读以班为单位组织参与，展开比赛，丰富多样的诵读形式，极大地调动了学生的参与热情，激发了学生对祖国语言文字的热爱之情。此外，我们组织开展了故事演讲比赛，征文比赛、手抄报比赛、硬笔书法展览、中秋诗会等活动，把说普通话、写规范字活动不断推向高潮。

4.开展啄木鸟行动。每学期，学校都要组织学生走出校园，走进社区，查找乡村标语牌、广告牌、个体门店标志牌等里面出现的错别字，并与相关单位及个人协商纠错。

5.夯实推普周活动。每年九月份的推普周，学校都要利用红领巾广播站宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》和有关的法律法规及常识，在校园内悬挂推广普通话横幅、张贴各种推普宣传标语、宣传画等，宣传推普知识，营造推广普通话的氛围，并适时开展相关活动。

6.开展“书香校园”读书活动。开放学校图书室、建立班级图书角、开展课前3分钟演讲、举办读书征文和演讲比赛、举行读书 笔记展评、开展读书沙龙，等等。通过读书活动，为学校的语言文字规范化工作添力加油。

7.开展校园文化解读活动。以点带面，先是由各班选送代表参加学校德育处组织的校园文化解读比赛，以此为契机，在全校范围掀起“读校园故事，做有德学生”的热潮，开展讲故事比赛，征集优秀读后感，并从中筛选优秀学生作为校园文化小讲解员。

8.开办“红领巾广播站”，通过公开选拔播音员、公开征集播音稿、定期播音等形式，丰富师生课余生活，传播文化知识、推广普通话。

由于我们重视语言文字规范化的宣传教育工作，全体师生的语言文字规范意识和应用水平不断提高，创建工作取得了一定的成效，但我们深感工作做得不够细致，不够深入。少数教师和学生对说普通话重视不够，加之长期形成的语言习惯，校园中依然能够听到方言土语；学校语言文字规范化专项活动开展得相对有些少，师生的语言文字规范化意识和应用水平还有很大的提升空间；受撤点并校的影响，学生语言文字基本功相对薄弱。因此，我们要以严谨科学的态度，正视这些不足，在反思中认真整改，全面推进学校语言文字工作，继续把说好普通话、写好规范字作为素质教育的重要内容，进一步加强工作力度、夯实工作责任，努力提高学生语言文字应用能力和规范意识，使我校的语言文字工作迈上新台阶，从而促进学校的整体发展。

改革发展示范学校创建工作汇报材料 篇8

创建“毒品预防教育示范学校” 申报材料

荆门市屈家岭管理区第一初级中学是荆门市屈家岭管理区直属的公办全日制县级普通重点初级中学，是中央教科所德育课题科研实验学校、湖北省安全文明学校、荆门市教学科研实验先进学校、荆门市德育先进学校。学校始建于1998年，占地面积5.33万平方米，建筑面积1.023万平方米。现有三个年级、22个班，有教职工115人，在校学生933人。

建校以来，我校把禁毒教育作为安全工作、学校德育和法制教育工作的一项重要内容，全面深入地开展毒品预防教育工作，以提高学生禁毒意识和抵制毒品为根本，营造一个健康文明、和谐向上的校园环境。

一、组织领导与制度保障。

1、成立了毒品预防教育工作领导机构，明确领导机构和责任体系。由张全新校长任组长，郑天兵副校长任副组长，各科室负责人、年级组长和班主任担任组员，并确定校长为第一责任人。同时结合本校实际情况，制定了切实可行、职责明确的创建“毒品预防教育示范学校”工作方案，并认真落实，常抓不懈。

2、按照上级禁毒部门的布署要求，制定毒品预防教育教学计划、制度及相应工作责任制，并制定了毒品预防教育例会制度，学校教育工作领导小组每年召开专题禁毒会议达2次以上。

3、健全了各项工作制度，制定了切实可行的毒品预防教育专项工作计划。聘请了校外法制副校长（屈岭派出所警官）和班主任担任教员，有组织、有计划、有次序的开展活动，做到齐抓共管、层层落实。

二、设施与投入保障

学校配置了供学生集体观看毒品预防教育片的教学设备和集会场所。在校园橱窗等部位设有经常性的禁毒宣传专栏，校园公共部位设有明显的禁毒教育宣传标志。各年级组配备了毒品预防教育影音、视频等宣传材料。

三、活动开展与师资保障

1、每学期开设毒品教育课两课时，各班主任为兼职禁毒教育课教师。在每年的新生入学教育中，我们都把毒品预防教育作为主要内容，让学生了解有关毒品的知识、毒品的危害，上好我校毒品预防教育的第一课。通过知识竞赛、征文比赛及专题讲座等形式，让学生增强拒毒防毒意识，促进毒品预防教育工作的落实。

2、按标准要求配备毒品预防教育教员。禁毒教师受过专门的禁毒教育知识培训，熟知禁毒教育业务。利用校园广播、黑板报、国旗下讲话、班会课、法制教育课、播放《远离毒品 珍爱生命》等视频。让学生自己去获取预防毒品的知识，认识毒品的危害，更有效地增强学生拒绝毒品的思想意识。

3、在“6.26”国际禁毒日前后，组织学生开展毒品预防教育主题班会，从而提高广大学生对毒品危害的认识，增强自觉抵御毒品的能力，在校园内形成人人防毒、拒毒的良好氛围。

4、组织师生利用课余时间走出校园，走进社区，发放禁毒宣传材料，开展禁毒签名活动，以实际行动唤起民众的防毒拒毒意识。

5、开展丰富多彩的毒品预防教育活动。邀请法制副校长来校为师生作“禁毒”专题报告。让学生结合报告办一期以“禁毒教育”为主题的手抄报。

四、良好的教育成效。

我校禁毒教育系列活动开展得扎扎实实，富有成效。2001年，我校被湖北省社会治安综合治理委员会授予“湖北省安全文明校园”；2003年被荆门市委、市人民政府授予“荆门市精神文明建设先进单位”；2001年至2004年连续被荆门市人民政府教学督导室、荆门市教育局授予“荆门市中小学德育工作先进单位”；2000年至2004年连续是管理区“社会治安综合治理先进单位”；2005年、2006年、2007年、2008年、2010年连续两年被管理区表彰为“社会治安综合治理优胜单位”。

通过我们不懈的努力，学生对毒品认识水平的得到了提高，我校学生及学生家庭没有一例吸毒、贩毒现象。学校的毒品预防教育逐渐做到了制度化、规范化、系列化，活动形式多样化，形成长效机制。截止目前，学校师生员工无涉毒违法犯罪行为，接受毒品预防教育率达到100%。

今后，我校继续努力坚持开展禁毒预防教育工作。组织学生走出校门，走进社区，面向社会，宣传毒品预防教育知识和禁毒意义，以增强学生防毒拒毒的紧迫感、责任感和使命感。根据我校工作实际，向上申报毒品预防教育示范学校。

改革发展示范学校创建工作汇报材料 篇9

一、统一思想，强化责任。

为贯彻落实好争创规范教育收费示范县活动的要求，我校利用教职工大会时间，认真学习了文件精神，统一了思想认识，强化了责任。一是实施“一把手”工程。学校成立了由朱君涛校长任组长，其它校级干部及相关人员为成员的治理学校乱收费工作领导小组，强化领导责任。同时，把治理教育乱收费工作列入学校领导班子的责任目标，明确“一把手”为治理教育乱收费的第一责任人，坚持一抓到底，常抓不懈。二是实行教育收费责任追究制。每学期期初，学校对分管领导和班主任的责任分解落实，学校校长与中层干部、年级组长、班主任签订治理乱收费专项责任书，期终进行责任目标考核和责任追究，形成了多管齐下、分级管理的治理我校乱收费的工作格局。三是强化乱收费行为的“一票否决”。凡是上级纪检监察部门、教育行政部门转来的乱收费投诉必查，并在规定的时间内上报处理意见。对查实存在乱收费行为的年级和有关人员在责任目标考核、晋级晋职、评先树优上“一票否决”，形成了多管齐下、分级管理的工作格局。

二、狠抓落实，强化管理。

1、建章立制。为有效地治理教育乱收费，学校建立实行了《教育收费公示制度》《教育收费责任追究制度》等规章制度，为规范教育收费提供制度保障。

2、执行标准。学生的学杂费，学校严格按照县物价部门下发的文件标准实行收费；择校生的收费标准以物价局规定的标准收费，招生人数比例未超过政策规定的比例，最低分数线符合招生政策规定，严格执行“三限生”收费政策。

3、规范行为。主要是坚持“四公开、三设立”的做法。四公开：即公开教育收费政策、公开教育收费项目、公开教育收费标准、公开学校收支帐目；三设立：我校在校内设立校长信访接待日、设立举报投诉箱、设立举报投诉电话。

4、加强财务管理。学校所有规费收入一律开据财政收入，先预外缴存，根

据需要专款专用，有效避免了乱发乱补行为；学校教代会成立了经审小组，对学校财务收入和支出进行全程监控和审计，使学校财务在阳光下运行。

5、对于服务性消费，严格实行学生自愿，市场运作，预约消费。我校做到了不硬性推销或强行搭配复习读物，不硬性规定学生购买各类报刊、学具用品和其他商品；在学生补课、保险、校服等方面，我校严格执行上级的规定，完全本着学生自愿的原则进行，没有出现违反规定组织学生统一购买问题，减轻了学生和家长的经济负担。

三、强化督查，做到长效。

一是强化社会监督。为确保治理教育乱收费工作扎实有效，我校从有关部门领导和学生家长中聘请了行风监督员，他们及时向学校反馈意见，对教育收费等敏感问题进行有效监督。二是强化自纠自查。我们通过召开座谈会、问卷调查、不定期抽查等形式征求社会、家长的意见，定期对年级收费工作进行专项检查，不定期的对年级收费等工作进行督导检查。三是强化举报查证。学校设立了校长信箱，公开校长电话，接受学生举报。对群众、学生反映的处室或年级级乱收费情况，及时做出处理。

四、合力创建，成绩斐然。

我校将创建规范教育收费示范学校的活动与保持共产党员先进性教育活动和“办人民满意教育”的活动结合进行，各室紧密配合，相辅相成，形成创建合力，取得了不菲成绩。

1、我校积极推进九年义务教育经费保障机制落实情况，切实保障学校各项工作正常有序的开展，没有发生任何一起截留、挪用、挤占、平调教育经费和学校收费收入问题。

2、全面实行教育收费一贯制，严格按国家规定给学生学费全免，不收取任何费用，积极落实两免一补政策，给有困难的学生适当补助一点生活费。

3、学校严格执行财务管理制度，实行收支两条线，几年来，没有发生用学校收费资金乱发奖金、津贴、实物或组织公费旅游的现象。

4、学校认真执行有关代收费的规定，坚决杜绝任何教师收取回扣、手续费的现象，严格规范教材使用情况，严格按省定目录选用教材、教辅和教学用书，坚决不许教师以任何名义形式向学生推销统一购买的教辅资料。

5、近年来，在县教育局举行的历次开门评教，学校行风民主评议的活动中，我校多次得到上级领导的表扬和社会的认可。

以上是我校在这次创建收费示范学校活动中所取得的一点成绩，我们清醒的认识到，对照上级的要求和群众的期望还有一定的距离，工作中还存在不少薄弱环节，在今后的工作中，我们将认真查找问题和不足，不断加强管理，完善制度，争取来年工作再上新台阶。

璧山大路中学

文明示范社区创建工作汇报材料 篇10

根据年初区委一届两次全会的要求，在区委、区政府领导的直接关心下，广场街道党工委认真贯彻江总书记“七一”讲话和十五届六中全会精神，深入实践“三个代表”重要思想，立足“创建文明示范社区”的新起点，坚持“软硬并举，重抓软件”和“建管并举，重在管理”，坚持立足基层、找准基点、夯实基础，在为居民营造安居乐业的生活环境的过程中努力推动社区文明程度和居民文明素质的同步提高，在塑造充满活力的大都市中心社区整体形象的进程中不断促进物质文明和精神文明的协调发展，充分发挥了党工委对社区事务的领导核心作用和对社区资源协调整合优势。党工委以抓好调研、统一思想、明确目标、抓好基层，扎实推进工作，抓好队伍，提高效能，提供保障为主线，今年重点抓了以下三方面工作：

一、找准基点，确立未来三年社区发展的总体目标

1.在多层面、多视角地调查研究中找准发展的基点。按照社区建设和管理可持续发展的要求，我们从长远着眼，当前着手，围绕找准基点、明确定位的要求，启动了三个层面多个视角的调研。一是结合今年创建示范性文明社区的阶段性目标，年初由党工委成员带队，组织了包括社区党建、社区资源开发、居委会基层民主建设、社区共建等十个专题的调查研究，在调研的基础上，初步确定了阶段性的创建重点；二是结合中心组课题，开展了对社区内的老人、残疾人等八类特殊人群的调查摸底和分析研究，拓展居民区思想道德建设的视野和工作范围；三是结合制订社区未来三年社区发展纲要，专门组建了临时工作小组，从理清街道职能着手，实施了对街道科室工作职能、现有工作资源、今后发展趋势以及社区基础情况等全方位的深入调研；从了解居民对社区的生活需求、精神文化需求着手，按照居民户10%的比例开展了广泛的居民需求调查，为确定社区今后三年的发展方向提供了第一手资料和基本依据。

2.在有分有合、上下联动的整体规划中统一发展的目标。社区工作是由条块结合构交的集中平台。这既决定了工作特点是千头万绪，又明显地反映了职能分割和交错。而示范性文明社区建设的要求，必须有一个整体的规划来确定各自的基点、统一分散的思想和行动。为此，我们抓住制订三年发展纲要的契机，把制订纲要的过程当作是一个思想再动员，目标再明确，行动再统一，力量再凝聚的过程，通过全体机关干部共同参与、两上两下的科室职能梳理和目标设定，通过邀请专家进行集中培训以及分阶段的试点科室交流等途径，保持了调研过程和制订过程与机关干部的思想认识居民区工作、科室工作和街道工作的上下联动，科室工作目标和社区发展目标的有分有合，找准了各自工作的基点，将干部的思想和行动、职能科室的目标和要求统一到围绕社区三年发展纲要的整体规划和创造性地实施社区建设和管理上。

由此，我们已将未来三年广场社区发展的总体目标初步确定为：以实现党工委对社区工作的有效领导为保障，新的社区建设和运行机制初步建立，并取得与传统社区机制明显相区别的效果。保持环境质量、公共物品和社会化服务在上海的中上游水平；初步形成居委会“四自”运作的模式，形成广泛参与和能够自主运行的志愿者网络；党的基层政权建设和基层民主建设有明显推进，居民对社区的归属感和参与程度有明显提高，各类社会问题得到明显缓解，社区成为居民安居乐业和谐家园。

二、立足基层，完善联系和服务群众的工作方法

社区基层是直接面对居民、落实党和政府各项工作的第一线，基础不牢，地动山摇。因此，我们从巩固基层政权建设和推进基层民主建设出发，在调整基层组织的运作模式、完善党的群众工作的方法上进行了积极的探索和实践。

1.明确居民区党支部（总支）的功能定位。我们对原来的党支部（总支）的工作进行了全面梳理，理清了工作职责和各类常设或非常设的组织机构，结合基层工作实际，制订了《居民区党支部（总支）工作规则》，以制度化的形式明确了党支部（总支）的功能定位。《工作规则》重点强化了居民区党支部(总支)的三大功能（即对社区重大问题决定、指导功能，对社区党的活动的组织协调功能，对社区党员、干部和群众的教育、管理和服务功能）和四大作用（即政治上的导向作用，组织上的保证作用，工作上的协调作用，行动上的表率作用），同时建立完善了社情民意分析制度、议事决策制度等五大工作制度，从机制上保证党支部（总支）工作与居委会工作相切而不相交。为提高支部工作水平，我们以“达标创先”活动以及居民区党支部与区机关党支部结对共建为抓手，通过支部间既有竞争又有交流的活动，努力达到全面参与、整体提高、达标创优的目的，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。

2.调整居委会工作的运作模式。在去年调研的基础上，今年年初，调整居委会工作模式，建立专业委员会的试点工作首先在顺天村、江阴居委会实施。物业管理、社会保障等六个专业委员会经过一个阶段的运转，不但解决了居民的不少急难愁问题，还形成了不少机制性和长效性的工作成果，如顺天村的“物业事务处理告知单”、“突发困难基金”、“居民房屋转租公约”等，江阴的“防台防汛抢险队、曲艺队”等，居民参与社区事务的热情得到了明显的提高，体现为“四多四少四提高”：即帮助居委会做工作的人多了，直接到居委会要求解决问题的人少了；支持居委会工作的人多了，埋怨发牢骚的人少了；好事办好的多了，重复劳动或吃力不讨好的工作少了；居委干部的理性思考多了，忙忙碌碌穷于应付的少了；小区的环境质量提高了，居民参与社区活动参与率提高了，争做好人好事的积极性提高了，居民区各项工作的满意率提高了。为此，下半年我们通过推广经验以点带面，有一半居委会陆续调整了工作模式，建立了专业委员会，“小区是我家，建设靠大家”的理念逐步深入人心。

3.加强居委干部队伍建设。为了让居委干部真正深入小区、深入居民，我们实行了“周一至周六工作制”，改变了“居民有空办事，居委没有服务”的情况；建立了居委干部每天定时下小区制度和居民接待制度，确保与居民的日常联系。同时还开展了“扎根于社区做群众贴心人”活动和居民代表评议居委干部活动，居委干部的作风有了明显的转变，居民对居委会和居委干部工作的评价也有了明显的提高。4.创设党员参与居民区事务的新舞台。结合推进基层民主建设，我们注重了党员尤其是在职党员先锋模范作用的发挥，积极寻求适合党员特点、为居民所认同的参与形式。至今各个居民区都建立了在职党员之家或在职党员之苑等阵地，建立了支部委员联系党小组长、小组长联系党员、党员联系居民的联系网。另外顺天村居民区建立了由党员牵头的股票兴趣小组等10个党员关心小组、江阴等居民区建立了党建促进会、“三风”促进会，恒茂居民区在职党员活动的良性机制也初步形成等等，这些都为党员参与社区事务、发挥党员的自身价值提供了新的舞台。

5.创新居民思想道德建设的载体。一是以市民学校为载体，整合社区各类教育和学习资源，逐步推广终身学习的理念，将满足居民对知识的渴求、顺应居民对生活质量的追求、解决居民的充电和掌握技能的要求结合起来，将学习化社区建设作为一项聚人心、暖人心的工作；二是以以小区公共道德评议台为载体，从居民关注的身边事入手，开设了以批评为主的“给您提个醒”、以表扬为主的“每月一星”等栏目，以居民自我教育的形式加强社会公德教育；三是以“五好文明家庭”创建、“逢九回娘家”、迎APEC会议等为载体，在不同群体中开展切合各自特点的思想道德教育；四探索个案工作法，对社区思想建设的个案进行提炼总结，形成了“一把钥匙开一把锁”的个案工作方法，从而使居民对社区的认同感和对创建示范性文明社区的参与度得到了增强。

三、夯实基础，充分发挥党的组织优势和思想政治优势

1.加强党工委对示范性文明社区创建工作的领导保障。加强街道党工委班子的自身建设，既是加强社区党建的重要内容，更是示范性文明社区的组织保障。我们把增强党工委一班人的政治意识、大局意识、发展意识和责任意识、自律意识作为班子建设的目标。“以团结奋进，争创一流”的黄浦精神来统一我们的行动。通过强化党工委的集体领导，完善了包括党工委会议制度、民主生活会制度等在内的党工委工作制度，建立了党工委调查研究制度和工作督办制度，明确党工委与办事处的职责分工，强化党工委的领导、决策职能，以制度化建设推动规范化运行，保证创建目标和任务的落实。

2.提高街道领导班子的整体合力和工作水平。加强了中心组学习，除安排定期的集中学习和交流外，还有选择性地安排了“创新思维”等专题讲座，安排了示范性文明社区创建专题调研等等，解决对社区建设的统一认识问题，解决提高领导科学方法问题和提高班子合力问题；强化自主意识，率先垂范，当好示范，完善党政领导分片联系居委会制度，推动领导深入基层、深入群众。

3.完善与社区单位的横向联动机制。以“三风”建设为抓手，通过组织行风评议“回头看”、完善政务公开制度、坚持每季度“所、院、场”联席会议制度，进一步加强社区行风、政风建设，紧密与社区相关职能部门的联系；充分发挥社区共建促进会、精神文明理事会等松散型组织的协调和联系优势，加强与社区单位的共驻共建，增强社区工作的社会性。在抓党工委班子自身建设的同时，我们把机关干部队伍的建设作为示范性文明社区创建的重要的基础性工作来抓，通过加强教育，不断建立和完善工作的责任机制和激励机制，以“争当优秀指导员、联络员”为抓手，积极推进机关干部的作风建设。

4.以转变作风为重点加强街道干部队伍建设。结合学习“七一”讲话和十五届六中全会精神，深化居委工作指导员、联络员工作，开展了“争做优秀指导员、联络员”活动，不仅促进干部深入居民区为居委干部“减负”和为居民服务，还通过深入基层及时指导、总结工作，协调解决矛盾，推进了工作的落实，保证了区及街道各项实事工程的顺利完成；加大青年干部培育的力度，成立了“青春之歌”行动小组、机关党支部注意加强对青年干部的教育和引导，发挥青年干部的优势和特长，在机关人员减少、任务加重的情况下，通过发挥他们的作用，完成了示范性文明社区大量的调研工作，既增强了他们对街道工作的理性思考，又提高了他们对驾驭街道工作的能力；以党员干部和青年干部为先导，组织党员干部走访特殊困难家庭为他们排忧解难、落实对“需经常关心”的困难群体的结对联系，确定每月上门联系并反馈情况的工作要求，增强干部的群众观念；试行机关科室民主评议制度，改变只考核干部不考核科室、只有上级考核没有下级评议的传统做法，将上级单位评估和居委会评议结合起来，推动科室作风的转变。街道作风的不断深入，不但提高了为民服务的意识和工作效率，而且带动了居委干部工作作风的转变，为创建工作提供了力量保障，扎实了创建的基础。

在区委、区府领导、区有关部门和领导的指导关心下，经过街道上下、社区各方将近一年的共同努力，广场街道示范性文明社区的创建工作取得了阶段性成果，主要体现为：

一、初步建立了一个社区服务资源的集散地。我们以社区事务受理中心为载体，将社区层面所有与居民有关的事务办理职能，各类社区服务、社会保障和就业服务项目以及来信来访、法律咨询服务等统一集中到“中心”，使“中心”成为服务资源的集散地，实现了真正的一门式服务，避免了居民办事时的无效往返过程，发挥了整体布局上的功能性互补作用，提高了服务居民的有效性。

二、初步形成了群众自主参与和社区资源共享两个运行机制。一是通过推进基层民主建设，找到了社区建设和管理与居民需求的结合点，留出了居民制度化参与同自身相关的社区事务的空间，增强了居民对居民区事务的主人意识，以专业委员会运转为主体的群众参与机制初步形成；二是通过社区精神文明共建促进会和社区党建联席会社区整合功能，成功解决了凤阳路整治老大难问题。通过近一年在社区各类党组织中动员、发动、交流评议、评出了包括市、区、职能部门、新经济组织单位党组织在内的“十佳”为名的“十佳好支部”、“十佳好党员”，顺利举办了庆祝建党八十周年“先锋颂”—广场之声音乐会和“为鲜红的党旗增光添彩”—社区党建巡礼展两大精神文明品牌项目，多方互惠互利的社区图书馆和社区市民学校圆满挂牌并投入运转等等，共建签约单位达到78个，定量化、契约化、制度化的共驻共享机制初步形成。

三、初步达到了来信来访人员、登记下岗失业人员和游离于组织外的党员三个数量的下降。第一，社区来信来访、法律服务中心的功能不断拓展，通过建立“特殊人群信息库”实行动态管理、坚持以党支部社情民意收集反馈制度和“融情寓乐”群众思想政治工作，使预测走在预防前，预防走在化解前，变被动应付为主动出击；通过组织信访工作人员每月“下访”居民区和每季度“巡访”重点地域，变信访服务“等待式”为“下沉式”；通过开通网上信访服务，建立了来访接待、来信处理、来电答复、网络服务等多条信访服务渠道,变单一服务为多渠道服务；1-10月共处理信访253件，比去年下降30%，到市、区政府上访的批数和人次也有明显下降。第二，再就业渠道不断拓宽，通过推出“4050”工程、发展非正规就业以及发展社区经济与再就业相结合，1-10月净增岗位362个，登记在册的下岗失业人员（785人）比去年下降13.8%。第三，党的工作的覆盖面不断扩大，通过落实“三个延伸”，党建工作以各种形式继续向新经济组织和社会团体延伸、向社区事业单位延伸、向居民党员延伸，集党员基本信息、党员教育以及参与社区活动情况等内容的“党员信息库”开始启动，党员参与社区活动的内容和形式不断创新，游离于党组织外和党员活动外的党员党员人数不断下降，“一个党员一面旗帜”的形象在社区尤其在居民区初步树立并得到了大多居民的认同。

四、初步完成了实现文明小区、市级安全小区、一级居委会以及困难人群的保障和救助四个全覆盖的基础工作。〈1〉文明小区创建分类推进。对原有的市、区级文明小区，实行巡视制度和立项管理考核机制，实施个性化培育，以长效管理来巩固创建成果；对动迁遗留的两个户口冻结小区，提出“地块一天不动迁，创建一天不停止”的口号，加大了公用厨房整治、外墙面整修等居民生活环境改善的力度，在软件和硬件上同步作好了实现市、区级文明小区的全覆盖的准备。〈2〉市级安全小区创建不断拾遗补缺。点面结合深化“创安”工作，辐射“创安”成果，通过安全小区、安全单位以及南京西路安全街的创建，逐步做好居民区与公共区的衔接，实现市级安全小区的全覆盖。〈3〉居委会建设软硬并举。加大投入改善居委会办公条件，以民主建设为抓手加强软环境建设，提高居委会服务居民的规范性和有效性，基本完成了一级居委会全覆盖的基础性工作。〈4〉保障和救助工作由被动向主动转变。借助电子化社区建设，率先建立“社区困难群体资料库”，将困难群体分为需要重点关心、经常关心等三类，按照聚散结合的办法，由部门统一部署，分别落实到政府部门、群众组织、机关干部、社区单位、志愿者等，依托政府救助、社区共助、居民互助落实了帮困救助措施，增强了各个系统的联结程度，从机制上实现了保障和救助的全覆盖。

五、初步构建了社区党建、社情民意、医疗卫生、终身学习、以及安全防范五大网络。通过重点加强对社区各类资源的整合和配置，一是以街道党工委为核心，纵向连接居民区党支部（总支），横向贯通社区“院、所、场”部门、新经济组织和社区单位党组织，交错联系社区党员并延伸到居民群众的党建互联网初步构成；二是由设置在服务窗口的社情民意信息箱、街道—居—居民小组三级信息链和各界人士组成的信息员队伍组成的点、线、面结合的信息收集网络，与居委会社情民意收集反馈制度和街道每月一次的分析通报及落实制度互补，初步构建了社区社情民意的信息网；三是由1个社区卫生服务中心、2个分中心、5个全科医生门诊点、11个卫生站和医疗大篷车组成的“四级一点”的医疗卫生服务网初步建成，老年人健康档案基本完成；四是由社区图书馆、居委会图书室、市民学校等学习教育基地和与上大、华师大、上外等高校共建的社区学习服务项目等组成的非正规教育和终身学习的资源网初步构成；五是以依托一天一次报平安、一周一次排摸不稳定因素、一月一次分析动态性问题这一程序的运行，以日常纠纷调解的向前、先后、向外三个“延伸”，以区域性的夜间治安联合管理等为主体的社区稳定的防范网初步形成，扩大治安防范的覆盖面。