交通安全在我心间作文

交通安全在我心间作文（精选7篇）

交通安全在我心间作文 篇1

精选作文:消防安全，驻我心间(1200字)作文

消防安全，驻我心间

火，是人类文明的象征。火的出现，给人类社会带来了巨大的变化，它让我们在黑夜里拥有了光明，在严寒里拥有了温暖。

现代社会里的人们的生活一天也离不开火。

火善用之则为福，春种一粒粟，秋收万颗籽。在成功带来的喜悦过后，土壤肥力下降的难题开始困扰人类的头脑。土地虽然毫无怨言地哺育着农作物，却并非是可以无限索取的聚宝盆，几度春种秋收之后，土地的肥力用尽，收成开始下降。人类只好迁移到另一个地区，砍伐树木，除去杂草，开辟出又一方肥沃的良田。在向自然要地的行动中，人类借助了火的力量。火可以焚烧掉原野上的杂草，火舌过后，人类可以很容易地耕种，而且焚烧过后，余下的草木灰掺入土壤中，又增加了土壤的肥力。被人类废弃的土地，逐渐又长出了树木和杂草，一年年的落叶和枯草使贫瘠的土地再度肥沃起来。

火的另一个用途是使食物变得香甜可口。通过烘烤、煎炸、蒸煮等方法，难以下咽的食物在远古大厨们的手中脱胎换骨，仅仅是喷香的气息就令人类垂涎三尺。吃东西已经不仅是果腹，更是愉快的享受。许多原来避之惟恐不及的动物与植物，经过火的烧烤后成为美味的食品，使古代人类的食物种类扩大，我们祖先的餐桌上有了丰富的美食。

（火)不善用之则为祸一次次血的教训难道还不能让我吗警惕起来吗？

2013年1月30日（除夕）20时至31日凌晨1时，全国共发生火灾1047起，死亡10人。公安消防部门接警出动5452次，出动消防车辆11003辆，警力61107人，这些数字着实让我吃了一惊！它们再次敲响了我们心中的警钟，而这些火灾，大部分是由于人们疏于防范。而葬身与火海的人，是因为他们不懂得自救！

如果我们遇到了火灾，不要慌张，要冷静下来。如果你在公共场所，一定要镇定，不要盲目乱跑，要抓紧时间，按照工作人员的指引，顺着安全通道逃走。但是现在的公共场所往往都进行了装修，同时存放着大量的物资，一旦发生火灾，就会产生有毒气体，严重威胁我们的生命，所以，在撤离的时候，应该用湿毛巾或湿衣服把口鼻捂好。还有，千万不能乘坐电梯，在撤离时不要乱跑，并防止被他人撞倒，踩伤。我们大家平时出入公共场所时，要养成一个好习惯，那就是留心安全通道的位置，要尽可能的做到防范与未然。

如果我们自己在家时，不小心着了火，应及时地逃出去，并求助邻居，路人，打电话119。但如果火势太大，来不及从消防通道逃走，或是被困在楼上时，千万不要绝望，更不要盲目往楼下乱跳，正确的做法是找一根能承受住人体重量的绳子，栓在牢固的地方，借助绳子慢慢往下爬，或者在阳台上呼救，等待消防员的救援。如果你在等待中，衣服或者头发着火了，不要害怕，更不要跑，停下来，然后迅速躺到地上，不停地翻滚，直到火灭。然后找一床被子用水浸湿，用被子包裹住自己的全身。如果你要打开某扇门时，先要摸一下把手是否是烫的。如果是烫得，千万不要开，因为很可能门后是一片火海，火将会蔓延到你所处的位置。

祸在一瞬，防在平时，让我们从现在做起，做好防火工作，学习消防知识，以避免火灾的发生，维护自身和他人的生命安全。

同学们，让消防安全时刻驻在你我心间！初二:123cyhhx 篇一：消防安全作文：消防安全在我心中

消防安全作文：消防安全在我心中 如今，人类的生活条件越来越好。夏天，天气炎热，我们就用空调来驱散炎热。冬天，天气寒冷，我们就用电暖炉来取暖。虽然为我们提供了很大的方便，但在这之下却又藏着重重消防危机，稍有不慎就会引发火灾所以我们一定要知道一些在火灾面前应急的方法，下面我就为大家提供几点，希望大家能够学会：

1、如果楼层已经着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲下。2多层建筑火灾，如楼梯已经烧断，或者火势已相当猛烈时，可利用房屋的阳台、落水管或竹竿等物品逃生。

3、如各种逃生的路线被切断，应退居室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延过程。同时，可向室外扔出小东西，在夜晚则可向外打手电，发出求救信号。

4、如生命受到严重威胁，又无其它自救办法时，可用绳子或床单撕成条状连接起来，一端紧拴在牢固的门窗格或其它重物上，再顺着绳子或布条滑下。

5、如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

6、要发扬互助精神，帮助老人、小孩、病人优先疏散。对行动不便者可用被子、毛毯等包扎好，用绳子布条等吊下。在家时

家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。当房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。如俯下身体，用湿布捂鼻。虽然国家已经告诉了我们应急的方法，但有一些人却不引起重视，从而引发火灾那天我就在电视上看见了这样几个新闻： 1、2004年10月2日晚，某高校一学生公寓301宿舍发生一起火灾事故，致使箱子架、物品柜等设施因火灾被损，另有价值5000余元的学生个人财物被烧毁。经查，这起火灾事故是有同学违反学生公寓管理制度在宿舍内私自使用大功率电器时而造成的（寝室当时无人）。具体原因是：插在主接线板的电热杯水烧干后自燃并引燃临近的易燃品。2、2002年1月4日晚9时许，某高校一公寓523宿舍发生一起火灾事故，致使长条桌、物品柜等设施因火灾被损，另有价值4000余元的学生个人财物被烧毁。经查，这起火灾事故是由于该宿舍两名同学将应急灯长时间充电（13个小时，寝室当时无人），使蓄电池过热，引燃桌下纸箱内的易燃物而造成火灾。

是什么造成上面事故发生的，有人说：是老天爷怪罪我们，有人说：是学校里的设备不行。其实，就是我们自己疏忽大意造成的，还好只是烧毁了自身钱财，如果我们再朝着这个方向下去，有朝一日，我们的生命都会被自己的大

意吞噬。可知消防安全的知识多么重要。我们一定要好好学习消防安全的知识，保护好自己的生命，保护好祖国的未来。

篇二：消防安全在我心中

消防安全在我心中

“别玩打火机了，当心晚上尿床”，隔壁的阿姨又在教训她家小孩了。我对妈妈说：“小时候你就是这样骗我的吧，玩打火机怎么会尿床呢。”妈妈笑了笑，拉着我的手语重心长的说：“今天让我告诉你一些消防的安全知识，你可要记住！这是对你自已负责，也是对他人负责。” “每年都有很多人死于火灾，因为有总有人乱扔未熄的烟头，乱接乱拉电线损坏电路，不及时断电关气，不正确存放易燃易爆物品，冬天烘烤衣物不注意安全，乱放烟花爆竹„„这些都是容易引发火灾的原因，刚刚小孩玩打火机也是其中之一，阿姨那样说，是因为孩子太小不能理解。你知道了吗？”“我知道，燃放烟花爆竹除要注意人身安全外还要远离易燃易爆物品；冬天烤火烘衣要离人断电；液化气使用后要及时关闭防止泄露；家里的易燃易爆物品要远离火源，并且不能存放过多；吸完烟要将烟头熄灭后再扔„„”我大声的回答着。妈妈摸着我的头夸我聪明。

“那么，你知道如果遇到火灾怎样逃生吗？”“跑啊！”我响亮的回答。“当火灾发生时会有烟，它会让人看不清路，使人不能正常呼吸。如果是在宾馆，我们入住宾馆时首先要看清门后的消防安全通道示意图，一旦发生火灾就可凭着记忆中的路线逃生。宾馆里都会备有呼吸气，可以带上；可以将被单打湿后披在身上防止火烧伤；如果烟太浓看不清就要尽量贴近底面前行，因

为烟比较轻是往是走的，挨近底面的烟会少一些。还有很多的逃生知识，我一会儿慢慢告诉你，现在我们做个游戏，假如我们家里发生火灾了，你将如何做了？看你记得怎么样，行吗？”“好啊”，我拍手叫道，忙碌起来，我要确定我的逃跑路线，准备好一些道具。妈妈问：“准备好没有，开始了”。“一切ok”。“起火啦，火好大呀，烟太浓了看不清，不能呼吸了。”妈妈假装喊叫起来，并模拟首现场。我听了妈妈说的火灾现场的样子，马上将毛巾打湿，披在身上并捂住口鼻，趴在地上趴着前进到了出口。“不错。如果楼层太高千万不要盲目跳楼，可利用落水管等逃生自救。也可把床单、被套撕成条状成连成绳索，紧栓在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，脱离险境。火灾现场的情况很多，我一下子给你说不清楚，不如我们去上网查一查吧。”

突然间妈妈指着我“哈哈”大笑起来，我莫明其妙，原来刚才演习时因为沾了水在地上爬弄得浑身脏脏的，我也咧开嘴笑了起来。今天真的学到了很多消防安全知识，我要让它们长驻我心中，以便我今后能及时的帮助别人。

篇三：消防安全作文：消防安全—在心中

消防安全作文：消防安全—在心中

老师，同学们大家好！现在我向大家介绍我对消防安全的认识。

首先，我知道火警电话是119，每年的11月9日是全国安全日。火对于人类来说是很重要的，它给我们带来光明和温暖，带领人类走向文明。大家离不开火，但是我们不正确地使用火是很危险的，容易造成火灾给国家和个人生命、财产安全造成损失，所以我们要好好地学习消防安全知识。

作为一个小学生，要记住报警电话是119，看见有地方发生火灾要及时拨打火警电话，这是任何一个公民的义务。起火以后，要做到先救人后保财产的原则。

如果发生火灾，同学们切记不要相互拥挤，不要慌张保持冷静；被浓烟包围时不要直立行走，用手或者衣袖捂住口鼻靠着墙壁弯腰撤离，以免被烟呛到；当身上起火时，要赶快在地上打滚，把火扑灭。

每年学校组织的消防演习，同学们一定要记住消防叔叔交给我们的自救知识并合理运用，一定能够及时预防火灾。

我们须自觉承担起校园防火工作的责任与义务，更多的学习和掌握消防知识，遵守各项防火制度，积极参与校园消防工作，使社会形成处处注意防火的群防群治的局面，从根本上减少或避免校园火灾事故的发生。同学们远离火灾，让社会安全是我们永远的目标。让我们更加关注消防安全，为保护自己和他人的安全而共同努力吧！

篇四：消防安全在我心中

消防安全在我心中

尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：

大家上午好！

今天我国旗下讲话的题目是《消防安全记心中》.同学们，你们知道火警电话号码是什么？（119）那本周星期五11月9日又是什么日子呢？不知道吧!让我来告诉大家——是国家法定的安全消防日.接下来让我们一起来学习有关消防安全的知识吧。

秋冬季节气候干燥，最容易发生火灾．可要牢记两点：

1、不玩火。不带火柴、打火机等火种以及烟花、爆竹等易燃物品进入校园。

交通安全在我心间作文 篇2

由于地理位置的重要, 2005年7月, 西城区“安全社区”项目正式启动时, 金融街被定为3个试点推广社区之一。

打开金融街街道区域地图, 地处北京市西城区的中心地带, 3.78万km2的街道面积, 区域分“东部”“西部”两个部分, 街道的西部也就是中心区域, 是银行林立的主街道;东部则是胡同平房区。金融街的街道管辖范围内可以说是泾渭分明, 安全社区建设独具特色。也就是中心区道;东部则是的街道管分明, 。金国为”。街街式命名成为国际初位于繁华的金接待记者的是的负责人——庆国。社区”的初建首先与一家专业的策划公司合作, 对街道管辖范围内以问交通安全小组、消防安全小组、职业卫生健康小组、环境保障小组、学校安全健康小组、居家安全健康小组。至此, 金融街街道“安全社区”推进项目, 涵盖了交通安全、消防安金融街繁华的主街道

2007年9月5日金融街街道顺利通过了国家认证, 被正式命名为首批“全国安全社区”。2008年6月27日金融街街道被世界卫生组织正式命名为“国际安全社区”, 成为国际上第140位成员。

创办之初

金融街街道办事处位于繁华的金融街一隅, 早春3月, 接待记者的是街道“安全社区”项目的负责人——公共安全办公室主任陈庆国。

陈主任谈起“安全社区”的初建工作, 一脸的感慨, “2005年, 我们初次接触‘安全社区’项目时, 前期的准备工作繁琐而紧张。我们先从‘学习’的工作开始, 首先积极参加‘职安健协会’的安全社区培训班, 期间, 我取得了首届《全国安全社区建设工作培训证书》。同时, 赶赴香港等地, 实地学习和考察先进的安全社区, 拓展了视野, 也接受了先进的理念, 为今后的工作打下了基础。”

创建过程

金融街街道充分了解“安全社区”创建的各项知识后, 针对本地区特点, 首先与一家专业的策划公司合作, 对街道管辖范围内以问卷、访谈和实地考察等形式进行大量的基础调查。以居民、写字楼工作人员、建筑工人和学生4类人群为主, 发放问卷7 261份, 回收5 854份, 回收率为80%;对收集的结果进行梳理和分析, 取得了真实有效的数据。

在此基础上, 街道成立了跨行业跨部门的推进委员会, 以街道工委文件形式明确了各工作组的工作职责。下设5个专家小组:安全教育宣传促进组、安全稳定促进组、环境安全健康促进组、社区卫生健康促进组、考核评价组;8个具体工作小组:安全生产小组、社会治安综合治理小组、交通安全小组、消防安全小组、职业卫生健康小组、环境保障小组、学校安全健康小组、居家安全健康小组。

至此, 金融街街道“安全社区”推进项目, 涵盖了交通安全、消防安全、环境安全、生产安全、居家安全等伤害预防的安全工作。

累累硕果

金融街安全社区展室

陈主任告诉记者, 在金融街的“地下”有一个很有特色的“安全窗口”。带着满脑的疑问, 在陈主任带领下记者走进设于地下室的“金融街安全社区展室”, 才恍然大悟。

“金融街安全社区展室”作为安全的“窗口”, 面向社区居民, 随时开放参观。展室内, 白、绿色为主色调打造的整个空间, 显得十分的雅致。各个展厅分列在两旁, 形成回廊一样的展会式设计。分别由“主题展会”“居家安全”“儿童安全”“职业安全”“校园安全”5个独立的展厅构成, 每个展厅都各具特色, 其中不乏光声电设备、各种实物模拟的场景等, 同时, 展室内配备了1名专业的讲解员。

陈主任很骄傲地告诉记者:“我们的这个社区活动中心, 获得了国家安全生产监督管理总局骆琳局长、杨元元副局长、王德学副局长的赞赏。”

“楼宇安全”

2009年北京市颁布了《北京市楼宇内生产经营单位安全生产规范 (试行) 》, 金融街街道以此为契机研究出了针对金融街中心区域的安全项目——“安全楼宇”。

“安全楼宇”从“硬件的设施”“人群的健康”两个方面着手。“硬件设施”是指楼宇的安全消防设备等的定期检查和规范。“人群的健康”是结合街道白领人群的特点, 推出“办公室体操计划”等宣传健康生活方式。“安全楼宇”将在“一户业主”, 如移动大楼、联通大楼等;“多户业主”, 如一楼中多家公司中挑选出“试点”的单位推广。

“2010年街道的工作的重点将放在中心区域‘安全楼宇’项目的推广中。现在我们正在广泛征求意见中, 力争今年这个项目能顺利开展。”陈主任自信满满。

“胡同口”的安全

“大院胡同”是金融街街道针对平房区安全的试点区之一。大院社区居委会书记冯宝良对记者谈起了胡同的安全建设:“大院社区现有12条胡同, 常住户800余户, 流动人口156户, 人户密度大, 尤其进入冬季, 空气干燥, 平房主要靠烧煤取暖, 存在火灾隐患, 一旦发生火灾, 消防车进不了小胡同。消防安全是我们的工作重点。”

狭长的胡同, 纵横交错, 在一个胡同中冯书记指着一户古色古香的大院说, “这是一个‘社区灭火器存放点’, 也是我们消防安全的一个特色。”“社区灭火器存放点”是金融街街道针对平房区的特点, 反复研究探讨而出的一个成功的实例。2007年12月27日, 金融街街道在大院社区开展了该项项目:胡同内每3~5个院内设置一处存放点, 每处存放3~5个灭火器, 由社区志愿者看护并定期进行培训, 如果发生火情, 居民可一边报警一边就近到存放点取灭火器灭火。

冯书记说:“‘社区灭火器存放点’的意义就是将‘消防’地区形成一个片, 把院与片相互连结, 一旦发生火灾, 居民就能知道到谁家去取, 而且能迅速组织起周边院内的治保积极分子也就是义务消防队员, 在最短的时间内把火灭掉, 减少财产的损失, 我们还与义务消防队员签订了《金融街街道大院社区灭火器材看护协议书》。”

金融街街道多次组织消防官员针对居民家庭防火的特点, 开展居民防火演练活动。将家庭中各种常见的隐患一一列举出来, 邀请西城区消防支队的官兵讲解如何识别危险源, 紧急灭火的方法, 火场逃生及家庭火灾的预防等知识。

冯书记笑说:“我时常接到居民的电话, 都问下一次的演练内容是什么呢。居民参与的热情非常高, 大大提高了社区内居民自救能力。”

据悉, 金融街街道现已有20条胡同、73个院配备了灭火器143个。

记者走进好几户居民“社区灭火器存放点”的院落时, 发现门都是虚掩着, 一推就可自由进入。的确是方便了消防的安全, 但是, 在上班时间中, 一般都只有年过古稀的老人在家, 如何保护老年人的居家安全?当记者将疑惑提出后, 冯主任笑呵呵指向电线杆上说, “我们就靠这些‘守护神’”。记者顺着他手指的方向向上看, 原来是两个对准胡同的摄像头。

针对胡同特殊的地形, 金融街街道协调居民区的产权单位物业公司, 利用2年的时间完成了地区居民小区楼房楼宇对讲电子监控系统, 截至2006年底, 安装完成121栋楼房, 总投资110多万元 (投资共3部分:居民收费、产权单位投资、街道投入) , 使1万2 000余户居民受益。从2007年起, 平房区进行“户宇对讲”安装试点并取得成效, 街道还将逐步对有条件的居民区楼房的“楼宇对讲”系统进行升级。视频网络建设上, 街道与地区派出所建立了统一指挥平台。在2008年上半年完成了105个探头的安装, 铺设管线达41km, 总投资超过600万元。

在胡同中穿梭, 最有特色的是遇到了胡同中的“胡同”——“小院胡同”, 不论是名称还是实际的道路都名符其实。站在“小院胡同”的巷口一眼望过去, 这是一条3个成年人并排不能通过的小巷。说是一条胡同, 更像是一个两栋建筑之间的夹缝。冯书记说:“这样的地方, 我们真的是不敢出一点事故, 不敢有一点马虎!”

“但是, 这样的环境, 还不是最不敢想的地方”!冯书记随后, 带着记者来到了一户稍显破落和简陋的房门前, 指着门牌说到, “这个大院胡同‘24号院’一共居住了150户居民, 而且整个大杂院, 只有一扇作为出口的门。”

走进院内, 身材略显魁梧的冯书记需要不时撩起晾晒的衣服, 大部分地方都需要侧身而过, 每家、每户之间缝隙和空间极窄, 显得十分的压抑, 房屋之间没有任何的规划, 连阳光都很难照耀在整个地面上。院中的居民多为孤寡老人和残疾人。

“如果发生火灾的话, 不要说出逃, 就是这样小的门, 根本没法通过那么多的人, 就算不被葬身火海, 估计也会出现踩踏的伤害。”冯书记一脸的担忧。

面对这样的困难, 大院社区的安全工作异常的艰难。“我们的精力毕竟是有限的, 除了各种装备的齐全, 我们更需要发动民力, 让居民实实在在知道安全的重要性, 让安全的理念深入到思想中。”带着这样的认知, 社区工作中将安全宣传放在了首位。

社区充分利用活动室等各种资源, 开展了定期的安全知识讲座, 通过播发火灾现场的宣传片, 让居民建立忧患意识和责任感。同时, 社区工作人员还时常深入居民家中, 不厌其烦地讲解安全的重要性。社区专门印制了服务卡片, 将“西城区金融街道大院社区”办公地点、办公电话、丰盛派出所电话等实用的信息全在上面, 发放到了各家各户中。

走到两条胡同交错的十字路口, 我们遇到了一位靠推小车才能前进的老太太, 老人挥手示意让我们过去。原来, 那天清晨时分, 有人将未燃尽的蜂窝煤倒进了垃圾桶中, 大风复燃了垃圾, 老人正好散步到那里, 发现了浓烟, 此时, 胡同中却四下无人。于是, 老人马上前往胡同口的十字路口等待, 拦住了过往的年轻人, 说明了情况后, 人们马上从就近的“社区灭火器存放点”取来泡沫灭火器, 将其扑灭。

祖国在我心间 篇3

二、设计思路：指导思想：在诵读和实践中，体会祖国多么"辽阔"，激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。设计理念：教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。

教材分析：这是本教材第四单元的第二课，它是以儿歌的形式呈现给学生的，读起来朗朗爽口，便于记忆，学生边读儿歌，边在地图上寻找祖国、家乡的位置，体会祖国的辽阔，从而激发学生的爱国热情。

学情分析：二年级学生在一年级学习生字的基础上，对于简短的儿歌已经能自己独立阅读，这首儿歌学生读起来很容易，老师在课堂上加以引导，使学生能更进一步了解课文内容，达到融会贯通的目的。

三、教学目标：

知识与能力：

⑴在正确读文的基础上，自主读词识字。

⑵学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。

⑶能正确理解“昂首”、“辽阔”和“祖国时时在我心间”的意思。

方法与途径：⑴能正确地朗读课文，学会抓关键的字、词。

⑵鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间。

情感态度与价值观：⑴培养学生对祖国的的热爱之情。⑵培养学生从小树立维护祖国利益的意识。现代教学手段的运用：制作新颖直观的教学课件，让学生更容易掌握课文内容。

四、教学重点：学生在地球仪上找到中国和北京。

五、教学难点：在地球仪上找到自己的家乡，让学生了解“祖国时时在我心间”这一句话的含义。

六、教学准备：

教师准备：地球仪和中国地图；多媒体课件。

学生准备：搜集祖国名胜古迹的图片，写上说明；家中有地球仪的同学带地球仪。

七、教学过程：

一、出示实物、激发兴趣

（出示实物地球仪）同学们你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都、家乡在哪，谁能指出来吗？（学生动手指出）

有一位和你们一样眼睛尖的小朋友，我们一起倾听他的叙述《祖国在我心间》。

设计意图：通过观察地球仪的活动，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习的热情。

二、创设情境、感知课文

1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。

2、通过听，你了解了什么？学生各抒己见，可能会说出：我好像看到一位小朋友站在地球仪旁，聚精会神地找中国、找北京、找福建。

我知道中国位于太平洋边上。我了解到中国地图的形状像一只金鸡。我发现福建与台湾一海相隔……设计意图：让学生畅所欲言，充分表达自己的看法，在情境中了解课文大意。

三、读文识字

（一）初读课文，读准字音

1、你们听得可真仔细，请同学打开书自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音（可以借助拼音读准字音，或请教同学、老师）。

2、哪些同学有信心把课文读正确？请同学读。

（二）小组合作自主识字

1、学生自学生字。

你们课文读得很正确，接下来，我们一起步入“识字王国”，这里有15个生字朋友，我们比一比看谁最先认识它们，记住他们，了解他们。（学生用自己最熟悉的识字、记字方式来学习）

2、小组交流同学补充四人一小组：每位同学把你记得最好的字，讲给同学听。每位同学讲时要读字音、说记法、再扩词，最后说写时应注意什么。其他同学认真听，听完之后你觉得他说的对，或比以前有进步就为他竖大拇指鼓励他。如果有错请你帮他改正。

3、小组汇报教师指导。·哪位同学，把你们组记得最好的字，讲给大家听？（学生讲字，其他组可以补充、教师做适当的指导。）祖：（课件演示这个字，左边示字旁用红笔突出出来。）这个偏旁是“示字旁”。夸：（电脑提问：“夸”这个字最后一笔是什么？竖折折钩。）建：（电脑演示建字的书写顺序，这个字的偏旁是“建字旁”。出现“建”“道”两个字，让学生比较有什么不同？）第：（电脑演示笔画顺序，请学生一起书空。）

设计意图：采用多种方法引导学生自主识字，从而让学生掌握学习的方法，使他们会学习，以至于最后爱学习。

四、读文，了解课文内容

在识字王国里，同学們结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。

1、请读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句，我们可以求助信息博士赠送的信息卡和小地球仪。

2、学生汇报教师指导学生读书。谁能把自己读得最好的句子读给大家听？根据学生读书情况，教师适当引导。——第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。

·请学生看多媒体演示（在地球仪上，一个突出的红笔沿中国海岸线走动，最后形成金鸡的外形，给人昂首的气势。）

·在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？（引导学生理解“昂

首”，昂首——是高高的仰着头。根据课文内容，可以说祖国的版图像一只高高仰着头的金鸡，同时，也指出我国幅员辽阔，物产丰富，在世界上起着举足轻重的作用，显示一种大国的自豪感。）

·请同学再读句子，其他同学评议：哪读得好？说说为什么？——第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。

·理解——辽阔。你想像中的辽阔的版图会有多大？

学生各抒己见。学生可能会说出：（比我们所看的天空还有大。我去过大草原，一定是漫无边际。我觉得大海宽阔无比，还有比大海大。要是让我们步行走遍大江南北，一生也走不完。）

·教师课件演示突出“辽阔”：点击中国地图北方城市哈尔滨，出现雪花纷飞，有人在滑雪；点击南方城市昆明，这时却百花盛开。老师请同学看地图：我国周围有大大小小的15个国家，如日本、韩国、印度，它们都是我们的近邻。·请同学说一个词，把祖国版图辽阔的意思表达出来。（如一眼望不到边、广阔、漫无边际、海阔天空、地大物博、幅员辽阔……）

3、配乐、配画朗读课文，升华情感。同学们听着音乐，想着画面，用自己喜欢的读书方式读课文，尽量读出自己的感受。设计意图：在充分的朗读中去了解课文内容，体会作者的情感，使学生感情能与作者达到共鸣。

温暖流淌在我心间作文 篇4

成长是一扎无字书卷，在素色的纸上，我将一点点感动写下，一点点成熟写下，一点点温暖写下。那点点滴滴仿佛都历历在目。成长中的那件事，让温暖流淌在了我的心中，久久不能忘怀。

一个阳光热烈的下午，蝉噪，蛙鸣，毒辣的阳光晒得我们不能睁开眼睛，可我们玩捉迷藏游戏的.热情却依然不减。我们跑着，跳着，直到我的一个不小心，从台阶摔了下来。当时的我，头晕脚疼，很无助。皮肉开了一个口子，裤子也破了一个洞。就在这时，小徐连忙跑过来，慌张地问我：“你怎么了?”我便连忙回答他：“我刚刚不小心从台阶上摔下来了。”话音刚落，小徐如脱缰的野马一般，一下子就跑出了小区。

我很无奈，心想：看来小徐也不管我了，我还是自己尝试站起来，回家吧。正当我准备站起来时，小徐又如风一般地冲进了小区。只见他满头大汗，累得气喘吁吁。可他到底出去干了什么呢?正当我满怀疑问，摸不着头脑时，我忽然看见小徐手里拿着俩样东西，我这才恍然大悟，原来他是去给我拿创口贴和碘伏了。我感动至极，原来他这么累，全都是为了我呀。

他将我从地上扶到了椅子上，然后用碘伏为我脚受伤的地方擦拭，消毒，最后将创口贴贴在我的伤口。此刻，眼泪再也忍不住，我看着这块创口贴，就像一个无价之宝，这里面包含着的，是我和小徐那深厚的友谊啊!那种温暖也流淌在了我心中。

最后，小徐把我送回了家，我十分感谢的对他说：“如果今天没有你，还不知道该怎么办呢。麻烦你了，太感谢了。”他只说了一句话：“这是一个少先队员应该做的。”说完，他便迈着轻松的步伐走了，走了……我望着他那离去的身影，又感动的哭了。

是啊，人间处处都会有温暖，只要用心去感受，温暖就会常伴我们左右!笑着面对一切，温暖就会伴你成长，就会流淌在你的心间!

那声音常在我心间作文 篇5

今年五月是个阴雨季，连续十几天的大雨不光让木耳和蘑菇长得很欢，更让人们的心里多了一份忧郁。

好不容易有了个响晴，家家户户的衣服、被子都晒出来了，挂得跟国庆张灯结彩一样，大家都趁着这难得的晴天，赶紧让阳光洒进心里，驱走那片乌云。

“糖葫芦、冰糖葫芦……”一位老汉蹬着破旧的三轮车，缓缓地在路面留下几道辛劳的印记。车上载着一座玻璃柜子，玻璃在阳光下不停闪烁着。更让人着迷的是柜子里面的小东西，一根根竹签立在凹槽里，竹签上，裹着糖衣的山楂甜甜地笑着。那些家伙可是老汉的宝贝，是老汉的饭碗呢!

我买来一个，尝一尝童年的味道。刚一吃完，乌云就聚起来了。不光如此，风也来叫板了，吹落了衣服，吹弯了大树，大家都慌张了，没命地往家跑。

雨，马上就下来了，打在人们身上，衣服立刻就湿透了。路上，有个人骑着自行车，可能是路上滑，也或者风太大，他摔倒了，车倒在他身上，头流血了，一条腿动不了，躺在地上挣扎着。

我本能地跑过去，帮他把自行车挪开，又想扶他起来。但是我的力气不大，不仅扶不起这个大人，还把他弄得很疼。我想去喊大人，又不知道去喊谁，街上也没有一个人愿意停下。

我急得要哭了。卖糖葫芦的老汉，不知道从哪儿过来了。他看见了我们，慌张地从车上下来：“小胡呀，这人看着伤得不轻，要去医院呀!我来拦车。”老汉显得比我还着急。

大雨击打着我们，狂风使我们站不住脚。老汉站在路旁不断地招手，可没有一辆车愿意停下，甚至稍稍减速。这时，一声犀利刺耳的响声传来，大风居然把老汉的车吹翻了，漂亮的玻璃柜变成一堆碎玻璃块，更漂亮的糖葫芦也散在地上。

我心头一紧，唉，老人的心一定痛死了，一天的辛劳就白费了呀!

可是，老汉却显得格外兴奋：“小胡呀，现在好了，我们把车扶正，有位置载他了!”我和老人把车子扶正，把受伤的人抬到了三轮车上。我擦干净脸上的水，我不知道这是泪水还是雨水：“你有风湿，别在这里了，我可以送他去医院的。”

“你可以个屁!风雨这么大，你要是再伤到了，我就多了一个负担，别逞能!”老人说着就骑上了三轮车，身子左摇右摇，三轮车就缓缓向前。

我想了想，推起那人的自行车，悄悄地跟在老人后面。风很大，雨很大，我却听到老汉唱起歌，内容无非是“糖葫芦甜，糖葫芦香”，似乎他还在继续着自己的生意。我越看越觉得，老汉像一位雄壮的军人，他领着我向前。风雨没有停的意思，甚至更大了，我们好不容易撑到医院。老人下车后发现了我，对我微微一笑。

回到家后，我赶紧洗完澡，换上干燥的衣服，这时，我想到了一个我刚才不曾注意到的细节，在医院里，老汉握紧拳头，身上有些颤抖……

祖国在我心间.教案 篇6

教材分析：

这是一首儿歌，边读儿歌，边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中，体会祖国多么“辽阔”，激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。教学目标：

1、在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。

2、在学习中，阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。

3、鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生搜集资料的能力。

一、出示课件、激发兴趣、导入新课

1、（出示课件地球仪）小朋友，你们看大屏幕上的是什么？（地球仪）对！如果让你到地球仪上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家乡、我想找我去过的地方„„）

2、好，下面就请同学们看看能不能在地球仪上找到自己想找的地方？（生自由找）

3、找到你想找到的地方了吗？（找到了）

4、那同学们有没有找到我们的祖国？（找到了），我们一块来学习课文《祖国在我心间》 板书课题：祖国在我心间。

二、读文识字

（一）初读课文，读准字音。

1、请同学们打开书自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音（可以借助拼音读准字音）。

2、哪些同学有信心把课文读正确？请同学读。

3、想一想，你读懂了什么？

（二）小组合作自主识字。

1、学生自学生字

你们课文读得很正确，接下来，我们一起步入“识字王国”，我们比一比看谁最先认识它们，记住他们，了解他们。（学生用自己最熟悉的识字、记字方式来学习）

2、游戏：开火车（卡片出示：本课的生字）

3、学习生字“国”“图”。

三、读文，了解课文内容

过渡：小朋友已经把生字认会了、读准了，真了不起，但老师觉得读的还不够好，下面我们就来练习怎样把课文读好！

1、听录音，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。

2、通过听，你了解了什么？（①我知道中国的版图像金鸡②我发现台湾和福建中间隔了大海„„）

3、出示课文，我们首先来看这一句（课件出示）★---第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。

①、“一眼就找到了中国”，就像你刚才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎样？（非常开心、欣喜）

②那你能非常开心、欣喜地读这一句吗？ “像只金鸡昂首在太平洋边”你想象中的金鸡是什么样的？（一定是声音特别洪亮、一定是金光闪闪、一定颜色特别鲜艳……）

③、看，我们的中国就像一只金鸡高高的昂着头，挺立在太平洋边，多么让人自豪！

④让我们充满自豪、充满欣喜再来读这句，谁来读？ 老师觉得你还不够自豪，“像只金鸡昂首在太平洋边”谁再来读读（指名）

⑤我们一起试试！

2、谁接着读这一句（指名）。

★—第二眼就找到北京，辽阔的版图上那红色的星点。

①看（出示地图）北京就是地图上的红色星点，它是我国的首都，你对北京有什么了解？（指名说）

②、北京是我国的首都，有很多名胜古迹，看！（出示北京风景图片）我们热爱北京，热爱北京天安门。让我们怀着热爱之情来读这句！

③“辽阔的版图”，“辽阔”你想到了什么，（我想到了我们的祖国一定很大）·请同学说一个词，把祖国版图辽阔的意思表达出来。（如一眼望不到边、广阔、漫无边际、海阔天空、地大物博、幅员辽阔„„）

④我们来看这篇课文，读了后，你一定会更深的了解祖国有多大！（出示：《我们的祖国真大》24页），自己试着读读。

⑤那你读了这篇课文后，你有什么感受？（我觉得我们祖国真大）那你从哪儿看出祖国很大？（自由说）

⑥我们祖国有960万平方公里，幅员辽阔，物产丰富。看在同一时间，我国的北方雪花纷飞、漫天飞舞，而南方却百花盛开、姹紫嫣红。

⑦祖国这么辽阔，我们读这句时不仅要充满欣喜、充满热爱、更要充满自豪。

⑨谁再来读一读，（指名）多么欣喜，多么自豪啊。

3、前面两句小朋友读的都很好，老师相信这一句你们一定也能读好（该句颜色变红）谁来试试？

★—第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。

①小朋友们，香港、澳门已经回到了我们祖国的怀抱，台湾是我们祖国的儿女，虽然还没有回到祖**亲的怀抱，但我们日思夜想，都希望台湾能早日回归，让我们带着期盼再来读这句。

②齐读第二句

5、小结：我们都有一个家，名字叫中国，家里的每个人都爱着她，你们，你们的父母，你们身边的叔叔阿姨„„我们不仅喜爱她，赞美她，而且都在心中想着她。

6、让我们听着音乐，想着画面，用自己喜欢的方式读课文，读出自己的感受。

五、语文实践，课外延伸

如果有一名外国记者，想采访你，让你介绍一下你的祖国，你会说什么？

可以根据收集一些信息，比如：名胜古迹的图片，中国的世界之最，中国的与众不同的饮食，中国的珍禽异兽，中国传说故事等。把自己最感兴趣的信息整理好之后，向记者介绍可爱的祖国。

板书设计：祖国在我心间 第一眼：中国 金鸡

第二眼：北京 红色的星点 第三眼：福建 台湾

第二课时

一、采用多种方法有感情地朗读课文。

二、自学写字，指导书写。

1、出示生字：祖、夸、第、眼睛、洋、京、建

2、小组内自学写字（步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。）

3、各组一个成员汇报自学情况

4、师提示“建、第”的笔顺及“祖”“夸”的字形、偏旁。

祖：（课件演示这个字，左边示字旁用红笔突出出来。）这个偏旁是“示字旁”。

夸：（电脑提问：“夸”这个字最后一笔是什么？竖折折钩。）

建：（电脑演示建字的书写顺序，这个字的偏旁是“建之旁”。出现“建”“道”两个字，让学生比较有什么不同？）

第：（电脑演示笔画顺序，请学生一起书空。）

三、指导书写。

四、拓展教学，总结课文。

1、句式拓展。（）在我心间。如（妈妈）在我心间等。

2、学习这首诗歌后，祖国给你留下什么印象？

3、自读诗歌《我们的祖国真大》。

交通安全在我心间作文 篇7

1 资料与方法

1.1 一般资料

从2010~2012年选择肱骨髁间骨折病例26例, 男18例, 女8例, 年龄6~72岁, 平均 (40.2±12.8) 岁, AO分型:A型骨折15例, B型8例, C型3例。

1.2 方法

1.2.1 评分标准

按照《骨折患者运动康复安全性评定表》进行评分 (见表1) , 71~100分:运动康复较安全:41~70分:运动康复应慎重;0~40分:以肌肉等长收缩为主, 不宜等张收缩。在术后第3天、术后2周、术后1个月、术后1.5个月、术后2个月共5个时间点进行评分, 按评分结果决定行何种康复训练。

1.2.2持续被动运动 (continuous passive motion, CPM) 训练

使用肘关节CPM机, 进行持续被动运动训练, 1次/d, 每次2 h, 训练的起始角度应小于测量时屈的度数、大于测量时伸的度数, 操作过程遵守循序渐进原则。以患者不感明显疼痛为标准, 每日开始运动由慢至快, 开始循环周期时间为3~5 min, 可逐渐缩短至0.5 min, 渐渐增大肘关节活动范围。

1.2.3 关节活动度练习

采用主动运动、助力和抗阻训练, 可应用上肢关节活动器、肘、腕关节活动器、棒操及哑铃等进行训练;还可进行摸高、旋转门手柄、拧毛巾、拎物等日常生活能力的训练。并鼓励患者尽量使用患侧上肢, 以增加肌肉力量, 促进肘关节的活动度。上述治疗每日在治疗师协助下训练1次, 每次30 min, 训练强度以患儿有轻度疲劳感, 经12 h休息后疲劳程度减轻 (不引起关节肿胀和疼痛) 为适, 此项练习的基本原则是逐步牵伸挛缩与粘连的纤维组织。

1.3 观察指标

肘关节活动度的正常值参照文献介绍的相关标准为[2]:屈曲150°~0°, 伸展为0°, 屈曲活动小于120°或伸展活动不能达到0°的患者, 可对其进行康复治疗。计算手术前、手术后6个月、12个月时肘关节功能评分。按MEPS肘关节功能评分[3]:最高为100分。疼痛程度 (45分) 、运动范围 (20分) 、关节的稳定性 (20分) 、关节功能 (25分) , 总评分100~95为优, 94~85为良好, 79~50分可, <50为差。手术后12个月并发症观察, 主要并发症有异位骨化、骨折不愈合、肘关节僵硬。

1.4 统计学方法

采用SPSS14.0统计学软件包进行统计分析, 计量资料以均数±标准差 (±s) 表示, 康复前后比较采用t检验, 检验水准α=0.05。

2 结果

2.1《骨折患者运动康复安全性评定表》评分情况

评分在71分以上者开始接受上肢CPM、关节活动度练习。术后3 d时有18例达到71分开始练习, 术后0.5月有21例, 术后1月有23例, 术后1.5个月有25例, 术后2个月全部开始进入训练。

2.2 肘关节功能评定

术前所有患者Mayo肘关节功能评分 (Mayo elbow performance score, MEPS) 均远低于50分, 术后6个月时有1例AO分型为型C的病例得分低于85分, 到12个月时所有病例得分均在85分以上。各型病例手术前后得分比较差异有显著性 (均P<0.05) 。

注:覮与术前比较, P<0.05

2.3 并发症情况

术后12个月时所有病例骨折均骨性愈合, 有2例C型骨折患者有异位骨化发生, 但是对关节活动无明显影响, 无关节僵硬发生。

3 讨论

近十年来, 康复医学的迅速发展对如何更好的治疗疾病并且提高骨折疾病的功能疗效提出了新的挑战。正确评价每一例骨折患者, 包括其周围软组织的损伤程度、治疗可靠性与合理性、治疗方法对骨折及运动康复的影响、不同时间的各种不同组织损伤修复程度等等, 将这些复杂且相互影响的因素综合分析并系统地评价, 从而使之量化, 作出适合每一例骨折患者不同时期的运动康复计划, 进行个性化治疗, 才能最大限度地提高骨折患者的功能疗效。创伤骨科的目的是为了分析创伤机制, 判断其发展趋势, 借以指导运动康复治疗。严重影响功能的创伤后肘关节僵硬的发生率为10%~15%[4], 创伤越重, 康复越困难。骨折周围软组织既起着保护功能, 又通过骨折周围软组织起夹板稳定骨折的作用。解剖学研究证实, 肌肉和骨膜间有丰富的血管网相吻合, 直接暴力所致的严重肌肉损伤使骨折端的血供受到严重破坏, 直接影响骨折的愈合[5,6]。另一方面, 软组织损伤、感染后期可形成大量瘢痕, 瘢痕挛缩后, 将严重影响关节活动;软组织损伤、感染可加重肢体肿胀, 过早、过剧的运动康复可加重肢体肿胀, 不利于炎症控制。因此, 及时、适度的运动康复显得极其重要。对于合并有肌腱、周围神经、血管损伤者, 修复后的运动康复也必须考虑到其相应的特点。另外, 手术本身也是一种创伤, 正确选择手术入路、提高手术操作技巧与修复技术可减轻创伤程度, 便于术后康复或提高术后功能康复程度。

本研究正是基于上述现状, 提出将从骨折的稳定性、固定的可靠性、软组织的完整性三个方面, 注重不同病例、不同时期的发展变化, 总结影响运动康复的三个主要因素的内在联系。对肱骨髁上骨折手术后的患者, 术后采用《骨折患者运动康复安全性评定表》评分来决定上肢CPM、关节活动度练习开始时间可以让患者获得良好的肘关节功能及较低的远期并发症的发生率。根据骨折患者运动康复安全性评定表, 可获得不同类型的肱骨髁上骨折患者在不同时期做何种运动康复, 为骨科运动康复提供理论及技术支持, 同时也提高了康复治疗效果。根据骨折的稳定性、固定的可靠性、软组织的完整性三因素评分指导术后康复训练是安全的。《骨折患者运动康复安全性评定表》为早期安全的运动康复治疗提供了参考依据, 能有效地改善骨折患者的疗效以及预后, 适合临床骨科的广泛应用。

参考文献

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[4]THEIVENDRAN K, DUGGAN PJ, DESHMUKH SC.Surgical treatment of complex distal humeral fractures:functional outcome after internal fixation using precontoured anatomic plates[J].J Shoulder Elbow Surg, 2010, 19 (4) :524-532.

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