初中学普法教育计划

2024-09-19

初中学普法教育计划（精选9篇）

初中学普法教育计划篇1

2013/2014学

郭屯中学安全教育计划

为进一步加强中学安全教育，培养中小学生的公共安全意识，提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，防范各类安全事故的发生，维护正常的教育教学秩序和校园稳定，依据《关于进一步加强和规范学校安全教育工作的通知》、《山东省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》、《菏泽市教育系统各单位安全管理责任层次健全管理职责》的要求，结合我校学生的安全状况和教育教学实际，特制定2011/2012学学校安全教育工作计划如下。

一、充分认识安全教育的重要意义。

安全责任重于泰山，学校安全是学校工作中的一项最重要的工作，是搞好学校其它各项工作的基础和保证。我校制定专门的安全法制教育计划，有系列的安全法制教育活动，活动文字图片资料完整。同时，把安全教育、法制教育融入各学科教学之中，做到学科教学、班主任工作计划中有凸显，行动上抓落实，班级记载齐全，使学生掌握较为全面的安全常识、法律知识和应急避险技能，在懂得珍爱生命的同时，学会用安全和法制知识守护生命。

二、认真开好安全教育主题班会。

将学校安全教育、安全防范列为开学工作的一项重要内容，积极寻找资料，采用翻印资料、播放录像、开讲座等师生喜闻乐见的形式，展示安全教育图片等形式上好“安全教育课”，要把安全教育同校风建设和日常行为规范养成教育结合起来，渗透到教育教学活动的各个层面。

三、广造舆论宣传，营造浓厚氛围。

利用各种形式对学生进行安全教育，精心设计教育方法，举办形式新颖、内容丰富、图文并茂的安全专栏，向广大师生进行各种安全知识教育，让广大学生学习安全常识，增强安全意识，提高自我防范能力，牢固树立防范意识，努力形成自律品质。

四、进一步理顺和规范安全教育内容。

重点做好校舍及住宿安全教育、交通安全教育、食品卫生安全教育、消防安全教育、校园周边环境安全教育、校外活动安全教育、网络安全教育、防“溺水”教育及应急逃生演练工作。做好隐患排查、整改工作。在开学初组织安全检查，排查安全隐患，重点是容易引起群死群伤事故的校舍、消防、用电、锅炉、体育设施和学生生活设施等部位，发现问题及时整改，一时难以整改的，要制定措施，落实责任人。二是要以“安全乘车、安全骑车、安全走路”为重点，以交通安全教育进校园为抓手、集中开展多种形式的学生交通安全教育，进一步提高学生交通安全意识和自我保护能力。教育督促学生检修维护车辆，保证自行车“五有”，即有刹车、车铃、车锁、车脚撑和车标贴，前四项不仅有齐备，而且功能良好，为学生骑车安全奠定基础，教育学生乘车需乘坐车况良好，手续齐全的车辆，不得乘坐无牌无证的农用车、拖拉机和改装车等，确保师生交通安全。三是做好学校食品卫生工作。四是严格学校集体外出活动审批制度，加强校内集会活动的安全管理。凡班级组织集体外出活动，须将目的地、行程路线、返校时间、安全措施、外出人员及负责人名单等事项及安全预案一并报学校，须经批准和备案后，方可实施。加强学校集会活动、课间操、上下课管理，严格执行楼道值班和集会、课间操活动时班主任跟班制度，完善楼道及重点地段的照明设施，坚决杜绝因拥挤导致踩踏事故。六是抓好学生紧急演练活动。按照《关于进一步加强和规范学校安全教育工作的通知》、《山东省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》、《菏泽市教育系统各单位安全管理责任层次健全管理职责》的要求，结合本单位实际，有针对性地进行安全防范意识培养和安全技能训练，加强紧急情况下撤离、疏散、逃生等安全防护教育与演练，增强师生自救、自护和互救的能力。七是重视学生网络安全教育。加强对校园网络的管理，采用现代信息技术手段加强防止反动、色情、暴力等不健康的内容影响学生。进一步加强学生上网整顿与教育工作，严禁学生私自上网，浏览不健康的网络内容。八是加强游泳安全。学生溺水死亡历来是我国学生非正常死亡的首要因素，我校地处农村，沟河密布。坚决禁止学生擅自下塘下河洗澡、游泳，同时要特别重视教育学生掌握溺水救护的基本技能。

五、主动协调，形成合力

主动争取并配合公安、工商、城管、卫生、交通等部门，进一步加大学校周边环境综合治理力度，形成合力，确保师生生命安全。

总之，学生安全工作责任重于泰山。要常抓不懈，警钟长鸣，注重实效，确保安全教育开展得扎实、全面、认真，做到制度化、经常化。

安全教育计划安排

九月份：

1、拟订学校学期安全教育工作计划、学校安全教育工作计划；

2、签订教师安全责任书；

3、组织学期初安全工作大检查，针对夏季高温潮湿特点，重点做

好饮食卫生、预防师生食物中毒工作；

十月份：

1、开展预防青少年违法犯罪系列活动；

2、开展学生自救自护和逃生演练活动；

4、消防安全演练；

十一月份：

1、对学生进行应急疏散通道、设施及等安全方面说明及用途；

2、冬季安全周活动；

3、预防楼梯踩踏演练；及观看安全、法制图片；

4、以“生命、健康、快乐”为专题安全教育；

十二月份、一月份：

1、冬季消防安全教育；

2、组织学校安全工作检查，及时整改检查中发现的隐患；

3、学生复习迎考心理健康教育；

4、结安全工作；

5、学期安全工作专项考评；

6、过好一个安全、文明的寒假专题教育；

二月份：

1、拟订学校学期安全教育工作计划、学校安全教育工作计划；

2、成立学校安全工作领导小组；

3、督查各班 “开学安全教育专题班会”，重点：交通、消防安全；

4、召开师生安全教育大会、住宿生文明、安全、卫生教育广播会。

5、进行一次学校安全大检查，及时整改安全隐患；

6、签订各层面的安全工作责任状；

7、发放学生交通安全告家长书，收齐回执存档；

三月份：

1、开展全国中小学生“安全教育日”主题教育；

2、修订学校各类应急预案；

3、开展春季传染病预防教育；

4、开展上下楼梯的安全教育；

5、住宿生安全、卫生教育大会；

6、学生心理健康教育；

7、反“邪教”教育

四月份：

1、汛期安全工作特点，开展预防“溺水”教育活；

2、开展防火、防电、防雷教育活动；

3、牡丹节学生安全教育；

4、学生心理健康教育；

5、学生紧急情况下撤离、疏散、逃生等安全防护教育与演练

6、住宿生安全、守纪、卫生教育大会；

7、学校安全工作检查，及时整改检查发现的安全隐患；

五月份：

1、开展5月12日“安全教育演练日”活动；

2、组织学习运动损伤及其它意外受伤后的紧急包扎处理，人工呼吸等技能培训；

3、消防安全专题教育：灭火器的使用；

4、学生心理健康教育；

5、学生青春期教育；

6、住宿生安全教育广播会；

六月份

1、学生复习迎考心理健康教育；

2、禁毒知识教育；

3、学校安全工作检查，及时整改检查发现的安全隐患；

4、师生法纪教育大会；

5、学期安全工作专项考核；

6、学生安全文明上网教育；

7、学生暑假安全纪律教育大会。重点做好学生防溺水、防交

通事故、防意外伤害等安全教育；

说明：本计划安排服从上级主管部门的安排和要求，在执行中根据情

况变化作相应的调整。

初中学普法教育计划篇2

在常规的课堂上,教师担任的是传授知识的讲课者的角色,学生是听取者。所以,这样的模式不能够了解学生是否真正掌握所教知识,并且,教师常以自己为主导,命令性的要求学生执行课堂教学任务,容易造成学生的抵抗学习心理,适得其反,学生和教师的关系也逐渐疏远,教学的质量会越来越差。高质量的课堂是需要教师的努力和学生的配合才能形成的。教师不应该成为独奏曲,应该鼓励学生参与其中。学讲计划提倡教师和学生的角色互换,由学生来讲,教师成为听众,但不是纯粹的听众,而是从旁指导并控制好课堂秩序,让学生的讲学充满趣味和挑战性而不失秩序。这是一种新型的课堂模式,在给与学生新奇感的同时让他们有足够表现自己的机会,能够自觉学习。

与此同时,教师要放平身份,并不是作为教师就要高学生一等,教师以好朋友的身份同学生交往,在生活和学习中都能够和学生交心、谈心,可以让他们的关系更近,在课堂上的气氛更加和谐,学生会更乐于同教师互动,没有畏惧感,勇于提问并发表自己的见解。

二、采用教学设备,使教学内容一目了然

现代科技发展迅速,教师在讲课中也应用起多媒体教学,制作幻灯片或flash来帮助教学,初中的语文课堂也不例外,但是,同其他课堂所不同的是,语文课堂不仅是教师向学生传授知识的课堂,还是师生沟通的有效途径,利用多媒体能够更生动形象的表达出教师向学生传达的意愿。很多初中学生经常抱怨语文阅读的难以理解。教师也把阅读当成了困难的讲解内容,固化要求学生答出问答题所谓的标准答案,和答案稍微偏离就要扣分,导致学生胆战心惊,不敢于说出自己的想法,一味的以固定模式把阅读当作机械的答题,失去阅读的兴趣。长期这样下去,学生会对阅读产生厌恶感和恐惧,及时利用多媒体来调动学生的兴趣不失为一种好办法。多媒体色彩丰富,可以利用来拓展学生的知识面,把书本上的内容通过学生的嘴讲述出来,使原本枯燥的表达形式变得充满趣味性,并且可以让一篇阅读能够活灵活现地出现在大屏幕之上,使得内容充实并且将讲学内容完全展现在学生眼前。

在教学中发现,学生们的阅读能力和在阅读当中的思维决定了他们的阅读质量。但是由于学生在阅读过程中急于寻找正确答案,缺乏阅读思维,不喜欢思考,造成阅读能力降低,质量下降。教师在指导学生阅读的时候,应该给予学生思考空间,在学生说出自己的想法时,也不要急于判定对错,需要循序渐进,引导他们找到思路,补全答案,向正确答案靠拢而不必完全标准刻板的与答案一字不差。也可以利用多媒体将相关字句摆出来,给予学生直观的依据来进行思考,但不能单纯根据阅读中的字句叙述,要有自己的想法,这样才能锻炼阅读思维,提高阅读质量。习惯是需要很长的一段时间逐渐形成的,一旦养成了独立的阅读思维,那么无论什么样的阅读,都可以迎刃而解,但是要注意在培养的过程中鼓励学生提出自己的问题,并尝试去解决它,才能拥有良好的也阅读基础,同时也顺应了学讲计划的实施。

三、讲课形式多样化,激起学生的主动性

传统的讲课形式为教师在讲台上枯燥的讲述学习内容,这样的模式早已过时,而且不易被学生所接受。为了更好的提高学生阅读质量,语文课堂讲究多样化的教学模式。例如,在学习语文课本中的阅读《皇帝的新装》时,教师可以安排学生进行情景模式演绎,学生自愿要求出演其中的角色,其余同学作为观众点评并发表看完表演的感受。这样的授课趣味性十足并且充分带动了学生们参与其中;在阅读《大自然的语言》一文时,鼓励学生们在课外搜集来自自然的收藏品在课堂上分享,发表自己的算见所闻。让学生在课堂内外都能感受到源自大自然的语言,真正融入到阅读之之中;对于类似《中国人失掉自信力了吗》这样的文章,可以采取班级辩论赛,将全班非为两组,正方和反方,正方为失掉了自信力,反方为没有失掉自信力,以此进行讨论,增加阅读的深刻性。像此类种种教学方法都提倡应用,所有的阅读核心内容都是从学生的口中表达出来,学习他人所想的精华所在,说出自己的个人观点,真正做到了学和讲。经过这样的学习,学生们的知识储备量会不断增加,并且对于阅读的能力逐步增强。值得注意的是,教师在每次学习活动结束后都应做出适当的总结和表扬,增强学生的信心并知道自己的不足所在,努力改进,教师永远是学生们最坚实的后盾。

初中学普法教育计划篇3

一、转变师生关系，为学生创造“讲”的勇气

学讲工程不仅要求学生要学到语文知识，更强调学生要能够在“讲”的过程中有效的学习语文知识。在传统的语文教学中，教师过于强调自身的教学地位，

这样的教学方法不但不能达到高效教学的目的，相反还会引起学生的逆反心理。很多学生都会把教师看作是学习的压迫者，长此以往，“讲”的耐性便会被逐渐的淡化，更别提学讲工程的正常实施了。教师要想打破师生之间这种不健康的关系，就要从根源出发，并通过有效的措施对其加以讨论和解决。

首先，教师要彻底转变传统的语文教学理念，变“教师讲”为“学生讲”;变“要我讲”为“我要讲”。一旦教师走出传统教学理念的束缚，便会从根本上改变学生的学习状态。其次，教师要学会做学生的朋友。比如教师可以在课余时间多与学生谈谈心，解决学生遇到的难题和挫折，让学生从内心深处真正的认可教师这个朋友，从而拉近师生之间的关系，让教师成为学生无话不谈的对象。另外教师在教学的过程中要刻意的降低自身的姿态。不要以一副师道尊严的态度来对待学生。教师应该以和蔼可亲的态度来肯定和鼓励学生在课堂上的表现，让学生放下戒心，从而保证学讲计划的顺利实施。

二、巧用多媒体设备，为学生创设“讲”的媒介

语文课堂不仅仅是教师传道授业的课堂，更是师生之间沟通的课堂，而多媒体恰好是师生之间沟通的最佳桥梁。很多教师把阅读教学当成了勉为其难的苦差事，他们总是按照传统的教学思维和教学模式机械的向学生灌输所要讲解的内容，却忽视了学生最真实的感受，此种教学模式很难调动学生的学习热情，利用多媒体来扩充语文教材有限的阅读素材;利用多媒体来改变枯燥的阅读形式;利用多媒体来提高学生的阅读兴趣，培养学生“讲”的能力。一方面教师要利用多媒体提高学生的思考能力。我们的学生在阅读上面存在很大问题的一个根本的原因就是缺少独立的思考环节。很多学生在遇到了某个问题之后，潜意识会告诉他不需要自己思考，教师会告诉自己正确的答案，这是教师教学的失职，也是学习的纰漏。比如在学习《桥之美》时遇到了这样的问题“桥的美主要表现在哪些方面？”通常学生都会象征性的阅读一下课本或者是象征性的找到一些关联的语句，但是不会主动去归纳和思考最完善的答案。

教师在进行阅读教学时，不妨将课文中的关联段落放到多媒体上，以此来集中学生的阅读注意力，并让学生上台标注出重点的词汇和语句，最后让学生自己总结出最佳的答案。即使最终学生思考出的答案与标准答案有所出入，教师也不要及时的将正确答案公布给学生，而应该一步步的引导学生自己思考并找到准确的答案，久而久之，学生便会养成思考的习惯。另一方面教师可以借助多媒体提高学生的提问能力。一旦学生掌握了学习的主动权，那么他在学习上必然会遇到各种各样的疑问，教师要做的就是让学生勇敢的说出自己的疑问，只有这样学生和教师才能共同努力来解决学生在学习中的所有问题，学生提出一个个问题的过程即是思考和解决的过程。

三、建立开放式教学模式，为学生创造“讲”的平台

开放的教学模式包括小组合作与讨论、辩论赛、课题研讨等形式，教师可以选择其中的任何一种形式或者是综合多种形式来进行阅读的教学。比如在欣赏《奇妙的克隆》这一课时，教师可以根据课文中不同的观点把学生分成两个小组，以辩论的形式开展教学;在学习《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》一课时，教师可以让学生结合具体情况自行准备演讲的题材，然后在班级里进行演讲活动;在学习《谈生命》时，教师可以让学生以小组合作和讨论的形式进行新课的阅读教学。

无论教师开展何种形式的教学模式，其根本就是要让学生们在课堂上最大限度的开口讲，做到思维与信息交流的最大化。这样，学生在交流与讨论中不但可以表达出自己的想法，也可以分享他人不一样的看法和建议，长此以往，学生便会不断的稳固学习到的阅读知识，不断的打破思维的界限，扩充新的知识。与此同时，教师要在一旁进行积极的评价活动。对于学生的阅读成果，教师要给予正面的评价和鼓励;对于学生在阅读过程中遇到的各种难题，教师要在引导的基础上加以真诚的信任和鼓励，让学生明白无论自己学习效果的好坏与否、讲的成效如何，教师永远是自己最真诚的支持者。

初中学校团委工作计划篇4

一、指导思想

在校党支部和镇委的领导下，继续以邓小平理论、“科学发展观”和“社会主义核心价值观”作为重要的指导思想，深入贯彻党的十八大精神，与时俱进，开拓创新，紧紧围绕学校教育中心工作，踏踏实实地开展工作，继续发挥团队作为学校德育先锋的作用，使我校精神文明建设再上一个新台阶；积极开展广泛的爱国主义教育、社会主义教育，推动学校的素质教育向纵身发展。为培养新世纪的创新人才而不懈努力！

二、工作目标

通过广播站、橱窗、板报等宣传阵地来营造校园浓厚的文化氛围，加强对学生的思想品德的教育，倡导助人为乐的奉献精神。同时，加强常规检查员的监督力度，创造优美的校园环境，配合学样抓好常规管理，为我校展现新的风采而奋斗！

三、主要工作

（一）规范常规工作

1、在总结常规值勤情况的基础上，进一步明确、完善常规值勤的规范、监察、保洁功能。加大全校包干区的检查反馈力度。

2、规范每周一次的升旗仪式工作，坚持以高质量的国旗下讲话、结合当前形势对队员进行爱国主义等方面的教育。做到每次仪式前有预案，仪式后有记录。

（二）加强阵地建设

1、以“校园之声”广播站、橱窗等为抓手，为营造乐土中学朝气蓬勃、健康向上的校园文化而努力。

2、继续发挥各班级黑板报的宣传阵地作用，定期进行评比。

（三）逐步完善团队一体化工作机制

1、保证每两周一次的团组织生活正常进行，以扎实有效，生动活泼的团支部组织生活为基础，增强团组织内在活力。

2、继续开展团课教育，针对不同年龄的团队员的特点，以多样的手段普及团的基本知识，形成团组织的向心力。对团队员一如既往的开展团员政治思想教育，以保持团队员在队员中政治上思想上的先进性。

（四）开展丰富多彩的活动

1、结合“爱心”活动组织学生上街、去敬老院打扫卫生培养学生的奉献精神和劳动观念。

2、配合学校各项活动，开展相应的共青团、少先队礼仪教育活动。

3、利用“十一”做好团员的思想道德教育。

四、具体安排

（一）九月份

1、制定本学期团队工作计划。

2、召开团总支委员会议，明确分工。

3、广播站开播，每周中午12：05---12：30，落实稿件来源。

（二）十月份

1、第一次团课。

2、组织学生上街打扫卫生等。

3、中学生礼仪形象讨论征稿（活动）。

4、更新橱窗内容。

（三）十一月份

1、第二次团课。

2、出好橱窗，校广播站也配合做好教育宣传。

3、召开广播站成员会议，总结前一阶段工作，提出更高要求。

4、组织同学观看一部爱国主义电影。

（四）十二月份

1、第三次团课。2、橱窗宣传“元旦” 活动。

3、聘请镇派出所指导员同志来校做法制报告

4、组织同学观看一部爱国主义电影。

（五）一月份

1、第四次团课。

2、开展节能公益标语征集活动。

3、广播站工作小结。

4、各类评选和表彰。

5、写好本学期团队工作总结。

初中学普法教育计划篇5

一、工作思路

以总结、展示和推广“教学案”教学优秀成果为本工作中心，全面促进教师和学生的发展；以对新课标与新教材的研究为抓手，加强对课堂教学和考试的研究，以达到提升教学质量的目的；以小课题研究为手段，从而提高教师的专业素养。强化学科名师工作室的建设，加强网络资源建设；立足服务，正确指导，有效管理，力求在新形势下化学学科教研工作持续稳定发展。

二、具体工作

1．加强对新修订2011版《课程标准》的解读，做好新教材的教师培训工作。要把学习和解读课程标准贯穿于课程实施的全过程，要有目的、有计划、分步骤地组织和引导一线教师进一步学习、理解和解读课标，在教中学，在教中用。通过深入学习，使教师从教育理念和教学行为上得到创新和发展。加强对新版教材的研究，研究教材编写意图、栏目特点和功能，研究教材内容的呈现方式，研究使用教材面临的具体问题，从课程的高度注重对教材资源的开发与创生，以利于学生更好地进步和发展。

2．加强对“教学案”教学的二次备课和课堂教学有效性的研究与反思。“教学案”教学已经进行了二年多了，大部分教师对“教学案”教学的理念已接受，课堂教学操作流程也基本掌握，本重点解决二次备课和课堂教学有效性的问题，创新教学方式和学习方式，提高课堂教学效率。从而达到提高教学质量有目的。同时总结出本学科“教学案”教学优秀成果，加以推广。

3．加强对“新授课”、“复习课”、“实验课”、“讲评课”、“习题课”、等各种课型的研究，注重教法、学法的理论分析与实践反思，注重教学经验的获得、提升与推广。

4．引导教师积极参加课题研究，积极进行问题的研究与经验的积累，提高科研能力与水平。课题研究要立足校本教研，牢记细节决定成败。要从教学中的细小问题入手研究，如：预习与上课；导课与提问；思考与回答；小结与反思；复习与训练；命题与考试；作业与批改等的研究。突出课题研究的实效性，使课题的研究成为教师积极主动的行为和要求。

5．加强研考，把握方向。对中考的研究，以名师工作室为依托，以学科教研组为单位，开展《学习目标水平与学业评价之间关系的研究》及其在教学中的应用。其目的一是加强教师之间的合作；二是使教学更具有针对性。具体研究分为三个方面，即《知识性学习目标水平与学业评价之间关系的研究》、《技能性学习目标水平与学业评价之间关系的研究》、《体验性学习目标水平与学业评价之间关系的研究》，从而使全体教师把中考握方向，制定科学有效的备考策略。

6．做好对青年教师的培养工作，注重对青年教师的教学基本功培训与教学常规的培训。开展好学术讨论、经验交流、方法指导、观摩学习、竞赛评比等活动，充分发挥优秀教师、名牌教师的传、帮、带作用。鼓励青年教师虚心学习，勇担任务，促进青年教师的成长与发展。

7．充实并完善网络教研，加强资源的开发和利用，做到共享资源，分享经验与智慧。

三、工作日程1、9月初召开第一次学科教研会。

2、9月中旬协作市教研室举行市级初中化学优质课大赛。

3、9月底召开第一次名师工作室会。

4、10月组织部分骨干教师参加全省初中化学优质课大赛。

5、12月上旬组织县级优质课赛。

6、12月中旬召开《学习目标水平与学业评价之间关系的研究》竞赛。7、12月下旬组织部分骨干教师修订下册“教学案”。

8、2013年3月份召开第二次学科教研会。

9、2013年4月份组织部分部分教师参加市复习备考会。

10、2013年5月份召开第二次名师工作室会、修订“教学案”。

学科学教育计划篇6

小学科学学科本学年第一学期教研工作的重点是：继续全面贯彻新课程理念，深化课程改革；以觅小为教研基地，围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动；以科学学科协进会为依托，专业指导与群众性研讨并行，面与点共进。

小学科学学科本学年第一学期教研工作的的主要工作是：以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施，改进和完善教学研究制度和工作方式，尝试将教学研究工作的重心下移到学校，促进形成民主、开放、高效的教研机制；深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在各项活动中，发现并培养一批专（兼）职教师，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。

一、加强理论学习，提升课程实施水平

1.认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的学术研讨，围绕研究主题指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。本学期研究专题为科学课程的“开放性”和怎样理解“科学学习要以探究为核心”。

2.以“做中学”课题研究为契机，认真学习有关课题研究的理论书籍，逐渐掌握课题研究的方法，寻找到课题研究的有效途径。

3.以撰写教育故事为抓手，引导全校广大科学（自然）教师每学期认真读好一本教育理论书籍，写好一本读书笔记，在此基础上写好一篇有质量的教育故事和一篇有价值的教育教学论文。

二、改善教研方式，提高教研质量

正如教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。

1.改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥全区各校科学（自然）学科教研组的作用，提高教研质量。

2.整合全校教科研力量，由校教研组牵头，针对课程改革中的重点

和难点成立协进研究组，开展专项研究。本专项研究的专题是结合身边科学、学生生活的综合实践活动和校本课程的开发、校本教研的途径和方法等，注重研究实效，及时推广研究成果。

3.适时召开校级“学习学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增强教师素质，提高教学质量。

4.不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

5.抓好各类竞赛和论文撰写工作，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

6.加快信息技术学习进程，不断提升校科学（自然）教师的信息素养，增强各校科学（自然）教师应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。

（1）在现有基础上，进一步学习信息技术，应用基本信息技术提高办公现代化水平；

（2）组织有关人员应用现代教学理论进行多媒体教学，开展多媒体教学辅助课件征集和评比活动，建立学科教学多媒体资源库，为广大科学（自然）教师课堂教学服务。

三、以教育科研为先导，以“做中学”课题研究为抓手，深化教育教学改革

1.重点做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作，成立有关专题研究协作组，提高研究水平；

2.借助其他兄弟学校的先期经验，认真抓好“做中学”专题研究，全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。

3.在“做中学”课题研究的过程中，逐渐整合出台“做中学”课堂师生教学常规，并把“做中学”课题研究有计划地向其它学校推广。

四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用，建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。

1.不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业（学生成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。

2.引导校教研组逐步采用“教师成长档案”等质性评价方式。建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

3.加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合各校实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。

五、组织多元活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

1.加强新教材的培训力度。充分调动校骨干教师的力量，在参加省新教材培训的基础上，组织好全校科学（自然）教师教材章节分析、教案设计活动，指导教师领会培训精神，吃透新教材，全面把握新教材编写意图。

2.加强对学校教研组工作的指导，定期检查校教研组的工作。

3.为各类学校教师的专业成长构建舞台。本学年拟举办“校科学（自然）教师教学能力大赛”活动；积极参加县小科学学科教师教学能力竞赛赛活动，提高科学（自然）教师教学能力。

4.积极探索提高小学科学（自然）学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，改善小学阶段的评价制度，大面积稳步提高我校教学水平；

5.密切配合县教研室小学科学工作安排，根据有关文件精神，组织好参加县有关学科竞赛。

七、主要工作：

八月份：

1.小学《科学》新教材分析、培训活动；

2.“做中学”科学教育项目组实验工作小学实验教师学术沙龙；

3.申报《科学》新教材课堂教学研讨活动执教任务。

九月份：

1.做好滨海县《科学》新教材课堂教学研讨活动准备工作；

2.参加滨海县科学（自然）教师教学选拔赛；

3.教学常规调研、“做中学”科学教育项目组课堂教学实施调研。

十月份：

1.《科学》新教材课堂教学研讨活动；

2.调研“做中学”项目研究学校；

3.筹备新课程·新课堂·科学（自然）教师教学能力大赛。

十一月份：

1.新课程·新课堂·科学（自然）教师教学能力大赛；

2.交流学习教育理论、实施新课程标准、新教材的心得体会；

3.配合有关部门对有关学校进行教学质量的调查、测试和评估；

4.小学科学课题组研讨活动。

十二份：

1.校小学科学（自然）教学工作会议；

2.《科学》新教材论文征集；

3.交流本学期主要工作。

一月份：

1.本学期工作总结；

2.参加论文评比；

初中学普法教育计划篇7

一、初中新课程标准的概述

针对教学环境的不断变化, 我国有关教育部门针对初中数学教学制定了新的课程标准, 以此指导初中数学的具体教学。初中数学新课程标准的基本理念有以下几点。

第一, 初中数学教育与数学课程要着重加强基础性与发展性, 让数学教学真正面向所有学生, 让学生真正学到有价值的数学, 在数学中提升自身能力。

第二, 数学是学生在学习与生活中的重要工具, 学生在学习数学时可以进行推理、证明及运算。此外, 学生在数学学习中还可以提高自身的推理能力、创造力与想象力。

第三, 学生在数学学习中的内容应当具有现实意义, 可以帮助学生进行合理观察与交流, 还要满足学生自身的多种学习需求。

第四, 新课程标准下的数学教学要以学生已掌握的数学知识与数学能力为基础, 教师在教学中要提高学生自身的积极性, 让学生成为数学学习的主人。此外, 教师还要关注学生在学习数学中表现出的情感态度。

二、初中新课程条件下数学教育的“ 教”

在初中新课程条件下, 要想保证数学教育的整体质量与相关效果, 教师首先就要注重“ 教”这个环节。

1.注重备课

教师在进行数学教学之前, 首先就要做好备课工作, 备课是教学环节的重要基础, 可以很好地指导教师具体教学活动的开展。在进行备课的时候, 教师要做到以下几个方面。

第一, 新颖性。新课程条件下的初中数学, 教材内容与过去相比, 有了很大程度的变化, 教师要将新旧教材的内容进行对比, 对新课程条件下的数学教材进行合理分析, 这样才能使具体教学符合新课程标准的要求。

第二, 及时性。教师在进行备课的时候, 不能单纯依靠自身的教学经验, 而不对备课内容进行更新。新课程条件下的初中数学教学, 课程内容经常会有变动和调整, 教师要根据这一变化进行备课, 保证备课的及时性。

第三, 准确性。教师在进行备课工作时, 一定要以新课程标准为基础, 还要将具体的教学内容、学生的实际水平等进行紧密结合, 保证备课的准确性。

2.改变教学观念

传统的数学教育, 很多教师在进行数学教学的过程中只注重给学生讲解相关知识, 很少让学生进行实际操作。这样一来, 学生在数学课堂上就不会有很强的实践感, 教师的教学活动也会受到一定程度的影响。数学新课程标准中有明确的要求, 学生在学习数学的过程中应当进行动手实验、合作交流与自主探索。这一要求明确指出了教师应当在数学教学中改变传统的教学观念, 真正让学生参与到数学教育中。

某初中数学教师在进行教学的时候, 改变了传统的教学观念。该教师在给学生讲解《数据的收集、整理与描述》这一章节的时候, 不仅在教学中增加了实践教学, 还要求学生在课堂上进行讨论。该教师为了让学生更好地理解数据的收集, 给每个学生布置了相关的任务, 让学生去亲自收集自己居住地所在位置的学生数量及所在学校, 并将相关数据进行整理。该教师在课上先将学生的收集方法与整理方法进行了归纳与总结, 并鼓励学生对不同方法应用进行合理讨论, 之后再给学生讲解正确、标准的收集与整理数据的方法。该教师这样的教学形式, 增强了教学的实践性, 提高了教学质量, 使数学教学更加符合新课程标准。

3.注重评价

除了上述两点, 教师在教学中还要注重评价, 改变传统落后的评价方式。教师不应只对学生的考试成绩进行评价, 还要将学生的学习情况、学习态度等纳入评价体系中。只有注重评价, 教师才能及时解决教学环节中所存在的问题, 保证数学教学与新课程标准的一致性。

三、初中新课程条件下数学教育的“ 学”

1.提高学生的自学能力

初中新课程条件下数学教育“ 学”的环节, 首先需要教师提高学生的自学能力, 让学生在不断自学的过程中完善自身的学习能力。初中数学教育在新课程标准的背景下, 学生不仅需要掌握相关的数学理论与数学知识, 还要在学习数学的过程中不断挖掘自身的潜能, 培养学生的数学学习能力。

某数学教师在讲解《四边形》这一章节的时候, 就着重培养了学生的自学能力。学生在学习这一部分内容的时候, 在教师的启发之下, 自己对四边形的有关概念进行理解, 再根据相关概念加强对四边形的具体认识。此外, 学生还在教师的带领下, 对生活中的四边形进行掌握和了解, 加深了学习的具体效果。该教师发现, 让学生进行自学, 不仅可以让学生很好地理解相关的数学知识与概念, 还能将数学知识与自身生活进行紧密结合, 保证了学习效果。

2.培养学生的学习习惯

数学教学中的“ 学”, 还需要学生具有良好的学习习惯。一般来说, 语文学习是听、说、读、写能力的综合运用, 其实在数学学习中也是如此。教师首先要让学生认识到听讲的重要性, 在听讲的时候保证自身的注意力, 学习思路要与教师的教学环节进行紧密联系。教师还要让学生在学习数学的过程中注意听别人回答问题, 发现自己与他人之间的不足或优势。在“ 说”方面, 学生需要在掌握数学知识的基础之上, 与同学进行合理的沟通与交流, 发现学习中存在的问题。“ 读”指的就是学生要具备一定的阅读能力, 这样在学习数学的过程中能对教材、题干等部分进行合理阅读。最后, 学生在学习数学时还要具备“ 写”的能力, 学生要将掌握的数学知识用笔表达出来, 这样, 教师通过作业及考试形式就能掌握学生学习的难点之处。

3.学生要具备回顾能力

学生在学习数学的过程中, 还要具备一定的回顾能力。这里所说的回顾能力, 主要指的是学生在学习中要对过往的学习过程进行回顾和分析。这样做的目的在于, 学生对于自己过去的学习状态进行回顾, 可以明显看出现阶段在学习数学的过程中, 自己有了哪些进步, 还存在哪些不足之处。这样, 学生在回顾分析之后, 就会在接下来的学习过程中得到针对性较强的提高。学生具备回顾能力, 可以有效保证自身学习数学的质量与效果, 而且对于教师的教学环节也有一定的促进作用, 使教与学两个环节紧密联系在一起。

总而言之, 在新课程条件下, 初中数学教育呈现出了新的特点与新的方向, 教师要根据新课程的具体要求来进行教学。要想保证初中数学教育的整体质量, 全面提高学生的学习能力, 就需要教师根据初中数学的新课程要求在“ 教”与“ 学”两个环节进行努力。只有保证“ 教”与“ 学”的质量, 新课程条件下的初中数学教育才会真正发挥作用。

摘要：初中数学教育, 不仅能培养学生的数学思维, 还能有效提高学生多方面的学习能力。随着教学环境的不断变化及教学发展的整体趋势, 初中数学教育也要迎合新课程的具体要求及相关目标, 以新课程为背景进行具体教学。要想把握好初中新课程的具体要求, 需要教师注重“教”与“学”两个环节。简要分析了初中新课程条件下数学教育的“教”与“学”。

关键词：初中,新课程,数学教育,“教”与“学”

参考文献

[1]向爱民.初中数学教与学[J].读与写:教育教学刊, 2011 (01) .

[2]石兰英.初中数学教学要处理好教与学的关系[J].教育教学论坛, 2011 (13) .

[3]寿汉文.对初中数学“教与学”关系的新认识[J].中国电力教育, 2010 (25) .

[4]陈苏华.历练数学人格培养高尚品德:新课标下初中数学教与学的思考[J].科教文汇:下旬刊, 2010 (08) .

初中学普法教育计划篇8

中学美术教育是面向全体中学生的，以完善人的美术素养为目的的教育；美术教师应该准确把握中学美术教育的自身特点，在美术教育中恰当的运用学讲计划技巧；借助于学讲计划中适应美术学科发展的教学方法和手段，横向和纵向的传播美术知识和技能，使美术文化在中学美术教育中发展和延续。

【关键词：】

学讲计划；教师示范；教学目标；课前准备

【中图分类号】G633.955

1 引言

随着近几年教育事业的飞速发展，各种各样的口号喊的越来越响，但艺术教育不同于其他学科教育，它在内容和形式上具有丰富性、综合性和渗透性。近几年在我们徐州地区特别流行的“学讲计划”，这个计划有一套很系统的体系，使很多学者认为这一计划能适应所有的学科，包括音体美。那么什么是学讲计划？“学讲计划”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。主要是通过教师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位。这就说明教师指导这一环节重要性，在美术课中美术教师如何指导，不是说出来，而是画出来做出来去指导。

“学讲计划”让所有的学科在课堂上放手让学生先自学，然后再讲出来。而美术课堂也响应起来，在我近几年所听的美术公开课上，都是让学生自学后讲出来，美术教师只是说一说评一评。那么我想这样上一节课，是任何一科教师都能够做到的，如果让语文老师上这样的美术课，肯定效果会更好！那么要美术教师干什么？美术课中传道授业是需要美术教师动手的实际示范能力，一些具体的学习是要教师手把手去示范的，并不是让学生去凭空想象，想象创新也是需要一定的原型和根据的，所以我们美术老师要有选择的去理解“学讲计划”，不能照搬照套。

虽然在学讲计划中，“自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思”的教学基本环节没有体现教师直接教的过程，但是我认为美术课美术教师必须用绘画这种专业语言来表达，我觉得这才是美术课堂中美术老师存在的意义所在，因为只有美术老师才有的美术教育上专业的知识和专业的技能以及动手示范的能力，这是其他任何一科老师都无法替代的。

2 美术课内容和时间跨度大

学讲计划最先运用于数学，只要学会一定的数学解题思路，就可以举一反三。而且它的章节和课程设置都有一定连贯性，在课程设置上每天都有数学课，在章节上前一章是后一章的基础，所以可以让学生在已经学过的前一章基础上先自学。

但对于美术学科来说教科书章节的内容和形式有着天壤之别，例如人教版八年级上第二课手工书设计和第三课藏书印。手工书设计可以用剪贴、涂鸦简单形式来表现；而藏书印需要学习基本的专业篆刻知识，篆刻是用刀石代替纸笔，在学生动手治印之前必需要教师的示范和指点学生注意治印时安全细则，所以美术科目之间内容差别很大，不是所有的科目学生可以自学的。而且一节课不能讲授完所有的知识，有的内容需要至少三节课的时间。但是美术课一个星期只有一节课，这就不利于学科内容的上下连贯性。例如八年级上第三单元的第二课借物寓意中国画大写意，内容很丰富，需要3至5节课。首先让中学生必须要了解什么是中国画大写意简单的专业知识，其次要需要教师的示范如何掌握毛笔的运用，水墨的干湿的技能，如何调墨的技法。在课程时间上一节课不能完成所有的步骤，要循序渐进的慢慢来。一个星期只有一节课的时间，上个星期上的可能这个星期就忘了，课程内容衔接不强，这不仅需要美术教师的先行实践，而且要求美术教师专业功底扎实，教学方法要合理，并且能够熟练掌握美术书本内容，教学方法或教师要多做范画，这样避免凭学生自己去摸索，学生在没有教师的正确引导下很容易走弯路。

教师是引导者也是施教者。在思維方式中引导；在方法、技法、技巧中施教，这是美术学科最基本的特点。因此，我们在了解美术学科这个特别性质的前提下运用学讲计划中引导示范的方式，再让学生画出自己的作品。这就要求我们美术教师有选择的吸收学讲计划，不能一味的照搬照套。

3 美术教育是传承、继承的教育

教育事业在不断发展，美术教育也在不断地改革、创新，美术教育是有一定的传承的不是近期就能一蹴而就的，也不是仅仅依靠现行的教学方式就能打破固有的教育美术教育模式。所以我们只能学习“学讲计划”中可以适合美术教育的一些方式方法，不能全盘接受；同时美术教育是文化的一面镜子，浏览美术史，可以看到人类心灵成长的轨迹，看到各民族的思想和趣味的发端，美术教育通过美术作品作为教学的媒介，生动活泼的将人类传承下来的精神文化遗产传授给学生，对学生人文素养的培养也起到了很好的促进作用。她可以传达善意，可以散发魅力。美术教育承接古今，融通中西，这是它沟通交流的优势与特色，还包含了大量的人文知识和科学文化知识和培养学生创造能力的优势，她以图示语言直观地呈现历史的面貌和变迁，以视觉形象传播文化。

各种艺术间是互通的，把视觉艺术、听觉艺术与想像艺术、空间艺术与时间艺术等结合起来，可以丰富艺术教育内容，激发学生艺术兴趣，提高教育质量。现在的美术课已经不是老师在黑板上画，学生照着画，学习方法机械、呆板，靠临摹、摹仿完成作业，“依样画葫芦”。好像是有了绘画技法，会画，画的好，美术教育就等同于成功了，这样导致了学生对美术的误解进入了一个误区，这样长期以往，学生只会模仿，根本没有自助判断事物美丑的能力，学生的想象力和创造力被一点点的抹杀。

4 结束语

我认为以上所有这些要求美术老师在美术课堂教学中要设定合理的教学目标，认真做好美术课堂的课前准备工作美术课堂教学，老师需要根据课堂教学内容，进行完善的课前准备。所以从当前美术课堂教学实际来看，老师的课前准备工作质量直接关系到课堂教学的最终效果，我们要对课前准备工作引起足够重视。以课堂教育是主要的教学阵地，我们要想提高教学有效性，就要将主要精力放在课堂示范和课前准备工作的教学中。从目前美术课堂教学的实际来看，为了达到提高教学有效性的目标，我们应根据教学内容，设定合理的教学目标，提高课堂教学效率，选择合理的教学模式和教学方法，同时对教学模式和教学方法进行合理的继承与创新，而不是全盘接受当前出现的流行教学方式，要满足课堂教学的实际需要，课堂教学才能得到很好的开展，从而达到提高教学有效性的目的。

参考文献：

[1]万竹青《从中学美术教育的需求谈高师美术教育建设》科教文汇 2007，（30）

[2]尹少淳《美术及其教育》.长沙.湖南美术出版社

[3]孙莉群《从文化的角度看当今中国的美术教育》湖北文理学院学报

初中学普法教育计划篇9

学校的初二班级是学生最简单产生两极分化的班级，班主任应当力准时进行班风校纪的训练，制定工作方案能够让班主任的工作开展得更加顺当。下面是带来关于20xx-20xx学学校二班级班主任个人工作方案的内容，盼望能让大家有所收获!

20xx-20xx学学校二班级班主任个人工作方案(一)班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。首先，班主任要高度熟悉德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任要熟悉到“德育为首”的重要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必定上不去。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的伴侣，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。针对本班状况，班主任工作方案如下：

一、班上基本状况

八班级(6)班本学期全班共43人。留守儿童的人数比较多，而且留守儿童相对较缺乏上进心，自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作。

二、班级目标

1、全班团结全都，遵守学校规章制度。

2、形成勤奋好学，乐观向上的班风，学习成果有明显进步。

3、差生的转化效果好，思想觉悟明显提高。

三、班级工作

1、建立班委会

学期初要尽快组织学生通过民主选举组建一支工作力量强、实践阅历足的新一届班委会，并明确班委会成员的详细分工，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践力量、社会责任感得到提高。为本学期的管理工作打下基础。

2、思想训练

本学期对学生要加强思想训练。加强行为规范的检查和监督。在学期初段，结合学校的支配，整顿班风学风，进行学习目的训练，激发学生的学习动力。

3、培优转差

加强对学生的心理辅导，在现阶段就开头动起来，把一些有可能影响学生学习的因素削减到最少，由于我们本身的阅历并不丰富，同时我们班的学生跟同班级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个方法：笨鸟先飞。对每一次考试成果做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，准时找学生谈心，了解其思想学习状况。鼓舞勤奋好学，树立学习榜样，协同科任老师做好优生的培育工作，争取有较多的同学进入全班级前列，同时做好差生的训练转化工作，采纳正面训练，加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;同时联系家长，开展家庭训练指导工作：乐观与学生家进步行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行训练。关怀爱惜，支配班干部一帮一的方法进行转化。

4、做好常规管理工作

常常性地做好校纪校规的检查督促工作，特殊是迟到、追赶打闹、自习课和晚自习讲话等违纪现象，要准时训练，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化训练，督促学生穿好衣服，男生不留长发，女生不化妆。协作政教处加强学生卫生保健和心理健康训练。依靠班干部抓好班级的室内卫生及包干区卫生。

5、做好住宿生的管理

训练住宿生要遵守宿舍制度，听从管理，爱惜公物，坚持每天到宿舍检查一次。要求学生加强个人卫生习惯，防止传染病的发生。

6、做好平安防范工作

做好平安训练和防范工作，主要做好交通平安训练，不追赶打闹，上下楼梯不推拉。确保不出平安事故。

7、组织有益的活动，丰富学生的生活

班级的各项训练活动必需有一个主题，围围着主题可以让学生们在课余时间进行预备，这个预备过程本身就已经是一个受训练的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体训练的功能，让学生们自我训练，相互训练。班风的形成必定要经受“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，常常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面进展”的班集体。

20xx-20xx学学校二班级班主任个人工作方案(二)本学期我连续接任初二(4)班的班主任工作，初二是学校阶段关键的一年，有人把初二喻为“分水岭”，可见它的重要性。初二班级的学生正值“青春叛逆期”，加上学科负担加重因而，狠抓常规教学的同时，学生管理的冲突显得尤为突出。本班经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着许多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下方案。

一、学情分析：

本班共有50名学生。其中男生36名，女生14名。本班男生比较多，男生性格较为活泼好动，这也为班级管理带来了一些麻烦，尤其是初二这个较为敏感的阶段，男女生从心理生理都发生了显著的变化。这就需要班主任敏锐观看力和急躁的训练。其次，班级中大部分是务农和打工家庭为主，学问认知水平和家庭环境的影响，使得部分学生学习主动性差，个人习惯较差。女生比较少的状况，对于班级的卫生活动以及从环境方面来讲，都做得不是很好。总体来说，我班学生活泼好动，学习习惯较好，纪律性较强，能按时做好卫生值日工作。

二、指导思想：

坚持以人为本、和谐进展的原则，在班级中提倡民主公平、团结协作、乐观进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，形成“我以班级为荣，班级以我为傲慢”的良好氛围，进一步增加班集体的分散力。

三、工作内容及措施：

1、创设良好的班风

班风是一个班级健康与否的关键。可以毫不夸张地说，班风就是班魂。鉴于对班级一年的管理，发觉了工作上很多问题。住校生男生宿舍卫生普遍不是很好。与此同时，这两学期老师发生了较大的变动，新数学和英语、生物老师的加入，对班级的管理既是一个挑战又是一个机遇。作为班主任这时需要联合任课老师共同管理班级，详细措施：(1)调换座位，采纳好帮差，共同进步。

(2)准时与任课老师沟通，指出学生的优缺点，客观全面了解学生。

(3)对待问题学生，采纳班级监督和自我反省的训练方式，严慈相济，多发觉该生的闪光点。

(4)多关注住校生的生活和学习。

(5)举办形式多样的班会活动，形成乐观互动的班级氛围。

(6)狠抓自习，使学生做到“人人有事做，人人找事做”，同时任课老师准时与学生沟通，查缺补漏。

2、搞好校内、班级卫生，连续培育良好的个人卫生习惯

实行责任承包制和组长负责制，派选有责任感、组织力量强的学生为组长，进行每天的卫生规划、打扫，班主任进行监督，卫生委员以老师日志的形式记录卫生状况，最终采纳月末总评。这种责任监督的形式，利于培育学生的责任感和集体意识。

3、加强平安训练工作

初二是一个极为敏感的时期，学生的身心都在静静的发生变化，作为班主任则需要一颗敏感的心和敏锐的眼，抓取学生思想上的动态，同时部分学生住校，他们的人身平安尤为重要。作为班主任更应当关注这块。例如：个人卫生、宿舍卫生的勤检查，把握住学生的思想动态。运用女性特有的魅力，用爱心、急躁，恒心去疏导、影响他们。

4、抓好自信念、意志品质训练

自信念训练：充分利用班会讲解自信念的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是胜利的首要条件，但自信的基础是自己要有肯定的实力，而实力要靠付出和努力。

意志品质训练：首先从小事做起，让学生从小事中熟悉自我，评价自我。开学初要求每人制定学习方案，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是成功，并在期中期末进行总结。坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学熟悉到：自己的胜利与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的预备。

5、培育良好的学习习惯和学习方法

(1)加强对学生的心理辅导，在现阶段就开头动起来，把一些有可能影响学生学习的因素削减到最少，由于我们本身的阅历并不丰富，同时我们班的学生跟同班级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个方法：笨鸟先飞。对每一次考试成果做好跟踪，准时找学生谈心，了解其思想学习状况。

(2)分设学习小组，加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;

(3)加强师生对话建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说;建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发喜爱老师的热忱，让老师走近学生，指导学生直立更远大的抱负、供应更科学地学习的方法、养成更好地生活态度

以上便是我作为班主任本学期的方案，盼望通过一些措施，能够改善本班的学习风气，环境氛围，争取本学期能够得到一个优秀班级。

一、班上基本状况

二、班级目标

1、全班团结全都，遵守学校规章制度。

2、形成勤奋好学，乐观向上的班风，学习成果有明显进步。

3、差生的转化效果好，思想觉悟明显提高。

三、班级工作

1、建立班委会

2、思想训练

3、培优转差

4、做好常规管理工作

5、做好住宿生的管理

训练住宿生要遵守宿舍制度，听从管理，爱惜公物，坚持每天到宿舍检查一次。要求学生加强个人卫生习惯，防止传染病的发生。

6、做好平安防范工作

做好平安训练和防范工作，主要做好交通平安训练，不追赶打闹，上下楼梯不推拉。确保不出平安事故。

7、组织有益的活动，丰富学生的生活

一、学情分析：

二、指导思想：

三、工作内容及措施：

1、创设良好的班风

(2)准时与任课老师沟通，指出学生的优缺点，客观全面了解学生。

(3)对待问题学生，采纳班级监督和自我反省的训练方式，严慈相济，多发觉该生的闪光点。

(4)多关注住校生的生活和学习。

(5)举办形式多样的班会活动，形成乐观互动的班级氛围。

(6)狠抓自习，使学生做到“人人有事做，人人找事做”，同时任课老师准时与学生沟通，查缺补漏。

2、搞好校内、班级卫生，连续培育良好的个人卫生习惯

3、加强平安训练工作

4、抓好自信念、意志品质训练

5、培育良好的学习习惯和学习方法

以上便是我作为班主任本学期的方案，盼望通过一些措施，能够改善本班的学习风气，环境氛围，争取本学期能够得到一个优秀班级。

20xx-20xx学学校二班级班主任个人工作方案(三)新学期即将开头，我将连续狠抓班风建设，主要通过班会时间，进行训练;同时多给学生一些时间，班会上争论、评论近期班级消失的好与不好的事情，增加学生们自觉管理班级的责任感，使学生们在自我反思和自我批判的过程里，更能明确是非黑白，实现自律;连续抓好常规工作，健全和完善班级制度。详细如下：

一、班级状况分析

(一)班风方面

我们的三班是一个团结、向上、活泼的班级体，并培育了一批班干部和科代表，成为老师工作的好帮手;形成了良好的班级舆论导向，学生较明事理;常规工作成果很好，连续保持。

(二)学生方面

经过努力，尖子生的培育初见成效，能自觉、主动的学习。中游学生较有上进心，能在比、学、赶、帮、超中不断前进，但缺少适当的方法和持之以恒的学习品质。而学习较吃力的学生数量增加是三班在新学期进步进展的一大问题。他们普遍基础薄弱，上进心不强，问题较突出。

二、新方案新目标

本学期，我方案结合三班的基本状况和自身特点，从以下几个方面入手：

(一)班级管理方面

首先，培育和利用好学生干部。班长、班委、团支部成员及各科课代表和各组组长分工明确，责任到人，并形成定制，使班级工作能按部就班的完成。

其次，利用好团组织的吸引力。大力树立团员的榜样，利用他们的带头作用，使更多的学生乐观向团组织靠拢。

(二)思想训练方面

初二班级下半学期是学生在思想方面极简单消失问题的时候。部分学生压力不足，简单放松，而部分后进生则由于功课变难，而开头放弃努力，这些都不利于学生成长和班级的管理工作，因此思想训练工作必需时刻留意。