七根火柴读后感300字

七根火柴读后感300字（共8篇）

七根火柴读后感300字 篇1

火柴

——————《七根火柴》读后感

双休日的时候，我为了找剪刀而翻箱倒柜，竟无意中翻到了一盒火柴。“你知道有什么关于火柴的故事么？”爸爸突然问我。火柴？我知道爸爸不会和我谈起《卖火柴的小女孩》的，便摇了摇头。然而，爸爸推荐给我看的，是一篇引人深思的文章。

我打开电脑，搜索到了爸爸推荐给我的《七根火柴》。我注视着电脑的双眼愈快，我的内心就愈激动，我的心灵也就愈加受到震撼，这是一个在红军过草地时发生的故事：

红军战士卢进勇因为小腿伤口发炎而落了队伍，可又偏偏遇到暴雨和冰雹，更加追不上队伍了。在万分饥饿的时候，他竟在口袋里找到了早已成了稀糊的面粉，他正要把面团送到嘴边，却听到了一位无名战士微弱的“同志！——同志！——”的呼声。奄奄一息的无名战士用了全身的力量把他的党政和七根火柴交给了卢进勇，说：“记住，这，这是，大家的！好，好同志„„你„„你把它带给„„”话未说完，卢进勇就觉得扶着战士的臂弯猛然沉了下去，但那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向„„

这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地响着„„故事结束了，但我内心的激动仍然没有平息。我真希望我手旁的这盒火柴能够穿越时空，递到红军战士的手上，这可是无名战士至死也不忘留给大家的东西啊！暴雨冰雹后的草地、伤痛的折磨、饥饿的煎熬、潮湿寒冷的侵袭，让红军战士对火无比渴望。在这么恶劣的条件下，卢进勇渴望火，无名战士也需要火。但无名战士却极力保护火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜牺牲自己，连同党证让卢进勇将七根火柴转交给组织，让宝贵的火柴去给其他战士带去温暖。

现在的火，微不足道，或许它早已经被空调、取暖器等高科技设备给替代了吧；现在的火柴，毫无珍贵可言，甚至连免费也没有什么人会去要；现在的面食，没有什么人珍惜，更别说是变成了面糊了„„然而，在那时呢？火就是生命，火柴就是救星，食物就是希望！现在的生活很幸福，衣食无忧，是的，我们完全不需要为这些看似微不足道的东西而担心，可我们也一定要铭记红军那时候的困难，感谢党赐予我们的生活，共同创造更加明亮的未来。红军的苦难我们是没有尝过，但我仍然能够体会到那时的艰难。

我的手中紧紧地攥着火柴，思绪却早已飞到了天边，飞到了过去，飞到了过草地时的困苦时代„„

七根火柴练习 篇2

一、拼音与汉字

dan wu（）hun zhuo（）zhuo（）夜一que（）一拐pan shan（）e（）下gou（）火撮（）擎（）湿漉漉（）积攒（）贮（）．．

二、根据词义写出相应的词语。

1、嘴唇一张一合地动。（）

2、用恶毒的话骂。（）

3、过分爱惜，舍不得拿出自己的东西或力量。（）

4、因不了解情况而表现出吃惊疑惑的样子。（）

5、亲密地靠着，紧挨着。（）

6、指神态迟钝，表情死板，眼睛发直。（）

7、形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。（）

三、读课文回答问题

1、文章展示了一个怎样的环境？有什么作用？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、课文一开始描写卢进勇碰到了草地环金光和天气的恶劣、伤病、寒冷、饥饿等一系列的困难的作用是

_______________________________________________________________________________________

3、第三段“他也知道这是妄想”中的被称为“妄想”的是_______________________________________

被称为是“妄想”的原因是________________________________________________________________

4、文中多次运用了比喻的修辞手法，摘抄两句并体会其表达作用。

（1）摘抄___________________________________________________________________________________

作用___________________________________________________________________________________

（2）摘抄___________________________________________________________________________________作用___________________________________________________________________________________

5、本篇选材与红军长征时的生活，截取一个虽然微小却非常感人的场面来表现红军战士的崇高品质。在文中的卢进勇或无名战士的身上体现了怎样的崇高品质？先概括再举例说明。（至少两点）

6、体会下列句中加点词语的表达作用。

（1）他小心地把这些稀糊刮下来，居然有几点那么大的一团。．．．

__________________________________________________________________________________________

（2）他吝惜地捏着这块面团，心里不由得暗自庆幸 ．．

__________________________________________________________________________________________

（3）“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀。．

__________________________________________________________________________________________

7、请在书上划出描写无名战士肖像的语句，并说说如此细致描写的表达作用。

__________________________________________________________________________________________

8、第五节“卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩”这句话表达了卢进勇在看到无名战士的处境后怎样的心情。

__________________________________________________________________________________________

9、指出下列句子中省略号的作用。

（1）“好，好同志„„你„„”

（2）“你把它带给„„”

（3）那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛„„

10、写出下列句子的含义和作用（如用修辞手法的要指出修辞）。

（1）红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。

（2）只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样。

11、文中特意指出是“干燥的火柴”，与无名战士“湿漉漉的衣服”形成鲜明的对照，这表现了人物

怎样的思想？

__________________________________________________________________________________________

12、“无名战士身子底下一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了”，无名战士“很长时间

没有挪动了”，仅仅因为身体虚弱吗？谈谈你的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13、“他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：‘要是有一堆火，有杯

热水，也许他能活下去！’”这句话在文章中起什么作用？

__________________________________________________________________________________________

14、“一共只有七根火柴，他却数了很长时间。”怎样理解这句话在文中的含义？

__________________________________________________________________________________________

15、“是，看明白了！”这是卢进勇的语言，联系上下文说说，他真的看明白了吗？请说出依据。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16、受伤战士牺牲时，文中说：卢进勇的眼睛模糊了，眼前的一切“都像整个草地一样，雾蒙蒙的”，“只有那只手是清晰的”。在这里，“模糊”与“清晰”是否矛盾？为什么？

__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

17、就在这一瞬间，①他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆

发着一种喜悦的光。②只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手我在一起，两眼直直地盯着他的脸。③“记住，这，这是，大家的！” 标序号句子的描写方法分别是：①________________②________________③________________

18、“记住，这，这是，大家的！”这句为什么要特意写出？为什么一词一顿？

_________________________________________________________________________________________

19、“这以后的路，卢进勇走得特别快„„”说说卢进勇为什么会“走得特别快”？

_________________________________________________________________________________________

20、“在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。”这句话是__________描写，这里描写篝火的作用

是_____________________________________________________________________________________

21、贯穿全文的线索是什么？

__________________________________________________________________________________________

22、作品中既然写无名战士把党证交给卢进勇，他的名字应该知道的，那作者为什么不知名他的名

字？是疏忽，还是有意为之？

_________________________________________________________________________________________

23、革命胜利后，假如卢进勇再次来到草地，要为无名战士立一座碑，请你代他为无名战士写一句墓

志铭。__________________________________________________________________________________

24、关于本文的主人公，有人认为是卢进勇，有人认为是无名战士，你认为那种说法正确？为什么？ _________________________________________________________________________________________

25、读了本文后，你有何感受？（80字）

七根火柴

拼音与汉字

dan wu（耽误）hun zhuo（浑浊）zhuo（昼）夜一que（瘸）一拐pan shan（蹒跚）e（颚）下gou（篝）火撮（cuo）擎（qing）湿漉漉（lu）积攒（zan）贮（zhu）．．

根据词义写出相应的词语。

1、嘴唇一张一合地动。（一张一翕）

8、用恶毒的话骂。（咒骂）

9、过分爱惜，舍不得拿出自己的东西或力量。（吝惜）10、11、12、因不了解情况而表现出吃惊疑惑的样子。（惶惑）亲密地靠着，紧挨着。（偎依）指神态迟钝，表情死板，眼睛发直。（僵直）

13、形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。（小心翼翼）

一、环境

1、文章展示了一个怎样的环境？有什么作用？

__文章展示了一个潮湿寒冷的环境，自然条件恶劣。这样写突出了当时红军长征所遇到的困难，同时显示出“火”对于红军战士的重要性，为下文无名战士为集体宁可牺牲也要保存火柴的行为以及他对党和革命的忠诚之心做铺垫__

2、课文一开始描写卢进勇碰到了草地环境和天气的恶劣、伤病、寒冷、饥饿等一系列的困难的作用是__突出了当时红军长征所遇到的困难，同时显示出“火”对于红军战士的重要性，为下文无名战士为集体宁可牺牲也要保存火柴的行为以及他对党和革命的忠诚之心做铺垫_____________

3、在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。”这句话是__环境_描写，这里描写篝火的作用是__烘托战士们有火以后的欢乐的气氛，说明了这些火柴对于部队的重要性，映衬无名战士高尚品质。__

二、人物

1、本篇选材与红军长征时的生活，截取一个虽然微小却非常感人的场面来表现红军战士的崇高品质。在文中的卢进勇或无名战士的身上体现了怎样的崇高品质？先概括再举例说明。（至少两点）

卢进勇：革命乐观主义精神对战友无私的友爱

无名战士：对党和革命事业忠诚无私的集体主义精神

2、请在书上划出描写无名战士肖像的语句，并说说如此细致描写的表达作用。

___这一段外貌肖像描写体现了无名战士困难的、奄奄一息的情况，为后文他宁可牺牲自己的生命也不使用集体的珍贵火柴做铺垫，显示出了他无私的集体主义精神和对党和革命的忠诚之心。___

3、“卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩”这句话表达了卢进勇在看到无名战士的处境后怎样的心情。

__表达了他为战友奄奄一息的情况而感到同情、难过、关怀和无可奈何的心情。__

4、文中特意指出是“干燥的火柴”，与无名战士“湿漉漉的衣服”形成鲜明的对照，这表现了人物怎样的思想？

___突出了无名战士对这七根珍贵的火柴的保护和珍视，体现了他对党和革命事业的忠诚，以及无私的集体主义精神。___

5、“他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：‘要是有一堆火，有杯热水，也许他能活下去！’”这句话在文章中起什么作用？

___这句话是对卢进勇的心理描写，（内容上）体现了他对无名战士深切的同情和关心，为后文无名战士生命垂危献火柴做铺垫，从侧面体现了无名战士对党和革命的忠诚，以及无私的集体主义精神。___

6、“一共只有七根火柴，他却数了很长时间。”怎样理解这句话在文中的含义？

__一方面是因为他身体虚弱，所以数得很慢；另一方面是因为他对这七根火柴的珍视，一根一根地郑重地交托到战友的手中。__

7、看明白了！”这是卢进勇的语言，联系上下文说说，他真的看明白了吗？请说出依据。

___他并没有真正明白无名战士的意思，他只觉得看到火柴就能够救无名战士的生命，却没有明白他托付的意思。文中的依据是他想象到的和无名战士烤火的场景。____

8、就在这一瞬间，①他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。②只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手我在一起，两眼直直地盯着他的脸。③“记住，这，这是，大家的！”

标序号句子的描写方法分别是：①__神态描写___②___动作描写___③___语言描写___

9、“记住，这，这是，大家的！”这句为什么要特意写出？为什么一词一顿？

___一方面体现了无名战士奄奄一息，说话困难；另一方面写出了无名战士说话时的用力和郑重，仿佛用尽了自己最后的力气把火柴托付给卢进勇，体现出他对党和革命的忠诚。__

三、修辞手法

文中多次运用了比喻的修辞手法，摘抄两句并体会其表达作用。

（1）摘抄__红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳___

作用___形象生动地体现了火柴头聚集在一起的样子，体现了火柴所带来的惊喜和希望，也象征了无名战士对党和革命事业的忠诚，以及他无私的集体主义精神。___

（2）摘抄__只有那只手是清晰的，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向„„__

作用__无名战士手擎着的样子比作路标，形象生动地写出了无名战士为卢进勇指明了送火方向，预示红军前进和必胜的方向，“像路标”也体现了无名战士精神的象征——给战友树立榜样，激励战友踏着他的足迹继续前进。

（3）__只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样。___

作用__形象生动地写出了无名战士交托党证和火柴时小心翼翼的动作，体现出他对火柴的珍视和交托时的郑重和殷切期望，使人感觉到他对党和革命忠诚的心。

四、字词作用的理解

1、下列句中加点词语的表达作用。

（1）他小心地把这些稀糊刮下来，居然有几点那么大的一团。．．．

__“刮”说明稀糊少，体现了他对这点稀糊的珍惜，体现了粮食对他来说的珍贵。

“居然”表示出乎意料，表现了卢进勇的惊喜之情。____

（2）他吝惜地捏着这块面团，心里不由得暗自庆幸 ．．．

___“捏”呼应“吝惜”一词，体现了卢进勇对这块面团的珍惜之情，舍不得吃。“庆幸”写出了卢进勇对自己还有食物可以吃这个意外收获感到很幸运，也体现了红军战士的革命乐观主义精神。___

（3）“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀。．

__“抢”体现了当时卢进勇对无名战士的担心和急切的心情，体现了他对革命同志无私的关爱。

2、文中特意指出是“干燥的火柴”，与无名战士“湿漉漉的衣服”形成鲜明的对照，这表现了人物怎样的思想？

___突出了无名战士对这七根珍贵的火柴的保护和珍视，体现了他对党和革命事业的忠诚，以及无私的集体主义精神。___

3、受伤战士牺牲时，文中说：卢进勇的眼睛模糊了，眼前的一切“都像整个草地一样，雾蒙蒙的”，“只有那只手是清晰的”。在这里，“模糊”与“清晰”是否矛盾？为什么？

___不矛盾，“模糊”是因为卢进勇因战友牺牲痛心，眼泪模糊了眼睛。“清晰”是那手势已印入卢进勇脑海成为一种象征（无名战士的精神和革命前进方向必胜信念）；那手势也使卢进勇明确了肩负的重大责任。

4、第三段“他也知道这是妄想”中的被称为“妄想”的是__他希望此刻能够有一堆火烤_____被称为是“妄

想”的原因是___不要说现在，在他掉队前一天，部队就没有火了___（突出火的重要）

五、其他

1、下列句子中省略号的作用。

（1）“好，好同志„„你„„”表示话语的断断续续

（2）“你把它带给„„”表示话没有说下去。

（3）那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛„„表示还有一些列举的事物就省略了。

2、名战士身子底下一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了”，无名战士“很长时间没有挪动了”，仅仅因为身体虚弱吗？谈谈你的理解。

___不仅是因为身体虚弱，还是为了保护火柴不受潮。__

3、以后的路，卢进勇走得特别快„„”说说卢进勇为什么会“走得特别快”？

___他受到了无名战士无私的精神的感召，有了一定要完成托付，有把火柴交到部队完成无名战士遗愿的迫切感，所以会走得特别快。___

4、全文的线索是什么？

____火，一开始盼火，说明火对于部队的重要性，然后引出无名战士身上的火柴，体现出他宁愿自己牺牲也不动用珍贵的火柴的品行，最后火柴回到部队给红军战士带去光明和温暖，更体现了无名战士这样做的重要，体现了他无私的集体主义精神，体现了他对党和革命事业的忠诚之心。___

5、既然写无名战士把党证交给卢进勇，他的名字应该知道的，那作者为什么不知名他的名字？是疏忽，还是有意为之？

_____是有意的。无名战士是无数为革命牺牲的没有留下姓名的烈士的代表，有无数像他一样的革命战士牺牲了年轻的生命而没有留下姓名，有名字固然值得记取，没有名字更显示出伟大的精神。___

6、胜利后，假如卢进勇再次来到草地，要为无名战士立一座碑，请你代他为无名战士写一句墓志铭。___例如：火柴点燃革命的火种，精神延续胜利的希望。___

7、本文的主人公，有人认为是卢进勇，有人认为是无名战士，你认为那种说法正确？为什么？

__主人公是无名战士。卢进勇是替代第一人称的人物，作者以卢进勇的视角来记叙事件。文章主要表现了无名战士宁愿牺牲自己的生命也要保护好对部队很重要的火柴，从中体现了他对党和革命事业的忠诚。

七根火柴 阅读答案 篇3

表明了无名战士说话的艰难,连说话的力气也没有了,无名战士已到了生命的最后时刻,支撑他的只有心中不变的信念,只有心底最后没有了偿的愿望,2.为什么卢永进“眼睛模糊了”“只有那只手是清晰的”？“模糊”和“清晰”矛盾吗？“模糊”:说明了心中的感动,无名战士用自己的生命,守护着这艰难时期无比珍贵的火柴,直到生命的最后一刻仍执念不改,这种大公无私的高尚精神,不得不令人肃然起敬,不得不令人泪盈满眶,“清晰”:说明了心中的信心与决心,无名战士的崇高品质,不由地令人肃然起敬,不由地令人深受感染,不由地令人舍我其谁,无畏向前,3.“这以后的路，卢永进走得特别快”是因为小腿发炎的伤口好了吗？

无名战士这种大公无私的高尚精神,不由地令人肃然起敬,不由地令人深受感染,不由地令人舍我其谁,无畏向前,4.无名战士书火柴“一，二，三，四.....”中，不用顿号却用逗号，作用何在？ 这不是普通的数字,它蕴涵了心底的沉重与慎重,它蕴涵了不屈的信念与高尚的精神,它蕴涵了付出的代价与带来的希望,加重语气,5.你从“异样的声调”中，想到了什么？

每一根火柴都是用艰辛与生命才换来的,都是一簇簇可以救命的篝火,都是一点点可以燎原的希望之火

“七根火柴”为题，请把小说中直接写到“火”和“火柴”的地方找出来，分

析一下它们的作用。

（理解）课文中五次直接写到“火”和“火柴”，前两次突出对火、对火柴的渴求，第三

次则由火柴体现人物崇高的内心世界。后两次则强调火柴的价值与作用。小说以“火柴”

为线索，随着线索由隐到明安排了曲折的情节，环环相扣，塑造形象，表现主题。

2．课文以“火柴”为故事线索，可以划分为几个段落层次？分别概括出每段的段意。

（理解）课文围绕“火柴”安排情节，组织材料，可以划分为三个部分。

第一部分（l－5）：通过写卢进勇的观察和感受来描写环境，表明了对火柴的渴望。

第二部分（6一22）：无名战士托卢进勇将火柴带给大部队的感人情景。

第三部分（23－26）：写无名战士奉献的火柴所起的作用，给部队带来的温暖。含蓄

地赞颂了无名战士的品质。

3．课文以“火柴”为线索又是怎样写火的？这样写有什么作用？

（理解）：“要是有堆火烤”——“要是有一堆火，有一杯热水”——“像～簇火焰在跳”

——“一个通红的火堆-----如“一簇簇的核火”——“熊熊的野火”，这“火”由火柴点燃，因

而火柴的意义和价值非同寻常，它是无名战士赤诚的心，是革命事业的象征。说明：这是本堂课的重点，应引导学生了解作者用线索巧妙地把材料组织在一起的写法，课后应做适当练习。

五、学生朗读第一部分，教师提问：

文章是怎样描写卢进勇所处的自然环境的？这样写有什么作用？

理解：第一部分中第二自然段是客观描写，第三自然段通过卢进勇的观察和感受来

描写，这些描写突出了草地气候和环境的恶劣，烘托出火和火柴的无比珍贵。另一方

面，卢进勇活动的环境也是无名战士活动的环境，所以这段自然环境的描写也是为无名

战士的出场和他的英雄行为作铺垫。

六、学生快速阅读第二、三部分，教师提问：

1．第二部分安排了几个情节？

理解：三个情节：呼唤战友、拒绝帮助、托付火柴。

2．课文对无名战士的描写是从哪些方面描述的？（学生在课本上画出词句。）（理解）：课文从声音、肖像、动作、语言等方面表现出无名战土在身体极度虚弱的情况下，竭尽所能来保护七根火柴，同时也通过抓住这些震撼人心的人物语言和动作的描写，烘托出无名战士对革命事业的无限忠诚以及他内心世界的崇高与美。第三部分有三段，每一段都怎样体现了无名战士托付火柴的巨大意义？

理解：①“卢进勇走得特别快”，含蓄地点明无名战士的崇高品格给予他的巨大鼓 舞和力量。②写黄火，写火柴给部队带来的生机和活力，暗示了火柴的巨大意义，从

侧面赞颂了无名战士的精神。③写卢进勇递交火柴时的细节，显示出火柴的不同寻常

和重大价值，重现无名战士的崇高形象。

七、结合课后练习二，让学生展开充分讨论。这篇小说的主人公是谁？为什么？（这是本堂课重点，在学生发言完毕后，教师应作评析、小结。）

理解：主人公是无名战士。判断小说的主人公是谁，应依据小说的主题而定。小说的主人公是最能体现作者的创作意图，最能表现小说主题的人物，而不是依笔墨的多少

而定。

这篇小说表面上看，掉队后又赶上部队转交火柴的卢进勇用笔颇多，像是主要人 物。但从作品所要表现的主题思想以及作者精心塑造的人物性格来看，无名战士更能体

现作者的创作意图。而卢进勇只是为了更好地烘托无名战士而塑造的线索人物。

八、归纳写作特点。

1．以小见大的写法。

火柴虽小，从中却体现出革命战士崇高的品质，王愿坚解释“创作者有了丰富的生

．去感受，然后从中选取了一个看来不大的东西，努力开掘、提炼，写出了这个东西的内

。R，写出了这个叫。的‟和„大的‟（即整个社会生活）的联系。这就是常说的„以小见大‟。”

2．紧扣七根火柴这条线索推动情节发展的写法。

3．映衬手法的运用。

卢进勇不是小说的主人公，但在小说中却起到了穿针引线的作用，将无名战士的高

人形象映衬出来。

4自然环境描写的烘托作用。

对于这些特点，要结合课文细心体会，真正领悟了才能在写作时借鉴。

九、课外作业：

1．安排课本剧，指导学生抓住细节安排场景。

2．体会以小见大的写法，训练学生从生活中选取一个看来不大的东西，努力挖掘、提炼，写出这个东西的内涵。

板书设计：

第一次第二次第三次第四次第五次

卢进勇无名战士无名战士部队卢进勇

需有堆火烤需大堆托付火柴点燃髯大交火柴

《七根火柴》教案设计-教学教案 篇4

2、了解自然环境描写的烘托作用。

3、品味精彩语句。

学习重点：品味精彩语句,弄清线索和文章结构

学习难点：理解紧扣线索来展开故事情节的写法。

教具：幻灯机

学习过程：

（课前布置预习）

一、整体感知

学生速读课文，疏通文意，划分段落，归纳段意。

学生阅读、思考、讨论、交流

提示：本文层次比较清楚，疑难之处在于第一部分应断至“幸亏昨天早晨没有发现它”，还是“便一瘸一拐地向着那声音走去。”这就看从“已经一昼夜没有吃东西了”到“便一瘸一拐地向着那声音走去，”有没有描写无名战士，如果有，则归下；如果没有，则归上。明确：（幻灯片投影）

第一部分（1-5节）着重描写环境，补说昨夜的暴雨冰雹，描写雨后草地的景象。

第二部分（6-22节）无名战士把七根火柴交给战友托他带给部队。

第三部分（22-26节）卢进勇赶上了部队，火柴发挥了作用，给红军战友士带来了光和热。

本文的主人公是谁？（幻灯片投影）

学生思考，讨论，交流，明确。

提示：就人物在体现中心的地位上看，卢进勇和无名战士相比，哪一个更高大？这样就不难理解无名战士是小说的主人公。

本文的线索是什么？（幻灯片投影）

学生思考，讨论，交流，明确。提示：以七根火柴为线索。全文围绕“需要火柴”展开情节，先写暴雨，衣服湿透，引出第一次需要。接着写无名战士衰竭的外貌，引出第二次需要。后面的“指火柴”、“看火柴”、“数火柴”、“交火柴”、“用火柴”等情节都是紧扣线索来展开的。（幻灯片投影）

4、无名战士的崇高品质主要表现在哪一方面？（幻灯片投影）

学生思考，讨论，交流，明确。

提示：无限忠诚党的事业，以革命利益为第一生命。

二、本课时小结：（略）

作业：完成课后练习

后记：

第二课时

学习目的：

1、理解紧扣线索来展开故事情节的写法。

2、了解自然环境描写的烘托作用。

3、品味精彩语句。

学习重点：品味精彩语句,弄清线索和文章结构

学习难点：理解紧扣线索来展开故事情节的写法。

教具：幻灯机

学习过程：

一、品味语句

1、指名学生朗读1-5节课文，（注意：朗读时前面 的语调较平缓，中间要读出焦躁的语气，后面要有期盼的语气。）

比较品味：下面的文字是根据课文1-3节而改写的，请读一读，思考：是原文写得好，还是改写的文字好？为什么？

（卢进勇从梦乡里醒来时，早已是彩霞满天，一轮火红的朝阳正喷薄而出。他回想着昨天晚上的情景：他躺在毛茸茸地草地上，头枕双手，望着深邃的天空，湛蓝的天幕上月朗星稀，阵阵微风轻轻吹拂着他的面颊，耳边不时传来各种不知名的虫子鸣叫声，就像是一支支优美悦耳的小夜曲。卢进勇此时正想着，今晚美美地睡一觉，明天就可以赶上部队啦，心理不由得一阵高兴。）

提示：让学生从环境描写的作用与火柴的关系上去思考。

明确：课文中的环境描写烘托了人物形象，展开故事情节，突出了“火柴”的重大意义，卢进勇、无名战士及整个连队都迫切地需要火。

2、指名朗读14-15节课文（朗读时要表现无名战士身体的衰竭，后面要读出既艰难又急切的语气。）

提问：无名战士想嘱托什么呢？（幻灯片投影）

学生思考，讨论，交流。

明确：唯愿将七根火柴交同志带给部队。

提示：课文写因为珍藏，所以火柴“干燥”。这与“湿漉漉的衣服”，“冰冷的胸口，脸上的雨滴”，“身子底下一汪汪浑浊的污水”形成鲜明的对照。

3、指名朗读第22节（前面的语调要缓慢，语气要沉重，后面要读得激越、高昂）

提问：本段使用的修辞手法有哪些？有什么作用？（幻灯片投影）

学生思考，讨论，明确。

提示：比喻和对比。突出了无名战士高大的形象。

提问：句中。“路标”的含义是什么？（幻灯片投影）

学生思考，讨论，明确。

提示：无名战士崇高的精神和品格是人生道路的路标，指引前进的方向。

提问：段末省略号的作用是什么？（幻灯片投影）

学生思考，讨论，明确。

提示：余意未尽，意味深长。

二、比较阅读

作业：1。将文中你认为精彩的语段摘抄下来，并背诵。

2．阅读训练。（打印后油印发给学生练习）

丰碑

一支长长的红军队伍，在去云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一只冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。

将军的马，早已让给了伤号骑，将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能„„哦，可能太多了，这支队伍的素质怎样呢？能不能经受住严峻考验？

将军思索着„„

前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。

将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”将军的警卫员回来告诉他：“„„前面„„冻死了一个人„„”

将军愣了一愣，什么话也没说，朝那边走去，风雪大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。

一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都了雪，可以看出的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前出手来，好像要向战友们„„怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上，„„他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？

将军的脸上顿时，嘴角边的肌肉明显地

了一下。蓦然头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要„„”一阵风吞没了他的话。他着眼睛，像一头的豹子，样子十分可怕。

没有人回答他，也没有人走开„„

“——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。

终于，有什么人对将军小声说了一声：“这就是军需处长„„”

将军正要发火的手势突然了。他怔怔地 了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼脸上，融化成闪烁的泪珠„„他深深地了一口气，缓缓地右手，齐眉处。向那位与云中山化为一体的牺牲者

了一个庄严的军礼„„

雪更大了，风更狂了，大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑„„

将军什么话也没说，大步钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：„„

把下列词语填入“一个冻僵的老战士„„”一段中恰当的空白处。

①伸②夹③落满④借火⑤镇定自然⑥打熄

2、把下列词语填入“将军的脸上顿时„„”一段中恰当的空白处。

①转过②发怒③抽动④红⑤阴云密布⑥吼道

3、把下列词语填入“将军正要发火的手势„„”一段中恰当的空白处。

①举至②伫立③敬④呼出⑤停住⑥举起

4、联系全文内容，（1）表示将军愤怒心情的语句是：

（2）表示将军敬仰心情的语句是：

5、本文故事情节的高潮是：

七根火柴(节选)阅读练习及答案 篇5

话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树，近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切像整个草地一样，雾蒙蒙的;只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向

1.标序号的句子描写方法各是什么?

2.语段表现的重要人物是：_______

3.记住，这，这是，大家的!这里的大家指的`是：

A.无名战士和卢进勇 B.革命队伍 C.全中国 D.全党

4.文中记住，这，这是，大家的!中的这指代的内容是什么?文中只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进 的方向中的它指代的内容是什么?

答：

5.一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向这句的修辞手法是什么?表达的作用又是什么?

答：

6.无名战士牺牲时，作者写卢进勇眼睛模糊了，只有那只手是清晰的。既说模糊又说清楚，应怎么理解?选出分析正确一项：()

A.因为卢进勇为牺牲的战友流泪，所以远处的景物模糊，只能清晰看见近处的手。

B.这是夸张的写法，只有这样写，才能突出无名战士的那只手。

C.模糊 是写失去了战友的悲痛;清晰是写对烈士精神的敬仰。

D.这样写，能给人强烈的感受，起教育人的作用。

7.以上文字表现了无名战士的什么精神?()

A.用自己的行动鼓舞大家前进的献身精神。

B.一心想着部队，对革命事业无比忠诚的崇高精神。

C.至死不渝的完成党交给的任务的可贵精神。

D.爱护集体财务，严肃认真的精神。

参考答案

1、神态、动作、语言

2、无名战士

3、B

4、文中这指夹着火柴的党证，它指那只手。

5、这句的修辞手法是：比喻、映衬，表达的作用是点名中心、使主题得到升华。

6、C

七根火柴读后感300字 篇6

小女孩第一次划亮火柴看到的幻象是火炉，第二次是烧鹅，第三次是圣诞树，最后一次看到了她那在天国慈祥的奶奶。为什么小女孩看到了这些幻象?因为她需要这些。火炉代表着温暖，烧鹅代表食物，圣诞树代表快乐，而小女孩的奶奶代表着爱。她正处着这样的环境：寒冷、饥饿、悲伤、孤独，然而，那些幻象只能在她的幻觉里得到。

最后，小女孩和奶奶在光明和幸福快乐中向天堂走去，她，已经冻死了。当圣诞节的阳光照耀着她时，她早就在美好的幻梦中被冻死了。

七根火柴读后感300字 篇7

“哎，都可怜的小女孩。”我心里暗暗为这个小女孩的悲惨命运悲哀。读完这篇文章，我想到我现在的生活是多么幸福，我们有父母的疼爱，老师的教导，同学的关心，还有一个温暖的被窝时刻等着我们……

我们在这样的环境里，应该好好珍惜每一天，把握这美好的时光快乐成长。这个小女孩太可怜了，我希望有更多的人去买他的火柴，这样他的生活会更好一点。

七根火柴读后感300字 篇8

今天我可激动了，因为晚上七点我要和好多同学一起欣赏一场话剧《卖火柴的小女孩》。

这是一个寒冷的冬天，卖火柴的小女孩衣着单薄的独自在大街上求别人来买她的火柴却没人来买，我觉得她可怜极了，她又冷又饿，可是一些有钱人不但不帮他还欺负她，她没有卖完火柴回家后她爸爸还骂她，还把她赶出家门流落街头，看到这里我也想哭，他太可怜了!想想现在我自己有爱我关心我的爸爸妈妈，他们经常给我做好吃的，还买的新衣服和玩具，我是多么幸福啊!我要珍惜现在的幸福生活，我还要关心周围可怜的需要帮助的人们，就像歌词唱的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!