《七根火柴》

《七根火柴》（共3篇）

《七根火柴》 篇1

北宋哲学家张载曾说过:“在可疑而不疑者, 不曾学;学则须疑。”我认为教师也应该这样:在可疑而不疑者, 不曾教, 教则须疑。

传统的教材观将教材“神圣化”, 强调教师必须对其绝对服从, 而新课程倡导的则是一种“材料式”的教材观, 教师可以在其具体的教学情境中创造性地研究新的内容和教的方法, 对教材进行革新性和批判性的使用。在这一新课程理念的指导下, 我在具体的教学情境中就研究新的内容和方法, 引导学生对课文进行探究, 从而使学生学得兴趣盎然而有所收获。例如我在教学苏教版八年级上册第一单元“长征之歌”后, 引导学生继承“长征精神”并学会用“以小见大”的写法作文时, 选用了王愿坚的《七根火柴》一文, 备课时我发现文中的细节有一些漏洞, 决定以此为切入点, 给学生呈现别开生面的一课。下面是我的一个教学片段:

师:《七根火柴》一文中有两个小道具。其一是火柴, 另一个就是——

生:青稞面。

师:对。那么谁来根据文章对青稞面做一个简单的介绍?

生:青稞面是卢进勇在自己的裤带里意外发现的, 然后他小心地把它刮下来, 有鸡蛋那么大一团。

生:卢进勇本来想自己吃掉青稞面的, 后来发现了无名战士, 就想把青稞面给无名战士吃。

师:说得好。如果说那小小的七根火柴表现出了无名战士对党对革命的无比忠诚和无私奉献的精神, 那么, 青稞面的出现又能起到什么作用呢?

生:说明红军过草地时生活很艰苦, 那样的一团面在当时也成了宝贝。

生:也能反映出卢进勇的舍己为人的精神。他虽饿极了, 还把青稞面给了别人吃。

师:说得好。一团小小的青稞面, 能起到这么大的作用, 真不简单。那么, 我想问一下, 无名战士有没有吃青稞面?

生:没有。因为当卢进勇说“同志, 快吃点吧”时, “那同志抬起失神的眼睛, 呆滞地望了卢进勇一眼, 吃力地举起手推开他的胳膊, 嘴唇翕动了好几下, 齿缝里挤出了几个字:‘不, 没……用了。’”

师:卢进勇吃了青稞面吗?

生:没有。当卢进勇听到无名战士说“没……用了”的时候, 他先是“一时不知怎么好”, 然后是“望着”无名战士的脸“痛苦地想”, 接着便“抬起头, 望望那雾蒙蒙的远处, 随即拉住那同志的手腕说……”这些描写丝毫没提青稞面的事。

师:课文写了卢进勇扔掉青稞面了吗?

生:没有写。

师:那青稞面一定还在卢进勇的手里, 是吗?

(生看书, 讨论, 最后很多学生归纳)

生:不在。卢进勇发现青稞面, 正要吃时, 他听见了无名战士的叫声。他就连忙抢上一步, 搂住那个同志的肩膀, 把那点青稞面递到那同志的嘴边。可见, 这里卢进勇是一只手搂着无名战士, 另一只手 (也只能是另一只手) 递青稞面。卢进勇搂着无名战士的手一直是没变的, 我们可以从“卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去”一句可以知道。那么, 他以下的动作只能是那只拿着青稞面的手做出的:

“他 (卢进勇) ……随即拉住那位同志的手腕……”

“卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。”

“那同志合拢了夹着火柴的党证……小心地放到卢进勇的手里, 紧紧地把它连手握在一起……”

这些描写丝毫没提青稞面的事, 而一个“拉”字, 说明青稞面已不在手里, 否则手拿那么大 (前文说有鸡蛋大小) 、那么稀 (前文说了面如“稀糊”) 的面又怎能去“拉”?

师:那么, 唯一的解释可能就是作者的疏忽。如果你是作者, 你将如何处理这团青稞面?

(生畅所欲言。明确:言之成理即给予认可。)

师:大家说得都很好。通过这节课, 我们可以得到哪些启示?

(明确:作家的文章也有不周到的地方。我们写文章时一定要注意细节的真实与准确, 一定要考虑周到。)

小说的情节可以虚构, 但细节一定要真实、准确、无懈可击。因此我在教此课时, 根据文中细节的漏洞, 启发学生不要迷信课本, 充分运用了自主、合作、探究的学习方法, 从而使学生学得兴趣盎然, 提高了分析与归纳能力。

因此, 教师在教学过程中应充分体现“用教材”而非“教教材”的理念, 只有这样, 才能培养学生的怀疑精神和创新能力, 使他们不论对于哪一篇文章、哪一本书、哪一种学问, 都能经过自己的怀疑, 因怀疑而思索, 因思索而辨别是非, 经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后, 把书上的知识变为自己的知识, 不随便盲从, 不随便迷信;也只有这样, 他们才能对书上的知识、对过去学者的学说常常抱怀疑的态度, 常常和书中的学说辩论, 常常评判书中的学说, 常常修正书中的学说, 从而有更新、更完善的学说产生。

《七根火柴》 篇2

七根火柴作文

七根火柴七根火柴这个故事里我决的卢进勇是一个真正的党员，他不顾一切的为他生病的同志做。让他活了下来，继续生活。我看到共产党叔叔脚不好，落了队伍，他为了和队伍一起走。走了三天三夜才找到了一位同志，那位同志生病了，他把火柴给了卢进勇。自己用了一根才保住了两条生命，他和位同志走了很长一段路，找到自己的队伍。也把那六火柴给了指导员，他真是一个好人。我找了一些资料，卢进勇，对外经贸大学国际经贸学院教授、经济学博士、博士生导师、对外经贸大学外国直接投资(fdi)研究中心主任。教育背景：1982年中国人民大学毕业获得经济学学士学位，1987年中国人民，大学毕业获得经济学硕士学位;XX那对外经贸大学毕业，获得经济学博士学位。已导毕业研究生30多名，目前指导的博士生和硕士生共有l6名。故事的内容中，我最喜欢这几句话：草地的天气就是奇怪，明明是月朗星稀的好天气。忽然阵阵冷风吹来，浓云像从平地上出来似的霎时把天得严严的.。接着，暴雨夹杂着，栗子大小的冰雹，分点的倾泻下来。那同志一只手抖抖索索打开了纸包那是一个党证，揭开党证，里面摆已堆小火柴干燥的小火柴。第一句到第二句我看到了他的艰苦和困难，第三句我看到了希望。我还喜欢这几个词: 湿腋漉漉、小心翼翼、勇敢这篇文章是写党的，哪我觉得党员一定很伟大。我查了一些资料：198月，在上海发起成立了中国共产党的第一个早期组织。曾称“吾党”和“社会党”，最后为“共产党”。你现在知道做为一个好共产党应该怎么做了吧，下一次你就可以分辨了吧!

七根火柴的故事 篇3

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

长征的路上发生了许多感人的故事，今天，我将和大家一起分享《七根火柴》的故事。

天亮的时候，雨停了。草地的气候就是怪，明明是好天气，忽然一阵冷风吹来，接着就有一场暴雨。

因为小腿伤口发炎，卢进勇掉队了。“要是有堆火烤烤该多好啊!”他使劲儿绞着衣服，他也知道这是妄想，就在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。

可是他仍然下意识地把手插进裤兜里。突然，他的手触到了一点粘粘的东西。这是一小撮青稞面粉。他小心地把这些稀糊刮下来，一会儿捏成长的，一会儿又捏成圆的，正要把它送到嘴边，忽然听见了一声低低的叫声：“同志——”

而他一瘸一拐地向着那声音走去。他发现那同志靠着树根半躺在那里，脸色更是怕人，水，沿着头发、脸滴答滴答地流着。干裂的嘴唇一张一合地发出低低的声音：“同志!——同志!——”

听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛。卢进勇把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧!” 那同志吃力地说：“不，没……没用了。” 卢进勇痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”

好大一会儿，那位同志忽然睁开了眼，指着自己的腋窝，急急地说“这……这里!” 卢进勇把手伸进去，摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，啊，是连指导员，更可畏的是里面并排着一小堆儿火柴。“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“—，二，三，四……” 一共有七根火柴，他却数了很长时间。卢进勇高兴极了，仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……

就在这一瞬间，他发现那个同志的脸好像舒展开来，只见他合起党证，双手捧起了它，小心地放进卢进勇的手里，“记住，这，这是，大家的!”他深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……” 话就在这里停住了。

这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了部队。在无边的暗夜里，一簇簇的火烧起来了。战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，喝着开水……

卢进勇悄悄走到连指导员的身边。他用颤抖的手打开了那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里。