年小学、初中学校工作总结

年小学、初中学校工作总结（精选9篇）

年小学、初中学校工作总结 篇1

工 作 总 结

庄口初中

二〇一七年十二月三十日

庄口初中2017年学校工作总结

一、指导思想

以十九大精神为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，紧紧围绕上级行政部门2017年工作思路和学校工作实际，坚持以人为本、民主办校、依法治校、科研兴校、质量强校的办学理念，深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育水平；优化质量，促进学生全面发展，促进学校各项工作又好又快发展。

二、总体目标

工作的总体思路是：一个坚持、两个全面，三个着力、一个确保。一个坚持是：坚持以科学发展、创先争优为统揽，优化管理、创新机制、内强素质、加快发展。两个全面是：全面提升教学质量；全面实施素质教育。三个着力是：着力优化课堂教学、着力加强队伍建设、着力改善办学条件。一个确保是：确保学校安全稳定。

三、具体目标

1、推进均衡发展，提高教育教学质量,教学工作是学校的生命线，全面提高教育质量、大力推进均衡教育发展，离不开规范的科学管理，以此全面提升学校的办学质量。本我校一方面，借全县大力推进均衡教育发展的东风，学校加强现有各功能室的使用率，有计划、有组织的安排教师认真在功能室上好教学活动课，科学实验课、微机课全面落实，体音美兴趣小组活动积极开展，学校图书室面向全体师生开放，有力的促进了学生的学习兴趣和学生素质的全面提高，也使各功能室教学仪器设备真正地发挥应有的作用。另一方面通过教科研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教

学实践经验，为教科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合，有力的促进了学校教学质量的提高。

2、认真落实市教育局下发的《白银市基础教育质量提升年活动实施方案》和《关于进一步加强教学管理，全面提高教学质量的实施意见》，落实“五制管理”。即：学校领导负责制，年级管理负责制，班务工作负责制，课堂教学负责制，学科质量负责制，提高教学管理水平，促进质量的提高；全面实施素质教育，进一步提升办学效益和水平。

3、进一步加强队伍建设，从班子队伍入手创先争优。在党支部的领导下，通过“六支”队伍的建设：班子队伍、党员队伍、骨干教师队伍、班主任队伍、优秀青年教师队伍和学生会队伍，打造一支作风硬朗、业务扎实、甘于奉献的教师主干力量，通过他们的示范引领作用，带动全校教师和学生为学校的发展多进睿智之言，多献务实之策，多尽兴校之力，促进学校各项工作和谐、稳步发展。

4、以课堂教学为主阵地，进一步强化教育教学过程管理；紧紧围绕“聚焦课堂抓质量”的原则，通过构建高效课堂教学模式和改变教学方式实现提质增效；以提高教师教育教学能力为主攻方向，促进教学质量的提高。继续抓好初三年级的教学管理和中考培优扶弱工作，确保2012年中考在高分段、上线率和各单科成绩上有新的突破。强化初

一、初二年级的月考，力争在各年级统考中，各学科均分和优秀率进入大芦教管中心初中前二名。

5、继续加强初三年级数理化竞赛辅导的研究和管理，保证各学科竞赛获奖人数有更大提升，尤其获国家、区级一、二等奖学生人数要多于2011年。

6、强化“五种精神”和“八个意识”，加强教师队伍建设。五种精神：即迎接挑战，追求卓越的争先精神；埋头苦干，讲求实效的务实精神；服从大局，团结合作的协作精神；艰苦奋斗，无私奉献的敬业精神；锐意

改革，开拓进取的创新精神。八个意识：即责任意识、爱心意识、服务意识、学习意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队凝聚意识和主人翁意识。加强国家、区、市、校级骨干教师的培训和管理，使骨干教师占教师队伍25%以上。充分发挥各级骨干教师带动辐射作用。继续开展中青年教师结对帮扶活动，使年轻教师、班主任快速成长，不断提升教师整体师德水平和专业发展能力。

7、进一步加大校本培训力度，创新培训模式，拓宽培训渠道，大力开展高质量网络教育，全面提高教师的专业水平和教学能力。制定校本培训实施方案，立足于课堂教学，采取“请进来，走出去”的培训方式，不断开阔教师视野，强化课标理念，优化教学模式，提高教学效率。继续和北京四中网校合作，充分利用其丰富的教学资源优势，提高我校教师的备课能力和教学水平。鼓励教师从实际出发，结合理论学习，撰写论文，实现年内有5篇以上论文发表或获奖。进一步加大课题管理研究，争取1-2项国家级课题申报立项，2项市级课题阶段性研究成果显著。

8、切实抓好班主任工作，以德育为突破口，全面推进素质教育。进一步完善班主任考核制度，细化考核细则，严格考核程序，强化班主任责任意识和创新精神，不断推评出“金牌班主任”和“最具潜质班主任”，帮助班主任成功，促进班主任成名。实施《庄口初中2017-2018学年班主任培训计划》，定时召开班主任经验交流会，不断创造条件选派班主任外出学习。丰富德育活动载体，把德育教育融入于形式多样的活动之中，寓教于乐，融德于心，显德于行，把学生的德育教育和健康教育、养成教育、心理教育、文化教育等紧密联系在一起，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

9、全面落实减负增效工作。科学合理安排学生在校学习时间和内容，督促教师加强教学研究，改进教学方法，减负增效，使学生乐于学习、善于学习且学有所得，保证学生能够在快乐的学习中体验到成长的快乐。

10、协助教育局做好南教学楼的加固工作，积极争取1600平方米的科技艺术楼早日开工建设，继续加大现代化教学技术装备投入，完成南教学楼15个班级多媒体电子白板和部分教师办公电脑的配置，进一步科学规划校园布局，绿化美化校园，使学校的文化内涵得到更大提升。

11、严格落实保障机制及“两免一补”政策，加大财务管理，使财务管理更加科学，支出结构更趋合理，资金效益更加良好。坚决杜绝乱收费现象的发生。

12、重视党建和精神文明建设，加强工会、共青团工作，继续保持基层先进党支部，争创区“优秀基层工会”和“红旗团委”。

四、具体措施

1、加强科学管理，实施民主理校。一是责任管理。建立“规范化、精细化、人性化”的学校管理体制，落实“五个责任制”，即：学校领导责任制，年级管理责任制，班务工作责任制，课堂教学责任制，学科质量责任制。加强各处室、教研组的沟通交流和协调，增强教研组、备课组工作效能，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。二是制度管理。在工作实践中，不断修订和完善学校各项管理制度，严格常规管理，改进评价制度，加大考评力度，奖优罚劣，切实维护制度尊严，要让制度管理为学校健康快速发展发挥重要作用。学校还将进一步以国家最新出台的关于正高级职称评定方案和教师评聘制度为依托，制定正高级的评定和聘任办法，激活选人用人机制，做到能高能低，能上能下，真正转变部分教师高级评定后松懈无为的思想，通过实施岗位责任制和绩效考核制度，拉开绩效差距，使勤者多得，能者多得，最大限度的激发教师工作的积极性和创造力。三是目标管理。要通过目标责任书的签订，让工作在庄口初中的每一位教职员工都有自己的目标任务。把目标切实建立在每一天、每一节课的教育教学目标上来，使我们的工作有方向、有压力、有动力、有活力。四是细节管理。细节影响品质，细节体现品位，细节显示高下，细节决定成败，细节造就辉煌”，我们将细节管理落实到日常教育

教学工作的行动中。在新课程的推进中，在素质教育的实践中，牢固树立重视细节的观念，从备课计划、上课过程、作业批改、教学反思、教学研究、指导学生、到个人的行为习惯都要重视细节。五是情感管理。作为人类文明和知识的传播者——教师，首先要能够做到胸怀宽广、理想远大、知识丰富、见识超群、文明高雅。学校将真诚地善待每一位教职员工和学生，为每一名师生搭建发展、成功的平台。学校将不断创造条件，通过组织教师外出参观、考察、学习，提升理念、拓展视野，最大限度地促使教师专业成长。并通过开展丰富多彩的团队活动，增进教师间的情感交流，让每一位教师心情愉悦地生活，尽心竭力地工作，自觉自愿地付出，真正把“校兴我荣，校衰我耻”融入到自己的血脉之中。每个教师应互相尊重、相互理解，谋求学校事业的最大发展，学校将成为每个教师最温暖的家园和实现人生价值的乐土。六是民主管理。学校鼓励教师积极主动地为学校发展进言献策，广纳群言、广集群智、个个尽心、人人出力，让每一位教师参与到学校的管理与决策过程中来，让一切积极而富有建设性的建议成为学校发展的智慧资源，促进学校各项事业的蓬勃发展。

2、加强队伍建设，转变工作作风。教师不仅仅是文化知识的传递者，而且是高尚品德的引导者，精神文明的传播者，先进思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者，高尚人格的缔造者。因此，打造一支富有活力和创造力的教师队伍是一项重要而紧迫的任务。按照建设一流队伍、培育一流作风、创造一流业绩、营造良好发展环境的要求，必须抓好师资队伍建设，优化师资结构，激活学校内动力。一是打造学习型的班子，加强班子成员的学习，打造一支能干事、会干事、干成事的管理队伍。定期召开支委会和行政会议，学习政治理论，统一工作思想，使班子成员切实做到“五多五少”：即多办实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人；多抢挑重担，少推卸责任；多想到别人，少想到自己；多考虑大局，少着眼局部。通过集体学习，互相帮助，提高认识；通过个人自学，增加积淀，弥补不足，不断提高学以致用的能力。工作中倡导三种思考：“本位思考，补位思考，换位思考”，就是要思考自己的本职工作怎么做，有利于各负其责，各尽所能；要思考怎样使主管领导的意图更加完善，有利于取长补短，优势互补；要站在其他领导的角度思考，有利于相互学习，团结协作。每周行政会上，班子成员都要汇报上周工作完成情况和存在问题，要提交本周工作计划安排和实施方案，对临时性工作责任到人，对重大工作要明确责任，相互协作，杜绝推诿扯皮，朝令夕改情况的发生。班子成员都要及时反思工作，弥补不足，并提出整改意见，成员之间真正做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，逐步成为庄口初中健康发展的“黄金搭档”。二是强抓师德师风建设，不断提高教师修养。学校将进一步加强教师思想品德、职业理想和职业道德建设，引导教职工树立正确的育人观、科学的发展观，以德修身，爱岗敬业、甘于奉献，淡泊名利，自觉培养健康的生活情趣，以无私奉献的精神服务于学校。认真学习《教师廉洁从教十条规定》、《关于规范学校收费、教辅资料征订和禁止节假日补课的规定》等规范性文件，规范教师的教育行为，严禁体罚或变相体罚学生、乱订教辅资料、有偿家教等违规行为的发生；加强师德培训，倡导爱心教育，尊重学生人格；积极开展“师德标兵”评比活动和“创先争优”活动，切实提高教师职业道德水平。三是转变工作作风，增强主人翁意识。面对全县三十五所初级中学竞争优势日益增强的现状，庄口初中需要大发展、快发展。尤其是强化党员教师的学习，高标准、严要求，党员要做到先人一步抓学习，高人一筹干工作，退人一步讲成绩，思想上高素质、业务上高技能、人格上高信誉，在教师中起到模范带头作用。每一位教师要树立“校兴我荣，校衰我耻”的责任感，要有“坐不住”的危机感，“等不起”的紧迫感，要有强烈的事业心和责任感，要有崇高的奉献精神，要有坚定不移的意识品质，要有持续发展的信念，要有永不满足、不断进取的精神，要有新时代的“敬业精神”，做一名学习型、思考型、创新型、科研型的优秀教师。做一名脚踏实地、用心做事、激情工作、敢于担当、学生喜欢、学校放心、家长满意的优秀教师。

3、构建发展平台，引领教师专业发展。落实“人才强校”战略，全面提高教师素质，打造品牌教师，争创品牌学校。一是开展好名师讲坛活动。学校将邀请区内外教育专家到学校进行专题讲座，也将通过举办骨干教师、高级教师、名优教师系列讲座活动，拓宽思路、提升理念、启迪思想，激发教师的教育智慧，增长才干。二是以“两考一评”为推动力，鼓励教师积极参加各级各类专业培训。特别是要加大校本培训力度，创新培训模式，大力开展高质量网络教育。从课堂教学入手，着力推进科学教研、有效教研活动，开拓思路，优化知识储备，提升教师综合素质。三是为中青年骨干教师发展搭建提升平台。对骨干教师适时加压，倡导他们积极承担课题组、备课组、中考命题组的工作，上好公开课、示范课、观摩课，促进骨干教师“内驱力”的发展和引领作用的发挥。四是努力促进教师队伍由经验型向研究型转变，构建教师成长机制，促进教师专业发展。通过骨干教师引领、新老教师结对帮扶、优质课评比、教学技能展示等活动形式，促进教师教育教学能力不断提升。重视和加强“教坛新秀”、“名优教师”的评比和培养，树立典型，打造教育教学精品，发挥带头辐射作用。

4、深化常规管理，提高教育教学质量。一是遵循“四个围绕”：围绕课堂抓业务，围绕教学抓管理，围绕学科抓突破，围绕质量促发展。认真落实市教育局下发的《关于进一步加强教学管理，全面提高教学质量的实施意见》，提高教学管理水平，促进质量提高，树立品牌效应。二是以课堂教学为主阵地，强化常规教学管理，规范教师教学行为。继续实施校长、行政领导定期听、评课制，了解教情和学情，有针对性的研究和指导教学。三是深入开展减负增效提质工程。大力实施参与式、互动式、启发式、探究式、体验式教学，“先学后教、当堂训练”等高效课堂教学模式,在全校

采取“外学”与“内创”相结合，以应用“讲学稿”、“学案式导学”和“教学评优、同课异构、示范观摩课、汇报课、公开课”等教学活动为载体，在教学中培养学生的探究实践能力和自学能力，切实提高教师的课堂教学实效，全面提高教学质量。四是全力做好中考备考工作。制定《庄口初中2017年初三中考复习备考方案》和《庄口初中2017年初三中考复习备考方案》，使初三教学工作和复习工作制度化、规范化、精细化；加强中考研讨，组织初三年级研究分析中考试题，把握中考命题方向，适时调整复习计划；组织好五次中考模拟，提高模拟试卷命题质量；强化培优扶差工作，建立了尖子生和边缘生成长档案；注重学生非智力因素的培养，召开中考百日冲刺誓师大会，举办中考备考、学法指导、心理调试等方面的心理健康教育讲座，为学生能以良好的精神状态参加中考提供基础保障。五是构建以促进学校发展、教师专业水平提高为宗旨，以学生为研究主体，以学校教育教学中所面临的问题为研究对象，以反思和行动研究为特征的校本教研运行机制。研究高效课堂教学的教育理念、方法策略和具体措施，改进和优化课堂教学，追求高效课堂教学优势最大化。

5、创新德育形式，促进学生全面发展。德育教育体现以学生发展为本的思想，我们所追求的是可持续的教育质量——既要重视学生的学习成绩，更要重视他们的人格塑造、能力培养和全面素质的提高。一是以中小学生日常行为规范达标为手段，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主线，以创建“书香校园”、“和谐校园”、“文明单位”为载体，以法制教育、诚信教育、国防教育、行为习惯养成教育、心理健康教育为抓手，进一步培养学生的良好的思想道德品质。二是狠抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。继续抓

好班主任队伍建设，整合班主任、任课教师、团队干部、社会工作者、关工委、家长等各方力量，健全学校、家庭、社会“三结合”德育工作网络，进一步聚集德育合力。三是继续加强学生常规教育，培养学生良好行为习惯和学习习惯，为学生的终身发展奠定基础；活化德育形式，丰富德育内容，通过开展“特色班级”创建活动、“宿舍文化活动”、“初一年级国学经典散文诵读比赛”、“中华经典故事朗读比赛”等丰富多彩的德育活动，让学生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。四是坚持以学生发展为本，把促进学生全面、和谐、可持续发展作为学校的根本目标，深入开展阳光体育运动、校园文化活动和各类社会实践活动，高度重视体育与艺术教育，不断丰富学生的课外活动，激发学生热爱生活、热爱科学、热爱体育、热爱艺术、热爱自然的热情，促进学生德、智、体、美全面发展。五是深入开展“平安校园”创建活动，强化安全意识，打造平安和谐校园。建立安全责任制度，细化安全职责，完善安全管理制度；重视学生安全教育；开展形式多样的安全培训；建立人防、物防和技防有机结合的防控体系，切实组织好安全突发事件应急演练，开展应急撤离演练2次，切实提高学校和师生的防范、应急处置能力；每月做好安全检查，同时上报教管中心，使全校师生平安、健康、快乐的生活、工作、学习。

6、切实加强党建及精神文明建设、政风行风建设，促进学校和谐发展。一是建立规范化运行机制，加强党员的教育管理，通过开展党务公开、评星定格、承诺服务、党性定期分析和创先争优、学习型党组织建设等主题教育，教育引领广大党员切实发挥先锋模范作用；做好以党建带团建、工建、妇建工作；加强党支部的组织和活动阵地建设，进一步增强党支部的向心力、凝聚力、战斗力。二是加强政风行风建设。严格落实党风

廉政建设责任制，按照“立足教育、着眼防范、重在建设、狠抓落实”的工作思路，深入开展“廉洁文化进校园”活动；继续抓好政务、校务公开工作；加强教育收费管理，严格落实责任追究制，强化监督职能，加大查处力度，切实规范各类教育收费。

7、加强校园文化建设，提升学校办学品位。一是加强学校精神文明建设，继续创建“书香校园”、“文明校园”、“和谐校园”，加强校园文化氛围的营造，布置了国学宣传墙，形成“团结、务实、进取、笃学”的校风，“敬业、爱生、严谨、创新”的教风，“乐学、会学、勤学、博学”的学风。二是科学规划学校发展，不断提升校园文化，美化、绿化校园环境，使学校环境更加清新宜人，充满人文气息，彰显庄口初中的活力与魅力。三是努力改善办学条件。力争在年内完成教学楼的装饰工程，继续加大现代化教学技术装备投入，让庄口初中拥有一流的办公条件，一 流的校园环境，成为教师和学生共同成长的乐园，成为基础教育改革与发展的辐射示范基地。

总之，面对我县日益激烈的教育竞争格局，在新的一年，我们要认清形势、自加压力、抢抓机遇，奋发努力，把学校发展与质量的提高作为今后各项工作的第一要务，坚定信心，拼搏进取，在激烈竞争中求生存、求发展，力争把庄口初中建设成为一个环境优雅、管理科学、作风严谨、家长放心、人民满意、有良好社会声誉的品牌学校。

庄口初中

二〇一七年十二月

年小学、初中学校工作总结 篇2

1 资料来源与方法

1.1 资料来源

资料来源于1993-2006年每年9月份沈阳市第157中学在校初中学生的视力监测资料, 共11 883人次, 其中男生6 019人次, 女生5 864人次。

1.2 方法

用标准对数视力表每年检测学生视力4次, 以每学年初 (9月份) 的检查结果为统计数据。两眼视力取最低视力值。视力<5.0为视力不良, 视力不良程度分为轻度 (4.9) 、中度 (4.6～4.8) 和重度 (≤4.5) 。

2 结果

沈阳市157中学14 a来学生视力不良率呈波动性上升, 并随着学年增长而增加。1994年学生视力状况最好, 平均视力不良率为35.85%;2006年学生视力状况最差, 平均视力不良率达73.84%。

每年视力不良率女生均高于男生, 除1994, 1996, 1997, 2005年差异无统计学意义外, 其余各年份差异均有统计学意义。见表1～3。

3 讨论

连续14 a的视力监测结果显示, 该校学生视力不良率呈波动性上升, 并随着学年的增长而增加, 不同性别学生差异有统计学意义, 这与有关报道相同[2]。笔者认为主要原因在于目前的应试制度。为升入理想学校, 学校和家长都要求学生延长学习时间, 增加作业量, 导致学生持续视近时间过长, 无暇锻炼身体, 下课也不愿外出活动。随着学年的增长, 学生升学压力不断加大, 课业负担也随之加重, 所以视力不良率随之增加。女生视力不良率高于男生, 可能与女生文静、男生好动有关。近年来视力不良的程度不但加重, 而且轻度逐渐减少, 重度逐渐增加, 笔者认为与学生的课外活动由动向静转变有关。大量研究表明, 电视、计算机对未成年人的视力危害较大, 离之越近, 视力疲劳程度越重[3]。

为改变学生视力不良的严峻状况, 笔者认为, 应该大力推进素质教育, 切实给学生减负;教师要注意纠正学生不正确的读写姿势、不正确的眼保健操穴位;及时更新老化的灯管, 调节桌椅高度;切实有效地宣传眼睛保健知识, 组织家长学习防近知识, 以便在家中指导、监督学生的用眼卫生, 并在饮食方面补充含有维生素A的食物, 及早治疗或矫正近视。

参考文献

[1]叶广俊.现代儿童少年卫生学.北京:人民卫生出版社, 1999:442-449.

[2]仇爱华, 李咏梅, 张训琪.周村区中小学生视力10年监测结果分析.中国学校卫生, 2002, 23 (1) :59.

年小学、初中学校工作总结 篇3

【关键词】学校管理；促进发展

当今社会是一个不断变革的社会，教育同样需要不断变革、不断开放，很多初中学校抓住机遇，发挥各自的优势，充分利用各种资源，提高办学层次、扩大办学规模。然而，在这种形势下，仍然存在部分学校不注重办学策略和方向的改进，导致学校的生存和发展受到严重限制，办学实力不断减弱，没有形成学校的发展特色。如何提高初中学校的教育教学质量，成为每个教育工作者需要考虑的问题。本文就初中学校如何强化管理，提高教育教学质量展开了探讨。

一、提升学校教师的整体素质

教师是教学工作的主要承担者，教师的素质直接影响教学质量和教学效果，提升教师的综合素质成为初中学校提高教学质量的重要措施。随着信息化程度的不断提高，很多中学已经逐步建立起多媒体教学系统和网络教学系统，信息化在教学中的运用，对教师也提出了更高的要求，促使教师进一步提高自己的素质水平和知识水平。因此，学校可以采取多个途径提升教师的综合素质，具体来说，有以下几个方面：第一，邀请外校的优秀教师或专家来校进行培训，通过定期组织教师接受培训，使教师掌握相关信息和多媒体操作方法，同时将先进的教育理念和教学方式传授给教师，以提高自身素质；第二，组织本校教师到先进学校参观学习，以学科教研组为单位，不定期的组织参观学习，并对学科教师进行专业理论和现代教育技术进行培训；第三，完善教师备课制度，组织教师进行备课汇报，特别是对于青年教师，要组织他们学习骨干教师的示范课，多学习、多练习，并加强教师之间的交流沟通，促进教师综合素质的提高，确保中学教师队伍的质量，同时也是教育教学质量提升的有力保障。

二、坚持“以人为本”、转变管理理念

1.加强“以人为本”的教育理念

“教育的出发点是人，教育的归宿也是人”，围绕“人”的教育首先就应该尊重学生、尊重老师，重视他们在教学过程中的需要。在学校管理中，突出教师在学校管理中的主人翁地位，充分释放教师的创造性、灵活性，从教育的本质出发，打破教学管理过程中的教条主义和形式主义，变自上而下的刚性领导管理为自下而上的人本管理。充分相信教师、充分依靠教师，在和谐、共进的氛围中，实现学校管理的民主管理。

2.重视个性化的管理理念

地区差异和青少年个性化发展要求我们教育必须走个性化管理的路线。首先，必须从地区和学校的实际出发，开发出具有地方特色的教学方式和方法。其次，在教育效果的评价上，转变单一靠成绩说话的方式为多元化、多内容的评价方式。再次，重视学生在教学过程中个性化诉求，关注个体差异，加强师生的互动沟通，帮助其树立自信，释放学生在学习过程中的创造力和潜能。

三、加强制度管理、提升制度内涵

1.完善制度管理，依法从严治校

认真学习和领悟《中小学规范管理》的文件精神，逐渐建立起一套适合自己学校管理的制度。面对新形势下学校利益群体多元化、复杂化的情况，通过民主管理和制度创新，吸纳各方面意见，统筹规划学校的短期和长期目标，用制度和民主的合力整合学校内部资源，促进学校的管理。

2.建立科学的教育评估体系和目标管理体系

改变过去重结果轻过程，重形式轻实质的教育评估现状，根据实际情况制定一套符合当地实际的评估指标，其中包括大量可量化的数据和学校内部相关的评价，借鉴公务员考核中的德、能、勤、级、廉等多方面综合考核教师水平、考核学校教育水平。同时，结合目标管理责任制，在提高教师和管理者责任意识的同时，加强紧迫感，促进制度管理内涵的提升。

四、创新沟通机制改革

1.重视学校管理者和学校教职工的信息交流

学校发展的根本动力来源于学校内部的教职员工，因此有效的信息沟通对于发挥教职工的主动性、积极性和创造性有着十分重要的意义。

2.减少上下沟通层级，变单向沟通为双向沟通

直接传递对于快速反馈具有重要的意义，优化上下级之间的层级结构，增加学校内部各层级的交流渠道和机会，利用多种形式双向交流意见和建议，减少信息传递中的信息差。

3.营造宽松、民主的沟通氛围和文化

重视沟通技巧的运用，鼓励换位思考的方式，通过和谐的人际关系，鼓励员工间、部门内外、管理者和教职工间经常性的交流和协作。学校管理者可采用“走动式管理”的方式，在休息、用餐时间加强与教职工的交流，营造平等、互信的交流氛围。

五、加强教育思想管理、促进教师专业发展

1.着力加强学校教育先进教育思想的普及和统一，发挥先进教育思想的引导作用

对于一个学校的管理者来说，行政上的领导只能算是发挥领导作用的一部分，而加强教育思想的领导才是发挥领导作用的重要方式。学校的管理中，必须通过多种途径的运用，加强学校教育思想的引导。组织多种形式的交流，促进学校内教育思想的统一性和先进性。

2.开展科学、严谨的培训，提高教师的专业水平和教学科研能力

结合目标责任制、评估考核机制和教师激励机制，利用网络培训、名师讲座、院校合作、志愿服务等多种形式，引进先进的教育手段、方法、思想，更新教育观念，提高教师的专业水平。鼓励其开展教学实验、尝试新的教学模式，使广大教师在科研活动中提高综合能力。

六、建立健全学校内部管理制度

学校管理是影响学校发展的重要一环，健全的管理制度能够保证教育和教学工作的顺利进行。作为一所初级中学，更应该强化学校内部管理，其原因在于初级中学的基础设施和师资力量较为匮乏，如果缺乏有效的管理制度，则会导致学生和教师的流失，对教学工作更加不利。搞好学校内部管理工作，首先要改变传统的管理模式，推行更加有效的管理制度，不再仅仅依靠几个领导进行管理，而是从微观和宏观两方面推进。从微观来说，要在教育教学管理上实行年级负责制；从宏观来说，年级组应当督促检查教育教学常规工作，把矛盾和问题细化在基层，由分管领导和年级组长直接向学校负责。此外，要根据学生的水平，推行分层教学，做好因材施教、因生施教，突出办学特色，提高教学质量。

总之，强化初中学校管理工作，要正确面对教学中存在的问题，如师资力量薄弱、教学方法落后、管理制度不够完善和学生的主体地位得不到体现等。认真分析这些问题，找到有效的应对措施，促进教学质量的提高。作为新时代的教育工作者，要紧跟课程改革和教育发展的步伐，不断学习先进的教育教学理论，不断提升教学质量和教学效果，培养出有用的人才。

参考文献：

[1]温家宝.百年大计教育为本平[N].中国教育报，2009.1.5（1）

[2]覃民强.浅谈山区农村初中学校管理存在的问题和对策[J].中国科教创新导刊.2011（17）

[3]刘永胜.学校特色须具备“五性”[J].北京教育（普教版），2008（2）

2013年初中家长学校工作计划 篇4

一、指导思想

家庭教育是家庭承担社会职责中最重要的一种职能。每一个人的社会化，不仅需要家庭的哺育，更需要家庭的教养。家庭教育对人的一生所产生的作用，是其他教育所无法代替的。家庭教育对社会所产生的效用，也是其他教育力所不能及的。因此，一个社会的国民教育，必须是学校教育、社会教育、家庭教育三者并举，才是完整的国民教育。而家庭教育则是提高全体国民素质的基础。开办家长学校，旨在转变家长的教育观念，提高家长的自身素质，对家长进行正确的成才观、人才观教育，使家长正确地进行家庭教育，为培养21世纪全面发展的人才作出应有的贡献。

二、工作目标

1、使家长认识家庭教育的重要性，树立正确的人才观和教育观。

2、掌握家庭教育的方法，提高教育效果,家教知识普及率达100%。

3、开展学习型家庭创建活动，创设良好的家庭环境，培养孩子良好的个性品质和行为习惯。

三、具体要求与措施

（一）加强组织领导，做到四落实

1、组织落实：健全组织机构，成立 “家长学校”委员会，每学期召开一次到二次家长委员会会议，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、时间落实。“家长学校”上课学习时间，一般每学期安排1-2次，每次授课可分年级集中进行，每次课后都安排班主任及任课教师与家长见面交换意见。

3、教师落实。家长学校聘请学校教育教学及管理经验丰富的教师担任教师，聘请家庭教育方面的有关专家作家长学校顾问，并作理论报告。

4、教学内容落实：根据不同年段的学生安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行。并且要求认真备课，力求课上得精彩、实用。

（二）加强教学研究，提高业务水平

1、定期组织家长委员会成员召开会议，研究并解决家庭教育有关问题。

2、定期组织教员学习家庭教育理论，提高业务水平；

3、利用适当的机会组织教员与兄弟学校进行交流学习。

4、组织教师总结经验，撰写有关论文。

（三）开展丰富多彩的活动，提高家教水平。

1、充分利用多媒体辅助教学和网络教育手段，组织家长观看学校的电视录像，帮助家长深入细仔地了解学校。

2、继续开展“天使行动计划”让学生为家长服务、分忧。

3、创建“家庭、学校培养学生联系卡制度”加强老师和家长之间的联系，引导家长配合学校共同教育好孩子养成良好的学习行为习惯。

4、通过“家长学校”的学习，在家长中进行经验交流。

年小学、初中学校工作总结 篇5

一、进一步抓实了校园安全

1、门卫和保安管好校门关

制定和落实了门卫管理制度，一是早晨及时开校门，不让学生滞留门口。预备铃响后关闭学校大门，确保上课期间学生不出校门。二是没有极特殊情况一律不准开门。如有来人门卫必须详细询问，认真登记，经校长同意后开门进入并在接待室接待，家长到访也是如此，不准进入学习区和生活区。各村幼儿园幼儿入园后要锁好大门，不准任何人进入，并保持手机畅通。

2、加强了物防、技防工作

一是加强了安全检查。学校经常对各类设备设施进行检查、维修和改造。重点加强对体育设备设施、大型户外玩器具、易落悬挂物品、消防器材、楼梯扶手、电路网线、安全应急设备等进行维修更换，彻底消除了安全隐患。二是充分利用可视监控和围射报警系统，加强对设备、设施的管理，严防设备被盗。三是各专用教室管理员加强对所属仪器的管理，履行借用赔偿手续，上完课后及时关好门窗，防止仪器的损坏和丢失。四是各年级组长、班主任每天下班后检查并管理好各办公室、教室的水电门窗，确实做好防火、防水、防电、防盗安全。

3、加强了安全教育，做好教师值班工作

一是严格食品管理。教育学生不购买食用过期或劣质食品，加强对学生饮用水的管理，确保学生饮食安全。另外，要加强教师伙房的管理，注意食品卫生，防止教师食物中毒。二是加强了学生的安全管理，不准学生在校内、楼内追跑打斗，不准学生攀爬楼梯、自行车棚围墙、旗台、树木等建筑物，不准使用易伤害他人的物品，不准学生触摸电器、破损开关、线路，不准学生携带火柴、打火机、鞭炮等易发生火灾的物品，不准学生纠集校外人员到校或在校门口停留等。三是加强执勤管理，各班要安排学生执勤，维护好午间秩序不混乱不嘈杂。学校加强教师值班力度，值班教师7:30之前准时到校，做好三个环节的工作，上学放学门口值班人员必须提前到岗，防止学生拥挤混乱、阻止外人进校；中午逐班巡视，指导学生有序学习、休息，处理偶发事件；下午放学检查各楼门窗，做好学生静校工作。

4、德育处、班主任经常性的对学生进行多方面的安全教育。重点抓好学校食品安全、交通安全、活动安全、课间安全、消防安全、用电安全、防溺水等方面的教育与管理。学校定期组织学生进行自救自护演练，提高学生的自我保护意识。

二、坚持德育为首，切实推进学生思想道德建设

牢固树立“育人为本、德育为先”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，严格落实县《学校德育工作评估实施细则》和《静海县中小学德育工作常规要求》，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

1、强化养成教育，告诉学生应该做什么和怎么做。开学初，利用一个月的时间，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以我校《学生在校一日常规》为内容，开展德育教育活动。尤其是做好一年级的入学教育，加强课堂常规训练和组织纪律教育，较为快速地完成由幼儿到学生的转变。通过班会、周会、校园广播、旗下讲话等形式进行集中教育，要求每一位学生都要熟知《守则》、《规范》内容，强化体验训练，形成良好的行为习惯。

2、加强学生干部队伍的培养。学校召开了优秀少先队员为主的学生干部会议，提出要求，加强培训，锻炼能力，形成一支认真负责、勇挑重担学生干部队伍，对学生仪表、课间纪律、课间操、卫生环境、自行车摆放进行检查和评比，成为养成教育的模范。

3、班主任加强了班风建设。一是班主任重视班委会的建设，每月召开班干部会议，加强对班干部的指导和培养。二是整顿和治理了学生秩序，坚决制止楼道滞留嬉戏、追跑打逗、大声喧哗的问题，培养学生文明行走和礼貌用语问题。

4、每月召开一次班主任工作会议，就做操升旗、环境卫生、课间纪律、行为习惯、学生安全等问题进行总结，《修订了班主任工作考评细则》，对形成良好的班风和校风起到了强化和推动作用。

5、搞好两项迎检活动。一是组建学校合唱团，班班是合唱队，进行合唱展演和书画作品展示；二是迎接眼保操和课间操的县级验收工作，并且取得了全县第五名的好成绩。

三、坚持教学过程管理，努力提升教育质量

要紧抓教学质量生命线，进一步强化教学常规管理。重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究、反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。

1、加强了校本教研活动。本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。按照“预习导学——精讲点拨——当堂训练——总结评价”的流程进行课堂教学，组织全体教师学习了县高效教学实施方案，对刘德福等七位教师进行了课堂指导，刘德福、宋春玉、金宝三位教师做了公开课，并进行了说课和评课活动，使青年教师在课堂教学上有大的突破。

2、是抓实教学常规管理。

坚决禁止教师上课迟到（侯课铃响后立即作走办公室、不早退、不空堂）、坐着讲课（讲课不能坐着）、学生代批作业、办公室聊天、上课接打手机的的现象，禁止上班时间干私活、玩电脑、听音乐、去宿舍等与教学无关的活动。统一了体育课的上课要求（一律在西运动场上课，在楼道时排队时别出声音，提倡上课响前走出楼道，列队点名，教室里别滞留学生，按教材内容上课，不提前下课，防止楼内嘈杂。）规范好办公行为。

3、利用好专用教室上课

信息技术、科学、音乐、美术等课程，一律在专用教室上课。图书借阅和阅览按照要求每天对学生开放，体育活动在运动场上课，要使用相关器材，科学的演示实验和分组实验要按要求进行，充分发挥先进教育资源的功能，并随时做好各种活动记录。以前的档案整理封存，本学期重新装订了各种表册并填写新的活动记录。

4、继续推动课外活动的有序开展

课外活动每周一次，每次一节课。一年级以班为单位，以三姿训练和书法培训为主。二到五年级以小组为单位开展活动，活动要有实效，有作品积累，并做好活动记录。

5、通过教育局的评估验收，获得了“教学工作先进单位”称号。

小学2011年春季学校工作总结 篇6

本学期，我校工作以党的十七大精神为指导，牢固树立和全面落实科学发展观。坚持以人为本，德育为先，以提高学生的全面素质为宗旨，注重教师业务能力的提升，强化学校内部管理，积极推进课程改革，全面提高教育教学质量。

一、坚持德育为首，立足校本，开创德育工作新局面。

1、拓展校园文化内涵，提升校园文化品位。以学生发展为根本，推动校园文化建设，做好校园的绿化、净化、美化工作。增加校园警示牌和文明用语，让校园每一条走廊、每一堵墙壁、每一个景点都能说话，以整洁、优美的校园环境给人美的熏陶。

2、常规德育扎扎实实，形成机制。重视学生养成教育，继续以“弘扬传统文化，构建和谐校园”“文明习惯伴我行”为抓手，培养学生良好的行为习惯和高尚的思想素质。在全校开展“十星班级”“、十星学生”评比活动，进一步完善各项常规制度，全方位地抓好学生的常规管理，特别是抓好学生早会、两操和课间行为规范，使学生有良好的学习和生活秩序，让好习惯成为自然。

3、精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。利用妇女节、劳动节、儿童节、世界环境日等有特殊意义的重要日子，举行各种纪念、庆祝活动和必要的仪式，创造德育亮点，扎实抓好学生的法制教育、环境教育、诚信教育、安全教育等专项教育。

4、加强班主任队伍建设。定期召开班主任会议，交流班务工作经验，提升班主任业务素质，提高班主任在班级常规管理、处理突发事件、班队活动设计等方面的能力。加强晨会、班会课的管理，定期组织主题班队会观摩研讨，加强班级管理，注重班级文化建设，为学生的思想道德、文化学习创设氛围。

5、加强学校体育、卫生、艺术教育工作，促进学生身心健康和谐发展。学校以少先队为龙头，以班级为载体，全面实施“阳光体育”活动，上好体育、安全、健康课，让学生学会“锻炼身体，讲究卫生，预防疾病”基本常识，坚持每天在校能让学生有一个小时的室外活动，使学生学会审美、学会健体；认真做好食品安全防患工作，制定应急预案，通过广播、墙报、班队会课宣传防病知识，确保了学校师生的身心健康。

6、重视学生的个性化发展，继续开展多种竞赛活动，面向全体学生，展示学生各种技能素质。本学期，学校共举行现场作文比赛、绘画比赛、知识竞赛、黑板报评比、体育单项比赛等，为学生的健康成长和个性的发展提供了广阔的平台。在组织学生参加各级各类竞赛活动中，我们取得了较突出的成绩。女子乒乓球队荣获江油市团体冠军和个人第一名。围棋队荣获江油市团体第七名和个人第四名。

7、重视家庭教育、社会教育、学校教育的有机配合。定期召开家长座谈会，充分发挥社区作用，积极探索新型德育教育机制，从而形成共同教育学生的合力。

二、坚持教学为本，“教”、“研”相长，全面提高教学质量。

1、扎扎实实地抓好教学常规管理。继续严把教学常规“四个关”，一是备课关：在备课方面，要求备教学目标、教学重点、教学方法，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。二是严把课堂教学关：强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关：作业批改要认真及时，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关：坚持“培优辅差”的辅导策略，定期进行常规检查，坚持常规落实月查通报制度，强化过程管理，加大检查力度，检查结果直接与考核和绩效工资挂钩。

2、强化毕业班质量管理。以教学质量为核心，关注学生差异，发展学生潜能。要求毕业年级的相关人员必须牢固地树立忧患意识、责任意识和质量意识，努力使教学质量进一步提高。一是强化目标管理，使毕业会考各项比率有较大进步；二是强化班风、学风建设；三是强化教师工作责任心和思想作风建设：做到相互学习，取长补短，共同进步。

3、抓校本教研，提高教师专业化素质。校本教研是促进教师成长的主渠道，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。充分利用每周三下午教研活动时间，扎扎实实地开展校本教研活动。根据老师们在教学实践中提出的问题，确定每周教研的重点，做到抓住关键，突破难点，努力提高校本教研活动的针对性和实效性。本学期，举行中青年教师研讨课，课后组织教师“说授评思”。提升了老师们业务技能和水平。学校还重视教师教学经验和反思的总结，鼓励教师撰写论文与经验总结。

4、搭建平台，促进教师专业成长。

学校结合教体局开展农村支教活动，鼓励青年教师走出去，学习人家先进的教育教学理念、办学思路等。本学期，先后派出多名老师外出参加各级各类听课、听专家讲座、学习培训等活动；让他们在“教”与“研”中快速成长。学校还通过 “搭台子”、“压担子”等方式，使青年教师在各级各类活动中脱颖而出。

三、规范财务管理，杜绝乱收费行为。

学校认真贯彻执行上级关于财务管理的有关规定，规范了财务报批手续，搞好收支两条线，并在醒目的位置设立了收费公示栏以利于群众监督，杜绝了乱收费和小金库行为，把有限的经费用在了教学的最需处，提高了办学效益。

四、加强安全管理，稳定教学秩序。

学校把安全教育和法制教育作为工作重点，长期坚持狠抓，各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用早会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，教育学生在校园内不玩危险性的游戏，加强值周巡检工作，要求教师提高责任感，做好上学、放学时的护送工作，对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，以杜绝不安全隐患。节假日，发放《告家长书》，告知家长共同督促其子女学习、安全问题，特别针对游泳、交通、防火、防毒、传染病、饮食卫生等方面的教育。学校还有专人每月进行一次学校安全巡检、排查安全隐患，写好安全小结。力求把一切安全隐患消灭在萌芽状况。一学期来，学校无重大安全事故发生。

五、加强民主监督，规范校务公开工作。

行政人员坚持作到以身作则，不谋私利，不循私情。学校重大事项必由行政会研究决定，坚持民主决策，事关教职工切身利益的项目则召开教师代表大会通过。在教师的职称评聘、学校财务管理、教师评优、招生、物资采购、学校收费等方面全面实行公开办事和公示制度；工作中，行政人员能主动开展批评与自我批评活动，积极为教职工办实事、办好事。在目前编制和经费有限的情况下，行政人员又都身兼数职，大部分冲在教学第一线，身上的压力可想而知，比教师们更累，更苦，也正因为这样不怕苦，勇挑重担的高尚人格魅力赢得了的民心，增强了凝聚力与战斗力。

六、存在问题

年小学、初中学校工作总结 篇7

关键词：九年一贯制,中小学语文教学衔接,批注式阅读

九年一贯制学校是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的、贯穿小学与初中教育的一体化学校。是冲破传统办学模式, 挑战守旧教学方式, 实施素质教育的重要阵地。随着九年一贯制学校数目的不断增多, 探索九年一贯制的教育模式也成了摆在我们面前的一个重要课题。从理论上讲, 九年一贯制学校有利于中、小学的过渡衔接, 避免脱节现象。九年一贯制将义务教育的九年看成一个整体, 全面安排, 顺利地解决了六、七年级的衔接关系, 使学生从生理上、心理上向高年级顺利过渡。“道非文不著, 文非道不生”, 在读的过程中进行批注, 理解作品中的思想内容, 有助于学生理解作品深蕴, 领悟课本知识;又有助于激发学生的兴趣, 有助于语文教学;还有助于增强学生爱国激情, 完成语文教学任务。因此, 在语文教学中, 还要在批注式阅读这个环节上下一番功夫。

1熟悉中小学教材, 弄懂其知识体系的联系和区别, 循序渐进

任何学科都有严密的逻辑系统性, 它的知识结构有着必然的内在联系, 是有序可循的。学生的认知能力总是从简单到复杂, 从低级到高级地向前发展。同样是有序可循的。现行中小学教材的编排是注意到了这一规律的。各种知识的出现, 难度的加深, 都是螺旋上升式的。因此小学教师, 特别是五、六年级的教师, 不能仅仅满足于对小学教材知识体系的熟悉和把握, 也要看看中学教材, 了解其知识结构和训练角度、方式的发展走向, 教学中注意为中学学习作一些必要的知识铺垫。作为中学教师, 同样要看小学教材, 注意新旧知识间的衔接, 发展。运用知识迁移来帮助学生学习, 使当前学习的知识即是旧有知识的发展, 又是进一步学习新知识的基础。

2了解学生实际, 掌握好教学节奏, 稳打稳扎

教育的对象是人, 是一个个思想情感, 兴趣爱好, 学习习惯, 学习基础各不相同的人。要提高教学质量, 就必须对学生的底子清楚。不了解, 不熟悉自己的教育对象, 就好好在黑暗中行走, 常常事倍功半。通过调查了解, 还能注意到学生的个别差异, 因材施教。区别对待, 提出不同的要求。上课时尽最大可能调动每一个学生学习的积极性, 提问题应有一定的难易梯度, 使之既能激发差生思考, 又能给优生以发展思维的天地。让不同程度的学生都能努力地去学习, 这样就能避免或减少出现断层现象。

3了解文章文体并加以辨别, 批注时有的放矢

辨别文章体裁根据文章的体式特点来选取合适的阅读方法进行阅读, 方能收益。阅读要根据文章的特点, 就必须对文章进行分类。因为一经过分类后同类的文章也总是有大体相同的特点和要求。记叙文的分类, 从记叙文文体的社会功能来看, 有偏重于实用价值记叙性文体如消息、通讯、回忆录、传记、书信和日记, 有偏重于审美价值的记叙性文体如散文、小说、通话和寓言故事等。说明文的分类, 从说明对象来看, 说明文有具体事物说明文和抽象事物说明文之分;从表达方式来看有论述性说明文、叙述性说明文和描述性说明文之分;从语体来看, 有一般性说明文、文艺性说明文和介绍性说明文。议论文的分类, 从议论对象来看有政论文、思想评论、时事评论、学术论文和文艺评论;从形式上来看有论辩性、评述性和随笔性议论文等。

4掌握一般文章的特点, 明确阅读目的

在多种多样的一般文章中, 每一类别的文章都有自己不同于其他文章的特点。但若能够从总体上把握一般文章的共同特点, 就必将对各种文体文章的阅读有很大帮助和指导。

1) 反映客观事物的多样性。文章所反映的客观事物是指整个宇宙万物的一切现象、规律和属性, 可以说, 凡是人类思维所能认识的客观实际存在的任何领域、任何现象都是文章可以表现的对象, 都可以是文章的内容。但是我们也要知道文章所反映的客观事物并不是纯客观的移植和简单机械的照相, 而是被特定的人所认识, 并经过人的头脑加工后的反映, 即由感性认识进而逐步上升到理性认识的过程。

2) 积蓄知识的丰富性。由于一般文章所反映客观事物的多样性, 决定了世上所有的文章和书籍中所包含的知识是无法计算的。人类在各个时代和各个领域所积蓄的知识以各种信息方式保存在文章和书籍里成为人类智慧的结晶。

由于一般文章种类多, 涉及面广, 批注的内容也是多方面的, 因而阅读前明确阅读目的方能收到良好效果。

3) 提高阅读能力。阅读能力主要包括三个方面的能力, 即:理解能力、记忆能力和速读能力, 而其中理解能力是阅读能力的核心。就一篇文章来说, 这种能力要求阅读者在很短的时间之内从中得到理解了的和所需要的东西, 而没有重要的遗漏, 没有错解和理解不太够的地方, 同时把它输入到脑子里去。

4) 发展智力。智力是一个人在认识活动中各种认识能力的综合, 它包括观察力、想象力、记忆力和思维力, 其中思维力是发展智力的核心。阅读记叙性文章, 让具体事件和人物在自己头脑中活起来, 并努力用自己的知识和经验去填补文章中应有的而说出的部分, 就能激发出想象力、观察力和思维能力。在阅读说明文和议论文时, 理会文章的思想、思路, 弄清文章的逻辑关系, 分清文章的结构层次, 不能仅仅局限于学习文章结构的方法和技巧, 而在于学习思考问题、认识问题的途径。

5以一定的问题为中心, 提高阅读的效果

浅谈新形势下初中学校的德育工作 篇8

【关键词】新形势 ； 初中 ； 学校 ； 德育工作

【中图分类号】G631 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0076-01

学校的德育工作在探索中前进，平时的工作中积累了不少成功的经验。但是，目前学校的德育工作也存在着许多弊端，德育工作常流于形式，尤其是在新形势下，面对潮水般涌来的新情况、新问题，尚缺乏足够的思想准备和有效的对策。因此，在新形势下要求德育工作应该更新教育理念，大胆创新，不断尝试新的德育模式，以适应新形势对学校德育工作的要求。

一、初中德育工作的现状

由于历史传统、文化环境、教育观念等多方面的影响，广大初中学校在德育工作方面存在着许多问题，学生说脏话、打架斗殴、自私自利、娇气任性、好逸恶劳等不良习惯凸显，有的学生虽经学校反复教育却反复再犯，学校又不能开除他们，教师又不能体罚他们，造成了个别学生影响一片学生，一人带坏一批的现象，出现了目前学校调皮学生增多，老师无法管理的尴尬局面，给学生今后的成长留下了极大的隐患。

二、当前初中生存在的思想道德问题

（一）大多数的初中生缺乏科学的理想和正确的世界观、人生观、价值观，缺乏坚定的正确立场，政治信仰迷茫，政治方向上出现偏差。

（二）大多数初中生没有明确的价值取向，缺乏社会责任感。从目前学生的价值取向看主要有以下几种类型：一是“功利型”价值观。他们信奉“有用即真理”。二是“自我型”的人生价值观。个人价值和个人目标与社会价值目标割裂，从而陷入狭隘的个人主义。

（三）目前，大多数的学生诚信缺失严重，其突出表现是考试作弊严重。管理者们不得不以强制性手段——签订考试诚信合同来控制这类问题的继续恶化。但这些强制性的手段都无法从根本上抓住学生诚信意识危机的命脉，只治标而不能治本。

（四）许多初中生缺乏团结协作观念，心理素质欠佳，个人英雄主义较为严重。不善于团结和协作，对他人缺乏必要的关心和尊重。随着社会的改革和发展，现阶段家庭以独生子女为主的家庭构成，学生的个人意识膨胀，集体主义观念便相对来说难以迅速建立。

（五）由于现在的生活水平逐渐提高，有的学生淡化了艰苦奋斗的观念，害怕艰苦、贪图享受、奢侈浪费、投机取巧的思想有所滋长。大部分学生都是家里的“独苗苗”，是一个家庭的中心，家长的过度保护，学校以学习为教育根本，社会以成材为导向.使得学生不再像以前能夠得到艰苦奋斗的经验。

三、加强学校的德育管理工作体系建设

学校的德育管理工作需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、团委和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、政教处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

四、分工明确，使每一位德育管理工作人员都积极主动

明确学校德育管理工作人员的德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。

五、跟进时代发展的趋势，使德育管理者的能力得到提高

随着社会的不断发展，对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的“六个学会”教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。另外还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。

六、做好学校的环境保护工作，以良好的学习生活环境影响学生

学校环境的好坏直接影响着学生的精神文明发展，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

在实际工作中，应该鼓励学生主动参加实践活动、积极进取，让学生亲自去做，在实践中去体验，激励学生创造性地发展，做到知行统一，从而使学生净化灵魂、升华人格，逐步完善自己。

参考文献

[1]李冬.对农村初中德育工作的思考[J].现代阅读（教育版），2013（21）.

[2]朱海平.初中生自主学习能力在政治教学中的培养[J].现代阅读（教育版），2013（22）.

2013年小学学校德育工作总结 篇9

2013年小学学校德育工作总结

2013年是我们重建分流的第四年。回想分流前的四轨制、1200余名师生的规模，到现在四年了，小学阶段的三分之二过去了。六个年级，1、2、3、4、5规制并存，八百余名师生分散在周边的五所学校，如何开展我们的德育工作，如何举行一系列的德育活动，如何让我们的孩子在活动中受教育，这其中的难度大家可想而知。这一年来，我们紧紧依靠班主任，在强化班主任培训的同时，以点为单位，克服种种困难，积极参与教育局组织的各项活动，并取得了较好的成绩。

根据学校的整体工作思路和分流现状，我们学校的德育工作，上半年以“三课两操两歌”（队课、体育课、音乐课）（眼操、课间操）（国歌、队歌）为切入点，以《小学生守则》及《小学生日常行为规范》为主要内容，规范学生行为习惯。下半年以“感恩教育”为主线，结合教师节、国庆节、重阳节等节日，开展感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩身边的人、事、物等教育活动。使得学校德育工作的广度、深度得到进一步加强。

一、以队会为平台，让学生在队会中展示自我，放飞梦想。

针对学校分流的现状，无法开展大型集体活动，我们充分发挥少先队中队的阵地作用，以队会为平台，让孩子们在队会中展示自我，放飞梦想。上半年由大队辅导员分别在各年级开展一次不同主题的队会。

《向雷锋叔叔学习，我们在行动》： 分散在五个教学点的17个中队根据各自情况开展了不同形式的学习活动。有的讲雷锋的故事，谈了感受；有的读雷锋的名言，并把雷锋的名言制作成书签；还有的走出了校园开展公益活动。这不，三（1）中队在中队辅导员张老师的带领下，一边唱着《学习雷锋好榜样》，一边来到铁路三十二宿舍进行义务劳动。春节燃放烟花爆竹造成的垃圾遍布了小广场的每一个角落。孩子们一到小广场就分小队热火朝天地干起来。虽然把小手儿、小脸儿、衣服都弄脏了，但看到劳动后洁净的广场，他们都开心地笑了。孩子们体会到了做好事以后的愉快心情，明白了向雷锋叔叔学习，从身边一点一滴的力所能及的小事做起就行。

《清明祭英灵，做有志少年》：“当文明学生，做有志少年”是和平西路小学全体学生的奋斗目标。开学第一天，崔校长就提出本学期每位学生都要会背《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并与之对照，规范行为习惯，让每个学生明白怎样做才能成为合格的小学生，教育学生从小学会做人。在老师们的耐心指导和严格要求下，同学们从身边的小事做起。弯下腰，捡起地上的纸片；拿起布，擦去窗台上的尘土；停住脚，收回践踏草坪的步伐；伸出手，拧紧滴水的龙头„„勿以恶少而为之，勿以善小而不为。

“少年强则国强”，“少年雄于地球则国雄于地球”，4月3日，四年级的孩子们来到华北烈士陵园，在白求恩的目前，齐声朗诵梁启超的《少年中国说》，表达了“当文明学生，做有志少年”的决心和信心。

《勤奋学习快乐成长》： 4月15日下午，阳光明媚。伴随着欢快有力的出旗曲，五年级的同学庄严地举起右手，面向队旗敬礼。

活动中，孩子们谈了对勤奋的理解，说出了心目中佩服的同学，并让成绩优秀的同学介绍了一些有效的学习方法。胡艺璇的二胡演奏，张晓颖的电子琴表演把队会推向高潮，同学们热情地为她们的精彩表演鼓掌。最后，大家拿出自己制作的心愿卡，张贴到“心愿园地”，把对别人的羡慕化作自己今后勤奋学习的动力。通过这次队会，同学们交流了学习方法，感受到了每个取得优异成绩的同学都付出了辛勤的汗水，体验到了成长的快乐。同时大家也认识到：只有经历勤奋学习的磨砺，才能收获成长的快乐。

《节约用水，从我做起》：为落实“小手拉大手，改善生态坏境我先行”的文件精神要求，增强全体少先队员的节水意识，4月27日上午，我校六1蓓蕾中队召开了以“节约用水 从我做起”为主题的中队会。新华区团委副书记苏娜与和平西路小学校长崔建青一起参加了此次活动。

短短的队会活动时间，队员们通过图片、资料、三句半、诗朗诵等多种形式，生动形象地向大家介绍着：水在人类社会中、生产中的重要作用；我国水资源分布不均、水资源缺乏、水资源污染的现状；节水、护水的重要意义；生活中的节水小常识；如何保护水资源；节水宣传口号等知识内容。

此次中队活动，让每一位队员知道了水对于生命的重要性，认识到了当前人类面临的用水危机。少先队员们纷纷表态：一定树立保护水的忧患意识，爱护水资源，珍惜水资源，绝不让世界上最后一滴水成为人类的眼泪。从自己做起，从身边做起，从现在做起，以约水为荣，以浪费水为耻，做一个节约用水的小公民。

《争当文明小队员》：面对着刚刚入队的一年级小学生，如何当一名优秀的少先队员，如何养成良好的行为习惯，从一5中队孩子们一首首儿歌，一个个表演，一个个神气的讲述，尤其是慷慨激昂的重温入队誓词，让我们无不为每个小队员的精彩表现而喝彩。

《地震知识知多少》：地震是地球上主要的自然灾害之一，而且每天都在发生，比较强烈的地震常常造成严重的人员伤亡和巨大的财产损失。为了让学生了解一些地震知识，提高用科学有效的方法应对地震的能力，和平西路小学开展了以《地震知识知多少》为主题的中队活动。就连二年级的小队员都召开了程序完整的主题中队会。

小队员们通过查阅课外书或上网搜索，整理记录了许多地震知识。队会活动中，大家分别介绍了：地震的前兆；地震来临，逃生时应注意什么，逃生的方法都有哪些；在家里或学校教室应选择哪些地方进行躲避；什么是地震活命三角区?等等。在了解了一些地震知识以后，他们还进行了地震逃生演练。

下半年，以“感恩教育”为主线，通过学唱《感恩的心》，要求中高年级演唱并做手语，低年级可以吟诵歌词并作手语。让孩子们在歌声中体会感恩，享受幸福。各年级进行了主题中队会的展示。

“感恩教育”是我校“和谐德育”课题的有机组成部分，通过一系列的感恩教育，学生知道了感恩祖国，感恩社会，感恩父母，感恩师生，我们周围的每一个人。感恩收留我们四年并继续包容我们的兄弟学校。同学关系、师生关系、家长和老师的关系和谐了，我们教育的目的也就达到了。

《大爱无疆，心系雅安》：我们的大队辅导员在水上公园烟雨楼前参加了新华区团委和农民频道共同开展的“心系雅安”活动，省会戏曲书画名家义演义卖晚会。烟雨楼里大量优秀的书画作品书写着对雅安的爱心和祈福。烟雨楼外义演义卖会现场，聚集了众多关心雅安，心系雅安的男女老少。活动在大家的热情关注中继续着，爱心在大家的真情奉献中传递着„„

《难忘六一，友谊常青》：六一，是孩子们的节日。每年各校都会开展丰富多彩的活动庆祝儿童节的到来，这一天每个孩子都是快乐的。自分流后，我校不具备召开大型庆祝活动的条件，孩子们只能自己在教室里进行简单的联欢活动，受场地所限，孩子们不能尽情展示自己的才能，不能尽情欢乐。今年的5月31日上午，宁源小学操场上彩旗飘飘，锣鼓喧天，我们的孩子们穿着节日的盛装早早来到操场上参加两校联合举办的庆祝活动。孩子们优美的歌声，欢快的舞蹈赢来阵阵掌声。学生们都说“节目太精彩了”、“今天是我过的最有意义的儿童节”„„在此我们要感谢宁源小学的领导和老师们给我们提供了这样一个快乐的平台，祝愿两校的友情之树常青，祝愿所有的孩子们健康快乐的成长。

《相聚国旗下，难舍两校情》：国旗依旧鲜艳、国歌依旧庄严，一切如常，但对我校六年级的全体同学来说却有着特殊的意义，因为这是他们小学阶段参加的最后一次升旗仪式。为了让学生能珍惜缘分、懂得感恩，走好人生的每一步，我校与回民小学2013年6月17日在操场上召开了“感恩母校”主题升旗仪式。两校全体师生整齐地站在操场上，参加了升旗仪式。

我们特别要感谢的是，在我校面临分流重建的境遇时，周边学校的校领导以及全体师生给予的最无私的帮助！

《“暖冬”在行动》：11月20日，我校的领导和教师代表满载着全校师生的深情厚谊来到了我校杨娜老师支教的行唐县北河乡志和小学，带来了老师和同学们捐赠的629件过冬衣物和400多支笔。当志和小学的孩子们接过一件件带着我们和平西路小学师生深深爱意的衣物时，脸上洋溢着幸福与快乐，并表示：“一定刻苦学习，不辜负和平西路小学师生的这份爱，用优异的成绩回报社会！” 崔校长满怀深情的讲到：“这次“暖冬”活动，意味着和平西路小学和北河志和小学从此手拉手、心连心，互帮互助，共同进步！意味着我们两所学校在以后的互相学习过程中，创新管理，使学校工作实现新的跨越！意味着我们两所学校的同学们多了一个开展实践活动的长期基地！我们非常欢迎北河志和小学的领导老师和同学们到我们那里去传经送宝、指导工作！”

通过这次“暖冬”活动，不仅温暖了孩子们的身，更温暖了孩子们的心，同时也架起了两所学校的友谊桥梁！相信两校的孩子们会在爱的路上“手拉手.共进步.同成长”，走向更加美好的明天！《燕赵都市报》、《河北青年报》报道了活动的开展情况。

《志和小学的朋友们来信了！》：12月3日，我们的教室里沸腾了：“志和小学的朋友们回信了”。“有我的！”“也有我的！”“我有三封呢！”拿到回信的孩子们兴奋地互相炫耀着，激动的心情无法掩饰。

11月20日我们捐赠的过冬衣物，在每一件衣服的兜里都装上了写有温馨话语的联谊卡。今天，在志和小学支教的杨娜老师带回了志和小学孩子们的回信。“亲爱的郑博文姐姐：我们这里很冷，总是刮风，有一天夜里风大得把房顶上的太阳能都刮下来了。您送给我的棉衣大小合适，非常暖和。星期天穿回了家，我妈妈看见了，围着我看了好几圈，可高兴了！”“亲爱的薄亦凡哥哥：您不仅给我送来了温暖，也送来了快乐，有你这位远方的朋友，我好开心！”“亲爱的王雨潇姐姐：谢谢您送给我厚厚的棉衣。一件棉衣，让我得到了温暖，我会爱护它，保护它，让它永远作为我们友谊的见证吧。”一封封充满感激之情的来信，感动着我们的孩子们。

二、以活动为载体，让学生在活动中规范行为，夯实品德。

我们通过各种活动，规范学生的日常行为，养成良好的行为习惯。通过各班制定班规，有计划的逐条落实并记录落实过程中的典型事例，学期末进行总结。丰富多彩的教育活动，异彩纷呈：三月“学雷锋我们在行动”；四月清明扫墓，网上祭英烈；“低碳周”地球一小时活动；“小手拉大手，改善生态我先行”；周四家校无车日；“我的中国梦”口号征集、童谣征集、演讲比赛；“学雷锋做有道德的人”讲故事、征文比赛；“家乡情中国梦”童谣征集；国防知识竞赛；参观动漫大厦；“学雷锋做美德少年”签名寄语活动；“我的梦中国梦”经典诵读；“相约中国梦”一句话征集；“向国旗敬礼、做一个有道德的人”活动；“学雷锋、小善行、大爱心”活动；“探索者科技创新大赛”科幻小说、科学幻想绘画比赛活动；“童真童梦”绘画比赛活动；“敬廉崇俭”主题书画比赛活动；少儿才艺比赛活动；听说读写大赛我校获得了石家庄市第七届青少年读书节中小学生听说读写大赛活动“优秀组织奖”。逐班进行的两歌两操队列验收。同学们统一的服装、嘹亮的歌声、整齐的动作，不但得到参加验收领导的阵阵掌声，同时也得到了所在兄弟学校的好评。

三、以课题为先导，让教师在研究中提升能力，凝练队伍。

1、国家级“和谐德育”课题阶段总结。

十二五国家规划课题《和谐德育》，我校的子课题是《班主任工作与家庭教育相结合研究与实践》。各班把行为习惯需要特别关注的孩子作为研究对象，进行全面的跟踪了解，纠正不良习惯，家校密切配合，相互反馈，及时记录教育的过程中获得的第一手珍贵资料，为课题阶段总结提供依据。今年我们上报国家级和谐德育成果9篇，申请课题先进集体和个人3个。

2、省级课题“信息时代家校沟通方式探索研究”完成结题工作。

作为省级课题实验校，今年完成了结题工作。并通过探索出学校与家庭教育相结合的方法和途径，具体如下：

（1）办家长学校。利用家长学校的培训与活动，更新家长教育观念，改善家庭教育方法，密切学校与家庭关系。

（2）创办《晨阳报》。使其成为学校与家长、教师与家长、家长与家长交流沟通的桥梁和纽带，提高家庭教育水平。

（3）家长开放活动。可利用一定时间，让家长到校听课，参加主题队会等，学校的一些重大活动也可让学生家长参加，让家长了解学校的教育教学情况。

（4）充分利用现代信息技术手段，方便、快捷、高效、广泛的交流沟通。

（5）班主任与家长的联系与沟通，既重视现代沟通方式的使用，又重视召开家长会，进行班主任大家访活动等传统沟通方式，二者结合，互相补充。班主任通过家访、电话联系、校讯通、召开家长会、网上交流等形式与家长进行交流学生在校和在家的表现，共同探讨教育方法。传统沟通方式与现代高科技时代的沟通方式相结合，使家校沟通工作更扎实有效。13位老师在河北省第八届教育教学征文评比中分获一、二等奖。

3、教育部“十二五”规划课题：亲子共读中华经典，培养学生良好习惯。

2013年12月28日，我们作为教育部“十二五”规划课题《传统文化与中小学生人格研究培养》、“中华优秀传统文化教育实验学校”参加了“河北省中华优秀传统文化传承体系建构研讨会”。通过该课题的实验研究，旨在落实十八大精神，弘扬传统文化，强化亲子沟通，使学校教育、家庭教育形成合力，构建起学校和家庭相结合的教育体系，为总课题组德育研究提供实践支持。实现提高学校德育工作整体水平，提高教师教书育人的能力，提高家庭教育水平，培养学生健全人格。

一年来，我校利用各种形式对学生的思想品德进行全方位的熏陶和教育，全校上下呈现“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，促进了学生良好行为规范与学习习惯的养成，使班风学风得到进一步加强，为我们今年的顺利回迁打下了坚实的基础。

四、以文化为精髓，让校园在三年中凸显特色，打造品牌。

对于一个重建学校，又有着几十年历史的老学校来说，是一个难得的机遇。所以，未来三年，我们将以学校文化为抓手，倡导高雅的学校文化生活，打造校园文化品牌，培养师生高尚的审美情趣，成为推动学校的又好又快发展的必然。

作为全国乒乓球重点小学，五十多年的训练历史为我们的校园乒乓文化积聚了深厚的底蕴，我校根据自身条件，扬长避短，在校园文化的特色上下功夫。校容校貌、校训校歌、校旗校徽、校史校庆„„一系列学校的历史传统，使学校物物皆文化、事事皆文化，真正成为师生陶冶情操、净化心灵、塑造品格、修身养性的场所。

打造班级文化：新校舍建设过程中，我们作为河北省体育传统项目学校，比照竞技场上重大比赛升各国国旗的习惯，我们沿通透式围墙一侧设置了24个旗杆，作为我们的班级旗林阵，以后每周一升国旗后，升班旗。班旗的设计背后，班徽、班级文化建设浸润其中，对加强班级的凝聚力，学生的自信心都有着不可替代的作用。